作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇一

師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請(qǐng)青蛙寶寶們?nèi)兔?！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

（游戲4遍，每次結(jié)束請(qǐng)一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）。

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀？（綠色）。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二

春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇三

師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對(duì)話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個(gè)故事。

2、故事《寶寶和貝貝》。

3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會(huì)做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。

下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片。

4、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。

5、貝貝打斷老師的談話說，小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家，把準(zhǔn)備好的蔬菜沙拉送給大家。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇四

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲子吃吃吧?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。）。

師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。）。

小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇五

1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。

2、點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？

3、樹是怎么排隊(duì)的？

4、花是怎么排隊(duì)的？

5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？；接下去是什么形狀的石頭？

二、修小路——運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序。

1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2、小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形。

3、教師演示。

4、幼兒操作練習(xí)。

5、師幼共同檢驗(yàn)。

6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形。

延伸活動(dòng)：

回家——嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序。

1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？

2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

3、師幼合作修路。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇六

語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。）。

t：剛我們?cè)谀睦锾。?/p>

s：肚肚。

t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍?。縿倓倠寢尭銈兺媪艘粋€(gè)什么游戲??？

s：捉蟲蟲。

t：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲？（提示：教師做躲貓貓的動(dòng)作，"躲"、"呱"）。

t：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結(jié)：

t：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們?cè)偃プ较x蟲好不好？再去吃好多好多蟲蟲。（師帶幼兒第2次游戲。）師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動(dòng)作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

t：媽媽說，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊？你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的？

s：大眼睛。

t：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

t：除了肚肚上，還可以在哪里跳？

s：胸口。

t：胸口，可以嗎？

（師帶幼兒第3次游戲）。

t：吃吃看，香不香。我要請(qǐng)一個(gè)寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請(qǐng)1名幼兒上來找蟲蟲（隱藏在圖中）。

t：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲蟲的？蟲蟲露出了什么？

t：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，

t：那你吃吃看香不香，你在請(qǐng)其他小朋友都來吃一吃。

t：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳？

s：腿上，肩膀上。

t：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次游戲t：誰來幫我找蟲蟲？（請(qǐng)1名幼兒上來找）。

t：你怎么發(fā)現(xiàn)它的？

s：頭露出來了。

t：這是什么啊？這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？

s：香。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇七

1.能用團(tuán)、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。鍛煉小肌肉的發(fā)展。

2.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，樂意動(dòng)手操作、體驗(yàn)分享的快樂。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

2.游戲場(chǎng)所：本班各游戲區(qū)域。

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)。室外：娃娃家。

3.游戲材料：

(1)美工區(qū)：橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。

(2)益智區(qū)：動(dòng)物娃娃3個(gè);瓶娃娃6個(gè);有形狀的食物、圖片若干;黃豆、綠豆等若干。

(3)娃娃家：廚房、小客廳、娃娃家臥室等。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

1.美工區(qū)：制作巧克力豆豆、。包糖果。

玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最后放到小盒子里。

2.益智區(qū)：喂娃娃。

玩法：一組幼兒根據(jù)食物形狀喂動(dòng)物娃娃(與動(dòng)物嘴巴相對(duì)應(yīng))。;另一組幼兒根據(jù)提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

3.娃娃家：

玩法：豐富幼兒的角色意識(shí)，會(huì)用簡單的語音交往。

三、教師巡回觀察與指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的活動(dòng)。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。

四、游戲評(píng)價(jià)。

1.表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒，指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

2.裝扮巧克力豆樹，給森林里的小動(dòng)物們。

3.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲活動(dòng)的`材料、場(chǎng)地。

《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn)：1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過操作實(shí)驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理?？傊?，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

第二部分，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇八

此次活動(dòng)基本完成了第一個(gè)目標(biāo)（練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力），但第二個(gè)目標(biāo)（積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣）沒有很好地完成，整個(gè)過程還有一些不足，主要有以下幾點(diǎn)：

1、將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則，致使無法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒。

沒有聽清規(guī)則或沒看清示范，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑，沒有按要求活動(dòng)。

2。整個(gè)游戲的設(shè)計(jì)情境性較為欠缺，語言表述不夠生動(dòng)活潑，沒能最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

