作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇一

4歲左右的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念，根據幼兒計數能力發(fā)展的順序，培養(yǎng)幼兒計數技能，提高幼兒手口一致的點數能力，我特制訂了此活動。

活動目標

1.主動參加計數活動，體驗多種形式計數的樂趣。

2.復習1-5以內的點數及認數，能手口一致，學習按數取物，并知道數字的實際意義。

3.能用語言大膽表達操作結果。

教學重點、難點

1.1-5以內的數能手口一致是本節(jié)課的重點。

2.用語言表達是本節(jié)課的難點。

活動準備

《生日快樂歌》音樂磁帶，玩具小動物4個v小狗、小貓、小羊、小豬w實物蘋果2個，小魚3條，骨頭4根，5以內數字卡，蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w，操作盤幼兒人手一個，積木若干，衣服一件。

活動過程

一．情景導入

老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰嗎”？

出示玩具小豬，老師：“這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？

因為今天是小豬的生日，小豬過生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現在我們給他穿起來?！?/p>

二．演示。

1.老師：“小豬過生日，很多小動物都來為他慶祝，并送來了許多的禮物?！背鍪就婢咝⊙颍斑氵恪笔钦l來了？v小羊w小羊用盤子裝了2個蘋果送給小豬作為禮物。老師：“數一數有幾個？可用數字幾來表示？”幼兒答出后，老師出示相應的數字卡?！靶▲喿铀徒o小豬禮物的時候會說些什么話？”v祝你生日快樂w小豬說：“謝謝?！?/p>

2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來了，讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物，v3條小魚，用繩子穿成一串w數量是多少，用幾來表示。并取出相應的數字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚貼在下面，相應的數字卡片貼在魚的上方?！巴敉敉簟笔切」穪砹?，小狗給小豬送來4根骨頭作為禮物。老師同樣引導幼兒點數其數量，用幾來表示，并在黑板上貼上圖案和數字。

3.動物送完禮物了，但小豬到底是過幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領幼兒一起點數，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結這是用數字5來表示，出示5的數字卡片，問幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認識數字。

三．操作探索

老師：“小動物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。

1.老師出示不同的數卡，幼兒根據數卡上的數字取出相應數量的積木在自己面前的小盤子，作為禮物送給小豬。

2.請一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。

3.提醒幼兒按數取物。

四．游戲活動。

教學反思

1.在活動中我發(fā)現小朋友對生活化的活動教材很感興趣，讓活動一開始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

2.活動過程的游戲化，幼兒學習興趣濃。

3．在日常教學中，我們幼兒老師廠感到對數學不好教，通過這次活動，我們以后在、教學中要在孩子興趣點上尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、游戲中感受數學，我相信我們一定能夠做到。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇二

《指南》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！鞍匆?guī)律排序”是數學中較為復雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，所以在活動中通過創(chuàng)設“小熊過生日”的情境讓幼兒初步學習排序的方法，讓幼兒在動手操作的過程中感受排序的趣味性，并將排序活動生活化。

1、對排序活動感興趣，愿意并積極的參加操作活動。

2、通過觀察發(fā)現排列的規(guī)律，并能較清晰的進行表達。

3、初步感知圖形排列的規(guī)律，基本掌握 abab 間隔模式的排列方法。

活動重點：激發(fā)幼兒對排序活動的興趣，初步學習排序的方法?；顒与y點：幼兒能理解排序規(guī)律，自主操作排序。

各種圖形若干(圓形、動物、水果)、操作卡槽、紙盤若干、白板課件

一、以故事形式引題，激發(fā)幼兒活動興趣。

(一)、運用課件引導幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。

師： 今天是小熊的生日，熊媽媽請來了它的好朋友為他過生日，可是小熊的朋友是第一次來小熊家，不認識路，怎么辦呀？熊媽媽告訴它們：沿著小熊的腳印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印，咦，第一個腳印是紅色的，第二個腳印是藍色的，第三個腳印會是什么顏色呢？（幼兒猜測）我們一起來看看，是紅色的，誰能猜一猜第四個腳印是什么顏色？（幼兒猜測）

師：原來第四個腳印是藍色的，接下來會是什么顏色呢？

（二）引導幼兒觀察、感知腳印的排列順序，并說一說是怎么排列的?

