我的家庭教育故事孩子【范文5篇】

每個(gè)同學(xué)們的家庭都不一樣，每個(gè)家庭都有自己獨(dú)有的快樂(lè)和煩惱，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家庭故事吧…

我的家是由5個(gè)年紀(jì)各不相同的人組成的，都是誰(shuí)呢？有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。爺爺比奶奶大6歲，放在現(xiàn)在的社會(huì)可能有人覺(jué)得接受不了，但是在爺爺奶奶那個(gè)年代這可是很平常的事情呢！爸爸比媽媽又大兩歲，而我是家里最小的一個(gè)。所以我把我們5個(gè)人定義成了年紀(jì)各不相同的人。哈哈，這樣一說(shuō)也是沒(méi)有毛病的。

爺爺今年78歲了，奶奶今年也有72歲了，已經(jīng)是古稀之年了，爺爺和奶奶的身體還非常硬朗，只是爺爺?shù)挠浶杂悬c(diǎn)不太好了。有一次中午我放學(xué)回到家里，媽媽正在做飯，我和爺爺坐在客廳看電視。不一會(huì)兒，眼看媽媽的飯就要做好了，這個(gè)時(shí)候爺爺起身往外走去，我問(wèn)爺爺干嘛去，要吃飯了，爺爺說(shuō)我去透透氣，馬上回來(lái)。說(shuō)著自己就出去了?？墒堑葖寢尠扬埗说阶雷由厦孢€不見(jiàn)爺爺回來(lái)。我就跑出去叫爺爺吃飯，可是等我告訴爺爺說(shuō)回家吃飯的時(shí)候，爺爺竟然說(shuō)自己吃過(guò)飯了，還是剛吃的，我特別不解，哪里就吃飯了，不是沒(méi)吃飯呢你說(shuō)出來(lái)透透氣嗎？爺爺說(shuō)我哪里是剛出來(lái)的？我都在這坐了一上午了……爺爺是真的糊涂了，記憶力變得差了很多。

再說(shuō)說(shuō)我的另一個(gè)家庭成員——我的爸爸吧，爸爸是一家公司的員工。每天朝九晚五，生活的非常有規(guī)律，爸爸非常喜歡他的工作，所以對(duì)平常的加班加點(diǎn)從來(lái)都不抱怨什么，也不嫌棄什么。爸爸對(duì)爺爺奶奶非常的好，非常的孝順。每次爺爺犯糊涂的時(shí)候爸爸總是慢慢跟爺爺說(shuō)，順著爺爺說(shuō)，像哄小孩子一樣哄著爺爺，從來(lái)不跟爺爺著急，也不會(huì)嫌棄爺爺。爸爸常說(shuō)每個(gè)人都會(huì)有老的一天，等到我們老了還不知道變成什么樣子呢？而且每次爸爸路過(guò)商場(chǎng)的時(shí)候總是要給爺爺和奶奶買好多營(yíng)養(yǎng)品和保健藥，害怕?tīng)敔斈棠绦奶坼X就騙爺爺奶奶說(shuō)這是公司里發(fā)的福利。這樣爺爺和奶奶才會(huì)吃。就是因?yàn)榘职值男㈨?，爺爺和奶奶逢人便夸爸爸好。我們這塊大家都知道爸爸的孝順，爸爸的為人，所以在我們這里爸爸的人緣也特別的好。我也要向爸爸學(xué)習(xí)，以爸爸為榜樣，長(zhǎng)大之后好好孝順爺爺奶奶和爸爸媽媽，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。

這就是我的家庭成員的一些故事。我也希望各位小朋友來(lái)分享一下你們的家庭故事。

我的孩子快要從實(shí)驗(yàn)幼兒園畢業(yè)啦，三年來(lái)在老師們的精心照料和耐心教育下，各方面有很大的進(jìn)步，此次更是榮幸被評(píng)選為“陽(yáng)光家庭”?；叵肫疬^(guò)去幾年里的許多生活點(diǎn)滴，回味著對(duì)孩子教育的快樂(lè)與艱辛，看著孩子從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)日漸懂事的孩子，在感到欣慰的同時(shí)，也有些體會(huì)想和家長(zhǎng)們一起分享。

