最新特殊兒童教育心得體會如何寫(大全13篇)

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中自己總結(jié)的一種經(jīng)驗(yàn)和感悟，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己的思考和解決問題的能力。心得體會是一種寶貴的財(cái)富，通過總結(jié)和概括，我們可以更好地反思自己的成長和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且為今后的學(xué)習(xí)和工作生活做出更好的規(guī)劃和決策。心得體會是一種自我反饋和自我提升的方式，它能夠促使我們不斷思考和改進(jìn)自己的行為和思維方式。心得體會是我們對生活和工作的一種認(rèn)知和理解，它能夠幫助我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和目標(biāo)。心得體會是我們通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它是我們成長和發(fā)展的重要標(biāo)志，也是我們不斷提升和突破的動力。心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)的一種思考和總結(jié)的方式，它能夠幫助我們更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和工作能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展和進(jìn)步。心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中自己總結(jié)的一種經(jīng)驗(yàn)和感悟，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己的思考和解決問題的能力。心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)的一種寶貴的財(cái)富，它是我們不斷進(jìn)步和提高的重要途徑之一。心得體會是我們對學(xué)習(xí)和工作的一種認(rèn)識和理解，它能夠幫助我們更好地反思自己的行為和思維方式，實(shí)現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。心得體會是我們通過分析和總結(jié)學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，形成的一種重要的思維和實(shí)踐方式，它能夠幫助我們更好地提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。寫心得體會是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和改進(jìn)的過程，要不斷提高自己的寫作水平和思考能力。這些心得體會范文從不同角度和維度展示了總結(jié)的重要性和價(jià)值。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇一

只有對特殊兒童的看法正確了，才能正確對待他們；只有有了正確的特殊教育觀，才能準(zhǔn)確地開展特殊教育工作。

2、要有愛心。

對孩子的愛，對特殊教育工作的熱愛。

3、要有獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)和相應(yīng)專業(yè)知識。

在具備一般教師應(yīng)有的知識外，還應(yīng)具備如:醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療、盲文、手語、心理測量及咨詢、助聽、助視設(shè)備知識、行為塑造、特殊兒童心理及干預(yù)等方面知識。

4、要有相應(yīng)能力。

突發(fā)事件（癲癇、急救等）、助聽、助視設(shè)備使用、特殊交流手段（盲文、手語）、智力、心理和行為測量能力等。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇二

作為一名幼師，我一直以來都非常關(guān)注特殊兒童教育，并且在自己的教學(xué)實(shí)踐中也積極嘗試了各種方法。通過不斷地探索和實(shí)踐，我深刻體會到了特殊兒童教育的重要性。在此，我想與大家分享一下我的一些心得體會。

二、了解自閉癥兒童。

自閉癥兒童是目前特殊兒童中最常見的一種，他們的行為、語言、情感和社交交往能力等方面存在障礙。在面對自閉癥兒童時(shí)，我認(rèn)為首先需要了解他們的行為和思維習(xí)慣，才能更好地幫助他們。“小步走”、“視覺碎片化”、“重復(fù)行為”等都是他們行為的特點(diǎn)，了解這些特點(diǎn)可以讓我更好地與他們交流和溝通。另外，在和他們交流時(shí)，需要采用簡潔明了、直截了當(dāng)并具體的方式進(jìn)行。

三、課程設(shè)計(jì)。

在課程設(shè)計(jì)時(shí)，我經(jīng)常采用多種先進(jìn)的教育方法，例如結(jié)合游戲和學(xué)習(xí)，或者將活動安排在戶外等。自閉癥兒童對于信息的處理方式與常人存在差異，因此教育方法需要采取差異化方式，例如可以引導(dǎo)他們通過繪畫和模型等方式來學(xué)習(xí)知識，讓他們保持專注的同時(shí)也能夠充分發(fā)揮自身的特長。當(dāng)然，對于不同種類的特殊兒童，課程設(shè)計(jì)上的難度也會有所不同，因此我需要持續(xù)的嘗試和改進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)知識，以便更好地應(yīng)對不同情況。

四、注重個(gè)性化。

每個(gè)特殊兒童都有自己獨(dú)特的特征和需求，因此在教學(xué)實(shí)踐中，我非常注重個(gè)性化教育，力求讓每一個(gè)學(xué)生都感到被重視和被理解。在課堂上，我會對學(xué)生細(xì)微的反應(yīng)和需求進(jìn)行觀察和評估，比如可以通過觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)來判斷他們是否理解了課程內(nèi)容，或者通過對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)來幫助他們克服困難。通過這種方式，我希望能夠讓每個(gè)學(xué)生都享受到真正的教育。

