在心得體會的寫作中，我們應(yīng)該注意用詞準確、語言通順，使讀者容易理解。良好的心得體會應(yīng)該具備思考深度和個人觀點的獨特性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

學習民族理論心得體會篇一

近年來，在全球化、多元化的背景下，人們對于民族與文化的探討變得愈加深入。而在這個背景之下，毛澤東所寫的《民族理論》，也開始得到了許多人的關(guān)注。《民族理論》涉及了很多中國民族的問題，深入探討了民族之間的關(guān)系以及歷史演變等課題。作為一名學生，我也通過本學期的學習，對于這篇經(jīng)典的著作有了更深刻的體會與思考。

正如毛澤東所言，"民族問題是一個極其重要的問題"，因為民族之間的關(guān)系直接關(guān)系到國家整體的發(fā)展。在閱讀《民族理論》的過程中，我深刻地認識到了每一個民族都是獨立的，擁有自己的文化、思想、習俗和特點。毛澤東通過闡述中華民族的歷史、文化等方面的論點，告訴我們要尊重每個民族的權(quán)利和發(fā)展，以使不同的民族之間能夠和睦相處，從而實現(xiàn)國家的和諧與穩(wěn)定。

然而，在實際情況下，民族間的不和諧是不可避免的。正如毛澤東所說，"民族的矛盾和斗爭具有長期性、復(fù)雜性和曲折性"。在當前全球化和信息化的時代，各個民族之間的交流加劇，難免會出現(xiàn)文化沖突、利益沖突等問題。面對這種情況，我們必須秉持"一切從人民群眾出發(fā)，一切依靠人民群眾，一切力量歸于人民群眾"的思想，盡可能讓人民群眾參與和解決民族關(guān)系。

此外，在閱讀《民族理論》的過程中，我也受到了毛澤東"團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，分化一切可以分化的力量"的啟示，認識到在民族關(guān)系此類復(fù)雜的話題中，需要先求同后異。毛澤東認為，不同民族之間的交流和團結(jié)，是建立在相互了解和了解自身的基礎(chǔ)之上的。在這個過程中，不同民族應(yīng)該吸取彼此優(yōu)秀文化之長，帶領(lǐng)自身的文化向前發(fā)展。

最后，在閱讀此書之后，我深刻認識到民族問題與社會問題的密切關(guān)系。無論是民族歧視、貧困問題還是環(huán)境問題，都和不同民族之間的交流、理解、協(xié)作息息相關(guān)。因此，解決社會問題需要我們在處理民族問題時有全局和整合的思維。

總之，《民族理論》是一個集歷史、文化、政治、社會等多個維度的經(jīng)典著作。通過閱讀此書，我認識到每個民族都具有各自獨立的文化價值和個性特點，不應(yīng)被較量等同、互相對比。在相互交流的過程中，必須學會尊重和包容彼此的差異，以實現(xiàn)和諧發(fā)展。

學習民族理論心得體會篇二

民族理論是一門探討民族發(fā)展及其相關(guān)問題的學科，它涉及到民族文化、民族心理、民族社會結(jié)構(gòu)等多個領(lǐng)域。在學習這門學科的過程中，我深深體會到了民族理論的重要性和應(yīng)用價值。首先，民族理論幫助我們了解和尊重不同民族之間的差異。其次，它有助于促進民族團結(jié)和社會和諧。最后，民族理論為處理民族問題提供了重要的思維工具。

首先，民族理論幫助我們了解和尊重不同民族之間的差異。每個民族都有自己獨特的歷史、文化和傳統(tǒng)，而這些差異是構(gòu)成民族多樣性的基礎(chǔ)。通過學習民族理論，我們可以更好地理解和尊重不同民族的習俗、信仰和價值觀。這種理解和尊重有助于消除民族間的偏見和歧視，增進不同民族之間的友誼和合作。只有真正了解和尊重他人的差異，我們才能建立一個包容和諧的社會。

