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無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一
大學生就業(yè)問題成為了社會各界關注的問題,大學生就業(yè)心理準備不足 ,主要體現(xiàn)在自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時和自我認識,自我了解不夠準確,職業(yè)能力不足,知識結構相對單一,應聘前對公司了解不夠,缺乏規(guī)范的職業(yè)指導與清晰的職業(yè)規(guī)劃等。針對以上的就業(yè)形勢分析,可見大學生做出科學合理的職業(yè)形勢規(guī)劃具有重大意義,科學合理的職業(yè)生活規(guī)劃是大學生邁向成功的第一步。
(一)職業(yè)興趣
我喜歡從事高效有序性的工作,包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人具體的執(zhí)行工作或是行政工作。愿意執(zhí)行上級的命令,自己也有意尋求擔任領導工作,習慣于自己對事情做判斷和決策。不喜歡那些模棱兩可的指示。通常忠誠、可靠、自我控制能力強。既不喜歡從事笨重的體力勞動,也不喜歡在工作中與別人形成過于緊密的聯(lián)系。對于明確規(guī)定的任務可以很好完成。
(二)職業(yè)能力
通過的職業(yè)發(fā)展測評和分析,了解到自己有著較高的基本智能,有著良好的推理分析能力及比較不錯的語言溝通能力,同時也具備了良好的人文素養(yǎng)和交際能力。經(jīng)過長時期學校及社會的教育和培養(yǎng),不論是相關的專業(yè)能力還是實踐要求基本符合社會需求。相信對以后所選擇的工作能夠很快地適應和很好地勝任。
(三)個人特質(zhì)
我為人較寬容,能包容別人過失,并忘記不開心的事情,讓生活輕松,會受別人觀點影響,但也在他人觀點中“取其精華”,不斷自我完善,當不開心的時候,喜歡自己消化,盡量不影響他人情緒,有一定的自我防衛(wèi),會從實際出發(fā),思考分析問題要害。比較穩(wěn)重,基本不會做出沖動的事。同時也喜歡嘗試新事物,喜歡創(chuàng)造,不喜歡生活千篇一律,在相對規(guī)律的一段時間后會樂于做與日常不同的事。
(四)職業(yè)價值觀
我的職業(yè)價值觀主要包括家庭取向、經(jīng)營取向及志愿取向。
(五)勝任能力
我的優(yōu)勢能力主要在于推理能力、文字組織表達能力、敏知能力、自主學習研究和自我完善能力及領導能力、判斷決策能力。但有時不夠果斷,對事情考慮到太細,到起了相反的作用。
(一)家庭環(huán)境分析
家里經(jīng)濟條件不甚良好,家里基本上不能提夠一些有利的條件,所以凡事都得靠自己去打拼。另外,家里基本上也沒人能夠在職業(yè)方面提夠一些經(jīng)驗或是介紹。父母的受教育程度不高,但為人誠實通情達理,很重視本人的'學習生活,體貼照顧,對本人的要求只簡單地規(guī)為自強自立,擁有一份自己的事業(yè),有完滿的家庭。
(二)學校環(huán)境分析
上饒師范學院經(jīng)濟與管理學院是上饒師范學院的二級學院,擁有比較先進的教學設備和精良的師資隊伍。學院教學以理為主,重視對外交流與合作,制度創(chuàng)新,教學創(chuàng)新,為我們提供了如學習氛圍及能力鍛煉等良好并十分有力的外部條件,特別是本人就讀的會計學專業(yè),聘任的教師是會計專業(yè)的精英及擁有注冊會計師證書的骨干教師,教學經(jīng)驗及在職經(jīng)驗豐富,上課生動靈活,并能結合其經(jīng)驗,提前我為我們的職場所須注意事項上了一課。
(三)社會環(huán)境分析
我國現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多,而且需求量漸飽和,對會計方面的研究不透徹,社會就業(yè)形勢不明確,大學生自己也缺乏就業(yè)能力和指導,反而失業(yè)率有上升的趨勢。給就業(yè)帶來新的壓力。
(四)職業(yè)環(huán)境分析
隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展,會計行業(yè)已經(jīng)開始和其它的專業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè),這也為以后會計人員的發(fā)展提供了更多的選擇機會。
會計是一個非常講究實際經(jīng)驗和專業(yè)技巧的職業(yè),它的入職門檻相對比較低,難就難在以后的發(fā)展。想要得到好的發(fā)展,就要注意在工作中積累經(jīng)驗,不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技巧,開拓自己的知識面。以會計作為職業(yè)會獲益很多。其中最重要的是,可以了解企業(yè)到底是如何運作的。會計領域為從業(yè)者提供了不斷變化并富有挑戰(zhàn)性的工作。所以很多商界成功人士最早都是從事會計工作的,同時,很多大企業(yè)的財務總監(jiān)必須具有會計的背景。
會計專業(yè)四大職業(yè)方向:
第一種是“做會計的”,即從事會計核算、會計信息披露的狹義上的會計人員,全國大約有1200萬人,其中總會計師或“cfo”級別的,全國大約有3萬人左右。
第三種是“管會計的”全國估計不少于20萬人
第四種是“研究會計的”,全國估計不超過3萬人
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二
1.家庭環(huán)境分析:。
家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活,我的學習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定,所以經(jīng)濟收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī),妹妹鋼琴彈得不錯,父母親均未完成九年義務教育,但支持我們最低完成大學教程。
2.學校環(huán)境分析:
我就讀于天津醫(yī)科大學,生活環(huán)境一般,教學設施齊全,且比較先進,教學水平也較先進,只是學校更重視研究生,我們本科生不受重視;所在預防醫(yī)學系雖不是全校最好的學科,但專業(yè)課的科目開設受到一致好評,畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學質(zhì)量高,師資雄厚,總的來說,整體教學還是在不錯的。
3.社會環(huán)境分析:
