最新小學(xué)教師德育工作總結(jié)(精選20篇)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇一

xx中學(xué)在市委市政府及教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下,以辦人民滿(mǎn)意教育,做人民滿(mǎn)意的教師為宗旨、以創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧的校園為目標(biāo),突出"以人為本、以德塑校、以質(zhì)名校、特色興校"辦學(xué)理念,開(kāi)展了有效德育活動(dòng),取得了一定的工作成效,具體如下：

1、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育,各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)本年級(jí)、班級(jí)實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃,確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求,改進(jìn)教育工作的方式與方法,充分體現(xiàn)德育工作的整體性,階段性和實(shí)效性。

2、為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng),開(kāi)學(xué)后,各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度,并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新,社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育,充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢(xún)室,保證心理健康教育活動(dòng)的正?；⒁?guī)范化,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書(shū)育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研,探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。

3、繼續(xù)抓好班主任工作,營(yíng)造良好的教育氛圍。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā),不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

總之,我們一切從孩子出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地走過(guò)來(lái)的,并且,我們還將扎扎實(shí)實(shí)地走下去,朝著培養(yǎng)合格公民、高素質(zhì)人才的目標(biāo),不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷完善,使我們的德育工作更富有成效。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇二

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。時(shí)序更替，社會(huì)嬗變。面對(duì)新時(shí)代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點(diǎn)思考和實(shí)踐，現(xiàn)總結(jié)如下：

加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果教師很有威信，那么，這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)的痕跡。”學(xué)校歷來(lái)重視對(duì)教師自身的師德教育，大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用；發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用；在此基礎(chǔ)上我們提出了以親情化、個(gè)性化為載體的“德育導(dǎo)師制”，提出“每一個(gè)教育工作者首先是一個(gè)德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導(dǎo)”的狀況，形成學(xué)?！叭珕T育人”的局面。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學(xué)生的自我教育。

1、自我認(rèn)識(shí)，利用成長(zhǎng)記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學(xué)生充分了解自己，認(rèn)識(shí)自我，它是自我教育的起點(diǎn)。

2、自我激勵(lì)，這是行為的內(nèi)化過(guò)程，它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善。

（1）目標(biāo)激勵(lì)，目標(biāo)是一個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。一開(kāi)學(xué)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況，要求各班采取民主形式，引導(dǎo)學(xué)生提出班級(jí)奮斗的目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)來(lái)自學(xué)生，所以充分得到了他們的認(rèn)同，都能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)積極努力工作。

（2）活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)生身處多姿多彩的世界，他們經(jīng)常要參加一些社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)都是讓學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)的好時(shí)機(jī)。舉行各種有教育意義的主題班隊(duì)活動(dòng)，如上學(xué)期，我進(jìn)行了《我為班級(jí)改缺點(diǎn)》、《我為子中添光彩》等的主題活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)討論、演講等形式真實(shí)地反映了自身或他人身上存在的問(wèn)題，在活動(dòng)中，學(xué)生明白了是非，受到了觸動(dòng)、啟發(fā)和教育，從而促使他們自我激勵(lì)去改正缺點(diǎn)。

3、自我管理，如一些班級(jí)實(shí)行

我校的德育工作首先從學(xué)生的一日常規(guī)做起，從學(xué)生每天的生活、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范教育中塑造學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。我們實(shí)施了“文明工程”，以培養(yǎng)學(xué)生文明學(xué)習(xí)，文明就餐，文明乘車(chē)，文明就寢，文明交友，文明消費(fèi)為目的。。每天的晨會(huì)中，我們要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同形式的常規(guī)教育。每個(gè)同學(xué)每天都應(yīng)該要問(wèn)問(wèn)自己，今天的課程準(zhǔn)備好了哪些？學(xué)校的紀(jì)律自己違犯了什么？同學(xué)之間應(yīng)該如何合作共處？課間活動(dòng)是否文明？果皮紙屑是否亂扔？禮貌用語(yǔ)運(yùn)用了哪些？只有這樣不斷小結(jié)自己，反思自己，我們的同學(xué)才能在不經(jīng)意處成規(guī)范，不自覺(jué)中成自然，文明的習(xí)慣、良好的的品質(zhì)，自覺(jué)自律的意識(shí)才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。班干部雙軌制，每學(xué)期進(jìn)行一次班干部的選拔，鼓勵(lì)那些膽大心細(xì)而又樂(lè)于助人的學(xué)生自薦，參加競(jìng)選演講，然后，采取無(wú)記名投票，讓同學(xué)們按照自己的意愿選出干部人選，再安排他們負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作。這批干部班子由學(xué)生投票產(chǎn)生，是名副其實(shí)的火車(chē)頭。

同時(shí)，又指定另一批侯補(bǔ)班干部，他們就象足球上的替補(bǔ)隊(duì)員，隨時(shí)準(zhǔn)備取代那些不稱(chēng)職的干部，因?yàn)槊總€(gè)人都能“上”能“下”、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機(jī)感”，從而珍惜在崗機(jī)會(huì)，不斷努力工作。在“雙軌制”的推動(dòng)下，學(xué)生自主管理班級(jí)的能力正不斷提高。比如學(xué)生值周制，學(xué)校每天有繁多工作，括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、午餐、課間紀(jì)律、乘車(chē)、就寢等。根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)與個(gè)人要求，他們每人安排一項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作，使他們都成為學(xué)校的主人。設(shè)立了護(hù)花使者，圖書(shū)管家（圖書(shū)管理員），安全衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員、乘車(chē)組長(zhǎng)等，激發(fā)了他們參與的熱情，他們認(rèn)識(shí)到自己是集體的一員，集體的興衰關(guān)系到每個(gè)人，營(yíng)造出人人參與管理，人人為建設(shè)學(xué)校出力的良好局面。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇三

小學(xué)教師德育是德乃國(guó)家之基也，德不樹(shù)則人不立。人格教育乃是教育領(lǐng)域的根本問(wèn)題，是教育的核心。今天本站小編給大家找來(lái)了小學(xué)教師德育。

希望能夠幫助到大家。

本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培養(yǎng)班干部。

對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō):"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè)，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當(dāng)然，學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

我們北唐吾小學(xué)堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，銳意改革，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，更新觀念，無(wú)私奉獻(xiàn)，全體同學(xué)，遵紀(jì)守法活潑向上，全面發(fā)展。在德育工作中我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、以黨的xx大和xx屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為要求，全面貫徹落實(shí)《民族精神教育指導(dǎo)綱要》現(xiàn)將我校德育工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育工作管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。抓好德育工作的基礎(chǔ)建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、樹(shù)立良好校風(fēng)是開(kāi)展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此，我們重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：

(1)抓好起始教育，要求學(xué)生熟記守則內(nèi)容，并積極落實(shí)到行動(dòng)中去，學(xué)校對(duì)各班進(jìn)行了抽查，效果很好。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校從“細(xì)”、“小”、“嚴(yán)、”“實(shí)”入手，狠抓學(xué)生們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)定了校園環(huán)境六個(gè)“無(wú)”，即：地上無(wú)紙屑、墻壁無(wú)臟痕、室內(nèi)無(wú)垃圾、窗臺(tái)無(wú)灰塵、桌面無(wú)涂刻，桌斗無(wú)廢紙;在學(xué)生中開(kāi)展“彎彎腰，撿一撿”活動(dòng);要求學(xué)生做到四個(gè)“不”，即：不大聲喧嘩、不說(shuō)污言穢語(yǔ)、不追追打打、不爭(zhēng)吵爭(zhēng)斗。充分發(fā)揮少先隊(duì)紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗的作用，加強(qiáng)評(píng)價(jià)監(jiān)督。大隊(duì)干部和學(xué)?！凹t領(lǐng)巾值日中隊(duì)”每天對(duì)各班的衛(wèi)生、學(xué)生的紀(jì)律、放學(xué)隊(duì)、著裝、紅領(lǐng)巾的佩戴等情況進(jìn)行檢查評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)的必要條件。以上措施有利地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，又是學(xué)校日常德育的載體，優(yōu)美的環(huán)境、高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。因此，我們?cè)跇堑缿覓炝酥谱骶赖男麄髋?，如：熱?ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，尊老愛(ài)幼，文明禮讓等，在樓梯口、垃圾道口貼上了警示牌，如：輕聲慢步靠右行，講究衛(wèi)生。一年來(lái)，我們充分利用櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制、衛(wèi)生健康、規(guī)范管理宣傳，還展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品等等，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育、處處受感染”的校園文化環(huán)境，潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理。

今年，我們定期召開(kāi)班主任會(huì)議，會(huì)議上既有理論學(xué)習(xí)又有案例分析，并開(kāi)展了“如何做好新時(shí)期的班主任工作”為題的交流會(huì)，每月對(duì)班主任工作進(jìn)行考評(píng)。

二、開(kāi)展主旋律教育。

1、開(kāi)展民族語(yǔ)言教育。

以普通話口語(yǔ)表達(dá)章?tīng)?zhēng)章活動(dòng)為載體，引導(dǎo)全體少先隊(duì)員了解語(yǔ)言文字是民族意識(shí)、文化傳統(tǒng)和道德觀念的載體，關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)際的交往;正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，大力推廣普通話;熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，規(guī)范用語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)，堅(jiān)持母語(yǔ)在日常生活和交往中的主導(dǎo)性;自覺(jué)抵制有損民族尊嚴(yán)和國(guó)家形象;違背國(guó)家語(yǔ)言文字政策的不良傾向，注重發(fā)掘民族語(yǔ)言文字豐富的文化內(nèi)涵和審美功，我們主要是結(jié)合民族精神教育活動(dòng)開(kāi)展了一次“向民族英雄學(xué)習(xí)”的講故事比賽。

