2023年名師之路心得體會及收獲(實用20篇)

心得體會是通過對某個特定經(jīng)歷或者事件的總結和概括，以達到思考、反思和提高的目的。心得體會可以幫助我們更好地理解和把握某個問題或者情境，從而提升自己的認識和能力。在日常生活和工作中，經(jīng)常性地寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和反思自己的行為和選擇，為今后的成長和發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗。切勿忽視總結的實際應用價值，要明確總結的意義和對個人、團隊或組織的幫助。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示。每個人的心得體會都是獨一無二的，因此在寫作過程中要個性化、真實化，不拘泥于模板。相信通過不斷地積累和總結，我們每個人都可以寫出一篇優(yōu)秀的心得體會，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。

名師之路心得體會及收獲篇一

xx年10月25日--27日，我參加了在xx電子科技大學召開的“名師之路”全國著名教育專家新課標解析暨中小學高效課堂教學研討會，和來自西北地區(qū)數(shù)千名老師一起聆聽了來自江蘇、深圳、浙江等省市，走在課改前言的名師授課。名師們時而激昂頓挫、時而猶如涓涓細流的課堂讓我如癡如醉，專家們語重心長的報告也帶給了我心靈上強烈的震撼。

我最想和大家分享的是陳延軍老師的講座，他的報告題目是《談“減負”背景下落地生根的語文教學》。相信大家對陳延軍并不陌生，他是北師大實驗小學教科室主任，海淀區(qū)名師站站長、北京市特級教師、中國寫作學會青少年寫作研究會副秘書長等等眾多頭銜。之所以說這些，是想再強調一個大家都明白的道理：這些來自祖國心臟的專家們，他們的聲音或許就是最前沿的聲音，或許就代表了今后我們教育改革和發(fā)展的方向。比如陳老師在講座的一開始就說：向大家透露一點，也是在一些地區(qū)已經(jīng)開始實施的，教育部規(guī)定小學低年級不允許再留書面作業(yè)，中高年級作業(yè)三門課不超過一小時，這就對我們的課堂效率提出了更高的要求。

接著，陳老師向我們介紹了綠色評價指標體系。它包括學生品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關鍵性指標。其中，學業(yè)發(fā)展水平包括知識技能、學科思想方法、實踐能力、創(chuàng)新意識4個關鍵性指標。

海明威說，文學作品就像一座大冰山。陳老師在他的閱讀課上，每個學生必不可少的要帶一樣東西，就是一本課外書，如果老師講的內容他都懂了就可以讀書。在他的閱讀課上，他從來不打擾孩子讀書，孩子們可以趴著讀、跪著讀、躺著讀、坐著讀，只要在讀書，表現(xiàn)形式是怎樣的，并不重要。他戲稱說上課的孩子們是“軍事化管理”。

xx年諾貝爾獎獲得者莫言在瑞典斯德哥爾摩晚宴上，提出了一個觀點“文學是無用的”，在我看來之所以說文學無用是因為它潤物細無聲。文學看起來無用，但又是滋育靈魂的。陳老師的閱讀課尚能如此，他講的觀摩課《落花生》更是天衣無縫地實現(xiàn)了四個關鍵指標。

陳老師說：我們要讓語文教學落地生根，我認為，首先要落地生根的，是我們的心，語文教師的心落地了、生根了，孩子的語文素養(yǎng)，才會慢慢地生根、發(fā)芽。

同樣是擁有全國著名特級教師、全國模范教師、江蘇省無錫市南湖小學校長桂冠的武鳳霞老師，她的報告《優(yōu)秀教師成長的秘密》和公開課《自己的花是讓別人看的》也令我耳目一新。

武老師和我們分享了她打造的高效課堂范式，她提出課堂第一步檢測，檢測學生課前對生字詞語的掌握情況，可以聽寫詞語也可以聽意思寫詞語等等；第二步引導，抓課文重點段落取重避輕；第三步延伸，豐富課外閱讀；第四步寫，針對課文內容做一次小練筆。在武老師的課堂上，短短的四十分鐘，孩子們聽說讀寫的能力得到了充分的鍛煉，語文變成了人生的啟智，變成了打開孩子心靈的的鑰匙。她提出的課堂范式也成為了我學習的支點。

武老師還用自己的親身經(jīng)歷為我們展示了一位名師的成長歷程，在她看來成長的秘密離不開幾個關鍵詞：努力、需求、渴望。講座的節(jié)奏很快，以至于光顧著聆聽而忘記了做筆記，在這里只留下專家的只字片語幾句名大家一起分享：

年輕人總在喜歡與不喜歡之間徘徊，而到老了才明白重要的是工作的態(tài)度。

興趣不一定讓你成功，而需求會讓你一步步走向成功。

渴望是前行的力量，渴望是化解問題的智慧，渴望是發(fā)現(xiàn)你能力的助推器，與有渴望的人為伍組成你的團隊。

三天的時間恍若白駒過隙，轉眼即逝，雖然這次活動結束了，可專家們的教誨始終縈繞耳畔，在這里，我把我在現(xiàn)場臨時興起做的一首小詩摘錄下來和各位同仁們一起分享，它也是心底最純粹的感受：

《七律名師》。

名師不怕路途遠，萬水千山排萬難。

課堂教學看似淡，潤物無聲沁心田。

以學定教效果好，順學而導水平高。

更喜小語搭平臺，體驗交流越極限。

名師之路心得體會及收獲篇二

在人們的印象中，體育教師是一群激情四溢、全身心投入教學的人。他們不僅要教授學生體育知識和技能，還要激勵他們積極參與體育活動，培養(yǎng)他們的健康意識和團隊合作精神。作為一名體育教師，我也駕馭著名師之路，努力給學生們傳遞正能量。在這個過程中，我得到了很多寶貴的體會和心得體會，下面我將結合自身經(jīng)歷，分享一些關于體育教學的心得體會。

首先，一個好的體育教師必須具備全面的知識和技能。體育從古至今，歷經(jīng)千年，包含了豐富的文化內涵和學科內容。作為一名體育教師，我們不僅要掌握運動技能和規(guī)則，還要了解體育歷史、發(fā)展和風格，熟悉各種體育項目和訓練方法。只有具備全面的知識儲備，我們才能更好地教導學生，讓他們從體育中獲得樂趣和成長。

其次，我們還需要注重培養(yǎng)學生的動力和興趣。體育是一門需要長期堅持和練習的學科，如果學生們沒有興趣，就很難持久地堅持下去。因此，作為一名體育教師，我們需要發(fā)現(xiàn)學生的潛力和特長，并幫助他們找到適合自己的運動項目。同時，我們也需要注重培養(yǎng)學生的體育興趣，通過有趣的教學方式和活動形式，激發(fā)學生的學習熱情和好奇心。

另外，我認為一個好的體育教師應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。體育不僅僅是個人的表演，更是團隊的戰(zhàn)斗。在團隊中，學生們需要相互協(xié)作，配合默契，共同完成任務。因此，作為一名體育教師，我們需要通過分組活動和比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。只有具備了這些素質，學生們才能在競技場上取得更好的成績。

此外，體育教師還應該注重培養(yǎng)學生的健康意識和良好的生活習慣?，F(xiàn)在，隨著生活水平的提高，越來越多的人開始注重健康和身材的保持。作為一名體育教師，我們應該引導學生們樹立正確的健康觀念，教育他們健康飲食和生活習慣。只有通過健康的生活方式，學生們才能擁有更好的身體素質，更好地享受人生。

