教師焦裕祿心得體會(huì)(模板10篇)

心得體會(huì)有助于我們對(duì)自己的行動(dòng)和決策進(jìn)行自我反思和評(píng)估，從而改進(jìn)和完善自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和文學(xué)表達(dá)技巧，使文章更加生動(dòng)有趣。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，找找靈感吧。

教師焦裕祿心得體會(huì)篇一

第一段：介紹焦裕祿的背景和影響力（約200字）。

焦裕祿，一個(gè)英雄般的人物，出生于貧苦農(nóng)村的他，憑借卓越的能力和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，成為了一名杰出的教師和黨員干部。焦裕祿以自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，他不僅在家鄉(xiāng)涼山彝族自治州推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量，也對(duì)我國(guó)教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。焦裕祿的事跡和精神影響了一代又一代的教育者和愛(ài)國(guó)者，使他們?cè)谧约旱墓ぷ髦蝎@得了深刻的體驗(yàn)和理解。

第二段：焦裕祿的奉獻(xiàn)精神對(duì)教育工作者的啟示（約200字）。

焦裕祿的教育事業(yè)之所以令人震撼，不僅是因?yàn)樗麑?duì)貧困地區(qū)孩子的深情厚意，更重要的是他將教育事業(yè)看作是一項(xiàng)有著重大社會(huì)意義的事業(yè)。焦裕祿深知只有通過(guò)教育，人們才能真正改變自己的命運(yùn)和境遇，得到真正的解放和進(jìn)步。這種奉獻(xiàn)精神深深地感染著每一位教育工作者，讓他們明白自己的工作究竟有多么重要。他們從焦裕祿身上學(xué)到了為人民和社會(huì)做出奉獻(xiàn)的力量，將這種力量轉(zhuǎn)化為對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。

第三段：焦裕祿的真情和耐心對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響（約200字）。

焦裕祿在教育工作中表現(xiàn)出的真情和耐心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。焦裕祿接受過(guò)良好的教育，他深知知識(shí)對(duì)每個(gè)人的重要性，所以他對(duì)待學(xué)生非常認(rèn)真和耐心。他在教育學(xué)生的過(guò)程中，總是以自己親身經(jīng)歷所激發(fā)的真情來(lái)激勵(lì)學(xué)生。焦裕祿深信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能和才華，只要給予他們正確的引導(dǎo)和教育，他們就能取得優(yōu)異的成績(jī)。焦裕祿耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并用自己豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)給予指導(dǎo)和支持，使學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的潛能，取得優(yōu)異的成績(jī)。

第四段：焦裕祿的教育理念對(duì)教育改革的啟示（約300字）。

焦裕祿的教育理念深深地影響了我國(guó)的教育改革。焦裕祿堅(jiān)信教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展的重要力量，他主張教育要以人為本，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。焦裕祿提倡教育要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，要將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的人，而不僅僅是為了應(yīng)付考試而灌輸知識(shí)。焦裕祿的教育理念不僅得到了教育界的認(rèn)可，也在我國(guó)的教育改革中得到了廣泛的應(yīng)用。我們可以看到，越來(lái)越多的教育工作者在教育實(shí)踐中秉持著焦裕祿的理念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使教育的目標(biāo)更加多元和全面。

焦裕祿作為一位杰出的教育工作者和政治家，他的實(shí)際行動(dòng)和教育理念深深影響了一代又一代的教育者和愛(ài)國(guó)者。他以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人民和社會(huì)奉獻(xiàn)的精神和力量，為我們樹立了光輝的榜樣。焦裕祿的教育事業(yè)和心得體會(huì)給我們提供了很多有益的啟示和借鑒。作為一位教育工作者，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神，將教育事業(yè)看作是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該將焦裕祿的精神應(yīng)用到教育改革中，推動(dòng)教育的多元發(fā)展和學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值。

教師焦裕祿心得體會(huì)篇二

日前，全黨范圍內(nèi)都在組織學(xué)習(xí)黨的好干部焦裕祿同志的光輝事跡和高尚精神，我也懷著由衷的敬意觀看、學(xué)習(xí)了有關(guān)焦裕祿同志事跡的學(xué)習(xí)資料。熟悉的名字、平凡的作為，這個(gè)已經(jīng)走遠(yuǎn)的形象在當(dāng)前我們黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)背景下似乎更加清晰感人而熠熠生輝?！把氵^(guò)留聲，人過(guò)留名”，匆匆走過(guò)41年人生之路的焦裕祿留給后人的是一種精神，一種在經(jīng)過(guò)歷史的淘洗之后，歷久彌新，值得后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的不朽精神。學(xué)楷模，重在查找差距，確立實(shí)踐方向，把焦裕祿同志的精神力量繼承、傳導(dǎo)下去，這是我們每一名黨員干部的職責(zé)。

一、學(xué)習(xí)焦裕祿全心全意“為民”解憂的公仆精神。

焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，深受人民群眾愛(ài)戴的好干部，最根本的就是他與老百姓心相連，情相依，視人民為衣食父母，全心全意為人民服務(wù)。這種“為民”首先需要我們堅(jiān)持一切為了群眾的立場(chǎng)，這是我們想問(wèn)題、辦事情、做決策的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，我們還要把人民是否滿意作為評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)工作得失的標(biāo)準(zhǔn)?！爸挥邪讶嗣穹旁谛纳?，人民才會(huì)把我們放在心上;只有把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人?！?/p>

我們幼兒園處于聯(lián)系服務(wù)群眾的前沿，作為園領(lǐng)導(dǎo)，我們的工作質(zhì)量直接決定著群眾工作的成敗。我們要象焦裕祿同志那樣心中裝著群眾，在工作中把家長(zhǎng)的需求作為工作要?jiǎng)?wù)，把家長(zhǎng)的意見(jiàn)放在心上，竭盡全力解決家長(zhǎng)遇到的難題。我們還要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和信任，把家長(zhǎng)的力量調(diào)動(dòng)、加入到我們的教育工作中，實(shí)現(xiàn)家園共育和教師、家長(zhǎng)、幼兒共同成長(zhǎng)，對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，我們還要從思想上重視、行動(dòng)上解決，學(xué)會(huì)換位思考，多體諒家長(zhǎng)的心情，多從家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題，做到了站對(duì)立場(chǎng)，我們才能真正做到想家長(zhǎng)所想、解家長(zhǎng)所需。

