總結(jié)不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)，還可以提高我們的觀察能力和分析能力。寫總結(jié)時，我們要注重邏輯性和結(jié)構(gòu)性，以便讓讀者更好地把握總結(jié)的重點和思路。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇一

摘要：本文對中等學(xué)校體育教學(xué)改革所存在的若干問題進(jìn)行分析和研究。特別針對當(dāng)前體育教師未重視學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)，提出如何通過體育教學(xué)培養(yǎng)對體育的興趣，以及體育教師在教學(xué)中應(yīng)正確對待學(xué)生的個體差異進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)；另一方面，本文提出要運用各種先進(jìn)、快速的信息傳播手段，使教學(xué)改革成果盡快得到推廣和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中等學(xué)校體育教學(xué)方法興趣培養(yǎng)教學(xué)改革。

1研究目的。

中等學(xué)校的體育教學(xué)，是學(xué)校體育的一個重要構(gòu)成。當(dāng)前，我國中等學(xué)校體育方法的改革一直是在理論研究與實踐相脫離的矛盾中舉步維艱，特別是在教學(xué)方法的改革電所謂“快樂體育”，“成功體育”云云，在很多的中等學(xué)校中只是停留在理論認(rèn)識上，未能真正落到實處。如何通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣呢？本文就其中的幾個問題進(jìn)行分析和討論。

2研究對象和方法。

本研究對象是指全日制的普通中等學(xué)校。本研究主要采用文獻(xiàn)資料法，觀察法和調(diào)查訪問法。

3結(jié)果與分析。

3．1目前中等學(xué)校體育教學(xué)方法中的若干問題。

3．1．1體育教學(xué)中未能注意培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

經(jīng)李慶杰的《關(guān)于體育教學(xué)改革的幾點思考》論文資料顯示，由于蘇式理論對我國的廣大地區(qū)特別是申等學(xué)校在體育教學(xué)方面擺脫不了蘇式理論凝重的陰影，在教學(xué)過程中，仍是以教師為主導(dǎo)，過分強調(diào)統(tǒng)一性，教法沉悶，呆板，始終拘泥于一些條條框框，學(xué)生只能是機(jī)械被動的學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體精神及個性得不到發(fā)揮。根據(jù)本人的實習(xí)及平時參加的一些優(yōu)質(zhì)課的觀摩，感到雖然這些課設(shè)計精心，組織嚴(yán)密，學(xué)生達(dá)到足夠的運動量，但課堂氣氛嚴(yán)肅，師生關(guān)系伊然，學(xué)生在布滿器材，畫滿線條、框框圓圓的場地上被教師指揮機(jī)械地練習(xí)著，難有興趣可言。

3．1．2未能正確對待學(xué)生差異的個體差異進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

在中等學(xué)校里，體育教師往往會將其班里的學(xué)生定位：這是體育差生，那是體育好生，而往往對那些差生很多老師采取順其自然的態(tài)度。他（她）好了最好，不好了也不給予足夠關(guān)注，所以造成更多的差生對體育課失去興趣和意義。

3．1．3體育教學(xué)中的基礎(chǔ)條件問題。

經(jīng)江蘇省蘇州市平直中學(xué)的談蘇、吳金賽關(guān)于《面向未來、走向自然創(chuàng)體育教學(xué)新模式》的資料表明：目前仍有不少的中等學(xué)校是沒有足夠的場地和器材。某中學(xué)學(xué)生人數(shù)將近1600人，人均場地不足1?3平方米。而在如此小的空間里，每一節(jié)課由于課程的安排都要有3―4個班級（每班60個學(xué)生）同時上課，教師和學(xué)生的.活動空間受到極大的限制，學(xué)生的安全問題令人擔(dān)憂。顯然傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)是不能激起學(xué)生的興趣，勢必代替的是另一種新科技教學(xué)。

3．2中等體育教學(xué)方法改革的發(fā)展方向、對策及建議。

3．2．1體育教學(xué)方法改革的發(fā)展方向應(yīng)是解放思想，打破常規(guī)，明確目標(biāo)，實事求是，加強交流，加快發(fā)展，同時還須注重個性的培養(yǎng)。為此，毛振明先生有關(guān)體育教學(xué)中注重“懂，會，樂”三者關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣的論述是值得引起注意的。

通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣乃至愛好，讓學(xué)生充分體驗達(dá)到參加體育運動的樂趣，是奠定學(xué)生終生參加體育運動的重要前題。那么，如何在體育教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？另外又如何判斷老師們上的每一節(jié)課是受學(xué)生喜愛的呢？由于體育內(nèi)容的特性和體育學(xué)科的特點所致，在體育教學(xué)中并存著“明白道理、掌握技能和愉悅身心”的作用和目標(biāo)，也就是說在體育教學(xué)中我們必須重視“懂、會、樂”這三者的要因。概括地說，所謂體育教學(xué)改革，其實也是在追求這三者的完美結(jié)合。只注重“懂”的教學(xué)，是“光說不練”；只注重“會”的教學(xué)，容易產(chǎn)生“知其然，不知其所以然”，不利于學(xué)生體育實踐能力的形成；而只重視上面兩者不重視“樂”的教學(xué)，也會導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)在動力的不足和感情的失落，使體育課失去原有的意義和魅力。這樣的課應(yīng)該都是失之偏頗的。

體育課的三要素……。

1理想完美型（既懂又會又饒有樂趣的體育課）；

2理性練習(xí)型（雖懂雖會，但不受學(xué)生喜歡的體育課）；

3愉快練習(xí)型（雖會雖樂，但缺乏道理講解的體育課）；

4理性愉快型（雖懂也樂?但沒有掌握實際技能的體育課）；

5技能型（只會，不懂也不樂的體育課）；

6理論型（只懂，沒掌握運動技能，也不愉快的體育課）；

7娛樂型（只樂，但掌握技能和明白道理效果都差的體育課）；

體育課優(yōu)化的過程……。

因此，體育教師使用教學(xué)方法時應(yīng)充分把“懂、會、樂”這三個要因有機(jī)的結(jié)合起來。這樣我們的體育課才會有興趣可言。

3．2．2轉(zhuǎn)變觀念，正確對待學(xué)生差異，了解學(xué)生差異進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

在以往的教學(xué)中，體育教師往往把差異看成是消極因素，不懂得利用學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)行教學(xué)分組。體育教師應(yīng)該正視學(xué)生的差異，平等地對待每個學(xué)生，無論學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)中起點如何。差距如何，他們都應(yīng)該享受平等的接受教育的權(quán)利。國內(nèi)一位教育家說過：“教學(xué)中不應(yīng)該有歧視不公、漠不關(guān)心和冷遇，也不應(yīng)該有不合實際的無用的教學(xué)，這才是真正的平等的教學(xué)，因為差異并不是優(yōu)劣的表現(xiàn)，只是類型和程度的不同”。

體育教師必須了解學(xué)生的差異，從學(xué)生的實際狀況出發(fā)，使教學(xué)更具有針對性，在具體教學(xué)過程中，使學(xué)生感受到平等公正的待遇。同時了解學(xué)生的差異有利于改變學(xué)生的可變差異，達(dá)到一般發(fā)展的效果，便學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能達(dá)到一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。例如，在了解學(xué)生的初始成績之后，教師可以在課上對基礎(chǔ)較差的學(xué)生實施重點輔導(dǎo)和個別教學(xué)，以求共同發(fā)展；了解學(xué)生的差異還有利于發(fā)展學(xué)生的個性特點，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，個性潛力得到發(fā)揮。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異制定合理的教學(xué)方法，滿足學(xué)生心理上對個體發(fā)展“的需要。只有了解學(xué)生的差異才能真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)思想，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。了解學(xué)生差異可通過觀察、交談、問卷調(diào)查等方法來進(jìn)行，了解學(xué)生的差異也應(yīng)該貫穿于教學(xué)的全過程，因為學(xué)生的差異是變化的，只有不斷了解學(xué)生差異才能滿足教學(xué)的需要。

3．2．3采用新科技教學(xué)手段，趕上時代的步伐。

教學(xué)手段是傳授體育技術(shù)知識的媒介和導(dǎo)體，是提高教學(xué)效率的重要方面。隨著科技技術(shù)的日新月異，特別是微電子技術(shù)、光纖通信技術(shù)、自動化技術(shù)、控制論、生物工程、人體生命科學(xué)的發(fā)展，教學(xué)中新的多樣化教學(xué)將豐富原有單一的言傳身教的教學(xué)方法。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)（通過傳感器實現(xiàn)人―機(jī)的相互作用）也將被引入教學(xué)的前沿，這將改變傳統(tǒng)的教育、訓(xùn)練、研究、設(shè)計和實驗的方法。教師可依靠一臺虛擬現(xiàn)實設(shè)備，使學(xué)生全面地感受到訓(xùn)練時的環(huán)境情景等真實情況。音樂、圖像的廣泛應(yīng)用，并因其在聽覺。視覺上的強烈沖擊性而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的想象，開拓學(xué)生的思維。

室內(nèi)運動場館配備電化教育設(shè)施，大屏幕，hi―fi音響。多媒體計算機(jī)等一應(yīng)俱全。如新授籃球課先觀看nba聯(lián)賽，再分析具體技術(shù)動作。體操教學(xué)更可享虛擬現(xiàn)實技術(shù)所帶來的好處。學(xué)生將更直接地獲得各項運動頂尖選手經(jīng)驗的傳授，獲得更科學(xué)的動作分析，而不再無法選擇的接受從反復(fù)“克隆”如同而來并因此質(zhì)量降低的教師的技術(shù)動作。

由于體育信息的傳輸速度加快。傳輸含量加大，體育運動所反映出的更快、更高、更公正的宗旨將更直接地深入人心，對學(xué)生的公民教育。民主訓(xùn)練也能起到一個潛移默化的功效。理論課上將會有更多新近發(fā)生的體育事件被搬上講臺，如奧申丑聞、nba風(fēng)潮、亞冬會裁判不公事件等都有可能及時成為教師與學(xué)生探討的對象，從而激發(fā)學(xué)生對體育這一社會文化的興趣，希冀他們成為我國體育事業(yè)發(fā)展的有力支持者。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了巨大的變化。以往那種必須是學(xué)生面對真實的教師時才能實現(xiàn)的教學(xué)過程己經(jīng)不再是唯一的教育方法。不久遠(yuǎn)程教育也將受到人們的關(guān)注。建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的學(xué)校體育教學(xué)將是最經(jīng)濟(jì)實用的方式。遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)教師和學(xué)生雙主體特點，要能夠進(jìn)行互動式交流，學(xué)校體育教學(xué)課實踐、學(xué)校體育資源庫和學(xué)校體育遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站三者互相關(guān)聯(lián)，前兩項是基礎(chǔ)。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)校體育遠(yuǎn)程教育資料要方便閱讀，方便下載，方便觀賞。當(dāng)然在學(xué)校體育遠(yuǎn)程教育時應(yīng)該做到理念清晰，工作流程設(shè)計合理，技術(shù)應(yīng)用合理，符合學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律。

4。結(jié)束語。

盧梭曾經(jīng)說過，每個人的心靈有他自己的形式，必須按照他的形式去指導(dǎo)他，必須通過這種形式去教育而不是通過其他的形式去教育，才能使你對他花費的苦心取得成就。面對21世紀(jì)，我們應(yīng)該順應(yīng)時代的要求，充分利用高科技的手段和教學(xué)方法，了解他們的興趣、需要、情感以及思想方式，將學(xué)生引導(dǎo)到積極的道路上去，體育盡可能培養(yǎng)他們個性的發(fā)展，通過體育課，更多地給他們以美的教育，從而真正使體育教學(xué)成為中等學(xué)校整個教育結(jié)構(gòu)中的一個不可缺少的組成部分。

參考文獻(xiàn)：

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[3]夏志剛。展望21世紀(jì)的學(xué)校體育教學(xué)，體育教學(xué)，1999。（5）。

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[5]李慶杰。關(guān)干體育教學(xué)改革的幾點思考，體育教學(xué)。1999。（4）。

[6]談蘇。吳金鑫。面向未來、走向自然創(chuàng)體育教學(xué)新模式，體育教學(xué)，1999，（4）。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇二

高等數(shù)學(xué)不僅能夠為高等教育的專業(yè)課程提供數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。因而高等數(shù)學(xué)改革教育在國家教育改革體系下得到長足發(fā)展。但事實上，當(dāng)前的高等數(shù)學(xué)改革教育并不完全符合教育改革標(biāo)準(zhǔn)，符合當(dāng)今社會對于高等數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)人才的要求?？偟膩碚f，高等數(shù)學(xué)改革教育具有一定的弊端和問題，嚴(yán)重阻礙教育體制的深入改革，影響社會的發(fā)展。

一、高等數(shù)學(xué)改革教育的趨勢。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求高等教育實現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，利用信息技術(shù)，采用多種教學(xué)模式和教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合的方式，提高教學(xué)效率。同時高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)在于發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但高等數(shù)學(xué)改革教育在具體執(zhí)行過程中，缺少客觀性和科學(xué)性，導(dǎo)致高等數(shù)學(xué)改革后學(xué)生對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙增加，教學(xué)效果不理想[1]。

二、高等數(shù)學(xué)改革教育的問題。

(一)各種教學(xué)模式的濫用，忽視高等數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。

素質(zhì)教育改革要求利用多種教學(xué)模式，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，但當(dāng)前，高等數(shù)學(xué)改革教育濫用教學(xué)模式，過分重視教學(xué)的形式，而忽略形式作用下學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握。例如，某高職院校的高等數(shù)學(xué)課堂中，教師通過情境教學(xué)進(jìn)行數(shù)列極限的概念教學(xué)，學(xué)生對情境產(chǎn)生的興趣，而對知識原點過目即忘，這是由于數(shù)列極限知識的情境轉(zhuǎn)移再現(xiàn)性不強，教師浪費了大量的課堂實踐進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，問題的導(dǎo)出。但實際上，這堂高等數(shù)學(xué)課中只要對數(shù)列極限的概念進(jìn)行解說，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際數(shù)列極限問題的理解和掌握即可。反映了教師的教學(xué)模式使用不具有實質(zhì)性作用。

