八年級消息二則教案(通用8篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級消息二則教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，接受革命教育。

2、掌握新聞要素及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、體會本文語言簡明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解新聞的特點(diǎn)。

2、語言要準(zhǔn)確、簡明。

教學(xué)難點(diǎn)：

新聞特點(diǎn)的把握和重點(diǎn)詞語的理解。

教學(xué)設(shè)想：

1、安排二課時(shí)。

2、方法：認(rèn)知與閱讀相結(jié)合。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1、了解新聞的有關(guān)常識,學(xué)寫簡單的新聞。

2、了解解放戰(zhàn)爭概況本文寫作背景，接受革命教育。

3、把握新聞的六要素和結(jié)構(gòu)的五部分（重點(diǎn)）。

一、導(dǎo)入。

二、新聞的相關(guān)知識：

1、概念：所謂新聞是指報(bào)紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等使用的記錄社會、傳播消息、反映時(shí)代的一種文體。

新聞的概述有狹義和廣義之分。狹義的新聞專指“消息”，“消息”指用概括性的敘述方式，簡明扼要的文學(xué)，迅速及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生或正在發(fā)生的具有一定社會價(jià)值的事件。廣義的新聞指及時(shí)報(bào)道新邁發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章，包括消息、通訊、特寫、評論、報(bào)告文學(xué)等。

2、新聞的特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)，反映迅速，語言簡潔明確。

3、結(jié)構(gòu)：每則消息（新聞）在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五個部分。前三者是主要部分，后兩者是輔助部分。

標(biāo)題是新聞的題目。用來概括消息的主要事實(shí)，是全文的眼睛。準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。新聞的一條完全式標(biāo)題，主題在中間一行，字號最大，揭示新聞的核心事實(shí)；肩題在主題的上面，從一個側(cè)面對主題作引導(dǎo)、說明；副題在主題下面，對文體作補(bǔ)充、注釋。主題和肩題，副題的關(guān)系應(yīng)是虛實(shí)相濟(jì)、相得益彰。主題要“實(shí)”肩題，前題可“虛”。

主體：隨導(dǎo)語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開與補(bǔ)充，是全篇新聞的關(guān)鍵所在。

結(jié)語：指新聞的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾。它依據(jù)內(nèi)容的需要可有可無。

背景：是消息的從屬部分，是事件發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。位置不固定，常插在主體部分，也插在導(dǎo)語或結(jié)語之中。

4、新聞的六要素。

5、新聞的寫法：通常都采用“倒金字塔式”，即不按事件發(fā)生發(fā)展的先后順序?qū)?，而是倒過來，先說結(jié)果，然后再依事實(shí)的重要程度，重要的`、次要的、再次要的，依次寫來。

新聞的表達(dá)方式主要是敘述，有時(shí)間兼有議論、描寫。

通訊，是一種運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等各種手段詳實(shí)而生動地報(bào)道人物、事件的新聞文體。

通訊與消息的區(qū)別在于：

消息（新聞）史概括性地報(bào)道剛發(fā)生或正在發(fā)生的具有社會意義的事件。我們讀消息是為了了解這件事。

通訊除了報(bào)道事件外，還要生動地形象地描寫人物，表現(xiàn)情感，挖掘意義。我們讀通訊除了了解事件外，更多地是為了認(rèn)識人物、理解人物情感。認(rèn)識人物、事件的社會意義。

6、世界主要通訊社：

通訊社以采集和發(fā)布新聞為主要職能，以報(bào)刊，個播電臺、電視臺為主要發(fā)稿對象的新聞結(jié)構(gòu)。就全世界的影響來說有六大著名通訊社：法新社（法國）、路透社（英國）、美聯(lián)社（美國）、合眾社（美國）、俄通社、塔新社（俄羅斯）、新華社（中國）。

新華社，全名新華通訊社，中國國家通訊社。國務(wù)院組成部門，國家集中統(tǒng)一的新聞發(fā)布機(jī)關(guān)。1931年11月7日創(chuàng)建于瑞金，稱紅色中華通訊社，是當(dāng)時(shí)的中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府的機(jī)關(guān)通訊社。1937年1月，改名新華社。

三、閱讀《我三十萬大軍勝利南渡長江》，體會新聞的特點(diǎn)，把握新聞的結(jié)構(gòu)。

四、出示幾則新聞或?qū)W生閱讀報(bào)紙，交流、體會新聞的特點(diǎn)，把握新聞的結(jié)構(gòu)。

八年級消息二則教案篇二

“各位好!，我姓金，叫金旦旦，將來便是大伙兒的班主任了!”你是否還記得那時(shí)候金老師那開朗燦爛的微笑，歡快的語氣，都深深地的印在了我的腦子里。

金老師的開朗，是大家每一個人都能夠看到的。

還記得六年級上冊時(shí)，大家參與的叢林野戰(zhàn)cs，我與一些同學(xué)們分到藍(lán)隊(duì)，而金老師則在綠隊(duì)，潘競成便高聲叫起來：“打進(jìn)金老師，萬歲!”