二、學(xué)習(xí)焦裕祿腳踏實(shí)地“為民”辦事的務(wù)實(shí)精神。

了解群眾的心聲，作為園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親力親為，關(guān)注到每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，“小事成就大事、細(xì)節(jié)決定成敗”，我們要樹立群眾之事無(wú)小事的意識(shí)，象焦裕祿同志那樣欲“務(wù)實(shí)”必“求真”，多在“求真”上下功夫。“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道”，只有深入實(shí)際，掌握第一手資料，自己心里才有數(shù)，做出的決策才能切合群眾需求、為群眾認(rèn)可。

務(wù)實(shí)，還要像焦裕祿那樣為群眾辦實(shí)事、求實(shí)效。形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)造成了一些黨員干部?jī)r(jià)值觀的錯(cuò)位，違背了黨的性質(zhì)和宗旨。處在教育一線的我們，有著廣泛的`群眾基礎(chǔ)，我們應(yīng)該感恩群眾為我們的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤、為我們正衣冠樹立了客觀的鏡子，我們更應(yīng)該多花一些心思在群眾身上，多想一想應(yīng)該怎樣回報(bào)群眾給予我們的關(guān)愛(ài)和對(duì)我們寄予的希望，辦法只有一個(gè)，那就是多為群眾做事情并且敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。我們要把群眾賦予我們的權(quán)利承擔(dān)起來(lái)，不推諉、不拖拉，把能解決的問(wèn)題即刻解決，把難解決的問(wèn)題想辦法解決，用責(zé)任心爭(zhēng)取民心，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)黨群關(guān)系和諧發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)焦裕祿一身正氣“為民”謀福的清廉品格。

焦裕祿同志是清廉為官的楷模，他能夠正確處理“公”與“私”的關(guān)系，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。在他看來(lái)，當(dāng)干部不能占公家的便宜，而且還要有甘于吃虧的精神;他也能正確處理“義”與“利”個(gè)關(guān)系，把人民群眾的利益放在最高位置，反對(duì)見(jiàn)利忘義，他堅(jiān)決退回組織上給他的補(bǔ)助，而又多次資助困難群眾，以他的“大義”贏得了群眾的愛(ài)戴;他更能正確處理“主”與“仆”的關(guān)系，做人民的公仆，擺正自己的位置，正確使用手中的權(quán)力，撲下身子，帶領(lǐng)群眾迎難勇進(jìn)。與焦裕祿相比，我們的工作條件要優(yōu)越許多，當(dāng)然，群眾對(duì)我們黨員干部的期望也比任何時(shí)候更加殷切，親民愛(ài)民、心系群眾之情不可淡化，艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)的精神不可停滯，我們要嚴(yán)謹(jǐn)律己、信念堅(jiān)定、講求奉獻(xiàn)，以“為人民謀福祉”為工作目標(biāo)，把人民群眾始終放在心中，把人民的利益放在重中之重。

見(jiàn)賢思齊，知行合一，焦裕祿是一面鏡子，我們可對(duì)之正己，他更是一面旗幟，讓我們的行程目標(biāo)明確。做焦裕祿式的人民公仆、做焦裕祿式的黨的好干部，這是我們新時(shí)代黨員干部的崇高理想和不懈追求。

教師焦裕祿心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）。

電視劇《焦裕祿》是對(duì)中國(guó)著名革命家焦裕祿一生的真實(shí)還原，這部劇不僅展現(xiàn)了焦裕祿個(gè)人的奮斗與付出，也展示了他對(duì)人民的深情厚意。作為一名教師，觀看這部電視劇不禁讓我深思自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。

第二段：感受焦裕祿的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)（250字）。

焦裕祿是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，他在畢節(jié)地區(qū)的工作中，深入基層，深入群眾，為當(dāng)?shù)貎|萬(wàn)人民謀求幸福，家喻戶曉。劇中，焦裕祿堅(jiān)守為民初心，用心用情幫助貧困百姓脫貧致富。他不顧艱苦條件，日夜開展工作，深入了解當(dāng)?shù)乩щy和需要；他放棄利益，積極參與群眾的生產(chǎn)勞動(dòng)，提升基層人民的生活水平。這讓我深感作為一名教師，教育的責(zé)任和使命遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于教書育人，更需要以真誠(chéng)和奉獻(xiàn)的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，幫助他們克服困難，為他們創(chuàng)造更好的未來(lái)。

第三段：學(xué)習(xí)焦裕祿的為民情懷（250字）。

焦裕祿對(duì)人民的深情厚意，讓我倍感敬佩。他始終把人民的利益放在第一位，把為人民服務(wù)作為事業(yè)的根本宗旨。劇中，我們可以看到焦裕祿無(wú)私奉獻(xiàn)的場(chǎng)景，無(wú)論是為貧困群眾修路、改水利，還是幫助孩子們更好地接受教育，他始終站在人民的立場(chǎng)，全心全意為人民做好事、辦實(shí)事，讓人深受震撼。作為一名教師，我們也要始終堅(jiān)守為民情懷，把學(xué)生的需求放在第一位，用我們的智慧和愛(ài)心，為他們提供更多的幫助與關(guān)愛(ài)。

第四段：傳承焦裕祿的奉獻(xiàn)精神（300字）。

焦裕祿的奉獻(xiàn)精神是我們教師要傳承的重要價(jià)值觀。作為一名教師，我們的奉獻(xiàn)精神不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以學(xué)生為中心，千方百計(jì)地做好教育工作，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展自己的潛能。我們要追求卓越，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，用自己的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生成為有思想有情感的人。同時(shí)我們還要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有我們教師以焦裕祿為榜樣，傳承和踐行他的奉獻(xiàn)精神，才能更好地履行教育事業(yè)的責(zé)任和使命。

第五段：總結(jié)（200字）。

《焦裕祿》這部電視劇讓我們深刻領(lǐng)悟到為民情懷與奉獻(xiàn)精神的重要性。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)焦裕祿，將他的精神融入到我們的工作中。只有以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的需求，用心用情做好教育工作，我們才能成為一名合格的教育者。同時(shí)，我們也要廣泛參與社會(huì)事務(wù)，傳遞正能量，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和踐行焦裕祿的奉獻(xiàn)精神，我們能夠在教育事業(yè)中更好地履行自己的責(zé)任和使命，為學(xué)生成長(zhǎng)成才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

