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在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
關于學科學領域心得體會及收獲一
本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元,減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元,增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領域,具體為:生命科學(生命體的結(jié)構與功能)《我們的身體》;物質(zhì)科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(光、熱、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。調(diào)整后的新教材,內(nèi)容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內(nèi)容,一般每個教學內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學建議,對典型的過程和方法展開充分的探究,不以1課時為限制。應該加強單元后的總結(jié)性教學,幫助學生梳理概念、澄清觀點。
二、學情分析:
學生經(jīng)歷了一年的科學學習,對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎。比如,對周遍的事物有了一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法,尤其是觀察的方法;學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。
本學期,四年級有一個班級。班級學生數(shù)基本在30個,較多的人數(shù)也為科學學習的順利組織開展留下了較大的難度。
三、教學目標:
本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。(具體內(nèi)容見單元計劃)
四、教學措施:
1、解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。
五、學生素質(zhì)的要求:
1、環(huán)保教育
通過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學,培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心,學生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學的態(tài)度,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。倡導人人參加環(huán)境保護。
2、心理素質(zhì)
①合作、平等的師生關系:在課堂教學過程中,創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境,讓學生感受到自己是學習的主體,是教學活動的參與者。通過小組討論、師生對話等形式,開發(fā)學生的心理素質(zhì),激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生以愉快的心情,以特殊的情境教學提高學生的心理素質(zhì)。
②體驗成功,增強自信心:在教學中注意盡量分解難點,通過學習能看得懂,學得會,并比較輕松地完成學習任務,讓學生在學習過程中獲得成功感,讓他們建立自信心。
③激發(fā)興趣,大膽地探索:根據(jù)學生實際情況,創(chuàng)設探索活動的愉悅情境,耐心啟發(fā)誘導,使他們樹立正確的學習目的,形成良好的學習動機。充分挖掘教材中的興趣因素,運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法來激發(fā)學生學習興趣。
④及時評價、適時引導:對學生在學習過程中的缺點和錯誤,要給予足夠的寬容,耐心地矯正,堅持表揚鼓勵為主,特別是對成績處于中下游的學生給予及時表揚、肯定,使他們發(fā)言踴躍,課堂活躍
關于學科學領域心得體會及收獲二
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1、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活運用知識的能力;又考察學生的動手實驗操作能力。因此這份試卷基礎中含有靈活,靈活中有考察基礎,試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學生,以本為本,重視了課本知識。教育的目的在于面對全體學生,面向?qū)W生的每一方面,注意了坡度的平緩,試題的低中難題分布恰當。
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1、四年級(2)班共38人,均分是分,五、六十分的學生較多。
2、我班高分不多,最高的分。
3、班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少,優(yōu)秀率僅達49.47%。
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1、填空題、判斷題、連線題是基礎題,失分不多。
2、實驗題、簡答題失分較多。
由于四年級這次考試的實驗,在書本中有,在課堂上也講到過,還演示過??墒穷}目一變換,學生就不知道如何回答,學生對所學知識掌握得太死。實驗題學生失分較多,學生不會靈活運用知識解答試題,審題不清。簡答題考查學生對基礎知識的掌握,對基本技能的運用。結(jié)合圖來回答,大多數(shù)學生沒有看清圖意,使答案不完整,造成失分。原因分析:
1、復習時間較少。
2、部分學生平時態(tài)度不端正,對科學不重視。班級中優(yōu)秀的.學生上課都不積極,加之后進生理解能力差背得慢,上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真,知識沒掌握。
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1、多給學生動手做實驗的機會,學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理,光憑教師的講解演示是不夠的。
2、教師在教學過程中要注重知能并重,既要準確傳授知識,又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。
3、自覺學習科學課程標準,深入鉆研教參、教材,不斷提高自己的教育教學水平。
4、加強教學研究,充分發(fā)揮教學研究的功能,研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率,在有限的時間內(nèi),提高小學科學教學的質(zhì)量。
5、在授課過程中要注意多拓展課堂知識,豐富課堂教學。四年級科學期中檢測質(zhì)量分析
關于學科學領域心得體會及收獲三
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堅持科學發(fā)展觀,深化教育改革,深入推進素質(zhì)教育,適應新課程改革中實施的新課程標準。在科學教學中貫徹素質(zhì)教育,貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。進一步讓科學教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、自主探究、實踐等能力,學好科學這門基礎學科,引起學生對學科學、用科學的興趣。
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按國家教委頒布的新課程標準開設實驗教學課程,實驗開出率盡量達到100%,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察能力和提高學生的科學素養(yǎng)。
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1、繼續(xù)強化安全意識,確保實驗室安全
確保實驗室安全,明確實驗室職責,建立管理責任人自查,實驗室的安全檢查制度。強化安全意識,以實驗室安全責任人為主,在學校領導關心支持、學生配合下,確保實驗室全年不出現(xiàn)各種安全事故。
2、積極作好實驗室日志、計劃等的填寫和管理
加強對儀器設備的管理、維護,做好對低值易耗品的管理。作好平時實驗日志的填寫。做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、整理工作。
3、完成儀器設備管理工作
努力完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備管理,充分考慮學校和學科發(fā)展趨勢,堅持結(jié)合實際,適當超前,防止積壓浪費情況的發(fā)生。
4、重視發(fā)揮電教手段,優(yōu)化組合
科學教學中要優(yōu)化組合教學手段,努力提高投影以及多媒體等電教手段在教學中的使用率,豐富學生的感性認識,在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極輔助的作用。
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1、每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室的用電設備、器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
2、作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作。
總之,為了適應新課程標準的教學需要,實驗室必須把握好過度期的教學,激發(fā)每一位科學教師的教學熱情,積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究,為提高科學學科的教學質(zhì)量而共同努力。
關于學科學領域心得體會及收獲四
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經(jīng)過三年的科學學習,大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好,用心性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視,導致科學意識淡薄,科學實驗的操作不熟練。
