對于大功三連心得體會士兵及收獲(三篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于大功三連心得體會士兵及收獲一

初中學生在學習電學基本知識的基礎上，讓學生初步了解在日常生活中是如何運用電學的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等。《電功》讓學生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。通過列舉一些具體的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點通過探究電流做功的大小跟什么因素有關，從而讓學生知道電流所做的功就是消耗電能的.多少等于電壓、電流、通電時間的乘積。

二、教學目標

1.知識目標：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質(zhì)。 (2)理解電功的計算公式：w=uit

(3)知道電功的單位：焦耳 2.能力目標：(1)培養(yǎng)學生運用學過的知識解決簡單的電功問題的能力。

(2)培養(yǎng)學生初步的觀察能力和分析概括能力。

三、教學重點與難點

教學重點：電功的概念、計算公式及應用。

教學難點：引導學生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時間的關系

四、教學過程

1、電流可以做功

復習：做功的兩個必要因素是什么?(學生回答) 出示圖片：漂流圖

引入新課 ：水流可以做功，電流可以做功嗎? 演示實驗：

問：

①電動機為什么能把砝碼提起來? ②這個實驗表明什么? (學生回答)

小結：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“w”表示。 問：①砝碼上升過程中,能量是如何變化的?

②砝碼所增加的機械能從哪里來? (學生回答)

小結：電流通過電動機做功的過程中，電動機消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機械能。 問：電流做功還有哪些形式呢?

出示圖片：電風扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電 (學生回答) 解釋：

電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機械能 電流通過電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能 電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學能引出電流做功的實質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

那么電流做功的大小與哪些因素有關呢?

2、決定電功大小的因素

出示示教板，講述：實驗中，我們通過小燈泡的亮暗來確定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時間里做的功就越多。

啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時，燈泡中必須有什么流過?燈泡的兩端存在什么? 請同學們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關呢?

學生猜想，(會提到電流和電壓) 引導，那我們該如何去研究呢?

點撥：研究這類問題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個因素(如電壓)發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個因素(如電壓)的變化關系。然后，再使另一個因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個因素的變化關系。

出示串聯(lián)電路教板(兩個小燈泡，電阻不一樣) 問：兩個小燈泡是如何連接的?

當開關閉合后，通過兩個小燈泡的電流又是怎么樣的呢? (學生回答)

問：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個因素之間的關系呢? (學生回答)

實驗：在兩個燈泡的兩端各并聯(lián)一個電壓表，(可以邊接邊講述有關操作) 學生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設問：哪個燈泡亮?哪個電壓表讀數(shù)大?電流通過哪個燈泡做的功多?兩個燈的通電時間如何?那么，電功和電壓有什么關系呢?

引導學生回答：在通電時間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問：那如何研究電功和電流的關系呢?啟發(fā)：兩個燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關系，應在什么條件下進行? (學生討論，設計實驗方案)

根據(jù)學生的設計，叫某個同學到示教板上連接好電路，閉合開關。 學生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗設問：哪個燈泡亮?哪個電流表的讀數(shù)大?電流通過哪個燈泡做的功多?兩個燈的通電時間如何?那么，電功和電流有什么關系?

學生歸納：在通電時間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。 問：如果在前兩次實驗中，通電時間越長呢?那電燈消耗的電能又會怎樣?(學生回答)

問：電功除了和電流和電壓有關外，還跟什么因素有關呢? (學生回答)

歸納：根據(jù)進一步的實驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。

3、電功的計算

引導學生根據(jù)上面得出的結論寫出電功的計算公式 (學生回答)：w=uit 問：u、i、t的單位各是什么? (學生回答)講述：那電功的單位是什么呢?我們學過機械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢?在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過洗衣機中電動機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功? (學生計算)

4、學生小結:通過這堂課學到了什么?

