山西失重心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)

寫心得體會(huì)需要耐心和細(xì)致，不僅要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要深入思考。寫心得體會(huì)時(shí)，要避免心態(tài)浮躁，保持平和的心態(tài)和真實(shí)的態(tài)度。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，你可能會(huì)找到一些新的寫作技巧和思路。

山西失重心得體會(huì)篇一

導(dǎo)言：失重，是一個(gè)超出常人生活經(jīng)驗(yàn)的感受。通過(guò)體驗(yàn)失重，我對(duì)生活和自己有了新的認(rèn)識(shí)，也收獲了一些珍貴的心得體會(huì)。

第一段：?jiǎn)适е亓Φ钠婷罡惺堋?/p>

失重是一種奇妙的感受，當(dāng)我身體脫離地面，漂浮在空中時(shí)，感受到全身毫無(wú)負(fù)重感，仿佛身體中的每一個(gè)細(xì)胞都得到了解放。無(wú)論是在太空中或是在水中，失重都給予我一種自由自在的感覺，這種感覺令人興奮而又陶醉，讓我沉浸其中。

失重狀態(tài)下的身體和心理有著獨(dú)特的放松效果。失重時(shí)，肌肉不再受到地球引力的壓迫，整個(gè)人感覺輕松而無(wú)壓力。我經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)時(shí)間工作和緊張學(xué)習(xí)后的失重體驗(yàn)，它可以幫助我清除身體和心理上的壓力，使我重新煥發(fā)活力。失重的狀態(tài)也使我遠(yuǎn)離地面的快節(jié)奏生活，讓我能夠更好地反思自己的內(nèi)心世界。

第三段：從失重中感悟生命的脆弱與珍貴。

失重讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到生命的脆弱和珍貴。在失重環(huán)境中，一不小心就可能發(fā)生意外，無(wú)重力下的行動(dòng)要比在地面上困難得多。這讓我體驗(yàn)到失重環(huán)境中的一點(diǎn)小失誤可能會(huì)帶來(lái)巨大的危險(xiǎn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，在日常生活中，我們應(yīng)該更加珍惜和保護(hù)好自己的生命，用心對(duì)待每一個(gè)現(xiàn)在。

第四段：失重的啟示與思考。

失重的體驗(yàn)也讓我思考了很多，我開始關(guān)注自己在地球上的行為。人類仰賴地球引力生活，但同時(shí)也對(duì)地球造成了各種壓力和破壞。天空中飛舞的垃圾、大氣污染和野生動(dòng)物滅絕等問(wèn)題都值得深思。在失重體驗(yàn)中，我意識(shí)到人類對(duì)地球的依賴，我們應(yīng)當(dāng)以謙卑和感激的態(tài)度對(duì)待這個(gè)為我們提供生命存在的星球。

第五段：失重體驗(yàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

失重體驗(yàn)讓我發(fā)掘到自己內(nèi)心深處的力量。在面對(duì)失去穩(wěn)定的地面時(shí)，我必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己，找到平衡。這需要堅(jiān)定的信心和對(duì)自己能力的信任。個(gè)人成長(zhǎng)需要面對(duì)不確定性和變化，失重體驗(yàn)給予了我面對(duì)這些挑戰(zhàn)的勇氣和信心。同時(shí)，失重還提醒我，盡管我們無(wú)法控制環(huán)境，但我們可以控制自己的反應(yīng)，學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)整。

結(jié)語(yǔ)：失重的心得體會(huì)讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更加堅(jiān)定地對(duì)待困難和挑戰(zhàn)。生活中的失重體驗(yàn)不僅可以幫助我們放松身心，也提醒我們關(guān)注地球的健康和生態(tài)環(huán)境。我將會(huì)繼續(xù)發(fā)掘更多機(jī)會(huì)，體驗(yàn)失重的奇妙，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，將這些心得體會(huì)融入到我的日常生活中，使自己成為更好的人。

山西失重心得體會(huì)篇二

權(quán)力是一種重要而神圣的存在，它能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，改變?nèi)藗兊拿\(yùn)。然而，權(quán)力也是一把雙刃劍，它能夠令人臣服，也能夠令人失去自由。當(dāng)權(quán)力失重時(shí)，人們往往會(huì)陷入混亂之中，這不僅僅是對(duì)權(quán)利的濫用，更是對(duì)社會(huì)的破壞。在我長(zhǎng)期的觀察和思考中，我深刻感悟到了權(quán)力失重的危害和應(yīng)對(duì)之道，并得出了一些心得體會(huì)。

首先，權(quán)力失重往往是由個(gè)人的私欲和貪婪引起的。權(quán)力是一種資源的集中，能夠帶來(lái)特權(quán)和利益。而一旦這種特權(quán)被某個(gè)個(gè)人或一群人所壟斷，他們往往會(huì)忽視社會(huì)公平和正義的原則，將權(quán)力視為滿足自身私欲的工具。這種貪欲導(dǎo)致了權(quán)力濫用的行為，剝奪了其他人的利益甚至是生命。因此，建立保障制度和監(jiān)督機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和限制，是防止權(quán)力失重的關(guān)鍵。

其次，權(quán)力失重導(dǎo)致了社會(huì)秩序的混亂和動(dòng)蕩。當(dāng)權(quán)力集中在一小部分人手中，并且沒有任何法律法規(guī)的限制和約束時(shí)，他們會(huì)獨(dú)斷專行，凌駕于法律和道德之上，隨心所欲地為所欲為。這給社會(huì)帶來(lái)了巨大的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，人們的安全感和信仰也會(huì)受到嚴(yán)重的打擊。因此，權(quán)力的限制和平衡是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的必要條件，只有通過(guò)合理的權(quán)力制衡和分散，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)公平、正義和和諧。

再次，權(quán)力失重會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的資源浪費(fèi)和生產(chǎn)力的下降。當(dāng)權(quán)力失去約束時(shí)，個(gè)人和組織會(huì)通過(guò)各種手段獲取更多的權(quán)利和權(quán)力，以滿足自身的私利需求。在這個(gè)過(guò)程中，資源不再以經(jīng)濟(jì)效益為依據(jù)進(jìn)行配置，而是按照個(gè)人的好惡、利益關(guān)系進(jìn)行分配。這導(dǎo)致了社會(huì)資源的浪費(fèi)，阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。因此，建立一個(gè)公平、透明和高效的權(quán)力管理制度，確保資源的有效分配和利用，是有效解決權(quán)力失重問(wèn)題的關(guān)鍵。

最后，解決權(quán)力失重問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力。權(quán)力失重問(wèn)題的根源在于人性貪婪和私欲的存在，這不僅僅是個(gè)別人的問(wèn)題，更是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。因此，解決權(quán)力失重問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力，包括政府、機(jī)構(gòu)、個(gè)體。政府應(yīng)增強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和約束，建立健全的法治體系；機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)立獨(dú)立監(jiān)管機(jī)構(gòu)，對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估；個(gè)體應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺維護(hù)自身權(quán)益，并參與到社會(huì)監(jiān)督中去。只有形成一個(gè)協(xié)同作戰(zhàn)、各盡其責(zé)的合力，我們才能夠有效地解決權(quán)力失重的問(wèn)題。

總之，權(quán)力失重是一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，它不僅僅是對(duì)權(quán)力的濫用，更是對(duì)社會(huì)正常運(yùn)行和個(gè)人自由的威脅。我們應(yīng)該意識(shí)到權(quán)力失重的危害，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和限制，建立一個(gè)公平、透明和高效的權(quán)力管理機(jī)制。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，個(gè)人的自由與尊嚴(yán)。

山西失重心得體會(huì)篇三

第一段：開篇引言（約200字）。

《失重》是一部由未來(lái)學(xué)家沃倫·班尼斯特所著的科幻小說(shuō)，通過(guò)對(duì)未來(lái)人類社會(huì)的想象和描繪，探討了人類在科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中所面臨的心理困境。在讀完這本書后，我深感作者的情節(jié)設(shè)置和人物塑造深入人心，讓人感嘆于人類的智慧和對(duì)繁榮社會(huì)的質(zhì)疑。在接下來(lái)的文章中，我將從故事情節(jié)、人物形象、以及對(duì)科技和社會(huì)的反思等方面展開闡述，說(shuō)明我對(duì)《失重》這部作品的深刻體會(huì)。

第二段：情節(jié)的張力和推進(jìn)（約200字）。

《失重》以詩(shī)人杰夫?yàn)橹魅斯?，通過(guò)他的視角來(lái)描繪未來(lái)人類社會(huì)的種種問(wèn)題。故事開始于杰夫在月球基地工作的日子，隨著科技的進(jìn)步，人類已經(jīng)能夠自由選擇生活的地點(diǎn)和環(huán)境。然而，隨著這種自由的到來(lái)，社會(huì)也出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題，比如生活的虛無(wú)、自由的束縛、社交的冷漠等等，這些問(wèn)題逐漸引發(fā)了杰夫內(nèi)心的矛盾和掙扎。情節(jié)通過(guò)一次次的沖突和行動(dòng)不斷推進(jìn)，同時(shí)也展示了當(dāng)今科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)背后隱藏的許多人類困境。

第三段：人物形象的塑造（約200字）。

作者通過(guò)塑造杰夫這一主人公形象，深度揭示了科技高度發(fā)達(dá)社會(huì)的人們普遍存在的心理困境。杰夫是一個(gè)富有創(chuàng)造力和感知力的詩(shī)人，他對(duì)于社會(huì)虛無(wú)和自由之束縛一直存有質(zhì)疑。同時(shí)，杰夫在之后的旅行中結(jié)識(shí)到的各種人物，比如機(jī)器人小鳥、懷舊部落——傘傘族，以及人形機(jī)器人麗莎等等，都有著自己獨(dú)特的故事和存在感，這些人物形象的塑造既展示了科技發(fā)展的結(jié)果，也揭示了人類在面對(duì)科技和自由時(shí)的迷茫和無(wú)奈。

第四段：對(duì)科技和社會(huì)的反思（約200字）。

《失重》一書不僅是一部科幻小說(shuō)，更是對(duì)當(dāng)前社會(huì)和科技的一種批判和反思。我們現(xiàn)今身處的社會(huì)，雖然科技給人們的生活帶來(lái)了諸多便利，但也帶來(lái)了許多新的問(wèn)題。比如，虛擬社交和網(wǎng)絡(luò)世界的存在使得人與人之間的直接溝通和交流大為減少，交往變得冷漠和表面化。同時(shí)，人們對(duì)于自由的追求也使得個(gè)體變得越發(fā)孤立，甚至在自由面前產(chǎn)生了厭倦和迷茫的情緒?！妒е亍吠ㄟ^(guò)對(duì)這些問(wèn)題的揭示和反思，提醒我們?cè)谧非罂萍嫉倪M(jìn)步的同時(shí)，也要重視人與人之間的真正溝通和關(guān)系，以及對(duì)社會(huì)價(jià)值和責(zé)任的深思。