(二)過分依賴計算機(jī)技術(shù)，忽略高等數(shù)學(xué)教育中對學(xué)生自主思考的能力的培養(yǎng)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)被廣泛地運用到教育改革中，當(dāng)前高等數(shù)學(xué)改革教育中出現(xiàn)過分依賴計算機(jī)技術(shù)，而導(dǎo)致教學(xué)活動中教師地位的缺失、教材的忽視和學(xué)生主體地位的喪失。主要體現(xiàn)在兩方面，一是，高等數(shù)學(xué)改革教育中運用計算機(jī)技術(shù)來展開教學(xué)活動、問題解答。而教師在這一過程中，主要是對已設(shè)定好的計算機(jī)軟件進(jìn)行操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)實中，計算機(jī)技術(shù)展開的高等數(shù)學(xué)教育具有準(zhǔn)確性和科學(xué)性，但計算機(jī)技術(shù)缺少對高等數(shù)學(xué)課堂的柔性管理，不能根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行知識點的進(jìn)一步分析探究?？傊?，計算機(jī)技術(shù)的廣泛使用尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，但忽視了教師的引導(dǎo)作用;二是，電子課件的使用。學(xué)生在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，改革教育推動了電子課件的產(chǎn)生，但是忽略了課堂筆記的.重要性，在運用課件進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，學(xué)生同教師，教師同課件之間的聯(lián)系變少，不利于學(xué)生對知識點的深入探究[2。

三、高等數(shù)學(xué)改革教育的優(yōu)化思考。

鑒于上訴的高等數(shù)學(xué)改革教育的問題，可以發(fā)現(xiàn)對于高等數(shù)學(xué)改革教育的認(rèn)識過分片面化，同時急于求成，沒能深刻理解高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，因而可以從以下幾個方面加強對改革教育是改進(jìn)。

(一)正確認(rèn)識高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性課程地位，合理利用教學(xué)模式和教學(xué)工具。

雖然當(dāng)前高等教育的改革要求培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提高專業(yè)知識的實際應(yīng)用效果。但是要求正確認(rèn)識高等數(shù)學(xué)的性質(zhì)，一方面高等數(shù)學(xué)是為高等院校相關(guān)專業(yè)所服務(wù)的基礎(chǔ)性課程，可以進(jìn)行教學(xué)模式的構(gòu)建，構(gòu)建情景模式，提高微積分知識的再現(xiàn)性和轉(zhuǎn)移性。但同時要考慮高等數(shù)學(xué)對于思維能力和探究能力的培養(yǎng)作用，在文科專業(yè)開設(shè)高等數(shù)學(xué)，培養(yǎng)文科學(xué)生運用理性的思維解決問題，同時對于學(xué)習(xí)或生活上遇到的繁瑣數(shù)學(xué)計算能夠通過數(shù)學(xué)軟件有效解決。

(二)提升高等數(shù)學(xué)的師資力量，增加對高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容挖掘探究能力。

高等數(shù)學(xué)的改革教育主要依托于高等數(shù)學(xué)的教師來完成，因而針對當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教育改革中對教學(xué)內(nèi)容挖掘理解不夠的現(xiàn)象，可以通過增加師資力量的方式來實現(xiàn)。一方面，加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，增加教學(xué)的理論水平;另一方面，加強教師對課程教育改革的深入認(rèn)知，了解高等數(shù)學(xué)的動態(tài)發(fā)展。最終實現(xiàn)高等數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)技能，推動學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行問題的思考和解決。例如，某高等院校的文科專業(yè)中，開設(shè)了高等數(shù)學(xué)課程，分配了具有專業(yè)素養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)教師進(jìn)行展開教學(xué)活動，該校充分把握文科學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有機(jī)結(jié)合素質(zhì)教育體制下對學(xué)生能力的要求，實現(xiàn)對文科學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和探究能力的培養(yǎng)。最終該文科班學(xué)生在遇到問題時，能夠采用科學(xué)的數(shù)學(xué)思維和感性思維有機(jī)結(jié)合的方式高效的解決問題[3。

四、結(jié)語。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇三

（1）灌輸式的教學(xué)模式使得髙校體育教學(xué)仍舊未能擺脫忽視學(xué)生主體地位的桎梏，對體育教學(xué)模式和體系的僅化性執(zhí)行，使學(xué)生真實的課堂感受難以被重視，大學(xué)生作為充滿青春活力的人的主體，在這種條條框框中難以張揚個性，導(dǎo)致他們對大學(xué)體育課常采取消極參與的態(tài)度，甚至有部分學(xué)生對體育課產(chǎn)生了厭惡心理，嚴(yán)重阻礙了終身體育教育觀在青年學(xué)生中的形成。

（2）體育教學(xué)理論完備性和知識的系統(tǒng)性不強。目前，某些高校為了凸顯其自身體育教學(xué)的實力，在教學(xué)的內(nèi)容選擇上往往追求“大而全”，缺乏針對性和靈活性，這就使得體育課脫離了運動技能形成的基本規(guī)律，缺乏對學(xué)生個體差異的尊重，使得很多學(xué)生只能疲于應(yīng)付，無法發(fā)揮運動自主性。由于缺乏完備的理論體系和系統(tǒng)的知識，使得高校體育只注重實踐操作教學(xué)，學(xué)生對體育的本質(zhì)和價值作用認(rèn)知較為膚淺，衛(wèi)生保健知識和運動保護(hù)意識淡薄，這從長遠(yuǎn)來看不利于大學(xué)生科學(xué)地安排體育鍛煉和形成終身體育運動的習(xí)慣。此外，教學(xué)內(nèi)容局限性大、豐富性差。當(dāng)前大部分高校對民族傳統(tǒng)體育的挖掘與開發(fā)，以及對娛樂性、藝術(shù)性強的體育項目缺乏重視，使得大部分髙校的體育教學(xué)常年換湯不換藥，總是西方主流的球類運動和幾項田徑運動，即便部分學(xué)校開設(shè)有民族傳統(tǒng)體育項目，也大都以武術(shù)套路為主，像中國式摔跤、舞龍舞獅、搖旱船、跳竹竿、霸王鞭、跳銅鼓、拔河、秋千、風(fēng)箏、打陀螺等具有濃厚中國文化氣息的體育運動項目，因場地、器材和師資的限制遲遲沒有開展，反過來又致使主管領(lǐng)導(dǎo)長期不予重視，如此形成了惡性循環(huán)，使得這些項目慢慢銷聲匿跡。內(nèi)容單一化的體育課，已經(jīng)無法適應(yīng)多元社會下當(dāng)代大學(xué)生日益增長的需求，因而體育教學(xué)模式的跨越性改革勢在必行。

2我國體育教學(xué)模式未來發(fā)展趨向的探討。

以上諸多問題必須引起體育教育領(lǐng)域的廣泛重視，并對未來我國體育發(fā)展的模式進(jìn)行更加廣泛和深人的探討和思考。通過對我國體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析和黨中央、教育部對“全面實施素質(zhì)教育和深化教育改革”的要求，筆者對未來我國體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和發(fā)展趨向做了一些思考。

（1）注重“健康第一”與“終身體育”思想相結(jié)合，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和體育綜合素質(zhì)。

當(dāng)今社會時刻處于變革之中，信息技術(shù)和高度工業(yè)化對人們的日常生活，尤其是身體健康狀況產(chǎn)生了極為重大的影響。體育教育作為大教育環(huán)境中的重要組成部分，在提升人們的身體狀態(tài)方面有著不可小覷的重大責(zé)任，同時健康的體魄和積極的心態(tài)緊密相連，在“身心合一觀”下的體育，同時也被賦予了培養(yǎng)良好心理狀態(tài)的另一層內(nèi)涵。在素質(zhì)教育不斷深化的浪潮當(dāng)中，高校體育的素質(zhì)教育理念應(yīng)真正扎根于“健康第一”和“終身體育”的結(jié)合，這是未來整個體育教育發(fā)展的必然趨勢。但是在素質(zhì)教育推進(jìn)的過程當(dāng)中，尊重學(xué)生主體性的首要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和體育綜合素質(zhì)，首要的就是從改變髙校體育教師的教學(xué)基本理念、方法、內(nèi)容和評價體系方面人手，在思想上根本解構(gòu)過去根深蒂固的教學(xué)模式。創(chuàng)新可以使一個人更容易適應(yīng)這個高速變化的世界，體育綜合素質(zhì)的核心就是創(chuàng)新能力，就是不斷自我更新的身體活力，而昂揚的生命活力是激發(fā)創(chuàng)新的原動力，因此“健康第一”與“終身體育”結(jié)合的本質(zhì)就是為創(chuàng)新提供源源不斷的能量。

（2）促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)多元化發(fā)展。

隨著社會化大生產(chǎn)和全球化的擴(kuò)張，社會多元化和文化豐富化是未來社會發(fā)展的趨勢？因此，髙校體育改革的方向和指導(dǎo)思想多元化也是未來大學(xué)體育發(fā)展的必然趨向，體育教學(xué)模式、目標(biāo)和評價體系也應(yīng)與之相適應(yīng)。體育教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握基本體育知識和運動技能，也不僅是增強學(xué)生體質(zhì)的內(nèi)容體系，而且是幫助學(xué)生形成科學(xué)的體育觀、合理的體育運動方法和實踐與內(nèi)容統(tǒng)一的體系。通過體育鍛煉，不僅強健了肌體，同時也增強了大學(xué)生的心理耐受能力和社會適應(yīng)能力，提升了他們的主觀幸福感和交際融洽度，使大學(xué)生真正在德、智、體、美等身心一體的各個方面都得到綜合發(fā)展。因而，體育教學(xué)應(yīng)按照人的整體和可持續(xù)發(fā)展需要，培養(yǎng)一個身心健全、適應(yīng)性強的社會人。

（3）注重以學(xué)生為主體性的教學(xué)，建立更加“平等”的師生關(guān)系和生生“合作”關(guān)系。

要想從根本上改變傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生被灌輸?shù)臓顟B(tài)，教師就應(yīng)當(dāng)把自己主導(dǎo)者的角色徹底轉(zhuǎn)化為建設(shè)者的角色。建設(shè)者的實質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者，學(xué)生是教學(xué)的真正主體，教學(xué)的一切程序都應(yīng)圍繞“學(xué)生主體特色”展開，充分滿足學(xué)生個體需要，蕁重學(xué)生個體選擇m。作為建設(shè)者，教師的任務(wù)就是建設(shè)一種方法，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、自主制定目標(biāo)和自主評價，其前提就是在教學(xué)模式中實現(xiàn)師生關(guān)系的平等化，建立平等對話和合作伙伴的關(guān)系。只有實現(xiàn)了這個質(zhì)的變革，“學(xué)生為主體”的`教學(xué)模式才可能在根本上建立起來，民主、和諧和寬松的創(chuàng)新氛圍才能夠得以凸顯，學(xué)生的自尊心、自信心才可以充分彰顯。如此，大學(xué)生能夠大膽地發(fā)揮想象力、表達(dá)自己的想法和進(jìn)行創(chuàng)新實踐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步實現(xiàn)“生生合作”，通過學(xué)生之間的互動，達(dá)成相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同合作的和諧狀態(tài)。

（4）實現(xiàn)教學(xué)評價體系的民主化和多元化，注重綜合評價方式的構(gòu)建。

綜合評價方式可以從多種維度施行，在評價體育教學(xué)效果時，第一維度就是生理維度，以學(xué)生生理指標(biāo)的提升為評價方式，通過體能評價測試和技能評價測試進(jìn)行檢測；第二維是心理維度，可以以學(xué)生對體育的熱愛程度為評價標(biāo)準(zhǔn)，按照心理學(xué)量表計量方式進(jìn)行檢測；第三維度為社會交往維度，可以使用社會學(xué)計量方法對大學(xué)生的體育群體適應(yīng)度、群體適應(yīng)情況、團(tuán)隊適應(yīng)情況、師生關(guān)系進(jìn)行評價。綜合評價體系可以作為未來促進(jìn)大學(xué)生體育綜合素質(zhì)發(fā)展的重要手段，逐漸建立“形成”、“診斷”和“改進(jìn)”的體育教學(xué)模式，把定性分析和定量分析有機(jī)地統(tǒng)一起來，評價的內(nèi)容由單純的對學(xué)生的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生教師的雙向評價，由單純以評價學(xué)生的體育技能為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生德、智、體、心等“全方位”的評價[4]。

（5）在以上4點基礎(chǔ)之上，大力鼓勵教師和學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在師生和生生合作中挖掘和學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育項目。

這是一個循序漸進(jìn)的過程，開始必然會遇到各種困難，譬如資料不足、相關(guān)人才缺乏、器材不足等現(xiàn)象，但是，通過創(chuàng)新和對周圍器材的合理利用和轉(zhuǎn)化，逐步豐富和建立獨具學(xué)校特色的體育課程。此外，還可以通過購買光盤資料、聘請民間教師和跨地區(qū)邀請教師等方式，學(xué)習(xí)和開展民族傳統(tǒng)體育活動，豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)容，真正實現(xiàn)髙校體育教學(xué)的內(nèi)容多元化。

3結(jié)語。

體育教學(xué)模式的構(gòu)建是我國高校體育教學(xué)改革中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，因為教學(xué)模式是教學(xué)理論的濃縮化和可操作化的體現(xiàn)，是體育教學(xué)在實踐環(huán)節(jié)中概括化和理性化的提升，是體育理論和實踐相結(jié)合的中間樞紐[5]。當(dāng)前高校體育教學(xué)模式在很大程度上仍受傳統(tǒng)思想的束縛，因此應(yīng)當(dāng)從根本上實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，注重“健康第一”與“終身體育”思想相結(jié)合，注重以學(xué)生為主體的教學(xué)，建立更加“平等”的師生關(guān)系和生生“合作”關(guān)系，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和體育綜合素質(zhì)，注重促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)多元化發(fā)展、實現(xiàn)教學(xué)評價體系的民主化和多元化，注重綜合評價方式的構(gòu)建、大力鼓勵教師和學(xué)生的創(chuàng)新精神，構(gòu)建獨具民族特色的體育課程。在此基礎(chǔ)上探討未來體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢，可以為未來體育教學(xué)模式的構(gòu)建提供一定的理論基礎(chǔ)。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇四

