心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于手工火箭心得體會如何寫一
第1篇大班手工反思
本節(jié)課以生動的動物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中,我主要是讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時應(yīng)想辦法幫助,同時讓幼兒明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
在活動中幼兒能夠積極參與,認真投入地參與學(xué)習(xí)活動,在時間把控上較合理,上課流程較清晰,各環(huán)節(jié)銜接得自然流暢。在讓幼兒聽故事錄音時,幼兒較安靜投入。但是在第二環(huán)節(jié)根據(jù)圖片講述故事的時候,直接提問幼兒角色對話內(nèi)容,有些難度,只有幾個能力較強的幼兒能回答出來。幼兒練習(xí)對話的機會較少。理解完故事就讓幼兒進行表演難度較大,表演的成分也較少。
針對以上問題,大家在評課時積極地提出寶貴的建議。
一、應(yīng)先讓幼兒分段欣賞故事后再進行有實效的提問。
二、出示圖片時應(yīng)留給孩子足夠的時間來思考,每個畫面應(yīng)該有針對性地進行小結(jié)。
三、提供更多地機會給幼兒練習(xí)對話。在借助圖片理解故事后,要把對話單獨拎出來練習(xí)幾遍,使大部分幼兒掌握對話內(nèi)容,并加上動作引導(dǎo),為后面的表演做鋪墊。
第2篇大班手工反思
縱觀小學(xué)美術(shù)教材,有多篇課、色彩課、創(chuàng)作設(shè)計課、手工課等,其中手工課是課堂氣氛最活躍的一種課型,但總會因為種種原因,而使手工課無法圓滿完成,這也是美術(shù)教學(xué)中的一個遺憾。
每次上手工課,走進教室的一剎那,發(fā)現(xiàn)小朋友們的桌子上零零碎碎地放著些上課要用的資料,有些有,有些沒有,感覺這樣的課總有些力不從心。當(dāng)我問和小朋友們準(zhǔn)備美術(shù)資料用具的情況時,有的學(xué)生說忘記帶了,有的學(xué)生則說找不到資料。隨之“響應(yīng)”的有好幾位學(xué)生。今天美術(shù)課是要求學(xué)生用手工紙、剪刀等工具創(chuàng)作,上次美術(shù)課結(jié)束時,我特意關(guān)照同學(xué)們要記得帶各種資料。這么多學(xué)生沒有資料,這課還是否按計劃繼續(xù)上呢?我暗暗地想道。全班同學(xué)都隨著我的深思而恬靜地等待著。俗話說“巧婦難為無米之炊”,上手工制作內(nèi)容,學(xué)生沒有資料或準(zhǔn)備不充沛,再好的教學(xué)思路和設(shè)計也是在“紙上談兵”。象今天這樣的情形已是屢見不鮮了,相信所有的美術(shù)老師都遇見過這樣的情況,是件令教師比較頭痛的事。
當(dāng)遇見這樣的情形,我們是該放棄還是該繼續(xù)呢?假如放棄的話,是不是要等到學(xué)生都把資料準(zhǔn)備充分后才干上課呢?這樣,我想,不只打消了已經(jīng)帶了資料的小朋友的學(xué)習(xí)積極性,而且要浪費的時間就不止是一節(jié)課40分鐘的時間了。所以,還是繼續(xù)的好。那如何繼續(xù)呢?我們此時就可以改獨立操作為小組合作,通過確定籌劃組長、討論構(gòu)思、分配制作任務(wù)、合作完成作品,解決局部學(xué)生資料的缺乏,同時也解決了想象、構(gòu)思的單一性,集思廣益,取長補短。對于那些未帶資料的小朋友,單靠批評是不能解決問題的,而是要鼓勵其參與小組的設(shè)計構(gòu)思,協(xié)商其他同學(xué)進行制作,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。
但我們不能單靠小組合作來完成美術(shù)教材中的所有手工課,小朋友難免有時候會準(zhǔn)備不充沛。所以,從另一面看,我個人認為對于美術(shù)教材的編排,也應(yīng)該有城鄉(xiāng)差別,有一些美術(shù)手工資料在農(nóng)村是購買不到的,或者,能否考慮在編排美術(shù)教材時,對于手工課的資料作適當(dāng)?shù)牟贾?,以減少學(xué)生為購買手工資料而煩惱的問題。
第3篇大班手工反思
手工課既能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣又是提高學(xué)生動手能力及想象創(chuàng)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)了手工課上的一些不如人意的小問題,如處理不當(dāng)直接影響到課堂效果?,F(xiàn)將這些問題進行反思,采取如下改進措施:
一、準(zhǔn)備“百寶箱”,積累創(chuàng)作材料。
如有的手工課需要準(zhǔn)備的材料太多,太雜,難以在短時間內(nèi)準(zhǔn)備齊全,因此影響了學(xué)生的手工創(chuàng)作。
