中考英語作文滿分技巧(優(yōu)質18篇)

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中考英語作文滿分技巧篇一

一.抄我們先把1000句英語常用語抄在筆記本上，抄寫不僅能讓你加深對英語常用語的記憶，而且能讓你每天隨時的回顧之前學的英語常用語，正所謂溫故而知新，你連之前的東西都沒學好，就不要想著學新的知識了。不要覺得自己記憶力好的可以比得上一本筆記本，好記性還不如爛筆頭，抄寫英語常用語是非常有效的一個技巧。

二.讀在學校老師們都會要求我們大聲的朗讀課文，這樣不是為了比較我們和其他班級的學生誰的聲音大，而是為了讓我們對文章有深刻的記憶，所以說大神朗讀英語常用語可以讓你的腦海里對這些英語常用語有一個深刻的印象，而且通過讀英語可以讓你在腦子里形成一個語法架構，對你學習英語常用語有莫大的幫助。

三.聽我們每天做的最多的事情，就是聽聲音，從醒來開始耳朵就開始工作了，生活中到處充滿著聲音，聽到外面有水聲，就知道下雨了，這已經形成了記憶，所以通過聽聲音可以刺激大腦記憶，每天堅持聽英語常用語，慢慢的你就會記住這些曾經在耳朵旁一直響起的英語常用語。

四.背背英語常用語是最直接的記憶方法，通過反復的記憶將英語常用語牢牢的記在腦海里面，但是背英語常用語也是有很多技巧的，死記硬背是最錯誤的方法，死記硬背只能形成短時間的記憶，一天兩天之后就會淡忘。我們需要結合上面3種技巧來背，一邊抄一邊背，一邊讀一邊背，一邊聽一邊背。每天這樣重復堅持，相信2個月你就能掌握1000句英語常用語了。

以上4點就是學習英語常用語的小技巧，學習是一個持之以恒的路，堅持才能有成果，努力才能有收獲，希望這些小技巧能夠幫助那些在學海中苦熬的朋友們。

學習英語的方法。

一、學習英語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習英語的大好時光。

二、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時可以變換一下學習方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

六、只有經過老師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

八、英語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能，那么你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。

中考英語作文滿分技巧篇二

1.制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務。

根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。

2.爭取課內外各種機會多練習英語。

語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的各種機會。應不怕犯語言錯誤而被別人譏笑。

3.課前預習。

預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。

4.專心上課，有心識記。

上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。

5.勤記筆記。

課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學習能力大有好處。

6.及時、經常、科學地復習。

復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講.可采用強化復習(過渡/超額復習)、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯系起來，按知識內在規(guī)律進行綜合歸類等復習方法,做到溫故而知新，而不是簡單機械復現，從而更牢固地掌握知識。

二、詞匯學習法。

詞匯的學習和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或寫法，但不知道單詞的意思;二是記不住單詞，今天學了，第二天就忘;三是記住了單詞，卻不會使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。

1.化整為零法。

有的課文中生詞較多，你總會感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：

廚房及用具：kitchen,cupboard(注：這兩個詞還可采用拆字策略：kit-chen,cup-board)。

其他：few,afew。

2.全面記憶法。

所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結合起來，利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強記憶效果。(congratulation)。

3.聯想記憶法。

聯想記憶，就是在記單詞的時候想象與之有關的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個e分別是左右兩只眼睛。

4.構詞法。

英語中有很多詞是通過合成、派生、轉換詞性等方法得來的，你只要記準了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care-less,care-fuluse-less,help-less;un-usual,un-important。

5.拆字法。

英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個部分來記。象attend這個單詞，可以拆為at-ten-d，就是10點鐘參加會議。再如friendship可以拆為friend-ship,就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來載，那“友誼”可就海啦。

6.同反語義法。

就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關系，對比聯想記憶單詞。像big-large-huge,heavy-light,food-bread;old-new,large-small,black-white等。

7.情景法。

就是為單詞設置一定的場景，在句子中記憶單詞。像introduce,可以記住letmeintroducemyself.請允許我做一下自我介紹。letmeintroducexiaowangtoyou.請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學習法。

8.諧音法。

你可以把一個單詞的幾個意思串聯起來記憶，也可以幾個單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個意思串聯成一句話，“我有礦山”，一下把兩個意思都記住了;再有awkward和hawk兩個單詞，編成anawkwardhawkisnotbetterthanacock.笨鷹不如雞，就容易記住了。

10.直觀法。

通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內容展現出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。人稱代詞(主格，賓格)，物主代詞(adj&n),反身代詞等等。

11.最佳時間法。

研究表明，一個人的最佳記憶時間是在早晨和晚上，因為這兩個時間分別沒有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時間，可以用來進行單詞的強化記憶。

12.及時復習法。

根據“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應該及時復習，不只是當天復習，隔兩三天還要復習，一周、一個月后也要復習。這一條法則可能是你最最應該堅持下來的哦!

三、聽力學習。

聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，不能操之過急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對聽力中出現的障礙(聽力常見的障礙有：心理緊張;背景知識障礙;詞匯障礙;語法障礙)，采取一定的方法。

1.聽前預測。

聽力練習前，可以先通過預習材料的題目、圖表、所給的問題或備選項，對所要聽得材料進行預測。這樣，可以猜測出材料的大體內容以及訓練重點，以便在聽得時候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現在的絕大多數聽力教材前都有相關背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關詞匯、語法造成的困難。

2.難度適中。

即要選擇難度合適的材料。材料太難會令大多數人“聽”而生畏，增強緊張心理;太容易則會讓聽者失去興趣。應該根據你的實際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽對話、故事，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。

3.精聽和泛聽結合。

精聽就是反復聽一段錄音，一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調等在語流中的變化，聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費時，但有助于提高理解水平，對聽力水平的提高起著至關重要的作用。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個詞、每個句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結合，盡量加大“聽”的輸入量可以迅速提高聽力水平。

4.學會做筆記。

要養(yǎng)成記筆記的習慣。一般說來，聽力訓練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時間、地點、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽的過程中，應記下有關的時間、地點、數字及關鍵的詞和短語，作為答題的依據。記筆記時，為了節(jié)省時間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個詞或一句話，如用2表示two,用h—bj表示hewenttobeijing.等。

5.聽寫。

聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據自己的實際水平，采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。

需要注意的是，方法是人們在長期實踐中的經驗總結，要想徹底消除聽力障礙，提高聽力水平，最關鍵的還是要有扎實的語言基本功。

四、口語學習法。

“說”是人們進行交際的基本形式之一，作為一種輸出性的活動，它在人們的生活中起著舉足輕重的作用。然而，我國英語教學教授的往往是“啞巴英語”，大多數人的口語很差。要解決這個問題，一要從思想上重視口語;二要積極創(chuàng)設語言環(huán)境，開口說英語;三要針對口語學習的障礙采用一定的方法。

口語學習常見的障礙有二：一是心理障礙，不敢開口;二是輸入不足，無話可說。要消除這兩個障礙，可從以下幾個方面入手：

1.磨練“厚臉皮”

語言練習是一個不斷犯錯、糾錯的反復過程。要想口語好，就只有克服自卑和恐懼，厚著臉皮多說才行，不能怕人笑話。一開始可能會因為老師而逼著自己說，慢慢地學會了你就有表達的沖動了，想說，而且想說好。這樣你就會在學習中特別注意有用的詞匯和句型，使自己的表達既符合英語的習慣，又有豐富的內容。李陽瘋狂英語1，最大聲。2，最快速。3，最準確。icando.每分鐘多少遍比賽.