學(xué)校體育教學(xué)都是圍繞其指導(dǎo)思想進(jìn)行多種體育教學(xué)活動，學(xué)校體育的指導(dǎo)思想是對其教學(xué)活動起方向指導(dǎo)作用，是教學(xué)目標(biāo)的根本觀點。本文從“四點”與“四線”的角度對“2+2”教學(xué)模式的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行了較為客觀的分析與介紹，能為其他學(xué)校體育教學(xué)改革具備參照和借鑒價值。

我院版培養(yǎng)方案中提出要繼續(xù)貫徹“通識課程與人文素質(zhì)課程全覆蓋、全貫通”和“四線”、“四點”的教育思想3，體育教育課程為符合人才培養(yǎng)計劃的要求，堅持以“學(xué)生能力為本”的教育思想，對課程進(jìn)行了改革，實施了“2+2”教學(xué)模式4，通過3年的實驗性教學(xué)后，對教學(xué)效果進(jìn)行比對，有了一定的提升，故“四點”、“四線”在體育實踐教學(xué)中確實起到了指導(dǎo)作用。

1.“2+2”教學(xué)模式中指導(dǎo)思想的“四線”

1.1歷史線。

大學(xué)體育課程是普通大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程，大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展是與人類社會文明、與我國高等教學(xué)的發(fā)展同步，為適應(yīng)新時期的體育課程指導(dǎo)綱要。我院體育課程開設(shè)3年6學(xué)期必修課程及大四學(xué)生基于《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試》的體育鍛煉環(huán)節(jié)，進(jìn)行了“全覆蓋、全貫通”的課程規(guī)劃。其必修課中我院進(jìn)行“2+2”教學(xué)模式的改革，與傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合，以教授學(xué)生技能競賽能力的同時，教授對動項目的起源與發(fā)展現(xiàn)狀，項目競賽中禮儀、規(guī)則的發(fā)展的動歷史過程，這不但可以使學(xué)生對運動項目進(jìn)行全面了解，更能夠促進(jìn)學(xué)生對運動文化的深入了解，對擴(kuò)充學(xué)生文化知識結(jié)構(gòu)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造性有良好的幫助。

1.2“哲學(xué)線。

哲學(xué)是理論化、系統(tǒng)化的世界觀，是自然知識、社會知識、思維知識的概括和總結(jié)，是世界觀和方法論的統(tǒng)一，又是一個相輔相成、相互對立的矛盾體。體育課程應(yīng)處理好以下幾個關(guān)系：(1)體育與育人的關(guān)系：體育是人的一種文化，是人的一種獨特的自我教化的活動，在活動中，先要鍛煉身體，再培養(yǎng)意志品質(zhì)，升華內(nèi)在精神，完善人格;(2)技術(shù)課與競賽課的關(guān)系：這是一個相互補充、互為作用的關(guān)系，競賽課是技術(shù)課的延伸和檢查，也是學(xué)習(xí)多元化知識和展示自身風(fēng)采的場地，恰好技術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容又是發(fā)展競賽課程的根本基石;(3)教學(xué)過程中教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和對社會適應(yīng)的需要，使學(xué)生愛學(xué)、愛練，樹立健康意識的重要地位;(4)學(xué)習(xí)技能與理論的關(guān)系：這是一個互為促進(jìn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)技能不能夠摒棄理論的學(xué)習(xí)，體育鍛煉也不是光學(xué)理論就能夠有好的身體，應(yīng)知理論的掌握是對技能有效的補充，做到“知其然且知其所以然”。

1.3邏輯線。

邏輯是人的一種抽象思維，是人通過概念、判斷、推理、論證來理解和區(qū)分客觀世界的思維過程。是人的思維對事件進(jìn)行因果規(guī)律的判斷。體育本身就是一門邏輯性很強的課程，所有項目的教學(xué)順序、技能的掌握過程也有一定的規(guī)律性：如體育教學(xué)的目標(biāo)性設(shè)置也是以學(xué)生體能目標(biāo)-技能掌握目標(biāo)-文化理論知識-多元化賽事能力的規(guī)律性來發(fā)展;課堂教學(xué)過程按照設(shè)定課程教學(xué)目標(biāo)-教師引導(dǎo)-學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)、達(dá)到目標(biāo)獲得知識-提高素質(zhì)-達(dá)到課程目標(biāo)這一邏輯線進(jìn)行。

1.4價值線。

事物的價值是指其具體的內(nèi)在屬性，從量與質(zhì)的統(tǒng)一上對具體真理的量度。價值具有自身的特點與屬性。價值擁有系統(tǒng)性與社會性。體育教學(xué)它的系統(tǒng)屬性體現(xiàn)在以體育教育增強學(xué)生素質(zhì)與全面發(fā)展為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展自主性學(xué)習(xí)與運動技能、競賽相關(guān)能力和文化為主要內(nèi)容，并運用多種教學(xué)方式為一體的教學(xué)體系;其社會價值性體現(xiàn)在培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、溝通策劃能力、團(tuán)隊精神、提高了綜合文化素養(yǎng)，適應(yīng)我國對人才的'要求。

2.“2+2”教學(xué)模式中指導(dǎo)思想的“四點”

2.1理解點。

教學(xué)的理解點不僅只是對教學(xué)內(nèi)容的理解，還應(yīng)該對體育教學(xué)根本目標(biāo)的理解、對教學(xué)內(nèi)容所指的培養(yǎng)目標(biāo)的理解、對其項目發(fā)展過程與現(xiàn)狀的理解、體育運動是一種從“體悟”到“理悟”的過程，理解體育精神是一個長期的、潛移默化的過程，在教育中要時刻滲入。

2.2記憶點。

運動技能要領(lǐng)的記憶、團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)的記憶、競賽策劃、裁判法的記憶等都是體育教學(xué)中的記憶點。教學(xué)過程中要根據(jù)運動項目的各自特點進(jìn)行相關(guān)禮儀等特點的記憶與運用，通過小組活動競賽模擬的形式，讓學(xué)生達(dá)到對記憶點的深刻記憶。

2.3工藝點。

體育教育以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、社會中能夠合理運用。課程工藝點以教學(xué)目標(biāo)為根本，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)、創(chuàng)新實踐能力、興趣參與度、體質(zhì)健康因素為衡量教學(xué)成敗的標(biāo)準(zhǔn)。通過工藝點可以體現(xiàn)教學(xué)，也能顯示學(xué)生的自身價值。

2.4實用點。

通過學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握體育運動基本技能，磨練意志，增強體質(zhì)，在教學(xué)比賽中體現(xiàn)出禮儀、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、運動能力等各項素質(zhì)，并擁有組織與欣賞體育比賽的能力，長期練習(xí)，從而達(dá)到強身健體、修身養(yǎng)性的目的。本課程具有非常好的教育意義和實用性，因此在教學(xué)過程中要強調(diào)學(xué)習(xí)的實用性與實踐性，在真實的環(huán)境下讓學(xué)生進(jìn)行活動。

3.結(jié)論。

學(xué)校體育指導(dǎo)思想是人們對體育價值的認(rèn)識，不同的價值取向可以提出不同的思想。因此我院“2+2”體育教學(xué)模式的改革基于全院“全覆蓋、全貫通”的指導(dǎo)方針下以“四點、四線”為指導(dǎo)思想進(jìn)行3年的教學(xué)實驗，在發(fā)展學(xué)生基礎(chǔ)動作技能與體質(zhì)、基本賽事組織和管理、取得一定的效果。推理得出多元化的學(xué)校體育指導(dǎo)思想并存是符合事物發(fā)展規(guī)律的。也為其他學(xué)校體育教學(xué)改革中指導(dǎo)思想的確立提供了良好的參照性和借鑒價值。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇五

本學(xué)期以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，堅持^v^以人為本，服務(wù)育人^v^的思想，樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，進(jìn)一步強化了后勤內(nèi)部管理，全面提高了后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，使后勤服務(wù)的“勤快、務(wù)實、優(yōu)質(zhì)、高效”工作作風(fēng)落到了實處，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供有力的后勤保障，主要做了一下工作：

（一）常規(guī)工作。

1.及時購置和發(fā)放辦公備品，保證了正常的教育教學(xué)工作。

2.更換了學(xué)生新桌椅126套。

3.學(xué)生上學(xué)期間，及時協(xié)助學(xué)生清掃1號、2號樓衛(wèi)生，定期修剪學(xué)校盆景，按時澆水。

（二）維護(hù)維修安裝工作。

1.學(xué)校更換了水籠頭20個，協(xié)助施工方更換了78個水籠頭，協(xié)助施工方維修了所有班級、辦公室、走廊的墻磚、走廊的地磚，協(xié)助施工方維修了食堂烹飪間的鋁扣板、房頂?shù)耐?、各班級辦公室的門及門鎖、宿舍樓二層樓的防水設(shè)施、（三號樓正門的、二號樓西門的）大理石地腳線、（高位水箱的、二號樓科學(xué)實驗室的、三號樓的）漏水問題。協(xié)助施工方修理了一號樓的電路空開及墻上插排等用電設(shè)備、協(xié)助施工方恢復(fù)西校門前的兩處硬化地面、兩處護(hù)坡等設(shè)施。協(xié)助廣告公司為各功能室布置文化墻。

2.在食堂和宿舍安裝了太陽能熱水器及混水閥門、淋浴頭等設(shè)施。為學(xué)生宿舍安裝了開水器，為食堂和宿舍的窗戶安裝了防繩窗。

3.為各班級調(diào)換了52把椅子、修理了36把椅子、修理了拖布、墻上插排等等。安裝了三表、在各班級、各辦公室安裝了衣掛。

4.在三號樓205、206寢室為學(xué)前班布置了二間（中午）休息室。

5.修理了塑膠場地破損的蓖子。

（三）完成上級部門安排的工作及迎接上級部門的檢查工作。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇六

摘要：大專院校校園體育文化是校園文化建設(shè)的重要方面,是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,開展素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容。本文首先概述了校園體育文化與其他校園文化的異同，指出大專院校校園體育文化的特征，在此基礎(chǔ)上提出大專院校校園體育文化建設(shè)的必要性和可行性，最后提出相關(guān)對策與建議。

關(guān)鍵詞：大專院校；體育文化；構(gòu)建。

1、前言。

校園文化中最重要的、也是多數(shù)青年學(xué)生最喜愛的內(nèi)容和形式就是”校園體育文化“。培植高品位的校園體育文化能豐富校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境。它是營造學(xué)校人文氣息和文化氛圍重要的且不可缺少的內(nèi)容，是推動校園文化發(fā)展的最有力的催化劑。特別是在我國高校探索體育教育改革的過程中，重視發(fā)揮校園體育文化獨特的育人功能，能有效地發(fā)展大學(xué)生的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，提高辦學(xué)效益。筆者從浙江地區(qū)大專院校校園體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀這一視角對學(xué)校體育進(jìn)行研究，以期能對學(xué)校體育理論進(jìn)行新的探討和補充的目的。

2、大專院校校園體育文化的內(nèi)涵。

2.1概念的界定。

對于校園體育文化的界定，筆者從查閱的資料來看，不外乎包括：

（1）校園體育文化是存在于校園這一特定環(huán)境下的亞文化。

（2）校園體育文化建設(shè)的主體是學(xué)校里的師生員工。

（3）校園體育文化有其核心體育精神。

2.2校園體育文化與其他校園文化的共性特征。

2.2.1系統(tǒng)性和開放性。

主要體現(xiàn)在，校園體育文化是根據(jù)學(xué)校教育既定目的，按照與之相適應(yīng)的系統(tǒng)，精心設(shè)計和嚴(yán)密組織營造起來的。同時，校園體育文化也需要根據(jù)社會主義素質(zhì)教育目的和實現(xiàn)終身體育、健康第一的目標(biāo)要求，選擇、有限度和分層次的開放。

2.2.2時代性和繼承性。

作為整個社會文化系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)的校園體育文化，它的形成與發(fā)展無疑受一定社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的制約。從這個意義上來說，校園體育文化離不開特定的'社會文化背景和社會意識形態(tài)。因此校園體育文化具有鮮明的時代性和繼承性。

2.2.3豐富性和多樣性。

校園體育文化內(nèi)容非常豐富。不僅涉及競技體育的內(nèi)容（如籃球、體操等），而且包括大眾體育項目（如健美操、輪滑）；不僅包括個人體育活動，而且有群體參與、相互配合的集體體育活動（如排球）。與內(nèi)容豐富性相適應(yīng)，校園體育文化的形式多樣化:有物質(zhì)形式，也有有制度形式，如教學(xué)、管理的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則；還有精神形式，如體育知識、體育道德等。

2.3大專院校校園體育文化其獨有的特征。

2.3.1健身性和娛樂性是大專院校校園體育文化的本質(zhì)屬性。

校園體育是通過人體運動的方式進(jìn)行的，因此，健身性是大專院校校園體育文化的最本質(zhì)特點之一。在校園體育活動中，無論是體育課還是課外活動，無論是傳播運動技術(shù)還是講授健身知識，都是為了增強體質(zhì)，增進(jìn)健康。因此，大專院校校園體育文化有很強的健身性。