（請個別小朋友回答）。

小結：腳印是按照一個紅色、一個藍色的順序排排隊的。

二、 引導幼兒仔細觀察，主動探索，感知規(guī)律的主要特征。

1、引導幼兒探索、感知圖形的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀察，說一說是怎么排列的?請幼兒 接著排列。

(1)、小動物排列。

師幼共同回答:一只長頸鹿、一只小烏龜。

師：接下來排隊的會是誰呢？（個別幼兒回答） 師幼共同重復小動物的排列。

師：咦？怎么還有一只小烏龜呢？我們能不能讓它排在小烏龜的后面呀？為什么呢？（個別幼兒回答）

小結：小烏龜不能排在小烏龜的后面，因為它們是按照一只長頸鹿一只小烏龜的順序往下排的 。

(2)、圖形排列。

師：剛才熊媽媽告訴我，今天還有圓形寶寶也過來給小熊過生日了，我們一起來看看圓形 寶寶又是怎么排排隊的呢？一個藍色，一個紅色，如果讓你們接下去排你們會排嗎？告訴 我接下來怎么排？（幼兒自由回答，教師示范操作）..

師：還有一個紅色能不能排在這里呢？為什么？帶領幼兒用語言表達：因為她們是按照一 個藍色一個紅色的順序排列，紅色后面是藍色。

三、通過操作，進一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。( 教師根據操作情況進行個別指導。)

1、請幼兒到桌子前按規(guī)律自己動手操作。

師：今天還有很多的圓形寶寶、水果寶寶、動物寶寶要來給小熊過生日，不過它們需要排 好隊才能到小熊的家，現在要請小朋友來幫它們排排隊啦！

師：接下來請小朋友聽清楚老師的要求:后面的桌子上有的是給小動物排排隊，有的是給圓 形寶寶排排隊，還有的是給水果寶寶排排隊，等下老師要請每個小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你們貼上，好 了，現在請你們輕輕的站起來，不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊吧。

2、排列好的展示在板上，請幼兒說一說是怎么排的(一個...一個... )，師幼共同檢查排序規(guī)律。

四、讓小朋友也來排排隊開火車，活動結束。

師：今天我們小火車有要求，要一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子。

四、活動延伸:

益智區(qū)中，提供各種塑料雪花片，圖形片，可供顏色、形狀、大小進行 abab 間隔模式的排列。

整個活動貫穿了“小熊過生日”的情境，提高了幼兒對活動環(huán)節(jié)的興趣，在活動過程中融合了信息化教學，運用白板課件讓幼兒進行排序操作，帶著趣味性的同時增強了幼兒對間隔排序活動的理解，在活動結束后的排隊活動中將排序活動運用到生活，進一步提高幼兒對排序活動的理解，通過本次活動幼兒能基本掌握 abab 的間隔排序，但是每個幼兒都是獨立的個體，也有可能小部分的幼兒需要在區(qū)角延伸活動中進行個別化引導。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇三

選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常?？吹乃季S練習。發(fā)現了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯進去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

1、通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

一、談話激趣：

出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。

二、理解故事。

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？出示課件1：

提問：小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）。

這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》。

師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）。

這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）。

說說、數數里面的東西是什么？有幾件）。

師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

四、觀看課件5（門鈴，客人來了）。

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）。

2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。?/p>

3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?/p>

4、現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧?。〝?。2。3，同時出示課件11）。

5、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）。

五、完整講故事。

六、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。

1、師：（課件14）現在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）。

2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3、分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇四

1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。

2、通過參與故事情境，樂意與老師一起講述故事中的部分語言。

3、體驗過生日時得到生日禮盒的神秘干和快樂的情趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大圖書；紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒；小熊胸飾；《開汽車》、《生日快樂》的音樂

一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣

教師：看誰來我是誰？（小熊）今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）

我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開汽車）

二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內容，并參與到故事中

1、找找看，我的神秘禮物在哪呢？（揭開布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰送來的嗎？（郵遞員）