我國人才的競爭日趨激烈,大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等,都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀,而現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多,而且需求量漸飽和,有些地域還存在性別歧視,女性就業(yè)前景不是很好。不過,政府愈來愈重視預防專業(yè),我正在提高自己的專業(yè)才能,以在千萬應聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析:
在我國,由于預防醫(yī)學為新興專業(yè),這方面的人才需求量目前很大,社會分工還行,前景不錯,但也因此,專業(yè)知識技能不夠發(fā)達,(要干實事最好去國外進修發(fā)展),報酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析:
將來我希望進cdc工作。預防醫(yī)學目前還處于幼童期,不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣,現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可,容易找工作,只是待遇不高,且國內(nèi)此類高端人才及技術缺乏;不過經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹(年年猖獗)后,國家越來越重視預防,正提倡培養(yǎng)該方面人才,全國各地都逐漸設立有cdc;現(xiàn)在自己多考些證,以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三
合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使你更加了解自己,也是用人公司了解你的一種有效手段。對于每一個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費。
職業(yè)生涯規(guī)劃是每個大學生必須涉及的重要問題。這一方面是我國現(xiàn)今就業(yè)形勢和就業(yè)制度所提出的要求,另一方面也是大學生根據(jù)市場經(jīng)濟社會對勞動者的素質(zhì)要求,有目的、有計劃地塑造自己的客觀要求。成功的人生,從職業(yè)生涯規(guī)劃開始。所以,我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃,合理的規(guī)劃自己的未來。在大學期間向著自己規(guī)劃的未來前進。有了明確的目標我相信我會更加努力。
動畫行業(yè)前景無限。動畫行業(yè)也是年會關注的問題之一。目前,全球動畫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值為2000億-6000億美元,已成為21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。中國數(shù)字藝術雖剛剛起步,但據(jù)調(diào)查,“動畫游戲產(chǎn)品”未來市場產(chǎn)值將超過20億美元。我國已把游戲引擎開發(fā)納入863計劃。湖南電視臺和北京電視臺也正在籌劃動畫公司,央視動畫公司將于年底掛牌,5到之后還將成立若干個動畫企業(yè)集團,動畫業(yè)前景無可限量。我認為中國有關動畫方面的市場還是有相當大的潛力的,因此我在認識的同時就需要做到術業(yè)有專攻、并且要博學。因此,動畫專業(yè)市場非常廣闊。
其實在我上大學之前,確切地說沒有什么十分明確的目標與方向,都是走一步看一步,就是抱著這種心態(tài),來到大學之后我曾出現(xiàn)過迷茫,聽著師兄師姐們不盡如人意的求職經(jīng)歷,我愈發(fā)感到未來的艱辛卻又不知所措。但是,在聽了老師一個學期的選修課后,我茅塞頓開,仿佛一直在黑暗中摸索突然出現(xiàn)了一盞明燈為我指明了前進的方向!老師讓我知道了機會永遠是留給有準備的人,他的一句口頭禪是“我的未來我決策”。短短的幾個字包含的意義是非常深遠的,是啊,每個人的未來都掌握在自己手中,別人無法替你設計未來,只有自己提早分析與作出決策,才能找準方向從而努力奮斗!以下是我的職業(yè)生涯規(guī)劃:
1.職業(yè)目標:(2009-)。
(1)職務目標:先從學生會干,勤工儉學,逐步了解企業(yè)對大學生的要求。
(2)能力目標:掌握專業(yè)知識,了解其他方面對自己有用的知識。
(3)經(jīng)濟目標:在校期間兼職及獎學金。
一年級:為試探期和定向期。
首先要適應由高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變,重新確定自己的學習目標和要求;其次,要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè),進行初步的職業(yè)生涯設計;熟悉環(huán)境,建立新的人際關系,提高交際溝通能力,在職業(yè)認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團活動,增加交流技巧;在學習方面,要鞏固扎實專業(yè)基礎知識,加強英語.計算機能力的培養(yǎng),掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學習任務不重,應多參加學?;顒?增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應考慮未來是否深造或就業(yè),通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來填充自己。
二,三年級:為準備期。
加強專業(yè)知識學習的同時,考取與目標職業(yè)有關的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè),所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關的暑期工作,和同學交流求職工作心得體會,學習寫簡歷、求職信等求職技巧,了解搜集就業(yè)信息的渠道,并確定自己是否要考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極嘗試并加入校友網(wǎng)絡,了解往年的求職情況。
四年級:為分化期(沖刺就業(yè))。
目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上.
