心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新科幻繪畫獲獎(jiǎng)心得體會報(bào)告一

背景：1969年，美國西南部四所大學(xué)電子計(jì)算機(jī)的成功聯(lián)姻，向世界宣告一個(gè)擁有如細(xì)胞般分裂速度的奇特事物——互聯(lián)網(wǎng)，誕生了。創(chuàng)造它的初衷也許令人詫異，只是美國國防部為了在核武器打擊后依然能保持軍事通訊。盡管軍事目的才是它真正的催生劑，但是它卻影響了世界的方方面面。在互聯(lián)網(wǎng)之前，世界的聯(lián)系莫過于書信以及電話通訊，它們的速率與效果是難以與其相企及的。如果沒有互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，也許微軟帝國，蘋果奇跡，阿里巴巴將不復(fù)存在，比爾蓋茨，喬布斯，馬云可能還是普普通通的平凡之人。如今，也只不過四十個(gè)年頭而已，它強(qiáng)大的威力已經(jīng)悄然改變整個(gè)地球。

21世紀(jì)的某一天，當(dāng)我正在蘋果樹下閉目冥想諾蘭德神作《星際穿越》一段段“燒腦”的情節(jié)，一幕幕恢弘的畫面，還有那感人肺腑的話語“唯重力與愛不可辜負(fù)”時(shí)，一個(gè)貌似由天而降的不明物體正中我的腦袋，難道我將成為下一個(gè)牛頓或下一個(gè)白雪公主？當(dāng)我慢慢睜開雙眼一只頭圓圓，身圓圓，手圓圓的肥貓突現(xiàn)在我面前，脖子（準(zhǔn)確說是身首銜接處）的鈴鐺和消失的耳朵提示我，它就是哆啦a夢，但顏色藍(lán)的又太深了。哎，這年頭山寨仿冒品太過于泛濫……還未等我開口，“hi, cute girl!我是哆啦b夢，a夢的弟弟（升級版），來自遙遠(yuǎn)的未來，今天來到這是想請你去未來作客?！薄靶視視?，我很樂意”向來膽大包天，無所畏懼，喜新厭舊，異想天開的我，在大腦神經(jīng)處理完全部信息之前，就這么愉快而爽快地答應(yīng)了。它從百寶口袋，掏出一只激光筆，帶上一副炫酷的墨鏡，在空氣中瞄準(zhǔn)一小塊區(qū)域投射強(qiáng)輻紫外線，一個(gè)洞孔逐漸被撕開，這應(yīng)該就是可以通往四維空間的蟲洞吧。“請”b夢紳士地伸出它圓鼓鼓的小手，懷揣著期待與驚奇，我走進(jìn)了蟲洞，也踏上了周游未來的征程。

初次到達(dá)未來自然好奇心極強(qiáng)，好一番折騰后又累又餓。求著b夢給些吃的，他自然將手伸進(jìn)了那深不可測的口袋，本以為它會拿出一個(gè)烤箱，灶具來個(gè)ｄｉｙ，或是時(shí)空門將我瞬間轉(zhuǎn)移到餐廳飽餐一頓，卻見它掏出一臺電腦和一個(gè)３ｄ打印機(jī)，將打印機(jī)的插頭插入了電腦的ｕｓｂ孔，“來吧”，它把我拉到屏幕前，我毫不客氣地來了一場“大屠殺”，吞咽著口水，揮舞著手指。只見，每一個(gè)食物化作一串長長的字碼輸入到了打印機(jī)的“cpu”內(nèi)。它噴出層層食材，逐漸堆積，一會兒便將美味佳肴呈現(xiàn)在我的嘴前。3d打印機(jī)倒也不是個(gè)新鮮之物，唯一讓我不解的是它沒有裝配任何的`原材料是如何制作各種食物的，不吃飽哪有力氣思考。填飽肚子后，我才想起向b夢討教。它傲嬌地解釋了好久，我只簡明扼要提煉出四個(gè)字——粒子重組。將質(zhì)子，中子，原子核，原子桉不同的數(shù)目比自由組合，便能得到各種食物原料，而決定組合形式的正是不同的字碼編程。難怪漫步于未來的街巷，發(fā)現(xiàn)各式商鋪依然林立，只不過原本琳瑯滿目的商品已被3d打印機(jī)+計(jì)算機(jī)的組合取代，商家出售的不過是一串串特定新穎的程序編碼罷了。

