2023年威尼斯商人讀后感800字精選4篇(通用10篇)

讀后感可以激發(fā)我們的閱讀興趣，增強我們對文學(xué)作品的欣賞和理解能力。在寫讀后感時，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和觀點，提出對書中情節(jié)的解讀和評價。讀后感能夠幫助我們更好地理解作品的思想內(nèi)涵，以下是小編為大家收集的一些范文，供大家參考。

威尼斯商人讀后感800字精選4篇篇一

重點在夏洛克這個人物。問題設(shè)計如下：

三、鑒賞語言、拓展反饋。

智慧與勇氣的碰撞，生動優(yōu)美的個性化的語言是本文的一大亮點，引導(dǎo)學(xué)生去品位莎翁用語的藝術(shù)，自行練習(xí)。

四、小結(jié)全文、布置作業(yè)。

學(xué)習(xí)。

重點1、正確了解、認識夏洛克這個人物，體會莎翁是怎樣表現(xiàn)這個人物的。

2、感受莎士比亞戲劇的藝術(shù)風(fēng)格，品味本文語言詼諧生動、優(yōu)美流暢的特點。

學(xué)習(xí)。

難點。

1、了解作者通過劇本表達的人文主義理想。

2、學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程訓(xùn)練過程。

導(dǎo)入。

在戲劇文學(xué)中，戲劇沖突主要表現(xiàn)為人物的性格沖突和一系列的戲劇“動作”，本節(jié)課我們來分析《威尼斯商人》中的人物性格特征，學(xué)習(xí)莎翁駕馭語言的藝術(shù)。

板書課題、作者。

一、感知人物，自由暢談。

談?wù)勀銓ο穆蹇?、鮑西婭等主要人物性格特征的初步認識。

二、分析形象，提煉主題。

1、鮑西婭如何制服夏洛克的?你認為鮑西婭具有怎樣的性格?

3、作者在他們等人身上寄托了什么?

4、夏洛克是怎樣的人?從文中找出能體現(xiàn)其性格特征的語句。

6、通過以上人物之間的矛盾沖突，挖掘作品的主題。

三、鑒賞語言，拓展反饋。

1、從關(guān)鍵人物中選一個人物的語言體會莎劇語言有什么特色。

2、列舉日常生活中對答巧妙的語言實例。

3、體會文中優(yōu)美的語言，進行仿寫訓(xùn)練。

四、小結(jié)全文，布置作業(yè)。

1、小結(jié)：智慧與勇氣的碰撞加上生動優(yōu)美的個性化的語言是本文的一個亮點，被雨果稱為“戲劇界的神人”的莎士比亞的確是世界藝術(shù)史上的一個高峰。課外多讀他的作品是一種美的享受，體會他的博大胸襟是一種情感的陶冶。

2、作業(yè)。

根據(jù)《阿凡提和財主的故事》寫一個喜劇小品，800字左右。

要求：

1)、要有必要的舞臺說明。

2)、人物語言富于個性，力求幽默、生動。

了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作準備。

學(xué)生表演《法庭審判》的高潮部分，體會主要人物的思想性格。

利用條約中的漏洞：割肉，不能多割也不能少割，不能流一滴血，制服了夏洛克。充滿人性光輝的人文主義者，善良仁慈，果敢機智，博學(xué)聰慧。

新興資產(chǎn)階級的典型。重情無私，正直寬宏，勇于助人，但軟弱，妥協(xié)。如“病羊”等比喻。巴薩尼奧不懂斗爭策略;葛萊西安諾嫉惡如愁，敢于斗爭，但易于激動。

人文主義者純潔無私、輕利重義的道德理想。

資本主義原始積累時期高利貸資本家。惟利是圖。冷酷狡詐。復(fù)仇心重。

學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，歸納：機智，愛女，有民族責任感。莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，又為受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平的人道主義立場。

揭露封建資產(chǎn)階級高利貸者心狠手辣、貪婪冷酷本質(zhì);頌揚新興資產(chǎn)階級人與人之間深情厚意輕利重義的道德思想。

1、個性化人物語言。

2、對答巧妙的語言。

3、優(yōu)美動人的語言。

學(xué)生上網(wǎng)搜集篩選加工。

從英語修辭角度體會原文語言特點，欣賞莎士比亞的十四行詩。

仿寫：善良、誠實、寬容。

用生動形象的博喻增強表達效果自由創(chuàng)作語句。

課后完成作業(yè)。

加深學(xué)生對戲劇基本特征的認識。

加深對課文的印象，使學(xué)生能獨創(chuàng)地進行認知。

根據(jù)人物個性化的語言，認識人物。

教師引導(dǎo)，通過矛盾沖突的解決，深入認識、全面把握人物的個性特征。

抓住能表現(xiàn)人物性格的關(guān)鍵詞語，學(xué)生自主歸納把握人物的性格特征。引導(dǎo)學(xué)生留意人物之間的細微差別，正確了解人物形象。

了解作家的情感及作品反映的時代特征。

培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、加工信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生歷史地，辨證地思維，客觀地評價人物。突出教學(xué)重點。

學(xué)會根據(jù)時代背景和社會矛盾提煉作品主題。

品味運用語言技巧?！熬痈吲R下”地把握作品藝術(shù)美，提高鑒賞能力。

體會實例中用語技巧，恰當機敏地進行交際。

運用多學(xué)科知識鑒賞、學(xué)習(xí)莎翁優(yōu)美動人的語言。

培養(yǎng)學(xué)生善于運用修辭，增強語言表達效果的能力，突破教學(xué)難點。

訓(xùn)練學(xué)生知識遷移的能力。

威尼斯商人讀后感800字精選4篇篇二

劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級高利貸心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質(zhì)；同時頌揚了新興資產(chǎn)階級的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。

二、課文結(jié)構(gòu)。

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。

第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁?！敝饕獙懴穆蹇?。這部分以夏洛克出場為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層夏洛克登場，他堅持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險、貪婪本質(zhì)，這時沖突也愈趨激烈。

第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng)，夏洛克轉(zhuǎn)為被動，受到懲罰。

三、課本劇情概括。

劇情沖突的焦點是圍繞“一磅肉”進行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著要有一場激烈的沖突。這一段對話，也從側(cè)面描寫了夏洛克自私、陰險、殘暴的性格特點。

夏洛克一上場，公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾相繼對他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的譏諷、挖苦，而堅持要“照約處罰”，而且當場磨刀，準備動手，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對中的咄咄逼人之勢和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。

就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時，鮑西婭上場，劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群，深謀遠慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點”，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。夏洛克在不知不覺之間，已經(jīng)陷入“一個異邦人企圖用直接或間接手段”謀害公民的犯罪境地。

正當夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財產(chǎn)的處罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚鮑西婭是“但尼爾再世”；“是一個博學(xué)多才的法官”，“一個公平正直的法官”的話，這既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。

四、分析劇中各類人物性格????。

在這場戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺一樣成了世界文學(xué)作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復(fù)仇者。為了消滅對手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對鮑西婭百般奉承，五次頌揚。當他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當他財產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命?！背浞直┞读似涫儒X如命的本性。

鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認”、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”，“死而無怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是崇尚正義，注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運，立即全力以赴設(shè)法營救，尤其她的超群出眾的才智在這場中更是得到了充分體現(xiàn)，當一大群貴族男子都束手無策時，她挺身而出，略施小計，便巧妙地擊敗了夏洛克，使矛盾迎刃而解。

夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情。

鮑西婭：博學(xué)細心、精明能干、足智多謀、落落大方。

安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。

巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。

五、夏洛克形象分析。

夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復(fù)有合理而又復(fù)雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。