家庭電路的組成

教材分析：

本節(jié)課學習的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實際聯(lián)系十分緊密，應把培養(yǎng)學生應用物理理論知識解決實際問題的能力作為重點教授給學生，同時也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來可觀察性差，應努力讓學生將理論與實際結合起來。

一、素質(zhì)教育目標

(一)知識教學點

1、理解家庭電路的組成，懂得相線(火線)和零線的概念。

2、理解保險絲的作用。

3、了解插座及家用電器接地的作用。

4、了解測電筆的構造及使用方法。

(二)能力訓練點

通過實驗培養(yǎng)學生觀察能力及運用學過的電學基礎知識分析實際問題的能力。

(三)德育滲透點

激發(fā)興趣，對學生進行尊重科學，遵守操作規(guī)程的教育。

(四)美育滲透點

陶冶學生的情操，激發(fā)學生學習的興趣。

二、教學重點、難點

重點：

1、家庭電路的連接方式。

2、火線、零線、地面之間的電壓。

3、電能表的最大功率。 難點：

1、保險絲的作用。

2、電器金屬外殼接地的作用。

3、測電筆的使用方法。

三、教學方法及學習方法

教學方法：

1、本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識，對于基礎知識采用談話的方式讓學生從課本上找到、說出即可。

2、對于各種儀表、儀器的使用采用當堂演示和讓學生實際操作的方式教學。

3、課件雖然不能代替實驗但是可以給教學和實驗帶來很好的輔助作用，提高學生的聽課興趣和教學效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象也是本節(jié)課的重要教學手段。

學習方法：

1、自學課本，找到說出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的基礎知識。

2、聯(lián)系實際，增強對課文內(nèi)容的理解和應用。

3、觀察演示，觀看課件播放，提高學習興趣，抓住細節(jié)和要點，從中得出規(guī)律性的結論。

4、動手操作，掌握相關儀表儀器的作用和安裝方法。

四、教具學具準備

教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開關，三孔插頭插座各一個，測電筆二只，保險絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件

學具：測電筆若干組，學生自帶的燈座，保險盒等。 教學構想：

由于本節(jié)課內(nèi)容零碎，知識點繁多，又與日常生活聯(lián)系密切，為了很好地完成教學任務，我是從以下幾個方面入手進行教學的：

1、對于較簡單的知識點，采用談話的方式，教師提出問題，學生思考討論或從課本上找到答案說出即可，這樣就節(jié)約了時間，便于學生掌握更多的東西。

2、對于重點和難點，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過學生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進行突破。

3、在淡化基礎、簡單知識的同時，強化對疑難問題的探究。

4、教師少講，給學生更多的思考時間;學生多思考、多動手、多回答，提高學生的素質(zhì)。

教學過程設計： 引入新課：

問題1：大家可能有過這樣的經(jīng)歷：冬天家里開著電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動制冷，結果家里所有電器一下子都停止了工作。有時當你打開臺燈準備做功課時，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工作。為什么有時所有電器一起停止工作，而有時某個電器壞了卻不影響其他電器的工作呢?

問題2：如果你家中所有的電源插孔都被占滿了，但又添置了新電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來?(學生合作交流，教師適當提問)。若要準確回答這些問題，則需要知道我們家庭電路的組成。

問題3：請大家想一想，在你們的家庭里，有哪些電學的元件?踴躍回答，看誰想得快，說得多。(電燈、電視機、電冰箱、微波爐、電能表、保險絲、火線、零線等等。)新課教學：

(一) 家庭電路

1、家庭電路的組成：(1)剛才同學們已經(jīng)說出了許多家庭電路中的元器件，那么怎么準確全面的認識家庭電路的組成呢?(教師用幻燈出示《家庭電路的組成》圖，師生讀圖后，教師具體總結。)可分為這么三類：a、導線：家庭電路有兩根導線，一根叫相線，一根叫零線;b、電能表、閘刀開關、熔絲盒(要記住它們的順序，不可顛倒)。c、家用電器、開關、插

座。

2、家庭電路的連接：

(1) 開關與它所控制的用電器串聯(lián)：為什么要這樣做呢?學生討論后發(fā)表自己的觀點。(只有和它控制的用電器串聯(lián)才能起到控制該用電器工作的作用。)

(2) 各家用電器之間是并聯(lián)的：學生說說其中的原因?(每一個用電器的工作與否都不能影響其他用電器，所以各家用電器之間必須是并聯(lián)的。)

(3) 插座和用電器之間是并聯(lián)的：學生討論后說出其中的原因?(插座是用來接用電器的，各用電器之間是并聯(lián)的，所以插座和其他用電器也是并聯(lián)的。)

3、相線(火線)和零線：

(1)低壓供電線路：學生看圖并從課本上找到回答下列問題：a：家庭電路由什么電路來供電?(低壓供電線路)b、我國家庭電路的電壓是多少伏?(220v)c、家庭電路中的兩根電線分別叫什么?(火線和零線)

