最新小學(xué)家校共育心得體會(通用9篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。在寫總結(jié)時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者寫作技巧。以下范文是根據(jù)實際經(jīng)驗總結(jié)而成，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和工作有所啟示。

小學(xué)家校共育心得體會篇一

這次家訪，我走進(jìn)了每個學(xué)生的家中，如此大面積的家訪，工作以來還是第一次，大局部家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會。

在家訪之前，我先通過新生資料，對學(xué)生的信息有了初步的了解，比方：學(xué)生的年齡，他們的老家在哪，是不是獨生子女，家長的工作情況，有沒有什么興趣和愛好，家庭住址等等，和家長聯(lián)系好家訪的時間，有了這些初步的準(zhǔn)備，在家訪的過程中，我與家長，與學(xué)生都能自然地交談，讓家長和學(xué)生都不會因為老師的到來而特別緊張，對我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。

家訪時，我向家長反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡開展。在語文方面，家長反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽,對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽,對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的'每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些孩子那么羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時間的注意點，家長都表示會在家里調(diào)整孩子的生活作息，不會太過溺愛，但是我依然很擔(dān)憂，有些孩子不聽家長的話，會不會適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活，細(xì)觀察每個孩子，他們的特點我都記了下來，為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個人做好準(zhǔn)備。

家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境.這次家訪后，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。我家訪的對象是一年級小學(xué)生，一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我走訪了我們班級的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。

家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”，因為家訪，讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解，因為家訪，我與家長有了更多的溝通;因為家訪，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長們對老師工作多了理解，多了配合，少了誤會和責(zé)怨，老師與家長針對孩子的特點進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子健康茁壯地成長!

小學(xué)家校共育心得體會篇二

在小學(xué)家校共識的實踐中，我深感到家校共同育人的重要性和必要性。在家校共識的基礎(chǔ)上，我和我的家長共同為了我的學(xué)業(yè)和健康成長而努力。

我們家庭是一個普通的工薪階層家庭，家長們并沒有受過太多的教育，但他們知道教育的重要性和孩子的成長需要父母的培養(yǎng)。于是，在我上小學(xué)之前，他們就開始參加家校共識，學(xué)習(xí)如何教育和引導(dǎo)孩子。

從我上學(xué)起，家長和老師保持著密切的聯(lián)系，我們在家里也會聽老師講課，復(fù)習(xí)功課。老師每天都會留作業(yè)給我們，家長們會認(rèn)真檢查，與我們一起討論解決問題。在這個過程中，我不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了與人合作的能力和解決問題的方法。

更重要的是，家校共識還加強(qiáng)了我們的溝通和信任關(guān)系。家長和老師會坐下來談?wù)撐业膶W(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，也會及時反饋我的情況，讓我知道自己哪些方面需要改進(jìn)。家長也會在適當(dāng)?shù)臅r候和我談心，聽取我的想法和意見，給予我必要的支持和鼓勵。

在小學(xué)家校共識的實踐中，我從家庭和學(xué)校兩個方面加強(qiáng)了自我修養(yǎng)，培養(yǎng)了自我管理和創(chuàng)新能力，同時建立了一個健康和諧的成長環(huán)境。這些經(jīng)歷讓我更加自信和獨立，更加珍惜和愛護(hù)自己的家庭和學(xué)校，也更懂得如何關(guān)愛他人。

總之，小學(xué)家校共識是一個非常有意義的實踐，讓我受益終身。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和成長中，家庭和學(xué)校仍將繼續(xù)為我提供幫助和支持。

小學(xué)家校共育心得體會篇三

家庭教育始終是小學(xué)生教育的重要組成部分，而家校共育作為一種新的教育模式，已經(jīng)在越來越多的小學(xué)中得到了應(yīng)用。在這個模式中，家長和學(xué)校共同參與小學(xué)生的教育，互相配合，促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我也參與了家校共育，并取得了不少收獲，下面我將闡述我個人的心得體會。

家校共育的優(yōu)點非常顯著，除了可以促進(jìn)家長與教師合作外，這種教育模式還有許多其他的優(yōu)點。首先，家校共育為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過家庭教育，家長可以借助網(wǎng)絡(luò)及其他資源為小學(xué)生提供更多的有趣、新穎的學(xué)習(xí)資源，充分滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。其次，家校共育能夠讓教育更精細(xì)化。教師和家長之間的交流能夠更好地了解小學(xué)生在校內(nèi)和校外的情況，從而制定更加符合小學(xué)生實際的教學(xué)計劃。最后，家校共育能夠有效降低小學(xué)生接受教育的壓力，讓他們更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)。