1.堅(jiān)持自己帶孩子，不把責(zé)任推給老人?，F(xiàn)在很多年輕父母由于工作繁忙，把照顧孩子的責(zé)任交給長(zhǎng)輩，“隔代寵”的現(xiàn)象非常普遍，我們夫妻二人在教育原則和思想上非常一致，平時(shí)接送孩子都由自己協(xié)調(diào)解決，晚上也不在爺爺奶奶外公外婆家過(guò)夜，由我們輪流帶孩子學(xué)習(xí)閱讀游玩。

2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。平時(shí)我們會(huì)陪著孩子早睡早起，傍晚經(jīng)常去學(xué)校操場(chǎng)、少年宮廣場(chǎng)等地玩輪滑散步鍛煉身體，一方面可以減少孩子在家看電視的時(shí)間，另一方面運(yùn)動(dòng)過(guò)后更易入睡；飲食方面我家孩子比較挑食，吃飯時(shí)候媽媽經(jīng)常和爸爸“演戲”，告訴孩子這個(gè)菜是多么的好吃多么的難買，所以我們家餐桌上有“森林之王最愛(ài)的肉肉”、“加拿大才能買到的鱈魚”“日本才有的營(yíng)養(yǎng)南瓜飯”等等有趣的菜名，讓孩子愿意接受不同的食物；此外由于媽媽在衛(wèi)生系統(tǒng)上班，平時(shí)非常注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成外出回家后第一件事就是洗手，早晚刷牙等習(xí)慣，這對(duì)保護(hù)孩子的健康，預(yù)防手足口病、齲齒等都非常有幫助。

3.嚴(yán)父慈母，相互配合。在我們家，孩子犯錯(cuò)誤之后，爸爸常扮演黑臉的一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好接受，媽媽則唱紅臉在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說(shuō)剛才爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢?ài)你。這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。

4.讓孩子學(xué)會(huì)分享的快樂(lè)。我們平時(shí)在飯后、周末游玩時(shí)候，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和別的小朋友打招呼并邀請(qǐng)他們一起玩，在孩子與孩子的交往中，孩子懂得謙讓、寬容和大方。媽媽有時(shí)會(huì)準(zhǔn)備自制點(diǎn)心讓孩子與經(jīng)常一起玩耍的小伙伴分享，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。

5.適當(dāng)培養(yǎng)孩子的興趣。到中班以后，班里很多家長(zhǎng)都開(kāi)始給孩子選擇興趣班，我們也不例外，不過(guò)在選擇興趣班的時(shí)候，我們以孩子的意愿為先，先帶他去試聽(tīng)課程，他表示有興趣學(xué)習(xí)的再報(bào)名，而且時(shí)間上我們避開(kāi)雙休日，只上工作日傍晚的課，一周兩次，盡量不影響孩子的休息，給孩子完整的周末游樂(lè)時(shí)光。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校和父母的教育同樣重要，我們除給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹(shù)立他健康的性格，相信每一位家長(zhǎng)都想孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們一起為孩子的明天加油吧！

裴斯泰洛齊（Johan Heinrich Pestalozzi，1746--1827）是19世紀(jì)瑞士注明的民主主義教育家。他熱愛(ài)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，對(duì)教育革新的執(zhí)著追求，在教育理論上許多獨(dú)創(chuàng)的論述，不僅為世界教育發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，而且為一切教育工作者樹(shù)立了一個(gè)令人十分崇敬的形象。

