每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

專業(yè)導論論文篇一

“專業(yè)導論”是一門非常重要的課程，它承載著了解和學習專業(yè)知識的期望。作為大學生，我最近剛剛完成了“專業(yè)導論”論文的寫作。在這個過程中，我深深感受到了這門課程的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會，希望能對其他學生有所幫助。

第二段：學術研究的意義。

作為一名大學生，我們需要在不同的學科中進行學術研究。而“專業(yè)導論”的論文寫作正是其中的一種方式。在論文寫作的過程中，我們可以學會如何撰寫優(yōu)秀的研究論文，了解如何進行綜合性調研、利用學術資源、跨學科思考等技能。這些技能在今后的學術生涯，尤其是對于科研工作的開展和學術成果的產(chǎn)生都有著非常重要的意義。

第三段：思考能力的培養(yǎng)。

“專業(yè)導論”論文寫作還可以幫助我們培養(yǎng)獨立思考的能力。在課外學習許多的知識的基礎上，我們需要將這些知識融合進我們的論文當中。這要求我們有良好的解決問題的能力和多角度的思考方式，這些能力都是在論文寫作練習中不斷增強的。

第四段：技巧的掌握。

在寫作中，我們也可以錘煉寫作技巧。在寫作的過程中，我們需要遵循學術規(guī)范，嚴格按照格式進行論述，注意數(shù)據(jù)來源的準確性以及對相關文獻進行注釋等等。這些注意事項是在寫作中不斷積累的。

第五段：成長的意義。

總之，“專業(yè)導論”的論文寫作不僅僅是完成一項任務，更是對我們的學術探究和思考全局的一種重要途徑。學習和成長的過程固然辛苦，但是我們應該將其視作提升自我的機會，尤其是在某個領域，開始貢獻自己的同行學者。

結論：思考全局。

在學習之路路上，我們需要著眼于學科全局，不斷重塑自己的思考方式，磨煉寫作能力并保持成長。我相信，通過“專業(yè)導論”論文的學習，我們可以積攢起碩大的力量，繼續(xù)在學術發(fā)展中大展拳腳。

專業(yè)導論論文篇二

近幾年，我國科學技術水平不斷提升，機械行業(yè)也取得了重大的突破。在工業(yè)生產(chǎn)過程中，機械工程技術是極為重要的，我國機械行業(yè)雖然有著較快的發(fā)展速度，但是與其他發(fā)達國家進行對比還有一定的差距。自動化技術正在被人們所廣泛運用，其不僅能夠促使機械工程設計的效率不斷提升，而且能夠在一定程度上確保機械設計作業(yè)的安全性、可靠性。文章將詳盡闡述機械設計及其自動化的具體設計原則，并結合實際情況來探析機械工程設計及其自動化的發(fā)展趨勢。

機械設計制造及自動化以機械技術和電子技術為主體，多門技術學科相互結合的產(chǎn)物[1]。機械設計及其自動化使得機械工業(yè)的技術結構、產(chǎn)品結構有所不同，其功能和構成也出現(xiàn)了一定的變化，機械工業(yè)的生產(chǎn)管理模式也不再像以前那樣，其生產(chǎn)模式的自動化均已實現(xiàn)，產(chǎn)品的質量也越來越好，機械工程設計自動化對于我國工業(yè)水平的提升有著重大意義，應該給予一定的重視。

2.1設備的功能要求得以實現(xiàn)。

機械設計及其自動化技術具有著較強的綜合性，運用這種技術所制作出來的機械器材的性能與其內(nèi)部構造之間有著緊密的聯(lián)系。機械設備的研發(fā)主要是想讓人們的日常生產(chǎn)環(huán)節(jié)能夠更快更好地完成。每一種機械設備均有著其相應的功用，不同設備的功能是有著一定區(qū)別的。機械設計及其自動化最關鍵的設計原則是要滿足人們對于設備功能的要求，只有這樣才能確保這些設備能夠被正常使用。每一種機械設備均可以處理物質、能量以及信息，然后再將這些輸出，故機械設計及自動化也應該具備這種能力。

2.2運用先進技術來不斷改進和創(chuàng)新。

機械工程及自動化系統(tǒng)有著眾多功能，依照它們所具備的功能可以將這些產(chǎn)品細分為3種。

1.加工機。該產(chǎn)品是一種自動化形式的機械，往往被用來進行物料的搬運以及加工生產(chǎn)等作業(yè)，其能夠針對各種類型的東西進行自主加工處理，從而得出更加完善合理的物品。該類型設備常見的有機床、交通運輸?shù)钠鞑?、食品加工處理的設備、運用于紡織以及印刷的機械等等。

2.動力機。這種器材主要運用于輸出能量，在把各種信息輸入到該設備中之后，將會通過這些信息來得出一種新的系統(tǒng)，比如交通車輛的電動機、內(nèi)燃機、發(fā)動機等等。

3.信息機。信息機這種自動化機械設備主要是用來處理各種信息，在工作人員將各種信息輸入之后，該設備針對這些信息展開計算和管理，從而得出用戶想要的信息數(shù)據(jù)。

3.1智能化。

伴隨著社會現(xiàn)代化進程的不斷推進以及科學技術水平的不斷發(fā)展，機械工程設計及其自動化將會不斷向智能化方面靠攏。機械設計及其自動化的智能化涉及的內(nèi)容非常廣泛，往往需要運用到諸多學科方面的知識和思想，在未來，機電一體化技術也會朝著這個方向不斷發(fā)展。通過調查不難發(fā)現(xiàn)很多人認為機械智能化設備能夠很好地完成人類的各種工作，并且會具備自身獨立的思想、能力以及情感，即人工智能狀態(tài)。這種機械設備具有一些基本的邏輯能力、思維能力、推理能力、判斷能力以及情緒活動等[2]。人們通常將這一系列設備命名為智能機器人。在部分人的想象中，智能機器人發(fā)展到最后可能會取代人類，然而，這是不現(xiàn)實的，機器人終究屬于機械設備，即使它有著很強的工作能力，但它終究是人類制作出來的，其無法取代人。由于機器人可以代替人們完成很多事情，故非常有必要注重機械智能化方面的探究，以此來更深層次解放人的勞動力。

3.2綠色化。

現(xiàn)如今，人們居住的環(huán)境變得越來越好，生活方面的物資也越來越豐富。然而，人們對于環(huán)境的破壞正在持續(xù)加重，各種資源的儲備量也在急劇降低。針對這種情況，人們非常有必要采取一系列措施來加以處理，使得自然資源能夠被很好地保存下來?，F(xiàn)如今，為了確保環(huán)境保護以及人類健康的要求得以達成，綠色產(chǎn)品出現(xiàn)在人們的視野中，這種產(chǎn)品對于環(huán)境的危害非常小，而且能夠充分利用資源，綠色化已經(jīng)成為時代發(fā)展的趨向，機械工程設計及其自動化的發(fā)展也會朝著綠色化方向發(fā)展著，只有這樣才能符合時代發(fā)展的需求。

3.3微型化。

最近幾年以來，微電子設備技術正在被廣泛運用與人們的日常工作和生活中。機械設備在人們的印象中往往是那些比較高大的器材，而機械設計及其自動化正在不斷向微型化方面展開探究。機械設計及其自動化的微型化發(fā)展突出表現(xiàn)是微創(chuàng)術[3]。微創(chuàng)術很多被運用在醫(yī)學方面，這種技術對于人們而言是非常新穎的，是一種頂尖科技。該技術在醫(yī)療方面具有重大的功用，其通過微型設備來減少手術所帶來的危害，患者在手術過程中也不再那么痛苦，并且能夠促使手術的安全性有所提升。目前，由于這種設備的加工比較困難，其要求非常嚴格，急需相關人員來加以處理，從而推進機械自動化設計在微型化方面的拓展運用。

