大班綜合活動(dòng)方案(精選8篇)

一個(gè)有效的方案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)、可行的步驟和切實(shí)可行的執(zhí)行計(jì)劃。在制定方案時(shí)，我們可以利用過去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例作為借鑒。以下是一些常見問題的解決方案，希望可以幫助到遇到類似問題的人們。

大班綜合活動(dòng)方案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

八月中秋以后，家里的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家鄉(xiāng)海門的特產(chǎn)，孩子對(duì)它既有幾分熟悉，又有許多的疑問，既親近熟悉，又感到新奇獨(dú)特?！毒V要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！焙⒆訉?duì)芋艿充滿了興趣和疑惑，于是順應(yīng)孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、發(fā)現(xiàn)芋艿的獨(dú)特。本次系列活動(dòng)以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從采訪調(diào)查，到經(jīng)驗(yàn)回顧、采訪結(jié)果的共享、菜肴的分享、芋艿介紹短片的欣賞，以及按照自己興趣進(jìn)行小組研究，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察、合作、想像、創(chuàng)造等綜合能力。

活動(dòng)一：走近芋艿。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能尋找合適的工具來挖芋艿。

2．能主動(dòng)大膽地去采訪、和同伴進(jìn)行交流、討論，并記錄采訪結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．挖芋艿工具（鏟子、棍子、鋤頭、）。

2．人手一只塑料袋。

3．幼兒采訪表格（幼兒在活動(dòng)前已把自己的問題畫在采訪表格上）。

4．聯(lián)系一位農(nóng)技員接受采訪。

5.聯(lián)系一大片芋艿地。

活動(dòng)過程：

一、走進(jìn)芋艿地，提出關(guān)于芋艿的問題，并用自己的方式記錄。

1．帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)已聯(lián)系好的芋艿地，一起觀察芋艿的葉子，猜想芋艿長(zhǎng)在哪里。

2．幼兒自由結(jié)合，四人為一采訪小組，提出有關(guān)芋艿的問題和猜想，并在采訪表中用自己的方式進(jìn)行記錄。

3．幼兒分采訪小組分別采訪農(nóng)技員叔叔，并把獲得的知識(shí)用自己的方式記錄在表格上。

二、親歷挖芋艿，了解挖芋艿的基本常識(shí)。體驗(yàn)勞動(dòng)與收獲的快樂。

1．幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。

2．觀察農(nóng)技員叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意點(diǎn)。（離芋艿荷較遠(yuǎn)的地方漸漸深挖，當(dāng)心別碰到芋艿上）。

3．幼兒以采訪組為單位，選擇好工具嘗試挖芋艿（教師準(zhǔn)備較多的工具以備幼兒選擇和調(diào)換）。

4．幼兒交流挖芋艿的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決挖芋艿時(shí)遇到的問題，如：使用了什么工具，怎樣才能挖到芋艿。

5．再次挖芋艿，尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進(jìn)自己的塑料袋到農(nóng)民伯伯處稱重，看看誰挖的多。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

三、收拾整理芋艿地，和農(nóng)民伯伯告別。

1．幼兒集體整理芋艿地，把芋艿葉放成堆，把挖出來的泥土填進(jìn)洞里。

2．和農(nóng)民伯伯再見。

活動(dòng)反思：實(shí)踐操作、親身參與的活動(dòng)最能激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此，組織孩子來到農(nóng)村，開展實(shí)地采訪、小組合作挖芋艿活動(dòng)。在實(shí)踐中，孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們的問題也是出乎意料又貼近生活。通過一番觀察、訪問，心里的一個(gè)個(gè)疑問都得到了解決，當(dāng)用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時(shí)，孩子們滿心歡喜。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)芋艿。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解芋艿的秘密，知道有關(guān)芋艿的知識(shí)。

2．樂于探索，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒參觀過芋艿種植地，親歷挖芋艿活動(dòng)，并分組進(jìn)行了有關(guān)問題的采訪。

