個(gè)人之下心得體會(huì)和方法 違法亂紀(jì)個(gè)人心得體會(huì)(九篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

對(duì)于個(gè)人之下心得體會(huì)和方法一

在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實(shí)踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為實(shí)小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)：

(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一年級(jí)課改要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn);非課改年級(jí)也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

4、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。

5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

(二)、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

(三)、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場(chǎng)專題講座，寫一篇心得體會(huì);在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)?；顒?dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。

對(duì)于個(gè)人之下心得體會(huì)和方法二

當(dāng)太陽(yáng)從祖國(guó)的東方緩緩升起,陽(yáng)光慢慢照亮無(wú)邊的大地時(shí),有一股新生的力量,它照亮著我們幼小的心靈。我們是祖國(guó)的未來(lái)。面對(duì)這充滿活力的旭日，我們仿佛是一群充滿活力的孩子，正揚(yáng)著一張張純潔地笑臉，向未來(lái)走去。

但是,當(dāng)我看過了《為了明天》這部電影之后，我的心情卻久久不能平靜下來(lái).走在回家的路上,天氣十分晴朗,而我的心情卻恰恰相反,有一種說不出來(lái)的感覺，心里酸酸的。那電影中的一幕幕可怕的片段不斷的在我的腦海中反反復(fù)復(fù)。

近年來(lái)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%?？窗。@是個(gè)多么可怕的數(shù)字啊!同時(shí)學(xué)生中發(fā)生的一些不正常的現(xiàn)象也不能不令人擔(dān)心。使一大半的學(xué)生，要走上違法犯罪的道路，例如:打架，偷東西，甚至搶劫，更可怕的還有殺人，有時(shí)候只是一念之差。就毀了自己的一生，毀了父母的希望!毀了老師的期望，毀了祖國(guó)的盼望!

那么，是什么遮擋了少年心中的那縷燦爛的陽(yáng)光?對(duì)，是無(wú)知!是失足!我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的明天。因此，為了明天，我們應(yīng)該要行動(dòng)起來(lái)。

為了明天，我們就要學(xué)會(huì)自制。要學(xué)會(huì)拒絕。不要為了一時(shí)的滿足而沖昏了頭腦，走上不歸的迷途。

為了明天，我們還要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)首先要堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，只有心中有夢(mèng)，才能讓我們抱著美好的夢(mèng)，去追逐一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，體驗(yàn)生活中的坎坷與快樂，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不斷成長(zhǎng)。

為了明天，我們需要全社會(huì)的支持與協(xié)助。社會(huì)是一個(gè)極其復(fù)雜的群體，它是一個(gè)可以造就人才的天堂，也是一個(gè)可以毀滅意志的地獄。所以，我們需要每一個(gè)人的努力，共同為即將開放的“花朵”營(yíng)造一個(gè)舒適的暖房，讓祖國(guó)的明天能夠茁壯的成長(zhǎng)。

為了明天，我們要慎重走好每一步，我們需要的是每個(gè)人的扶助。那就讓我們朝著陽(yáng)光升起的方向堅(jiān)定的走下去。這樣，我相信，我們的明天必定是一片輝煌。

對(duì)于個(gè)人之下心得體會(huì)和方法三

一、安全工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然。

2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。

3、認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免不安全事件，樹立安全意識(shí)。

4、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等。

5、根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識(shí)、小故事。

二、思想政治方面

在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。

四、加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報(bào)告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。

六、做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的'隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點(diǎn)名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理。

七、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

八、抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。堅(jiān)持用普通話，積極開展教研活動(dòng)，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。

九、在新生開學(xué)前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時(shí)做好個(gè)別教育，不岐視差生，要愛護(hù)每位幼兒，與家長(zhǎng)密切配合，共同教育好幼兒。

十、在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。

十一、本學(xué)期的重點(diǎn)就是要做好禮儀方面的培養(yǎng)，我們首先要做到行為舉止端莊大方，談吐文明，不管和同事還是學(xué)生都主動(dòng)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。尊重家長(zhǎng)，寬與待人。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝，每天送給同事、學(xué)生還有自己以微笑。用自己人性最美麗的一面去感染學(xué)生。

十二、總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

十三、再多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)耐心，使孩子在各方面有更大的進(jìn)步。

