整頓紅色堡壘心得體會報告 打造堅強紅色堡壘心得體會(三篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

主題整頓紅色堡壘心得體會報告一

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⒈理論學(xué)習(xí)不夠，運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想看待解決問題的能力不強。

在工作中，學(xué)習(xí)不夠自覺，學(xué)得不夠系統(tǒng)。對工作中出現(xiàn)的問題，站位不高，靠慣性思維、慣用辦法多，自覺運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想看問題、解決問題明顯不足。比如，對部分同志身上存在的缺點和問題，總是從情理的角度來看待，而不能從管黨治黨的高度的來看待，政治站位不高。

2.政治意識不強。

政治意識不強，在解決問題方面，力度、深度遠遠不夠，在具體事項的落實上表現(xiàn)為行動遲緩，力度不足，充分反映了政治敏銳性不強、見事遲、反應(yīng)慢、重視程度不夠的問題。對班子、隊伍中存在的問題見怪不怪，司空見慣，不能從講政治的高度來認識，不能從管黨治黨的責(zé)任方面來考量。

⒉好人主義思想作祟。

在工作中，自己政治定力不夠，原則性不強，存在嚴重的好人主義思想，前怕狼，后怕虎。在工作量大、人員少的情況下，總不想嚴肅地唱黑臉，總怕挫傷大家的工作積極性。對班子成員中存在的表率作用發(fā)揮不夠、拈輕怕重、暮氣沉沉等問題批評教育不夠;對一些干部身上的毛病提醒教育不夠，好人主義作祟，顧情惜面?；剡^頭看，這種好人主義思想是對自己的不負責(zé)、對同志的不負責(zé)，更重要的是對審計事業(yè)的嚴重不負責(zé)，是履職盡責(zé)的絆腳石，是審計監(jiān)督的腐蝕劑，嚴重影響事業(yè)，不利于班子隊伍建設(shè)。工作上，沒有制定出一套激勵先進，爭先創(chuàng)優(yōu)的好辦法，樂于當(dāng)“老好人”，吃“和子飯”，工作的激情和活力沒有煥發(fā)出來。

⒊主體責(zé)任落實不到位。

作為“一把手”，對黨的建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性擺位不準，思想重視程度不夠，有應(yīng)付檢查的思想存在。黨建主體責(zé)任履行不到位，總認為黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)是“虛”功，業(yè)務(wù)工作才是“實”功，沒有放到和業(yè)務(wù)工作同等重要的位置來安排部署，督促落實。貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)制度不夠自覺，“一崗雙責(zé)”落實不到位。審計質(zhì)量風(fēng)險防控意識不強，對本單位如何貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制沒有進行過周密細致的、系統(tǒng)的安排部署，沒有形成成熟的意見，雖然也有制度，有方案，但不系統(tǒng)、不完善。審計風(fēng)險防控還不夠精細，還存在薄弱環(huán)節(jié)和漏洞。對審計工作中可能出現(xiàn)的廉政風(fēng)險教育提醒不夠，監(jiān)管不到位。對班子成員的教育、提醒、監(jiān)督，特別是八小時以外的監(jiān)督不到位，談心談話針對性不強。對審計項目執(zhí)行中的廉政情況沒有擺到和審計項目同等重視的位置。對一些同志身上存在的工作勁頭不足、消極應(yīng)付、慵懶問題沒有及時進行嚴肅的批評教育。對干部的廉政教育培訓(xùn)工作沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，想起來抓一抓，時斷時續(xù)，成效不明顯。

⒋履職盡責(zé)不到位。

作為審計局長，頭等任務(wù)是抓班子、帶隊伍。但作為班長，深感責(zé)任履行不到位。自己在如何加強班子建設(shè)，如何打造一支作風(fēng)正、素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)強的隊伍方面動腦筋少，投入精力不夠，實際辦法不多，在對班子成員的教育、管理、監(jiān)督上落實不夠。在隊伍的培訓(xùn)、教育、管理上有差距，缺乏嚴格要求，精細化管理，制度執(zhí)行上失之于寬，失之于軟?？陀^上審計工作任務(wù)重，人員少，疲于應(yīng)付，但從主觀深處分析，還是思想重視程度不夠，宏觀把握不夠，重點環(huán)節(jié)操心不夠，忙于具體工作，而忽視了根本之舉，存在舍本逐末的嚴重問題。這種思想認識的不到位，角色轉(zhuǎn)換的不到位，直接導(dǎo)致了履職上的缺位、錯位。

