最新幼兒管理心得體會及感悟(大全10篇)

總結(jié)是我進步的催化劑，推動我不斷成長。寫心得體會時，可以提煉出一到兩個核心觀點，突出重點。以下是小編整理的一些心得體會范文，希望能給予大家一些啟示。

幼兒管理心得體會及感悟篇一

在這個學(xué)期的期末我們進行了ps實訓(xùn)，4周的時間里，我們進行了photoshopcs4的實戰(zhàn)練習(xí)。運用ps工具對圖形進行精確選取，設(shè)計簡單的圖形，處理問題照片，制作各種字樣，圖層、通道和濾鏡的運用，3d圖像的編輯，文字工具組的介紹，文字的創(chuàng)建、調(diào)整、編輯，在最后的一周里我們需要用自己學(xué)到的以及在網(wǎng)絡(luò)上獲取的靈感，制作一幅作品。主要是為了熟悉ps制圖工具的使用，為我們以后深入的了解ps，做出漂亮的圖片打下了基礎(chǔ)這幾周的實訓(xùn)簡單而忙綠。

在這幾周的實訓(xùn)里面讓我對ps有了很大的了解。首先學(xué)習(xí)ps要擺正好心態(tài)，腳踏實地，做好基礎(chǔ)工作，切記不要心浮氣躁，急于求成。其實我們的ps是個很強大的軟件，它的功能之豐富，變化之多樣足夠我們學(xué)習(xí)很久，所以我們就應(yīng)擺正心態(tài)，戒除急進心理，為自我制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，并且堅持下去，你才會有真正的收獲。

然后做好基礎(chǔ)工作，了解ps里的基本概念。再多做實例，不斷練習(xí)。要開闊思路，不要將實際生活里存在的東西機械地想像用于ps里。掌握重要概念的關(guān)鍵點，死死記住，邊學(xué)邊靈活應(yīng)用實踐。

最后對于快捷鍵的使用，是提高工作效率的最佳方法。快捷鍵的使用，能夠使你將精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦能夠熟練的使用快捷鍵，就能夠使用全屏的工作方式，省卻了不必要的面板位置，是視野更開闊，最大限度的利用屏幕空間；一些簡單的命令能夠用鍵盤來完成，不必分心在工具的選取上，哪怕它只占用了極少的時光。

總之，在這幾周的實訓(xùn)里，讓我更清晰的了解到ps，讓自身對于ps的運用更加熟練了。

幼兒管理心得體會及感悟篇二

第一段：引言（約200字）。

幼兒管理是幼兒教育中的重要環(huán)節(jié)，對于幼兒的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在管理幼兒的過程中，我深深體會到了管理和教育的難處和樂趣。下面是我在管理幼兒過程中的一些心得體會。

第二段：理解與關(guān)懷（約200字）。

幼兒是一張白紙，需要我們用愛和關(guān)懷去填滿。在管理幼兒的過程中，我深刻體會到了理解和關(guān)懷的重要性。每個幼兒都有自己獨特的個性和需求，作為管理者，我們要善于觀察和傾聽，為每個幼兒提供個性化的關(guān)心和呵護。只有在理解每個幼兒的特點和需求的基礎(chǔ)上，我們才能夠真正幫助他們成長。在管理幼兒的過程中，我們要善于傾聽幼兒的心聲，尊重他們的選擇和決策，給予他們足夠的關(guān)懷和支持，讓他們感受到愛和溫暖的力量。

第三段：規(guī)矩與自由（約200字）。

在管理幼兒的過程中，我逐漸明白了規(guī)矩與自由的平衡是非常重要的。幼兒正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們需要在有條不紊的環(huán)境中發(fā)展自己的能力和興趣。作為管理者，我們要制定一些適合幼兒年齡特點的規(guī)矩，以提供一個安全、秩序和和諧的環(huán)境。同時，我們也要給予幼兒一定的自由，讓他們能夠自主做出選擇和決策。只有在規(guī)矩和自由的平衡中，幼兒才能夠得到全面的發(fā)展，成長為獨立、自主和有責(zé)任心的個體。

第四段：啟發(fā)與引導(dǎo)（約200字）。

幼兒正處于認知和思維的關(guān)鍵時期，他們需要經(jīng)過啟發(fā)性的教育才能夠培養(yǎng)出良好的思維和發(fā)展?jié)摿?。在管理幼兒的過程中，我學(xué)會了運用啟發(fā)式教育方法，通過開放性問題和情境引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。我努力為幼兒創(chuàng)造一個跳動的思維空間，讓他們在探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程中得到成長。通過啟發(fā)和引導(dǎo)，我見證了幼兒們思維的拓展和能力的提升，這讓我深深感受到了教育的魅力和力量。