2.3.2多元文化融合性是大專院校校園體育文化的表現(xiàn)形式。

無法替代的，其所表現(xiàn)和傳遞的信息也是無限的。

2.3.3校園性和導(dǎo)向性是大專院校校園體育文化的時空特征。

校園體育文化是一種橫跨兩種文化體系，它區(qū)別于其它文化的最主要表現(xiàn)是建立在校園內(nèi)的體育文化。具有校園性，才是校園體育文化特殊性的核心所在。大專院校生作為大專院校校園受教育的主體，身心均處于快速成長階段，具有很大的可塑性和導(dǎo)向性。

3、大專院校校園體育文化建設(shè)的可行性。

3.2.1大專院校生的可塑性為校園體育文化建設(shè)提供了可能。

學(xué)校教育不僅使人獲得知識，更重要的是使廣大青少年學(xué)生通過對文化價值的攝取而獲得人生意蘊的全面體驗，進(jìn)而陶治自己的人格和靈魂。校園體育文化對人生觀、價值觀的塑造有著特殊的教育作用，通過體育活動可以促進(jìn)人的生長發(fā)育和健康發(fā)展，使體魄變得強健，這為人生觀、價值觀的建樹奠定了良好的載體基礎(chǔ)。而受教育的主體-大專院校生，就如一塊待雕琢的玉器，具有極大的可塑性。因此，這就為體育文化在人的成長過程中對身心兩方面均產(chǎn)生著深刻的影響創(chuàng)造了有利條件。

3.2.2校園體育文化的客觀存在性是對其建設(shè)的前提。

校園體育文化是在長期的教育實踐中逐步形成的，是一種文化的歷史積淀，它在社會文化環(huán)境（文化傳統(tǒng)、社會組織方式、社會心理因素等）和學(xué)校本身發(fā)展的合力作用下形成，盡管不排除人的主觀努力，但從總體上看是客觀的、獨立的。教育界有個共識:凡是育人工作有特色，對外聲譽高的學(xué)校，一般都有優(yōu)良健康向上的校園文化，更有豐富多彩，生動活潑的校園體育文化。

4、建設(shè)大專院校校園體育文化建設(shè)的主要途徑。

4.1加強體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

體育課是大專院校校園體育文化的重要組成部分，在”健康第一“的指導(dǎo)思想下，在不同形式的體育課上要宣傳體育文化和衛(wèi)生保健知識，使學(xué)生具有全面的體育文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識和養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生全身心的參與體育的學(xué)習(xí)和鍛煉。在學(xué)習(xí)方式上要體現(xiàn)出主動參與、積極探究、互幫互學(xué)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造民主、愉快、合作的學(xué)習(xí)氛圍。

4.2培育良好的校園體育環(huán)境。

建設(shè)良好的學(xué)校體育文化環(huán)境，需要從物質(zhì)和精神兩個層面進(jìn)行。必須重視學(xué)校體育文化環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃，使得學(xué)校體育文化環(huán)境達(dá)到使用功能和審美需求的和諧統(tǒng)一，更好地發(fā)揮體育文化環(huán)境的作用。在對學(xué)校體育文化環(huán)境的設(shè)計上，應(yīng)從本校的傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，建設(shè)具有學(xué)校特色的體育文化環(huán)境。如在體育館、健身房、棋藝室的墻上懸掛世界著名體育明星的畫相、名人談健身、體育的格言。在校園內(nèi)建本校傳統(tǒng)體育項目的雕像，在校園的宣傳欄布置寫有鍛煉對身心的影響、如何飲食營養(yǎng)合理、各年齡身體形態(tài)的生理正常值等內(nèi)容的體育宣傳畫報等。

4.3開展形式多樣的文體活動。

開展各項體育活動，如體育表演、體育比賽、體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽、體育圖片資料展覽等活動，提高學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生積極參加體育文化活動。例如：每學(xué)期在開學(xué)初進(jìn)行健康知識講座，學(xué)生喜愛的體育項目的介紹及裁判知識講座，在學(xué)期中以聊天的形式對最近的一些重大體育賽事進(jìn)行討論，對比賽結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，對當(dāng)前的體育熱點話題進(jìn)行評議等等。以提高學(xué)生對體育文化的興趣、體育文化知識的積累和參與體育活動的積極性。

4.4創(chuàng)建特色校園體育文化。

學(xué)?？梢悦磕觊_展不同層次的體育活動，可以根據(jù)各自的特點，以體育活動為載體，為師生提供一方舞臺，來培養(yǎng)師生的體育道德素養(yǎng)，形成有自己特色的體育文化。如體育節(jié)，每年都可確定不同的主題，讓學(xué)生圍繞主題開展系列活動，如趣味體育競賽、體育繪畫比賽、體育攝影比賽等，使體育文化進(jìn)一步得到提高。還可以讓師生們樹立新的體育理念和科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使體育成為人們健康的生活方式。

綜上所述，校園是廣大師生開展競技體育、娛樂體育等體育文化的主要陣地，學(xué)校有組織地開展各項體育活動，促進(jìn)校園形成良好的體育文化環(huán)境，不僅能豐富師生校園生活，也有利于學(xué)生保持積極健康的身心狀態(tài)，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。學(xué)校在建設(shè)校園體育文化的時候，應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)具體情況建設(shè)具有自己特色的校園體育文化。

參考文獻(xiàn)。

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教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇七

5月16日至5月18日，我參加了在章丘實驗中學(xué)舉辦的濟(jì)南市市校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)。來自濟(jì)南市各個校園足球定點學(xué)校的90多名指導(dǎo)員參加了此次培訓(xùn)。青島的李老師和淄博的魏老師擔(dān)任本次培訓(xùn)班的.講師。李老師以自己的親身經(jīng)歷為切入點，講述了自己如何從一名足球運動員成長為足球教練的真實故事，這讓很多學(xué)員都感同深受。李老師指導(dǎo)的理論功底扎實、知識面廣，授課方法新穎多樣。他的理論課不拘泥于講稿，以案例分析為主充分利用多媒體教學(xué)資源，重視對球員心理特征的分析，重點講解了如何提高孩子的專注度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在講解體能訓(xùn)練方法時，重科學(xué)重指標(biāo)，將先進(jìn)技術(shù)與自身的研究理論相結(jié)合，深入淺出、通俗易懂，讓學(xué)員們受益匪淺。魏老師則圍繞“如何組織實踐課教學(xué)”為主題為學(xué)員們進(jìn)行了詳細(xì)的理論闡釋和實例講解，讓學(xué)員們對實踐課的設(shè)計思路、組織方法和教學(xué)手段有了一個全面系統(tǒng)的認(rèn)識。

本來期待著，能在培訓(xùn)中學(xué)一些專業(yè)的知識，但通過培訓(xùn)，讓我知道了自己不是不專業(yè)，只是觀念與認(rèn)識上的一些誤差，讓自己把自己框起來了，回想自己這幾年來的訓(xùn)練、實踐，雖然有點成績，但確實走了很多彎路，所以也談不上高效。也找出了讓自己困惑的原因。這讓我更加領(lǐng)略到了不走出學(xué)習(xí)的固步自封，是多么的自悲。

通過三天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束，首先讓我知道了指導(dǎo)員與教練員的區(qū)別，那就是指導(dǎo)員是任何一個老師都能勝任的，只要你認(rèn)真學(xué)，也就說，不用有太多的專業(yè)知識，就可以去指導(dǎo)學(xué)生去玩足球，而教練員必須有過硬的專業(yè)知識。其次是讓我知道了，校園足球正在我國轟轟烈烈進(jìn)行著。校園足球是發(fā)展正道。由國家體育總局和教育部密切配合，共同開展一項貫徹陽光體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)健康，培養(yǎng)學(xué)生拼搏團(tuán)隊精神，普及足球知識和技是一項長期的系統(tǒng)工程。第三，學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識。認(rèn)識到了各個年齡階段，學(xué)生的發(fā)展特點，我們要根據(jù)他們的生理、心理特點，科學(xué)地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們在足球活動中，體驗快樂，學(xué)會做人，學(xué)會做事。我們做為基層的指導(dǎo)員任重而道遠(yuǎn)，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的健康快樂成長而努力。第四，就是這次培訓(xùn)的一個重點內(nèi)容：足球課的計劃設(shè)計與組織。我通過參與足球設(shè)計與組織。讓我重新認(rèn)識了足球訓(xùn)練。對學(xué)生體驗“陽光體育，快樂足球”效果更好，組織更靈活的活動。這讓我走出了以前為了訓(xùn)練而訓(xùn)練的誤區(qū)，而給我們的足球帶來了更大的活力。

總之，通過培訓(xùn)，我覺得不虛此行這次封閉培訓(xùn)也給了我們指導(dǎo)員之間更多的交流機(jī)會。我們白天一起上理論與實踐，晚上坐寢室一起探討訓(xùn)練內(nèi)容和總結(jié)自己的不足之處，所以讓我學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗指導(dǎo)。在以后的訓(xùn)練過程中就像李教練說的一樣“以學(xué)生的興趣為基點；以游戲為主導(dǎo)；以獲得快樂、健康為主題；以比賽為核心?！?，讓我觀點改變了很多，視野開闊了很多，為以后的教育教學(xué)更加充滿了信心，讓我領(lǐng)略了什么是“陽光體育，快樂足球”，找到自己的困惑所在，相信自己會更加熱愛自己的足球事業(yè)的。我相信我們的校園足球水平會一年比一年提高，我堅信中國足球崛起指日可待。

濟(jì)南市鵲山小學(xué)孫寧。

三天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，雖然有點累，但是心里還是挺滿足的。很感謝業(yè)體的領(lǐng)導(dǎo)們給濟(jì)南市的校園足球指導(dǎo)員提供這次培訓(xùn)的機(jī)會。這是我第二次參加校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)了，但這次收獲卻比第一次大的多。同時也收獲了感動。感動講師在烈日炎炎下為我們一絲不茍的授課，感動那位一直陪著我們聽課的老者，更感動業(yè)體的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兲峁┑暮笄诒Ｕ虾头?wù)。這是一次和諧的培訓(xùn)。

李東講師的授課很深入人心，發(fā)人深省。他引用了很多國外著名教練的實例，讓我明白了做任何事情都要有持之以恒永不松懈的精神，要有端正的工作態(tài)度和科學(xué)合理的方法。魏星指導(dǎo)的實踐課令我受益匪淺，訓(xùn)練內(nèi)容緊扣主題，同時狠抓細(xì)節(jié)，魏指導(dǎo)的實踐課很好的詮釋了“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話。尤其是對校園足球而言，針對的是初學(xué)足球的小學(xué)生，基本功和習(xí)慣將對以后的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。魏指導(dǎo)的實踐課讓我銘記給學(xué)生訓(xùn)練時不能放過任何一個細(xì)節(jié)。兩位講師這次不但給我們帶來了魚，而且交給了我們釣魚的方法?；叵胱约哼@幾年來的訓(xùn)練、實踐，雖然有點成績，但確實走了很多彎路，所以也談不上高效。也找出了讓自己困惑的原因。這讓我更加領(lǐng)略到了不能固步自封，閉門造車，而要多走出去學(xué)習(xí)。

通過三天的培訓(xùn)，我感受到了校園足球正在我國轟轟烈烈進(jìn)行著。校園足球是發(fā)展正道。全國青少年校園足球活動是在黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力倡導(dǎo)下，由國家體育總局和教育部密切配合，共同開展的一項貫徹陽光體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)健康，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識和團(tuán)隊精神，普及足球知識和技能，造福子孫后代的重要活動，是一項長期的系統(tǒng)工程。目前全國有44個城市2200多所小學(xué)和初中參與到全國青少年校園足球活動中來。

同時又學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識。認(rèn)識到了各個年齡階段，學(xué)生的發(fā)展特點，我們要根據(jù)他們的生理、心理特點，科學(xué)地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們在足球活動中，體驗快樂，學(xué)會做人，學(xué)會做事。我們做為基層的指導(dǎo)員任重而道遠(yuǎn)，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的健康快樂成長面努力。

此次培訓(xùn)，不虛此行，讓我學(xué)到了很多、很多，觀點改變了很多，視野開闊了很多，為以后的教育教學(xué)增加信心，讓我領(lǐng)略了什么是“陽光體育，快樂足球”，找到自己的困惑所在，相信自己會更加熱愛的足球事業(yè)，也由衷的希望我們能為中國足球貢獻(xiàn)自己的力量。

5月18日至5月21日（周三至周五），我參加了在章丘實驗中學(xué)舉辦的全市足球指導(dǎo)員培訓(xùn)。

本來期待著，能在培訓(xùn)中學(xué)一些專業(yè)的知識，但通過培訓(xùn)，讓我知道了自己不是不專業(yè)，只是觀念與認(rèn)識上的一些誤差，讓自己把自己框起來了，回想自己這幾年來的訓(xùn)練、實踐，雖然有點成績，但確實走了很多彎路，所以也談不上高效。也找出了讓自己困惑的原因。這讓我更加領(lǐng)略到了不走出學(xué)習(xí)的固步自封，是多么的自悲。

通過三天的培訓(xùn)，首先讓我知道了指導(dǎo)員與教練員的區(qū)別，那就是指導(dǎo)員是任何一個老師都能勝任的，只要你認(rèn)真學(xué)，也就說，不用有太多的專業(yè)知識，就可以去指導(dǎo)學(xué)生去玩足球，而教練員必須有過硬的專業(yè)知識。

其次是讓我知道了，校園足球正在我國轟轟烈烈進(jìn)行著。校園足球是發(fā)展正道。全國青少年校園足球活動是在黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力倡導(dǎo)下，由國家體育總局和教育部密切配合，共同開展的一項貫徹陽光體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)健康，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識和團(tuán)隊精神，普及足球知識和技能，造福子孫后代的重要活動，是一項長期的系統(tǒng)工程。目前全國有44個城市2200多所小學(xué)和初中參與到全國青少年校園足球活動中來。

第三，學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識。認(rèn)識到了各個年齡階段，學(xué)生的發(fā)展特點，我們要根據(jù)他們的生理、心理特點，科學(xué)地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們在足球活動中，體驗快樂，學(xué)會做人，學(xué)會做事。我們做為基層的指導(dǎo)員任重而道遠(yuǎn)，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的健康快樂成長面努力。