我采用的方法是這樣的:教學(xué)生將自己的小鞋盒做簡單的裝飾,寫上名字班級,以及鼓勵自己的一句話,變成“百寶箱”,專門收集各類材料,可以是平時的一些廢舊材料,比如各類塑料瓶、化妝品瓶(盒)、易拉罐、糖紙、舊筆桿等等,也可以是一些自己喜歡的小材料(比如漂亮的彩色紙、毛線、麻繩、各類小珠子、小梳子、小亮片、小扣子、小卵石等),有了這只“百寶箱”就是,學(xué)生就有了進行工藝創(chuàng)作的源泉。
二、自制“垃圾箱”,保持室內(nèi)衛(wèi)生。
學(xué)生在進行專心的進行手工制作,甚至是得意忘形的時候,產(chǎn)生很多的碎片垃圾,并落到地上是很正常的事情,讓學(xué)生去撿,并扔到分類垃圾箱中,常常會讓教室很亂。
我會教孩子上課制作手工時把大的塑料袋墊在桌子上,制作手工時直接接住掉下的碎紙片。等下課時再全部扔到分類垃圾箱中,即保持室內(nèi)的衛(wèi)生,又保持了教室的秩序。
三、共享“無用的材料”,獲取“有用的材料”
有些孩子卻常常因為彩紙的顏色不夠,影響了自己的手工創(chuàng)作而苦惱。
因此我在課堂上一方面教育孩子要節(jié)約使用彩紙,剩下的碎紙片不直接扔掉而是單獨包在紙包里,以便需要小塊時用。另一方面,號召同學(xué)們共享資源,色彩搭配不開時同桌交換彩紙,這樣同學(xué)們就可以互相幫助,又可最大程度上得使用了材料。
第4篇大班手工反思
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班社會教案:爸爸的大手教案及教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
設(shè)計思路:
近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中,我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。
在前期活動中,孩子們進一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中,孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關(guān)經(jīng)驗的表達,我們又進行了“爸爸的大手”調(diào)查活動,收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。
從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的,如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護我們。
在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。
活動中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動經(jīng)驗,并在幼兒表述之后適時的進行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗感受ppt中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達,讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。
內(nèi)容與要求:
了解爸爸大手的本領(lǐng),增進對愛爸爸的情感。
感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的`語言來完成散文。
活動準(zhǔn)備:
調(diào)查表“爸爸的手” ppt 背景音樂
活動流程:
[分享交流]--[體驗感知]--[欣賞理解]--[嘗試改編]
活動過程:
一、分享交流
1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)
2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?
3、爸爸的手長的怎樣呀?
4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?
5、請幼兒交流小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實,真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?
二、體驗感知
1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?
他的爸爸會怎么做呢?
冬天的時候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么?
3、還有呢?
小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?
三、欣賞理解
1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?