第五段：堅持與熱愛（約200字）。

管理幼兒需要耐心、毅力和熱愛，這是我在管理幼兒的過程中最深刻的體會。幼兒的成長是一個漸進和持續(xù)的過程，需要我們的堅持和奉獻。作為管理者，我們要時刻保持對幼兒的熱愛，關(guān)注他們的需求和成長，給予他們持續(xù)的支持和鼓勵。同時，我們要不斷反思和改進自己的管理方式，提升我們的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有心懷熱愛，堅守初心，持續(xù)不斷地進步，我們才能夠真正成為幼兒成長道路上的引路人。

總結(jié)（約100字）。

管理幼兒需要我們用心去理解和關(guān)懷，平衡規(guī)矩與自由，啟發(fā)和引導(dǎo)他們獲得全面的發(fā)展，堅持和熱愛幼兒教育。這些是我在管理幼兒的過程中獲得的寶貴體會，也是我在未來繼續(xù)進步和成長的方向。通過管理幼兒，我收獲了很多，也為幼兒的成長和發(fā)展做出了一份貢獻。

幼兒管理心得體會及感悟篇三

第一段：孩子的成長是一個奇妙的過程，他們在與世界的接觸中不斷探索、體驗、感悟，這種感悟?qū)τ谒麄兊某砷L來說至關(guān)重要。近日，我觀察到我班的幼兒們都在不同的方面有了一些感悟，使我深受啟發(fā)。通過他們的感悟，我也收獲了很多。

第二段：首先，孩子們對自然界有了更深刻的體驗和感悟。他們經(jīng)常和師長一起到戶外活動，在游戲和觀察中，他們不僅接觸到了各種昆蟲、花朵和動物，還聆聽大自然的聲音、感受到大自然的溫度。他們學(xué)會了觀察和體驗，懂得了保護和尊重自然。例如，某一天，他們在戲水的過程中發(fā)現(xiàn)了一只小蟲子，大家輪流仔細觀察它，小心翼翼地將它放回水中。這讓我明白，充分感知自然，才能充實自己的內(nèi)心世界。

第三段：其次，幼兒們對友誼和團隊合作有了更深入的理解。在日常的游戲和交往中，他們學(xué)會了分享、體諒和合作。有一次，在玩具角落，兩個男孩同時想玩同一個玩具，他們通過溝通和妥協(xié)找到了一個解決辦法：互相分享玩具的時間，這樣既不會產(chǎn)生太大的爭執(zhí)，也能夠保持友誼的和諧。這令我想到，友誼的形成需要相互的理解與尊重，而團隊合作則需要有互補和協(xié)作的精神。

第四段：進一步地，孩子們在情感和人際交往方面也有了很多的感悟。在與朋友們相處的過程中，他們體會到了快樂、共鳴、親密和理解的情感。有一次，一個小女孩帶來了一個玩具并與其他孩子分享，大家圍坐在一起，互相傳遞并鼓勵對方。通過這樣的活動，他們不僅建立了親密的情感聯(lián)結(jié)，還學(xué)會了關(guān)注他人、理解他人并將他人的需求放在自己的需求之前。這讓我深思，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系需要有情感表達和溝通的技巧，同時也需要懂得如何照顧他人的情感需求。

第五段：最后，孩子們要明白自己對社會的責(zé)任和作為。通過觀察社會和參與實踐，他們了解到自己所處的社會是一個共同體，每個人都有自己的責(zé)任和作為。在一次社會實踐活動中，我們帶領(lǐng)幼兒們參觀了當?shù)氐膭游锉Ｗo中心。他們親眼目睹了那些被遺棄的動物受到關(guān)愛和照顧的情景，為這些小動物們感到難過?；氐接變簣@后，他們主動提出為這些動物們籌集善款，并自己動手設(shè)計了募捐活動。孩子們的行為表明，他們已經(jīng)從心底意識到了自己應(yīng)該為社會貢獻一份力量，哪怕是小小的一份力量。

總結(jié)：幼兒感悟心得體會，這是每個孩子成長過程中重要的一步。通過對自然的感悟，他們學(xué)會了觀察和保護；通過對友誼和團隊合作的感悟，他們學(xué)會了分享和合作；通過對情感和人際交往的感悟，他們學(xué)會了理解和關(guān)心他人；通過對社會責(zé)任和作為的感悟，他們清楚了自己的責(zé)任與使命。這些感悟?qū)殡S著他們的成長，成為他們未來的力量和支持。作為老師，我們要引導(dǎo)他們繼續(xù)感悟，助力他們成為獨立、自信和有責(zé)任心的個體。