3.4網(wǎng)絡化。

網(wǎng)絡的迅速普及，促使各種網(wǎng)絡控制和檢測技術的研究得到了長足的進展。而控制所用到的終端設備就是機械設計自動化產(chǎn)品[4]。網(wǎng)絡技術的廣泛使用讓各種家用設備均能與網(wǎng)絡連接起來，人們可以通過網(wǎng)絡來控制各種設備的運轉，故機械設計自動化產(chǎn)品需朝著網(wǎng)絡化的方向發(fā)展。

現(xiàn)如今，人們越來越注重機械設計及其自動化的發(fā)展，我國雖然在這方面取得了一定的成就，但是這些依然是不夠的，要想推動我國社會、經(jīng)濟不斷向前發(fā)展，就需讓機械設計及自動化不斷朝著智能化、綠色化方面發(fā)展。

專業(yè)導論論文篇三

摘要：本文分析了某二本地方農(nóng)業(yè)院校中的工科食品相關專業(yè)連續(xù)5年的就業(yè)狀況，分別從初次就業(yè)率、專業(yè)對口率、平均初次就業(yè)薪酬、畢業(yè)生的用人單位類型流向4個方面來看，畢業(yè)生就業(yè)率高于廣東省高校本科畢業(yè)生平均就業(yè)率，但就業(yè)質量低于平均水平；且這4個方面的數(shù)據(jù)在年際間的差異均不明顯，表現(xiàn)出了非常明顯的黏性特性，也顯出了這一群體在提升就業(yè)層次的艱難。

關鍵詞：食品類；本科畢業(yè)生；就業(yè)；黏性。

作者簡介：張秒高（1980-），女，安徽宿州人，碩士，輔導員，助理研究員，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育；邱振國（1979-），男，湖北襄陽人，碩士，就業(yè)指導中心副主任，助理研究員，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

前言：

當前，我國工科專業(yè)培養(yǎng)目標定位是滿足工業(yè)企業(yè)對各類專業(yè)技術人才的需求?？傮w而言，工科大學生就業(yè)去向以面向生產(chǎn)企業(yè)為主，就業(yè)形勢總體較為平衡，但結構性矛盾突出。根據(jù)最新的統(tǒng)計，專業(yè)需求量最多的行業(yè)是“快速消費品（食品、飲料、化妝品）”，占54%。作為食品類專業(yè)的畢業(yè)生，其就業(yè)除了顯示出部分工科生的共性，也有屬于其自身專業(yè)的特性。本文作者將一個二本農(nóng)業(yè)院校中的食品科學相關的四個專業(yè)的畢業(yè)生作為一個群體，對此群體的就業(yè)特征進行初步的研究，以期弄清該群體所處的就業(yè)層次和就業(yè)特點，以便有針對性地開展就業(yè)指導工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)效果。

一、結果分析。

畢業(yè)生生源組成多年來基本相似，專業(yè)設置時間長短不一。從畢業(yè)的生源來看，本次調查的四個專業(yè)包括食品科學與工程、食品質量與安全、生物工程、包裝工程（與食品包裝相關）的畢業(yè)生主要特點如下：

（1）主要來自廣東省內(nèi)，省內(nèi)人數(shù)的比例超過了85%。

（2）從總體男女比例來看，男生和女生的比例基本相當，女生比例稍高于男生，但食品質量與安全專業(yè)的女生明顯多于男生，不同于工科男生比例通常較高的特點。

（3）農(nóng)村戶籍學生的比例超過60%，筆者分析了近5年的畢業(yè)生基本信息，與20xx年的畢業(yè)生基本類似。從所調查專業(yè)情況來看，食品科學與工程專業(yè)開設的年限較長約，食品質量與安全的畢業(yè)生始于20xx年，生物工程的畢業(yè)生始于20xx年，包裝工程的畢業(yè)生始于20xx年。

表120xx年畢業(yè)生基本情況。

2.就業(yè)率總體較高。

表2近5年就業(yè)率。

從表2可以看出，被調查的四個食品相關專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率均比較高，比較穩(wěn)定。從總體就業(yè)率來看，20xx年至20xx年連續(xù)5年，就業(yè)率均超過90%，每年就業(yè)率之間的差異不明顯。從各專業(yè)來看，20xx年至20xx年連續(xù)5年，每個專業(yè)的年際就業(yè)率變化也不大。在被調查的這5年內(nèi)，同一年份不同專業(yè)之間的就業(yè)率差異也不明顯，即使就業(yè)率差異最大的20xx年食品質量與安全與生工工程之間的差異，其差距僅為11.4%。

3.專業(yè)對口率分析。從專業(yè)對口率看，近5年來，食品類專業(yè)的總體對口率始終徘徊在50%左右，不同年份之間有10%左右的浮動；同一專業(yè)在不同年份的專業(yè)對口率的變化稍大，對口率在不同年份之間有20%左右的`浮動，對于食品科學與工程、食品質量與安全、生物工程三個專業(yè)來時，尤其如此，且三個專業(yè)的相似度更高。至于其原因，是由于畢業(yè)生就業(yè)的隨機性，還是由于食品行業(yè)的需求變化等，還需要進一步的研究?？傮w而言，專業(yè)對口率的變動幅度不大，四個專業(yè)基本如此。

4.初次就業(yè)薪酬分析。從畢業(yè)生初次就業(yè)薪酬來看，近5年來，畢業(yè)生的初次就業(yè)薪酬在逐步增加，但增加的幅度較小，只有20xx年和20xx年的增幅比較大，分別較上年提高了246和205元，其中薪酬主要集中在2500~3500元之間。筆者認為，這種薪酬提高，主要是由于近年來人工成本的普遍性提高，特別是生產(chǎn)性企業(yè)的薪酬水平的提高，而不是主要由于畢業(yè)生更具競爭力獲得了高薪酬的就業(yè)崗位。因此，筆者認為，除了薪酬一般的對口崗位就業(yè)，畢業(yè)生在非對口的崗位就業(yè)時，在競爭薪酬較高的崗位沒有顯著的提高。根據(jù)筆者的調查，專業(yè)對口外的就業(yè)基本集中在對專業(yè)技術要求不高且競爭相當充分的各行業(yè)里，崗位通常是銷售和一般行政性崗位，薪酬通常不高于對口就業(yè)的薪酬。

表3專業(yè)對口率。

表4平均初次就業(yè)薪酬（元/月）。

5.畢業(yè)生就業(yè)單位類型分析。從表5可見，近5年來，我院畢業(yè)生繼續(xù)深造的比例非常低，幾乎94%以上的畢業(yè)生畢業(yè)即選擇就業(yè)；筆者進一步考察了20xx年至20xx年往屆生的升學深造情況，比例均低于5%。對比20xx年廣東省本科畢業(yè)生，升學率差異不大。畢業(yè)生進入被社會和高校畢業(yè)生普遍認可且被權威機構認為薪酬待遇普遍較好的黨政機關和事業(yè)單位、大公司如股份有限公司、國企的人員比例也較少，兩者加起來通常不超過20%，而廣東省20xx本科畢業(yè)生的同一類型的比例約為30%。而進入到一般多為民營企業(yè)的有限責任公司和私營企業(yè)的比例則高達70%左右；而廣東省本科畢業(yè)生的同一類型的比例僅為47%。這類企業(yè)往往是薪酬待遇市場化較充分，競爭也比較充分。從連續(xù)5年的就業(yè)單位類型的統(tǒng)計結果來看，不同年份之間的變化非常小，這也意味著畢業(yè)生在整體進入被認為較好單位的趨勢上沒有明顯的進展。

