人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

稻草人閱讀體會篇一

《稻草人》是一本語言完美細膩的書。它以童話的形式，運用豐富細膩的心理描寫和細膩的景物描寫，深情地、生動地、自然地揭示人生的真諦，闡明人生的一些真理和哲理。它讓我們一瞥事件的冷暖和社會發(fā)展的.現(xiàn)實。幫助我們對社會和生活有一個清晰的認識，以便我們能夠清晰地認識世界，正確地對待生活，是我們生活的指南，是我們生活的指路明燈。

文學(xué)是人類的研究，兒童文學(xué)是生命文學(xué)的開端。作者感人至深的作品將使我們終生難忘，終身受益。這篇文章的豐滿的人物形象和感人的意境，以及它的情感力量、精神力量和語言力量，深深地打動了我，感染了我，影響了我。它滋養(yǎng)了我們的心靈，使我們的精神生活健康成長。不僅對我們的孩子，而且對成年人來說，它都有很大的啟迪和教育意義。

閱讀這些童話讓我想起世界上所有不合理和丑陋的狀態(tài)。我相信我們一定有另一個完美的世界。在那個世界上，熊夫人幼兒園將會非常發(fā)達。蠶會稱贊工作，含羞草不會再感到羞恥。

稻草人閱讀體會篇二

稻草人作為一種富有傳統(tǒng)文化的農(nóng)田標(biāo)志，出現(xiàn)在人們的視野中。在小學(xué)閱讀中，稻草人作為主角出現(xiàn)在故事中，引起了我深思。我于是產(chǎn)生了一些體會和感悟。

第二段：稻草人的誕生與作用。

稻草人最早是由農(nóng)民為了驅(qū)趕鳥類而制作的。它的出現(xiàn)有效地保護了莊稼免受鳥類的侵害。然而，稻草人不僅僅發(fā)揮著保護作物的作用，它還承載著農(nóng)民們的希望和祈求。農(nóng)田中的稻草人是一種象征，它帶給人們一種安全感和信心，讓人們對未來保持著樂觀和向往。

第三段：稻草人的堅守與深情。

稻草人雖然只是由稻草和衣物等簡單材料制成，卻有著頑強的生命力。它在農(nóng)田里，日復(fù)一日地默默守望著莊稼，不管是炎熱的陽光還是狂風(fēng)暴雨，稻草人都毫不動搖地堅守著。這讓我體會到，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要保持堅持和勇敢的品質(zhì)，才能取得成功。

第四段：稻草人的意義與啟示。

小說中的小男孩Toto能和稻草人成為朋友，通過與稻草人的交流，Toto收獲了友誼和成長。這讓我明白，稻草人不僅是一個簡單的農(nóng)田標(biāo)志，更是一種信仰。當(dāng)我們遇到困境時，稻草人的形象提醒我們，只要我們堅持積極向上的信念，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，走向成功。

第五段：對稻草人的思考與反思。

稻草人故事給了我很多啟示，我想，不僅僅是稻草人，每個人都應(yīng)該成為別人的稻草人，給予他人溫暖和關(guān)愛。同時，我們也要學(xué)會成為稻草人，勇敢面對挑戰(zhàn)，堅定自己的信仰。

總結(jié)：

通過小學(xué)閱讀《稻草人》，我對稻草人產(chǎn)生了更深刻的理解和感悟。稻草人不僅僅是一種農(nóng)田標(biāo)志，更代表著人們對美好未來的向往和希望。通過稻草人，我們學(xué)會了勇敢面對困難，堅定自己的信念。讓我們不忘初心，保持信念，勇往直前，迎接美好的未來。

稻草人閱讀體會篇三

有的時候，我總會想我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，該讀一些什么書好呢？但我最近覺得《稻草人》這本書很好，所以我開始讀了起來，里面的故事令我很感動，尤其是稻草人這個故事。

田野里，白天的風(fēng)景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫，到了夜間，詩人喝了酒有些醉了。畫家呢？正在抱著精致的樂器，低低的唱，都沒有工夫到田野里來，只有一個稻草人在田野里。稻草人是農(nóng)民親手做的，它的骨架子是竹園里的細竹枝，它的肌肉皮膚是隔年的黃稻草，它沒有手指，卻拿著一把破扇子，其實也不算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。

這個故事讓我明白了，我們要盡可能的盡自己最大的力量去幫助別人，我們還要學(xué)習(xí)稻草人這種奮不顧身，舍己為人的精神，還有稻草人這種無私奉獻默默無聞的品質(zhì)。