第五段：總結(jié)歸納（約200字）。

通過(guò)閱讀《失重》，我們對(duì)于人類面臨的未來(lái)社會(huì)和科技發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題有了更深層次的思考。小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)的塑造，讓我們深刻體會(huì)到科技發(fā)展下人類智慧和質(zhì)疑的并存。同時(shí)，小說(shuō)也對(duì)于人與人之間真正溝通和關(guān)系的重要性進(jìn)行了探討。在這個(gè)物質(zhì)高度豐富而精神匱乏的時(shí)代，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的同時(shí)，也要關(guān)注人文關(guān)懷和社會(huì)價(jià)值，以及對(duì)于自由的審慎運(yùn)用。希望未來(lái)的科技發(fā)展能夠更加關(guān)注人類的心靈需求，為人們創(chuàng)造更加美好的社會(huì)生活。

山西失重心得體會(huì)篇四

山西是中華民族的發(fā)源地之一，自古以來(lái)就是戰(zhàn)略要地。山西地處我國(guó)的中西部，西到陜西省，東到河北省，南至河南省，北到內(nèi)蒙古自治區(qū)，是中華民族的重要文化發(fā)源地之一。一座座山峰，一條條河流，一片片綠色，構(gòu)成了山西獨(dú)特的風(fēng)景。山西也是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的地方。

第二段：山西的歷史與文化。

山西有著悠久的歷史和燦爛的文化。早在五千多年前的仰韶文化時(shí)期，這里就有人類居住。春秋時(shí)期，晉國(guó)的崛起，使得山西的文化得以繁榮發(fā)展。隨著歷史的變遷，山西孕育了大量的文化遺產(chǎn)。如山西的靈石，是中國(guó)“七星石林”之一，被譽(yù)為“大地藝術(shù)博物館”；汾河流域的青銅器，具有濃郁的中原文化特色，是世界上文化交流的重要品種之一；山西的彩塑更是被譽(yù)為華夏彩塑的“看家寶”。

第三段：山西的美食。

山西的美食也是讓人難以忘懷的。山西有著眾多的特色菜，有“扁食”、“刀削面”、“面皮”、“焦圈”、“過(guò)油肉”、“五香豆腐”等等。這些美食都能讓人流連忘返。其中，最具有代表性的莫過(guò)于“山西刀削面”了。這是以薄而寬的面條為主的面食，一碗面里，有點(diǎn)湯面、有點(diǎn)干面，面條做得粗細(xì)準(zhǔn)確適宜，吃完一碗，無(wú)論是味道還是感覺都會(huì)讓人覺得無(wú)限舒適。

第四段：山西的自然景觀。

山西有著多種多樣的自然景觀，其中最有名的當(dāng)屬“五臺(tái)山”了。這座山位于忻州市境內(nèi)，是中國(guó)佛教名山和道教名山，也是山西省最重要的旅游勝地之一?！拔迮_(tái)山”的懸空寺、禪宗寺院、道教觀、風(fēng)景名勝區(qū)，構(gòu)筑起了一座座神秘而瑰麗的景觀。此外，山西還有太原龍?zhí)秿{、平遙古城、云岡石窟等等，每一處景點(diǎn)都讓人流連忘返。

第五段：對(duì)山西的體驗(yàn)與感悟。

來(lái)到山西這個(gè)地方，我深深感受到了這里的文化、歷史和美食的獨(dú)特魅力。在山西，我吃到了美味的刀削面，品嘗到了當(dāng)?shù)氐奈逑愣垢?，也看到了悠久的文化遺產(chǎn)和瑰麗的自然景觀。在旅游過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了溫馨、善良、勤勞的山西人民，以及其歷史和文化背景。細(xì)致、深入的旅游體驗(yàn)，讓我對(duì)山西有了更加深刻的了解和感悟。山西不僅有美麗的自然景觀，也有豐富的人文歷史和不可替代的文化底蘊(yùn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次的旅游，既是一種休閑放松，也是一次深入了解新事物的機(jī)會(huì)。

山西失重心得體會(huì)篇五

第一段：失重的定義和背景介紹（200字）。

失重是指在無(wú)重力或微重力的環(huán)境中，物體或人體所經(jīng)歷的一種狀態(tài)。宇航員在太空中經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷失重的狀態(tài)，這是由于宇航器在太空發(fā)射后進(jìn)入地球軌道，由于重力和加速度的關(guān)系，使得宇航員感受到失重。失重的體驗(yàn)對(duì)于宇航員來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷，也能帶來(lái)許多有趣的心得體會(huì)。

第二段：失重的體驗(yàn)和心理感受（300字）。

失重的體驗(yàn)非常特別，因?yàn)樵谑е丨h(huán)境中，物體沒有重力的約束，可以漂浮在宇宙艙內(nèi)，就像在水中漂浮一樣。這種漂浮感給人帶來(lái)了一種無(wú)比的自由感，讓人覺得仿佛置身于夢(mèng)境之中。此外，失重狀態(tài)下，身體也會(huì)感受到一種輕盈和不受約束的感覺，這種感覺會(huì)讓人產(chǎn)生一種歡愉和愉悅的心情。

第三段：失重帶來(lái)的身體變化和適應(yīng)性挑戰(zhàn)（300字）。

雖然失重的體驗(yàn)給人帶來(lái)了歡愉和自由感，但是長(zhǎng)時(shí)間處于失重狀態(tài)也會(huì)帶來(lái)一些身體上的適應(yīng)挑戰(zhàn)。宇航員會(huì)發(fā)現(xiàn)，失重狀態(tài)下的身體會(huì)發(fā)生變化，例如骨骼和肌肉會(huì)逐漸減少，心臟和循環(huán)系統(tǒng)也會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)性的變化。這些變化會(huì)對(duì)宇航員的身體健康造成影響，因此宇航員需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)訓(xùn)練，才能更好地應(yīng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的失重狀態(tài)。

第四段：失重對(duì)科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展的意義（300字）。

失重的體驗(yàn)不僅帶給宇航員歡愉和挑戰(zhàn)，還對(duì)科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展具有重要意義。失重狀態(tài)下，宇航員可以在無(wú)重力環(huán)境中進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，觀察物體在失重狀態(tài)下的行為和變化，這有助于研究物質(zhì)的物理特性和相互作用。此外，失重狀態(tài)還有利于開展空間科學(xué)研究和探索，促進(jìn)人類對(duì)太空的進(jìn)一步探索和開發(fā)。

綜上所述，失重狀態(tài)是一種獨(dú)特而特殊的體驗(yàn)，它帶給人們無(wú)限的自由感和歡愉的心情。然而，失重的體驗(yàn)也需要適應(yīng)和科學(xué)的觀察，以保持身體健康和推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展。失重的經(jīng)歷和體驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到重力對(duì)人類生活的影響，也讓我對(duì)太空探索和科學(xué)研究充滿了無(wú)限的向往和期待。希望將來(lái)能有更多的人能有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)失重，從中獲得無(wú)以言表的感受與啟發(fā)。

山西失重心得體會(huì)篇六

2013年5月11日—19日有幸去太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中觀摩學(xué)習(xí)，收獲很大，認(rèn)真體會(huì)分成三個(gè)部分：觀摩學(xué)習(xí)，收獲體會(huì)，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析。

（一）觀摩學(xué)習(xí)。

一、走進(jìn)太谷二中校園。

1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語(yǔ)時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語(yǔ)板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。

2、“人人有事干，事事有人干。”該校課堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過(guò)程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問(wèn)題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃。

3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬(wàn)科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來(lái)的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂(lè)了”！學(xué)校在收獲了課改帶來(lái)的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。

二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。

在清徐二中我們通過(guò)聽“推門課”，聽課堂教學(xué)專題報(bào)告，學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn)。清徐二中宋校長(zhǎng)作了“解放思想承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。

三、新絳中學(xué)：半天授課制。

新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來(lái)就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來(lái)找到了一條路！

四、放眼澤州一中。

通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我的收獲很大，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：

1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來(lái)越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽的似懂非懂，做起題來(lái)還是錯(cuò)誤百出；一些成績(jī)較差的學(xué)生則完全聽不懂，百無(wú)聊賴之際只能睡覺。對(duì)于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。

2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長(zhǎng)的組織下動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來(lái)之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來(lái)到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡(jiǎn)單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書時(shí)間的問(wèn)題；通過(guò)小組討論，有問(wèn)題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。

（三）結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析。

在學(xué)習(xí)了這四所學(xué)校的教學(xué)模式以后，我們回來(lái)也進(jìn)行了討論，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要注意：

1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。人家的學(xué)生每天的功課安排的很滿，學(xué)生很樸實(shí)，能夠真正的在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。在課堂上學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于我校一些學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性是個(gè)比較困難的事情。

2、預(yù)習(xí)時(shí)間的保證，澤州一中在早晨、上午、下午和晚上分別設(shè)有自習(xí)，加起來(lái)總共有7節(jié)自習(xí)時(shí)間。對(duì)于這種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)是非常重要的，要保證充足的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)自學(xué)，如果時(shí)間保證不了，這種課改是很難推行的。

3、小組評(píng)價(jià)機(jī)制，澤州一中采取的是小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組整體加分，然后對(duì)組內(nèi)突出的個(gè)人再單獨(dú)加分，根據(jù)每人得分情況會(huì)獲得從士兵到將軍的不同的稱號(hào)。對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何制定評(píng)價(jià)機(jī)制是個(gè)難點(diǎn)，既能使學(xué)生信服，又能調(diào)動(dòng)起這些生活條件優(yōu)越的孩子們的積極性。

在全省黨員學(xué)習(xí)貫徹王儒林同志討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話掀起高潮之際，作為一名年輕黨員，我也積極認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)以“深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”為主題的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)講話精神，對(duì)于進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚力量，革弊立新、激濁揚(yáng)清，振奮精神、攻堅(jiān)克難，提高黨員黨性修養(yǎng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

一、統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的政治責(zé)任感和歷史使命感(一)深入開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神和黨中央對(duì)山西工作重要指示要求的重大舉措。黨的十八大以來(lái)，總書記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，進(jìn)一步深化了我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了根本遵循。特別是黨中央對(duì)我省嚴(yán)重腐敗問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅查處，對(duì)省委班子進(jìn)行重大調(diào)整，對(duì)山西工作作出重要指示要求，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，體現(xiàn)了對(duì)黨的事業(yè)的高度負(fù)責(zé)和對(duì)山西人民的真切關(guān)懷。中央要求我們，要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)真貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，下力氣抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，集中精力做好改革發(fā)展穩(wěn)定工作，為山西人民生活的更加美好而努力奮斗。