這時可先對前三年的準備做一個總結:。
首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前兩年的準備是否充分;。
然后開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備;。
最后,預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業(yè)論文的時,可大膽提自己的見解,鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。
另外,要重視實習機會,通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程,從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范,為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。
二.目標分解與目標組合(大學四年)。
1.目標分解:目標可分解成兩個大的目標――一個是順利畢業(yè),一個是成為一個有一家公司的動畫方面的技術人員。
對于第一個目標,又可分解為把專業(yè)課學好和把選修課學好,以便修完足夠的學分,順利畢業(yè)。接下來,還可以細分:在專業(yè)課程中選修課程中,需要選擇哪些課程,如何學好…….
對于第二目標,又可分解為接觸社會階段,了解市場階段、熟悉公司運營階段。接下來,如何學好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課);在,還可以細分:在接觸社會階段,要采用什么辦法,和哪些公司保持聯(lián)系.如何鍛煉自己…….
2.目標組合:順利畢業(yè)的前提是學好專業(yè)課程,而專業(yè)課程的學習則對職業(yè)目標(成為一家公司的動畫方面的技術人員)有促進作用。
三.個人分析。
一,自身現(xiàn)狀以及希望達到的。
動畫專業(yè)不是很扎實,但是希望在接下的學習階段能夠認真對待每一件事情。略通設計知識,可以為自己在設計方面找到一些適合自己的工作。思維敏捷,表達較流暢。有較強的組織協(xié)調(diào)能力,有很強的學習能力,很有熱情為自己的將來奮斗。
二,自我評估。
(一)自己的興趣、愛好。
一直以來,我都生活得無憂無慮,家庭條件談不上十分寬裕,但是也可以讓我衣食無憂,過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔憂,總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠,如今,我已是一個即將步入大二的學生,看到前輩們辛苦的求職經(jīng)歷后,我才知道,未來并非自己想象中的那么一片光明,我需要對自己來一次好好的分析。以便于更好的進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細的自我分析,我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛,喜歡唱歌,與人交流,自己對電腦、體育活動以及音樂方面比較感興趣,同時還比較關心政治方面的新聞。是一個活潑開朗的女孩,性格樂觀向上,責任心強,喜歡探索與創(chuàng)新,很多事情都有新奇的想法,與人交往時熱情大方是我的優(yōu)點,所以我的人際關系良好。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦,喜歡看書,喜歡聽音樂,喜歡交朋友。
(二)我的價值觀。
我自己感覺我的人生觀和價值觀都比較正確,信仰共產(chǎn)主義,而且一直堅信,人一生不能只為了錢去追逐,最有意義的一生是活的快樂幸福,而不是為了追逐金錢和奢侈的生活。
(三)認識自己的職業(yè)性格。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四
職業(yè)生涯規(guī)劃源于20世紀初美國職業(yè)指導之父帕森斯,歷經(jīng)霍蘭德建立類型論、舒伯德生涯階段理論、以及明尼蘇達職業(yè)適應論等,已形成較為完整的體系??v觀其內(nèi)容主要涵蓋三個層次:
其三,能力培養(yǎng)和提升層面,通過有目的的學習和訓練,幫助形成核心競爭力,成為優(yōu)秀的人才。
職業(yè)生涯規(guī)劃在國外已有數(shù)十年的發(fā)展歷史,在美國等發(fā)達國家,職業(yè)生涯知識的教育從小學就開始普及,美國南卡萊羅納州通過立法規(guī)定,要求到20xx—20xx年度前,所有中學須有一名以上持有“全球職業(yè)規(guī)劃師”認證的專家,以開展職業(yè)生涯教育,幫助學生更好適應高級教育。但在我國,受應試教育的影響,中學以前階段缺乏進行生涯教育的條件;而在大學開展的就業(yè)指導手段落后,更談不上個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設計。因此,無論從接受職業(yè)發(fā)展教育的主體、條件和觀念看,我們與西方發(fā)達國家均差距甚大。