女孩子都是喜歡可愛的，我雖漢子但依舊不例外，拜托b夢帶我去看萌娃。當(dāng)來到一家托兒所時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的每一個(gè)寶寶都很乖巧，雖然父母不在身邊但不哭不鬧。本以為隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子的適應(yīng)力與獨(dú)立性也隨之增強(qiáng)。b夢告訴我想多了……未來世界的互聯(lián)網(wǎng)早已不再以電子計(jì)算機(jī)為中心設(shè)備與載體，而是通過傳感器將公共設(shè)施，房屋住宅連接成一個(gè)整體，而它所傳遞的也不再僅僅局限于文字圖像音頻等視聽覺信息，它可以傳遞準(zhǔn)確來說是高度模擬呼吸，氣味等嗅觸覺信息，甚至是需用心感知的情感，托兒所的寶寶們雖然遠(yuǎn)離父母。但是工作中的爸爸媽媽早已通過網(wǎng)絡(luò)將他們的氣息與味道，撫摸與關(guān)愛傳遞到他們的身邊，所以對他們而言一切不是家的樣子，但一切還是家的感覺。我立刻想到了所屬時(shí)代的留守兒童與空巢老人，這對于他們來說是一味不錯(cuò)的相思藥?？床坏侥愕拇嬖冢芨兄侥愕暮粑彩且环N幸?！?/p>

小心翼翼地與孩子們溫馨的美夢告別后，不知不覺中走進(jìn)一家電玩城。同印象中的不

科幻作文

同，這里沒有閃爍的熒光，沒有刺耳的尖叫，沒有急促的敲擊鍵盤的聲音，這里的人們只是靜靜的躺在軟椅上好似在閉目養(yǎng)神，我也迫不及待地找了個(gè)空位坐了上去?！罢堓斎胗螒蛎Q”語音提示系統(tǒng)說到。我嘗試新性的輸入了“超級瑪麗”，頓時(shí)感覺濃濃睡意襲來，我穿著藍(lán)t恤紅背帶，戴著大紅帽假胡子，擁有著超級的彈跳能力，在熟悉的場景里滅怪物，接蘑菇，集金幣，沖關(guān)升級，沒有肉體上的痛感但刺激與快意卻是真真切切的。醒來時(shí)就像做了一場夢，但夢中的景象記得清清楚楚。b夢告訴我，游戲機(jī)可以將我的意識與互聯(lián)網(wǎng)短暫相接進(jìn)入虛擬的娛樂世界。不光是電玩，你想和偶像合影，與梅西踢球，做童話世界里的王子公主都可以由此實(shí)現(xiàn)。但b夢奉勸我多玩無益，長時(shí)間沉迷其中會讓人在實(shí)際與虛幻間產(chǎn)生錯(cuò)覺，有損腦細(xì)胞，

走著玩著想著，卻漸漸發(fā)覺原有的熱情被空虛代替，未來的世界被互聯(lián)網(wǎng)主宰著，生活變得高質(zhì)量高效率，但總感覺少了些什么——過程。這里沒有在路上的悠閑也沒有排隊(duì)等待的焦急。凡事只在瞬間解決，時(shí)空的距離近了，心的距離漸漸遠(yuǎn)了。

當(dāng)b夢仍在向我夸耀著互聯(lián)網(wǎng)的威力時(shí)，我說還有一樣?xùn)|西沒有實(shí)現(xiàn)高度互聯(lián)，它問我是什么，我說人間真情。

最新科幻繪畫獲獎(jiǎng)心得體會報(bào)告二

“哦，飛機(jī)要起飛了！”我和小伙伴們都?xì)g呼起來。這架飛機(jī)是要去神奇而有趣的“科幻國”。

在途中，我和小伙伴談起了“科幻國”。據(jù)說“科幻國”有個(gè)翻滾世界，只要你走進(jìn)那扇門里，就感到天懸地轉(zhuǎn)。再定睛一看，世界全變了，可能滾到海南、非洲、南極……如果是白天，滾過后就是黑夜；如果是黑夜，滾過后就是白天?！巴?！好神奇??！”“聽我說！聽我說！”又一個(gè)小伙伴大聲喊道：“我聽說那里有一片海，海里有小吃店、旅館、餐廳……，我們今晚就住那里吧！”“太棒了！”

