體育送教心得體會怎么寫(實用18篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種經(jīng)驗總結(jié)，通過對過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)，能夠讓人更好地認(rèn)識自己、提高自己。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的，可以讓我們更深刻地了解自己的成長和進(jìn)步，也為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的指導(dǎo)和借鑒。而且，寫心得體會還能夠讓我們更加清晰地思考問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高思維能力，對我們的發(fā)展有著積極的影響。在寫作心得體會時，要注意用詞得當(dāng)、表達(dá)準(zhǔn)確，以及語法和標(biāo)點的正確使用。小編為大家精選的心得體會范文，內(nèi)容豐富有趣，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

體育送教心得體會怎么寫篇一

體育送教是指將體育教育活動融入到學(xué)校教育課程中，使學(xué)生在參與體育運動的同時，獲得知識、培養(yǎng)能力、塑造品質(zhì)。我校近期開展了體育送教活動，通過參與其中，我深感此舉對小學(xué)生的成長成才有著積極的影響。下面將從活動的組織安排、內(nèi)容設(shè)置、學(xué)生體驗、教育效果和自我體會五個方面進(jìn)行闡述。

首先，體育送教的組織安排是本次活動的保障。學(xué)校在體育送教的活動中，精心制定了活動的時間、地點和參與人員的名單，并明確了各自的職責(zé)。在活動籌備過程中，學(xué)校配備了專業(yè)的教練和管理人員，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。在體育送教開始之前，學(xué)校還組織了專門的培訓(xùn)，提高教師和輔導(dǎo)員的教學(xué)水平，使他們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。

其次，體育送教的內(nèi)容設(shè)置非常豐富多樣。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，體育送教注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和運動技能。在籃球、足球、羽毛球等多個項目中，學(xué)生可以親自動手實踐、體驗運動的樂趣。同時，活動還設(shè)置了體育知識競賽、運動技巧比拼等游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升自身的運動水平。

第三，體育送教活動讓學(xué)生深受啟迪，體驗到了體育運動的樂趣。通過參與體育送教活動，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了體育運動的魅力，懂得了團(tuán)隊合作的重要性。在運動中，他們學(xué)會了尊重隊友，相互幫助，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。同時，也能夠感受到汗水背后的成就感，增強(qiáng)自己的自信心和毅力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

第四，體育送教活動對學(xué)生的教育效果是顯而易見的。體育送教活動能夠綜合學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在體育運動中，學(xué)生們不僅僅是通過動作來鍛煉身體，掌握技能，同時也在賽場上培養(yǎng)了團(tuán)隊精神，錘煉了意志品質(zhì)。學(xué)生們通過活動，樹立了健康的生活觀念和積極向上的人生態(tài)度，對身心健康有著積極的促進(jìn)作用。

最后，經(jīng)過本次體育送教活動，我也深受啟發(fā)，體會良多。首先，我認(rèn)識到體育活動不僅僅是鍛煉身體，更是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力的重要途徑。其次，我明白到體育教育要注重學(xué)生的參與和體驗，只有真正體驗過，才能更好地理解體育的價值。最后，我感受到體育送教活動對學(xué)生的積極影響，不僅能夠促進(jìn)身心健康，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和勇敢拼搏的精神。

綜上所述，體育送教活動是一種有益于學(xué)生全面成長的教育形式。通過組織安排、內(nèi)容設(shè)置等方面的努力，使學(xué)生能夠在活動中得到全面的提升。通過自己的體驗和觀察，我認(rèn)為體育送教活動對提高學(xué)生的體育素養(yǎng)、形成良好的運動習(xí)慣，有著不可估量的重要性，也為學(xué)校培養(yǎng)健康快樂的人才提供了有力的保障。

體育送教心得體會怎么寫篇二

作為一名志愿者，我最近有幸參與了“送教”活動。通過這個活動，我不僅有機(jī)會為貧困地區(qū)的學(xué)生提供教學(xué)幫助，還能夠體驗到自身的成長和進(jìn)步。在這篇文章中，我想分享一下我在這個活動中所獲得的心得體會。

第一段：了解貧困地區(qū)教育的現(xiàn)實。

在參加“送教”前，我對于我國貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀并沒有太多了解。但是，隨著我在這個項目中的參與，我開始意識到在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，學(xué)校的基礎(chǔ)條件非常差，教師流動性大，教育資源匱乏，特別是缺乏優(yōu)秀的教師。由此，這些地區(qū)的學(xué)生面臨著更為嚴(yán)峻的教育問題。這也讓我認(rèn)識到作為一名有責(zé)任心的青年人，我應(yīng)該更加積極地關(guān)注和支持這些地區(qū)的教育事業(yè)。

第二段：提高教學(xué)能力和說服力。

在“送教”中，我擔(dān)任的角色是一名數(shù)學(xué)老師。這一經(jīng)歷讓我明白，要成為一名出色的教師，不僅需要專業(yè)知識和技能，還需要良好的說服力和表達(dá)能力。因為教育一個學(xué)生不單單是傳遞知識，還需要讓他們能夠理解和接受你所傳遞的知識。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重提高自己的教學(xué)能力和說服力，讓學(xué)生接受到良好的教育和啟示。

第三段：感受“送教”帶來的成就感。

參加“送教”讓我感受到了其中帶來的成就感。當(dāng)一個學(xué)生因為你的幫助而掌握了一個知識點，或者用創(chuàng)意的方式理解和運用所學(xué)知識時，那種成就感和滿足感是難以言狀的。這種成就感和滿足感不僅可以激勵我更加努力的去做好自己的工作，也給我?guī)砹藷o盡的快樂和幸福感。

第四段：看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長。

在教學(xué)過程中，我不僅可以幫助學(xué)生獲得知識和能力，也可以看到他們的進(jìn)步和成長。有一個學(xué)生曾經(jīng)因為對數(shù)學(xué)不感興趣而退縮，在我的鼓勵和幫助下，他漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)，并在期末考試中取得了不錯的成績。這讓我深感到作為一名教師所帶來的成就感和榮譽感，也讓我意識到只要我們付出努力足夠，每個學(xué)生都能發(fā)揮出自己的潛能和才華。

第五段：參加“送教”讓我成為更好的人。

參加“送教”不僅可以幫助別人，更重要的是可以使自己成為更好的人。在這個活動中，我學(xué)會了如何關(guān)注別人的需求，如何傳遞知識和能力，如何溝通和交流。這些對我今后生活和工作都有著非常重要的影響，也讓我成為了一個更加有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)和有愛心的人。

總之，參加“送教”活動是一次深刻的體驗和經(jīng)歷，讓我從中收獲了很多。通過這個活動，我對于貧困地區(qū)教育的情況有了深刻的認(rèn)知，也提高了自己的教學(xué)能力和說服力。同時，我也感受到了“送教”所帶來的成就感和滿足感，看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。最重要的是，通過“送教”，我成為了一個更加有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任和有愛心的人，更好地投身于社會服務(wù)事業(yè)中。

