2024年教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)(優(yōu)秀8篇)

總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)篇一

20_年高考結(jié)束之后，從學(xué)生的反饋可以看出，學(xué)生對生物試題的感覺：選擇題總體可以，但簡答題有一定的難度，而且量較多，一般學(xué)生做得很匆忙。今年的試題比去年的稍難，但也注重對基礎(chǔ)知識的考查，如第1題就是考查新陳代謝的概念，也有課本內(nèi)容的變式，如課本上有關(guān)頂端優(yōu)勢的示意圖，只是增加了含有細胞分裂素的羊毛脂的干擾選項，有關(guān)高等植物細胞結(jié)構(gòu)圖形、谷氨酸發(fā)酵罐圖形、三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝圖解、有絲分裂后期圖形的繪圖等，這些內(nèi)容都是課本內(nèi)容的變式呈現(xiàn)，因此在學(xué)習(xí)中要打好扎實的基礎(chǔ)。

進入高三之初，我們組內(nèi)就達成共識，在這一屆高三復(fù)習(xí)中改變以往的方式，探索新的復(fù)習(xí)方法。同時認識到，高三復(fù)習(xí)的工作重點還應(yīng)當放在雙基訓(xùn)練上，不應(yīng)當一味的增加內(nèi)容，而是應(yīng)當提高學(xué)生的分析能力和解題技巧。因此在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，即立足于生物學(xué)的基本概念、基本原理、基本技能。調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材，只有全面掌握教材上的基礎(chǔ)知識，并對這些知識有了透徹的理解，才能形成一定的思維能力。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識結(jié)構(gòu)，捋清各知識點，把分散的知識點聯(lián)系起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把握主干知識、明晰基本知識點，對整個知識體系有一個完整的認識。抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)也要突出重點，對重點知識和與實踐聯(lián)系密切、容易出能力考查題的知識點應(yīng)多下功夫，以達到融會貫通、應(yīng)用自如。例如：光合作用、呼吸作用、克隆、遺傳育種原理、生態(tài)平衡原理等等，往往可以成為能力考查的素材，應(yīng)作重點對待。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)注意理解和綜合、應(yīng)用，要善于聯(lián)想、遷移，從而有利于提高運用能力。學(xué)生復(fù)習(xí)的好壞應(yīng)通過各種手段來檢驗，高三復(fù)習(xí)的最好檢驗方法是課堂知識點過關(guān)測試，考察上一節(jié)或本節(jié)的知識點，教師的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標很明確，有效的訓(xùn)練了雙基。

高考是一個巨大的經(jīng)濟市場，在其中不乏利用假冒劣質(zhì)產(chǎn)品進行發(fā)財?shù)纳碳遥膊环裾J有精品的復(fù)習(xí)資料，一味抨擊復(fù)習(xí)資料的壞處不可取，而全盤套用復(fù)習(xí)資料更不可取，從學(xué)生實際出發(fā)、從課本出發(fā)，從從學(xué)校實際出發(fā)，充分研究新考綱、新高考，利用自己可以累積到的一切資料進行重組分類，用優(yōu)秀資料中的信息充實我們的教學(xué)，使別人的東西服務(wù)于我們自己的教學(xué)，達到“他山之石可攻玉”的效果，為此我們在教學(xué)案一體的基礎(chǔ)上，增加了自選重組練習(xí)，使學(xué)生從繁雜的復(fù)習(xí)資料中解放出來，避免學(xué)生在重復(fù)練習(xí)中時間的大量浪費，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有較大的作用。通過做題，形成和提高各種能力。

高考復(fù)習(xí)在重視三基的同時，也要重視知識的應(yīng)用，重視知識的遷移，重視知識間的聯(lián)系，與生活實際的聯(lián)系。這樣我們的復(fù)習(xí)才能與高考命題改革的要求相適應(yīng)。加強學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，不但要重視分析和解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果，以及推導(dǎo)實驗結(jié)論能力的培養(yǎng)，更要重視培養(yǎng)設(shè)計實驗方案的能力在實驗復(fù)習(xí)中，一方面重視了對規(guī)定實驗的掌握，理解基本的實驗設(shè)計原則和原理，如：掌握實驗設(shè)計的科學(xué)性原則，單因素變量原則，對照的原則等。另一方面在明確實驗設(shè)計的理論知識的基礎(chǔ)上，通過適當?shù)膶嶒炘O(shè)計試題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握實驗設(shè)計的思路和方法。