五、家園合作。

在特殊兒童教育中，家園合作是非常重要的一環(huán)。家庭環(huán)境對于每個(gè)兒童的成長都有著至關(guān)重要的影響，因此，作為幼師，我們需要積極與家長進(jìn)行合作，為孩子提供更好的成長環(huán)境和機(jī)會。比如，可以與家長進(jìn)行溝通，了解家長對于孩子成長的期望和目標(biāo)，或者為家長提供一些專業(yè)化的建議和幫助。通過家園合作，可以更好地構(gòu)建一個(gè)全面和諧的成長環(huán)境，幫助特殊兒童實(shí)現(xiàn)更好的成長和發(fā)展。

總之，特殊兒童教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。在這個(gè)過程中，我們需要不斷探索和嘗試，不斷提升自己的知識和技能，以便更好地應(yīng)對不同的問題和挑戰(zhàn)。我相信，在未來的教育實(shí)踐中，我會不斷努力，為每個(gè)特殊兒童提供更好的教育和服務(wù)。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇三

新課程的教育理念倡導(dǎo)教育要“關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展”。但教育實(shí)踐中，教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一、班級授課制的形式以及學(xué)生人數(shù)的眾多等教育現(xiàn)實(shí)卻往往讓教育只能面對“大多數(shù)”，而忽視了學(xué)生中特殊的一部分。

這部分學(xué)生因?yàn)槠涮厥庑酝闪恕氨贿z忘的角落”?；谶@樣的現(xiàn)狀，我校根據(jù)二期課改要求，提出了“關(guān)注‘特殊兒童’教育，促進(jìn)全體學(xué)生均衡發(fā)展”的策略，研究、轉(zhuǎn)化“特殊兒童”，使教育的關(guān)注點(diǎn)面向每一位學(xué)生，從而達(dá)到教育的均衡發(fā)展。

在一般教師的心目中，但凡學(xué)生所表現(xiàn)出的行為違反了教師所限定的一套行為規(guī)范準(zhǔn)則，行為異于班中大多數(shù)乖巧的孩子，就被看成是“特殊兒童”。一般有這樣一些類型：課堂上好動、不靜心，思維專注的時(shí)間較短，影響其他學(xué)生聽課效率，影響教師上課情緒；較易亢奮，在群體中往往會作出幅度較大、異于常人且不易控制的行為，造成傷人、傷己的后果；極有自己的主見，常常質(zhì)疑教師的觀點(diǎn)，提出自己的想法，且不易說服等。

教師所認(rèn)為的“特殊兒童”是否是特殊兒童，究竟什么樣的兒童才能稱為特殊兒童？對于這樣一個(gè)問題我們可以有不同的著眼點(diǎn)?？梢砸泪t(yī)學(xué)的觀點(diǎn)，從病因分析上來確定誰是特殊兒童；可以依機(jī)體上或心理上的特質(zhì)來區(qū)分誰是特殊兒童。但從教育的觀點(diǎn)看，并不是所有在機(jī)體上或心理上呈現(xiàn)“特殊”特質(zhì)的兒童皆可稱作特殊兒童。特殊兒童之所以特殊，是就其學(xué)習(xí)需要的特殊性而言。例如，一個(gè)兒童智能特別低下，無論如何也趕不上教師在班級教學(xué)中的進(jìn)度；他在學(xué)習(xí)上有特殊的需要，需要教師在課程與教學(xué)上給予個(gè)別的考慮，那么，他就是教育上所謂的特殊兒童。所以有的學(xué)者就把特殊兒童視為“有特殊需要的學(xué)習(xí)者”。

在教育上為了明確地確定誰是“有特殊需要的學(xué)習(xí)者”，有必要完整地、精確地把握特殊兒童的概念。臺灣心理學(xué)家郭為藩為特殊兒童作如下定義：特殊兒童系指由于某些生理的、心理的或社會的障礙，使其無法從一般的教育環(huán)境獲得良好的適應(yīng)與學(xué)習(xí)效果，而需藉著教育上的特殊扶助來充分發(fā)展其潛能的兒童。美國著名的特殊教育學(xué)者柯克（kirk）對特殊兒童的定義是：在心智特質(zhì)、感覺能力、神經(jīng)動作或生理特質(zhì)、社會行為和溝通能力方面，偏離一般或常態(tài)兒童，或具有多重障礙的兒童。而這樣偏離的情形，得靠學(xué)校教育設(shè)施的調(diào)整、或特殊教育服務(wù)的提供，才可發(fā)展其最大潛能的程度。

1、不尊重兒童，擺不準(zhǔn)教師的位置。

許多教師至今仍抱著“師道尊嚴(yán)”不放，認(rèn)為學(xué)生就該好好聽老師的話，服從教師，而不必有太多的自我意識和個(gè)性。認(rèn)為兒童是未成年人，是需要老師教育的，從未真正把他們當(dāng)成一個(gè)“人”來看待，卻總是把自己放在一個(gè)高高在上的位置，俯視兒童，輕視兒童；從未意識到學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立的“人”，有個(gè)性，有想法，有脾氣；更未意識到學(xué)生是“進(jìn)行時(shí)”、“未來時(shí)”，是不成熟的“人”，是具有無限可能性的“人”，這就更需要我們加倍地呵護(hù)、小心地引導(dǎo)；教師還未意識到教師和學(xué)生是平等的，教師沒有任何權(quán)力責(zé)罵、訓(xùn)斥，或無情地傷害學(xué)生的自尊心。