2.多模仿。

學習口語不能急于求成，可以從基礎的句型訓練開始。機械的句型訓練可以掌握句子的基本結構，學到地道的表達方式，避免漢語式英語。另外，你還可以通過錄音、錄像等多模仿英美人的發(fā)音。這樣，能夠掌握正確的語音、語調，學會處理意群，體會到重音、弱讀、連讀等在語流中的變化。經常大聲朗讀英文，使嘴部肌肉運動能適應英語發(fā)音的需要。

3.多參與。

這里的多參與有兩層意思，一是多參與課堂活動，二是多參與課外的英語活動。課堂活動像問答、情景對話、討論、小組活動、講故事等不僅提供相對真實的訓練環(huán)境，而且提供了相對真實的訓練素材，是練習口語、鍛煉交際能力的好機會。但是，課堂時間畢竟有限，你應該盡可能地充分利用課余時間練習口語?？梢远鄥⒓佑⒄Z角、英語節(jié)、英語演講比賽、英語戲劇表演、英文歌曲演唱等活動，也可以和幾個同學或好朋友在一起練習口語。表達有困難的時候，可以借助表情、手勢等方式表達。獨自一人時也可采用“英語獨白”“內心獨白”，創(chuàng)設情境，自我扮演不同角色，用自言自語的形式練習說英語。如同學之間的借物，模仿問路，求醫(yī)，購物，電話通話等等。

五、閱讀學習法。

閱讀是語言輸入的重要途徑，閱讀能力歷來受到重視。許多英語學習者在實踐中積累了豐富的經驗，探討了很多有效的方法。主要有：

1.克服不良習慣。

在閱讀前，首先要作好心理準備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動中。閱讀過程中要努力克服閱讀時轉動頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習慣，要盡可能地眼腦直映，擴大視距，掌握快速閱讀技巧。

2.猜測法。

對閱讀中出現的新詞，要主動、大膽的根據上下文、構詞法知識和常識猜測詞義。對那些不影響全篇大意的新詞，少查字典;對那些頻頻出現的新詞，而應多查詞典。而且，查字典的時間應該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會影響閱讀的速度和效果。

3.略讀法。

運用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標題、文章的首尾段、每段的首尾句、關鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內容，此法最適合處理與文章主旨有關的文章。

4.跳讀法。

跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內容，只需了解某一特定的內容。通過跳讀，仔細閱讀相關部分，了解其內容，理解其深層含義。要獲取一些信息時可以采用跳讀法，回答與文章具體內容相關的問題時，運用這種方法最好。在文章中找到與題目相關的部分，就很容易找到正確答案。

5.積累好詞好句。

閱讀主要是訓練閱讀技巧，同時也是學習新語言點的好機會，對于經常出現的有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語言知識。

6.關注關聯詞。

要學會利用詞匯的銜接手段(語義重復、替代等)猜測生詞的意思，還要學會利用關聯詞分析時間、空間、因果關系及作者的態(tài)度等。

六、寫作學習法。

英語寫作一直是英語學習者的薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運用語言知識和語言技巧。一般人在用英語寫作時經常出現的錯誤有：用詞不當或詞的用法錯誤;語法混亂，句式單一;語篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫作中常見錯誤所采取的常用方法有：

1.勤造句。

單詞是構成語篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握詞語的用法開始。不但要掌握一個詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當，也不會出現詞的錯誤用法。myhometownliesinalittlevillagewithariverinfrontofit.

2.主動進行句型轉換。

3.巧用銜接手段。

一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的。常見的銜接手段有兩種：一是詞匯手段，也就是通過同詞反復、同義詞反復、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來;二是語法手段，也就是通過照應、替代、省略、連接的方式來實現文章的銜接。在學習中，一方面你要注意所學課文的銜接手段，例如承上啟下的“first,second,then,next,finally”等關聯詞即能幫助你寫出層次分明的敘事過程，另一方面你要盡可能多地進行寫作練習，在作文中積極運用這些手段。

4.抄寫和仿寫。

你要盡可能地利用日記、周記、交筆友等形式經常練習寫作。熟能生巧，只有多練，才能掌握寫作的技巧，寫出質量較高的文章。

ayear/myfamily/ourschool…。

6.反復修改。

初次寫出來的文章，往往有這樣那樣的欠缺，應對其進行修改。“文不怕改”“文章是改出來的”等說得就是這個道理。修改過程中，要注意主題是否明確、結構是否合理、表達是否清楚、語法是否有誤等，根據需要對文章進行擴充、刪減和調整。每一次修改，都會覺得文章離完美又近了一步。另外，要注意老師和同學的意見，因為“眼睛看不見眼毛”，別人會更容易發(fā)現自己的錯誤。

七、語法學習法。

如果把一篇英語文章比喻成一部機器，那么單詞就是一個個零件，這些零件根據一定的原理構成機器的一個個系統(tǒng)，對于一篇英語文章來說，把單詞按照一定規(guī)律串起來的依據就是語法。

學英語不是為了學語法，但借助語法學英語可以減少死記硬背之苦，起到事半功倍的作用，猶如借助拐杖學走路一樣。

1.克服母語的影響。

由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們在學習中會碰到各種各樣的語言障礙。在練習的過程中，一定要養(yǎng)成一個習慣，即：凡用到動詞就要自然想到它的恰當時態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復數的問題。這樣有意識地培養(yǎng)英語的語言習慣，爭取在中學階段就能基本消滅時態(tài)方面和名詞方面的錯誤。

2.實踐才能出真知。

實踐證明，相對運用而言，語法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實際交往中的正確使用。英語的文字材料會有各種各樣的語言現象出現，為我們提供了豐富的實踐、練習和鞏固語法知識的機會，聽、說、讀、寫是我們學習英語語法的實踐練習方式，更是我們學習英語要掌握的基本技能。

3.及時進行總結整理。

還有一點很重要，就是要對已學的語法知識做整理和總結。英語的教學是按照教材，一課一課循序漸進的方法來進行的。在學習的過程中，學生逐漸接觸到每個課文中的語法內容，由此一點一滴地積累語法知識，并通過每課編排的語法練習來熟悉和掌握語法規(guī)則。但往往這并不能保證學生對所學的語法內容有一個較全面的了解。因此，在每學到一項語法內容時，最好參考語法書的相關內容。學一項，盡可能透徹地掌握好一項。

4.注意規(guī)則和不規(guī)則。

英語的語法規(guī)則很多，不規(guī)則現象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯的地方。對于不規(guī)則的現象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對語法的規(guī)則或句型應力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習都以句為單位，口頭練習與書寫練習并重，更要培養(yǎng)思路與表達趨于一體的自然語言習慣。

5.在實踐中培養(yǎng)語感。

語法給了我們語言的基本規(guī)則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用語言。語法是可以講授和學習的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、說、讀、寫的實踐練習和交際活動中逐漸培養(yǎng)起來的。當我們已經不靠語法分析組織句子時，英語的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語言習慣，這樣英語交際能力就會有較大的提高。

要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。閱讀時要切實朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學習過的語法規(guī)則，或利用自己所學過的語法規(guī)則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達句式或習慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。

學習英語的方法因人而異，方法很多，專家學者也各有其獨到的見解。實際上學校的學生學習英語，絕大多數其學習的目標是要能講寫通順無誤的一般英語就可以，而不是將來要成為一個英語專家。以上所提出來所有方法你實在沒有理由全單照收，只要你選擇最適合你自己的幾種方法，堅持應用到運用自如，你就會成為一個成功的英語學習者。

八、應對考試的方法。

順利通過各類英語考試是整體學習能力的一部分;要取得考試的好成績，臨考前要消除緊張心理，樹立信心;對所學過知識全面復習;對平時作業(yè)、測試中的錯誤作徹底清查?？荚嚂r分秒必爭;按先易后難順序答題;檢查時則從大分值題先檢查起。除以上一般考試策略外，還應重點研究大型考試專項題型的解題思路和技巧。以下就是一些英語學習成功者共同采用的解題方法。

1、解答閱讀理解測試題。

先邊猜邊跳讀，盡快地掃視全文，了解概貌，然后一詞不漏、準確地弄清考題，再帶著考題要求復讀、尋找文中有關部分，做到選擇答案不離原文，取舍有據;解答文章寓意、深層含義等題應按作者思路、邏輯推理，不鉆牛角尖;解答有關文章話題時，則可從歸納各段大意人手，“多段提及方為主旨”。

2、解答完形填空題。

應先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意;再帶著每一個小題的選擇項，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配begoodat,bestrictin/sth、句型等大部分較易的選擇。此時，在快讀短文兩遍后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運用此法解題的關鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。

3、解答短文題。

也應盡快略讀全文，邊讀邊注意行文邏輯，此時將注意重點放在檢查“一致”上，即檢查時態(tài)、人稱、名詞的數及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的連貫一致。再以句為單位先易后難，特別注意句型、習語搭配、冠詞、形容詞、副詞、弓[導定語從句的關系詞等?？伎键c。然后考慮全對、漏詞、多詞及錯詞等4種情況的比例，并通讀全文，驗證答案。最后將答案一起在答題卡上涂黑完成。

目前，一種比較科學有效的語法學習法是針對英語非常注重句子“結構形態(tài)變化”這一現象而提出的“通過思維學語法”的方法。

語言反映了人們的心理活動，即所謂“言為心聲”。英文中也有一種很形象的說法：thinkaloud。這同樣說明了，我們內心的思想主要是靠語言來進行表達和交流的，即：思維具體語言表達。

