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最新科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范本(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 17:24:32 頁(yè)碼:8
最新科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范本(通用8篇)
2023-11-09 17:24:32    小編:ZTFB

心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的反思和整理,有助于我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。要寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì),可以適當(dāng)借鑒一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行參考。以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范本篇一

讀完《探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)》一書(shū)后覺(jué)得該書(shū)十分適合小學(xué)科學(xué)老師借鑒,它抓住了教師在教學(xué)中對(duì)于教學(xué)的一些困惑,使我看后有種恍然大悟的感覺(jué)。我是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)出身的沒(méi)有大量的科學(xué)知識(shí),也沒(méi)有真正地掌握科學(xué)探究式的教學(xué),對(duì)探究式教學(xué)經(jīng)歷了懵懂到入門(mén)的階段,有這本書(shū)指引方向真是一大幸福的事。

學(xué)習(xí)了本書(shū),讓我知道了教師在探究式教學(xué)中的作用,“進(jìn)行探究式科學(xué)教育,對(duì)教師提出了很高的要求。教師是課堂中科學(xué)探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者和支持者,但不是學(xué)生探究進(jìn)程中掌握主動(dòng)權(quán)的人?!鄙线^(guò)科學(xué)課的老師都深切的感受到上好一節(jié)科學(xué)的難度是很大的,學(xué)生課堂中探究活動(dòng)進(jìn)行的越好,老師付出的時(shí)間和精力就越多。即使是精心準(zhǔn)備的課也有可能課堂教學(xué)中一句話沒(méi)有落實(shí),一個(gè)要求沒(méi)有說(shuō)具體,而導(dǎo)致探究的效果不佳,甚至是一節(jié)課的失敗。

想要在課堂教學(xué)中切實(shí)的看到探究的效果,教師工作量是很大的,書(shū)中提出“作為科學(xué)課的教師需要掌握或了解三方面的知識(shí):科學(xué)概念和模型、教學(xué)法以及兒童認(rèn)知和情感的發(fā)展規(guī)律?!边@三方面的知識(shí)對(duì)于教師的備課、課堂教學(xué)都有著很大的幫助,可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和情感發(fā)展規(guī)律預(yù)設(shè)課堂教學(xué),以適合學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行科學(xué)概念的解釋。而且“教師對(duì)科學(xué)和科學(xué)教育的目的理解引導(dǎo)著科學(xué)教育課堂活動(dòng)的方向”。教師的科學(xué)教育應(yīng)該面向所教的每一個(gè)學(xué)生,只有明確了科學(xué)教學(xué)目的才能在課堂教學(xué)中根據(jù)這個(gè)大目的進(jìn)行合適的教學(xué)設(shè)計(jì),使自己的課堂教學(xué)為這個(gè)大目標(biāo)而服務(wù)。

專業(yè)知識(shí)的掌握是教師的入門(mén)階段,想要得到晉升,課堂的語(yǔ)言組織非常的重要,作者為我們提供探究的各個(gè)環(huán)節(jié)中的一些引導(dǎo)語(yǔ)和提問(wèn),(p46——49)這些引導(dǎo)語(yǔ)和提問(wèn)很有代表性,或許可以幫助我們更好的把握細(xì)節(jié),進(jìn)行科學(xué)的探究,提高探究的效率。我摘抄了書(shū)中的這些適合在課堂上運(yùn)用的引導(dǎo)語(yǔ)的提問(wèn)內(nèi)容,如以下:

為了搜集我們需要的證據(jù),我們能做什么?

我們需要做什么實(shí)驗(yàn)?這是一種好方法嗎?這樣做公平嗎?

我們能用其他方法嗎?那可能好一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要一定的順序嗎?

我們從哪兒能得到幫助?誰(shuí)能幫助我們?

……。

我們首先需要做什么?我們?cè)趺礃臃止?,誰(shuí)做社么?

我們?cè)鯓佑眠@些物品和工具?我們要注意哪些安全問(wèn)題?

我們小心地做了嗎?你想下一步會(huì)發(fā)生什么?

我們應(yīng)該記錄什么?

我們看見(jiàn)了什么?它意味著什么?

我們可以用什么模型去分析這些數(shù)據(jù)?

我們得到的數(shù)據(jù)支持我們?cè)瓉?lái)的設(shè)想嗎?

