懷念親人周?chē)?guó)知先進(jìn)事跡演講

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

懷念親人周?chē)?guó)知先進(jìn)事跡演講一

《懷念母親》是六年級(jí)上冊(cè)第六課，課文介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親"同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕"，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

課文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系；雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離去，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記，散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親對(duì)祖國(guó)的懷念，將對(duì)母親同樣的敬意，相同的愛(ài)慕，表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在，最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

<>

1，從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國(guó)在我心中。

2，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

<>

抓住關(guān)鍵詞，句，段和日記，體會(huì)季羨林爺爺懷念母親，思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)之情。

<>

1，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山揭示課題。

2，以讀代講法：如默讀，指名讀，自由讀，齊讀，范讀等。

<>

采用朗讀和自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，質(zhì)疑探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，扣住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，聯(lián)系自身的生活來(lái)體會(huì)，理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

<>

《懷念母親》教案

第一課時(shí)

一，教學(xué)目的

1，掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。

2，理解"真摯，凄涼，思潮起伏，可見(jiàn)一斑"等詞語(yǔ)。

3，正確流利地朗讀課文。

4學(xué)習(xí)課文第2自然段。

二，教具準(zhǔn)備

課文中的插圖，生字卡片，幻燈片。

三，教學(xué)過(guò)程

（一）引讀課題——走近"懷念"

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章，齊讀課題，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻伴隨著季羨林的一生，再讀課題。

（二）整體感知——初探心路

1，自由地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句字，注意從字里行間去體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。

2，學(xué)生交流后的初步感受，

3，讀讀六個(gè)詞語(yǔ)"棄養(yǎng)，凄涼，食不下咽，寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)，思潮起伏"，引導(dǎo)學(xué)生帶上想象，讀出詞語(yǔ)的形象與情感。

4，這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過(guò)的課文有所不同，發(fā)現(xiàn)了嗎知道為什么要插入這些日記和《尋夢(mèng)》片段嗎。

5，指名讀四篇日記和《尋夢(mèng)》片段，初步體會(huì)季羨林對(duì)母親，對(duì)祖國(guó)思念之頻之深。

6，誰(shuí)能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢(mèng)》讀薄，讀成一段話(huà)瀏覽全文，在文中找一找。

（三）體悟"懷念"

1，品讀"恨"字——思母至痛

（1）學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段，體會(huì)季羨林失去母親后的心境。

（2）你能體會(huì)季羨林當(dāng)時(shí)的心情嗎你從哪些句子中讀出了"恨"字。

在師生互動(dòng)交流中，教師相機(jī)援引三則資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：季羨林恨誰(shuí)為什么而恨隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：

資料一：季羨林六歲離開(kāi)了生母，寄住在親戚家，而這一住就是十六年，他最后一次見(jiàn)到母親還是在她去世的八年以前，

資料二：《賦得永久的悔》中的片段："當(dāng)我回家，看到母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。"

資料三：季羨林曾立下誓言：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作后，立即迎養(yǎng)母親。

（3）他這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開(kāi)自己的祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)，來(lái)到了那個(gè)孤寂的小城，這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎下節(jié)課我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

教具準(zhǔn)備

關(guān)于季羨林的資料

教學(xué)過(guò)程，

2，感悟"哭"字——思母至深

季羨林帶著失母之痛來(lái)到了哥廷那座孤寂的小城，這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎指名讀文中的第二篇日記，談初步感受。

體會(huì)房東太太對(duì)兒子的等待，"她高興得不得了"，她高興成了什么樣子她會(huì)為兒子的回來(lái)做了哪些準(zhǔn)備文中是省略號(hào)，請(qǐng)把省略號(hào)讀成一段話(huà)，后來(lái)，兒子沒(méi)有按時(shí)回家，她又會(huì)怎樣焦急地等待。

從這位房東太太身上，季羨林看到了自己母親的等待，也更加刻骨銘心地感受到自己心中那份"恨"，母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等候兒子的歸來(lái)呢這邊的同學(xué)可以拿起筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，此時(shí)，身處異國(guó)他鄉(xiāng)的季羨林才明白，自己的母親曾有過(guò)多么痛苦地等待，他又有怎樣的話(huà)要對(duì)長(zhǎng)眠地下的母親說(shuō)請(qǐng)這邊的同學(xué)拿起筆來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)季羨林此時(shí)最想說(shuō)的話(huà)。

創(chuàng)設(shè)情景，母子倆穿越時(shí)空進(jìn)行對(duì)話(huà)。

兒子的千言萬(wàn)語(yǔ)都融在這段文字里——指名讀："看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都一樣的！""真想哭"，這哭聲中有什么呢把你的理解送進(jìn)朗讀中去。

3，涵詠"糊"字——思母至切

學(xué)生默讀第一篇日記，有不懂的地方畫(huà)上波浪線(xiàn)。

在學(xué)生充分質(zhì)疑后，重點(diǎn)探討，為什么作者的懷念是凄涼而甜蜜的。

師生對(duì)話(huà)，走進(jìn)那個(gè)"黃昏"一般說(shuō)來(lái)，黃昏的時(shí)候，我們都放學(xué)了，大家要——在這個(gè)時(shí)候，你們的爸媽下班了，他們都要——天上的鳥(niǎo)兒在這個(gè)時(shí)候也要——此時(shí)，季羨林能回家嗎他的家在哪兒引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)海外游子有家難歸的苦衷，創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)作者的心海："季羨林又孤寂地站在窗前，抬眼望去，勞累了一天的人們正步履匆匆地往家里趕，漂泊的魚(yú)船也靜靜地?？吭诤８?，就連不知疲倦的小鳥(niǎo)也開(kāi)始?xì)w巢了，薄暮中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了母親喚兒回家的聲音……此時(shí)此刻，如果你是季羨林，你的心會(huì)看到什么啟發(fā)學(xué)生想象，讓文中的"故鄉(xiāng)""故園"故國(guó)的朋友"化為一幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而對(duì)祖國(guó)的懷念變得真實(shí)可感。

在交流中理解"甜蜜"，指導(dǎo)朗讀，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥：當(dāng)你回憶起這些快樂(lè)的時(shí)光，你心里是什么滋味所以說(shuō)，有時(shí)候，美好的回憶往往是精神上的安慰，是對(duì)心靈創(chuàng)傷的一種治療。