2、個體嘗試、展示。
教學(xué)反思:
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動?;顒娱_始首先讓幼兒從ppt中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過ppt中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗感受了ppt中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。
第5篇大班手工反思
“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做了就理解了?!边@頗有哲理的標(biāo)語掛于美國華盛頓圖書館的墻上。它說明了無論做什么事光聽是不行的,過后不久就會忘記。光看也還是不行的,雖然比光聽的效果好,能記住一些,但能理解嗎?也不一定。如果親自嘗試了,其中道理就能明白了,運用起來就得心應(yīng)手。
一 吊起胃口,讓幼兒主動去探究。
課堂上,好多老師總是擔(dān)心幼兒聽不懂,上課總是自己在上面講啊講啊,結(jié)果幼兒不感興趣,教學(xué)效果很不好。所以中幼兒必須改變傳統(tǒng)的“教師講、幼兒聽”的學(xué)習(xí)方法,努力培養(yǎng)積極主動地去獲取知識、理解知識、應(yīng)用知識。
首先讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望。只有有了興趣,幼兒才會積極主動地去觀察自學(xué)?;顒右潦?,我并不急于讓幼兒動手制作,而是通過網(wǎng)絡(luò)讓幼兒欣賞世界各地的風(fēng)車,欣賞老師制作的各種漂亮的風(fēng)車來激發(fā)幼兒的興趣。幾分鐘下來幼兒學(xué)習(xí)動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁,我開始把幼兒引上正題,要求幼兒先自學(xué)書本,然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手,就對他們進行個別的輔導(dǎo),把他們引上路。
二 鼓勵幼兒質(zhì)疑,解疑。
問題是幼兒學(xué)習(xí)的起點。幼兒有了強烈的問題意識,也就有了強烈的求知欲。因此,不少教育專家都提出了這樣一個觀點:幼兒發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。開放式的課堂,要確保幼兒發(fā)現(xiàn)問題,思考問題。
在玩風(fēng)車的過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)并提出了很多問題:為什么小風(fēng)車會轉(zhuǎn)而風(fēng)箏不會轉(zhuǎn)?為什么有風(fēng)的時候風(fēng)車會轉(zhuǎn)得快?為什么自己的風(fēng)車側(cè)面吹比正面吹要轉(zhuǎn)得快,而老師的卻相反?為什么老師的兩個風(fēng)車轉(zhuǎn)的方向不一樣?……對這些問題教師必要重視,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見,通過集體的智慧解決問題。老師特別應(yīng)該耐心聽取一些看似荒唐的問題,給他展示的機會,可能會從中發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新的火花,使幼兒的學(xué)習(xí)收獲遠遠高于預(yù)期的效果。
第6篇大班手工反思
經(jīng)過一個學(xué)期的幼兒泥塑教學(xué)活動,我看到了幼兒對橡皮泥的歡喜之情,在每一次的泥塑教學(xué)中,我始終堅持以幼兒的年齡特點和小班幼兒的動手能力發(fā)展為依據(jù),以兒歌、游戲等的形式,激發(fā)幼兒的活動興趣,“看啊,老師要變魔術(shù)了?!边叴赀呎f:“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”他們個個睜大著眼睛,看著我手中的橡皮泥,當(dāng)看到橡皮泥真的變成了一細長條時,都拍著小手歡呼:“哦,變!哦,變!”借勢引導(dǎo),我鼓勵他們也來試試。孩子們學(xué)我的樣子,取了一小團橡皮泥,放在泥工板上,用小手在上面來回滾動,嘴里還念念有詞“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”可是他們的五個小手指不會并攏,細長條變不出來。當(dāng)我將“五個手指并并攏,手心伸平搓呀搓?!备嬖V他們后,大部分小朋友很快變出長條,個別小朋友則還是近似“橢圓形”,但他們也為橡皮泥的形狀有所改變而歡呼、自豪。
《綱要》中強調(diào)“教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,自由表達和創(chuàng)造的快樂”。在組織幼兒美術(shù)活動時,教師要理解并鼓勵幼兒運用與眾不同的表現(xiàn)方式,提倡個性化。藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方式,幼兒美術(shù)作品中的情感和創(chuàng)造是個體審美的一種反映。幼兒觀察和認識世界的方式有別于成人,他們在表現(xiàn)作品中的形、色、空間時有其獨特的創(chuàng)造。同時,每個幼兒根據(jù)個人的感受,也會有所不同的表現(xiàn)方式,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點和長處,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識。一個孩子就像一把鎖,只有教師能用愛心、細心、恒心去認認真尋找,一定會找到開啟這把鎖的鑰匙。