對(duì)于個(gè)人之下心得體會(huì)和方法四

甲方(借款人)： _ _____身份證號(hào)碼：_________________________ 乙方(出借人)： _____________身份證號(hào)碼：_________________________

甲乙雙方就下列事宜達(dá)成一致意見，簽訂本合同。

第一條 具體約定：

(一)、乙方借給甲方人民幣(大寫)_____________________

(二)、本合同借款用______________________________________________。

(三)、本合同借款期限___月，自_____年__月__日起至_____年__月__日止。

(四)、甲方選擇的還款方式為 。

(五)、本合同借款的擔(dān)保方式為個(gè)人財(cái)產(chǎn)抵押，抵押物為：_ 。

(六)、本合同自簽訂日起生效，一式兩份，甲、乙方各執(zhí)一份。 第二條 違約責(zé)任

一、發(fā)生下列情況之一即構(gòu)成違約：

(一)甲方改變借款用途;

(二)甲方違反本合同約定，逾期或未按約定的金額歸還借款本金;

(三)甲方提供的證明、資料等文件有虛假、非法的情況;

(四)甲方死亡、被宣告死亡、被宣告失蹤、喪失民事行為能力后無(wú)繼承人、受遺贈(zèng)人、財(cái)產(chǎn)代管人、監(jiān)護(hù)人或者其繼承人、受遺贈(zèng)人、財(cái)產(chǎn)代管人、監(jiān)護(hù)人拒絕履行本合同;

(五)合同履行期間，抵押人擅自處分抵押物，或者抵押人的行為足以使抵押物價(jià)值減少，乙方要求恢復(fù)原狀、提供擔(dān)保遭拒絕;

(六)合同履行期間，甲方中斷、撤銷乙方要求投保的保險(xiǎn);

(七)保證人提供虛假財(cái)務(wù)報(bào)告或者拒絕乙方對(duì)其財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行監(jiān)督、檢查;

(八)保證人違反本合同保證條款或喪失擔(dān)保能力甲方未能提供符合乙方要求的擔(dān)保;

(九)甲方或擔(dān)保人其他可能影響歸還乙方貸款的行為。

二、發(fā)生違約情況時(shí)，乙方有權(quán)采取以下一種或多種措施：

(一)按中國(guó)人民銀行的規(guī)定計(jì)收罰息和復(fù)利;

(二)要求甲方立即提前償還部分或全部借款，或以合法程序處分本合同項(xiàng)下的抵、質(zhì)押物以清償全部借款;

(三)其他法律允許的措施。

第四條 糾紛的解決

本合同履行中發(fā)生爭(zhēng)議，各方協(xié)商解決，協(xié)商不成，各方同意采取向合同簽訂所在地人民法院起訴的方式解決。

甲方(簽字)：_____________________

乙方(簽字)：____________________

合同簽訂日期：

對(duì)于個(gè)人之下心得體會(huì)和方法五

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，積極上進(jìn)

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在學(xué)校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三.在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)

在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報(bào)課能積極準(zhǔn)備認(rèn)真上課。學(xué)生學(xué)習(xí)也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。

本學(xué)期擔(dān)任六年三班數(shù)學(xué)老師，首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)"的作用我稱他們是"班主任老師的左右手"。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參加常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任老師在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

對(duì)于個(gè)人之下心得體會(huì)和方法六

誠(chéng)信——做人之本，辦事之根。

著名的海爾集團(tuán)曾有過這樣一次經(jīng)歷：在與客戶簽發(fā)合同之后，由于種種原因，公司延誤了發(fā)貨時(shí)間，為了信守合同，公司決定采用空運(yùn)，為此損失了一大筆錢，卻由此贏得了信譽(yù)。總裁自豪地說：我們之所以成功，是因?yàn)閷幙墒ニ械呢?cái)產(chǎn)，也不愿失去信用。如果我們每個(gè)人都把誠(chéng)信的種子種在心里，它就會(huì)開出最美的花，結(jié)出最甜的果。