第四，就是這次培訓(xùn)的一個重點內(nèi)容：足球節(jié)的設(shè)計與組織。我通過參與足球節(jié)的設(shè)計與組織。讓我重新認(rèn)識了足球節(jié)。去年我校也組織過一次足球節(jié)，今年也正在進(jìn)行第二屆。但它們是有區(qū)別的。其實我們學(xué)校組織的是校園足球文化節(jié)，有足球聯(lián)賽、足球個人單項比賽、攝影比賽、足球作文比賽、足球手抄報比賽等一系列活動。而這次培訓(xùn)的足球節(jié)，是一個易操作，對學(xué)生體驗“陽光體育，快樂足球”效果更好，組織更靈活的活動。這讓我們走出了以前為了訓(xùn)練而訓(xùn)練的誤區(qū)，而給我們的足球帶來了更大的活力。

總之，通過培訓(xùn)，我覺得不虛此行，讓我學(xué)到了很多、很多，觀點改變了很多，視野開闊了很多，為以后的教育教學(xué)更加充滿了信心，讓我領(lǐng)略了什么是“陽光體育，快樂足球”，找到自己的困惑所在，相信自己會更加熱愛自己的足球事業(yè)的。

濟(jì)南市玉函小學(xué)彭現(xiàn)柱。

年5月23日。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇八

在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱孔敏老師執(zhí)著地傾注著她的熱情，奉獻(xiàn)著她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……。

xx是一位農(nóng)村幼兒園的幼兒教師，她1982年參加工作，現(xiàn)已任教三十多年，沒有職稱，沒有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。

有一種成功來自平凡，有一種贊許來自始終如一。腳踏實地，服務(wù)好每一位家長幼兒，是她的工作追求;有求必應(yīng)，關(guān)注好每一個細(xì)節(jié)，是她的工作態(tài)度。在三十年的教育生涯里，她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。她工作的每一天是簡單的：清晨，她微笑著迎接的是那一個個興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子;白天，她埋頭處理的，是那一件件繁雜的園區(qū)事務(wù);夕陽西下，她那單薄而不失堅毅的身影，走過幼兒園的每一個角落……在這簡單生活里透露出來的，卻是不簡單。

朱孔敏嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴(yán)格要求自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標(biāo)兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的年輕教師真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有超強的親和力，說她很有責(zé)任心。確實是這樣的，因為她把家長們的利益、需要都放在了首位。

朱孔敏老師在做好本職工作的同時，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書學(xué)習(xí)，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。她是19xx年在贛榆縣教師進(jìn)修學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，當(dāng)時的她為了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，丟下年幼的孩子，在學(xué)習(xí)期間她刻苦認(rèn)真，任班長，被學(xué)校評為優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀干部。畢業(yè)以后，她將自己的所學(xué)全部運用于保育教育實踐中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動承擔(dān)示范課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課，并進(jìn)行實際指導(dǎo)。在業(yè)務(wù)上，確實是幼兒園的范本，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。

“因為我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!”這是朱孔敏教師經(jīng)常說的話語。“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”這是幼教工作的真諦，時時激勵著她。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。朱孔敏老師時刻都在用自己的實際行動來踐行對幼教事業(yè)的熱愛，對孩子們的真心疼愛。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子里，里里外外的幾層衣服都涂滿了臟物，刺鼻的臭氣使人不能靠近。但她還是抱起孩子，為他脫去臟衣服，用溫水幫孩子擦洗干凈，并用被子包好，等家長拿著換洗衣服趕來，看到這個情景時說：“你能這樣對待孩子，真讓我們感動?！边€有一次最難忘的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個小女孩摔倒了，嘴里往外吐白沫，當(dāng)時她抱起小女孩就往醫(yī)院里跑，經(jīng)過醫(yī)生搶救，脫離了危險，等家長來到醫(yī)院之后，激動地眼淚流下來了握住了她的手說“謝謝你，是你給了我孩子的第二次生命?！痹瓉磉@個孩子有癲癇，家長卻一直瞞著老師。

作為園長的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中無私的付出，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有區(qū)里市里的任何榮譽，有的只是孩子實實在在的成長和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。

一滴水很普通，在陽光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業(yè)很平凡，平凡的職業(yè)也能折射出一個人不平凡的人生。莫其源老師從教以來能全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，堅決抵制不符合教育規(guī)范的教育行為，從不做有償家教。

從教以來他不畏困難，任勞任怨，堅持站在教學(xué)第一線，矢志不渝。2002年以來他一直擔(dān)任班主任工作，并連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任工作，自知自身責(zé)任重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書育人?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，連續(xù)三年被授予“校優(yōu)秀班主任”，所帶班級被授予“校優(yōu)秀文明班集體”。值得一提的是他也在2009年被評為南京市先進(jìn)學(xué)生集體負(fù)責(zé)人。

自2002年以來，莫其源老師一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一方面做好教學(xué)“五認(rèn)真”，堅持寫讀書筆記，精心鉆研教材;另一方面能夠虛心求教，研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法，寓教于樂，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。目前，已連續(xù)三年留任初三畢業(yè)班，所教班級均分遙遙領(lǐng)先，中考成績年年超區(qū)均，深受廣大師生的好評。多次被評為校優(yōu)秀教育工作者和年度優(yōu)秀教師。2005年9月榮獲“星甸鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”稱號、2006年9月被評為“浦口區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、2011年9月10日被浦口區(qū)教育局授予第七屆“浦口區(qū)優(yōu)秀青年教師”、2011年11月被浦口區(qū)教育局授予“浦口區(qū)初中教學(xué)先進(jìn)班主任”的稱號、2012年11月榮獲“初中教育先進(jìn)個人”稱號、2013年8月榮獲“浦口區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人”稱號。

全方位培養(yǎng)一名青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更是一個教育工作者神圣的職責(zé)。莫其源老師與杜先龍、俞桓的幫教活動中，使他們?nèi)轿坏某墒炱饋怼Ｔ趨^(qū)級的青年教師基本功競賽中，屢有獲獎，莫其源老師也代表浦口區(qū)參加了市級公開課的角逐，得到了專家組的好評。

“科研強師，科研興教”，他深知只有加強學(xué)習(xí)，不斷豐富內(nèi)涵，才能適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的需求。2009年以來他結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。特別是在2011年7月參加了由南京市曉莊學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院所組織的江蘇省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。2009年6月參加了初中新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2012年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學(xué)”創(chuàng)新教師的培訓(xùn)，并順利地通過了結(jié)業(yè)考試。在此期間，莫其源老師積極參加區(qū)教育局所組織的各項教學(xué)基本功競賽，且多次獲獎。2011年12月參加了南京市初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課的比賽獲得了三等獎。2012年12月參加了浦口區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)大比武榮獲優(yōu)質(zhì)課獎。與此同時，他也能加強自我學(xué)習(xí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，努力提高他的業(yè)務(wù)理論水平。2009年11月案例《函數(shù)》獲省三等獎，2009年12月論文《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的探究》獲省二等獎，2014年6月教育案例《真心關(guān)愛構(gòu)建和諧》獲市三等獎。2010年課題《初中數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計和評價》成功立項并順利結(jié)題。2012年12月個人課題《創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)問題情境》順利結(jié)題并獲區(qū)二等獎。他于2009年5月2011年11月分別開設(shè)了區(qū)級公開課，得到了區(qū)教研員和全體教師的一致好評。

教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求，作為教育者而言，應(yīng)不斷更新教育理念。“學(xué)無涯而知也無涯”，講臺是錘煉人的地方，三尺講臺，他找到了屬于他的坐標(biāo)，追尋到了屬于他的價值。

李東,理學(xué)院數(shù)學(xué)系教師，講師。自2007年畢業(yè)來校后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任理學(xué)院數(shù)學(xué)系分析教研室副主任、理學(xué)院教學(xué)秘書，現(xiàn)任理學(xué)院教科辦副主任。他政治思想覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。

思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿，特別是在任理學(xué)院教科辦副主任期間，很好地配合領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。自承擔(dān)數(shù)學(xué)系本專科專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)以來，完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量，先后講授過的課程有《計算方法》、《數(shù)學(xué)分析習(xí)題》、《經(jīng)典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中，能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計教案，能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，以知識的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多更新的知識，還非常重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無論是重復(fù)課還是新開課，都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實新的內(nèi)容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

除了課堂教學(xué)，每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細(xì)過問、悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。對于學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。

重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作，不忘總結(jié)經(jīng)驗，參與校級教學(xué)研究與教育科研立項3項，參與教改論文3篇。主持教育廳項目《一種復(fù)雜供應(yīng)鏈系統(tǒng)的可靠性模型分析》，主持校級科研項目3項，分別是《一組可修復(fù)設(shè)備的可靠性分析》、《一類帶有變號參數(shù)多點邊值問題解的分析》、《最短路問題及應(yīng)用》，參與教育廳項目4項，校級立項6項，出版專著1本《三部件串并聯(lián)可修復(fù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和數(shù)值解》，發(fā)表論文3篇。

xx，男，1984出生，2005年7月年煙臺大學(xué)畢業(yè)后去山東外事翻譯學(xué)院工作，2012年9月調(diào)入單縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)任教數(shù)學(xué)學(xué)科，二級教師。一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)為學(xué)校教科室副主任和9年級數(shù)學(xué)教師。

同志在教育戰(zhàn)線上奮斗了14年，他以扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的健康成長。近五年來，他在班級管理、學(xué)校業(yè)務(wù)管理工作崗位上，以強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，帶領(lǐng)老師們對學(xué)生全心付出，讓全校師生都為之感動和敬佩。他曾先后獲得學(xué)校管理先進(jìn)個人、優(yōu)秀教育工作者，多次獲得學(xué)校、學(xué)區(qū)“特殊貢獻(xiàn)獎”和“建功立業(yè)獎”。

同志曾擔(dān)任多年班主任。他管理班級理念新、方法巧，舍得花時間，舍得投入感情，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，深受學(xué)生愛戴，所管理的班級幾乎年年被評為先進(jìn)班集體，所帶班級在歷年中考中成績優(yōu)異。

在年級副主任和班主任的工作崗位上，同志一直堅持著“愛、嚴(yán)、細(xì)”的原則。他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其關(guān)愛學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生。他要求老師們要給學(xué)生一束希望的目光，給一個鼓勵的微笑，給一句關(guān)心的詢問，給一份耐心的解答，讓學(xué)生真正把老師當(dāng)成最可信賴的親人，讓學(xué)生感到學(xué)校是個溫暖的大家庭，并且努力地學(xué)習(xí)，快樂地生活。學(xué)生評價他有時像一位嚴(yán)父，有時像一位慈母。

在教師管理上，同志努力做好表率，他熱心幫助青年教師成長，體貼、照顧老教師的工作和生活。老師們評價他能做事、會做事，為人厚道，做事公正，在關(guān)鍵問題上原則性強，2019年被吸收為入黨積極分子。

多年來，他一直堅持走教育改革之路，積極探索教育改革的最新途徑，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法。多年來，積極倡導(dǎo)“自主、合作、展示、達(dá)標(biāo)”的334教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多角度的思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生受益無窮。以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果，這也符合積極打造“和美”課堂這一辦學(xué)理念。他的課堂氛圍輕松，質(zhì)量高，重創(chuàng)新，講成效，學(xué)生成績在全年級名列前茅。

工作14年，同志一直無怨無悔、默默耕耘在教育戰(zhàn)線上，努力為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和汗水。他工作兢兢業(yè)業(yè)，傾情奉獻(xiàn)，承受了無數(shù)的苦和累，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。領(lǐng)導(dǎo)評價他有能力、有激情、有耐力、能吃苦、能吃虧、出成績。

同志每天5:30起床，從早到晚要巡查自習(xí)課和課堂，每天都要深入到教室、課堂查看學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，每天都到操場看學(xué)生跑步或做操，每天回家都接近8點。雖然忙碌，但是他從不叫苦，從不喊累，忙碌的身影彰顯出對教育工作的火熱激情，絲毫找不到一點職業(yè)倦怠的影子。

同志就是這樣用一顆真心和一腔熱血，在為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)著。他的敬業(yè)精神令人欽佩，他的工作成績令人贊賞。

【人名】同志男1958年6月7日出生，自2002年8月調(diào)入x市公安局任政治部主任以來，以高度的政治責(zé)任感和飽滿的工作熱情與科學(xué)的工作態(tài)度結(jié)合起來，把創(chuàng)新的精神與扎實的工作結(jié)合起來，以高尚的品德和情操、突出的業(yè)績和扎實的作風(fēng)，為x市公安局婦女工作做出了很大貢獻(xiàn)。具體有以下幾點:。

一、始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把三個代表重要思想作為新世紀(jì)新階段婦女工作的行動指南。切實把思想和行動統(tǒng)一到堅持和實踐三個代表重要思想上來，充分認(rèn)識婦女工作在促進(jìn)公安工作中的重要作用，科學(xué)把握婦女工作在全局中心工作中的定位，自覺用三個代表重要思想統(tǒng)領(lǐng)婦女工作，把三個代表重要思想貫穿于婦女工作的各個領(lǐng)域，體現(xiàn)在婦女工作的各個方面，堅定有力地做維護(hù)婦女根本利益和合法權(quán)益的實踐者。以二十公精神的學(xué)習(xí)為契機(jī)，專門召開女民警座談會，組織女同志圍繞如何立足崗位發(fā)揮主觀能動性開展了專題討論，并傾聽女民警對公安工作的意見和建議。女民警們紛紛積極發(fā)言，暢談工作經(jīng)驗和體會，表示將立足崗位成才，積極展示女民警的時代風(fēng)貌。