關(guān)于手工火箭心得體會如何寫二
【活動設(shè)計】
由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
教具:范例一幅(毛毛蟲)。
學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
【活動過程】
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問:
這是什么?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作,教師進行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
關(guān)于手工火箭心得體會如何寫三
設(shè)計意圖:
一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但是這些物品的隨便丟棄又造成對環(huán)境的污染。這個月,實習(xí)生在我園實習(xí),老師喝水用玻璃杯,小朋友喝水用不銹鋼杯,實習(xí)生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過后是留是扔,小朋友曾有過激烈的爭議,最后老師和新老師、小朋友討論后形成共識:把紙杯放在美工角用于手工制作。
木偶表演是我們漳州深受喜愛的鄉(xiāng)土民間藝術(shù),木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經(jīng)常在美工角用各種紙制作成紙偶,放到木偶臺表演區(qū)表演故事。新綱要指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化生活。因此我們生成了這個活動?;顒又性O(shè)計三種杯子是好朋友,不愿相互離別的情境,讓“情”貫穿于活動過程。鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識;在制作過程中,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣和好朋友相互眷戀的美好情感;選擇本活動利用了本地、本園資源,既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合目標(biāo)的新經(jīng)驗,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動目標(biāo):
1、通過運用各種工具進行扎、剪、貼、繪畫、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識,提高幼兒手工制作能力,增強小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、通過讓幼兒討論構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評價自己和或他人制作的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒自主、探索、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達能力。
3、通過活動體驗變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷念的美好情感,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
對一次性紙杯有初步的了解,幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件、音樂磁帶兩盤。
2、班級小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。
3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個。
關(guān)于手工火箭心得體會如何寫四
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,并能夠按照線條進行剪紙,鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習(xí)慣,能夠把所制造出來的垃圾進行合理的處理。
3、體驗制作成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:手工紙,剪刀。
活動過程:
一、通過出示圖片,激起幼兒的興趣,引出活動。
師:小朋友們來看看,老師帶來了一張圖片,請你們認真看看,你在圖片上看到了什么呢?他們在干什么呢?
教師小結(jié):圖片上是兩個小朋友在蹺蹺板,翹翹板的時候,一個小朋友們在上面,那么一個小朋友就在下面,他們玩的真開心。
師:那兩個小朋友那么開心,小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!
(教師出示示范品)
師:小猴子和小烏龜在小魚蹺蹺板玩游戲,小魚搖呀搖,小動物真開心,這個是老師制作的小魚搖。你們也想來制作嗎?
二、引導(dǎo)幼兒正確制作小魚搖。
1、出示手工紙,引導(dǎo)幼兒觀察手工紙。
師:我們來看看這個手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?
教師小結(jié):實線告訴我們要用剪刀剪下,小魚中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。
2、教師示范制作步驟。
師:先來看看老師是怎么樣制作小魚搖的吧!