2、開(kāi)展“講禮儀、講誠(chéng)信、講節(jié)儉，民族精神我傳承”行動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是、以誠(chéng)待人、嚴(yán)以律己，教育學(xué)生“主動(dòng)打招呼、及時(shí)感謝別人的幫助、說(shuō)了就要努力做”等好習(xí)慣，開(kāi)展節(jié)約“一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“四個(gè)一”節(jié)約資源活動(dòng)。

3、以生命教育、綠色教育為主題，繼續(xù)開(kāi)展“打造活力校園”活動(dòng)。

結(jié)合生態(tài)島建設(shè)，開(kāi)展綠色教育，創(chuàng)建綠色校園，參與綠色行動(dòng)。開(kāi)展綠色文明教育是全面提高我校少先隊(duì)員文明素質(zhì)，組織動(dòng)員全校師生積極投身創(chuàng)建生態(tài)島活動(dòng)的有效載體。通過(guò)組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展綠色文明行動(dòng)，影響和帶動(dòng)起全校教師及學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與創(chuàng)建生態(tài)島活動(dòng)，這一活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)我校少先隊(duì)員思想道德建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。依托開(kāi)展“五個(gè)一”行動(dòng)：組織一次綠色文明簽名活動(dòng)、組織一次綠色文明小制作比賽、組織一次綠色文明征文比賽、組織一次綠色文明攝影比賽、做一件綠色文明保護(hù)環(huán)境的好事，努力使綠色文明的理念內(nèi)化為少先隊(duì)員的道德品質(zhì)，外化為少先隊(duì)員自覺(jué)關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境、積極參與“綠色行動(dòng)”的行為。

4、開(kāi)展“讓我們擁有一顆感恩的心”系列活動(dòng)。

中國(guó)是個(gè)禮儀之邦，自古以來(lái)有著“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。我們同學(xué)大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的。父母長(zhǎng)輩、老師為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當(dāng)然的，沒(méi)有一顆會(huì)感恩的心?！耙粋€(gè)不愛(ài)自己父母的人，不會(huì)愛(ài)他的祖國(guó)?！蓖瑯?，一個(gè)連父母的養(yǎng)育之恩都不懂得感激、回報(bào)的人，根本不可能懂得感謝他人的感恩。所以我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)：

(1)“常懷感恩之心”為主題的征文比賽。

(2)學(xué)唱“感恩的心”之歌，學(xué)做“感恩的心”手語(yǔ)操。

(3)出一期“讓我們擁有一顆感恩的心”為主題的黑板報(bào)。

(4)開(kāi)展“感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩……(一切曾幫助過(guò)自己的人)。

感恩父母——每天做30分鐘力所能及的家務(wù)事。

感恩老師——做一張愛(ài)心卡獻(xiàn)給老師。

感恩學(xué)?！獙?xiě)一封。

感謝信。

給校長(zhǎng)。

感恩……(一切曾幫助過(guò)自己的人)——做一件力所能及的可以讓他感動(dòng)的事。

(5)召開(kāi)“讓我們擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)。

5、其他各項(xiàng)專(zhuān)題教育。

(1)根據(jù)教育局的總體部署，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)時(shí)事政策教育、青春前期教育以及開(kāi)展民防教育，如緊急救護(hù)、防火安全、傳染病預(yù)防、交通安全、意外傷害事故等等，提高學(xué)生的自護(hù)能力和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。開(kāi)展以“抵制毒品，參與禁毒”為主題的宣傳教育活動(dòng)，把禁毒教育同艾滋病預(yù)防，環(huán)保知識(shí)，生命教育結(jié)合起來(lái)，以“寫(xiě)一篇征文，舉辦一次演講，上一堂禁毒知識(shí)課”為主要形式，讓全校隊(duì)員都能接受到深刻禁毒的教育。

(2)重視對(duì)行為偏常學(xué)生的幫教。完善對(duì)行為偏常學(xué)生的幫教制度，繼續(xù)堅(jiān)持黨員聯(lián)系偏常學(xué)生制度，采取結(jié)對(duì)、建卡等一系列有效措施，有針對(duì)性地做好轉(zhuǎn)化工作。

(3)積極參與校園周邊環(huán)境的整治工作。學(xué)校與校外治安輔導(dǎo)員加強(qiáng)聯(lián)系，并請(qǐng)法制輔導(dǎo)員到校進(jìn)行全校師生法制講座，使全校師生懂法守法、不違法，共同嚴(yán)厲打擊學(xué)校周邊地區(qū)的流動(dòng)團(tuán)伙和黑惡勢(shì)力，有效遏制盜竊、敲詐、搶劫師生財(cái)物，侵害師生人身權(quán)利的各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)。

三、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。

2、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展積極有效的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)，著力營(yíng)造濃郁的文化氛圍，打造一個(gè)充滿(mǎn)活力的書(shū)香校園。遵循“直面經(jīng)典，形式多樣，不求甚解，水到渠成”的原則開(kāi)展活動(dòng)，并在誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示以及成效的考核方面進(jìn)行有效地探索，使中華經(jīng)典誦讀成為學(xué)校的一大特色。

我們首先做的就是編寫(xiě)校本教材除了一年級(jí)使用的是德育室下發(fā)的統(tǒng)一教材《兒童中國(guó)文學(xué)讀本》外，其他年級(jí)都落實(shí)了誦讀內(nèi)容：二年級(jí)：《弟子規(guī)》;三年級(jí)：《千字文》;四年級(jí)：《大學(xué)》《中庸》;五年級(jí)：《論語(yǔ)》。

然后是安排誦讀時(shí)間、布置誦讀要求：

(1)切實(shí)保證誦讀時(shí)間，每周二安排晨會(huì)課時(shí)間誦讀，并充分利用早自習(xí)、每節(jié)課預(yù)備鈴響后誦讀。各班選好小助手，協(xié)助組織好誦讀活動(dòng)。

(2)要求各科教師要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。

(3)采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背篇目與自選篇目背誦相結(jié)合。

接下去是營(yíng)造誦讀氛圍、積極開(kāi)展活動(dòng)階段。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度，學(xué)校充分利用校報(bào)、櫥窗、廣播、教室的板報(bào)、專(zhuān)欄等建設(shè)古色古香，具有濃郁文化氛圍的校園，使師生徜徉校園中，感受到強(qiáng)烈的古典與現(xiàn)代并存的文化氣息。

2、面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，贏得家長(zhǎng)的理解和更多支持，多向家長(zhǎng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。

3、開(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)，以班級(jí)為單位積極開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽與交流。

4、開(kāi)展經(jīng)典誦讀展示、繪畫(huà)、書(shū)法、小報(bào)評(píng)比、征文比賽等系列活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、開(kāi)展“讀千古美文，做文明少年”主題班會(huì)，演古詩(shī)、唱古詩(shī)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、母子(父子)同誦詩(shī)詞會(huì)等。

6、開(kāi)展誦讀聯(lián)誼活動(dòng)。每周四的午間確定為聯(lián)誼日，聯(lián)誼班級(jí)之間開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，以促進(jìn)班級(jí)之間、學(xué)生之間的誦讀交流。

四、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)。

更新家長(zhǎng)理念、向家長(zhǎng)傳授科學(xué)教子之法，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，使家長(zhǎng)配合學(xué)校，更好地教育孩子，是我校教育教學(xué)的一條捷徑。我校近幾年由于特殊原因，外地學(xué)生增加，相應(yīng)家長(zhǎng)素質(zhì)較低，因此在校內(nèi)我們抓提高教師素質(zhì)，校外抓提高家長(zhǎng)素質(zhì)，目的就是教育出高質(zhì)素的一代。我們的做法是：

1、每學(xué)年我們利用家長(zhǎng)學(xué)校的機(jī)會(huì)請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的本校教師或其他學(xué)校教師對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行分年級(jí)分主題的講座，如“如何教育孩子與同學(xué)相處”、“注重孩子的心理保健學(xué)會(huì)了解自己的孩子”“家長(zhǎng)如何配合學(xué)校做好素質(zhì)教育”“中年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)及家教指導(dǎo)”等，請(qǐng)教子有方的家長(zhǎng)在班內(nèi)談教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)向老師說(shuō)說(shuō)教育孩子失敗的教訓(xùn)等，這樣家長(zhǎng)在教育子女的問(wèn)題上可以向?qū)＜?、學(xué)者請(qǐng)教，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)互相溝通。

2、每學(xué)期末我們向家長(zhǎng)發(fā)一封“致家長(zhǎng)的一封信”，其目的在于匯報(bào)學(xué)校工作，征得家長(zhǎng)意見(jiàn)，要求學(xué)生如何度好假期，合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。

3、要求學(xué)生在假期中向長(zhǎng)輩說(shuō)一句尊敬的話，干一些力所能及的家務(wù)事，給長(zhǎng)輩洗一件物品等，使學(xué)生從小尊敬家長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。

我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，先后被評(píng)為了“青少年保護(hù)工作示范學(xué)?！薄ⅰ皣?guó)防教育優(yōu)秀學(xué)?！薄敖煌ò踩痉秾W(xué)?！钡龋衲晔罴龠€被評(píng)為了“崇明縣暑期工作優(yōu)秀集體”。

以上是我校德育工作的一些實(shí)踐、探索和思考。我們堅(jiān)信在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我校全體師生的共同努力，我校德育工作將會(huì)進(jìn)一步躍上一個(gè)新的臺(tái)階!