體育送教心得體會怎么寫篇三

20xx年4月15日，我有幸參加了教育局安排的名師“送教送培下鄉(xiāng)” 培訓(xùn)活動，這對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)，2場講座，3節(jié)公開課，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。如：授課老師幽默風(fēng)趣又樸實可親、知性優(yōu)雅又嚴(yán)謹(jǐn)踏實、自然揮灑如行云流水，而又底蘊深厚……讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深，文化底蘊的豐厚的同時，深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，真是受益匪淺，感觸頗深。

一直以來，各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：形式主義之風(fēng)盛行，"表演課"明顯;眾多的語文課"得意忘言"又似思想品德課;教師以"尖子生"為中心，有走過場之實……公開課失去了它的本真。而此次名師“送培下鄉(xiāng)”的3節(jié)課，一改以往那熱鬧的形式主義，是那樣的真實、樸實、踏實、平實，既落實年段學(xué)習(xí)目標(biāo)、夯實識字寫字教學(xué)，又重視語言文字運用、呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程。特別是語文老師的詞語教學(xué)，落實到位，形式多樣，“山陰道”一詞的教學(xué)，令人難忘;而數(shù)學(xué)老師的巧用口決引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，省時省力又到位，令人眼前一亮。課的實還體現(xiàn)在課堂實實在在圍繞教學(xué)目標(biāo)走，不搞形式主義，如英語老師在讓學(xué)生自學(xué)時，她發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)課后預(yù)習(xí)到位，馬上跳過預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，大膽直接進(jìn)入檢查自學(xué)環(huán)節(jié)?？傊?，這三節(jié)實實在在的示范課給了我們很好的引領(lǐng)作用——還教學(xué)以“本真”，不再搞花架子，形式主義。也唯有這樣，我們的語文教學(xué)才能走得更深更遠(yuǎn)。

在心虛的同時，我忽然有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，對，此次培訓(xùn)，使我明確了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名優(yōu)秀的教師，要想做一名研究型教師，必須沉下來，多讀，多寫，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

俗話說得好：金杯、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎、銀獎不如家長的夸獎。一所學(xué)校在社會上的地位，不是由教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)來評價的，也不是由校長、老師來評價的，而是由學(xué)生、由家長、由社會來評價，因為他們才是教育的受益者。同樣，一名教師的優(yōu)秀與否，不是由各級各類的獎狀堆積而成的，也不是由職稱評定決定的，而是由學(xué)生、家長、同事來評價的。因此，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地充電。特別是要做一名研究型教師，要走專業(yè)化發(fā)展之路，就需要彌補(bǔ)學(xué)科專業(yè)知識缺陷、與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、以求發(fā)展，走理論加實踐的道路，不斷提高、不斷豐富，積累科學(xué)人文知識，才能更好地突破自身的“成長上限”，拓展專業(yè)內(nèi)涵，提升自身專業(yè)化發(fā)展水平，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。說到讀書，非常感謝林高明老師，為我們推薦了這么多的好書，因為一直以來，除了忙碌沒上心去讀外，很多時候我們真的如林高明老師說的盲讀，目標(biāo)方向不是很明確的。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學(xué)的東西真的很多很多，要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會聆聽名師專家的指點。通過不斷的學(xué)習(xí)與探究來拓展專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，讓自己走上專業(yè)化成長之路，投身于教學(xué)改革的洪流。

體育送教心得體會怎么寫篇四

近年來，隨著體育的普及和教育意識的提高，越來越多的學(xué)校開始將體育活動納入到課程之中。體育送教作為一種特殊的教育形式，對學(xué)生的身心健康發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在這一過程中，我也深深感受到了體育送教的獨特魅力，同時也有一些心得體會想要分享。

首先，體育送教能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課程的開展不僅僅是教會學(xué)生如何踢球、游泳等具體的技能，更重要的是通過不斷練習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、忍耐力和堅持不懈的精神，提高他們的身體素質(zhì)。我記得剛開始體育送教時，有很多學(xué)生都因為體力不佳而感到自卑，甚至在課上表現(xiàn)得很消極。然而，經(jīng)過一段時間的體育訓(xùn)練，他們的體力明顯增強(qiáng)，自信心也得到了提高，這對他們今后的發(fā)展將起到重要的作用。

其次，體育送教能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在體育活動中，往往需要學(xué)生們分組合作完成各種任務(wù)。對于有些孩子來說，他們可能習(xí)慣了個人主義的思維，無法很好地與他人進(jìn)行合作。但通過體育送教這一形式，他們不僅學(xué)會了如何理解和尊重他人，也領(lǐng)悟到了團(tuán)隊合作的重要性。在一次籃球比賽中，我看到一個平時內(nèi)向的學(xué)生因為感受到了隊友的支持和鼓勵，變得更加積極主動，并且在比賽中展現(xiàn)出了驚人的技術(shù)。這樣的經(jīng)歷讓他們明白，只有與他人緊密配合，才能夠取得最好的成績。

第三，體育送教培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和自律性。體育活動需要學(xué)生們遵守規(guī)則，按照規(guī)定時間進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，這對他們的意志力和自律性提出了高要求。在一次長跑訓(xùn)練中，有一個學(xué)生因為身體不適而想要中途放棄，但教練的鼓勵和同學(xué)們的支持讓他堅持下來，最終完成了訓(xùn)練。這種困難與挑戰(zhàn)的克服，讓他意識到只有面對困難并堅持下去，才能獲得真正的成長和進(jìn)步。

此外，體育送教還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和友愛精神。在體育活動過程中，學(xué)生們很容易建立起友誼和互助的關(guān)系。比如，在一次足球比賽中，我看到一位同學(xué)因為自己技術(shù)不足而經(jīng)常被隊友責(zé)怪，但是隊友們及時地給予了他鼓勵和支持，幫助他提高了比賽水平。這種友愛和互助的精神讓學(xué)生們學(xué)會了珍惜并保護(hù)自己身邊的友誼，也是他們今后社交交往能力的重要基礎(chǔ)。

綜上所述，體育送教作為一種特殊的教育形式，對學(xué)生的身心發(fā)展起到了積極的影響。通過提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)團(tuán)隊合作、培養(yǎng)意志力和自律性，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，體育送教不僅幫助了學(xué)生們實現(xiàn)了自己的潛力，也為他們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。對于學(xué)校來說，體育送教也是一種重要的教育手段，幫助學(xué)生提高在校學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)展全面素質(zhì)教育的目標(biāo)。相信在不久的將來，體育送教將在更多的學(xué)校得到廣泛應(yīng)用，讓更多的學(xué)生受益于體育教育的力量。

體育送教心得體會怎么寫篇五

20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，聆聽多位專家的精彩講座，認(rèn)真做好記錄。下面是我獲得的體會。

在李漫園長精彩講述中，讓我明白打擊樂教學(xué)不再離我們那么遙遠(yuǎn)，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：