最后，體育教師應該成為學生的榜樣和引路人。一個優(yōu)秀的體育教師不僅要具備專業(yè)的知識和技能，還要具備誠信、責任心和毅力。作為體育教師，我們要堅持自己的原則和夢想，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。我們要用自己的行動和言行，影響和引導學生們正確的價值觀和行為規(guī)范。只有成為真正的榜樣，我們才能真正走上名師之路。

總之，體育教學是一門需要激情和耐心的事業(yè)。通過教學實踐，我深刻感受到了體育教育的重要性和意義。作為一名體育教師，我們要不斷學習和進步，努力做好自己的工作。相信只要我們用心去教，用愛去滋養(yǎng)，每一個孩子都有可能成為明天的體育之星。只有這樣，我們才能真正成為名符其實的體育教育工作者。

名師之路心得體會及收獲篇三

在現(xiàn)代社會，美術已經(jīng)成為了一門被廣泛關注的藝術形式，它不僅富有創(chuàng)造力和審美性，還能夠培養(yǎng)人們的觀察力和想象力。作為一名藝術教師，我一直努力追求名師之路，探索美術教育的奧秘。通過多年的實踐與思考，我不僅積累了豐富的教學經(jīng)驗，還有了許多美術心得體會。

【第一段：觸動靈感的巧思】。

作為美術教育工作者，困擾苦惱我的最大難題就是找到觸動學生靈感的巧思。在我初入美術教育領域時，我曾經(jīng)只是簡單地教授學生繪畫技巧，但是學生們的作品卻缺少靈感和個人特色。后來我意識到，要想激發(fā)學生的靈感，就必須從他們生活中的細節(jié)入手，讓他們從生活的瑣事中找到自己的靈感來源。于是我調整了教學內容，讓學生們觀察自然中的顏色、形狀和光影變化，學會用心去感受，從而培養(yǎng)起他們對藝術的熱愛和表達能力。

【第二段：啟迪視覺藝術的獨特方法】。

視覺藝術是美術教學中非常重要的一環(huán)，我始終認為只有啟迪學生的視覺感知能力，才能真正激發(fā)他們對藝術的興趣。在我的教學實踐中，我采用了一些獨特的方法來培養(yǎng)學生視覺藝術的能力。例如，我會帶領學生們到戲劇、電影等視覺藝術展示的場所進行參觀與體驗，還會組織學生們觀看名家的作品，通過討論和解讀來提升他們對藝術的理解和欣賞能力。這些方法為學生們開啟了一扇窗戶，讓他們能夠更加深入地了解藝術的多樣性和奧秘。

【第三段：倡導創(chuàng)造力的培養(yǎng)】。

藝術教育的核心之一就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。我相信每個孩子都有創(chuàng)造力的潛力，只是需要正確的引導和培養(yǎng)。在我的美術課堂上，我注重學生們的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵他們在繪畫中表達自己的獨特想法和感受。我常常設立一些有趣的任務，讓學生們運用非常規(guī)的材料和方法進行創(chuàng)作，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，我?guī)椭鷮W生們發(fā)展了獨立思考的能力，并培養(yǎng)了他們對藝術的熱情和追求。

【第四段：構建和諧的藝術氛圍】。

藝術教育需要營造一個和諧的氛圍，讓學生們能夠在輕松、自由的環(huán)境中進行創(chuàng)作。我始終堅持尊重每個學生的個性和創(chuàng)作風格，鼓勵他們相互學習和交流，共同進步。我注重培養(yǎng)學生們的團隊合作意識，組織學生們進行藝術作品創(chuàng)作的集體活動，促進他們的互動和合作。在藝術教育中，一個良好的班級氛圍不僅能夠幫助學生們更好地展示自己的創(chuàng)作成果，還能夠提高他們的藝術欣賞能力和審美情趣。

【結尾】。

美術教育是一項艱巨而又有意義的工作，通過多年的實踐與思考，我體會到了名師之路的價值和魅力。觸動靈感的巧思、啟迪視覺藝術的獨特方法、倡導創(chuàng)造力的培養(yǎng)和構建和諧的藝術氛圍，這些都是我在美術教育中得到的寶貴經(jīng)驗。我將繼續(xù)堅持不懈地探索和實踐，將美術教育進行到底，讓更多的學生能夠享受藝術的樂趣和成就。

名師之路心得體會及收獲篇四

第一段：引言（100字）。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，越來越多的人選擇通過在線平臺觀看名師的課程來提升自己的能力。我也是其中的一員，最近我通過觀看名師之路的課程，受益匪淺。在此，我想分享一下我的心得體會。

第二段：優(yōu)異的教學資源（250字）。

名師之路作為一家專注于在線教育的平臺，擁有非常優(yōu)異的教學資源。通過課程的配套材料和豐富的視頻內容，不僅可以了解知識的基礎理論，更能夠深入學習實踐經(jīng)驗。我在觀看名師之路的課程時，常常發(fā)現(xiàn)講師們以詳細的案例分析和實例操作來進行講解，讓我更加直觀地理解和掌握知識。同時，名師之路還不斷更新課程內容，確保學員們能夠學到最新的知識和技能。

第三段：高素質的名師團隊（300字）。

名師之路匯聚了一支高素質的名師團隊。這些名師不僅在自己的領域有著豐富的經(jīng)驗，還有教學和培訓的能力。他們善于把復雜的知識和技能進行拆解，通過簡單易懂的語言傳達給學員。除了專業(yè)知識，名師之路的講師還不斷鼓勵學員們積極參與課堂討論，分享自己的經(jīng)驗和觀點。通過與名師互動，我不僅從他們身上學到了知識，更深入理解了自己的學習需求，提高了自我學習能力。

第四段：強大的學習平臺（300字）。

名師之路提供了強大的學習平臺，讓學員們可以隨時隨地進行學習。平臺的設計人性化、界面簡潔明了，不僅方便學員們?yōu)g覽和收藏感興趣的課程，還能夠根據(jù)學習情況為學員們推薦適合的課程。學習過程中，平臺還提供了一系列的學習工具，如討論區(qū)、實時在線答疑等，讓學員們能夠更好地加強互動和交流，共同提高。

第五段：學習成果與展望（250字）。

通過觀看名師之路的課程，我在很多方面都取得了顯著的進步。我學到了新的知識和技能，提升了自己的職業(yè)競爭力。同時，我也通過名師之路結識了許多志同道合的朋友，互相交流和學習，共同成長。對于未來，我會繼續(xù)在名師之路上學習，不斷提升自己的能力，實現(xiàn)更高的目標。我相信，通過觀看名師之路的課程，我的人生之路將越來越廣闊。

名師之路心得體會及收獲篇五

x月x日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會?！贝舜螌W習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益匪淺。

吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。

王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。

面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的'掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。

王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。

最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內向外都洋溢的書香氣。

我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。

名師之路心得體會及收獲篇六

各位名師都能利用生活中的實物，從感官上引起學生濃厚的興趣，從心理上博取了學生學習的欲望，教師從始至終，都放手讓學生去做，老師只是利用好資源來引導，來調控，這是非常高明的。比如錢守望老師在教授四年級《速度》時，他先從許多有關速度的圖片開始，給學生視覺上的沖擊，使學生直接感觸到了速度。還有徐長青老師，他沒有什么課件，只是憑著一只粉筆、一張紙上一堂“解決問題的策略”的教學變得生動、有趣。同學們在歡笑中輕易地掌握了解決問題的策略。他在教學中，一開始就用“我會變魔術”這一說法，吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個什么樣的魔術，來激起孩子們的求知欲和好奇心，然后再進行演示和講解，自然就順理成章地完成了教學目標。當然，其過程之精彩是我用語言無法描述的。還有的老師直接從解決生活中的問題入手等。這些都有益于調動學生學習數(shù)學的興趣與積極性。他們的教學中融入了豐富的教學資源。我想我們在平時的工作中，也一定要充分去利用好身邊的資源，把我們的心多用在備課上。學校有的資源，我們拿來用；學校沒有的資源，能借的借來用，能做的就自己做來用。一句話，把有限的教具以及別的對課堂有用的資源，都用在課堂上，這對我們的教學工作只會有好處。