英文的“思維”并不是直接作用到“具體語言表達”上的，而是通過“結構形態(tài)變化”這一中介來達到表情達意的目的。因此，英語總是將意念、思維對應于特定的句子結構形式，從而來傳情達意。比如在下列句子中，漢語一個“來(come)”的動作，在英文中由于動詞結構形態(tài)變化的不同，表達的意思截然不同。

a)hecomeshereeveryday.他每天都過來。(表示一種經常性、習慣性的come)。

b)heiscoming.他這就來。(表示不久將來的come)。

c)hehascometohisoffice.他已到辦公室了。(表示已經發(fā)生過的come，他現在就在辦公室)。

d)hecametohisoffice.他來過辦公室。(表示過去的come，他現在不在辦公室)。

e)hehasbeencomingtobeijingfor14years.對于最后一句，相信只要學過英語的人，都認識句中每一個單詞，但具體的句子意思卻不一定說得清楚。先給出下列四種選擇，請讀者思考：

a.這句根本就是錯誤的，英文中無此表達。

b.“他來北京有xx年了?！本褪钦fxx年來，他一直生活在北京。

c.“他到北京一路上走了xx年?！本褪钦f他從某個地方來北京，由于路途遙遠，此路程花了他xx年的時間。

d.“xx年來，他多次來北京?！本褪钦f，在xx年間，他多次重復come北京，而不是一直在北京住了xx年。

對于上述4種選項，一般中國學生第一反映認為是：b。也有些學習者選a，即認為這句子是錯誤的。還有同學獨辟蹊徑，想出了c答案。卻很少有同學說出正確答案d。也許我們都知道hasbeendoing這一形式的語法術語叫“現在完成進行時”，然而卻并沒有真正弄清楚hasbeendoing這一形態(tài)變化背后的思維：用短暫動詞(如come)的完成進行時(havebeencoming)來表示到目前為止的一段時間內重復發(fā)生的動作。

這一簡單例子說明，在大多數中國英語學習者腦中，沒有建立起英語句子的“形態(tài)變化”與“思維”之間的根本聯系，不知道英文不只是用詞匯來表意，更是通過句子的形態(tài)變化來潛含英語思維。

有些學生死啃語法書或死背授課老師講的語法規(guī)則，這種方法是錯誤的。正確方法應該是：在理解語法現象后，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，并舉一反三，進行大量的造句練習，這對形成英語思維和提高口語表達的反應速度都有很大的幫助。

中考英語作文滿分技巧篇三

可見，在素質教育過程中，教師不但要學會教，而且教給學生學習方法是很重要的。教師的責任不僅是要教給學生知識，教會學生“學會”，而且更重要的是教學生“會學”，授之以“漁”，而非簡單地給予“魚”。這就要求我們的教師要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，開發(fā)學生的非智力因素，在課堂教學中，我們可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

一、教學生聽課。

課堂教學中，學生的聽課要與教師同步思維，與教師思路相同的地方及時肯定，不同的地方及時調節(jié)。聽課中遇到的疑難用鉛筆打下各種符號，表示各類問題。例如，沒有聽懂的問題，似懂非懂的問題以及聯想到的有關問題等等，課后再思考或生生之間討論或向老師請教。同時，為了提高學生的聽課效率，教師在備課時，一定要備學生的接受情況，要特別注重心理換位。把自己置于學生的心理位置去認識、體驗和思考問題，準確地把握教學重單詞的用法，從而選擇符合學生實際的處理教材的最佳方案。

二、教學生記筆記。

“好記心不如爛筆筒”，“最淡的墨水勝過最強的記憶”，中學教材里基礎性的知識較多，學生要注重識記、積累。因此，教師應培養(yǎng)學生做讀書筆記和聽課筆記的習慣，把教材中最精華的知識和聽課中的思維成果記錄下來。其具體措施如下：

1記詞匯。教師講課要根據教學大綱和課程標準以及教材內容的要求，列出一單元的重點單詞和重點語法。它反映了授課內容的知識結構、系統(tǒng)和重點。同時，它對學生理解、掌握新課的知識體系及復習起“橋梁”作用。

2記異處。所謂異處，就是多于課本的內容。教師講課時除了對授課內容或詳或略做恰當的處理外，往往還會做一些適當的補充。補充的內容有例題、語法。以及對重點詞匯的講解等，這對于幫助學生理解課本內容、擴大知識范圍、啟迪思維等很有幫助。所以要求學生將這些補充的內容記錄下來，并進行歸納整理，從而使所學知識更系統(tǒng)、更豐富。

3記問題。所謂問題，就是記下課堂上沒有聽懂的知識點或自己的某些思維觀點等，以便課后與同學或教師討論交流，進而得出正確的結論或觀點。

4記方法。在課堂教學中，讓學生記下分析問題的思路和方法，這對學生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力大有益處。此外，對自己或其他同學的好方法也要及時記下來，這對學生自己而言一是肯定自己，二是增強學習信心，三是調動學習積極性。

三、教學生自學。

在教學進程中，教師必須有明確的目標，有計劃、有步驟地對學生進行自學能力的培養(yǎng)。學生自學能力培養(yǎng)的關鍵是英語閱讀理解能力。學生獲取知識的主要源泉是課本，養(yǎng)成閱讀教材的習慣是培養(yǎng)自學能力的基本功。相同的教材，采用不同的方法閱讀，收獲是不同的。教師要引導學生逐步學會預習的方法，閱讀是要做到邊讀邊思考，邊作記號，領會了再讀下去。對重要的內容要重復讀，對難點內容還要展開討論，對于例題，閱讀時一定要注意解題思路和技巧。

同時，教師還要有針對性地指導學生閱讀一些課外資料，拓展知識面，培養(yǎng)學生善于學習、積極獲取新知識、新信息的能力和科學的`學習方法。在學生自學還不太成熟階段，教師還要多充當“導讀”的角色，多點撥自學方法，使學生少走彎路，多獲效益。

良好的自學習慣決不是一朝一夕可以形成的，教師只有通過經常有效的活動來強化，并要及時檢查自學效果，較強的自學能力和良好的自學習慣的養(yǎng)成，將會使學生終身受益。

四、教學生會思維。

思維通常是由問題情境產生的，并且以解決問題情境為目的。在教學中，教師可通過設疑、激疑、質疑、創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生思維，通過巧妙的釋疑，教給學生思維的方法。教師可根據教學內容，抓住重點、難點，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，引導學生的思維一步步深入發(fā)展，但要注意：問題如何提出，什么時候提出什么問題，都要精心設計，要給學生留有充足的思考時間，調動學生獨立思維的積極性，使學生變“被動”為“主動”，變“苦學”為“樂學”，讓學生在輕松愉快中學會思維、發(fā)展思維，形成科學的思維方法，養(yǎng)成科學的思維習慣。

五、教學生會質疑。

提出問題比解決問題更重要。學生的學習過程是發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。常提出問題的學生就是善于思考，富有創(chuàng)見的學生。教會學生質疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和探索精神的需要，也是提高教學質量和促進教師素質提高的一個途徑。在教學中，教師要引導學生積極思維，培養(yǎng)興趣，啟發(fā)學生弄清各種概念的內在聯系。要鼓勵學生大膽質疑，在關鍵的地方設疑，引導學生找錯、辨錯、改錯，對學生提出的帶有普遍性的問題，教師要讓學生參與討論，促進全體學生的積極思維。對經常提出問題的學生應及時表揚，對提出有創(chuàng)建性問題的學生要鼓勵，充分肯定其積極思考的精神，對回答問題時出錯的學生也要給予適當的鼓勵和正確的引導。

六、教學生會審題。

作業(yè)和練習是鞏固知識、激發(fā)學習興趣、訓練和培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。要求學生做題時，首先要反復領會題目的意圖，仔細審題，找出解決問題的突破口。教師在備課時，應認真地對練習題、復習題、思考題進行篩選，使其適度、適量和精煉，以便獲得事半功倍的效果。

七、教學生會總結。

總結是學習的重要環(huán)節(jié)之一。在教學中，每當講完一種語法，講完一道習題之后，教師要引導學生認真思考；學完一個章節(jié)，引導學生自己總結，讓學生在學習了一個知識點后理清思路，將知識點納入知識系統(tǒng)。若學生的歸類、總結有不完善之處，教師應抓住時機加以引導提示，讓學生矯正，得出正確結論。在教學實踐中，長期注重多層次、多角度教給學生總結的方法，學生就會積累成一種學習經驗，這就是學法。

總之，學生的學習習慣的養(yǎng)成，關鍵在學法的指導，不僅是為了提高學習質量，更重要的是通過各種良好學習習慣的培養(yǎng)，使學生由“學會”變“會學”，讓學生生動活潑、積極主動地全面發(fā)展。達爾文說過，最有價值的知識是關于方法的知識，教會并引導學生逐步掌握一些科學的學習方法是一項系統(tǒng)工程，需要我們教師有愛心、耐心、決心、恒心。同時，良好的學習方法的掌握和學習習慣的養(yǎng)成，對課堂教學的質量其意義是深遠的。

中考英語作文滿分技巧篇四

引導語：考研英語寫作主要考查考生運用英語的綜合能力，包括組織篇章段落的能力、語句表達能力以及語法綜合運用能力等。在考研英語中，寫作歷來是一個難點。以下是的小編為大家整理的英語小作文的技巧。希望對大家的學習能有所幫助!