1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達(dá)自己對音樂的理解，

2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。

知道打擊樂活動的要點，打擊樂教學(xué)活動中教師應(yīng)關(guān)注的問題，活動開始和結(jié)束的常規(guī)。

陳曉娟園長給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)，

1對幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，

2、分析幼兒園科學(xué)教育的實際現(xiàn)狀，

3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，

4、科學(xué)活動的目標(biāo)，

5、科學(xué)活動硬遵循的原則。

陳園長還列舉了實例“我和影子玩游戲”通過實例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點，這些抽象的知識讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。

張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進(jìn)的理念，才能跟上時代的腳步。我會把培訓(xùn)的內(nèi)容運用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識、新信息，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

體育送教心得體會怎么寫篇六

體育教育對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展起著重要的作用。作為一所小學(xué)，體育送教已經(jīng)成為我們教育的一個重要組成部分。在這一過程中，我深切感受到體育送教對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極而深遠(yuǎn)的影響。下面，我將從“健康體魄”、“團(tuán)隊合作”、“競爭意識”、“意志品質(zhì)”和“生活習(xí)慣”五個方面闡述體育送教的心得體會。

“健康體魄”是體育教育的首要目標(biāo)和基本任務(wù)。通過體育送教，學(xué)生們能夠接觸到各種各樣的體育項目，比如足球、籃球、跑步等。這使得學(xué)生的體能水平得到了提高，而且也普及了健康的生活方式。在體育課上，我經(jīng)常看到學(xué)生們運動后臉上充斥著興奮和快樂的笑容，他們的身體素質(zhì)也逐漸得到了提高。有些孩子還將體育送教帶到了家庭，他們利用課后時間堅持鍛煉身體，形成了良好的運動習(xí)慣。

“團(tuán)隊合作”是體育送教不可或缺的一部分。在體育課上，學(xué)生們經(jīng)常以小組或者班級為單位進(jìn)行各種體育活動。通過這些活動，學(xué)生們學(xué)會了相互合作、相互支持，并且學(xué)會了堅持到底。我曾見過一個在體育課上表現(xiàn)不好的學(xué)生，在一個體育節(jié)上通過團(tuán)隊合作獲得了進(jìn)步，他的自信心得到了極大的提升。通過這樣的活動，體育送教為學(xué)生們創(chuàng)造了一個鍛煉個人能力和培養(yǎng)團(tuán)隊精神的機(jī)會。

“競爭意識”是現(xiàn)代社會必備的素養(yǎng)之一。體育送教為學(xué)生們提供了展示才能的舞臺。在體育課上，學(xué)生們會在各種競技項目中爭奪勝利。這種競爭能夠激發(fā)學(xué)生們的斗志和拼搏精神。我記得有一次籃球比賽，我的班級隊和另一個班級隊展開了激烈的較量，最后我們以微弱的差距獲勝，這場比賽不僅提高了我們的團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力，也增強(qiáng)了我們的競爭意識。

“意志品質(zhì)”是一個人成功的重要因素之一。體育送教可以培養(yǎng)學(xué)生們堅持不懈的精神。在體育課上，學(xué)生們經(jīng)歷了種種困難和挑戰(zhàn)，需要克服各種困難和困境。通過堅持不懈的努力，學(xué)生們可以提高自己的能力，并且逐漸取得成功。我還記得有一次長跑比賽，我一開始走錯路了，但我沒有放棄，堅持跑回正確的路線并最終取得了好成績。這一經(jīng)歷讓我明白了堅持和毅力的重要性。

“生活習(xí)慣”是一個人綜合素質(zhì)的重要方面，體育送教可以培養(yǎng)學(xué)生們良好的生活習(xí)慣。在體育課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)到了運動前的熱身操和運動后的放松活動，這樣有助于他們保持好的體態(tài)和增加體質(zhì)。同時，體育送教還培養(yǎng)了學(xué)生們的紀(jì)律性，要求學(xué)生按時參加體育課并做好準(zhǔn)備工作。這些習(xí)慣在學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪幸材荏w現(xiàn)出來，使得學(xué)生遠(yuǎn)離不良嗜好，擁有健康的生活方式。

體育送教對于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。通過體育活動，學(xué)生們不僅能夠提高自己的體能和身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神、競爭意識和意志品質(zhì)。此外，良好的生活習(xí)慣也從體育課堂中培養(yǎng)出來。體育送教已經(jīng)成為我校的一項重要教育實踐，我堅信通過體育送教，我們的學(xué)生將會成為更加健康、積極向上的一代。

體育送教心得體會怎么寫篇七

體育送教是一種獨特的教育活動，以運動為媒介，通過開展各類體育項目來教育孩子們。我校于近期也進(jìn)行了一次體育送教活動，給予孩子們特殊的課程體驗。通過這次活動，我深受啟發(fā)和體悟。以下將從體育基礎(chǔ)、教育意義、心理健康、團(tuán)隊合作和價值觀養(yǎng)成五個方面，進(jìn)行闡述。

首先，體育送教活動在培養(yǎng)孩子體育基礎(chǔ)方面起到了積極的作用。通過體育送教，學(xué)校引進(jìn)了專業(yè)的運動教練，為孩子們傳授專業(yè)的技能和知識。在籃球、足球、乒乓球等項目中，教練們將傳統(tǒng)的技能授課與游戲性結(jié)合，讓孩子們感受到運動的樂趣。例如，乒乓球課上，教練利用短視頻展示了世界級乒乓球選手的精彩瞬間，并向孩子們演示了正確的握拍方式和擊球動作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，體育送教對于培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和教育意義非常大。這種教育模式能夠使孩子們更好地在體育中發(fā)展身體、智力和情感上的各項能力，提高孩子們的綜合素質(zhì)。例如，在比賽中，孩子們不僅需要運用自己的技巧，還需要發(fā)揮自己的智慧，根據(jù)不同的情況做出判斷和決策。這樣的活動是一次真正的實踐教育，能夠培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊合作、社交技巧和溝通能力等重要素質(zhì)。

同時，體育送教活動也對于孩子們的心理健康具有積極的影響。隨著社會的發(fā)展，越來越多的孩子面臨著學(xué)業(yè)壓力和競爭壓力。體育送教活動能夠讓孩子們暫時擺脫學(xué)業(yè)的束縛，盡情地放松自己，釋放負(fù)面情緒。運動能夠讓人釋放焦慮和壓力，增加身體的次一反應(yīng)，提升學(xué)生的凝聚力和抗挫折能力，對于孩子們的心理健康和情緒管理有著巨大的助益。

此外，體育送教活動還能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神。在這次活動中，學(xué)生們分成了數(shù)個小組進(jìn)行比賽，需要相互配合完成任務(wù)。例如，在足球比賽中，隊員們需要相互之間配合傳球，找到最佳的進(jìn)攻機(jī)會，共同為球隊爭取勝利。通過這次團(tuán)隊合作，孩子們學(xué)會了傾聽他人，相互之間協(xié)作配合，了解到團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神。