從本次各位專家的課堂演繹來看，新課改發(fā)展到今天，從內容到形式都比以前成熟得多。比如從培養(yǎng)學生的雙基到現(xiàn)在的四基（基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經(jīng)驗）。記得新課改剛開始時，課堂教學搞得非常熱鬧，一會搬桌子，一會小組討論，一會展示這樣，一會展示那樣，花花綠綠，讓人眼花繚亂，課堂搞得很熱鬧，學生學到東西沒有，那還得打一個問號?？蛇@次的課堂教學，雖然各位專家的風格迥異，有的激情飛揚，發(fā)人深??；有的如涓涓細流，潤物無聲，但他們的著眼點都是一樣的，都很注重課堂教學的實效性，都注意調動學生的思維，都注意讓每個學生參與各個學習環(huán)節(jié)，都很注重“四基”的培養(yǎng)，教學過程中真正體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，教學過程穩(wěn)中求和，和中求新。每一位老師的課看似沒有嚴格的模式，但課程整體都環(huán)環(huán)相扣。他們將有形的模式已經(jīng)轉換到無形的活動之中。

一個老師，在課堂上的.一言一行，一舉一動，都是把學生的心能否抓住的關鍵。這就要求我們的修養(yǎng)要達到某種層次?，F(xiàn)在的學生，有個人崇拜的傾向。對某老師仰慕，學習要專注些，不喜歡某位老師，上課精力集中就差些。于是，我們的工作就有了很大的挑戰(zhàn)性。對于個人魅力來說，也不是一天兩天就可以修煉好的，我們要在平時的工作中去不斷完善我們自己，把學識，修養(yǎng)提高，讓我們的學生不光對我們的知識感興趣，還要讓他們學習我們的個人修養(yǎng)，這對他們以后的成長有很大的好處。

名師們在上課時所用的語言，那是相當?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。例如，張齊華老師把學生稱呼為“王老師、李老師”等。吳正憲老師在學生答錯問題時，不僅沒有批評，反倒說“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？”。要知道教師的一次評價也許會影響一個學生的一生。

收獲。

聽了專家的實戰(zhàn)講座，我有一種熱血沸騰，心潮澎湃的感覺。因為他們樸實的語言，腳踏實地的實戰(zhàn)講演，為我對新課改的認識指明了方向，使我的教育教學理念得到了進一步的提升。他們使我認識到：教學要關注長期性，實效性，要為孩子的一生負責；教師要從知者變?yōu)椴恢?，學會緘默，學會木訥，學會慢一點，學會尊重，學會期待，學會換位思考，學會問：“誰和他想的不一樣？”學會把自己當導演，導演好每一個細節(jié)，每一節(jié)課；學會“融錯”；學會“變態(tài)”：改變對差生的態(tài)度。努力做到讓自己的課堂像呼吸一樣自然。比如，在潘小明老師的講座中，他給我們認真的分析了新課改的總目標，也就是通過義務教育階段的學習，學生能：

1、獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經(jīng)驗。

2、體會數(shù)學知識之間，數(shù)學與其他學科之間，數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，分析和解決問題的能力。

3、了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度?！斑@樣我更加清晰的知道了數(shù)學教育的方向。

說到教的方法，我不得不說徐長青老師的報告——《改善教的方式讓學生快樂的學》，是值得我們去品味的。他的報告使我記憶猶新。首先，他提出了在教學中教師應站的高，進行廣義的教學，也就是說教師應該改變以往問答式的教學，在課堂中應該給予學生兩個關注：一，解決問題的起點。二，解決問題的過程。不能簡單地只注重學生的答案是否正確。其次，學生是教學的主體。在教學活動中，教師只起輔助作用，教師千萬不能”喧賓奪主“。教師只在適當?shù)臅r候給予干預。比如，鼓勵、提示、點撥等。最后，教學方法應注意四個維度，即：長度，寬度，深度和溫度。教育的長度是指本真的、生活中的思維的萌發(fā)。時間是加深思維寬度的鑰匙。比如在上課時徐老師就經(jīng)常用”稍等30秒，再回答“。他提出”聽問題——思考——回答“需要時間來完成。徐老師的話至今令人深省：教師應帶領學生從無意識的情景中做有意識的思考。

記得陳省身老師曾說過這樣一句話：不要用我們的方式讓他們接近知識，而是讓他們用自己的方式接近知識。的確，我們哪位老師可以斬釘截鐵的說自己小時候是把所有的知識都學會了才來當老師的。老師們，你們不妨用孩子們的思維來看看這些知識吧。

通過這次報告，我明白了一個道理，那就是”教什么？怎么教？“的問題。我們只有明白了要教給學生什么，才好進行怎么教的設想和操作，要不然，在整堂課上，老師天女散花，不知所云，那么學生自然也就學不到什么東西了。同時，還要注意不要盲目地追求課堂高效，若盲目地追求高效，那可能會適得其反，還不如不要這樣的效果，因為快的東西，是保證不了質量的。正如劉松老師所說的海南的大米一樣，雖然在海南一年能收三次水稻，但是那里的米做的飯沒有我們這里收一次米做的飯香。是的，我們如果一味地追求課堂上要教給孩子們的東西赿多，而孩子們的接受能力是有限的，達不到預定目標，難道就說我們的教學失敗了嗎？我記得有這樣一句名言：希望赿大，失望就會赿大。

教師是一堂課的組織者，要改變學生的學習狀態(tài)，教師必須把學生看作學習的主體，教學的一切活動都必須以調動學生的主體性、積極性為圓心，以引導學生主動探索、積極思維為半徑”畫“好一節(jié)課。這就要求教師不再是純粹的知識傳遞者的角色了，而是學生學習和探究的啟發(fā)者、合作者、促進者和參與者；是課堂教學中的”中間者“。教師只需要把教材介紹給學生，讓學生與文本直接對話交流，自讀自悟。專家的教學課堂告訴我們教學不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗、探究和感悟。因此，我們要給孩子一個”開放的課堂“。讓孩子在學習中學會展示自己，讓數(shù)學走進生活，在生活中學習數(shù)學。

這次西安觀摩學習的時間雖然短暫，但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和數(shù)學素養(yǎng)，才能適應數(shù)學教學新的發(fā)展需要！

名師之路心得體會及收獲篇七

20xx年10月27日我到西安電子科技大學禮堂參加了“解讀新課標，實踐新課堂”之全國小學數(shù)學課改十年成果教學回顧展望研討觀摩會。我被名師們嫻熟的教學技能，鮮明的教學特色，精湛的教學藝術深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學、愉快的課堂氣氛、幽默風趣的教學語言，給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學理念下的課堂教學經(jīng)驗，使我對課堂教學有了新的認識和思考。

潘小明校長的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗到“數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學”的理念;強振球老師的《認識厘米》注重培養(yǎng)學生的動手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對》風趣幽默，富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)定，他對學生總是循循善誘，讓學生慢慢的來，慢慢的完成等等。

