足球夏令營心得體會及收獲 足球夏令營感想(六篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

推薦足球夏令營心得體會及收獲一

足球運動是一項具有競爭性和對抗性的運動項目，它能體現(xiàn)出學(xué)生之間的配合意識和團結(jié)協(xié)作的精神，深受廣大學(xué)生的喜愛。開展學(xué)校足球運動訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，促進學(xué)生身心健康，增強體質(zhì)豐富學(xué)校文化生活，發(fā)展體育特長，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛 具有重要意義。

二、訓(xùn)練目標

1、通過對學(xué)生足球技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

2、讓學(xué)生在運動實踐中體會足球的配合意識。

3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養(yǎng)集體 主義精神。

4、由教練通過訓(xùn)練，選拔訓(xùn)練成績好、紀律性強、身體素質(zhì)強、勇猛頑強的戰(zhàn)斗作風強和有團隊合作的人組成學(xué)校足球隊。

三、教學(xué)內(nèi)容安排及課時數(shù)

本學(xué)期的練習(xí)內(nèi)容主要以基本身體素質(zhì)和基礎(chǔ)足球戰(zhàn)術(shù)為主，在基礎(chǔ)技術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)進攻戰(zhàn)術(shù)防守戰(zhàn)術(shù)，同時還要對學(xué)生的身體素質(zhì)進行訓(xùn)練。

訓(xùn)練時間：為每周一到周五下午 4：00—5：00、

訓(xùn)練地點：學(xué)校后操場

四、訓(xùn)練基本任務(wù)、內(nèi)容、要求及手段

(一)訓(xùn)練方面提高隊員的訓(xùn)練紀律和質(zhì)量：

1、嚴格組織學(xué)生紀律性。 2、嚴格提高學(xué)生訓(xùn)練質(zhì)量。

(二)提高隊員比賽作風： 1、養(yǎng)成良好的體育道德作風。 2、進一步加強勇猛頑強的戰(zhàn)斗作風。 3、嚴格的訓(xùn)練紀律。

(三)提高隊員全面身體素質(zhì)，重點發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。 1、學(xué)習(xí)掌握急停急起的正確方法。 2、提高速度所需要的肌肉力量。 3、提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏、協(xié)調(diào)能力。

(四)全面提高隊員的基本技術(shù)(重點是傳、接球技術(shù))，逐步發(fā)展隊員個人技術(shù)特長。 1、提高活動中的控球能力。 2、正確掌握傳、接球技術(shù)。 3、提高技術(shù)運用的合理性。 4、注意發(fā)現(xiàn)隊員特點并加以培養(yǎng)。

(五)提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力(重點是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù)) 1、明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則。 2、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部 2 對 1、3 對 2 能力。 3、確定基本陣容，初步形成 1—2—1 防守反擊的基本打法。

(六)主要訓(xùn)練手段 1、身體訓(xùn)練手段：定時、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動跑，加速跑，蛙跳，多級跳。 2、技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人顛、控球練習(xí)，多種連續(xù)傳射練習(xí)，各種一對一攻守，2~3 人一組的跑動中傳接配合，各種人數(shù)相等、不等的傳搶練習(xí)。

3、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練手段：2 對 1、2 對 2、3 對 2 攻守對抗，全場場攻守比賽。

推薦足球夏令營心得體會及收獲二

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這篇課文用擬人的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共三個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。

本文顯著特色是采用“自述”形式介紹足球，諸如“圓圓的身體”、“個頭不大”、“年紀可有一大把嘍”等等敘寫，既貼合實際，又是形象生動，帶有幽默意味，使人感到親切，有趣。而“每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了”，還讓足球充滿感情，它要給人們歡笑，自己則樂在其中，多么令人喜愛??！

介紹某種事物，采用自述形式，讓人讀了之后既豐富知識，又愉悅感情，這種形式低年級學(xué)生十分喜歡。

本課的教學(xué)目標是：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。認識2個偏旁部首，理解由生字組成的詞語。

