小豬唏哩呼嚕心得體會和感想 小豬唏哩呼嚕一句話感悟(7篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

最新小豬唏哩呼嚕心得體會和感想一

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可是走到一個十字路口，臭臭不認識路了，怎么辦呢？他急得像熱鍋上的螞蟻。臭臭心想：我還要買好吃和好玩的呢！怎么辦呀？

突然，小豬臭臭看見一只狗熊在散步，小豬走過去，大聲說：“喂，大狗熊，‘巨星’大賣場怎么走？”狗熊氣壞了，理都不理小豬，就氣急敗壞地走了。

小豬不知道自己犯了什么錯，還在自言自語地說：“這只狗熊的脾氣滿分作文網https:///真奇怪，不知道就不知道嘛，我還可以問別人呀。他不知道我問別人總行了吧……”

這時，他看見一只烏龜漫漫地爬過來，小豬臭臭問：“老烏龜，‘巨星’大賣場咋走？”龜爺爺火冒三丈，說：“你真是一只沒禮貌的小豬！”然后它慢慢地爬走了。

小豬只好回家了，他把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽愛撫地摸著臭臭的頭，語重心長地說：“以后你可得改掉這個毛病啊！不然在生活中會吃虧的。”

從此，小豬改掉了沒禮貌的壞毛病，大家都和小豬成了好朋友。

最新小豬唏哩呼嚕心得體會和感想二

甲方(出租方)：_________________

法人：_________________

乙方(承租方)：_________________

由于甲方另有發(fā)展，無精力、人力經營管理養(yǎng)豬場，經甲、乙雙方協商一致，甲方現將大竹縣黃家鄉(xiāng)永富力山養(yǎng)豬場(場地)出租給乙方。為了滿足乙方發(fā)展生產的需要，甲乙雙方本著互惠互利，相互尊重的原則，簽訂本租賃協議：

1.甲方同意將位于大竹縣黃家鄉(xiāng)永富力山養(yǎng)豬場出租給乙方，用于生豬飼養(yǎng)及銷售，乙方若需改變用途須經甲方同意;

2.租賃期限為肆年，即20__年月日起至20__年月日止;租賃期滿，乙方如果希望續(xù)租，在同等承租條件下，乙方有優(yōu)先權。

3.該租賃物為包括生豬飼養(yǎng)棚，平房(辦公及宿舍)，年租金總計元，每年租金乙方提前貳個月支付。合同簽訂第二年開始，租金每年遞增10%;同時，甲方提供適量空地場所作為乙方生產、生活使用。

4.乙方生產經營應遵守國家相關法律法規(guī);并積極配合甲方協調好周邊兄弟單位及群眾的公共關系。

5.甲方應向乙方提供養(yǎng)殖生產所需的水、電供乙方使用;租賃期內水、電費由乙方自行承擔。

6.甲方應配合乙方，努力爭取養(yǎng)殖場母豬、肥豬、小豬等政府提供的各項政策和經濟補貼，政府提供的各項政策和經濟補貼給乙方(飼養(yǎng)方)。

7.租賃期間，若遇政府征用土地，由甲、乙雙方出面向相關政府部門協商理賠事宜，屬于豬苗、生豬搬遷、養(yǎng)殖等補償金應補償給乙方;屬于甲方投資項目及建筑物、水、電、設施等賠償應補償給甲方。

8.租賃期間，乙方在該場地內的生產經營活動應注意安全，自覺接受當地政府和主管部門的指導，不得從事違法、亂紀活動，否則甲方不承擔任何法律責任。

9.租賃合同到期或者合同經甲乙雙方協商同意提前終止，乙方有權將投資的可移動的設施自行處理，固定建筑物歸甲方所有。

10.本合同簽訂后，雙方均不得無故單方面終止本合同，否則，違約一方須賠償另一方直接經濟損失的200%.