（二）深入開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是順應(yīng)廣大干部群眾期盼、實(shí)現(xiàn)治晉興晉強(qiáng)晉的必然要求。人民群眾對(duì)消極腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，對(duì)社會(huì)公平正義和美好生活充滿向往。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，腐敗不除、正氣不揚(yáng)，山西就沒有明天、沒有未來(lái)、沒有希望。如果不能形成弊革風(fēng)清的政治局面，不能形成全省廣大干部群眾銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的強(qiáng)大正能量，我們就會(huì)辜負(fù)黨和人民的信任，就會(huì)在新的發(fā)展時(shí)期失去機(jī)遇，就會(huì)在全面建成小康社會(huì)的過(guò)程中落伍掉隊(duì)。要深刻認(rèn)識(shí)到，我們山西發(fā)生嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，是影響山西形象和全局的災(zāi)難，同時(shí)也是我們反思問(wèn)題、革弊立新的契機(jī)。我們必須痛定思痛，深思工作失誤，深挖思想根源，深查制度漏洞；我們必須加倍努力，亡羊補(bǔ)牢，解決存在的問(wèn)題；我們必須渡過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)浴火重生、鳳凰涅槃。要深刻認(rèn)識(shí)到，我們山西作為革命老區(qū)，有深厚的政治基礎(chǔ)和群眾根基，我們山西的廣大干部群眾歷來(lái)聽黨話、跟黨走，在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，我們山西人民為黨和國(guó)家的事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，我們山西的政治生態(tài)出了嚴(yán)重問(wèn)題，我們山西出了不少腐敗分子，但是不能因此否定山西干部隊(duì)伍的主流。在這場(chǎng)重大政治考驗(yàn)面前，山西廣大干部群眾對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央嚴(yán)懲腐敗和對(duì)省委班子作出重大調(diào)整堅(jiān)決擁護(hù)，對(duì)黨中央對(duì)山西工作的重要指示要求堅(jiān)決貫徹，對(duì)省委的各項(xiàng)工作部署堅(jiān)決執(zhí)行。實(shí)踐證明，山西的廣大干部是好的，政治上是堅(jiān)定的，是可以信賴的，是能夠擔(dān)負(fù)起治晉興晉強(qiáng)晉的歷史使命的。

（三）深入開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是重要?dú)v史關(guān)頭賦予廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史責(zé)任。重要?dú)v史關(guān)頭，考驗(yàn)著我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部。歷史關(guān)頭需要頭腦清醒。我們要充分肯定全省改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作取得的成績(jī)，我們也要清醒看到，當(dāng)前我省經(jīng)濟(jì)下行壓力持續(xù)加大，加快發(fā)展、改善民生困難諸多，全面深化改革、擴(kuò)大開放任務(wù)艱巨，各種社會(huì)矛盾交織疊加，特別是腐敗存量面廣量大，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。越是在這種情況下，我們?cè)揭３智逍训恼晤^腦，堅(jiān)定不移地與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)中央對(duì)山西工作的重要指示要求。歷史關(guān)頭需要迎難而上。困難當(dāng)頭，我們不能消沉、退縮；挑戰(zhàn)面前，我們不能迷茫、困惑。時(shí)代選擇了我們，人民期盼著我們，我們必須迎難而上、群策群力、化危為機(jī)，決不能辜負(fù)黨和人民的期望。

二、把握正確方向，始終把總書記系列重要講話精神作為我們?nèi)抗ぷ鞯母咀裱?/p>

總書記系列重要講話是我們做好一切工作的根本遵循，也是這次活動(dòng)的指針。我們必須把深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話作為開展活動(dòng)的統(tǒng)領(lǐng)和關(guān)鍵，把貫徹落實(shí)系列重要講話精神貫穿活動(dòng)的全過(guò)程。

一深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話?？倳浵盗兄匾v話內(nèi)容豐富、博大精深，是我們黨的最新理論成果、寶貴精神財(cái)富和強(qiáng)大思想武器。通過(guò)全面深入學(xué)習(xí)系列重要講話，使全省廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)總書記系列重要講話的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，準(zhǔn)確把握講話中體現(xiàn)的為民情懷、反映的歷史擔(dān)當(dāng)、闡發(fā)的科學(xué)方法，真正端正世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、事業(yè)觀、是非觀、義利觀，補(bǔ)足精神之鈣，筑牢理想信念的根基。

三切實(shí)做到真學(xué)真懂、真信真抓、真改真用?！皩W(xué)講話、學(xué)作風(fēng)”不能成為一句口號(hào)，停留在嘴上、會(huì)上、紙上，一定要在真學(xué)真懂、真信真抓、真改真用上下功夫。要原汁原味學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)原著，潛心領(lǐng)悟精髓，努力做到學(xué)深學(xué)透、入腦入心。要?jiǎng)?chuàng)新方法學(xué)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，黨委中心組要帶頭學(xué)，發(fā)揮好各級(jí)黨校、行政學(xué)院和干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能作用，把學(xué)習(xí)搞得生動(dòng)活潑、卓有成效。要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，緊密結(jié)合工作和思想實(shí)際，認(rèn)真思考、研究、探討解決本地區(qū)、本部門、本單位和我們每個(gè)黨員干部自身存在的問(wèn)題，努力做到知行合一，提高素質(zhì)、推動(dòng)工作。

（一）凈化政治生態(tài)。政治生態(tài)是一個(gè)地區(qū)政治生活現(xiàn)狀及政治發(fā)展環(huán)境的集中反映。我省發(fā)生了系統(tǒng)性、塌方式嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，已有不少干部被查處。有的官商勾結(jié)、利益輸送、權(quán)錢交易；有的權(quán)力尋租、中飽私囊、巧取豪奪；有的跑官要官、買官賣官、膽大妄為；有的拉票賄選、營(yíng)私舞弊、“帶病提拔”；有的搞圈子，找關(guān)系、打招呼，謀私利；有的貪?rùn)?quán)、貪財(cái)、貪色，徇私枉法；有的生活糜爛、作風(fēng)敗壞、腐化墮落，等等。冰凍三尺非一日之寒，不良的黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重破壞了全省政治生態(tài)。我們必須全方位、多視角對(duì)我省政治生態(tài)問(wèn)題進(jìn)行深入反思剖析，從嚴(yán)落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，以“零容忍”態(tài)度懲治腐敗，把深入開展反腐敗斗爭(zhēng)作為關(guān)鍵舉措，嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)肅整治吏治問(wèn)題。我們必須拔除爛樹、治療病樹、矯正歪樹、種植新樹，保護(hù)森林。我們必須堅(jiān)決清除腐敗土壤，滅菌消毒，改善條件，精心樹木，打造出人民群眾滿意，黨中央放心，清正廉潔、勤政為民的良好政治生態(tài)環(huán)境。

目前，全局上下正在集中開展黨的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，作為安監(jiān)監(jiān)系統(tǒng)一名工作人員，我深刻感受到此次活動(dòng)的重要性。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾個(gè)方面的感想和體會(huì)：密切黨群干群關(guān)系，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，積極探索做好新形勢(shì)下群眾工作的新路徑。忠心對(duì)黨、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事包涵了我們生活中的方方面面，是指導(dǎo)我們工作生活的行為準(zhǔn)則。做好本職，服務(wù)群眾。群眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務(wù)群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認(rèn)識(shí)清楚，堅(jiān)持群眾路線，真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，才能多為群眾辦好事、辦實(shí)事。開展“學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)”，就是要通過(guò)系列辦法舉措，讓黨員干部深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問(wèn)題，擺正同人民群眾的關(guān)系，知道“我是誰(shuí)”;借助鮮活有效的活動(dòng)載體，讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)，始終與群眾站在一起，明確“依靠誰(shuí)”;加強(qiáng)制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，將深入基層、走進(jìn)群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為，一切為了群眾著想，弄懂“為了誰(shuí)”。通過(guò)扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓黨員干部增強(qiáng)宗旨意識(shí)，真正把人民放在心中最高位置?？v觀我們黨九十多年壯闊歷程有力證明，只要在我們黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)中，堅(jiān)持為了人民、依靠人民，持續(xù)誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，使人民群眾獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各項(xiàng)利益，黨就會(huì)取得永不枯竭的力量之源，就會(huì)不斷從勝利走向勝利。堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利，就要尊重人民主體地位，做好群眾工作。人民群眾是歷史前進(jìn)和社會(huì)變革的最終決定力量，是實(shí)踐的主體。廣大黨員干部都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，拜人民為師，把政治智慧的增長(zhǎng)、執(zhí)政本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐之中。要高度重視并切實(shí)做好新形勢(shì)下群眾工作，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，依法保障人民群眾經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各項(xiàng)權(quán)益。堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利，就要堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民。以人為本，執(zhí)政為民，是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是指引、評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)我們黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。要始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利，就要堅(jiān)持深入基層，發(fā)揮基層黨組織作用?；鶎邮翘岣吒刹康摹按髮W(xué)校”，是鍛煉干部的“大熔爐”，是服務(wù)群眾的大舞臺(tái)。要堅(jiān)持工作重心下移，經(jīng)常深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心。要把基層一線作為培養(yǎng)鍛煉干部的基礎(chǔ)陣地，引導(dǎo)干部在同群眾朝夕相處中增進(jìn)對(duì)群眾的思想感情、增強(qiáng)服務(wù)群眾本領(lǐng)。要把服務(wù)群眾、做群眾工作作為基層黨組織的核心任務(wù)和基層干部的基本職責(zé)，使基層黨組織成為推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。在實(shí)現(xiàn)“十二五”宏偉藍(lán)圖、全面建成小康社會(huì)的新征程中，只要我們堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，更加奮發(fā)有為地為創(chuàng)造人民的幸福生活、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗，就能書寫無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代的新篇章。

山西失重心得體會(huì)篇七

走進(jìn)王家大院，便是走進(jìn)了晉商的一段輝煌歷史。

走進(jìn)王家大院，便是走進(jìn)了積淀著中華五千年?duì)N爛文化的藝術(shù)殿堂。

走進(jìn)王家大院，便是走進(jìn)了封建時(shí)代中國(guó)百姓的家園。

走進(jìn)王家大院，，便是走進(jìn)了上個(gè)世紀(jì)的歷史……。

王家大院坐落在我的家鄉(xiāng)，它地處山西省靈石縣城東12公里處的靜升鎮(zhèn)。面積達(dá)到15萬(wàn)平方米，被列入省級(jí)文明保護(hù)4.5萬(wàn)平方米。王家大院是傳承五千年中華文明的典范，也是清代居民建筑的抗鼎之作。還有被命為“中國(guó)民居藝術(shù)館”、“王氏博物館”的高家崖、紅門堡、孝義祠堂三大建筑群，這些先后建于清朝康熙、雍正、乾隆、嘉慶年間，面積為31456平方米，共有大小院落55座，房屋1083間。

其中高家崖與紅門堡兩組建筑物東西對(duì)峙，一橋相連。總的特點(diǎn)就是依山就勢(shì)，隨形生變，層樓疊院，錯(cuò)落有致，氣勢(shì)宏偉，再加上匠心獨(dú)具的磚雕、木雕、石雕裝飾典雅，實(shí)用而又美觀，使得王家大院給人醉心的'愉悅，無(wú)限的遐想，心曠神怡的感覺。

高家崖建筑群兩主院均為三進(jìn)式四合院，每院除了有高高在上的祭祖堂和繡樓外，還都有各自的廚院和家屬院，并同有書院、花院、長(zhǎng)工院、家丁院等。

另一建筑群——紅門堡，它的總體布局，隱一個(gè)“王”字在內(nèi)，又符合著龍的造型。它的各庭園間有的富麗堂皇，有的儉樸素凈，它同高家崖一樣，窯洞房屋結(jié)合得當(dāng)，雕刻技藝十分精美。

王家大院珍藏的古人書畫隨處可見，這些珍品歷經(jīng)許多年，魅力永存，價(jià)值更高了，常常吸引著眾多墨客。

王家大院，你是中華五千年?duì)N爛文化的藝術(shù)殿堂;王家大院，你是封建時(shí)代中國(guó)百姓的家園;王家大院，你是清代居民建筑的抗鼎之作。我愛你，家鄉(xiāng)的王家大院!