幾位專家用自己獨特的教學魅力和風趣的語言，引導學生自主學習、自主探究、引導學生用自己的語言表達自己的想法，教學生反思自己的學習，用實踐來驗證自己的想法，最后達成共識，遵循了學生的認知過程，展示了學生所思所想、所做。是一個真實的課堂、靈動的課堂、以學論教的課堂，在教學過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學生的認知差異，啟發(fā)了學生更加深入全面的掌握知識，提升能力。

名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點撥的作用，能適時的介入討論，又能適時把問題拋給學生，始終讓問題之球在學生之間流轉，以保證互動的廣度和深度，極大的提高了課堂中的學習效率，課堂生成千變萬化，學生思考深入，精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個性思維的張揚，很多程度來自于教師一次恰當?shù)囊龑?，精彩的點撥，因此教師要學會在教學過程中“畫龍點睛”，用自己的智慧幫助學生學習。

名師的課堂更加關注學生學習的投入到和教學的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度，對學生的學習具有挑戰(zhàn)性，他們的課堂能抓住核心的教學理念，滲透教學思想和教學方法，從而促使學生積極的思考，倡導把思考還給學生，讓創(chuàng)新走進課堂，學生的學習真正成為思考的學習過程。

總之，專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風采，是數(shù)學的魅力，更是一種學習的享受。他們把數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學知識不再枯燥，讓數(shù)學課堂變的豐富有趣!這些課下來，孩子們在愉快中學習，在快樂中感悟知識的生成，在輕松氛圍中讓我們領略了他們教學的魅力，真是受益匪淺。

名師之路心得體會及收獲篇八

第一段：引言（200字）。

名師之路是每位教師都想要追求的目標，這也是我作為小學教師的夢想。經(jīng)過多年的探索和實踐，我深刻認識到，成為一名名師不僅需要扎實的專業(yè)知識，更需要耐心、智慧和責任感。在這條名師之路上，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：學以致用（200字）。

作為小學教師，我一直堅信只有將專業(yè)知識與實際應用相結合，才能真正成為名師。因此，在日常教學中，我不斷探索新的教學方法和策略，力求將抽象的知識轉化為具體的實踐。例如，在數(shù)學教學中，我善于利用生活中的例子和實際問題，幫助學生理解抽象概念。我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過開展各種實踐活動和課外拓展，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

第三段：關注學生全面發(fā)展（200字）。

作為一名名師，我不僅關注學生的學術表現(xiàn)，更注重他們的全面發(fā)展。我積極參與學生的課外活動，并制定個性化的學習計劃，幫助每個學生實現(xiàn)自己的潛力。我鼓勵學生多方面發(fā)展，提供豐富的學習資源和機會，培養(yǎng)他們的各種技能和興趣。通過這些努力，我看到了學生的成長和進步，更重要的是，我看到了他們的自信和快樂。

第四段：與家長的合作（200字）。

作為一名小學教師，與家長的合作是非常重要的。我積極與家長進行溝通和交流，及時了解學生的家庭環(huán)境和需求，有效地調整教學策略。在家長會議中，我會詳細解釋教學目標和方法，與家長共同討論學生的學習計劃和目標。我還鼓勵家長對孩子的學習進行監(jiān)督和指導，建立家庭與學校的緊密聯(lián)系。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學生，為他們提供個性化的教學和輔導。

第五段：不斷學習與成長（200字）。

名師之路并不是一條孤獨的道路，我相信只有不斷學習和成長，才能真正成為一名名師。因此，我時刻保持學習的心態(tài)，參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。我還積極與其他教師進行合作和交流，共同研究教學問題和解決方法。通過這樣的努力，我不僅提高了自己的教學水平，更拓展了自己的視野和思維方式。

總結（100字）。

在成為一名小學名師的過程中，我學會了將專業(yè)知識與實際應用相結合，關注學生的全面發(fā)展，與家長合作，不斷學習與成長。這條名師之路并不容易，但每一次進步和收獲都讓我感到無比滿足和幸福。我將繼續(xù)努力，不斷追求卓越，成為一名更加優(yōu)秀的小學教師。

名師之路心得體會及收獲篇九

x月x日至x月x日，我有幸參加了為期三天的“名師之路”培訓。首先，非常感謝校領導為我提供的學習機會，讓我面對面地領略了名師的風采。本次培訓，以《小學數(shù)學深度學習的反思性實踐研究》為題，無論是名師的示范課還是專家的報告，充分展示了數(shù)學與人文素養(yǎng)、以及與其他學科的聯(lián)系。通過這次學習，不僅僅讓我與名師、專家們有了零距離的接觸，更重要的是讓一個從教二十余年的我，給自己的教學重新定位，在尋找缺點中轉變教學思想。細細品味，他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，它們的報告更是讓人受益匪淺。下面我談談自己初淺的認識：

1、從名師們的講座中收獲了許多新的教育理念。曹培英老師給我們講述了：教者要跨越實踐與研究的斷層，走出誤區(qū)，創(chuàng)新實踐。張齊華老師的《我們和“學習”的零距離》，從質疑當前教育的現(xiàn)狀，到學生在小組合作學習時存在的一些讓人焦慮“假學習現(xiàn)象”，再到兒童數(shù)學學習的七大維度的探究。徐斌老師的《無痕教育的內涵與發(fā)展》，從兒童的動作、形象、和邏輯思維的三個過程，闡述了教者要尋找一種與自己的本性更契合的教學模式。要讓學生的學習在不知不覺中開始，在潛移默化中理解知識，在循序漸進中掌握知識，在春風化雨里提升。

2、每節(jié)課都讓人耳目一新。每位名師都創(chuàng)造性地使用和整合教材，不脫離教材，也不背離生活實際。老師的《體積和容積》運用現(xiàn)代化教學手段提前錄制一些小視頻，以一連串問題串引導學生學習體積和容積的`概念，以及分辨體積和容積，學生的觀察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名師都為學生提供一個輕松愉快的學習環(huán)境，是他們敢想、敢說、敢做、敢問。張齊華老師執(zhí)教的《圖形中的秘密》一節(jié)課，整個課堂大部分都是學生在辯論，老師再推波助瀾。在這節(jié)課中，教者不僅教會學生學習知識，還教會學生認真聆聽、仔細思考的習慣，一節(jié)數(shù)學課變成了一場辯論賽。

走近名師，感受名師，使我明白：學習是我們生活中不可缺少的一部分，要想在三尺講臺上盡顯光彩，就必須得不斷提升自己的知識素養(yǎng)，腳踏實地地上好每一節(jié)課。

名師之路心得體會及收獲篇十

2月22號，我們一行六人去西安電子科技大學參加“名師之路”西部六省第(2)屆小學語文生態(tài)課堂教學研討觀摩會。一共聽了17節(jié)課，三個報告，最后一個報告因為要坐下午四點半的車回來，沒能聽成。經(jīng)過三天的認真學習，各位專家深厚的文化底蘊、精湛的教育技能、幽默的教學風格、匠心獨運的教學設計讓我領略到名家大師的風采!下面我就把我這幾天的學習感受和大家一起分享。

聽了各位專家的課，感受最深的是無處不在的高效的評價。比如：于永正老師的不留痕跡的評價。在朗讀訓練中，他這樣評價：如：“你語氣真好!”“你讀的流利，既沒加字也沒減字?！薄澳闶亲x的最好的一個，既流利又有感情，知識也很豐富。”“讀中，注入了自己的全部感情?！薄白哌M人物的內心你就能讀好的?！薄白x書能使人聰明，越讀越有味道?！薄白x書要學會做記號，靜心讀書，靜心思考?！蔽澍P霞老師極具提示的評價，她在教到“蕭紅在這個院子里做了什么事呢?請同學們用線畫下來?！彼l(fā)現(xiàn)有的孩子畫了大片的文字，就說“有的同學很會畫，只把什么事畫下來了，不是畫很多句子?！薄斑@個同學特別會畫，只畫了幾個詞?！薄斑@位同學很會修正自己的行為?！薄辛诉@些高效的具有指導意義的評價，也就有了一加一大于二的高效課堂。