這凄涼，這甜蜜，最后都融如入到了一個(gè)字里面，哪個(gè)字（糊）。

"糊"是什么意思這"糊"在季羨林心頭的究竟是什么。

4，咀嚼"尋"字——思母至苦

正是這種對(duì)母親，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使得季羨林在獲得博士學(xué)位后，不顧國(guó)外多家研究機(jī)構(gòu)的挽留，毅然回國(guó)，回到了祖國(guó)母親的懷抱，而他的生身母親呢，卻只有到夢(mèng)里去尋找，讀《尋夢(mèng)》中兩個(gè)片段，想一想，他在夢(mèng)里看清了自己的母親了嗎。

緊扣"面影"，體會(huì)作為兒子記不清母親模樣的痛苦，指導(dǎo)朗讀片段二。

即使看不清，季羨林還是要苦苦地去尋找，分男女朗讀片段一。

季羨林一生也沒(méi)有找到母親清晰的面容，齊讀片段二。

從某種意義上說(shuō)，尋找母親，就是在尋找生命的源泉，尋找做人的根，季羨林的根在哪兒。

（四）回應(yīng)全文——升華情感

1，師深情誦讀：九十歲的季羨林回故鄉(xiāng)給母親掃墓，來(lái)到母親墓前，百感交集，"撲通"一聲跪倒下去，眼淚奪眶而出，淚水滴到了眼前的香燭上，此刻，他在心中暗暗地說(shuō)"娘??！這恐怕是你兒子今生最后一次來(lái)給你掃墓了，將來(lái)我要睡在你的身邊，"（摘自《真情季羨林》）。

2，睡在母親的身邊，也就躺在祖國(guó)母親的懷抱。

（五）課外作業(yè)——拓展閱讀

今晚，請(qǐng)你和你的媽媽去讀季羨林的另一篇文章——《賦得永久的悔》，你將對(duì)"懷念母親"，四個(gè)字理解得更深刻。

懷念親人周?chē)?guó)知先進(jìn)事跡演講二

一、說(shuō)教材

《懷念母親》是義務(wù)教育課標(biāo)版第十一冊(cè)第二組的第二篇課文。是我國(guó)著名文學(xué)家季羨林先生所寫(xiě)，課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親── 一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達(dá)得淋漓盡致，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。 根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)、本課的具體要求和學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“真摯、朦朧”等8個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺懷念母親、思念祖

國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 視頻《母親》 歌曲《我的中國(guó)心》

二、說(shuō)教法

本課教學(xué)我主要運(yùn)用以讀為主的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)頭并輔以情景教學(xué)法。課堂中，通過(guò)課件演示各種形式的朗讀訓(xùn)練，將學(xué)生完全浸潤(rùn)在文本的語(yǔ)言文字之中，盡情的觸摸作者的心跳，聆聽(tīng)作者的心聲，感受作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)母親的深摯的思念之情。讓學(xué)生在朗讀感悟中提高語(yǔ)言的感受力，豐富語(yǔ)言的積累，受到情感的熏陶。

1、情景教學(xué)法：上課開(kāi)始，播放《母親》視頻，讓學(xué)生知道母愛(ài)的偉大，

引出季羨林懷念母親。課件出示：季羨林，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)季羨林，揭示課題。在這節(jié)課的最后播放《我的中國(guó)心》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2、以讀代講法：”我采用多種形式的讀，如：默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等，達(dá)到“讀中感悟”，以讀代講的效果。

三、說(shuō)學(xué)法

為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)法方面我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合，以讀為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意圍繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，扣住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，聯(lián)系自身的生活，來(lái)體會(huì)理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情，將個(gè)別學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

1、 “母親”這是多么親切地稱(chēng)呼，多么熟悉的字眼呀，讓我們來(lái)感受一下母愛(ài)的偉大。播放視頻《母親》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇海外游子傾吐心聲思念母親的課文-----季羨林的《懷念母親》。板書(shū)課題，朗讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：視頻中出現(xiàn)偉大的母愛(ài)，無(wú)私的母愛(ài)。以此導(dǎo)入新課，易于激起學(xué)生情感的波瀾，激發(fā)學(xué)生探究文本的欲望。同時(shí)，也為學(xué)生朗讀文本做好了情感的鋪墊。

2、課件出示：季羨林回憶以前學(xué)過(guò)的跟季羨林有關(guān)的課文。

3、季老的許多文章里都談到了母親，都表達(dá)了自己對(duì)母親強(qiáng)烈的思念情感。讓我們?cè)僮x課題，讀出“懷念”的情感。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受作者痛苦、悔恨的情感，奠定學(xué)習(xí)本課的感情基調(diào)。

（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，

1、思考：（１）作者在文章中提到了哪兩位母親？

（２）作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？

（在自由交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確作者懷念的“母親”，一個(gè)是生身之母，一個(gè)是祖國(guó)母親。）

2、學(xué)習(xí)生字詞，解決問(wèn)題。

3、聽(tīng)課文錄音，糾正讀音。（提高學(xué)生對(duì)普通話(huà)的學(xué)習(xí)能力）

設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。通過(guò)朗讀課文，聽(tīng)課文錄音，歸納課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體入手，把握全文。

（三） 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀

1、首先是作者對(duì)親生母親的感情，重點(diǎn)研讀文章第2自然段。

出示課件：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下?！?聯(lián)系上下文，讓學(xué)生感受從六歲離開(kāi)母親到母親去世，作者有十多年時(shí)間不在母親身邊，雖然中間有短暫回歸，但畢竟時(shí)間短暫，沒(méi)有與母親促膝長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，如今母親逝世，即使想報(bào)答養(yǎng)育之恩，也永無(wú)機(jī)會(huì)，因此心中覺(jué)得傷心難過(guò)：“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)?！弊髡哂X(jué)得，隨著母親的死，生活變得毫無(wú)意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿(mǎn)心頭。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)作者因?yàn)闊o(wú)法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。以樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。結(jié)束對(duì)身生母親的感情。

2、接著轉(zhuǎn)入對(duì)祖國(guó)母親的思念，這部分讓學(xué)生抓住難理解的語(yǔ)句，

出示課件：我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。”

讓學(xué)生感受在作者記憶深處的母親，從而體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)和思念的情感。

3、回憶以前學(xué)過(guò)的《游子吟》。（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固。）

設(shè)計(jì)意圖：我在教學(xué)中主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合，以讀為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。教師在這一過(guò)程中要充當(dāng)好組織者，引導(dǎo)者的角色，應(yīng)抓住契機(jī)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，梳理與歸納，從而突破本課的難點(diǎn)。

（四）學(xué)習(xí)寫(xiě)法，首尾呼應(yīng)

