通過寫心得體會(huì)，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。那么如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該充分回憶并記錄下所經(jīng)歷的事情，包括所學(xué)的知識(shí)、所遇到的困難以及自己的感受和想法。其次，分析和提煉這些經(jīng)歷中的關(guān)鍵點(diǎn)和重要感悟，突出問題的核心和解決方法。再者，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后，通過對(duì)自身心得的總結(jié)，可以進(jìn)一步反思并得出一些改進(jìn)的方向和建議，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做好規(guī)劃。在這里，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸觀摩了我校幾位教師的展示課，收獲頗豐。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我加深了對(duì)課堂教學(xué)的本質(zhì)理解，明確了自己還需要改進(jìn)的地方。

1、保持學(xué)生學(xué)習(xí)濃厚的興趣。

在信息課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好像是天然的，因此在教學(xué)中不必?fù)?dān)心學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心消失，而是注重在整個(gè)教學(xué)過程中怎樣去保持、加強(qiáng)這種興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，就會(huì)在無意中形成這種內(nèi)在的動(dòng)力，積極參與學(xué)習(xí)。記得唐主任的課是上午第三節(jié)，同學(xué)們都有些疲憊了，但是唐主任通過他的幽默，大家的思路不由自主地跟著他轉(zhuǎn)。當(dāng)時(shí)我就想這樣輕松愉快的氛圍學(xué)生怎么會(huì)不喜歡上課呢，就連聽課的我都被他的幽默所吸引。學(xué)生們“動(dòng)”起來了，課堂上活躍的氣氛和學(xué)生們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲也就展現(xiàn)出來了。

2、合作學(xué)習(xí)效果好。

信息技術(shù)是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合課程，課堂上少不了學(xué)生動(dòng)手操作。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就能大膽嘗試，交流互助。只要是學(xué)生能觀察的就盡量讓他們?nèi)ビ^察，能思考的盡量放手讓他們?nèi)ニ伎?，能說的盡量讓他們?nèi)ケ磉_(dá)，能自己完成的操作盡量讓他們?nèi)?dòng)手。比如《管理郵箱》一課，充分利用了小組合作學(xué)習(xí)方式，組長(zhǎng)幫組員、組員幫組員、組幫組，使學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高。

3、不斷提高自身的教育實(shí)踐能力。

在聽唐主任的課時(shí)，整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。這些基本功都非一日之功，離不開平時(shí)的積累，需要我不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高。

4、合理安排課程的內(nèi)容與深度。

有些信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排得不是很合理，對(duì)于操作能力強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)了吃不飽的現(xiàn)象。而有些信息技術(shù)課的內(nèi)容，學(xué)生沒有接觸過，沒有基礎(chǔ)，教師安排的內(nèi)容難度又很大，學(xué)生大多都沒有完成老師所布置的任務(wù)。這些問題在平時(shí)的教學(xué)中都有所涉及，也是我在以后的教學(xué)中所要注意的。

5、作業(yè)評(píng)價(jià)多元化，注重過程性評(píng)價(jià)。

信息技術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作要求很高，這時(shí)實(shí)行學(xué)生過程性評(píng)價(jià)，是一個(gè)相當(dāng)重要的舉措。在課堂中，要讓學(xué)生以“任務(wù)”貫穿始終，很好的調(diào)動(dòng)了、維持了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)效果。而且下課時(shí)學(xué)生們提交作業(yè)，保存了學(xué)生的日常評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展變化的軌跡。

總之，參加本次聽課活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從這些優(yōu)秀老師身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇二

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，而聽評(píng)課則是提升教師教學(xué)水平的重要途徑之一。作為一名體育組教師，我有幸參加了這次體育組聽評(píng)課，本文將分享我在聽評(píng)課中的收獲和心得。

第一段：聽課前的準(zhǔn)備。

在聽評(píng)課前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了相關(guān)資料，了解了評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)、要求和流程。我認(rèn)為每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)于評(píng)課結(jié)果來說都非常重要，在評(píng)課前的準(zhǔn)備工作中我仔細(xì)審閱了評(píng)課材料，熟悉了課堂內(nèi)容，分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的授課特點(diǎn)。

第二段：互相觀摩。

在聽評(píng)課中，體育組的老師們互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，這是非常有意義的事情。通過觀摩其他教師的授課方式和教學(xué)方法，我能從中受益，了解不同的教學(xué)思路，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時(shí)改進(jìn)?；ハ嘤^摩，最終的效果雙方皆大歡喜，各得其所。

第三段：收益很大。

聽評(píng)課后，我深感自己的收益非常大。通過觀摩其他教師的授課過程，我獲得了很多新的教學(xué)理念和技巧，也更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。我認(rèn)為評(píng)課不僅是對(duì)教師教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在評(píng)課的過程中，我們可以互相學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、互補(bǔ)短板。

第四段：不足之處。

在聽評(píng)課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我認(rèn)為自己的教學(xué)內(nèi)容還要更加充實(shí)和豐富。其次，我在教學(xué)方法上要更加注重生動(dòng)活潑，深入淺出，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這次聽評(píng)課讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到了自身的不足，也更加明確了今后的改進(jìn)方向。

第五段：收獲與展望。

聽評(píng)課的收獲相當(dāng)豐富，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。我們要不斷反思自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，不斷調(diào)整自己的教育理念和教學(xué)方式。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷努力，改進(jìn)自己，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也期待著更多的聽評(píng)課機(jī)會(huì)，讓我更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步發(fā)展自己的教育職業(yè)生涯。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇三

第一段：引言（150字）。

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，線上評(píng)課平臺(tái)為教師提供了便捷的交流和分享的途徑。作為一名體育教師，我最近參與了線上體育評(píng)課的活動(dòng)。通過參與這個(gè)活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些都對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。