我們得到的數(shù)據(jù)支持什么解釋和不支持什么解釋?

這樣的結(jié)果令我們滿意嗎?

我們確信我們得到的結(jié)果嗎?

它意味著什么?有其他方法嗎?

我們以前看過(guò)類(lèi)似的事嗎?

這樣的結(jié)論和我們?cè)瓉?lái)的想法一樣嗎?

這樣的結(jié)論對(duì)我們有用嗎?

我們可以怎樣向別人顯示我們的結(jié)果?

教師在合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和具體的問(wèn)題關(guān)系一節(jié)課的成敗,只有經(jīng)過(guò)不斷的課堂實(shí)踐,不斷提高自身的專業(yè)知識(shí),才能真正的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式的科學(xué)教學(xué)。

科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范本篇二

2月11日,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了今年的小學(xué)科學(xué)教材分析暨期末試卷分析,我有幸參加了這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn),分為兩個(gè)階段,先由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五位教師解說(shuō)五六年級(jí)的科學(xué),然后是教研室的許老師解說(shuō),我認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄了每位教師的說(shuō)課指導(dǎo)、演示過(guò)程,這次培訓(xùn),讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。

一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué),抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。科學(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是,面向全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。要安排好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,各個(gè)踴躍發(fā)言。

很多老師是從常識(shí)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我頗為感動(dòng)。今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,體會(huì)探究的樂(lè)趣,與學(xué)生共成長(zhǎng)。

總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多,也看到了自己在教學(xué)中的不足,使我深深體會(huì)到要上好科學(xué)課,課前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備,教師的演示、示范,一定要規(guī)范,來(lái)源于教材,又不局限于教材,上課時(shí)的細(xì)節(jié)問(wèn)題一定要注意,才能保證課堂的高效。

科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范本篇三

第一段:引言(200字)。

教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。作為一名教師,我一直在不斷地思考、反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。通過(guò)不斷探索和總結(jié),我漸漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教學(xué)心得和體會(huì)的科學(xué)原則。在本文中,我將分享這些心得,希望能給其他教師提供一些啟示和思考。

第二段:觀察與了解學(xué)生的需求(200字)。

教學(xué)的核心是學(xué)生。作為教師,我們首先要觀察和了解學(xué)生的需求。不同的學(xué)生具備不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力,我們應(yīng)該根據(jù)這些差異來(lái)調(diào)整我們的教學(xué)策略。通過(guò)觀察和對(duì)話,我們可以了解學(xué)生的興趣、優(yōu)勢(shì)和困難,從而能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第三段:靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法(200字)。

教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。作為一名教師,我們應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。有時(shí)候,我們可以采用講授法來(lái)傳授基礎(chǔ)知識(shí),有時(shí)候,我們可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在具體操作時(shí),我們還應(yīng)該注意靈活運(yùn)用不同的教學(xué)媒體和工具,如投影儀、幻燈片、實(shí)驗(yàn)和案例分析等。

第四段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性(200字)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性對(duì)于教學(xué)效果有著重要的影響。作為教師,我們應(yīng)該通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們可以運(yùn)用游戲化教學(xué)法來(lái)增加教學(xué)的趣味性,可以組織實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍時(shí),我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考,培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。

第五段:及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果(200字)。

及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋是提高教學(xué)效果的重要手段。作為教師,我們應(yīng)該定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我們可以通過(guò)作業(yè)、考試、小組討論和口頭提問(wèn)等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在給予反饋時(shí),我們應(yīng)該注重積極正面的鼓勵(lì)和肯定,同時(shí)也要提出具體的建議和改進(jìn)建議。通過(guò)不斷評(píng)估和反饋,我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足之處,進(jìn)一步改進(jìn)和提高教學(xué)效果。

結(jié)尾:總結(jié)(200字)。

教學(xué)心得體會(huì)科學(xué)的關(guān)鍵在于不斷的探索和總結(jié)。只有通過(guò)不斷地求索和探索,我們才能不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的需求,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,并及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果。希望本文能給其他教師提供一些啟示和思考,讓我們一起探索教學(xué)的奧秘,共同成長(zhǎng)。

科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范本篇四

科學(xué)態(tài)度是人們能夠正確對(duì)待客觀事物的一種持久的內(nèi)在反應(yīng)傾向,是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成的。其核心是實(shí)事求是。圍繞這一核心,科學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、毫不含糊地尊重客觀事實(shí),及時(shí)分析試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象,哪怕是極偶然的一個(gè)發(fā)現(xiàn),否則就會(huì)與即將獲得的新成果擦肩而過(guò)。