小作文滿分為10分，因為其比較套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點等方面下功夫。小作文的格式多變，大家要引起重視，單純因為格式的問題而拿不到高分，這對任何考生來說都是非?？上У?。例如稱呼方面，英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的`人，一般稱呼為敬詞加尊稱，像是dearsirormadam，如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼就要變?yōu)榫丛~加尊稱加名，，另外對于關系較親密的人可以直呼其名。正文格式一般是首段開頭空四個字母，段落之間不空行，但是現在流行的格式是每段開頭不空格，但是各段之間空一行。所以在格式方面大家可以根據自己的習慣進行選擇，只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應用文要求的文體就沒有問題。

用詞準確是作文寫作最基礎的要求之一。在一篇作文當中，句子的句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，只要語法運用正確就沒有問題，但大家的用詞一定要準確，否則一切都是空話。另外，正式語言一般是寫給具有正式的團體或機構，這種情況不能使用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。一般來說，小作文的考查要求中會體現出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。

中考英語作文滿分技巧篇五

根據《考研英語大綱》規(guī)定，考研英語作文有兩類，一個大作文一個小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應用文體，它的形式是給出提示要點，要求考生根據要求表達清楚要點。

稱呼：英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dear sir or madam 或者 to whom it may concern(需注意每個單詞首字母都大寫);如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，dear mr. xx或dear ms. xx;;對于關系較親密的人可以直呼其名，即dear xx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號或者冒號(推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的)。

正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行; 一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數不夠。

寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。 一般小作文的考查要求中會體現出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。

考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的.字數充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：

首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯詞或銜接詞的運用;接下來，應該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節(jié)。

中考英語作文滿分技巧篇六

引導語：英語寫作是令大多數中國學生和英語老師倍感頭疼的事，它既是英語教學中獨立的分支知識，又是一項系統(tǒng)工程。小編整理了以下英語作文寫作技巧，希望能幫助到你!

1. 在書寫方面，主要問題是字跡潦草，不工整。

2. 在審題方面，沒有扣緊題目要求。

3. 在內容方面，主要存在以下幾個問題：

(1)詞匯和語法方面的問題。詞匯錯誤常見的有拼寫錯誤、詞性錯誤、搭配錯誤、單復數錯誤等。而語法錯誤主要表現在詞法錯誤、基本句法結構、主謂一致、非謂語動詞等方面的錯誤。

(2)語用方面的問題。受漢語的影響，學生往往寫出一些具有中國特色的中文式英語。

(3)語篇和修辭方面的問題。主要表現為條理不清楚，句型單調，句意不符合邏輯，句與句之間缺乏連貫性和恰當的連接詞等。

基于以上的常見問題，筆者根據所教學生的實際進行了以下教學設計。

寫作和其它筆頭練習如造句、填空和改錯等有根本性的區(qū)別，它要求學生能表達清楚完整的思想，所以必須做到以下幾點。

1. 掌握各種體裁文章的格式

(1)記敘文。這是最普通最基本的一種文體，學生在寫作中必須遵循以下幾點。

a. 交代文章要素，即人物、時間、地點及事件。

b. 按事件發(fā)生的先后順序完整、具體地敘述。

c. 要突出文章的重點，目的要明確。

d. 記敘文所記敘的`大都是過去發(fā)生的事情，原則上通常要用過去時態(tài)寫。我一般會把有關的過去時態(tài)羅列出來：一般過去時、過去進行時、過去將來時、過去完成時，并把它們的句子結構、時間狀語與學生重溫一遍，這樣他們寫起來就比較順暢。在初中階段比較有代表性的寫作記敘文有：人教版初中英語七年級下冊unit 9 section b 3c，八年級下冊unit 3 section b 4a和八年級上冊unit 8 section b 3c。此外，學生們感到最害怕的就是動詞的過去式及過去分詞。因此，在學生動手寫作之前，我都會把學生可能用到的動詞原形、過去式、過去分詞寫在黑板上，供他們選擇。

(2)說明文和描寫文。這是英文中常見的兩種文體，它們以解說和描述人物、物品、地方、景物等為主要表達方式。在初中階段比較典型的說明文和描寫文有：人教版初中英語八年級上冊unit 7 section b 3c，八年級下冊unit 7 section b 3c和九年級unit 9 section b 3b。這兩種文章用到的時態(tài)通常是一般現在時，關鍵是提醒學生注意動詞的第三人稱單數形式。

(3)日記。這是把自己當天生活中經歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式，文體自由，通常用第一人稱寫。時態(tài)方面主要用過去時態(tài)，其它時態(tài)如一般將來時、一般現在時等也可能用到。在初中階段比較有代表性的日記有：人教版初中英語八年級上冊unit 10 section a 3a。

(4)書信、電子郵件。書信是我們日常生活中交流感情傳遞信息的一種形式，一般分為私人信函和正式信函。在教學中要求學生注意：英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。書信由以下幾個部分組成：a. 信頭。在信封正面的左上角寫發(fā)信人姓名、地址，在信封正面中央偏左一點寫收信人的姓名、地址。如果信封的正面寫不下發(fā)信人的姓名和地址，也可以寫在信封反面的三角點上：先寫姓名，地址由小到大。b. 稱呼。c. 正文。d. 結束語。e. 簽名。這方面練筆的題目有：人教版初中英語七年級上冊unit 11 section b 3a, 3b和unit 10 section b 3a，八年級上冊unit 8 section b 3b, 3c和unit 5 section b 3c。

(5)通知和便條。通知分為書面通知(正式通知)和口頭通知兩種，它們至少包括三項內容：時間、地點、活動內容(事由)。這類文體比較容易寫，因此通常安排在七年級階段，如人教版七年級上冊unit 4 section b 3a和3b。這種形式多數情況使用祈使句。

(6)其它文體如廣告、海報、制作過程等。

如人教版初中英語七年級上冊unit 5 section b 3c，unit 6 section b 3c和unit 10 section b 3c;八年級上冊unit 7 section b 3c，下冊unit 10 section b 3c;九年級unit 9 section b 3b，這些文體一般采用祈使句，學生們比較容易接受這種句型，出現錯誤的幾率也比較少。

1. 仔細認真審題，明確題目要求

拿到作文題目后，第一件事就是要審題。那么，審題審什么呢?審題就是要審作文的體裁和題材。的體裁決定你選用的題材。在動筆之前，應先弄清楚題目提示和要求，包括主要內容、文體時間、地點、人物、字數及要求的人稱等。

2. 再次仔細審題，根據提示信息勾勒出文章的整體框架，確定寫作順序，然后遣詞造句，以便突出主題。最后就是要注意詳略得當。

審好題之后，學生們還需要做好以下工作。

1. 詞語選擇要得當，寫作要切題。拿到一篇作文題目，先根據題目信息，列出一些關鍵詞和短語。有了關鍵詞和短語之后，再配上正確的時態(tài)、句型與文章格式，題目要求的內容應全部包括進去，保證內容的完整性。 2. 不可依據漢字逐字翻譯，要克服漢語干擾，寫出地道的英語文章。

3. 與要求無關的內容，切忌無目標地發(fā)揮，畫蛇添足。

4. 語法正確，表達流暢，正確使用連詞(and, but, so等)與過渡句。

5. 書寫要工整，無拼寫錯誤。

“臺上十分鐘，臺下十年功”。作為英語老師，平時就要帶領學生練一些語言基本功，如讀書、背書、聽寫、聽力訓練等。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，英語文章也是如此。如果學生平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，那么在書面表達時往能起到畫龍點睛的作用。正因為認識到讀書和背書的重要性，所以我每個單元都給學生布置有熟讀任務和背書任務。

讀書和背書任務布置下去了，可學生的自覺性還是需要老師統(tǒng)一有序的監(jiān)督。我把學生分成幾個小組，每組都有一個組長和一個副組長;每個組長負責3-5個學生的讀書背書任務，并做好記錄;我負責每個組長的讀書背書任務，組長負責副組長的讀書背書任務。如此層層包干，學生們都很積極地行動起來。