(1)先用剪刀沿小魚輪廓線剪下小魚外形,按虛線折一折,再在小魚的頭上和尾巴上的實線剪開。
(2)剪好了小魚,把小魚放在一邊,再剪下小烏龜和小猴,剪好了以后,分別插入小口子。
3、提示幼兒要注意的事項:剪輪廓的時候不要把留下白邊,剪下的小口子不要超過了實線。注意剪刀的使用。
三、讓幼兒進行制作。
教師巡視幼兒的制作過程,給予需要幫助的孩子及時的指導(dǎo),以便于孩子能夠順利完成制作,體驗成功制作的樂趣。
教師評價活動,給予制作很好的幼兒表揚。
四、整理垃圾,結(jié)束活動。
效果分析:
紙工制作教案:鋼琴
關(guān)于手工火箭心得體會如何寫五
20xx年即將過去,新的一年將要到來?;厥走^去的一年,雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但也算經(jīng)歷了一段考驗和磨礪。在新的一年里,我們將繼續(xù)圍繞公司中心工作,克服缺點,改進方法;深入學(xué)習(xí),掌握技巧;加強管理,改進服務(wù);大膽探索綜合部部工作新思路、新方法,促使綜合部工作再上一個新臺階,為公司的健康快速發(fā)展作出更大的貢獻!
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綜合部是公司的關(guān)鍵部門之一,對內(nèi)管理水平的要求應(yīng)不斷提升,對外要應(yīng)對工商、社保、稅務(wù)等機關(guān)單位的各項檢查。綜合部的工作是繁瑣的,小到復(fù)印、掃描、傳真、訂閱報刊雜志、車輛文件的保管、大到接待、會議、結(jié)算、采購辦公用品及對其領(lǐng)用情況進行備案……每一項工作的完成都是對責(zé)任心和工作能力的考驗,如何化繁為簡而又能保證萬無一失,如何以最小的成本換得最高的效率,這已經(jīng)不單純是對現(xiàn)代企業(yè)從事業(yè)務(wù)工作人員的要求了,對綜合部工作人員也同時適用。綜合部人員雖然少,但在這幾個月里任勞任怨,竭盡全力將各項工作順利完成。經(jīng)過幾個月的磨練與洗禮,綜合部部的綜合能力相比之前又邁進了一步。
為了總結(jié)經(jīng)驗,繼續(xù)發(fā)揚成績同時也克服存在的不足,現(xiàn)將20xx年的工作做如下簡要回顧和總結(jié),不足之處懇請領(lǐng)導(dǎo)批評指正:
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根據(jù)各部門崗位的實際需要,有針對性、合理地招聘一批員工,以配備各崗位。規(guī)范了各部門的人員檔案并建立電子檔案,嚴格審查全體員工檔案,對資料不齊全的一律補齊。有步驟的完善培訓(xùn)機制,同時加強內(nèi)部的培訓(xùn)管理工作。
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⒈辦理好各證照并如期到各單位進行年審換證工作。
⒉和相關(guān)職能機關(guān)如工商、稅務(wù)、社保、銀行等做好溝通工作,以使公司對外工作更為通暢。
⒊對內(nèi)做好辦公用品的采購,嚴格審查各部門的辦公用品的使用狀況,并做好物品領(lǐng)用登記,以節(jié)約降低成本為第一原則,合理地采購辦公用品。
4.對后勤保障工作也做到了保證。
5.在接待工作 上也全力以赴做好每一次接待工作,本年度先后接待過集團領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)合作單位、當(dāng)?shù)卣?wù)單位,接待標(biāo)準(zhǔn)以大方得體為準(zhǔn)則,切合企業(yè)形象,活動健康、正面,充分展現(xiàn)了企業(yè)積極向上、實干高效的良好形象和精神文明。
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⒈順應(yīng)市場的發(fā)展,依照公司要求,制定相應(yīng)的管理制度。完善公司現(xiàn)有制度,使各項工作有法可依,有章可尋。在日常工作中,及時和公司各個部門溝通,適時對各部門的工作提出些指導(dǎo)性的意見。
⒉逐步完善公司監(jiān)督機制。有一句話說得好:員工不會做你要求做的事情,只會做你監(jiān)督要做的事情。基于這個原因,本年度加強了對員工的監(jiān)督管理力度。 ⒊加強團隊建設(shè),打造一個業(yè)務(wù)全面,工作熱情高漲的團隊。作為一個管理者,對下屬充分做到“察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長”,充分發(fā)揮他們的
主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質(zhì),樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實高效的公司新形象。
⒋充分引導(dǎo)員工勇于承擔(dān)責(zé)任了解職責(zé)。以前公司各職能部門職責(zé)不清,現(xiàn)要逐步理清各部門工作職責(zé),并要求各人主動承擔(dān)責(zé)任。