(2)火線、零線和地面三者間的電壓：a、學生從課本上找到并回答：(火線與零線間有220v電壓;火線與地面間有220v電壓;零線與地面間沒有電壓。)b、學生探究：為什么零線與地面間沒有電壓呢?(在低壓供電的電源處，零線是接地的。)

(二) 電路元件：

1、電能表：(又名千瓦時計，火表)

出示電能表實物，學生從課本上找到并回答下列問題：a、電能表的作用是什么?(用來測量用戶在一定時間內(nèi)消耗多少千瓦時的電能。)b、電能表應該接在什么地方?(接在家庭電路的干路上，所有用電器的最外面。)c、如果電能表上標有“220v10a”字樣，它表示的含義是什么?(220v表示額定電壓，10a表示電路正常工作時允許通過的最大電流，這只電表可以接在最大功率為220v×10a=2200w的電路上。)d、電能表的讀數(shù)方法(前后兩次讀數(shù)之差，顯示框最右邊的數(shù)字位是0.1kw·h)

例題：某家庭用戶平均每天用4盞40w的電燈5小時;看電視2小時，電視機的電功率為100w;用功率為800w的電飯煲煮飯40分鐘。若按0.61元/kw·h計算，則每個月(30天)該家庭需支付多少電費?

解：設該家庭用戶使用的電器每天的用電量w=w1+w2+w3 -3w1=p1t1=4╳40╳10╳5kw·h=0.8kw·h-3w2=p2t2=100╳10╳2kw·h=0.2kw·h -3w3=p3t3=800╳10╳2/3kw·h=0.53kw·h則每月用電量為(w1+w2+w3)╳30=(0.8+0.2+0.53)kw·h╳30=45.9 kw·h 應付電費為45.9╳0.61=28元。

2、閘刀開關：家庭電路的總開關，控制整個家庭電路的通斷。出示實物說明安裝時靜觸頭一定要在上面。

3、熔絲盒： 問：電路中的電線和其它設備都是按照一定的工作電流設計的，若超過這個電流將發(fā)

2生什么?引導學生用q=irt來分析可能會發(fā)生的事故。

問：采取什么措施來防止事故的發(fā)生?

學生答：在電路里安裝保險裝置——熔絲盒，里面有保險絲。

(1)保險絲作用和原理

探究活動一 ：取一段保險絲，用火柴的火焰燒它，保險絲立即被燒斷，用火柴燒

銅絲和鐵絲沒有燒斷，說明保險絲具有什么性質(zhì)? 探究活動二：在裝有1a保險絲家庭電路示教板上，閉合開關，60w電燈正常發(fā)光，

然后在插座上再接一個1000w電熱器，保險絲立即熔斷。

(2)保險絲的安裝與選擇

選做保險絲的材料必須具備兩個條件：①電阻率大。這樣電流通過保險絲時發(fā)熱多，溫度能迅速上升;②熔點低。電流過大，溫度上升到熔點時能及時熔斷，使電路切斷。以保證電路的安全，避免事故的發(fā)生。

實物展示講解，指出保險絲由鉛銻合金制成，并且有不同規(guī)格，根據(jù)電路需要選取。保險絲越粗，熔斷的電流就越大;實際中應根據(jù)電路設計的安全電流，選擇合適的保險絲。特別強調(diào)家庭電路嚴禁用銅絲、鐵絲代替保險絲，以免發(fā)生事故。(3)自動空氣開關

a、講述：由于種種原因，在實際使用過程中，保險絲往往起不到良好的保險作用，現(xiàn)在許多地方開始使用一種叫做自動空氣開關的新型保險裝置。b、演示：指出教室里安裝的空氣自動開關，讓學生對其外形有一個大體的了解。c、提問：說一說這種開關如何在電路中電流過大時斷開電路起到保險作用的?(當電路由于短路等原因?qū)е码娏鬟^大時，由鐵芯、銜鐵、吸引線圈和彈簧等組成的保險裝置就會自動脫扣，即開關自動斷開，切斷電路，俗稱跳閘。在找出電流過大的原因并把問題解決之后，用手重新閉合開關就可以了。)教師簡單總結空氣自動開關的作用。