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期初德育。

工作計(jì)劃。

我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育堅(jiān)持“突出重點(diǎn)注重實(shí)效”地開(kāi)展德育工作圍繞校園文化建設(shè)積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)勞動(dòng)學(xué)會(huì)健體學(xué)會(huì)審美努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高工作實(shí)效。

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理。

適時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。并不斷完善班主任。

崗位職責(zé)。

工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度做好班主任工作的月查加強(qiáng)班主任工作的過(guò)程化管理并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。

德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開(kāi)展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。

本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車(chē)排放、標(biāo)志佩戴情況、文明禮儀、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來(lái)，各部門(mén)認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及每月評(píng)出行為規(guī)范示范班，起到表?yè)P(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

5、學(xué)校新出臺(tái)了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)細(xì)化。家庭禮儀由學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)，并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績(jī)綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績(jī)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

三、交通安全教育。

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過(guò)人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過(guò)全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱(chēng)號(hào)。

四、繼續(xù)深化健康教育。

5月份，面對(duì)日益蔓延的手足口病，學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來(lái)投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長(zhǎng)利用晨會(huì)從手足口病的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學(xué)校對(duì)各班教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對(duì)手足口病的認(rèn)識(shí)，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。

如今，學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來(lái)，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢(xún)的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

五、特色工作。

以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，本學(xué)期我們組織開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)：

1、開(kāi)設(shè)體育活動(dòng)周，相應(yīng)陽(yáng)光體育。

針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)小，學(xué)生多的特點(diǎn)，我們組織小型體育單項(xiàng)賽，舉辦了跳繩比賽，并響應(yīng)市局提出的陽(yáng)光體育一歌一舞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，我們還組織了陽(yáng)光體育之歌的合唱比賽，通過(guò)比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽(yù)感，收到了良好的效果。

2、積極參加市運(yùn)會(huì)。

經(jīng)過(guò)精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運(yùn)會(huì)，整體水平與兄弟學(xué)校還有差距，但是通過(guò)參賽，達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍，提高聲譽(yù)的目的。

3、以校報(bào)為窗口，多做自我宣傳，加強(qiáng)校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺(tái)，努力辦好校報(bào)，繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，提高學(xué)校的知名度，并積極向市級(jí)宣傳媒體投稿，實(shí)現(xiàn)宣傳工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績(jī)，成績(jī)只能代表過(guò)去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇四

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、充分利用各種慶?；顒?dòng)為宣傳陣地，為學(xué)生搭建展示自己個(gè)性的活動(dòng)陣地，使本學(xué)期“少先隊(duì)——我的驕傲”為主題的建隊(duì)日慶?；顒?dòng)，節(jié)目更加豐富多彩，也博得了家長(zhǎng)們的陣陣喝彩。

4、大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程，以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式活動(dòng)，“國(guó)旗下講話”已形成我校的特色。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的`全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇五

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。抓好德育工作的基礎(chǔ)建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、樹(shù)立良好校風(fēng)是開(kāi)展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此，我們重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：

(1)抓好起始教育，要求學(xué)生熟記守則內(nèi)容，并積極落實(shí)到行動(dòng)中去，學(xué)校對(duì)各班進(jìn)行了抽查，效果很好。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校從“細(xì)”、“小”、“嚴(yán)、”“實(shí)”入手，狠抓學(xué)生們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)定了校園環(huán)境六個(gè)“無(wú)”，即：地上無(wú)紙屑、墻壁無(wú)臟痕、室內(nèi)無(wú)垃圾、窗臺(tái)無(wú)灰塵、桌面無(wú)涂刻，桌斗無(wú)廢紙;在學(xué)生中開(kāi)展“彎彎腰，撿一撿”活動(dòng);要求學(xué)生做到四個(gè)“不”，即：不大聲喧嘩、不說(shuō)污言穢語(yǔ)、不追追打打、不爭(zhēng)吵爭(zhēng)斗。充分發(fā)揮少先隊(duì)紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗的作用，加強(qiáng)評(píng)價(jià)監(jiān)督。大隊(duì)干部和學(xué)?！凹t領(lǐng)巾值日中隊(duì)”每天對(duì)各班的衛(wèi)生、學(xué)生的紀(jì)律、放學(xué)隊(duì)、著裝、紅領(lǐng)巾的佩戴等情況進(jìn)行檢查評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)的必要條件。以上措施有利地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，又是學(xué)校日常德育的載體，優(yōu)美的環(huán)境、高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。因此，我們?cè)跇堑缿覓炝酥谱骶赖男麄髋疲纾簾釔?ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，尊老愛(ài)幼，文明禮讓等，在樓梯口、垃圾道口貼上了警示牌，如：輕聲慢步靠右行，講究衛(wèi)生。一年來(lái)，我們充分利用櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制、衛(wèi)生健康、規(guī)范管理宣傳，還展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品等等，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育、處處受感染”的校園文化環(huán)境，潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理。

今年，我們定期召開(kāi)班主任會(huì)議，會(huì)議上既有理論學(xué)習(xí)又有案例分析，并開(kāi)展了“如何做好新時(shí)期的班主任工作”為題的交流會(huì)，每月對(duì)班主任工作進(jìn)行考評(píng)。

1、開(kāi)展民族語(yǔ)言教育。

以普通話口語(yǔ)表達(dá)章?tīng)?zhēng)章活動(dòng)為載體，引導(dǎo)全體少先隊(duì)員了解語(yǔ)言文字是民族意識(shí)、文化傳統(tǒng)和道德觀念的載體，關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)際的交往;正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，大力推廣普通話;熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，規(guī)范用語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)，堅(jiān)持母語(yǔ)在日常生活和交往中的主導(dǎo)性;自覺(jué)抵制有損民族尊嚴(yán)和國(guó)家形象;違背國(guó)家語(yǔ)言文字政策的不良傾向，注重發(fā)掘民族語(yǔ)言文字豐富的文化內(nèi)涵和審美功，我們主要是結(jié)合民族精神教育活動(dòng)開(kāi)展了一次“向民族英雄學(xué)習(xí)”的講故事比賽。

2、開(kāi)展“講禮儀、講誠(chéng)信、講節(jié)儉，民族精神我傳承”行動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是、以誠(chéng)待人、嚴(yán)以律己，教育學(xué)生“主動(dòng)打招呼、及時(shí)感謝別人的幫助、說(shuō)了就要努力做”等好習(xí)慣，開(kāi)展節(jié)約“一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“四個(gè)一”節(jié)約資源活動(dòng)。

3、以生命教育、綠色教育為主題，繼續(xù)開(kāi)展“打造活力校園”活動(dòng)。

結(jié)合生態(tài)島建設(shè)，開(kāi)展綠色教育，創(chuàng)建綠色校園，參與綠色行動(dòng)。開(kāi)展綠色文明教育是全面提高我校少先隊(duì)員文明素質(zhì)，組織動(dòng)員全校師生積極投身創(chuàng)建生態(tài)島活動(dòng)的有效載體。通過(guò)組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展綠色文明行動(dòng)，影響和帶動(dòng)起全校教師及學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與創(chuàng)建生態(tài)島活動(dòng)，這一活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)我校少先隊(duì)員思想道德建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。依托開(kāi)展“五個(gè)一”行動(dòng)：組織一次綠色文明簽名活動(dòng)、組織一次綠色文明小制作比賽、組織一次綠色文明征文比賽、組織一次綠色文明攝影比賽、做一件綠色文明保護(hù)環(huán)境的好事，努力使綠色文明的理念內(nèi)化為少先隊(duì)員的道德品質(zhì)，外化為少先隊(duì)員自覺(jué)關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境、積極參與“綠色行動(dòng)”的行為。

4、開(kāi)展“讓我們擁有一顆感恩的心”系列活動(dòng)。

中國(guó)是個(gè)禮儀之邦，自古以來(lái)有著“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。我們同學(xué)大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的。父母長(zhǎng)輩、老師為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當(dāng)然的，沒(méi)有一顆會(huì)感恩的心。“一個(gè)不愛(ài)自己父母的人，不會(huì)愛(ài)他的祖國(guó)?！蓖瑯?，一個(gè)連父母的養(yǎng)育之恩都不懂得感激、回報(bào)的人，根本不可能懂得感謝他人的感恩。所以我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)：

(1)“常懷感恩之心”為主題的征文比賽。

(2)學(xué)唱“感恩的心”之歌，學(xué)做“感恩的心”手語(yǔ)操。

(3)出一期“讓我們擁有一顆感恩的心”為主題的黑板報(bào)。

(4)開(kāi)展“感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩......(一切曾幫助過(guò)自己的人)。

感恩父母--每天做30分鐘力所能及的家務(wù)事。

感恩老師--做一張愛(ài)心卡獻(xiàn)給老師。

感恩學(xué)校--寫(xiě)一封感謝信給校長(zhǎng)。

感恩......(一切曾幫助過(guò)自己的人)--做一件力所能及的可以讓他感動(dòng)的事。

(5)召開(kāi)“讓我們擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)。

5、其他各項(xiàng)專(zhuān)題教育。

(1)根據(jù)教育局的總體部署，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)時(shí)事政策教育、青春前期教育以及開(kāi)展民防教育，如緊急救護(hù)、防火安全、傳染病預(yù)防、交通安全、意外傷害事故等等，提高學(xué)生的自護(hù)能力和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。開(kāi)展以“抵制毒品，參與禁毒”為主題的宣傳教育活動(dòng)，把禁毒教育同艾滋病預(yù)防，環(huán)保知識(shí)，生命教育結(jié)合起來(lái)，以“寫(xiě)一篇征文，舉辦一次演講，上一堂禁毒知識(shí)課”為主要形式，讓全校隊(duì)員都能接受到深刻禁毒的教育。

(2)重視對(duì)行為偏常學(xué)生的幫教。完善對(duì)行為偏常學(xué)生的幫教制度，繼續(xù)堅(jiān)持黨員聯(lián)系偏常學(xué)生制度，采取結(jié)對(duì)、建卡等一系列有效措施，有針對(duì)性地做好轉(zhuǎn)化工作。