指導(dǎo)閱讀，首先提高學(xué)生對閱讀重要性的認識，端正態(tài)度，掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時，如遇到熟悉的情景時，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無策，為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時講的太多造成的，我告訴學(xué)生：書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說理不通，表達不清的毛病，教會他們運用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確使用生物學(xué)術(shù)語，為什么我們有些學(xué)生實際分比估分要低，一個很重要的原因就是在這方面吃了虧。在今后我們還應(yīng)當正確處理教師講讀與學(xué)生自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。除了課本外，我們配套練習(xí)《世紀金榜》中的基礎(chǔ)知識再現(xiàn)，規(guī)律、方法技巧，資料庫等都是重要的閱讀內(nèi)容。另外，我們還應(yīng)定期印一些課外閱讀材料供學(xué)生閱讀。

一個人的精力與智慧是有限的，集眾家之長，改自身之短，對提高教師自身的文化素質(zhì)具有極其重要的作用。充分發(fā)揮集體的智慧為高三生物教學(xué)服務(wù)，為此我們高三生物備課組的成員每周有二次固定的集體備課時間，來研討教學(xué)中的問題。在備課中做到四統(tǒng)一，即統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)。以整體協(xié)作、集團作戰(zhàn)的方針指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)篇二

半年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績，下面將20__年上半年工作總結(jié)匯報如下：

政治思想方面。

本學(xué)期積極參加學(xué)校和部門組織的一系列政治學(xué)習(xí)和活動。通過一系列的學(xué)習(xí)政治素質(zhì)得到了進一步的提高，對做好各項工作起到了積極地指導(dǎo)作用。

工作方面。

認真做好教育資源庫的維護管理工作，對上傳的資源及時進行審核。

對原有的資源進行整理、分類、打包壓縮為上傳資源工作打好基礎(chǔ)。

按照市教委要求，配合市教科院關(guān)于組織開展北京市中小學(xué)數(shù)圖應(yīng)用綜合評比活動的通知精神，擬定了我區(qū)的具體的活動措施及評比活動方案。

參加了市教育網(wǎng)絡(luò)和信心中心主辦的北京市中小學(xué)數(shù)字圖書館2。0版的論證驗收會。（下學(xué)期組織開展綜合評比活動）。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期能夠注重業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《數(shù)字化教育資源建設(shè)與應(yīng)用》，掌握了常見的文件壓縮格式、音視頻文件格式的轉(zhuǎn)換；各種圖片格式和各類多媒體文件格式的適用范圍；數(shù)字化信息資源建設(shè)和管理的要求。通過學(xué)習(xí)提高了數(shù)字化信息資源建設(shè)與應(yīng)用的能力，對自己做好資源的下載、整理與上傳起到了很大的幫助。在工作中以前不能解決的問題現(xiàn)在有了解決的方法，有些已經(jīng)付諸于工作實踐中。對在學(xué)習(xí)中比較難記的知識一一做了學(xué)習(xí)筆記，便于加深理解和掌握。

其他工作。

認真做好了黨小組的事務(wù)性工作及領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時性工作，做好了個人上半年工作總結(jié)。

存在問題及努力方向。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況，雖然取得了一點成績，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，特別要克服年紀大了，懶惰思想隨之加強，忘性逐漸增大的毛病，加強用心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成多動筆的習(xí)慣，做好下半年工作計劃，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取，把工作做得更好。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

本學(xué)期，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際，這學(xué)期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進一步加強教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作。

1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。

2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8、以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。

9、復(fù)習(xí)策略。

(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。

(2)以教師講解為主，側(cè)重全面知識點。

(3)周測的進行，月考加強。

(4)強化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的知識梳理。

(5)用時間講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情。

(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多知識點學(xué)了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