在我家的具體實踐中，我和教師周密配合，經(jīng)常了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動態(tài)，及時給予指導(dǎo)和幫助。我還在小學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采取多樣化的教學(xué)方法，例如利用視頻、游戲等學(xué)習(xí)資源，幫助小學(xué)生更好地理解和掌握知識。在教育上，我認(rèn)為一定要尊重小學(xué)生的個性差異，并采用個性化的教育方式。這樣一來，學(xué)生會感到更加愉悅，學(xué)習(xí)效果也會更好。

盡管家校共育存在許多優(yōu)點，但同樣也存在一些挑戰(zhàn)。比如，如果教師和家長之間缺乏有效的溝通和配合，很難達(dá)到預(yù)期的效果。而且，學(xué)生和家長也需要肯定教師們的努力和成果，并學(xué)會與他們進(jìn)行良好的溝通和交流，這也需要時間和耐心。

【第五段】總結(jié)。

總的來說，家校共育是一種非常有前途的教育模式，它可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時也可以增強(qiáng)家庭教育的效果。家長和教師應(yīng)該積極擁抱這種模式，共同探索和實踐。我認(rèn)為，家校共育只有在家長和教師共同努力的基礎(chǔ)上，才能夠不斷取得進(jìn)步和突破，讓小學(xué)生在這種方案下獲得更好的發(fā)展。

小學(xué)家校共育心得體會篇四

1月9號至12號，我們王家河小學(xué)一行四人對四河村共六十余戶學(xué)生家庭進(jìn)行了為期四天的家訪。此次家訪活動，旨在能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，傾聽家長對我們工作的反饋和建議，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué)，并向家長熱情介紹我校的辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施，治學(xué)特色及教學(xué)理念。

通過此次家訪，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多與家長進(jìn)行交流。只有家長和教師之間相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，那么我們的`教育才能取得更大的成功。

很多家長對老師的到來，熱情接待，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，不論在學(xué)校還是家里，教師總是在關(guān)心著自己。學(xué)生王義翔說：“老師，你們這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你們看我以后的表現(xiàn)吧?！?/p>

在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整天忙于生計，很少關(guān)心、督促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對少數(shù)平時比較難管的“問題”學(xué)生，我們也和家長進(jìn)行了促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，達(dá)到了家校攜手共同育人的目地。

總之，此次家訪讓我受益匪淺，不僅使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)。我們會以此次家訪為契機(jī)，加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系，形成社會、學(xué)校、家庭共同教育，齊抓共管的良好局面，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

小學(xué)家校共育心得體會篇五

在我小學(xué)結(jié)束的那一年，學(xué)校舉行了一次家長會，老師和家長們一起商量如何更好地幫助孩子學(xué)習(xí)。這是我第一次意識到，家長和學(xué)校是可以共同合作的。從那時起，我一直堅信建立良好的家校關(guān)系對于孩子的教育發(fā)展非常重要。

進(jìn)入高中后，我發(fā)現(xiàn)家校共識已成為一件不可或缺的事情。高中生的學(xué)習(xí)壓力非常大，而家長們的支持可以對孩子的壓力起到緩解作用。我非常感激我的父母，他們的支持常常鼓舞我的士氣，讓我勇往直前。

與此同時，學(xué)校也非常重視家校合作。學(xué)校設(shè)置了家長訪問日，讓家長們可以深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還在一些需要家長協(xié)助的事情上主動尋求家長的幫助，例如募捐活動和志愿工作等。學(xué)校和家長的密切合作為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供了一個良好的環(huán)境。

同時，家校之間的溝通也非常重要。有時候，家長和學(xué)校之間出現(xiàn)分歧是難免的，但是及時的溝通可以讓問題得到妥善解決。我記得去年發(fā)生了一件事情，父母們認(rèn)為學(xué)校的一次考試太難了，他們擔(dān)心孩子們的心理承受能力。但是在學(xué)校的解釋之下，家長們開始理解學(xué)校的考試要求，而學(xué)校也注意到了家長們對于孩子的擔(dān)心，開會討論后對于以后的考試做了相應(yīng)的調(diào)整。

正如一句著名的諺語所說：“一根單薄的稻草可能壓倒一只駱駝”，在高中生應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的過程中，家校合作就像一根強(qiáng)有力的稻草，平衡著孩子的身心健康。我堅信，只有建立良好的家校合作才能為孩子的健康成長提供一個穩(wěn)定、良好的環(huán)境。

小學(xué)家校共育心得體會篇六

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的`增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放下，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦積極，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

小學(xué)家校共育心得體會篇七

家務(wù)是每個人成長過程中不可回避的一部分。從小學(xué)生開始，家長漸漸會給孩子分擔(dān)一些家務(wù)，培養(yǎng)孩子獨立自己的能力。小學(xué)家務(wù)心得體會，是指小學(xué)生在家務(wù)學(xué)習(xí)過程中，積累的一些心得和體會。下面，我將分享我個人的小學(xué)家務(wù)心得體會。