⒌工作不嚴不細不實不深。

表現(xiàn)為對工作要求不高，對工作中存在的一些問題雖然自己也開會強調(diào)過，提出過要求，但執(zhí)行力不夠，事中監(jiān)督檢查不夠，質(zhì)量評估檢查不夠，導(dǎo)致一些工作質(zhì)量上不去。如自己也多次提出過審計不深不細、報告程式化、問題一般化的問題，但具體如何解決，沒有提出具體的行之有效的辦法措施。對工作抓的不深入不具體，依靠副職抓具體業(yè)務(wù)多，而自己學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)不夠，直接導(dǎo)致抓問題抓不到點子上，找不到問題的癥結(jié)所在。工作浮在上面，不經(jīng)常深入審計現(xiàn)場檢查工作，了解進度。對同志們?nèi)狈Ω邩藴?、嚴要求，缺少嚴厲的批評教育，總怕惹人，致使一些同志身上的毛病越來越嚴重。有些同志工作拖拉，自己從思想上為他們開脫，這種態(tài)度，其實是嚴重的不負責(zé)，不利于班子、隊伍的建設(shè)，是一種好壞不分的不良做法，不利于培養(yǎng)隊伍的干事創(chuàng)業(yè)激情，不利于對不良風(fēng)氣的整飭。審計工作中，沒有形成科學(xué)合理的監(jiān)督制約機制，表現(xiàn)在執(zhí)行國家審計準則不嚴，由于人員少，審計質(zhì)量監(jiān)督檢查體系沒有有效構(gòu)建起來，審計業(yè)務(wù)的執(zhí)行權(quán)與審計質(zhì)量的監(jiān)督權(quán)沒有實現(xiàn)實質(zhì)性分離。審計質(zhì)量的監(jiān)督檢查評估及責(zé)任追究制度缺失。審計處罰的科學(xué)性不夠，經(jīng)濟處罰上存在自由裁量問題。

⒍開拓進取精神不足。

在新形勢下，審計工作也正處于轉(zhuǎn)型期，工作要求高，工作任務(wù)重。但自己因循守舊，缺乏創(chuàng)新精神。在發(fā)現(xiàn)問題的處理處罰上，審計項目的組織實施上，沿用過去做法多。在一些問題的安排部署上，問得最多的是“以前是怎么辦的”，按新要求、新規(guī)定從嚴落實不夠。對摸不準的一些事情，想退路的時候多，千方百計想辦法，勇于擔(dān)責(zé)任的時候少，怕得罪人，怕影響個人得失。

7.作風(fēng)不夠深入。坐在辦公室的時候多，深入審計現(xiàn)場了解指導(dǎo)工作少。深入幫扶的貧困村調(diào)研少，提不出切合實際的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路。

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⒈黨性觀念不強。

作風(fēng)是黨性的外在表現(xiàn)。自身存在的問題，說白了是黨性觀念不強的具體表現(xiàn)，與自己放松了黨性鍛煉有很大關(guān)系。工作中，對學(xué)習(xí)重視不夠，用《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》深刻對照自己、剖析自己不夠。對自己的權(quán)力來源于哪里、如何運用好權(quán)力等問題缺乏深入系統(tǒng)的思考，導(dǎo)致行動上原則性不強，當(dāng)老好人，履職盡責(zé)不夠。黨性不強，導(dǎo)致思想認識不高，行動上迷茫，政治定力不夠，怕惹人，行動上患得患失。以至有些時候?qū)σ恍﹩栴}見怪不怪，隨波逐流。

⒉對審計工作的重要性認識不全面、不高。

審計監(jiān)督作為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分，在國家經(jīng)濟社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。審計部門作為公共資金的“守護神”、經(jīng)濟運行的“緊箍咒”、政策措施落實的督查員，雖然不直接與群眾打交道，但其工作與國家、人民利益息息相關(guān)，作用舉足輕重。自己對審計工作的重要性認識不深、不高，沒有放到“為民執(zhí)審”的高度來認識，沒有放到實現(xiàn)弊革風(fēng)清的大環(huán)境下來認識，而是把它當(dāng)成一般性工作來對待。思想認識的不到位，導(dǎo)致了工作水平的一般化。