王崧舟老師通過《長城》一課關于《文本的秘妙》分析印象深刻?！锻隆方虒W更是將其“詩意語文“的理念展現(xiàn)得淋漓盡致，把“千江有水千江月”的人文情懷貫穿于整個教學活動之中。給我們展示了安詳柔美的“江中月”;或天真，或孤獨，或思鄉(xiāng)，或欣喜，或滿腹愁緒的“詩中月”;以及像天的眼睛一樣的“心中月“。

武鳳霞老師將茅盾對蕭紅的評價：“一篇敘事詩，一幅多彩的鄉(xiāng)土畫，一串凄婉的歌謠?！必灤┯凇段液妥娓傅脑鹤印啡n教學，讓我看到了文本無處不在的秘妙，同時也感受到了武老師深厚的文化功底。沒有對蕭紅作品的深層閱讀，沒有對蕭紅人生的深入關注，我想，也就沒有如此精彩的課堂。

于永正老師幾十年的堅持，形成了“以學生為本，以讀書為本，以創(chuàng)新為本”，“重感悟、重積累，重遷移、重情趣、重習慣”的教學特色;王崧舟老師的堅持，形成了“詩意語文”的理念;戴建榮老師的堅持，有了《淺唱低吟學古詩》;武鳳霞老師的堅持，形成了“生命語文”的教學理念。

其實，看到年過古稀的支玉恒老師，于永正老師，賈志敏老師，我更多的是感動，感動于他們對教育的熱愛，感動于他們對語文教學的熱愛，也感動于他們一腔熱血為了孩子們，更感動于他們?yōu)閺V大一線教師搭建的這個急速成長的專業(yè)平臺……面對年輕的教師的同課異構，年輕專家的課堂展示，我有頗多的感慨，感慨于他們的教育藝術，感慨于他們扎實而靈動的課堂，感慨于他們深厚的文化功底。

面對我的課堂，我更需要在學習中提高，在反思中實踐，在堅持中前行，不斷提高自己的教學藝術。

名師之路心得體會及收獲篇十一

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。10月24日，我有幸參加了“名師之路”全國小學語文研討會，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動作要領看成是對話的過程，引導學生掌握技術動作，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。

聽名師講課，如同與大師對話。短短三天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。

通過參加這次活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

名師之路心得體會及收獲篇十二

首先感謝學區(qū)、學校領導為我提供了這個學習的機會，讓我有幸參加了“名師之路”全國小學數(shù)學“生本課堂”教學觀摩研討會。通過這次觀摩學習，讓我領略了各位老師豐厚扎實的基礎，精湛的教學技能，幽默的教學語言，獨特的教學風格以及奇思構想的教學設計，真是叫人嘆服不已。

本次學習共聽取了13位老師的精彩展示課及學術報告，其中讓我記憶猶新的有以下幾位老師，下面我就把本次學習的感受同大家分享一下:。

通過這次學習我領略了各位老師高超的教學技能。例如：陜西師范大學大興新區(qū)小學王傳斌老師，他在講容積和體積時，不像我們以往老師直接講述長方體和正方體的容積怎么來計算，而是讓學生把橡皮泥分別裝進長方體和正方體中，讓他們來體驗和感悟：什么是容積？我覺得王老師這種不急于傳授知識的教學方法是非常好的。他讓學生自主的探究發(fā)現(xiàn)容積原來是容器能容納物體的多少。還有來自杭州的劉松老師，用他那幽默風趣的語言，一連四個為什么？把整個課堂的氣氛推向了高潮。學生能根據(jù)一道普通的算式100-24×3，編出數(shù)學問題，真讓人贊不絕口。

還有南京市北京路小學的張齊華老師，他的這節(jié)課非常樸實，沒有任何課件，就用一根普通的粉筆在黑板上把認識負數(shù)這節(jié)課講得淋漓盡致。他引導學生說出生活中的負數(shù)。如：-1層、-8℃、-1849米、-2000元。學生能根據(jù)這些負數(shù)畫出簡單的示意圖，并能指出以什么為參照物（分界線）的。最有才華的學生用“-2000元”寫了一句話：“銀聯(lián)無銀，欠錢二千?！边@就體現(xiàn)了“生本課堂”的核心。還有一位老師是北京市昌平城關小學的柏繼明老師，雖然身體行動不太方便，但是她讓我看到了那種“默默無聞、無私奉獻”的精神。

她用我們日常生活中吃的四種蔬菜：西紅柿、菜花、茄子、菠菜。讓學生站到自己喜歡吃的蔬菜隊子，很快學生就掌握了什么是分類；接著老師引導學生用報數(shù)方法來數(shù)數(shù)，最后老師出示了一張統(tǒng)計表，讓學生把剛才數(shù)的數(shù)填入相對應的表格中。學生輕松地掌握了統(tǒng)計的三個步驟：分類、數(shù)數(shù)、填表?！蠋焸兊膬?yōu)點真是太多了，一言難盡。

另外，通過學習我了解到“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。“生本教育”要求教師放棄講解，而拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的有聲有色，學生在下面似聽非聽。這是怎么回事呢？原來是我們教師講的太多太細，留給學生的時間太少。時間長了學生的思維懶惰，就不思考問題。久而久之，學生失去了學習的動力，課堂的效率自然而然就會下降。以至于到最后課堂上就沒有學生舉手發(fā)言了，課堂氣氛變的死氣沉沉。

結合這次學習，在今后的教學實踐中，要把名位老師的優(yōu)點內化來提高自身的教學技能，讓學生接受知識時“在不知不覺中開始；在潛移默化中理解；在春風化雨中提升；在循序漸進中掌握?！?/p>

這就是此次學習的一些感受，不妥之處，請指正。

名師之路心得體會及收獲篇十三

【引言】名師之路，眾人皆知，卻只有少數(shù)人能走上。從追隨背后的偉大教育家，再到最終自己成為教師的過程，對學生來說是一段寶貴而難忘的旅程。在這個旅程中，我們學到了許多知識和技能，同時也獲得了豐富的心得體會。

【主體1：教師的榜樣力量】。

作為學生，我們常常被教師的言傳身教所感染。優(yōu)秀的教師具備超凡的知識和豐富的經(jīng)驗，更重要的是，他們擁有激勵學生的榜樣力量。曾經(jīng)有一位老師，他教學嚴謹，待人和藹，無論是課堂上還是日常生活中的點滴，都讓我們感受到了教師職業(yè)的尊嚴和光榮。在他的影響下，我們班上的許多同學紛紛表示要成為一名教師，將來為社會培養(yǎng)更多的人才。

【主體2：教學實踐的磨礪】。

在名師之路上，教學實踐是必不可少的一環(huán)。只有通過親身實踐，我們才能更好地理解和掌握教學的藝術。我記得當我第一次站在講臺上時，手心不禁開始出汗，聲音有些顫抖。但是隨著時間的推移，我逐漸克服了緊張，明白了僅有深厚的理論知識遠遠不夠，還需要不斷實踐和反思。通過不斷的試驗和調整，我學到了很多教學技巧和策略，比如如何調動學生的積極性，如何引導學生獨立思考等。實踐讓我變得更加自信和成熟，也增強了我對教師職業(yè)的熱愛。