(3)學(xué)習(xí)是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。

(4)學(xué)生主動與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。

11、學(xué)生獲得知識情況。

(1)學(xué)生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘，學(xué)以致用的能力沒有達到。(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吳**，葉**、向**。等同學(xué)的成績都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學(xué)生對問題，思路把握不準，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)篇四

頂崗實習(xí)已經(jīng)第3周了，一切都已經(jīng)漸漸地進入了軌道。但果然如開始所料，隨著教學(xué)的不斷進行，自己在教學(xué)方面的不足也一點一點的暴露了出來。

首先，教學(xué)設(shè)想太過美好，與現(xiàn)實不相符。

自己一直都處在自己想象的課堂里，想象著如何將學(xué)生引入課堂，如何展開教學(xué)，如何幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個階段學(xué)生會如何的回應(yīng)我，如此演繹一堂完美的課堂。但現(xiàn)實卻并非如此。剛開始引入課堂便會出現(xiàn)問題。學(xué)生們不是把我提出的問題引向他處，就是對問題置之不理，使我不能正常地將課堂進行下去，以后的階段更不用說。最后想象中的完美課堂變成了我個人的單口相聲表演，還是一個不成功的表演。

其次就是教學(xué)方法和技能的不足。

針對不同的同學(xué)的素質(zhì)以及他們的心理特點，應(yīng)該運用不同的教學(xué)方法。尤其是目前知中學(xué)生的狀態(tài)，使用普通高中的教學(xué)模式是顯然不能夠達到教育教學(xué)目標的。他們的自制力和注意力更差，所以在對他們進行教學(xué)的時候應(yīng)該更注意趣味性，首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識和技能。但現(xiàn)在由于對他們?nèi)狈α私?，對教學(xué)方法的認知的缺少，導(dǎo)致現(xiàn)在不能對學(xué)生、對課堂有一個很好的把握。

歸根到底，自己目前最大的不足就是沒能夠從實際出發(fā)，教學(xué)凌駕于學(xué)生之上，而且最應(yīng)該做的就是加強對學(xué)生的了解，了解他們的實際需要，了解他們的興趣點，用他們感興趣的方式進行教學(xué)，以激發(fā)他們的自主性和積極性。畢竟教學(xué)是學(xué)生和教師兩方面的事情，所以教師在做好自己的工作的同時也要與學(xué)生做好溝通和交流。除此之外，教師還應(yīng)該具有敏銳的觀察力和洞察力。在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該仔細地觀察，教師如何講課的時候?qū)W生的注意力是集中的，什么時候?qū)W生的注意力分散了等等。教師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來，也是對學(xué)生進行了解的好方法。

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教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任15個班的信息技術(shù)教學(xué)工作，以及學(xué)校機房的管理工作和學(xué)校的文字錄入打印工作?；仡欉@學(xué)期的工作是忙碌著、快樂著、收獲著，現(xiàn)總結(jié)如下：

在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是未知的知識領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體，學(xué)生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。

例如：在“網(wǎng)頁的制作”這一章教學(xué)過程中，若不布置給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們往往表現(xiàn)的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結(jié)果幾節(jié)課下來，學(xué)生們對自己的作業(yè)刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以我采用“任務(wù)驅(qū)動”的方法，讓學(xué)生有自己研究、操作的目標，讓學(xué)生有的放矢。另外結(jié)合興趣愛好，布置給學(xué)生課前準備的作業(yè)，即結(jié)合自己的興趣愛好設(shè)計制作一個主題網(wǎng)頁，并在紙上畫出來，這樣在上網(wǎng)頁制作課時，學(xué)生就不會“打無準備這戰(zhàn)”，盲目地去制作了，而且為了完成這項任務(wù)，學(xué)生必然要利用各種途徑去查找資料，如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問題，考慮網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計，考慮網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)等等。學(xué)生在準備過程中，就在搜索信息、組織信息、美工設(shè)計等方面得到了鍛煉。

在信息技術(shù)課中問題解決的學(xué)習(xí)，學(xué)生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的搜集、功能的實現(xiàn)、顏色的搭配等，這都需要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)作。這時，協(xié)作既是學(xué)習(xí)的手段，也是學(xué)習(xí)的目的，通過協(xié)作學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生可以取長補短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學(xué)生還要學(xué)會如何交流和協(xié)作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態(tài)度，表達、傾聽與說服他人的方式方法等。