⒊貫徹“三嚴三實”要求有差距。

習(xí)近平總書記提出的“三嚴三實”要求，是黨員干部加強自身修養(yǎng)的一面鏡子。對照這面鏡子，深刻反思自己，沒有將“三嚴三實”作為立身立行立言立德的基本準則，放松了對自己的高標準、嚴要求，導(dǎo)致該盡的責(zé)任沒有盡到，沒有扎緊審計權(quán)力運行的“籬笆”，沒有把審計工作做細做實。比如在謀事要實上，對審計事業(yè)謀得不深、不遠、不實，不論是干勁上，還是謀劃上，都有不到位的地方。在執(zhí)行紀律方面，對自己要求不夠嚴，有為自己開脫的時候。

⒋責(zé)任意識不強。

由于學(xué)習(xí)的不系統(tǒng)、不深入，所以對部門權(quán)力運行沒有全面的了解，對自己的責(zé)任認識不夠全面。特別是對“黨要管黨，從嚴治黨”的責(zé)任意識不強，對審計局長擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝握J識不高，所以行動上不自覺，力度上不夠，堅持原則不夠，抓起工作來畏首畏尾，缺乏敢于負責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于謀事創(chuàng)業(yè)、勇于攻堅克難的勁頭。

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1.大力加強班子建設(shè)。

要善于抓重點，謀大勢，把班子建設(shè)作為做好工作的龍頭工程、把隊伍建設(shè)作為抓好工作的根本之計毫不含糊地抓在手上。要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，理直氣壯抓，不能當(dāng)“老好人”，做“太平官”。不但要重視班子成員工作能力、思想作風(fēng)建設(shè)，而且要切實加強監(jiān)督，善于發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，高高舉起問責(zé)的板子，及時采取提醒、談話等方法，嚴格監(jiān)督，真正建設(shè)堅強有力、團結(jié)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)班子，形成弘揚正氣、抵制歪風(fēng)邪氣的基礎(chǔ)。要強化責(zé)任意識，建立健全業(yè)務(wù)工作與廉政工作的責(zé)任體系，明確職責(zé)，壓實擔(dān)子，形成層層負責(zé)、高效落實的制度體系。

2.堅持不懈狠抓審計隊伍的教育培訓(xùn)工作。

要把審計隊伍素質(zhì)、能力的提高作為審計部門重中之重的任務(wù)切實抓在手上。這雖然是一項周期較長的工作，但也要堅持不懈，久久為功。要在認真分析研究隊伍現(xiàn)狀、審計工作形勢的基礎(chǔ)上，制定審計隊伍教育培訓(xùn)計劃。不僅要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，而且學(xué)習(xí)審計理論、政治理論，學(xué)習(xí)黨紀黨規(guī)，加強黨性黨風(fēng)教育，提升思想道德境界，著力打造“忠誠、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)、奉獻”的審計人員職業(yè)道德。要多走出去學(xué)習(xí)鄰近縣市的好做法，開闊視野，提升水平。要積極組織審計人員參加省、市業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加省、市組織的審計項目，在實踐中提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，盡快走出人員新老交替的困難時期。同時，持之以恒抓審計人員廉政教育、警示教育，使審計隊伍公道正派、風(fēng)清氣正，真正發(fā)揮公共資金“守護神”作用。

3.全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任。

從自己來講，要真正把黨風(fēng)廉政建設(shè)擺到頭等重要的位置來抓，全面從嚴落實好主體責(zé)任。要定期調(diào)研查找問題，多渠道打聽審計人員廉政狀況，增強批評教育的針對性和實效性。組織班子成員定期研判分析本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，及時提出具體措施，把審計機關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作牢牢抓在手上。不但要健全黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，而且要切實拿出具體的措施，把廉政建設(shè)融入審計工作的每一個環(huán)節(jié)，堵塞每一個環(huán)節(jié)的漏洞，防范審計風(fēng)險，確保審計質(zhì)量，打造審計鐵軍。強化審計人員的法治思維和依法審計意識，嚴格落實《國家審計準則》的規(guī)定，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為，確保依法審計，秉公用權(quán)。認真落實黨建工作第一責(zé)任人的職責(zé)，嚴格管理黨員，健全黨內(nèi)政治生活各項制度，把黨內(nèi)積極健康的思想斗爭開展起來，形成工作合力。