山西失重心得體會(huì)篇八

《失重》是一部以宇航員為主題的科幻小說(shuō)，作者是德瑪斯·鮑迪斯。這部小說(shuō)通過(guò)講述主人公在航天任務(wù)中遭遇的一系列困難和挑戰(zhàn)，揭示了人類探索未知的勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神。讀完這部小說(shuō)，我深感故事中蘊(yùn)含的深意和價(jià)值，也對(duì)人類的空間探索有了全新的認(rèn)識(shí)與思考。

首先，這部小說(shuō)通過(guò)主人公的經(jīng)歷向讀者展示了科技的強(qiáng)大和人類的壯麗。在故事中，主人公所在的航天飛船遭遇了一場(chǎng)軌道事故，導(dǎo)致他們進(jìn)入了長(zhǎng)時(shí)間的失重狀態(tài)。在失重環(huán)境中，重力對(duì)于人類的影響被拔除，人們可以自由飄浮。鮑迪斯巧妙地將這種失重狀態(tài)描繪得如此真實(shí)，讓讀者仿佛親身體驗(yàn)到了這種奇妙的感覺。同時(shí)，小說(shuō)中所描述的宇航員們通過(guò)各種科技手段來(lái)應(yīng)對(duì)失重環(huán)境，展示了人類的智慧和勇氣，讓人對(duì)科技的力量感到驚嘆。

其次，這部小說(shuō)通過(guò)主人公的心理變化和成長(zhǎng)，傳遞了勇氣和堅(jiān)持的重要性。在危機(jī)中，主人公和他的航天伙伴們面臨著巨大的挑戰(zhàn)和困難。有些人在失重環(huán)境中感到無(wú)所適從，甚至心生恐懼，但主人公卻能夠冷靜思考，迎接困境。他始終相信自己可以找到一個(gè)解決問(wèn)題的方法，不僅帶領(lǐng)航天伙伴們克服了一次次的危機(jī)，還最終使航天任務(wù)圓滿完成。小說(shuō)通過(guò)主人公的經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論面對(duì)何種困境，只要我們擁有一顆勇敢和堅(jiān)持的心，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

此外，小說(shuō)還通過(guò)對(duì)失重環(huán)境中人際關(guān)系的探討，揭示了個(gè)體與集體之間的緊密關(guān)系。在失重的環(huán)境中，宇航員們的交流和合作顯得尤為重要。他們需要通過(guò)團(tuán)結(jié)一致、互相支持，才能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。小說(shuō)中刻畫的航天伙伴們之間的友誼和合作精神激勵(lì)著讀者，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)一致才能夠形成強(qiáng)大的力量。

最后，這部小說(shuō)對(duì)人類的空間探索提出了深刻的思考。雖然人類已經(jīng)在太空探索中取得了一系列重要的成就，但與廣袤的宇宙相比，我們還只是一個(gè)微不足道的存在。小說(shuō)中的航天任務(wù)只是宇宙探索中的一小步，但這也讓人類對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和未來(lái)有了更深層次的思考。通過(guò)宇航員的眼睛，我們看到了人類無(wú)盡的探索欲望和追求卓越的信念，也激發(fā)了我們對(duì)于未來(lái)的希望和向往。

綜上所述，《失重》這部小說(shuō)不僅是一部關(guān)于宇航員所經(jīng)歷的故事，更是一部弘揚(yáng)勇敢精神和科技力量的鴻篇巨作。通過(guò)讀完這部小說(shuō)，我不僅對(duì)宇航員們所面對(duì)的艱難有了更深刻的理解和敬意，也對(duì)人類的科技和勇氣充滿了信心。正是因?yàn)橛辛诉@些人們不斷探索未知的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神，我們才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)更美好的未來(lái)。

山西失重心得體會(huì)篇九

《失重》這部電影所涉及到的主題深刻而且意義深遠(yuǎn)。影片通過(guò)揭示主角吉米艾利斯的成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際關(guān)系和家庭秘密，反映了現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的問(wèn)題。觀看這部電影，我們不僅可以感受到電影藝術(shù)的魅力，更能夠?qū)W到一些值得深思的道理。

首先，在電影中，我們可以看到吉米經(jīng)歷的失重狀態(tài)，這一狀態(tài)在我們平常的生活中也存在。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到一些不順心、失落或焦慮的事情。面對(duì)這些問(wèn)題，有些人會(huì)選擇逃避，有些人會(huì)選擇自我否定，但是這樣做通常都不會(huì)得到解決。電影中的吉米發(fā)現(xiàn)，只有面對(duì)問(wèn)題并找到解決方案，自己才能從失重的狀態(tài)中走出來(lái)。這也告訴我們，遇到問(wèn)題時(shí)，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的真正意義，并勇敢接受和解決它們，才是對(duì)自己最好的幫助。

其次，在電影中，吉米同學(xué)與來(lái)自不同背景的人產(chǎn)生了交集，而這使得他的生活變得更加豐富多彩。這也告訴我們，在我們的生活中，應(yīng)該盡可能地接觸不同的人，學(xué)習(xí)不同的文化背景和生活方式。在交往的過(guò)程中，不要局限自己的思維和想象，應(yīng)該嘗試看待事物的多種可能性。在與他人的交流中，建立真正的理解和共鳴，這樣才能達(dá)到真正的交流。

第三，在電影中，我們也可以看到家庭關(guān)系對(duì)于吉米的影響。在吉米的家庭中，父母感情破裂，父親對(duì)家庭責(zé)任的逃避等因素都對(duì)吉米的成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。而家庭的穩(wěn)定和父母的支持通常是一個(gè)人成長(zhǎng)的保障。這告訴我們，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，建立一個(gè)安全、溫暖和支持的家庭環(huán)境尤為重要。家庭成員之間的愛和支持，會(huì)使一個(gè)人感覺到他們?cè)谶@個(gè)世界上有一個(gè)安全和值得依靠的港灣。

第四，在電影中，我們也可以從吉米留下的遺物中看到一個(gè)人一生中所留下的東西對(duì)他人產(chǎn)生的影響。作為一個(gè)藝術(shù)家，吉米將自己的靈魂和情感融入到他所創(chuàng)造的作品中，這使得他所留下的東西在他死后對(duì)于他人產(chǎn)生了影響和啟發(fā)。這也啟示我們，一個(gè)人的一生，不僅包括他的經(jīng)歷，還包括他所留下的東西。如果我們能夠在自己的一生中留下一些有價(jià)值的東西，那么我們就能夠影響到更多的人。

最后，在電影中，我們也可以看到由于個(gè)人信仰的緣故，同樣的事情被不同的人看待，這也是一件值得我們思考的問(wèn)題。在看待事情時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地?cái)[脫自己的偏見和個(gè)人信仰，完整地了解一個(gè)事物。這樣，我們才能真正看到它的本質(zhì)和價(jià)值。

總之，電影《失重》是一部富有思想啟示的電影。無(wú)論我們是在學(xué)習(xí)、生活抑或是工作中，都能夠從中獲得一些有益的啟示，使自己成為更好的人。

山西失重心得體會(huì)篇十

山西，簡(jiǎn)稱晉，位于中國(guó)北部黃河中游，是中華文明發(fā)源地之一。山西素有“煤城”和“千年古都”的美稱，是中國(guó)煤炭工業(yè)的發(fā)源地和傳統(tǒng)文化的重要發(fā)祥地之一。山西擁有眾多世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光，如平遙古城、五臺(tái)山、黃河壺口瀑布等，不僅具有多彩的歷史文化，也擁有秀麗的自然景色。

第二段：我對(duì)山西的印象。

在我的印象中，山西充滿了神秘和詩(shī)意。需要重點(diǎn)關(guān)注的是山西的多元文化。山西既有黃河文化的博大精深，也有商周文化和遼西文化的獨(dú)特特色。這些文化在山西的土地上結(jié)合為一，形成了獨(dú)有的山西文化。除此之外，山西的自然景觀也十分漂亮，黃河、五臺(tái)山、壺口瀑布等都是自然風(fēng)景的代表。

第三段：飲食文化，獨(dú)具特色。

山西的飲食文化充滿了地方特色，讓人印象深刻。其中，汾酒是山西飲食文化的重要組成部分。汾酒深受人們的喜愛，具有獨(dú)特的風(fēng)味和品質(zhì)，是許多人一站式品嘗山西美食的必選飲品。除此之外，山西的“面食王國(guó)”也非常出名。這里有獨(dú)具地方特色的刀削面、醋熘手、杏仁糖等美食，每一樣都值得嘗試。

第四段：歷史文化魅力，引人入勝。

山西是中國(guó)歷史文化名城，這里沉淀著豐富的人文歷史和文化藝術(shù)，是享譽(yù)中外的旅游勝地。平遙古城作為中國(guó)保存最完好的明清古城之一，尤其著名。這里有著現(xiàn)存最早的銀行“平遙存票樓”，可謂重要文化遺產(chǎn)。在五臺(tái)山，除了佛教文化的莊嚴(yán)與古老，還有壯麗瑰美的景觀，使人將目光投入塵世之外。

第五段：展望未來(lái)，繼續(xù)發(fā)展。

山西在文化、煤炭、旅游等領(lǐng)域不斷發(fā)展，也吸引了國(guó)內(nèi)外游客的目光。未來(lái)，山西還將持續(xù)發(fā)展旅游業(yè)，顛覆以前的想象，更好地展示自己的獨(dú)特魅力。同時(shí)，山西還要致力于推動(dòng)優(yōu)質(zhì)煤炭行業(yè)發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步。