二、始終堅持把切實維護(hù)婦女合法權(quán)益作為婦女的基本職責(zé)。他深知依法維護(hù)婦女的合法權(quán)益和特殊利益是婦女工作的重要任務(wù)，用滿腔熱情為女民警特別是困難女民警辦實事、辦好事，努力形成幫扶解困的長效機(jī)制。組織開展慰問活動。基層所、隊在婦女節(jié)前由所領(lǐng)導(dǎo)專門上門慰問本單位女民警家屬，在感謝他們對女民警工作支持的同時，了解家庭困難，采取切實措施解決女民警的后顧之憂。認(rèn)真貫徹落實《中國婦女發(fā)展綱要2001--2010年》、《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》、《婦女權(quán)益保障法》等規(guī)定，依法維護(hù)女民警的政治權(quán)益、經(jīng)濟(jì)權(quán)益、文化權(quán)益，把工作落到基層，受益群眾。組織全體女民警開展了以學(xué)法律、比奉獻(xiàn)、開視野為主題的系列教育活動，有效提高了女民警工作的積極性，充分發(fā)揮了她們的作用。

三、在新世紀(jì)新階段努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的女民警隊伍。他深知女民警要保持和發(fā)展共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，就必須全面提高政治覺悟、文化水平和業(yè)務(wù)能力。為此他大力實施女民警素質(zhì)提升工程，牢固樹立人才資源是第一資源、以人為本和人人可以成才的觀念，把大力開發(fā)女民警人才資源、大力加強女民警人才隊伍建設(shè)，不斷提高女民警的思想道德素質(zhì)，使她們牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊伍。組織女民警參加檔案、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及專項業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，開展《法律常識》知識競賽，通過嚴(yán)格考核，使女民警素質(zhì)得到了提高。

四、始終堅持把加強學(xué)習(xí)、更新觀念、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新作為開創(chuàng)婦女工作新局面的不竭動力。

他在工作中求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，以創(chuàng)新的勇氣直面難題，解決工作中出現(xiàn)的困難和問題。深入研究廣大女民警關(guān)注的熱點、難點、疑點問題，善于把鮮活經(jīng)驗提煉、升華為富有時代精神的婦女工作理論，為開創(chuàng)婦女工作新局面提供有力的理論支持。在工作中，他著眼于發(fā)展，著力創(chuàng)新，努力構(gòu)建有利于婦女工作的科學(xué)、高效、規(guī)范的管理體制和發(fā)展機(jī)制，進(jìn)一步完善社會化、群眾化的婦女工作格局，使婦女工作始終充滿生機(jī)與活力。緊密結(jié)合女民警思想實際和生產(chǎn)生活實際，最大限度地整合、發(fā)揮整體優(yōu)勢，運用先進(jìn)的理念、先進(jìn)的運作方式，實現(xiàn)內(nèi)外結(jié)合、上下聯(lián)動、整體推進(jìn)的工作局面，全面提升婦女工作的水平和社會影響力，把女職工工作做實、做深、做活、做強。通過號召女民警向崗位標(biāo)兵學(xué)習(xí)，并推出愛崗敬業(yè)、工作鉆研、服務(wù)熱情的一線女民警典型，通過組織女民警學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)事跡，使?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)在女民警中蔚然成風(fēng)，在女民警中掀起了比、學(xué)、趕、超的熱潮。

五、始終堅持抓好隊伍建設(shè)，把加強和改進(jìn)婦女工作干部隊伍作為做好婦女工作的重要保證。建設(shè)一支高素質(zhì)的婦女工作干部隊伍，是當(dāng)前婦女工作實現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展的需要，是婦女工作的基礎(chǔ)和保障。加強理論學(xué)習(xí)和研究，堅持以正確的思想和理論指導(dǎo)新世紀(jì)新階段婦女工作，把黨的宗旨體現(xiàn)在婦女工作的各項實踐中；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的事業(yè)，淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)；樹立強烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神，不斷增強為廣大女民警服務(wù)的責(zé)任感和使命感，自覺擔(dān)負(fù)起時代賦予的職責(zé)；強化團(tuán)結(jié)意識，講團(tuán)結(jié)、顧大局、識大體，以黨和人民利益為重，以女民警事業(yè)發(fā)展為重，增強凝聚力和吸引力；強化群眾意識，帶著感情去做婦女工作，傾聽她們的呼聲，反映她們的愿望，關(guān)心她們的生活，滿腔熱情地為她們辦好事實事，把女民警滿意不滿意、贊成不贊成、受益不受益作為衡量婦女工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。通過組織開展游覽活動。使女民警既開拓了視野，又得到了一次放松休憩的機(jī)會，進(jìn)一步增強了團(tuán)結(jié)合作精神和凝聚力。

xxx，男，1984年11月30日出生，現(xiàn)為xxx區(qū)公安局交警大隊城區(qū)三中隊協(xié)勤，自xx年參加公安工作以來，連年被評為先進(jìn)個人，xx年被區(qū)交警大隊“交通管理專項整治先進(jìn)個人”，xx、xx年連續(xù)兩年被區(qū)政法委評為“優(yōu)秀交警協(xié)勤隊員”，xx年所在執(zhí)勤崗xx集體被xxx團(tuán)市委評為“青年文明號”。

在交通管理這個工作崗位上，他勤勤懇懇、任勞任怨，以對人民生命和財產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感，忠實的履行一個人民交警協(xié)勤的職責(zé)。

一、協(xié)助糾違，加強教育，提高交通安全意識。

對于各類道路交通違法行為，xxx在協(xié)助正式民警執(zhí)法的同時，始終堅持糾正教育相結(jié)合，真正做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，不消除違法行為，不放手，使當(dāng)事人認(rèn)識到交通違法的危害性，提高交通安全意識，有效打擊了違法行為的發(fā)生。三年來，他積極協(xié)助帶班民警糾正教育交通違法行為人、查處各類交通違法行為。為了確保對當(dāng)事人的安全教育起到實效，他堅持“事故實例與教育相結(jié)合、換位體驗與教育相結(jié)合”的交通安全宣傳教育方式，得到了當(dāng)事人的認(rèn)可。因為他處處站在當(dāng)事人的角度考慮問題，處處為當(dāng)事人著想，真正做到“立警為民”，受到處罰的大部分人都對他的執(zhí)勤行為表示認(rèn)可。

二、便民為民，為民服務(wù)，構(gòu)建和諧警民關(guān)系。

“有困難找交警”。xxx始終把為民服務(wù)作為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、構(gòu)建和諧警民關(guān)系的重點工作來抓，文明執(zhí)法，推行文明規(guī)范用語，糾正違章做到先敬禮，再治理，后處理，最后敬個送別禮。在日常的工作中，他積極熱情為民服務(wù)，爭做人民滿意的好交警。

xx年10月19日，我市發(fā)生特大暴雨，無情的洪水淹沒了市區(qū)的道路，造成道路交通失控。xxx在執(zhí)勤過程中，看見一輛現(xiàn)代轎車陷入了泥坑中，怎么也出不來，眼看水將沒入車中，他奮不顧身，沖到泥坑中，將該車推到了安全位置，而此時他已是滿身泥水。當(dāng)事人對他非常感謝，從車上拿了一條煙要給他，他堅決不要，并告訴他，這是應(yīng)該做的，并說：“人民警察就是在人民生命財產(chǎn)安全受到損失時，義無反顧地維護(hù)人民群眾的利益”。

三、提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新知識。

從事交通管理工作以來，xxx不斷地學(xué)習(xí)新知識。在自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大會議精神的同時，以“嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)”為宗旨，牢記“科學(xué)發(fā)展觀”，堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)思想，端正思想。在平時的工作中服從組織的安排，從不計較個人得失，在工作中努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在工作中虛心向其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們工作中的長處彌補自己的短處，努力做好自己的本職工作，做到到位而不越位，積極協(xié)助帶班民警、中隊領(lǐng)導(dǎo)搞好本部門的各項工作，團(tuán)結(jié)同事，搞好中隊民警之間的團(tuán)結(jié)、互助、友愛，遇到同事有困難，積極的想方設(shè)法幫助解決。在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識，新的思路，新的工作作風(fēng)，不斷增強自己的業(yè)務(wù)知識和技能水平，努力完成和超額完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)，得到了帶班民警和中隊領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、盡職盡責(zé)，全心奉獻(xiàn)于工作之中。

參加交管工作三年來，xxx嚴(yán)于律己，全身心投入到交通安全管理工作中，從沒有遲到早退、脫崗漏崗，始終堅守工作崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。他在積極維護(hù)交通秩序的同時，還充分發(fā)揮一警多能的作用，遇到違法犯罪分子時，積極奮戰(zhàn)、勇于擒拿。

xx年4月13日，xxx在查扣無牌無證摩托中，發(fā)現(xiàn)一摩托車駕駛?cè)诵污E可疑、神情慌張，得知要扣留其摩托車，一反常態(tài)，棄車而去。他立即與同事追趕而去，將該嫌疑人擒拿，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)摩托車中放有價值60萬元的假發(fā)票。他上報領(lǐng)導(dǎo)后，及時將其移交派出所立案偵查。事后，中隊對他予以通報表揚。

重任在肩，xxx將更加努力提升自身素質(zhì)，將認(rèn)真對業(yè)務(wù)知識進(jìn)行深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、研究、并在工作中實踐，確保工作成效;同時，將不斷學(xué)習(xí)科學(xué)工作方法和先進(jìn)的工作經(jīng)驗、有效運用大隊配發(fā)的執(zhí)法記錄儀，與同事一道打造文明、和諧、安全、暢通的道路交通環(huán)境。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇九

天氣熱，擋不住足球指導(dǎo)員講師的熱心指導(dǎo)；揮汗如雨，氣喘噓噓擋不住足球指導(dǎo)員們學(xué)習(xí)和練習(xí)的熱情。這是今年校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)過程中，老師和學(xué)員們真實的學(xué)習(xí)場景。

濟(jì)南市校園足球辦公室領(lǐng)導(dǎo)以培養(yǎng)和提高濟(jì)南市校園足球指導(dǎo)員的水平為己任，拿出大量的經(jīng)費，抽出時間組織我們足球指導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我們這些基層的足球指導(dǎo)員倍感鼓舞，讓我們看到了校園辦為濟(jì)南市足球水平的提高做出的貢獻(xiàn)，也讓我們從心底里萌發(fā)出“好好干好工作”的決心。

說起本次培訓(xùn)的收獲，第一應(yīng)該是李東老師的格子足球訓(xùn)練。在沒有聽到格子足球訓(xùn)練的時候，我只是在德國足球技術(shù)訓(xùn)練的光盤里見過，但是，光盤里面訓(xùn)練的球員人數(shù)多在10人左右，沒有引起我的足夠重視，也沒有引入我的足球訓(xùn)練和課堂教學(xué)中去?，F(xiàn)在，親眼看到了李東老師的格子足球擺法和訓(xùn)練方法，讓我茅塞頓開，原來這些小小的格子威力有這么大，能有這么多的變化，如1打1、1打2、1打3、2打2，太豐富了！再變化還要多，讓我太開眼界了。今天是星期一，第三節(jié)課是3、1班體育課，這個班有40人，我在我校僅有的一個籃球場上擺上了格子，把全班同學(xué)都放在了里面玩3打1，同學(xué)們玩得可高興了、可歡了，大家都有了練習(xí)的機(jī)會，太高興了。

第二個收獲是李東老師講的青少年足球訓(xùn)練的四個要點：練技術(shù)、速度、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)和柔韌性。這太重要了，為我們指導(dǎo)員指出了訓(xùn)練的方法和方向。過去，我太偏重于技術(shù)和速度的練習(xí)，忽視了爆發(fā)力和協(xié)調(diào)柔韌性的練習(xí)，結(jié)果是學(xué)生在關(guān)鍵時刻掉鏈子，這全怪我當(dāng)老師的不明白，現(xiàn)在好了，有了明確的方向和指引。

感謝校園辦的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供培訓(xùn)的機(jī)會，我一定將學(xué)習(xí)到的東西用于足球訓(xùn)練當(dāng)中去，提高我校足球運動員整體水平，提高全校學(xué)生的足球水平。

機(jī)場小學(xué)韓子才。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇十

構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)鍵在黨。構(gòu)建和諧校園，關(guān)鍵在于高校黨的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨的先進(jìn)性建設(shè)是建設(shè)和諧校園的根本保證。

高等院校作為整個社會體系和總體布局的重要組成部分，在構(gòu)建社會主義和諧社會當(dāng)中肩負(fù)著重要使命。所謂和諧校園，是指校園內(nèi)人與人、人與校園環(huán)境、人與社會等諸多要素處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定、相互依存、健康發(fā)展的狀態(tài)。社會主義和諧大學(xué)校園具有如下特征：第一，社會主義民主得到充分發(fā)揚，依法治校得到切實落實；第二，學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善處理，教職工內(nèi)部矛盾和其他矛盾得到正確處理，公平和正義得到切實維護(hù)；第三，整個學(xué)?；突ブ?，誠實守信，全體師生員工平等互愛、融洽相處；第四，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切積極因素得到最廣泛最充分的調(diào)動，各類人員的創(chuàng)造活力得到充分激發(fā)，所有有利于學(xué)校發(fā)展、社會進(jìn)步的創(chuàng)造愿望、創(chuàng)造活動、創(chuàng)造才能、創(chuàng)造成果，都得到尊重、支持、愛護(hù)和肯定，學(xué)校充滿生機(jī)活力；第五，學(xué)校組織機(jī)制健全、科學(xué)，學(xué)校管理完善，校園秩序良好，學(xué)生全面發(fā)展，職工安居樂業(yè)，全校安定團(tuán)結(jié)；第六，教職員工與校園、校園與社會和諧相處，學(xué)校不斷為國家輸送合格人才，貢獻(xiàn)科學(xué)研究成果。

實現(xiàn)建設(shè)和諧校園的上述目標(biāo)，是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但關(guān)鍵在于黨的建設(shè)。