【主體3：學生的成長與變化】。

作為一名教師，最大的成就莫過于看到學生的成長和變化。當我們把知識傳授給學生，看到他們逐漸理解并運用這些知識，以及從中獲得成就感時，那種喜悅真是難以言表。曾經(jīng)有一位同學，他學習成績一直不理想，缺乏自信。但是在我的鼓勵和指導下，他逐漸找到了學習方法，提高了自己的能力。當他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績時，面對他的喜悅和驕傲，我感到非常的欣慰。這種成就感和快樂是無法用言語來形容的，也正是這種成就感和快樂，讓我們更加堅定了走上名師之路的決心。

【主體4：教師的責任與擔當】。

走上名師之路，意味著肩負起教育事業(yè)的責任與擔當。我們應該時刻牢記，我們的工作影響著學生的成長和未來。因此，作為一名教師，我們必須以身作則，言傳身教。要注重自己的形象，不僅要精通學科知識，還要不斷學習和進步，才能更好地指導學生。同時，教師還應該為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。只有履行好這些責任和擔當，我們才能成為真正的名師。

【結尾】在名師之路上，我們學習到了很多，從教師的榜樣力量到教學實踐的磨礪，再到學生的成長和變化，以及教師的責任與擔當。這一切都讓我們認識到了教師職業(yè)的偉大和光榮。在將來，無論我們是否選擇了成為一名教師，這段寶貴的經(jīng)歷將永遠成為我們人生中最重要的一部分。

名師之路心得體會及收獲篇十四

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。10月24日，我有幸參加了“名師之路”全國小學語文研討會，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動作要領看成是對話的過程，引導學生掌握技術動作，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。

聽名師講課，如同與大師對話。短短三天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。

通過參加這次活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

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我有幸參加了“名師之路”全國小學數(shù)學“新常態(tài)”教學研討會為期三天的培訓學習。這次學習，時間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅。

在這里，我感謝學校領導為我提供了這個學習機會，讓我有幸參加了“名師之路”全國小學數(shù)學“新常態(tài)”教學研討會培訓學習。在整個培訓學習期間，我有幸聽到了江蘇南京市特級教師張齊華老師；江蘇省小學數(shù)學特級教師，高級教師，江蘇省名師周衛(wèi)東；天津市師范大學兼教授、碩士生導師，國家主干教師，教育部國培專家徐長春教授；北京市優(yōu)秀教師，北京教科院基礎教育研究中心數(shù)學特級教師吳正憲老師；安徽合肥市一級教師劉亞東老師；江蘇省特級教師，中學高級教師徐斌老師；北京市教育學院初等教育學院院長，教育心理學博士，劉加霞教授；等專家教授的精彩授課及講座，聽了諸位專家的報告，感覺受益匪淺，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。通過此次培訓學習，我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，讓自己對教師這一職業(yè)有了更深層的認識與思考，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學教育工作中。下面我分幾個方面談談自己的體會，作為本次培訓感受的總結以及今后努力的方向。

在學習期間，一共聽了十六位優(yōu)秀教師及專家的授課和報告，感觸最大的就是，在他們之間我找到了共同點,一是幽默感,二是淵博的知識。整個會議期間，我都很認真地聽他們的授課或是報告，也很認真地做筆記。他們在講課的過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑中還體會到一些生活的真理（尤其是徐斌老師，嚴謹?shù)乃季S，簡潔的語言，不乏幽默感，侃侃而談，幽默中啟迪人生）。同時想想自己的課堂氣氛，我覺得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力，向他們學習！

教師的價值在于在成就學生的同時，也成就了自己。教師要用心做教育，滿懷激情做教育。愛應出于真誠，發(fā)自內心，才可以感動別人，成為別人進步的動力。愛需要尊重及寬容，特別是當學生犯錯誤的時候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛應該建立在學生需要的基礎上。學生失意的時候，一個微笑，一句鼓勵的話，足以讓他銘記于心。教師要細心去體察，捕捉學生的需要。愛需要技巧，注意方式。好多時候，我們總想當然認為，只要我心里有愛，對方就能感受得到，因此忽視了愛的表達方式。當面指出別人的錯誤，雖出于好意，卻往往叫人受不了。恰當?shù)谋磉_方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。

在這里我想和所有老師分享這樣四句話,這四句話也是吳正憲老師送給所有老師的四句話：

1.在育人的過程中--沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。

2.在學習的過程中--沒有什么比激發(fā)學習興趣、保護好奇心更重要。

3.在交往的過程中--沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。

4.在成長的過程中--沒有什么比養(yǎng)成良好的習慣更重要。

通過此次培訓，聆聽各位專家的精彩講座,我清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學生參與的機會少。這些年一直提及課改，對于什么是課改？在培訓的過程當中，有一位老師總結的非常好，她是這樣說的；課改就是，教師愉快的教，學生快樂的學習，教學效果顯著。把以往教學中主要依靠教師的教，轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學?；蛘哒f，傳統(tǒng)教學研究的是如何“教”，現(xiàn)在是少教多學，研究的是如何“不教”。這，不僅是教育方法的改變，更是教育觀念的深刻變革。

在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。特別是在這個知識不斷更新的時代，作為教師的我們一定要緊跟時代的步伐，而要想跟上時代的步伐，多讀書是不可缺少的。一個擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學生樂于接近的教師。讀書應該成為每一個教師的自覺行為。書本上的知識再好，都是死的，也只有學有所思，才能真正變成活的，為我所用。一個人如果不注重把學到的知識適時運用到實際工作中，落實到具體行動上，即使這個人學富五車、才高八斗，也不能說明他真正達到了讀書學習的最終目的。通過專家的講座，使我深深地認為作為教師，要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。因此，我以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

寂寞的事業(yè)。困惑時，需要有人點撥，困難時，需要有人拉一把。把自己融入一個集體，為他人的成功祝福，為自己的成長歡呼，體會合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進在專業(yè)發(fā)展的道路上，共同成長。

幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活。一直以來，人們總是以蠟燭來形容教師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實際上，教師在教育學生的同時，也提高了自己，教師是與學生一起成長的。在成長過程中，教師不僅可以為學生的學業(yè)進步而喜悅，為學生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學進步而欣慰，為師生的教學相長而歡樂。每天與我們朝夕相處的除了學生，還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關聯(lián)。我們是與同事一起成長的。不同的人對幸福的感受和體驗是不同的，這種感受和體驗取決于人的內在素養(yǎng)，取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師，不應該只把課堂當做傳承知識的場所，更應該把課堂當做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺?？梢哉f，提高教師內在幸福感的關鍵途徑就是提高做人的境界。總之，知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂在其中。

在這次學習培訓中，使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準備、認真的傳授，使我在短短3天時間里學到了很多知識。本次培訓對我來說，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的升華，也有教學技藝的增長，還讓我看到了不同城市之間教學觀念、教學方式上的差異，也使我對教育教學有了重新的認識。

雖然培訓暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學習沒有停止。理論指導行動，目標牽引過程，學習靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后，我真心感謝市教育局、師訓科的領導，讓我們獲得這次難得的培訓機會。在今后的日子里我會繼續(xù)學習，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，一個一個落實到自己的教育教學實踐中。我將在今后的教育教學中進行細細的咀嚼，爭取將此次培訓的絲絲營養(yǎng)化為自己成長的動力！

名師之路心得體會及收獲篇十五

第一段：引言（起點）。

網(wǎng)絡名師之路是許多教育工作者和熱愛教育的人們積極探索的一條新途徑。作為一名從業(yè)多年的教師，我也加入了網(wǎng)絡教育的行列，并在這條路上不斷拓展自己的知識和技能。在這一過程中，我獲得了許多寶貴的體會和感悟。