2、不了解兒童，教育手法單一而僵化。

1、轉(zhuǎn)變教育理念。

所謂“特殊兒童”就是一些個(gè)性較為鮮明、較為頑劣、兒童特性顯著的孩子。他們不過就是不像別的孩子那樣聽話，難教一些、易于反復(fù)，但他們?nèi)匀皇钦５膬和?。如果我們把他們看成是“特殊兒童”，并把這一定性向?qū)W生、家長、任課教師擴(kuò)散，“特殊兒童”的身份就牢牢地套在了他的頭上，同學(xué)們會因?yàn)樗奶厥舛柽h(yuǎn)他，使他游離在集體之外。我們只有不把他們看成是“特殊兒童”，承認(rèn)兒童之間的差異性，并放在集體中進(jìn)行教育，他們才有進(jìn)步。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇四

上學(xué)期快結(jié)束時(shí)，兒子與老師的沖突增多，有一次老師不希望他影響課堂秩序，讓他離開教室，他不肯，就和老師吵了起來。還有一次考試，他不認(rèn)真答題，把凳子在水泥地上拖來拖去，發(fā)出噪音。老師說考場需要安靜，讓他出去，他不肯，在教室里大呼小叫。我老公被叫到學(xué)校，面對這種場面，老公希望能讓兒子考完試，與老師意見不統(tǒng)一，為此還鬧了點(diǎn)不快。

因?yàn)閮鹤訒r(shí)常在學(xué)校惹事，成績又一再下滑，上學(xué)期校方就找我談話，問是否同意把我兒子“分流”到區(qū)特殊教育學(xué)校。有個(gè)老師聽說這個(gè)消息，私下對我說我兒子雖然皮，但仍然是正常孩子，還是不要“分流”吧。我問兒子的意見，他也不肯去特殊教育學(xué)校。

前不久，兒子又出了“岔子”。老師在課堂上做考前輔導(dǎo)，把一些題目分析寫在黑板上。兒子起來上廁所，從老師身后繞過去。老師一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)部分板書被擦掉了。因?yàn)槠溟g只有我兒子經(jīng)過黑板，他外衣的肩膀處又沾著粉筆灰，老師就問他是不是有意搗亂，把板書蹭掉。他一口否認(rèn)，說是不小心碰掉的。

那天是周末，放學(xué)很早。老師打電話到家里講明情況，叫我去學(xué)校。我趕過去，看到兒子在拼命和老師爭辯。老師說他無賴腔調(diào)又來了，他馬上還嘴：“我無賴，你流氓?！甭犓f出這么無理的話，我真恨不得打自己的耳光。最后老師讓他寫一份書面材料，他寫了，說可能是肩膀無意中碰到的。老師讓他重新寫，說肯定是有意擦掉的。兒子照辦后，校方表示如果再犯類似錯誤，就要嚴(yán)肅處理。

藍(lán)莓難過地講不出話，讓我看她隨身帶來的家庭照片。望著她兒子烏黑的眼眸、天真的笑容和頭頂一塊惹眼的稀發(fā)，我的心情也無法平靜。

兒子拿錢去“買”友誼。

因?yàn)槲覀儾煌?，學(xué)校沒讓兒子“分流”。但許多老師對我兒子失去了信心，不再要求他像別的孩子一樣認(rèn)真聽講，只希望他不要影響別人。在這種氛圍下，兒子越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)的動力。放學(xué)后，他從不主動寫作業(yè)，到了雙休日，他整個(gè)人都“獻(xiàn)”給了電視，從早看到晚，只要是動畫片，他都看得津津有味，為此可以頭不梳、臉不洗，一動不動地看一天。不久前的一個(gè)周末，兒子起床后就看電視，足足看了兩天的動畫片。我對他的學(xué)業(yè)已經(jīng)很失望，但考慮到健康，我讓兒子把電視機(jī)關(guān)了。他不聽，我就上前去關(guān)?？晌谊P(guān)掉后，他就再去打開，一來一往十幾次，氣得我真想把電視機(jī)砸壞。

我插了一句：“您兒子最喜歡看哪部動畫片？最喜歡哪個(gè)卡通人物？”藍(lán)莓困惑地?fù)u搖頭，說她不喜歡動畫片，所以從沒注意過兒子在看什么。

我承認(rèn)自己是一個(gè)很失敗的母親，兒子在學(xué)校不好好讀書，老師們對他印象不好，我沒辦法改變這個(gè)局面；回到家，兒子也不聽我們的話，不肯復(fù)習(xí)功課，我想和他談心，他總是說：“媽媽，你不要煩我，可不可以??？如果哪天你不煩我，那太陽就從西邊出來了。”