最后，體育送教活動能夠幫助培養(yǎng)孩子們正確的價值觀養(yǎng)成。在這次活動中，學(xué)校注重體育文化的普及和傳承。運動中蘊含著堅持、拼搏、勇敢等正能量，這些正向價值觀將在孩子們的成長路徑上播下希望的種子，引導(dǎo)他們正確的價值取向。通過參與體育活動，孩子們會懂得尊重自己，尊重他人，懂得公平競爭和規(guī)則意識。

綜上所述，體育送教活動在培養(yǎng)孩子們的體育基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)、心理健康、團(tuán)隊合作和價值觀養(yǎng)成等方面，起到了積極的作用。通過這次活動，我深感體育教育不僅僅是為了培養(yǎng)運動員，更是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人。體育能夠讓孩子們感受到成功的喜悅，培養(yǎng)他們堅持、拼搏的精神，幫助他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。相信體育送教活動將在我校的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。

體育送教心得體會怎么寫篇八

“送教上門”學(xué)習(xí)心得體會 在為期二天的“送教上門”教學(xué)培訓(xùn)中，我感受頗深。特別是廣東技術(shù)師范學(xué)院的老師們帶領(lǐng)大家在做的過程中懂得了什么是行動導(dǎo)向教學(xué)、案例分析法、項目教學(xué)法；親身經(jīng)歷了在做中學(xué)的樂趣——快樂學(xué)習(xí)，深深體會到了教學(xué)的含義——在做中教才是真教，在做中學(xué)才是真學(xué)，尤其是課堂活躍的氣氛，熱烈的討論，積極的發(fā)言，愉快的合作，精美的作品給我留下了深刻的印象。其中，我對行動導(dǎo)向教學(xué)法認(rèn)識最深，有如下幾點認(rèn)識：

一、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上

使用的學(xué)習(xí)材料不是傳統(tǒng)學(xué)科體系中教材，而是以職業(yè)活動分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動為依據(jù)，橫向綜合各有關(guān)學(xué)科的知識點和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力(專業(yè)能力，方法能力，社會能力)為目標(biāo)的新課程結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

二、在教與學(xué)的過程中

1、學(xué)生互相合作解決實際問題。所有需要學(xué)生解決的問題，在教師引導(dǎo)下由學(xué)生共同參與，共同討論，共同承擔(dān)不同的角色，在互相使用的過程中問題最終獲得解決，解決問題的過程，即是學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生們獲得經(jīng)驗的過程。

2、學(xué)生參加全部教學(xué)過程。從信息的收集，計劃的制定，方案的選擇，目標(biāo)的實施，信息的反饋到成果的評價，學(xué)生參與問題解決的整個過程。這樣學(xué)生既了解總體，又清楚了每一具體環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。

3、學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，積極的參與。一方面是內(nèi)在的，好奇，求知欲，興趣的提高；另一方面是外在的，教師的鼓勵，學(xué)生的配合，取得成果之后的喜悅等等。

4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識的傳授者成為一個咨詢者，指導(dǎo)者和主持人，從教學(xué)過程的主要講授者淡出，但這并不影響教師作用的發(fā)揮，相反對教師的要求則是提高了，教師只控制過程，不控制內(nèi)容，只控制主題，不控制答案。

三、在教學(xué)方法上行動導(dǎo)向教學(xué)法使用了一整套可以單項使用，也可以綜合運用的教學(xué)方法。如：頭腦風(fēng)暴、卡片展示法、角色扮演法，案例分析法，項目教學(xué)法，引導(dǎo)課文法，項目與遷移教學(xué)法，模擬教學(xué)法等。

四、在教師個人能力素質(zhì)方面

1、加大了教師的備課力度，這對老師是個提高和進(jìn)步的過程，在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點以及具體要實施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；并且在教學(xué)過程后，要及時對教學(xué)全過程進(jìn)行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

2、行動導(dǎo)向教學(xué)法更加強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會，尤其對于《導(dǎo)游基礎(chǔ)》教學(xué)來說，重在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。

3、老師要深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與到教學(xué)活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

4、行動導(dǎo)向教學(xué)過程中教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在 學(xué)實踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。行動導(dǎo)向教學(xué)使我進(jìn)步很大，學(xué)到好多知識，深刻體會到教學(xué)相長，也使我更加的了解學(xué)生，更加熱愛教師這一職業(yè)。

體育送教心得體會怎么寫篇九

第一段：介紹送教的背景和意義（200字）。

送教作為一種社會公益活動，是指志愿者利用自己的時間和知識，走進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，給那些缺乏教育資源的學(xué)生提供幫助和支持。這項活動的意義非常重大，一方面可以彌補(bǔ)教育資源的不足，提高偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；另一方面，也可以幫助青少年志愿者增長見識、鍛煉能力、培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我曾經(jīng)參加過幾次送教活動，從中收獲頗多，也有一些心得體會，分享給大家。

第二段：了解他人需求，關(guān)心關(guān)愛（300字）。

在送教過程中，我們首先要充分了解學(xué)生的需求，因為每個學(xué)生都有不同的背景和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)時，我們需要根據(jù)學(xué)生的情況，采用不同的方式、語言和教學(xué)方法，滿足他們的需求。同時，在教學(xué)過程中，我們還要用心關(guān)心學(xué)生，給予他們鼓勵和支持。對于那些來自貧困家庭或者教育資源匱乏的學(xué)生來說，我們的鼓勵和關(guān)愛可能會成為他們堅持下去的動力。

第三段：激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開闊他們的視野（300字）。

送教的目的不僅僅是在學(xué)習(xí)方面給予幫助，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。為了提高教學(xué)效果，我們要靈活運用各種教學(xué)資源，包括多媒體教具、游戲互動、實踐體驗等，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中快速掌握知識。此外，我們還要通過講故事、播放紀(jì)錄片等方式，開闊學(xué)生的視野，讓他們了解更多的世界和知識，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

第四段：傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長（200字）。

在送教的過程中，和學(xué)生的溝通十分重要。我們要傾聽他們的心聲，了解他們對學(xué)習(xí)的感想和困擾，并積極幫助他們解決問題。在交流中，我們還要給予學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們感受到外界的支持和關(guān)懷。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，幫助他們?nèi)姘l(fā)展并成為有用之才。

第五段：送教的收獲和感悟（200字）。

通過多次送教的經(jīng)歷，我收獲了很多。首先，我了解到教育的重要性，尤其對于那些缺乏教育機(jī)會的孩子來說，教育將是改變他們命運的關(guān)鍵。其次，我深刻體會到教育帶給學(xué)生的成就感和快樂，看到他們因為我的幫助而取得的進(jìn)步，心中充滿了滿足感。最后，通過送教，我逐漸培養(yǎng)了愛心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，認(rèn)識到自己有能力幫助他人。這些成長和收獲，將激勵我更加努力地投入到送教活動中，幫助更多的學(xué)生。