六、鮑西婭形象分析。

鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學(xué)和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權(quán)，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。

七、戲劇藝術(shù)特色分析。

1.在矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造形象。

沖突是戲劇的基礎(chǔ)，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質(zhì)的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。

《威尼斯商人》是第四幕第一場，主要描寫威尼斯法庭審判“一磅肉”案件的經(jīng)過，是全劇的高潮。故事的三條線索：鮑西婭選親，巴薩尼奧選中鉛匣子，與鮑西婭結(jié)成眷屬；羅倫佐與夏洛克女兒杰西戀愛和私奔；威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向高利貸者猶太人夏洛克借款三千元。三條線至此會合到一起，主要人物全部登場，戲劇沖突的雙方展開了一次又一次的交鋒，最后形成緊張而尖銳的轉(zhuǎn)機性沖突，構(gòu)成了戲劇沖突的高峰，決定了勝負。從夏洛克一上場，激烈的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。劇本通過公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從勸到罵，態(tài)度一個比一個嚴厲，夏洛克反駁也越來越厲害，而且顯然占了上風(fēng)，使劇情有層次地推進到高潮。

鮑西婭上場，在要不要照約執(zhí)行處罰問題上，事情似乎會按夏洛克的意向發(fā)展，夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時，劇情急轉(zhuǎn)直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰，在這場尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象，也鮮明生動地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。

這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術(shù)水平。

2.塑造了個性鮮明的典型人物。

作者塑造人物形象時決不是當作某種概念進行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，通過行動和語言來刻畫。圍繞一磅肉的訴訟，每個人都投入這一糾葛，都用自己的語言、行動參加斗爭。從而表現(xiàn)出各自的個性。夏洛克貪婪殘忍，鮑西婭的聰明機智，安東尼奧的俠義豪爽都寫得栩栩如生。即使次要人物。個性也很鮮明，如穩(wěn)重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛萊西安諾，也給人留下了難忘的印象。

3.豐富生動的語言。

這一場法庭審判，在激烈爭辯中表現(xiàn)出作品語言的豐富多彩，生動形象，符合每個人的身分和性格。例如夏洛克的語言就很有特色，他一張嘴巴對付好幾個人，語言很有爭辯性，又講究嚴密的推理，有時用反語加強語氣，有時有冷嘲熱諷迫使對方無言以對。他詞鋒逼人，表現(xiàn)他的老于世故，心腸歹毒，一旦得手，便置人于死地的那種洋洋自得心理。鮑西婭上場，他立即獻上甜蜜蜜的頌辭；判決之后，又句句不離錢。其他人物語言也各有特色，如公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁易怒等。

作者特別善于運用比喻，使詞語華麗生動。例如巴薩尼奧對夏洛克說：“初次冒犯，不應(yīng)該就引為仇恨。”夏洛克不正面回答他，而只是說：“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個比喻表示出對安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。

接著安東尼奧也用一連串的比喻來說明他對夏洛克的認識：“你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大風(fēng)吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音……”。運用這些比喻，使語言豐富多彩，臺詞雖長，但無累贅之感，給人以一種文辭華麗流暢的藝術(shù)美感。

本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計較，以及葛萊西安諾對夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不僅刻畫了人物性格，而且加強了喜劇效果。

第123頁?。

威尼斯商人讀后感800字精選4篇篇三

體會作者在矛盾沖突中塑造人物，使人物思想隨劇情的變化而變化的寫作手法，了解劇中關(guān)鍵人物的形象。

透過英漢比照，理解“莎士比亞式”的比喻的特點，學(xué)習(xí)莎翁生動，詼諧，優(yōu)美的語言風(fēng)格。

理解劇本的主題，體會作品表現(xiàn)的社會批判好處。

潛力目標。

培養(yǎng)學(xué)生透過人物個性化的語言理解人物性格，把握人物關(guān)系的潛力。

學(xué)習(xí)實際生活中運用語言的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的思辯口才。學(xué)會用多種修辭手法及生動優(yōu)美的語言描述事物。

培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體搜集，篩選，加工信息及運用多學(xué)科知識解決問題的潛力。

德育與情感滲透。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解喜劇這種文藝表現(xiàn)形式的興趣。

體會戲劇中表現(xiàn)的情誼深厚，見義勇為的人文主義理想。

學(xué)習(xí)說話的技巧和說話藝術(shù)。

目標設(shè)計記事。

根據(jù)戲劇的特點和本劇的重點、難點來設(shè)計，采用點撥式教學(xué)法，師生互動。

分析人物形象及性格特征，辨證地看待莎翁塑造的夏洛克這個人的形象。

從人物的對話中透視莎翁運用語言的特點：個性化、詼諧生動、富有音樂美。

教材資料分析及處理。

課文是這場戲的高潮部分，圍繞“一磅肉”的矛盾沖突展開，揭露了高利貸者的殘暴貪婪，惟利是圖的丑惡本質(zhì)，肯定了鮑西婭、安東尼奧等人勇于自我犧牲的精神，贊頌了他們之間純潔的友誼，反映了英國資產(chǎn)階級興起時期的時代特征，寄托了作者的人文主義理想。

教學(xué)前兩課時分析了劇情及矛盾沖突，本課時則引導(dǎo)學(xué)生透過人物語言來把握人物個性特征，理清人物之間的關(guān)系，理解劇本表現(xiàn)的主題。學(xué)習(xí)莎翁運用語言的藝術(shù)，恰當、巧妙地應(yīng)用到生活中去。

教學(xué)步驟：

一、感知人物、自由暢談。

二、分析形象、提煉主題。

重點在夏洛克這個人物。問題設(shè)計如下：

三、鑒賞語言、拓展反饋。

智慧與勇氣的碰撞，生動優(yōu)美的個性化的語言是本文的一大亮點，引導(dǎo)學(xué)生去品位莎翁用語的藝術(shù)，自行練習(xí)。

四、小結(jié)全文、布置作業(yè)。

學(xué)習(xí)。

重點1、正確了解、認識夏洛克這個人物，體會莎翁是怎樣表現(xiàn)這個人物的。

2、感受莎士比亞戲劇的藝術(shù)風(fēng)格，品味本文語言詼諧生動、優(yōu)美流暢的特點。

學(xué)習(xí)。

難點。

1、了解作者透過劇本表達的人文主義理想。

2、學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程訓(xùn)練過程。

導(dǎo)入。

在戲劇文學(xué)中，戲劇沖突主要表現(xiàn)為人物的性格沖突和一系列的戲劇“動作”，本節(jié)課我們來分析《威尼斯商人》中的人物性格特征，學(xué)習(xí)莎翁駕馭語言的藝術(shù)。

板書課題、作者。

一、感知人物，自由暢談。

談?wù)勀銓ο穆蹇?、鮑西婭等主要人物性格特征的初步認識。

二、分析形象，提煉主題。

1、鮑西婭如何制服夏洛克的你認為鮑西婭具有怎樣的性格。

3、作者在他們等人身上寄托了什么。

4、夏洛克是怎樣的人從文中找出能體現(xiàn)其性格特征的語句。

6、透過以上人物之間的矛盾沖突，挖掘作品的主題。

三、鑒賞語言，拓展反饋。

1、從關(guān)鍵人物中選一個人物的語言體會莎劇語言有什么特色。

2、列舉日常生活中對答巧妙的語言實例。

3、體會文中優(yōu)美的語言，進行仿寫訓(xùn)練。

四、小結(jié)全文，布置作業(yè)。

1、小結(jié)：智慧與勇氣的碰撞加上生動優(yōu)美的個性化的語言是本文的一個亮點，被雨果稱為“戲劇界的神人”的莎士比亞的確是世界藝術(shù)史上的一個高峰。課外多讀他的作品是一種美的享受，體會他的博大胸襟是一種情感的陶冶。