即使學生掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐，還是不行的。因為沒有一成不變的文章可以照搬。因此，每次寫作文前我都要先打通學生自己設置的心理障礙，告訴他們動手寫作好處有二：第一，可以練字，寫出一手干凈又漂亮的書法。第二，可以查錯補缺，只有通過練習，才能更加意識到自己的不足和缺陷，也便于老師發(fā)現問題進而訂正。我根據課程安排一星期至少讓學生練習一篇，改正之后讓其抄寫在固定的書面表達練習本上。這樣，日積月累，學生考前只要翻看自己的“作文本”，就會充滿信心。

每次學生的作文我都精心批改，并且把正確的句子寫在錯誤句子旁?？擅恳淮味加胁蝗缫獾牡胤剑瑢W生犯的錯誤反反復復，老改不了。后來我改變做法：每次批改只在錯誤的地方劃一下，讓學生自己先翻書或請教別人。接著把黑板一分為二，一邊用來抄寫各方面都寫得比較好的范文，另一邊用來抄寫錯誤比較典型的范文。我先帶學生一起欣賞好范文，之后帶他們一起修改差的范文。最后吩咐學生再次修改自己的文章，改好后再交給我改。這種做法一直跟隨學生到九年級畢業(yè)，他們的寫作水平有了很大提高，能夠輕松地與高中英語接軌。

學習再認真的學生也難免出現錯誤，一旦他們文章中有錯誤時，千萬記住要以尊重學生自尊心為前提，采用“有聲”和“無聲”的手法幫助他們改正。“無聲”是指把正確的句子寫在錯誤的句子旁，或者在文章后面給他們提一些建議。當然這種方法適用于水平較高的、學習自覺的學生?！坝新暋笔侵府斆娼o學生糾正錯誤或者提建議，切記講解時語氣要放平和、緩慢，要反復講，直到他們明白。這樣，學生就有可能保持堅持寫英語文章的勇氣和信心。也只有這樣，才能實現教學的最終目標。

中考英語作文滿分技巧篇七

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。

在預習單詞、詞組、句型的時候，經常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。

其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。

再次是英語課后練習的預習。預習課后練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。

根據以上預習要求，學生將初步了解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑。

中考英語作文滿分技巧篇八

記得以前上英語課，每次老師留英語作文，我都頭疼，感覺要絕望了。一來，當時自己詞匯量不夠，好多語句不會用英語來表達，著急卻又無能為力;二來，當時語法也不是很好，文章總有很多時態(tài)錯誤，那時就感覺外國人真麻煩，非要生出那么多語法規(guī)則折磨我。我開始討厭英語作文，這種情況愈演愈烈，以至于后來我一上英語作文指導課，就手心出汗，后背發(fā)涼，漸漸地我對英語僅有的一點興趣也消失殆盡，這樣的日子一直持續(xù)到學期結束。暑假開始了，我便把英語課本放在了遙不可及的地方，希望再也不要看到它。為了讓我的英語作文能有所提高，麻麻讓我去補習，可是我極力反抗，鑒于我執(zhí)拗的脾氣，老媽最終放棄了。

于是我就開始過上沒有英語的世界，直到有一天，百無聊奈中，我拾起了床底下一本英文雜志。簡單的詞匯，通俗的句子，可愛的插圖，詼諧的故事瞬間吸引了我的注意，不知不覺我看了一個下午。后來，我就自己去新華書店找類似的報刊書籍閱讀，當時完全不是為了學習英語，只是出于興趣與好奇。再后來我就開始訂閱英語雜志，每次會先興匆匆的瀏覽theentertainmentplaza(娛樂廣場)，國外最新的娛樂資訊和地道詞匯都讓我欣喜不已，特別是看多了以后在和同學聊天時，蹦出一兩個高級單詞或短語，同學們投來欽佩的目光時，我內心的竊喜已是驚濤駭浪般翻滾著。一部分是自己的興趣，但更多的可能是為了滿足自己被同學崇拜的虛榮心，我開始大量閱讀，有時候會把那些新鮮詞匯摘抄到一個小本上，有時候會把一首英語小詩背下來，后來漸漸就迷上了看英語小說。雖然這時候還是有很多生詞不認識，但是我還是強迫自己不要查字典，因為查字典就會使自己閱讀的進度很慢，完全失去了欣賞文學作品美感的意義。在整篇的閱讀時，我會拿出小本摘抄出優(yōu)美的語句，或者很有哲理的話語，特別是看到有些中文的詩詞或者警句被譯為地道的英文時，我會迫不及待的劃出來，在空閑的時候把它背下來。

開學后，我不再有暑假那么多空閑時間可以閱讀，于是我就要求自己每天吃完午飯后看15分鐘雜志，晚飯后看30分鐘小說，第二天早上晨讀時背一背前一天自己的筆記(這些都是在自己完成老師任務的情況下，自己制定的目標)。我就這么堅持了一年，不僅英語詞匯量有了很大增長，關鍵是我學會了很多地道的英語表達，英語成績也有了顯著提高，因為我在閱讀書籍的時候無形中鍛煉了我的閱讀理解能力還有寫作水平。再后來，我就會經常在我們學校的英語雜志社talentenglisn上發(fā)表文章，慢慢又被老師選為英語小編輯。

就這樣，我從一個英語作文差的孩子變成了我們班的英語寫作牛人，老師同學們都很奇怪也很羨慕我，其實我自己都覺得奇怪，可能真的是自己在長期堅持閱讀后的結果，而這種堅持竟會帶來這么大的收獲是我當初閱讀時沒有意料到的。這也從另一方面反映了一個問題，那就是我們閱讀時不能抱著一種急功近利的心態(tài)，不能急于求成，揠苗助長。只有保持一個平常心，真正去積累，去吸收才能有所收獲。后來同學也有很多向我學習的，但是都是沒有堅持多久就放棄了，因為考試壓力大，作業(yè)多，沒有時間閱讀，其實這都是借口。

我想大家都記得魯迅曾經說過，時間就像海綿里的水，要擠總是有的。每個人的時間都是有限的，我們只有充分利用時間并做好堅持才能水滴石穿。冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。我當初也是每天堅持閱讀一點點，才有了后來在作文比賽中屢屢獲獎。記得當時初中參加青少年英語奧林匹克競賽時，由于時間緊迫，我沒有時間做完那些題，就空出了時間提前把兩篇作文寫了，最后估計就是因為文章分數高才獲得了省一等獎。

中考英語作文滿分技巧篇九

考生拿到試卷，貼好條形碼、寫完考號、姓名之后，應抓緊一切時間先看聽力題。待放音時，一定要帶著問題去聽，以便盡快準確地捕捉關鍵詞和正確信息。聽力的第一題比較簡單，所給的五組圖都是書上出現過的和生活中常見的。第二題聽對話根據問題選擇正確答案，此題略有難度。首先應捕捉句子中所提供的信息和關鍵詞（時間、地點、人物等），然后一定要根據所提出的問題選擇正確答案。本題要求考生聽完問題以后再進行選擇。第三四題聽對話、聽短文選擇正確答案。

考生在聽對話、短文時，不僅要聽詞、句的字面意思，而且要迅速捕捉故事情境中的關鍵信息。答聽力題時，考生要具備捕捉、預測、猜想的能力，最好將關鍵信息詞記錄在草紙上，以供選擇時的準確性。

2、分三步答完形填空和閱讀理解。

此題著力于檢測學生對語意和語篇的理解和把握，要求學生在語篇層次上把握語言材料。完形填空和閱讀理解（a）題在翻譯理解上稍有難度，將設有1至2分的較難題。

考生在解答此題時應走好以下三步：1、通讀全文。通讀全文時，應采用快速閱讀的方法，準確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時還應找出文中的關鍵詞、中心句。要特別注意文章的開頭和結尾，因為它們能提供主要的信息。2、逐項選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細讀題。對于知識清楚，答案明確的直接選擇。對似是而非、不好確定的疑難題先留下。應遵循“先易后難”的原則。還應注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來單獨考慮。3、反復斟酌，全盤檢查。第三次讀題時，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復查?？忌鷳獙Ω鱾€被選答案進行分析對比，去偽存真。即使無從判斷時，也要猜測出一個答案，切不可留下難題不填。

