七年級語文心得體會總結(jié)(通用14篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以找到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地發(fā)展自己。要寫一篇較為完美的心得體會，需要先對所總結(jié)的經(jīng)驗進(jìn)行充分的回顧和思考。接下來讓我們一起來看看一些成功人士的心得體會，或許能給我們啟發(fā)。

七年級語文心得體會總結(jié)篇一

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（6）班班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，堅持精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人。教學(xué)成績是明顯的，學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會：

七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班，準(zhǔn)時下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生。葉老說過：教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。

備課時，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的`思維，鼓勵學(xué)生學(xué)、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論?？傊?，教師、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。

關(guān)于語文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。沒必要做的，不添加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。

七年級語文心得體會總結(jié)篇二

時光匆匆，一個學(xué)期倏忽而過。本學(xué)期，我任教七(x) 、七(x)班語文教學(xué)。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與，認(rèn)真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。 精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)，釋疑解難。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

每一堂我們同年級同科目老師先集體備課，討論課型結(jié)構(gòu)，討論教學(xué)模式，討論重點難點的突破口，討論學(xué)生實際……一堂課后又集體反思，總結(jié)得失。這種備課模式為打造“高效課堂”奠定了堅實的基石，在具體操作中本人獲益匪淺。當(dāng)然每次集體備課下來，老師必須進(jìn)行二次備課，因為各班的學(xué)生實際情況不同，課堂氣氛的調(diào)節(jié)要因班級，因?qū)W生而異。

課堂中老師始終做導(dǎo)演，學(xué)生做主角，讓問題從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。如在指導(dǎo)《理想》一文朗讀教學(xué)中，我讓學(xué)生來讀，讓學(xué)生來評，再讓學(xué)生來讀。在過去的教學(xué)程序當(dāng)中，大致是這樣：老師使勁地、不停地講新課。老師不管學(xué)生消化沒有，也不管學(xué)生是否感興趣，總認(rèn)為課講完了，教學(xué)任務(wù)就ok了，這其實錯了。

每個單元是由四個部分組成，即：課文、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)。 “講課文”與“寫作”是教學(xué)的重頭戲，固然重要，但口語交際、綜合性學(xué)習(xí)不容忽視，本學(xué)月，我舉行的“自我介紹”“背誦大賽”活動，對提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。還有每個單元結(jié)束后，通過練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行檢測也是非常重要，以利于教師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

像課外古詩詞背誦，我每周利用早讀時間進(jìn)行，一周一首。對必背的篇目，我每學(xué)月進(jìn)行一次“背書銀行行長選拔賽” 。每課課后的“讀一讀，寫一寫”和課文中的注釋都要求學(xué)生抄寫一篇，讓學(xué)生從音、形、義三個方面去掌握。學(xué)生周記要家長簽名，一方面讓家長了解學(xué)生思想動態(tài)，另一方面讓學(xué)生重在作文能力的訓(xùn)練。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。另外在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強。我將認(rèn)真總結(jié)反思，不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法，爭取能取得更好的教學(xué)效果。

七年級語文心得體會總結(jié)篇三

作為一名七年級語文實習(xí)生，這一學(xué)期讓我深刻感受到了教師這個職業(yè)的重要性和責(zé)任感。在這個過程中，我學(xué)到了很多東西，收獲也頗豐?，F(xiàn)在，我想分享一下我的實習(xí)心得體會。

第二段：教學(xué)組織與管理。

在我實習(xí)的過程中，我認(rèn)為教學(xué)組織與管理是做好任教工作的前提。教師需要做好備課工作，制定合理的教學(xué)計劃和安排，嚴(yán)格遵守課時，確保教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。此外，教師還需要良好的課堂管理能力，善于掌控課堂氣氛，調(diào)節(jié)教學(xué)狀態(tài)，充分發(fā)揮自身作用，讓學(xué)生更好地理解和吸收知識點。