總之，山西是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方，深受人們的喜愛。山西的多元文化、特色美食和歷史文化魅力，都是人們到來(lái)此地感悟和領(lǐng)略的豪邁之處。相信在不久的將來(lái)，山西還會(huì)更加魅力無(wú)限，吸引更多人的到來(lái)。

山西失重心得體會(huì)篇十一

山西素有“戲曲的搖籃”之稱。早在1000多年前，山西的老百姓就對(duì)戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。咱們的“晉劇”在全中國(guó)那可是赫赫有名的呀!還有一些精美的北朝建筑，比如北齊婁睿墓壁畫、徐顯秀墓壁畫，虞弘墓石槨浮雕，無(wú)一不體現(xiàn)出我們山西是文化藝術(shù)的寶庫(kù)!這就應(yīng)了一句話：“華夏文明看山西”啊!下面由小編來(lái)給大家分享游覽山西心得體會(huì)，歡迎大家參閱。

我的家鄉(xiāng)山西復(fù)雜多變的地質(zhì)、地貌、水文、氣象條件，造就了許多雄偉壯觀、引人入勝的名山大川、溶洞怪石、清泉湖泊、激流瀑布、神奇天象、珍貴生物等自然景觀，其自然旅游資源之豐富位列全國(guó)前列，山西除了海洋、沙漠以外，幾乎擁有所有的自然景觀，而鹽池、萬(wàn)年冰洞、火山群卻是絕大部分省份所沒有的。

山西多名山，是全國(guó)唯一一個(gè)擁有五岳、五鎮(zhèn)和四大佛教名山的省份。最著名的有五岳之一的北岳恒山、四大佛教名山之首的五臺(tái)山、道教名山北武當(dāng)山、綿山、國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)五老峰、全國(guó)十佳自然保護(hù)區(qū)之一的蘆芽山、五鎮(zhèn)之一的中鎮(zhèn)霍山、保存有華北面積最大的原始森林的歷山、太行山脈中奇絕險(xiǎn)峻的太行大峽谷、王莽嶺、黃崖洞，另有靈空山、石膏山、仙堂山、管涔山、龐泉溝等，山色不同，神態(tài)各異，分別以險(xiǎn)峻、幽雅、秀美而出奇制勝。有的可游覽觀賞，有的可避酷暑，有的可訪古尋幽，有的可供瞻仰。大川首數(shù)黃河，是山西、陜西兩省的天然分界線，流經(jīng)山西19個(gè)縣，流程965公里，先后匯入18條較大的支流和上千條溪流，晉陜黃河峽谷兩岸秀峰林立，形態(tài)萬(wàn)千，風(fēng)陵渡一帶的黃河寬達(dá)數(shù)十里，為黃河最寬處。這些名山大川猶如一幅幅美不勝收的畫卷，形成多處風(fēng)光寶地，成為山西取之不竭、用之不盡的旅游資源。

山西因氣候、土壤結(jié)構(gòu)、生活條件，和土特產(chǎn)品不同，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的地方風(fēng)味小吃。并且一個(gè)小吃成為一個(gè)地方形象的代指?，F(xiàn)在這些獨(dú)特的風(fēng)味小吃，已日漸從家庭餐桌走向集市攤點(diǎn)。

太谷餅：繼承我國(guó)傳統(tǒng)餅食——“胡餅”的制作技巧，選料精細(xì)，工藝獨(dú)到。以配料、拌面、揉扎、制餅坯、粘芝麻、烘烤等工序精制而成，甜而不膩，軟而不皮，香甜濕潤(rùn)，為旅行、探病的絕好佳肴。

過(guò)油肉：進(jìn)了山西人開的飯店，上了山西人的飯桌，過(guò)油肉是必備的'一道菜，它因選料精、刀工細(xì)、配料鮮，制作快、口感酥、味道濃、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高而倍受歡迎。選豬的里脊肉或元寶肉為主料，精切成銅錢厚的肉片，加蛋黃、黃粉、精鹽、料酒等抓勻，放入油鍋中打散滑熟，加木耳、玉蘭片、蔥白、菠菜等輔料，烹炒而成，色澤金黃。

油茶：用米面、莜面炒熟，加荊芥五香調(diào)料，入鍋熬成淺咖啡色糊狀，加入蔥花、板油渣、五香豆，食之香暖入味，是天寒時(shí)的方便飲食，全省普遍食用，以吉縣油茶最有名。

我的家鄉(xiāng)怎么樣?

我的家鄉(xiāng)在山西太原，那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久的地方。我們家鄉(xiāng)富有豐富的人文地理，不管是食物、名勝古跡，還有幾個(gè)世界文化遺產(chǎn)，如：平遙古城、五臺(tái)山等等。我以我的家鄉(xiāng)為傲!

生活中有節(jié)日，節(jié)目中有民俗;風(fēng)俗使節(jié)日代代傳承，節(jié)日使生活五彩斑斕。舊時(shí)，太原地區(qū)月月有節(jié)日，而最隆重、最熱鬧，風(fēng)情最濃厚的要數(shù)過(guò)年了。因?yàn)槲覀兗胰丝诒容^多，過(guò)年的時(shí)候都非常熱鬧。臘八節(jié)過(guò)后，我們就忙著準(zhǔn)備過(guò)年了，氣氛一日濃似一日。我們老家有一段諺語(yǔ)：“二十五磨豆腐，二十六趕做活，二十七去趕集，二十八糊貼扎，二十九去打酒，三十日包餃子?！庇捎谖覀兪潜狈饺颂貏e喜歡吃餃子。除夕的下午，一大家子人就為年夜飯忙活起來(lái)了。先把面活好再醒上。這樣的面吃起來(lái)才筋道。媽媽和奶奶動(dòng)作都非常嫻熟，搟面皮、包餡兒、捏得緊緊得，動(dòng)作連貫如一，包出來(lái)的餃子精美、飽滿，好似一個(gè)工藝品，讓人都舍不得吃。我在旁邊看得手癢癢，在我的苦苦哀求下，媽媽才讓我動(dòng)手。我按圖索驥，學(xué)著媽媽的動(dòng)作：把餡放在面皮里，把邊捏得緊緊的。啊哈!我人生中自己動(dòng)手包的第一個(gè)餃子出爐啦!不過(guò)就是外型比較難看，癟癟的。我不但沒有灰心，一個(gè)個(gè)做，但還是始終如一。我放棄了，還是哪涼快哪呆著去吧!

我的家鄉(xiāng)也有很多美食。過(guò)油肉、火鍋、定襄蒸肉、五寨豬黑肉燉粉、羊雜燴等等?？粗甲屓恕翱谒w流直下三千尺”了!山西的土特產(chǎn)品種類繁多。杏花村汾酒是中國(guó)古老的歷史名酒，色如水晶美玉，清香純正，味美無(wú)窮，;山西老陳醋甜綿酸香，不僅調(diào)味上佳，還可消食、美容、殺菌;沁州黃小米形如珍珠，是皇家貢品;平遙牛肉色、香、味俱全。每次我都要吃得撐了，才罷休。

山西風(fēng)情需要慢慢領(lǐng)略，歡迎你們到我的家鄉(xiāng)來(lái)欣賞美景，品嘗美食!

在我睜開眼的一剎那，我感覺掉到一個(gè)軟軟的，涼涼的像個(gè)果凍的東西上面，四周非常黑，簡(jiǎn)直就是伸手不見五指。這時(shí)，遠(yuǎn)處有個(gè)小亮點(diǎn)慢慢地越來(lái)越近，到了近處一看，原來(lái)是一位仙風(fēng)道骨的老人拿著火把向我走來(lái)?？吹轿依先嗣鎺θ莸貑?wèn)我：“小朋友，你怎么到這里來(lái)了?”我心想：這是誰(shuí)呀?這是什么地方?我把我來(lái)到這里的過(guò)程告訴了老爺爺。聽完，老爺爺說(shuō)：“不要怕孩子，我是1400多年前這個(gè)懸空寺的建造者?！卑?建造者還活著呢?這么神奇的建筑是怎么建成的呢?我心想。

爺爺看出了我的想法，摸著我的頭說(shuō)：“好孩子，我就給你講講這懸空寺的來(lái)歷吧，那時(shí)這里是南去五臺(tái)，北往大同的交通要道。而這里常年暴雨成災(zāi)，河水泛濫。通行十分不便，人們認(rèn)為有金龍作祟，我便想建個(gè)寺廟來(lái)鎮(zhèn)住它?？稍趺唇?真是個(gè)難題!我要考慮不被暴雨沖毀，也不能被猛烈的山風(fēng)吹襲，還不能被強(qiáng)烈地陽(yáng)光曝曬，我苦思苦想終于想到把它建在山腰上這些問(wèn)題不就解決了嗎?我遍尋能工巧匠利用鐵扁擔(dān)插飛梁做基在上面建寺廟?！薄斑@是什么意思?”我撓了撓頭問(wèn)到?！熬褪悄銈儸F(xiàn)在說(shuō)的杠桿原理，建成后看起來(lái)不穩(wěn)，實(shí)際上很牢固?！甭牋敔斦f(shuō)完我才恍然大悟“哦!原來(lái)如此!”

爺爺接著說(shuō)：“到現(xiàn)在1400多年了，它不是還完好無(wú)損嗎?這個(gè)寺廟建設(shè)成后大大方便了來(lái)往了客商，同時(shí)也震住了金龍，從此不再興風(fēng)作浪了?！薄斑@個(gè)寺廟用處真多啊!”“是啊!我是這個(gè)寺廟的守護(hù)神，今天遇到你真好，我太孤獨(dú)了真想回到人間去看看，小朋友你能幫我個(gè)忙嗎，有一種能使我回到人間的藥水，可是不知道放哪了我找了很久了，你幫我找找好嗎?”“好的，沒問(wèn)題!我一定幫您找到!”

在途中我看到了各式各樣的植物，有的會(huì)動(dòng)，有的會(huì)發(fā)光，還有的會(huì)說(shuō)話，實(shí)在是太奇妙了。我關(guān)了開關(guān)，來(lái)到陸地上，正走著不小心腳下一滑掉進(jìn)了一個(gè)大洞里，當(dāng)我重新點(diǎn)燃火把時(shí)，突然看到一個(gè)像狗又像貓的動(dòng)物，嚇我一跳。

正往后退時(shí)看到它的眼神好可憐的樣子，再看看它肚子癟癟的，啊!原來(lái)是餓了，我突然想到我身后背的小包里有好多我愛吃的零食，趕緊拿出來(lái)。喂給它吃，它開心的直搖尾巴，看它吃完，我正準(zhǔn)備走，但它卻咬著我的褲腿把我拉到一個(gè)小洞邊，我拿火把一照是一個(gè)小盒子，打開一看：啊!是神奇藥水!我又高興又激動(dòng)!為了感謝這個(gè)小東西我把剩下的吃的全給了它。

然后帶上竹蜻蜓快速地飛回去，可是卻怎么也找不到爺爺了，正著急忽然看到果凍床上有個(gè)小紙條，我拿起一看上面寫著：小朋友，你是個(gè)好心腸的孩子，我還要繼續(xù)守護(hù)著這個(gè)寺廟，你把藥水灑在自己身上吧，這樣你就可以回到爸爸媽媽身邊了，你要記住爺爺啊!