2、（老師講述故事的開始部分）誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？

3、（打開紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）

5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現灰匣子）

6、（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）

7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）

三、翻閱大圖書，完整講述故事

我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來講一講。（出示大圖書，鼓勵幼兒一起講）

四、幼兒討論：生日禮物

小熊得到了好玩的生日禮物，你過生日的時候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說一說。

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。

走到小熊身邊唱《生日快樂》的歌。

在教學活動中一定要將自主權交還給孩子，繪本教學注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設一個能說、想說、敢說的學習環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇五

《幼兒教育指導綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量并體驗到數學的重要和有趣?！毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@，生活經驗貧乏，對數概念的獲得，比較形象直觀，需要運用大量的操作活動和游戲來完成，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此根據小班孩子的這些特點，結合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游戲活動，讓幼兒在有趣的游戲中體驗手口一致點數的樂趣，全方位地運用各種感管，積極動眼、動腦、動手、動口，來感知數的概念，使孩子們樂在其中，學在其中，在玩中學習，構建新知。

1、學習手口一致點數1———5，并說出總數。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點：讓幼兒手口一致點數。

活動難點：知道數到最后一個數表示總數。

（一）、談話引入，激發(fā)幼兒學習興趣。

小朋友你們是怎樣過生日的？幼兒講述自己過生日時的情景。

（開始部分選取幼兒已有的知識經驗自己過生日為切入口，自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日，來引起幼兒參與活動的興趣。）。

（二）、出示圖片，學習手口一致點數1———5，并說出總數。

1、先出示動畫小貓，問幼兒有幾只小貓？小貓給小兔帶來了什么禮物，出示3個蘋果，引導幼兒手口一致一一點數。強調手指一個蘋果，嘴里數一個數。共有幾個蘋果？幼兒說出總數。

再聽狗的叫聲猜猜誰來了？出示動畫小狗，問幼兒有幾只小狗？小狗帶來了什么禮物？出示4個菠蘿，引導幼兒手口一致點數，強調幼兒手指一個菠蘿，嘴里數一個數。不能漏掉一個菠蘿。知道最后數到幾，總數就是幾。

同樣方法，依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果，引導幼兒點數，在點數過程中，重點指導幼兒指一下數一下，手口一致。并能說出總數。

（通過演示動畫可愛的小動物，漂亮的水果畫面，使孩子們在愉快的狀態(tài)下學習手口一致點數。）。

2、兔寶寶有這么多好吃的，誰來幫它數一數，個別幼兒點數，了解幼兒的點數情況。

（根據幼兒點數水平不同，提出不同層次的要求，促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。）。

3、請小朋友找一找教室里哪些東西數量是5個。

（課前將玩具放在玩具架或角落里）讓小朋友尋找數量是5的'物品，并手口一致點數出來。

（通過尋找教師里數量是5的物品，并進行點數，拓展幼兒的思維。）。

（三）、幼兒操作，練習點數1———5物品。

現在小朋友從盒子里拿出5個玩具，一一點數。師觀察幼兒的點數情況。指導點數不準確的幼兒。數對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話，祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節(jié)奏師幼同唱生日歌。

（通過每個幼兒親自點數玩具，進一步鞏固幼兒的點數能力，同時教師可以了解幼兒的點數情況。唱生日歌，讓幼兒體驗兔寶寶過生日的快樂。）。

（四）、教師小結。

今天我們給兔寶寶過生日，幫助兔寶寶點數物品，以后還要幫助更多的朋友點數。

（教育幼兒要互相關心，互相幫助。）。

游戲是幼兒最喜歡的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣?！吨改稀窂娬{：幼兒是活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。

根據小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數一個數。難點是：能說出總數。知道數到最后一個數是總數。從一個數到兩個，再數到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術等領域，層次清楚，教具、學具的使用，促進了教學的發(fā)展，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。

由于小班孩子剛入幼兒園，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數過程中，有手口不一致的現象，有個別孩子出現手點得慢，嘴數得快，還有的孩子數到了3，卻不知道數量是3，還說是2。依據《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點數物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數能力。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇六

1.通過觀察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。

2.觀察手影的變化，能用語言表達自己的想象，并對手影游戲產生興趣。

1．ppt課件。

2.投影儀、白布、照相機。

（1）觀察全家福照片，體驗家庭溫暖。

（1）觀察交流媽媽送的禮物。

師：瞧這是哪里？只要是自己孩子喜愛，即使排再長的隊她們也愿意。

（2）觀察、交流奶奶送的禮物。

師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶希望他吃了面條后健康成長。

（3）觀察、交流爺爺送的禮物。

師：接下來輪到爺爺送禮物了，看看爺爺會送什么?