4.嚴格規(guī)范權(quán)力運行。

進一步加強本局決策、日常運轉(zhuǎn)方面的制度建設(shè)，加強黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的制度建設(shè)，形成每項工作有制度可依，出現(xiàn)過錯有責(zé)任可追的運行體制，不能靠信任、憑自覺辦事。要切實加強“三基建設(shè)”，形成規(guī)范的工作格局，形成職責(zé)明確、分工合理的工作格局。要按照“六權(quán)治本”的要求，結(jié)合權(quán)力清單和責(zé)任清單的編制審核，致力于廉政風(fēng)險的防控，加強審計業(yè)務(wù)的規(guī)范化運作。加強對《國家審計準則》的執(zhí)行力度，強化審計現(xiàn)場的嚴實細致管理，建立審計組工作日志，及時檢查審計現(xiàn)場，把依法依規(guī)審計的壓力直接傳導(dǎo)到審計一線。總之，要嚴格規(guī)范審計人員的行為，提高規(guī)范執(zhí)法的能力，強化依法審計、廉潔審計的意識，帶出一支業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過硬、紀律嚴明的審計隊伍。要依法依規(guī)審計，屬于審計部門職權(quán)范圍內(nèi)的，要依法處罰到位;不屬于審計職權(quán)范圍內(nèi)的，要堅決移送紀檢監(jiān)察、稅務(wù)、司法等有關(guān)部門進一步調(diào)查處理。對審計中發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題要及時向縣委、政府、縣紀委反映，發(fā)揮好經(jīng)濟衛(wèi)士、反腐利劍作用。

主題整頓紅色堡壘心得體會報告二

在這次“紀律作風(fēng)整頓教育”活動中，通過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個人對紀律作風(fēng)整頓教育有了進一步的理解，對自身存在的問題也有了更深的認識。對照工作實際，本人作如下剖析：

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1、在“紀律作風(fēng)整頓教育”活動初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現(xiàn)好，既無參與賭博，又沒有以權(quán)謀私，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風(fēng)整頓教育”的責(zé)任感、危機感認識片面，這樣也反映出我對“紀律作風(fēng)整頓教育”認識存有偏差，態(tài)度不夠端正。

2、創(chuàng)新意識不強。雖然，自己農(nóng)村工作多年，取得了一定成績，但為農(nóng)村發(fā)展工作做得較少，沒有很好地為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。特別是本人年齡偏大，政治上沒有奔頭，加之本地工作難度大，以致曾出現(xiàn)到站情緒，沒有針對集鎮(zhèn)實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。

3、理論知識鉆研不夠。表現(xiàn)在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注重理論知識的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復(fù)性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的基層群眾工作，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

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上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想沒有深刻地領(lǐng)會，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、理論水平不高，鉆研不夠，沒有深刻意識到理論水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對理論廣泛鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認為領(lǐng)導(dǎo)會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔(dān)，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

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1、加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。紀律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時候都不能放松。要活到老，學(xué)到老，今后我要認真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，精讀有關(guān)重點文章，學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)村方針政策，及時學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的文件精神，用先進理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，百折不饒、知難而進的勇氣完成上級交給的各項任務(wù)。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學(xué)習(xí)，加強鍛煉，努力提高自己農(nóng)村工作水平；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動性。目前對我而言，最大的問題是要加強理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進理論政策，為建設(shè)新農(nóng)村，為農(nóng)民群眾生活富裕，貢獻自己的全部精力。

主題整頓紅色堡壘心得體會報告三

在教師隊伍作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，我認真學(xué)習(xí)了局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教師隊伍作風(fēng)整頓工作的講話，真正認識到教師是“人類靈魂的工程師”，作為教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起著主導(dǎo)作用。教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表，必須要具備一定的職業(yè)道德。作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔(dān)心，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺得受益匪淺。