第二段：主體部分1（300字）。

在線上體育評(píng)課過程中，我深刻體會(huì)到了專業(yè)的重要性。在評(píng)課平臺(tái)上，教師們對(duì)不同課堂的展示進(jìn)行了評(píng)判和討論，通過對(duì)其他教師的課堂觀摩，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，也認(rèn)識(shí)到了自己在某些方面的不足之處。通過看到其他教師的教學(xué)案例，我認(rèn)識(shí)到自己在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作環(huán)節(jié)上還有很大的提升空間。我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究如何通過更好的操作技巧幫助學(xué)生更好地掌握體育技巧。

第三段：主體部分2（300字）。

除了學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，我還通過線上體育評(píng)課的平臺(tái)感受到了分享的力量。評(píng)課平臺(tái)為教師提供了分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)的空間，每個(gè)教師都可以從中獲得他人的肯定和建議。通過與他人的交流，我不僅能夠了解到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠得到一些建設(shè)性的意見和反饋。分享不僅能夠幫助我提升自己的教學(xué)水平，也能夠?yàn)槠渌處熖峁┙?jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與他人的交流和分享，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。

第四段：主體部分3（300字）。

線上體育評(píng)課讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師評(píng)課的重要性。在評(píng)課平臺(tái)上，教師們通過評(píng)判課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新以及教學(xué)效果的展示來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。通過評(píng)課，我意識(shí)到教師評(píng)課不僅是對(duì)自己工作的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也是一種對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)和支持。作為一名體育教師，我將進(jìn)一步重視評(píng)課工作，在工作中注重教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)（250字）。

通過參與線上體育評(píng)課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了專業(yè)、分享和評(píng)課在教育工作中的重要性。教師需要不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；教師需要與他人分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)，互相啟發(fā)和促進(jìn)；教師需要通過評(píng)課活動(dòng)來提高自身的教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重專業(yè)學(xué)習(xí)和技能提升，積極參與評(píng)課活動(dòng)和交流分享的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇四

體育課堂除了傳授知識(shí)和技能，還有一個(gè)重要的作用，就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人品質(zhì)。在這樣的背景下，學(xué)校設(shè)立了體育組聽評(píng)課活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜仪皝砺犝n并給出評(píng)價(jià)。我有幸參加了這次活動(dòng)，并從中受益匪淺。下面，我將就此進(jìn)行一些感悟和分享。

一、活動(dòng)介紹。

這次體育組聽評(píng)課活動(dòng)是由學(xué)校組織的一次大型活動(dòng)，旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生體育技能和團(tuán)隊(duì)精神的提高。評(píng)委來自各大體育機(jī)構(gòu)，包括專業(yè)的體育教育專家和優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員。評(píng)委聽課后，會(huì)給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)校更好地開展體育教育工作。

二、課程亮點(diǎn)。

在此次體育組聽評(píng)課中，我最受益的是看到了一些不同尋常的教學(xué)方法和教育理念。首先，授課老師強(qiáng)調(diào)了課堂參與和互動(dòng)的重要性，通過組隊(duì)競(jìng)賽和小組討論等方式，讓學(xué)生們更有效地掌握課程內(nèi)容。其次，老師設(shè)計(jì)了多種訓(xùn)練方式，包括體感訓(xùn)練和視覺反饋，給予學(xué)生更多的幫助和指導(dǎo)。最后，老師在體育課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中感受到彼此的支持和激勵(lì)，更好地完成任務(wù)。

三、學(xué)生表現(xiàn)。

在這次活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，積極參與體育活動(dòng)，展現(xiàn)了自己的熱情和才能。有些學(xué)生在隊(duì)友的協(xié)助下完成了難度較大的動(dòng)作，有些學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出無畏的精神，而有些學(xué)生則通過體育活動(dòng)更好地認(rèn)識(shí)了自己和隊(duì)員。這些素質(zhì)都是體育教育所要培養(yǎng)的，而學(xué)生們?cè)谶@次體育組聽評(píng)課中充分展示了自己的潛力和天賦。

四、評(píng)委評(píng)價(jià)。

評(píng)委們對(duì)學(xué)生和老師的表現(xiàn)給出了中肯的評(píng)價(jià)和建議。他們認(rèn)為學(xué)校的體育教育工作已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但仍有些許不足之處，比如需要引入更多的比賽和實(shí)踐機(jī)會(huì)，更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛好。評(píng)委還贊揚(yáng)了學(xué)生們的表現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出自己的實(shí)力和潛力，并贊揚(yáng)了老師的教學(xué)方法和觀點(diǎn)，認(rèn)為他們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)他們的能力和潛力。

這次體育組聽評(píng)課活動(dòng)讓我意識(shí)到了體育教育的重要性和價(jià)值，也讓我看到了學(xué)校在這方面所做的努力。通過學(xué)習(xí)專業(yè)的課程和親身體驗(yàn)活動(dòng)，我更加了解了團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人品質(zhì)在體育教育中的重要性。另外，評(píng)委們的建議也啟發(fā)了我對(duì)于科學(xué)的教育方法和教學(xué)理念的想法，我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我?guī)肀憷蜋C(jī)遇。

總之，這次體育組聽評(píng)課活動(dòng)是一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)和交流經(jīng)歷，通過這次活動(dòng)，我更深入地理解了體育教育的精髓和價(jià)值。對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用，我將繼續(xù)努力提高自己的體育水平和個(gè)人品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇五

我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。因此，只有透過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)潛質(zhì)的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會(huì)：

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后發(fā)奮的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。

其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。

其四，在教育工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發(fā)奮使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏，發(fā)奮提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也堅(jiān)信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇六

最近，我所在的體育組進(jìn)行了一次聽評(píng)課，這讓我深有感觸。作為一名教師，我深知聽評(píng)課的重要性，在聽課過程中，我從優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取了靈感和教育智慧。在這篇文章中，我將分享我的體育組聽評(píng)課心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所啟示。