11.未盡事宜，甲乙雙方商定執(zhí)行，本協議自甲乙雙方簽訂之日起生效(原20__年2月7日簽訂的出租協議作廢，以本合同為準)。

12.本協議一式肆份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，所屬村委會壹份，主管部報存壹份。

甲方：_________________大竹縣黃家鄉(xiāng)永富力山養(yǎng)豬專業(yè)合作社

乙方：_________________

甲方法人：_________________聯系電話：_________________

聯系電話：_________________

最新小豬唏哩呼嚕心得體會和感想三

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1、讀懂畫面，理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程，感受有趣的故事情節(jié)。

2、結合白板圖片，分段學習故事情節(jié)，大膽講述小豬變形的有趣經歷。

3、通過閱讀，初步理解“做自己最幸福的道理”。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

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1、繪本課件

2、《小豬變形記》繪本

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一、激趣導入

1、假如我們能像孫悟空一樣有72變,你最想變成什么？

2、有一只小豬啊,他也想變. 這是一只怎樣的小豬呢？

二、幼兒自主閱讀，初步欣賞故事內容

1、師：請小朋友們輕輕地打開圖書，我們一起在書中認識這只小豬

2、幼兒自主閱讀，師巡視指導

三、結合電子圖片，分段學習故事

第一段：變長頸鹿

1、這就是我們今天要認識的小豬，小朋友們覺得這只小豬的心情怎么樣?。磕闶窃趺纯闯鰜淼哪?？

2、喲，它在路上碰到誰了？那小朋友們想一想，你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢？

3、小豬踩著高蹺散步去了，走著走著遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼……他會跟斑馬說些什么呢？（播放聲音后，幼兒集體模仿）斑馬會怎么回答他呢？

第二段：變斑馬

1、看，他找來了什么？這一次小豬想變成誰？

2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢？

3、大象聽了哈哈的笑了起來，他為什么要笑小豬呢？

第三段：變大象

1、大象剛說完，用長長的鼻子吸滿了水，對準小豬“嘩啦！”， 你知道發(fā)生什么事了？小豬怎么樣啊？

2、可是還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個絕妙的好主意？這會是什么好主意呢？

3、他會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）

第四段：變袋鼠

1、失敗的小豬這次會想變成誰呢？我們來看看小豬在干什么呢？

2、小豬最后成功的變成袋鼠了嗎？

第五段：變鸚鵡

1、小豬又失敗了，這次他還會有什么好主意嗎？

2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀，猴子會相信小豬的話嗎？你猜猴子會怎么回答小豬？可是小豬不聽小猴子的勸告，結果怎么樣?。?/p>

四、回憶小豬變形的過程，結合繪本，師幼共同完整閱讀。

1、無聊的小豬見到誰就想變成誰，結果都失敗了，我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物？結果怎么樣??？小豬開心嗎？

2、小豬最后和同伴在泥潭里打滾開心嗎？為什么呢？

3、結合圖書，師幼再次閱讀

4、是呀，小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友，如果你是這只小豬你還會想變嗎？因為我們都知道：做自己，最快樂！

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在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。

在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什么？""你喜歡小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最新小豬唏哩呼嚕心得體會和感想四

甲方：

法人：

乙方：

由于甲方另有發(fā)展，無精力、人力經營管理養(yǎng)豬場，經甲、乙雙方協商一致，甲方現將大竹縣黃家鄉(xiāng)永富力山養(yǎng)豬場出租給乙方。為了滿足乙方發(fā)展生產的需要，甲乙雙方本著互惠互利，相互尊重的原則，簽訂本租賃協議：

1.甲方同意將位于大竹縣黃家鄉(xiāng)永富力山養(yǎng)豬場出租給乙方，用于生豬飼養(yǎng)及銷售，乙方若需改變用途須經甲方同意;

2.租賃期限為肆年，即年月日起至年月日止;租賃期滿，乙方如果希望續(xù)租，在同等承租條件下，乙方有優(yōu)先權。

3.該租賃物為包括生豬飼養(yǎng)棚，平房，年租金總計元，每年租金乙方提前貳個月支付。合同簽訂第二年開始，租金每年遞增10%;同時，甲方提供適量空地場所作為乙方生產、生活使用。

4.乙方生產經營應遵守國家相關法律法規(guī);并積極配合甲方協調好周邊兄弟單位及群眾的公共關系。

5.甲方應向乙方提供養(yǎng)殖生產所需的水、電供乙方使用;租賃期內水、電費由乙方自行承擔。

6.甲方應配合乙方，努力爭取養(yǎng)殖場母豬、肥豬、小豬等政府提供的各項政策和經濟補貼，政府提供的各項政策和經濟補貼給乙方。

7.租賃期間，若遇政府征用土地，由甲、乙雙方出面向相關政府部門協商理賠事宜，屬于豬苗、生豬搬遷、養(yǎng)殖等補償金應補償給乙方;屬于甲方投資項目及建筑物、水、電、設施等賠償應補償給甲方。

8.租賃期間，乙方在該場地內的生產經營活動應注意安全，自覺接受當地政府和主管部門的指導，不得從事違法、亂紀活動，否則甲方不承擔任何法律責任。

9.租賃合同到期或者合同經甲乙雙方協商同意提前終止，乙方有權將投資的可移動的設施自行處理，固定建筑物歸甲方所有。

10.本合同簽訂后，雙方均不得無故單方面終止本合同，否則，違約一方須賠償另一方直接經濟損失的200%.