二、我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃面臨的困境
1、主體困境 定位大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提,但國內(nèi)對這一問題存在爭議。有人認為是承擔大學生就業(yè)輔導工作的職能部門;有人認為是大學生;也有人認為兩者兼有之。其實,無論從職業(yè)生涯規(guī)劃分析、設計還是從實施時間看,主體必然是大學生自己。由于我國大學生大部分將考上大學作為奮斗目標,沒有確定的職業(yè)生涯目標,在選取專業(yè)時很少考慮自己的興趣能力,在進入大學后沒有及時轉(zhuǎn)變角色,作出合理的計劃和安排,造成就業(yè)過程遭受挫折。主體錯位造成就業(yè)指導部門或職業(yè)生涯規(guī)劃部門以就業(yè)率為導向,而不是以職業(yè)生涯成功為導向,以提供形式上的服務為己任,而真正的主體卻游離圈外。
2、方法困境 目前高校就業(yè)指導機構的工作多停留在辦理就業(yè)手續(xù)、提供需求信息和制度咨詢等簡單層面,高層次、個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃服務則嚴重不足。當大學生走上工作崗位,開始職業(yè)生涯第一步的時候,沒有更好的方法去設定目標。在職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢領域,也缺乏具備理論深度和實踐應用的實用方法。
3、人才困境 大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導是個巨大的工程,需要大批具有心理咨詢、職業(yè)發(fā)展、人才測評、良好溝通能力的專業(yè)人才。目前,許多高校就業(yè)指導中心還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師,一般是由學校黨務、政務部門做學生工作的老師或輔導員來指導,而這些指導者往往缺乏相應的專業(yè)知識和技能。高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導專業(yè)人員的嚴重匱乏和素質(zhì)不高,嚴重影響了大學生職業(yè)規(guī)劃教育工作的開展。
三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)的成因
造成上述誤區(qū)的原因是多方面的,主要包括社會和自身兩方面。
第一,社會原因
其一,隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變,學生人數(shù)激增,學校對學生的指導難以深入細致;同時,高校和社會本身對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和實行還不夠到位,導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識欠缺、缺乏有效指導。
其二,高校的職業(yè)規(guī)劃指導幾近空白 國內(nèi)高校就業(yè)辦公室只是提供就業(yè)信息和辦理手續(xù),尚不能提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃服務。優(yōu)秀的職業(yè)指導師應具備心理學、教育學、管理學相關經(jīng)驗,全面掌握大經(jīng)濟環(huán)境下的就業(yè)動態(tài),并能預測出某一職業(yè)發(fā)展趨勢,為求職者提供具體信息。絕大多數(shù)大學生獲得的職業(yè)指導主要來自新聞媒體和家長的言傳身教等非專業(yè)性職業(yè)指導。由于意識和資金的匱乏,多數(shù)高校的職業(yè)規(guī)劃指導尚屬萌芽,有的甚至一片空白。
其三,我國的職業(yè)規(guī)劃行業(yè)才剛剛起步,缺少相應的服務機構或組織 目前我國的職業(yè)生涯規(guī)劃市場的發(fā)展不完善,專業(yè)機構不多,在社會上的影響小,據(jù)北森測評網(wǎng)調(diào)查,有80%的學生認為職業(yè)規(guī)劃重要,但選擇專業(yè)機構進行指導的并不多。對專業(yè)機構認可程度不高,說明市場專業(yè)機構有待進一步提高知名度和服務質(zhì)量和水平。
第二,自身原因。
首先,許多大學生的價值觀發(fā)生很大的變化,由社會中心轉(zhuǎn)向自我中心,追求享受,不愿奉獻。其次,自身重視不夠,很多的大學生把時間花費在上網(wǎng)、玩游戲、談情說愛或考研上,很少專注自身發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃。最后,自我認識不夠,不少大學生不清楚自己的興趣、愛好,優(yōu)勢、劣勢,所以不能根據(jù)自身特點進行趨利避害的職業(yè)生涯規(guī)劃。
四、我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的出路