3、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運動。

本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文。

這篇課文可分兩課時來完成教學(xué)任務(wù)：

第一課時：

初讀課文，借助拼音讀準字音，能將課文讀正確、流利。學(xué)會生字，初步理解由生字組成的新詞。指導(dǎo)在田字格中正確書寫。

第二課時：

1、能有感情地朗讀課文。

2、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運動。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力及小組合作學(xué)習(xí)的意識。

本課時教學(xué)重點：

聯(lián)系生活，朗讀課文。

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教法：

一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引，他們的思維以直觀、形象為主，持久性差。教學(xué)時要注意動靜搭配，有張有弛，要充分利用多媒體等直觀教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)，提高教學(xué)效益。

在教學(xué)時，我主要采用“以讀促講，以講促讀”的教學(xué)方法，輔以直觀教學(xué)法，聯(lián)系生活等手段組織教學(xué)。

學(xué)法：

在教學(xué)上，放手讓學(xué)生運用已學(xué)過的拼音知識，指導(dǎo)學(xué)生通過“讀——思——說——讀”的方式來學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在讀中思考，讀中討論，自主交流，貫徹“自讀、會讀”這一精神。指導(dǎo)學(xué)生運用小組合作的形式學(xué)習(xí)重點段落，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。分頁標題#e#

課前準備：

教師：網(wǎng)上搜集有關(guān)足球運動方面的知識及相關(guān)圖片、制作多媒體課件。

學(xué)生：利用多種途徑（可在家長的幫助指導(dǎo)下）搜集有關(guān)足球方面的知識。

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（一）運用游戲，復(fù)習(xí)生字新詞

１、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們愛踢足球嗎？下面我們就來玩?zhèn)€踢足球的游戲。

２、出示課件：幾個學(xué)生在踢足球，足球上寫有新詞，讀對踢入球門，響起掌聲。

游戲是低年級學(xué)生喜聞樂見的一種形式，用這種形式來鞏固生字新詞，可引起學(xué)生的無意注意，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們積極思維，可以說是屢試不爽。

（二）第一自然段的學(xué)習(xí)：導(dǎo)讀設(shè)疑，引起探究。

１、課件出示：足球自述，并出示句子。師述：我叫足球，別看我圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。

２、聯(lián)系生活實際理解“一大把”，并指導(dǎo)讀好這個詞。

３、指導(dǎo)朗讀：是呀！足球爺爺年紀可大了！你來做一回足球爺爺，好嗎？

４、設(shè)疑引起對下文的探究：足球的年紀真有那么大嗎？你想知道他的故鄉(xiāng)在哪里嗎？

指導(dǎo)朗讀，注重讓學(xué)生進行角色體驗，可使朗讀訓(xùn)練落到實處。教師通過設(shè)疑，能激起學(xué)生繼續(xù)讀書探究的興趣。

（三）第二自然段的學(xué)習(xí)：小組合作，朗讀感悟。

１、自由讀第二自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了些什么？從哪里可看出來？

這里應(yīng)安排充足的時間讓學(xué)生讀書、思考，為下面的小組交流打好基礎(chǔ)。

２、小組合作，討論交流。

《語文新課程標準》的理念之一就是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)，能照顧到全班所有學(xué)生，讓他們都獲得發(fā)言權(quán)，特別是一部分膽小、后進的學(xué)生，也能在組內(nèi)得到表現(xiàn)的機會，而不是讓課堂成為幾個優(yōu)秀生表演的舞臺。同時，實踐證明，這種學(xué)習(xí)方式是釋放學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的重要途徑。鑒于本班學(xué)生人數(shù)較少，教師一向比較重視對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練與指導(dǎo)，組織小組討論交流，應(yīng)該說有一定基礎(chǔ)，不會只流于形式。