幼兒管理心得體會及感悟篇四

轉(zhuǎn)眼間，我從幼師畢業(yè)至今已有16個年頭，大局部時間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者，在實際工作中，經(jīng)常會有茫然的感覺。雖然經(jīng)過10年多的不斷摸索，積累了一定的經(jīng)歷，但隨著所承辦幼兒園的各項工作逐漸步入正軌，作為管理者的我也越來越感到，自己的知識太少，必須通過不斷的學(xué)習(xí)來加強自身的修養(yǎng)。

在教委辦此次開展的讀書活動中，我針對自己的工作特點，將"幼兒園管理"作為必讀的一本書。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我有了很深的體會，那就是，隨著時代的開展和教育管理理念的更新，我們不僅要依法治園，更要有“法〞管理。

"幼兒園管理"指出：作為一個園領(lǐng)導(dǎo)，既是“一家之主〞，也是教師們的主心骨。我認為，在幼兒園管理中應(yīng)注重營造、團結(jié)、融洽、活潑的.工作環(huán)境，形成相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氣氛。管理者首先做到以身作則，善于聽取各方面的意見，不獨斷專行。工作時我是園領(lǐng)導(dǎo)，絕對不允許誰馬馬虎虎，而工作之余和教師們是姐妹。經(jīng)過幾年的磨合，目前我們整個團隊人員還算比擬團結(jié)、融洽。

管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的行為準則和規(guī)，是治園之本。

今年初我們進展了量化考核的嘗試，規(guī)了教職工的工作行為，調(diào)動了大家的積極性。通過制度考核，促進了教師從他律走向自律。更重要的一點就是通過量化考核制度的推行，明確了目標和責(zé)任，使教師們的教育教學(xué)行為有了準則，教師積極進取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀。

我們幼兒園大多是女教師，大局部都住宿。女性對待事物有很多的特點：細心、認真、敏感......所以在管理中更要講方法。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話，意思是：每當清掃衛(wèi)生時，學(xué)校會說“學(xué)校是你家〞;可當你一遲到，學(xué)校會說“你當學(xué)校是你家呢"我想說的是，對教職工來說，學(xué)校在工作時是單位，不能像在家則隨意，要保持工作中的狀態(tài);但在生活時，學(xué)校就是一個大家庭了，可以輕松愜意。因此，只要分清時段、明確身份，就能合作無間，做到學(xué)習(xí)、工作、生活三不誤。

"幼兒園管理"這本書是學(xué)不完的，但其中的每一句話我都會認真去揣摩，并轉(zhuǎn)化成自己工作的指南。在今后的工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，常讀書、讀好書，不斷提高做自己的業(yè)務(wù)水平，和幼兒園全體教職工一起開創(chuàng)英峰幼兒園的新局面!

幼兒管理心得體會及感悟篇五

幼兒是天真活潑的我們，每一天都充滿了新奇和探索的歡樂。而在每一次探索的過程中，我們也會逐漸感悟到一些人生的道理和重要的體會。今天，我想分享一下我在幼兒園生活中的一些感悟和體會。希望能夠與大家共勉。

第二段：友情的重要性。

在幼兒園生活的這段時光里，我最深刻地體會到了友情的重要性。每一天，我們和朋友們在一起玩耍、學(xué)習(xí)，一起度過了每一個快樂的時刻。在朋友圈里，我們互相關(guān)心、互相幫助，這讓我感悟到，友情是人生中最寶貴的財富。無論是開心還是難過，都有朋友陪伴著，讓我覺得世界變得更加美好。

第三段：分享的快樂。

在幼兒園里，老師告訴我們“分享快樂”的重要性。于是，我開始主動與其他小朋友分享我的玩具、食物和快樂。在分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅可以帶給別人快樂，也能夠感受到更多的幸福。因為在分享中，我收獲了別人的眼神里的喜悅和真誠的微笑。心里有了這份快樂，并且從中體會到了分享的重要性。

第四段：困難與勇氣。

幼兒園生活中，雖然有很多好玩的事情，但有時候也會遇到一些困難。比如，我曾經(jīng)害怕站在舞臺上表演，談?wù)撟约旱男穆暋５窃诶蠋熀屯瑢W(xué)們的鼓勵下，我漸漸明白了，困難不可怕，重要的是要有勇氣去面對。只要勇敢的面對困難，我就能克服害怕和緊張，獲得成功的喜悅和成長的經(jīng)驗。