“好呀，來吧，我等待!”金老師用她那慣有的微笑回復(fù)著。

“砰!砰!”幾聲槍聲劃過天上，小公園攻守站開始了，大家先守。一開始，金老師就向大家這里進(jìn)行了強(qiáng)烈槍擊，但還行沒人被射到。“嘻嘻，打不中，打不中!金老師你的槍法太爛了!一槍都沒擊中!哈哈哈哈!”潘競成馬上逐漸做鬼臉，挑釁金老師。

“嘀嘀嘀嘀——”一陣被擊中后的響聲傳出，嘻嘻，金老師被潘競成擊中了!金老師馬上驚叫著跳到一邊。“嘿嘿，我擊中金老師了!”潘競成高興得大喊。

正當(dāng)性大家勤奮留意前邊的情況下，金老師悄悄地繞到大家的后邊，“砰!嘀嘀嘀嘀嘀——”呀，潘競成被金老師擊中了!“教師，您好陰險(xiǎn)啊!”潘競成作倒地狀高喊。

“嘻嘻嘻嘻嘻，被我擊中了吧!”金老師笑得像一只偷了腥的貓一般，雙眼都瞇在了一起。

潘競成馬上像與金老師對到了一般，拿著槍狂亂地掃射她，金老師馬上“陣亡”了，但她仍然笑得那麼開朗燦爛，看見大家的攻守戰(zhàn)，還時(shí)常的給綠隊(duì)給油。“金老師，你偏心啊啊啊!”潘競成又高喊起來。

“嘻嘻，我原本便是綠隊(duì)的人，自然要給綠隊(duì)給油嘍!”金老師笑得很開心，她高聲回應(yīng)了潘競成的難題。

“啊，時(shí)間到了，大伙兒也都回去吧!”金老師在完畢時(shí)仍然維持著她那漂亮又開朗燦爛的微笑，令大家都高興了起來，成群結(jié)隊(duì)地回家。

實(shí)際上，無論在日常生活中，或是在學(xué)習(xí)中，金老師一直都用她那燦爛開朗的微笑激勵著大家。團(tuán)體操的排練，她用這微笑告知我們要勤奮;英語考試的考試成績出來時(shí)，她用那微笑激勵大家繼續(xù)前進(jìn)往上;在運(yùn)動會上，她也是用那太陽一樣的微笑鼓勵著每一個上場比賽的選手要給油。她的微笑，實(shí)際上在不知不覺，早已深深刻在了大家的腦子里，始終不容易散去。

八年級消息二則教案篇三

星期四到了。我們乘著車來到了符泉村。一路上我們歡歌笑語，有說有笑的欣賞路邊的美景。你瞧，清亮亮的河水圍繞著高山緩緩向前流淌，映下了兩岸如畫的景致：藍(lán)藍(lán)的天，青青的山，高高的樹，紅紅的花，再加上岸邊的小草?房屋和河上的小石橋，還頗有點(diǎn)“小橋流水人家”的意境哩!你看，幼嫩的花草頂著一串串水珠，貪婪的吮吸著大自然的甘露，高高的楊柳抽出新枝條，一片片嬌嫩的小葉芽從枝條里鉆出來，也要喝個痛快。

到了田地，我們下了車，開始步行。在一望無際的田地上，野花開了，淡粉的，雪白的，金黃的……像趕趟子，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。呵呵，這時(shí)可把蜜蜂忙壞了，它們呼朋引伴，歡快地唱著，和彩蝶一起涌進(jìn)花叢中，跳起了集體舞，這朵花上聞聞，那朵花上吻吻。

天空是如此蔚藍(lán)，如此明凈，像沖洗了一般，又像透明的鏡子一樣，厚厚的白云，一團(tuán)團(tuán)的如棉花，一陣陣的如波濤，掛在天這邊，綴在天那邊，把天空裝飾得如。

山水畫。

這時(shí)，一陣溫潤的風(fēng)迎面吹來，那濃郁的花香沁人心脾，面對大自然的芬芳?xì)庀?，誰都會把嘴張開，深深地呼吸，像痛飲甘露一般感到清爽?陶醉。

我把臉貼進(jìn)泥土，聽見小草告訴我，春天在這里，她是醒目嫩稚的綠色。

桃花告訴我，春天在這里，她是希望熱情的紅色。

油菜花告訴我，春天在這里，她是興奮活潑的金色。

對，春天=醒目+希望+興奮+嫩稚+熱情+活潑!