誠(chéng)信就應(yīng)該是這樣，言必信，行必果。心中持定自己的目標(biāo)，持定自己做人做事的原則，哪怕是犧牲自己的利益，也要把它踐行出來(lái)，這樣企業(yè)才可以做大、做強(qiáng)，人也才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本，民族的存亡之根。誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人很重要，對(duì)于一個(gè)國(guó)家則更為重要。一個(gè)不講誠(chéng)信的人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族是莫大的悲哀。因此，我們當(dāng)代學(xué)生更應(yīng)身體力行，從我做起，從點(diǎn)滴做起，把誠(chéng)寫在臉上，把信裝在心里。這樣才能在不久的將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。追溯我們中華民族五千年的文明史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以誠(chéng)實(shí)守信為做人根本的故事比比皆是。商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而推行了新法；季札掛劍了卻徐國(guó)國(guó)君心愿，被傳為千古佳話。同時(shí)，我們也看到，因失去誠(chéng)信導(dǎo)致國(guó)破家亡的例子也可信手拈來(lái)：商紂失信，加速了國(guó)家的滅亡；吳三桂失信，留下千古罵名。

誠(chéng)信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，也可以讓人有泰山之重；

誠(chéng)信沒有標(biāo)價(jià)，卻可以讓人靈魂貶值，也可以讓人心靈高貴；

誠(chéng)信沒有滋味，卻可以讓人心情灰暗蒼白，也可以讓人情緒高昂愉快。

每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到誠(chéng)實(shí)或不誠(chéng)實(shí)的事情，誠(chéng)實(shí)帶給我們愉快的感覺，使人和人的關(guān)系親切、融洽。反之，不誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)失望、傷害，甚至是憤怒。一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，決不會(huì)是一個(gè)積極向上、樂觀自信的人，當(dāng)然，缺乏誠(chéng)信的社會(huì)也不會(huì)是文明、和諧的社會(huì)。

誠(chéng)信，是一股清泉，它能洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。誠(chéng)信做人，一諾千金，傳遞世界每一個(gè)角落。

對(duì)于個(gè)人之下心得體會(huì)和方法七

爸過世后，媽一個(gè)人開始了陪讀的生活。

我以為隨著時(shí)間的流逝，媽也會(huì)慢慢從陰霾走出來(lái)，我以為媽在哪兒，哪兒就是我的家。

爸離開后的第一個(gè)中秋節(jié)，單位放假了，我趕末班車回到了媽和孩子的身邊。

見到媽的那一刻，我愣住了，忽然發(fā)現(xiàn)媽的白頭發(fā)明顯增多了，人也越發(fā)瘦弱了……見我定定地看她，媽接過我手里的包，移開了一直盯著我的眼睛，打了個(gè)唉聲，淡淡地說：“人老了，誰(shuí)的頭發(fā)不白啊。你歇會(huì)兒，去洗洗，就等你吃飯了……”

餐桌上都是媽做的我最愛吃的菜。我一邊吃一邊回答媽的問題：課都上完沒、上得怎樣、還有哪些事情要做……待所有的問題都得到滿意的答案、確認(rèn)我工作暫時(shí)告一段落已經(jīng)開始休假后，她才開始吃飯并且告訴我她打算回家住兩天，等我上班她再回來(lái)陪外孫。

本來(lái)以為放假了，可以好好陪陪媽、陪陪孩子，可是媽卻執(zhí)意要回去，回到那個(gè)屬于她和老爸的家。我明白媽的心，她一刻都沒停止過思念，那個(gè)家，珍藏著她和爸相濡以沫的記憶……

晚飯后，媽一邊收拾自已回家的衣物一邊囑咐我好好照顧孩子，好好照顧自己、不給陌生人開門、收水費(fèi)的人長(zhǎng)什么樣子，收煤氣費(fèi)的人有什么特點(diǎn)、晚上睡覺關(guān)好窗戶、做完飯別忘了關(guān)煤氣……媽一直絮絮地說著，容不得我插嘴。好久，她才停下來(lái)，抬起頭，看著窗外，月亮升起來(lái)了，圓圓的，帶著柔和的潤(rùn)圈兒。媽呆呆地看了一會(huì)，像是和我說，又像自言自語(yǔ)：天越來(lái)越?jīng)隽耍页３?mèng)到他，唉!一輩子省吃儉用，去年陪他去買棉襖，300元的棉襖他穿著很合身，卻一定說150元的棉襖更舒服，我實(shí)在拗不過他，只好買了150元的棉襖……我沒照顧好他，我太粗心了，心臟病都是有征兆的，我咋就沒發(fā)現(xiàn)呢?孩子，媽和你爸沒過夠，假如能交換，我想用我的命換回你爸爸……我回家看看，我最愿意看他那幅最大的照片，那雙眼睛好像一直會(huì)跟隨著我……媽說著，轉(zhuǎn)過身看著我說：這要是和你爸一起回去多好……淚水順著媽的眼角滑落，一滴一滴捶打著我的心……我知道這么多年相知相愛的歲月，爸媽早已融進(jìn)了彼此的生命。