表5畢業(yè)生的用人單位類型流向。

二、結論與討論。

作為二本農(nóng)林院校中工科類食品相關專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)率處于省內(nèi)總體本科生的中上等水平，但就業(yè)質量處于省內(nèi)總體本科生的中下等水平，總體就業(yè)質量偏低。并且，這種就業(yè)水平處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，連續(xù)5年均沒有明顯的下滑，也沒有明顯的上升，呈現(xiàn)出明顯的黏性特點。

關于上述這種黏性的就業(yè)特點，筆者認為主要是由于兩方面的原因。一是由于相對穩(wěn)定的就業(yè)形勢。關系國計民生，同時也是吸收畢業(yè)生比例最大的食品行業(yè)沒有明顯的波動，國內(nèi)的整體就業(yè)形勢，尤其是吸收了超過90%畢業(yè)生的廣東省內(nèi)的就業(yè)形勢沒有明顯的變動。二是由于畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力和就業(yè)意愿的變化不大，影響畢業(yè)生就業(yè)競爭力和就業(yè)意愿的各種構成因素變化也不大。

參考文獻：

專業(yè)導論論文篇四

針對安全工程專業(yè)“科研導論課”內(nèi)容設置及教學中的難點和不足，分析了該課程合理設置教學內(nèi)容的重要性，提出了該課程教學內(nèi)容優(yōu)化的思路和具體實施方案，對教學實踐上一些有意義的探索進行了總結，并提出建議幫助學生培養(yǎng)實踐能力。

“科研導論課”作為先導性必修課程，為大學生順利進行和完成科研訓練而服務，但其內(nèi)容設置和教學實踐一直都處于探索階段。對于安全工程專業(yè)來說，由于該專業(yè)涉及學科門類多、依托行業(yè)多，其“科研導論課”的內(nèi)容設置存在一定困擾。筆者作為中國礦業(yè)大學(北京)安全工程專業(yè)“科研導論課”的主講人員，對該課程的內(nèi)容設置和教學實踐進行了一些探索，得到了一些粗淺的認識和體會。

“科研導論課”是面向大一學生的專業(yè)必修課，主要介紹科學研究的意義、方法、步驟、學術道德等內(nèi)容，以培養(yǎng)大學生的基本科研素質、樹立正確的學術道德觀，使他們掌握論文撰寫、專利申請、課題申報等基本科研技能。因此，這門課是大學生邁入科研大門的指向標，其教學質量的好壞將直接影響學生的學術成長歷程。安全工程專業(yè)作為一門綜合交叉學科，目前約有120所高等院校開設了該專業(yè)，涉及采礦、石油、交通、軍工、建筑等行業(yè)。以中國礦業(yè)大學(北京)(以下簡稱“我校”)為例，由于我校的煤炭行業(yè)背景，安全工程專業(yè)的建設長期以煤炭企業(yè)為依托，科研方向多為解決煤礦井下“一通三防”難題(一通指通風，三防為防塵、防火、防瓦斯)。因此，我校安全工程專業(yè)的“科研導論課”定調為以介紹安全采煤的科研為主，從而確立了該門課的內(nèi)容設置和教學思路。

(1)課堂學時少、教學內(nèi)容多，知識覆蓋面與教學深度的矛盾比較突出。該課程只有16學時，但課堂上既要全面講解相關理論和方法，還要結合專業(yè)實際進行深入探討，造成講解的覆蓋面與講解深度存在一定矛盾。

(2)參考教材少，缺少針對安全工程專業(yè)的內(nèi)容。目前普遍使用的是陳中文等編著的《大學生科研導論》，其內(nèi)容很全面，但該書是面向所有本科生的科普類教材，沒能聯(lián)系具體的專業(yè)實際。

(3)教學內(nèi)容上文字多、實例少，培養(yǎng)方案上理論多、實踐少，降低了學生學習興趣。“科研導論課”具有一定科普性質，教學中理論、原理性內(nèi)容居多，難以抓不住學生的注意力。

(1)強化教學重點內(nèi)容，鞏固學習知識要點。該課程的教學內(nèi)容一般為科研意義、科研步驟及方法、文獻檢索、科研選題、科研立項、科研成果發(fā)表等，但是對于本科生來說，首要任務是掌握科研的基本方法和基本環(huán)節(jié)，核心任務是要掌握論文的撰寫與發(fā)表;其次，文獻檢索也是科研的基本技能，需要掌握。

(2)增加安全專業(yè)的應用實例。介紹當前安全學科的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。筆者在教學中選取了“瓦斯吸附解析實驗”作為科研應用實例，在舉例過程中展開科研訓練相關的方法、步驟、環(huán)節(jié)等內(nèi)容的教學工作。

(3)闡述學科交叉，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。筆者以所在科研團隊發(fā)明創(chuàng)造的一些新產(chǎn)品為例，講述學科交叉在瓦斯防治、礦井降溫方面的應用。

(1)教學過程中，把培養(yǎng)學生的“數(shù)學翻譯”能力放在首位。這里的“數(shù)學翻譯”指用數(shù)學語言描述物理現(xiàn)象的過程。本科生在大學期間培養(yǎng)自身的科研能力，其核心是能熟練運用高等數(shù)學的相關知識。安全相關的科研工作，多數(shù)要求把實際工程問題轉換為微積分方程式來表述。為此，筆者在課堂上以導熱微分方程、流體連續(xù)方程的推導過程為實例，向學生展示高等數(shù)學在實際工程物理問題中的應用。

(2)以科研成果總結與發(fā)表為核心的教與學。本科階段的科研成果主要是指學術論文和發(fā)明專利。筆者在講解論文寫作時，提出了“九步走”的概念，涉及題目、署名、摘要、關鍵詞、引言、正文、結論、致謝、參考文獻等各部分的寫作方式及技巧。同時，借鑒新東方英語寫作的培模式，創(chuàng)建了“摘要五句話”、“引言要轉折”、“結論要點題”等一系列好記、易理解的要點短句，幫助學生消化學習。在專利介紹方面，著重講解實用新型專利的撰寫要點，說明專利請求書的填寫過程，從而讓學生快速掌握專利的寫作技巧。

(3)借助多媒體、網(wǎng)絡技術等豐富教學手段。該門課中“學術規(guī)范與道德”部分的概念較多、抽象度高，借助于多媒體教學平臺列舉具體事例能取得良好的教學效果，如在講解學術不端行為時，以“美國舍恩事件”、“韓國黃禹錫事件”等進行說明，讓學生銘記這些造假、篡改數(shù)據(jù)等行為的危害。而“文獻檢索”部分則需要借助網(wǎng)絡技術手段。該部分是科研訓練中很重要的一塊，良好的文獻查閱習慣可使科研工作者受益終身。目前多數(shù)學生還停留在網(wǎng)站查閱階段，檢索文獻費時費力，所以熟練使用文獻管理查閱工具軟件也是必備科研技能。筆者引入notexpress軟件，就其檢索、查閱、下載文獻進行現(xiàn)場連網(wǎng)講解，并對一些實用的特殊功能進行現(xiàn)場演示，讓學生了解專業(yè)文獻管理軟件所帶來的方便和快捷。