2．幼兒實(shí)踐采訪、芋艿介紹短片。

3．每組一份采訪表。

4．幼兒和父母共同制作的芋艿的菜肴。

活動(dòng)過程。

一、觀看錄像，引發(fā)記憶。

前段時(shí)間我們來到了芋艿地里，當(dāng)了回小記者，采訪了農(nóng)技員叔叔，了解了有關(guān)芋艿的問題，我們一起來回顧一下吧。

二、講述調(diào)查表，分享經(jīng)驗(yàn)。

1．農(nóng)技員叔叔給我們的小記者做了詳細(xì)的回答，現(xiàn)在一起說說你們了解到的芋艿的秘密。

（幼：1.芋艿生活在哪里？2.芋艿為什么有的長(zhǎng)得大，有的長(zhǎng)得??？3.怎樣的芋艿長(zhǎng)得又大又好吃？4.芋艿施什么肥料？5.芋艿的種子是什么樣的？）。

2．交換看各組的采訪記錄，說說哪些問題是自己原來不知道的，現(xiàn)在清楚了。

三、觀看短片，提升經(jīng)驗(yàn)通過采訪，我們對(duì)芋艿的許多疑問得到了解答，其實(shí)芋艿還有許多的秘密，我們一起再來了解一下。（看芋艿介紹短片）。

四、品嘗芋艿，享受芋艿的美味。

1．幼兒介紹各自的菜名。

2．教師介紹教師制作的特色菜肴。

椒鹽芋艿條、芋艿餅、蛋黃芋艿、芋艿扣肉。

3．幼兒自由品嘗芋艿。

幼兒人手一盤子、一勺子，象吃自助餐那樣在桌子前慢慢品嘗，輕輕評(píng)論。

活動(dòng)反思：觀看錄像，探究香沙芋秘密。第一段錄像片中的內(nèi)容是孩子親身經(jīng)歷的活動(dòng)，熟悉的影像會(huì)把孩子帶入到愉快的回憶中，再讓孩子講述采訪的內(nèi)容，達(dá)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享的效果。第二段短片在幼兒交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)展示，孩子的.經(jīng)驗(yàn)得到了很好的提升?；顒?dòng)中幼兒分享親子制作、老師提供的菜肴，尤其這個(gè)芋艿是自己親自挖回來的，孩子的心中充滿了自豪感，同時(shí)以色、香、味誘導(dǎo)孩子積極、主動(dòng)參與，在吃吃、講講、品品的過程中發(fā)展語言、增進(jìn)友情，品味到家鄉(xiāng)芋艿的獨(dú)特魅力，孩子的自主性、自信心也被成功激發(fā)。

活動(dòng)三、

小組學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，繼續(xù)探究芋艿的秘密。

2．培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性和目的性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的材料。

活動(dòng)過程：

一、領(lǐng)取自己感興趣的任務(wù)，合作進(jìn)行嘗試。

1．根據(jù)幼兒興趣，設(shè)立相關(guān)實(shí)驗(yàn)，幼兒自己報(bào)名領(lǐng)取。

a芋艿發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（了解芋艿在什么樣的環(huán)境下可以發(fā)芽，溫度、濕度等）。

b芋艿的儲(chǔ)存方法（了解芋艿的存儲(chǔ)方法）。

c芋艿的造型設(shè)計(jì)（觀察芋艿的外型特征，進(jìn)行想象、創(chuàng)作）。

d芋艿的用處（用調(diào)查、查詢的方法，了解芋艿除了食用以外，它還有什么其它的作用）。

二、展示探究結(jié)果，共享信息。

幼兒合作探究，并把探究結(jié)果布置在主題墻上，共享有關(guān)芋艿的信息。

活動(dòng)反思：

一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，有的孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移了，有的孩子還保持著很強(qiáng)的興趣，根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，繼續(xù)探究，自主學(xué)習(xí)，孩子會(huì)獲得更多?！毒V要》中說：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用”。同伴間相互影響，共享信息，使得活動(dòng)開展得更為深入。

大班綜合活動(dòng)方案篇二

設(shè)計(jì)制作“愛心卡”（手工）。

1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。

2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。

1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。

2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。

1、交流：

幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。

2、討論：

（1）醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”

（2）“我們能為他們做什么？”

3、想像：

“可以為他們做些什么？”

“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士？”

4、表現(xiàn)：

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。

（2）能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。

5、交流分享：

“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”

“你制作的‘愛心卡’有什么內(nèi)容？”

6、延伸活動(dòng)：

將“愛心卡”送給自己最敬重的人。

大班綜合活動(dòng)方案篇三

3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識(shí)的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。