首先，小學(xué)家務(wù)是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和習(xí)慣的一個很好的方式。當(dāng)我開始學(xué)習(xí)家務(wù)時，我逐漸明白了家務(wù)是一個連續(xù)不斷的努力。無論是打掃衛(wèi)生、洗衣、做飯等等，每一項都需要耐心和細(xì)心。不能只做一次就覺得完成了，而應(yīng)該持之以恒地堅持下去。這個過程中，我深刻體會到了責(zé)任和堅持的重要性。有時候，我可能會覺得很累，想要偷懶，但是每當(dāng)我覺得有些困難的時候，我就會想到我父母為我做的所有事情，他們?yōu)榱俗屛疑畹酶茫冻隽撕芏?。我想，既然他們愿意為了我付出，我也?yīng)該幫助他們分擔(dān)一部分，不能僅僅享受他們的勞動成果。這樣的想法讓我更加明白了責(zé)任的重要性，讓我更加懂得了珍惜和感恩。

其次，小學(xué)家務(wù)是培養(yǎng)孩子獨立能力的一種方式。從小學(xué)開始學(xué)習(xí)家務(wù)，我漸漸地學(xué)會了獨立做事情。以前，我只是一個被照顧的對象，不會做一些基本的生活事務(wù)，但是通過家務(wù)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了處理日常生活中的瑣碎事務(wù)。比如，我學(xué)會了獨立購物，獨立處理家務(wù)，獨立照顧自己。在獨立做事的過程中，我遇到了許多的困難和問題，但是我逐漸明白了解決問題的重要性。我學(xué)會了尋求幫助，學(xué)會了嘗試不同的方法，解決問題。通過這些獨立處理各種事務(wù)的經(jīng)驗，我越來越獨立，變得更加自信和堅強(qiáng)。這樣的成長過程讓我明白了自己的潛力和能力，也讓我更加相信自己可以做好任何事情。

再次，小學(xué)家務(wù)是培養(yǎng)孩子團(tuán)隊協(xié)作能力的一個途徑。家里的家務(wù)往往需要家庭成員共同分擔(dān)和合作完成。在家務(wù)中，我學(xué)會了與家人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。每當(dāng)我們分擔(dān)家務(wù)的時候，我們需要相互配合，分工協(xié)作。比如，有一次我們?nèi)乙黄鸫驋叻块g，我和弟弟負(fù)責(zé)整理書桌、床鋪，媽媽負(fù)責(zé)清潔地面、擦窗戶，爸爸負(fù)責(zé)整理雜物。在這個過程中，我們需要相互協(xié)調(diào)，確保每個人的任務(wù)都能夠順利完成。我們需要互相溝通、交流，以避免沖突和誤會。這樣的分工和協(xié)作，讓我們更加團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了我們之間的互信和合作精神。這種團(tuán)隊協(xié)作的體驗不僅讓我學(xué)到了很多，也讓我更加明白了團(tuán)隊與合作的重要性。

最后，小學(xué)家務(wù)是培養(yǎng)孩子獨立思考和解決問題能力的一種機(jī)會。每當(dāng)遇到家務(wù)上的問題，我都會開始思考，尋找解決問題的方法。有時候，問題出現(xiàn)得很突然，我沒有任何的經(jīng)驗和解決方案可以參考。但是通過思考、觀察和嘗試，我逐漸找到了解決問題的方法。我明白了遇到問題并不可怕，關(guān)鍵是要有勇于面對和解決問題的心態(tài)。通過家務(wù)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了自己獨立思考和解決問題的能力，這不僅在家務(wù)上能夠體現(xiàn)出來，也會在其他方面受益。

總的來說，小學(xué)家務(wù)訓(xùn)練了我責(zé)任心和習(xí)慣、獨立能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和獨立思考和解決問題的能力。這些體會和經(jīng)驗將成為我成長過程中，寶貴的財富。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這些能力將幫助我更好地面對困難和挑戰(zhàn)，取得更好的成績。因此，我希望每個小學(xué)生都能夠充分認(rèn)識到家務(wù)的重要性，學(xué)會從中汲取經(jīng)驗和成長，為將來的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)家校共育心得體會篇八

大學(xué)家校共育是現(xiàn)代教育體制的一種新興趨勢。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭應(yīng)該在教育過程中形成更緊密的聯(lián)系，在相互合作中共同承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。但是，對于絕大部分家長來說，大學(xué)家校共育是一個新的概念，需要在實踐中逐漸掌握。本文將通過我的經(jīng)驗和體會，分享一些實用的家長教育心得，幫助更多的家長和孩子獲得共育教育的益處。