根據(jù)學(xué)生的回答相機出示句子，進行朗讀指導(dǎo)。

出示：我出生在很久很久以前的中國，那個時候只有皇帝過生日才用我來慶祝。

（1）指導(dǎo)讀好長句

（2）讀了這句話，你知道了什么呀？讓學(xué)生找出“很久很久”映證上文“年紀可有一大把嘍”。

教師補充介紹有關(guān)足球的歷史，增強學(xué)生的民族自豪感。

（3）指導(dǎo)感情朗讀：哦，原來足球的故鄉(xiāng)是我們中國呀！在很久以前，我們中國人就已經(jīng)有足球運動了呀！老師真高興，你們呢？誰來用高興自豪的語氣讀一讀前半句？可惜那時候只有——，才——（師生合作）并沒有很多參與這項運動。指名讀后半句。分頁標題#e#

朗讀指導(dǎo)可適當強調(diào)重讀“很久很久”、“只有……才”

出示：他們在皇宮前進行比賽，看誰能把我踢進對方的門洞里。

（1）從這句話，你又知道了什么？

（2）指導(dǎo)朗讀，注意停頓：他們在皇宮前/進行比賽，看誰/能把我/踢進對方的門洞里。

在這里，我主要采用以讀促講，以講促讀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中思考，并通過多媒體課件的展示，教師的補充介紹，在聲情并茂的講解中渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)豐情境，豐富學(xué)生的情感體驗，以此來讀好句子。

（四）第三自然段的學(xué)習(xí)：聯(lián)系生活，讀說結(jié)合

1 多媒體出示：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了！

（1）聯(lián)系生活理解“最流行”：說說你或身邊的人喜愛足球的事。

（2）出示一組有關(guān)人們喜愛踢足球的圖片，以豐富學(xué)生的體驗，為朗讀做好鋪塹。

（3）指導(dǎo)朗讀前一句：是啊，各國人民都非常喜愛足球運動！所以說——

聯(lián)系生活說說足球給我們帶來哪些快樂。（學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查與思考，進行交流匯報）

教師提供幾組相關(guān)圖片：

20××年月10月7日，我國足球沖出亞洲，昂首走向世界時，舉國上下一片歡騰的情景。

20××年第二十四屆世界杯足球比賽中，我國進入世界三十二強，人們歡呼雀躍的場面。

球迷們觀看比賽的場面……

2 指導(dǎo)朗讀后一句：運動員們?yōu)榱颂吆妹恳粓銮蚨炭嘤?xùn)練，球迷們放棄了多少休息時間，興致勃勃地觀看每一場球賽，當球員踢進一個好球時，多少人為之歡呼雀躍！足球給我人帶來多少歡笑呀！

文道結(jié)合，滲透思教：能為別人帶來快樂，我們就會感到更快樂！

努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，是《語文新課程標準》的又一嶄新理念。根據(jù)這一理念，以教材為本，聯(lián)系生活，讓學(xué)生從生活中多方面獲取學(xué)習(xí)語文的材料，擴大學(xué)習(xí)語文的范圍。讓他們說說自己或身邊的人喜愛足球的事，說說足球給我們帶來了哪些快樂，并相機組織欣賞網(wǎng)上搜集的相關(guān)圖片，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，又豐富了教材的內(nèi)涵，為下面的朗讀作好鋪墊。

（五）遷移運用，拓展延伸

1 你還知道哪些有關(guān)足球方面的知識，用你喜歡的方式在組內(nèi)給大家做個介紹，推薦代表上臺介紹，獎勵小小足球貼紙一張。

2 做做說說：課后收集你喜歡的足球比賽或足球明星的圖片，在班內(nèi)搞一個“小小足球窗”展覽，大家來做解說員。分頁標題#e#

這樣的設(shè)計，是基于語文是一門實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，語文學(xué)習(xí)活動還應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，而不是一味地追求結(jié)果。設(shè)計這兩個實踐活動，能讓學(xué)生在具體的操作過程中體驗到學(xué)習(xí)語文的快樂，增強學(xué)習(xí)語文的興趣。

另外還需一提的是，對學(xué)生的朗讀、說話等學(xué)習(xí)活動，應(yīng)采取積極、肯定的評價，要“準備好一百頂高帽給你的學(xué)生戴，讓他們天天帶著榮耀回家。”低年級學(xué)生尤其需要教師的賞識，以增強他們學(xué)好語文的信心。