大概在半個(gè)月前，家里少了一筆錢。我告訴老公，我倆都猜是兒子拿的。等兒子從外面回來，老公約他到附近公園走走，談到這件事。兒子開始不承認(rèn)，后來說了實(shí)話，說自己在學(xué)校沒朋友，很孤單，他這次拿了錢，就是去請外面的朋友吃飯、上網(wǎng)?！拔揖褪窍胝胰艘黄鸢紫喟　！眱鹤又v著講著，哭了起來。

聽了老公的轉(zhuǎn)述，我心如刀絞：畢竟他還是一個(gè)孩子，正是渴望友誼的年紀(jì)，但再怎么孤單，也不能通過這種方式去結(jié)交一些酒肉朋友?。∪f一交友不慎，不是要?dú)Я艘簧?？但他現(xiàn)在很抗拒和我們交流，我們真的是沒辦法啊。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇五

特殊兒童教育工作旨在為身體或智力上有障礙的兒童提供個(gè)性化的教育服務(wù)，幫助他們克服困難，融入社會。這項(xiàng)工作的意義重大，它不僅關(guān)乎特殊兒童的成長和發(fā)展，也關(guān)系到社會的包容與進(jìn)步。作為一名特殊兒童教育工作者，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，通過多年的實(shí)踐積累，我總結(jié)出了一些寶貴的心得體會，希望可以對同行和社會大眾有所啟發(fā)和幫助。

第二段：培養(yǎng)和保護(hù)特殊兒童的自尊心與自信心（250字）。

特殊兒童往往因?yàn)樽陨淼臍堈吓c主流社會有所不同，面臨著來自同齡人和社會環(huán)境的各種壓力。作為教育者，我們有責(zé)任為他們提供一個(gè)包容和尊重的環(huán)境，培養(yǎng)他們的自尊心與自信心。在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵特殊兒童參與各種活動，并不斷強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力是非常有效的方法。通過這種方式，孩子們逐漸明白自己的價(jià)值和能力，提高了自尊心與自信心，更加愿意積極投入到學(xué)習(xí)和社交之中。

第三段：個(gè)性化教育的重要性和實(shí)踐方法（250字）。

特殊兒童教育工作的核心是個(gè)性化教育，因?yàn)槊總€(gè)孩子的特點(diǎn)和需求都是獨(dú)一無二的。在我的工作中，我始終堅(jiān)持根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教育方案。首先，我與孩子建立起良好的師生關(guān)系，了解他們的性格、喜好和潛力，從而能夠?yàn)樗麄兞可矶ㄖ坪线m的教學(xué)方式和內(nèi)容。其次，我注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在教育的過程中能夠自主思考、解決問題，充分展現(xiàn)自己的潛力和創(chuàng)造力。個(gè)性化教育使每個(gè)特殊兒童都能得到最大程度的關(guān)注和尊重，取得了顯著的教育成果。

第四段：家校合作促進(jìn)特殊兒童的全面發(fā)展（250字）。

特殊兒童的全面發(fā)展需要學(xué)校和家庭的共同努力，因此家校合作是特殊兒童教育工作的重要環(huán)節(jié)。我在與家長交流中發(fā)現(xiàn)，許多家長對自己的特殊兒童存在隱瞞和否認(rèn)的態(tài)度，這嚴(yán)重影響了教育工作的開展。為了解決這個(gè)問題，我采取了與家長建立良好的溝通渠道的方式，增進(jìn)雙方的互信。我與家長分享孩子在學(xué)校表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也向他們提供了相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地參與到教育中來。在我的實(shí)踐中，家校合作起到了事半功倍的效果，孩子們的成績和行為表現(xiàn)有了明顯的改善。

第五段：提高社會對特殊兒童教育的認(rèn)識和重視（250字）。

特殊兒童教育工作需要得到社會的理解和支持。為了提高社會對特殊兒童教育的認(rèn)識和重視，我積極地參與各種宣傳和交流活動。我通過在學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文、參加媒體采訪、組織公益演講等方式，向社會傳遞關(guān)于特殊兒童教育的理念和成果。同時(shí)，我也通過社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺開展互動交流，與更多人分享特殊兒童教育的知識和經(jīng)驗(yàn)。這些努力幫助更多人了解特殊兒童的需求和潛力，促進(jìn)社會對特殊兒童教育的關(guān)注和支持。

總結(jié)（50字）。

通過多年的特殊兒童教育工作，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)孩子的自尊心與自信心、個(gè)性化教育、家校合作和社會認(rèn)知的重要性。希望我的心得體會能為同行和社會大眾提供借鑒和啟發(fā)，共同推動特殊兒童教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇六