3、閱讀表達題“理解”表格。

第一部分是給出一段語言信息要求學生認真讀懂短文的內容，并根據所設表格的填空詞回歸原文找答案。此題特別注意的是單詞的大、小寫必須和表格其他所給的詞一致。

第二部分是給漢語說明和一組表格信息寫五句話。解答此題時首先理解表格所提供的信息的意思，其次看清漢語的要求。

第一句：左右連接造句。第二句：注意動詞的時態(tài)變化。第三句：將所給的動詞變成正確的形式，注意不要增減其他動詞。第四句：根據本題的內容要求，開放形式思維，按所給的主語寫一句相關的句子。第五句：寫出對此事的個人觀點。

4、作文要打草稿反復修改。

該題的設計給學生更多的自由空間，有利于學生個性化地運用所學的英語知識和技能進行思想交流，具有較強的開放性。根據今年市模擬題的精神，中考英語作文考議論文的可能性很大。

考生寫作時應分清三個段落：1、闡明論點。2、提出論據。3、總結概括。寫作技巧：1、確定主題：一篇文章作者準備告訴讀者什么，反映一個什么內容，提出一個什么思想和主張，要心中有數。2、選取素材：圍繞主題選取相關的材料，材料越豐富充實，文章就會越生動，言之才會有物。3、制定提綱：寫好提綱是文章成敗的關鍵，結構合理、主題突出、層次清楚、自然過渡，全篇文章才能渾然一體。4、打草稿、反復修改：為避免卷面上的錯誤，考生必須先打草稿，反復修改后再寫在試卷上，這樣卷面會字跡工整，無修改痕跡，容易得高分。

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中考英語作文滿分技巧篇十

英語學習對很多同學來說，可能都是一件頭疼的事。

同樣是語言學科，語文只要積累就能出成果，而英語學習必須要有方法為指導，沒有方法，其后果不僅是難見起色，甚至會挫傷同學們學習的積極性。

所以今天在這里，我要跟大家分享的是英語學習的方法和習慣。不僅適用于準備高考的學生，也適用于為孩子高考積極籌備的家長，因為一個好習慣的養(yǎng)成仰賴家長的信任以及督促。

就英語而言，主要的障礙就是兩塊：語法和詞匯。學校日常的教學一般都是以知識立意，認識即可，而高考卻是以能力立意，要求運用。具體到每一種題型，對學生的語法和詞匯能力要求都不一樣，訓練方式當然就不能千篇一律。

中考英語作文滿分技巧篇十一

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。以下是小編為大家搜索整理的英語作文寫作技巧，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業(yè)生考試網!

因為不同的寫作題材，人物、時間、寫作重點也不相同。趙娜老師就結合常見的四類題型，介紹了寫作時的注意事項及技巧。

以圖表提供情景的，要以“讀”為主。讀懂圖表中的數據、時間、編碼、序號以及相互間的變化關系，并對信息分析、推斷、篩選、概括;注意內容的準確性，尤其是數據、時間不能錯。

以圖畫提供情景的，要以“看”為主。細心觀察圖中的人物、景物、文字、環(huán)境、數字等，弄清寫作意圖，通過分析把握邏輯聯系，找出主題并借助所給文字，把圖中信息轉化成文章。“但要注意，文章不能停留在圖畫的淺層表面，要表達出提供情景的意圖和內涵。”趙老師提醒。

以提綱提供情景的，重在“發(fā)揮”。寫作時把這些提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規(guī)則的正確性，文章要覆蓋各個提綱的'要點。

以書信格式提供情景的，注重“格式”。要明白英文書信格式與中文有所不同。正確的格式是：信紙右上角是寫信人的地址和日期，地址按從小到大順序排列，左邊頂格寫收信人姓名，然后寫正文、祝愿、寫信人簽名。

“在動筆做題前要心里有數，這樣才能不至于走彎路。”趙娜說，尤其要在審題、圈要點、列提綱、定基調這幾方面，做足功課，然后才能事半功倍，易得高分。

審題目要切中題意。審題要審格式、體裁、人物關系、故事情節(jié)、主體時態(tài)、活動時間、地點等?？辞孱}目要求后，在腦中構思框架或畫面，確定中心思想。

圈要點防止遺漏要點。要點是給分的重要因素。要充分發(fā)揮觀察力，把情景中給出的要點逐條列出。

列提綱為寫作做好準備。根據短文的中心思想，將主要句型、關鍵詞語記下，形成提綱。

定基調。即定出時態(tài)、人稱、順序、開頭、結尾。

“做好兩大方面的準備后，就可以寫作了?！壁w老師說，即使成績一般的學生，只要熟練把握以下七點，一般可得高分。

避免使用漢語式英語。盡量用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，避免重復和呆板。

多用有變化的簡單句型?？啥嘤藐愂鼍?、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態(tài)動詞等復雜的句型。

靈活運用語法、句法知識。語態(tài)、時態(tài)要準確，主謂語一致，注意人稱代詞的賓格形式，注意冠詞用法、拼寫、標點、大小寫等。

描寫人物生動具體。如：外表特征tall，short，fat等;服飾顏色red，yellow，blue等;內心境界glad，happy等;感情描寫love，like等;動作描寫come，get等。

上下文連貫。這是評分的一條原則。要把寫好的句子根據故事情節(jié)，事情發(fā)生的次序，使用表示并列、遞進等過渡詞，使文章連貫、流暢。(表示過渡的詞如：并列關系的and，as well as等;轉折關系的but，yet等;時間關系的when，while;因果關系的so，as a result等;目的的in order to，in order that等;列舉的for example，such as等;總結性的in general，in all等。

不會表達可另辟蹊徑。中考作文給分是以要點和語言準確度而定，不以文采打分。所以，造句越簡單準確越好，復合句容易出錯被扣分。遇到個別要點表達不出來或難以表達時，可通過變通化繁為簡。

中考英語作文滿分技巧篇十二

大學英語四六級寫作一直是大家的難點，為了幫助大家學好作文，小編分享了寫作時的時間分配技巧和寫作技巧，希望能幫到大家!

1. 準備時間(5分鐘)

在這充足的5分鐘內，先審題，看清題目要求，免得寫偏題了。然后進行一個提綱和內容的構思，想清楚自己文章的大致結構，是否需要舉例說明等等。

2. 撰寫時間(20分鐘)

在正式寫作的時候，也要注意以下幾點：

(1)如無把握，寧愿寫簡單句也不寫長難句。

(2)卷面整潔。清晰明了的段落和結構、工整的字跡會給閱卷老師留下深刻的正面印象;如果一不小心寫錯單詞，千萬不要涂黑，一筆劃掉就好。

3. 檢查時間(5分鐘)

由于考試時間和條件等諸多因素的限制，考生寫作的時候會出現很多問題，于是這就需要在寫完后進行一個檢查了。主要檢查以下三個點：

(1)拼寫是否正確?？次恼轮惺欠裼衅村e的單詞、多余的符號和寫掉的介詞等等。

(2)用詞和搭配是否正確。

(3)語法是否正確。主要是人稱、時態(tài)、語態(tài)是否正確，有沒有出現本應用過去時態(tài)卻用的是現在時，動詞的三人稱單復數是否用正確了。

一、中心句放開端

文章中心句是整個文章的主題和寫作圍繞的中心，通常應該放在段落的開端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達的主旨意思，起到開門見山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強，文章的整體結構合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結全文的作用。這一方法對于寫作初學者來說還是有一定困難的，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開頭以保萬無一失。

二、關鍵詞要具體

文章的中心句一般是通過關鍵詞來表現和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關鍵詞需要盡量寫得具體些。這里對“具體”的要求主要體現在兩個方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說明段落發(fā)展的.方法。精確仔細地突出關鍵詞是清楚地表達文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對考生來說有一定難度。

三、設問擴充內容

中心句及關鍵詞確定后，文章的大概框架已經清晰了，這時候就需要選擇和主題有關的信息和素材來填充這個框架。實質上，針對關鍵詞測試每一個所選擇的素材就是一個分類的過程。有一種常用的行文方法就是句子展開前加以設問，然后解答，即設問-解答(why-because)的方法，利用問題引出自己需要的話題再加以解答表現自己的觀點，同時緊緊圍繞主題。

英語寫作除了要求大家在詞匯量和語法上有一定的積累外，也需要大家注意總結一些常用的寫作技巧，把技巧運用于文章中，你的文章必然會讓讀者眼前一亮，希望以上英語六級滿分作文寫作技巧對大家的復習會有幫助。

中考英語作文滿分技巧篇十三

4：要背課文，這樣能幫助寫作文。

5：不懂的地方課后要多思考，找些相關的題。

如果你能做到以上5點，英語就簡單了。相信自己一定行!