第五段：感謝與成長。

在幼兒園最后的日子里，我充滿了對老師和父母的感激之情。老師們在我成長的道路上給予了我許多的關(guān)心和教導(dǎo)，是他們用耐心和愛心引導(dǎo)著我，助我成長為一個懂事、友善的孩子。同時，也感謝父母對我的呵護和支持，是他們無私的愛給予了我更多的勇氣和力量。我深深地知道，自己的成長離不開周圍人的關(guān)愛與幫助。

總結(jié)：

在幼兒園的日子里，我感悟到了友情的重要性、分享的快樂、面對困難的勇氣以及感激與成長的重要性。這些感悟并不僅僅是適用于幼兒園生活，也是我在成長的人生中要銘記的寶貴經(jīng)驗。希望將來的日子里，我能夠在困難面前保持勇氣和堅強，用友情和愛心去幫助他人，用感激與成長去面對人生的風(fēng)雨。

幼兒管理心得體會及感悟篇六

管理是一門博大精深的學(xué)問，涉及到經(jīng)濟、組織、人力資源等多個方面的知識。在我多年的工作經(jīng)驗中，我深感管理的重要性和挑戰(zhàn)性。通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我積累了一些管理心得和感悟，希望與大家分享。

首先，管理是一門細膩的藝術(shù)。在管理中，不能只看表面現(xiàn)象，需要深入了解員工的需求和心理。只有真正理解員工，才能更好地激發(fā)他們的潛力和動力。我曾遇到一個員工，工作表現(xiàn)一直不佳，經(jīng)過與他溝通，我才發(fā)現(xiàn)他工作中存在著困擾他的問題。通過與他的溝通，我積極地幫助他解決了這些問題，結(jié)果他的工作表現(xiàn)有了顯著的提升。管理就像是繪畫，需要用心去體會和表達，才能產(chǎn)生良好的效果。

其次，管理需要有耐心和恒心。管理是一個長期的過程，不能一蹴而就，更不能好高騖遠。我曾負責(zé)一個項目，一開始進展并不順利，面臨著很多阻礙和挑戰(zhàn)。但我沒有放棄，堅持與團隊合作，共同解決問題。經(jīng)過一段時間的努力，最終我們成功地完成了項目，并取得了顯著的成果。管理需要不斷地調(diào)整和改進，需要有足夠的耐心和恒心，才能取得長期的成功。

第三，管理能力需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。管理是一個不斷進化的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。我經(jīng)常參加各種管理培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不僅了解最新的管理理論和方法，還能與其他管理者交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，我不僅增長了見識，也提高了自己的管理能力。在快速變革的時代，只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能在競爭中立于不敗之地。

第四，管理需要有遠見和戰(zhàn)略思維。管理不僅僅是解決眼前的問題，更需要對未來有清晰的規(guī)劃和戰(zhàn)略。我曾經(jīng)負責(zé)一個部門的管理工作，一開始我只關(guān)注到了日常的運營，沒有考慮到未來的發(fā)展。隨著時間的推移，我漸漸地發(fā)現(xiàn)團隊在規(guī)模和能力上的局限性。于是我開始思考和研究，制定了一份長遠的發(fā)展計劃，并提出了一些創(chuàng)新的策略。經(jīng)過一段時間的實施，部門發(fā)展取得了明顯的突破。管理就像是下棋，需要有遠見和智謀，才能把握住整個局勢。

最后，管理需要有團隊精神和合作意識。一支優(yōu)秀的團隊，比任何一個個體都要強大。我相信團隊的力量，經(jīng)常鼓勵和引導(dǎo)團隊成員之間的合作和協(xié)作。在管理過程中，我會積極地傾聽團隊成員的意見和建議，鼓勵他們發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。團隊的成功是每個成員共同努力的結(jié)果，管理者需要激發(fā)團隊成員的潛能，讓每個人都能在協(xié)作中發(fā)光發(fā)熱。

綜上所述，管理是一門細膩的藝術(shù)，需要有耐心和恒心，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，具備遠見和戰(zhàn)略思維，同時也需要強調(diào)團隊精神和合作意識。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的管理能力，為企業(yè)的發(fā)展和團隊的成長做出更大的貢獻。希望我的心得體會和感悟能夠?qū)ζ渌芾碚哂兴鶐椭?，共同進步。

幼兒管理心得體會及感悟篇七

近年來，我園為了適應(yīng)急劇多變的競爭市場，滿足每個教師專業(yè)化成長以及幼兒全面和諧發(fā)展的需要，努力在“變”字上下功夫，并引進績效管理，提高了幼兒園的整體績效。