2、作業(yè)。

根據(jù)《阿凡提和財主的故事》寫一個喜劇小品，800字左右。

要求：

1)、要有必要的舞臺說明。

2)、人物語言富于個性，力求幽默、生動。

了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作準備。

學(xué)生表演《法庭審判》的高潮部分，體會主要人物的思想性格。

利用條約中的漏洞：割肉，不能多割也不能少割，不能流一滴血，制服了夏洛克。充滿人性光輝的人文主義者，善良仁慈，果敢機智，博學(xué)聰慧。

新興資產(chǎn)階級的典型。重情無私，正直寬宏，勇于助人，但軟弱，妥協(xié)。如“病羊”等比喻。巴薩尼奧不懂斗爭策略;葛萊西安諾嫉惡如愁，敢于斗爭，但易于激動。

人文主義者純潔無私、輕利重義的道德理想。

資本主義原始積累時期高利貸資本家。惟利是圖。冷酷狡詐。復(fù)仇心重。

學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，歸納：機智，愛女，有民族職責感。莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，又為受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平的人道主義立場。

揭露封建資產(chǎn)階級高利貸者心狠手辣、貪婪冷酷本質(zhì);頌揚新興資產(chǎn)階級人與人之間深情厚意輕利重義的道德思想。

1、個性化人物語言。

2、對答巧妙的語言。

3、優(yōu)美動人的語言。

學(xué)生上網(wǎng)搜集篩選加工。

從英語修辭角度體會原文語言特點，欣賞莎士比亞的十四行詩。

仿寫：善良、誠實、寬容。

用生動形象的博喻增強表達效果自由創(chuàng)作語句。

課后完成作業(yè)。

加深學(xué)生對戲劇基本特征的認識。

加深對課文的印象，使學(xué)生能獨創(chuàng)地進行認知。

根據(jù)人物個性化的語言，認識人物。

教師引導(dǎo)，透過矛盾沖突的解決，深入認識、全面把握人物的個性特征。

抓住能表現(xiàn)人物性格的關(guān)鍵詞語，學(xué)生自主歸納把握人物的性格特征。引導(dǎo)學(xué)生留意人物之間的細微差別，正確了解人物形象。

了解作家的情感及作品反映的時代特征。

培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、加工信息的潛力，引導(dǎo)學(xué)生歷史地，辨證地思維，客觀地評價人物。突出教學(xué)重點。

學(xué)會根據(jù)時代背景和社會矛盾提煉作品主題。

品味運用語言技巧?！熬痈吲R下”地把握作品藝術(shù)美，提高鑒賞潛力。

體會實例中用語技巧，恰當機敏地進行交際。

運用多學(xué)科知識鑒賞、學(xué)習(xí)莎翁優(yōu)美動人的語言。

培養(yǎng)學(xué)生善于運用修辭，增強語言表達效果的潛力，突破教學(xué)難點。

訓(xùn)練學(xué)生知識遷移的潛力。

威尼斯商人讀后感800字精選4篇篇四

2、理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

1、重點：掌握戲劇的基礎(chǔ)知識，理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

2、難點：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達的人文主義理想。

第一教時。

一、介紹作者。

莎士比亞英國文藝復(fù)興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現(xiàn)實，表達了人文主義的社會政治思想。

二、介紹戲劇基礎(chǔ)知識。

1、空間和時間要高度集中。

相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現(xiàn)。

劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個大段落?！耙荒弧笨煞譃閹讏?，“一場”指一幕中發(fā)生空間變換或時間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的`獨幕劇。

2、反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出。

各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時從矛盾發(fā)生時就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時候稱為高潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。

威尼斯商人讀后感800字精選4篇篇五

《威尼斯商人》在九年級下冊的戲劇單元，“戲劇”和“欣賞”是教師在備課時必須同時關(guān)注的核心詞。根據(jù)初三學(xué)生的認知特點，教學(xué)本文，要引導(dǎo)學(xué)生在熟悉劇情的基礎(chǔ)上，把握扣人心弦的戲劇沖突，理解鮮活立體的人物形象，欣賞豐富生動的莎劇語言。

課文節(jié)選部分是全劇的高潮，描述了威尼斯法庭審判“一磅肉”的致命合約案件的經(jīng)過，歌頌了友誼和愛情，批判了貪婪與殘酷，表達了人文主義思想。因為文章篇幅較長，在課前布置預(yù)習(xí)課文，熟悉故事情節(jié)是必要的。

該劇最值得深究的是夏洛克的形象及其意義。傳統(tǒng)觀點認為夏洛克是世界文學(xué)長廊中吝嗇鬼的典型，嗜財如命又狡詐兇殘，《威尼斯商人》也被認為是莎士比亞喜劇的代表作。隨著時代的發(fā)展，人們對夏洛克有了更人性的理解，而《威尼斯商人》也成了莎翁喜劇中“最富于悲劇性者”。如何理解夏洛克這一人物形象的復(fù)雜性，是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。

【教學(xué)目標】。

1.了解戲劇文學(xué)常識，把握矛盾沖突，理解典型人物的性格特點。

2.掌握劇本欣賞的基本方法，演讀、品味欣賞戲劇語言，學(xué)會從語言出發(fā)分析人物性格。

3.體會安東尼奧、巴薩尼奧之間的真摯友誼，鮑西婭的沉著機智，夏洛克的復(fù)仇心理，感悟洋溢在劇本中的人文主義精神，對劇中的是非善惡有自己的分辨和關(guān)涉社會人生的思考。

【教學(xué)方法】討論、表演法等。

【教課時數(shù)】2課時。

方案a。

第一課時。

一、導(dǎo)入激趣。

從文藝復(fù)興時期引出莎士比亞，并簡要介紹節(jié)選部分前半場的內(nèi)容。

二、在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，用一句話概述戲劇情節(jié)。（要求：注意故事發(fā)生的地點、事件、人物、結(jié)局）。

三、朗讀課文，把握矛盾沖突。

1.以鮑西婭的出場為界，把全劇分為兩個部分，分角色朗讀上半場。

2.師生共同評點朗讀，在這個過程中，注意品味戲劇語言，初步感知人物性格特點，進一步熟悉上半場戲劇情節(jié)。

第二課時。

一、精讀課文，賞析戲劇矛盾沖突的特點。

主問題：

1.鮑西婭是如何戰(zhàn)勝夏洛克的.？

2.在寫鮑西婭與夏洛克的應(yīng)對中，有幾次伏筆？文中又是怎么照應(yīng)的？

（在這個過程中，注意對生動優(yōu)美、富有個性的人物語言的反復(fù)朗讀和品味，感知戲劇文學(xué)通過語言塑造人物性格的特點，欣賞文采斐然的莎劇語言。）。

二、拓展、探究。

主問題：

1.假如你是到庭的夏洛克的猶太朋友，你會當庭為他說些什么？（更深入地解讀人物性格的復(fù)雜性。補充相關(guān)背景：莎翁所處的伊麗莎白女王時期，猶太醫(yī)生叛國，“猶太人在當時成了許多討厭的特征的現(xiàn)成的象征”。）。