(3)積極參與校園周邊環(huán)境的整治工作。學(xué)校與校外治安輔導(dǎo)員加強(qiáng)聯(lián)系，并請(qǐng)法制輔導(dǎo)員到校進(jìn)行全校師生法制講座，使全校師生懂法守法、不違法，共同嚴(yán)厲打擊學(xué)校周邊地區(qū)的流動(dòng)團(tuán)伙和黑惡勢(shì)力，有效遏制盜竊、敲詐、搶劫師生財(cái)物，侵害師生人身權(quán)利的各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)。

2、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展積極有效的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)，著力營(yíng)造濃郁的文化氛圍，打造一個(gè)充滿(mǎn)活力的書(shū)香校園。遵循“直面經(jīng)典，形式多樣，不求甚解，水到渠成”的原則開(kāi)展活動(dòng),并在誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示以及成效的考核方面進(jìn)行有效地探索，使中華經(jīng)典誦讀成為學(xué)校的一大特色。

我們首先做的就是編寫(xiě)校本教材除了一年級(jí)使用的是德育室下發(fā)的統(tǒng)一教材《兒童中國(guó)文學(xué)讀本》外，其他年級(jí)都落實(shí)了誦讀內(nèi)容：二年級(jí)：《弟子規(guī)》;三年級(jí)：《千字文》;四年級(jí)：《大學(xué)》《中庸》;五年級(jí)：《論語(yǔ)》。

然后是安排誦讀時(shí)間、布置誦讀要求：

(1)切實(shí)保證誦讀時(shí)間，每周二安排晨會(huì)課時(shí)間誦讀，并充分利用早自習(xí)、每節(jié)課預(yù)備鈴響后誦讀。各班選好小助手，協(xié)助組織好誦讀活動(dòng)。

(2)要求各科教師要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。

(3)采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背篇目與自選篇目背誦相結(jié)合。

接下去是營(yíng)造誦讀氛圍、積極開(kāi)展活動(dòng)階段。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度，學(xué)校充分利用校報(bào)、櫥窗、廣播、教室的板報(bào)、專(zhuān)欄等建設(shè)古色古香，具有濃郁文化氛圍的校園，使師生徜徉校園中，感受到強(qiáng)烈的'古典與現(xiàn)代并存的文化氣息。

2、面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，贏得家長(zhǎng)的理解和更多支持，多向家長(zhǎng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。

3、開(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)，以班級(jí)為單位積極開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽與交流。

4、開(kāi)展經(jīng)典誦讀展示、繪畫(huà)、書(shū)法、小報(bào)評(píng)比、征文比賽等系列活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、開(kāi)展“讀千古美文，做文明少年”主題班會(huì)，演古詩(shī)、唱古詩(shī)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、母子(父子)同誦詩(shī)詞會(huì)等。

6、開(kāi)展誦讀聯(lián)誼活動(dòng)。每周四的午間確定為聯(lián)誼日，聯(lián)誼班級(jí)之間開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，以促進(jìn)班級(jí)之間、學(xué)生之間的誦讀交流。

更新家長(zhǎng)理念、向家長(zhǎng)傳授科學(xué)教子之法，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，使家長(zhǎng)配合學(xué)校，更好地教育孩子，是我校教育教學(xué)的一條捷徑。我校近幾年由于特殊原因，外地學(xué)生增加，相應(yīng)家長(zhǎng)素質(zhì)較低，因此在校內(nèi)我們抓提高教師素質(zhì)，校外抓提高家長(zhǎng)素質(zhì)，目的就是教育出高質(zhì)素的一代。我們的做法是：

1、每學(xué)年我們利用家長(zhǎng)學(xué)校的機(jī)會(huì)請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的本校教師或其他學(xué)校教師對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行分年級(jí)分主題的講座，如“如何教育孩子與同學(xué)相處”、“注重孩子的心理保健學(xué)會(huì)了解自己的孩子”“家長(zhǎng)如何配合學(xué)校做好素質(zhì)教育”“中年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)及家教指導(dǎo)”等，請(qǐng)教子有方的家長(zhǎng)在班內(nèi)談教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)向老師說(shuō)說(shuō)教育孩子失敗的教訓(xùn)等，這樣家長(zhǎng)在教育子女的問(wèn)題上可以向?qū)＜?、學(xué)者請(qǐng)教，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)互相溝通。

2、每學(xué)期末我們向家長(zhǎng)發(fā)一封“致家長(zhǎng)的一封信”，其目的在于匯報(bào)學(xué)校工作，征得家長(zhǎng)意見(jiàn)，要求學(xué)生如何度好假期,合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。

3、要求學(xué)生在假期中向長(zhǎng)輩說(shuō)一句尊敬的話，干一些力所能及的家務(wù)事，給長(zhǎng)輩洗一件物品等，使學(xué)生從小尊敬家長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。

我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，先后被評(píng)為了“青少年保護(hù)工作示范學(xué)?！?、“國(guó)防教育優(yōu)秀學(xué)校”“交通安全示范學(xué)?！钡?，今年暑假還被評(píng)為了“崇明縣暑期工作優(yōu)秀集體”。

以上是我校德育工作的一些實(shí)踐、探索和思考。我們堅(jiān)信在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我校全體師生的共同努力，我校德育工作將會(huì)進(jìn)一步躍上一個(gè)新的臺(tái)階!

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇六

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，教師工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

1、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。

尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。

轉(zhuǎn)眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來(lái)的德育工作，我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅思议L(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗(yàn)，工作中還存在許多不足。一年來(lái)，我根據(jù)學(xué)校德育工作部署和大隊(duì)部的德育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。

一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和教育。

針對(duì)現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨(dú)生子女，不少學(xué)生存在一定的心理問(wèn)題，全體教師特別是班主任，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，與學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生，做好記錄，建立好檔案，深入了解、分析其心理情況，家庭背景，隨時(shí)掌握第一手資料，對(duì)癥下藥，多渠道、多形式的開(kāi)展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)心理承受能力，鑄造健康的心理、健全的人格。

三、注重小干部的培養(yǎng)。

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。通過(guò)電話家訪，我給他們匯報(bào)小孩在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以達(dá)到雙向管理學(xué)生的目的。通過(guò)這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。這是家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定認(rèn)同，也是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇七

十幾年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無(wú)悔，因?yàn)樽哌M(jìn)孩子們的世界，我的心是快樂(lè)的，我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神，那表情里的音樂(lè)、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文是我怎么也讀不厭的畫(huà)卷。對(duì)學(xué)生的愛(ài)已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分。

班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化。而“感人心者莫先乎情”，讓學(xué)生在學(xué)校有“家”的感覺(jué)，在老師的身上感覺(jué)到父母的慈愛(ài)和嚴(yán)厲是我最初的工作思路。童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。在班級(jí)管理中，我把自己的愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生。

用細(xì)心的.呵護(hù)去感化孩子們，當(dāng)然也要用規(guī)定去約束他們。每接一個(gè)班級(jí)，我首先都要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亞待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，因而要搞好班干部隊(duì)伍建設(shè)。一是幫助他們樹(shù)立威信，二是要給予細(xì)致的指點(diǎn)，三是要培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。并通過(guò)一系列的活動(dòng)盡快形成合力．形成班級(jí)的凝聚力。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，是有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有粗及從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

古語(yǔ)云：親其師，信其道。只有用愛(ài)才能教育孩子，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。但是要想讓班級(jí)工作有序地落實(shí)開(kāi)展，還要盡心營(yíng)造朋友般的平等和諧的關(guān)系，有平等才有信任，有信任才有發(fā)展。

我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)生年齡相對(duì)偏小的班級(jí)，學(xué)生們雖然挺聰明，但是和別的班級(jí)相比總是在各個(gè)方面落后一些，入學(xué)三年來(lái)一直缺乏凝聚力和自信心。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，我決定首先從體育競(jìng)賽入手，我?guī)ьI(lǐng)班里的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了一個(gè)月的晨練，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家刻苦拼搏，奪得了年組的第一一次演出的成功，使班級(jí)的名聲大震。不僅推出了一批“小明星”，也極大地影響了班級(jí)其他同學(xué)，于是越來(lái)越多具有表演才能的同學(xué)脫穎而出。我就更是想盡一切辦法為學(xué)生創(chuàng)造條件：此后的合唱節(jié)上，師生共同演唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，成為壓軸節(jié)目；藝術(shù)節(jié)上，上演課本劇《晏子使楚》，歌舞《同一首歌》··…這些高質(zhì)量的演出得到了全校教師的一致認(rèn)可。

班主任的威信是一種無(wú)聲的教育力量。樹(shù)立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個(gè)重要條件。我想盡一切辦法在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中把握教育的契機(jī)，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的境界。運(yùn)用習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生能力，熏陶學(xué)生情感就是我?guī)啄陙?lái)的創(chuàng)新所得。