學(xué)生齊讀文章的最后一段和第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩個(gè)母親的身份不同，對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變的，從而呼應(yīng)文章開(kāi)頭，使學(xué)生真正體會(huì)到作者真摯的情感。交流寫(xiě)法特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，并做到在習(xí)作中會(huì)靈活運(yùn)用，真正達(dá)到學(xué)以致用。

（五）拓展延伸，升華情感

1、同學(xué)們，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，我們國(guó)家每年都有近四十萬(wàn)中華兒女拋家離子，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他們獨(dú)自承受骨肉分離，孤獨(dú)無(wú)依的痛苦。他們何曾不想孝敬雙親、享受天倫之樂(lè)？他們何曾不想回歸祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)？著名歌唱家張明敏演唱的一曲《我的中國(guó)心》唱出了他們共同的心聲。

2、播放歌曲《我的中國(guó)心》。

預(yù)設(shè):聽(tīng)完歌，學(xué)生談想法；并結(jié)合實(shí)際，在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，讓學(xué)生再暢談最想通過(guò)什么方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)言是思維的外殼”。讓學(xué)生由讀到悟到寫(xiě)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)歷練語(yǔ)言、宣泄情感的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。從而引起學(xué)生心靈上的震撼，不斷加深，不斷升華，受到深刻的思想教育。

五、說(shuō)板書(shū)

懷念母親

生身母親 祖國(guó)母親

崇高的敬意 真摯的愛(ài)慕

設(shè)計(jì)意圖 ：

板書(shū)是整節(jié)課的眼睛。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的板書(shū)做到了簡(jiǎn)潔明了點(diǎn)明文章的中心，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)結(jié)合。

總結(jié)：

總之，我想通過(guò)以上“目標(biāo)的簡(jiǎn)明、環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)化、內(nèi)容的簡(jiǎn)約、方法的簡(jiǎn)便”真正實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)單教語(yǔ)文，完全為學(xué)生，扎實(shí)促發(fā)展”。

我的說(shuō)課完畢，說(shuō)課不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

懷念親人周?chē)?guó)知先進(jìn)事跡演講三

<>

《懷念母親》是義務(wù)教育課標(biāo)版第十一冊(cè)第二組的第二篇課文。是我國(guó)著名文學(xué)家季羨林先生所寫(xiě)，課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親，一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達(dá)得淋漓盡致，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)、本課的具體要求和學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“真摯、朦朧”等8個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺懷念母親、思念祖

國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件視頻《母親》歌曲《我的中國(guó)心》

<>

本課教學(xué)我主要運(yùn)用以讀為主的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)頭并輔以情景教學(xué)法。課堂中，通過(guò)課件演示各種形式的朗讀訓(xùn)練，將學(xué)生完全浸潤(rùn)在文本的語(yǔ)言文字之中，盡情的觸摸作者的心跳，聆聽(tīng)作者的心聲，感受作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)母親的深摯的思念之情。讓學(xué)生在朗讀感悟中提高語(yǔ)言的感受力，豐富語(yǔ)言的積累，受到情感的熏陶。

1、情景教學(xué)法：上課開(kāi)始，播放《母親》視頻，讓學(xué)生知道母愛(ài)的偉大，

引出季羨林懷念母親。課件出示：季羨林，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)季羨林，揭示課題。在這節(jié)課的最后播放《我的中國(guó)心》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2、以讀代講法：”我采用多種形式的讀，如：默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等，達(dá)到“讀中感悟”，以讀代講的效果。

<>

為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)法方面我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合，以讀為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意圍繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，扣住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，聯(lián)系自身的生活，來(lái)體會(huì)理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情，將個(gè)別學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

<>

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

1、“母親”這是多么親切地稱(chēng)呼，多么熟悉的字眼呀，讓我們來(lái)感受一下母愛(ài)的偉大。播放視頻《母親》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇海外游子傾吐心聲思念母親的課文-----季羨林的《懷念母親》。板書(shū)課題，朗讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：視頻中出現(xiàn)偉大的母愛(ài)，無(wú)私的母愛(ài)。以此導(dǎo)入新課，易于激起學(xué)生情感的波瀾，激發(fā)學(xué)生探究文本的欲望。同時(shí)，也為學(xué)生朗讀文本做好了情感的鋪墊。

2、課件出示：季羨林回憶以前學(xué)過(guò)的跟季羨林有關(guān)的課文。

3、季老的許多文章里都談到了母親，都表達(dá)了自己對(duì)母親強(qiáng)烈的思念情感。讓我們?cè)僮x課題，讀出“懷念”的情感。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受作者痛苦、悔恨的情感，奠定學(xué)習(xí)本課的感情基調(diào)。

（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，

1、思考：（１）作者在文章中提到了哪兩位母親？

（２）作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？

（在自由交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確作者懷念的“母親”，一個(gè)是生身之母，一個(gè)是祖國(guó)母親。）

2、學(xué)習(xí)生字詞，解決問(wèn)題。

3、聽(tīng)課文錄音，糾正讀音。（提高學(xué)生對(duì)普通話(huà)的學(xué)習(xí)能力）

設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。通過(guò)朗讀課文，聽(tīng)課文錄音，歸納課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體入手，把握全文。

（三）抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀

1、首先是作者對(duì)親生母親的感情，重點(diǎn)研讀文章第2自然段。

出示課件：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下?！甭?lián)系上下文，讓學(xué)生感受從六歲離開(kāi)母親到母親去世，作者有十多年時(shí)間不在母親身邊，雖然中間有短暫回歸，但畢竟時(shí)間短暫，沒(méi)有與母親促膝長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，如今母親逝世，即使想報(bào)答養(yǎng)育之恩，也永無(wú)機(jī)會(huì)，因此心中覺(jué)得傷心難過(guò)：“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)?！弊髡哂X(jué)得，隨著母親的死，生活變得毫無(wú)意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿(mǎn)心頭。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)作者因?yàn)闊o(wú)法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。以樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。結(jié)束對(duì)身生母親的感情。

2、接著轉(zhuǎn)入對(duì)祖國(guó)母親的思念，這部分讓學(xué)生抓住難理解的語(yǔ)句，

出示課件：我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！?/p>

讓學(xué)生感受在作者記憶深處的母親，從而體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)和思念的情感。

3、回憶以前學(xué)過(guò)的《游子吟》。（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固。）

設(shè)計(jì)意圖：我在教學(xué)中主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合，以讀為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。教師在這一過(guò)程中要充當(dāng)好組織者，引導(dǎo)者的角色，應(yīng)抓住契機(jī)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，梳理與歸納，從而突破本課的難點(diǎn)。

（四）學(xué)習(xí)寫(xiě)法，首尾呼應(yīng)