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能夠較好地完成本職工作(如文件的錄入、存檔、打印、辦公用品發(fā)放、對外接待、對內(nèi)管理等);懂得事情輕重緩急,做事較有條理;能很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交代的工作,也真正做到了“上傳下達”。與同事相處融洽,能夠積極配合及協(xié)助其他部門完成工作;工作適應(yīng)力逐步增強,對后期安排的工作,現(xiàn)已得心應(yīng)手。
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過去的一年,在得到公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各部門的大力協(xié)助下,綜合部取得了一定的成績。盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊源嬖谥芏嗖蛔阒?,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、 由于行政部工作常常事無巨細,每項工作我們主觀上都希望能完成得最好,但由于人力和精力有限,不能把每件事情都做到盡善盡美。
2、 對公司各部門有些工作了解得不夠深入,對存在的問題掌握真實情況不夠全面,從而對領(lǐng)導(dǎo)決策應(yīng)起到的參謀助手作用發(fā)揮不夠。
3、 抓制度落實不夠,由于公司事物繁雜,基本檢查不到位,因而存在一定的重制度建設(shè),輕制度落實現(xiàn)象。
4、 對公司其他專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓得不夠。這些都需要我在今后的工作中切實加以解決。 工作細心度仍有所欠缺;工作效率雖有所提高,感覺有時各部門之間的配合仍有所欠缺,工作效率并非是最快的! 接下來的個人工作計劃中會根據(jù)以前工作中存在的不足,不斷改進,提高自我工作意識及工作效率,努力做好工作中的每一件事情!
總的來說20xx年的工作是盡職盡責(zé)的,雖然亦存在著些許的不足,但這一切的一切相信也會隨著 20xx年的到來而逝去。非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們對我工作的支持與肯定。在下一年,我會在行政主管這個崗位上會做得更好,發(fā)揮得更加出色!望公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們對我工作上監(jiān)督。
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作為綜合部負責(zé)人,我充分認識到自己既是一個管理者,更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團隊,除了熟悉業(yè)務(wù)外,還需要負責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù),以身作則,這樣才能保證在人員偏緊的情況下,大家都能夠主動承擔(dān)工作,使公司各項工作正常進行。新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)。20xx年行政部將從以下幾個方面著手工作:
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成功的企業(yè)源于卓越的管理,卓越的管理源于優(yōu)異、完善的制度。隨著公司的不斷發(fā)展,搞好公司管理制度無疑是其持續(xù)發(fā)展的根本。因此,建立一套健全、合理、科學(xué)、結(jié)合實際并適合公司的管理制度便迫在眉節(jié),為了進一步完善公司制度,實現(xiàn)管理規(guī)范化,20xx年綜合部的工作將以此為中心。
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企業(yè)的競爭,最終歸于人才的競爭。目前公司各部門人員的綜合素質(zhì)普遍有待提高,尤其是部門負責(zé)人,他們身肩重責(zé)。需根據(jù)實際情況制定培訓(xùn)計劃,從真正意義上為他們帶來幫助。
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繼續(xù)配合各部門工作,協(xié)助處理各種突發(fā)事件。20xx年是公司拓展并壯大的一年,擁有一支團結(jié)、勇于創(chuàng)新的團隊是為其發(fā)展的保障。所以加強團隊建設(shè)也是20xx年行政人事部工作的重心。
其實正所謂“天下難事始于易,天下大事始于細”。只要我們工作更加細致點、溝通多一點、責(zé)任心強一點,我相信公司、公司員工會越做越強。
xx公司綜合管理部
負責(zé)人:xxx
20xx年1月18日
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