其次，民族理論有助于促進民族團結(jié)和社會和諧。不同民族之間的矛盾和沖突是社會穩(wěn)定和和諧的重要因素。通過學習民族理論，我們可以更好地理解矛盾的產(chǎn)生和解決的機制，以及如何有效地促進民族團結(jié)和社會和諧。例如，民族理論強調(diào)了民族多元一體的思想，即強調(diào)不同民族之間的相互依存和合作，強調(diào)民族之間的相互支持和協(xié)作，這一理念能夠有效地促進民族團結(jié)和社會和諧的實現(xiàn)。

最后，民族理論為處理民族問題提供了重要的思維工具。民族問題是指在一個多民族國家或地區(qū)中，不同民族之間存在的矛盾和沖突。通過學習民族理論，我們可以掌握一些重要的思維工具，如民族政策、民族自治、民族平等等，這些工具可以幫助我們處理和解決民族問題。例如，民族理論強調(diào)了尊重和保護少數(shù)民族的權(quán)益，提倡建立多元共享的社會制度，這些理念能夠為解決民族問題提供有力的指導(dǎo)。

總而言之，民族理論是一門重要的學科，它幫助我們了解和尊重不同民族之間的差異，促進民族團結(jié)和社會和諧，為處理民族問題提供了重要的思維工具。在當今世界各國民族關(guān)系日益復(fù)雜的背景下，深入學習和應(yīng)用民族理論具有重要的現(xiàn)實意義。只有通過加強研究和理論的學習，我們才能更好地推動民族和社會的發(fā)展，實現(xiàn)一個和諧、穩(wěn)定、繁榮的社會。

學習民族理論心得體會篇三

2019年是中國的豐收年，不僅豐收了物質(zhì)上的碩果，更豐收了精神世界的積累。在這樣的背景下，《民族理論》這部著作應(yīng)《求是》雜志之約而問世。這部書的問世，對于推進實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，對于推進中華民族文化自信，對于加速全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，具有深遠的歷史意義。下面就讓我們來探討一下，閱讀《民族理論》讓我獲得了什么樣的心得體會。

第二段：內(nèi)容概述。

《民族理論》是一本理論之書，內(nèi)容精彩紛呈。本書論述了民族問題的堅持與發(fā)展新形勢的要求，分析探討了新時代下加強黨對民族工作領(lǐng)導(dǎo)的基本要求和戰(zhàn)略任務(wù)。同時，也就錯綜復(fù)雜的民族問題、探究民族文化自信、發(fā)展各民族經(jīng)濟、破解民族困境提出了可操作性強的建議。

第三段：實現(xiàn)民族大團結(jié)。

中華民族歷來是一個多元共生、相互關(guān)聯(lián)的圣潔家園。它是由56個民族大家庭組成的。血緣聯(lián)系、文化傳承在中華民族族群中超凡脫俗的特質(zhì)，是我們前進的信仰動力。中國共產(chǎn)黨始終走在民族工作前列，堅持中國特色社會主義民族理論體系，堅持各民族共同團結(jié)奮斗，有效促進實現(xiàn)了各民族之間“和而不同，同而有別”的互補協(xié)同，促進了中華民族的繁榮發(fā)展。

第四段：加強民族文化自信。

一個民族的繁榮需要文化的支撐。面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，我們要以文化為先，提升文化自信。民族文化對人類文明史有著重要的貢獻，弘揚民族文化是必要的，是追求文化自信的責任擔當。在路上，我們要保護好我們的歷史文化，從歷史中不斷汲取力量，使之適應(yīng)現(xiàn)代文明發(fā)展的要求。同時，更要增強民族文化的創(chuàng)新力，秉持開放性、創(chuàng)新性、包容性的文化理念，促進民族文化的創(chuàng)新創(chuàng)造和發(fā)展創(chuàng)新等方面做出更加堅定的努力。