讓老師了解經(jīng)濟管理學(xué)中的“木桶原理”，明白水桶裝水的多少，取決于水桶最短的一塊木板。所以團隊要提升團隊和個人的績效，就要先找準團隊和個人的短板，以此構(gòu)建校園責(zé)任文化，增強教師之間的凝聚力，促進教師自我約束機制的建立。

引進“熱爐效應(yīng)”原理，讓教師明白“熱爐”誰都不能觸摸，誰碰誰就會被燙傷。大家認可的制度，就好比“熱爐”，不要憑僥幸心理去觸摸，以此構(gòu)建獎懲分明、公平考核、良性競爭的校園文化。

引進“馬太效應(yīng)”原理，讓教師明白幼兒園如果得不到家長的認可、社會的承認，就沒有生源，沒有生源就沒有經(jīng)濟效益，沒有經(jīng)濟效益，設(shè)施設(shè)備就無法添置，教師福利就無法保證，教師就沒有工作熱情，家長和社會就更不認可，生源就更加缺乏……這就進入了“馬太效應(yīng)”的惡性循環(huán)之中。幼兒園要發(fā)展、要進步，必須進人良性循環(huán)態(tài)勢，以此構(gòu)建使工作豐富化和追求效益的校園文化。

把制定幼兒園發(fā)展目標的權(quán)力交給教師。過去幼兒園目標、計劃、制度都是由園領(lǐng)導(dǎo)制定的，上傳下行，老師只是執(zhí)行命令，如同裝配線上的操作工，失去了自我?，F(xiàn)在我們打破由領(lǐng)導(dǎo)說了算的陳規(guī)，把制定幼兒園目標、團隊目標、個人目標的決策權(quán)交給了教師，教師通過參與自下而上的目標確定過程，對目標達成共識，明白了幼兒園對他們的期望是什么，他們應(yīng)該做什么，做到什么地步，何時應(yīng)做完，以及他們權(quán)力的大小和決策權(quán)限，工作中可能會遇到的困難與問題，需要幼兒園給予的支持與幫助等。目標是教師自己制定的，他們主動建立起使命感和責(zé)任感，自覺地將個人目標、部門或團隊目標與幼兒園目標結(jié)合起來，主動去思考“我要做什么?我應(yīng)該怎樣做?為什么這樣做”，而不是等著別人的指使去做。教師盡情地發(fā)揮自己的智慧和潛力，變“要我干”為“我要干”，幼兒園的運行效率不斷增強，管理的績效不斷提升。

將考核的權(quán)力下放給教師。過去考核標準是由領(lǐng)導(dǎo)制定的，罰多獎少，教師的注意力都集中在如何避免“犯規(guī)”上，而不是努力去提高績效。現(xiàn)在，幼兒園將考核和發(fā)放獎金的權(quán)力最終下放給教師自己和其所在團隊，將“勉強、普通、能干、可嘉、優(yōu)秀”五個績效等級以及各個方面評價等級的定義描述出來，讓教師了解工作好壞的標準，了解幼兒園績效管理是重在獎勵成功和進步，只要自己在原有基礎(chǔ)上績效有所提升，就會得到獎酬?，F(xiàn)在我園教師時刻將自己的精力放在追求質(zhì)量目標上，主動地根據(jù)工作的標準立足實際，通過溝通和月底團隊、個人的自評，找到影響自己水平提升的“短板”和阻礙績效提升的“瓶頸”，及時調(diào)整工作方法，積極主動提高自己勝任工作的能力，以期取得理想的績效。

領(lǐng)導(dǎo)要從各種事務(wù)中擺脫出來，去發(fā)現(xiàn)老師的需要，成為老師的合作者、幫助者、服務(wù)者。在與老師合作溝通過程中讓老師明確自己的工作任務(wù)和目標，知道領(lǐng)導(dǎo)希望他們做什么，可以做什么樣的決策，必須把工作做到什么樣的地步，何時需要領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。同時還賦予老師必要的知識來幫助他們進行合理的自我決策，減少員工之間因職責(zé)不明而產(chǎn)生的誤解。幫助教師找到錯誤和低效率原因，有的放矢地減少錯誤和差錯(包括重復(fù)犯錯誤的問題)。同時，幫助教師找到通向成功的障礙，避免日后付出更大的代價。這樣做，促進了個人與組織績效的持續(xù)提升。實施有效的績效管理，為老師創(chuàng)設(shè)了更多的自主權(quán)，更多的參與管理的機會，更多的支持和指導(dǎo)，提高了老師的專業(yè)技能，發(fā)展了老師與管理者之間建設(shè)性的、開放性的關(guān)系，增進了了解，聯(lián)絡(luò)了感情，激勵了老師，挖掘了潛能，推動了幼兒園的良性發(fā)展，從而實現(xiàn)了教師隊伍從經(jīng)驗型向研究型的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了辦學(xué)高品位、教師高水平、教學(xué)高質(zhì)量、幼兒高素質(zhì)、管理高績效的目標。