大家你一句我一句，不知不覺飛機(jī)已經(jīng)到了“科幻國”機(jī)場。機(jī)器人領(lǐng)著我們到領(lǐng)包處。我們找到自己的包，又跟機(jī)器人到了一個(gè)電梯內(nèi)。這個(gè)電梯不大，機(jī)器人問我們先去哪一個(gè)景點(diǎn)。我回答：“翻滾世界”。只見他按了個(gè)黃色按紐，電腦上立即有幾百個(gè)景點(diǎn)。他快速搜索到了“翻滾世界”，用手指一點(diǎn)。我直覺得眼睛一花，身體一震，然后電梯晃來晃去。不會電梯出故障了吧？突然傳來“嘀——嘀——嘀——嘀”聲，我想：死定了！但電梯并沒壞，這種聲音響了十次，服務(wù)員機(jī)器人說：“到了！”我長舒一口氣，原來那是警示燈，提醒我們到了。

我們跟導(dǎo)游乘一輛空中客車，去了翻滾樂園……

“到了！”我們一聽，??！到了！大家一起飛奔向大門。我們剛一沖進(jìn)去，就暈了，眼一睜，這是哪？我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這是海南的“亞龍灣”。導(dǎo)游說：“恭喜你們，你們是第一批被翻滾到海南的，所以一切免費(fèi)?！蔽覀冊诤＠餄撍?、打水仗……

我們玩夠了，又到“萬泉河”坐竹筏，吃竹筒飯，睡吊床，真舒服！我和小伙伴剛想去爬樹，導(dǎo)游說時(shí)間到了。又一次天旋地轉(zhuǎn)，我們又回到了“科幻國”。天已經(jīng)黑了?！拔覀?nèi)ズ５茁灭^吧！”導(dǎo)游說。玩了一天，大家都累了，就都同意了。于是，我們一齊向旅館進(jìn)發(fā)，準(zhǔn)備明天的旅程。

小朋友，如果你還想感受夢幻之旅，可以等下期，或打電話，電話號碼是——先不告訴你。哈哈！

最新科幻繪畫獲獎(jiǎng)心得體會報(bào)告三

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“編寫科幻故事”是西師版小學(xué)語文四年級上冊第七單元的習(xí)作。習(xí)作要求學(xué)生展開想象的翅膀，把你所想的內(nèi)容寫下來吧。先想好情節(jié)，再確定幾個(gè)角色，編一個(gè)科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體。

編者在小學(xué)四年級第一學(xué)期安排了這樣一次想象習(xí)作，意在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生放飛想象，自由表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心?！缎抡n標(biāo)》關(guān)于習(xí)作的基本理念是：減少束縛，使學(xué)生自由表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文；力求貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位地進(jìn)行生活體驗(yàn)。

因此，本次習(xí)作指導(dǎo)課，我充分利用學(xué)校教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)與語文學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)了“看片子，聽音樂”、“科幻畫作品展”、“看畫說故事”“編寫故事”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生興趣，直接體驗(yàn)，放飛想象，自擬題目，大膽創(chuàng)編。在輕松愉悅的活動氛圍中，巧妙地明確習(xí)作要求和指導(dǎo)貫穿其中。

《新課標(biāo)》明確提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，習(xí)作中要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。在講評課中，利用“六步”教學(xué)模式，即重溫欣賞誦讀展示診療自療；采用“異質(zhì)分組法”，即把習(xí)作水平處于不同層次的同學(xué)組織在一起成組的方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或評議，示范導(dǎo)改，讓學(xué)生在賞中學(xué)法，議中悟改，觸類旁通，互評互改,達(dá)到全體參與，人人受益的目的。

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1、以圖畫、小制作、音樂等素材，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學(xué)生發(fā)揮科學(xué)想象力，把自己的所想所說，用文字通順、準(zhǔn)確地表述出來，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于探索、勇于創(chuàng)新的綜合能力。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源與美術(shù)學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力及搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。

4、運(yùn)用學(xué)生習(xí)作評改“六步”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自行評改能力。

5、讓學(xué)生懂得“文章不厭百回改”的道理，激勵(lì)學(xué)生習(xí)作、修改的興趣。

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打開學(xué)生思維倉庫，啟發(fā)他們多角度大膽地想象。

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恰當(dāng)選材，在寫法上要有情節(jié)，角色鮮明，避免平鋪直敘。

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學(xué)生：1、提前公布本次作文題，讓學(xué)生畫一幅科幻作品。