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本冊教材包括下面一些資料:顯微鏡下的世界,我們的地球,物質(zhì)在變化,探索宇宙,假設與實驗等。從探究對象上看,突出了認識事物的結(jié)構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規(guī)律。關于“顯微鏡下的世界”的資料,主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物,明白生物體由細胞構成,了解微生物與人類的密切聯(lián)系;“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,引領學生從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球;“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,提升學生對物質(zhì)變化的認識,并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中,經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程,提高科學探究的水平,使學生體會到科學知識能夠改善生活,從而激發(fā)學生關注與科學有關問題的用心性;“探索宇宙”讓學生透過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,探究它們的運動模式,鍛煉自己的毅力,讓學生透過了解人類對宇宙奧秘的探索,認識科學的進步和人類智慧的潛力,引領學生進入天文這座神圣的殿堂,打開宇宙這本書,遨游在浩瀚無垠的宇宙中,解答心中的疑問,揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看,應在教師引導和指導下,加大學生自主探究的力度,給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看,注重定量的觀察與測量,指導學生搜集證據(jù)和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓練,注重相互之間的交流與質(zhì)疑,并有一些設計與制作的活動。
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1、科學探究:經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程,加深對科學探究的理解和認識。不僅僅關注資料的收集和實驗的探究,而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理,并用充分的討論再得出結(jié)論,并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量比較實驗的好處和方法,開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的潛力。
2、情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關系,關注物質(zhì)的變化,對宇宙充滿探索的_,并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
3、科學知識:獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學知識,逐步積累經(jīng)驗,理解相關科學概念。
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培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的潛力,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,個性是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
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1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,引導學生學好科學。
2、教師帶給材料和資料,提倡學生自帶材料,引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學,勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么好處等問題,并做好記錄。
4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源,進行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;7、讓探究成為科學學習的主要方式;8、悉心地引導學生的科學學習活動;
9、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習;
10、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;
關于學科學領域心得體會及收獲五
一、指導思想
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理,加強實驗水平和實驗效果,更好,更全面地實施素質(zhì)教育,推進教育發(fā)展。
二、主要任務、目標
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,實驗開出率達到90%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察能力。
三、具體工作措施
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理,實驗室設專門管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務,目標
(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結(jié)論,完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后,應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,采購,申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
(2)不足之處,另行補充。
總之,為了適應新課程標準的教學需要,我們必須把握好過度期的教學,激發(fā)每一位科學教師的教學熱情,積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究,為提高科學學科的教學質(zhì)量而共同努力。
關于學科學領域心得體會及收獲六
作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:
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我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,并做好學習筆記,提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習,還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
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我擔任三、四年級的科學,成為學校專職的科學教師,小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我??茖W教育向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:
1、課前準備:課前要備好課,一定要準備好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗非常重要,所以,我會提前準備好,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況:我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異,盡量因材施教,有效地對個別學生進行引導。
3、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進行思想教育,使他們改變學習態(tài)度,學習才能有進步。
4、不斷學習:積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。
總之,在這一學年中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經(jīng)驗不足,組織教學能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。
20xx年x月
韓廟鎮(zhèn)朱林小學
關于學科學領域心得體會及收獲七
隨著新的國家科學課程標準的頒布,全國小學科學教學更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,小學科學教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學科學教學質(zhì)量?如何優(yōu)化小學科學課堂教學質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學五年級的科學教學工作,根據(jù)半年小學科學課堂教學的情況和本人的教學經(jīng)驗,我在這方面收獲很大,談一談我的教學心得:
一、學生是科學學習的主體。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程??茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
二、科學學習要以探究為核心。
科學學習要以探究為核心,讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動,讓學生掌握探究的基本方法,用科學思維方式獲取知識,這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。
探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑??茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上,向?qū)W生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度。
三、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實驗,實事求是的科學態(tài)度,及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。
四、科學教師要樹立終生學習的意識,不斷提高自身的科學素養(yǎng)。
科學課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及時補充知識儲備,同時要學會科學探究的技能,具備科學的態(tài)度和價值觀,這樣科學教學質(zhì)量會更高。
教師應從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手,自始至終地關注學生的進步和發(fā)展、關注教學效益,關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識,不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關的教學策略,以便于自己面對具體的情景做出相應的決策,獲取最大的教學效益。今后,我將一如既往地工作和學習,不斷地提高自身的科學素養(yǎng),做好小學生的科學啟蒙教育。
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