在frontpage、powerpoint教學(xué)中，我都是安排3-4人來合作制作。在機房上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編為根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自由組合，但為了防止課堂上出現(xiàn)混亂情況，教師應(yīng)在課前就作好計劃安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，并且通知到每一位學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的座位號，再把座位表交給教師保存，這樣，在機房上課時就不會出現(xiàn)亂找座位的混亂現(xiàn)象了。

學(xué)生們都因為和自己有共同興趣愛好的同學(xué)坐在一起，完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中也增加了協(xié)作的主動性，制作成功率就會大大地提高了。

每一個學(xué)生在個性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展上都是不同的，不同的學(xué)生有不同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)總是有少部分學(xué)生對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不大，如果再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，也只是徒勞的。為了實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標，我們應(yīng)對這少部分的`學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，降低目標標準，使這些學(xué)生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務(wù)，讓他們也能品嘗到成功的喜悅，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

利用網(wǎng)絡(luò)，開展多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮計算機在學(xué)科教學(xué)中的作用。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲得所教學(xué)科的各方面資料，拓寬學(xué)生視野，優(yōu)化課堂教學(xué)。比如：在微機室里，我可以用操作電腦，展示教學(xué)課件；播放vcd、dvd、錄像等格式的教學(xué)片,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；變抽象為形象，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的難點；變靜為動，突破教學(xué)重難點；巧設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練。并適當采用學(xué)生競賽的方法，采用邊學(xué)邊用的方法，增強學(xué)生的自信心，保持和促進學(xué)生的積極性，使課堂變得更加生動有趣，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)篇六

一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、生源一般，特別是______，語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄;數(shù)理化作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會學(xué)習(xí);相當一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。

3、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示。

4、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，

缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成績的具體措施：

針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期踐行學(xué)校的新課改目標，努力實現(xiàn)“課堂時間，學(xué)生做主”。

1、備課上。

高一第一學(xué)期要完成必修一、必修二的內(nèi)容，時間緊，容量大，所以本組成員集體備課，分工合作，資源共享。

周玉芳備課：《沁園春長沙》、《再別康橋》、語法導(dǎo)學(xué)案、《游褒禪山記》;陳陶備課：《雨巷》、《大堰河------我的保姆》、《離騷》、《蘭亭集序》、《歸園田居》;譚曉勇備課：《燭之武退秦師》、《詩經(jīng)》兩首、《赤壁賦》;楊燕備課：《荊軻刺秦王》、《紀念劉和珍君》、《小狗包弟》;李曉鴻備課：《鴻門宴》、《故都的秋》。

本學(xué)集中搞了幾個大的語文課堂研究，它們具體是：

周玉芳的“徐志摩愛情詩研讀”、“王安石研究”，譚曉勇的“蘇軾研究”，李曉鴻的“漢代風(fēng)云主要人物研究”“郁達夫研究”。

(2)針對不同層次的學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，爭取作業(yè)在課堂上完成。

2、教學(xué)上。

(1)原則：傳承新課改理念，踐行高效課改模式。一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓學(xué)生動手動口動腦。

(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。針對詩詞單元，各班安排詩詞吟唱活動效果特好;對好班還教授了“填詞”的要領(lǐng)，基本可以填小令之類了。本學(xué)期語文課堂最典型最出名的活動就是：課本劇《荊軻刺秦王》演出、《孔雀東南飛之金牌調(diào)解》。

(3)本學(xué)期的課堂幾乎全是學(xué)生參與和活動課，課堂上充分顯示“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生即是課堂的主人，教師只是一個管理者。

(4)本學(xué)期圓滿地完成了“語法課”，高中學(xué)生必須懂語法，可初中根本沒講語法，出現(xiàn)了漏洞，如果懂語法，一切語文問題幾乎都能解答。語法是高中語文的萬能鑰匙。

(5)本學(xué)期參加兩次月考、兩次區(qū)統(tǒng)考，每次考試后，備課組都會群策群力討論“總的情況和失分因素”，然后教師針對不同學(xué)生做具體的行之有效的分析。