以下是具體實施。

(1)要過好語音關。(利用voa慢速英語學習發(fā)音)把每一個音標發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

(2)掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規(guī)則有機結合起來進行。

(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習掌握?？傊畬W習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

(4)提前預習，有的放矢作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

(5)認真聽課，積極配合課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。

(6)完成作業(yè)，找出問題學完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學習的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。

(7)及時復習，鞏固知識學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

學習英語要注意三點，那就是我所說的三點法：

第一，要密切注意某些單詞的特殊功能。

第二，要不斷擴大對詞組的識別能力和運用能力。

第三，要大量積累英語各種句型。

學習英語的廣大青年，由于受到測評表達法的干擾，常常喜歡“對號入座”，即逐字理解英語，這是最常見的弊病之一。有的青年則過于注意單詞、認為單詞量愈多，英語就愈能看得懂。其實，這些方法都不成其為方法。

有一篇關于蘇聯亞美尼亞大地震報導的文章，刊登在某一國外雜志上，其中有一句話是這樣的：“thehorrorcanhardlybeoverstated.“有些研究生把這句話譯成：“恐懼幾乎不可能被人們夸大其詞?！毖韵轮猓謶蛛m然有那么一些，但是不算是太大的恐懼。這種理解就是屬于“對號入座”毛病。還有”youcannoteattoomuch.“等句子，相當多的人譯為：“你不能吃得太多。”其實以上兩句是同一句型的不同表達法。前者應理解為“地震帶來的慘狀再怎樣形容都不算過分”，等于thehorrorisbeyonddescription;后者意為“你盡量多吃一點?！?/p>

有一位名叫sidneyshapiro的外國朋友，曾對我國某一外文報刊的用詞有當提出中肯的意見。這位朋友認為，malpractice不能一概用來指某些干部的濫用職權或違法亂紀。有關這種行為的用字，應該使用misfeasance或者malfeasance,而malpractice僅指玩忽職守、治療失當等，純屬一般公民的民事失誤而已。

[如何學習英語-學習英語的技巧]。

中考英語作文滿分技巧篇十四

1、盡量將聽和說的練習結合起來。

在聽一段對話或一段文章或故事時，要“身臨其境”地聽，一邊聽，一邊頭腦里有一幅所聽內容的圖畫或人物的形象。這樣，所聽的東西，就會在頭腦里留下深刻的印象，也就有助于把聽到的東西更好地轉化為自己口頭掌握的東西。

2、利用背誦提高口語。

實在沒有他人一起來練習會話時，要想培養(yǎng)口語能力，就只好多用背誦的辦法。背課文，背對話(一個人充當幾個角色)，背得滾瓜爛熟。但不能停留在背誦上，而要逐漸轉為“說”，即在背誦的基礎上有所發(fā)展，逐漸由少而多地加入一些自己的話。

3、選擇適用的口語教材。

學習英語會話，就要選擇一本適用的口語會話課本。目前不少英語自學者選擇各種國外教材。這些教材，各有其特色及優(yōu)缺點，都可以用。但對初學英語會話者來說，還是先用國內出版的、結合自己日常生活的會話課本為好。

興趣是最好的老師。

初學英語階段，意識還處于感性階段，老師要在課堂上多激發(fā)培養(yǎng)小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱歌、講故事、表演等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。

養(yǎng)成良好的學習習慣。

古語說：書讀百遍，其義自現。朗讀英語是培養(yǎng)學生良好的語音、語調、節(jié)奏、語感的重要途徑。朗讀英語是小學生學習英語的主要內容之一。

重視培養(yǎng)學生的書寫技能，不僅有助于學生整潔、細心品質的形成，還對英語學習的全過程起著十分重要的作用。

注重單詞的長期積累。

正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。漢普森英語推薦背誦單詞的方法：

1、首先學會單詞發(fā)音;。

2、每個單詞在紙上寫5-10遍;。

3、用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;。

一、要把基礎打好。

就想我們學習語文一樣，英語學習首先也要把最基本的音標、口語、語法、單詞學會。這幾項應該是同時進行的;但是音標和語法是必須的基礎;掌握了才能幫助同學們更好的學習英語，以后遇到生單詞也能自己拼出來;遇到長句子知道句子的結構;能讀懂。所以說這是首要的前提。要想學好英語，最基本的必須掌握。然后是常用口語，常用單詞。做到這些很難嗎?其實很簡單，只要大家上課緊跟老師思維;認真聽講，把該學的學會了。下來該做的練習做了就可以了。利用好課題時間，課后適當練習，學英語真的很簡單，對于我們應付中考來說。就看同學們有沒有心了。

二、敢說多練。

初中生學英語千萬不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說;這樣是永遠也學不會英語的。你想想，假如你不開口說話，怎么會學會說話呢?因此，同學們一定要敢說，敢練。和同學模擬對話，用英語和同學打招呼等。記單詞時，邊寫，邊記，邊讀;做到手腦口并用。一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來，會加深對單詞的讀法和形態(tài)的認識和記憶，理解和記憶效果更好。

三、重在培養(yǎng)語感。

學習英語，語感的培養(yǎng)是很重要的。培養(yǎng)語感的最好方法當然就是多讀，多練。如果覺得練習的人少的話;建議大家一定要堅持晨讀。早晨睡眠充足，記憶力好;把該記憶的常用語記住了，把該背的課文背下來。每天背誦新課文前，花5分鐘時間把前一天的在背誦一遍;有利于保持記憶效果。除了背誦，同學們還要多聽;聽英語原聲帶。試著聽一句寫一句;能把聽過的句子寫下來;然后再對照原文，看看自己哪里出錯了。當然這是在自己認識單詞范圍內的。學習是不間斷的過程，只有不斷積累，才能厚積薄發(fā)。

中考英語作文滿分技巧篇十五

從每年的考試情況來看，很多同學能完整地按照要求把文章寫出來，但得分卻較低。實際上，高考英語書面表達是一個分值頗高且易得分的題型，只是很多同學沒有掌握得分技巧。下面我們一起看看怎樣才能讓高考作文“拽”起來。

1.智者利用押題，傻子依賴押題!

2.書面表達整篇背誦絕無必要，可以以看讀為主，關鍵是從中汲取一些常用的'詞匯和表達，并能得體熟練地運用?？紙錾蠎兡芰苤匾?

3.英文寫作模仿很重要。有時也很有效。但不能過于牽強，尤其是對一些長難句的刻意模仿使用。

4.文似看山不喜平，起承轉合一定要有!

5.“見微知著，一葉知秋”，幾個亮點足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜，作文寫得簡潔到位要比長篇大論更顯功力。

6.心不為形役。不要身陷逐字逐句“英漢對號”式的字面翻譯，要把表達的主動權始終握在自己手里。

歷屆高考，書面表達考得最多是提示作文，即提供一定的情景內容，要求考生完成100詞左右的短文。

從命題方式看，有短文提示、要點提示、圖畫提示、情景提示以及圖表提示等；體裁以應用文為主，記敘文為輔：題材為廣大中學生所熟悉的日常生活。從提供要點的情景方面看，歷屆高考書面表達題均屬供料小作文，采用文字供料或文字說明加圖畫(圖表)的方式供料。

備考時，同學們要利用有限的時間把以前背的范文整理一下，從中選出不同體裁、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳)，把它們重新記憶，一定記牢。這樣，高考時不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場上因緊張而無章可循。

最后階段，還要總結一下寫作時常用且能出彩的固定句型、句式，比如強調句型、定語從句、名訶性從句等，牢記英語的五個基本句式，背誦平時老師總結的萬能句。以不變應萬變。

考場答題前，應仔細審題，研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和作文要求。分析、提煉要點，理順要點，確立基本的寫作思路，不要忽略任何一個詞。關鍵的詞更不能遺漏，構思好寫幾個方面，缺一不可。

寫作時，盡量用學過的英語句型和詞組。少寫長句和復雜句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有關書面表達的評分標準要求作文中應有“較多的語法結構和詞匯”，因此同學們在書面表達中不能都寫小句、短句和單句，還要正確運用高級詞匯和復雜結構。恰當運用過渡詞，使寫出來的文章含金量更高，更具可讀性。

1.條理性。指的是合理安排文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次。根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是總結句。

2.準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態(tài)、語態(tài)、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養(yǎng)成用英語思維寫作的習慣。

3.流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，使文章層次清楚、行文連貫。

4.簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。

5.思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。

6.美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚、干凈、整潔。

英語寫作不同于語文作文的寫作，如果說語文作文是一個自由發(fā)揮的舞蹈，那么高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來形容，是因為高考英語寫作的內容都已經通過文字、表格、圖片這三種形式給定，內容方面，不需要學生進行發(fā)揮，大家所需要發(fā)揮的就是不要老去給這個不變的內容穿毫無變化的校服(簡單句)，而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調，讓閱卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。