1、加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識 當今社會正處于變革時代,要應對激烈的競爭,必須加強大學生職業(yè)規(guī)劃意識。有效的職業(yè)規(guī)劃設計必須在正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。大學生的第一步就是要充分了解自己,明確自己的優(yōu)劣,善于剖析自己的個性特征,慎重考慮所選的職業(yè)是否與自己的性格、職業(yè)興趣相符合,是否能最大限度發(fā)揮自己的潛能,是否有利于長遠發(fā)展。
2、構建大學生職業(yè)生涯規(guī)劃體系。一是接受教育的主體。這方面我們遠遠落后于西方發(fā)達國家,要迅速地改變這一局面,必須把原來針對畢業(yè)生的就業(yè)指導向低年級和研究生的職業(yè)發(fā)展教育延伸,讓每個學生都得到實實在在的職業(yè)指導。二是教學內(nèi)容體系。國外的職業(yè)發(fā)展教育已經(jīng)形成了一門比較完整而相對獨立的學科,我們國家才剛剛起步。我們要研究開發(fā)適合我國國情,具有自身特色的教學內(nèi)容體系。包括生涯報告、公共選修課、必修課、職業(yè)認知體驗、職業(yè)角色扮演、素質(zhì)拓展訓練、職業(yè)測評等。三是組織機構體系。目前,我國大部分高校雖然都設立了畢業(yè)生就業(yè)指導中心,但人數(shù)少,以行政人員為主,而且多局限于針對畢業(yè)生的求職技巧講座、政策宣傳,舉辦校園招聘會等方面的工作,有經(jīng)驗、高素質(zhì)的就業(yè)指導教師缺乏。職業(yè)指導必須實現(xiàn)全員化、全程化、信息化、職業(yè)化、專業(yè)化與個性化。組建一支具有心理學背景和職業(yè)生涯規(guī)劃背景的專家化的師資隊伍是大勢所趨。
3、建立與職業(yè)生涯規(guī)劃相適應的高效就業(yè)機制 高效就業(yè)機制的建立受制于多方面因素,職業(yè)生涯教育是其重要組成部分。按照舒伯的理論,大學生涯是職業(yè)生涯的準備期,對人以后的生涯將產(chǎn)生重大影響。大學生需要制定正確的生涯規(guī)劃和進行理性的職業(yè)決策。高校應充分認識職業(yè)發(fā)展教育的重要作用,扎實開展這方面的工作,讓學生以自信地迎接職場的挑戰(zhàn),克服職業(yè)發(fā)展障礙。高等教育是大學教育規(guī)律與市場規(guī)律的統(tǒng)一,我國大學教育要意識到構建適合學生職業(yè)發(fā)展和市場需求的教育體系的重要性和迫切性。從這種意義上看,職業(yè)發(fā)展教育在完成大學教育和市場需求的對接上起著積極的作用。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五
當我知道自己被大學錄取的那一刻我信心百倍,躊躇滿志的來到了黑龍江科技學院。但是經(jīng)過一段時間的學習,我漸漸的發(fā)現(xiàn)茫然起來,自己也漸漸的墮落了?;蛘哒f我一直在黑暗中前進尋找光明。
而經(jīng)過十三周的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》。我終于知道了自己以后的前進方向。終于看見了黎明前的曙光。那一刻我是那么的激動。以前的我就是一艘沒有航向標的船,現(xiàn)在不一樣了。我不再想以前那樣無所事事,天天感覺時間是那么的“充?!薄,F(xiàn)在的我認為時間是那么緊迫。一分鐘也不想浪費。畢竟,還有兩年的時間我就要步入社會,而那一刻就基本上定型了我這一輩子的`人生。我不想自己太過平庸。所以我現(xiàn)在很抓緊時間去學習一些知識。我由衷的感謝這門課程,感謝高老師對我們的指導。
2、長這么大,從來不敢想自己將來究竟能做什么,即使來到大學,學習機械設計這個專業(yè),在面對自己專業(yè)就業(yè)前景及我校該專業(yè)就業(yè)情況時,這使我更加迷茫,尤其是當我聽到“黨員+六級不如性別男”作為女生的我對自己的將來更加沒有信心,在學習該課后,我進一步了解自己是個estj型性格,了解到自己將來從事的事業(yè)未必與自己所學專業(yè)有關,只有在自己喜歡的領域不斷努力,不斷加油,相信“天道酬勤”定會在那個領域創(chuàng)造輝煌。
如果一個人不曉得把船開往那個港口,那么什么風都不頂事。因此,為自己的將來制訂一個具體明細的規(guī)劃顯得尤為重要,我就在學習該課后才思考自己將來的行業(yè),原來它可能是與我所學的專業(yè)無關的業(yè)務運作方面,這并沒有使我想放棄現(xiàn)有專業(yè)的學習,正像我“規(guī)劃”中所提,我要用現(xiàn)在的認真與責任感為今后的工作做一個小小的鋪墊,當然,測試并不是絕對的正確,它只是一個參考,我們應該擺正心態(tài)。
我是唯一的,就像老師曾經(jīng)在課堂上所說的,我在這里再說一次“我叫**,我是這個世界上獨一無二的,認識我是你的榮幸”,就是這句話,這讓我從中更加對自己有信心。
3、我非常喜歡《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課,因為它幫助我們了解自己、認識世界、明確目標、并為之付出努力,使我們在走向職業(yè)生活之前,從觀念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準備,以促使大學生更好的地“成人,成才,成功”。