(4)優(yōu)化考核方式、突出考查重點?！翱蒲袑д撜n”因其科普性質，一般為考查課程。采用多元化的成績評定指標，綜合學生課堂、課后的綜合表現(xiàn)來給定最終成績。由于考查內(nèi)容具有導向性，將直接影響學生對該門課的關注點。

“科研導論課”雖然概念較多，但目的是要培養(yǎng)學生的基本科研能力，而能力的培養(yǎng)必然要求進行實踐。在實踐中運用理論知識，在實踐中發(fā)現(xiàn)發(fā)展新的理論。因此，這門課必須建立在實踐的基礎上。

(1)培養(yǎng)實驗動手能力。我校有“煤炭資源與安全開采國家重點實驗室”和“深部巖土力學與國家重點實驗室”等2個國家級實驗室，配備了國內(nèi)外最先進的檢測儀器以及大量自主開發(fā)的科研專用實驗平臺。該課程立足于這些先進的實驗設備，除了在課堂上對重點儀器進行講解外，還在課下組織學生參觀實驗室，并實際操作瓦斯吸附解析儀等儀器，加深學生對科研的理解，為大學生創(chuàng)新訓練做準備。

(2)培養(yǎng)科研競賽意識。目前安全專業(yè)本科階段也有一些科研競賽，如“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國高等學校安全科學與工程類專業(yè)大學生實踐與創(chuàng)新作品大賽等。這些競賽既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，還能鍛煉學生的動手能力。筆者在教學方案的制定上向競賽這一塊有所傾斜，如列入競賽申報條件、參賽流程、獲獎案例等相關教學內(nèi)容，使學生對競賽有所了解，消除因信息不對稱而造成的心理障礙。

“科研導論課”是安全工程專業(yè)學生所接觸到的第一門專業(yè)課。該課程內(nèi)容設置的優(yōu)劣、教學質量的高低都將影響大學生科研訓練計劃的實施效果。因此，這門課的內(nèi)容需要不斷優(yōu)化、教學方法需要不斷改進，以適應新形式下本科生科研能力培養(yǎng)的需求。

本文對安全工程專業(yè)“科研導論課”的內(nèi)容設置和教學難點進行了剖析，闡述了科學設置教學內(nèi)容的思路，并對教學方法進行了有意義的探索和實踐。結果表明：在內(nèi)容設置上，應以科研環(huán)節(jié)和成果發(fā)表為教學重點，以安全專業(yè)的科研實例介紹為主，以啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識為核心;在教學方法上，把培養(yǎng)學生的“數(shù)學翻譯”能力放在首位，把科研成果的總結與發(fā)表作為教學關鍵;在教學方案上，以實踐應用為導向，著重培養(yǎng)學生的實驗動手能力和科研競賽意識。通過這些具體措施的實施，學生基本科研能力的培養(yǎng)質量得到很大提高，希望這些教學實踐能為其他院校安全專業(yè)“科研導論課”的內(nèi)容設置和實踐提供思路和借鑒。

專業(yè)導論論文篇五

摘要：在現(xiàn)如今社會經(jīng)濟作用力的推動下，各項民用或公用的經(jīng)濟建筑相關工程行業(yè)也隨之興起，而機電安裝工程作為工程行業(yè)中不可或缺的重要手段，也在社會進程的推動下不斷發(fā)展著。而一個行業(yè)的發(fā)展就意味著對全行業(yè)的技術水平，都要隨之不斷更新從而更加高效地開展建筑工程。文章主要通過對機電安裝工程電氣施工工序進行整理分化并對分部的工序控制進行闡述，并根據(jù)所對應管理措施的合理性和需注意的部分進行詳細規(guī)整，望能對同行業(yè)者提供些許幫助。

關鍵詞：機電工程；電氣工程；工序管理。

1機電安裝工程概述。

機電安裝工程一般多為各種工業(yè)用工程、自用工程、民用工程及環(huán)保建設工程所使用，在各類機電工程項目計劃中都占有很大的比重。機電安裝工程的施工范圍基本包括了工程中大部分的工業(yè)類工程項目，例如、變壓器、配電柜、電纜與電線的安裝、防雷接地、電機等完整系統(tǒng)設備的安裝工序。機電工程安裝的廣泛性決定了其工種的復雜度和難度，也增加了許多安裝前后會產(chǎn)生的涵蓋各個方面的問題。要想讓機電安裝工程在完成工程后正式發(fā)揮其效用，其操作人員就必須在操作開始前針對每一個方面的操作特點進行記錄并推算其合理性，從而避免在產(chǎn)品后期使用過程中出現(xiàn)原則性的問題。爭取將謹慎認真的工作態(tài)度和安全質量有保障的工作結果傳達到區(qū)域市場中，并引起正面的市場回饋反應。

2機電安裝工程電氣施工關鍵工序控制與管理措施。

電氣工程的施工階段屬于是比較復雜的操作型工種。為達到其標準質量結果，電氣施工過程中對于衡量工藝水準的技術要求特別嚴格。除工藝水準外，其所涵蓋了多種技術操作控制要求的特點也是非常難以掌握。機電安裝工程并不是單一反復的體力技術操作性工種，它擁有十分復雜的操作工序和各種操作設備。而且其施工材料也并不會具有唯一性，其所涉獵到的操作設計、工程用料以及基礎層面都在科技的不斷發(fā)展下逐步隨之更新。在工程實行階段中，越是復雜難控制的步驟就越容易出錯。換句話說，操作復雜涵蓋范圍廣的電氣施工，在決定機電安裝工程質量檢測中，占有極大的比重。

2.1機電安裝工程電氣施工材料的控制與管理。

相關工程所需設備和預購工程用材料是機電安裝工程中最基本的開展要素。在工程開始運作的前期準備階段，假設相關準備工作的負責人沒有提前對工程所包含范圍內(nèi)的設備及采購或與采購的用料進行調查的話，就會引發(fā)一系列阻礙工程進度的后果。例如前期準備負責人對自身責任所在不重視，在準備前期沒有對施工用具能否正常使用進行逐一排查，導致在工程運行初期階段出現(xiàn)問題的話，不僅會耽誤整個工程的前期鋪設時間，嚴重的還會影響整個前期準備計劃，現(xiàn)有的所有預備條件都要被推翻重新計算，極大程度地浪費原定的工程預算。這種行為不但對工程進度有影響，在社會層面上看來，這是一種極其不負責任的行為表現(xiàn)，如果這種最基礎的保障質量的原則都不能被完整實行的話，那么這種行為結果在同行業(yè)間傳達開來，負責該工程的所屬單位將會失去其立足于行業(yè)中最重要的誠信地位，嚴重影響企業(yè)發(fā)展的長遠利益。所以，在工程實際實行過程中，前期準備工作人員一定要嚴格排查相關設備的完好程度，仔細把關預購材料的質量，要做到從多方面全面詳細地調查，對于不確定的使用因素要盡量多考慮。在材料運到時仔細檢查是否與預購時賣方提供的相關標準相符。等經(jīng)過一系列詳細確認后再投入到工程使用中去。

2.2機電安裝工程防雷接地技術要求及管理。

（1）嚴格貫徹并執(zhí)行防雷接地技術的相關規(guī)定。一般來說，制作接地體時，角鐵要求為39.9mm×39.9mm，每根長2.49m，角鐵與角鐵之間是約4.9m間距，將角鐵垂直打入地下，頂部和地面之間距離大概是0.49m，最后，頂部用大約39.9mm×39.9mm的扁鐵全部焊接起來，這便是一個接地系統(tǒng)。（2）采取等電位連接。為了構建一個合理的電位連接網(wǎng)絡，需充分利用工程本身所有可利用的資源，如設備所在建筑的金屬構架、金屬管道等，采取等電位連接時，電子設備本身的金屬外殼、機柜、機架、計算機直流地、安全保護地、屏蔽線外層及各種電壓保護器接地端等均應以最短的距離就近與之相連接，進行等電位連接有利于設備設施不受損壞和工作人員的人身安全。