教師焦裕祿心得體會(huì)篇四

焦裕祿是一個(gè)眾所周知的名字，他是一個(gè)時(shí)代的音符，更是一個(gè)時(shí)代的楷模。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的模范精神仍然激勵(lì)著我們。他深受人民群眾的愛(ài)戴，他時(shí)刻想著人民，一切行為都以為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，他是黨和人民的好公仆，把自己的一生獻(xiàn)給了黨和人民。作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志全心全意為人民服務(wù)的執(zhí)著精神，在整個(gè)教育教學(xué)中以身作則，為人師表;全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，樹立一心為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的奉獻(xiàn)精神。

通過(guò)學(xué)習(xí)河南蘭考講話精神，我深切的感受到，對(duì)模范人物的學(xué)習(xí)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一是學(xué)習(xí)和行動(dòng)要與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性結(jié)合起來(lái)。要通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿精神，全面提高思想政治素質(zhì)。二是把自身工作行為與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型結(jié)合起來(lái)。身邊的典型可能與自己的工作性質(zhì)有一定的區(qū)別，但工作的最終目的都是一樣的，可以用焦裕祿的精神激勵(lì)自己，用身邊的典型指導(dǎo)自己，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀黨員的做法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。三是與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。要對(duì)照焦裕祿同志，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，找差距、定措施、選定努力方向。努力提高自己的工作水平，以實(shí)際行動(dòng)、具體成績(jī)來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)效果，做人民滿意的好黨員。宋人歐陽(yáng)修說(shuō)過(guò)，圣賢者“雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存”。魯迅也說(shuō)過(guò)：“死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了?！苯乖５撏揪褪且粋€(gè)雖死猶生，活在人心里，逾遠(yuǎn)而彌存的高尚的人。他的精神，他的形象，將逾遠(yuǎn)而彌存，歷經(jīng)時(shí)日而愈加光芒四射。

最近教育局黨委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委都組織學(xué)習(xí)河南蘭考講話精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，作為新時(shí)代的中學(xué)教師，我們應(yīng)該以焦裕祿作為教育的素材貫穿到教育教學(xué)中，讓新時(shí)代的學(xué)子們了解老一輩革命先烈的奉獻(xiàn)精神，以他們?yōu)榘駱?，重樹一種時(shí)代精神。我心目中的焦裕祿同志，他為了蘭考的發(fā)展嘔心瀝血，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。即使面對(duì)死亡時(shí)，他心里裝著的仍是全體人民，惟獨(dú)沒(méi)有自己。他講的是奉獻(xiàn)，腦子里想的是百姓的冷暖，從不索取任何報(bào)酬，享受任何待遇。他忘我工作的公仆形象，深深的銘刻在我的記憶里，雖然，我只是在電影里看到，雖然我只是在報(bào)刊書籍里認(rèn)識(shí)他，但這是一個(gè)真實(shí)的故事，這是一種值得宣傳的真實(shí)楷模。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，作為一名共產(chǎn)黨員，我嚴(yán)格要求自己，用高尚的行為規(guī)范自己，用自己的行為影響學(xué)生，作為教師以身作則為人師表，每天都要求自己有進(jìn)步，每天都要求自己的學(xué)生有進(jìn)步。想想一些像焦裕祿同志一樣的楷模們，自己真的很平凡，該學(xué)習(xí)的東西還很多。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他崇高的精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中的一座豐碑，他詮釋了黨員的宗旨，詮釋了所有公職人員的服務(wù)宗旨，作為中學(xué)教師，我們要用焦裕祿精神來(lái)規(guī)范自己的言行。

通過(guò)開展黨的教育實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志的那些優(yōu)秀品質(zhì)，綜合分析如下：

第一，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的的公仆精神。焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，之所以深受人民群眾愛(ài)戴，根本原因在于他始終沒(méi)有脫離群眾，與人民同呼吸、共命運(yùn)。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，認(rèn)真落實(shí)以人為本，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。要深懷愛(ài)民之心，設(shè)身處地、換位思考，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上;要多辦利民之事，深入條件艱苦、矛盾集中、困難突出的地方，盡力辦順民意、解民憂、增民利的實(shí)事好事。特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、群眾生產(chǎn)生活困難增多的情況下，更要想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，認(rèn)真解決民生問(wèn)題，努力把為群眾排憂解難的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

第二，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、吃苦耐勞艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓。焦裕祿同志以他的一言一行對(duì)艱苦奮斗作了生動(dòng)的詮釋。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是在任何時(shí)候、任何情況下都要自覺(jué)踐行艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約、勤儉辦事的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神，保持不畏困難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，為推進(jìn)黨和人民的事業(yè)努力奮斗。為實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)，廣大黨員干部尤其要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，牢固樹立過(guò)緊日子的觀念，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、大手大腳，堅(jiān)決抵制享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決把有限的資金和資源用在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵部位和薄弱環(huán)節(jié)上，使艱苦奮斗精神真正成為凝聚人民群眾攻堅(jiān)克難的不竭動(dòng)力。

第三，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志實(shí)事求是堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。實(shí)事求是是我黨思想路線的核心內(nèi)容，也是焦裕祿精神的靈魂。在焦裕祿同志看來(lái)，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)，還是一種人生態(tài)度。在焦裕祿同志身上，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員腳踏實(shí)地干事業(yè)的求實(shí)精神和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要堅(jiān)持實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律，深入調(diào)查研究，真正把求真務(wù)實(shí)融入自己的工作和生活之中，講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效。要以求真務(wù)實(shí)的精神貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，凡是符合科學(xué)發(fā)展觀的就全力以赴去做，不符合的就毫不猶豫去改，真正把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的指導(dǎo)思想。把有所作為與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的工作實(shí)績(jī)。

第四，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大興敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。清正廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)，是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn)，也是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)。焦裕祿同志不怕苦、不怕死，不為名、不為利，完全徹底地為人民服務(wù)，以勤政為民、廉潔奉公的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚情操，在人民群眾心目中樹立了崇高的形象。我們學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為黨和人民事業(yè)任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、造福人民群眾。我們要把人生價(jià)值與黨和人民事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，多想群眾少想自己，多想事業(yè)少想名利，堅(jiān)持在其位、盡其責(zé)，做到教書一年，育人一方。