我喜歡語(yǔ)文，愛(ài)好寫(xiě)作，工作以后我就把這種愛(ài)好轉(zhuǎn)移到班級(jí)工作中來(lái)，逐步實(shí)踐我的‘愿望”，每周帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)一兩篇小作文，每周還開(kāi)設(shè)了“作文欣賞課”，選出習(xí)作中有代表性的好作品，當(dāng)眾朗讀，修改，供同學(xué)借鑒。學(xué)生們都以能讀自己的作文為榮，也就是從那時(shí)起，許多同學(xué)開(kāi)始了做起了自己的‘作家夢(mèng)”。當(dāng)學(xué)生的作文達(dá)到一定水平后，我開(kāi)始練習(xí)讓學(xué)生寫(xiě)詩(shī)。班里許多同學(xué)由寫(xiě)作之初的迷惘，誕生作品的欣喜，再到后來(lái)的自信與成熟，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的一段時(shí)間。學(xué)生也體會(huì)到了“詩(shī)其實(shí)并不神秘，它來(lái)自于我們眼中，它來(lái)自于我們心底”。嘗試過(guò)程中，學(xué)生們寫(xiě)了大量的詩(shī)作，有的已有了厚厚的一本“詩(shī)集”。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，便于學(xué)生們交流學(xué)習(xí)，我選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品．精心修改編輯，向所有學(xué)生發(fā)放,這不僅幫助同學(xué)記錄了美麗的童年，更極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性，給學(xué)生巨大的成就感。當(dāng)一名學(xué)生看到爸爸的腰有些彎了，爸爸的腦子有些不夠用了，他寫(xiě)下了“終于，我知道了：我在一天天長(zhǎng)大，而爸爸卻一天天變老了”的詩(shī)句；當(dāng)學(xué)生看到班里有的同學(xué)不遵守紀(jì)律時(shí)，用生動(dòng)的筆墨刻畫(huà)了愛(ài)大笑的‘次公雞”和愛(ài)嘀咕的“小老鼠”，用諷刺的方法解決了我的難題；還有更多對(duì)勞動(dòng)的思考，對(duì)學(xué)習(xí)的思考，對(duì)人生的思考……無(wú)一不讓我倍感欣喜。學(xué)生語(yǔ)言文明，我做到?jīng)Q不說(shuō)一句傷害學(xué)生的粗話、臟話。千方百計(jì)樹(shù)立孩子們的自尊，用愛(ài)去滋潤(rùn)他們的心田。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)(2)班班主任工作，我傾注了自己全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還不錯(cuò)，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、抓好日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。

表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服待進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

三、為人師表，以身作則。

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任四年xx班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從團(tuán)體，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和積極心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要教師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，僅有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)："情不通則理不達(dá)。"教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè)，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不一樣，以及理解同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，所以，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心境舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。

班主任除了要鍛煉自我的班級(jí)管理本事外，還應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自我的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自我的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和職責(zé)，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都能夠在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為團(tuán)體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自我是班團(tuán)體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在團(tuán)體中找到自我的"位置"，覺(jué)察到自我的利益所在，從而構(gòu)成職責(zé)意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理構(gòu)成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)職責(zé)感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自我的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的'作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，能夠及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當(dāng)然，學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有必須的距離，學(xué)生的本事發(fā)展方面，禮貌禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇十

學(xué)校德育是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)。下面是小編搜集整理的德育。

小學(xué)教師，歡迎閱讀。

本學(xué)期，根據(jù)期初德育。

工作計(jì)劃。

以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育堅(jiān)持"突出重點(diǎn)注重實(shí)效"地開(kāi)展德育工作圍繞校園文化建設(shè)積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)勞動(dòng)學(xué)會(huì)健體學(xué)會(huì)審美努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

1、加強(qiáng)了班主任工作。開(kāi)學(xué)初要求班主任寫(xiě)好工作計(jì)劃，對(duì)本班的班級(jí)管理做好規(guī)劃，對(duì)班主任每月工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下階段工作作出部署，學(xué)期末寫(xiě)出工作總結(jié)。每月根據(jù)學(xué)校檢查對(duì)班主任工作進(jìn)行考核。

2、加強(qiáng)了德育研究，召開(kāi)了以班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、做好少先隊(duì)小干部的選拔、培訓(xùn)工作。每月定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能真正成為老師的小幫手，在學(xué)生勸導(dǎo)、廣播站管理等方面發(fā)揮作用。每周召開(kāi)例會(huì)對(duì)他們值日中存在的問(wèn)題提出并要求改正。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。本學(xué)期著重加強(qiáng)對(duì)校園廣播站建設(shè)、利用國(guó)旗下的講話和各班。

黑板報(bào)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。強(qiáng)化少先隊(duì)禮儀隊(duì)伍形象。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

以學(xué)生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識(shí)的小學(xué)生。

1、堅(jiān)持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點(diǎn)放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開(kāi)學(xué)初，集中對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，利用廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。

2、堅(jiān)持了常規(guī)檢查評(píng)比。檢查評(píng)比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀(jì)律、兩操作為檢查評(píng)比的重點(diǎn)。把學(xué)生檢查的“三評(píng)”每天公布，每周分發(fā)三評(píng)的流動(dòng)紅旗。

3、加強(qiáng)了班級(jí)制度建設(shè)。根據(jù)本班情況制定了《班規(guī)》和班級(jí)評(píng)價(jià)方案，并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級(jí)規(guī)范和課堂常規(guī)，細(xì)化了班級(jí)管理，把每一項(xiàng)制度落到了實(shí)處。

4、繼續(xù)做好了班級(jí)文化建設(shè)，彰顯出班級(jí)個(gè)性，班級(jí)板報(bào)做到了定期更換。

5、安全教育做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的監(jiān)督，堅(jiān)持了樓道值班和集體放學(xué)制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。

6、開(kāi)展隊(duì)前教育，教唱隊(duì)歌，少先隊(duì)禮儀知識(shí)，組織一年級(jí)新生入隊(duì)，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

作為少先隊(duì)工作者就應(yīng)該抓住良機(jī)，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，并做到每月都有活動(dòng)主題，采用生動(dòng)活潑的形式，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中，知識(shí)得到進(jìn)一步擴(kuò)充，能力得到進(jìn)一步提高。我校大隊(duì)部以開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)為主線;以開(kāi)展主題、形式多樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動(dòng)，處處受教育”的原則，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的橋梁和紐帶作用。

1、本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級(jí)教育、自我教育為主，校園之聲廣播站每周三次也增加了“文明小知識(shí)”欄目。

2、勸導(dǎo)隊(duì)每天在學(xué)校各個(gè)角落糾正學(xué)生的不文明行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續(xù)開(kāi)展雅行教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，規(guī)范自己的行為，使學(xué)生的文明習(xí)慣有較大改變。

結(jié)合教育局衛(wèi)生安全教育工作，做好學(xué)生的健康安全教育宣傳工作。

1、召開(kāi)班主任會(huì)議，安排落實(shí)健康教育的各項(xiàng)檢查，督促學(xué)生健康教育知識(shí)的掌握。

2、利用廣播站宣傳有關(guān)知識(shí)，并辦一期以“珍愛(ài)生命關(guān)注健康”為主題的黑板報(bào)。

本學(xué)期繼續(xù)深入開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，按照學(xué)校工作要點(diǎn)，積極打造書(shū)香校園。

1、創(chuàng)建溫馨班級(jí)內(nèi)涵，就是人人知道建設(shè)“溫馨教室”，主要包括班級(jí)人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)等四個(gè)方面的內(nèi)容。在上學(xué)期工作基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行的具體措施，把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入。布置教室，讓教室真正成為學(xué)生的“家”。

2、積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)交流。利用晨會(huì)時(shí)間讓各班交流本班的班級(jí)文化建設(shè)特色，互學(xué)互評(píng)，讓班級(jí)文化建設(shè)繼續(xù)深入。

回顧半年來(lái)的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對(duì)性，促進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。我們相信，通過(guò)全體師生的共同努力，德育之花將會(huì)在一實(shí)小這片文明的校園中盛開(kāi)地更加艷麗!

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。

12月1日，學(xué)校按排了家訪活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎?”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒(méi)有到過(guò)班里哪個(gè)小朋友家里呢，我可是第一個(gè)。驚訝的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊!通過(guò)這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問(wèn)題的，比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣詢(xún)問(wèn)孩子：“你背出來(lái)了嗎?”或者“你讀了嗎?”學(xué)生回答：“背出來(lái)了?！薄白x好了?！奔议L(zhǎng)也就不再過(guò)問(wèn)了，相信自己的孩子是應(yīng)該的，但對(duì)于這個(gè)愛(ài)撒謊的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來(lái)逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。

心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句。

名言。

：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處，作為班主任，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

有一次，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門(mén)窗有沒(méi)有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶(hù)關(guān)好。接下來(lái)的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過(guò)家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽?zhuān)蚁嘈潘艿玫郊议L(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來(lái)的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前中午常常因?yàn)橥娑藢?xiě)作業(yè)，現(xiàn)在他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他?？梢?jiàn)，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，不樂(lè)意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)一番，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。

對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒(méi)有能力通過(guò)某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。中國(guó)有句。

成語(yǔ)。

叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他提出過(guò)高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無(wú)底深淵”，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。

低年級(jí)的學(xué)生自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問(wèn)題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育，;(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。

這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過(guò)程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中，使其在各方面做得更好。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇十一

新時(shí)代背景下，需要我們樹(shù)立新的德育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時(shí)代同學(xué)進(jìn)展的特點(diǎn)。我國(guó)著名訓(xùn)練家陶行知先生說(shuō)：人類(lèi)社會(huì)處處是締造之地，每天是締造之時(shí)，人人是締造之人。那么，作為現(xiàn)代訓(xùn)練如何發(fā)掘每一個(gè)孩子隱蔽著的無(wú)限的潛在締造力而使他們成為締造之人呢？作為老師應(yīng)留意選擇好每一個(gè)締造之地，把握好每一個(gè)締造之時(shí)來(lái)造就一個(gè)締造之人。學(xué)校德育作為學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)重要領(lǐng)域，德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。因此，努力改革德育教學(xué)，實(shí)施締造訓(xùn)練是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí)，留意了締造訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的區(qū)分，進(jìn)行了德育訓(xùn)練中實(shí)施締造訓(xùn)練的教改試驗(yàn)的探究。