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)缺陷、學(xué)習(xí)無能等相混淆。學(xué)習(xí)障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學(xué)習(xí)無能、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克（s·kirk）提出了學(xué)習(xí)障礙（learndisability）的概念，認(rèn)為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)钠?，以致于無法良好的適應(yīng)家庭生活，在學(xué)校中靠通常的教育方法未能有效學(xué)習(xí)的兒童。1983年美國幾個(gè)關(guān)于兒童學(xué)習(xí)障礙的學(xué)會共同擬定的定義是：“學(xué)習(xí)障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術(shù)能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學(xué)習(xí)困難通稱，其原因一般認(rèn)為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個(gè)人的內(nèi)在因素所導(dǎo)致的，雖然這種學(xué)習(xí)缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時(shí)存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的。”

學(xué)習(xí)障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個(gè)特征卻是公認(rèn)的：

（1）差異性。兒童的實(shí)際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正?；蚪咏?，但實(shí)際學(xué)習(xí)成績卻遠(yuǎn)低于其年齡和智力水平應(yīng)該達(dá)到的成績。

（2）缺陷性。學(xué)習(xí)障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學(xué)科方面能學(xué)得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。

（3）集中性。學(xué)習(xí)障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術(shù)的基本心理過程，因此，常常在學(xué)習(xí)、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術(shù)方面出現(xiàn)障礙。

（4）排除性。學(xué)習(xí)障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會引起的。

醫(yī)學(xué)界把學(xué)習(xí)障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：

（2）兒童抽動癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時(shí)伴有學(xué)習(xí)困難，心理障礙等。

（3）特殊能力發(fā)育遲緩。智力正?；蚪咏＃喿x能力和運(yùn)算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學(xué)習(xí)，其成績顯著低于實(shí)際水平。

（4）發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學(xué)習(xí)易疲勞，學(xué)習(xí)成績普遍低下，而非某一單科困難。

（5）品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學(xué)，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇七

第一段：引言（200字）。

特殊兒童教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，我曾經(jīng)有幸在一所學(xué)前班里擔(dān)任教師，與這群特殊兒童共度了一段難忘的時(shí)光。通過和他們的相處，我深深地感受到了他們的特殊之處以及他們所需要的關(guān)愛與支持。在這個(gè)過程中，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：了解特殊兒童的需求（200字）。

在與特殊兒童互動的過程中，我意識到了他們與其他普通兒童不同的需求。他們可能面臨學(xué)習(xí)困難、社交障礙以及自我管理能力的短板。因此，作為教師，我們需要有耐心和理解，制定針對性的教學(xué)計(jì)劃，以滿足他們的需求。同時(shí)，我們還要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)別差異，充分發(fā)揮他們的潛能，讓他們感受到自己的獨(dú)特價(jià)值。

第三段：創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育環(huán)境（200字）。

為了讓特殊兒童能夠更好地學(xué)習(xí)和成長，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的教育環(huán)境非常重要。我們應(yīng)該注重班級的管理和規(guī)劃，組織有序的學(xué)習(xí)活動，并且在日常教學(xué)中鼓勵孩子們的互動和合作。此外，我發(fā)現(xiàn)利用貼近孩子們興趣的教具和游戲能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，并提高他們的自我參與程度。這樣的教育環(huán)境能夠增強(qiáng)孩子們的自信心和自律意識，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：家校合作促進(jìn)孩子綜合發(fā)展（200字）。

在特殊兒童的教育中，家校合作是非常關(guān)鍵的。與家長保持良好的溝通和合作可以更好地了解孩子的特點(diǎn)和需求，從而制定更為個(gè)性化的教育策略。同時(shí)，與家長分享孩子在學(xué)校的進(jìn)步和表現(xiàn)，也能夠增強(qiáng)孩子的自信心和家長的信任。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，良好的家庭氛圍和關(guān)愛對特殊兒童的發(fā)展至關(guān)重要。因此，與家長建立密切的聯(lián)系是特殊兒童教育的重要一環(huán)。

第五段：結(jié)語（200字）。

特殊兒童教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性但又充滿成就感的工作。通過與特殊兒童的互動和教育，我不僅理解到他們的獨(dú)特需求，也見證了他們在學(xué)習(xí)和成長中所取得的巨大進(jìn)步。作為教育者，我們要堅(jiān)信每個(gè)孩子都有無限的可能，為他們提供一個(gè)有愛、有關(guān)懷的教育環(huán)境，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，使他們能夠在未來的生活中實(shí)現(xiàn)自己的夢想。特殊兒童的教育需要我們?nèi)鐣年P(guān)注和支持，讓他們不再受到社會的歧視和孤立，共同創(chuàng)造一個(gè)更加包容和平等的世界。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇八