第二段：雙方建立良好的合作關(guān)系。

大學(xué)家校共育的核心在于雙方建立良好的合作關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)校提供學(xué)習(xí)資源和教育方案，協(xié)助家長描繪出學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程；家庭應(yīng)該負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，為孩子提供良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)好品格和情感素質(zhì)。家長和教師之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，了解孩子在家庭和學(xué)校的情況，根據(jù)孩子個性特點制定相應(yīng)的教育計劃。

第三段：促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展。

大學(xué)家校共育可以幫助孩子獲得更全面的發(fā)展，促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力、情感素質(zhì)、品德水平等方面的綜合提高。為了達(dá)到這個目標(biāo)，家長應(yīng)該以愛孩子為出發(fā)點，引導(dǎo)孩子在實踐中不斷探索，將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。同時，教師也應(yīng)該積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到更多樂趣。在共育教育中，我們應(yīng)該把握適度的教育力度，注重孩子的實際需要和感受。

第四段：注重家長和教師的專業(yè)素養(yǎng)。

對于家長和教師來說，專業(yè)素養(yǎng)是參與共育教育的必備條件。家長需要掌握一定的教育知識和方法，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，發(fā)掘孩子的優(yōu)點和潛力。教師需要更深入的了解每個學(xué)生的情況，制定個性化的教育方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。家長和教師之間應(yīng)該相互尊重、信任，保持良好的合作關(guān)系，共同為孩子的健康成長努力。

第五段：總結(jié)。

在大學(xué)家校共育的過程中，家長和教師應(yīng)該理解和支持對方，在真誠合作的基礎(chǔ)上，為孩子提供科學(xué)有效的教育。我們應(yīng)該以孩子的發(fā)展為出發(fā)點，不斷探索創(chuàng)新的教育方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，不斷提升綜合素質(zhì)。只有這樣，大學(xué)家校共育才能真正發(fā)揮它的巨大教育價值，讓更多的孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育。

小學(xué)家校共育心得體會篇九

大學(xué)家校共育是伴隨中國教育改革而出現(xiàn)的一種教育模式，就如同“教育模式創(chuàng)新”的代表性實踐之一。家長是學(xué)生重要的監(jiān)護(hù)人，也是大學(xué)家校共育的重要參與者。在大學(xué)家校共育模式中，家長作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，承載著更多的責(zé)任和希望。那么，作為一位經(jīng)歷過大學(xué)家校共育的家長，我想分享幾點自己親身感受到的心得和體會。

第二段：家校共育強(qiáng)化了家庭教育的過程。

大學(xué)家校共育模式給予家長更多支持學(xué)習(xí)、了解孩子學(xué)業(yè)、教育問題的平臺。比如學(xué)生家長會、家庭教育講座、親子課程、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺等等，這些形式都可以讓家長更加了解孩子的學(xué)習(xí)和心理狀況，為家庭教育提供底層支撐。同時，學(xué)校也可以針對家長的需求編制具有參考價值的學(xué)習(xí)材料或者家庭教育指導(dǎo)文件，輔助家長和孩子的親子關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)。我深深覺得，大學(xué)家校共育可以實現(xiàn)家校創(chuàng)新育人模式的“雙贏”，讓學(xué)生受益，讓家長自我提升。

第三段：家長參與度提高家庭教育效果。

我們知道，家庭教育是家庭動態(tài)組織的反映，當(dāng)家長的參與度提高時，家庭教育的效果也就會相應(yīng)提升。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，家長參與度和孩子的學(xué)業(yè)成績呈正相關(guān)，這意味著，接受大學(xué)家庭共育的孩子可能更容易在學(xué)業(yè)上取得好成績。在我看來，要提高家長參與度，家長自身的認(rèn)識意識也很重要。家長們要意識到自己對孩子的作用，下意識的了解孩子的學(xué)校教育，和學(xué)校合作制定家長的育兒規(guī)劃，建議孩子參加適合的活動，和孩子一起學(xué)習(xí)額外的知識。

通過大學(xué)家校共育模式，家長之間很容易建立起了一種類似于“家長社群”的組織形式，家長們可以相互協(xié)作，愉快地討論孩子的教育問題。學(xué)校里，這個社群被稱為家長委員會，是參與到本班教育和文體活動計劃的一個重要角色。一些家長還會主動建設(shè)家庭教育交流社區(qū)，通過社區(qū)對教育問題進(jìn)行討論，增進(jìn)了互相的了解和交流。

第五段：結(jié)語。

總之，大學(xué)家校共育是一種新的教育模式，它強(qiáng)化了家庭教育過程，促進(jìn)了家長之間的交流和合作，提高了家長的參與度和孩子的學(xué)習(xí)成績。近年來，大學(xué)家校共育模式在中國得到廣泛的推廣，這也說明了這種教育模式的有效性和未來發(fā)展的“潛力”。讓我們期待，未來更多的家庭通過大學(xué)家校共育，為孩子的成長提供更多的保障和支持。