學(xué)生齊讀文章的最后一段和第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩個(gè)母親的身份不同，對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變的，從而呼應(yīng)文章開(kāi)頭，使學(xué)生真正體會(huì)到作者真摯的情感。交流寫(xiě)法特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，并做到在習(xí)作中會(huì)靈活運(yùn)用，真正達(dá)到學(xué)以致用。

（五）拓展延伸，升華情感

1、同學(xué)們，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，我們國(guó)家每年都有近四十萬(wàn)中華兒女拋家離子，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他們獨(dú)自承受骨肉分離，孤獨(dú)無(wú)依的痛苦。他們何曾不想孝敬雙親、享受天倫之樂(lè)？他們何曾不想回歸祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)？著名歌唱家張明敏演唱的一曲《我的中國(guó)心》唱出了他們共同的心聲。

2、播放歌曲《我的中國(guó)心》。

預(yù)設(shè):聽(tīng)完歌，學(xué)生談想法；并結(jié)合實(shí)際，在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，讓學(xué)生再暢談最想通過(guò)什么方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)言是思維的外殼”。讓學(xué)生由讀到悟到寫(xiě)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)歷練語(yǔ)言、宣泄情感的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。從而引起學(xué)生心靈上的震撼，不斷加深，不斷升華，受到深刻的思想教育。

<>

懷念母親

生身母親祖國(guó)母親

崇高的敬意真摯的愛(ài)慕

設(shè)計(jì)意圖：

板書(shū)是整節(jié)課的眼睛。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的板書(shū)做到了簡(jiǎn)潔明了點(diǎn)明文章的中心，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)結(jié)合。

<>

總之，我想通過(guò)以上“目標(biāo)的簡(jiǎn)明、環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)化、內(nèi)容的簡(jiǎn)約、方法的簡(jiǎn)便”真正實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)單教語(yǔ)文，完全為學(xué)生，扎實(shí)促發(fā)展”。

我的說(shuō)課完畢，說(shuō)課不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

懷念親人周?chē)?guó)知先進(jìn)事跡演講四

常言道：“每逢佳節(jié)倍思親，唯有雙親最知心”，“福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”。每逢佳節(jié)，父母掛念兒女平安回家團(tuán)圓，兒女期盼父母健康長(zhǎng)壽，共同祝福大家庭好事連連，幸福安康。

確實(shí)，父母竭盡全力培養(yǎng)兒女成家立業(yè)，即使孩子長(zhǎng)大了，在父母眼中永遠(yuǎn)是孩子。不管走到天涯海角，父母的家在孩子們的心目中都是愛(ài)的港灣，是大家庭凝聚的靈魂，是家族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的航標(biāo)，是最能留住兒女心的故鄉(xiāng)的那一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，父母是兒女們心靈相映，團(tuán)結(jié)拼搏的紐帶。

父母都是兒女們最尊重，最敬佩的親人，但推門(mén)進(jìn)家，第一聲喊“媽?zhuān)一貋?lái)了”是從古至今都永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。這足以證明偉大的母愛(ài)是任何無(wú)私的愛(ài)所無(wú)法替代的。大家也一定知道這樣的一句話(huà)：“寧死做官的老，不死叫街的娘”的含義吧！說(shuō)明母親是一個(gè)溫暖、和諧家庭的關(guān)鍵人物?！澳赣H在，家就在”的俗語(yǔ)將永遠(yuǎn)被人們所認(rèn)可。

我父親去世時(shí)，我只有14歲，沒(méi)有真正讀懂父愛(ài)的偉大，但從母親的身上，讓我見(jiàn)證了農(nóng)村婦女的純樸與善良，勤勞與艱辛，好強(qiáng)與抗?fàn)幍男愿?，甚至為了孩子們吃得飽、穿的暖，寧愿自己不吃不穿的典型母?ài)的形象，更讓我體會(huì)到了母親不僅給了我們生命，同時(shí)為了培養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人，省吃?xún)€用、艱難度日的艱辛歷程。今天，在這春節(jié)到來(lái)之際，我內(nèi)心思念我的母親，仰望星空，兩眼含著淚花，從心靈深處說(shuō)一聲：“母親，您給了我們幸福，您雖然離開(kāi)了我們，但您一直活在我們心中，我們永遠(yuǎn)懷念您”。

我家大哥年齡比我大15歲，當(dāng)我還是一個(gè)不懂世事，只懂得玩耍的孩子的時(shí)候，大哥己經(jīng)到了談婚論嫁的年齡了。大哥生性憨厚、老實(shí)，跟他同齡的年輕人好多都已當(dāng)上爸爸了。大哥娶媳婦的事，讓母親犯了愁。我記得媽媽晚上睡不著覺(jué)，整天咳聲嘆氣，愁眉不展，跟別人說(shuō)話(huà)的底氣也不足，簡(jiǎn)直成了母親的心頭病。再加上我們家里弟兄們多，幾乎都是奶姐姐弟兄，可以說(shuō)，千斤重?fù)?dān)都?jí)涸诹四赣H的肩上，說(shuō)不愁，是沒(méi)有人相信的。后來(lái)我哥哥娶到了自己心儀的媳婦，母親一顆懸著的心終于放了下來(lái)，臉上有了笑容，全家也為之高興。

我和我的哥哥們都是在神頭念的初中，離家六里地，每天四趟，我們的艱辛那是可想而知得了。為了我們念書(shū)，母親十幾年如一日，堅(jiān)持不懈，每天凌晨雞叫起床，伸手不見(jiàn)五指，天氣又很冷，但毫無(wú)怨言，覺(jué)得生火做飯是她應(yīng)盡的職責(zé)。雖說(shuō)哥哥們沒(méi)有考上學(xué)校，但媽媽認(rèn)為，孩子們能夠在生活中學(xué)到知識(shí)，懂得為人處世的道理，也是有收獲了。

后來(lái)，我在母親的精心培育下，考上了大學(xué)，有了一份安定的工作，母親覺(jué)得值了，但我覺(jué)得我的光明的前途應(yīng)該歸功于我勤勞、善良的母親。

為了我念書(shū)，我母親把自己親手辛辛苦苦喂大的羊和雞下的蛋都賣(mài)成錢(qián)，攢成我的學(xué)費(fèi)，后來(lái)我走上工作崗位，懂得了生活的來(lái)之不易，得益于母親的教誨：省吃?xún)€用，勤勉做事，踏實(shí)做人。