師：爺爺很用心的把布丁從小到大的過程記錄下來，說明爺爺也很愛布丁。

（4）觀察、交流爸爸送的禮物。

師：那爸爸會送的是手影游戲??！手影是通過光照在手上投射出的影子，人們可以通過手的變化，創(chuàng)造出各種各樣的事物形。

（1）第一次探索。

師：原來，爸爸希望布丁能學到更多的本領。你想不想試一試？

（2）第二次探索

師：你們變了這么多。這次我們把變出的手影作為禮物送給布丁好嗎？

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇七

教學目標：

1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。

2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。

3、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

教學準備：

1、布置小貓的家，已經做好的門簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍）若干等。

教學過程：

一、游戲：開火車師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個男孩一個女孩來排列。

在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，一個男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

（評析：運用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗排列的關系，并能按要求進行嘗試，幼兒的興趣被調動了起來。）。

二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。

1、按門鈴。

（1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。

（評析：我們一起按門鈴的時候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）。

2、欣賞討論。

師引導幼兒發(fā)現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。

（2）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

師：兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。

在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。

如：一個紅色的一個藍色的等等。

b：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。

（評析：在操作的過程中，其實排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵他們大膽向同伴表達，有的幼兒還能向同伴進行糾錯。）。

4、裝門簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。

(評析:本環(huán)節(jié)的設置使幼兒能更好遷移運用已有的經驗，并進行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)游戲進行兩次后結束活動。

教學反思：

活動中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇八

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂！這是我送給你的”

2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

課件、各種圖片、美工用具。

（一）、出示背靜，引起興趣。

1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，相互打招呼。

2、今天對小雞來說是。

個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

（二）、使用課件，幼兒根據動物的一種特征進行辨別，并表述。

1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

（1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？

（2）、我們一起來問問：你是誰呀？（課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”）提問：

（3）、是誰呀？小兔身上還有什么？小兔喜歡吃什么？（出示小兔，引導幼兒觀察。）。

（4）、小兔手上拿著什么？它會怎么對小雞說呢？我們聽聽小兔是怎么說的。（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子?！保┯變簩W說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。

（三）、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？

2、我為你們準備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的?！?/p>

注：課件另添加。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇九

1、學習撕、搓、揉、捏的技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、通過活動，體驗與別人分享的快樂。