媽就那么定定地看著那輪月亮，她在想那個(gè)人啊，她怕沒有人為他披衣，沒有人問暖，沒有人送茶、沒有人噓寒……

在媽面前，我不哭。好多次，我看見媽一遍又一遍看著爸留下的手稿，她要是流淚，我還不擔(dān)心，我最害怕的是她一聲不出傻傻地看……多少次我攥緊媽的手聽她喃喃自語(yǔ)：“能幫兒女做什么就盡力做好…你爸說那叫‘成全’………”

夜里，我稀里糊涂地感覺媽一直沒睡著，她怕弄醒我而小心翼翼地翻身，我緊閉著眼睛，不知出于什么心里害怕媽知道我也沒睡實(shí)……

不知道過了多久，我迷迷糊糊的被媽嚶嚶哭聲驚醒，哭聲還在繼續(xù)，我搖搖媽的胳膊，她醒了，在做夢(mèng)。

黑暗里，我和媽誰(shuí)都沒說一句話，她那雙粗糙的手被我緊緊地攥著……

月亮越升越高了。冷冷的清輝潑灑進(jìn)屋里，潑灑在媽微微蹙著的眉頭和憔悴的臉。

對(duì)于個(gè)人之下心得體會(huì)和方法八

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!今天我在國(guó)旗下講話的題目是《做學(xué)習(xí)的主人 做生活的強(qiáng)者》。

親愛的同學(xué)們，你們可能經(jīng)歷了許多挫折和失敗，于是感嘆人生的不公，如此消沉，一次挫折后無(wú)法恢復(fù)，失去了信心。

但我不知道你是否想過。生活中沒有挫折，就像池塘里沒有波濤，生活中充滿矛盾，就像大海里的波濤顯示出青春的活力。多么輝煌，多么幸運(yùn)，多么痛苦，多么危險(xiǎn)……

幾乎每個(gè)人都在自己的人生旅途中向春秋、風(fēng)雨兼程。有人說，生活是大海的水，是天空的風(fēng)，它能給你帶來(lái)痛苦和失望，把你扔進(jìn)無(wú)底深淵的大海，它能讓你興奮，把你抬到輝煌的殿堂的天花板上……

我們應(yīng)該向上看，面對(duì)生活，做學(xué)習(xí)的主人，做生活的主人。

這是一個(gè)美好的世界，生活也是美好的。白云漂浮在蔚藍(lán)的天空，巍峨的高山聳立著松樹，蔚藍(lán)的大海翻騰著一層層的浪花，寬闊的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊，美麗的朝陽(yáng)綻放著一張張笑臉……

一切都是那么美好。六年級(jí)的同學(xué)們，我們一直在一起，共同生活在你們的生命中，青春時(shí)光尤為珍貴。

低年級(jí)的同學(xué)們，你們還有很長(zhǎng)的路要走，前面的挫折也很多很多，讓我們堅(jiān)定地走下去，最終戰(zhàn)勝生活，做學(xué)習(xí)的主人。

讓我們昂首挺胸，勇敢面對(duì)風(fēng)雨，成就堅(jiān)強(qiáng)的人生!讓我們今天學(xué)習(xí)每一課，讀每一本書，做好每一件事。我們勤奮的身影將是康中最美的風(fēng)景。

如果把頑固不化的硬石交給大海，就會(huì)被無(wú)情的大海吞噬，變成沙礫;如果把燦爛的星星拋向天空，就會(huì)被狂風(fēng)無(wú)情的風(fēng)化蠶食，化為塵土，失去光芒。

同樣，脆弱的人到了生活中，就會(huì)被生活的浪花淹沒，到頭來(lái)一事無(wú)成，成為生活的遺憾。同學(xué)們，采取積極的行動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人，做生活的強(qiáng)者。

今天我們以學(xué)生為榮，明天的學(xué)校將以我們?yōu)闃s!