2.你怎么理解《威尼斯商人》的主題及其現(xiàn)實意義？（鼓勵學(xué)生多角度思考，大膽發(fā)言，在交流碰撞中升華自己的思想。）。

方案b。

第一課時。

一、話題鏈接，導(dǎo)入課文。

由友誼的話題引出莎士比亞論友誼的名句，由真摯的友情引出《威尼斯商人》。

二、演讀課文，品味友情。

1.熟悉作品，瀏覽并簡要復(fù)述故事。

2.進入情境，模擬表演。

3.請安東尼奧和巴薩尼奧的飾演者說說對這兩個人物的性格及臺詞的理解把握，其他同學(xué)參與評價。

第二課時。

一、品讀人物，解析矛盾。

1.請鮑西婭的飾演者說說自己對這個人物的理解，同學(xué)參與討論。并通過分析“鮑西婭的智慧具體體現(xiàn)在哪里”這類問題進入情節(jié)細部。

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：“一磅肉”的糾紛只是外在淺層次的矛盾，更深層次是教派與民族的矛盾，文中人們以“猶太人”來代替對夏洛克的稱呼就是一個值得關(guān)注的細節(jié)。幻燈補充第三幕第一場夏洛克的經(jīng)典臺詞“他曾經(jīng)羞辱過我”一段及有關(guān)猶太民族的背景資料。）。

二、選讀臺詞，賞析語言。

請學(xué)生選擇自己最喜歡的一段臺詞朗讀，然后說說這段臺詞在語言運用上的特點，感受莎翁語言詩劇般的華美和鋪排使用修辭的表達效果。

【課后探究】。

布置閱讀《威尼斯商人》全劇，給學(xué)生提供從《慳吝人》《死魂靈》《歐也妮·葛朗臺》《儒林外史》中選出來的關(guān)于吝嗇鬼的經(jīng)典描寫片段。

主問題：為什么不同時代《威尼斯商人》會帶給人們不同的思考？（探尋莎劇歷久彌新的藝術(shù)奧秘，要求從莎劇本身找原因。）。

探究步驟：

1.請學(xué)生比較莎士比亞筆下的吝嗇鬼與其他吝嗇鬼的不同。

（要點：無論是“我找不到我的錢呀，跟著就把自己吊死”的阿爾巴貢，“一個鐵釘，一角碎瓦他都拾了去”的潑留希金，還是為了抓住鍍金十字架一下就送了命的葛朗臺老頭，以及臨死還伸著兩個指頭怕兩莖燈草費了油的嚴監(jiān)生，他們都是純粹的吝嗇愛財，但是夏洛克的形象要復(fù)雜立體得多。）。

莎士比亞最初是想表現(xiàn)高利貸者的殘忍心腸，也表達了反猶太的思想，但他沒有把夏洛克塑造成扁平的標簽式人物。當他在寫夏洛克的時候，他就忘記了自己，成了夏洛克本人，不由自主地站在了夏洛克的立場上思考說話。正因為如此，才有后人對他筆下的人物的多義性的理解，才有了主題多義性解讀的可能。理解到這一層次無疑對于學(xué)生以后閱讀文學(xué)作品包括莎劇都是有益的。

【實踐提示】。

ab兩種教學(xué)方案，教師可根據(jù)學(xué)生情況和自己教學(xué)的個性特點選擇使用。前一種方案偏重于常規(guī)教學(xué)，特點是由情節(jié)梳理進入人物分析，再到主題探究；后一種方案偏重于學(xué)生自主探究，特點是從人物進入矛盾沖突分析，回到語言賞析。最后的探究設(shè)計可以由教師根據(jù)學(xué)生的情況來確定是否采用。

威尼斯商人讀后感800字精選4篇篇六

學(xué)習(xí)重點：

1.了解戲劇的一些基本常識。

2.了解劇本這種文學(xué)體裁的一般特點。

3.了解通過戲劇沖突表現(xiàn)人物的思想性格的方法。

4.了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。

一、關(guān)于戲劇的知識：

戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。

二、分類

按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。

按劇情繁簡及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨幕劇。

按題材反映的時代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。

按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正劇(悲喜劇)。

三、劇本：

劇本是舞臺演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。

作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。

四. 戲劇的特點:

1.空間和時間要高度集中

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現(xiàn)。

必須適合舞臺演出，受時間限制，篇幅不宜過長，人物不宜太多，場景不能過多變換。必須有情節(jié)(即集中尖銳的矛盾沖突)有開端、發(fā)展、高-潮、結(jié)局。有時前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡煉明確，響亮動聽。動作必須符合人物身份和性格。有舞臺說明，位置——每一幕(場)的開端、結(jié)尾、對話中間。內(nèi)容——人物表;時間、地點;服裝、道具;人物的表情、動作、上下場等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。

劇本中通常用“幕”和“潮來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個大段落?！耙荒弧笨煞譃閹讏觯耙怀敝敢荒恢邪l(fā)生空間變換或時間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。

2.反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出

各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺 .演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高-潮和結(jié)局四部分。演出時從矛盾發(fā)生時就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時候稱為高-潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。

3.劇本的語言要表現(xiàn)人物性格

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。

劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話;旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。

舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等，這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場)的開端。結(jié)尾和對話中間，一般用括號(方括號或圓括號)括起來.

本單元是戲劇單元，是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的.。許多戲劇語言有豐富的潛臺詞，閱讀時要仔細揣摩、領(lǐng)會。

一.導(dǎo)入課文

世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點呢?讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案。

《威尼斯商人》是一部著名喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和愛情，同時也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。節(jié)選部分是全劇的高-潮。這場戲描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，以鮑西婭上場為轉(zhuǎn)機分為兩部分，前半場是夏洛克的戲，后半場主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏，戲劇沖突緊張激烈，人物形象鮮明生動，語言豐富生動而又富于個性化，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。

(二)劇情介紹

鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西婭。但是，為了達到自己的愿望，他需要三千達克特——這可是一大筆錢。于是，他向好友，富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。

然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被-迫向另一個富有的猶太放債人——夏洛克借給他這筆錢。

安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方：對于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因為他是猶太人;對于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息;但是夏洛克提出了一個奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。

巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子——鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子，也贏得了鮑西婭。鮑西婭送給他一枚戒指，巴薩尼奧發(fā)誓永遠把這枚戒指戴著。與此同時，鮑西婭的女仆，娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。

夏洛克的女兒，杰西卡同自己的愛人克里斯亭羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。

而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂……當他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。

在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西婭同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認輸。這樣，鮑西婭巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時，為了證明自己的愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后真-相大白，安東尼奧重新得到了自己的財產(chǎn)。

威尼斯商人讀后感800字精選4篇篇七

第四單元。

·單元要點分析。

這是劇本單元。學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是認識戲劇和劇本的基本常識，

明白戲劇的基本特征，掌握閱讀劇本的基本方法，初步培養(yǎng)欣賞戲劇文。

學(xué)、電影文學(xué)的能力。

本單元共有五篇劇本選段。（威尼斯商人》”《打漁殺家》《白毛。

女》《一個都不能少》《泰坦尼克號》代表著幾個不同的劇種：《威尼斯。

商人》是話劇，《打漁殺家》是傳統(tǒng)京劇，《白毛女》是現(xiàn)代歌劇，〈一個都。

不能少〉〈泰坦尼克號〉都是電影文學(xué)劇本。

學(xué)習(xí)本單元，應(yīng)了解戲劇的一般常識，了解歌劇、話劇、京劇、電影。

的一般常識。如：戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，借助于文學(xué)、音樂、舞。

蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來塑造舞臺藝術(shù)形象。戲劇的基本要素是矛盾沖。