一切訓(xùn)練都必需以人為本，這是現(xiàn)代訓(xùn)練的基本價(jià)值觀。我在德育工作中以敬重同學(xué)共性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年共性進(jìn)展的特點(diǎn)，著眼于同學(xué)終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于同學(xué)的全面進(jìn)展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制，關(guān)懷同學(xué)樹(shù)立自信，激勵(lì)同學(xué)戰(zhàn)勝困難。

第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師則是教人發(fā)覺(jué)真理。締造訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的'教學(xué)任務(wù)觀，滲透締造訓(xùn)練的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育學(xué)校生締造志趣和力氣的主渠道。在德育工作中，不斷關(guān)注社會(huì)進(jìn)展和訓(xùn)練進(jìn)展趨勢(shì)，加強(qiáng)德育科研，依據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的進(jìn)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑閱歷的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說(shuō)教為主的德育方式，主動(dòng)開(kāi)展校內(nèi)外德育活動(dòng)，讓德育回歸生活，讓同學(xué)在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主，“內(nèi)”“外”結(jié)合的訓(xùn)練方式，讓同學(xué)真正理解德育的內(nèi)涵，自覺(jué)提高自身的思想品德修養(yǎng)。

新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線的寬闊老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，老師要真正做到轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹(shù)立正確的德育觀、人才觀和同學(xué)觀，要以民主的態(tài)度與同學(xué)進(jìn)行協(xié)商，不行獨(dú)斷專(zhuān)行，做到敬重同學(xué)，信任同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)。過(guò)去老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練主要是以說(shuō)教為主，老師高高在上，同學(xué)只能是被動(dòng)地按老師的要求做。在新的課本資。料來(lái)源于文秘范文程實(shí)施中，老師要轉(zhuǎn)變角色，要成為同學(xué)德育活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參預(yù)者。要做到敬重同學(xué)，信任同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)。與同學(xué)建立公正的伴侶式的師生關(guān)系，要成為這個(gè)公正中的“首席”。

老師如何來(lái)當(dāng)好這個(gè)“首席”呢？我國(guó)著名訓(xùn)練家陶行之先生提出的訓(xùn)練思想是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。那么我們老師首先就要樹(shù)立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入同學(xué)之中；二是作為“首席”就要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，留意個(gè)人道德修養(yǎng)，提高個(gè)人道德素養(yǎng)，在各方面給同學(xué)起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教，把社會(huì)道德素養(yǎng)要求內(nèi)化成同學(xué)的自我要求。

過(guò)去的德育活動(dòng)主要是訓(xùn)練工選擇實(shí)行說(shuō)教的方式，向同學(xué)灌輸?shù)掠龑W(xué)問(wèn)，同學(xué)被動(dòng)地接受訓(xùn)練。訓(xùn)練家陶行之先生認(rèn)為“生活即訓(xùn)練”，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。培育同學(xué)具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和力氣，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等。道德訓(xùn)練的基礎(chǔ)是人對(duì)人的理解，培育一個(gè)人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要在長(zhǎng)期生活中形成基本的待人做事的價(jià)值觀念和思索問(wèn)題的取向。因此，我認(rèn)為在新課程的實(shí)施中開(kāi)展德育活動(dòng)，要轉(zhuǎn)變以往說(shuō)教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于同學(xué)的生活之中，領(lǐng)先提議品德培育回歸生活，結(jié)合同同學(xué)活實(shí)際和地方特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)、同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)，使同學(xué)通過(guò)活動(dòng)受到訓(xùn)練、受到熏陶，逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思索問(wèn)題的取向，實(shí)現(xiàn)德育培育目標(biāo)。

記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！由于葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用公正孕育成長(zhǎng)，用雙手靜靜耕耘，用心托起明天的太陽(yáng)！

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇十二

全面貫徹落實(shí)《關(guān)于建立預(yù)防中小學(xué)生違法犯罪預(yù)警工作機(jī)制的通知》([2019]156號(hào))文件精神，全面開(kāi)展“法紀(jì)進(jìn)校園”和“法紀(jì)進(jìn)課堂”活動(dòng)，抓好每學(xué)期第一個(gè)月的“遵紀(jì)守法專(zhuān)題教育月”活動(dòng)，形成制度、全面覆蓋。

一是加強(qiáng)和改進(jìn)德育課程教學(xué)。要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保開(kāi)齊開(kāi)足德育課程。推進(jìn)中小學(xué)德育工作整體化建設(shè)，合理安排不同學(xué)段、年級(jí)德育內(nèi)容和目標(biāo)體系，發(fā)揮德育學(xué)科的系統(tǒng)性和科學(xué)性?xún)?yōu)勢(shì)，增強(qiáng)德育課程的針對(duì)性實(shí)效性。二是加強(qiáng)德育研究。組織開(kāi)展系列教研活動(dòng)，加強(qiáng)德育課程教學(xué)改革指導(dǎo)和德育課題研究，提高德育課程教學(xué)的吸引力感染力。逐步建立縣德育名師(德育學(xué)科帶頭人)工作室，發(fā)揮德育名師和德育學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進(jìn)德育課程教學(xué)和育人團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。實(shí)施開(kāi)展全縣德育課程優(yōu)秀課例評(píng)選和課程育德研討交流活動(dòng)，推廣學(xué)科育人成果。把學(xué)科德育滲透納入德育測(cè)評(píng)體系，到xx年實(shí)現(xiàn)中小學(xué)各學(xué)科德育有機(jī)滲透。積極推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)德育教師改進(jìn)教學(xué)方法和形式，提高德育課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮德育課堂的主渠道主陣地作用。

一是加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，各校要按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，制定實(shí)施本學(xué)校校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃。力爭(zhēng)到xx年，使城區(qū)中小學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化，全縣70%的中小學(xué)通過(guò)校園文化建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收。要普遍舉辦校園文化、藝術(shù)、科技、體育等活動(dòng)，定期舉辦中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)。二是積極推進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育。推動(dòng)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，推廣優(yōu)秀少兒歌曲，廣泛開(kāi)展“班班有歌聲”、“紅歌大家唱”等活動(dòng)。三是加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與指導(dǎo)。每?jī)赡暝u(píng)選表彰“五佳學(xué)生社團(tuán)”和“百名優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)組織者”，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的主體作用。四是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)道德教育。推廣建設(shè)學(xué)?！熬G色網(wǎng)室”，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。

結(jié)合經(jīng)典誦讀、書(shū)香校園活動(dòng)，把“學(xué)雷鋒做有道德的人”讀書(shū)活動(dòng)推向深入，開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神、做文明德化人”為主題的征文比賽、講故事比賽、演講比賽和繪畫(huà)比賽，讓“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐活動(dòng)成為瓷都公民的自覺(jué)，為文明縣城建設(shè)添磚加瓦。落實(shí)活動(dòng)載體，把“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)踐活動(dòng)做實(shí)做細(xì)，達(dá)到育人效果。

一要全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把健康素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)。要把實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》作為學(xué)校體育工作的總抓手，作為評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作的重要指標(biāo)，加快建立符合素質(zhì)教育要求的考試評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮其對(duì)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的積極導(dǎo)向作用。二要開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。要開(kāi)足開(kāi)好體育課，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。要通過(guò)組織學(xué)生做好課間操、組織寄宿制學(xué)生出早操等方式方法，使學(xué)生達(dá)到鍛煉提高身體素質(zhì)的目的。要選拔培養(yǎng)體育苗子，完善成長(zhǎng)機(jī)制，爭(zhēng)取早出成績(jī)。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇十三

本學(xué)年學(xué)校教研室在董事會(huì)和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列工作，也取得了一定成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)回憶如下。

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作方案和本室工作方案，堅(jiān)決不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本〞教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開(kāi)展工作，加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的管理、培訓(xùn)工作，落實(shí)了組長(zhǎng)工作例會(huì)的具體內(nèi)容并全程跟蹤催促實(shí)施，切實(shí)保證了會(huì)議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。

3、深入推進(jìn)了每周四“教研活動(dòng)日〞的活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反響等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性?xún)r(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)方案無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。

5、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并促使局部教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

6、認(rèn)真完成了“學(xué)校第二屆課堂教學(xué)大比武〞活動(dòng)，從比賽方案到比賽進(jìn)行到評(píng)比程序，都進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正的評(píng)審操作，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準(zhǔn)了對(duì)象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展打下了深厚的根底。

7、不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國(guó)各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級(jí)教研活動(dòng)，從而準(zhǔn)確把握新課程改革、開(kāi)展的脈搏；在教師外出教研乘車(chē)方面，堅(jiān)持做到“花小錢(qián)，辦大事〞。從老師們期末交來(lái)的《教研總結(jié)》來(lái)看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。

8、加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)班的研究管理工作，以抓“課件制作〞為切入點(diǎn)，以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點(diǎn)，以教學(xué)業(yè)績(jī)是否為突破點(diǎn)，以是否圓滿(mǎn)完成學(xué)校各項(xiàng)工作為考核點(diǎn)，把實(shí)驗(yàn)班辦成我校教育教學(xué)的.領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前開(kāi)展，大力加快我校向“品牌學(xué)校〞邁進(jìn)的步伐。

1、少數(shù)教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的開(kāi)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能有效的執(zhí)行和開(kāi)展一切工作。

2、由于學(xué)?，F(xiàn)實(shí)開(kāi)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門(mén)工作讓路，專(zhuān)心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。

3、有些教研資源的相對(duì)匱乏也影響著教研工作的進(jìn)行和開(kāi)展。

1、深入闡釋并灌輸“校本教研〞思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求開(kāi)展，以開(kāi)展孕育品牌。

2、號(hào)召并鼓勵(lì)教師在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂(lè)研為榮，以厭學(xué)不究為恥。

3、加強(qiáng)“校園信息化工程〞建設(shè)，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氣氛，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇十四