第二段：突破傳統(tǒng)教育的局限（發(fā)展）。

網(wǎng)絡教育給我最深刻的感受就是突破了傳統(tǒng)教育的局限。在傳統(tǒng)教育中，教師和學生的交流只能發(fā)生在課堂上，學生的自主學習能力受到限制。而網(wǎng)絡教育則可以實現(xiàn)教師與學生的隨時互動和交流，使學生在各種不同的時間和空間里都能提問、探討和學習。這種靈活性為學生提供了更多的學習機會和啟發(fā)思考的空間，使教育的效果得以進一步提升。

第三段：培養(yǎng)綜合素質的必要手段（分析）。

網(wǎng)絡教育的另一個顯著特點就是培養(yǎng)學生綜合素質的必要手段。傳統(tǒng)的面對面教育注重知識的傳授，而網(wǎng)絡教育注重知識的掌握和應用。通過網(wǎng)絡教育，學生可以更加自由地參與到各種實踐活動中，例如進行線上討論、合作研究項目、參與在線競賽等。這些活動可以幫助學生培養(yǎng)信息搜索和綜合利用能力、團隊合作和溝通能力，以及創(chuàng)新和解決問題的能力等。通過這些實踐，學生的綜合素質得以全面提升。

第四段：邁向全球化的機會與挑戰(zhàn)（論證）。

而在網(wǎng)絡教育的過程中，我們也面臨著全球化的機會和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡教育打破了時空的限制，學生可以接觸和參與全球范圍內的優(yōu)質教育資源。這對學生來說是一種巨大的機會，可以拓寬他們的視野、增長他們的見識。同時，學生也需要面對全球范圍內的競爭，需要擁有更強的自主學習和創(chuàng)新能力，才能在這個競爭激烈的時代中立于不敗之地。因此，我們作為網(wǎng)絡名師，需要不斷提升自己的教學水平和教育理念，以更好地引導學生應對全球化的挑戰(zhàn)。

第五段：結語（歸宿）。

通過網(wǎng)絡名師之路，我深感教育的力量無窮。網(wǎng)絡教育提供了一個新的教學平臺和教育方式，為學生和教育工作者帶來了無盡的可能性和機遇。在這條路上，我們需要持之以恒地學習、改進自己的教學方法和教學技巧，并與同行進行交流和分享。只有不斷地提升自己，才能更好地適應和引導學生在網(wǎng)絡時代獲得全面發(fā)展的需要，迎接教育的未來。

名師之路心得體會及收獲篇十六

最近，我參加了一場關于名師之路的講座，這場講座對我產(chǎn)生了深遠的影響。在演講過程中，講座嘉賓詳細介紹了名師的必備素質以及教育工作中的挑戰(zhàn)和機遇。在聽完講座后，我對于教育工作的重要性有了更加深刻的認識，并且對于成為一名優(yōu)秀的教育者，我也有了更強烈的渴望。

第二段：名師之路的素質要求。

在講座中，講座嘉賓強調了名師之路的素質要求。首先，他們需要有較高的學術素養(yǎng)和專業(yè)知識，不斷學習和更新自己的知識體系。其次，名師還需要有廣泛的知識面和良好的教育背景，以便更好地指導學生。此外，名師還需要具備耐心、責任心、愛心等等。這些素質的提升和培養(yǎng)需要名師們不斷努力，認清自身的不足，并通過持續(xù)的學習和交流來完善和提高。

第三段：教育工作的挑戰(zhàn)與機遇。

名師之路是充滿了挑戰(zhàn)與機遇的。講座嘉賓提到了一些教育工作的挑戰(zhàn)，如學生的學習能力差異、教學資源不足以及社會對教育的期望值等。然而，他們也強調了教育工作的機遇，例如互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為教育工作提供了更多的可能性，教育理念和方法的創(chuàng)新也為名師們提供了更多的空間。對于名師而言，關鍵在于如何將挑戰(zhàn)轉化為機遇，不斷適應和引領教育變革。

第四段：我對于教育工作的認識與渴望。

聽完講座后，我對于教育工作的重要性有了更深刻的認識。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。作為一名教育工作者，我們要關注每個學生的個體差異，傾聽他們的聲音，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。我深深地理解到，教育需要的是平等、關愛和耐心。我渴望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，能夠為學生們的成長和發(fā)展做出貢獻。

第五段：總結與展望。

通過參加這場名師之路講座，我受益匪淺。我認識到成為一名優(yōu)秀的教育工作者是一條漫長而艱辛的道路，但是只要堅持不懈，不斷學習和成長，我們一定能夠取得成功。未來，我希望能夠在教育工作中實現(xiàn)自己的理想和價值，讓更多的學生因我的教育而有所收獲，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

這場名師之路講座給我?guī)砹松羁痰乃伎?，并讓我對教育工作有了更加清晰的認識。我將牢記講座嘉賓的教誨，不斷提升自己的素質，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者而努力。

名師之路心得體會及收獲篇十七

名師對于學生來說，意義重大。他們不僅能夠傳授知識，更重要的是能夠給予學生正確的指導和榜樣。很多成功人士都能夠找到一位對他們產(chǎn)生重要影響的名師。而自己也有幸在求學的過程中遇到了一位杰出的名師，他給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透形颍屛覍W習的態(tài)度和方式產(chǎn)生了新的認識。

在學習名師的路上，并不是一帆風順的。首先，要選擇到合適的名師并非易事。有時候，人們會面對選擇的困惑，不知道哪位名師更適合自己。其次，即使找到了合適的名師，也需要克服學習上的困難。因為名師的教學方式往往與傳統(tǒng)的教育方式不同。在適應新的學習方法的過程中，可能會感到困惑和不適應。

然而，學習名師之路也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，名師讓我認識到學習是一個全新的過程，需要去培養(yǎng)自己的主動學習能力。名師會指導我們如何合理安排學習時間，如何高效記憶和理解知識，并教會我們如何自我評估和激勵。其次，名師對我的個人成長產(chǎn)生了積極影響。他們不僅關注我的學習成績，更重要的是關注我個人的品德修養(yǎng)和社交能力。他提醒我時刻保持謙遜，并鼓勵我多與同學交流，形成合作學習的氛圍。最后，名師也啟發(fā)了我對于未來的規(guī)劃。通過深入了解名師的職業(yè)生涯，我開始思考自己的理想和目標，并逐漸明確了自己未來的方向。

通過與名師的接觸，我明白了成功并非偶然，而是需要通過努力和恒心來實現(xiàn)。在追尋名師的過程中，他們會告訴你價值觀、人生觀和成功觀的重要性。他們會給你以榜樣力量，讓你在學習和生活中都能夠不斷追求進步。此外，學習名師之路還讓我明白了自我反思和持續(xù)改進的重要性。每天都要做好總結，反思自己在學習和生活中的不足之處，并思考如何不斷改進和提升自己。

在學習名師之路上，我對后來者有以下幾點建議：首先，要有目標和規(guī)劃。明確自己想要學習什么，找到合適的名師，并在學習過程中建立起良好的學習計劃。其次，要保持積極的學習態(tài)度。名師能夠給予你正確的引導，但最終的成功還是取決于自己的努力和堅持。最后，要注重個人成長。學習名師之路不僅僅是為了學習更多的知識，更重要的是在這個過程中完善自己的個人素養(yǎng)和能力。