焦裕祿精神是我們?nèi)h的寶貴精神財(cái)富;不僅是歷史上的一面光輝旗幟，也是永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)的不朽豐碑。_對(duì)焦裕祿精神時(shí)代內(nèi)涵的深刻闡述，對(duì)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神提出了明確的要求，具有很強(qiáng)的思想性、理論性、指導(dǎo)性和針對(duì)性，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹，使焦裕祿精神成為我們今后教育實(shí)踐活動(dòng)的指路明燈。

教師焦裕祿心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，不僅在國(guó)內(nèi)取得了巨大成功，也逐漸走向國(guó)際舞臺(tái)。其中，以國(guó)內(nèi)一線導(dǎo)演拍攝的現(xiàn)實(shí)主義題材電影尤受歡迎。電影《教師焦裕祿》正是其中之一，該片以焦裕祿的生平事跡為背景，生動(dòng)再現(xiàn)了一位偉大的教育家和革命英雄的人生。觀看這部影片，讓我深受觸動(dòng)，思考教育的力量以及教師的責(zé)任與使命。

首先，電影《教師焦裕祿》展現(xiàn)了焦裕祿這一位普通農(nóng)民的不凡之處。焦裕祿英勇堅(jiān)毅，憑借著頑強(qiáng)的毅力和深厚的干勁，將一個(gè)原本貧瘠的山區(qū)變成了一個(gè)綠洲。在他剛到任的時(shí)候，山區(qū)致力于只能維持日常生活的狀況，連帶帶動(dòng)整個(gè)山區(qū)逐漸逃離貧困。焦裕祿用自己的奉獻(xiàn)精神，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣癜l(fā)展產(chǎn)業(yè)，安置貧困群眾，為山區(qū)的繁榮作出了巨大貢獻(xiàn)。焦裕祿堅(jiān)信“黨的事業(yè)就是人民的事業(yè)”，他自己把幸福寄托在推動(dòng)農(nóng)民致富的事業(yè)上。這種頑強(qiáng)拼搏的精神令人動(dòng)容，也讓我對(duì)教育者的職業(yè)使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

其次，電影通過(guò)焦裕祿與學(xué)生之間的感人故事，展現(xiàn)了教師的責(zé)任與使命。焦裕祿對(duì)學(xué)生們是嚴(yán)厲要求，就像對(duì)他自己的家人一樣，但他也傾盡全力去關(guān)心和照顧學(xué)生們的成長(zhǎng)。他不僅教他們知識(shí)，更重要的是教育他們?nèi)绾翁幨潞吞幨?。電影中，焦裕祿提到：“農(nóng)民的子女就應(yīng)該用積勞成癮的方式，去改變自己的命運(yùn)。”他用身體力行的方式，教會(huì)了學(xué)生們?nèi)绾螒{借自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，提升生活水平。教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生們的品德與能力，幫助他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

再次，焦裕祿的故事展現(xiàn)了教育的力量。電影中，焦裕祿將自己的愛(ài)心傾注在每一個(gè)學(xué)生的身上，他積極參與學(xué)生的生活，不僅是堅(jiān)持每月下鄉(xiāng)家訪，還經(jīng)常給學(xué)生講故事和音樂(lè)會(huì)。他用自己的真心與關(guān)懷，將學(xué)生們緊緊團(tuán)結(jié)在他的周圍。在各種艱險(xiǎn)的環(huán)境下，堅(jiān)守在崗位上不退縮，焦裕祿教給了學(xué)生們堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。這種以身作則的力量，使我深信教育的力量是無(wú)窮的，教育是能改變命運(yùn)的利器。

最后，電影《教師焦裕祿》給我留下了多重心理的反思。首先，教師的責(zé)任和使命是巨大的，他們要教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，教育的力量是巨大的，教育者的教育方法和教育方式直接決定學(xué)生的未來(lái)。最后，每個(gè)人都應(yīng)該明白自己的價(jià)值和責(zé)任，并用自己的力量為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，電影《教師焦裕祿》發(fā)人深省，深入人心。焦裕祿以其偉大的奉獻(xiàn)精神和卓越的教育事業(yè)，成為了教育界的楷模。通過(guò)這部電影，我對(duì)教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并明白教師的責(zé)任與使命所在。我相信，只要每一個(gè)教育者盡職盡責(zé)，每一個(gè)學(xué)生能夠珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，中國(guó)教育事業(yè)一定能夠更加繁榮昌盛。

教師焦裕祿心得體會(huì)篇六

作為一名教師，我不僅要教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)，更要引導(dǎo)他們做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕６督乖５摗愤@部電視劇無(wú)疑為我提供了一個(gè)很好的教學(xué)素材。通過(guò)觀看這部劇，我深深地被焦裕祿同志那種忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所震撼。他的故事告訴我們，只有全心全意為人民服務(wù)、無(wú)私無(wú)畏地奉獻(xiàn)自己，才能成就偉大。

第一段：了解焦裕祿，了解他的奉獻(xiàn)精神。

《焦裕祿》是根據(jù)焦裕祿同志的真實(shí)事跡改編而成。焦裕祿同志是新中國(guó)成立后甘肅省天水地區(qū)最為優(yōu)秀的縣委書記，對(duì)人民百姓的貢獻(xiàn)被譽(yù)為“焦裕祿精神”。通過(guò)觀看這部劇，我對(duì)焦裕祿同志的生平事跡有了更加深入的了解。他在擔(dān)任縣委書記期間，深入群眾，查實(shí)情況，為人民謀福祉，兢兢業(yè)業(yè)，快快樂(lè)樂(lè)地工作。他將自己的家修成了群眾集體宿舍，自己生活節(jié)儉，幾乎每一天的工作時(shí)間都是連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)。面對(duì)困難，焦裕祿從不退縮，他的工作精神深深地感動(dòng)了我。