推薦足球夏令營心得體會及收獲三

本學(xué)期，我繼續(xù)指導(dǎo)足球社團工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長支持下，我們的社團工作取得了一定的成績，學(xué)生有了很大的進步?，F(xiàn)對一學(xué)期的社團工作做一下總結(jié)：

一、注重技術(shù)戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)

1、指導(dǎo)學(xué)生提高技術(shù)。沒有技術(shù)戰(zhàn)術(shù)無法開展。主要從顛球、推球、運球、頭球等提高學(xué)生的球性感覺、技術(shù)能力。

2、提高能力培養(yǎng)。平時訓(xùn)練加強學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生運動能力。

3、戰(zhàn)術(shù)方面培養(yǎng)。組織學(xué)生傳切配合、定位球配合、角球配合等的練習(xí)。提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力。

二、訓(xùn)練選材

在選材組隊時，要對隊員個人的情況有個大概的了解，看他對足球是否真的感興趣，是否真的熱愛足球運動，而不是盲目的追隨別人。

三、訓(xùn)練活動方面

1.基本技術(shù)訓(xùn)練是貫穿整個訓(xùn)練的重點，本期的訓(xùn)練中著重開展了二人一組和四人一組的傳接球練習(xí)和跑動傳接球，提高了傳球與接球的技術(shù)水平，力爭學(xué)生在小組比賽中能夠有所運用。通過即時的指正，讓學(xué)生們逐漸明白足球基本功的重要性。

2.適時的組織了學(xué)生進行小組比賽，讓隊員在比賽中學(xué)會運用技術(shù)，逐漸適應(yīng)比賽的氣氛，每周選擇一次訓(xùn)練的時間，根據(jù)隊員人數(shù)的多少進行分組，采用五人制，通過比賽增強訓(xùn)練興趣，檢驗技術(shù)掌握的情況，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識和集體主義精神，在比賽過程中，要結(jié)合技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，特別關(guān)注培養(yǎng)個人的合作意識和協(xié)同配合能力。

3.由于足球運動具體拼搶時的快速與整場比賽的耐力，因此，身體素質(zhì)練習(xí)平時也不容忽視，每周也必須安排一定的時間，訓(xùn)練隊員的快速奔跑能力與耐久跑能力，還有腿部的力量，以適應(yīng)比賽的需要。

4.在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和比賽的過程中，貫穿心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高隊員的交往與合作能力，不斷調(diào)控心理狀態(tài)，培養(yǎng)隊員勇敢頑強的意志品質(zhì).主要是組織學(xué)生教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的足球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。

四、社團主要交流、觀摩活動

1、臨潼區(qū)雨金中學(xué)和我校互相交流相互學(xué)習(xí)。

2、社團組織隊員在大學(xué)區(qū)西飛一中進行了2次學(xué)習(xí)、觀摩比賽。

3、在武屯中學(xué)社團組織隊員和大人周末進行了幾次觀摩和實戰(zhàn)比賽取得寶貴經(jīng)驗。

總結(jié)，一個人的力量是微不足道的，需要各方面的配合和支持，努力提高學(xué)生技術(shù)能力、實戰(zhàn)經(jīng)驗，有助于學(xué)生提高比賽成績。足球社團要感謝所有幫助過我們領(lǐng)導(dǎo)、老師、及家長們的支持。我們會用心努力，力爭社團做的越來越好。

推薦足球夏令營心得體會及收獲四

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1、足球：腳背外側(cè)運球

2、一般耐力素質(zhì)訓(xùn)練

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足球運球技術(shù)是足球運動中最基本的技術(shù)。運球的目的是為了突破對方防守，然后進行傳球和射門。腳背外側(cè)運球，運球的靈活性、可變性強，可做直線、弧線和向外變向運球，易于控制運球方向和發(fā)揮運球速度，并便于對球進行保護。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的控球意識和能力，做到“球不離人”，從而獲得良好的教學(xué)效果。