科學(xué)情感主要包括對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和渴求,關(guān)心自然,關(guān)心與社會(huì)密切相關(guān)的課題,具有社會(huì)責(zé)任感、愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神??茖W(xué)情感不但能激發(fā)認(rèn)知者強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,長(zhǎng)時(shí)間保持、遷移和深化這種興趣,還能提高認(rèn)知加工的水平和效率,促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化水平的發(fā)展,對(duì)認(rèn)知活動(dòng)發(fā)揮一系列積極的作用。

巴甫洛夫所認(rèn)為的:“重要的是科學(xué)方法,科學(xué)是思想的總結(jié),認(rèn)識(shí)一個(gè)科學(xué)家的方法遠(yuǎn)比認(rèn)識(shí)他的成果價(jià)值要大?!笨茖W(xué)方法是科學(xué)探究的工具,是連接知識(shí)與能力的橋梁,它是提高學(xué)生科學(xué)探究能力的一個(gè)重要方面??茖W(xué)方法是人們揭示客觀世界奧秘,獲得新知識(shí),探索真理的工具??茖W(xué)方法通常分為經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)方法、理論性科學(xué)方法和橫向科學(xué)方法。

常見(jiàn)科學(xué)思維有:求異思維、輻射思維和輻輳思維、逆向思維、側(cè)向思維和合向思維、聯(lián)想思維、靈感思維等??茖W(xué)思維形式是課堂教學(xué)的要素和目的。我們的科學(xué)課堂要求學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的再發(fā)現(xiàn),而不是一味的告知。要一定要想辦法“授人以漁”,而少些“授人以魚(yú)”。使學(xué)生真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人、探究的主人、科學(xué)知識(shí)“再發(fā)現(xiàn)”的主人。

總之,科學(xué)教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),尤其是創(chuàng)新精神培養(yǎng),創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應(yīng)該反映在科學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)滲透到科學(xué)教育的精髓里。只有這樣才能為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,才能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基,才能培養(yǎng)出真正具有科學(xué)素養(yǎng)的新世紀(jì)人才。我們教師任重而道遠(yuǎn),讓我們攜起來(lái)手一起努力奮斗吧!

科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范本篇五

_________,是對(duì)黨的集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是同馬克思列寧主義、毛澤東思想,既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。_________。

立足于社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情,總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐,借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。樹(shù)立和落實(shí)_________。

是我國(guó)三十年改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。_________。

密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐,進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問(wèn)題,是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括,開(kāi)拓了中國(guó)特色社會(huì)主義理論發(fā)展的新境界,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握目前的工作方向。

1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí),從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。

2、強(qiáng)化師德教育。對(duì)正式教師、聘用人員一致要求,對(duì)待幼兒和家長(zhǎng)做到微笑服務(wù),愛(ài)心奉獻(xiàn)。

3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無(wú)論在編教師、臨時(shí)教師;無(wú)論哪一個(gè)工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作,力求對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

4、爭(zhēng)取多方支持。積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)、秦幼總園、社區(qū)家長(zhǎng)的支持,盡量爭(zhēng)取資金,逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備,以期硬件、軟件同步前進(jìn),爭(zhēng)取在學(xué)期末有一些成效,有一個(gè)較高的起點(diǎn),努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。

科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范本篇六

區(qū)域活動(dòng)的基本形式就是游戲。游戲是幼兒活動(dòng)的基本方式,人類(lèi)在創(chuàng)造文明和文化的同時(shí),也創(chuàng)造了豐富多彩的游戲。游戲是幼兒時(shí)期不可缺少的一項(xiàng)課程,在游戲中,幼兒可以忘我的、開(kāi)心的進(jìn)行自我展示。

小班孩子的年齡特點(diǎn)就是好奇、好問(wèn),他們經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題,對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象都感興趣,幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好與探求往往是從興趣開(kāi)始的,興趣是一種特殊的指向性,是幼兒學(xué)習(xí)入門(mén)的導(dǎo)向,然而幼兒對(duì)游戲有與生俱來(lái)的愛(ài)好,游戲和科學(xué)一同進(jìn)行那正是相輔相成、恰到好處。因此,設(shè)置一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn),滿足幼兒興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需要,促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的科學(xué)區(qū)就顯得尤為重要和必要。