2、學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁，能較熟練地使用“word”等計(jì)算機(jī)相關(guān)操作。

教師：1、將學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫掃描、存入教師資源庫文件夾中，做成簡易的課件。

2、運(yùn)用多媒體。

3、具有教學(xué)支撐平臺，將學(xué)校網(wǎng)站作為教學(xué)的支撐平臺，在線發(fā)表學(xué)生作品。

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放飛想像，自由表達(dá)--“編寫科幻故事”習(xí)作指導(dǎo)

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1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

同學(xué)們喜歡看動畫故事片嗎？今天，老師我呀，也是個(gè)“老頑童”，和你們一樣也喜歡看動畫片。請看大屏幕，讓我們一起走進(jìn)動畫世界！

播放：科幻故事動畫片《怪獸公司》。

談話激趣：故事神奇嗎？同學(xué)們被故事情節(jié)深深吸引住了。現(xiàn)在，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中來，誰來告訴大家：片中有誰？你喜歡哪個(gè)角色呢？

板書：情節(jié)、角色

暢所欲言。

【設(shè)計(jì)說明：選擇貼近學(xué)生的生活、學(xué)生喜愛的動畫片播放，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了輕松愉悅的課堂氛圍，又巧妙地將情節(jié)和角色的創(chuàng)設(shè)是故事重要的構(gòu)成要素這一知識點(diǎn)揭示出來?！?/p>

2、創(chuàng)設(shè)情境，展開想像

同學(xué)們，動畫故事有奇思妙想、震撼人心的情節(jié)，人物角色鮮明生動。除了動畫片，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段美妙的音樂《森林狂想曲》。同學(xué)們，你們就是一只在藍(lán)天上展翅飛翔的小鴿子。請閉上眼睛，放飛想象。吁！你仿佛看到了什么…… 聽到了什么……

播放音樂，學(xué)生想象畫面。

我口說我心，在音樂中，你想到了什么？

教師指名引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。

板書：構(gòu)思 設(shè)計(jì) 奇思妙想

【設(shè)計(jì)說明：播放《森林狂想曲》意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于奇思妙想，無中生有，有中生新?！?/p>

【形成性評價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評價(jià)。在課堂中，我首先運(yùn)用形象評價(jià)法。這種方法具體、生動、活潑，學(xué)生易于接受，印象深刻，評價(jià)效果持續(xù)的時(shí)間長，能夠讓孩子們充分體味成功的愉悅?！?/p>

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1、明確習(xí)作要求。

2、欣賞作品。

同學(xué)們，只有大膽猜想、狂想，才有發(fā)明創(chuàng)造。同樣，敢于大膽想象，我們寫文章才有更多的話可寫。同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作了一幅幅精妙的科幻畫，現(xiàn)在老師把它收集在電腦里了，下面讓我們一起來欣賞你們的佳作吧。（教師打開計(jì)算機(jī)資源庫。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教室資源庫，打開主頁，自行瀏覽“科幻畫展”。）

【設(shè)計(jì)說明：這一設(shè)計(jì)把網(wǎng)絡(luò)和美術(shù)、語文整合起來，提供習(xí)作素材，引導(dǎo)學(xué)生選材，為學(xué)生創(chuàng)造廣泛的表達(dá)空間?！?/p>

【形成性評價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用活動評價(jià)法。組織開展學(xué)生自己欣賞的活動形式，讓孩子們有著充分的自由選擇權(quán)利，讓他們充分意識到自己是學(xué)習(xí)的主體。】

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1、談話激趣。

剛才，大家欣賞了精彩的、科技含金量很高的畫展，這一幅幅奇思妙想的畫卷，把我們帶入了科幻的世界，仿佛在廣闊的太空遨游，在神秘的海底探索，看到了精彩的未來，驚奇無比。你最喜歡哪一幅畫？想了解畫中的故事嗎？又或者想把你畫中的科幻故事告訴朋友，與他（她）分享嗎？現(xiàn)在，可以自由找你喜歡的小伙伴談一談吧。

2、伙伴交流。

學(xué)生找自己喜歡的伙伴自由交流。

3、集體交流。

剛才同學(xué)們交流了自己創(chuàng)編的故事，誰愿意跟全班同學(xué)分享分享？

全班交流，指名自由發(fā)表見解。說評結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生評議，明確科幻故事的特征。