11.未盡事宜，甲乙雙方商定執(zhí)行，本協議自甲乙雙方簽訂之日起生效。

12.本協議一式肆份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，所屬村委會壹份，主管部報存壹份。

甲方：大竹縣黃家鄉(xiāng)永富力山養(yǎng)豬專業(yè)合作社

乙方：

甲方法人：聯系電話：

乙方法人：聯系電話：

最新小豬唏哩呼嚕心得體會和感想五

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一天，一只小老鼠來到了卷尾巴小豬的家里，它高興的說：“太好啦！這里是一個多么好的住所呀！又臟又亂，我的最愛呀！”

于是，它就定居在卷尾巴小豬的家里了。

卷尾巴小豬最討厭整天嘰嘰嘰嘰的小老鼠了，當它發(fā)現了這只小老鼠的時候，它生氣極了：“喂！臭老鼠，快從我的家里出去！”

小老鼠捋了捋胡子，說：“誰叫你的家里這么臟這么亂，我就是愛住這里，怎么樣？”

卷尾巴小豬聽了，無計可施了。

一天，它愁眉苦臉的走在路上，遇見了小白熊，小白熊問：“卷尾巴，你怎么不高興呀？”

卷尾巴小豬說出了事情的原委，小白熊聽了，說：“我有個好主意，能夠幫你趕走可惡的小老鼠哦！”于是它悄悄附在卷尾巴小豬扇子般的耳朵上，嘰嘰咕咕說了幾句。

卷尾巴小豬聽了，連連點頭。

回到家，它把家里打掃了一遍，還噴上了香噴噴的香水，小老鼠見了，皺著眉頭說：“天吶！這里的環(huán)境真是太惡劣啦！我還是趕緊走吧！”

于是，小老鼠夾著尾巴逃走了，卷尾巴小豬高興的笑了。

最新小豬唏哩呼嚕心得體會和感想六

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1、閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。

2、通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀

3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

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一、激趣導入：

1、小朋友，假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？

2、有一只小豬啊，他也想變。先來瞧瞧，這是一只怎樣的小豬？請你用上這句話來說一說（可愛的、調皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的……）

3、關于這只小豬還有一個有趣的故事呢……

二、走近小豬（故事起因）

故事就發(fā)生在這一天，猜猜此時小豬的心情怎樣？（很難過，很無聊，很沒勁）你從哪些地方看出來的？（提示：動作，表情，嘴巴往下，腿伸直了，花葉垂了下來）小朋友們很會觀察，有時我們能從圖畫中人物的表情、動作、背景中體會到人物的心情，讓我們走進故事中。

三、感受小豬（圖文聯系）

第一部分：變長頸鹿（圖文聯系）

1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊?！罢鏌！彼洁熘?。“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點好玩兒的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了?！?/p>

在這段故事中，小豬變成了誰？（斑馬）他是怎么變的？（他做了高蹺，踩在上面）他為什么打扮成這樣？（他想玩好玩的覺得扮成長頸鹿很刺激）而且小豬自以為這是個絕妙的好主意！因此，當小豬遇到斑馬時，他的心情如何？（覺得自己很了不起；高興，高興的帶點——驕傲）請你學著小豬的樣子，向斑馬打招呼。

斑馬看見這樣的小豬，覺得小豬怎么樣？（有些可笑）請你讀讀斑馬的話。假如你是小豬，聽了斑馬的話，心情會怎樣？（有些生氣的）

2、小豬變成長頸鹿，找到自己的快樂了嗎？（沒有）沒有找到快樂的小豬，該回家了吧？老師續(xù)講：……更刺激的探險?。]有）因為它要尋找更刺激的探險。第二部分：變斑馬（圖文聯系）