2.3機電安裝工程變壓器的調試及管理。

變壓器就位以后，需要用汽車吊將變壓器搬至變壓器室，或者通過用道木搭建出臨時軌道，用三步搭等設備將變壓器吊至軌道上，然后再使用吊鏈將變壓器拉入室內(nèi)。而當變壓器安裝好后在送點運行之前，還應進行全面的檢查，以確保變壓器符合運行條件，這種檢測必須由專門的質量監(jiān)督部門來進行。變壓器交接試驗主要就是測量線圈與套管的直流電阻，并檢查全部的分接頭變壓器的變壓比，以及三項變壓器的接線組別，測試線圈與套管的絕緣電阻等等。而變壓器在投入運行之前必須檢查變壓器的各項試驗單據(jù)是否齊全、數(shù)據(jù)是都符合要求，投入運行之前應將變壓器清理干凈，保證無雜物附著，準確確定一、二次引線相位，保證其絕緣性。而變壓器應防止在接地線良好，通風設施好的地方，并標志好，最后鎖好變壓器室門。

2.4機電安裝工程管線鋪設的控制與管理。

在工程中的大部分情況下，管線鋪設中出現(xiàn)的問題基本可以歸為兩類：一是工程所服務的相關企業(yè)所給的線路分布定稿設計圖中所確定的線路走向，經(jīng)分析后存在不全面不具體等無法施工的不合理現(xiàn)象；另一類是管道類工程在施工時沒有完全按照提前設定好的設計圖紙進行施工，導致管道在施工過程中出現(xiàn)嚴重的錯位或無路線可行的問題，造成無法扭轉的結果。為了規(guī)避這兩種現(xiàn)象的發(fā)生，施工技術人員可在管道線路鋪設開始前，做出準備：在拿到相關單位所給的線路與建筑對比設計圖紙時，要嚴格按照真實的建筑再一次進行對比，對有疑問或不合理的部分詳細標注，并且要在管道線路施工前對所有顯性和隱性的問題再進行仔細的確認工作，力求做到最完善、最徹底。對于此部分中要特殊注意的點是，在正式開展預埋活動前，一定要仔細確認工程相關文件的具體規(guī)定要求，對比工程所服務的工程所屬單位負責規(guī)整的管道圖紙進行最后的合理性確認和工程項目對應的材料的選擇。相關材料的選購也要控制在所對應工程區(qū)域項目的金額預算中。

2.5機電安裝工程預留洞的控制與管理結合工程的施工實際分析。

機電安裝工程是一種建立在實體建筑基礎上的機械類工程。預留洞則是機電安裝工程施工人員為了方便對主體結構中各個分區(qū)小工程進行隨時的調整控制而采用的一種常見的施工手段。重要的是，預留洞的相關詳細數(shù)據(jù)的采集和推算，都對日后的工程進行有著十分重要的作用。而預留洞的位置坐標、預留洞預留周圍所涉及的管線路線以及預留洞日后使用的具體用途，都應該在工程人員考慮預留洞開工設立位置的考慮因素范圍內(nèi)。如果在預留洞設置前期工程人員對預留洞周邊環(huán)境及連鎖效用調查不完善、設計不嚴謹?shù)脑捑蜁е略阡佋O管線氣道過程中管道的偏移變形、所在位置無法正常使用等一系列嚴重問題。管道便宜歪曲情況嚴重時還會破壞電線的外部絕緣層，產(chǎn)生嚴重的使用安全問題。而問題的不斷產(chǎn)生不僅會提升工程區(qū)域預算水平，還會很大程度的浪費人力物力進行搶修，耽誤正常的工程進度。

2.6機電安裝工程電氣施工過程的控制與管理。

電氣施工過程對于相關操作人員的技術水平、操作嚴謹性都有著非常高的硬性要求水準。其實不只是電氣工程，任何一項與其他任務結果相關聯(lián)的工程的進行都必須特別注重在開展前期的準備工作。而電氣施工工程自身所涉及的技術及文化程度都很大限度的決定了前期準備存在的重要性。于是在電氣工程開展前期，相關準備人員為了確保該項目的萬無一失就要從最基本的加工設計圖稿開始，就要進行嚴格的合理性和可實行性檢查的相關準備工作，以確保耽誤不必要的整改時間。在確認圖紙內(nèi)容完整可行后，工程實行人員就要進行一系列使用項目的分區(qū)支出的預算。盡量做到在合理的范圍內(nèi)對電氣施工過程所包含的各方各面的運行成本降到最低。此外，在書面整改過程外，也就是電氣施工正式進行時，也要隨時根據(jù)工程的詳細施工狀況進行一定程度的調整，盡可能在可實行范圍內(nèi)配合各項目部門的工作順利進行。當然，最主要的控制目的還是要節(jié)約使用成本，避免資源浪費或資金用途不當?shù)刃袨椤?/p>

3結束語。

從上文中對機電安裝工程電氣施工的關鍵工序控制的具體細化我們可以看出，在機電安裝工程開始前期的各項準備工作尤其是即將使用的設配及工程材料的嚴格把關最為重要。除卻前期準備的部分，機電工程與其他施工工序之間的調節(jié)作用也非常重要，只有把工序內(nèi)所有準備工作和銜接工作都做好，才能保證建筑工程在預期中順利開展進行。所以，在施工過程中要做到把各方面做到萬無一失，就能在原有范圍內(nèi)極大地提升施工效率、縮小施工時間。提高工程所屬企業(yè)在全行業(yè)中的公信力度。

參考文獻：

[1]梅美良.探究機電安裝工程電氣施工關鍵工序控制與管理措施[j].工程技術：全文版，2017（3）：00213.

[2]趙春艷.關于機電安裝工程電氣施工關鍵工序控制與管理措施探討[j].工程技術：全文版，2017（2）：00240.

專業(yè)導論論文篇六

摘要：本文通過計算機專業(yè)課程設置對就業(yè)情況的影響，結合高校及學生的具體情況，從加強學生自我認知教育，課程設置需與市場需求相結合、教學方式需要創(chuàng)新等方面提出解決措施，以提高高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

關鍵詞：計算機專業(yè)；課程設置；就業(yè)形勢

伴隨著高校計算機專業(yè)教育規(guī)模擴展與畢業(yè)生人數(shù)的急速增多，其就業(yè)形勢不被看好。與此同時，計算機專業(yè)畢業(yè)生需要面對較多問題，引起就業(yè)難的原因也是全面的。表現(xiàn)上計算機專業(yè)畢業(yè)生每個行業(yè)都有需求，但是伴隨著高校設置了較多與計算機專業(yè)有連接的課程，以上專業(yè)的大學畢業(yè)生不僅掌握了計算機專業(yè)能力，還掌握自身專業(yè)的相關知識和技術，呈現(xiàn)了相當嚴重的擠占就業(yè)崗位現(xiàn)象。怎樣使計算機專業(yè)的專業(yè)設置更好地與就業(yè)結合，培養(yǎng)出與社會需求相適宜的應用型、實用型的專業(yè)人才，當中計算機專業(yè)課程設置方面尤其重要。