幼兒管理心得體會及感悟篇八

冬季是一個屬于孩子們的季節(jié)．那漫天紛飛的雪花，那一個個熱烈而喜慶的節(jié)日，為孩子們帶來了許多美麗的憧憬和歡樂，也為課程開發(fā)提供了豐富的資源。冬季又是一個反思的季節(jié)，一年的工作在此時需要做出回顧與梳理，分析與展望。幼兒園管理也開始了向新年的跨越。

每年度末，幼兒園都會開展年度預(yù)決算工作。真實、客觀、嚴謹?shù)鼐幹祁A(yù)決算是合理使用幼兒園資金，是幼兒園各項工作正常運行的重要保障，也是反映幼兒園資金投入與工作績效是否平衡的一面鏡子，是年終重要工作之一。

1．預(yù)決算編制的原則。幼兒園預(yù)決算編制應(yīng)堅持“客觀真實、量入為出、收支平衡”的總原則；收入預(yù)算堅持細致實在的原則；支出預(yù)算堅持統(tǒng)籌兼顧、民主公開、保證重點、勤儉節(jié)約的原則；決算堅持真實準確、深入分析的原則。

2．預(yù)決算的編制。對于教育部門所辦的幼兒園來說，因有財政撥款。大部分幼兒園在編制預(yù)算收入與預(yù)算支出時僅限于預(yù)算外的收支，即除財政外的幼兒園收支情況。編制收入預(yù)算前要做深入細致的調(diào)查研究，切合實際，預(yù)算收入主要包括兩個方面：一是幼兒保育教育費，根據(jù)次年的招生計劃及收費標準，算出全年幼兒的保育教育費。二是其它收人，指接受捐贈情況和對外培訓(xùn)等收入，當然這些收入項目都應(yīng)是在收費許可證所規(guī)定的'范同之內(nèi)。

在編制支出預(yù)算時，要正確處理需求與實際收入的關(guān)系，實事求是、量力而行，杜絕赤字預(yù)算。幼兒園召開園務(wù)委員會，討論次年的工作計劃，列出各項事務(wù)所需添置的設(shè)施設(shè)備及活動經(jīng)費等，特別是需政府采購的項目，要詳實地列出時間、種類、數(shù)量等，然后逐項計算各項支出并匯總。在編制支出預(yù)算的過程中。要注意區(qū)別輕重緩急，科學(xué)合理地安排，應(yīng)先保證經(jīng)常性支出，再安排基建性支出；在經(jīng)常性支出中先保證人員經(jīng)費和必不可少的公用經(jīng)費、教學(xué)業(yè)務(wù)費支出，再安排其它各項支出；同時，集中資金有計劃地進行重點項目的投入。預(yù)算年度終了，要特別關(guān)注往來款項是否已清理，盡量做到?jīng)]有余額或最低額度。同時按上級主管部門的要求，及時編制年度財務(wù)決算報表，并對預(yù)算執(zhí)行情況進行全面深入細致的總結(jié)分析，寫出決算分析報告，報告的數(shù)字要真實準確。

體驗冰雪帶來的樂趣。冰、雪等是冬季特有的課程資源，孩子們對它們也充滿期盼。當片片雪花飄落時，教師可以選擇一塊安全的場地．與孩子們一同到戶外玩耍，用手接一接，伸出舌頭舔一舔，迎著雪花跑一跑，滾個雪球玩一玩，玩一玩冰中取物的游戲，找一找池塘的小魚到哪里去了。冰雪給孩子們帶來了樂趣，豐富了孩子們的經(jīng)驗．然而冰雪也是危險的根源，容易發(fā)生跌傷等事故。幼兒園要建立掃雪管理網(wǎng)絡(luò)，成立“掃雪小組”，購置必要的掃雪工具，明確“雪情就是命令”的規(guī)則，只要路面有積雪．掃雪小組成員便應(yīng)及時趕往幼兒園負責(zé)清除。同時還要注意加強師生的安全教育，特別是入園、離園途中的安全教育。