第二段：激發(fā)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，樹立正確的價(jià)值觀念。

作為一名教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念是十分重要的。通過(guò)觀看《焦裕祿》這部電視劇，我將焦裕祿同志的奉獻(xiàn)精神分享給我的學(xué)生。我講述了焦裕祿同志為人民做出的巨大貢獻(xiàn)，讓學(xué)生們明白只有為人民服務(wù)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能成為一個(gè)真正的英雄。我告訴學(xué)生們，在自己的小小崗位上也能做到像焦裕祿一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，哪怕只是關(guān)心和幫助身邊的同學(xué)，都是一種偉大的奉獻(xiàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，我希望能培養(yǎng)他們積極向上、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生感受到努力工作的快樂(lè)。

焦裕祿的工作精神和奉獻(xiàn)精神令人欽佩。他時(shí)刻保持高度的工作熱情，無(wú)論是晴天還是雨天，無(wú)論是寒冬還是酷暑，他都毫不言倦地為人民做事。這種努力工作的精神是我們每個(gè)教師都能學(xué)習(xí)和借鑒的。通過(guò)觀看《焦裕祿》，我希望能引導(dǎo)學(xué)生明白，只有付出更多努力，努力工作，才能追求內(nèi)心的快樂(lè)。我告訴學(xué)生們，只有謹(jǐn)記焦裕祿的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度，才能真正感受到工作帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

作為未來(lái)的棟梁之材，學(xué)生們需要明白自己肩負(fù)著什么樣的責(zé)任。通過(guò)觀看《焦裕祿》，我希望能引導(dǎo)學(xué)生樹立起責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。焦裕祿同志的故事告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。人類歷史的進(jìn)步不僅僅依靠少數(shù)英雄人物，更是依靠每一個(gè)人的努力。我希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，定下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之努力奮斗，不斷進(jìn)步。

第五段：營(yíng)造激發(fā)學(xué)生潛力的氛圍。

通過(guò)觀看《焦裕祿》這部影片，我意識(shí)到要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，需要在教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的氛圍。教師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的不同才能，充分發(fā)揮他們的潛能。只有這樣，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的才能，成為像焦裕祿一樣為人民服務(wù)的人。我希望通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的發(fā)展，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并在培養(yǎng)他們的潛力方面進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。

總之，《焦裕祿》這部電視劇深深地感動(dòng)了我，激勵(lì)了我。作為一名教師，我要牢記焦裕祿同志的忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將這種奉獻(xiàn)精神傳遞給我的學(xué)生。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心身邊的人和事，培養(yǎng)他們的快樂(lè)與責(zé)任感，讓他們成為有知識(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)棟梁之材。

教師焦裕祿心得體會(huì)篇七

在教師工作的過(guò)程中，了解學(xué)生的情況顯得尤為重要。焦裕祿為了深入了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)情況，常常利用業(yè)余時(shí)間走訪家庭、到學(xué)生家中去，與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流。他認(rèn)為，了解學(xué)生，就要傾聽(tīng)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音和心聲。只有這樣，才能知道學(xué)生需要什么，怎樣才能更好地去教育他們。

篇二：起而行之，親近師生。

在鞏固了解學(xué)生的情況的基礎(chǔ)上，焦裕祿注重師生之間的親近。他常常鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，人生的路充滿了無(wú)限可能，有夢(mèng)想就向著夢(mèng)想的方向去努力，不要被困難挫倒。同時(shí)，他也常常把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，在學(xué)生生活中給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷。例如，為學(xué)生預(yù)備溫暖的棉被、照顧生病的學(xué)生等等。焦裕祿所做的一切，都是為了讓學(xué)生感到他們不僅是學(xué)生，更是自己的孩子。

篇三：追求教育的傳承和創(chuàng)新。

在教育的過(guò)程中，不僅僅是傳承，更需要追求創(chuàng)新和探究。焦裕祿注重創(chuàng)新和改革，根據(jù)不同學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)方法，因材施教。他在學(xué)生中間嘗試?yán)谩懊裰骷兄啤眮?lái)管理班級(jí)事務(wù)，通過(guò)選班干部等形式，讓學(xué)生自己主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)。焦裕祿雖然對(duì)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新充滿熱情，但是在教書育人的同時(shí)，也始終堅(jiān)持著傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。因?yàn)樵谒磥?lái)，創(chuàng)新可以給教育增添更多的活力和魅力，傳統(tǒng)文化則是教育的精髓。

篇四：自我學(xué)習(xí)，質(zhì)疑自我。

教書育人，并不只是學(xué)生在從老師那里獲取知識(shí)，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)和質(zhì)疑自己，以不斷提高自己的教育水平。對(duì)于焦裕祿來(lái)說(shuō)，每一次教學(xué)都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他不僅僅會(huì)把自身所學(xué)和感受分享給學(xué)生，同時(shí)也會(huì)從學(xué)生的觀點(diǎn)和看待問(wèn)題的方式中不斷地梳理自己的教育思路，尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì)和方法。

篇五：保持敬畏之心，銘記囑托。

作為優(yōu)秀的教育工作者，焦裕祿始終保持著一顆敬畏之心，從來(lái)不敢放松對(duì)教書育人的責(zé)任和義務(wù)。他在為幾代人傳授知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也給后來(lái)者留下了寶貴的財(cái)富和省思的思考。我們應(yīng)該銘記焦裕祿先生的囑托，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不斷探索的原則，走好焦裕祿教師的道路。

教師焦裕祿心得體會(huì)篇八

教師焦裕祿電影《焦裕祿》是一部感人至深的作品，它以真實(shí)的歷史為背景，通過(guò)深入講述焦裕祿先進(jìn)事跡，傳遞出了教育工作者的崇高使命和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。觀看這部電影讓我深受觸動(dòng)，思考著教育工作的價(jià)值和意義。

首先，這部電影向我們展示了焦裕祿先進(jìn)事跡的偉大。焦裕祿是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他以人民利益為己任，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困地區(qū)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。電影中描繪了他為人民群眾解決實(shí)際困難的場(chǎng)景，如走訪村民、宣傳發(fā)展思想、開展社會(huì)主義建設(shè)等。通過(guò)這些場(chǎng)景，電影深入表現(xiàn)了焦裕祿為群眾著想、任勞任怨的精神，他的一言一行都是教育工作者可借鑒的楷模。