以筆者學校為例，每年計算機專業(yè)畢業(yè)生約為150人。但僅從就業(yè)形勢來看，前幾屆畢業(yè)生可以從事計算機相關專業(yè)的工作崗位的學生只有35%，其中有一些甚至完全與本專業(yè)無關。計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴俊是由各種原因引起的，當中課程設置是最為重要的一個原因之一，具體表現(xiàn)在：學校計算機專業(yè)的課程設置同所有計算機專業(yè)課程設置是一樣的，教學目標的設置也大同小異，不能將學校的特色得以體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在專業(yè)名稱相似、課程設置總體雷同,甚至連相同課程的教學大綱都幾乎一致,至于教學模式在學校的計算機專業(yè)課程中多數(shù)延續(xù)了傳統(tǒng)的理論講授+上機操作：在計算機專業(yè)課程設置中，我校第一年期間，計算機應用、計算機網(wǎng)絡、計算機廣告與制作等專業(yè)的課程設置完全相同，其課程重復率較高，尤其是一、二年級，一樣的專業(yè)所設計的課程表基本一樣，教學大綱具體課時的安排,多數(shù)存在理論課較多，實訓課較少,這不助于培養(yǎng)操作實用型人才,與高校培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的目標相悖,缺少從事其專業(yè)崗位實戰(zhàn)的專業(yè)技術能力,影響其就業(yè)能力。第二、三年時融入了一些其它不一樣的課程以及自己專業(yè)的特色軟件課程，由此培養(yǎng)出來的畢業(yè)生雖然掌握了較多技能，但是并沒有精確，完全失去了自己的特點，在就業(yè)期間失去較多崗位及就業(yè)機會。其次，社會就業(yè)結構性矛盾突顯。it專業(yè)的企業(yè)員工跳槽頻繁，用人企業(yè)并不想投入大量資金進行前期培訓，期望招聘的員工可以隨時融入工作環(huán)境中，但是目前計算機專業(yè)畢業(yè)生在學校所學到的專業(yè)技能并不能適宜市場需求，造成用人企業(yè)“招聘難”和畢業(yè)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀。畢業(yè)生的就業(yè)期需與就業(yè)看法和社會市場需求出現(xiàn)一定的差別。it行業(yè)是一個精英行業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生仍然持有精英情結，畢業(yè)生擇業(yè)的期望心理和“高就”心情廣泛存在，就業(yè)希望值較高，想一次就業(yè)，遠離當前現(xiàn)實。最后，多數(shù)計算機專業(yè)畢業(yè)生在其就業(yè)時發(fā)現(xiàn)所學專業(yè)知識和it企業(yè)所需專業(yè)技能存有較大差距，學的知識面廣且復雜，引起專業(yè)的事情不能做好，相關工作其它專業(yè)大學生也可以做。因此，計算機專業(yè)畢業(yè)生應當多學習一些深層次專業(yè)技能，以便可以更好的適應企業(yè)現(xiàn)實所需。

（一）加強自我認知教育，明確擇業(yè)就業(yè)目標

自我認知，即對生理自我、社會自我、心理自我的整體認識，正確客觀的自我認知可以幫助大學生尋找到和自身愛好、專業(yè)能力和價值觀相符合的職業(yè)。作為高校大學生普遍存在評價上的偏低，缺乏自信心。其一，指引大學生利用自我認知檢測、職業(yè)傾向測試等心理測試方法，融合霍蘭德人格職業(yè)類型符合理論進行合理的自我認識。其二，需要大學生在群體中發(fā)揮自我，增強和社會的聯(lián)系，利用他人的眼睛認識到自身的能力，提高社會自我認知能力，加強探究自身的愛好、能力、價值觀，挖掘自身的專業(yè)潛能，實現(xiàn)自身價值。

（二）課程設置需與市場需求相結合

市場需求隨著社會的發(fā)展而不斷改變著，但如果計算機專業(yè)課程不順應潮流發(fā)展而改變，則無法與市場需求相適應，以致于引起計算機專業(yè)教育與社會需求脫離,影響學生的就業(yè)和發(fā)展。因此在計算機專業(yè)課程設置過程中需要以市場為主導,確立培養(yǎng)目標。

1、對計算機專業(yè)設置課程過程中,需要首先熟悉市場所需，取得市場最新需求信息,例如可以通過媒體報道、政府文件、用人單位的需求信息等。根據(jù)信息，結合學生和學校實際情況，優(yōu)化計算機專業(yè)課程設置。

2、市場需要“專門人才”計算機是一門內(nèi)涵豐富、范疇較大、分系較多的學科,一個人是不可能完全掌握計算機相關技術的。“一技之長”是指在計算機相關領域的專門人才，這就給其課程設置提出了更高的.要求，需要其課程“模塊”化,有較為集中的科目,進而讓學生在計算機的這一模塊上實現(xiàn)精、專、通的學習目的。例如學平面設計模塊的,就不需要設置程序設計之類的課程；如果是學習計算機網(wǎng)絡管理的,就無需設置辦公自動化課程。

（三）創(chuàng)新教學模式，“走出去，請進來”

提升計算機專業(yè)就業(yè)形勢，不僅要優(yōu)化其專業(yè)課程設置，還需要創(chuàng)新教學模式。目前多數(shù)大學生學習過程中過于茫然，其基礎能力較弱，大部分學生并沒有自己的計劃，這主要是由于對自己的就業(yè)形勢并不看好?；诖?，可以通過安排大一學習結束后進行為期兩周的專業(yè)實習，可以到一些大型的it企業(yè)實習，以此讓學生進一步了解和掌握計算機專業(yè)行業(yè)的發(fā)展前景，掌握it企業(yè)當前應用的一些主流的開發(fā)技術，確定需要了解的專業(yè)技能技術，和以后從事專業(yè)的基本要求和未來發(fā)展走向。例如可以聘請it企業(yè)的高技能人才等當學校的專業(yè)技能老師，由于他們實踐經(jīng)驗豐富，可以洞察it行業(yè)未來走向趨勢，以期直觀地將it信息展示在學生面前，更易促進學生對計算機專業(yè)的興趣。與此同時，還需要激勵學生由各種方式掌握自己的專業(yè)，更好的確立以后學習的方向。

[2]韋穎.云南普通高校畢業(yè)生就業(yè)意向實證研究[d].華中科技大學,2015.

專業(yè)導論論文篇七

當我們做對了，沒有人會記得；當我們做錯了，沒有人會忘記。

學也者，觀察事物而發(fā)明其真理也；術也者，取所發(fā)明之真理而致諸用者也。我想上述語句用來描述當前會計職業(yè)應該是比較適合的。（本段摘自互聯(lián)網(wǎng)）。

追溯會計職業(yè)，會計在我國有著悠久的歷史。據(jù)史籍記載，早在西周時代就設有專門核算官方財賦收支的官職——司會，并對財物收支采取了“月計歲會”（零星算之為計，總合算之為會）的方法。在西漢還出現(xiàn)了名為“計簿”或“簿書”的賬冊，用以登記會計事項?？梢姇嬤@一職業(yè)的重要性。會計是一門神圣而又嚴肅的職業(yè)，他通過對企業(yè)的財務狀況進行核算與監(jiān)督從而對企業(yè)的運行進行監(jiān)督。會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。它以貨幣為主要計量單位，通過確認、記錄、計算、報告等環(huán)節(jié)，對特定主體的經(jīng)濟活動進行記賬、算賬、報賬，為各有關方面提供會計信息。并通過對企業(yè)的財務報告或會計報表的審核來實現(xiàn)其監(jiān)督職能。在日常生活中會計主要有設置帳戶和帳簿，填制和審核會計憑證，復式記賬，成本計算，財產(chǎn)清查，編制會計報表和檢查、考核、分析會計資料等職能，但其最重要的是進行企業(yè)財務管理事務。