第一，高校黨的先進(jìn)性建設(shè)為構(gòu)建和諧校園提供思想保證。高等教育的改革和發(fā)展必須堅持社會主義的辦學(xué)方向，構(gòu)建和諧校園也不例外。在構(gòu)建和諧校園過程中，要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向。只有如此才能在構(gòu)建和諧校園中保持正確的政治導(dǎo)向、價值導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)在思想理論上的先進(jìn)性。當(dāng)前高校黨的先進(jìn)性建設(shè)，首先是堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想，用“三個代表”重要思想武裝黨員干部，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，更新教育觀念，研究教育面臨的新情況新問題，深入探索新形勢下高等教育的發(fā)展規(guī)律。

第二，高校黨的先進(jìn)性建設(shè)為構(gòu)建和諧校園提供組織保證。黨的基層組織是黨建設(shè)和諧社會的重要戰(zhàn)略資源。在和諧校園建設(shè)中，黨的基層組織活了，和諧校園建設(shè)就有了支撐力量，就有了雄厚的組織資源和社會基礎(chǔ)。離開學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，師生員工的心就難以擰成一股繩，和諧校園的建設(shè)便無從談起。高校黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要內(nèi)容就是努力加強黨的基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，這對于和諧校園建設(shè)起著重要的組織支撐作用。

第三，高校黨的先進(jìn)性建設(shè)為構(gòu)建和諧校園提供力量保證。建設(shè)和諧校園，需要全校師生員工共同努力，特別需要廣大黨員在學(xué)校的各項事業(yè)中發(fā)揮帶頭作用，共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮是建設(shè)和諧校園的重要力量。機(jī)關(guān)黨員工作效率和工作作風(fēng)，影響著學(xué)校的和諧團(tuán)結(jié)；教師黨員教書育人水平影響著全校和諧的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；大學(xué)生黨員在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化建設(shè)等各方面發(fā)揮的重要作用影響著和諧校園建設(shè)水平。高校加強黨的先進(jìn)性建設(shè)，就是要提高每一個黨員的素質(zhì)，發(fā)揮每一個黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)全校師生出色地完成構(gòu)建和諧校園的各項任務(wù)。

作為培養(yǎng)造就德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，作為傳播文化和社會服務(wù)的重要機(jī)構(gòu)，高校是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要陣地。為社會持續(xù)培育出高素質(zhì)的、為和諧社會所需的合格人才，傳播先進(jìn)文化，建設(shè)社會主義核心價值體系，不斷激發(fā)學(xué)校的創(chuàng)造活力，促進(jìn)高校生產(chǎn)力、社會生產(chǎn)力快速發(fā)展，這是和諧校園建設(shè)的根本任務(wù)。高校黨的先進(jìn)性建設(shè)對于和諧校園建設(shè)具有根本的推動作用。

第一，高校加強黨的先進(jìn)性建設(shè)有利于培養(yǎng)和諧人才。和諧社會的`主體是和諧的人，培養(yǎng)和諧的人是建設(shè)和諧校園的重要任務(wù)。聯(lián)合國科教文組織發(fā)表的權(quán)威性報告《學(xué)會生存》中指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個性的全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨。”在培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人的過程中，高校應(yīng)使德育、智育、體育、美育相互滲透互相交織，使之成為一種相互和諧、統(tǒng)一完整的過程。

加強高校黨的先進(jìn)性建設(shè)，首先要解決好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”這個根本問題，堅持學(xué)校教育育人為本，德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)。大學(xué)生黨員的素質(zhì)對我們黨和國家的前途和命運有著重要影響。一方面，大學(xué)生因為具備年輕化、知識化、專業(yè)化等優(yōu)勢，到實際工作崗位后，各級黨的領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)將從他們中培養(yǎng)選拔，他們的素質(zhì)如何，直接影響到我們黨各級干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作作風(fēng)。另一方面，新的歷史時期，黨所肩負(fù)的歷史使命對高校學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求。隨著黨的科教興國和人才強國戰(zhàn)略的進(jìn)一步落實，高校越發(fā)成為高素質(zhì)人才重要的發(fā)展、培訓(xùn)和集散基地，大學(xué)生黨員也越發(fā)成為新時期我們黨新生力量的重要來源。從這個意義上講，高校黨的先進(jìn)性建設(shè)對于培養(yǎng)和諧的人具有戰(zhàn)略上的重要性。

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教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇十一

近年來，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，教育領(lǐng)域也呈現(xiàn)出與時俱進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，許多學(xué)校開展了各種各樣的培訓(xùn)指導(dǎo)活動。本文將結(jié)合自己親身經(jīng)歷，從不同的角度探討培訓(xùn)指導(dǎo)進(jìn)校園的體會和感受。

在我所就讀的學(xué)校，每學(xué)期都會邀請各界專家來校園進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。這些專家的背景和經(jīng)驗各有不同，他們既有教育界的權(quán)威專家，也有各行各業(yè)的成功人士。舉個例子，曾經(jīng)來校園進(jìn)行講座的一位企業(yè)家，給我們講述了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功之道。這讓我們深刻認(rèn)識到從事任何一項事業(yè)都需要付出努力和堅持的意義。通過這種全方位的培訓(xùn)指導(dǎo)，我們不僅可以提高對各個領(lǐng)域的了解和認(rèn)識，更能夠激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能。

除了幫助我們更好地了解外界的職業(yè)和行業(yè)，培訓(xùn)指導(dǎo)還培養(yǎng)了我們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。在專家講座結(jié)束后，我們經(jīng)常有機(jī)會與專家進(jìn)行交流和討論。這樣的交流和互動不僅能夠加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解，更能夠培養(yǎng)我們的與人溝通的能力。畢竟，無論是個人的發(fā)展還是職業(yè)的成功，良好的溝通能力都是必不可少的。在與專家進(jìn)行交流的過程中，我還學(xué)到了如何與他人建立共識和合作，這也提高了我與他人合作的能力。通過參與這樣的活動，我明白了在團(tuán)隊中互相理解和尊重的重要性，也增強了我自身的團(tuán)隊合作意識。

另外，培訓(xùn)指導(dǎo)還有助于激發(fā)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在專家們的指導(dǎo)下，我們有機(jī)會進(jìn)行一些趣味性和實踐性的活動，通過參與這些活動，我們可以培養(yǎng)訓(xùn)練自己的思維方式和創(chuàng)新能力。例如，在一個由心理學(xué)專家?guī)ьI(lǐng)的訓(xùn)練中，我們進(jìn)行了一場別開生面的角色扮演。我們被分成小組，在給定的情景中扮演不同的角色，通過互相交流和合作來解決問題。這樣的活動不僅提高了我們的思維敏捷度和創(chuàng)造力，更鍛煉了我們的邏輯思維和解決問題的能力。這些培訓(xùn)活動的體驗讓我明白，創(chuàng)意和創(chuàng)新不僅僅存在于學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，想要在任何領(lǐng)域取得突破都需要有創(chuàng)新的思維和能力。

培訓(xùn)指導(dǎo)進(jìn)校園的另一個重要作用是拓寬學(xué)生的眼界和視野。通過參與這些活動，我們能夠與來自不同背景和不同領(lǐng)域的人接觸和交流。比如，我們校園曾經(jīng)邀請到了一位藝術(shù)家來展示他的作品，并進(jìn)行與學(xué)生的互動。這個交流活動讓我對藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識，也讓我看到了藝術(shù)所激發(fā)的思考和創(chuàng)造力。此外，我們還參觀了一些企業(yè)和機(jī)構(gòu)，親身感受了不同領(lǐng)域的實踐和發(fā)展。通過這些參觀和交流，我們可以更好地了解社會各個領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，有助于我們更清晰地規(guī)劃自己的未來。

總之，培訓(xùn)指導(dǎo)進(jìn)校園為學(xué)生們提供了一個全方位和多維度的學(xué)習(xí)平臺。通過參與這些活動，我們不僅可以擴(kuò)展自己的知識面和視野，更可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新潛能。此外，這些活動還提高了我們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。因此，我堅信培訓(xùn)指導(dǎo)進(jìn)校園是一種非常有效的教育方式，它對我們的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇十二

本周足球隊訓(xùn)練了傳球練習(xí)，原地腳弓傳球為輔、行進(jìn)間腳弓傳球為主。

在原地腳弓傳球的練習(xí)中，重點強調(diào)傳球要準(zhǔn)要穩(wěn)，要有速度，技術(shù)動作方面多鼓勵孩子們多用左腳練習(xí)傳球。原地腳弓停球傳球每組100次x2組;原地腳弓連續(xù)傳球每組100次x2組。

在行進(jìn)間腳弓傳球的練習(xí)中，進(jìn)行了二人撞墻式二過一傳球練習(xí)、直傳斜插傳球練習(xí)、三人連續(xù)撞墻式二過一傳球練習(xí)。

二人撞墻式二過一傳球練習(xí)是在原地連續(xù)傳球的基礎(chǔ)上，向前不停頓連續(xù)傳球的練習(xí)。在傳球的過程中，持球隊員要對本方接應(yīng)隊員的跑動路線、速度作出明確判斷后，把足球傳向接應(yīng)隊員的腳下，在運動中連續(xù)進(jìn)行傳球的練習(xí)。要求：持球隊員的傳球路線一般為45度，傳球力量要適中，傳球的位置應(yīng)傳到接應(yīng)隊員的身前，持球隊員在傳球后應(yīng)立即向前跑，準(zhǔn)備接應(yīng)隊友的傳球。

直傳斜插傳球練習(xí)也是一種最常見的運動中兩人連續(xù)傳球練習(xí)。在練習(xí)中，持球隊員先橫穿隊友，然后斜線45度斜插向接應(yīng)隊員的正前方準(zhǔn)備接應(yīng)傳球;接應(yīng)隊員在得到足球后不停頓直傳球傳向正前方后，同樣45度斜插跑向持球隊員的反方向位置準(zhǔn)備接應(yīng)傳球的連續(xù)傳球練習(xí)。

要求：跑動路線至少為45度斜插跑，目的是為了模擬實戰(zhàn)中的大范圍穿插跑動，制造傳球的空間。在開始練習(xí)的時候，傳球力量要適中，傳球要到接應(yīng)隊員的身前，傳球要準(zhǔn)，路線要清楚。

三人連續(xù)撞墻式二過一傳球練習(xí)是開始涉及團(tuán)隊配合，在二人撞墻式二過一的練習(xí)基礎(chǔ)上，繁衍而生的三人團(tuán)隊傳球練習(xí)，其目的更多的是培養(yǎng)隊員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的一種練習(xí)方法。

三人連續(xù)撞墻式二過一傳球練習(xí)和二人撞墻式不同點是“套邊”?！疤走叀笔亲闱驊?zhàn)術(shù)體系中最常見的一種戰(zhàn)術(shù)，其核心是怎么拉開空間獲得傳球的空檔，為本方進(jìn)攻接應(yīng)隊員服務(wù)。從這段訓(xùn)練效果來看，孩子們能夠迅速掌握跑動路線和傳球路線，下一步將會把傳球質(zhì)量作為重點訓(xùn)練內(nèi)容。

足球作為我校的體育傳統(tǒng)項目，一直得到了各級主管部門及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，在各相關(guān)業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們認(rèn)真實施《學(xué)校體育工作條例》，加強學(xué)校體育傳統(tǒng)項目的建設(shè)和管理，推動體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的健康發(fā)展。我校的小足球隊曾連續(xù)獲區(qū)達(dá)能杯前三名，在市里獲達(dá)能杯第七名、市長杯第四名。為此我校還獲得了廣州市傳統(tǒng)足球?qū)W校?，F(xiàn)將我這三年來對校足球隊的訓(xùn)練管理工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

落實計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)校體育工作條例”的重要思想，在訓(xùn)練中堅持依法治教，以德治教，加大教學(xué)，訓(xùn)練有素,理論聯(lián)系實際，分步實施訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo);訂出計劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力爭在每年的各項賽事中取得好成績。

二、訓(xùn)練目標(biāo)：

學(xué)校開展足球項目專項訓(xùn)練,目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康,通過訓(xùn)練,建立足球運動的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，體會動作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，頑強，機(jī)智，果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。全面提高學(xué)生足球技能水平。

三、訓(xùn)練任務(wù)：

1、培養(yǎng)隊員良好的心理品質(zhì)及思想品德，在學(xué)習(xí)技術(shù)技能之前先學(xué)習(xí)做人道理，從思想上重視教育。

2、根據(jù)隊員年齡段特點，提高隊員身體健康水平，根據(jù)足球?qū)ｍ椷\動的特點，改善隊員的身體形態(tài)，提高機(jī)體的運動能力，發(fā)展綜合的運動素質(zhì)。

3、培養(yǎng)隊員的團(tuán)隊精神，足球運動是一項集體項目，需要每個隊員努力，才能取得好的成績。

4、教會隊員進(jìn)行專項運動訓(xùn)練組織、指導(dǎo)工作的基本知識和技能培養(yǎng)隊員獨立進(jìn)行自我訓(xùn)練的能力。

四、訓(xùn)練內(nèi)容：

(一)提高隊員訓(xùn)練作風(fēng),比賽作風(fēng),嚴(yán)格紀(jì)律性。培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng),嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量。

(二)提高隊員的全面身體素質(zhì),重點發(fā)展速度靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)掌握跑的正確技術(shù)。

2、提高速度所需要的肌肉力量。

3、提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力。

(三)全面提高學(xué)生的.基本技術(shù)。

重點是傳,接技術(shù)、運球、帶球過人、射門……等等。逐步發(fā)展學(xué)生個人技術(shù)特長。在綜合訓(xùn)練階段，在抓好技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練同時，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則，使隊員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運用。在訓(xùn)練中堅持大運動量、大強度地訓(xùn)練，為這支隊伍打下堅實的基礎(chǔ)。在堅持以戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練為主的同時多次進(jìn)行隊內(nèi)教學(xué)比賽，增加比賽經(jīng)驗，盡量在運動中、對抗中，全面、熟練、快速、準(zhǔn)確地掌握各種技戰(zhàn)術(shù)。

不斷提高個人控球和突破能力，多種傳球技術(shù)和射門技能以及搶截能力。并在比賽中灌輸良好的比賽作風(fēng)和堅強的意志，克服種種困難，培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)和頑強的拼搏精神。在抓好技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時，有選擇地和一些有足球隊的學(xué)校比賽，增強比賽意識以及臨場的應(yīng)變能力，豐富比賽經(jīng)驗，為即將到來的比賽做好準(zhǔn)備、經(jīng)過近一個學(xué)期的訓(xùn)練，這支隊伍在各個方面得到了很大的提高，但由于這支隊伍組隊時間較短，基礎(chǔ)比較薄弱，難免存在許多不足。我相信只要堅持努力訓(xùn)練，成績將會得到更大的提高。

(四)提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力。

重點是個人戰(zhàn)術(shù)、局部戰(zhàn)術(shù)和簡單的全場戰(zhàn)術(shù)。

1、明確個人攻守的職能,進(jìn)攻和防守原則。

2、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部。

2對1,3對2能力。

3、確定基本陣容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法、基本戰(zhàn)術(shù)。

(五)主要訓(xùn)練手段.