突，觀眾通過視覺和聽覺感受激起強烈的情感反映。在中國；戲劇是戲。

曲、話劇、歌劇的總稱，也常常專指話劇。在西方，戲劇就指話劇。刪。

按不同的標準可分為不同種類。從作品類型可分為：悲?。\悲劇、

英雄悲劇、社會悲?。矂。ㄖS刺喜劇、抒情喜劇、鬧?。┱齽。ū?。

劇人從作品題材所反映的時代內(nèi)容可分為：現(xiàn)代劇、歷史劇、傳統(tǒng)劇、

童話劇。從藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上可分為話劇、歌劇、舞劇。從劇憎徑。

簡和結(jié)構(gòu)上可分為：獨幕劇、多幕劇等等。

電影是百年前剛剛興起的一種視覺藝術(shù)。電影文學(xué)就是指電影劇。

本，它除了要有完整的故事情節(jié)和尖銳集中的矛盾沖突外，還必須適應(yīng)。

電影是視覺藝術(shù)這一特點，細節(jié)要具體真實，避免靜止的、冗長的人物。

對話（這與話劇不同）要把抽象的思想化為直觀的電影畫面。電影文。

學(xué)中的人物語言要精辟簡短，要與畫面結(jié)合起來等等。

學(xué)習(xí)本單元，要明白戲劇的兩個基本特征，即戲劇沖突和戲劇語。

言。在戲劇文學(xué)中，戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突，對立性。

格的人物發(fā)生的面對面的沖突就構(gòu)成了戲劇沖突。戲劇沖突要表現(xiàn)。

為一系列的戲劇動作。人物之間的矛盾只有通過戲劇動作才會成為沖。

突，展示人物性格的基本手段也是戲劇動作。戲劇動作既指人類的外。

部動作，又指人物的內(nèi)心動作，戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。

舞臺說明僅是一種輔助手段，重要的是人物語言一臺詞。戲劇中的。

情節(jié)發(fā)展、人物性格的揭示和劇作家對人物事件的評價，一般都依靠人。

物語言來完成。

學(xué)習(xí)這個單元，要注意掌握閱讀劇本的基本方法。

首先是明確戲劇類型，了解時代背景。明確戲劇的類型，對戲劇內(nèi)。

容和形式有了初步的了解之后，還要了解時代背景和作者的創(chuàng)作意圖，

這樣作品的主題和藝術(shù)手法就容易把握了。

其次要抓住戲劇沖突，挖掘沖突根源。所謂“沖突”；就是矛盾斗爭。

的一種表現(xiàn)形式。閱讀劇本，要抓住戲劇沖突，要看它怎樣在矛盾沖突。

中表現(xiàn)人物性格的，要看它反映的生活是否有一定的廣度和深度。

學(xué)習(xí)本單元，更要培養(yǎng)閱讀欣賞戲劇文學(xué)的能力。

欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。戲劇文學(xué)中的人物語言，特。

征鮮明，個性突出。鮑西婭的語言能見其聰明和智慧；夏洛克的語言，

能見其狡詐和殘忍；喜兒的語言，能見其天真和純樸；楊白勞的語言，能。

見其忠厚和懦弱；黃世仁的語言，能見其兇殘和陰險；穆仁智的語言，能。

見其狡詐和狠毒，蕭恩的語言，能見其深沉和忍讓，李俊、倪榮的語言，

能見其剛勇和俠義，丁郎的語言，能見其狡猾和心虛。學(xué)習(xí)中要細加品。

味，欣賞這種個性化的語言。

·教學(xué)設(shè)計·。

莎士比亞。

教學(xué)目的。

1了解莎士比亞的生平和對戲劇文學(xué)的巨大貢獻，了解他的一些。

重要作品。

2.認識本戲劇的矛盾沖突及其發(fā)展，口述課文的故事梗概。

3.品味本文語言的詼諧生動、優(yōu)美流暢。

4.認識文中幾個主要人物的思想性格，明確這篇戲劇所反映的社。

會生活。

重點難點。

1.重點：正確認肌個主要人物的思想性格，認識本戲劇的矛盾沖突。

2.難點：感受莎士比亞戲劇的藝術(shù)風(fēng)格，品味本文語言的詼諧生。

動、優(yōu)美流暢。

教學(xué)時間。

二課時。

教學(xué)過程?。

第一課時。

一、預(yù)習(xí)。

1.通讀全文，查閱一些資料，了解本文故事梗概。

2.掌握課前“預(yù)習(xí)提示”中的詞語，抄寫三遍，并在課文中做好解詞。

旁批。

二、導(dǎo)入??。

莎土比亞1564---1616：威廉·莎士比亞是英國文藝復(fù)興時期偉大。

的人文主義戲劇家和詩人。生于英國中部斯特拉福鎮(zhèn)的一個商人家庭。

1584年后他到倫敦謀生，先后在劇場充當雜役、馬夫、演員、導(dǎo)演。

和“環(huán)球劇院”的股東。他生活和創(chuàng)作的時代正是英國封建勢力衰微、

資本主義勢力興起的時代，是資產(chǎn)階級人文主義思想在英國傳播的時。

代。人文主義是這一時期資產(chǎn)階級進步文學(xué)的中心內(nèi)容，也是莎土比。

亞創(chuàng)作的中心內(nèi)容。他一生寫了兩部長詩、一百五十四首十四行詩和。

三十六個劇本（包括十一部悲劇、九部歷史劇、十六部喜劇和傳奇劇人。

其中著名劇作有悲劇《哈姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷。

史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢》《威尼。

斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀和十七世紀初期英。

國資產(chǎn)階級反封建斗爭的過程，體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級的要求。他在創(chuàng)。