3。將全體幼兒分為兩組，隊(duì)伍過長，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間過長，從而熱情減退。

4。自身在指揮、表述時(shí)，不夠自信大方，沒有發(fā)揮到最佳水平。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。

2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）制作風(fēng)鈴的材料：吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。

（2）粗細(xì)不等的繩子，繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙。

（3）制作一串風(fēng)鈴（兩種材料制成）。

（4）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的'游戲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)過程：

1、聽一聽，猜一猜：

（2）把風(fēng)鈴變出來，這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢？（幼兒回答），咦，底下還有一個(gè)小牌子呢，（讓幼兒說出兩面畫的材料，并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一致，提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。）。

（3）小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料，讓我們一起來制作風(fēng)鈴，好嗎？（分發(fā)材料和繩子。）。

2、制作風(fēng)鈴。

（1）幼兒自己制作風(fēng)鈴。

（2）教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、欣賞風(fēng)鈴教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴，那你們能不能給其他小朋友說一說，你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎？（幼兒相互欣賞，相互說一說。）。

教師提示：那你們?cè)贀u一搖，聽一聽聲音有什么不同？（幼兒相互搖一搖，相互說一說。）。

教師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)結(jié)束小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴，我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧，那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了。（教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。）。

教育反思：

附加樂器演奏的音樂教學(xué)對(duì)于小班幼兒來說，是有一定難度的，在活動(dòng)中我尊重幼兒的興趣和想法，同事用夸張的語言、體態(tài)以及教具來吸引幼兒的注意力。在doremi處創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)大部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動(dòng)作，模仿能力很強(qiáng)，但沒有真正的自己去創(chuàng)編。孩子們對(duì)于這節(jié)課的積極性和主動(dòng)性非常高，課堂氣氛也非?；钴S。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十

本節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認(rèn)真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十一

1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

小汽車，各種新奇的'玩具、圖書分成五組。

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)。

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。

4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。:大;考.吧"有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動(dòng)：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)。

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十二

出示掛圖b：小貓又檢查了什么？小貓?jiān)趺醋龅?？雙腳并齊站直，稱體重，量身高。

出示掛圖c：小貓又在做什么檢查？視力檢查，小貓?jiān)鯓幼龅模?/p>

小結(jié)：象醫(yī)生對(duì)小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了視力、檢查了五官。小貓說健康檢查真有趣。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十三

觀察不同表情，體驗(yàn)講述人物的心情。

彩筆。

師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁，

第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣，

第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了，他傷心地哭了：

第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：

第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。

生1：生氣時(shí)是紅色，笑臉時(shí)紅撲撲的：傷心時(shí)是黑色，快樂時(shí)粉色，害怕時(shí)是綠色。

生2：生氣時(shí)黑色，看起來兇巴巴的……。

師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，

生：太陽，暖洋洋。

生氣傷心開心害怕。

1.積極的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象，鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語言表達(dá)能力。

2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話，有耐心地去聆聽。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十四

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(小或顏色)分類。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶。

2、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。

3、場(chǎng)地布置：兩塊蘿卜地(一塊有小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個(gè)蘿卜蓋住。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。

教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒拔蘿卜才有勁?！币龑?dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

兔媽媽：”蘿卜地很遠(yuǎn)，寶寶們?cè)趺慈ツ?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳)。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，然后集體練習(xí)。

2、隨著音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)按蘿卜的小分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜?！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點(diǎn)。

“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿攙、有的蘿卜小)。

3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

“寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個(gè)蘿卜，和旁邊的寶寶說說?！?/p>

4、鞏固認(rèn)識(shí)小標(biāo)記。

“媽媽這里有一個(gè)籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請(qǐng)幼兒送過去。

5、按蘿卜的小分類。

“請(qǐng)寶寶們把蘿卜送到有標(biāo)記的籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。

6、體驗(yàn)成功的喜悅。

“寶寶們把蘿卜都拔出來了，開心嗎?做個(gè)開心的動(dòng)作。”

四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。

“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地，我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜，好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底。

五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點(diǎn)，并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。

“這些蘿卜有什么不同?”然后請(qǐng)寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個(gè)x蘿卜，和旁邊的寶寶說說。

3、鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面小分類)。

六、情感體驗(yàn)，放松活動(dòng)。

1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”

2、表演：我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。