其次，這部電影引發(fā)了我對(duì)教育工作的思考。觀看焦裕祿的故事，我深刻感受到教育工作的意義和價(jià)值。教育工作者應(yīng)當(dāng)像焦裕祿一樣，將鄉(xiāng)村教育工作看作畢生事業(yè)，將農(nóng)村學(xué)生發(fā)展成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為己任。焦裕祿不僅籌集資金重建學(xué)校，還在學(xué)生家庭中宣傳發(fā)展思想，為他們指導(dǎo)學(xué)校生活。他的一生都在為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)，這激勵(lì)我在自己的崗位上努力付出，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三，這部電影深入展示了教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。焦裕祿不計(jì)報(bào)酬地奔走在鄉(xiāng)村，無(wú)私幫助貧困戶解決困難，為他們帶來(lái)希望和信心。他沒(méi)有客套，語(yǔ)言直接真切；他不拘一格，用自己的方式幫助貧困戶改善生活。電影中的這些情節(jié)深深打動(dòng)了我，也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，教育工作者應(yīng)該具有一顆赤誠(chéng)的心，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)化為實(shí)際行動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)付出更多的努力。

第四，這部電影喚起了我對(duì)教育改革的思考。焦裕祿的先進(jìn)事跡告訴我們，教育的改革要從基層開始，要關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的教育問(wèn)題。在電影中，焦裕祿通過(guò)實(shí)際行動(dòng)改善了農(nóng)村地區(qū)的教育環(huán)境，推動(dòng)了社會(huì)主義建設(shè)。這啟示我，在當(dāng)今教育改革中，要關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，推動(dòng)公平教育的實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。

最后，這部電影讓我深刻懂得教育工作的辛苦與艱巨。電影中的焦裕祿不畏艱難困苦，不懼繁忙工作，為了農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展付出了畢生努力。他不僅要應(yīng)對(duì)教學(xué)任務(wù)，還要解決學(xué)生生活中的各種實(shí)際問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育工作者的工作是一份熱情與責(zé)任并存的職業(yè)，需要不斷努力和奉獻(xiàn)，需要承擔(dān)辛勤的勞作和犧牲。

綜上所述，教師焦裕祿電影《焦裕祿》讓我深受觸動(dòng)，思考著教育工作的價(jià)值和意義。通過(guò)對(duì)焦裕祿先進(jìn)事跡的展示，讓我明白教育工作者的使命和責(zé)任；通過(guò)這部電影激發(fā)了我對(duì)教育工作的思考，回顧了教育工作的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；同時(shí)，這部電影也喚起我對(duì)教育改革的思考，繼而認(rèn)識(shí)到教育改革要從基層做起。最后，觀看這部電影讓我更加懂得了教育工作的辛苦與艱巨。為了培養(yǎng)一批有志于農(nóng)業(yè)事業(yè)的后繼者，我們教師應(yīng)該立足自己的工作崗位，傳承焦裕祿的奉獻(xiàn)精神，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師焦裕祿心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，以教師焦裕祿為題材的電影屢屢上映。焦裕祿作為中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，一生都在為改善農(nóng)民的生活條件而奮斗不息。電影通過(guò)講述焦裕祿的一生，讓人們深入了解了他的奉獻(xiàn)精神以及他對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的艱辛努力。在觀看電影的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，領(lǐng)悟到了許多寶貴的教育智慧和價(jià)值觀念。以下是我對(duì)“教師焦裕祿”電影的心得體會(huì)。

第一段：焦裕祿的奉獻(xiàn)精神。

焦裕祿是一名語(yǔ)文教師，在他的工作中，他秉持著一顆愛(ài)人民的心，一直為農(nóng)民謀福利。他深入農(nóng)村調(diào)查，傾聽(tīng)百姓的疾苦，根據(jù)實(shí)際情況制定農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并親自帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)施。他用自己虔誠(chéng)的行動(dòng)證明了“教師就是學(xué)生的榜樣”這一觀點(diǎn)。在電影中，焦裕祿無(wú)私奉獻(xiàn)的精神給了我極大的觸動(dòng)，使我明白了作為一名教師，我們應(yīng)該懷著滿腔的愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生、服務(wù)社會(huì)。

第二段：焦裕祿的平凡之美。

雖然焦裕祿是一位優(yōu)秀的黨員和教師，但他從不以此自居，更不以此為榮。他平凡而真實(shí)的態(tài)度讓人們深感親切。他沒(méi)有鐵石心腸，他會(huì)為農(nóng)民的困境感到心痛，會(huì)為學(xué)生的困難盡心盡力。他是一個(gè)人人敬佩、平易近人的普通人，他的故事讓我產(chǎn)生了無(wú)盡的感慨。在我看來(lái)，這種平凡之美就是我們這個(gè)時(shí)代最需要的精神追求，無(wú)論是作為教師還是一名普通人，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿的平凡之美，心系社會(huì)，努力為社會(huì)作出最大的貢獻(xiàn)。

第三段：焦裕祿的艱辛努力。

焦裕祿在一生中經(jīng)歷了種種困難和挫折，但他始終堅(jiān)持不懈，毫不放棄農(nóng)業(yè)發(fā)展的理想。電影中反映了他在山區(qū)貧瘠土地上開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的艱苦歷程，以及他幫助貧困農(nóng)民增加收入的艱辛努力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的工作不僅僅是教書育人，更包含著對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，并且要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和持之以恒的努力。

第四段：焦裕祿的教育智慧。

焦裕祿深知教育的重要性，他說(shuō)過(guò)：“教育決定著中國(guó)的未來(lái)”。在他的工作中，他非常重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在電影中，焦裕祿鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。他還通過(guò)開展走訪家庭活動(dòng)，深入了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，為他們提供更全面的教育幫助。這些教育智慧深深地震撼了我，讓我明白了教育應(yīng)該是立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和品質(zhì)。

第五段：焦裕祿精神的時(shí)代意義。

焦裕祿雖然已經(jīng)離世多年，但他的精神永遠(yuǎn)熠熠生輝。他所倡導(dǎo)的精神已經(jīng)超越了個(gè)人，成為了一種時(shí)代風(fēng)尚。他的奉獻(xiàn)精神、平凡之美、艱辛努力和教育智慧，給我們這個(gè)時(shí)代的教師們提供了無(wú)盡的啟示和借鑒。在社會(huì)變革與教育發(fā)展的大潮中，焦裕祿的精神仍然發(fā)出閃亮的光芒，引導(dǎo)著我們前行。作為現(xiàn)代教師，我們應(yīng)當(dāng)秉承并傳承焦裕祿的精神，將其發(fā)展為屬于我們這個(gè)時(shí)代的一種育人理念，并且投身到教育事業(yè)中，為培養(yǎng)新一代有知識(shí)、有思想、有品德的青年做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)觀看電影《教師焦裕祿》，使我深刻認(rèn)識(shí)到了焦裕祿這位杰出的教育工作者的卓越貢獻(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。他的奉獻(xiàn)精神、平凡之美、艱辛努力和教育智慧，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中發(fā)出更加耀眼的光芒。他的精神將一直傳承下去，在我心中永遠(yuǎn)閃耀著光輝。