耐力素質(zhì)：是運動員在全場比賽中不斷奔跑、沖刺和在比賽中完成各種技、戰(zhàn)術(shù)動作的能力。通過耐力素質(zhì)訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生抗疲勞的能力，而且有助于其他身體素質(zhì)的發(fā)展，并有利于對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，它是足球運動員的重要身體素質(zhì)。

為了能使學(xué)生通過教學(xué)提高腳背外側(cè)運球的能力和技巧，本次課把腳背外側(cè)運球作為主教材。在教學(xué)過程中，通過挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等身體素質(zhì)。

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1、認知目標：了解運動對健康的作用，認識足球運動能發(fā)展人體的靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)。

2、技能目標：初步掌握腳背外側(cè)運球方法，提高足球運球及耐久跑能力。

3、情感目標：主動參與、積極練習(xí)，增強個人的自尊和自信，在學(xué)練中培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)和能力，體驗成功感。

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1、腳背外側(cè)運球 教學(xué)重、難點：運球腳的前擺觸球及協(xié)調(diào)用力

2、一般耐力素質(zhì)訓(xùn)練 教學(xué)重、難點：體力分配、跑的節(jié)奏及呼吸的調(diào)整

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足球20個

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本次課的授課對象為我校初一（10）班25名女生,20名男生，該班學(xué)生思路敏捷、勤于思考、善于學(xué)習(xí)，認知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定，組織紀律性強，身體素質(zhì)教好。根據(jù)以上情況和體育與健康課大綱要求，選定該班為授課班級。

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1、準備部分

1）課前常規(guī)

2）熱身活動以足球“捉貓”游戲來完成。學(xué)生積極、踴躍地參與，使學(xué)生消除了緊張情緒，以輕松愉快的心理狀態(tài)進入基本部分。

2、基本部分：運用語言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法、分析評價法讓學(xué)生理解動作，建立動作概念。腳背外側(cè)運球是新授課，在教學(xué)中遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜、循序漸進的原則。從模仿練習(xí)、直線與狐線運球練習(xí)、直線接狐線運球接力比賽，逐漸增加練習(xí)難度，符合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)特點。耐久跑以規(guī)定時間內(nèi)完成，但考慮到學(xué)生的個體差異，教師規(guī)定兩個時間，體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想，從而更好的提高耐力素質(zhì)。

3、結(jié)束部分：通過自我或他人按摩來放松肌肉，使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過度到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，身心都得到調(diào)整和放松。

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初中學(xué)生的思維能力和體育實踐能力已得到一定的發(fā)展，本次課將理論知識與運動技能進行有機結(jié)合，運用體悟法、語言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法、分析評價法等方法，調(diào)動學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動過程，了解動作技能的結(jié)構(gòu)原理，弄清動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓教于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，以最大限度地提高課堂效率。

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因在教學(xué)目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點，學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，學(xué)生認知規(guī)律以及技能形成規(guī)律，預(yù)計會順利地達到本科制定的教學(xué)目標。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為135-145次/分，練習(xí)密度為40-45%。

推薦足球夏令營心得體會及收獲五

青島市人民政府:

日前，我局收到中國足球協(xié)會下發(fā)的《關(guān)于承辦20xx年亞足聯(lián)亞洲杯的征求意見函》。據(jù)了解，目前北京、西安、南京、武漢等城市已向中國足協(xié)遞交書面申請，中國足協(xié)將于4月7日向國家體育總局呈報20xx年第17屆亞洲杯足球賽的申辦城市名單及相關(guān)材料。

根據(jù)亞洲杯足球賽承辦要求，我局認為，青島具備了承辦該項賽事的基礎(chǔ)條件，并且通過近年來成功舉辦奧運會帆船賽、全運會足球賽等大型國際、國內(nèi)賽事，積累了豐富的辦賽經(jīng)驗。如果能成功舉辦亞洲杯足球賽，將進一步展示青島城市形象，提高城市影響力，同時還將滿足廣大市民觀賞高水平足球賽事的需求，營造更為濃厚的足球氛圍，推動城市足球的長遠發(fā)展。