第二段：聽課過程中的體驗(yàn)。

在聽評(píng)課的過程中，我觀摩了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例。其中，最令我印象深刻的是某位老師的教學(xué)方式。他很注重教學(xué)的實(shí)際效果，通過小組競(jìng)賽、分層教學(xué)、游戲等多種方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。讓我感到驚訝的是，在這種教學(xué)氛圍下，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，而且還養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和健康的生活方式。

第三段：借鑒他人之長(zhǎng)。

通過聽評(píng)課，我認(rèn)識(shí)到了他人教學(xué)中存在的問題和需要改進(jìn)的地方，也讓我深受啟發(fā)。我在他人的教學(xué)案例中，看到了許多值得借鑒的地方和值得學(xué)習(xí)的方法，例如掌握學(xué)生的心理需求，注重針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，注重把課堂轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主探索的空間等。

第四段：檢討自己的不足。

在這次聽評(píng)課的過程中，我也注意到了自己教學(xué)中的不足之處。比如，我的授課方式還比較老式，沒有及時(shí)更新教學(xué)理念及手段；我對(duì)細(xì)節(jié)把握不夠，如對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的處理和體育課程的整合等方面存在不足。因此，我需要引起注意，并在日常教學(xué)中去仔細(xì)調(diào)整自己的教學(xué)思路。

第五段：總結(jié)。

總的來說，本次聽評(píng)課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@與反思，在這個(gè)過程中我學(xué)到了很多有價(jià)值的教學(xué)思想和方法技巧。通過借鑒他人的長(zhǎng)處，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方式，在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生打造一個(gè)輕松、歡快又有效的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在健康、快樂的體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇七

當(dāng)前，線上教育在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。作為一種新的教學(xué)模式，雖然線上體育評(píng)課存在一些問題和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也給我們帶來了許多新的機(jī)遇和突破。我在參與線上體育評(píng)課活動(dòng)中，深有感觸地體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

第二段：優(yōu)勢(shì)。

線上體育評(píng)課相對(duì)于傳統(tǒng)課堂評(píng)課，具有諸多優(yōu)勢(shì)。首先，線上評(píng)課可以實(shí)現(xiàn)信息的隨時(shí)隨地共享，不受地域和時(shí)間的限制。評(píng)課人員可以自由地選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，更好地完成任務(wù)。其次，線上評(píng)課大大減少了評(píng)課成本和資源的浪費(fèi)。傳統(tǒng)的評(píng)課活動(dòng)需要統(tǒng)一場(chǎng)地、設(shè)備和人力資源，而線上評(píng)課只需要一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和合適的平臺(tái)即可，大大降低了評(píng)課成本。此外，線上評(píng)課更具有互動(dòng)性和參與度。評(píng)課人員可以通過多媒體工具進(jìn)行展示和分享，評(píng)課內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，吸引力更大，引發(fā)了學(xué)員的積極參與。

第三段：不足。

線上體育評(píng)課也存在一些不足之處。首先，線上評(píng)課相對(duì)于傳統(tǒng)評(píng)課，面對(duì)面的交流互動(dòng)有所缺失。線上評(píng)課很難獲得實(shí)時(shí)的互動(dòng)反饋，評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性有所下降。其次，線上評(píng)課存在著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性問題。由于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定或技術(shù)設(shè)備的故障，評(píng)課人員可能會(huì)遇到諸多困擾，影響評(píng)課的順利進(jìn)行。另外，線上評(píng)課需要評(píng)價(jià)人員具備一定的信息技術(shù)能力，能夠熟練運(yùn)用各種評(píng)價(jià)工具和平臺(tái)，否則會(huì)對(duì)評(píng)課質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。

第四段：機(jī)遇與突破。

盡管存在一些不足之處，線上體育評(píng)課給我們帶來了許多新的機(jī)遇和突破。首先，線上評(píng)課擴(kuò)大了評(píng)課的參與范圍和機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)評(píng)課往往局限于一定的場(chǎng)地和范圍，而線上評(píng)課使得評(píng)課人員可以跨越地域界限，進(jìn)行更廣泛和深入的交流和參與。其次，線上評(píng)課提供了更為靈活的評(píng)價(jià)方式和方法。評(píng)課人員可以使用多種在線工具和平臺(tái)，展示自己的觀點(diǎn)和思路，增加了評(píng)課的多樣性和可選擇性。此外，線上評(píng)課還可以促進(jìn)評(píng)課資源的互通和共享，提高評(píng)課效率和質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

總體來說，線上體育評(píng)課給我們帶來了一種新的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方式。盡管存在一些問題和挑戰(zhàn)，但通過不斷的探索和實(shí)踐，我相信線上體育評(píng)課會(huì)變得更加成熟和完善。作為體育教師，我們應(yīng)積極地適應(yīng)這一變革，善于利用線上教育的優(yōu)勢(shì)，克服其不足之處，不斷提高評(píng)課的質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇八

很榮幸能聽到梁教師上了這么一節(jié)優(yōu)質(zhì)量的課，也很感激馬嶼、陶山、飛云片區(qū)給我一個(gè)這么好的評(píng)課機(jī)會(huì)。自從寧波學(xué)習(xí)回來后讓我感觸很深，專家評(píng)委給出的精彩點(diǎn)評(píng)是值得我們學(xué)習(xí)反思的，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育教師不得要會(huì)聽課，也要會(huì)評(píng)課，經(jīng)過評(píng)課就能夠把遇到的問題，經(jīng)過同仁們一齊討論，不斷探索，不斷提高。經(jīng)過評(píng)課把別的教師的精華吸收、消化，為己所用。

本堂課主要資料是。

1、運(yùn)送果實(shí)：接力跑。

2、大老鼠：投擲紙球。

教學(xué)重點(diǎn)：投擲用力順序正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)難點(diǎn)：出手快速完成動(dòng)作，上下肢配合用力。