4、插座和接地： a)分類：a、提問：請同學們想一想日常生活中用到的插座有哪些不同的類型呢?(不能移動的，能移動的，兩個孔的，三個孔的、組合的等。)b、教師總結插座的分類：按能否移動可分為可移動插座和不可移動插座;按孔的多少可以分為兩孔插座和三孔插座。

b)教師提問：兩孔插座大家比較熟悉了，一個孔接火線，一個孔接零線，把兩腳插頭插入以后，用電器的電路就接通了。下面我們主要研究一下三孔插座。誰能說一說三孔插座和三腳插頭的三個孔和三個腳分別用來干什么?(三個孔：豎著的接地，左邊的接零線，右邊的接火線。三腳插頭：兩個接用電器的用電部分，與接地插孔相連的是與用電器的金屬外殼相連的。)教師出示實物，并配合使用幻燈說明三孔插座和三腳插頭的構造。c)教師：也就是說，用電器的金屬外殼要接地，那么為什么要這么做呢?(學生：家用電器的金屬外殼本來是跟火線絕緣的，但是如果內(nèi)部火線絕緣皮破損或失去絕緣性，致使火線與外殼接通，外殼帶了電，人體接觸外殼等于接觸火線，就會發(fā)生觸電事故。如果把外殼用導線接地，即使外殼帶了電，也會從接地導線流走，人體接觸外殼就沒有危險了。)d)探究一：為什么用電器金屬外殼接地后，即使外殼帶電也不會對人體帶來危害了呢?(學生討論后說說自己的看法，教師總結：外殼接地時，人體再接觸外殼，就相當于人體被接地導線短路，這樣人體就不會有危險了。)e)探究二：有時生活中會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，明明三腳插頭插在了三孔插座上，但是使用者在接觸用電器外殼時，還是被電了一下，聯(lián)系生活實際說一下這種現(xiàn)象發(fā)生的原因。(學生回答后教師總結：雖然用了三孔插座，但是沒有將豎著的孔接地，所以沒有起到保護作用，這種現(xiàn)象在日常生活中是極為常見的，請大家一定要注意!)

4、測電筆： (1) 作用：教師講述，測電筆是用來辨別火線和零線的。(注意，不能說成“測量火線和零線”。) (2)分類與構造：教師講述，常見的測電筆有鋼筆式和螺絲刀式兩種，其構造基本相同。請大家看幻燈。(學生通過幻燈認識測電筆的構造：筆尖金屬體、筆尾金屬體、電阻、氖管、小窗、彈簧。)(3) 使用：教師講述并演示：用手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸電線，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線;如果氖管不發(fā)光，說明接觸的是零線。 (4)請幾個同學實際使用測電筆辨別一下教室內(nèi)插座中的火線和零線。

安全用電教案

教學目的

認知目標1.了解家庭電路室內(nèi)一般布線原則。

2.認識插座，了解接地等安全知識。 3.認識測電筆和學會使用測電筆。

4.知道觸電的原因和觸電的幾種形式。

5.知道安全用電的常識。

技能目標：培養(yǎng)學生邏輯思維能力、培養(yǎng)學生利用知識解決實際問題的能力。 情感目標：通過學習，樹立安全用電意識，提高生活能力。 教學示例設計

1.導入新課：教師通過實例，講述隨著科學的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機打出幾張電的利用的幻燈片：美麗的夜景，生活中的用電，用來激發(fā)同學們的情緒。(幻燈片1，2，3)讓學生明確現(xiàn)代家庭生活離不開電，那么我們怎樣才能安全用電呢?還是讓我們一起來學習一下安全用電吧 2.進行新課

師提問：家庭電路的組成?

生回答：進戶線，電能表，閘刀開關，熔斷器

師答：很好，那么假如現(xiàn)在你是一個電工， 進戶線到了你家以后，你在室內(nèi)布線上，安裝插座、用電器等方面都應本著什么樣的原則 ? 生回答：安全原則。

師答：好，那怎樣才是安全的呢? 請學生看書后回答：

一、室內(nèi)布線：水平布線——上火下零，豎直布線——左零右火(看幻燈片5)對圖講解，區(qū)分相線和零線，以及開關的位置和這樣安裝開關的原因。

二、插座和接地

現(xiàn)在家庭使用、更新家電非常普遍，好多家用電器都不是在固定位置而是靠插座接到線路上去，(準備一些小型的家電，如：電吹風、小電風扇，電飯煲、電熨斗等)讓學生分別插到教室里的插座上去，然后讓學生自己總結各種插座和插頭(看幻燈片6 )(再點擊觀看幻燈片

7、

8、9)

提問：各種用電器的插頭都一樣嗎，插座呢?