稻草人閱讀體會篇四

稻草人是一位不斷思考、反省自己的教育家，他的經(jīng)驗和見解對于教育工作者來說有著重要的指導(dǎo)作用。在閱讀《教師閱讀稻草人》這本書之后，我深刻地體會到了教育的本質(zhì)和教育者的責(zé)任。本文將對我在閱讀中的體會和思考進行總結(jié)和分享。

第二段：培養(yǎng)全面的個體。

稻草人在書中提到，教育的目的不僅要快速傳遞知識，更應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的個體。這種全面發(fā)展不僅包括認知方面的發(fā)展，更包括情感、意志和社交方面的發(fā)展。作為教育工作者，我們需要牢記這個目標(biāo)，通過學(xué)生的自主性和探究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展其個性和特長，培養(yǎng)全面的個體。

第三段：注重教育過程中的細節(jié)。

稻草人在書中還提到了一個非常有啟示性的觀點，即注重教育過程中的細節(jié)。教育不是簡單的知識傳遞，而是需要創(chuàng)造一種積極、和諧、鼓勵的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。同時，教育者還需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的需求。只有注重細節(jié)，才能真正推動學(xué)生全面發(fā)展，做到德智體美勞全面發(fā)展。

第四段：把握好教育的關(guān)鍵。

通過閱讀稻草人，我認為，教育的關(guān)鍵在于找到適合學(xué)生的教育方法。教育者需要熟悉學(xué)生的性格特點、教育背景和學(xué)習(xí)動機，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，制定適合學(xué)生的個性化教育方案。同時，教育者還需要不斷反思教學(xué)過程，不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法，不斷探索更適合學(xué)生的教育方式。只有這樣，學(xué)生才能真正做到知識的吸收和運用，成為全面發(fā)展的個體。

第五段：結(jié)尾。

閱讀稻草人給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，我認為教育的本質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展和有責(zé)任感的個體，教育者需要注重細節(jié)，把握好教育的關(guān)鍵。希望能夠通過自己的努力，貫徹稻草人的理念，將教育者的責(zé)任和使命落實到實際行動中。

稻草人閱讀體會篇五

《稻草人》中有許多感人的故事，“一粒種子”、“祥哥的胡琴”、“將來做什么”、“月娘娘的親事”……令人沉醉。其中，我印象深刻的有“一粒種子”和“稻草人”。

“一粒種子”講的是世界有一粒核桃大的種子，而且是的一顆種子，這顆種子非常珍貴。國王得到了，非常開心，把它當(dāng)成寶貝似的供養(yǎng)，等待奇跡的出現(xiàn)，但最終失敗了，只好不耐煩地扔掉了;富翁得到了，非常驕傲，也精心地照料它，可是幾個月過去了，沒有創(chuàng)造出他所期待的奇跡，只好無奈地拋到別的地方;商人看到了，就把種子種起來，用的肥料照顧它，盼呀盼呀，最后又沒戲了，就往街上一丟;又被一位軍人拿到了，同樣也用以上幾位的方式供養(yǎng)，等呀盼呀，一等就是一年多，最終還是沒能養(yǎng)成，于是，他馬上用力一扔，種子坐了快速飛機，直往麥田;最后，被一位年輕的農(nóng)夫拿起來，農(nóng)夫種下種子，任其自然成長，終于，種子長成了參天大樹，大樹發(fā)出的濃郁香味，讓人們臉上綻放出和平的微笑。

讀完這篇文章，我覺得其實，每一種生物都有自己的生存規(guī)律，要是違背了這種規(guī)律，就會產(chǎn)生相反的效應(yīng)。就好比種子，種子的成長也需要適合它的`環(huán)境和適合它的人選。文中的國王、富翁、商人、軍人就因為不懂得這種規(guī)律，所以沒有把種子養(yǎng)大。同時，這個故事讓我想到了現(xiàn)在許多溺愛子女的父母，他們把自己的孩子當(dāng)做寶貝一樣供養(yǎng)，不愁吃，不愁穿，不需勞動……我想：溫室里長大的花朵都不會強大，何況是人呢?他們不正像那一次次被拋棄的種子，永遠也長不大。就像那最后長成參天大樹的種子一樣，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才會茁壯的成長。

稻草人閱讀體會篇六

首先，我能夠深切地感受到教師閱讀是閱讀這本書中最為重要的一項內(nèi)容。教師閱讀不是簡單的字面上的理解，而是要理解作者所表達的深層含義。在讀完稻草人，我感到它是一本強烈的自傳體小說，小說中角色經(jīng)歷了整個社會變革的歷史背景，同時也抒發(fā)了對人生、人際關(guān)系和自我追求的思考。