教師焦裕祿心得體會(huì)篇十

縣委專門組織縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)、科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部在縣會(huì)務(wù)中心集中觀看影片《焦裕祿》，讓我們的心靈再次得到凈化，對(duì)我來(lái)講也是一次接受再教育的過(guò)程。我認(rèn)為，在自治縣當(dāng)前形勢(shì)下，縣委審時(shí)度勢(shì)，組織全縣領(lǐng)導(dǎo)干部觀看這樣的影片很有必要，很有意義，其目的就是要我們學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，進(jìn)一步鼓舞士氣，鼓足干勁，奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，為實(shí)現(xiàn)自治縣跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安努力奮斗。通過(guò)觀看影片，結(jié)合自身工作實(shí)際，主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一定要講黨性。作為一名共產(chǎn)黨員，堅(jiān)強(qiáng)的黨性是我們的根本，觀看影片《焦裕祿》，感同身受。我們一定要終牢記使命，牢記為人民服務(wù)的宗旨。近年來(lái)，全國(guó)組織系統(tǒng)開展的“講黨性、重品行、作表率”、“組織部長(zhǎng)下基層”活動(dòng)，自治縣組織開展的“民生110”、領(lǐng)導(dǎo)干部“大接訪、大走訪、大回訪”、“四同結(jié)窮親”等活動(dòng)，為我們深入基層、深入群眾、服務(wù)群眾搭建了平臺(tái)，在廣大人民群眾中樹立了黨的良好形象。當(dāng)前，正在開展“第三輪大走訪”活動(dòng)，我們要把“大走訪”活動(dòng)作為磨練意志、增強(qiáng)黨性的一項(xiàng)政治任務(wù)，不折不扣地完成好縣委交辦的工作。作為一名組工干部，更應(yīng)該將加強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為必修課，要像焦裕祿那樣始終帶著對(duì)人民群眾的深厚感情，到群眾中去，察民情、聽(tīng)民意、解民憂，切實(shí)解決群眾實(shí)際困難，把群眾所思所想所盼時(shí)刻掛在心上，堅(jiān)決不能走形式、走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)讓黨委滿意、讓群眾滿意。

一定要重品行。重品行就是重視培養(yǎng)高尚的道德和操守。品行是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)?nèi)在素養(yǎng)、道德品質(zhì)、人格魅力的外在表現(xiàn)。重品行應(yīng)以修身為本、立德為要。品行的優(yōu)劣不僅關(guān)乎個(gè)人形象，更關(guān)乎黨在群眾中的威信。作為組織部長(zhǎng)，要始終以“日日彈塵、天天洗臉”的精神去涵養(yǎng)品德，以“如履薄冰、如臨深淵”的心態(tài)去規(guī)范行為，真正樹立起共產(chǎn)黨人高尚的從政品行和生活品行。一定要求真務(wù)實(shí)，實(shí)事求是，敢于堅(jiān)持原則。要時(shí)刻牢記職責(zé)，堅(jiān)決按照“5個(gè)嚴(yán)禁、17個(gè)不準(zhǔn)和5個(gè)一律”紀(jì)律要求，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)，按照“三個(gè)不吃虧”的原則，把政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、人民群眾信得過(guò)的干部選拔上來(lái)，讓干事者有機(jī)會(huì)、干成事者有舞臺(tái)，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，為縣委選好人、用好人、把好關(guān)。同時(shí)，一定要廉潔從政，時(shí)時(shí)刻刻清白做人，干凈做事，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，要管好自己的家人。

一定要作表率。焦裕祿同志舍小家顧大家，恪盡職守，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，艱苦奮斗，吃苦耐勞，與群眾同甘共苦，為我們樹立了榜樣，作出了表率。結(jié)合本人分管工作，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面作好表率。一是要做解放思想、勤于學(xué)習(xí)的表率。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)上作出表率,要堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識(shí),在學(xué)習(xí)中拓寬視野,準(zhǔn)確把握發(fā)展形勢(shì),切實(shí)提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，不斷解放思想，全面提高統(tǒng)攬全局、干事創(chuàng)業(yè)的能力。二是要做轉(zhuǎn)變作風(fēng)、狠抓落實(shí)的表率。領(lǐng)導(dǎo)干部只有真抓實(shí)干，深入基層，深入群眾，保持同廣大干部群眾的密切聯(lián)系，關(guān)心群眾疾苦，肯做小事，善做實(shí)事，才能找到解決問(wèn)題的辦法，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序有效開展。要明確和牢記工作目標(biāo)和崗位職責(zé)，樹立執(zhí)行意識(shí)，端正執(zhí)行態(tài)度，提升執(zhí)行能力，把組織目標(biāo)變?yōu)樽约汉兔恳粋€(gè)組織成員共同的追求，才能推動(dòng)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。當(dāng)前，自治縣干部人事制度改革、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革、教育重點(diǎn)工程項(xiàng)目建設(shè)正在深入推進(jìn)，工作時(shí)間緊、任務(wù)重，作為縣委班子的一員，在今后的工作中，我一定要按照縣委的要求，把群眾滿意作為根本準(zhǔn)則，牢記政治責(zé)任、政治使命，以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度，以解放思想、開拓創(chuàng)新、忘我的工作精神，迎難而上，狠抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，積極投入縣委中心工作，不辜負(fù)黨和人民的期望。