早年受盧梭教育思想的影響，放棄神學(xué)研究，38歲開(kāi)始從事一項(xiàng)教育貧苦兒童的計(jì)劃，讓學(xué)童一面紡織一面學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的自立能力。他深信每個(gè)人都有與生俱來(lái)的發(fā)展機(jī)能和受教育的平等權(quán)利。這項(xiàng)計(jì)劃最后終于失敗了，只是取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。由于自己的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，他就轉(zhuǎn)而從事寫作。

1798的，瑞士爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，建立了海爾維第（瑞士）共和國(guó)。在斯坦茲城，由于貴族和天主教教士的煽動(dòng)，爆發(fā)了農(nóng)民暴動(dòng)，政府從法國(guó)借兵進(jìn)行鎮(zhèn)壓，受到頑強(qiáng)抵抗。法軍大肆燒殺，禍及無(wú)辜，斯坦茲城遭到了空前的浩劫，留下了111個(gè)老人和169個(gè)孤兒，還有237個(gè)兒童無(wú)家可歸。

新政府決定在斯坦茲成立孤兒院，裴斯泰洛齊謝絕了友人所薦的高官厚祿，于12月5日毅然接受了政府的委托，負(fù)責(zé)孤兒院工作。當(dāng)時(shí)他很興奮，說(shuō)道：“我為實(shí)現(xiàn)我一生的夢(mèng)想，不惜犧牲一切，我的熱情達(dá)到了那樣的程度，幾乎可以說(shuō)：只要讓我開(kāi)始工作，即使在阿爾卑斯山的最高峰上，沒(méi)有火、沒(méi)有水的地方，都是可以的?！保ā督逃母锛摇酚⑽陌娴?58頁(yè)）

裴斯泰洛齊到斯坦茲以后，把修道院改成孤兒院，收容了80個(gè)（此數(shù)由政府規(guī)定）孤兒，這些孤兒“大部分患有嚴(yán)重的疥癬，無(wú)法行走，頭上長(zhǎng)滿潰爛的膿瘡，身上穿著生滿虱子的破爛衣服。個(gè)個(gè)面黃肌瘦，牙齒暴露，深鎖愁眉，并以猜疑的目光望著人。頭額上的皺紋充分表現(xiàn)了他們飽經(jīng)憂患與疑慮的生涯。有的養(yǎng)成虛偽等惡習(xí)，難以糾正；有的受悲慘環(huán)境的折磨，雖然表面意志堅(jiān)定，卻猜疑、冷酷、膽怯……；懂得ABC的，十個(gè)中無(wú)法找到一個(gè)?！泵鎸?duì)貧兒的這般境況，一般人早就會(huì)望而卻步；裴斯泰洛齊卻迎難而上，一心撲在了工作上。

除雇用一名婦女做飯以外，裴斯泰洛齊承擔(dān)了孤兒院的一切工作。象慈父一樣，他以極大的耐心和高度的責(zé)任感，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給了孤兒。他說(shuō)；“從早到晚我一直生活在他們中間……，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，隨著他們微笑而微笑，他們不知有世界、有斯坦茲，只知道跟我形影不離。他們的飲食就是我的飲食。我沒(méi)有家園、沒(méi)有朋友、沒(méi)有仆人，只有他們……，晚上我最后一個(gè)就寢，睡在他們中間，陪他們祈禱、讀書，一直到他們睡著；早上我最早起床，替他們換洗臟衣服，并給他們洗滌身上的污垢?！保ㄒ?jiàn)《西方資產(chǎn)階級(jí)教育證著選》第196至199頁(yè)）

這位慈父以孤兒院為家，視孤兒們?yōu)橛H兒子，在這個(gè)大家庭里，他充分發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)孤兒們的道德習(xí)慣，并提高他們讀、寫、算的能力。

戰(zhàn)亂再次降臨了。1799年6月8日孤兒院被迫關(guān)閉（被法軍征為野戰(zhàn)醫(yī)院）。裴斯泰洛齊為此聲淚俱下，但無(wú)濟(jì)于事。他因傷心與勞累過(guò)度，以致吐血。