現(xiàn)代會計是商品經(jīng)濟的產(chǎn)物。

14、15世紀，由于歐洲資本主義商品貨幣經(jīng)濟的迅速發(fā)展，促進了會計的發(fā)展。其主要標志：一是利用貨幣計量進行價值核算；二是廣泛采用復式記帳法，從而形成現(xiàn)代會計的基本特征和發(fā)展基石。

近代會計專業(yè)的進一步的發(fā)展也是很明顯的。20世紀初，在產(chǎn)業(yè)革命發(fā)源地英國，先后出版了狄克西的《高等會計學》、里斯爾的《會計學全書》等書。這幾本會計著作的出版，說明會計理論研究已從局限于記賬、算賬的簿記向包括記賬、算賬、報賬、查帳的會計轉變，初步建立了現(xiàn)代會計學。20世紀以來，會計表分析和成本會計學等新的會計學分科相繼出現(xiàn)。到了50年代，由于生產(chǎn)規(guī)模的日益社會化和生產(chǎn)技術與經(jīng)營管理的迅速現(xiàn)代化，在工業(yè)發(fā)達的西方國家，一方面，電子計算機引進會計領域，促進會計數(shù)據(jù)處理電算化的研究；另一方面，傳統(tǒng)的企業(yè)會計學分化為財務會計與管理會計兩門相對獨立的學科。

20世紀以來，特別是第二次世界大戰(zhàn)結束后，資本主義的生產(chǎn)社會化程度得到了空前的發(fā)展，現(xiàn)代科學技術與經(jīng)濟管理科學的發(fā)展突飛猛進。受社會政治、經(jīng)濟和技術環(huán)境的影響，傳統(tǒng)的財務會計不斷充實和完善，財務會計核算工作更加標準化、通用化和規(guī)范化。

專業(yè)導論論文篇八

學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導論這門課程正是引導我們學好應用電子技術這個專業(yè)的課程。

信息科學導論是一門介紹信息科學與技術的基本內(nèi)容的入門和導引性質的課程。該課程面向電子信息科學與技術專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級學生，從整體的角度介紹當代信息科學與技術的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學生在信息科學與技術方面能增加興趣，擴展視野，立足前沿，展望未來，提高信息素養(yǎng)，為進入本專業(yè)的進一步學習奠定必要的基礎。

通過學習專業(yè)導論，我們能夠初步了解我們信息工程(應用電子技術方向)主要學習的內(nèi)容以及應該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質、精神，讓我們對我們這個專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個初步的大學學習規(guī)劃，同時也令我們初入大學不再迷茫。

專業(yè)導論課程講述的科學技術有很多，包括微電子技術、光信息科學與技術、通信科學與技術、計算機科學與技術等有關信息的獲取、傳輸、儲存、檢索、變換和處理的科學技術。作為我們應用電子技術專業(yè)的學生，我們應該要掌握電路基礎、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機原理及應用、單片機原理及應用、自動化控制技術、通信技術基礎、電子設計自動化、儀器原理與電測技術這幾門科學技術，為以后就業(yè)打好科學技術的基礎。

專業(yè)導論論文篇九

摘要：近年來隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，我國安全生產(chǎn)事故頻發(fā)，安全生產(chǎn)形勢越來越嚴峻，安全工程技術人才也越來越受到企業(yè)的重視。本文介紹了安全工程專業(yè)的特點，指出了安全工程專業(yè)教學中存在的問題，并提出了相應的對策，以供大家交流學習。

關鍵詞：安全工程；高校；教學。

改革開放以來，我國國民經(jīng)濟在得到快速發(fā)展的同時，我國的安全生產(chǎn)事故也在頻繁發(fā)生，安全生產(chǎn)形勢不容樂觀，在國家的重視和關注下，使得社會對于安全人才的需求大幅增加[1]。2002年11月1日《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》開始實施，人們開始逐漸認識安全工程專業(yè)，安全工程專業(yè)逐漸被社會廣泛認可[2]。近年來隨著社會對安全人才的需要的大幅增加，國家也越來越重視安全學科的發(fā)展。2011年3月8日國務院學位委員會和教育部聯(lián)合發(fā)布《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，使得安全學科正式成為一級學科，成為工學門類中38個一級學科之一[3,4]。在高校開展安全工程專業(yè)高等教育是我國培養(yǎng)安全工程專業(yè)高級人才的重要途徑，截止2011年，我國已經(jīng)有110多所高校開辦安全工程本科專業(yè)。到2014年，全國開設安全工程專業(yè)本科層次院校（包含獨立院校）已達154所。隨著社會對安全工程人才的大量需求，安全工程高等教育的發(fā)展越來越受到重視，越來越多的高校開設了安全工程專業(yè)，取得了不少的成績，積累了不少經(jīng)驗，然而在安全工程專業(yè)建設中仍然存在許多的問題。

1、安全工程專業(yè)的特點。

安全工程是一門新興的綜合交叉學科，涉及理、工、管、文、法、醫(yī)等多種學科，涉及覆蓋面寬，實踐性強，并具有“復合型”的特點，因此要求安全工程專業(yè)的學生既要懂專業(yè)，還要拓寬知識面，融合多學科、避免知識結構的片面化和單一化；既要懂技術，又要懂管理。近年來，在國家的重視下，出臺了《安全生產(chǎn)法》，明確要求相關生產(chǎn)企業(yè)必須有安全工程專業(yè)管理人才。由于安全專業(yè)管理人才的大量需要，使得安全工程專業(yè)得到了較快的發(fā)展。

2、安全工程專業(yè)教學中存在的問題。

（1）安全工程專業(yè)教材缺乏規(guī)劃。我國目前市場上安全工程專業(yè)教材種類有很多，但是由于安全工程專業(yè)教材建設存在缺乏系統(tǒng)規(guī)劃問題，很多教材之間存在內(nèi)容存在重復，明顯的轉抄現(xiàn)象，有些基本概念在定義和理解上也存在混亂現(xiàn)象。因此，需要以學科體系構建為指導，合理規(guī)劃教材建設。

（2）實習基地不穩(wěn)定。為保證教學效果，學校學校一般要安排認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié)，然而在實際教學過程中，實習效果并不如人意。這主要是因為實習基地不穩(wěn)定，不聯(lián)系，涉及的范圍比較窄，實習的類型比較單一，學生實踐活動不夠全面系統(tǒng)，且實習時間不能保障。隨著近幾年高校的擴招，學生的數(shù)量明顯增多，能夠接受實習生的單位的數(shù)量已經(jīng)無法滿足學生的需求，多數(shù)學校的實習基地都是靠專業(yè)的老師的私人關系聯(lián)系取得，實習基地缺乏穩(wěn)定性與連續(xù)性，學生的實習時間也就無法滿足了。

（3）教師隊伍薄弱。由于我國安全工程專業(yè)發(fā)展比較晚，造成我國在這一領域的教師也較少，一線教師就更少。很多高校安全工程專業(yè)教師隊伍結構不合理，專業(yè)背景不均衡，年輕教師偏多，很多教師都是學校接到學校，理論功底扎實而實踐能力不足，因此使得教學效果不是很理想。