由于孩子多，家庭困難，母親已經(jīng)積勞成疾，1998年，我母親69歲，在朔城區(qū)中醫(yī)院查出有多種病癥，我記得其中一項(xiàng)是左束支受阻，屬于典型的冠心病。有的醫(yī)生勸我說(shuō)：“劉老師，讓老人回家保守治療吧，這種病少則半年，多則十來(lái)個(gè)月”。出了院，我一直不能接受。在我的印象中，母親的身體一直很健康，現(xiàn)在醫(yī)生突然告訴我，情況不太好，我覺(jué)得必須盡我所能，把母親挽救回來(lái)。出了院，我想法設(shè)法為母親采取中藥治療和食物調(diào)節(jié)，再加上哥哥嫂嫂們的悉心照顧，我們得償所愿，母親病情逐漸好轉(zhuǎn)，又和我們一起幸福的生活了14年。可以說(shuō)，是我們的孝心感動(dòng)了上蒼，我們覺(jué)得很知足，感到非常高興。母親多次面帶笑容的對(duì)我說(shuō)：“小兒，媽媽這輩子把你培養(yǎng)成人，很值”。

說(shuō)實(shí)話(huà)，孝順父母是天經(jīng)地義的。父母對(duì)我們真是恩重如山，即使我們對(duì)父母非常尊重、孝順，但比起父母對(duì)我們的恩情真是滄海一粟。

在佳節(jié)到來(lái)之際，雖說(shuō)母親離我們而去了，但我們始終牢記家訓(xùn)：“做事謹(jǐn)慎，勤于持家；嚴(yán)于律己，善待他人；甘于吃苦，拼搏進(jìn)取”，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母親的教誨：“凡事認(rèn)真做，事事多商量，大事齊聚力”。我們會(huì)同心協(xié)力，樹(shù)立同一個(gè)理想，抱定同一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)守同一個(gè)信念，奮斗向前，以告慰永別的母親。

逝去的是時(shí)間，忘不掉的是親情，留下的是永遠(yuǎn)都揮不去的思念。

母親，我永遠(yuǎn)懷念您！

懷念親人周?chē)?guó)知先進(jìn)事跡演講五

1、野蔬充膳甘長(zhǎng)藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢(qián)過(guò)十萬(wàn)，與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋。

2、我真切地記著當(dāng)時(shí)對(duì)人生的絕望，對(duì)逝去親人的無(wú)限懷戀，看著父親被人愈抬愈遠(yuǎn)，那種永無(wú)再見(jiàn)的絕望與徹心的冰涼的感覺(jué)讓我對(duì)生命的體驗(yàn)是殘酷、是無(wú)奈、是悲哀、憤恨。

3、忘卻，往深處想還真是一種美德，與其日日為舊人放一雙筷子，哀痛得不能自拔，還不如與逝者相忘于生活。

4、別語(yǔ)忒分明。午夜鶼鶼夢(mèng)早醒。卿自早醒儂自夢(mèng)，更更。泣盡風(fēng)檐夜雨鈴。

5、重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非。同來(lái)何事不同歸。梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

6、此恨何時(shí)已。滴空階、寒更雨歇，葬花天氣。三載悠悠魂夢(mèng)杳，是夢(mèng)久應(yīng)醒矣。

7、在我們的生命和人生中，一些人注定很重要，一些人注定在我們的心中有著很重要的位置。我懷念我的父母，懷念和他（她）們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光！

8、謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無(wú)衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。

9、惟有恨，轉(zhuǎn)無(wú)聊。五更依舊落花朝。衰楊葉盡絲難盡，冷雨凄風(fēng)打畫(huà)橋。

10、“每逢佳節(jié)倍思親”，春節(jié)要到了，我思念我的親人，我懷念我的爺爺和姥爺。因?yàn)?，他們已?jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。

11、同穴窅冥何所望，他生緣會(huì)更難期。惟將終夜長(zhǎng)開(kāi)眼，報(bào)答平生未展眉。

12、一夜思親淚，天明又復(fù)收?？謧饶敢?，暗向枕邊流。

13、料也覺(jué)、人間無(wú)味。不及夜臺(tái)塵土隔，冷清清、一片埋愁地。釵鈿約，竟拋棄。重泉若有雙魚(yú)寄。好知他、年來(lái)苦樂(lè)，與誰(shuí)相倚。

14、十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼。

15、尚想舊情憐婢仆，也曾因夢(mèng)送錢(qián)財(cái)。誠(chéng)知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。

懷念親人周?chē)?guó)知先進(jìn)事跡演講六

1、現(xiàn)在我也不再害怕別人提及父親的一切，因?yàn)槲覟樽约簱碛羞@樣的父親感到自豪。為了父親，我變得更加勇敢，也不再逃避。

2、父親，您生前太累了，現(xiàn)在就好好的休息吧。人間的事勞累了您一輩子，現(xiàn)在也都全放下吧。

3、人都有生老病死，生活還要繼續(xù)。

4、生老病死乃人之常情。生老病死，自然規(guī)律！不要太傷悲，你的孝心他會(huì)感應(yīng)得到的！

5、他們中每一個(gè)名字的出現(xiàn)，都曾讓我們悲痛不已；他們中每一個(gè)名字的出現(xiàn)，都意味著，我們又失去一個(gè)為我們拼命的人。

6、雌鳥(niǎo)西去覓雛食，風(fēng)雨飄搖未所懼，爾來(lái)雛鳥(niǎo)既長(zhǎng)成，便應(yīng)展翅沖天馳！

7、已經(jīng)習(xí)慣從爸爸那里得到關(guān)愛(ài)的我，從來(lái)沒(méi)想過(guò)有一天爸爸也會(huì)老，也會(huì)離我而去！從此我將再也見(jiàn)不到他，聽(tīng)不到他的噓寒問(wèn)暖，吃不到他親手為我做的飯菜了！想起跟爸爸在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每次都讓我淚如雨下。

8、血染江山一遍紅，億萬(wàn)軍民悼忠魂。不負(fù)英烈凌云志，砥歷后人向前行。

9、常常夢(mèng)里見(jiàn)到父親，醒來(lái)是枕邊一片濕，又是一年清明節(jié)，愿父親在那邊一切都好，我想要告訴父親的是，我們的心永遠(yuǎn)在一起。

10、兒女是風(fēng)箏，父母是線(xiàn)軸。莫等線(xiàn)斷，空留悔憾。

11、你們就是我心中最可愛(ài)的人！等我長(zhǎng)大了，也要像你們一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。