八年級消息二則教案篇四

1.熟悉課文內(nèi)容，了解渡江戰(zhàn)役的規(guī)模和意義，感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場。

2.了解消息的要素和結(jié)構(gòu)，分析消息的特點(diǎn)。

3.把握文章內(nèi)容，理清文章層次，體會本文語言準(zhǔn)確、簡潔及情感鮮明的特點(diǎn)。

第1課時(shí)我三十萬大軍勝利南渡長江。

一、導(dǎo)入新課。

關(guān)系著中國廣大勞動人民能否戰(zhàn)勝官僚、地主等資產(chǎn)階級而獲得翻身的幸福。這場戰(zhàn)役是什。

么呢?它具體是怎樣打響的?今天，就讓我們通過一篇新聞來了解這場戰(zhàn)役的動態(tài)。

二、教學(xué)新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，了解渡江戰(zhàn)役。

者，偉大的無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者。

和領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)也是優(yōu)秀的詩人與書法家。

渡江戰(zhàn)役：1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，我人民解放軍在全國取得勝利。

澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》，命令人民解放軍該日凌晨發(fā)起渡。

江戰(zhàn)役。

文體鏈接：“新聞”有廣義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)。

字對國內(nèi)外最新發(fā)生的有價(jià)值的社會典型事實(shí)所做的準(zhǔn)確簡短的報(bào)道。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：根據(jù)新聞文體特點(diǎn)，把握文本內(nèi)容。

1.明確新聞要素：

故)。有的還加上how(如何)，即“五個w加一個h”，成為新聞“六要素”。

練習(xí)：找出這則新聞的“五要素”。

明確：在這則新聞中，“五要素”分別是：何時(shí)：(一九四九年四月)二十日午夜到二十。

執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

2.明確新聞基本結(jié)構(gòu)：

新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、

背景和結(jié)語五個部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

標(biāo)題：是消息的眼睛，一般包括引題、正題、副題。引題：揭示消息的思想意義或交代。

背景，說明原因，烘托氣氛。正題：概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或做內(nèi)容提要。

主體：是消息的主干部分，緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語做具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。

背景：指的是新聞發(fā)生的歷史背景、社會環(huán)境和自然環(huán)境。寫新聞有時(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用。

結(jié)語：一般指消息的最后一句話或一段話。新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等等。背景和結(jié)語有時(shí)也可以暗含在主體中。

3.練習(xí)：閱讀課文，找出它的導(dǎo)語、主體和結(jié)語。

明確：導(dǎo)語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。主體：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。結(jié)語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

明確：(1)迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江;(2)完整地告知：大約三十萬英勇的人民解放軍已于二十一日勝利渡過長江;(3)具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀語言，體會作者情感。

1.揣摩下面句子具體表達(dá)的情感和內(nèi)涵。

(1)國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

明確：“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出作者的自豪之情。“經(jīng)營了三個半月”極言準(zhǔn)備的充分，按理說長江防線應(yīng)當(dāng)是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對比中愈顯我軍攻勢迅猛、銳不可當(dāng)，敵軍不堪一擊。

(2)長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。

明確：“風(fēng)平浪靜”“萬船齊放，直取對岸”表現(xiàn)了我軍穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是消息中難得一見的抒情筆調(diào)，渡江戰(zhàn)斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。

(3)不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。

明確：“不到”“即已”“正向”這些表示時(shí)間的詞語和“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”這些表示行為的詞語恰當(dāng)?shù)嘏浜?，把我軍攻勢迅猛、銳不可當(dāng)?shù)膽B(tài)勢表現(xiàn)得淋漓盡致。

2.朗讀課文，說一說本文的朗讀基調(diào)應(yīng)該是怎樣的。(抽生朗讀，大家評議)。

明確：朗讀的基調(diào)應(yīng)該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。

3.試著用播音員播音的方式，把這則消息讀給全班同學(xué)聽。

八年級消息二則教案篇五

1、學(xué)習(xí)審視歷史、反思?xì)v史、接受和借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識社會的能力。

2、理解信息主體的含義，提高對作品內(nèi)容進(jìn)行概括的能力。

3、對比閱讀，比較同類主題不同作品觀點(diǎn)的異同。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的6篇《初中八年級語文上冊《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