第五段：民族復(fù)興大有可為。

中華民族復(fù)興偉大事業(yè)，是凝聚全民族力量的歷史進程，是具有豐沛生氣和具體現(xiàn)實意義的歷史進程。當前，我們擁有空前的機遇和實現(xiàn)偉大復(fù)興光輝使命的強大動力，我們必須始終堅持以民族團結(jié)為基礎(chǔ)，發(fā)揚團結(jié)奮斗、勇攀科學技術(shù)高峰等優(yōu)良傳統(tǒng)。黨堅持全面從嚴治黨，全方位掌握民族工作，按照中央關(guān)于民族工作重大決策和部署，堅決維護民族團結(jié)穩(wěn)定的大局，發(fā)揮好各級各部門的作用，創(chuàng)造更多的犧牲建設(shè)者、勇敢斗爭者、頂天立地的民族英雄。

結(jié)語。

總的來說，閱讀《民族理論》帶給我內(nèi)心的啟示是：弘揚民族精神、增強民族文化自信、加快民族團結(jié)，充當中華民族征程中的蹄痕勇士。認真學習民族理論，深化理論認識，在實踐中生動地把握創(chuàng)建中國特色社會主義民族理論體系的時代特征，這是努力獲取更好的理論成果的重要途徑。

學習民族理論心得體會篇四

民族音樂作為一種文化遺產(chǎn)，具有深厚的歷史底蘊和文化內(nèi)涵。如今，在全球化的潮流下，越來越多的人開始重視民族音樂的保護、傳承和發(fā)展。作為一名學習音樂理論的學生，我也深感民族音樂的重要性。在學習的過程中，我獲得了一些有關(guān)民族音樂的理論知識和心得體會，愿意在這里分享給大家。

民族音樂是指某一特定民族所創(chuàng)造、演奏、傳承并流傳下來的音樂，它不僅反映了民族的生產(chǎn)、生活和思想文化，也反映了民族的藝術(shù)才智和審美理念。民族音樂具有鮮明的地域特色、語言特點、文化內(nèi)涵和藝術(shù)形式，它是維系民族文化的重要組成部分。在學習民族音樂理論知識時，我們首先要了解民族音樂的基本概念和特點，這是深入研究民族音樂的前提。

第三段：民族音樂的形式和演奏技巧。

民族音樂具有多種不同的形式，比如歌曲、樂曲、舞蹈音樂等。這些形式各具特點，反映了不同民族的文化內(nèi)涵和審美理念。與此同時，民族音樂的演奏技巧也有著重要的影響。不同的民族音樂演奏技巧各異，有的強調(diào)技巧表現(xiàn)，有的注重情感抒發(fā)，有的體現(xiàn)節(jié)奏的多樣性，等等。了解這些形式和技巧對于我們深入學習和發(fā)揚民族音樂有著重要的意義。

第四段：民族音樂的文化傳承和創(chuàng)新。

民族音樂的文化傳承是一個長久的過程，而創(chuàng)新則是不斷推動發(fā)展的力量。在文化傳承的過程中，我們要重視民族音樂的傳統(tǒng)，認真學習和傳承民族音樂的經(jīng)典作品和演奏技巧。在創(chuàng)新的過程中，我們要尊重民族音樂的傳統(tǒng)，同時積極地探索，不斷地創(chuàng)新，將民族音樂發(fā)揚光大。民族音樂的文化傳承和創(chuàng)新是民族文化的重要組成部分，也是驅(qū)動民族音樂發(fā)展的重要因素。

第五段：結(jié)語。

學習民族音樂理論知識，對于我們更好地發(fā)揚民族文化，推動民族音樂的傳承和發(fā)展具有十分重要的意義。在理論學習的同時，我們還要積極參與到民族音樂的實踐中去，浸潤于音樂的海洋中，讓音樂的魅力感染我們的心靈，讓我們更加熱愛和發(fā)揚民族音樂文化。