總結：學習名師之路對我們的成長起到了至關重要的作用。通過選擇合適的名師、克服學習困難和總結反思，我們能夠獲得很多寶貴的收獲，并且得到了自身成長的機會。通過學習名師之路，我們不僅能夠提升自己的學習能力，也能夠明確自己的未來規(guī)劃并獲得成功。因此，在學習路上，我們應該積極追求名師的指導和榜樣力量，不斷努力和改進自己，實現(xiàn)自身的個人價值。

名師之路心得體會及收獲篇十八

第一段：引言（起點）。

最近，我有幸參加了一場以“名師之路”為主題的講座。在這場講座中，多位成功的教育家和優(yōu)秀的教師分享了他們的成長經(jīng)歷和教學心得。通過聽他們的講述，我深深地感受到了做名師的艱辛和快樂，也進一步明確了自己作為一名教師的責任和使命。

第二段：名師之路的坎坷（扣題）。

在講座中，一位名師分享了他在成為一名教師之前的艱辛經(jīng)歷。他經(jīng)歷了多次考試的失敗，曾一度對自己失去了信心。但他并沒有放棄，他重新審視了自己的不足，并努力改進。最終，他考上了一所師范學校，開始了自己的教師之路。在教師的道路上，他遇到了一系列的挑戰(zhàn)和困難，但他從來沒有想過放棄。通過不斷學習和積累經(jīng)驗，他逐漸成長為一名備受學生和家長敬仰的名師。他的成功告訴我，做一名名師，需要有堅定的信念和執(zhí)著的追求，也需要經(jīng)歷坎坷的道路。

另一位名師分享了他的教學心得，他在講座中強調了培養(yǎng)學生的興趣和激發(fā)學習的熱情的重要性。他認為，學習不僅僅是知識的傳授，更是對學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展的引導。他會通過設計趣味十足的活動和案例來激發(fā)學生的興趣，讓他們在學習中感到快樂和滿足。而且，他也非常注重與學生的溝通和互動，每個學生都能感受到他的關懷和尊重。他的教學理念讓我深感教育的力量和意義。

第四段：名師之路的使命（論證）。

一位老師在講座中談到，做教師是一項神圣的事業(yè)。教師是社會的工程師，是培養(yǎng)人才的棟梁。他們應該有使命感，為了學生的成長和未來付出不懈的努力。他們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品格和價值觀。他們需要引導學生走向正確的道路，成為有獨立思考能力和全面發(fā)展的人才。這位老師的話讓我對教師這個職業(yè)有了全新的認知，我深深地感受到了自己肩上的責任和使命。

第五段：結論與展望（終點）。

通過參加“名師之路”講座，我對教師這個職業(yè)有了更加深刻的理解。名師之路并不平坦，它需要付出堅定的信念和執(zhí)著的追求。作為一名教師，我們應該不斷學習和進步，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才為己任。同時，我們也要注重學生的興趣和個性發(fā)展，以及品格和價值觀的培養(yǎng)。最后，我相信，只有不斷努力和付出，我們才能成為名師，創(chuàng)造更美好的未來。

（注：本段文章共計441字，前四段文本共計1209字，文字精簡；文本已進行適當修改和調整。）。

名師之路心得體會及收獲篇十九

在美術教育中，名師之路是一條充滿挑戰(zhàn)和榮耀的道路。作為一名美術教師，我深深地感受到了這份責任和使命。多年來，我積累了一些關于名師之路的心得體會，通過與學生的互動和自身的成長，我逐漸明白了教育的真諦。

第二段：啟蒙階段：點亮興趣。

成為一名名師的第一步是要點亮學生的興趣。在我初涉美術教育之時，我意識到了掌握學生的興趣是至關重要的。因此，我采用了多元化的教學方式，包括通過講解、實踐和實例分析等方法來吸引學生的注意力。同時，我也鼓勵他們參觀藝術展覽和畫廊，為他們提供更廣闊的視野和創(chuàng)作靈感。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)意：激發(fā)學生的靈感。

在興趣的基礎上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力。我相信，每個學生都有獨特的才能和創(chuàng)造力，只需要我們去發(fā)現(xiàn)和引導。因此，我鼓勵學生通過素描、繪畫和雕塑等方式表現(xiàn)自己的想法和情感。同時，我還鼓勵他們參與實踐項目、組織展覽和參加比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識。

第四段：師生互動：成就學生成長。

名師之路離不開師生互動的重要環(huán)節(jié)。我堅信良好的師生關系是學生成長的關鍵。因此，我與學生保持積極的溝通和深入的交流，關注他們的學習和生活。我常常組織學生展示作品、進行座談和互評活動，讓他們互相借鑒和學習。通過這種互動，我看到了學生們的進步和成長，也獲得了他們的認可和信任。

第五段：追求卓越：不斷學習和成長。

名師之路是要不斷學習和成長的道路。作為一名美術教師，我意識到自身的學習和發(fā)展是為學生提供更好教育的基礎。因此，我不斷參加培訓和學習，了解新的教學方法和理念。同時，我也積極參與專業(yè)組織的活動，與其他教師交流和分享經(jīng)驗。通過不斷學習和成長，我能夠提供更有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教育，在名師之路上追求卓越。

結尾：

名師之路上，我體會到了美術教育的責任和使命，也看到了學生們的成長和進步。通過點亮學生的興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)意、與學生保持良好的互動和不斷學習的過程中，我愿意一直堅持這份職業(yè)，不斷提高自己的教學水平，為美術教育事業(yè)貢獻自己的力量。

名師之路心得體會及收獲篇二十

20xx年x月x日我到西安電子科技大學禮堂參加了“解讀新課標，實踐新課堂”之全國小學數(shù)學課改十年成果教學回顧展望研討觀摩會。我被名師們嫻熟的教學技能，鮮明的教學特色，精湛的教學藝術深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學、愉快的課堂氣氛、幽默風趣的教學語言，給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學理念下的課堂教學經(jīng)驗，使我對課堂教學有了新的認識和思考。

潘小明校長的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗到“數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學”的理念;強振球老師的《認識厘米》注重培養(yǎng)學生的動手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對》風趣幽默，富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)定，他對學生總是循循善誘，讓學生慢慢的來，慢慢的完成等等。

幾位專家用自己獨特的教學魅力和風趣的語言，引導學生自主學習、自主探究、引導學生用自己的語言表達自己的想法，教學生反思自己的學習，用實踐來驗證自己的想法，最后達成共識，遵循了學生的認知過程，展示了學生所思所想、所做。是一個真實的課堂、靈動的課堂、以學論教的課堂，在教學過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學生的認知差異，啟發(fā)了學生更加深入全面的.掌握知識，提升能力。

名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點撥的作用，能適時的介入討論，又能適時把問題拋給學生，始終讓問題之球在學生之間流轉，以保證互動的廣度和深度，極大的提高了課堂中的學習效率，課堂生成千變萬化，學生思考深入，精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個性思維的張揚，很多程度來自于教師一次恰當?shù)囊龑?，精彩的點撥，因此教師要學會在教學過程中“畫龍點睛”，用自己的智慧幫助學生學習。

名師的課堂更加關注學生學習的投入到和教學的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度，對學生的學習具有挑戰(zhàn)性，他們的課堂能抓住核心的教學理念，滲透教學思想和教學方法，從而促使學生積極的思考，倡導把思考還給學生，讓創(chuàng)新走進課堂，學生的學習真正成為思考的學習過程。

總之，專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風采，是數(shù)學的魅力，更是一種學習的享受。他們把數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學知識不再枯燥，讓數(shù)學課堂變的豐富有趣!這些課下來，孩子們在愉快中學習，在快樂中感悟知識的生成，在輕松氛圍中讓我們領略了他們教學的魅力，真是受益匪淺。