(6)本學(xué)期引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、感受經(jīng)典后，本分學(xué)生真的在讀經(jīng)典了。

3、教研上。

(1)結(jié)合課本，組織學(xué)生搞五個專題研究：《再別康橋》及徐志摩愛情詩研讀，《鴻門宴》及漢代風(fēng)云主要人物研究，《赤壁賦》及蘇軾研究，《游褒禪山記》及王安石研究，《故都的秋》及郁達夫研究。

(2)貫徹學(xué)校的“新課改”模式，每人堂堂準備的都是高效精品課。本學(xué)期具體搞了兩次“高校測評課”，每個被測評的班級成績可觀，特別是第一次測評，基本測評的是平行班，可成績達到88左右，學(xué)生積極參與，真的高效。陳陶代表備課組在學(xué)校的教學(xué)講壇上發(fā)言，受到好評，效果不錯。

(3)各位老師的教學(xué)反思或者教學(xué)思想火花都已形成文字，這為撰寫論文提供了第一手資料。

三、教學(xué)效果。

1、一學(xué)期以來，通過老師們不屑努力，較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，中期南岸區(qū)統(tǒng)一測評，二外語文平均第二。

2、學(xué)生的成果也不錯：《荊軻刺秦王》在年級元旦匯演中得到高度贊賞，學(xué)生填的詞《如夢令》、“秋思”《小令》、現(xiàn)代新詩、寫景美文等都打印成鉛字，被各位老師收集起來了。我?guī)讉€班收集的文章，集子命名為《花開的聲音》。

當然，成績已屬過去，新的征程正等待著我們?nèi)w同仁。下一期將進一步傳承新課改理念，踐行高效課改模式;進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練，讓學(xué)生成為一個具有高度文化素養(yǎng)的新時代弄潮兒。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

1、認真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動，本人一直認真對待，積極參與。通過集體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結(jié)合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。

2、認真研究高考：高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認真研究了近三年的.山東高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷，注意和我們山東的試卷對比、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。

3、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效?？荚囌f明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對性、時代性、高效率。

4、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。

二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作。

1、認真研究和制定教學(xué)計劃：菏澤市教研室在開學(xué)伊始對本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間進行了大體規(guī)劃：必修一xx;必修二xx;必修三xx;我們根據(jù)此計劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，經(jīng)過我們組老師集體商量，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學(xué)計劃：xx必修二xx;必修三xxx;在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，使計劃更切合實際，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí)。

2、認真編制學(xué)案：根據(jù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，學(xué)案必須提前半周定稿，提前準時發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點，我們組實行了分組編制、集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表，爭取以后向精品化方向發(fā)展。

3、認真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，把握準教材的重點和難點，更要備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的經(jīng)驗和不足，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。

4、認真研究教材、教法、學(xué)法，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí)，注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。

5、認真研究測試題，做好考試總結(jié)：堅持“精選、精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)注意做到難度適中、立足基礎(chǔ)、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時間，學(xué)生就會感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗螅孀屑毜胤治隹偨Y(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。

6、認真輔導(dǎo)，抓優(yōu)補差：輔導(dǎo)能督促學(xué)生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識、提升能力。我們針對不同學(xué)生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我們更應(yīng)該加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。為此，我在課外輔導(dǎo)時間，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結(jié)所在，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心，幫助他們提高成績。

7、認真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表安排學(xué)生輪流進行，組織學(xué)生積極參與，既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力，效果很好。

8、認真批改學(xué)案和每周一測：要想上好課，必須研究學(xué)生、了解學(xué)生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，及時統(tǒng)一改卷，總結(jié)得失，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧。

通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義，21班成績穩(wěn)步上升?？傊?，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成，已經(jīng)落實了教學(xué)計劃的各項任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標。

1、學(xué)案設(shè)計的“知識梳理”板塊，學(xué)生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握，效果不太好。

2、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案學(xué)生一開始比較認真，后來隨著各科發(fā)放學(xué)案，學(xué)生時間上的壓力增大，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時過多，影響了課堂有限的教學(xué)時間和進度。