“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表一張。

引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說話。

原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的時(shí)代，火的發(fā)明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。

1、你喜歡火嗎？為什么？

2、小組討論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（咨詢家長(zhǎng)）。

3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計(jì)。

4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對(duì)我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。

認(rèn)識(shí)常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長(zhǎng)電話、有秩序排隊(duì)逃生。

大班綜合活動(dòng)方案篇四

我們對(duì)農(nóng)村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學(xué)化問題進(jìn)行了積極的探索。在實(shí)踐中，我們認(rèn)為農(nóng)村幼兒園可以利用常見物品組織生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，如我們選擇稻草是因?yàn)榈静菰谵r(nóng)村隨處可見，孩子們對(duì)此又有大量的感性認(rèn)識(shí)。

1.認(rèn)識(shí)稻草，知道稻草的用途。

2.初步學(xué)習(xí)用稻草進(jìn)行一些小制作活動(dòng)。

3.體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂趣。

稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等編織品。

1.帶領(lǐng)幼兒來到收割后的稻田，看看曬干的稻草，說說稻草是怎么樣的，稻草是從哪里來的。

2.請(qǐng)幼兒比較曬干的稻草與未曬干的稻草有什么不同。

1.啟發(fā)幼兒利用稻草自由地開展游戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戲，感受游戲帶來的樂趣。

2.請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一小把稻草回幼兒園。

1.啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來做什么。（做草繩、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工編織品，請(qǐng)幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

3.啟發(fā)幼兒想想自己家里還用稻草做什么。（如當(dāng)燃料燒飯，當(dāng)飼料喂牛馬，當(dāng)建筑材料搭豬棚或茅草屋，當(dāng)造紙?jiān)系?。?/p>

4.小結(jié)：稻草的用處真多。

1.啟發(fā)幼兒說說可以利用稻草進(jìn)行哪些制作活動(dòng)。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機(jī)”、“房子”、“樹”等。）

2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒交流小制作活動(dòng)的感受。

1.繼續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品”用于游戲。

2.帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。

1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。

2.感受故事中稻草人的情感。

稻草人一個(gè)，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。

1.請(qǐng)幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。

2.請(qǐng)幼兒給稻草人起個(gè)名字，鼓勵(lì)幼兒做稻草人的朋友。

1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里？

3.稻草人先請(qǐng)誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？

4.后來稻草人又請(qǐng)誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？

5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候，誰來了？它是怎么做的？

6.誰成了稻草人的`朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？

7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？

1.在幼兒的幫助下，教師示范做一個(gè)稻草人（如圖五），請(qǐng)幼兒說說可以給稻草人裝飾點(diǎn)什么。（扇子、草帽等。）

2.帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。

1.學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》（附后）。

2.學(xué)做小型稻草人。

3.欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附

秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。

農(nóng)民伯伯見了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來驅(qū)趕麻雀。

一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。

稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。

早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。

一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請(qǐng)你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！?/p>

兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會(huì)走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。

稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。

過了一會(huì)兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請(qǐng)你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！?/p>

小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插?！鞍⊙?，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒有聽見它的話。

稻草人歪著身子站著，難受極了。這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來了一只猴子。

稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。

“小猴子，謝謝你幫了我?！?/p>

“不用謝?！焙镒优拇蛑静萑松砩系哪嗤痢?/p>

“稻草人，你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)?？多孤單呀！?/p>

“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。

“讓我做你的朋友，和你作個(gè)伴吧！”

稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會(huì)不快活的！”

猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個(gè)辦法，讓稻草人快活起來。

“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。

遠(yuǎn)處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。

從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

你拿草，我拿繩，

大家來扎稻草人。

稻草人，戴草帽，

手拿扇子迎風(fēng)搖。

迎風(fēng)搖，站田中，

麻雀見它一溜風(fēng)。

一溜風(fēng)，影無蹤，

秧苗長(zhǎng)壯它立功。

大班綜合活動(dòng)方案篇五

秋天是豐收的季節(jié)，秋天又是多彩的季節(jié)。一到秋天，各種色彩斑斕的菊花就會(huì)競(jìng)相開放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來之際，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長(zhǎng)帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園欣賞一下秋天美麗的菊花。活動(dòng)過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此非常感興趣，自由活動(dòng)時(shí)間總是三五成群地談?wù)撝髯孕蕾p過后的感受，有的說：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種形狀的?！保€有的說：“我看到的菊花比你的漂亮！”。為了進(jìn)一步滿足孩子們的興趣，為了進(jìn)一步幫孩子積累對(duì)菊花的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過程中，比較各種菊花的外形特征，了解菊花的功用，感受菊花的美與香，從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過制作菊花的環(huán)節(jié)，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛的活動(dòng)形式，所以本次活動(dòng)以“到公園觀賞菊花展”的游戲情節(jié)，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，讓幼兒在快樂的游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，并得到發(fā)展。