12、逝者已逝，駕鶴西游，如夢(mèng)如幻，人世浮屠。

13、青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

14、我相信，外公能以另外一種方式見(jiàn)到我，或許，外公也能看到這文字，知道我這么多年一直沒(méi)有忘記他，一直懷念著他。

15、斯人已逝，后人尤慟。

16、燃燒的火紙，炸響的鞭炮，升騰起縷縷青煙，送我的老父親進(jìn)入天堂，那里再也沒(méi)有病痛折磨。

17、逕直夫何細(xì)，橋?？擅夥?。遠(yuǎn)山楓外淡，破屋麥邊孤。宿草春風(fēng)又，新阡去歲無(wú)。梨花自寒食，時(shí)節(jié)只愁予。

18、至今，我還清晰地記得，有許多許多次，懷揣著一顆快樂(lè)的童心啊，我們踏上那條蜿蜒的小路，那條路就通往我們的姨媽家。

19、少隨騾隊(duì)赴他鄉(xiāng)，人世艱辛盡飽嘗。冒險(xiǎn)馱回栗同棗，沿村換得面摻糧。食堂鄰省民饑饉，油谷封壇地掘藏。賴(lài)此妻兒未多餓，為人正直永遺芳。

20、數(shù)次南風(fēng)吹盡冬，孟春已過(guò)草木榮。草木尚有復(fù)青日，今生和娘難再逢。

21、逝去的親人們，天堂里一定很美，肯定比這個(gè)世界還要美。那里，風(fēng)景怡人，四季皆春。那里，歡歌笑語(yǔ)，生活甜蜜。惟愿你們?cè)谀莻€(gè)世界，過(guò)的幸福如意。

22、父親的樣子，一直在我的腦海里，永遠(yuǎn)都不會(huì)被時(shí)光抹去！

23、您的一生，對(duì)的起父母，對(duì)的起兄弟姐妹，對(duì)的起子女，對(duì)的起我們這些晚輩！在我們需要幫助的時(shí)候您義不容辭，因?yàn)槲覀兪怯H戚！大姨懷念你！祝愿你在另一個(gè)世界生活的自在美好！

24、老爸，我想您！每當(dāng)我一人獨(dú)處的時(shí)候就止不住地思念您。老爸您沒(méi)有去，您永遠(yuǎn)活在兒子心中。

25、縱使障礙千百般，復(fù)始母親露笑顏。母親如火放溫暖，母愛(ài)似歌心中旋。

26、沒(méi)有你們的英勇獻(xiàn)身，就沒(méi)有我們今天的幸福生活！你們的英名永垂不朽，你們的精神萬(wàn)古長(zhǎng)青！向你們致敬！向你們學(xué)習(xí)！

27、魚(yú)損腮幫鷹損翼，兄丟手足虎丟牙。條條阡陌閑人少，陣陣蛙鳴悼苦娃。

28、英雄本色，滿(mǎn)天繁星似你眼睛。

29、就讓我們化悲痛為力量，化哀思為堅(jiān)持，繼承遺志，踏著他的足跡繼續(xù)前行，告慰他在天之靈。

30、您臨走時(shí)，口不能說(shuō)了，眼流出兩行熱淚，深深刺痛了女兒的心，讓女兒永遠(yuǎn)忘不了了。在女兒臨行前的雨，是您在想念女兒?jiǎn)?？是您已悄悄到女兒的身邊，留下的熱淚嗎？

31、等到夜深人靜，想起過(guò)往種種，思念起親人，想到漫漫人生，又感慨萬(wàn)千。

32、感謝大地，感謝每一棵樹(shù)木和每一條河流，感謝世間萬(wàn)物，她們用舞蹈來(lái)祭奠一個(gè)死者的亡靈，讓婆婆的亡魂得以升入天國(guó)。

33、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

34、一病不起得重病，含恨而終辭紅塵。

35、又是一年寒衣節(jié)，逝去的人，魂早已不知飄向何處。

36、這是父親留在陽(yáng)世里的最后一刻了，從此泥土把他掩埋，青山與他為伴，歸期已無(wú)期。

37、今天，我們帶著沉痛的心情為他們默哀，愿他們一路走好。

38、兒女是鳥(niǎo)兒，父母是鳥(niǎo)巢。巢碎之時(shí)，鳥(niǎo)歸已晚。

39、魂飛萬(wàn)里程，天地隔幽明。死不從公死，生如無(wú)此生。丹心渾未化，碧血已先成。無(wú)處堪揮淚，吾今變姓名。

40、秋風(fēng)蕭索響空帷，酒醒更慘淚滿(mǎn)衣。辛苦共嘗偏早去，亂離知否得同歸。君親有愧吾還在，生死無(wú)端事總非。最是傷心看稚女，一窗燈火照鳴機(jī)。

懷念親人周?chē)?guó)知先進(jìn)事跡演講七

1、茶碗里還溫存著他在我兒時(shí)給我浸泡的生命，那透徹的心情還在為我傾訴他那段年久的滄桑，只是我已經(jīng)遺忘，我已經(jīng)遺忘，我來(lái)的地方和我將要去的地方，他也不在那書(shū)桌旁陪我傾談，他帶著不愿離開(kāi)，去了我們都會(huì)去的天堂。

2、人常說(shuō)好人一生平安，而我的和善，純樸，與人無(wú)爭(zhēng)的親人們卻總是與磨難相隨，命運(yùn)為什么老和我們開(kāi)這天大的玩笑?叔叔的眼里的無(wú)望、痛苦、渴求，深深地剌痛著我，我的心是在滴血。

3、我們一天天地長(zhǎng)大成人，然后，都各自成家，為自己的小家奔波而忙碌，來(lái)看外婆的時(shí)間就越來(lái)越少了，甚至幾年不來(lái)，很少顧及到年邁的外婆，可是，現(xiàn)在有了空閑，然而，時(shí)光不會(huì)倒流，外婆已經(jīng)不在人世。我們永遠(yuǎn)失去了補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)，留下的只有慚愧的淚水!孫欲孝而親不待啊!