4、有時“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學(xué)目標難以當堂完成，課堂壓力加大。

5、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴重。

6、學(xué)生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握，概括能力需提高。

7、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差，需強化規(guī)范試卷。

四.今后努力的方向和工作的思路。

1、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

2、針對五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點，認真研究如何上好復(fù)習(xí)課，如何增強針對性、有效性，注意綜合多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法等)。不放棄任何一個差生，力爭通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績有一定的提高。

3、自己也要多看書報、新聞等，密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力，以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧。

4、每周增加文科綜合測試，放在周六下午進行，定時交卷，及時批改，通過考試帶練動復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣，以便讓學(xué)生早點適應(yīng)高考試題?！鞍哑綍r練習(xí)當高考”，認真訓(xùn)練;“把高考當平時”，輕松應(yīng)考。

5、每天在早讀和晚讀時巡班，引導(dǎo)、帶動學(xué)生復(fù)習(xí)歷史。

6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導(dǎo)力度，爭取多談話及時了解動向，單獨準備套題，讓他們限時交上來，更準確地采取有針對性地個別輔導(dǎo)措施。

7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度，增加新穎度，樹立學(xué)生高考前的信心。

反思高三歷史教學(xué)，還有其它很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績很有限。為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將更加努力，把工作做得更細更實，“將落實進行到底”。敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導(dǎo)，我們將不勝感激。

(3)中等生成績都沒有辦法突破，其實許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實，可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而只是被動的接受。

(4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)篇八

市教育局組織的校長掛職學(xué)習(xí)活動，實際是給兄弟學(xué)校之間搭建了一個相互交流的平臺，通過進駐兄弟學(xué)?？?、聽、問、尋等深入了解，彼此取長補短互相促進。所以，這和以往學(xué)校間走馬觀花的瀏覽不同，更不是表象的看熱鬧，而是深入的了解我校常規(guī)工作的常態(tài)化情況，深入了解我校特色工作是如何管理、評價、開展的。在聽課安排上，又和優(yōu)質(zhì)課比賽以及觀摩課不同，考慮到校長們想看到的是常規(guī)課堂，我們也應(yīng)該給各位校長呈現(xiàn)出的是教育教學(xué)的常態(tài)情況。所以本次教學(xué)活動沒有特意打造安排，而是有什么看什么，平常怎么做的就怎么呈現(xiàn)。所以，校長掛職學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動的安排上，完全按照我校學(xué)期初工作計劃開展。

依據(jù)教學(xué)工作計劃，本學(xué)期11月份是我?！皩W(xué)科教研團隊展評月”活動。因此，在掛職校長學(xué)習(xí)安排上隨機計劃了四年級語文教研團隊展示和數(shù)學(xué)中心教研組教研團隊展示兩個層面的活動。這樣的安排旨在，讓掛職校長們通過觀察講課、說課、評課、匯報等形式，了解我校的校本教研流程管理和日常工作管理。

本次承擔(dān)語文教研團隊展示的是四年級語文教研組，給各位校長呈現(xiàn)的是我校年級教研組教研活動流程和教研主題產(chǎn)生的過程研究。承擔(dān)數(shù)學(xué)教研展示的是學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組。以學(xué)校大教研組的形式呈現(xiàn)校本教研活動。兩個教研組展示由講課、說課、評課和教研團隊日常如何開展教學(xué)研究匯報組成。

本次做課的兩位教師都是年輕老師，之所以選擇青年老師來做課例研討，其原因有三：

1、給青年教師鍛煉、磨礪的平臺和機會，讓其盡快進入角色。

2、青年教師相對老教師教學(xué)經(jīng)驗不足，尤其對課堂生成駕馭力不夠，對教學(xué)重難點把握不到位，因此，借助教研團隊的力量使其業(yè)務(wù)快速提高。

3、從青年教師身上發(fā)現(xiàn)共性問題，并研究解決策略在全校推廣。

本次語文教研主題是：“精心設(shè)計課堂提問，提高課堂教學(xué)實效”。由許苗苗老師執(zhí)教《新年禮物》為課例，課后許老師配以精美的課件進行了說課和反思，隨后四年級組語文教師就徐苗苗的《新年禮物》一課圍繞教研主題展開了評課教研，最后由武曉宏老師在課件的輔助下進行了該組圍繞教研主題開展的一系列聽評課的教研活動。整個活動由主持人武曉宏從頭貫穿到尾，活動開展的井井有條，環(huán)環(huán)相扣，不時迎來校長們的陣陣掌聲。