作中運用了現(xiàn)實主義和浪漫主義的創(chuàng)作方法。馬克思對莎士比亞的創(chuàng)。

作給予很高的評價，提出藝術(shù)創(chuàng)作要“莎士比亞化”。所謂“莎士比亞。

化”，是要求真實地和正確地反映出時代的脈搏，要求情節(jié)不僅具有濃。

厚的生活氣息，而且要使反映出來的生活畫面具有一定的廣度和深度，

要求塑造出典型環(huán)境中的典型性格。莎士比亞劇作情節(jié)生動豐富，語。

言精練優(yōu)美，對歐洲文學(xué)和戲劇的發(fā)展影響深遠。

三、正課。

1.請幾個同學(xué)在班上口述故事梗概，互相補充和糾正，從而正確了。

解課文內(nèi)容。明確：

課文選自（威尼斯商人）第四幕第一場，這是整個戲劇的高潮。此。

前，威尼斯商人安東尼奧為了幫助朋友巴薩尼奧向一個名門小姐求婚，

向高利貸者猶太人夏洛克借三千塊錢。夏洛克平時最恨安東尼奧，一。

因安東尼奧借錢給人不要利息，影響高利貸的行業(yè)，二因安東尼奧侮辱。

過自己。這時他正好借機報復(fù)，于是立下一張開玩笑式的契約：借錢三。

千塊，不要利息，但到時不還便從他身上割下一磅肉。安東尼奧是個商。

人資本家，他的家財就是幾條商船，這時都在海上未歸，當他聽到那些。

船都遇暴風(fēng)或觸礁沉沒了，憂心忡忡，竟忘記了還債的日期。夏洛克便

去法庭控告安東尼奧欠債不還。課文就從這里開始。法庭上，公爵先。

是苦苦規(guī)勸夏洛克放棄訴訟，巴薩尼奧也愿意馬上奉還三千塊錢乃至。

于六干塊錢，但夏洛克不要償金和利息，非要，“一磅肉”不可，意在置安。

東尼奧于死地。最后，那個成了巴薩尼奧妻子的名門小姐鮑西妞，女扮。

男裝為法律顧問出庭。她判決要嚴格履行契約，割肉，但不能流一滴。

血，因為契約上沒有允許流血，流血就要抵命，財產(chǎn)充公。不割肉也算。

違反契約，財產(chǎn)也都充公。結(jié)果是夏洛克敗訴，人財兩空。

2.師：在對課文的初讀中，我們已初步感受到人物的思想性格：公。

爵同情安東尼奧，不贊成夏洛克，但對夏洛克又無可奈何；安東尼奧雖。

不情愿受人宰割，卻并不設(shè)法擺脫；夏洛克居心叵測、為人兇殘；鮑西婭。

有備而來、聰明能干。請學(xué)生分角色朗讀課文，盡量讀出人物不同的語。

氣語調(diào)，感受人物的思想和性格。

3.學(xué)生分角色朗讀劇本。其余同學(xué)認真聽，并做好筆記，記下他們。

的優(yōu)缺點。

4.教師組織同學(xué)們評論分角色朗讀中的優(yōu)點和不足之處，并說出。

理由。在討論中達到正確理解人物的思想和性格的目的。明確如下：

1）安東尼奧：他是新興的資產(chǎn)階級的商人，作者對他是有所美化。

的。作者寫他珍重友情，為了朋友而向高利貸者借錢并為此死而無怨；

他寬宏大量，面對夏洛克的無恥陰謀，竟逆來順受；面對死的威脅，他具。

有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣慨?？傊?，他身上有正派。

重情、溫文爾雅等人文主義者為之漚歌的品質(zhì)。

2）葛萊西安諾：他嫉惡如仇，易于激動，嬉笑怒罵，敢于斗爭，和安。

東尼奧形成鮮明對比。

3）夏洛克：他是高利貸資本的代表，是一毛不拔的守財奴。但愛。

財如命的夏洛克在這場戲的開頭卻一反常態(tài)，不要比借款多幾倍的還。

款，而要一塊無用的人肉，可見其心胸狹窄，復(fù)仇心極重，一遇機會便要。

瘋狂報復(fù)對他不利的人，非要置對手于死地不可，可見其冷酷無情。夏。

洛克對別人的謾罵反唇相譏，冷靜和自信的態(tài)度活靈活現(xiàn)。敗訴以后。

他又想要三倍的還款，貪吝的本性又復(fù)原了，守財奴的本相暴露無遺。

總之，他是一個不折不扣的惡魔。

4）鮑西婭：這是作者極力歌頌的人文主義者的形象。她是一個富。

豪貴族的孤女。她是個有學(xué)問、有修養(yǎng)的新時代的女性，她的談吐文。

雅，又機智勇敢，她為了援助丈夫的朋友，女扮男裝，作為出庭的法律顧。

問，判決夏洛克的案件，有膽有識，既維護了法律的尊嚴，又置惡人于死。

地，大快人心。

5.提問：這出戲劇的矛盾沖突是什么？是怎樣發(fā)展的？主題思想。

是什么？

討論明確如下：

1）這出戲圍繞著“一磅肉”的問題展開矛盾沖突，其沖突的實質(zhì)是。

新興資產(chǎn)階級思想和封建思想的沖突。課文的開頭寫夏洛克毫無憐憫。

之心，他非要照約執(zhí)行割肉的處罰，矛盾顯得非常尖銳，一場你死我活。

的斗爭即將出現(xiàn)在舞臺上。接著寫公爵和巴薩尼奧對夏洛克的勸告。

公爵對夏洛克的勸告是想以道義喚起他的側(cè)隱之心，巴薩尼奧對他的。

勸告是誘以金錢，想打動他那匹吝貪婪的本性，但二人勸說均告無效，

卻引出了夏洛克的自白一道出了他打官司的卑鄙動機?？磥砻苁?。

無從化解了。夏洛克霍霍磨刀、殺氣騰騰，劇情更加緊張起來。葛萊西。

安諾怒不可遏破口大罵，夏洛克則不動聲色一定要訴諸法律，鮑西婭從。

宗教的觀點提出的勸告也無濟于事。鮑西婭無奈只好照約宣判執(zhí)行，

使矛盾達到白熱化的程度，安東尼奧只有一死了之，夏洛克得意忘形。

在這千鈞一發(fā)之際，鮑西婭提出了割肉不流血，割下的肉不準少于或多。

于一磅的兩個條件，矛盾突然迎刃而解，劇情向著相反的方向發(fā)展：鮑。

西婭步步緊逼，夏洛克節(jié)節(jié)退讓，在痛快淋漓的喜劇氣氛中全劇的矛盾。

沖突得到解決。

2）本文的主題是：通過威尼斯法庭審理夏洛克訴訟的場面，揭露。

了高利貸者自私自利冷酷無情的丑惡嘴臉，鞭撻了資本主義社會法律。

虛偽的本質(zhì)，贊美具有人文主義思想的鮑西婭一舉擊敗夏洛克的勇氣。

和智謀。

6.師：以上我們再一次理解了課文及其人物，有了較深一層的理。

解。下面我們再請另外幾個同學(xué)來分角色朗讀一遍。

四、小結(jié)。

這場戲的故事情節(jié)并不復(fù)雜，卻寫得波瀾起伏，扣人心弦，結(jié)構(gòu)嚴。

謹完整。簡潔緊湊得就象一出獨幕劇一樣。每一個登場人物都有自己。

的面貌和個性。作者善于在矛盾沖突中刻劃人物性格，隨著事件的變。

化，人物的思想也在變化，這是這場戲描繪人物性格的特點。這些都是。

很值得我們學(xué)習(xí)的。

五、作業(yè)?。

1完成課后練習(xí)一、二。

2.選用課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計。

第一課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計。

一、畫出句中的錯別字，把正確的字寫在括號中。

1到了最后關(guān)頭，就會顯出你的仁慈側(cè)隱來，比你現(xiàn)在這種表面上。

的殘酷更加出人意料。

2.要是這樣他還不滿足.那么我愿意簽著契約，還他十倍的數(shù)目，

拿我的手、我的頭、我的心做抵押。

3.他已經(jīng)當庭拒決過了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。

二、以小組為單位。分別排練“法庭審判”這場戲下節(jié)課在班上表。

演。

第二課時。

一、預(yù)習(xí)。

1.朗讀課文，感受不同人物的語言特點。

二、導(dǎo)入??。

這節(jié)課我們主要有兩個任務(wù)，一是理解這篇戲劇的語言特色，二是。

請幾個小組的同學(xué)上臺表演他們排練的“法庭審判”。

三、正課。

1.用討論法感受和歸納本文的語言藝術(shù)特色：

莎士比亞是語言大師。哥德說：“莎士比亞用生動的語言來使人感。

動?！鄙勘葋喌膽騽≌Z言是絢麗多彩和質(zhì)樸自然的巧妙結(jié)合，既有濃。

郁的詩意又有如話般的流暢的特點。詞匯之豐富在世界古典作家中也。

是罕見的。公爵的這段話：“我很替你不快樂，你是來跟一個心如鐵石。

的對手當庭對質(zhì)，一個不懂得憐憫，沒有慈悲的不近人情的惡漢。”簡潔。

的幾句話，就準確而有力地描述了夏洛克的心地兇狠，感情冷酷和處事。

待人的態(tài)度。

貼切而又新穎的比喻，是莎士比亞戲劇語言的一大特色。他那高。

度的創(chuàng)作才華和廣闊的生活視野，取比自天上人間大海陸地，比喻新穎。

獨特、喻義深邃。這里僅舉一例。安東尼奧說“請你想一想，你現(xiàn)在跟。

這個猶太人講理，就象站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威。

力，責問豺狼為什么害母羊失去它的羊羔而哀啼，或是叫那山上的松。

柏，在受到大風(fēng)吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出謖謖的聲音/’這三個。

比喻使讀者聯(lián)想到夏洛克就象怒濤一樣兇暴，野獸那樣毫無人性，松柏。

那樣本然無情，是一個無可理喻的惡人。又如，安東尼奧說“我是羊群。

里一頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分，最軟弱的果子最先落到地上，讓。

我也就這樣結(jié)束了我的一生吧”。病羊的比喻形象而又真切地勾勒出。

他那軟弱的性格，“果子落地”一句仿佛使我們看到了他面臨的悲慘遭。

遇。在戲劇語言中大量地使用比喻，每個比喻又這樣曉暢，既符合人物。

的性格又緊扣劇情，只有當作家具有囊括萬有的聰慧，廣博的學(xué)識，敏。

銳的觀察能力才能做到。

莎士比亞的語言優(yōu)美動人，含義雋永，這和他在戲劇語言里運用自。

如地使用多種修辭手法分不開。僅這一場戲在人物對話里就使用了。

五、六種修辭手法。那五句同義反復(fù)，使劇情跌宕曲折別開生面。葛萊。

西安諾每復(fù)述一句夏洛克的話，都是對他痛快淋漓的冷嘲熱諷。而那。

些贊美鮑西婭的話，則令夏洛克無地自容，讓觀眾捧腹大笑，增加了輕。

松愉快的喜劇效果。

2。各組上臺表演“法庭審判”，大家推選出最好的一組。給予獎勵或。

鼓勵。

四小結(jié)。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們不難看到這位被雨果譽為“戲劇界的神人”