第三段：關(guān)注學(xué)生個性差異。

教師也需要關(guān)注學(xué)生的個性差異。不同的學(xué)生，性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力各異，因此教學(xué)方法和手段也應(yīng)有所不同。教師需要了解每個學(xué)生的情況，積極與學(xué)生交流，輔導(dǎo)學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)能力。通過這種方式，學(xué)生會更加主動地參與到課堂中來，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：教師的影響力。

教師是孩子們成長過程中的重要導(dǎo)師。教師的言傳身教、含蓄的言語和舉止都會影響學(xué)生的形象，也會影響學(xué)生的成長和發(fā)展。當(dāng)我在實習(xí)中與學(xué)生溝通時，我能體會到自己在學(xué)生心中的重要性。作為一個教師，可以影響學(xué)生的思想、態(tài)度和行為舉止，勢必要增強自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，為學(xué)生成長提供良好的幫助和引導(dǎo)。

第五段：我的收獲。

這次實習(xí)給予了我許多寶貴的收獲。增強了我的教學(xué)知識、掌握了更多的教學(xué)技巧，更是讓我從實踐中認(rèn)識到了教師這一職業(yè)的艱辛。在七年級語文實習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)到了如何做好一名優(yōu)秀的教師，同時也認(rèn)真思考自己未來發(fā)展的方向，并在實踐中不斷積累和拓展。因此，我想說“七年級語文實習(xí)”，正是讓我更明確了未來的道路，也提醒了我需要在教育之道上持續(xù)前行的更多內(nèi)涵和含義。

總之，教育事業(yè)是良心和人性的體現(xiàn)，是每個中國人必須熱愛和關(guān)注的一件事情。作為一名教師，應(yīng)堅守教育理想，不斷去探索和實踐；作為一名七年級語文實習(xí)生，我在此深刻認(rèn)識到了教師職業(yè)的偉大、責(zé)任感和挑戰(zhàn)，也愿意不斷提升自己，為學(xué)生打造更美好的明天。

七年級語文心得體會總結(jié)篇四

作為一名七年級的語文教師，我最近參加了一場語文講座。這場講座不僅為我的教學(xué)提供了新的思路，也讓我對教育本身有了更深層次的認(rèn)識。在這場講座中，我從五個方面得到了啟示，包括提高教學(xué)方法、拓展知識面、注重情感教育、激發(fā)學(xué)生興趣以及了解教育發(fā)展趨勢。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解，對這五個方面進(jìn)行總結(jié)和展望。

第一方面，提高教學(xué)方法。這是今天語文講座最主要的內(nèi)容，也是在教育中最應(yīng)該得到實際應(yīng)用的方向?，F(xiàn)在的學(xué)生很注重課堂的體驗，如果老師的教學(xué)方法還是固化的單一的，學(xué)生們會感到十分無趣，學(xué)習(xí)起來也會抗拒。我們教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)手段來讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，比如說引入情景，舉例說明等等。這樣一來，學(xué)生更能夠容易地接受知識，并且能夠在集體中更快地融入。

第二方面，拓展知識面。如果教育的目的只是為了把一些知識傳授給學(xué)生，那么教育就是一件乏味的事情。在這場講座中，我學(xué)到了要讓學(xué)生對知識進(jìn)行更深層次地探究。這需要我們在知識的傳授上增加更多的簡要介紹、背景介紹。讓學(xué)生了解更多的歷史背景和文化傳承，對于學(xué)生的思維和知識面的拓展非常有幫助。

第三方面，注重情感教育。講座中有一個很好的例子我印象頗深。教育應(yīng)該不僅關(guān)注到學(xué)生的知識，也要關(guān)注學(xué)生成長的心理和情感。講師舉了個例子，在班里讓學(xué)生以語文課中出現(xiàn)的重要角色為題材創(chuàng)作一篇小作文，一位學(xué)生的寫的是父親。在課下，講師和這名學(xué)生交流，得知他的父親患有癌癥，而學(xué)生卻一直沒有辦法找到發(fā)泄口。講師便安慰他多一些，引導(dǎo)他向朋友或自己信任的人傾訴。證明了要關(guān)注學(xué)生的心理和情感，有助于在情感上的溝通。