1、師講：故事p8：瞧，看著這幅圖，猜猜小豬在做什么？（變斑馬）它怎樣變斑馬的？根據回答出示字。這時的小豬自我感覺如何？從哪里可以看出來？抓住“炫耀”一詞，小豬首先遇到的是大象。他這樣說道（示圖和文字）“你不是斑馬！”大象大笑著說：“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”省略號紅，還記得這6個點嗎？它是——省略號，就是說大象的話——還沒說完，你來猜猜大象還沒說完的話是什么？（生隨意猜）

（出示圖）老師讀。小豬變成了斑馬，找到自己的快樂了嗎？（沒有）他該放棄了尋找刺激了吧？

老師續(xù)講：討厭，小豬嘆了口氣……還沒等身上的水全干，小豬又想到一個好主意。第三部分：變大象（猜猜想想）

1、看到大象，小豬有了什么好主意？（出示問號）

2、猜猜看，他怎么變大象的？生回答（出示圖文）

3、這回小豬遇到了袋鼠，請男生讀讀小豬的話，女生讀讀袋鼠的話，老師讀旁白，注意語氣，先自己練一練。

4、師：“小豬正想爭辯，突然……”猜猜這回又會發(fā)生什么事？老師續(xù)講p14小豬找到自己的快樂了嗎？（沒有）第四部分：變袋鼠（猜猜想想）

1、不過，這只愛尋找刺激的小豬還是不放棄，繼續(xù)想變袋鼠。分角色讀p17，請同桌合作讀讀這段對話，注意語氣。分成小豬和袋鼠讀。

2、想象一下，小豬跳到什么地方？

3、小豬扮成了袋鼠，覺得自己快樂嗎？（不快樂）第五部分：變鸚鵡（猜猜想想）

1、這回小豬想到的絕妙好主意是變——鸚鵡？怎么變？

2、路上他遇到一只猴子，小豬會怎樣跟猴子打招呼？猴子又會怎樣說，請你用上這些話來說說（句式不是---是--）

3、討論后再齊讀p21-p22第六部分尾聲

1、（1）這只總是羨慕別人的小豬，他想當長頸鹿，摔了；想當斑馬，被水洗了；想當大象，噴嚏吹了；想當袋鼠，倒掛在樹上了；想當鸚鵡，如今躺在泥潭里，看到這兒，你想對小豬說什么？

（2）老師續(xù)講故事p24-p25④置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現在怎么就那么快樂了？

2、因為小豬明白了，原來當小豬是最快樂的事情?。ㄊ緢D：做自己，最快樂）

三、介紹作者，推薦書目

關于小豬的這個有趣的故事講完了

1、猜猜這本書的名字叫什么？示圖書名字。從封面上除了畫，你還看到了什么？這本《小豬變形記》是英國的本.科特創(chuàng)作的一本圖畫書。金波把它譯成了中文。

2、金波爺爺是有名的兒童文學作家，他給小朋友們創(chuàng)作了許多詩歌和有趣的故事，他也給這本《小豬變形記》配了一首詩。我們一起來讀一讀。

四、拓展延伸

1、同學們，你們喜歡這只小豬嗎？為什么？

2、這是一只什么樣的小豬？你來夸夸他。

3、欣賞金子美玲的《我和小鳥和鈴鐺》，體會我們不一樣我們都很棒；體會做最好的自己，最幸福。

五、

三、積極動腦創(chuàng)作作品

這么美的一個故事，我們一定要發(fā)揮聰明才智，做好讀寫繪作業(yè)。那你現在想從哪方面創(chuàng)作呢？

提示：

1、模仿再現。你對故事中的哪些情節(jié)特別感興趣、哪些情節(jié)令你心動，請寫一寫、繪一繪。

2、續(xù)編故事。這只一心想變形尋找快樂的小豬到最后發(fā)現做自己最快樂，那他變成一支真正的小豬后，會做些什么呢？

3、創(chuàng)編故事。（）變形記

4、交流討論

六、總結。1大家不一樣，大家都很棒2做自己最幸福3做最好的自己最幸福

七、作業(yè)：回家把故事講給家長聽；周末完成讀寫繪作業(yè)