了這堂課的教學(xué)目標(biāo)。

“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作本事”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中，孫教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，緊隨故事主題的發(fā)展，盡力滿足學(xué)生的`運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、進(jìn)取地參與到活動(dòng)中來；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與團(tuán)體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)本事在體驗(yàn)與他人一齊活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

整節(jié)課上，孫教師教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

提議：

1、準(zhǔn)備摘果實(shí)部分：孫教師采用了開火車和兔子舞兩個(gè)資料。開火車感覺有點(diǎn)單一，單單手臂在活動(dòng)，天氣比較冷，假如加上腿上動(dòng)作對(duì)學(xué)生熱身是否更好些呢，或者開火車和兔子舞兩選一當(dāng)準(zhǔn)備部分。

2、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

2）學(xué)生成兩列橫隊(duì)相對(duì)站立，排頭和排尾相隔必須距離，教師在喊口令時(shí)，“預(yù)備”“投”，可否把“投”改成“哨聲”，這樣學(xué)生會(huì)聽的更清楚些呢！

3、教師的言語如何帶動(dòng)學(xué)生的積極性！師：有哪位同學(xué)投的異常好的有沒有。生：沒有！因?yàn)闆]有一位學(xué)生感覺自我非常優(yōu)秀的，學(xué)生就處被動(dòng)階段了。假如把這句換種方式來問會(huì)不會(huì)更好些呢，如：接下來，教師請(qǐng)位同學(xué)來出來展示下或表演下你是怎樣投的，怎樣瞄準(zhǔn)的！可否告訴教師和同學(xué)們呢，和大家一齊分享下呢？這樣學(xué)生的積極性可能會(huì)高些！

4、學(xué)生在練習(xí)投準(zhǔn)時(shí)，可否增加點(diǎn)比賽形式，或者趣味性游戲來提高學(xué)生的積極性，增加課堂的活躍的氣氛。

由于本人評(píng)課經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多的不足，還望吳教師多多指教！

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇九

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，如何上好小學(xué)生的體育課呢？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，經(jīng)過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

汪教師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下頭，我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討。

一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。

二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。

體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學(xué)生跑動(dòng)進(jìn)場(chǎng)與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場(chǎng)形式，使學(xué)生感到愉快、自然。之后學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩報(bào)紙：把報(bào)紙疊放在頭上、肩上、腿上，來發(fā)展學(xué)生的平衡本事；把報(bào)紙放在地上，圍著報(bào)紙四面八方跳；把報(bào)紙展開，手拉著報(bào)紙跑一跑，或把報(bào)紙貼在手掌上、胸前跑。練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，不斷變換小組成員，與不一樣對(duì)象合作，整強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作本事。

本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇十

我覺得一堂體育課的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、學(xué)生活動(dòng)進(jìn)取、重難點(diǎn)突出。其實(shí)說到最終最關(guān)鍵的是這節(jié)課上完學(xué)生到底了解、掌握了多少技術(shù)技能。下頭說下我們教研組所上的一節(jié)教研課。教師在教學(xué)中著重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，全課以學(xué)生的學(xué)、練、思作為教學(xué)主線，合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，在此基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體參與和意識(shí)。

我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過程有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

沈教師的組織有條有絮，語言組織簡(jiǎn)潔明了。在側(cè)向投擲輕物的教學(xué)中，先進(jìn)行了徒手的原地側(cè)向投擲練習(xí)，改善了引臂與最終用力動(dòng)作，隨后學(xué)生按照動(dòng)作要求進(jìn)行嘗試行投擲，根據(jù)學(xué)生投擲的情景，導(dǎo)出了本課擲遠(yuǎn)的重點(diǎn)：輕物出手的速度和輕物出手的角度，在教學(xué)過程中，經(jīng)過觀察……體驗(yàn)嘗試……帶問題練習(xí)……師生討論……學(xué)生比賽等方式進(jìn)行練習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性及主動(dòng)參與的本事。

本課《原地側(cè)向投擲》課中，教師選用了橡皮筋作為教學(xué)器材，并能教學(xué)器材一物多用。將器材發(fā)揮得淋漓盡致。

隊(duì)列調(diào)動(dòng)是體育課堂的一大特色，多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題。這堂課中依次出現(xiàn)了多種隊(duì)型變換，教師在每一個(gè)隊(duì)型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準(zhǔn)確的指示性口令就快速地調(diào)動(dòng)了隊(duì)伍，整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如。由此可見，教師的課堂調(diào)控本事相當(dāng)出色這應(yīng)當(dāng)源于日常的教學(xué)。

這堂課的輔助教學(xué)游戲——趣味跑，以“交通警察”的形式指揮學(xué)生進(jìn)行跑步，經(jīng)過教學(xué)不僅僅鍛煉了跑步并且還讓學(xué)生進(jìn)一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育雙重工效。

提議：

這堂中如果能更好地采用分層次教學(xué)，這樣對(duì)本課的教學(xué)效果將更加明顯。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇十一

20xx年11月3—6日有幸到寧波華茂外國(guó)語學(xué)校觀摩了浙江省小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，其中來自寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈技峰教師的一堂課題為《灰太狼來了》的“原地側(cè)向投擲”的投擲教學(xué)。整堂課所用器材獨(dú)巨匠心（彩色的彈性球），教學(xué)方法上采用了學(xué)生喜愛的“喜羊羊與灰太狼”的故事為情境，加上及時(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，整個(gè)教學(xué)過程脈絡(luò)清晰，銜接有序，使觀者清楚的明了設(shè)計(jì)者的教學(xué)主題，尤其是三個(gè)方面更為突出：