進行“消防”主題活動。消防安全教育是災(zāi)難教育中的一項重要內(nèi)容，幼兒園可以結(jié)合“11．9”消防日開展消防主題活動。有條件的幼兒園可以帶領(lǐng)幼兒參觀消防支隊，看展覽，聽介紹，讓幼兒通過觀察、交流、調(diào)查等方式了解有關(guān)消防的問題：也可以邀請消防武警戰(zhàn)士將消防車開進幼兒園進行消防演練；資源使用有困難的幼兒園，則可以采用觀看錄像等方式豐富幼兒的經(jīng)驗。在主題進行中，師生可以設(shè)計調(diào)查表調(diào)查幼兒園、家庭及社區(qū)的消防設(shè)施，認識幼兒園消防疏散通道的標記，并在消防員或老師的引導(dǎo)下進行消防演習(xí)活動。消防活動也可以延伸到家庭，幼兒與爸爸媽媽一起用彩筆設(shè)計家庭消防標記，粘貼在家里需要注意的地方。通過主題活動，讓幼兒了解簡單的消防知識，學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時的逃生和自救方法，萌發(fā)安全第一、珍愛生命的意識。在活動過程中教師應(yīng)注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，避免幼兒因為一些內(nèi)容或場景而產(chǎn)生恐懼心理。開展“天冷我不怕”活動。鼓勵幼兒不畏寒冷，堅持上幼兒園，并做好家長工作。天冷了，幼兒穿戴多了，這也正是培養(yǎng)幼兒自理能力的好時機。小班幼兒在父母或老師的幫助下穿脫衣帽，教師可以采用“找朋友”的方式，引導(dǎo)幼兒將手套、帽子與同巾等物品匹配，并將它們放在固定的地方。中大班幼兒則應(yīng)獨立地穿脫衣物并折疊好擺放整齊。

冬季，教師還應(yīng)鼓勵和支持幼兒積極地參加戶外體育鍛煉，在時間安排上，把原來的晨間活動時間由八點十分改為上午十點左右，同時增加下午體育活動的時間；在內(nèi)容選擇上適當增加運動量稍大的活動，不投放狹窄、易碎、易滑的器械：在活動組織方式上，適當增加集體活動方式，如開展自選活動前．帶領(lǐng)全體幼兒進行跑、跳等全身運動：在安全保育方面，要特別細致地檢查幼兒的衣褲、鞋是否穿整齊，對于易出汗的孩子，可以在他們的后背上塞一塊干毛巾，等鍛煉完后取出，以防受涼。

年度考評與總結(jié)是幼兒園的常規(guī)工作，若想使考評與總結(jié)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們就必須重新審視考評、總結(jié)的方式及其價值，不斷更新評價觀，讓教師也承擔(dān)評價者的角色，部門和個人以開放的心態(tài)回顧、反思與評價，使考評和總結(jié)過程成為教師自信心提高的過程，成為反思不足、不斷對自我提出新要求的過程，成為真誠溝通、協(xié)同發(fā)展的過程。

1．促進個體與群體的發(fā)展。應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松、友善的考評氛圍，在個人述職和自我評價后，部門同事客觀真誠地給予評價，這能夠幫助每位教工獲得有效的信息?？荚u的真正價值并不是關(guān)注被考評者的個人素質(zhì)和工作表現(xiàn)，更主要的是借助同事真誠的鼓勵和建議獲得個人的成長，并形成一種合作的、互利的機制?？偨Y(jié)的過程也是一次經(jīng)驗分享的過程，是相互學(xué)習(xí)與借鑒的過程?？偨Y(jié)可以圍繞某一核心主題展開，也可以按一定的思路展開，如進行“一個特色優(yōu)勢，一個努力方向，一個發(fā)展建議”的三個一活動。

2．提升工作動機與責(zé)任感。考評與總結(jié)的形式可以是正式的，也可以是非正式的。園長應(yīng)當通過與教師們一起的密切工作，使得教師獲得自然而然的信息反饋。園長也有責(zé)任讓教工們了解他們自己的工作成績，感受工作的意義和快樂。另一方面，通過考評和總結(jié)。園長能從教師的自我評價、同事評價、家長評價等多方面獲得真實有效的信息，從而全面地了解教師的發(fā)展狀況，客觀地分析某個教師在現(xiàn)有發(fā)展水平和挑戰(zhàn)水平之間的距離，并通過適宜的方法給予支持或挑戰(zhàn)的機會。以使其在挑戰(zhàn)與現(xiàn)有水平方面保持恰當?shù)钠胶?，能完全專注于自己的工作，不斷增強工作的動機和責(zé)任感。