我偷偷笑了，這是個(gè)秘密我誰(shuí)也不告訴。

山西有非常多的名勝古跡，但我覺得最奇特的還是那古樸的懸空寺。

懸空寺位于恒山腳下，在渾源縣城城南五公里處的金龍峽內(nèi)西巖峭壁上。這座寺廟建于1500多年前的北魏王朝后期，是國(guó)內(nèi)僅存的佛、道、儒三教合一的獨(dú)特寺廟。

進(jìn)入管理區(qū)，從谷底遠(yuǎn)望，懸空寺就像一座精美絕倫的浮雕，鑲嵌在萬(wàn)仞峭壁間。層層疊疊的樓閣，只有十幾根顫顫悠悠的細(xì)長(zhǎng)木柱在下面支撐，而寺院上方大片的赭黃色巖石，微微向前傾斜，仿佛就要塌下似的，讓人無(wú)不膽戰(zhàn)心驚。真佩服當(dāng)年建造寺廟的設(shè)計(jì)師們，在這樣的深山峽谷上修建了一座獨(dú)特的寺廟來(lái)。

懸空寺的建筑十分奇妙，它是采用鑿洞插木的方法構(gòu)筑而成，整個(gè)建筑不用一根釘子，背倚陡峭的絕壁，下臨深谷，樓閣間以棧道相連。走在寺廟的棧道上，就像在云上飄一樣，隨時(shí)都有可能掉下來(lái)。因此，我屏住呼吸，小心翼翼地踩在木板上，生怕自己腳重，木板就塌下去了?？墒?，盡管腳下“吱吱”作響，緊貼巖石峭壁的樓臺(tái)卻巋然不動(dòng)。聽導(dǎo)游說(shuō)，懸空寺之所以能夠懸空，那些撐在堅(jiān)硬巖石里的梁木都要經(jīng)過(guò)精心計(jì)算，有的木柱起承重作用，有的是用來(lái)平衡樓閣的高低。這些木料都是用桐油浸過(guò)，不怕蟲蛀，也有防腐的作用。因?yàn)樗聫R緊貼著山地理位置好，兩旁又有突出的石壁遮擋，即便有大風(fēng)也不會(huì)對(duì)寺廟構(gòu)成威脅。

參觀懸空寺，讓我由衷地佩服古代勞動(dòng)人民的智慧和高超的建筑技藝，寺廟歷經(jīng)了1500多年的風(fēng)雨，它依然保存完好，這不能不說(shuō)是中華文明的奇跡。

這天我和爸爸、媽媽、姥姥來(lái)到了聞名以久的懸空寺。站在懸空寺腳下，我放眼望去，懸空寺就好象“掛”在懸崖峭壁間一般，好象隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)似的。好險(xiǎn)啊!

它的奇、懸、巧，哪一點(diǎn)都讓我充滿了好奇，我們跟著游覽的人群慢慢地順著樓梯一步步爬上了懸空寺。我扶著扶手往下一看“啊!”我的心一下子懸了起來(lái)，好像踏空了站在了半空中。每走一步都感覺地板在顫動(dòng)，嚇得姥姥扶著欄桿不敢動(dòng)。

在我睜開眼的一剎那，我感覺掉到一個(gè)軟軟的，涼涼的像個(gè)果凍的東西上面，四周非常黑，簡(jiǎn)直就是伸手不見五指。這時(shí)，遠(yuǎn)處有個(gè)小亮點(diǎn)慢慢地越來(lái)越近，到了近處一看，原來(lái)是一位仙風(fēng)道骨的老人拿著火把向我走來(lái)?？吹轿依先嗣鎺θ莸貑?wèn)我：“小朋友，你怎么到這里來(lái)了?”我心想：這是誰(shuí)呀?這是什么地方?我把我來(lái)到這里的過(guò)程告訴了老爺爺。聽完，老爺爺說(shuō)：“不要怕孩子，我是1400多年前這個(gè)懸空寺的建造者?！卑?建造者還活著呢?這么神奇的建筑是怎么建成的呢?我心想。

爺爺看出了我的想法，摸著我的頭說(shuō)：“好孩子，我就給你講講這懸空寺的來(lái)歷吧，那時(shí)這里是南去五臺(tái)，北往大同的交通要道。而這里常年暴雨成災(zāi)，河水泛濫。通行十分不便，人們認(rèn)為有金龍作祟，我便想建個(gè)寺廟來(lái)鎮(zhèn)住它?？稍趺唇?真是個(gè)難題!我要考慮不被暴雨沖毀，也不能被猛烈的山風(fēng)吹襲，還不能被強(qiáng)烈地陽(yáng)光曝曬，我苦思苦想終于想到把它建在山腰上這些問(wèn)題不就解決了嗎?我遍尋能工巧匠利用鐵扁擔(dān)插飛梁做基在上面建寺廟?！薄斑@是什么意思?”我撓了撓頭問(wèn)到。“就是你們現(xiàn)在說(shuō)的杠桿原理，建成后看起來(lái)不穩(wěn)，實(shí)際上很牢固?！甭牋敔斦f(shuō)完我才恍然大悟“哦!原來(lái)如此!”

爺爺接著說(shuō)：“到現(xiàn)在1400多年了，它不是還完好無(wú)損嗎?這個(gè)寺廟建設(shè)成后大大方便了來(lái)往了客商，同時(shí)也震住了金龍，從此不再興風(fēng)作浪了?！薄斑@個(gè)寺廟用處真多啊!”“是啊!我是這個(gè)寺廟的守護(hù)神，今天遇到你真好，我太孤獨(dú)了真想回到人間去看看，小朋友你能幫我個(gè)忙嗎，有一種能使我回到人間的藥水，可是不知道放哪了我找了很久了，你幫我找找好嗎?”“好的，沒問(wèn)題!我一定幫您找到!”

在途中我看到了各式各樣的植物，有的會(huì)動(dòng)，有的'會(huì)發(fā)光，還有的會(huì)說(shuō)話，實(shí)在是太奇妙了。我關(guān)了開關(guān)，來(lái)到陸地上，正走著不小心腳下一滑掉進(jìn)了一個(gè)大洞里，當(dāng)我重新點(diǎn)燃火把時(shí)，突然看到一個(gè)像狗又像貓的動(dòng)物，嚇我一跳。

正往后退時(shí)看到它的眼神好可憐的樣子，再看看它肚子癟癟的，啊!原來(lái)是餓了，我突然想到我身后背的小包里有好多我愛吃的零食，趕緊拿出來(lái)。喂給它吃，它開心的直搖尾巴，看它吃完，我正準(zhǔn)備走，但它卻咬著我的褲腿把我拉到一個(gè)小洞邊，我拿火把一照是一個(gè)小盒子，打開一看：啊!是神奇藥水!我又高興又激動(dòng)!為了感謝這個(gè)小東西我把剩下的吃的全給了它。

然后帶上竹蜻蜓快速地飛回去，可是卻怎么也找不到爺爺了，正著急忽然看到果凍床上有個(gè)小紙條，我拿起一看上面寫著：小朋友，你是個(gè)好心腸的孩子，我還要繼續(xù)守護(hù)著這個(gè)寺廟，你把藥水灑在自己身上吧，這樣你就可以回到爸爸媽媽身邊了，你要記住爺爺啊!

我偷偷笑了，這是個(gè)秘密我誰(shuí)也不告訴。

山西失重心得體會(huì)篇十二

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。2015年3月27日到2015年4月5日，在楊五一校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行14人來(lái)到了山西省太原市成成中學(xué)進(jìn)行了為期11天的學(xué)習(xí)。

太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過(guò)90個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。

我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終是全身心的投入，作為一名青年教師，我學(xué)習(xí)的不僅僅是成成中學(xué)一線教師們的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，更多的是他們對(duì)待工作對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn)保持著一腔熱情。對(duì)于學(xué)生往往是把話說(shuō)到學(xué)生心里。

一、校園文化：

太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過(guò)90個(gè)個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。校園里面隨處可見校訓(xùn)：明德明理，成己成人。校園文化走廊給了學(xué)生充分展示自己的空間。每周的課外活動(dòng)非常豐富多彩，學(xué)生自己選擇選修課，野外求生，急救類型的常識(shí)等等可以很好的從選修課當(dāng)中獲取知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、課堂理念：

在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)成中，教師充分運(yùn)用了探究式的學(xué)習(xí)方法。首先是他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自己編寫的。主要分為以下幾個(gè)部分：一，自主學(xué)習(xí)部分。主要是課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生活中的實(shí)例，具體問(wèn)題具體分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、課堂教學(xué)。通過(guò)書本上的經(jīng)典題型，通過(guò)各班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)研究編寫。然后是他們小組探究的模式，是學(xué)生真正的是“做中學(xué)”，老師只是起到了引導(dǎo)的作用。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是在探究圖形的旋轉(zhuǎn)這一章節(jié)中，學(xué)生們可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)三角板，自己編題，不僅印象深刻，更讓學(xué)生充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。還有就是學(xué)生提問(wèn)學(xué)生的環(huán)節(jié)也是引人入勝的。在課堂總結(jié)的部分，老師采用的方法多種多樣，有一種方法。老師讓學(xué)生親手繪制數(shù)學(xué)小報(bào)，在快樂(lè)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、跟學(xué)生的交際。

成成中學(xué)除了有每周必備的班主任會(huì)議，還有很多年輕教師的師資力量。例如每周的青年教師研修班。每周都會(huì)有一個(gè)研究主題。比如說(shuō)課堂上跟學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候如何處理。每個(gè)老師會(huì)各抒己見，把自己好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流共享。加速青年教師的成長(zhǎng)，特別是成成中學(xué)老師說(shuō)的把話說(shuō)到學(xué)生心理，做到真正的上課認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛。

課堂教學(xué)給我的最大體會(huì)就是要靈活，不能教條，走極端。自主課上主要是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，通過(guò)閱讀課本自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的總結(jié)，做題，都是做在學(xué)前作業(yè)本上，為明天的展示課作準(zhǔn)備！所以自主課必須保持教室的安靜，即使個(gè)別同學(xué)討論，聲音都是比較小的。如果需要集體討論，時(shí)間可以在最后五分鐘左右。因?yàn)閷W(xué)生需要討論的只是一部分題目，大部分時(shí)間還是要用來(lái)思考做題的。自主課上老師也可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)難易，各班學(xué)生基礎(chǔ)等具體的情況作適當(dāng)提示，解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。展示課上，給我的最大體會(huì)就是老師作為主持人比較好，因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)教材熟悉，知識(shí)掌握的比較系統(tǒng)，上下連貫會(huì)比較好，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，能控制好展示的進(jìn)程，還可以很自然的給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)小組展示情況作出適時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。當(dāng)然老師做主持人，只有在備課比較充分，各組學(xué)情比較清楚的基礎(chǔ)上才能把這節(jié)課上好，所以可以加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生了解，同時(shí)還可以加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的控制，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