1.進(jìn)取避免和預(yù)防傷害事故的發(fā)生，提高課堂安全性。

體育教學(xué)課堂是一個(gè)身體力行的特殊課堂，教學(xué)環(huán)境的多邊性與學(xué)生技術(shù)的不穩(wěn)定性使我們的教學(xué)課堂充滿著許多能預(yù)設(shè)但未知的可變因素。這些因素不僅僅會(huì)干擾我們的教學(xué)程序，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理，降低參與學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。而沈教師在這個(gè)環(huán)節(jié)上處理的十分的細(xì)致。在熱身游戲“紅綠燈”的部分不僅僅使學(xué)生了解了基本的交通知識(shí)與遵守規(guī)則安全參與的意義，并將這種安全意識(shí)在“原地側(cè)向投擲”的主要環(huán)節(jié)中作為學(xué)生練習(xí)的前提，將安全教育貫穿了課堂教學(xué)的始終。營(yíng)造了一個(gè)令人安心、放心的學(xué)習(xí)氛圍，還體育課堂一個(gè)健康歡樂的空間，無形中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，提高了課堂教學(xué)的有效性。

2.教學(xué)過程收放自如，減少消極時(shí)間的出現(xiàn)隊(duì)列調(diào)動(dòng)是體育課堂的一大特色，多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題。沈教師的這堂課中依次出現(xiàn)了：一路縱隊(duì)熱身跑、四路縱隊(duì)發(fā)放器材、圓形集合講解、四列橫隊(duì)投擲練習(xí)等四種隊(duì)型變換，令人目不暇接。但沈教師在每一個(gè)隊(duì)型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準(zhǔn)確的指示性口令就快速地調(diào)動(dòng)了隊(duì)伍，整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如。由此可見，沈教師的課堂調(diào)控本事已經(jīng)到了爐火純青的境界。令人由衷的佩服！

3.設(shè)置問題，讓學(xué)生的探索有明確的目的性現(xiàn)今的教學(xué)機(jī)制一向提倡在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中實(shí)行一種能夠提高學(xué)生創(chuàng)新思維本事的教學(xué)方法，而小組合作探究學(xué)習(xí)方法是我們?cè)诮虒W(xué)過程中運(yùn)用最多的方式。這種方式能經(jīng)過合作性的學(xué)習(xí)提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)本事。但這種教學(xué)方式如果操作不當(dāng)，對(duì)于心理年齡未成熟的小學(xué)生而言，很容易成為一種無組織的散漫行為?？墒牵蚪處熃?jīng)過一張“打狼秘籍”就輕易解決這個(gè)難題，他將“原地側(cè)向投擲”的技術(shù)重點(diǎn)設(shè)置成“秘籍”的資料，經(jīng)過學(xué)習(xí)“武功”的過程，使學(xué)生有目的性地研究、探索問題，避免了學(xué)生無目的性的“瞎碰亂撞”，引導(dǎo)學(xué)生“走”向正確的尋求答案之路。

在那里借助浙江師范大學(xué)的王章明教授的一句話作為這堂課的一個(gè)小提議：“假如我們將體育課堂看成一個(gè)有生命的主體，它要有呼吸，有節(jié)奏，有高潮?！倍v觀這堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏平和，技術(shù)難度一般，練習(xí)密度偏低，很難設(shè)定課堂的高潮在哪個(gè)部分。這樣的教學(xué)過程對(duì)于學(xué)生的“第一興奮點(diǎn)”的刺激雖然能達(dá)成，卻無法經(jīng)過更高刺激的調(diào)節(jié)順利地過渡到“第二興奮點(diǎn)”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣停留在被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)之間，對(duì)于技術(shù)技能的強(qiáng)化很難到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，這將成為本課的一個(gè)小遺憾。

再者，沈教師在本次課中出現(xiàn)了一個(gè)我們一向在研究探討的教學(xué)課題，即：“投擲教學(xué)中的擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn)技術(shù)能不能同時(shí)在一個(gè)課時(shí)中進(jìn)行教學(xué)？這種同步教學(xué)會(huì)不會(huì)造成技術(shù)的負(fù)遷移現(xiàn)象？”

借此機(jī)會(huì)，多謝寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈技峰等教師與省體育界的專家及同仁給我們供給了一個(gè)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也期望經(jīng)過這個(gè)平臺(tái)能給我們的疑問尋求一個(gè)合理的答案。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇十二

很榮幸能聽到梁教師上了這么一節(jié)優(yōu)質(zhì)量的課，也很感激馬嶼、陶山、飛云片區(qū)給我一個(gè)這么好的評(píng)課機(jī)會(huì)。自從寧波學(xué)習(xí)回來后讓我感觸很深，專家評(píng)委給出的精彩點(diǎn)評(píng)是值得我們學(xué)習(xí)反思的，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育教師不得要會(huì)聽課，也要會(huì)評(píng)課，經(jīng)過評(píng)課就能夠把遇到的問題，經(jīng)過同仁們一齊討論，不斷探索，不斷提高。經(jīng)過評(píng)課把別的教師的精華吸收、消化，為己所用。

本堂課主要資料是1.運(yùn)送果實(shí)：接力跑2.大老鼠：投擲紙球。

教學(xué)重點(diǎn)：投擲用力順序正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)難點(diǎn)：出手快速完成動(dòng)作，上下肢配合用力。

“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特征，課中孫教師采用了主題為“秋天大豐收”情景教學(xué)模式。設(shè)計(jì)了“摘果實(shí)——搶收果實(shí)——運(yùn)果實(shí)——保護(hù)果實(shí)”的情節(jié)發(fā)展完成了教學(xué)過程，使學(xué)生主動(dòng)、始終樂于沉浸在故事主角中；很好地到達(dá)了學(xué)中玩、玩中學(xué)的學(xué)習(xí)效果。從而到達(dá)了這堂課的教學(xué)目標(biāo)。

“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作本事”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中，孫教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，緊隨故事主題的發(fā)展，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、進(jìn)取地參與到活動(dòng)中來；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與團(tuán)體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)本事在體驗(yàn)與他人一齊活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