總結(jié)：

送教是一項有意義的活動，通過關(guān)注和幫助那些缺乏教育資源的學(xué)生，我們不僅可以改變他們的命運，還能體驗到幫助他人帶來的成就感和快樂。同時，我們也能從中獲得成長和收獲，培養(yǎng)自身的愛心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。期望更多的人加入到送教的行列中，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

體育送教心得體會怎么寫篇十

體育送教作為一種特殊的教學(xué)方式，既注重學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，也注重學(xué)生的思想品質(zhì)的培養(yǎng)。通過體育送教，學(xué)生們不僅可以鍛煉身體，提高各項體質(zhì)指標(biāo)，還可以培養(yǎng)集體意識、團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。我參與體育送教已有一段時間，從中我深刻感受到體育送教的重要性，并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，體育送教可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，體育送教更加注重學(xué)生全面發(fā)展的體育素養(yǎng)。在體育送教的課堂上，學(xué)生能夠進(jìn)行各種體育運動，比如足球、籃球、羽毛球等，這不僅可以增加學(xué)生的運動量，提高身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、敏捷性和反應(yīng)能力。在我參與的體育送教活動中，我看到了很多平時缺乏運動的學(xué)生在體育課上發(fā)生了明顯的變化，他們的體質(zhì)指標(biāo)得到了很大的提升，容顏煥發(fā)。因此，體育送教對于促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展起到了重要作用。

其次，體育送教可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。在體育送教的過程中，學(xué)生們常常需要進(jìn)行集體活動，比如分組比賽或合作完成任務(wù)。這樣的活動要求學(xué)生之間密切合作，相互協(xié)調(diào)，才能取得好的成績。在這個過程中，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到團(tuán)隊的重要性，明白了只有團(tuán)結(jié)一致、共同努力，才能取得成功。通過體育送教，我看到了許多過去與同學(xué)們獨來獨往的學(xué)生變得更加開朗，更加善于與人合作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了相互幫助，培養(yǎng)了一種團(tuán)結(jié)友愛的精神風(fēng)貌，這對于他們未來的發(fā)展是非常有益的。

再次，體育送教可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師是教學(xué)的主導(dǎo)者，而學(xué)生則被動接受知識。然而，在體育送教中，學(xué)生們更加注重自己主動學(xué)習(xí)，探索和實踐。他們通過自己的努力和實踐，逐漸掌握體育運動的技巧，提高自己的水平。同時，體育送教還鼓勵學(xué)生們自主學(xué)習(xí)體育運動規(guī)則、策略和戰(zhàn)術(shù)等方面的知識，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。通過參與體育送教，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對體育運動的興趣大大增加，他們愿意主動探索和學(xué)習(xí)，樂于解決問題，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將對他們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

最后，體育送教可以豐富學(xué)生的課余生活。在繁重的學(xué)業(yè)之外，學(xué)生們也需要有放松身心，鍛煉身體的機(jī)會。體育送教正是為學(xué)生的課余生活提供了一個很好的平臺。學(xué)生們可以通過體育送教活動結(jié)交更多的朋友，了解不同的體育運動，收獲快樂和友誼。同時，體育送教還可以增加學(xué)生們的課余活動的多樣性，調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)和生活的平衡。我在體育送教中結(jié)識了許多志同道合的朋友，并且在體育運動中找到了自己的樂趣，豐富了自己的課余生活。

綜上所述，體育送教對于學(xué)生的身心發(fā)展起到了非常重要的作用。通過參與體育送教，學(xué)生們可以提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊精神，豐富課余生活。因此，我認(rèn)為體育送教是一種非常有意義、有效果的教學(xué)方式，應(yīng)該在學(xué)校中得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。

體育送教心得體會怎么寫篇十一

體育送教是一項非常有益的教育項目，通過體育運動的方式向?qū)W生傳遞知識與技能。我曾經(jīng)參與過一次體育送教的活動，收獲頗多。在這次活動中，我深刻體會到體育送教的重要性和獨特價值。以下是我的心得體會。

第一段：體育送教在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)方面起到了重要作用。體育運動能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高身體素質(zhì)和免疫力。在本次活動中，我們組織了一場籃球比賽。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然在學(xué)校平時鮮少接觸籃球運動，但是他們的持球、傳球和投籃能力都有明顯提高。體育運動不僅能鍛煉肢體，也能促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

第二段：體育送教在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神方面有獨特作用。團(tuán)隊合作是我們社會非常重要的一項素質(zhì)，而體育運動是鍛煉學(xué)生團(tuán)隊合作能力的最好方法之一。在體育送教活動中，我們組織了一場足球比賽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地協(xié)作，配合默契。我注意到，學(xué)生們能夠相互協(xié)助，鼓勵支持，共同追求勝利。體育運動能夠讓學(xué)生們明白，只有通過團(tuán)結(jié)與協(xié)作，才能取得更大的成就。

第三段：體育送教在培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神方面能夠起到重要作用。體育運動需要長時間的堅持和訓(xùn)練，只有經(jīng)歷了痛苦和奮斗，學(xué)生才能取得成果。在活動中，我們組織了一次長跑比賽。參與的學(xué)生們要不斷地啜水補(bǔ)水，保持體能充沛。雖然汗流浹背，但他們頑強(qiáng)地堅持到了終點，取得了非常好的成績。體育運動教會了學(xué)生們堅持不懈的品質(zhì)，讓他們懂得只有堅守目標(biāo)，才能取得成功。

第四段：體育送教在培養(yǎng)學(xué)生困難面前勇往直前的品質(zhì)方面起到了重要作用。生活中，我們常常會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。體育運動能幫助學(xué)生們培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對困難。在活動中，我們組織了一個攀巖挑戰(zhàn)。許多學(xué)生剛開始都有些緊張和害怕，但是通過教練的指導(dǎo)和同伴的鼓勵，他們成功攀登上了高峰。體育運動讓學(xué)生們懂得了面對困難時要堅持和勇往直前的態(tài)度，這對他們未來的發(fā)展非常重要。

第五段：體育送教在培養(yǎng)學(xué)生困難時互相幫助與鼓勵的精神方面有著積極的作用。在體育活動中，我們鼓勵學(xué)生們相互幫助，真誠地鼓勵。在一次足球比賽中，我看到一名學(xué)生在踢球時摔倒了，立刻有隊友上前攙扶起他，并鼓勵他接著踢。這種互助互助的精神讓我非常感動。體育運動不僅提高了學(xué)生們的技能，也培養(yǎng)了他們互相幫助和鼓勵的品質(zhì)，為他們將來的人際關(guān)系和社交方面做好了鋪墊。

綜上所述，體育送教對學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊合作能力、堅持不懈的品質(zhì)、困難面前勇往直前的品質(zhì)以及互相幫助與鼓勵的精神方面起到了重要作用。這種獨特的教育項目帶給學(xué)生們更多的是對生活的感悟和啟發(fā)，在未來的成長道路上將有著長遠(yuǎn)的意義。希望越來越多的學(xué)校能夠重視體育送教，給學(xué)生們提供更多參與體育活動的機(jī)會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，不斷進(jìn)步和成長。