總之，作為一名年輕教師，會(huì)不斷地向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，并且始終愛學(xué)生，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合。“做中學(xué)”的思想理念。

山西失重心得體會(huì)篇十三

權(quán)力失重是一個(gè)常見的社會(huì)問(wèn)題，隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的事例表明權(quán)力失重所帶來(lái)的惡果。通過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象的觀察和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到了權(quán)力失重的危害和重要性，也對(duì)如何防止權(quán)力失重有了一些體會(huì)和感悟。

首先，權(quán)力失重會(huì)導(dǎo)致濫用職權(quán)。當(dāng)一個(gè)人失去對(duì)權(quán)力的敬畏和約束時(shí)，他們可能會(huì)越過(guò)職責(zé)的范圍，濫用權(quán)力謀取私利。這種行為不僅違背了公正和公平的原則，也會(huì)對(duì)公共利益造成嚴(yán)重的損害。一個(gè)清醒的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，對(duì)權(quán)力保持謙虛和敬畏之心，不濫用權(quán)力，始終站在公正的角度，盡力為人民服務(wù)。

其次，權(quán)力失重會(huì)導(dǎo)致決策失效。權(quán)力失重常常導(dǎo)致決策的隨意性和不理性。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感時(shí)，他們可能會(huì)僅憑個(gè)人喜好或私利做出決策，而忽視了客觀情況和集體利益。這樣的決策往往是盲目的、短視的，不能帶來(lái)實(shí)質(zhì)的改善和發(fā)展。因此，一個(gè)負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該時(shí)刻思考自己的決策對(duì)他人和組織的影響，保持理性思維，不被個(gè)人主觀意愿所左右。

第三，權(quán)力失重會(huì)引發(fā)腐敗現(xiàn)象。在權(quán)力失重的環(huán)境下，不少人可能會(huì)沉迷于權(quán)力的享受和物質(zhì)的追逐，從而產(chǎn)生腐敗行為。腐敗與公正、公平相背離，嚴(yán)重?fù)p害了社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和人民的切身利益。一個(gè)明智的領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)刻提醒自己，警惕腐敗的種子在自己內(nèi)心的生長(zhǎng)，不被誘惑所迷惑，保持廉潔的品質(zhì)。

然后，權(quán)力失重帶來(lái)的是混亂和動(dòng)蕩。當(dāng)權(quán)力失重時(shí)，社會(huì)中的秩序和穩(wěn)定往往會(huì)被破壞。領(lǐng)導(dǎo)者在權(quán)力失重時(shí)可能會(huì)忽視社會(huì)的發(fā)展需要，無(wú)法實(shí)施有效的政策和法律，導(dǎo)致社會(huì)的混亂和動(dòng)蕩。因此，一個(gè)負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的需求和問(wèn)題，并采取有效的措施來(lái)維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

最后，權(quán)力失重會(huì)破壞信任。權(quán)力失重常常使領(lǐng)導(dǎo)者和人民之間產(chǎn)生裂痕和不信任。當(dāng)人民對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的行為失去信心時(shí)，將很難形成強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)和凝聚力，這對(duì)于一個(gè)組織或國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)將是一個(gè)巨大的威脅。因此，一個(gè)明智的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該時(shí)刻與人民保持溝通和互動(dòng)，樹立良好的形象和信譽(yù)，贏得人民的信任與支持。

在面對(duì)權(quán)力失重的問(wèn)題時(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，建立正確的權(quán)力觀念和行為準(zhǔn)則。作為普通公民，應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和關(guān)注，勇于揭露權(quán)力失重的現(xiàn)象。作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該時(shí)刻明確自己的責(zé)任和使命，保持謙虛、理性和廉潔的品質(zhì)，不濫用權(quán)力，以身作則，影響身邊的人。

總之，權(quán)力失重是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，它會(huì)對(duì)社會(huì)造成巨大的傷害。只有通過(guò)每個(gè)人的努力和警惕，才能防止權(quán)力失重現(xiàn)象的發(fā)生，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。讓我們共同努力，建設(shè)一個(gè)公正、公平、秩序井然的社會(huì)。

山西失重心得體會(huì)篇十四

山西是中國(guó)的一個(gè)省份，位于華北地區(qū)，四周環(huán)山，是一個(gè)以山區(qū)為主的省份。這里有中國(guó)最美的山水，也有中國(guó)最深厚的文化底蘊(yùn)。在這里既可以感受到北方的蒼涼，又能品嘗到山西的美食，這里有古色古香的建筑，同樣也有現(xiàn)代發(fā)展的城市。在我長(zhǎng)達(dá)十年的居住期間，我盡可能多地去了解和探索這個(gè)地方，從中收獲了許多不一樣的體會(huì)和感悟。

第二段：山西的歷史和文化。

山西作為華夏文明的搖籃之一，是中國(guó)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的地方。南北朝時(shí)期山西作為北魏的故鄉(xiāng)，這里孕育了北魏的文化發(fā)展。隋唐時(shí)期，太原城成為北方經(jīng)濟(jì)文化中心，繁華昌盛。這里出產(chǎn)的華山松、法云泥、天山玉、平遙打糕，不僅風(fēng)味獨(dú)具，而且全國(guó)知名。而泥黃瓦瓦的古廟、古塔、古井、古宅、古關(guān)、古城等文化遺存，無(wú)不彰顯著山西的文化底蘊(yùn)。

第三段：山西的風(fēng)景和旅游。

山西的山水美景令人心曠神怡，其中最著名的是五臺(tái)山、衡山、雁門關(guān)等。其中五臺(tái)山是華北地區(qū)最著名的佛教名山之一，這里有著眾多的寺廟和古建筑，是游客旅游的熱門去處。除了山脈和廟宇，山西還有著許多古鎮(zhèn)和古村落，如平遙、孔壟、嶧縣等地，這里的古建筑和老街巷相映成輝，迷人的風(fēng)光令游客流連忘返。

第四段：山西的美食和飲食文化。

山西的美食和飲食文化是中國(guó)乃至世界上獨(dú)特的文化財(cái)富。面食是山西飲食的代表，尤以刀削面、油潑面、烙餅、狼窩、蒜苔炒肉等為最具特色的面食。除此之外，山西晉城的一些菜肴如陽(yáng)泉馬蹄糕、晉城餅、陽(yáng)泉肉酥花生糕、壺底泡、油炸臭豆腐等都是美食中的佳品。在山西，你可以品嘗到獨(dú)特、美味且營(yíng)養(yǎng)豐富的特色美食，這是旅游體驗(yàn)的一大亮點(diǎn)。

第五段：我的體驗(yàn)和感悟。

作為一個(gè)生活在山西的人，我對(duì)這個(gè)地方有著無(wú)盡的好感，我們不斷在這個(gè)美麗的地方探索、發(fā)現(xiàn)、欣賞，這是一種快樂(lè)、有趣的生活方式。這個(gè)地方雖然不像北京和上海等大城市那么繁華，但它有它獨(dú)特的魅力和味道，它讓我感受到了生活的美好、人情之豐、文化的深厚和歷史的厚重。在這里，沒有那么多的喧囂，沒有那么多的跑車、樓房，但是這里有這別樣的安靜和幸福感。山西讓我明白了一個(gè)道理，每個(gè)地方都有它的美好，只有用心去感受、去發(fā)現(xiàn)，才能真正享受旅程帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。

山西失重心得體會(huì)篇十五

2013年5月11日—19日有幸去太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中觀摩學(xué)習(xí)，收獲很大，認(rèn)真體會(huì)分成三個(gè)部分：觀摩學(xué)習(xí)，收獲體會(huì)，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析。

（一）觀摩學(xué)習(xí)。

一、走進(jìn)太谷二中校園。

1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語(yǔ)時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語(yǔ)板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。

2、“人人有事干，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過(guò)程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問(wèn)題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃。

3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬(wàn)科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來(lái)的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂(lè)了”！學(xué)校在收獲了課改帶來(lái)的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。

二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。

承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。

三、新絳中學(xué)：半天授課制。

新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來(lái)就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來(lái)找到了一條路！

四、放眼澤州一中。

激烈爭(zhēng)論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后，學(xué)生略帶疲憊臉上寫滿了求知的欣喜和滿足，這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家，大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。

澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式，以課堂展示為平臺(tái)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型，課堂教學(xué)模式?！皩W(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨(dú)立自學(xué)的過(guò)程。課堂操作遵循“以學(xué)為先，以學(xué)定導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學(xué)習(xí)課演練反思課展示交流課三類。

（二）收獲體會(huì)。

通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我的收獲很大，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：

1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來(lái)越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽的似懂非懂，做起題來(lái)還是錯(cuò)誤百出；一些成績(jī)較差的學(xué)生則完全聽不懂，百無(wú)聊賴之際只能睡覺。對(duì)于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。

2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長(zhǎng)的組織下動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來(lái)之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來(lái)到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡(jiǎn)單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書時(shí)間的問(wèn)題；通過(guò)小組討論，有問(wèn)題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。

（三）結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析在學(xué)習(xí)了這四所學(xué)校的教學(xué)模式以后，我們回來(lái)也進(jìn)行了討論，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要注意：

1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。人家的學(xué)生每天的功課安排的很滿，學(xué)生很樸實(shí)，能夠真正的在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。在課堂上學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于我校一些學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性是個(gè)比較困難的事情。

2、預(yù)習(xí)時(shí)間的保證，澤州一中在早晨、上午、下午和晚上分別設(shè)有自習(xí)，加起來(lái)總共有7節(jié)自習(xí)時(shí)間。對(duì)于這種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)是非常重要的，要保證充足的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)自學(xué)，如果時(shí)間保證不了，這種課改是很難推行的。

3、小組評(píng)價(jià)機(jī)制，澤州一中采取的是小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組整體加分，然后對(duì)組內(nèi)突出的個(gè)人再單獨(dú)加分，根據(jù)每人得分情況會(huì)獲得從士兵到將軍的不同的稱號(hào)。對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何制定評(píng)價(jià)機(jī)制是個(gè)難點(diǎn)，既能使學(xué)生信服，又能調(diào)動(dòng)起這些生活條件優(yōu)越的孩子們的積極性。