1、小熊娃娃一只。

2、蛋糕模型一個、蛋糕盤子人手一只。

3、彩色紙（紅色、黃色、綠色）若干。

4、《生日歌》的音樂。

一、激發(fā)興趣、明確主題。

2、s：好！我們大家都來幫熊媽媽炒菜吧！

二、引導想象，發(fā)放思維。

t：這是我媽媽準備的東西，你們看看都有些什么呀？

s：紅的紙（red）、綠的紙（green）、黃的紙（yellow）。

t：哦，有那么多東西，你們想一想。

1、什么菜也是綠色的？（幼兒的經驗有青菜、菠菜、毛豆、蔥、辣椒等）。

2、什么菜也是紅色的.？（幼兒的經驗有番茄、紅蘿卜、紅辣椒、紅燒肉、紅燒魚等）。

3、什么菜也是黃色的？（幼兒的經驗有荷包蛋、花菜、玉米、炒雞蛋等）。

（引導幼兒回憶平時吃的菜的顏色，引發(fā)聯想）。

三、律動《洗菜》。

1、t：那我們準備炒菜了，可是這菜還是臟的，那該怎么辦呀？

2、s：要洗一洗，切一切。

3、t：請小朋友氣力找個位置來洗一洗，切一切吧（根據《生日快樂》的曲調，用英文唱“wash，wash，wash，cut，cut，cut”）。

四、嘗試“炒菜”，注意個別差異。

1、t：“我先來做個‘花菜’，大家看好了？

（1）先把盤子上的雙面膠撕下來。

（2）用大拇指與食指捏住黃色紙往下撕，撕開后用手心搓，搓成一個圓圓的就往上貼。

2、要求幼兒菜粘貼在盤子里，一邊貼一邊說說炒的是什么菜。

3、督促幼兒炒好菜后，把紙頭都放回籃子里，要講衛(wèi)生。

4、輔導個別幼兒炒完一個菜。

五、交流介紹自己炒的是什么菜，體驗成功。

六、分享，唱生日歌。

小熊說呀，謝謝我們小一班的小朋友，她還準備了蛋糕和我們一起分享呢，我們一起來為小熊唱生日歌吧！

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇十

設計意圖：

最近班里正在開展“我愛我家”主題活動，主題要求是：

（1）嘗試采用多種方式收集信息，了解自己的家；

（2）尊敬父母和其他長輩，感受家的溫暖。家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響。在日常的娃娃家游戲中，我們經?？梢钥吹接變簽橥尥捱^生日，但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內容較為單一。

為此，我設計組織了“布丁過生日”活動，旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮物的用心，進一步感受長輩對小輩的愛。

在為布丁預設生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手影游戲四種不同的禮物，并讓幼兒感受媽媽艱辛購買布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長大過程的相冊、爸爸送給布丁一個本領——手影游戲的愛的情感。同時，我將探索手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設計為重點，既符合幼兒的興趣，又適合中班幼兒喜歡變化與想象的特點，也為在區(qū)角活動中玩影子游戲作了鋪墊。

目標：

1、通過觀察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的`意義，感受家和親情的溫暖。

2、觀察手影的變化，能用語言表達自己的想象，并對手影游戲產生興趣。

準備：

1、前期經驗：

開展“我愛我家”的主題活動，幼兒對自己的家有一定的了解。

2、材料準備：

（1）制作相關的ppt（共7張）：第一張——溫馨的全家福照片；第二張——媽媽排長隊及電影票的照片；第三張——一盆彩色面條和小布丁的照片；第四張——小布丁從小到大的相冊；第五張——一個手影和小布丁頭頂許多問號的照片；第六張——幼兒用手伸一伸、靠一靠、彎一彎變出的影子照片；第七張——手影飛進禮物盒的照片。

（2）大探照燈一個，白色大桌布一塊，照相機。

過程：

一、情景導入觀察全家福照片，體驗家庭的溫暖。

師：（出示第一張ppt）今天我要介紹一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里？

師：小布丁一家給你什么感覺？（幼兒自由表達。）師：布丁要過生日了，家里人可能會送他什么禮物呢？你在過生日的時候收到過什么禮物？（幼兒再現已有經驗。）。

二、觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感。

1、觀察、交流媽媽送的禮物。

師：（出示第二張ppt）媽媽在干什么？她會送什么禮物呢？

師：你們看過麥兜的電影嗎？為什么媽媽要排那么長的隊伍買一張麥兜的電影票？

師：對呀，每個媽媽都很愛自己的孩子。只要孩子喜愛，即使排再長的隊她們也愿意。

2、觀察、交流奶奶送的禮物。

師：對呀，好奇怪。面條怎么會五顏六色的？

師：過生日不是都送蛋糕嗎？為什么奶奶要送蔬菜面條？

師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條后健康成長。

師：你們喜歡奶奶送的禮物嗎？感覺怎么樣？

3、觀察、交流爺爺送的禮物。

師：爺爺也想送禮物，看看爺爺會送什么？（出示第四張ppt，引導幼兒觀察圖片中布丁從小到大的照片，感受長大的過程。）師：沒錯，爺爺想把布丁從小時候到現在的照片都保存下來。你們看，他還自己做了相冊呢。