第一段：介紹特殊兒童教育的重要性和挑戰(zhàn)（引出主題）。

特殊兒童教育是一項(xiàng)關(guān)乎社會發(fā)展和人文關(guān)懷的重要工作。不同于正常兒童的特殊兒童需要特殊的教育方法和資源來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。作為一名幼兒教育工作者，我一直以來都對特殊兒童教育充滿熱情和渴望。經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)踐和探索，我對特殊兒童教育的認(rèn)知越發(fā)深刻，同時(shí)也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享我在學(xué)前特殊兒童教育方面的心得體會。

第二段：教育目標(biāo)的制定與課程適應(yīng)。

特殊兒童的發(fā)展目標(biāo)與正常兒童存在一些差異，我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求來制定適合他們的教育目標(biāo)。在制定目標(biāo)的同時(shí)，我們也需要針對特殊兒童的特點(diǎn)來適應(yīng)課程設(shè)置和教學(xué)方式。例如，對于智力障礙兒童，我們可以采取多元化的教學(xué)方式，注重視覺、聽覺和觸覺等感官的刺激，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力的發(fā)展。

第三段：個(gè)性化教育和情緒管理。

特殊兒童在情緒管理方面往往存在困難，我們需要通過個(gè)性化教育來幫助他們處理情緒。在教學(xué)過程中，我嘗試采用情緒識別和情緒調(diào)節(jié)的方法，幫助特殊兒童認(rèn)識自己的情緒，理解他人的情緒，并學(xué)會合理地表達(dá)和管理自己的情緒。通過這樣的教育方式，特殊兒童的社交能力和情緒管理能力得到了顯著提升。

第四段：家校合作與家庭支持。

特殊兒童教育的成功需要家校合作和家庭的支持。作為教育工作者，我們需要與家長保持良好的溝通，共同制定和實(shí)施個(gè)性化的教育方案，以達(dá)到最佳的教育效果。在教學(xué)過程中，我也積極鼓勵家長參與特殊兒童的教育，通過家庭支持和配合，特殊兒童的學(xué)習(xí)能力和自理能力得到了極大的提升。

第五段：持之以恒和激勵。

特殊兒童的教育是一個(gè)長期而艱巨的過程，我們需要持之以恒并給予持續(xù)的激勵。在教學(xué)中，我會通過積極的鼓勵和獎勵機(jī)制來激發(fā)特殊兒童的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時(shí)，我也會注重特殊兒童的自尊心和自信心的培養(yǎng)，讓他們相信自己可以戰(zhàn)勝困難并取得進(jìn)步。這樣的激勵和鼓勵對特殊兒童的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。

總結(jié)：

特殊兒童教育是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作，但這個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)和快樂。通過制定適當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)、個(gè)性化的教育和情緒管理、家校合作和家庭支持以及持之以恒的激勵，我們可以有效地促進(jìn)特殊兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。在日常的教學(xué)中，我也深切感受到了特殊兒童的獨(dú)特魅力和無窮潛力，這讓我更加堅(jiān)定了為特殊兒童教育而奮斗的決心。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇九

特殊兒童是指在智力、身體、語言、情感、行為等方面有不同程度的障礙的兒童。這些孩子需要特殊的教育服務(wù)，以幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿ΑＴ趶氖绿厥鈨和逃ぷ鞯倪^程中，我不僅教給了他們知識和技能，也學(xué)到了很多與他們相處的方法和心得體會。本文將分享我在特殊兒童教育工作中的幾點(diǎn)感悟。

第二段：理解與尊重。

特殊兒童與其他兒童一樣，同樣需要被理解和尊重。他們的困境并不取決于他們的個(gè)人意愿，而是因?yàn)樯砘蛐睦砩系恼系K。作為教育工作者，首先要學(xué)會從他們的角度去審視問題，盡力理解他們的困難和需求。然后，我們需要對特殊兒童充滿尊重。不僅要尊重他們的人格，還要尊重他們的不同能力和學(xué)習(xí)節(jié)奏。只有真正理解和尊重他們，我們才能為他們提供更好的教育。

第三段：個(gè)性化教學(xué)。

每個(gè)特殊兒童都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，因此，個(gè)性化教學(xué)是十分重要的。通過了解每個(gè)孩子的個(gè)人情況，我們可以根據(jù)他們的能力和興趣，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方法。有的孩子可能需要更多的視覺輔助，有的孩子可能需要更多的口頭解釋。在個(gè)性化教學(xué)中，我們要注重對孩子的細(xì)致觀察和靈活調(diào)整，以確保他們能夠獲得最好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：鼓勵和肯定。

特殊兒童在學(xué)習(xí)和生活上往往面臨各種挑戰(zhàn)。他們可能需要更多的時(shí)間和精力來完成一項(xiàng)任務(wù)，他們可能會因?yàn)槔щy而感到沮喪。在這種情況下，我們要給予他們積極的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過表揚(yáng)他們的努力和取得的進(jìn)步，我們能夠激發(fā)他們更大的動力，讓他們相信自己能夠克服困難，取得成功。