體育送教心得體會怎么寫篇十二

20xx年xx月26日上午，我有幸代表xx中在xx26中學(xué)參加人民教育出版社初中英語外籍專家送教活動。

首先是一堂由人教版教師培訓(xùn)專家justin kaley上的公開課，教材是pep八年級下冊第九單元can you come to my party?的第一課時。這是一堂聽說課。公開課開始前，人教版代表就說這不會是一節(jié)完美的課，但肯定是一節(jié)不同的課。45分鐘的課堂結(jié)束后，會場里每個人都有著自己不一樣的思考。這確實是一節(jié)非同尋常的課。

非同尋常的教學(xué)內(nèi)容安排：1a,1b加2d。對教材的解讀通常都認(rèn)為1a、1b是最簡單的部分，基本詞匯的輸入和最基本句型的呈現(xiàn)。而2d是第一課時中比較難以處理的部分，有時時間不夠，拖到第二課時，即使有時間處理時，也有當(dāng)做閱讀來處理的傾向。然而，這節(jié)課中，justin把1a、1b處理的非常詳細(xì)，多次重復(fù)出現(xiàn)目標(biāo)語言，而其中有許多都是2d對話中的關(guān)鍵內(nèi)容。通過這樣的方式，將2d的難點分散到前面簡單的部分，既能充分訓(xùn)練1a、1b，使這兩部分的內(nèi)容更豐盈，又因為多次重復(fù)，而使2d難度降低，為學(xué)生掃清2d的部分困難。

非同尋常的引入：一個真實的故事。justin是以自己的故事為例，引出本課主題—邀請。用本人真實的故事展示課文中類似的一個故事，引起學(xué)生對本課內(nèi)容的興趣。其實故事是否真實，并無從而知，但這個故事確是真實語境中會發(fā)生的，也能引起學(xué)生真實的興趣。所以，故事的真實性并不重要，其真實的效用才是需要關(guān)注的。用圖片呈現(xiàn)一個個的故事環(huán)節(jié)，先給出例子（輸入），再鼓勵學(xué)生獨立說出符合圖片的對話（輸出），再出現(xiàn)句型（反饋），三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，更有利于學(xué)生對自己還未掌握的知識點的認(rèn)識。

非同尋常的教材圖片使用：剪切圖片，為我所用。justin將課本的圖片掃描下來，按照想要突出的語言點來呈現(xiàn)。1a的圖片一般都是一大幅，包含了多段對話內(nèi)容。課堂上我們通常是用手來指某個細(xì)節(jié)讓學(xué)生辨認(rèn)，其實仔細(xì)考慮，也許并不是所有學(xué)生都能看懂看清楚，這樣的一個小小的改進(jìn)，能更大程度的確保學(xué)生的認(rèn)知。

非同尋常的2d處理：跟讀加提問。2d主要的任務(wù)是讓學(xué)生理解。讓學(xué)生跟讀，然后就剛剛跟讀的內(nèi)容立刻提問，檢查學(xué)生對所讀文本的理解。這其中就可以檢查出學(xué)生薄弱的知識點。

非同尋常的復(fù)述：打亂順序。將人物對話打亂順序，讓學(xué)生重新排序再角色扮演。由于提供的關(guān)鍵詞，學(xué)生在記關(guān)鍵信息的難度降低，能夠?qū)⒅匦母嘁频接洃浾Z言點；排序更能檢查學(xué)生對語言點的掌握，等著學(xué)生犯錯，擔(dān)心學(xué)生犯錯，不如先犯錯給他看，讓他指出來別人的錯，讓他借鑒。

非同尋常的小組合作：情境再現(xiàn)。學(xué)生自主創(chuàng)造語言情境，教師引導(dǎo)學(xué)生在這樣的情境下，如何根據(jù)實際選擇回應(yīng)的語言內(nèi)容。這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)整課后的綜合運用，也是教師對整節(jié)課的歸納總結(jié)。

非同尋常的ppt設(shè)計：黑底白字，指令明確。justin的ppt是這節(jié)課中比較吸引眼球的地方，黑色的屏幕襯出白色的字體，非常醒目。他還把課堂的指令也放在其中，讓聽不懂或者漏過指令的學(xué)生能夠看懂。

第一課時的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會在特定情境中運用目標(biāo)語言進(jìn)行問答。不一樣的教學(xué)目標(biāo)就會有不一樣的教學(xué)設(shè)計。當(dāng)目標(biāo)上升一個高度，不止關(guān)注于試卷、分?jǐn)?shù)時，教學(xué)也會上升一個高度，更加有趣、更加實用，而學(xué)生的學(xué)也會更有激情。

體育送教心得體會怎么寫篇十三

“送教上門”學(xué)習(xí)心得體會在為期二天的“送教上門”教學(xué)培訓(xùn)中，我感受頗深。特別是廣東技術(shù)師范學(xué)院的老師們帶領(lǐng)大家在做的過程中懂得了什么是行動導(dǎo)向教學(xué)、案例分析法、項目教學(xué)法；親身經(jīng)歷了在做中學(xué)的樂趣——快樂學(xué)習(xí)，深深體會到了教學(xué)的含義——在做中教才是真教，在做中學(xué)才是真學(xué)，尤其是課堂活躍的氣氛，熱烈的討論，積極的發(fā)言，愉快的合作，精美的作品給我留下了深刻的印象。其中，我對行動導(dǎo)向教學(xué)法認(rèn)識最深，有如下幾點認(rèn)識：

一、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上。

使用的學(xué)習(xí)材料不是傳統(tǒng)學(xué)科體系中教材，而是以職業(yè)活動分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動為依據(jù)，橫向綜合各有關(guān)學(xué)科的知識點和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力(專業(yè)能力，方法能力，社會能力)為目標(biāo)的新課程結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

二、在教與學(xué)的過程中。

1、學(xué)生互相合作解決實際問題。所有需要學(xué)生解決的問題，在教師引導(dǎo)下由學(xué)生共同參與，共同討論，共同承擔(dān)不同的角色，在互相使用的過程中問題最終獲得解決，解決問題的過程，即是學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生們獲得經(jīng)驗的過程。

2、學(xué)生參加全部教學(xué)過程。從信息的收集，計劃的制定，方案的選擇，目標(biāo)的實施，信息的反饋到成果的評價，學(xué)生參與問題解決的整個過程。這樣學(xué)生既了解總體，又清楚了每一具體環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。

3、學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，積極的參與。一方面是內(nèi)在的，好奇，求知欲，興趣的提高；另一方面是外在的，教師的鼓勵，學(xué)生的配合，取得成果之后的喜悅等等。