第四方面，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在講課的時候應(yīng)該充分地發(fā)揮自己熱愛教學(xué)的優(yōu)點，讓學(xué)生跟隨自己的節(jié)奏一起學(xué)習(xí)，他們也會跟隨自己的心愿對教師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們需要注意到的是，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，他們的生活和思想發(fā)生了很多變化。對于七年級來說，每一個學(xué)生都有著自己的興趣和愛好，我們需要采用不同的方式來激發(fā)他們的興趣，讓他們更好地融入到教育的過程中。

第五方面，了解教育發(fā)展趨勢。教育是一個動態(tài)的系統(tǒng)，我們應(yīng)該站在時代的前沿去了解其變化，不斷地調(diào)整自己的教育方法和思想。隨著科技的進(jìn)步，教育也必須面對新的挑戰(zhàn)，比如說學(xué)生們對數(shù)字化的熱愛和對自主學(xué)習(xí)的呼吁。因此教師們應(yīng)該關(guān)注教育的前沿，不斷地適應(yīng)教育變革。

總之，這場講座讓我受益頗豐，我也在教育慷慨中得到了更多的啟示。我希望我能夠把這些啟示應(yīng)用到我的教學(xué)中去，并且把它們傳授給我的學(xué)生。我相信，經(jīng)過不懈的努力，我會成為一名更優(yōu)秀的語文教師。我愿意讓我的學(xué)生激發(fā)興趣，挖掘自己的潛力，在今后的人生中邁出堅實而快樂的步伐。

七年級語文心得體會總結(jié)篇五

在現(xiàn)代社會中，語文教育已經(jīng)成為一個備受關(guān)注的話題。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們越來越注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，我參加了一次七年級語文講座，現(xiàn)在分享我的體會。

第二段：講座內(nèi)容。

講座的內(nèi)容是全面介紹了七年級語文教學(xué)的模式和方法，包括語文各方面的知識點、語文學(xué)習(xí)方法、語文課堂教學(xué)的實踐案例等。從實踐的角度出發(fā)，講座的各個方面都非常細(xì)致入微，讓我受益匪淺。

第三段：思想收獲。

在這次講座中，我了解了語文教學(xué)的思想要求與規(guī)范，掌握了更加實用的教學(xué)技巧和方法。我認(rèn)為，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重語文這一方面的學(xué)習(xí)與掌握，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力打造自己的語文能力。

第四段：課堂授課。

這次講座的課堂授課也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我學(xué)到了如何更好地授課，如何更好地拓展學(xué)生的思維，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文字內(nèi)涵，以及如何使學(xué)生樂于思考和發(fā)現(xiàn)問題。我相信這些學(xué)習(xí)的點滴，將會讓我成為一位更加優(yōu)秀的語文老師。

第五段：總結(jié)。

在這次講座中，我感受到了一種充滿能量的氛圍，這里有著許多熱愛語文的人，有著一份創(chuàng)新、求實的精神。我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，我堅信，未來的路上，我會不斷努力，為語文的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)語：

總之，這次語文講座讓我受益匪淺，促使我進(jìn)一步認(rèn)識到了語文在人類社會進(jìn)程中的重要地位。希望未來更多類似的講座，能夠在教育的事業(yè)中不斷涌現(xiàn)，更好地推進(jìn)語文教育事業(yè)的發(fā)展。

七年級語文心得體會總結(jié)篇六

昨天晚上開會的時候，_說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時我很想跟大家分享一下我的感受，因為我相信大多數(shù)隊友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因為不敢，因為害怕。我害怕我臨時所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動與幸福。

我喜歡借助文字來記錄自己的點點滴滴，不單單因為它不會消失，更是因為這樣能讓我有足夠的時間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。

0號的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個時候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號的下午才認(rèn)識了全部的隊員的。

號的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個開頭彩。那是六年級的手語課，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個時候，心里好自豪，我對于講臺并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對知識的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時的感受，語言此時顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。

我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個年級，五年級的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因為五年級的孩子，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個班級走動，停下來的時候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!