學習民族理論心得體會篇五

第一段：引入話題，概述民族理論的重要性（大約200字）。

民族理論是研究不同民族之間的差異和聯(lián)系的學科，對于理解世界各國人民的文化、歷史、社會等方面具有重要意義。在全球化的今天，民族理論的研究不僅有助于各國之間的相互交流和了解，也可以促進國家內(nèi)民族之間的和諧發(fā)展。在我深入學習了民族理論課程之后，我對于民族的概念和民族理論體系有了更加深刻的認識，在這里，我將分享我對民族理論的體會心得以及對未來發(fā)展的展望。

第二段：探討民族的多維度和動態(tài)性（大約300字）。

民族的定義常常是多維度的，涵蓋了文化、語言、歷史、地理等方面。人們常常通過共同的語言、文化傳統(tǒng)和歷史記憶來構(gòu)建民族認同。然而，隨著時間和歷史的演變，民族的概念也在不斷變化?，F(xiàn)代社會的多元化使得多個民族在同一國家共存，而全球化進程使得不同民族之間的交流更加頻繁。因此，民族理論需要具備一定的靈活性和適應(yīng)性，來應(yīng)對不斷變化的現(xiàn)實情況。

第三段：探討民族關(guān)系與國家建設(shè)的關(guān)聯(lián)（大約300字）。

民族關(guān)系是國家穩(wěn)定和繁榮的重要因素之一。在多民族國家中，如何處理民族關(guān)系，促進各民族之間的和諧和共同進步，一直是國家建設(shè)的重要任務(wù)。民族理論通過研究民族沖突、民族認同、民族關(guān)系等問題，為國家管理者提供了重要的指導(dǎo)。它給我們提出了一些重要的問題，例如：如何平衡各民族的權(quán)益和利益？如何促進不同民族之間的互信和合作？如何通過多元文化的發(fā)展實現(xiàn)國家的共同繁榮？在我看來，這些問題關(guān)系到一個國家的社會穩(wěn)定和發(fā)展，需要國家管理者和研究者共同努力來探索解決之道。

第四段：展望未來民族研究的方向（大約300字）。

隨著全球化的不斷推進，民族問題和民族關(guān)系的研究勢將成為更加熱門和重要的學科。未來的民族研究需要更加關(guān)注全球范圍內(nèi)的民族關(guān)系，探討民族在全球化進程中的角色與影響。此外，跨學科研究需要得到更多的重視，例如將民族理論與經(jīng)濟學、政治學、社會學等學科的研究相結(jié)合，以獲得更加全面和深入的認識。同時，跨國比較研究也是未來民族學發(fā)展的一個重要方向，通過比較不同國家和地區(qū)的民族問題，可以為解決實際問題提供更為有效的借鑒和參考。

第五段：總結(jié)觀點，強調(diào)民族理論對于人類社會的意義（大約200字）。

總而言之，民族理論是研究不同民族之間關(guān)系的重要學科，具有重要意義。通過學習民族理論，我認識到民族的概念是多元且動態(tài)的，而民族關(guān)系與國家建設(shè)的關(guān)聯(lián)密切。未來，民族學研究應(yīng)注重全球范圍內(nèi)的比較研究和跨學科合作，以更好地解決民族沖突和促進民族和諧。民族理論的深入研究有助于提升我們對于人類社會的認識，促進跨文化交流與合作，為實現(xiàn)世界的共同繁榮與和平貢獻力量。

學習民族理論心得體會篇六

民族問題是一個長期存在的問題，它涉及到不同族群之間的關(guān)系、文化差異、文化認同等諸多方面。《民族理論》一書對于我們深入了解民族問題提供了很好的思路，下面我將就此書的內(nèi)容進行總結(jié)并表達一些個人心得體會。

第一段：民族問題是什么？

民族問題是指在國家范圍內(nèi)，由于不同的民族、種族、族群之間的相互作用而引起的一系列問題。而造成民族問題的主要原因是民族之間的文化差異。文化是一種普遍存在于人類社會中的可傳承的認知、信念、價值觀和行為模式等要素的綜合體系，而文化差異的產(chǎn)生則必然會導(dǎo)致民族之間的相互排斥和認同問題。因此，要解決民族問題，必須從文化差異的角度出發(fā)，去探究不同民族之間的文化相通與文化認同關(guān)系等問題。