4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識的傳授者成為一個咨詢者，指導(dǎo)者和主持人，從教學(xué)過程的主要講授者淡出，但這并不影響教師作用的發(fā)揮，相反對教師的要求則是提高了，教師只控制過程，不控制內(nèi)容，只控制主題，不控制答案。

三、在教學(xué)方法上行動導(dǎo)向教學(xué)法使用了一整套可以單項使用，也可以綜合運用的教學(xué)方法。如：頭腦風(fēng)暴、卡片展示法、角色扮演法，案例分析法，項目教學(xué)法，引導(dǎo)課文法，項目與遷移教學(xué)法，模擬教學(xué)法等。

四、在教師個人能力素質(zhì)方面。

1、加大了教師的備課力度，這對老師是個提高和進(jìn)步的過程，在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點以及具體要實施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；并且在教學(xué)過程后，要及時對教學(xué)全過程進(jìn)行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

2、行動導(dǎo)向教學(xué)法更加強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會，尤其對于《導(dǎo)游基礎(chǔ)》教學(xué)來說，重在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。

3、老師要深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與到教學(xué)活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

4、行動導(dǎo)向教學(xué)過程中教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在學(xué)實踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。行動導(dǎo)向教學(xué)使我進(jìn)步很大，學(xué)到好多知識，深刻體會到教學(xué)相長，也使我更加的了解學(xué)生，更加熱愛教師這一職業(yè)。

體育送教心得體會怎么寫篇十四

20xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸參加了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動，這次活動時間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。

對于這次活動周xx老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強(qiáng)了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！

德國大教育家第斯多惠說過“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機(jī)的融入到平時的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

這次聽課活動我覺得最大的一個收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強(qiáng)，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實驗，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實驗，就連演示實驗都做不了，臨時準(zhǔn)備也需要一段時間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進(jìn)行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細(xì)胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細(xì)的分析講解，特別是容易出錯的地方，通過多媒體給展示出來，加以強(qiáng)調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因為這個實驗也是xx年中考生物實驗的考題，我們對到底應(yīng)該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件展示出細(xì)胞的圖片，而且還加上詳細(xì)的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。

另一個收獲就是周老師很注意保護(hù)學(xué)生的安全，在制作臨時裝片時，提醒學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實驗結(jié)束后，收拾器材時要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。

這次聽課活動我覺得最大的一個特點就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實驗教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用，有利于實現(xiàn)實驗教學(xué)目標(biāo)，提高實驗教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實驗化。事實說明，電教多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入生物實驗教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生機(jī)，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實驗教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進(jìn)行，大大提高了課堂實驗教學(xué)的質(zhì)量。

今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實驗很重要，也是教學(xué)中一個重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實驗的方法去驗證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實驗準(zhǔn)備耽誤了大量時間，但讓學(xué)生動手做實驗時，時間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實驗，由此看出實驗的重要性。

體育送教心得體會怎么寫篇十五

20xx年11月6日我縣組織了初中國培送教活動，我們參加了西河中學(xué)的聽課、評課活動以及陽城四中的專題報告，有幸聆聽了三位專家對新課改中數(shù)學(xué)改革的獨到見解，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。在新課堂教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、小組交流、展示反饋等讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示，那么是不是我們的課改就完美無缺呢？當(dāng)然不是，今天我們的專家就在西河中學(xué)的課堂教學(xué)中提出了許多建設(shè)性的意見和建議，同時我們也聆聽了北師大專家就數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的專題報告?，F(xiàn)就我在學(xué)習(xí)后的一些心得與大家共同分享。

新課改中不僅要進(jìn)行“知識和技能”的學(xué)習(xí)，而應(yīng)充分體現(xiàn)“四基”的落實。在學(xué)好知識和技能的同時，要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，讓學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。為了迎合課改，在公開課上，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案。一節(jié)課下來，精彩紛呈，眼花繚亂。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課最終成了“四不像”。但這次專家對于課堂評價又充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課應(yīng)有數(shù)學(xué)的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當(dāng)，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識，對于一些抽象知識是避之若騖。二是重視學(xué)生語言表達(dá)和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注重數(shù)學(xué)的抽象思維的培養(yǎng)。

這次聽課另外一個感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌擺放跟我們課改以前的教室一樣，不再是五六個學(xué)生圍坐在一起。以前一到公開課，為了方便小組間合作、交流，往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，任課教師把合作學(xué)習(xí)用到了“隨手拈來”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次公開課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系，就是需要討論的地方采取了同桌間（或小組）討論，不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨立思考。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考，然后再進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

積累探究經(jīng)驗不是通過簡單的活動和思考就可以完成，它更強(qiáng)調(diào)的是一種真實的情境，對數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和體驗。因此，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗。

學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的原始、初步的經(jīng)驗，對于數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解，有時需要具有豐富的生活經(jīng)驗背景，讓生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)經(jīng)驗“有效對接”，使得日常生活經(jīng)驗“數(shù)學(xué)化”。因此，我們要善于捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵，將數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的過程，使學(xué)生充分積累“數(shù)學(xué)化”的活動經(jīng)驗。

“智慧自動作發(fā)端”，動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法。動手操作能把抽象的知識變成看得見、講得清的現(xiàn)象。學(xué)生動手、動腦、動口參與獲取知識的全過程，使操作、思維、語言有機(jī)結(jié)合，獲得的體驗才會深刻、牢固，從而積累有效的操作經(jīng)驗。

抽象概括是形成概念、得出規(guī)律的關(guān)鍵手段，也是建立數(shù)學(xué)模型最為重要的思維方法。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要充分地經(jīng)歷觀察、思考、比較的過程，獲取豐富的感性經(jīng)驗，再從許多數(shù)學(xué)事實或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性，抽象出共同的本質(zhì)屬性。

數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是屬于學(xué)生自己的，帶有明顯的個性特征。就學(xué)習(xí)群體而言，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗又具有多樣性。因此，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累需要學(xué)生的自我反思，也需要與同伴展開積極的交流。

數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，從而獲得最具數(shù)學(xué)本質(zhì)的、最具價值的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。著名教育家陶行知作了這樣一個比喻：我們要有自己的經(jīng)驗做“根”，以這經(jīng)驗所發(fā)生的知識作“枝”，然后別人的知識才能接得上去，別人的知識方法才成為我們知識有機(jī)體的一個部分。因此，要讓學(xué)生在親歷中體驗，在體驗中累積，讓經(jīng)驗的“根”長得更深。

以上是我這次學(xué)習(xí)后的感受?？傊n堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，課改教學(xué)的思路也逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰。教學(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)，健康自由的成長，也愿我們的老師在自己的教學(xué)園地里結(jié)出豐碩的果實。

體育送教心得體會怎么寫篇十六

第一段：引論（200字）。

“送教”作為一種教育服務(wù)形式，近年來逐漸普及。它以“到學(xué)生身邊，解決學(xué)生學(xué)習(xí)難題”為宗旨，有利于縮小許多學(xué)生受教育的機(jī)會差距。作為一名送教志愿者，我深有感觸。通過送教，我認(rèn)為不僅為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，更是一次對自己知識儲備和教學(xué)技能的鍛煉和提升。