“你認識我很榮幸,因為我是世界上獨一無二的人”,“每一個生命都是一種行走,生活是你選擇行動或不行動的結果”這兩句話深深地觸動了我,以前的思想都是我認識你很榮幸之類的話,還是第一次這么說。這是本來很自卑的我,有了一些自信,做事有自信,努力拼搏,才能做得更好。
學習大學生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課后我更加了解自己了,知道自己的優(yōu)點和不足,以后適合做什么工作。自此,我已不是一個漫無目的的學習和生活的大學生了?,F(xiàn)在我更加明確目標并為之努力。我相信,只要我努力拼搏,我的明天一定會更好。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六
如今 當代大學生作為祖國的接班人和建設身上承擔著巨大的責任與使命——為祖國貢獻應有的力量。但要想有所作為,必須擁有一技之長。因而,擇業(yè)無疑成為的學生成才路上的重大轉(zhuǎn)折點。
時代在進步,針對“就業(yè)”問題,一門新興的學科興起——大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文。他指個人與組織結合,再對一人職業(yè)生涯的主客觀條件測定,分析,總結的基礎上,對自己的興趣,愛好,能力特點綜合分析,加以權衡,并結合時代的特點 ,根據(jù)職業(yè)傾向,確立最佳職業(yè)奮斗目標,并為之而行之有效的安排。
(1)大部分大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文的概念理論十分模糊,缺乏對相關理論的學習認知。通過調(diào)查采訪周圍同學,發(fā)現(xiàn)許多同學在對專業(yè)并不十分了解的情況下,草率的選擇了所學專業(yè),入學后對未來十分迷茫。沒有“職業(yè)規(guī)劃”的意識,職業(yè)理想不明晰。
(2)部分學生認為“擇業(yè)”不必操之過急,大四時再考慮為時不晚,不必提前規(guī)劃。因而早沒有計劃的情況下,荒廢了大學時光。待到大四時,才發(fā)現(xiàn)許多準備工作都很欠缺,必備的專業(yè)知識不牢固,實際動手能力不突出,在求職時屢屢碰壁。
(3)自我定位不夠準確
一是自我評估的偏差。有些大學生心高氣傲,高估自己的能力,整日做一些不顧實際的理想,忽視了理想道路的曲折性和艱巨性,過犯夸大了主觀能動性,而忽略了客觀環(huán)境中的系列限制和約束。與此相反,部分大學生過于自卑,缺乏必要的自信心,在懷疑中迷失自我,在迷惘中葬送了美好前程。
二是部分大學生過分依賴職業(yè)測評機構。把測試結果當作擇業(yè)時的首要條件,而缺乏必要的自我評價同時也忽略了環(huán)境的影響。
(5)眼高手低,心浮氣躁,缺乏腳踏實的得精神。
部分大學生缺乏持之以恒的毅力和腳踏實地的態(tài)度,遇到挫折和困難,就懷疑自己的能力,缺乏永不言棄的執(zhí)著,在撲救未來之路上半途而廢?;蛘摺叭齑螋~,兩天曬網(wǎng)”,最終毫無建樹。
從上看出,大學生的職業(yè)規(guī)劃問題已十分嚴峻,我們?nèi)绾尾拍芘まD(zhuǎn)這種不利局面呢?在此,我提出以下個人建議。
一、首先對個人的要求
(1)了解自己的興趣所在,自己喜歡什么?喜歡從事哪方面的工作?對什么職業(yè)十分感興趣?通過一系列提問明白自己的興趣與愛好所在?;籼m德職業(yè)興趣理論將人分為以下幾類:實用型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型、事物型。同時美國麻省理工學院的埃德加、施恩提出了職業(yè)錨理論;所謂職業(yè)錨指在我們不得不做出職業(yè)選擇時,無論如何不能舍棄職業(yè)中至關重要的東西或價值。分為以下幾種類型:技術或功能型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、自主和獨立型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨、服務型職業(yè)錨、挑戰(zhàn)型職業(yè)錨和生活型職業(yè)錨。通過判斷,更易作出擇業(yè)抉擇。
(2)正確客觀的分析評價自己,充分了解自己的身體素質(zhì)、性格傾向、教育背景、專長、過往經(jīng)歷、各種社會資源等等。正如羅雙平提出:“知己+知彼+抉擇”,知己是規(guī)劃的第一步。
清晰明了自己的身體素質(zhì),可以避免走入職業(yè)“雷區(qū)”,如色盲、色弱者不能報考醫(yī)學專業(yè),近視者不可報考飛行員。。。
性格是通過個人生活簡歷潛移默化形成的,且一旦形成較難改變,正所謂“江山易改,本性難移”。美國的凱瑟琳和伊莎貝爾母女將性格偏好維度分為四種:內(nèi)傾——外向,感覺——直覺,思維——情感,判斷——知覺,通過個性的分析可以清楚自己最適合那些行業(yè)。
自己的專業(yè)知識是進行擇業(yè)時必須考慮的條件。通過十余年的學習,自己掌握的科學知識,社會人文知識,藝術知識的程序,自己較他人有什么突出優(yōu)勢?有什么專長?這些都值得我們深思。