本學(xué)年，我校在教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。在工作中我們以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以德育工作為先導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義為主旋律，以日常行為規(guī)范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，提高學(xué)生的素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我們圓滿(mǎn)地完成了本年度的德育工作任務(wù)取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

本年度我們所做的主要工作及成績(jī)有：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。

組織教師學(xué)習(xí)新課改，注重教學(xué)中的德育滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和教育。

二、開(kāi)展多種形式的主題教育。

1、愛(ài)國(guó)主義教育。本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。2、安全法制教育。加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育，開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)，專(zhuān)題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。3、環(huán)保教育。通過(guò)宣傳窗、國(guó)旗下講話、班會(huì)課、廣播站積極宣傳環(huán)保的重要意義，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。4、文明禮儀教育。本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮儀教育。以新的《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，制定了新的班級(jí)評(píng)比細(xì)則，開(kāi)展“文明班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。5、開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的精神。

三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制定并開(kāi)展活動(dòng)，還對(duì)班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

四、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。1、利用教師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)讓教師明確人人都是教育工作者、個(gè)個(gè)有責(zé)任參與德育工作，樹(shù)立“大德育觀”，增強(qiáng)德育力量。2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織班主任座談會(huì)，通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了班級(jí)管理水平。在這學(xué)期的德育工作中，有成效有也不足。我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在以后的工作中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。

在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì);每月一次班主任會(huì)議;每學(xué)期2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。

定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國(guó)教育報(bào)主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文;對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3.大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程，以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、少先隊(duì)活動(dòng)室等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式活動(dòng)，踐行“日行一善”“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《新店小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，開(kāi)展三評(píng)活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊(duì)角規(guī)范實(shí)用，富有教育性，各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄。

3.加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

四、做好德育教學(xué)工作計(jì)劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。工作總結(jié)。

1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2.我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開(kāi)展了讀書(shū)教育活動(dòng);組織學(xué)生定期觀看教育片;開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍。

3.我校非常重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、存在的問(wèn)題。

1.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

2.需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

六、今后工作設(shè)想：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。

2.加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3.學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

高中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會(huì)買(mǎi)你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于擔(dān)任的物理科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。因此，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

我班學(xué)生叫__，從小養(yǎng)成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說(shuō)臟話、打架、后來(lái)逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔此綄W(xué)校我就開(kāi)始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”，即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了。可是，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對(duì)這種情況，我也想過(guò)放棄，但班主任的職責(zé)就是教書(shū)育人，不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那是不稱(chēng)職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開(kāi)展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的興趣，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的積極性。我堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)起手來(lái)，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?，看得?jiàn)，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁材!

本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

首先是根據(jù)國(guó)家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《__實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級(jí)著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;高三年級(jí)著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧?kù)o致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中，通過(guò)反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級(jí)在“三觀”教育中，通過(guò)“三觀”的內(nèi)化與外化過(guò)程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級(jí)在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生對(duì)人生充滿(mǎn)期待，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過(guò)對(duì)“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。

一、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)。

“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng)，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會(huì);通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制。可以說(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見(jiàn)，先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

“三會(huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。

二、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵。

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí)，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng);另一方面，根據(jù)不同群體和個(gè)體的需要，開(kāi)展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，還由學(xué)生自主組織開(kāi)展“朋輩心理輔導(dǎo)”、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開(kāi)展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦__心理健康周、舉辦心理健康專(zhuān)欄等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí)，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。

還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開(kāi)展工作，又把其中四位專(zhuān)職的心理教師“分”到各年級(jí)駐點(diǎn)，工作在第一線，提高咨詢(xún)輔導(dǎo)教育效果。同時(shí)又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢(xún)室、發(fā)泄室和心理知識(shí)培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺(tái)，開(kāi)實(shí)踐式心理教育。

三、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動(dòng)文化德育。

本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開(kāi)展文化德育內(nèi)涵挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng)，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著實(shí)中人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。從虛與實(shí)的不同層面上都充盈著“時(shí)間”的表征。“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”——珍惜時(shí)間就是珍惜自己——“時(shí)間”激發(fā)了“自主”意識(shí);“浪費(fèi)時(shí)間，就是謀財(cái)害命”——珍惜時(shí)間就是珍惜生命——“時(shí)間”激發(fā)了“責(zé)任”意識(shí)?！白灾鳌迸c“責(zé)任”就成為了以“時(shí)間”為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值追求，也凝練了“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”實(shí)中人精神;“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。

隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒(méi)有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇十五

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其留意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以角逐來(lái)鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。

常言，愛(ài)同學(xué)就是愛(ài)明天，愛(ài)事業(yè)就是愛(ài)祖國(guó)，教學(xué)者如扶醉人，沒(méi)有愛(ài)心是萬(wàn)萬(wàn)不行的。老師的工作絕不是毫無(wú)熱忱的把學(xué)問(wèn)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，更重要的是雕塑同學(xué)的心靈，愛(ài)便是這一綠化工程的奠基。

良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)之一。那么如何在日常的.班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力氣。因此嘗試以下的做法：

1、鼓舞班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參預(yù)班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)辯。

2、鼓舞同學(xué)呈現(xiàn)自我，樹(shù)立自信。

學(xué)校生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡快地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)呈現(xiàn)的舞臺(tái)。

我想更為重要的是教會(huì)他們熟識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。每周都學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。

在今后的工作中我將更加努力工作，加強(qiáng)班級(jí)德育建設(shè)，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)德育工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（3）班班主任工作，也就肩負(fù)著學(xué)生的德育工作。一學(xué)期來(lái)，我傾注了自己的精力和愛(ài)心，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律，同樣，一個(gè)好的班級(jí)也需要有良好的紀(jì)律。班級(jí)有了良好的紀(jì)律，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系。

五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看法，有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問(wèn)。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情，說(shuō)明他們?cè)诼L(zhǎng)大，但同時(shí)，給班主任的管理增加了許多難度。因此，老師利用空余時(shí)間再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律，大部分學(xué)生都進(jìn)步很大，但是有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。

當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取盡量減少錯(cuò)誤。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我鼓勵(lì)同學(xué)們向身邊各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們良好的習(xí)慣、文明的言行、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極上進(jìn)的精神。同時(shí)我自己也注重言行舉止，給他們樹(shù)立榜樣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面都有很大的改變，表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀。

1、用愛(ài)了解學(xué)生。

初建新班，大部分都不是原班生，所以了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、用愛(ài)關(guān)心學(xué)生。

每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況，對(duì)生病的學(xué)生，我都是盡可能的幫助他，如幫其燒開(kāi)水吃藥等，晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢(xún)問(wèn)孩子的情況。

落實(shí)好制度和細(xì)則才是加強(qiáng)常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，于是我做了一下幾點(diǎn)：

1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)“弟子規(guī)”、“三字經(jīng)”，傳承中華優(yōu)良文化和美德，還在《守則》、《規(guī)范》做到了養(yǎng)成教育，做到制度上墻，學(xué)生人人爛熟于心，要求學(xué)生人人會(huì)背。

2、開(kāi)展多樣的德育活動(dòng)，拓寬教育的主渠道。

（1）給學(xué)生樹(shù)立“集體第一、個(gè)人第二”的思想觀念。良好的集體是我們成長(zhǎng)的園地，個(gè)人行為會(huì)影響集體形象，一個(gè)良好集體的形成需要每個(gè)人的努力和無(wú)私奉獻(xiàn)。我經(jīng)常在班級(jí)活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育，平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，在循序漸進(jìn)中，我班形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

（2）組織學(xué)生觀看反邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對(duì)邪教”的主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)邪教的反動(dòng)本質(zhì)看得更透徹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。

（4）對(duì)學(xué)生心理健康的教育。少年兒童學(xué)生心理比較脆弱，我經(jīng)常的在班上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并觀察和了解班上學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，我積極幫其排解和疏導(dǎo)。我在對(duì)學(xué)生心理健康的教育中，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和健康的心理，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

總之，德育教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生新情況、新問(wèn)題，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我肩負(fù)的神圣使命。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期來(lái)，本人酷愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論知識(shí)，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教授教化民主，賡續(xù)進(jìn)步，從而賡續(xù)進(jìn)步本身的教授教化程度和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教導(dǎo)工作做的更好，應(yīng)做以下幾方面：俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人不停在各方面嚴(yán)格要求本身，盡力進(jìn)步本身，以便使本身更快地適應(yīng)社會(huì)成長(zhǎng)地形式。

通過(guò)閱讀大量地冊(cè)本，勇于闡發(fā)本身，正視本身，進(jìn)步自身素質(zhì)。為了進(jìn)步教授教化質(zhì)量，為了上好課，我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n；認(rèn)真鉆研課本，了解課本的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的動(dòng)作技能，了解他們的`興趣、必要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新動(dòng)作前可能會(huì)有哪些艱苦，采取相應(yīng)的預(yù)防步伐；組織好講堂教授教化，我還積極介入聽(tīng)課、客氣向同行學(xué)習(xí)教授教化措施，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教授教化程度；酷愛(ài)學(xué)生，平等的觀待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感想感染到先生的關(guān)切。

我酷愛(ài)本身的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的光陰。并積極運(yùn)用有效的工作光陰做好本身分內(nèi)的工作。

我可以或許耐久率領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，率領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練歷程中我盡力做勤學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)可以或許讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生可以或許安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，班主任先生也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。

在工作中，我潛心研究課本、教法，并積極做好摘記，撰寫(xiě)好。每年征訂教導(dǎo)教授教化雜志2本以上，在教授教化中賡續(xù)發(fā)明本身的不夠之處。并謙虛的向老教師學(xué)習(xí)。