之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時候也非常興奮，不用上課的時候就老是到各個班級走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時間，因為我怕待得太久，我會舍不得離開!

一年級的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級有一個小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級上英語課的時候，他還畫了一副畫給我，好感動。

二年級有兩個孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節(jié)手語課，都蠻順利的，對于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個頑皮的孩子也非常積極主動地?fù)屩现v臺來表演，感覺好欣慰。

五年級的男生們最淘氣了，留長發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時候，我收到班里兩三個女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動。因為五年級是我備課備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個晚上開會的時間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報，這就是幸福。

我六年級就只有兩節(jié)課，可是這個班級卻給予我最多的祝福與感動。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時間就學(xué)會了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌荩械暮⒆佣寄坎晦D(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個字可以表達(dá)的。

七年級語文心得體會總結(jié)篇七

首段：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門非常重要的學(xué)科。七年級上冊的語文學(xué)習(xí)結(jié)束了，回想起這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我有很多感悟和收獲。

二段：首先，七年級上冊的語文課程內(nèi)容非常豐富，包含了課文閱讀、作文寫作、語法知識等方面。課文選擇了不同類型和風(fēng)格的文章，給我們提供了廣闊的閱讀空間。其中，有許多經(jīng)典文學(xué)作品，如《辛棄疾選集》、《繁星》等讓我們感受到文學(xué)的魅力。同時，課文中的人文關(guān)懷、社會關(guān)注等主題也引導(dǎo)著我們塑造正確的價值觀和積極的生活態(tài)度。

三段：其次，這個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)重視拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。老師讓我們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)了我們的想象力和表達(dá)能力。我記得有一次老師布置了一個作文題目《我最敬佩的人》，我們要選擇一個自己最敬佩的人寫一篇作文。我選擇了我的父親，從他的優(yōu)點、他的事跡和他的為人著眼，寫下了一篇感人肺腑的作文。通過這樣的練習(xí)，我不僅提升了寫作能力，也更加懂得了感恩和珍惜。

四段：此外，七年級上冊的語文學(xué)習(xí)還注重了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行朗讀、默讀和小組討論。通過這樣的活動，我不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能更深入地理解課文內(nèi)容。同學(xué)們的互動也讓我受益匪淺，大家一起討論問題，與同學(xué)朋友們分享自己的觀點，讓我在思考和交流中進(jìn)一步完善自己。

五段：總結(jié)起來，七年級上冊的語文學(xué)習(xí)對我來說是一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。這個學(xué)期的語文課堂不僅豐富了我的知識，也培養(yǎng)了我的閱讀能力、寫作能力和思維能力。通過語文學(xué)習(xí)，我不僅對文學(xué)有了更深的了解和欣賞，也學(xué)會了用心去感受生活的點滴。我相信，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和語文學(xué)習(xí)所帶來的積累，將成為我未來學(xué)習(xí)路上的堅實基礎(chǔ)。

總結(jié)：文中以“七年級上冊語文的心得體會”為主題，分為五個段落進(jìn)行闡述。通過七年級上冊語文課程的豐富內(nèi)容、培養(yǎng)思維和創(chuàng)造力、閱讀能力的提升等方面進(jìn)行論述，最后總結(jié)自己在語文學(xué)習(xí)中的收獲和成長。其中，采用了描述、舉例、論述等手法，使文章連貫、有條理，并展示了作者對語文學(xué)習(xí)的深刻思考和正面影響。

七年級語文心得體會總結(jié)篇八

近日，我作為一名七年級的語文學(xué)生，在課堂中進(jìn)行了一次反思和總結(jié)，對這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一番深刻的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，并樹立了進(jìn)一步努力的信心。

首先，在七年級的語文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了正確的學(xué)習(xí)方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了問題的所在。我開始理解，語文學(xué)習(xí)需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點，善于發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯關(guān)系，同時注重積累并運用生詞、短語和句型。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對語文學(xué)習(xí)充滿了信心。