本次數(shù)學(xué)教研主題是“培養(yǎng)學(xué)生估算意識，提高學(xué)生計算能力”。做課的是三年級崔志磊老師，整個流程和語文教研展示一致，所不同的是記錄員有兩名，一名記錄在教研記錄表上，一名在黑板上寫教師發(fā)言關(guān)鍵詞。主持人由劉改芹老師貫穿始終，最后結(jié)合黑板上的關(guān)鍵詞進行小結(jié)。

每次教研展示結(jié)束后，各位校長積極的和老師們交流，了解教研管理的細節(jié)、了解校本教研的日常開展情況，很多校長對“一課一研”的開展追問的最多。在一周的掛職學(xué)習(xí)期間，校長們利用學(xué)?；顒涌沼鄷r間走進教室觀看教室課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)管理。一再贊揚我校師生素質(zhì)高，教室工作態(tài)度端正，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，并且有幾個校長在課余時間找老師交流課堂教學(xué)。

學(xué)校以本次活動為契機，來促進、鼓勵、調(diào)動老師們工作熱情，讓老師們感受到作為名校教師的榮耀感。

二、匯報交流。

橫向比較。

自我反思。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是重點工作。好的教學(xué)工作離不開科學(xué)規(guī)范的管理。也是掛職校長學(xué)習(xí)的重要不可缺的內(nèi)容。

因此，這次校長掛職學(xué)習(xí)中，專門安排了半天時間進行教學(xué)管理交流。交流的形式打破以往一個人拿著稿子進行自我宣讀，其他人被動聽的形式，改為以座談交流的形式開展。

本次教學(xué)管理主要從以下幾個方面進行了交流：

（一）學(xué)?；厩闆r。

（二）六項工程。

1、“思想轉(zhuǎn)變”工程。

3、“師資建設(shè)”

4、“評價激勵”

5、校園文化。

6、教學(xué)設(shè)施。

整個交流效果非常好，交流氛圍濃厚、大家發(fā)言積極，有時因為一個話題的共鳴使各位校長打開話匣子滔滔不絕，各抒己見。

在交流中，校長們最感興趣的話題主要有：校本教研，特別是備課和一課一研的開展；教學(xué)評價機制，績效如何考核實施；教師思想工作的開展，以及師資培訓(xùn)的形式。在整個交流過程中，校長們針對幾天來看到的想到的提出了一些問題。

如：你們學(xué)校承擔(dān)各級各類活動繁重，你們是怎么應(yīng)對的？（在掛職學(xué)習(xí)期間，各位校長看到了邯鄲市語文和數(shù)學(xué)國培班200多人來校聽課活動，和學(xué)校教育教學(xué)開放周活動以及承擔(dān)我區(qū)語文教師素養(yǎng)比賽任務(wù)等）。彈性離校工作的開展，在教師教研，學(xué)習(xí)，會議等時間上如何協(xié)調(diào)的？大班額怎么提高教學(xué)質(zhì)量？你們的部級管理如何具體操作管理？列舉一項你們工作的管理流程等教育教學(xué)過程中的實際問題和頭疼問題。針對問題并結(jié)合我校工作一一作了說明和經(jīng)驗介紹。因為交流的內(nèi)容有共鳴點，一上午的時間很快就過去了。大家在意猶未盡中結(jié)束了本次的座談。

雖然校長們是來我校掛職學(xué)習(xí)的，但實際我們也把這次活動作為我校學(xué)習(xí)的機會，不用出家門，就可以和來自各縣市區(qū)的校長交流管理、理念、困難、困惑、心得等，同事又了解了各自學(xué)校的情況，在對比下，使得我校也清晰了自己的優(yōu)點和不足。也因為本次活動，我們也重新梳理了我們的教學(xué)管理工作，從中發(fā)現(xiàn)不足和亟需改進的地方，收益匪淺。

2014年11月20日賈彥衛(wèi)。