3、提高安全工程專業(yè)教學質量的對策。

（1）加強教材建設。安全工程專業(yè)教材的質量是教學質量的關鍵，體現(xiàn)的是高等教育和科學研究的發(fā)展水平。因此，必須加強安全工程專業(yè)教材建設。安全工程專業(yè)的教材應集中全國高水平的教師參與編寫，對教材內(nèi)容進行完善和優(yōu)化，出版高質量的統(tǒng)一教材。為了使學生能學到本專業(yè)最新的知識和技術，在教材的建設過程中應該將安全工程領域的新知識、新技術、優(yōu)秀成果融入教材中。另外，為提高教學效果，各高校在選用專業(yè)教材時，盡量應選用高質量教材，如省部級以上優(yōu)秀教材、“面向2l世紀課程教材”等。

（2）加強實習基地建設。目前大部分高校的安全工程專業(yè)實習基地由于各種原因，已經(jīng)遠遠不能滿足安全工程專業(yè)學生教學實踐要求。因此，高校要高度重視校內(nèi)外實習、實驗、實訓基地建設，加大對實習基地的建設力度，增加經(jīng)費投入，拓寬實習基地領域，為學生綜合實踐能力的培養(yǎng)搭建良好平臺。要通過各種渠道積極拓展建立穩(wěn)定的實習基地，建立多類型的實習基地，涵蓋安全工程專業(yè)所涉及的主要學科，同時要保障實習基地的穩(wěn)定性與連續(xù)性。各高校只有建立與學生數(shù)量規(guī)模相當?shù)亩囝愋偷膶嵙暬?，才能使學生接觸到安全工程不同的領域，才能提高學生的實踐能力。

（3）加強師資隊伍建設。安全工程專業(yè)師資隊伍建設是高校學科建設的根本保證，也是安全工程人才培養(yǎng)的前提和保證，也是實踐教學能否切實取得成效的關鍵。因此，各高校一方面要大力實施人才強校戰(zhàn)略，加強師資隊伍建設，吸引優(yōu)秀人才來學校教書。另外，要鼓勵青年教師上進深造，應要求他們多到企業(yè)掛職鍛煉，了解安全生產(chǎn)的發(fā)展動態(tài)和前沿技術，積累實踐工作經(jīng)驗。

4、結語。

進入21世紀，隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我國已進入全面建設小康社會的發(fā)展時期，快速發(fā)展的經(jīng)濟使得社會對安全工程人才的需求不斷增加。目前我國安全生產(chǎn)事故仍頻發(fā)，安全生產(chǎn)形勢嚴峻，安全工程人才需求旺盛，同時也對安全工程類人才的綜合素質提出了更高的要求。因此，開設安全工程專業(yè)的各高校應高度重視安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，適當增加學科建設資金投入，加強特色教材建設，改善教學設備，建立穩(wěn)定的實習基地，加大對教師人才隊伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)符合安全生產(chǎn)需求的人才，增強安全工程專業(yè)畢業(yè)生的工作競爭力。另外，各高校應依托行業(yè)背景，結合地方經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，立足當?shù)?，突出自己的專業(yè)特色，培養(yǎng)出滿足地方需要的安全工程專業(yè)人才，只有這樣安全工程專業(yè)才能得到較快較好的發(fā)展。

專業(yè)導論論文篇十

通過多方查閱資料，了解到會計是隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展而產(chǎn)生并不斷完善的，與社會的發(fā)展息息相關。會計產(chǎn)生于人類社會早期的生產(chǎn)過程，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，生產(chǎn)活動的日益復雜，出現(xiàn)了簡單的計量和記錄方法。伴隨著生產(chǎn)力的提高，會計作為生產(chǎn)過程附帶的職能逐步形成了獨立的職能，會計計量與記錄的內(nèi)容、方法等方面也發(fā)生了很大變化，會計由簡單的計量與記錄的行為逐步發(fā)展成為具有完整方法體系的一門學科。

2.大學會計學專業(yè)導論對我的引導。

本門課程共8學時，0.5學分，由老師為我們上課。周老師將會計學專業(yè)導論分為十二個模塊進行講解，使我對會計學專業(yè)有了更完善的認識，在會計課程中認為會計是以貨幣為主要計量單位，采用專門的方法，對特定單位的經(jīng)濟活動進行核算和監(jiān)督，以便于向信息使用者提供決策有用的信息，從而提高經(jīng)濟效益的一種經(jīng)濟管理活動。讓我對會計的主體、對象、職能、特點、目標等都有了更深入的認識，同時為我們介紹了會計規(guī)范體系、會計行業(yè)的發(fā)展狀況、會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、會計從業(yè)者年薪及各類證書考試情況，對我今后四年的學業(yè)生涯規(guī)劃有了更完善、清晰的指引。

二、大學會計學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的認識。

大學根據(jù)obe理念，培養(yǎng)適應國家、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需的、德智體美勞全面發(fā)展，具備人文素質、科學精神和誠信品質，掌握會計、管理、經(jīng)濟、法律和計算機應用的知識和能力，具有較強實踐和創(chuàng)新能力的，能夠在工商企業(yè)、金融企業(yè)、中介機構、政府機構、行政事業(yè)單位及其他相關部門勝任會計及相關工作的應用型、復合型高素質應用型人才，并對畢業(yè)生提出九大畢業(yè)要求，通過3-6年的學習年限，對符合畢業(yè)要求的學生授予管理學學士學位。

大學設置通識教育課程、學科教育課程、專業(yè)教育課程三類課程體系，共169.5學分。安排主干學科(工商管理)和交叉學科(管理學、應用經(jīng)濟學)，通過專業(yè)核心課程，包括中級財務會計、高級財務會計、管理會計、成本會計、會計理論等的學習，使畢業(yè)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識、具備較強的專業(yè)能力。同時主要集中實踐環(huán)節(jié)，包括會計學基礎課程實訓、財務會計課程實訓、稅法課程實訓、財務管理課程實訓、創(chuàng)業(yè)仿真綜合實訓、管理會計大數(shù)據(jù)實訓，專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計(論文)等，使畢業(yè)生具備良好綜合能力。

三、通過會計學專業(yè)導論課學習，對大學四年的職業(yè)生涯規(guī)劃。

借用亞馬遜創(chuàng)始人貝索斯的名言：如果你做的每一件事情放在未來三年，和你同臺競技的人很多；但是如果你的目光能放到未來七年，那么可以和你競爭的就很少了，因為很少有公司愿意做那么長久的打算。

因此，我希望我的大學四年能夠有一個明確的整體概覽，并做好長期打算，不至于到選擇時會手忙腳亂，而能夠與你同臺競爭的同齡人也會更少。比如大一時主要是通識教育課程和學科教育課程的學習，可以適當參與社團活動，放松自我，同時準備英語四級考試，努力獲得國家獎學金；大二時確定未來的目標(我對自己的目標再繼續(xù)考研，考取大學的會計學專碩)，了解初級會計職業(yè)資格考試并為此做準備，并且能在大二時通過，如果有條件在大二暑假時尋找一份實習；大三要確定考研的院校，并且準備專業(yè)課，要擁有較高的gpa;大四是最后的掃尾工作，對政治課、專業(yè)課、英語、數(shù)學這幾門學科進行沖刺狀態(tài)；同時，對于這四年的最低標準不是在于不能夠掛科，而是每門課程不低于70分，希望我的自我約束力能夠在大學中得到提升。當然，這并非硬性規(guī)定，未來的事情沒有人能夠說準，也許我會從想要考研變成直接工作，不過我相信只要我在為了這個目標的實現(xiàn)而努力奮斗了的過程中，必然會有所收獲。

最后，引用巴菲特的話：每個人都應該為自己的人生感到自豪，因為打造人生是每一個人生命所享有的機會，這個機會有著深遠而又神圣的意義。我無法選擇人生的起點，但卻可以選擇我自己成為一個什么樣的人。