整節(jié)課上，孫教師教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

提議：

1、準(zhǔn)備摘果實(shí)部分：孫教師采用了開火車和兔子舞兩個(gè)資料。開火車感覺有點(diǎn)單一，單單手臂在活動(dòng)，天氣比較冷，假如加上腿上動(dòng)作對(duì)學(xué)生熱身是否更好些呢，或者開火車和兔子舞兩選一當(dāng)準(zhǔn)備部分。

2、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。1、學(xué)生在投準(zhǔn)時(shí)（羽毛球），孫教師對(duì)學(xué)生持球方法沒有講解，正確的方法應(yīng)當(dāng)手持球托部位，有的學(xué)生手拿羽毛部位，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)沒有到達(dá)必須的效果！2、學(xué)生成兩列橫隊(duì)相對(duì)站立，排頭和排尾相隔必須距離，教師在喊口令時(shí)，“預(yù)備”“投”，可否把“投”改成“哨聲”，這樣學(xué)生會(huì)聽的更清楚些呢！

3、教師的言語如何帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性！師：有哪位同學(xué)投的異常好的有沒有。生：沒有！因?yàn)闆]有一位學(xué)生感覺自我異常優(yōu)秀的，學(xué)生就處被動(dòng)階段了。假如把這句換種方式來問會(huì)不會(huì)更好些呢，如：接下來，教師請(qǐng)位同學(xué)來出來展示下或表演下你是怎樣投的，怎樣瞄準(zhǔn)的！可否告訴教師和同學(xué)們呢，和大家一齊分享下呢？這樣學(xué)生的進(jìn)取性可能會(huì)高些！

4、學(xué)生在練習(xí)投準(zhǔn)時(shí)，可否增加點(diǎn)比賽形式，或者趣味性游戲來提高學(xué)生的進(jìn)取性，增加課堂的活躍的氣氛。

由于本人評(píng)課經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多的不足，還望吳教師多多指教！

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇十三

新課程新課改給北城小學(xué)帶來了生機(jī)、帶來了收獲、帶來了前所未有的發(fā)展?，F(xiàn)在的北城小學(xué)猶如一顆璀璨的明珠在沂蒙大地上熠熠生輝!這一切都?xì)w功于領(lǐng)導(dǎo)的英明決策!，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校的精英骨干2次上北京，向北京二小求取真經(jīng)。回來后結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和本校的實(shí)際對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革，摸索并創(chuàng)出了自己的課堂教學(xué)特色，開展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，使所有教師的課堂教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，也使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高。

新課程新課改走近我們已有幾年的時(shí)間了，五年的講授經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多。通過外出學(xué)習(xí)和自己平時(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性，進(jìn)一步了解了課改的一些內(nèi)容。

在教學(xué)實(shí)踐中，我力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

2、我從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、從本班的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

經(jīng)過這幾年的課改教學(xué)工作實(shí)驗(yàn)，我收獲很大，其中有喜有憂，有笑有淚?，F(xiàn)把我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

實(shí)施課程改革以來，我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，學(xué)生的才能得到展示。

教師已成為學(xué)生最真誠(chéng)的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的“伯樂”。教師的角色開始由“居高臨下的權(quán)威者”向“平等中的首席”悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，教師們不再拒絕一個(gè)問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣與期待。

課堂上，我與學(xué)生一起摘漢字果，猜字謎，教與學(xué)的活動(dòng)在師生的互動(dòng)合作中變得生動(dòng)有趣，激活了學(xué)生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率。我還常常和學(xué)生一起排演課本劇，共同動(dòng)手布置識(shí)字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時(shí)的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

新課改實(shí)施以來給學(xué)生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動(dòng)探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，接受式學(xué)習(xí)不再獨(dú)唱主旋律，探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的介入，與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

課堂上老師可以提問學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學(xué)習(xí)。在一節(jié)語文課上，我正講述著課文知識(shí)，一個(gè)孩子的突然“問題”使我措手不及。我沒有惱怒，沒有訓(xùn)斥，而是坦率地承認(rèn)自己的“無知”：“對(duì)不起，我也了解得很少，但我們可以一起去研究?！?/p>

3、給學(xué)生展示成果的舞臺(tái)。

在班級(jí)管理中，我們實(shí)行小組合作制，組與組之間，生與生之間，既相互合作，又互相競(jìng)爭(zhēng)，他們內(nèi)心有著想展示自我的渴望與沖動(dòng)，因而我給學(xué)生提供了一個(gè)豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報(bào)小組和個(gè)人的成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從合作探究中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品;心思細(xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫成日記，利用課前幾分鐘朗讀展示;大膽潑辣的同學(xué)讓他們?cè)谥v臺(tái)上背誦或演講，以展示思想。這樣每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的快樂。

總之，教育是兒童的教育，課程是兒童的課程，教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。升華教育理念，保持與時(shí)俱進(jìn)，為教師的發(fā)展而學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展而教。教師與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇十四

本節(jié)課的教學(xué)資料為：《籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過運(yùn)用多種形式的練習(xí)手段與方法，由易到難，從簡(jiǎn)到繁，層層深入，以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握行進(jìn)間運(yùn)球的知識(shí)和技能。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出，基本到達(dá)了課前的預(yù)想效果。具體點(diǎn)評(píng)如下：

一、王xx教師從最開始提出關(guān)于籃球知識(shí)的問題由學(xué)生回答，引出籃球后，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為完成接下來的教學(xué)任務(wù)開了好頭；緊之后是球性練習(xí)（自由玩球、兩人一組的奪球游戲），這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門的過程，兩個(gè)能夠說是練習(xí)也能夠說游戲的教學(xué)資料，原地運(yùn)球和行進(jìn)間的運(yùn)球，運(yùn)動(dòng)量適中，很好地到達(dá)了熱身的效果。

二、激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果。興趣是最好的教師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。本節(jié)課王教師將游戲貫穿整堂課，經(jīng)過設(shè)計(jì)多樣的游戲，有目的地使學(xué)生在游戲練習(xí)中掌握運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。學(xué)生還在游戲中經(jīng)過互相配合、幫忙，培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的精神，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，又讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的興趣，也到達(dá)了本課教學(xué)的目標(biāo)。