師：你們喜歡爺爺送的禮物嗎？為什么？

4、觀察、交流爸爸送的禮物。

三、手影探索。

1、第一次探索。

師：爸爸說要送布丁一個手影，一個會變的手影。布丁覺得好奇怪啊！手影會變嗎？我們去試試吧?。ㄓ變簢L試探索手影游戲，教師觀察、拍照。）。

師：你變出的是什么？是用什么方法變出來的？（幼兒交流，如，把手握起來變成山，把手指伸出來變成小兔子，等等。）。

師：我把你們剛才變出的東西拍成了照片，一起來看看。（出示第六張ppt。）。

師：（指著兩手腕靠一靠后變出的造型）看看兩只手腕靠一靠之后變出了什么？（幼兒想象表達，如蝴蝶、老鷹、大樹等。）。

師：（指著一張伸伸手指變出的造型照片）這張像什么？（幼兒想象表達，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線等。）師：（指著一張握拳手影照片）這張呢？（幼兒想象表達，如山洞、鳥窩、隕石等。）。

師（小結）：原來手指手指碰一碰，變出xx來；手指手指彎一彎，變出xx來；手指手指伸一伸，變出xx來。

2、第二次探索。

師：手影游戲真好玩。我們再來變一變，靠一靠、伸一伸，送一份禮物給布丁好嗎？

（幼兒再次探索，教師觀察、拍照，重點關注幼兒在手影變化中的合作情況。）。

四、禮物呈現師：

你們剛才的手影游戲都被我放到禮物盒里去了，你們想不想看看？讓我們一起送給小布丁，祝他生日快樂。（出示第七張ppt。）。

師：小布丁這次過生日，沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是你們覺得布丁會快樂嗎？你們喜歡這樣的生日禮物嗎？（幼兒隨《生日快樂》的歌聲起舞。）。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇十一

生日會在大家的祝福聲中開始了，小兔為媽媽戴上了花環(huán)，小豬媽媽親自下廚熬出了一鍋鮮美的蘑菇湯，小兔的媽媽把大蛋糕切成一大塊一大塊的分給大家，小豬很貪吃，一口就將一塊蛋糕吞進肚子，嘴上長滿了“白胡子”，大家被逗得哈哈直笑，開心的度過了一個快樂的夜晚。

生日會快結束的時候，大家明白了一個道理：分享才是真正的快樂。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇十二

最近班里正在開展“我愛我家”主題活動，主題要求是：(1)嘗試采用多種方式收集信息，了解自己的家；(2)尊敬父母和其他長輩，感受家的溫暖。家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響。在日常的娃娃家游戲中，我們經?？梢钥吹接變簽橥尥捱^生日，但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內容較為單一。為此，我設計組織了“布丁過生日”活動，旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮物的用心，進一步感受長輩對小輩的愛。

在為布丁預設生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手影游戲四種不同的禮物，并讓幼兒感受媽媽艱辛購買布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長大過程的相冊、爸爸送給布丁一個本領——手影游戲的愛的情感。同時，我將探索手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設計為重點，既符合幼兒的興趣，又適合中班幼兒喜歡變化與想象的特點，也為在區(qū)角活動中玩影子游戲作了鋪墊。

1．通過觀察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。

2．觀察手影的變化，能用語言表達自己的想象，并對手影游戲產生興趣。

1．前期經驗：

開展“我愛我家”的主題活動，幼兒對自己的家有一定的了解。

2．材料準備：

(1)制作相關的ppt(共7張)：第一張——溫馨的全家福照片；第二張——媽媽排長隊及電影票的照片；第三張——一盆彩色面條和小布丁的照片；第四張——小布丁從小到大的相冊；第五張——一個手影和小布丁頭頂許多問號的照片；第六張——幼兒用手伸一伸、靠一靠、彎一彎變出的影子照片；第七張——手影飛進禮物盒的照片。

(2)大探照燈一個，白色大桌布一塊，照相機。

觀察全家福照片，體驗家庭的溫暖。

師：(出示第一張ppt)今天我要介紹一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?

師：小布丁一家給你什么感覺?(幼兒自由表達。)

師：布丁要過生日了，家里人可能會送他什么禮物呢?你在過生日的時候收到過什么禮物?(幼兒再現已有經驗。)

1．觀察、交流媽媽送的禮物。

師：(出示第二張ppt)媽媽在干什么?她會送什么禮物呢?

師：你們看過麥兜的電影嗎?為什么媽媽要排那么長的隊伍買一張麥兜的電影票?