3．推進民主管理?？荚u不僅僅是管理者的權(quán)利，同時也是每位教工的權(quán)利，園長、副園長和工會主席應(yīng)在全園大會上述職，就德、能、勤、績四個方面進行自我評價，并開展無記名民主測評活動。同時，幼兒園開展民主評議工作，教工代表就幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)、工作業(yè)績、幼兒園工作計劃與目標達成情況及存在問題等開展座談會，有效地提高教工參與管理的作用，推進民主管理的水平。

幼兒管理心得體會及感悟篇九

我用心的讀完了這本書《幼兒園管理》，本書作者李躍兒認為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至?xí)髿⒑⒆由慕】党砷L，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。

“孩子的幸福其實就像能夠調(diào)出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調(diào)不出幸福的`顏色，他們的幸福被人拿走了?！蹦敲淳烤乖鯓硬挪荒米吆⒆拥男腋！Ｆ鋵嵗蠋熁蚣议L都不是有意去拿走孩子的幸福，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。

李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當培養(yǎng)出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應(yīng)該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態(tài)讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。

本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心;如果孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);活在敵意中，他就學(xué)會競爭;活在恐懼中，他就學(xué)會憂慮;活在憐憫中，就學(xué)會自責(zé);活在諷刺中，就學(xué)會害羞;活在嫉妒中，就學(xué)會嫉妒;活在恥辱中，就學(xué)會負罪感;那么活在鼓勵中，就學(xué)會自信;活在表揚中，就學(xué)會感激;活在接受中，就學(xué)會了愛;活在認可中，就學(xué)會自愛;活在承認中，就學(xué)會了有目標;活在分享中，就學(xué)會感慨;活在誠實中和正直中，就學(xué)會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是你經(jīng)歷的環(huán)境不同接受的教育不同自然會對自己的將來產(chǎn)生不同的影響。

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之間沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！彼哉f愛不是教育的全部，而是教育的前提，教育必須建立在愛的基礎(chǔ)上，少了愛何談教育?智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內(nèi)自由遨游，無拘無束地快樂成長。

幼兒管理心得體會及感悟篇十

幼兒管理是孩子成長過程中不可或缺的一部分，對于兒童的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在幼兒園工作多年后的我的體會是，幼兒管理需要綜合運用愛與理解、耐心與嚴格等多種因素，才能有效地引導(dǎo)孩子們健康成長。

第二段：傾聽與觀察。

作為一個幼教教師，首先要具備的是傾聽和觀察的能力。兒童的情感表達和需求往往不同于成人，他們往往會通過不同的行為和言語來表達他們的想法和感受。作為教師，我們要耐心傾聽孩子們的心聲，并通過觀察他們的行為來更好地了解他們的內(nèi)心世界。只有真正理解幼兒的需求和感受，才能更好地幫助他們成長。

第三段：建立良好的師生關(guān)系。

在幼兒管理中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。在與幼兒相處的過程中，教師要以愛心和耐心對待每一個孩子。與幼兒建立信任和互動的關(guān)系，讓他們感受到來自教師的關(guān)心和支持。同時，要注重與家長的溝通合作，讓家庭與園丁之間形成良好的合作關(guān)系，共同為孩子健康成長努力。

第四段：制定規(guī)章制度。

規(guī)章制度的建立有助于維持教室秩序和促進幼兒的自我約束能力的培養(yǎng)。在幼兒管理中，我們要制定合理的規(guī)則和制度，并通過與孩子們一起約定和實施，培養(yǎng)他們的自覺性和自我管理能力。規(guī)章制度要明確、簡單易懂，以便幼兒能夠理解和遵守。當然，在實施規(guī)章制度的過程中，教師也要注重引導(dǎo)和教育的方法，幫助幼兒理解規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的好處。

第五段：關(guān)注情感教育。

幼兒管理中最重要的一點是關(guān)注情感教育。幼兒正處于感知和情感敏感期，情感教育對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我們要關(guān)注幼兒的情緒變化，教會他們正確表達情感和應(yīng)對情緒困擾。同時，通過親密關(guān)懷和理解，讓幼兒感受到溫暖和安全，建立健康的情感連接。只有在尊重和關(guān)懷的環(huán)境中，幼兒才能有更好的發(fā)展和成長。

結(jié)論：

幼兒管理是教育工作中非常重要的一環(huán)，成功的幼兒管理需要教師具備良好的傾聽與觀察能力，建立良好的師生關(guān)系，制定合理的規(guī)章制度，并注重情感教育。通過這些方法，我們能夠更好地引導(dǎo)幼兒健康成長，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。