八年級消息二則教案篇六

1．把握課文的內(nèi)容和消息結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(重點(diǎn))。

2．品味語言，體會作者的感情。(重難點(diǎn))。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

1949年4月21日，中國發(fā)生了一件決定未來走向的大事。這節(jié)課，讓我們共同學(xué)習(xí)課文《我三十萬大軍勝利南渡長江》，了解那個重要時(shí)刻。

二、教學(xué)新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知，把握文體特點(diǎn)。

提問1：反復(fù)朗讀課文，勾畫出這則消息中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

明確：時(shí)間：二十一日，于二十日午夜開始；地點(diǎn)：蕪湖、安慶之間；人物：三十萬人民解放軍；事件：渡過長江。

明確：迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江；完整地告知：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江；具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨__經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行_朱總司令的命令。迅速告知對應(yīng)消息標(biāo)題；完整地告知對應(yīng)消息?導(dǎo)語。具體地告知對應(yīng)消息主體。

提問3：標(biāo)題、?導(dǎo)語、主體三者具有什么關(guān)系？

明確：標(biāo)題、?導(dǎo)語、主體三者敘說的都是同一事件，但在具體程度上有不同。這種特點(diǎn)就是人們常說的消息文體的金字塔結(jié)構(gòu)。這是消息的性質(zhì)決定的：把最重要的內(nèi)容最迅速地讓人們了解。

提問4：電頭有什么作用？

明確：告訴人們消息的來源，增加可信度。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀語言，體會作者情感。

提問5：朗讀課文，說一說朗讀的基調(diào)是什么。

抽生朗讀，大家評議。

明確：朗讀的基調(diào)應(yīng)該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。

提問6：默讀勾畫，哪些詞語最能體現(xiàn)作者的感情傾向？

明確：對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的歌頌：“英勇的、萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的、堅(jiān)決地、不到二十四小時(shí)、即已?！薄坝⒂碌?、英雄式的、堅(jiān)決地”直接贊美人民解放軍英勇無畏；“萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進(jìn)擊”等動詞生動形象地寫出解放軍英勇善戰(zhàn)，行動果敢，進(jìn)軍迅速，戰(zhàn)果輝煌；“不到二十四小時(shí)、即已”說明時(shí)間短，戰(zhàn)果大，從而表現(xiàn)解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢。對國民黨__的嘲諷：“國民黨__經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”一正一反，對比鮮明，感情強(qiáng)烈。

提問7：試著用播音員播音的方式，把這則消息讀給全班同學(xué)聽。

學(xué)生激情朗讀課文。

八年級消息二則教案篇七

1、熟悉課文內(nèi)容，了解渡江戰(zhàn)役的規(guī)模和意義，感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場。

2、了解消息的要素和結(jié)構(gòu)，分析消息的特點(diǎn)。

3、把握文章內(nèi)容，理清文章層次，體會本文語言準(zhǔn)確、簡潔及情感鮮明的特點(diǎn)。

第1課時(shí)我三十萬大軍勝利南渡長江。

一、導(dǎo)入新課。

關(guān)系著中國廣大勞動人民能否戰(zhàn)勝官僚、地主等資產(chǎn)階級而獲得翻身的幸福。這場戰(zhàn)役是什。

么呢？它具體是怎樣打響的？今天，就讓我們通過一篇新聞來了解這場戰(zhàn)役的動態(tài)。

二、教學(xué)新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，了解渡江戰(zhàn)役。

者，偉大的無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者。

和領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)也是優(yōu)秀的詩人與書法家。

渡江戰(zhàn)役：1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，我人民解放軍在全國取得勝利。

澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》，命令人民解放軍該日凌晨發(fā)起渡。

江戰(zhàn)役。

文體鏈接：“新聞”有廣義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)。

字對國內(nèi)外最新發(fā)生的有價(jià)值的社會典型事實(shí)所做的準(zhǔn)確簡短的報(bào)道。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：根據(jù)新聞文體特點(diǎn)，把握文本內(nèi)容。

1、明確新聞要素：

故)。有的還加上how（如何），即“五個w加一個h”，成為新聞“六要素”。

練習(xí)：找出這則新聞的“五要素”。

明確：在這則新聞中，“五要素”分別是：何時(shí)：（一九四九年四月）二十日午夜到二十。

執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

2、明確新聞基本結(jié)構(gòu)：

新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、

背景和結(jié)語五個部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

標(biāo)題：是消息的眼睛，一般包括引題、正題、副題。引題：揭示消息的思想意義或交代。

背景，說明原因，烘托氣氛。正題：概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或做內(nèi)容提要。