師：對呀，每個媽媽都很愛自己的孩子。只要孩子喜愛，即使排再長的隊她們也愿意。

2．觀察、交流奶奶送的禮物。

師：奶奶也想送禮物給布丁。奶奶希望布丁健康成長，她會送什么禮物呢?(幼兒自由表達。)

師：你們說了那么多，布丁的奶奶到底準備了什么呢?(出示第三張ppt。)

師：仔細看看，那是什么?(一盆面條。)

師：那是一盆普通的面條嗎?有什么特別的地方?

師：對呀，好奇怪。面條怎么會五顏六色的?

師：過生日不是都送蛋糕嗎?為什么奶奶要送蔬菜面條?

師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條后健康成長。

師：你們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺怎么樣?

3．觀察、交流爺爺送的禮物。

師：爺爺也想送禮物，看看爺爺會送什么?(出示第四張ppt，引導幼兒觀察圖片中布丁從小到大的照片，感受長大的過程。)

師：沒錯，爺爺想把布丁從小時候到現在的照片都保存下來。你們看，他還自己做了相冊呢。

師：你們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什么?

4．觀察、交流爸爸送的禮物。

師：爸爸送的禮物很特別，會是什么呢?(出示第五張ppt。)

師：爸爸為什么要送手影游戲給布丁?你們喜歡學習這個本領嗎?

1．第一次探索。

師：爸爸說要送布丁一個手影，一個會變的手影。布丁覺得好奇怪啊!手影會變嗎?我們去試試吧!(幼兒嘗試探索手影游戲，教師觀察、拍照。)

師：你變出的是什么?是用什么方法變出來的?(幼兒交流，如，把手握起來變成山，把手指伸出來變成小兔子，等等。)

師：我把你們剛才變出的東西拍成了照片，一起來看看。(出示第六張ppt。)

師：(指著兩手腕靠一靠后變出的造型)看看兩只手腕靠一靠之后變出了什么?(幼兒想象表達，如蝴蝶、老鷹、大樹等。)

師：(指著一張伸伸手指變出的造型照片)這張像什么?(幼兒想象表達，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線等。)

師：(指著一張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達，如山洞、鳥窩、隕石等。)

師(小結)：原來手指手指碰一碰，變出xx來；手指手指彎一彎，變出xx來；手指手指伸一伸，變出xx來。

2．第二次探索。

師：手影游戲真好玩。我們再來變一變，靠一靠、伸一伸，送一份禮物給布丁好嗎?

(幼兒再次探索，教師觀察、拍照，重點關注幼兒在手影變化中的合作情況。)

師：你們剛才的手影游戲都被我放到禮物盒里去了，你們想不想看看?讓我們一起送給小布丁，祝他生日快樂。(出示第七張ppt。)

師：小布丁這次過生日，沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是你們覺得布丁會快樂嗎?你們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨《生日快樂》的歌聲起舞。)

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇十三

1、通過觀察尋找"3"，初步感知3的意義。

2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

ppt、小汽車、動物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。

一、情景導入：小熊過生日（價值分析：初步理解3的含義。）。

1、小熊過幾歲生日？（3根蠟燭）小結：原來3根蠟燭代表3歲，我們可以用數字3來表示。

過渡：小熊想邀請一些和數字3有關系的好朋友參加它的'生日派對。

二、看看說說：感知數字"3"（價值分析：在看看說說中感知3的含義。）。

1、出示小鳥圖片。小鳥能參加小熊的生日派對嗎？小鳥和3有什么關系呢？

小結：3只小鳥可以用數字3來表示，所以3只小鳥可以參加生日派對。

2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來參加小熊的生日派對嗎？為什么？

小結：螃蟹吐了3個泡泡，可以用數字3來表示，所以螃蟹也能參加生日派對。

小結：小狗身上有3個圓點，它的圈上還有3朵花，都可以用數字3來表示，所以小狗也能參加生日派對。

4、除了這些好朋友，小熊還想邀請一些和3有關的動物朋友參加生日派對，我們一起想一想，還有哪些動物和3有關系。

小結：原來有那么多動物都和3有關系，小熊可高興了。

三、找找說說：和"3"有關的禮物（價值分析：在找找說說中進一步鞏固感知3的含義。）。

1、小熊也想邀請你們參加它的生日派對，請你們?yōu)樾⌒軠蕚湟环荻Y物，但是這件禮物要和數字3有關系。

2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關系？

3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇十四

國慶節(jié)將至，為了小朋友們知道十月一日是祖國媽媽的生日，體驗節(jié)日快樂，我設計了我為祖國媽媽過生日這次活動。

1、讓幼兒知道10、1是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、觀察節(jié)日景象，體驗節(jié)日快樂。