【設(shè)計(jì)說明：畫是學(xué)生自己創(chuàng)作的，他們自然有故事可講 ?！翱串嬚f故事”的設(shè)計(jì)，不僅為學(xué)生提供了創(chuàng)造性想象的天地，讓他們自由表達(dá)，避免了“重筆頭，輕口頭”的現(xiàn)象。還巧妙地將口頭表達(dá)的訓(xùn)練貫穿其中。】

【形成性評價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用鼓勵(lì)評價(jià)法和小組評價(jià)法。這兩種評價(jià)方法相互結(jié)合，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神和互相傾聽、互相尊重的美德?！?/p>

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1、談話揭題

同學(xué)們，如果讓你們都來當(dāng)一回小作家，來創(chuàng)編一個(gè)科幻故事，你們行嗎？

板書：編寫科幻故事

（老師抓住“科幻”二字引導(dǎo)學(xué)生明白要有一定的科學(xué)根據(jù)“善于無中生有，有中生新”）

板書：無中生有，有中生新

2、學(xué)生整理思路。

3、生自由習(xí)作。

給你的故事取個(gè)好題目吸引讀者，放飛想像，編寫故事。

【設(shè)計(jì)說明：這是一個(gè)由說到寫的遷移過程，循序漸進(jìn)，降低難度，梯度不大，學(xué)生樂于習(xí)作?！?/p>

【形成性評價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用鼓勵(lì)評價(jià)法，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，放飛想像，完成習(xí)作?！?/p>

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賞析評講 合作分享

“編寫科幻故事”習(xí)作講評課

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1、溫故知新。

上節(jié)課，老師當(dāng)了一回“老頑童”，在你們的引領(lǐng)下走進(jìn)了科幻畫的世界?？墒?，還不過癮，這節(jié)課老師我呀還想聽聽你們編寫的科幻故事。大家說說，我能享受這個(gè)特權(quán)嗎？你們也有這個(gè)特權(quán)。

請看黑板，我們一起重溫習(xí)作要求：本次習(xí)作是（編寫科幻故事）要求我們要敢于（奇思妙想），敢于（無中生有、有中生新）；要（構(gòu)思情節(jié)），要（設(shè)計(jì)角色）。

2、把學(xué)生的習(xí)作上傳到校園網(wǎng)站。

【設(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)舊知，一方面可以喚起孩子們對知識的回憶，另一方面，可以檢查孩子們掌握知識的情況，引起孩子們成就感的情感體驗(yàn)?！?/p>

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1、談話。

故事除了情節(jié)曲折感人，角色鮮明之外，題目是否吸引人也很重要。在這方面咱們班里可是高手如云。請看大屏幕，讓我們一起進(jìn)入精彩題目酒吧間。來，我們一起讀……

2、學(xué)生齊讀。

3、小結(jié)過渡：

多好的題目，想聽聽它們的故事嗎？老師和你們一樣急不可待。老師挑選了一篇故事，我們一起來聽讀。

【設(shè)計(jì)說明：這一設(shè)計(jì)既檢查了學(xué)生自擬題目的能力，又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起他們迫不及待想了解故事內(nèi)容的欲望?！?/p>

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1、指名讀作品。

小作者是誰？請你來給大家誦讀。請同學(xué)們說說聽后的感受。

2、小作者誦讀。

3、指名談感受。

真不錯(cuò)！誰來說說自己的'感受？

（引導(dǎo)學(xué)生從：故事好聽，……真厲害，……對……有好處，我很喜歡……人或物，我覺得……是個(gè)……的人，……）

4、小結(jié)。（結(jié)合板書相機(jī)穿插習(xí)作要點(diǎn)評點(diǎn)）

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1、分組交流。

老師相信好故事不止這兩篇，對嗎？現(xiàn)在請各小組的組長將6人分成2組，每組3人。請同學(xué)們在小組里讀自己的文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)欣賞。明白了嗎？

2、學(xué)生集體交流，教師指導(dǎo)或參與。

3、集體交流。

請各小組推薦的一個(gè)小作者起立。請小作者有感情地朗讀片段，其他同學(xué)談?wù)劼牶蟮母惺?，師生共同評價(jià)，感悟習(xí)作要求和方法。

【設(shè)計(jì)說明：目的培養(yǎng)學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂的學(xué)習(xí)品質(zhì)。“誦讀”和“展示”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《新課標(biāo)》提出的合作分享的習(xí)作理念。】