主體：是消息的主干部分，緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語做具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。

背景：指的是新聞發(fā)生的歷史背景、社會環(huán)境和自然環(huán)境。寫新聞有時(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用。

結(jié)語：一般指消息的最后一句話或一段話。新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等等。背景和結(jié)語有時(shí)也可以暗含在主體中。

3、練習(xí)：閱讀課文，找出它的導(dǎo)語、主體和結(jié)語。

明確：導(dǎo)語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。主體：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。結(jié)語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

明確：(1)迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江；(2)完整地告知：大約三十萬英勇的人民解放軍已于二十一日勝利渡過長江；(3)具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀語言，體會作者情感。

1、揣摩下面句子具體表達(dá)的情感和內(nèi)涵。

（1）國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

明確：“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出作者的自豪之情?！敖?jīng)營了三個半月”極言準(zhǔn)備的充分，按理說長江防線應(yīng)當(dāng)是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對比中愈顯我軍攻勢迅猛、銳不可當(dāng)，敵軍不堪一擊。

（2）長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。

明確：“風(fēng)平浪靜”“萬船齊放，直取對岸”表現(xiàn)了我軍穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是消息中難得一見的抒情筆調(diào)，渡江戰(zhàn)斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。

（3）不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。

明確：“不到”“即已”“正向”這些表示時(shí)間的詞語和“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”這些表示行為的詞語恰當(dāng)?shù)嘏浜?，把我軍攻勢迅猛、銳不可當(dāng)?shù)膽B(tài)勢表現(xiàn)得淋漓盡致。

2、朗讀課文，說一說本文的朗讀基調(diào)應(yīng)該是怎樣的。（抽生朗讀，大家評議）。

明確：朗讀的基調(diào)應(yīng)該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。

3、試著用播音員播音的方式，把這則消息讀給全班同學(xué)聽。

八年級消息二則教案篇八

1．把握課文的內(nèi)容和消息結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）。

2．品味語言，體會作者的感情。（重難點(diǎn)）。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

1949年4月21日，中國發(fā)生了一件決定未來走向的大事。這節(jié)課，讓我們共同學(xué)習(xí)課文《我三十萬大軍勝利南渡長江》，了解那個重要時(shí)刻。

二、教學(xué)新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知，把握文體特點(diǎn)。

提問1：反復(fù)朗讀課文，勾畫出這則消息中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

明確：時(shí)間：二十一日，于二十日午夜開始；地點(diǎn)：蕪湖、安慶之間；人物：三十萬人民解放軍；事件：渡過長江。

明確：迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江；完整地告知：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江；具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨*經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。迅速告知對應(yīng)消息標(biāo)題；完整地告知對應(yīng)消息#教案#導(dǎo)語。具體地告知對應(yīng)消息主體。

提問3：標(biāo)題、#教案#導(dǎo)語、主體三者具有什么關(guān)系？

明確：標(biāo)題、#教案#導(dǎo)語、主體三者敘說的都是同一事件，但在具體程度上有不同。這種特點(diǎn)就是人們常說的消息文體的金字塔結(jié)構(gòu)。這是消息的性質(zhì)決定的：把最重要的內(nèi)容最迅速地讓人們了解。

提問4：電頭有什么作用？

明確：告訴人們消息的來源，增加可信度。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀語言，體會作者情感。

提問5：朗讀課文，說一說朗讀的基調(diào)是什么。

抽生朗讀，大家評議。

明確：朗讀的基調(diào)應(yīng)該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。

提問6：默讀勾畫，哪些詞語最能體現(xiàn)作者的感情傾向？

明確：對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的歌頌：“英勇的、萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的、堅(jiān)決地、不到二十四小時(shí)、即已?！薄坝⒂碌摹⒂⑿凼降?、堅(jiān)決地”直接贊美人民解放軍英勇無畏；“萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進(jìn)擊”等動詞生動形象地寫出解放軍英勇善戰(zhàn)，行動果敢，進(jìn)軍迅速，戰(zhàn)果輝煌；“不到二十四小時(shí)、即已”說明時(shí)間短，戰(zhàn)果大，從而表現(xiàn)解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢。對國民黨*的嘲諷：“國民黨*經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！币徽环?，對比鮮明，感情強(qiáng)烈。

提問7：試著用播音員播音的方式，把這則消息讀給全班同學(xué)聽。

學(xué)生激情朗讀課文。