1、身體訓(xùn)練:各種快速跑,耐久跑,柔韌等練習(xí)。

2、技術(shù)訓(xùn)練:各種個人顛,控球練習(xí),1對1攻守2-3跑動中傳接配合,搶截球等。

3、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:2對1,2對2,3對2對抗攻守,半場攻守練習(xí)比賽.

備注：

1、此訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與，自愿報名參加訓(xùn)練。

2、每次訓(xùn)練課都奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進(jìn)行，嚴(yán)格球隊作風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。

3、訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育”讓學(xué)生積極主動的投到訓(xùn)練中。

五、訓(xùn)練的時間安排為：

星期一——星期五下午：4：20——5：30。

六、校足球隊在未來三年來的工作主要分為以下幾步：

第一步：認(rèn)真挖掘有潛力的新隊員，為隊伍輸入新鮮血液，壯大隊伍，作到新老結(jié)合，保證隊伍的持續(xù)發(fā)展。

第二步：加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。

第三步：注重球隊作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎罰機(jī)制，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

第四步：訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，使這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才和足球愛好者。

七、訓(xùn)練成績：

校足球隊在2016年廣州市“市長杯”獲得了小學(xué)乙組足球第四名，2016年4月在天河區(qū)運動會足球賽乙組第一名和甲組第三名的好成績。

今后，我將繼續(xù)努力，搞好校足球隊的訓(xùn)練管理工作，發(fā)揚體育運動的頑強拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建足球特色品牌，通過特色創(chuàng)建，不斷提升學(xué)校品位，最后祝愿我校的足球特色品牌走得更遠(yuǎn)。

光陰似箭、日月竄梭，一晃兒一個學(xué)期即將過去了。15-16這批孩子，是足球伴隨著他們健康快樂的成長起來，這個學(xué)期，他們參加了國安足球隊比賽的牽手活動、國際學(xué)校的足球比賽以及湯姆.拜爾的足球訓(xùn)練，從這些活動中，感悟足球的快樂。

從小培養(yǎng)自信和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這是我訓(xùn)練這批小隊員的目的。7-8歲的孩子天真陽光，他們需要關(guān)愛、體貼和表揚，足球訓(xùn)練必須遵循少兒成長發(fā)育的規(guī)律，注重孩兒們的身心健康出發(fā)，滲入到每一堂訓(xùn)練課。這樣，從專業(yè)、規(guī)范的訓(xùn)練與興趣結(jié)合起來，他們會樂而不疲的自覺而又十分專注的投入訓(xùn)練之中。

學(xué)會掌握各種運球技巧，這是建立自信的第一步。很早以前，我和隊員們就講過，足球?qū)嶋H上有兩大項技術(shù)：控球和腳法。在控球里面包括：接球、運球和過人。腳法包括：傳球和射門。隊員們從簡單的無對抗的控運球中，學(xué)會用身體來支配球。訓(xùn)練目的是：增強身體協(xié)調(diào)和靈活性，身體與球的協(xié)調(diào)配合。湯姆。拜爾的控運球技術(shù)，能夠達(dá)到身心合一的控運球技術(shù)，足球在他的腳下便可以隨心所欲。

隨之而后一過一的實戰(zhàn)訓(xùn)練，很多隊員利用各種過人技巧和意想不到的技術(shù)，逐步感悟到足球真正的發(fā)自內(nèi)心的快樂。這也是培養(yǎng)和建立自信的一種手段。大漢走了以后，確實是一個損失，隊員們從大漢身上學(xué)到不少的勇敢頑強精神。

孩子們非常喜愛對抗訓(xùn)練，也就是比賽。開始，他們非常在意勝負(fù)，輸了以后甚至還會哭。有時候，找出一些合乎常情的理由為輸球狡辯。而現(xiàn)在，從分組上考慮實力搭配，逐漸的認(rèn)識到，與強手面前能夠得到更大的鍛煉，在這個過程中，是一個進(jìn)步。

這個學(xué)期，能夠堅持訓(xùn)練和表現(xiàn)不錯的隊員有：郭家寶、王子皓、王永澤、韓佳森、邢一派、小新、虞佳林、周子昂、張立鼎和張智皓，再小一點的有：孔杰、張玉晨。希望隊員們繼續(xù)發(fā)揚成績。

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教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇十三

時間雖短，但受益非淺它讓我開闊了視野，增長了知識，接受了一些新理念，新思維，教會我一些管理的辦法和技巧，應(yīng)用性強，收獲很大經(jīng)過學(xué)習(xí)，達(dá)到了“四個提高”一是思想認(rèn)識的提高；二是對事物分析能力的提高;三是管理技巧的提高;四是理論知識的提高

下面就學(xué)習(xí)上一些內(nèi)容中的觀點和問題，談一下我個人的感想和看法:。

一、對“因勢而變”觀點的思考。

xx年7月22日，馬行長作了題為“因勢而變，加快發(fā)展”的講話，揭開了總行第六期支行行長學(xué)習(xí)班的序幕。講話結(jié)合了招行的發(fā)展戰(zhàn)略。觀點新穎，寓意深長。聽了馬行長的講話，我深受鼓舞。作為一名基層行班子的成員，怎樣才能順應(yīng)時代的潮流，做到因勢而變。怎樣變何時變變的范圍如何等等，這些問題確實值得我們?nèi)ニ伎??；仡櫿行械陌l(fā)展史，就是一本變化史，從“點點滴滴，造就非凡”到“走科技領(lǐng)先之路，創(chuàng)民族銀行業(yè)精品”到現(xiàn)在的“力創(chuàng)股市藍(lán)籌，打造百年招銀”，每一次經(jīng)營理念的改變，都是思想認(rèn)識的一次提升，是目標(biāo)市場方向的重大改動。我認(rèn)為因勢而變，關(guān)鍵在于變，要變得好，變得快，就必須做到一是全行要樹立因勢而變的理念，先有理念，才有行動。作為基層行的領(lǐng)導(dǎo)，首先要有與時俱進(jìn)的意識，要充當(dāng)因勢而變文化的傳播者，執(zhí)行者，讓先進(jìn)的理念深入人心。二是適應(yīng)“變”的節(jié)奏，及時掌握“變”的技能。市場是瞬息萬變的，而基層又站在市場的最前沿，掌握市場變化的第一信息?；鶎涌梢允恰白儭钡耐苿诱?，及時向上級行建議推出貼近市場的新產(chǎn)品，由響應(yīng)營銷向創(chuàng)造營銷邁進(jìn)，引導(dǎo)需求。除此之外，作為基層的管理者，要靈活掌握“變”的技能，不僅要學(xué)會市場營銷技能，更要學(xué)會內(nèi)部營銷方法，掌握管理技巧，培養(yǎng)員工對市場的靈敏度，提高員工的滿意和對銀行的忠誠度。三是必須統(tǒng)一思想，“上下齊變”。要變得快，必須步調(diào)一致，目標(biāo)明確。光是上變下不變，或是下變上不變，都會影響變的效果，增加因變所引起的成本。四是“變”必須遵守恰當(dāng)原理，“變”是一個循序漸進(jìn)的過程，不能急于求成。新產(chǎn)品的推陳出新，必須成熟一個，推出一個，避免一哄而上，廢品一大堆。造成資源的極大浪費。五是“變”要有差異性。我們面對的市場千姿百態(tài)，因此，我們的產(chǎn)品也不能千篇一律，要做到因您而“變”，所以，我們要細(xì)分市場，要有所為，有所不為，才能選準(zhǔn)目標(biāo)市場差異的產(chǎn)品，用差異的服務(wù)，差異的手段來滿足客戶的最大需求。

二、對風(fēng)險控制的認(rèn)識。

其實，發(fā)展是風(fēng)險控制的基礎(chǔ)，風(fēng)險控制是為了更好地發(fā)展，是發(fā)展的保障。適度的風(fēng)險控制還會加速業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。但是，不適宜的風(fēng)險控制是會阻礙業(yè)務(wù)發(fā)展的。能否實現(xiàn)業(yè)務(wù)發(fā)展與風(fēng)險控制的基本統(tǒng)一，是我們做好市場的'關(guān)鍵。德意志銀行風(fēng)險控制做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。要使兩者統(tǒng)一，首先風(fēng)險文化是核心。這種文化要被全體員工所認(rèn)同。這樣，防范風(fēng)險才能變成他們的自覺行動，堵塞風(fēng)險存在的盲點，弱點。其次是增強風(fēng)險手段，建立風(fēng)險量化體系。引入資本有效使用，把未來風(fēng)險，隱性風(fēng)險提前量化，調(diào)整到當(dāng)前收入，提前消化損失。三是細(xì)分風(fēng)險市場，運用技術(shù)科學(xué)的方法來識別，度量風(fēng)險的大小，避免根據(jù)主觀的判斷，經(jīng)驗的推理，以教訓(xùn)來防止風(fēng)險的模式。四是對風(fēng)險含義的再認(rèn)識。銀行本身就是一個風(fēng)險行業(yè)，風(fēng)險無法避免，只能控制。風(fēng)險并不可怕，銀行要生存，就要勇于承擔(dān)風(fēng)險，通過對風(fēng)險的有效管理創(chuàng)造價值。

三、參觀學(xué)習(xí)，相互交流的體會。

這次學(xué)習(xí)，為我們提供了兩個不同層面相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。一是向兄弟行學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們班的學(xué)員來自全國各地19個營業(yè)部、支行。通過交流，我們互通了信息，對兄弟行的做法有了一些了解。學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗。二是到香港參觀學(xué)習(xí)，大開了眼界。這次香港之行，所見所聞，感觸很深。香港的金融業(yè)確實有許多先進(jìn)的理念和做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。一是香港金融監(jiān)管很到位，以法治理已相當(dāng)成熟，監(jiān)管已形成了制度化，法規(guī)化，監(jiān)管手段十分有效。從而保證了香港金融業(yè)的穩(wěn)定和繁榮，使香港長期保持亞洲金融中心的地位。二是恒生銀行卓越此文來源于本網(wǎng)理財具有獨特的風(fēng)格。凡帳戶擁有資產(chǎn)50萬以上的客戶(包括存款和有價證券)都是恒生銀行的卓越此文來源于本網(wǎng)理財?shù)目蛻簦@些客戶從進(jìn)門到辦理業(yè)務(wù)結(jié)束，可以直接享受免費一站式服務(wù)，有專門的客戶經(jīng)理接待。對客戶的管理，實行一年一評定辦法。當(dāng)你的帳戶資產(chǎn)達(dá)不到50萬時，你再不能享受這種特別的服務(wù)，對帳戶還要收費，這種分層次經(jīng)營值得我們學(xué)習(xí)。三是花旗銀行香港分行單證中心。這種對國際業(yè)務(wù)實行區(qū)域聯(lián)動，單證集中處理的做法，可以提高單證處理速度，節(jié)約成本，專業(yè)性強。但對客戶經(jīng)理自身綜合素質(zhì)的提高有一定的局限性，四是香港同業(yè)資金清算，香港的清算方式與深圳類同，結(jié)算速度與深圳差不多。但是，同城的票據(jù)交換到帳時間比深圳慢。

二十多天時間轉(zhuǎn)眼過去。我十分懷念這段時光，它帶來了快樂，帶來了友誼，給我留下了美好的回憶，以后有機(jī)會，我想再重返課堂。

教育工作者指導(dǎo)的校園作文篇十四

20xx年11月15日晚18點30分在二區(qū)主樓b307，《環(huán)球時報》著名戰(zhàn)地記者邱永崢、英文版記者林美蓮做客基礎(chǔ)學(xué)部新基論壇，做了題為《使命召喚》的講座。團(tuán)省委副書記陳凱云、校黨委宣傳部副部長曹云峰、校團(tuán)委副書記夏輝老師參加了此次講座。

講座中，邱永崢向同學(xué)們介紹了作為戰(zhàn)地記者有關(guān)美軍、利比亞戰(zhàn)爭以及阿富汗戰(zhàn)爭的親身體驗。向同學(xué)們展示了許多關(guān)于美國軍人和美國軍隊武器裝備的照片，講述了他親身感受到的有關(guān)美軍武器裝備、作戰(zhàn)計劃、職業(yè)精神的情況。

記者林美蓮給同學(xué)們分享了作為女戰(zhàn)地記者的特殊經(jīng)歷。當(dāng)同學(xué)們問到當(dāng)看到給人很大情感沖擊的現(xiàn)場時新聞人是怎樣處理自己的情感并保證新聞的客觀性時，林美蓮說：“其實我覺得新聞沒有絕對的客觀，只是我們要盡最大的努力保持客觀。在遇到類似問題的時候，我會記住自己的身份是什么，專注在自己要做的事情上面。不過，我覺得新聞人確實很需要很強大的心臟去消化一些東西，要有更堅定的信仰，要相信陽光?！?/p>

兩位記者的精彩講座在全場同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。