第五段：家校合作。

特殊兒童的教育需要家庭和學(xué)校之間的密切合作。在教育工作中，我們要與家長保持良好的溝通，了解孩子在家庭中的情況和需求。同時(shí)，我們也要向家長提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)和成長。家校合作不僅能夠增強(qiáng)特殊兒童的教育效果，也能夠給他們帶來更多的關(guān)愛和支持，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中得到全方位的發(fā)展。

結(jié)尾：總結(jié)。

特殊兒童教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和回報(bào)的工作。在這個(gè)過程中，我深刻體會到理解與尊重的重要性，個(gè)性化教學(xué)的必要性，鼓勵和肯定的力量，以及家校合作的價(jià)值。通過更好地理解和關(guān)心特殊兒童，我們能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力，融入社會，享受平等的權(quán)利和機(jī)會。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇十

一、正確對待特殊學(xué)生，把更多的愛心獻(xiàn)給特殊學(xué)生，這是教育成功的根本點(diǎn)。

沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師，只有擁有一顆愛心才能教育好學(xué)生。

二、平等對待、認(rèn)識特殊學(xué)生，這是教育成功的基礎(chǔ)。

特殊學(xué)生由于種種原因，在學(xué)校及家里受到批評、歧視及埋怨較多，從而在他們的內(nèi)心深處產(chǎn)生了自卑感。一有什么動靜，就變得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，經(jīng)常的批評容易使他們自暴自棄。但是這是表面現(xiàn)象，說到底，在他們的內(nèi)心深處是非?？释玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)的諒解、信任和理解，需要溫暖和關(guān)懷。所以，老師要懂得一點(diǎn)心理學(xué)、教育學(xué)知識，既要懂得如何教，更要懂得為何要這樣教的原因，從而在學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，也能冷靜對待，幫助學(xué)生分析原因，心平氣和，誠心相待。因此，我們在教育特殊生時(shí)應(yīng)給予他們溫暖、關(guān)懷，幫助他們克服逆反心理，樹立學(xué)習(xí)的信心。

我們在教育特殊生時(shí)應(yīng)給予他們溫暖、關(guān)懷，幫助他們克服逆反心理，樹立學(xué)習(xí)的信心。

三、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，這是做好特殊生工作的重要組成部分。

即時(shí)、有效的溝通是轉(zhuǎn)化“特殊學(xué)生”的重要步驟，班主任及時(shí)與家長聯(lián)系，商討教育孩子的有效方法，了解特殊生在家及學(xué)校的情況，以尋找教育途徑，限度地發(fā)揮家長在子女教育中的作用。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇十一

關(guān)愛特殊兒童，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長?，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛特殊兒童如下：

每學(xué)期班級召開家長會，會上向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級大家庭，我們成立了關(guān)愛特殊留守兒童之家，開展關(guān)愛特殊兒童工程。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

我校要求以班級為單位開展關(guān)愛特殊孩子的主題隊(duì)會，根據(jù)本班特殊孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會。通過主題中隊(duì)會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與。通過活動，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織送微笑活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。每個(gè)留守特殊孩子都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步。并在留守特殊孩子生日期間，全班同學(xué)為留守孩子獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在開辟關(guān)愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊?，為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇十二

作為特殊兒童教育工作者，我深感責(zé)任重大、使命光榮。在多年的工作實(shí)踐中，我積累了許多心得體會。特殊兒童的教育工作需要特殊的專業(yè)知識和技巧，更需要耐心、愛心和關(guān)懷。下面將從教育目標(biāo)、針對性教學(xué)、家校合作、心理疏導(dǎo)和個(gè)性發(fā)展等方面，總結(jié)我對特殊兒童教育工作的心得體會。

首先，我認(rèn)為教育目標(biāo)是特殊兒童教育工作的核心。每個(gè)特殊兒童都有他們獨(dú)特的需求和能力。我們的任務(wù)是找到他們的優(yōu)勢并發(fā)揮出來，同時(shí)培養(yǎng)他們的自理能力和社交能力。在制定教育目標(biāo)時(shí)，要充分考慮特殊兒童的個(gè)體差異，并結(jié)合他們的實(shí)際情況和成長階段來制定。教育目標(biāo)應(yīng)該既符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，又顧及特殊兒童的特殊需求，讓每個(gè)特殊兒童都能在學(xué)習(xí)中感到被尊重和關(guān)心。

其次，針對性教學(xué)是特殊兒童教育的核心策略。根據(jù)特殊兒童的不同特點(diǎn)和需求，制定不同的教學(xué)策略和方法。要充分了解每個(gè)特殊兒童的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知方式，選擇適合他們的教學(xué)材料和教學(xué)手段。此外，要關(guān)注個(gè)別教育計(jì)劃的制訂和實(shí)施，確保每個(gè)特殊兒童都能得到個(gè)性化的教育。通過針對性教學(xué)，我們可以最大限度地發(fā)揮特殊兒童的潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。