裴斯泰洛齊在功成名就、成為世界名人之時(shí)，竟不顧高官厚祿的誘惑，以其崇高的品質(zhì)，把整個(gè)心靈和愛(ài)心都獻(xiàn)給了孤兒，為貧民的教育事業(yè)嘔心瀝血，這種無(wú)私的情懷，這種偉大的精神是常人無(wú)法理解的。

每個(gè)人都有自己家庭的家訓(xùn)、家規(guī)，我家也不例外。

記得那是我小時(shí)候的事了。那時(shí)候的我，非常挑食，這個(gè)不吃，那個(gè)也不吃。而且，每次吃飯的時(shí)候，我老是只吃一丁點(diǎn)兒，剩下的飯全都給爸爸媽媽吃。爸爸媽媽經(jīng)常勸我：“多吃一點(diǎn)兒吧！這樣你就會(huì)長(zhǎng)得又高又壯啦！”外婆、奶奶也經(jīng)常說(shuō)我：“瞧你長(zhǎng)得這么小，要多吃一點(diǎn)兒呀?！蔽乙蚕攵喑匝?，但是只吃了半碗飯，肚子就撐了，再吃就要打嗝了。因此，我長(zhǎng)得瘦瘦小小的，根本比不上同齡人。

有一次吃飯，我又剩飯了。我正想出去玩，突然，媽媽叫住了我，摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)珍惜糧食了。這些飯盒這些菜，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，你這么浪費(fèi)糧食，是對(duì)農(nóng)民伯伯的不尊重??！”聽(tīng)了媽媽的話，我深思了。是呀，農(nóng)民伯伯頂著烈日、冒著風(fēng)雨，辛辛苦苦為我們種出糧食，我卻只吃這么一點(diǎn)點(diǎn)……

以后，每次吃飯時(shí)，當(dāng)我再次想挑食的時(shí)候，心里就會(huì)想起媽媽的話，就把碗里的飯吃得干干凈凈的。漸漸地，我吃的飯?jiān)絹?lái)越多了，長(zhǎng)得也越來(lái)越壯了。我不再挑食了。

那些家規(guī)、家訓(xùn)，教育了多少人呀！讓我們把這些家規(guī)、家訓(xùn)繼續(xù)傳下去，讓我們更多的后代有這種良好的精神。

10月25日，在泰山影劇院聆聽(tīng)了孫云曉教授的報(bào)告《習(xí)慣決定孩子的一生》，收獲很大、感觸頗深。孫教授首先講了今天的孩子為什么難教育？原因有四：一是信息化時(shí)代動(dòng)搖了成人的權(quán)威地位；二是獨(dú)生子女時(shí)代給教育帶來(lái)挑戰(zhàn)；三是孩子性發(fā)育提前，家庭性教育滯后；四是應(yīng)試教育帶來(lái)巨大壓力。接著，孫教授給父母?jìng)兲岢隽怂木渲腋?，第一句是教育的核心是培養(yǎng)健康人格；第二句是好的關(guān)系勝過(guò)許多教育；第三句是習(xí)慣決定孩子一生；第四句是兒童健康成長(zhǎng)需要因性施教。孫教授在講培養(yǎng)健康人格時(shí)，提出了健康人格的五個(gè)指標(biāo)，即學(xué)習(xí)、仁愛(ài)、負(fù)責(zé)、自制、尊重。在講習(xí)慣決定孩子一生時(shí)，告訴我們培養(yǎng)習(xí)慣的六個(gè)步驟：一是提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)好習(xí)慣產(chǎn)生興趣；二是明確規(guī)范，讓孩子對(duì)好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚；三是榜樣教育，兒童少年時(shí)代是榜樣和偶像時(shí)代，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)是觀察和模仿；四是持久訓(xùn)練，21天好習(xí)慣初步形成，90天好習(xí)慣可以穩(wěn)固形成；五是及時(shí)評(píng)估，讓孩子在不斷體驗(yàn)成功中養(yǎng)成習(xí)慣；六是形成環(huán)境，讓家庭生活、學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。