4、在路上，我想，父母為我們付出了那么多，我們應(yīng)該報(bào)答他們。燒紙其實(shí)是沒(méi)有用的，我們應(yīng)該在父母還健在時(shí)好好對(duì)待他們，不要等到失去了才知道珍惜。當(dāng)失去時(shí)，我們才能體會(huì)到親情是多么珍貴。

5、第一次面對(duì)死亡，是外公的辭世。第二次面對(duì)死亡，是英年早逝的表哥，第三次面對(duì)，是年輕的堂兄。那時(shí)年紀(jì)還小，親人們的離開(kāi)，給我的只是暫時(shí)的心酸，暫時(shí)的哀傷，多少人生的精彩等待著我，我不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉湎在痛中。

懷念已故親人的句子懷念已故親人的句子

6、父親曾說(shuō)，死了以后不要孤伶伶地呆在山上，也不想每年的清明，我和媽媽奔波勞累地上山看他，他說(shuō)他想變成一株米蘭花，清幽淡雅地活在另一個(gè)世界看著我們。于是家里多了一盆米蘭花，高大沉重的花盆底處就是我父親的骨灰。媽媽總說(shuō)，想你爸爸的時(shí)候就可以看到他了。

7、父親去逝一年了，他老人家走時(shí)，我不在身邊。現(xiàn)在，第一個(gè)清明節(jié)來(lái)臨，我也無(wú)法回去為他敬一杯灑，叩幾個(gè)頭。遙望家鄉(xiāng)，感覺(jué)漂泊無(wú)依，身不由已。傷。

8、忘卻，往深處想還真是一種美德，與其日日為舊人放一雙筷子，哀痛得不能自拔，還不如與逝者相忘于生活。

懷念親人周?chē)?guó)知先進(jìn)事跡演講八

1、母親節(jié)又到了，雖然母親離開(kāi)我已38年，但每當(dāng)這一天到來(lái)之際她老人家的音容舉止仍清晰地浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛在昨日。

2、媽媽?zhuān)且荒昴阃蝗浑x去讓我心力交瘁悲痛的我，只能每夜走進(jìn)夢(mèng)里去撲捉你的顏容尋覓你的蹤影。

3、搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門(mén)風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)。

4、看著母親，我愣住了，燈光下映出了母親瘦弱的身影，那佝僂的脊背，是為我彎的，那疲憊的神情，是為我留下的，還有那一雙龜裂的手，也是為了我的生活而操勞的，淚水充滿(mǎn)了我的眼眶，在瑟瑟的秋風(fēng)中，我呆住了，站了很久很久。

5、母親辛辛苦苦操勞了一輩子，好容易盼著我們幾個(gè)兒女長(zhǎng)大成人成家立業(yè)了，她卻沒(méi)有好好享受天倫之樂(lè)就匆匆走了。母親雖是一個(gè)平凡的農(nóng)村女人，但她對(duì)我們濃濃的愛(ài)將伴隨著我們一生一世。

6、母親的眼神里透出一種無(wú)比幸福的光芒。這幸福，是一種為使兒女免受苦難的幸福，是要把母親的乳汁血和愛(ài)全部灌到兒女身上的幸福。

7、母親是一個(gè)勤勞賢惠能干的農(nóng)村婦女，一輩子任勞任怨，勤儉節(jié)約。母親只上過(guò)一年半學(xué)堂，可她知書(shū)達(dá)理，能識(shí)很多字，一般的小說(shuō)她都能看懂，年輕時(shí)候能歌善舞還當(dāng)過(guò)幼兒園的老師。母親心靈手巧，自學(xué)成才，會(huì)量體裁衣，會(huì)繡花做鞋，廚藝也非同一般，大家族里誰(shuí)家請(qǐng)客都要請(qǐng)她去做廚師，她做的飯菜真的是那個(gè)香啊。

8、夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。

9、在這樣的時(shí)節(jié)里，我除了懷念母親，還能去體會(huì)些什么？在這樣的懷念里，我除了傷感，還能傾訴些什么？在這傷感的時(shí)節(jié)里，我除了傾訴，也只有傾訴了。

10、母親已經(jīng)走了，留給我深切的懷念，懷念那永遠(yuǎn)的眼神。

11、將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關(guān)心。

12、母親走后的這兩年多，我常常夢(mèng)見(jiàn)她，雖然我以前從不迷信，但只要我夢(mèng)到母親了，便一定叫上妹妹一起去給母親燒紙錢(qián)，希望她在另一個(gè)世界能過(guò)得很好，也希望她能保佑我們子女一輩子平平安安，保佑我父親身體健康。

13、那天夜晚，我?guī)缀跽箾](méi)有入睡。母親的眼神在夜色里閃亮。我感到母親的眼睛一直注視著我。我思緒翻騰，想世事，想未來(lái)，想人生，想得許多許多。

14、看著母親的照片，有時(shí)會(huì)想，青春真的易于流逝，倏忽之間，歲月讓容顏老去，如草榮草枯，已是一秋。

15、我瞪大了眼睛看著黑暗，一直看到只覺(jué)得自己的眼睛在發(fā)亮。眼前飛動(dòng)著夢(mèng)的碎片，但當(dāng)我想到把這些夢(mèng)的碎片捉起來(lái)湊成一個(gè)整個(gè)的時(shí)候，連碎片也不知道飛到什么地方去了。眼前剩下的就只有母親依稀的.面影……

16、我手頭有張母親年輕時(shí)的照片，大約是二十歲左右拍的，穿著一件有細(xì)碎花案的布衣，面頰豐潤(rùn)，明眸皓齒，燦若晨星，一頭烏發(fā)瀑布一樣流瀉在胸前。母親年輕時(shí)保留下來(lái)的照片很少，基本上毀于文革，這張是后來(lái)從親人那里索回的。

17、人的一生沒(méi)有留下對(duì)母親的深刻印象，是難以想象的。一個(gè)人的成長(zhǎng)沒(méi)有受到母親的深深影響，也是難以想象的。母親講的一則故事，母親的一個(gè)肢體語(yǔ)言，可以讓人終身難忘。母親的一句話(huà)，會(huì)終身銘記而受用終身。

18、在如潮涌動(dòng)的哀思中，時(shí)常想起慈母在我身邊最后的一段時(shí)光，真的很開(kāi)心，很欣慰！仿佛上天眷顧我，一生倔強(qiáng)孤傲的母親，竟然會(huì)離開(kāi)熟住的老宅，搬來(lái)與我作伴！我一時(shí)興奮莫名，簡(jiǎn)直太有成就感了！

19、我從小在她老人家呵護(hù)下長(zhǎng)大，是在她老人家有力臂膀支撐下才自立成人。為了子女、為了家庭老人家默默地，耗盡了歲月，熬盡了人生，直到滿(mǎn)頭白發(fā)都是在為著子女鞠躬盡瘁。她的一生是勞作的一生，是辛苦的一生。直到生命盡頭。

20、樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。后來(lái)母親去世時(shí)，又因我根本意想不到和本人又無(wú)力改變的原因，使我沒(méi)能見(jiàn)到我可憐的母親，這是我一生最大的痛。不能為兩位老人盡到人子之孝是我一生永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。