其次，我認(rèn)識到寫作能力的重要性。一直以來，我對寫作都缺乏信心，總覺得自己不會寫作。然而，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學(xué)會了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時，我注重每一篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技巧。現(xiàn)在，我寫作的自信由內(nèi)而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習(xí)慣，繼續(xù)堅持不懈。

此外，我還學(xué)會了欣賞文學(xué)作品。在七年級的語文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《中國的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學(xué)作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)作品中的語言優(yōu)美，形象生動，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學(xué)作品的渴望，也明白了語文學(xué)習(xí)的真正價值。

最后，我要感謝老師的教導(dǎo)和幫助。老師不僅僅是我們的知識傳授者，更是我們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在課堂上，老師常常以生動有趣的方式講解知識，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵我們勇于思考和表達(dá)。正是老師的悉心教導(dǎo)，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。

總之，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過正確的學(xué)習(xí)方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學(xué)作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當(dāng)然，這一切離不開老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績。

七年級語文心得體會總結(jié)篇九

剛放下三伏天的涼茶，又將抱起三九的火爐，轉(zhuǎn)眼間，2006&sh—2007學(xué)年度的第一個學(xué)期就過去了一半。在這半個學(xué)期中，我本著為人師表、教書育人的宗旨，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，一絲不茍地進(jìn)行著各種語文教學(xué)活動。

在第十一周，融美學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試，現(xiàn)將七年級語文期中考試的基本情況總結(jié)如下。本次語文試卷分為三大部分：基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文。其中基礎(chǔ)知識35分，閱讀理解25分，作文40分?；A(chǔ)知識部分包括拼音、字形、詞語、句子、名篇積累以及語言的運用等多方面的內(nèi)容，對能力的要求比較高。

閱讀理解包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個方面，課內(nèi)閱讀是現(xiàn)代文閱讀，難度不大。課外閱讀屬于文言文閱讀，難度較大。題目出自課本單元總結(jié)，審題雖有一定難度，但在課堂上已講解過，也應(yīng)歸于較為容易的一類。根據(jù)閱卷結(jié)果，學(xué)生得分情況如下：基礎(chǔ)知識得分率較高，平均得分率過到70%以上，主要失分在拼音和語言表達(dá)的題目上?，F(xiàn)代文閱讀得分也較好，得分率超過了60%，主要失分在句子理解題上。古文閱讀得分率很低，平均得分率只有20%。得分也不理想，雖外是授課內(nèi)容，但得分率只有70%左右。

這次考試暴露了七年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上許多不足。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不夠，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，學(xué)生的語言表達(dá)和運用能力偏低，這表現(xiàn)在句子的運用和表達(dá)上。再次，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現(xiàn)代文閱讀題的句子理解失分嚴(yán)重。還有，就是學(xué)生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率達(dá)到80%。

最后，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫。這次考試也暴露了語文老師在教學(xué)方面的很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固，二、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運用，三、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用。吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，亡羊補牢，為時未晚。在以后的教學(xué)中，要特別注意以下幾個方面：一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練；二、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識；三、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力；四、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識，又提高對文言文的理解能力。

在下半學(xué)期的教學(xué)中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。

七年級語文心得體會總結(jié)篇十

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(5)班的語文教學(xué)工作。又是一個學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻很多。一學(xué)期來，我不斷追求進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

參加教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學(xué)，專業(yè)不對口，對語文的教學(xué)對我來說是一項挑戰(zhàn)，知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強、提高。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達(dá)到有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲，對我的教學(xué)有一定的幫助?！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的，但有時看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學(xué)徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候：因為在教室時上課，沒有朗讀示范聽。我便想辦法和一位老師借了mp3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿mp3和音響去教室上課，同學(xué)們的興趣都比較高，但還有一部分同學(xué)在睡覺，一部分在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭著要朗讀。這一首優(yōu)美柔情的詩歌，使同學(xué)們深深的受到了感染。“輕輕的我走了，正好我輕輕的來;……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！卑殡S著同學(xué)們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學(xué)漸漸地安靜了下來。當(dāng)聲音落在“不帶走一片云彩”后，教室里聽不到任何的聲音(這里班里極少有的安靜)，這時的教室鴉雀無聲，好像都容入了徐志摩的這種境界當(dāng)中，深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、悄悄的”氣氛。當(dāng)你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。