在《民族理論》一書中，作者指出：“一個民族應(yīng)當有幾個方面的要素，一為血緣，二為語言，三為宗教、文化，四為領(lǐng)土，五為政府。”這是民族理論的核心之一。作者通過這樣的方式，準確把握了民族概念所包含的多個方面，闡述了形成民族的基本特征。深入探究以上幾個方面的關(guān)系，可以更好地理解民族以及民族之間的相互關(guān)系。

第三段：多元文化的包容性。

我們在面對民族問題時，應(yīng)該采取一種開放的、多元文化的理念來看待這一問題。多元文化并非單一文化的擴展或混雜，而是各種文化相互糾纏、相互嵌套、相互制約的狀態(tài)。這種多元文化的包容性，不僅可以在文化差異的基礎(chǔ)上更好地滿足不同民族的文化需求，同時也能促進不同民族之間的更好相互了解、更大程度的交流。

第四段：全球化與民族認同。

全球化的趨勢使得文化之間的交流更加頻繁，因此，民族的認同也在逐漸發(fā)生變化。民族認同是人們在文化交流中形成的，雖然存在著文化差異，但是在全球化的趨勢下，文化一定程度上是在互相融合的。因此，民族認同并非一成不變，更多時候是流動和變遷的。對于民族認同問題，我們應(yīng)該倡導(dǎo)多元文化，而不是把其他文化看作是威脅。在全球化的趨勢下，積極的文化交流會推動各國民族的認同問題得到更為平衡和合理的解決。

第五段：理性與平衡的解決方案。

解決民族問題是一個復(fù)雜的且具有多方面性的任務(wù)，必須站在全球的歷史和理性的高度，采取平衡的態(tài)度和解決方案。文化差異的存在不應(yīng)該成為過度強調(diào)和包裝個人或國家的文化和民族自豪感的資本手段。解決民族問題必須嚴格按照憲法和法律的規(guī)定，秉持道德和誠信原則，發(fā)揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神，以更為理性、平衡的方式去面對和解決這些問題。

總之，《民族理論》為我們提供了許多寶貴的思路和理念來解決民族問題。我們應(yīng)該秉持開放、開明、開放的態(tài)度，堅持多元文化的包容性和平衡性來解決民族問題。這樣才能更好地促進世界各國民族之間的相互了解和交流，推動全球多民族、多文化、多樣性的融合。

學習民族理論心得體會篇七

隨著國家的不斷發(fā)展和人民生活水平的提高，民族問題已經(jīng)逐漸成為社會關(guān)注的焦點。在這個背景下，我所在的學校開設(shè)了民族理論課程，讓我們深入了解了民族與國家關(guān)系、民族身份認同、多元文化等問題。該課的學習，讓我獲得了極大的收獲，接下來我將詳細闡述我對民族理論課程的感受和體會。

第一段：課程介紹和啟示。

在開課前，我們對民族理論一無所知。因此，第一堂課旨在介紹民族理論的概念、研究內(nèi)容和意義。該課程的核心是研究多元文化和民族與國家的關(guān)系。通過課堂講解和案例研究，我們學習了各種不同的民族身份認同和文化特征，這讓我們深刻認識到了世界上的民族問題是如此之復(fù)雜而又如此之重要。

第二段：多元文化的探討。

在民族理論課程中，我們主要學習了多元文化和文化相對主義的概念。通過學習，我們發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)、不同民族有著各自不同的文化特征，這些文化特征是由歷史、地理、政治等多種因素共同塑造而成的。我們還對多元文化的權(quán)利、公正、自由這些概念有了更為深入的認識，重視多元文化的保護與共存。