我了解到目前很大一部分學生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分，15分也就是個及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個問題很容易回答。15分的作文中規(guī)中矩，該對的都對，包括內容要點的完整，語法與詞形的正確，但是全都是簡單句子的堆砌，沒有任何亮點。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的衣服已經不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。

句子是我們寫作文最大的單位。有了漂亮的句子。用好的連詞將其連句成段，再加上一些如星星般亮點詞匯的點綴，一篇好的高考英語作文就誕生了。而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯，限于大家的詞匯還比較有限。一篇文章中出現那么一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上，因為這個最容易把握。

但是大家又有這樣的困惑，學校里老師也給了我們很多的句型啊，動輒成五十上百句的，大家背得挺多，但是面對考試的時候，發(fā)現背的那些怎么也用不上。其實不是那些東西沒有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來很沒有味。也不知道該把它們往哪里放。

在這里我給大家提供一種比較切實可行、迅速提高的練習方法，在接下來的時間里只要大家按照這個方法來，就一定會有收獲。

找出歷年真題，一周只需要寫兩篇。但是要這么來寫。

1.把你要寫的內容要點用九到十句的漢語表達出來。

2.逐一地進行翻譯，不是用簡單句。而是要刻意地去想：

(1)可以用什么樣的復雜句；

(2)怎樣去避開不會的表達，轉義。

例如：

這本書是如此的有趣，以至于我讀了一遍又一遍。

這四句譯文當中無疑評卷老師最欣賞的是第四句，因為它用了倒裝。

其實這種思維大家都有。但是沒有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因為大家練得少。英語寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分數。但另外一方面大家一個學期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說，有的學生上了三年的高中可能只寫了六篇作文，所以練習是很重要的，要是現在不練而把高考當練習。那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時你不要罵評卷老師不公平，而應該問問自己備考的時候為什么不多練幾篇。時間都是擠出來的，希望大家可以擠出時間來練寫作。

中考英語作文滿分技巧篇十六

學習英語不是單單是為了在學校的考試中取得好成績，更是為了老師為了父母，學習英語是為了自己能夠多掌握一門實用的語言技能，提升自身的競爭力同時也能更好地適應全球化的進程。所以學習英語的態(tài)度一定要端正，這樣才能更好地展開英語的學習。

學習英語最好的技巧第二點：培養(yǎng)興趣學習英語最重要的一點就是興趣，興趣其實是學習任何一門學科最好的老師。孩子們一開始學習英語的時候都是比較感興趣的，但是他們的注意力也比較容易被別的事物分散，所以采用有效的技巧來培養(yǎng)興趣是很有必要的。建議大家可以從孩子感興趣的方面入手，比如孩子喜歡唱歌的話可以學唱一些英文歌，既可以滿足他們的興趣又可以學習英語。

學習英語最好的技巧第三點：遵循記憶規(guī)律安排學習人類的遺忘是會呈現“先快后慢”的規(guī)律的，所以對于剛掌握的知識一定要及時復習。小學生的學習普遍存在這樣一種現象就是隨學隨丟，做完老師布置的作業(yè)就認為萬事大吉了。其實學習就是不斷的重復，才能讓腦海中的記憶更加深刻。

學習英語最好的技巧第四點：分散學習“及時復習”雖然重要但是不能“一勞永逸”，學習規(guī)律告訴我們分散復習要比集中復習的效果好。也就是說一周可以分散到每一天復習，不要集中到周末進行復習，將學習和復習的時間分散不僅更加有效，并且也可以讓你更好地利用零碎的時間。

最好的學習英語方法。

一、最好的學習英語方法——聽。

在我們接觸英語的最開始，都是從聽英語開始的。我們的耳朵最先接觸到這門陌生的語言，聽不懂是很正常的。在聽英語的時候，我們要先給自己這樣一個心理暗示：沒關系的，我剛剛接觸這門語言，這都是正常的，慢慢就會聽懂。要知道，語言是需要不斷聽才能夠提高聽力水平，這就需要我們有一個英語的語言環(huán)境。我們長期生活在漢語環(huán)境中，很少接觸英語，在學習英語時會有一定的困難。要想學好英語，我們需要每天聽英語，對于初學者，我們可以選擇慢速voa這種材料，不要求全部聽懂，開始我們只是培養(yǎng)語感，在我們反復聽的過程中，不斷提高聽力材料的難度。如果覺得新聞類素材太無聊，也可以選擇英文歌、英文電影等等素材。不過英文電影的難度比較大，完全聽懂一部電影的每一句話需要花費很長時間，但電影中很多語音現象，吞音、連讀和一些俚語，這對我們學習英語沒有太大的幫助，不過，我們可以在后期選擇電影類素材。

二、最好的學習英語方法——說。

學習英語最根本的目的是交流，很多孩子為了成績只注重書面而忽視了英語口語，這種做法其實是不對的，我們需要鍛煉自己的口語能力。很多同學害怕自己不會說，說不好。其實，大可不必，只要我們敢于開口說英語，這就是最大的進步，當你真的跟外國人交流時，你的口音對交流來說并沒有很大影響。我們可以在一些軟件上給自己做一個測評，看看自己的強項和弱項在哪里，是發(fā)音、流利度還是其他方面，然后對自己薄弱環(huán)節(jié)著重練習?？梢悦刻熳x一篇英文美文，英文故事，最好錄下來，聽一下哪里發(fā)音不準確，也能觀察到自己的進步。

要想學好英語，需要根據自己的情況選擇適合自己的方法。每個人的方法不盡相同，因此不能完全照搬別人的方法。希望各位同學都能在自己的英語學習之路上不斷進步，讓自己變得優(yōu)秀，讓英語成為你成功路上的幫手。

中考英語作文滿分技巧篇十七

正在學習英語的朋友最關心的問題無非就是快速學好的問題。怎樣才能快速學好英語呢，找準方法堅持下去一定可以學習好的。

1學習英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。

因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學習英語的宗旨。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。

2學習英語的最好方法：背誦課文。

因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現成的東西反復在腦海里形成神經反射，不用關心為什么這樣說(同第一點)。

推薦《新概念英語3，4冊》?？梢哉f，幾乎沒有任何一種教材的經典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規(guī)范的，結構是最嚴謹的，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力(一直以來，我看的《新概念英語》還是當初我老爸念大學的時候學的版本，紙張早已經發(fā)黃，上面密密麻麻寫滿他老人家的“真跡”，讀這樣的書，感受很不尋常)。

套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅邪”。為什么在考試做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對于英語的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢。如果我們經過了長期的經典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。

3學習英語需要多種形式的神經刺激。

語言學習是沒有捷徑可尋的，現在社會上很多人將學英語說的很簡單，可以速成，在短期內閃電掌握。其實這些都是極為不負責任的說法。真正學好英語，不經歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，因為學習語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應過來應該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經意的“練習”才全面掌握了這門語言。

中考英語作文滿分技巧篇十八

多讀單詞和短語(晨讀、晚讀)。

單詞跟漢字是一個層面的東西，如果連這些基本的元素都沒有概念，學習又有什么用。因此建議大家多讀單詞，多寫單詞，也可以默寫，增加記憶，為以后的進階學習提供。

學習標準發(fā)音。

英語表達和普通話是一個層面的，所以吐字不清會讓人不知所措。學習發(fā)音建議大家多買一些錄音帶或者影音資料，模仿他們的發(fā)音，包括口型、動作等等，這個不是一朝一日就可以見效的，需要長期堅持;當然有機會建議大家參加一些英語角，相互之間用外語交流，可以增加實戰(zhàn)經驗。

認真學好語法。

語言的表達依托語法。如果語法學不好，表達一定會有問題。所以建議大家買一些專業(yè)的語法書，從基礎學起，慢慢熟悉表達的模式。

踴躍參加演講比賽。

一般情況下，學校沒有都會有一次或兩次外語演講比賽。希望大家倍加珍惜這樣的機會，通常開講之前的2個月左右會有一些系統(tǒng)性的培訓，比如一些專業(yè)的或者有經驗的導師給你輔導發(fā)音，連音，情感表達之類的，特別有用，而且很多書上是學不到的。

多看英語雜志或者電影。

要多看雜志或者電影的原因是學會將書面語和口語結合起來，還有一些表達的方式，就比如中國的成語或文言文形式，英語也一定會存在古老的底蘊，約定成俗的，當然也是一種思維得培養(yǎng)。