最新小豬唏哩呼嚕心得體會和感想七

第一天，豬場場長林叔叔先帶我參觀了一下豬場，叔叔向我介紹了養(yǎng)豬場的具體結構，叔叔說：“養(yǎng)豬場有500頭左右的豬，分為小豬區(qū)、中豬區(qū)、大豬區(qū)、母豬區(qū)和哺乳區(qū)，每一個區(qū)域都有它的特點，比如小豬區(qū)，由于小豬它生長速度快，對環(huán)境的要求較高，需要在通風且干燥的環(huán)境下才能利于它的成長，所以豬場特別采用了“高床”的設計結構。”

叔叔的話引起了我的注意，我仔細的觀察了小豬區(qū)的結構，真的如叔叔說的一樣，小豬是住在床上的一樣，豬圈的前半部分是水泥地，后半部分是鐵板，水泥地是給小豬睡覺的地方，后半部分是小豬排泄的地方，并且鐵板是鏤空設計，在鐵板的底下是一個呈45度角的斜坡，當小豬到鐵板上排泄時，排泄物會掉到鐵板底下的斜坡中，從而保證了小豬豬圈的干凈整潔，另外，由于“高床”底下有坡度的存在，保證了小豬區(qū)的通風，給小豬的健康成長營造了已給良好的生存環(huán)境。下圖就是小豬區(qū)的“高床”結構的圖片： 隨后叔叔帶我參觀了中豬區(qū)和大豬區(qū)，發(fā)現這兩個區(qū)域沒什么大致上的區(qū)別，結構都一樣，就是兩個區(qū)域豬的個頭有區(qū)別，叔叔說：“中豬區(qū)的豬是小豬區(qū)的豬在長到一定的體重之后，把他們搬到中豬區(qū)來，由以前喂的斷奶王飼料改喂小豬料，等小豬長到一定的體重后就在把他們搬到大豬區(qū)，開始最后的沖刺工作?！?“沖刺?”我有點丈二和尚摸不著頭腦，不明白沖刺是什么意思。

叔叔笑著解釋說：“這就好比你們的高考，在經歷了高一高二的積累階段之后，高三就是你們的沖刺階段，考不考得好的大學就看你在高三階段沖刺得有多猛了。養(yǎng)豬也是一樣的，所謂的沖刺是說是給豬增肥，因為養(yǎng)豬嘛，看重的當然是豬的那一身肉咯，肉越多，豬越重，得的錢也就越多咯?！?/p>

接著我和叔叔來到了母豬區(qū)和哺乳區(qū)，當我看到那一頭頭塊頭碩大的母豬時，我被嚇到了，畢竟自己是女孩子，對于這體型碩大的家伙多多少少有畏懼的。叔叔在旁邊安慰我，告訴我不要害怕，其實母豬的性情是很溫順的，并且叔叔叫我摸摸母豬的頭，我發(fā)現當我摸摸母豬的頭時，她安靜了好多，一副享受的感覺。于是我的膽子大了好多，沒有了當初時的那么害怕。

我發(fā)現在母豬區(qū)和哺乳區(qū)都是用特制的鋼管結構把母豬固定在一定的位置，叔叔介紹說這叫做定位欄，是為了減少母豬的運動量，從而降低了母豬流產的風險?？梢哉f，母豬是整個豬場最重要的地方，因為那里是繁育小豬的地方，也是豬場能夠一直經營維持下去的根本保證，而哺乳區(qū)則是母豬在生完小豬后給小豬哺乳的區(qū)域。

豬場的結構在林叔叔的介紹之下，我了解了個大概，于是林叔叔安排了工作，叫我負責母豬區(qū)，因為這個區(qū)域的管理的難度不是很大，工作沒有那么的繁重，很適合女孩子，于是乎我欣然接受了叔叔對我的工作安排，并且下定決心，一定要做出好的表現給叔叔看，不辜負他給我的這一個鍛煉的機會。

第二天我起了一個大早，換好工作服后，我開始了我一天的工作。

由于我是初來乍到，很多方面我不懂，不知道自己該從哪里開始，于是叔叔給我安排了他兒子也就是我的同學來指導我工作。首先我先要把母豬的糞便給清理了，因為母豬是定位的，它們的糞便很好清理，只要用掃把把豬糞從定位欄里掃出來就可以了。接著就是清洗母豬的身體，這對于我來說比鏟豬糞要輕松好玩得多了，當然洗豬也是有竅門的，如果只是一開始就直接用水來清洗母豬，由于夏天井水溫度較低，容易造成母豬的應激反應，嚴重的會導致母豬流產，就像醫(yī)學上所說的動了胎氣，這樣會使豬場遭受不少的損失。所以在洗豬的時候，第一遍先用水把地面沖洗一遍，這樣一來可以使周圍的溫度下降，母豬這時會習慣性的躺在濕潤的地面上，身體溫度會降低到一定的程度。這時第二遍就可以開始清洗豬的身體了。清洗豬的身體很簡單，第一次先用水把豬的身體淋濕，因為豬的身體上附著有糞便，濕透后再進行第二次清洗就更易洗凈。