三、注重即時(shí)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。體育課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。即時(shí)性評(píng)價(jià)是體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中最常用、最直接、最有效的評(píng)價(jià)方式。教學(xué)中對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴提高教師都能及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，經(jīng)過教師的各種激勵(lì)手段使他們產(chǎn)生一種愉快感和榮譽(yù)感。比如，有位學(xué)生在一次運(yùn)球練習(xí)中表現(xiàn)不錯(cuò)，教師就豎起大拇指表揚(yáng)他說：你真是太棒了，教師為你感到驕傲！

四、充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念。本課中，教師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)練習(xí)、游戲活動(dòng)中；師生間沒有隔閡，平等的對(duì)話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。

當(dāng)然，本課中也存在一些問題：

首先，由于男女生技能差異與興趣愛好不一，造成學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作理解本事相對(duì)較弱。所以在以后上課要多研究男、女生愛好和差異，進(jìn)行分層教學(xué)，這樣才能使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。

其次，體育教學(xué)，教師的'語言表達(dá)、語氣語調(diào)的變化，都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累和平時(shí)文化學(xué)習(xí)的積淀。本課中方教師在語調(diào)語氣語言方面把控還需要加強(qiáng)，還要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的本事。

這堂課中，教師采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會(huì)探究與分析，教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的本事。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇十五

體育評(píng)課是一種學(xué)科教學(xué)研究的重要途徑，通過對(duì)課堂教學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，可以不斷提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)期的體育評(píng)課中，我積極參與評(píng)課活動(dòng)，并且深有體會(huì)。下面將分享我在體育評(píng)課中的心得和收獲。

第一段：體育評(píng)課的目的和意義。

體育評(píng)課是一種對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性評(píng)價(jià)的方式，它的目的是通過評(píng)價(jià)不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。體育評(píng)課可以幫助教師了解自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提升自身教學(xué)水平。同時(shí)，它也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和交流的平臺(tái)，通過觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué)，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。

作為一名體育教師，我積極參與體育評(píng)課活動(dòng)，親自經(jīng)歷評(píng)課課堂，深感受益匪淺。首先，我在評(píng)課中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，比如交互式教學(xué)、情景教學(xué)等。這些新的教學(xué)方法給我?guī)砹诵迈r感，激發(fā)了我的教學(xué)激情。其次，通過觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué)，我不僅增加了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，還學(xué)到了很多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些優(yōu)秀教學(xué)的案例對(duì)我提供了很大的啟示，使我對(duì)自己的教學(xué)有了新的思考和認(rèn)識(shí)。

第三段：評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問題和不足。

在評(píng)課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)問題和不足。比如，我在課堂管理方面還不夠嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，有時(shí)候?qū)W(xué)生紀(jì)律要求不夠明確，導(dǎo)致課堂秩序較亂。另外，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂教學(xué)過于講究結(jié)果，而忽視了過程。這些問題和不足使我深感教學(xué)還有很大的提升空間，同時(shí)也鞭策著我努力改進(jìn)和提高。

第四段：評(píng)課中的反思和改進(jìn)措施。

通過評(píng)課，我開始進(jìn)行自我反思，尋找教學(xué)方面的不足，并制定具體的改進(jìn)措施。首先，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，使學(xué)生在課堂上遵守規(guī)則，保持課堂秩序。其次，我會(huì)注重教學(xué)過程的引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。此外，我還計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)資源的更新和擴(kuò)充，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五段：體育評(píng)課的啟示與展望。

體育評(píng)課對(duì)于每位教師來說都是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它讓我們深入思考自己的教學(xué)方式和方法，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，進(jìn)而提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。我相信通過參與體育評(píng)課，我將會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望將來可以有更多的機(jī)會(huì)參與體育評(píng)課活動(dòng)，并與更多的教師進(jìn)行交流與合作，共同提高教育教學(xué)水平。

通過參與體育評(píng)課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了評(píng)課的重要性和必要性。評(píng)課不僅可以幫助教師提高教學(xué)水平，也可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。我相信隨著評(píng)課工作的不斷推進(jìn)和完善，體育教育將會(huì)發(fā)展得更加完善，學(xué)生的體育素質(zhì)也將得到更好地提升。

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇十六

這是校內(nèi)教研活動(dòng)的一節(jié)公開課。

教學(xué)資料是花樣跳繩以及游戲《共赴前程》。

教學(xué)目標(biāo)是經(jīng)過“玩”跳繩，使學(xué)生能用一根跳繩進(jìn)行多種練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不一樣的跳繩方法，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新本事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生要求活動(dòng)的心理得到滿足。

就教學(xué)資料來看，跳繩是體育中考考試項(xiàng)目之一，雖然教學(xué)大綱中沒有跳繩的教學(xué)資料，但初中學(xué)生進(jìn)行跳繩教學(xué)還是必要的，能夠作為身體素質(zhì)訓(xùn)練的主要練習(xí)手段之一。許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員異常是對(duì)全身協(xié)調(diào)本事要求較高項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員大都是跳繩高手。并且跳繩運(yùn)動(dòng)確實(shí)也是一項(xiàng)較好的鍛煉身體的好項(xiàng)目。游戲《共赴前程》是模仿多人多足跑而設(shè)計(jì)的奔跑素質(zhì)游戲，這個(gè)游戲要求配合協(xié)調(diào)，團(tuán)體共進(jìn)，有利于培養(yǎng)團(tuán)體主義榮譽(yù)感。

教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”這一基本理念，跳繩運(yùn)動(dòng)是老少皆宜的活動(dòng)項(xiàng)目，任課教師經(jīng)過讓學(xué)生“玩”跳繩，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的進(jìn)取性，大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)這一理念有很大的幫忙。本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時(shí)又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作本事”的理念，教師在課堂上并不去做示范、多講解，而是讓學(xué)生自由討論、大膽創(chuàng)新，利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)本事和小組協(xié)作本事。