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1、談話過渡

同學(xué)們，“文章不厭百回改”，好文章是改出來的。剛才為我們朗讀片段的小作者，如果能根據(jù)老師和同學(xué)們的建議進(jìn)行修改的話，他們的故事將更精彩感人。下面，我們來看看這篇習(xí)作（中等文章）。請看大屏幕。

2、學(xué)生快速朗讀習(xí)作。

3、出示修改要求

這是修改要求，大家齊讀一遍。

板書：改有明顯錯(cuò)誤的詞句，對在什么地方適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對話，或增加角色提出建議。

4、學(xué)生齊讀。

5、師生共同評改。

請同學(xué)們按照以上方法，兩兩互改。開始吧?。ǚ泡p音樂）

【設(shè)計(jì)說明：通過評典型例文，示范導(dǎo)改，讓學(xué)生在賞中學(xué)法，議中悟改，提高寫作能力?！?/p>

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1、教給方法。

同學(xué)們，好文章是改出來的道理大家都明白了。文章千改萬改，還得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：

板書：自己讀一讀改字詞、句子；想一想同學(xué)的建議，適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對話、增加角色的內(nèi)容。

2、學(xué)生自讀后自我修改，修改后再讀給小組成員聽。（放輕音樂）

3、指名一生誦讀自改后的文章。

【設(shè)計(jì)說明：目的在于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步掌握修改方法，提高修改興趣，取長補(bǔ)短提高寫作能力。】

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同學(xué)們，今天的作文講評課就要結(jié)束了，回去以后，相信同學(xué)們還會進(jìn)一步地修改，希望大家認(rèn)真修改，勤于動筆。

【設(shè)計(jì)說明：為孩子們提出希望，點(diǎn)出提高寫作的方法：勤于動筆，善于修改?！?/p>

【形成性評價(jià)：我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評價(jià)體系，教師的導(dǎo)評，學(xué)生的互評，最佳的選評，均是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來展開評價(jià)。這樣的評價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，明確努力方向?！?/p>

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新課程的作文教學(xué)的著力點(diǎn)放在開闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。要開闊學(xué)生的作文思路，要引導(dǎo)擺脫思維定勢的束縛，要激活學(xué)生的求異思維。

在本次習(xí)作指導(dǎo)過程中，我能幫助學(xué)生打開思維的通道，疏通思維的障礙，點(diǎn)撥思維的方向，注意啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)，讓學(xué)生自主選擇表達(dá)內(nèi)容；能引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化命題，為學(xué)生營造寬松的思維與寫作環(huán)境，減輕學(xué)生作文的心理負(fù)擔(dān)。

“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！薄翱凑f讀寫”是我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是我們在新課程理念指導(dǎo)下的“看說讀寫”的“讀”，可以指導(dǎo)學(xué)生用眼睛讀，還可指導(dǎo)學(xué)生用耳朵讀，用手讀，用心讀，用鼻子讀，用口來讀……向古人學(xué)智慧，向今人學(xué)文筆。學(xué)生多讀、精讀，作文時(shí)才會文思泉涌，得心應(yīng)手，左右逢源。本次習(xí)作設(shè)計(jì)，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評價(jià)體系，教師的導(dǎo)評，學(xué)生的互評，最佳的選評，是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來展開評價(jià)。這樣的評價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，明確努力方向。

最新科幻繪畫獲獎(jiǎng)心得體會報(bào)告四

當(dāng)我讀完《感動小學(xué)生的100篇科幻》這本書時(shí)，我便對這本書有許許多多的感想．

我覺得這不是一本單純的書，書中的每一個(gè)短小的故事都告訴我們一個(gè)深刻的道理，告訴我們?nèi)绻龅酵磺闆r時(shí)，該怎么辦．

它，讓所有對未知世界好奇的我們大膽地去想象，讓我們知道；在科幻王國中的一切想象都有可能美夢成真．

它，是一扇體現(xiàn)學(xué)生的人生追求、反映學(xué)生情感的心靈之窗．文中那淳樸的一個(gè)字、一句話，都有一股力量，讓我們倍受感動，甚至淚流滿面．它用愛為我們打開心靈的窗戶，讓我們用心去感受世界；讓眼睛去觀察世界；讓耳朵去傾聽世界．