當(dāng)我們?cè)谠O(shè)置區(qū)域時(shí),首先要做的事情就是研究幼兒、研究領(lǐng)域核心。要設(shè)置符合幼兒年齡段特點(diǎn)的內(nèi)容,要設(shè)置符合該領(lǐng)域核心價(jià)值的內(nèi)容。而《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是對(duì)此有指向和幫助的。《指南》中指出了3—4歲年齡段的孩子在科學(xué)領(lǐng)域方面可能、期望達(dá)到的目標(biāo),也指出了科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。這就啟發(fā)我們?cè)谠O(shè)置科學(xué)區(qū)時(shí)要結(jié)合、關(guān)注孩子的年齡段,把握好科學(xué)游戲的難度以及深度,注重科學(xué)游戲的操作性、探索性。

下面,就以“磁鐵”為大概念的小班科學(xué)游戲?yàn)槔勔恍┐譁\認(rèn)識(shí)。

在設(shè)置科學(xué)區(qū)時(shí),作為教師的我們要關(guān)注到、了解到幼兒的已有科學(xué)經(jīng)驗(yàn),可根據(jù)孩子已有科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的興趣點(diǎn)將此方面關(guān)聯(lián)的科學(xué)知識(shí)結(jié)合小班年齡段幼兒需要掌握的難度和深度以及最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行繼續(xù)拓展、深究,形成以某個(gè)科學(xué)知識(shí)為大概念的小班年齡段應(yīng)掌握的難度以及深度的完整經(jīng)驗(yàn),這不僅能激發(fā)幼兒繼續(xù)探究、操作的欲望,還有助于孩子形成完整的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

以“磁鐵”大概念為例,小班科學(xué)區(qū)可以結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn),在創(chuàng)設(shè)科學(xué)游戲時(shí)多注重、增加游戲的情境性?!靶∝堘烎~(yú)”這個(gè)游戲,小班幼兒就非常感興趣,這個(gè)游戲是在魚(yú)竿上綁上磁鐵,而小魚(yú)的魚(yú)嘴處是有能夠被磁鐵吸住的鐵釘,孩子們?cè)谝淮未瓮嬗螒虻倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿能釣上魚(yú),會(huì)提出:“這是為什么呢?”教師引導(dǎo)他們?nèi)ヅ鲆慌鲂◆~(yú)其他的地方,他們發(fā)現(xiàn)小魚(yú)并不能被釣起來(lái),再引導(dǎo)他們看一看魚(yú)嘴處有什么!他們發(fā)現(xiàn)有個(gè)釘子,在玩一玩、問(wèn)一問(wèn)、碰一碰的過(guò)程中幼兒自然而然的就習(xí)得了磁鐵能吸鐵的經(jīng)驗(yàn)。

在知道了幼兒的這個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)后,教師可以結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)和已有科學(xué)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一系列以“磁鐵”為大概念的小班科學(xué)游戲。

在繼續(xù)創(chuàng)設(shè)以某個(gè)科學(xué)知識(shí)為大概念的科學(xué)游戲時(shí),教師就需要了解幼兒的想法,結(jié)合他們的想法、興趣和學(xué)習(xí)需要,即幼兒想知道的知識(shí),創(chuàng)設(shè)這方面他們感興趣的科學(xué)游戲,這可以促進(jìn)孩子游戲的注意力和集中度以及探索和操作程度,也符合《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的核心:激發(fā)探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。

在幼兒通過(guò)“小貓釣魚(yú)”游戲知道磁鐵能吸鐵后,他們還想知道磁鐵能吸住哪些東西,不能吸住哪些東西,基于孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā),可以繼續(xù)創(chuàng)設(shè)科學(xué)游戲,可以在科學(xué)區(qū)投放一些磁鐵以及一些能被磁鐵吸住的東西和不能被磁鐵吸住的東西,孩子們通過(guò)玩一玩、碰一碰的過(guò)程就會(huì)習(xí)得新的、進(jìn)一步的關(guān)于磁鐵的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),孩子們還可以拿著磁鐵在教室里的每個(gè)地方、每個(gè)角落吸一吸,留下自己探索和發(fā)現(xiàn)的腳步,這樣的方式進(jìn)行游戲也正是我們教師朝著幼兒自主理念前進(jìn)的方向。