在太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中學(xué)習(xí)的這幾天，我的感觸很深，學(xué)生能夠做到的事真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，應(yīng)該給孩子們機(jī)會(huì)，給他們舞臺(tái)讓他們展示，我們要充分相信我們的學(xué)生。希望能夠?qū)⒃谒乃鶎W(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，形成一套我們自己的教學(xué)模式，提高學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠取得更大的進(jìn)步。

山西失重心得體會(huì)篇十六

《失重》是我最近看到的一部非常震撼人心的電影。這部電影以其獨(dú)特的敘事方式和深刻的主題引起了我極大的興趣。在觀影之后，我心境產(chǎn)生了巨大的變化，并深思其中所帶給我的深意和啟示。本文將從電影的敘事方式、主題探索、角色塑造、情感表達(dá)以及對(duì)人生的思考等方面，對(duì)這部影片進(jìn)行分析和總結(jié)。

首先，電影《失重》的敘事方式引人入勝。通過(guò)交錯(cuò)敘事和前后呼應(yīng)的手法，導(dǎo)演成功地營(yíng)造了一種緊張的劇情氛圍。觀眾可以通過(guò)不同角色的視角來(lái)了解事件的全貌，同時(shí)也能感受到他們內(nèi)心的矛盾與掙扎。這種非線性的敘事方式不僅增加了影片的趣味性，更是為觀眾提供了與角色一同參與故事的機(jī)會(huì)，讓我們深入思考人類的選擇和判斷。

其次，影片深入探索了人性的邊界?！妒е亍吠ㄟ^(guò)事件中涉及的倫理和道德問(wèn)題，揭露出人性的善惡之間的較量。從正義與邪惡的角度，影片探討了人們?cè)跇O端境地下的選擇和自由意志的局限性。在電影的情節(jié)中，有人選擇了自私和利己主義，而也有人犧牲自我，堅(jiān)守正義。這其中的沖突和對(duì)抗，讓人對(duì)人性的脆弱和復(fù)雜有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

另外，影片中的角色塑造非常成功。每一個(gè)人物都有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，人物形象躍然于銀幕之上。其中，男主角的轉(zhuǎn)變尤為引人注目。一開始，他是個(gè)冷漠和利己的人，但隨著劇情的發(fā)展，他漸漸意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，最終選擇了為正義而戰(zhàn)斗。這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程讓觀眾深感共鳴，也引發(fā)了深刻的思考。同時(shí)，其他角色也各自扮演著重要的角色，他們的命運(yùn)與選擇進(jìn)一步展示了人性的復(fù)雜性和多樣性。

影片中表達(dá)的情感深邃而真實(shí)。通過(guò)細(xì)膩的鏡頭語(yǔ)言、音效和音樂(lè)，導(dǎo)演成功地營(yíng)造了一種壓抑和緊張的情緒。觀眾在觀影過(guò)程中，無(wú)法避免地被電影中的情感所感染和觸動(dòng)。尤其是電影中的高潮部分，我深深地感受到了主人公們的心情和掙扎，這種情感直接觸及到了我的心靈深處。我驚嘆于導(dǎo)演的情感表達(dá)能力，也感悟到人類情感的復(fù)雜性和千變?nèi)f化。

最后，這部電影給我提供了對(duì)人生的思考。故事中的男主角經(jīng)歷了一場(chǎng)生死之間的考驗(yàn)，最終選擇了挺身而出。這讓我深思，當(dāng)面對(duì)生活中的抉擇和困境時(shí)，我們究竟該如何選擇?；蛟S每個(gè)人對(duì)這個(gè)問(wèn)題都有不同的答案，但這部電影提供了一個(gè)可能的啟示，那就是要堅(jiān)守自己的信念，勇往直前。只有這樣，才能在生活中找到真正的意義和價(jià)值。

綜上所述，《失重》這部電影通過(guò)其獨(dú)特的敘事方式、深入的主題探索、精彩的角色塑造、真實(shí)的情感表達(dá)以及對(duì)人生的深入思考給我?guī)?lái)了巨大的震撼和啟示。它不僅是一部引人入勝的電影，更是一部引發(fā)人們對(duì)人性和人生課題的深思之作。我相信，《失重》這部電影將會(huì)長(zhǎng)久地留在我的記憶中，影響我的思想和行為，讓我對(duì)生活有了更深層次的思考。

山西失重心得體會(huì)篇十七

山西是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的地方，也是中華民族的搖籃之一。作為一個(gè)旅游者，我有幸前往山西旅行，深刻體會(huì)到了這片土地的魅力和獨(dú)特之處。我的山西行，不僅是一次旅行，更是一次心靈之旅。在這篇文章中，我將述說(shuō)我在山西旅行中的所見所聞和所思所想，分享我的心得體會(huì)。

首先，我想要說(shuō)的是山西的自然風(fēng)光。山西以其秀麗的山川景色而聞名。我記得在太原市郊的天山大峪，我看到了蔥翠的山巒、奔騰的清泉和白云飄渺。山間的空氣清新，讓人心曠神怡。在晉中的云岡石窟，我欣賞到了壁畫和石雕藝術(shù)的輝煌，感嘆人類古代文明的偉大。山西的自然風(fēng)光給我留下了深刻的印象，它們讓我癡迷、讓我感嘆大自然的鬼斧神工。

其次，山西的文化底蘊(yùn)讓我震撼不已。作為承載著五千年中華文明的重要省份之一，山西不僅有眾多的歷史遺跡，而且擁有豐富的文化資源。在平遙古城，我仿佛回到了古代，感受到了那個(gè)充滿傳統(tǒng)韻味的時(shí)代。走在古老的街道上，我看到了傳統(tǒng)的民居、古老的廟宇和飾有年畫的門樓。這些遺跡讓我仿佛穿越時(shí)空，領(lǐng)略到了古人的智慧和情感。而在太原的山西博物院，我看到了精彩的展覽，學(xué)習(xí)到了關(guān)于山西歷史和文化的知識(shí)。這些文化遺產(chǎn)讓我更加熱愛中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也讓我對(duì)山西這片土地充滿了敬意。

此外，山西的美食也是令我難忘的一部分。山西是一個(gè)飲食文化非常豐富的地方。在山西的太原，我品嘗了正宗的刀削面、豆腐腦和烤鴨，它們的風(fēng)味令我回味無(wú)窮。在平遙，我品嘗了當(dāng)?shù)靥厣钠竭b牛肉，它的鮮嫩和獨(dú)特的調(diào)料讓我大飽口福。而最令我印象深刻的是在建筑有千年歷史的參福寺里參加的素齋宴，那里的齋菜美味可口、精美絕倫。山西的美食給了我一個(gè)全新的味覺體驗(yàn)，我不禁想要了解更多關(guān)于山西菜的故事和傳統(tǒng)。

最后，我說(shuō)說(shuō)我的感受和體會(huì)。在山西旅行的過(guò)程中，我不僅領(lǐng)略到了這片土地的美麗和獨(dú)特，還體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)厝嗣翊緲愕娘L(fēng)貌。不論是市區(qū)還是鄉(xiāng)村，人們都熱情好客，給了我溫暖的接待。我曾在一家農(nóng)家樂(lè)里住宿，和主人一家一起過(guò)農(nóng)家的生活，這樣的體驗(yàn)讓我更加了解了山西人民的傳統(tǒng)和生活方式。在山西行的過(guò)程中，我不僅旅行，更重要的是與山西這片土地建立了情感的紐帶。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，我的山西行是一次難忘的體驗(yàn)。在山西的旅行中，我領(lǐng)略到了自然風(fēng)光的美麗、文化底蘊(yùn)的深厚、美食文化的精彩和人民的熱情好客。這次旅行讓我更加了解了中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)，也激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心。山西留給我的不僅是美麗的印象，更是一份深深的情感。我希望有一天能再次來(lái)到山西，繼續(xù)探索和感受這片土地的無(wú)盡魅力。

山西失重心得體會(huì)篇十八

第一段：引入話題，解釋失重的概念（200字）。

失重，是指在太空環(huán)境中，由于沒有地心引力的束縛，人體會(huì)感受到身體輕盈無(wú)比的感覺，就像是在天空中自由翱翔一樣。作為一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，能夠親身體驗(yàn)到失重的感覺是一種非常特殊的機(jī)會(huì)，不僅是一次珍貴的經(jīng)歷，更是一次引發(fā)思考的契機(jī)。在我最近的一次太空之旅中，我親身感受到了失重的奇妙之處，并從中得到了一些深刻的心得體會(huì)。

第二段：描述失重帶來(lái)的身體感受（250字）。

在失重的環(huán)境中，人體的重量變得微乎其微，平時(shí)需要費(fèi)力才能完成的動(dòng)作，在太空中卻變得輕松自如。當(dāng)我第一次踏足太空艙時(shí)，感受到失重的瞬間，我仿佛成了一只自由飛翔的鳥兒。一切都變得“飄飄然”，走路、跳躍、漂浮，一切動(dòng)作都變得如此輕快。失重不僅改變了身體的感覺，也使人心情愉悅，仿佛擁有了無(wú)限的自由與可能。

第三段：探討失重對(duì)人類思想的影響（300字）。

失重下的太空環(huán)境，使得人們擺脫了地球引力的束縛，思維和感知也得到了極大的擴(kuò)展。在太空中，我感到自己的思維不受局限，萬(wàn)物之間的關(guān)聯(lián)和紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系在我眼前展現(xiàn)。太空之旅讓我更加深刻地體會(huì)到人類的渺小和宇宙的廣闊，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)、哲學(xué)、人類的智慧和未來(lái)的探索的熱情。失重的體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷超越自己的認(rèn)知，并勇敢地探索未知，才能使人類文明得以持續(xù)發(fā)展。

第四段：分析失重對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)（250字）。

失重的體驗(yàn)讓我對(duì)生活和事物有了不同的認(rèn)識(shí)和理解，也在某種意義上促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。失重使我盡情地釋放出對(duì)未知的好奇心，勇于接受挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了我積極探索的精神。在我足夠努力的同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了自己的渺小與微弱，這種自省讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足與成長(zhǎng)的方向。同時(shí)，失重讓我更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有在團(tuán)隊(duì)的力量和默契中，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。

通過(guò)這次太空之旅，我對(duì)失重有了更深入的了解，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。失重改變了我對(duì)身體感受和宇宙的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)和未知的探索的熱情，并促進(jìn)了我個(gè)人成長(zhǎng)的提升。失重讓我看到了生活中更廣闊的可能性，也讓我更加珍惜地球的每一個(gè)瞬間。我相信，這次失重的體驗(yàn)將成為我人生中的一筆寶貴財(cái)富，我會(huì)將這份體驗(yàn)和收獲帶回地球，為自己和他人的成長(zhǎng)注入更多的力量。希望未來(lái)能有更多的人能夠有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)失重的奇妙之處，用心靈去體會(huì)和感悟，因?yàn)闊o(wú)重即遠(yuǎn)，是一次真正意義上的人類進(jìn)步的旅程。