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對工作要有責(zé)任心。對于一名老師，最基本的責(zé)任心就是要愛崗敬業(yè)，所謂“愛崗”就是熱愛教育，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作。所謂“敬業(yè)”就是忠于職守，盡職盡責(zé)，教書育人。在工作中，我一直勤勤懇懇，努力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)校工作需要時，努力克服自身困難，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排;在同事遇到困難時，毫不猶豫地挺身而出，盡可能去幫助她們;對待孩子，我總是毫無保留的默默付出，看到他們的一點點進步，我會比任何人都高興;明白自己的不足，也總是向年輕的老師請教新的教學(xué)理念，努力地提高自己的理論水平，與時俱進不甘落后。作為一名老教師，更是要有一定的思想覺悟，我始終發(fā)揚著蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。一心撲在教育工作上，終身獻身教育，并用自己的勤勞和智慧，打開學(xué)生踏入科學(xué)文化寶庫的大門：用自己的品德和人格感染學(xué)生，塑造學(xué)生美好的心靈。

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陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比绻f教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力?！痹谶@里，我想說當(dāng)我們對任何孩子都充滿愛心的時候，我們才會對孩子的

教學(xué)更加耐心，對孩子的生活更加細心。在教育教學(xué)活動中，我想了很多辦法，努力讓自己能夠走進孩子們的心里，比如，給孩子們起一些可愛的“外號”，叫這個寶貝，叫那個活寶，叫你美女，叫他帥哥，漸漸地孩子們也都愿意親近我，告訴我他也想做我的小寶貝，記得我曾收到一個小朋友寫給我的字條上寫著：老師，我愛你，我喜歡你比喜歡媽媽還要多。當(dāng)時我的眼淚真的快流下來了，我特別感動，因為我相信孩子的心是誠實的，我知道我已經(jīng)走進他心里了?，F(xiàn)在孩子，接觸的各種信息多，他們懂得的也多，心特別敏感。表揚與批評一定要認真的對待。孩子們，都喜歡表揚、鼓勵，一表揚，比誰都起勁，這樣對他提高學(xué)習(xí)的積極性很有幫助，

但有時難免調(diào)皮，做錯事，這時，也需要我們老師批評、教育，但批評教育的方法一定要注意，要尊重他們，保護他們的自尊心。我們要容忍學(xué)生犯錯誤，不要漠視學(xué)生的上進心。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看他們的缺點，不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦，挫傷學(xué)生的身心和人格。同樣，我們要鼓勵學(xué)生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越??

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“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個學(xué)生。給學(xué)生以寬容和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學(xué)生健康成長。教師應(yīng)以民主、平等的精神對待學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點。“尊重個性差異，實施因材施教”雖然，作為一名踏上三尺講臺已有三十年教齡的老教師，我一直在不斷努力著，我仍然努力地使自己成為孩子們的好朋友，仔細觀察每一個孩子，摸清孩子的興趣與愛好，了解孩子的脾氣性格，認真地讀懂每個孩子的心，根據(jù)孩子的不同情況，采取不同的措施，促進其不斷進步，把我的愛奉獻給這群特別的孩子。有人說過：“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路?！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語言去鼓舞學(xué)生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交

流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學(xué)生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識也更渴求。

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教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的手段就是“言傳身教”，也就是說，教師用自己的學(xué)識、思想品格、人格以及言行舉止來對學(xué)生進行教育的。無論哪個層次的學(xué)生都自覺地以教師為榜樣，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的重要參照對象。所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子”，就充分說明了教師的言行在學(xué)生發(fā)展中的作用。誠如俄國教育家烏申斯基所說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何教科書、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種有益于發(fā)展的陽光，教師的人格是教育事業(yè)的一切”。所以在治學(xué)過程中，必須要做到“以身作則”，“嚴于律己”，在孩子面前做好榜樣。如：對待工作時的態(tài)度，一絲不茍，嚴肅認真;對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，熱情積極;對待孩子的態(tài)度，耐心、細心、責(zé)任心;對周圍環(huán)境的態(tài)度，保護環(huán)境，能彎腰撿垃圾，等等從身邊的小事做起，從老師做起，給孩子一個天使的形象。老師有強烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對教學(xué)工作認真負責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會高漲;老師馬馬虎虎，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。身為教師，要嚴于律已，言傳身教。教師只有對自己嚴格要求，才能對學(xué)生嚴格要求。教師只有治學(xué)嚴謹，不斷更新努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，學(xué)生才能對你的嚴格要求不反感。

總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。