總有一種感動(dòng)熱淚盈眶，總有一種精神歷久彌堅(jiān)，總有一種幸福春暖花開。今天，電影《焦裕祿》再一次讓我心潮澎湃感概萬(wàn)千。

1966年，穆青滿含熱淚和深情，撰寫長(zhǎng)篇通訊《縣委書記的好榜樣—焦裕祿》;24年后的1990年，穆青再踏蘭考，再寫《人民呼喚焦裕祿》。同年電影《焦裕祿》上映。正值焦裕祿逝世50周年之際，又一個(gè)24年后的2014年，總書記重訪蘭考，并深情詠?zhàn)x《念奴嬌·追思焦裕祿》一詞。直抒胸臆，深情表達(dá)了對(duì)焦裕祿的思念和贊頌，更透示出總書記濃郁的為民意識(shí)和堅(jiān)定的家國(guó)情懷。

“政聲人去后，民意閑談中”。焦裕祿只在蘭考擔(dān)任了1年零3個(gè)月的縣委書記。他去世后在蘭考安葬時(shí)，一鏟鏟蘭考土灑在他的棺木上，人們看到的是老百姓撕心裂肺地呼喊、悲痛欲絕地痛哭，送葬隊(duì)伍綿延數(shù)里?？吹竭@個(gè)畫面，我實(shí)在想不出最好的詞語(yǔ)來(lái)形容人民群眾對(duì)焦裕祿的懷念。百姓是天。在蘭考一年多的時(shí)間里,焦裕祿用“孺子?！本?，鞠躬盡瘁為人民，無(wú)私奉獻(xiàn);牢記黨的宗旨，心系百姓，抗風(fēng)沙、戰(zhàn)鹽堿、排內(nèi)澇、堵風(fēng)口、栽泡桐，為蘭考人民造福;把人民裝在心里，唯獨(dú)沒(méi)有他自己;實(shí)事求是、廉潔奉公、勤政為民、敢于負(fù)責(zé)，所以他贏得了老百姓的擁護(hù)。他忍受著肝病的痛苦,日夜堅(jiān)持工作,后來(lái)病情嚴(yán)重惡化,變成肝癌,然而他依然以頑強(qiáng)的意志忍受著劇痛,在狂風(fēng)、大雨、沙窩、激流里奔波,蘭考全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)他走了120多個(gè)大隊(duì);為治理蘭考的三害,改變?nèi)h36萬(wàn)人民的貧困面貌,他帶著重病堅(jiān)持工作,堅(jiān)持戰(zhàn)斗,直到生命的最后一息。1964年5月14日,年僅42歲的好干部焦裕祿離開了人間,但他永遠(yuǎn)活在蘭考和全國(guó)人民的心中。焦裕祿在蘭考工作時(shí)間雖短，而他卻給人民留下一個(gè)共產(chǎn)黨人的高大形象和許多無(wú)價(jià)的精神財(cái)富?！翱吹脚萃?，想起焦裕祿?！边@首傳唱在蘭考的新民歌正是蘭考人們對(duì)焦裕祿深情懷念的真實(shí)寫照。

“我是你們的兒子”。焦裕祿的這句話，表達(dá)了一個(gè)偉大的真理。這是一個(gè)震撼歷史的聲音，他喊出了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)人民的全部忠誠(chéng)?！鞍雮€(gè)世紀(jì)前的‘老典型’至今仍能熠熠生輝，值得深思”——正如新華社評(píng)論《焦裕祿精神是“正衣冠”的生動(dòng)教材》所示，20年后重啟的這一輪先進(jìn)典型學(xué)習(xí)浪潮中，“舊榜樣”被賦予了“反四風(fēng)”的時(shí)代新價(jià)值。歷史將永遠(yuǎn)銘記這位人民的兒子的英名。

曾經(jīng)同樣當(dāng)過(guò)縣委書記的最高領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)總書記，以“焦裕祿同志的形象一直在我心中”、“我也是來(lái)學(xué)習(xí)的”實(shí)行言傳身教，告誡基層黨員干部在執(zhí)政年代“生于憂患，死于安樂(lè)”：“革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代我們黨同敵人作斗爭(zhēng)，一刻也離不開老百姓的保護(hù)和支持，黨執(zhí)政了是不是能做到一刻也離不開老百姓?我們必須改進(jìn)作風(fēng),只有這樣才能牢牢秉持為人民服務(wù)的宗旨，獲得人民真心支持?！?/p>

我們的黨已經(jīng)走過(guò)93年的光輝歷程。現(xiàn)有8000多萬(wàn)名黨員，絕大多數(shù)黨員的信仰是無(wú)比堅(jiān)定的，自覺(jué)踐行宗旨，為民謀利造福，積極推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)科學(xué)發(fā)展。但也有一些黨員理想信念動(dòng)搖，宗旨意識(shí)淡薄，腐敗成高發(fā)期頻發(fā)期。僅從人民網(wǎng)3月28日?qǐng)?bào)道中得知，中紀(jì)委網(wǎng)站目前總計(jì)發(fā)布了247起案件查處消息，其中省部級(jí)干部31人，地廳級(jí)117人。所以，在新的歷史時(shí)期，廣大黨員干部進(jìn)一步弘揚(yáng)焦裕祿精神具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

今年3月18日上午，總書記在xx縣委老辦公樓舉行的縣委常委擴(kuò)大會(huì)議上開門見(jiàn)山：“我之所以選擇蘭考作為聯(lián)系點(diǎn)，一個(gè)重要考慮就是因?yàn)樘m考是焦裕祿同志工作和生活過(guò)的地方，是焦裕祿精神的發(fā)源地。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿精神，為推進(jìn)黨和人民事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大正能量?！弊鳛橐幻h員干部，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是要自覺(jué)以焦裕祿為榜樣，深學(xué)、細(xì)照、篤行，學(xué)習(xí)他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有自己”的公仆情懷，學(xué)習(xí)他凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)他“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，促進(jìn)黨員、干部向焦裕祿同志看齊，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)我市爭(zhēng)創(chuàng)全省改革創(chuàng)新先行先試試驗(yàn)區(qū)。

此時(shí)，我想起了xxxx縣衙里的那幅對(duì)聯(lián)：得一官不榮，失一官不辱，勿說(shuō)一官無(wú)用，地方全靠一官;吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。電影《焦裕祿》，使我接受了一次次心靈的洗禮和靈魂的凈化，焦裕祿同志的事跡給與我全新的感受和啟迪，使我再一次認(rèn)真思索著人生的真諦，人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)?桃李不言下自成蹊。誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞，載我以行，勞我以生，希望在我輩。