通過歷練,自己的思維能力、創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、想象力等多方面的才能狀況自己應該了解。
認識自我不是一個簡單的過程,我們可以采用不同的方法。
一是自我評價法。自己冷靜客觀、全面的剖析自己的性格與特點。
二是他人評價法??梢韵蚋改浮⒔忝?、同學、朋友、老師、;鄰居等身邊的人詢問他們對自己的評價更可深入了解自己。
三是可以借助職業(yè)測評機構,各種測試表而評估自己。
(3)認清環(huán)境允許自己做什么?分析自己的現(xiàn)有資源包括自身知識儲備,社會、人際關系網(wǎng),自身的社會地位,國家的政治、經(jīng)濟形勢,社會行業(yè)的需求等信息。同時重點注重研究社會熱點職業(yè)門類及需求狀況,自己所學專業(yè)在社會上的需求形式,行業(yè)發(fā)展的未來變化等,選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展路線。
(4)制定計劃和行動方案,并腳踏實地地依計劃度過大學時光?!胺彩骂A則立,,不預則廢”,計劃的重要性不言而喻。理想固然燦爛,但若沒有奮斗和拼搏,只會蛻變?yōu)榛孟攵?。因而在實施計劃的過程中,要有信心、有毅力、有恒心、不怕苦不怕累,不為失敗沮喪,不為成功驕傲,以平和的心態(tài)面對生活。用汗水澆灌燦爛的明日之花。
二.對學校的要求
1.學校應在寒暑假開展實踐活動,讓大學生親自到工廠或基地實習,盡早融入社會之中,更加貼切地了解工作性質(zhì),增強實踐能力。
2.學校應調(diào)動多方面資源,開放一系列就業(yè)渠道,通過招聘會或推薦等形式落實好畢業(yè)生的就業(yè)問題。
3.加強對大學生“生涯規(guī)劃”知識的教育,使其明白其重要性,并引導學生積極做好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。
4.學校要通過各種多媒體手段,不斷向大學生發(fā)布相關的就業(yè)信息,使我們更早地了解社會行情,分析行業(yè)發(fā)展變化趨勢,以便及時做出調(diào)整。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七
一、總成績按100分計,總成績=考勤得分+課后作業(yè)得分。
二、考勤占總成績的54%,每次課出勤即得9分,6次共54分。
三、課后作業(yè):找一個你最想去的單位,寫一萬五千字的調(diào)查報告。
內(nèi)容包括:
1、單位所在行業(yè)的行業(yè)分析;
2、單位在行業(yè)中的地位、主營業(yè)務、優(yōu)勢與劣勢、既往獲得的成就、未來的發(fā)展方向。
4、針對崗位要求與自身現(xiàn)有狀態(tài)的差距,各制定一份三年、一年、半年的個人提升計劃。
5、調(diào)查后個人的體會與感悟。
教師進行作業(yè)批改時,檢查內(nèi)容是否完整。課后作業(yè)按46分為總分進行評價,上交作業(yè)但內(nèi)容不完整的算作沒有完成作業(yè),總成績最多計為54分,相似度超過50%的兩份作業(yè),均判為0分。
四、請老師在課程結束之后的6周內(nèi)到教務網(wǎng)錄入成績。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書院校:xx數(shù)學學院
學號:
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書專業(yè):應用數(shù)學
電子郵件::
自我評價:
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力,待人熱情、真誠。工作認真負責,積極主動,能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神,能迅速的適應各種環(huán)境,并融合其中。
求職意向:
愿到企事業(yè)單位、國家行政機關及軍隊中從事行政管理、人力資源管理、 文秘、行政助理等相關工作。
我會做什么:
a.我掌握一定的金融專業(yè)知識。
b.我會開車。
c.我會很縝密地思考策劃。
e.我可以設計。
d.我想到投資公司中從事投資管理。
g.我基本掌握英語
h我可以做一些基本的文秘工作。
我做某項職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力:
a. 我想到企業(yè)的財務或者管理部門中工作??尚校贿^需要掌握會計相關知識。
b. 我想到銀行工作;可行。
c.我想到證券公司工作;可行,不過需要證券從業(yè)資格。
我的初步規(guī)劃:
一.畢業(yè)后五年內(nèi)
希望找一家能給自己一些適當?shù)陌l(fā)展空間的公司或者企業(yè)打工,積累經(jīng)驗,見習于社會,并且好好利用這里的人際關系和社會關系去尋求更適合自己發(fā)展的臺階。
二.畢業(yè)五年后
三.畢業(yè)十年后
四. 四十歲前
完成自己商業(yè)帝國的打造,一切的關系網(wǎng),一切的人才培養(yǎng)制度都已基本完成.