巧妙利用科學(xué)記錄表,巧妙利用科學(xué)記錄表,在科學(xué)區(qū)投放有關(guān)探索、操作內(nèi)容的科學(xué)記錄表??茖W(xué)記錄表的格式盡量不要按照教師的想法設(shè)計(jì)的太“死”,教師不要過(guò)度的高控,盡量給孩子發(fā)揮的空間,而且小班孩子也不一定能看懂和理解教師設(shè)計(jì)的科學(xué)記錄表,所以,科學(xué)記錄表只需要有個(gè)大的框架,里面的內(nèi)容讓孩子自己記錄,用他們自己喜歡的、看得懂的方式進(jìn)行記錄,這樣的科學(xué)記錄表才是真正的幼兒自己的科學(xué)記錄表,才是真正給孩子自己看的、討論的、交流的、學(xué)習(xí)的科學(xué)記錄表,科學(xué)記錄表的巧妙使用不僅能夠有助于孩子后續(xù)的學(xué)習(xí),也有助于促進(jìn)孩子的探究欲望和操作興趣。

我們常說(shuō):環(huán)境育人,環(huán)境對(duì)人是有影響的。區(qū)域環(huán)境對(duì)區(qū)域活動(dòng)的成敗也起著關(guān)鍵的作用,區(qū)域環(huán)境承載了該區(qū)內(nèi)的游戲,同時(shí)也承載了孩子的興趣與期望。教師可以利用區(qū)域周?chē)膲γ?,?chuàng)設(shè)符合該區(qū)域內(nèi)容和領(lǐng)域價(jià)值的環(huán)境,也可以自制一些屏風(fēng)來(lái)達(dá)到效果。

在以“磁鐵”為大概念的小班科學(xué)區(qū),可以利用墻面或者屏風(fēng)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)版面,分別是:“科學(xué)清單”“科學(xué)詞匯”“科學(xué)小知識(shí)”“我的探索”,利用圖文結(jié)合的方式和幼兒探索的照片進(jìn)行創(chuàng)設(shè),孩子在這些環(huán)境下能夠感受和體會(huì)到自己是在科學(xué)區(qū),有激發(fā)孩子探索的欲望和興趣,對(duì)孩子是有澳門(mén)網(wǎng)上真人網(wǎng)址意義的環(huán)境。

(1)設(shè)置在教室里的安靜區(qū)域,并且是封閉式的,使兒童能少受干擾且能更好地專注于活動(dòng)。

(2)設(shè)置在水槽附近,因?yàn)楹芏嗫茖W(xué)活動(dòng)都需要用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或清洗。

(3)大到能容納一些兒童和教師同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。

(4)在窗戶附近(如果可能),因?yàn)楹芏嗵骄炕顒?dòng)需要自然光線。

(5)提供有標(biāo)簽并用于存放材料的科學(xué)桌和架子。

(6)提供足夠的工作空間,通常要提供一張桌子和椅子,因?yàn)閮和枰獙⒑芏嗖牧蠑傇谧雷由?,再進(jìn)行操作。

(7)支持同伴間的合作與溝通。

(8)吸引人,如:投放一些科學(xué)工作服、寫(xiě)著科學(xué)家字樣的帽子等。

兒童天性好奇。從一出生開(kāi)始,他們就不斷地形成各種假說(shuō)并進(jìn)行檢驗(yàn)。我們可以利用他們的興趣點(diǎn),巧設(shè)班級(jí)科學(xué)區(qū),幫助所有兒童在自由、寬松、快樂(lè)的環(huán)境中進(jìn)行探索,獲得學(xué)前科學(xué)知識(shí)與技能。

科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范本篇七

20xx年4月13日至15日,我和兄弟學(xué)校的十余名教師,在濰坊參加了北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉辦的“名師大講堂:小學(xué)科學(xué)創(chuàng)意教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”。期間,聽(tīng)了徐杰、張?jiān)?、房富本、李霞、曾寶俊等五位特?jí)教師的展示課,也聆聽(tīng)了這五位特級(jí)教師的報(bào)告。自己覺(jué)得通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),深受啟發(fā),開(kāi)闊了眼界,提高了認(rèn)識(shí),接受了新的理論,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和局限,受益匪淺?,F(xiàn)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下:。