21、母親走了，我心中充滿(mǎn)了遺憾和痛楚，我有天塌地陷的絕望，有四顧茫然的張皇，有無(wú)處容身的凄涼。

22、送走去世的媽媽的那幾天似乎帶走了我所有的精力。整整一個(gè)周，我不能夠開(kāi)口說(shuō)話(huà)，一是因?yàn)槁曇羲粏o(wú)法說(shuō)話(huà)，二是因?yàn)槲覔?dān)心淚總是會(huì)比話(huà)先流下來(lái)。

23、守孝不知紅日落，思親常望白云飛。

24、媽媽去了的這段日子，我的腦海中揮之不去的是蘇軾的那句詩(shī)句“千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼”，媽媽?zhuān)?dāng)你離去的那一瞬間，你是否一縷香魂飛回了魂?duì)繅?mèng)想的故里？是否了卻了你現(xiàn)實(shí)中未了的心愿？

25、我想念母親，想起了小時(shí)候母親為我和妹妹過(guò)生日的慈母情懷，想起了母親為父親在田間擦汗時(shí)的溫柔體貼；記起母親淋著傾盆大雨踏著泥濘的土路接妹妹回家的情景，記起母親在零下三十度的嚴(yán)寒中走街串巷叫賣(mài)時(shí)凍的瑟瑟發(fā)抖的身影……

26、母親，走了。她很平凡，很善良，很慈愛(ài)，很無(wú)私，很溫柔，很體貼。夜里我又夢(mèng)到了母親，夢(mèng)到妹妹拿著一束康乃馨向母親懷里撲去……

27、風(fēng)卷愁云冷雨微，仙游老母幾時(shí)歸。

28、探母而今唯夢(mèng)里，念慈每日賴(lài)魂?duì)俊?/p>

29、黃泉那角思兒切，今又慈顏到夢(mèng)中。

30、每見(jiàn)家山娘踏處，殷殷淚水涌滂沱。

31、嘗見(jiàn)里人稱(chēng)母壽，^淚即思我慈母。

32、愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線(xiàn)密，家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢５突怖⑷俗?，不敢嘆風(fēng)塵。

33、有時(shí)，看見(jiàn)別人和母親一起有說(shuō)有笑地去鎮(zhèn)上買(mǎi)東西。我多羨慕呀，看見(jiàn)母親為自己的女兒精心挑選的東西，內(nèi)心感到不安。

34、母親您離開(kāi)我已快兩年了，平時(shí)根本不敢打開(kāi)思念你的那根心弦，因?yàn)槟阒?，想起你我?huì)淚流滿(mǎn)面，我的哭泣害怕你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，我的眼淚害怕你會(huì)看見(jiàn)，我害怕你在那個(gè)世界里再為我操心，母親，那樣我真的就是特大的不孝，現(xiàn)在我真的很堅(jiān)強(qiáng)，你就不用再為我操心了，你在那個(gè)世界里就安心的生活吧！

懷念親人周?chē)?guó)知先進(jìn)事跡演講九

1、在家中最不常見(jiàn)的身影是爸爸，我最不了解的人是爸爸，沒(méi)有在我童年旅途中給我更多的教育與關(guān)愛(ài)的人是爸爸，然而，我此時(shí)最思念的人卻是爸爸。

2、在我們的生命中，有種寶貴的東西叫做“父愛(ài)”我會(huì)永遠(yuǎn)懷念過(guò)去，懷念父親對(duì)我的愛(ài)。

3、想著，眼角的淚不禁潸然而下。

4、我會(huì)永遠(yuǎn)把父親對(duì)我講的話(huà)，作為我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)永遠(yuǎn)懷念他。

5、我孤獨(dú)寂寞的游走于人生的路上，爸爸您知道嗎？在我悲傷失落的日子里，沒(méi)有了您的理解與愛(ài)，我是多么的無(wú)助??！

6、我是在快樂(lè)中度過(guò)我的童年的。這些快樂(lè)都是父親帶給我的。提起父親，我的淚水禁不住落下來(lái)。父親已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我，留下的只有我對(duì)他的思念和一份永遠(yuǎn)的回憶。

7、春暖花開(kāi)，也沒(méi)有轉(zhuǎn)好這幾日的心情，思念故去親人，心里覺(jué)得郁悶。轉(zhuǎn)眼三載，父親的音容偶爾的會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，還是那么瘦弱，間或地去看他的遺容，心里甚覺(jué)悲涼，可是今年的清明，父親的那張大照片，也要隨他去了。

8、望山息園，是我為父親選的家，等著群山蔥綠的時(shí)節(jié)，父親就可以長(zhǎng)眠在那里。

9、深夜的窗外，回憶是陳舊的憂(yōu)傷，想念的淚，想念的痛，在午夜夢(mèng)回，總是忘不了父親那眼角淌下的淚水…

10、父親去世成了我心中永遠(yuǎn)的痛，每次去祭奠父親，我都在想父親在我身邊。我體會(huì)到了生死離別撕心裂肺的人生滋味，如果有天堂我相信父親在天堂的某個(gè)角落，微笑的看著我，父親您永遠(yuǎn)活在我心中。

11、父親去世這三個(gè)多月，我時(shí)刻都在想念，在這段日子里只要看到像父親的身影，我的心里就很痛，我就想起我的父親，我多么希望有靈魂存在，來(lái)拉近我和父親的距離呀！

12、父親故去已經(jīng)快一個(gè)月了，父親的音容笑貌縈繞眼前，每每讓我夜不能寐。

13、父親終于帶著對(duì)事業(yè)，對(duì)家人，親友的深深的眷戀無(wú)奈而去了。我再見(jiàn)不到父親威嚴(yán)的注視，再聽(tīng)不到父親“女孩怎么可以……”的嚴(yán)厲口氣。一個(gè)沒(méi)有父親的家庭，無(wú)論如何稱(chēng)不上是一個(gè)完美無(wú)缺的家庭，一個(gè)失去父愛(ài)的女兒，永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)最幸福，最快樂(lè)的女孩。三年了，我每一天都想告訴父親：“親愛(ài)的爸爸，我想您！”

14、父親走了十年了，音容笑貌依然如昔，深深根植于我的腦海之中。您走了，卻把思念和回憶留給了您的小女兒。父親，您感覺(jué)到了嗎，我想您！

15、父親閑暇時(shí)總是會(huì)和我玩一些小游戲，比如下跳棋，打撲克等。那時(shí)的我總覺(jué)得自己是世界上最快樂(lè)的。有時(shí)，父親還會(huì)變著花樣給我做好吃的。這些都已成了我的回憶，不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。我再也看不到父親的身影和慈祥的笑容了。