為爭取此次承辦亞洲杯足球賽的機會，我局已與中國足球協(xié)會和山東省體育局進行了多次聯(lián)絡(luò)和對接，中國足球協(xié)會和山東省體育局均表示希望作為全國足球發(fā)展試點城市之一的青島加入申辦城市的行列。對此，我局擬申請承辦20xx年亞足聯(lián)第17屆亞洲杯足球賽，請市政府給予批準。

當否，請批示。

附件:20xx年亞足聯(lián)第17屆亞洲杯足球賽背景材料

青島市體育局

20xx年3月26日

推薦足球夏令營心得體會及收獲六

5月16日，我們來到實驗中學(xué)進行為期3天的足球培訓(xùn)。走入實驗，校園干凈、整潔，寬大的草坪足球場更是讓我們羨慕不已。

這是我第5次參加市校足球辦舉辦的校園足球培訓(xùn)班，每一次的培訓(xùn)都會有豐富的收獲和提高。參加本次培訓(xùn)學(xué)員有90多人，是歷史培訓(xùn)人數(shù)之最?？梢钥吹某觯涸谑行Ｗ戕k的領(lǐng)導(dǎo)下，濟南校園足球運動正在蓬勃發(fā)展!

擔任本次培訓(xùn)任務(wù)的是李東講師和講師。兩位講師一動、一靜;一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實踐;幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練。聽了兩位講師3天的課，使我受益匪淺，光培訓(xùn)筆記我就整理了滿滿一本子。之所以記這么多的筆記，因為二位講師講得句句都很經(jīng)驗、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結(jié)合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。

本次培訓(xùn)可以說是收獲多多。本次培訓(xùn)二位講師分別從理論和實踐兩個層面，為我們講授了運球、突破、傳球、接應(yīng)、控球及比賽指導(dǎo)。相之于前幾次培訓(xùn)更加詳解、深入和全面。

本次培訓(xùn)我最大的收獲是會寫教案了。過去也寫過足球教案、大多是借鑒的多，怎么寫不是很清楚，有些云里霧里。如何把學(xué)到的足球知識正確有效的傳授給隊員，這才是培訓(xùn)之最終目的。第一天講完課講師就給我們布置了寫教案的任務(wù)，給我安排的任務(wù)是“1打1進攻”主題。為了寫好教案，晚上我上網(wǎng)查了些資料，關(guān)于1打1的很少，我又同同組的幾位同仁進行了幾次交流，教案反復(fù)寫反復(fù)改了好幾遍，快12點時終于寫完了。非常高興，足球課原來可以這樣上。

聽了二位講師白天的講授和看著自己寫的教案，有一種茅塞頓開的感覺。白天很希望能抽到我的教案，我也上去講講，可惜沒抽到我。

本次培訓(xùn)可以說學(xué)到的多多，象“格子”訓(xùn)練，我在這周的教學(xué)中已經(jīng)嘗試，效果非常好!還有我寫的1打1進攻教案我也用上了。

根據(jù)此次培訓(xùn)學(xué)到的知識，根據(jù)我的球隊不足，我會在訓(xùn)練中刻意注意一下幾點：

1、認真貫徹教案，有針對性的進行訓(xùn)練。

2、在訓(xùn)練中、比賽中，要教給學(xué)生正確的東西，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。

3、在技術(shù)訓(xùn)練中增大1對1的對抗。

4、加強區(qū)域內(nèi)傳接球的配合、呼應(yīng)、跑動時機、準確性的施教。

還有很多體會不在面面俱到。

本次培訓(xùn)不足之處也有很多，如：講師講課，配合不夠，沒有做到積極發(fā)言，害怕講錯了。還有的同仁遲到、說話、睡覺…這些都不太好，不該要。

總之，這次培訓(xùn)不僅看重理論上的學(xué)習(xí)和提高，而且重視詳細實踐，將理論和實踐有機的結(jié)合了起來，為我們基層足球指導(dǎo)員搭建了一個進步交流的平臺。最后非常感謝：校足班各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次章丘之行，祝愿濟南校園足球在各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，蓬勃發(fā)展，騰飛高躍!