五. 五十歲
成為東南亞自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易的風云人物。
小結:
真正的人生畢竟不是"快餐",而是一種兼具營養(yǎng)和藝術價值的筵宴。它需要一張清清楚楚的"菜譜",以使各種物料得到最佳的搭配,同時我們也能夠從從容容地烹制人生的美味佳肴。生命清單,不光是安排先做什么后做什么,更為重要的是,它使我們樹立了一種精神理想和追求。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇九
高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為全社會的關注焦點之一。然而,由于種種原因,在畢業(yè)生就業(yè)過程中,用人單位、學校、學生三者之間,卻仍然存在著供需溝通不足、信息傳遞不暢等問題;另一方面,大學生就業(yè)觀念陳舊、求職能力不強以及缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃等因素又嚴重影響著他們的順利就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展的質(zhì)量。20xx年,華水成立了以職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展,為本校學生了解社會和提高擇業(yè)技能提供服務,為社會推薦英才的團隊——大學生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導協(xié)會。
一、我們的性質(zhì)。
大學生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導協(xié)會(簡稱職協(xié)),是在校團委領導,社團聯(lián)合會監(jiān)督、管理,招生就業(yè)處大力支持的,具有學生自發(fā)成立的自我管理、自我教育、自我服務的,集學術性、專業(yè)性、實踐性、服務性為一體的非盈利性校級學生社團。
二、我們的結構。
主席團。
主席團負責領導各職能部門的工作,應起到統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)的作用,主席團負責制定協(xié)會的規(guī)章制度,制定目標和任務。主席團工作的指導思想包括:
“領”:把握好大方向,盡量尊重各部想法和意見,并做出有益補充,積極與老師聯(lián)系,做好上傳下達工作。
“幫”:協(xié)助各部辦好各項活動,對各部的活動給予大力支持。主席團將為各部提供服務,共同為全體服務。
“調(diào)”:協(xié)調(diào)各部關系,加強各部間溝通協(xié)作,形成工作合力。
辦公室。
外聯(lián)部。
我們負責的工作主要有:對外聯(lián)系企業(yè),為協(xié)會各項活動籌集資金、拉贊助;代表協(xié)會與各高校相關團體保持交流與溝通,舉辦聯(lián)誼活動;組織參觀知名企業(yè),邀請職場知名人士來校舉辦講座;承辦校園職業(yè)規(guī)劃大賽等。
宣傳部。
我們負責職協(xié)整體形象的包裝與開展各項常規(guī)活動的宣傳工作,努力提高職協(xié)對內(nèi)對外的知名度,并不時在協(xié)會內(nèi)部策劃舉辦各種有趣的比賽。加入我們,通過海報、傳單等設計工作,可以磨練你的ps技術,并學到巧妙的宣傳包裝技巧。
信息部。
我們享有第一手的就業(yè)信息,對職協(xié)的活動發(fā)展進行跟蹤記錄,通過博客圍繞大學生在校期間如何規(guī)劃職業(yè)生涯、明了目前就業(yè)形勢、掌握求職材料編寫規(guī)范、提高面試技巧等多個方面讓深大學子能夠提高擇業(yè)綜合能力。
我們相信,網(wǎng)絡具有無限可能接觸和學習各種前沿的網(wǎng)絡知識、文化和技術。借助網(wǎng)絡我們可以和深大甚至其他高校相關的職業(yè)動態(tài)和活動事件親密接觸,與優(yōu)秀同學體驗團隊化和自主化的工作方式,這是我們獨一無二的優(yōu)勢。
組策部。
組策部主要承擔協(xié)會各類活動的策劃和組織工作。是協(xié)會的重要部門之一,承擔著活動舉行效果好壞的重任。組策部是由一批具有較強的創(chuàng)新能力、實際動手能力和活動組織能力優(yōu)秀成員組成。在活動開始之前起草活動策劃書,拿出活動舉行的具體方案。并且做好應對突發(fā)事件的準備。活動期間要明確分工并協(xié)同各部門組織和開展工作。
三、我們的活動。
2、廣泛收集學生提供的就業(yè)信息,發(fā)揚學生在求職就業(yè)等方面的互幫互助精神。
3、探索與用人單位、人才中介機構的合作模式,為廣大學生提供實習、兼職的機會。
4、邀請社會知名人士為名譽顧問,顧問團為協(xié)會以及全校學生的職業(yè)生涯發(fā)展提供意見;
7、積極協(xié)助校就業(yè)指導中心處理日常工作。
四、我們的特色。
1、關注就業(yè)方面的各渠道信息,并及時為會員及其他有志之才提供信息;
4、構建一個優(yōu)秀的協(xié)作團隊,建立會員與會員之間的人脈關系;
5、注重團隊建設的傳承性,努力建設成一個有組織能人脈傳承的新型協(xié)會;
6、不斷探索協(xié)會有效發(fā)展的途徑,敢于嘗試敢于發(fā)展,不斷創(chuàng)新協(xié)會的發(fā)展路子;
7、努力完善協(xié)會的章程及各項規(guī)章制度,使協(xié)會的各項工作做到有法可依,有規(guī)可據(jù)。
8、打造一個以創(chuàng)新為特色的華水職協(xié)。
組織與學生職業(yè)生涯相關的調(diào)查研究活動,開展相關的理論研究,指導社會實踐;
傳播與職業(yè)生涯相關的理論與知識;
開展與學生職業(yè)生涯相關的其他社會實踐活動,使華水學生就業(yè)工作能夠公正、公平、公開地由學生自主開展。
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