以上是孫教授報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容，而給我印象最深刻的是他講的那些具體而富有實(shí)際意義的話，下面我就談?wù)劻恕?/p>

1、家長(zhǎng)最有效的教育時(shí)間是18歲之前，尤其是12歲之前。家長(zhǎng)應(yīng)該牢牢把握住最有效的教育時(shí)間，實(shí)施陪伴教育，最有效的家庭教育就是陪伴。

2、如果你的孩子沒(méi)有朋友，比考試不及格還可怕。天下父母都希望自己的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，這就要求家長(zhǎng)多多關(guān)注孩子的人格發(fā)展，一定得讓孩子全面發(fā)展、和諧發(fā)展，切忌兩眼只盯著文化知識(shí)學(xué)習(xí)，更不能成為分?jǐn)?shù)的奴隸。

3、家長(zhǎng)延遲滿足，培養(yǎng)孩子的自制力。洛克菲勒曾說(shuō)“人生成敗在于自制?！北R梭也曾說(shuō)“讓孩子痛苦的做法就是，無(wú)限制的滿足他，當(dāng)總有一天滿足不了時(shí)，他就會(huì)感到非常痛苦?！睂O教授講的糖果試驗(yàn)引發(fā)我濃厚興趣，試驗(yàn)是這樣的：專家問(wèn)一群孩子，喜不喜歡吃巧克力，孩子們都說(shuō)喜歡吃，專家在孩子們的面前都放了兩份巧克力，一份是少的，一份是多的，中間放了一個(gè)小鈴鐺，專家要求孩子們說(shuō)，如果想吃少的，你就搖鈴鐺，如果想吃多的，就必須得等15分鐘后才能吃。然后就看到一大部分的孩子都非常的想快一點(diǎn)的吃到巧克力，所以他們都迫不及待的搖響了鈴鐺，但他們吃到的也是少的那份，剩下的那些想得到多份的孩子們呢，就選擇了去一邊一塊玩游戲，以便快一點(diǎn)的打發(fā)時(shí)間，等15分鐘過(guò)后，他們就很滿足的.得到了多份的巧克力，大家的目的是一樣的，都吃到了巧克力，但有自制力的孩子他們的成果就會(huì)讓大家比較滿意。

4、一個(gè)人如果在中小學(xué)時(shí)代養(yǎng)不成讀書習(xí)慣，那他一生將生活在黑暗中。聽(tīng)到這句話時(shí)，我非常非常欣慰，我們學(xué)校實(shí)施的“底蘊(yùn)豐厚”工程，讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，將會(huì)影響孩子的一生，我們必須持之以恒抓下去，務(wù)必取得實(shí)際效果。要落實(shí)好“校長(zhǎng)引領(lǐng)、制度推進(jìn)、家長(zhǎng)帶動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)”四大舉措，切實(shí)讓“薦書、買書、讀書、講書、測(cè)書、寫書”成為自然。

5、運(yùn)動(dòng)是少年兒童社會(huì)化最有效的途徑。體育運(yùn)動(dòng)不但可以強(qiáng)身健體，還可以磨練人的意志、寬廣人的胸懷、提高人的交往能力，可謂是好處多多。我們應(yīng)該高度重視孩子的體育運(yùn)動(dòng)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)。

2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面

除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如背詩(shī)詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語(yǔ)、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力，更多的是思維邏輯能力，

有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。

孩子喜歡聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長(zhǎng)不少知識(shí)。

知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。

4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

5、感到棘手的問(wèn)題

教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在獨(dú)生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題，都有待老師、家長(zhǎng)共同去尋找好的解決途徑。