在這個(gè)競爭激烈的社會中，每個(gè)同學(xué)都在開足馬力，努力地向成功只門沖刺，爭取成為最耀眼、最閃亮的一顆明日之星．

雖然家長們一再地強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是學(xué)習(xí)指標(biāo)才是硬指標(biāo)，家長對于我們的心情煩惱和生活，疏忽了許許多多．智商自然重要，可是情商更重要．如果我們沒有情商，就會成為一個(gè)＂冷血?jiǎng)游铮ⅲ瑳]有一絲一毫的感情．

同學(xué)們，讓我們大膽地發(fā)揮自己的潛力，大膽地去想象吧！

最新科幻繪畫獲獎(jiǎng)心得體會報(bào)告五

我躺在床上迷迷糊糊的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，我夢見自我》長大了成為了一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)了幾款新潮鞋。

磁熱鞋：在冬天天氣寒冷，它可算的上是保暖專家了，能夠保暖防寒，穿在腳上還能按摩穴位十分實(shí)用。

吸塵鞋：媽媽是家里的清潔能手，但她又十分的辛苦，有了這雙鞋它就能幫忙媽媽，穿上它走到哪里，哪里就變得十分干凈，又省時(shí)，又省力。因?yàn)樾籽b了吸塵器，能夠把垃圾全吸走，這樣又能夠減輕勞累。

快速鞋：冬天里同學(xué)們穿上它就不會遲到了，又能夠防滑。因?yàn)樾暮蟾b有小齒輪和兩個(gè)小發(fā)動機(jī)，這就能夠鍛煉我們的腿部肌肉。

＂叮鈴鈴＂一陣清脆的鬧鈴聲，把我從夢中驚醒。

噢！這原先是一場夢?。?/p>

可是并不是夢，因?yàn)槲蚁嘈旁诓痪玫膶碚娴哪軐?shí)現(xiàn)，期望它并不是個(gè)科幻世界，而是現(xiàn)實(shí)。

我想大家都想明白未來的衣裳是怎樣樣的，此刻讓我來告訴你們，我想象中的末來的衣裳是怎樣樣的吧！

我想象中未來的衣裳是能夠自動調(diào)節(jié)溫度的，褲子是能夠自動伸縮的。比如：天氣很熱，衣服的溫度就會比較低，褲子會縮成很短；天氣很冷，衣服就會很暖和，褲子也會變成長褲，很棒吧！

未來的衣裳還能夠隨著氣溫變顏色。比如，高溫夏天，衣裳就會變成白色，這樣能夠反射陽光，人就會覺得很涼爽；到了冬天隨著天氣變冷，衣服就會變成黑色，這樣能夠吸收陽光，人穿在身上就會覺得很暖和；等到春、秋天不冷不熱時(shí)，衣服就會變回原先的顏色。這就是我想象中未來的衣裳，你們也把你想象中的衣裳告訴我吧！

最新科幻繪畫獲獎(jiǎng)心得體會報(bào)告六

當(dāng)我讀完《感動小學(xué)生的'100篇科幻》這本書時(shí)，我便對這本書有許許多多的感想。

我覺得這不是一本單純的書，書中的每一個(gè)短小的故事都告訴我們一個(gè)深刻的道理，告訴我們?nèi)绻龅酵磺闆r時(shí)，該怎么辦。

它，讓所有對未知世界好奇的我們大膽地去想象，讓我們知道；在科幻王國中的一切想象都有可能美夢成真。

它，是一扇體現(xiàn)學(xué)生的人生追求、反映學(xué)生情感的心靈之窗。文中那淳樸的一個(gè)字、一句話，都有一股力量，讓我們倍受感動，甚至淚流滿面．它用愛為我們打開心靈的窗戶，讓我們用心去感受世界；讓眼睛去觀察世界；讓耳朵去傾聽世界。

在這個(gè)競爭激烈的社會中，每個(gè)同學(xué)都在開足馬力，努力地向成功只門沖刺，爭取成為最耀眼、最閃亮的一顆明日之星。

雖然家長們一再地強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是學(xué)習(xí)指標(biāo)才是硬指標(biāo)，家長對于我們的心情煩惱和生活，疏忽了許許多多。智商自然重要，可是情商更重要．如果我們沒有情商，就會成為一個(gè)＂冷血?jiǎng)游铮?，沒有一絲一毫的感情。

同學(xué)們，讓我們大膽地發(fā)揮自己的潛力，大膽地去想象吧！