做為教師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了。”所以，這一觀點我深有感悟。這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時和學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七(5)班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進(jìn)教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎?他們不怕我嗎?結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開距離，但依舊當(dāng)一個他們喜歡的老師。這樣下來，課堂的紀(jì)律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。

雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫周記。但我仍然堅持讓學(xué)生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式，想寫的同學(xué)就寫，不想寫的同學(xué)可以不寫。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學(xué)習(xí)。

1、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。

2、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

2、多讀多寫，提高文學(xué)水平

3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗

4、進(jìn)行教育教研，解決實際問題

七年級語文心得體會總結(jié)篇十一

對教材的認(rèn)識解讀，我經(jīng)歷了三個階段：剛參加工作時，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識點我就講哪些知識點，可以說自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒；后來經(jīng)過幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機(jī)器；現(xiàn)在，我思考的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來教給學(xué)生這些素養(yǎng)。

因此，在備課的時候，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學(xué)生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進(jìn)了我重點講析的'篇目。我和學(xué)生通過《音樂巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫特點的把握；通過《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過《核舟記》認(rèn)識中國悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間，但是卻對學(xué)生語文知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。

閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進(jìn)行個性化的語文大閱讀。其內(nèi)容包括三個方面：

二是名著導(dǎo)讀，主要是課本規(guī)定學(xué)生應(yīng)讀的名著，以及具有時代特色的經(jīng)典長篇小說，比如這個假期我推薦的就是《狼圖騰》。

三是雜志閱讀，主要以文學(xué)雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書匯報會的方式進(jìn)行展示分享。

每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點評》，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點，進(jìn)行介紹和點評，要求必須要有自己的評論和看法。《時事點評》活動的開展大大提高了學(xué)生們對社會、時事的關(guān)注程度，開闊了眼界，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理，深層次的思維和語言的流暢表達(dá)能力，同學(xué)們的選題也非常廣泛，從大學(xué)生就業(yè)到x事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價上漲問題，學(xué)生們都進(jìn)行了分析介紹，表達(dá)了自己的看法和建議。而且由于欄目內(nèi)容來源于現(xiàn)實生活，學(xué)生的參與熱情很高，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報名爭當(dāng)主持人。

在這些活動的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報因為占用時間太多，只能選取較為出色的進(jìn)行全班展示，這對平時讀書不夠積極的同學(xué)來說就缺少了思維展示和訓(xùn)練機(jī)會；《時事點評》活動的臺風(fēng)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語言表達(dá)還應(yīng)更加簡潔、擇要。希望自己在下學(xué)期的活動開展中能夠有所提高。

七年級語文心得體會總結(jié)篇十二

本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實踐中，對于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的構(gòu)成與理解，還是教學(xué)方法和教學(xué)潛力的積累和提高，以及教學(xué)資料和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失狀況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。

第一、教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時俱進(jìn)意識反映實踐，科學(xué)的思想意識能夠指導(dǎo)實踐活動。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想；新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與潛力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。

第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)潛力全面化、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞；熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易構(gòu)成武斷與莽撞的性格。但透過了學(xué)校的安排的拜師活動及用心有效的教學(xué)實踐，加上個人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)潛力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動設(shè)計、情感教學(xué)、心靈對話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實際操作潛力也游刃有余。

第三、教學(xué)資料和教學(xué)理論日益豐富和深化。經(jīng)驗必須程度上能夠促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我的確年輕，但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響，個性是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的`時期，處在一個新課程改革的新時期：新人、新事、新面貌；天時、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的理解和發(fā)展空間。因而，我能夠自由的全面推行自己的教學(xué)計劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動。其次，重說寫、練潛力。透過即興演講、寫心得體會、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫潛力。最后重運用、拓視野。透過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。