的莎士比亞。確實是世界藝術(shù)史上的一個高峰。我們應(yīng)在有限的課外。

時間里，多多閱讀他的作品，學(xué)習(xí)他的語言，這既是一種享受，也是一種。

很好的積累。

五、作業(yè)?。

1.完成課后練習(xí)三。

2.選用課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計。

第二課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計。

指出下列各句是誰說的話？運用了什么修辭？在表達上有什么效果？

1你這樣沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對你慈悲呢？

2.不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你。

們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活。

命的根本，就是活活要了我的命。

第四單元。

第一課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計：一1.側(cè)一惻2.著一署3，決一絕。

二、略。

第二課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計：一1.這是公爵說的話。運用反問的修。

辭。想引起夏洛克對“慈悲”的思考，從而引導(dǎo)他放棄“一磅肉”的要求。

2.這是夏洛克說的話運用比喻的修辭。形象地說明錢對他的重。

威尼斯商人讀后感800字精選4篇篇八

《威尼斯商人》是一部著名喜劇，它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和感情，同時也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。節(jié)選部分是全劇的高潮。這場戲描述了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，以鮑西婭上場為轉(zhuǎn)機分為兩部分，前半場是夏洛克的戲，后半場主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏，戲劇沖突緊張激烈，人物形象鮮明生動，語言豐富生動而又富于個性化，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。

教學(xué)本文，要引導(dǎo)學(xué)生理清在戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過程，認識劇中塑造的主要人物形象，體會劇本所運用的戲劇技巧，品味豐富生動的個性化的人物語言，初步學(xué)寫戲劇評論。同時幫忙學(xué)生認識夏洛克與安東尼奧之間的矛盾沖突，認識夏洛克這一人物形象的復(fù)雜性。理解作者的人文主義理想。

課堂教學(xué)可采用文獻法、復(fù)述法、演讀法、討論法等教學(xué)方法，讀、演、評三位一體。培養(yǎng)學(xué)生的戲劇鑒賞潛力，增強他們的合作意識和探究意識。

教學(xué)目標。

知識目標。

1.積累詞語，掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學(xué)會運用。

2.了解劇本知識，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。

3.了解莎士比亞及其創(chuàng)作狀況。

潛力目標。

1.鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。

2.認識個性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。

3.體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點，了解夸張、比較等戲劇技巧。

德育目標。

了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。

教學(xué)重點。

1.把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

2.體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學(xué)習(xí)作者的浯言表達技巧。

教學(xué)難點。

1.理解劇中的戲劇沖突所反映的社會矛盾，認識夏洛克這一形象的復(fù)雜性。

2.初步學(xué)寫戲劇評淪。

教學(xué)方法。

1.文獻法。

2.復(fù)述法。

3.表演法。

4.討論法。

教具準備。

多媒體。

課時安排。

2課時。

教學(xué)過程。

第一課時。

[教學(xué)要點]。

資料助讀，增強感性認識;初讀課文，整體感知，積累詞語;精讀課文，熟悉劇情，把握戲劇沖突。

[教學(xué)步驟]。

一、導(dǎo)語設(shè)計。

設(shè)計(一)。

文藝復(fù)興運動是14至16世紀在歐洲先后興起的資產(chǎn)階級文化運動，代表人物有意大利的詩人但丁、畫家達芬奇、英國文學(xué)家莎士比亞。這天我們學(xué)習(xí)莎士比亞著名的喜劇《威尼斯商人》。

設(shè)計(二)。

同學(xué)們，大家喜歡戲劇嗎(學(xué)生雜然應(yīng)聲、搖頭)戲劇是與詩歌、散文、小說并列的一種文學(xué)樣式，傳統(tǒng)戲曲是民族文化的瑰寶，至今仍熠熠生輝。這天，課本為我們帶給了一個走近戲劇的機會，首先讓我們走進在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑好處的戲劇大師——莎士比亞的喜劇世界，領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。

設(shè)計(三)。

世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點呢讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案。

二、資料助讀。

1.學(xué)生以小組為單位交流課前收集的相關(guān)資料，選有價值的資料投影顯示，全班共享。

2.教師也可酌情帶給一些資料，幫忙學(xué)生了解作者及劇情。

威尼斯商人讀后感800字精選4篇篇九

教學(xué)建議。

一、主題思想。

劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級高利貸心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質(zhì)；同時頌揚了新興資產(chǎn)階級的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。

二、課文結(jié)構(gòu)。

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。

第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁?！敝饕獙懴穆蹇?。這部分以夏洛克出場為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層夏洛克登場，他堅持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險、貪婪本質(zhì)，這時沖突也愈趨激烈。

第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng)，夏洛克轉(zhuǎn)為被動，受到懲罰。

三、課本劇情概括。

劇情沖突的焦點是圍繞“一磅肉”進行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著要有一場激烈的沖突。這一段對話，也從側(cè)面描寫了夏洛克自私、陰險、殘暴的性格特點。

夏洛克一上場，公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾相繼對他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的譏諷、挖苦，而堅持要“照約處罰”，而且當場磨刀，準備動手，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對中的咄咄逼人之勢和穩(wěn)操勝券的.得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。

就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時，鮑西婭上場，劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群，深謀遠慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點”，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。夏洛克在不知不覺之間，已經(jīng)陷入“一個異邦人企圖用直接或間接手段”謀害公民的犯罪境地。

正當夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財產(chǎn)的處罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚鮑西婭是“但尼爾再世”；“是一個博學(xué)多才的法官”，“一個公平正直的法官”的話，這既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。