學生根據(jù)自己動手和觀察的結果可得出結論，讓學生總結哪些用電器該用三腳插座，(生回答：冰箱，洗衣機，電飯煲等) 師問：它們有什么共同特點?生答：它們都有金屬外殼(看幻燈片10)看圖明確兩腳插座左零右火，三腳插座左零右火上接地以及和它們相對應的插頭，三腳插頭的一個腳接用電器的金屬外殼，強調(diào)金屬外殼的用電器一定要接地(請學生回答原因，強調(diào)防止觸電)

三、測電筆

根據(jù)金屬外殼的家電要接地的原因?qū)С鲈鯓觼砼袛嗉彝ル娐分械幕鹁€和零線，引出測電筆

請學生思考并動手(1)測電筆的作用?(用來區(qū)分相線和零線)

(2)動手拆一下筆，回答它的結構，再安裝完整(由金屬筆尖、大電阻、氖管、筆尾金屬體等組成)。

(3)請學生使用，并說出教室里安裝的線路，那根是相線?那根是零線?

(4)總結使用方法(看幻燈片11再點擊觀看幻燈片

12、13 )答出：用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進戶線，若碰到的是火線，則氖管發(fā)光 .若筆尖接觸的是零線，氖管就不會發(fā)光 .

四、用測電筆會觸電嗎?提問使用測電筆會觸電嗎(學生討論分析得出測電筆的使用原理：火線與人所站的大地之間存在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發(fā)光)(看幻燈片14)

五、觸電及觸電的危險

接上文提出人體在那種情況下會觸電以及原因，讓學生看書明確觸電的概念和它的危險(看幻燈片15點擊觀看幻燈片16)讓學生對觸電有一個感性的認識。

六、幾種觸電類型

了解幾種觸電類型(看幻燈片

17、18點擊觀看

19、20低壓觸電的兩種情況和原因)學生總結返回---幻燈片18 接著提問怎樣來避免家庭電路中的觸電(看幻燈片21)-----不接觸低壓帶電體

除了家庭電路觸電還有高壓觸電(看幻燈片22點擊觀看幻燈片23)------不靠近高壓帶電體

雷電觸電(看幻燈片24)-----雷雨天避免在樹下躲雨

為了避免雷擊安裝避雷針，介紹中國古建筑的避雷裝飾(看幻燈片25 )

七、觸電急救

那么人一旦觸電該怎么辦?

原則：人一定要救但必須保證自身的安全。遵循這三條原則，第一：切斷電源，第二：用干燥的木棒撥開，第三：人工呼吸( 觀看幻燈片26再點擊觀看當觸電事故發(fā)生后的錄象幻燈片27)

八、安全用電原則

通過本節(jié)課的學習讓學生總結安全用電的原則。1.電器設備安裝要符合技術要求2.不接觸高于36v的帶電體3.不靠近高壓帶電體4.不弄濕用電器5.不損壞電器設備中的絕緣體.

對于大功三連心得體會士兵及收獲二

尊敬的領導

您好！

昨天晚上的f棟宿舍的停電事件，我難辭其咎，主要是沒有把您的話聽到心里去，在宿舍使用了大功率電器，我錯了，我下次再也不敢了，我現(xiàn)在向您承認我的錯誤。

我沒有把您說的在宿舍不要使用大功率電器這件事放在心上，完全拋在腦后了。因為我們剛軍訓完，大家一個個的都有身心疲累的感覺，都不是很愿意自己手動洗衣服，于是我們xxx宿舍的全體人員集資買了一臺洗衣機，當我們的衣服在洗衣機里轉(zhuǎn)動，被洗的一干二凈，我們歡呼雀躍的時候，還在調(diào)侃您，“老王說不準我們使用大功率電器，說什么會導致宿舍電壓過低，這我們用了沒也看見出啥事啊，肯定是故意嚇唬我們的”。就這樣我們xxx宿舍擁有了第一臺違規(guī)大功率電器，這還沒有結束，有次我們聊天的時候，說到學校超市的太黑心了，本來一瓶水兩塊錢，他放冰箱里冰了一會就要三塊錢，就這么簡單的賺了我們一塊錢，因為軍訓時期的炎熱，大家都沒少買學校超市的冰水喝，都有點可惜父母辛辛苦苦賺來的錢，被超市這么黑了去，于是我們就商量著買了一臺小型冰箱，沒事還可以把水果什么的放進去，還能吃到雪糕，冰淇淋，就這樣我們xxx宿舍擁有了第二臺違規(guī)大功率電器，在大學宿舍能擁有屬于自己的洗衣機跟能隨時讓我們喝冰水的冰箱，別提多愜意了。