徐杰老師的這節(jié)課好在哪兒呢?我認(rèn)為,好就好在教師讓學(xué)生充分展示出了學(xué)生對(duì)消化器官的原本真實(shí)的認(rèn)識(shí),也就是展示出了學(xué)生的前概念。然后通過(guò)一系列的問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突;最后通過(guò)觀看視頻,通過(guò)教師的講授,進(jìn)行概念重釋,糾正前概念中的錯(cuò)誤成分,進(jìn)行了概念重建,使學(xué)生對(duì)人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的旅程,有了正確的認(rèn)識(shí),形成了科學(xué)的概念。

徐杰老師做的講座題目是《加強(qiáng)科學(xué)閱讀,提升科學(xué)素養(yǎng)》,他介紹當(dāng)前的科學(xué)課閱讀現(xiàn)狀,提出了科學(xué)閱讀的概念。科學(xué)閱讀就是通過(guò)閱讀科學(xué)文本、繪本以及電子類(lèi)的讀物,來(lái)促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。他解釋了科學(xué)閱讀的重要性,提出了科普讀物是進(jìn)行科學(xué)閱讀的重要途徑。他還提出了科學(xué)閱讀的目標(biāo):

1、科學(xué)閱讀,有助于學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的形成和發(fā)展。

2、科學(xué)閱讀,有助于學(xué)生科學(xué)概念的形成和理解。

講解了科學(xué)閱讀的類(lèi)型:

2、科學(xué)讀物。學(xué)生閱讀科學(xué)圖書(shū)的過(guò)程,也就是科學(xué)啟蒙的過(guò)程。包括科學(xué)美文、科學(xué)童話、科學(xué)故事、科學(xué)漫畫(huà)以及科學(xué)數(shù)碼、動(dòng)漫等電子類(lèi)資料都是科學(xué)讀物。

徐杰老師還提出了科學(xué)閱讀的方法:

1、比較性閱讀;。

2、求解性閱讀;。

3、質(zhì)疑性閱讀;。

4、創(chuàng)造性閱讀。

1、閱讀材料為情境,設(shè)疑激思,發(fā)展學(xué)生的思維能力;。

2、以閱讀材料為切入點(diǎn),引導(dǎo)分析,深刻體驗(yàn)“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”;。

3、以閱讀材料為依托,發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀;。

4、材料為連接點(diǎn),多向鏈接,拓展學(xué)生的視野。他還解釋了指導(dǎo)孩子科學(xué)閱讀的重要性和怎樣指導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀等。

科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范本篇八

科學(xué)教學(xué)心得體會(huì),是教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中得出的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。科學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)開(kāi)放和不斷創(chuàng)新的過(guò)程,教師需要根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)任務(wù),不斷地去完善自己的教學(xué)方法和技能。在此,我分享一些我在科學(xué)教學(xué)方面的體會(huì)和感悟。

第二段:重視課堂互動(dòng)。

科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)交流,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,讓學(xué)生成為科學(xué)研究和探究的主體。因此,教師應(yīng)該盡可能地在課堂上用言語(yǔ)、實(shí)物和多媒體等方式去豐富科學(xué)知識(shí),吸引學(xué)生的興趣。同時(shí),在學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)演示和課中小測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié),教師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生消除疑惑。

第三段:注意教學(xué)方式的多樣性。

科學(xué)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式,因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性、興趣和認(rèn)知能力不同,所以同樣的知識(shí)應(yīng)該用不同的方法去講授,以方便學(xué)生的掌握和思考。例如,教師可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)觀察、多媒體展示等方式進(jìn)行交流和表達(dá);同時(shí),學(xué)生也可以用游戲、漫畫(huà)等形式去加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

第四段:關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

科學(xué)教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要條件。例如,老師可以要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),積極探究問(wèn)題,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié)。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

綜上所述,科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)是教師在長(zhǎng)期的授課實(shí)踐過(guò)程中所總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。好的教學(xué)體驗(yàn)不僅來(lái)自于自身的努力和積累,更需要不斷地反思,總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中主動(dòng)而愉悅地參與科學(xué)研究和實(shí)踐,創(chuàng)造新的知識(shí)和方法。因此,科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放、多樣化和創(chuàng)新的過(guò)程,需要老師們認(rèn)真對(duì)待。

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