四、分析劇中各類人物性格。

在這場戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺一樣成了世界文學(xué)作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復(fù)仇者。為了消滅對手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對鮑西婭百般奉承，五次頌揚。當他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當他財產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命?！背浞直┞读似涫儒X如命的本性。

鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認”、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”，“死而無怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是崇尚正義，注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運，立即全力以赴設(shè)法營救，尤其她的超群出眾的才智在這場中更是得到了充分體現(xiàn)，當一大群貴族男子都束手無策時，她挺身而出，略施小計，便巧妙地擊敗了夏洛克，使矛盾迎刃而解。

夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情。

鮑西婭：博學(xué)細心、精明能干、足智多謀、落落大方。

安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。

巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。

五、夏洛克形象分析。

夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復(fù)有合理而又復(fù)雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。

六、鮑西婭形象分析。

鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學(xué)和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權(quán)，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。

七、戲劇藝術(shù)特色分析。

1．在矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造形象。

沖突是戲劇的基礎(chǔ)，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質(zhì)的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。

[4]。

威尼斯商人讀后感800字精選4篇篇十

《威尼斯商人》是一部著名喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和愛情，表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。

[教學(xué)目的]。

1、了解關(guān)于劇本的基本知識。

2、理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

[教學(xué)重點、難點]。

1、重點：掌握戲劇的基礎(chǔ)知識，理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

2、難點：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達的人文主義理想。

[教學(xué)時數(shù)]三教時。

第一教時。

一、介紹作者。

莎士比亞英國文藝復(fù)興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》;悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》;正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現(xiàn)實，表達了人文主義的社會政治思想。

二、介紹戲劇基礎(chǔ)知識。

1、空間和時間要高度集中。

相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現(xiàn)。

劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個大段落?！耙荒弧笨煞譃閹讏?，“一場”指一幕中發(fā)生空間變換或時間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。

2、反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出。

各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時從矛盾發(fā)生時就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時候稱為高潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。

3、劇本的語言要表現(xiàn)人物性格。

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。

劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話;旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。

舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場)的開端。結(jié)尾和對話中間，一般用括號(方招號或圓括號)括起來。

三、故事梗概。

《威尼斯商人》以較強的對社會諷刺、批判的態(tài)度見稱。威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太人夏洛克借債。由于安東尼奧貨款給人從不要利息，并幫夏洛克的女兒私奔，懷恨在心的夏洛克乘機報復(fù)，佯裝也不要利息，但若逾期不還要從安東尼奧身上割下一磅肉。不巧傳來安東尼奧的商船失事的消息，資金周轉(zhuǎn)不靈，貸款無力償還。夏洛克去法庭控告，根據(jù)法律條文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命，巴薩尼奧的未婚妻鮑細霞假扮律師出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉，不能多也不能少，更不準流血。夏洛克因無法執(zhí)行而敗訴，害人不成反而失去了財產(chǎn)。

四、集體閱讀課文，利用手中工具書及書上注釋、注解，疏通字詞。

五、布置作業(yè)：朗讀全文。

第二教時。

一、請同學(xué)概括劇情內(nèi)容。

劇情沖突的焦點是圍繞“一磅肉”進行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著要有一場激烈的沖突。這一段對話，也從側(cè)面描寫了夏洛克自私、陰險、殘暴的性格特點。

夏洛克一上場，公爵、巴薩尼奧，葛萊西安諾相繼對他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的譏諷、挖苦，而堅持要“照約處罰”，而且當場磨刀，準備動手，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對中的咄咄逼人之勢和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。

就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時，鮑西婭上場，劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群，深謀遠慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克“慈悲一點，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。

一個博學(xué)多才的法官”的話，這既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。

二、分角色扮演朗誦。

三、討論結(jié)構(gòu)。

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁?！敝饕獙懴穆蹇?。這部分以夏洛克出場為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度;后一層夏洛克登場，他堅持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險、貪婪本質(zhì)，這時沖突也愈趨激烈。

第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng)，夏洛克轉(zhuǎn)為被動，受到懲罰。

四、快速閱讀，討論分析劇中各類人物性格。

1、在這場戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺一樣成了世界文學(xué)作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的人，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復(fù)仇者。為了消滅對手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對鮑西婭百般奉承，五次頌揚。當他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當他財產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命?！背浞直┞读似涫儒X如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認”、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”，“死而無怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義，注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運，立即全力以赴設(shè)法營救，尤其她的超群出眾的才智在這場中更是得到了充分體現(xiàn)。

夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情。

鮑西婭：博學(xué)細心、精明能干、足智多謀、落落大方。

安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。

巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。

五、布置作業(yè)。

第三教時。

一、歸納主題思想。

劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質(zhì);同時頌揚了新興資產(chǎn)階級的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。

二、分析戲劇藝術(shù)特色。

1、在矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造形象。

沖突是戲劇的基礎(chǔ)，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質(zhì)的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。

《威尼斯商人》是第四幕第一場，主要描寫威尼斯法庭審判“一磅肉”案件的經(jīng)過，是全劇的高潮。故事的三條線索：威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向猶太人夏洛克借款三千元。三條線至此會合到一起，主要人物全部登場，戲劇沖突的雙方展開了一次又一次的交鋒，最后形成緊張而尖銳的轉(zhuǎn)機性沖突，構(gòu)成了戲劇沖突的高峰，決定了勝負。從夏洛克一上場，激烈的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。劇本通過公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從勸到罵，態(tài)度一個比一個嚴厲，夏洛克反駁也越來越厲害，而且顯然占了上風(fēng)，使劇情有層次地推進到高潮。

鮑西婭上場，在要不要照約執(zhí)行處罰問題上，事情似乎會按夏洛克的意向發(fā)展，夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時，劇情急轉(zhuǎn)直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰，在這場尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象，也鮮明生動地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的.性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。

這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術(shù)水平。

2、塑造了個性鮮明的典型人物。

作者塑造人物形象時決不是當作某種概念進行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，通過行動和語言來刻畫。圍繞一磅肉的訴訟，每個人都投入這一糾葛，都用自己的語言、行動—參加斗爭。從而表現(xiàn)出各自的個性。夏洛克貪婪殘忍，鮑西婭的聰明機智，安東尼奧的俠義豪爽都寫得栩栩如生。即使次要人物，個性也很鮮明，如穩(wěn)重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛萊西安諾，也給人留下了難忘的印象。

3、豐富生動的語言。

這一場法庭審判，在激烈爭辯中表現(xiàn)出作品語言的豐富多彩，生動形象，符合每個人的身分和性格。例如夏洛克的語言就很有特色，他一張嘴巴對付好幾個人，語言很有爭辯性，又講究嚴密的推理，有時用反語加強語氣，有時有冷嘲熱諷迫使對方無言以對。他詞鋒逼人，表現(xiàn)他的的者于世故，心腸歹毒，一旦得手，便置人于死地的那種洋洋自得心理。鮑西婭上場，他立即獻上甜蜜蜜的頌辭;判決之后，又句句不離錢。其他人物語言也各有特色，如公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁易怒等。

作者特別善于運用比喻，使詞語華麗生動。例如巴薩尼奧對夏洛克說：“初次冒犯，不應(yīng)該就引為仇恨?！毕穆蹇瞬徽婊卮鹚皇钦f：“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個比喻表示出對安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。

接著安東尼奧也用一連串的比喻來說明他對夏洛克的認識：“你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大風(fēng)吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音……”。運用這些比喻，使語言豐富多彩，臺詞雖長，但無累贅之感，給人以一種文辭華麗流暢的藝術(shù)美感。

本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計較，以及葛萊西安諾對夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不僅刻畫了人物性格，而且加強了喜劇效果。