第三，家校合作是促進(jìn)特殊兒童全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為特殊兒童的教育工作者，我們不能只在學(xué)校里對他們進(jìn)行教育，還要與家庭和社會各界合作，共同為特殊兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。要與特殊兒童的家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)交流和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極參與家長教育和社區(qū)活動，提高家庭教育的質(zhì)量和水平。只有家校合作緊密，才能真正實(shí)現(xiàn)特殊兒童的全面發(fā)展。

第四，心理疏導(dǎo)對特殊兒童的成長具有重要意義。由于他們在認(rèn)知和情緒方面存在一定的困難，特殊兒童在成長過程中經(jīng)常面臨挫折和困惑。作為特殊兒童的教育工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，提供必要的心理支持和疏導(dǎo)。在日常教育活動中，我們要學(xué)會傾聽并體察他們的情感需求，給予他們足夠的鼓勵和肯定。此外，我們還要積極組織各種心理輔導(dǎo)活動，提高特殊兒童的心理適應(yīng)能力和自信心。

最后，特殊兒童的個(gè)性發(fā)展是我們工作的最終目標(biāo)。特殊兒童教育工作不僅是為了他們的學(xué)業(yè)成功，更重要的是要培養(yǎng)他們健全發(fā)展和獨(dú)立自主的能力。我們應(yīng)該關(guān)注他們的個(gè)體差異，充分發(fā)掘和培養(yǎng)他們的特長和興趣。同時(shí)，我們還要給他們提供多樣化的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，鼓勵他們積極參與社會活動。在促進(jìn)特殊兒童的個(gè)性發(fā)展過程中，我們要關(guān)注他們的自尊心和自信心，讓他們真正成為自己獨(dú)一無二的人。

特殊兒童教育工作是一項(xiàng)艱巨而又有意義的任務(wù)。只有通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們才能更好地完成這項(xiàng)工作。希望我的心得體會能對其他特殊兒童教育工作者有所啟發(fā)，共同為特殊兒童的健康成長貢獻(xiàn)力量。

特殊兒童教育心得體會如何寫篇十三

如今，特殊兒童在幼兒園中越來越普遍，他們既需要常規(guī)教育，也需要特殊的關(guān)注和照顧。幼師需要具備專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，來解決特殊兒童可能會面臨的問題。從我的工作中，我深深意識到這一點(diǎn)。在這篇文章中，我將會分享一些我在幫助特殊兒童進(jìn)行教育時(shí)所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二段：特殊兒童的類型和需要。

特殊兒童是一個(gè)包括各種殘疾和行為障礙類型的綜合術(shù)語，比如自閉癥、注意力缺陷多動癥等。他們在很多方面需要特殊的關(guān)注和照顧，比如溝通、社交和認(rèn)知技能等。因此，幼師需要認(rèn)真了解每個(gè)特殊兒童的需要，為他們提供適當(dāng)?shù)慕逃椭С帧?/p>

第三段：教育和支持的策略。

為特殊兒童提供教育和支持需要一些特定的策略，比如增加視覺體驗(yàn)，創(chuàng)造一個(gè)安靜、分散注意力的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練等。在我工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵是與每個(gè)特殊兒童建立親密的關(guān)系，因?yàn)檫@可以幫助他們感到安全和被重視。除此之外，我也發(fā)現(xiàn)了一些有效的教育策略，比如使用視覺提示、插圖或者字卡，建立一個(gè)日常例行程序，為學(xué)生提供更多的可視化和簡單的指令，增加學(xué)生的專注度和準(zhǔn)確性。

第四段：成功實(shí)踐的示例。

為特殊兒童提供教育和支持的過程中，成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是非常關(guān)鍵的。在我擔(dān)任幼師期間我學(xué)到的一些最有價(jià)值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以用來幫助特殊兒童進(jìn)行教育和支持。我曾經(jīng)幫助一個(gè)自閉癥兒童建立一個(gè)安全感，通過每天與他練習(xí)一個(gè)相同的例行程序，幫助他熟悉課堂環(huán)境和活動。我還與一個(gè)有注意力缺陷多動癥的學(xué)生合作，在課堂上使用視覺提示和字卡，鼓勵他把注意力集中在一個(gè)物體或活動上。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都為我的工作提供了重要的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

第五段：總結(jié)。

總之，幼師需要了解特殊兒童在教育中的不同需求，提供專業(yè)的支持和指導(dǎo)。通過建立密切的關(guān)系、使用有效的教育策略以及成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們可以為特殊兒童提供最優(yōu)質(zhì)的教育和支持。我相信，我的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)可以幫助更多的幼兒園教師成為專業(yè)的特殊兒童教育者，把最好的支持給予每個(gè)兒童。