由于我力氣比較小，所以給豬配比飼料的工作就交給我同學。當我洗完豬之后，飼料已經配比好了，于是轟轟烈烈的喂豬行動正式開始。

喂完母豬之后，我早上的工作就已經完成了。這時叔叔他們也喂完豬了，接下來便是午飯時間。吃午飯的時候叔叔跟我講了許多養(yǎng)豬方面的知識，例如：養(yǎng)豬不光要把豬喂飽，還要注意豬各方面的健康，對于一個豬場來說防疫是非常重要的。在防疫方面要舍得投入，豬從一出生要防止小豬得敗血癥就要打牲血素，等到小豬斷奶后要給它打蟲，同時要打口蹄疫苗防止豬得豬瘟。在喂豬時要注意觀察豬吃飼料的情況，如果豬不吃就要在這頭豬的身上做好標記，等豬場工作忙完的時候就要及時給豬看病，看他是不是發(fā)燒了或者是得了其它病，要及時對癥下藥保證豬的健康。

午飯時間過后，叔叔去母豬區(qū)把一頭肚子滾圓滾圓的母豬趕到一個單獨的豬圈。我好奇的問叔叔為什么要這樣，叔叔解釋說：“因為這頭母豬的預產期快到了，趕去單獨區(qū)是為它提供一個生產小豬的舒適環(huán)境?！?/p>

?至此，早上的工作已結束。短暫的午休之后，下午的工作隨之展開，其實下午的工作就是把早上的工作重復一遍，不過需要注意的是，下午的溫度較早上高，給豬清洗身體要比早上多沖洗一點時間。

接下來的四天工作和第一天一樣，就是洗豬喂豬。這五天的工作情況大致如此，雖然時間短，但足夠我與豬兒親密接觸了。 養(yǎng)豬場其實就像一個工廠，豬兒就是產品，從母豬懷孕到小豬長大成大豬，是一條生產線，每個環(huán)節(jié)有每個環(huán)節(jié)的特點，有不同的喂養(yǎng)方式和管理方式。雖然我們天天吃豬肉，但是真正了解豬變成市場上的肉產品的又有幾個人呢?以前我也不懂，還以為養(yǎng)豬就是每天喂喂豬就可以了，沒想到豬身上的學問這么多。

這五天有苦也有樂?？啵罴偬鞖庠餆?，動一動就會出汗，在養(yǎng)豬場不能只穿自己的便衣，還要套上工作服，非常熱，再加上要干幾個小時的活，這對于我來說無疑是一個挑戰(zhàn)。我出身在一個教師家庭，家里不務農，重活是很少接觸的。不過這也讓我鍛煉了自己的忍耐力和意志力，作為一個醫(yī)學生，深知學醫(yī)道路的艱辛，沒有一定的意志和精神是很難學精學透的。樂，這五天我學到了不少關于養(yǎng)豬的知識和技能，還提升了自己的交際能力，雖然說林叔叔的兒子是我的高中同學，但是在養(yǎng)豬場接觸的不只是林叔叔和我的同學，還有別的工友。通過與他們交談，我很快就融入了工作環(huán)境，還得到了不少寶貴的經驗。

養(yǎng)豬每天的活幾乎都一樣，但是安排得很得當，因此我還學會了一點，就是在生活中學習上養(yǎng)成良好的習慣，需要合理地安排自己每天的任務，當天的事情確保當天就可以完成，每天必須要做更新的和新增的工作任務要合理得統(tǒng)籌安排，這樣才能夠確保每天的工作量。

我明白學校里要求我們參加社會實踐是為了引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。五天的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識、專業(yè)能力上有所提升。但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐 增強了我的辦事能力交往能力，讓我懂得每種不同的職業(yè)都是一門學問，讓我懂得要努力扎實的學好知識，要為打拼出一片屬于自己的天空做好基礎。