第三段：民族和國家的關(guān)系。

當今世界上每個國家都存在著不同的民族，民族問題與國家建設(shè)無法分割。我們通過民族理論課程的學習，對民族與國家關(guān)系的認識有了重大的提高。我們探討了國家如何平衡各個民族群體之間的關(guān)系，并且了解國家政策如何發(fā)揮大國意識，維護社會的穩(wěn)定以及積極發(fā)展多元文化。探討了全球性的民族沖突問題，提高了對國際關(guān)系的認識和理解。

第四段：民族認同與身份問題。

身份認同是一個人需要解決的重要問題之一。民族認同和身份是與民族文化緊密相關(guān)的，弄清楚民族認同問題，對我們更好地理解并尊重身份認同是非常有必要的。學習民族理論幫助我們理解民族認同這個問題究竟是如何影響一個人的行為和社會角色的，并進一步增加我們對不同民族身份所面臨問題的理解與認知。

第五段：總結(jié)與感想。

民族理論課程，讓我們從一個全新的角度去看待民族問題，增加了我們對民族認同、文化差異和國家建設(shè)的理解，進一步弘揚中華民族的文化自信和自尊自愛。課程給了我更多啟示與思考，讓我對中國的民族關(guān)系有了更深遠的期望，讓我對民族文化的多樣性有了更加深入的思考，更重要的是它讓我進一步增加了對多元文化的認知和理解。

實際上，課程內(nèi)容不光有助于我們在學術(shù)方面進一步提高，還讓我們更廣泛地去了解和接觸多元文化、多元價值觀，促進了內(nèi)心層面的人文涵養(yǎng)和素養(yǎng)提升。我非常感謝這門課程帶給了我這么好的收獲，也希望能夠有更多的機會去了解、參與到民族理論研究、了解更多的區(qū)域文化特點，與大家共同推動中國文化的多元發(fā)展。

學習民族理論心得體會篇八

2018年上半年，xx黨委嚴格落實黨委理論學習中心組學習各項制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把學習貫徹黨的十九大精神作為最首要的政治任務(wù)，按照“兩學一做“學習教育常態(tài)化制度化要求，結(jié)合“不忘初心、牢記使命“傳承紅色基因、擔當強軍重任'主題教育，緊跟部隊改革發(fā)展形勢，深入學習領(lǐng)會黨的十九大精神重大理論觀點、重大任務(wù)部署，著力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，著力弘揚改革創(chuàng)新的精神，努力為圓滿完成工作任務(wù)供給強大的思想保證和精神動力。具體情景如下：

一、工作開展情景。

(一)狠抓制度落實，營造濃厚氛圍。年初，xx下發(fā)關(guān)于進一步統(tǒng)一和規(guī)范黨委理論學習中心組學習的意見，為全區(qū)部隊規(guī)范抓好中心組學習工作供給了依據(jù)。上半年，各級黨委進一步健全完善黨委理論學習中心組學習考勤、團體研討、學習檔案管理、專題調(diào)研、學習通報等制度，認真抓好考勤、請假、筆記、檔案、考核等環(huán)節(jié)的落實，機關(guān)安排7場次集中學習，每次安排中心組成員2人以上重點發(fā)言，中心組成員結(jié)合分管工作和個人實際，制定了切實可行的學習計劃，認真學習指定書目和材料，精心準備發(fā)言提綱，進取開展研討交流，以實際行動帶動全部隊構(gòu)成了素尚學習研究的濃厚氛圍，因故未參加團體學習的，都提前向中心組組長請假，認真登記參加人員、缺席人員、缺席原因等情景，并及時安排補課，確保全員額參加學習，提升理論水平。