1、比較菊花的外形特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。

2、喜歡與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

3、樂意用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒審美情趣。

1、各種品種的菊花，并布置成公園的場(chǎng)面。

2、寫有10以內(nèi)數(shù)字的卡片。

3、菊花茶。

4、制作菊花的各種材料。

2、買門票進(jìn)公園：到貝貝公園是要門票的，門票價(jià)錢是10元，請(qǐng)小朋友們拿好錢去買門票了。

3、幼兒拿錢。（任意兩張合起來是10，并請(qǐng)一名老師做檢票的阿姨。）。

2、幼兒分組欣賞。（注意引導(dǎo)幼兒觀察菊花的外形、顏色。）。

3、集中、交流、討論。

（1）請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說這些菊花形狀、香味及它們的不同之處，并要用一句好聽的話來形容一下菊花的美。

（藥用價(jià)值：對(duì)高血壓、高血脂、及動(dòng)脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕清香芬芳，既能助人入睡，還能使認(rèn)清醒后不再昏睡。洗眼方：清水洗凈后以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：清香爽神，分外可口，主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。）。

2、幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。

1、瞧！那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品，我們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>

2、“叔叔阿姨”也給我們小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)我們小朋友一起來制作，你們?cè)敢鈫?？做完后你們拿好自己的作品老師給你們?cè)诰栈ㄕ股狭魝€(gè)影。

3、幼兒分組制作。

（1）畫菊花：提供油畫棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫菊花。

（2）制作菊花：提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制作菊花。

（3）菊花粘貼畫：提供毛線、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。

1、拿好作品在菊花展留影拍照。

2、回“家”。

大班綜合活動(dòng)方案篇六

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案。

3、嘗試用顏料經(jīng)過轉(zhuǎn)印，設(shè)計(jì)美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

：顏色的搭配和利用。

各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

（教師出示生日蛋糕）。

（1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？

（教師播放錄象）。

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點(diǎn)、線、面）。

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進(jìn)行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對(duì)折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）。

c）小心把紙張對(duì)折，進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）。

（1）幼兒互相評(píng)比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評(píng)。

（3）你還能用這個(gè)方法來做其他的動(dòng)物嗎？大家一起試一試。

大班綜合活動(dòng)方案篇七

1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用， 對(duì)復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

2、 嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

3。對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣，有熱愛科學(xué)的態(tài)度。

1、各種相同物品。

2、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻燈片：動(dòng)物的克隆、復(fù)制技術(shù)等。

1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。

2、提問：“你是怎樣整理的.？豐富“一模一樣”

3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

1、 幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。

2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。

3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。

1、平時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？

2、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

3、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處。

1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

2、交流自己的復(fù)制過程，互相欣賞。

1、觀看幻燈，激發(fā)對(duì)克隆技術(shù)的興趣。

2、簡(jiǎn)單了解復(fù)制或克隆的利與弊

大班綜合活動(dòng)方案篇八

1、復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列順序的認(rèn)識(shí)。

3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

教具：自制生肖鐘，生肖動(dòng)物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學(xué)具：紙板制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、漿糊、抹布。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個(gè)禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）。

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動(dòng)物？

3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊(duì)請(qǐng)出來（第一次操作）。

4、檢查幼兒的操作，復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。

4、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

1、十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì)是誰呢？3、不知道？沒關(guān)系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、個(gè)別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個(gè)小時(shí)？十二個(gè)小時(shí)正好對(duì)應(yīng)十二生肖，讓我們一起來做個(gè)生肖鐘吧！

2、玩生肖鐘。

（3）(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個(gè)生肖，12年輪回一次。

小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會(huì)重新開始。每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖不會(huì)變，同年出生的人生肖都是一樣的。

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！