我們的冰箱幾乎是一直插著電在運作的，就在昨天晚上我左手拿著自家冰箱產(chǎn)出來的冰水，右手拿著我剛換下來的臟衣服扔進把洗衣機的時候，我剛開動洗衣機，就停電了，而且是整棟樓停電了，當時我們還不以為然，后來接到通知是因為有人在宿舍使用了大功率電器，導致電壓不穩(wěn)，跳閘了，等下會派學生會的成員以及各班的班主任去各個寢室排查。這一下整的我們都慌了神，我們就齊心協(xié)力把洗衣機跟冰箱搬到樓頂了，所以沒被您們發(fā)現(xiàn)。

老師我們心中有愧，是我們導致整棟樓停電的，我們才是罪魁禍首，我們心有不安，所以給您寫了這封檢討書，希望您能看到我們主動承認錯誤的份上，原諒我們這一次，我們保證不會再使用它們了，我們會在今天把它倆交給您，請您妥善保管，等放假了，我們就給帶回去，千萬別沒收我們的，這也是我們花了不少錢買的，謝謝您了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

對于大功三連心得體會士兵及收獲三

尊敬的領導，老師：

您們好。

我是11級軟件1班的xxx，我對昨天使用大功率電器表示深深的歉意。

學校有明文規(guī)定，不可以在宿舍里使用大功率電器，而我卻沒有遵守校規(guī)，犯了這個錯誤。

我來這個學校已經(jīng)一年多了，一直以來沒有什么違紀行為，也沒有犯過錯誤，除了這個。

我知道，學校規(guī)定宿舍不得使用大功率電器是為了學生的安全問題著想。一旦超負荷或是電器安檢不合格，容易導致線路短路，引發(fā)火災，釀成不可估量的后果。然而我卻沒有再三深入思考這個問題，買了電熱杯。

起初，對使用電熱杯我是有過猶豫的，但在購買時超市人員告訴我這是燒水的，功率不大，我便將它買下。我買它的原因很簡單，因為身體時常有些不適，我用它燒涼水喝。在因生理痛或是生病而吃不下飯時用它煮粥喝。

我也知道，犯了錯是不能找理由的，不管理由有多么正當，犯了錯就是犯了錯，沒得辯駁。電熱杯雖然看起來不大，但既然它被歸入大功率電器的范圍內(nèi)，那么它便屬于危險不可使用物品。我不僅應該棄之不用，更是在當初斷了買下的念頭。

校規(guī)是對的，規(guī)定的一切都得執(zhí)行，因為這是為了我們好才制定的。

宿舍的防火防災的安全問題本就該擺在首位。個人利益要服從集體利益，在使用大功率電器之前要先為舍友的人身安全著想。在集體利益面前，犧牲個人利益是無可厚非的，維護安全重于泰山。

一旦發(fā)生火災意外，結果不僅慘重，更是自己承擔不起的，并且，在宿舍使用大功率電器的行為是對自己和他人生命安全極其不負責任的一種表現(xiàn)?，F(xiàn)在沒事不代表以后也沒事，因此不能存在僥幸心理，要從根源上杜絕這種事情發(fā)生的可能性，停止并不再使用大功率電器。

為了宿舍安全，也為了學校的正常秩序和名譽，以前所做出的錯誤行為以后堅決不會再犯，我會從中吸取教訓更加嚴格的要求自己。

對于自己使用大功率電器所犯下的錯，我感覺十分的抱歉和愧疚，我在此保證，從現(xiàn)在起，絕對不會再在宿舍使用類似電熱杯的大功率電器。

希望領導和老師接受我的檢討，相信我會彌補自己犯下的錯誤，不再讓您們失望。

檢討人：***