(二)緊跟發(fā)展形勢，拓寬學習渠道。根據(jù)形勢任務(wù)需要，上半年機關(guān)共邀請4位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威專家作專題輔導(dǎo)講座，對黨的十九大精神和中央、地方各類重大會議重大部署的新指示新要求進行解析，進一步廓清思想迷霧，堅定奮進決心。緊貼時代發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)干部學習特點，選取《黨的十九大報告輔導(dǎo)讀本》《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》等權(quán)威理論輔導(dǎo)和形勢政策教育音像學習資料供給給中心組成員。創(chuàng)新學習方式，利用xx網(wǎng)、xx網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學習的廣度和深度，提高學習的質(zhì)量和效果，要求各級黨委把加強理論學習同部隊建設(shè)實踐結(jié)合起來，同自覺增強黨性修養(yǎng)和拒腐防變本事結(jié)合起來，扎實推進學習理論和指導(dǎo)實踐相結(jié)合。5月底，機關(guān)匯編了各單位中心組學習理論文集，展示理論學習成果。

(三)強化學以致用，提升學習成效。各級黨委著重把理論學習與專題調(diào)研結(jié)合起來，深入基層、深入群眾，扎實開展調(diào)查研究，深化理論學習，強化學以致用。上半年，各級黨委共上報x篇高質(zhì)量的調(diào)研報告，黨委理論學習中心組成員撰寫了x篇理論文章，對黨的建設(shè)、信訪工作、訓(xùn)練工作、后勤工作等方面存在的突出問題研究解決辦法，為各級黨委供給工作思路，取得良好成效，各級中心組組長對本級黨委理論學習中心組成員的自學情景進行了定期的督促和檢查。同時，機關(guān)于6月底對部分單位黨委理論學習中心組學習記錄和相關(guān)檔案進行了調(diào)閱，通報講評了調(diào)閱情景，進一步促進了各單位對中心組學習制度的落實。

二、存在的不足。

(一)學習深度不夠。部分單位組織學習資料比較單一，學習視野相對狹隘，學習載體相對匱乏，有的單位地處大城市，但優(yōu)勢資源作用發(fā)揮不明顯，個別單位單純就學習談學習，不能做到理論聯(lián)系實際、理論指導(dǎo)實踐。

(二)工學矛盾突出。上半年，部分單位工作任務(wù)多，學習到位率不高，一些單位重業(yè)務(wù)輕學習的觀念還有必須市場，對考勤登記、個人自學、缺課補課等制度落實不到位，影響了整體學習效果。

(三)未能學以致用。有的黨委成員缺乏問題導(dǎo)向意識，對形勢任務(wù)和發(fā)展規(guī)律研究不透，撰寫理論文章結(jié)合實際不夠緊密，對現(xiàn)實問題的解決缺乏有效指導(dǎo)，甚至僅落實在文字上，資料比較空洞。

三、下步工作打算。

(一)統(tǒng)一認識，抓好落實。中心組學習是黨委領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在職理論學習的重要組織形式，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、強化黨性修養(yǎng)的重要資料。要切實把思想認識和行動統(tǒng)一到中央要求上來，把加強和改善中心組學習作為重要工作擺在突出位置，列入重要議事日程，納入黨建工作職責制，納入意識形態(tài)工作職責制。

(二)明確職責，抓好示范。要進一步擔負起抓理論武裝的政治職責和領(lǐng)導(dǎo)職責，不斷加強和改善黨委理論學習中心組學習，進而帶動部隊大興學習之風。要主持研究中心組年度學習計劃，審定階段性學習安排，把握好學習的主題和重點，強化學習職責，注重學習質(zhì)量，指導(dǎo)和檢查中心組成員的學習，切實提升中心組學習的科學化規(guī)范化水平。

(三)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好保障。中心組學習服務(wù)保障工作由政治部負責，機關(guān)黨委配合落實，相關(guān)部門根據(jù)自身職能負責供給與學習主題相關(guān)的資料等資料。要經(jīng)常研究學習情景，提出改善措施，抓好督促落實。要堅持和完善一級抓一級、層層抓落實的領(lǐng)導(dǎo)職責制和工作機制，指導(dǎo)了解各級黨組織的學習情景，針對實際情景，認真抓好分類指導(dǎo)。