在本學(xué)年的工作中，我取得了必然的造詣：論文頒發(fā)《抓好農(nóng)村子小學(xué)課余特色項(xiàng)目》頒發(fā)在，常州教師教導(dǎo)上；《談體育教授教化中如何滲透心理康健教導(dǎo)》頒發(fā)在，中小學(xué)心理康健教導(dǎo)上；《一節(jié)校內(nèi)研究課》；《奧妙的繩子》分手頒發(fā)在小學(xué)教授教化設(shè)計(jì)上。講堂教授教化：參加市小學(xué)體育講堂教授教化獲片壹等獎(jiǎng)；參加市基礎(chǔ)功比賽獲市叁等獎(jiǎng)。

作為一名體育教師應(yīng)積極共同學(xué)校領(lǐng)，導(dǎo)負(fù)責(zé)開(kāi)展體育工作，今年的工作實(shí)績(jī)?nèi)缦拢夯I備了第**屆體育節(jié)，共有四大項(xiàng)，十幾個(gè)小項(xiàng)，在比賽中活動(dòng)員的那種精神是值得人人學(xué)習(xí)的，班與班，生與生之間競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)鼓勵(lì)真正達(dá)到了，匆匆進(jìn)學(xué)生身心之目的，本次體育節(jié)得到了圓滿(mǎn)勝利。回想這六年來(lái)本身所做的工作，雖取得了一些小小的造詣，但我毫不會(huì)滿(mǎn)足于此，因?yàn)槲抑揽煞癯蔀榭蒲行徒虒?dǎo)者，只有本身去發(fā)明去摸索，我將繼承盡力，盡力發(fā)明本身的不夠，改進(jìn)本身的不夠。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)年又要結(jié)束了，作為一名班主任，是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之主的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把心理醫(yī)生工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、重視心理健康，做學(xué)生的心理醫(yī)生。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、循循善誘。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

黑格爾說(shuō)教師是孩子心中最完美的形象。

模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑，教師的偶像示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節(jié)，必須用教師的大德來(lái)哺育和感染，才能培養(yǎng)出參天大樹(shù)。老師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)成為楷模。

1、是儀表示范，教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。

2、是語(yǔ)言示范，臉上表情寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)人的情緒。

3、是性格示范，教師良好的性格是積極的教育因素，性格是身教的重要方面。

4、是行為示范，教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)言美，操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美，板書(shū)時(shí)表現(xiàn)出文字美，教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美，運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。

5、是人格示范，學(xué)生是教師的鏡子，教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。

學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)。我就抓住了的'這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。五十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇十九

緊張而又忙碌的20xx年即將過(guò)去，在辭舊迎新之際，現(xiàn)將二00四年的工作在此進(jìn)行全面總結(jié)。

20xx年，我主要負(fù)責(zé)辦理銀行與證券公司間的資金劃轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)。由于業(yè)務(wù)的需要，我被外派到證券公司現(xiàn)場(chǎng)辦理銀證劃轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)，目前主要是辦理手工轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。

作為一個(gè)儲(chǔ)蓄臨柜人員，我首先在思想上嚴(yán)格要求自己，端正態(tài)度，雖然不在行里辦公，但我依然堅(jiān)持按照儲(chǔ)蓄規(guī)范和條例要求自己，認(rèn)真辦理業(yè)務(wù)，堅(jiān)持文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在辦理業(yè)務(wù)時(shí)，仔細(xì)核對(duì)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，杜絕辦業(yè)務(wù)馬虎、敷衍的行為，避免了錯(cuò)帳、差帳的現(xiàn)象，保證轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。由于股市低迷，有的股民比較急躁，碰到這種情況時(shí)，能不急不躁、換位思考，認(rèn)真聽(tīng)取客戶(hù)意見(jiàn)和建議，做好解釋和宣傳工作，使客戶(hù)滿(mǎn)意而歸。

對(duì)待老客戶(hù)，本著作朋友的態(tài)度，我仍然堅(jiān)持跟蹤服務(wù)，長(zhǎng)期和他們保持聯(lián)系，不時(shí)根據(jù)我行推出的新業(yè)務(wù)結(jié)合客戶(hù)自身情況提出建議，為客戶(hù)提供個(gè)性化服務(wù)，在成功營(yíng)銷(xiāo)的同時(shí)也使他們成為我行的忠實(shí)客戶(hù)。在辦理手工劃帳業(yè)務(wù)的時(shí)，積極宣傳和辦理銀證自動(dòng)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)，與儲(chǔ)蓄科的同事在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下利用節(jié)假日等大量業(yè)余時(shí)間深入到股市活動(dòng)中，派發(fā)大量宣傳單，耐心講解操作方法，細(xì)心提醒注意事項(xiàng)，豐富了我行業(yè)務(wù)手段，吸引了更多的新老客戶(hù)，樹(shù)立了我行良好的形象，使銀證自動(dòng)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)成為股民辦理劃款業(yè)務(wù)的主要方式之一。但是由于線路等其他原因，我行銀證自動(dòng)轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)很容易出現(xiàn)銀行和證券公司間往來(lái)帳不能配平即單邊帳現(xiàn)象，既影響客戶(hù)辦理業(yè)務(wù)又影響我行形象。

針對(duì)這一問(wèn)題，我每天仔細(xì)核對(duì)往來(lái)帳，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與證券公司溝通，同時(shí)與客戶(hù)積極聯(lián)系并詳細(xì)解釋?zhuān)婵蛻?hù)想辦法，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題，將客戶(hù)的損失降低到了最小范圍內(nèi)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，銀行新業(yè)務(wù)不斷增加，我不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)，充實(shí)和完善自己，同時(shí)學(xué)以致用在工作中積極宣傳匯聚寶、基金等新業(yè)務(wù)，保證了新業(yè)務(wù)的開(kāi)展。

今年下半年，面臨儲(chǔ)蓄存款大幅下降的嚴(yán)峻形勢(shì)，積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，大力吸收儲(chǔ)蓄存款，主動(dòng)動(dòng)員身邊的親戚和朋友來(lái)我行存款，想盡辦法發(fā)展客戶(hù)到我行辦理各項(xiàng)儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，積淀資金，提前超額完成了領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的儲(chǔ)蓄任務(wù)。而在業(yè)務(wù)繁忙時(shí)，能主動(dòng)協(xié)助其他需要幫忙的同事辦理現(xiàn)金收付等業(yè)務(wù)，真正溶入到中行儲(chǔ)蓄科這個(gè)大家庭中。

今年在各種文藝活動(dòng)中，我利用業(yè)余時(shí)間廣泛搜集資料，同時(shí)大力動(dòng)員員工積極參加表演活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、出謀劃策，盡心盡力地主持了省行機(jī)關(guān)、營(yíng)業(yè)處以及儲(chǔ)蓄科的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，使每次活動(dòng)都達(dá)到了最佳效果，既豐富了大家的業(yè)余生活同時(shí)也帶動(dòng)了大家的工作熱情，既為我行精神文明建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)又促使我行儲(chǔ)蓄科各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

縱觀過(guò)去的一年，雖有很多的收獲和成績(jī)，同時(shí)我也意識(shí)到自己的不足。由于在證券公司工作，所以和行里同事聯(lián)系較少，不是很利于工作的廣泛開(kāi)展，在今后我一定加強(qiáng)和同事溝通，更加積極熱心的幫助同事工作；雖然今年我在平時(shí)積極練功，但由于考試時(shí)心理素質(zhì)差未能達(dá)到滿(mǎn)意效果，在今后我一定刻苦練習(xí)基本功、克服懼怕心理，各項(xiàng)儲(chǔ)蓄測(cè)評(píng)考試達(dá)到晉級(jí)水平；在營(yíng)銷(xiāo)方面，更好的學(xué)習(xí)各種中間業(yè)務(wù)的銷(xiāo)售技巧，動(dòng)員客戶(hù)回儲(chǔ)蓄大廳咨詢(xún)、辦理各項(xiàng)代銷(xiāo)業(yè)務(wù)。

在今后，中國(guó)銀行面臨整體上市的有利時(shí)機(jī)，我會(huì)更加努力工作、更好的學(xué)習(xí)各項(xiàng)金融知識(shí)，順應(yīng)股改的進(jìn)程，更積極地完善自己，同時(shí)希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們多多指正批評(píng)，爭(zhēng)取在新的一年里有更大的進(jìn)步。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)篇二十

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年又要結(jié)束了，作為一名班主任，是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作?，F(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、當(dāng)好心理醫(yī)生，因人施教。

教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之主的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把心理醫(yī)生工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、重視心理健康，做學(xué)生的心理醫(yī)生。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、循循善誘。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

二、言談舉止的榜樣示范是師德的'具體表現(xiàn)。黑格爾說(shuō)教師是孩子心中最完美的形象。

模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑，教師的偶像示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節(jié)，必須用教師的大德來(lái)哺育和感染，才能培養(yǎng)出參天大樹(shù)。老師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)成為楷模。

1、是儀表示范，教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。

2、是語(yǔ)言示范，臉上表情寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)人的情緒。我們工作對(duì)象是有生命、會(huì)思想的孩子，教師應(yīng)時(shí)時(shí)要以飽滿(mǎn)的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。

3、是性格示范，教師良好的性格是積極的教育因素，性格是身教的重要方面。教師對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持積極樂(lè)觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒，有助于提高自我教育的能力，教師堅(jiān)韌的意志，有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。

4、是行為示范，教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)言美，操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美，板書(shū)時(shí)表現(xiàn)出文字美，教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美，運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。

5、是人格示范，學(xué)生是教師的鏡子，教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。教師要做到誠(chéng)實(shí)守信，求真求直。要按照我校的教師行為準(zhǔn)則的要求。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做到;凡是學(xué)生能做到的，教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好，決不失言。小學(xué)教師的事業(yè)就如同泰戈?duì)栒f(shuō)的:花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。