其次，我對主人公逐漸成長、經(jīng)歷種種困境、獲致心靈成長的歷程深感動容。杜思萊特是一個從未得到母親真正關(guān)愛的孩子。他的出生代表著一種不被認可的身份，這種身份讓他卑微。但他并沒有屈服，反而在經(jīng)歷了許多苦難之后，開始了一段尋找真我的道路。他成為了一個領(lǐng)袖、一個與恐懼抗?fàn)幍娜耍粋€擁有自己獨特的價值觀和個性的人。

然后，我對故事中所傳達出來的你可以自己創(chuàng)造未來，自己成為造物主的主題印象深刻。稻草人代表了許多人心中的價值觀，他努力想成為一個真正的人，而不是被人看做是可有可無的東西。這啟示我們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)和變化，而不是退縮和失望。每個人都有機會去夢想，去實現(xiàn)自我價值，去成為自己想要成為的人。

接下來，我認為這本書也準(zhǔn)確地反映了社會的政治、經(jīng)濟和宗教變革背景。只有在這樣的一個背景下，主人公才會走上追尋自我的道路。小說也揭示出人們在社會變革等方面的未解之謎，強調(diào)了個人和共同體之間因信仰、歷史等因素的聯(lián)系。通過閱讀這本書，我意識到個人的成長和變革需要“受懲罰”，需要經(jīng)受困難的考驗。

最后，這本書強調(diào)了自然與人類之間的微妙關(guān)系。按照作者的說法，人類和自然相互作用，從而啟示了我們?nèi)绾卧诟淖儹h(huán)境的同時需要保護自然環(huán)境。在這種背景下，我們應(yīng)該建立起一種有意識的關(guān)系：必須關(guān)注自然環(huán)境并采取行動，才能杜絕環(huán)境帶來的災(zāi)難，拯救地球。

總之，“稻草人”這本書是一本讓人深思的書，其中充滿了蘊含深意的內(nèi)容。在閱讀這本書時，我們應(yīng)該以更加細膩、更深入的方式去理解角色和情節(jié)，才能真正地領(lǐng)會其所代表的內(nèi)涵。通過閱讀這本書，我們可以更好地了解自然、社會和自我，更能夠展現(xiàn)出我們獨特的技能和意識形態(tài)。

稻草人閱讀體會篇七

今天，我讀了一本書，書的名子叫《稻草人》。其中有一篇文章叫《傻瓜》。這篇文章使我十分震撼又深受感動，文章講的是這么一個故事：主人公是一個傻瓜，六歲時做了木匠，最后為國王做一個巨大雕像的事。

當(dāng)我讀到：傻瓜就動手雕牌樓，他雕的非常精致。牌樓上有許多和平之神，手中捧著各種各樣的樂器，許多野獸安靜的伏在他們腳下，聽他們演奏。還有各種茂盛的樹木花草。妊像歡樂地隨風(fēng)搖擺，我不由的哈哈大笑為傻瓜高興為他鼓掌，心想：傻瓜雖然童年悲慘可最后卻為國做了貢獻，可我為家里做一點小小的付出都索要報酬，我慚愧呀！

濁的當(dāng)我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時，我的心中泛起一陣痛楚，怎么可以這樣？！這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的。而那些害蟲卻毫不費力的大膽偷吃，不付出任何代價。我似乎可以看見老人花白的頭發(fā)和兩行混眼淚。

；如果說老婦人的遭遇是悲慘的，那么我想說稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無法說出，老百姓的苦他都看到，但他說不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最后他倒在田野里就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。也許是因為那么多痛苦壓得他倒下了……回顧二十世紀(jì)中國童話創(chuàng)作，葉圣陶是個豐碑式的名字，他的《稻草人》，更將永存。

這篇文章，看完以后使我明白了為家里做貢獻是應(yīng)該的。

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稻草人閱讀體會篇八

稻草人是機器人在未來世界中替代人類勞動的一個形象，他們能工作無數(shù)小時，不會生病，不會抱怨，不會帶有情緒。教師閱讀《稻草人》這部小說，不僅僅幫助他們理解機器人的道德和倫理問題，也反思著人類社會的發(fā)展和文明。在讀完這本書后，我深深感受到它所傳達的思想和價值，將在教育教學(xué)中產(chǎn)生深遠的意義。