第二段：送教體驗（300字）。

本人非常榮幸地參加了一次小學(xué)送教活動。在送教的過程中，我體驗到了許多收獲和感觸。我發(fā)現(xiàn)在課程設(shè)計和授課過程中需要注意很多細(xì)節(jié)，如分清學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)水平，定制適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，通過互動與討論引導(dǎo)學(xué)生思考等等。而在現(xiàn)場，我更感到了對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的督導(dǎo)與管理的重要性。在這個過程中，我逐漸完善了自己的教學(xué)方法和表達(dá)技巧，并且更有信心去為他人做出更多的貢獻(xiàn)。

第三段：情感收獲（300字）。

在送教活動中，我最大的收獲是懂得了同理心這個概念。我體會到的是，同理心并不僅僅是對別人的感受有所理解，更是在我們與別人溝通的時候，以對方心理的角度去思考問題，這樣能更好地與別人交流和合作。在教育領(lǐng)域，同理心則體現(xiàn)為我們要理解每個學(xué)生背后的故事和成長歷程，并給予他們既溫暖又鼓勵的力量。

第四段：教育質(zhì)量（200字）。

送教在一定程度上緩解了學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)條件欠缺的問題。不過，我們更好的發(fā)揮出送教的作用也需要進(jìn)行持續(xù)性的教育投入：通過專業(yè)培訓(xùn)讓送教人員在教學(xué)方面更加專業(yè)化，并推進(jìn)送教服務(wù)的規(guī)范化，使之成為高效可靠的教育服務(wù)。同時，學(xué)校和社會應(yīng)該一起合作，鼓勵更多擁有一定知識技能的人員加入到送教中來，進(jìn)一步提高受教育群體的覆蓋率和提高教育質(zhì)量。

第五段：總結(jié)（200字）。

在送教中，我不僅可以傳遞知識，也能學(xué)習(xí)到很多新的知識和技能，更深刻地理解了教育的意義和價值。雖然過程中也遇到了一些困難，但是卻也促進(jìn)了自己的自我提高和其他同伴之間的協(xié)作。我相信，只要每個人都能夠積極參與，并不斷完善自己的教學(xué)技巧，送教服務(wù)肯定會在未來的教育之路中扮演重要的角色，傳遞著夢想用信念。

體育送教心得體會怎么寫篇十七

我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時間，使我更加認(rèn)識到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。

在這3天時間里，我們先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等各位教授的講座。xx教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》，使我真正認(rèn)識到什么是打擊樂;怎樣才能上好打擊樂課程;知道了什么是創(chuàng)造性;了解了打擊樂整體教學(xué)法有幾種;怎么樣設(shè)計打擊樂教學(xué)過程;還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當(dāng)時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責(zé)任的重大。xx教授《探究式科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織》，使我認(rèn)識到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課，我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達(dá)能力、概括能力、思維能力等等。xx教授《0--3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)運營模式及教育服務(wù)模式》，聽過王教授講座后，我才真正認(rèn)識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關(guān)鍵時期、基礎(chǔ)時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭、社會的重要時期，是社會進(jìn)步的財富，同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負(fù)的重任和偉大。xx教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對一個人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關(guān)鍵時期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學(xué)活動指明了方向。

通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，幼兒教師個人的范例對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對于外界的適應(yīng)力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動環(huán)境。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高。通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)到知識積極運用到教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。

參加“名師送教”培訓(xùn)心得體會

20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，聆聽多位專家的精彩講座，認(rèn)真做好記錄。下面是我獲得的體會。

在李漫園長精彩講述中，讓我明白打擊樂教學(xué)不再離我們那么遙遠(yuǎn)，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達(dá)自己對音樂的理解，2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。

知道打擊樂活動的要點，打擊樂教學(xué)活動中教師應(yīng)關(guān)注的問題，活動開始和結(jié)束的常規(guī)。

陳曉娟園長給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)，

1對幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，2、分析幼兒園科學(xué)教育的實際現(xiàn)狀，3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，4、科學(xué)活動的目標(biāo)，5、科學(xué)活動硬遵循的原則。陳園長還列舉了實例“我和影子玩游戲”通過實例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點，這些抽象的知識讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。

張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進(jìn)的理念，才能跟上時代的腳步。我會把培訓(xùn)的內(nèi)容運用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識、新信息，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

體育送教心得體會怎么寫篇十八

丹桂飄香、金風(fēng)送爽，10月16日至18日，我有幸參加了江蘇省教育廳xxxx年“名師送培”東?？h小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的培訓(xùn)班，心里特別高興，因為可以和“名教師”一起學(xué)習(xí)、交流、研討。本次培訓(xùn)由省教育專家、特級教師、高級教師、省學(xué)科帶頭人等構(gòu)成的名師講學(xué)團(tuán)陣容強(qiáng)大，都是引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教育大師，培訓(xùn)團(tuán)隊主要采取開設(shè)示范課、專題講座等形式，對參加教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我的專業(yè)成長和素養(yǎng)的提升發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。

各位專家的宣揚的教學(xué)理念令人耳目一新，給人以震撼與驚奇，著實讓我大開眼界。

王嵐老師的一節(jié)《間隔與排列》使學(xué)生徜徉在探索的海洋中，學(xué)生有說有畫有思，在快樂的活動中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，給學(xué)生們和聽課的老師們留下了深刻的印象，以至于下課后孩子們依然對這位40分鐘的新老師戀戀不舍。

給我深刻體會的是蔣守成老師的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，他的教學(xué)思想《給孩子創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學(xué)生活》我與之有很好的共鳴，我們數(shù)學(xué)教學(xué)就是來源于我們的生活，生活就是五彩繽紛的，為什么我們的課堂就不能五彩繽紛的呢？想想自己的課堂，滿節(jié)課的嚴(yán)肅，學(xué)生不敢發(fā)表意見，不敢下位與他人討論，不敢質(zhì)疑教師。他的數(shù)學(xué)主題拓展匯報也使我也給我的教學(xué)思路指明了方向，他提出主題是學(xué)生思維的起跑線，拓展是學(xué)生思維的發(fā)動機(jī)，數(shù)學(xué)主題拓展打通了數(shù)學(xué)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)世界與生活世界的關(guān)聯(lián)，主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來，構(gòu)成新系統(tǒng)，獲得新見解的教學(xué)。對比自己的課堂教學(xué)，幾乎是零碎的，沒有系統(tǒng)性，沒有很好的將知識間的聯(lián)系很好的給學(xué)生編織起來，學(xué)生對知識也就沒有了系統(tǒng)性。

金松武的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》體現(xiàn)了為兒童理解而教；李繼峰老師的《讓數(shù)學(xué)沐浴思想的光輝》闡述了在小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法；莊惠芬老師的《兒童數(shù)學(xué)課堂的能見度》讓我們理解了教師要讀懂兒童。

這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。