與此同時，我還透過朗誦名家名作的方式，適時對學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和必須寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶。

實踐是認(rèn)識的唯一來源。正是在教學(xué)實踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實的基礎(chǔ)。

在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。

第一、在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。

第二、對部分教材資料把握不全面、有時只求形式，忽視了資料實質(zhì)。

第三、具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點處理的有偏差。

總結(jié)經(jīng)驗?zāi)軌虺鋵嵶晕?，反思不足能夠提高自我。相信在反?fù)的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。

七年級備課組堅持“發(fā)揮眾人的力量”，爭取呈現(xiàn)一堂又一堂完整高效的“空中課堂”?！耙蝗素?fù)責(zé)一課，集體討論備課”在線上教學(xué)期間，整個七年級語文備課組的溝通不亞于在校的時候，甚至更為密切。

七年級語文心得體會總結(jié)篇十三

在學(xué)習(xí)語文的過程中，老師的講解十分重要，而在七年級語文講座上，我們受到了許多有關(guān)語文學(xué)習(xí)的知識和指導(dǎo)。通過這些講座，我們不僅學(xué)到了知識，更重要的是收獲了許多人生的真諦。

第二段：新思維。

在講座中，我們學(xué)到了許多新思維。比如，在老師的引導(dǎo)下我們開始學(xué)會用心去品味生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和優(yōu)秀。同時，我們也開始學(xué)會如何批判性地思考，并拓寬我們的思維范圍。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我們在學(xué)習(xí)的過程中更加靈活，更能深入思考，而不是單純地接受知識。

第三段：有效的學(xué)習(xí)方法。

講座還讓我們學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法。比如，在記憶知識時老師教給我們的方法就十分實用。通過畫圖和聯(lián)想，我們能夠更加深入地理解知識，從而加深對知識的記憶，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還讓我們更容易掌握知識。

第四段：培養(yǎng)良好的讀寫能力。

在講座中，老師強調(diào)了一定要養(yǎng)成讀寫的好習(xí)慣。良好的讀寫能力是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是我們成為優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。因此，我們要不斷地加強對語文的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的讀寫能力，從而更好地擴(kuò)展自己的知識面和視野。

第五段：總結(jié)。

在七年級語文講座中，我們學(xué)到了許多語文學(xué)習(xí)的知識和技巧，最重要的是我們更加明白了如何在語文學(xué)習(xí)中獲取人生的真諦。這樣的講座不僅讓我們掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，還讓我們深入了解了人性和生命的真諦。所以我們要以此為基礎(chǔ)，不斷努力地學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識面和視野，讓自己成為一個更優(yōu)秀更自信的人。

七年級語文心得體會總結(jié)篇十四

作為初中的新生，在七年級語文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語文知識和思維的開拓。在這個課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對語文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗和成長。以下是我在七年級語文課堂上所體會到的五個方面。

首先，語文課程從開始的語文知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過程，激發(fā)了我們的思維。七年級語文課程注重學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個問題，然后讓我們自己去探索和解答。通過自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語文知識，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時，老師沒有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。

其次，語文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級的語文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作意識。在小組討論中，我們可以聽取不同的觀點和意見，并且學(xué)會尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。

第三，語文課程讓我們更加了解中華文化。七年級語文課程中涉及了許多中國古代文化的知識，比如《論語》、《孫子兵法》等等。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國傳統(tǒng)文化中所蘊含的深刻思想和價值觀。這不僅提高了我們對中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國際視野。

第四，語文課程培養(yǎng)了我們的寫作能力。在七年級的語文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作技巧和寫作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時，老師也會給我們一些寫作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫作練習(xí)，提升了我們的寫作能力。通過這些寫作練習(xí)，我們的語文水平得到了提高，同時也養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。

最后，語文課程培養(yǎng)了我們對文學(xué)的欣賞能力。在七年級的語文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。

總之，在七年級的語文課上，我通過聽課不僅提高了語文水平和寫作能力，還增長了文化知識和對文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開我們班級的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會一直保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛，不斷提高自己的語文能力。