我的講話完了，謝謝大家

對(duì)于個(gè)人之下心得體會(huì)和方法九

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本文選自語(yǔ)文新課標(biāo)人教版必修3第三單元，屬于古代議論性散文。在此之前，必修1和必修2的文言文分別是古代敘事性散文和古代山水游記類散文，與本文相較，文本內(nèi)容較長(zhǎng)，涉及的文言詞句的知識(shí)點(diǎn)較多教全面，已經(jīng)給學(xué)生打下了較好的基礎(chǔ)。因此，把梳理文意的任務(wù)交給學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，課堂以釋疑問難為主。

本單元重在議論說理，那么，學(xué)習(xí)議論的藝術(shù)，感受傳統(tǒng)文化思想的精髓并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)做適當(dāng)延伸就成了課堂的重點(diǎn)。本節(jié)課立足于文本，圍繞孟子的“仁政”思想展開，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的思考和議論能力。同時(shí)，借助朗讀體會(huì)孟子雄辯的藝術(shù)特征。

同時(shí)，作為儒家思想的繼承者和發(fā)展者，孟子不僅創(chuàng)立了仁政學(xué)說，也關(guān)注道德倫理，有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。讓學(xué)生對(duì)此有所涉獵和思考，也是幫助他們感受孟子的有效途徑。

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知識(shí)與能力：

1、結(jié)合預(yù)習(xí)疏通詞句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

2、感受孟子思想的博大，學(xué)習(xí)其論辯藝術(shù)。

過程與方法：教師用情景設(shè)計(jì)、問題啟發(fā)作引導(dǎo)，學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)與小

組探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)孟子文章雄辯的氣勢(shì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)，注重提升修養(yǎng)。

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對(duì)孟子“仁政”內(nèi)容的理解。

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學(xué)習(xí)孟子運(yùn)用比喻說理，氣勢(shì)充沛的論辯藝術(shù)。

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導(dǎo)入

（課前播放百姓逃難視頻）張養(yǎng)浩曾說，這天下是“興，百姓苦；亡，百姓苦”。在剛才的這個(gè)短片里，我們看到了戰(zhàn)亂之時(shí)，百姓輾轉(zhuǎn)流離、彷徨悲苦的凄慘情景。試想一下，如果當(dāng)時(shí)你也身在其中，你的愿望是什么？（由學(xué)生回答引導(dǎo)）那么，百姓究竟需要些什么呢？希望孟子的智慧能夠給我們以啟發(fā)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇節(jié)選自《孟子·梁惠王上》的《寡人之于國(guó)也》。

整體把握

齊聲讀，整體感知

學(xué)生拿著筆，將自己的與集體讀音不一致之處做標(biāo)記，讀完后迅速核對(duì)統(tǒng)一。

自由讀，疏通詞句

學(xué)生結(jié)合課文注釋和此前的預(yù)習(xí)速讀全文，勾畫出不理解的字詞句，提出問題，師生共同商討解決。

教師出示五個(gè)句子請(qǐng)學(xué)生翻譯，以考查對(duì)文意的掌握情況。

或百步而后止，或五十步而后止

直不百步耳，是亦走也

養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也

然而不王者，未之有也

是何異于刺人而殺之

內(nèi)容探究

1、教師設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本

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將學(xué)生分為三大塊，分別解決如下三個(gè)問題：

梁惠王為什么會(huì)提出“民不加多”的疑問？（探究其心理，結(jié)合時(shí)代背景）

孟子是怎樣向梁惠王說明道理的？（從論證方法和語(yǔ)言修辭特點(diǎn)方面思考）

本文中孟子“仁政”思想的具體內(nèi)容有哪些？（注重理解概括）

要求：共同討論后要形成書面文字，推舉出小組長(zhǎng)做代表發(fā)言?；卮鹨晕谋緸橐罁?jù)，適當(dāng)聯(lián)系所知的課外知識(shí)。