3、幼兒根據自己意愿制作禮物來慶祝祖國媽媽的生日。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、《今天是你的生日我的祖國》音樂磁帶。

2、有關國慶節(jié)的短片。

3、彩紙、蠟筆、剪刀、膠棒等裝飾用的材料。

一、導入語：

師：每個小朋友都有自己的媽媽。哪個小朋友知道我們共同的媽媽是誰?

幼兒：祖國媽媽。

師：小朋友說得真棒，給點掌聲。

我們的媽媽每年都過生日，祖國媽媽也一樣，哪個小朋友知道祖國媽媽的生日是哪一天啊?請幼兒回答。

二、師生拍手歡唱歌曲《祝你生日快樂》。

三、觀看國慶節(jié)短片，讓幼兒觀看節(jié)日景象，體驗節(jié)日快樂。

四、教師小結：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽和我們一樣，也有自己的生日。1949年的十月一日，我們中華任命共和國正式成立了。從此以后，每年的十月一日就是我們祖國媽媽的生日，也就是國慶節(jié)。每到這一天，人們都要放假休息，用各種方式來表示慶祝。

六、教師提供彩紙，蠟筆，剪刀，膠棒等材料。播放音樂《今天是你的生日我的祖國》，幼兒根據自己的想法制作禮物。

七、教師總結：小朋友們做的禮物真漂亮，祖國媽媽一定很喜歡。把幼兒的作品展示在活動墻上，相互欣賞。

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇十五

活動目標：

1．引發(fā)幼兒傾聽故事，理解故事的內容。

2．幫助幼兒認識各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營養(yǎng)豐富。

3．培養(yǎng)幼兒大膽地交流，發(fā)表自己的想法。

活動準備：

紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

活動過程：

1．出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的興趣。

教師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講）。

2．談話“你吃過什么豆制品？”引出故事《老豆兒過生日》，了解黃豆的多種用處。

教師：小朋友們都認識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”（豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。

教師：今天，老師帶來了一個和黃豆有關的故事，小朋友們想不想聽？這是一個關于老黃豆兒過生日的故事。

3．教師利用圖片，生動，流暢地講述一遍故事。

4．提問，加深幼兒對故事的理解。

教師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？

5．放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。

教師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個黃兒？

6．討論。

教師：明天是什么節(jié)？小朋友知道嗎？（母親節(jié)）明天是媽媽的生日，我們的小朋友都有準備禮物給媽媽嗎？引導幼兒討論或與教師、同伴交流。

7．小結。

教師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有營養(yǎng)的，小朋友們平時要多吃豆制品，有利于身體健康，這個故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇十六

1、樂意自己動手模擬做蛋糕。

2、體驗和大家一起慶祝生日的快樂。

幼兒操作材料包“過生日”、漿糊、展示板、生日歌。

一、回憶、討論

1、回憶在家過生日的情境：和誰一起過的？怎么慶祝生日的？

2、將幼兒帶來的過生日的照片與大家一起分享。、

3、討論：怎樣的生日蛋糕好看又好吃？

二、大家都來做蛋糕

1、寶寶要過生日了，為朋友們做了一個大蛋糕。

2、指導幼兒正確撕下操作材料上的蛋糕胚子、奶油和蠟燭。提示幼兒漿糊涂抹的正確位置和量。

3、巡回觀察幼兒制作生日蛋糕的過程。

三、共同慶祝生日

1、說一說自己幾歲了，要過幾歲的生日。

2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。（生日快樂歌伴奏）

過生日教案一年級北師大版上數學說課稿篇十七

1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

2、復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）。

3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門進入）。

1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

2、按小動物分組把禮物送給小熊。

3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

1、小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

3、小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

小熊作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小熊，歡迎大家......