教學(xué)過程：本節(jié)課教學(xué)過程比較流暢。收心熱身部分的隊(duì)列練習(xí)用得好。我認(rèn)為體育課堂應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，這不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的隊(duì)列動(dòng)作、隊(duì)列變換，并且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念，烘托課堂嚴(yán)肅的氛圍，重要的是還能夠塑造學(xué)生的形體美。游戲釣魚的采用，不僅僅讓學(xué)生感到新奇，并且提高了學(xué)生練習(xí)的進(jìn)取性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中充分活動(dòng)了身體?；犹K教學(xué)環(huán)節(jié)，教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取思考，發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的喜悅，使學(xué)生真正成為運(yùn)動(dòng)的主人。合作跑《共赴前程》也讓學(xué)生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動(dòng)中，既強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作，讓學(xué)生感受到團(tuán)體的意識(shí)與價(jià)值。又能為學(xué)生供給個(gè)體發(fā)揮，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的時(shí)間和空間。整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎，效果較好。

學(xué)生學(xué)習(xí)：本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生進(jìn)取性得到了很好的提高，都能夠進(jìn)取參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。

幾點(diǎn)提議：

一是教材重難點(diǎn)要突出。這一點(diǎn)在教案上沒有體現(xiàn)出來。如果說這種課沒有重難點(diǎn)那是肯定不對(duì)的，任何一個(gè)教學(xué)資料都有重難點(diǎn)，哪怕是最簡(jiǎn)單的`身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點(diǎn)資料來組織重點(diǎn)活動(dòng)，而活動(dòng)是圍繞著資料來設(shè)計(jì)的，這是辯證存在。本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)能夠放在學(xué)生練習(xí)不一樣的跳繩練習(xí)方式，難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的協(xié)調(diào)控制。

二是課堂教學(xué)安全因素。我們雖然不能說此刻體育課沒有安全事故就是好課，但我們都能夠這樣認(rèn)為：出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚，有個(gè)別學(xué)生一時(shí)開心失控就會(huì)將“釣竿”提高，而不是在學(xué)生腳下，那樣容易傷到作為“魚”的學(xué)生的胸部或臉部。還有，共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了學(xué)生倒下的現(xiàn)象。幸虧人不多，速度不快，否則也有可能釀成傷害事故。所以，我們上課首先要研究的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，部分教材要運(yùn)用保護(hù)與幫忙，練習(xí)前就要告知學(xué)生如何練習(xí)才是最安全的，那些動(dòng)作時(shí)絕對(duì)不能做的?？傊芯恐苋?，杜絕安全事故的發(fā)生。

三是為了提高學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)的進(jìn)取性，能夠利用“名人效應(yīng)”，比如尋找一段視頻，資料是某位運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)跳繩，比如泰森等拳擊運(yùn)動(dòng)員的，學(xué)生看到他們那嫻熟的技術(shù)，那優(yōu)美的身姿，能夠說那興趣就會(huì)一下子就上來了。并且將影音系統(tǒng)引用到體育實(shí)踐課教學(xué)中來也是個(gè)很好的教學(xué)手段。

四是區(qū)別對(duì)待。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要研究區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來的活動(dòng)本事參差不齊，比如合作跑，有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊(duì)的節(jié)奏，所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時(shí)摔跤的現(xiàn)象。所以，能夠研究根據(jù)不一樣學(xué)生的本事，給予不一樣的奔跑距離，讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn)，這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

以上是本人在學(xué)習(xí)了徐邦桃教師的《新課程理念下聽評(píng)課知識(shí)體系的構(gòu)建》課程后針對(duì)我校一節(jié)教研活動(dòng)公開課而寫的一份評(píng)課稿，不到之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正!

小學(xué)體育評(píng)課心得體會(huì)精選篇十七

在體育課堂上，評(píng)課是一項(xiàng)常見且重要的工作。通過評(píng)課，我不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在這次評(píng)課中，我深感到評(píng)課的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)和收獲。

首先，評(píng)課能夠幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在評(píng)課中，我可以逐一了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且分析他們?cè)诩寄苷莆铡⒗碚撝R(shí)掌握、團(tuán)隊(duì)合作等方面的優(yōu)勢(shì)和不足之處。這使我在后續(xù)的教學(xué)中能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，評(píng)課可以幫助我改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。通過評(píng)課，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的問題和不足，并且可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提升我的教學(xué)能力。比如，我從同事的評(píng)課中了解到他們采用一些新穎的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情景演練等，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，我也借鑒了這些方法，使自己的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

第三，評(píng)課讓我更加重視個(gè)體差異和多元化的學(xué)習(xí)方法。通過評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在較大差異。因此，我要深入理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，結(jié)合他們的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第四，評(píng)課讓我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程。通過評(píng)課，我不僅可以學(xué)習(xí)到別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以分享自己的教學(xué)思路和方法。不同老師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)相互碰撞，激發(fā)了我們教學(xué)的創(chuàng)新思維，使我們能夠更加敏銳地捕捉到學(xué)生的需求和變化，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

最后，評(píng)課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。通過評(píng)課，我不斷地思考“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果”，并付諸于實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有效的教學(xué)方法和策略，使我的教學(xué)更加富有創(chuàng)意，更加有效。同時(shí)，評(píng)課也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地磨練和提升自己的教育理念和教學(xué)能力。

綜上所述，體育評(píng)課不僅是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種途徑，更是我提高教學(xué)效果和專業(yè)水平的重要手段。通過評(píng)課，我不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并做出相應(yīng)調(diào)整，形成了多元化的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@，也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新和追求卓越的過程。未來，在教育的道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持評(píng)課的重要性，不斷精進(jìn)自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。