逐個(gè)解決問題（以學(xué)生的理解回答為主，教師引導(dǎo)輔助）

扣住“民不加多”的疑問把握梁惠王的心理，聯(lián)系第二段“王好戰(zhàn)”

介紹背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各諸侯國(guó)的統(tǒng)治者，對(duì)外爭(zhēng)城奪地，相互攻伐；對(duì)內(nèi)殘酷剝削，勞役繁重，破壞生產(chǎn)力。這就造成了兵員匱乏、勞力不足的問題。爭(zhēng)奪人力，成為各諸侯國(guó)統(tǒng)治者的當(dāng)務(wù)之急。

“五十步笑百步”比喻的形象性：外在做法不同，本質(zhì)相同

談具體措施的大量排比，可選取一段讓學(xué)生齊讀，感受其充沛的氣勢(shì)

“狗彘食人食”與“涂有餓殍”的強(qiáng)烈對(duì)比，及“刺人而殺之”的比喻，指出了統(tǒng)治者應(yīng)有的態(tài)度

此題的關(guān)鍵點(diǎn)在于，不只是對(duì)原文的翻譯解釋，而要進(jìn)行理解歸納。

（“王道之成”相較于“王道之始”，在物質(zhì)生活層面有大幅度提升，并且涉及了文化教育層面。）

孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的思想家、教育家、政治家，儒家思想的繼承者與發(fā)展者。其“仁政”思想主要包括：

以民為本，反對(duì)暴政；

減輕刑罰，輕徭薄賦；

制民之產(chǎn)，使民以時(shí)；

重視教化，與民同樂。

原來(lái)孟子是在告訴梁惠王，只要讓老百姓豐衣足食，得到應(yīng)有的尊重，他們就會(huì)心滿意足了。帶著這種認(rèn)知，讓我們一起再把最后三段朗讀一遍。

探究現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)

孟子的“仁政”思想無(wú)疑是極具人文情懷的，可是在以利益和武力維持社會(huì)秩序的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代并沒有得到足夠的認(rèn)同。但它的人文光輝并未消減，反倒在幾千年后的現(xiàn)代社會(huì)里大放異彩。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談孟子的“仁政”思想在現(xiàn)代社會(huì)的體現(xiàn)。

提示：分田到戶，使農(nóng)民都有土地

取消農(nóng)業(yè)稅，給以種糧補(bǔ)貼

人大代表，尊重人民的意志

九年義務(wù)教育的普及

家電下鄉(xiāng)、城鎮(zhèn)醫(yī)保等

拓展延伸

作為儒家的代表人物，孟子思想的博大不僅體現(xiàn)在治政方面，也表現(xiàn)在生活的方方面面。這里，我選取了孟子學(xué)說中的幾句，請(qǐng)大家結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫飧惺?。（引?dǎo)學(xué)生提高完善個(gè)人品格，提高自身素質(zhì)）

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

不恥不若人，何若人有？

大人者，不失其赤子之心也。

盡信《書》，則不如無(wú)《書》。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

若學(xué)生打不開思路，教師可以以第二句做示范引導(dǎo)：

古人言：“知恥近乎勇?！毙邜u感也是人前進(jìn)的動(dòng)力。如果安于自己的落后，滿足于現(xiàn)有的安逸，我們是永遠(yuǎn)沒有辦法超越他人，超越自己的。

結(jié)束語(yǔ)

這些文字所體現(xiàn)的僅僅是孟子思想的冰山一角。在群雄爭(zhēng)霸的戰(zhàn)國(guó)亂世里，在游說諸侯的艱難生涯中，孟子依然時(shí)時(shí)關(guān)心民生疾苦，處處傳播道德倫理。他的光輝歷經(jīng)數(shù)千年的歲月而益發(fā)耀眼。那么，通過這短短的一節(jié)課，你收獲了什么？你還想了解什么呢？請(qǐng)大家將你的想法在課后形成文字交給老師，給老師的教學(xué)以好的反饋指導(dǎo)。謝謝大家！

板書設(shè)計(jì)

寡人之于國(guó)也

《孟子》

提問：民不加多

析因：五十步笑百步比喻

解答：具體措施排比

應(yīng)有的態(tài)度對(duì)比、比喻