第二段：思考機器人的替代性。

小說中的機器人被用來替代大多數(shù)人類工作，同時被賦予了智能和意識。在這種情況下，「稻草人」與「人類」之間的邊界變得模糊不清，引發(fā)了一系列的道德和倫理問題。這也提醒我們，理性地思考機器人接管工作的現(xiàn)實情況，面對日益發(fā)展的人工智能技術(shù)及其帶來的負面影響，如何使機器人與人類實現(xiàn)共贏是我們亟待解決的問題，需要我們教育界深入探討。

第三段：重視人類情感與交際。

小說中反映出的情感和交際的重要性，也給現(xiàn)代教育提出了新的思考。如果把機械化的學(xué)習(xí)和機器人的智能結(jié)合起來，將會更強調(diào)人類情感和交際的重要性，愛與關(guān)懷將成為人類社會學(xué)習(xí)中最基本的價值觀。教師們要重視每位學(xué)生的差異性，從人性出發(fā)，為學(xué)生的夢想和成長提供更好的支持和幫助。

第四段：面對文化多元性。

文化多元化藏在小說的日常生活中，這在當(dāng)今的世界中也是存在的。學(xué)習(xí)不同文化和語言的學(xué)生會面對各種挑戰(zhàn)，并需要的是相互理解和尊重。教師需要引導(dǎo)學(xué)生尊重并欣賞彼此的差異，幫助他們準(zhǔn)確理解和進一步加強自己的文化意識，以加強他們在社會中的自信心和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第五段：鼓勵創(chuàng)新思維。

小說所描繪的機器人時代，表明了創(chuàng)新思維對這個世界的重要性。當(dāng)未來是黑暗且未知的，創(chuàng)新就成為我們破局的唯一出路。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新的能力。我們需要在教育領(lǐng)域，構(gòu)建出更加富有活力和創(chuàng)新思維的教育環(huán)境和教學(xué)體系，培養(yǎng)出更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的人才。

結(jié)語：

在《稻草人》這本書中，我發(fā)現(xiàn)教師的角色在其中扮演了極為重要的角色，教師的教育、引導(dǎo)和引領(lǐng)，將為學(xué)生們打開一扇新的大門。這本書也提醒了我們思考人的本質(zhì)，并引導(dǎo)我們進一步探討登頂人類智慧的可能性。在將來的路上，我們將會一直保持這種教育理念。教育是關(guān)鍵，也是唯一的出路。

稻草人閱讀體會篇九

這個暑假，我讀了葉圣陶爺爺寫地《稻草人》。文章主要寫了一個有思想、心地非常善良地稻草人想幫助別人地故事，這個故事非常感人!

看到生病地小孩、可憐地漁婦、求生地鯽魚、要投河自盡地婦人，稻草人多想幫助他們啊!可是它不能走、不能動、不會說話，什么忙都幫不上，最后它一著急就昏過去了，倒在田地中間多么善良地稻草人啊!

稻草人一心想幫助那些受苦地人們，他地這種精神多么崇高啊!我要向它學(xué)習(xí)!雖然我不會遇到可憐地漁婦，雖然我不會碰上求生地鯽魚，雖然我不能看見要投河自盡地婦人但是我會遇到數(shù)學(xué)題不會解答地同學(xué)，我會碰上心情不好地朋友，我會看見在操場上摔倒地小妹妹我想，我一定會幫助這些人。稻草人一直注視著我，鼓勵著我，我會跟他一同成長。

稻草人閱讀體會篇十

稻草人是美國文學(xué)大師弗蘭克·鮑姆的著名小說，從出版至今已有百年。其場景背景、人物性格、故事情節(jié)等方方面面都使得這本書成為一個杰出的作品。如今，我也閱讀了這本書，跟隨著主人公多洛西一步步體驗他的成長歷程，從中汲取了不少的營養(yǎng)，也收獲了不少的感悟和啟示。在這篇文章中，我就談?wù)勎覀€人的閱讀心得和感受。

一、開篇：稻草人的背景與主旨。

稻草人的故事發(fā)生在美國內(nèi)戰(zhàn)后的黃金時期，講述了主人公多洛西的生活經(jīng)歷及他與兩位同伴找尋心靈歸宿的旅程。小說中，鮑姆在傳達“永遠有一種夢想，不容世上喧鬧而消散”的主旨之外，還深刻地體現(xiàn)了“勇敢、在艱難中堅持”等人性品質(zhì)。同時，不斷地揭示出美國社會的缺陷和不公，對社會和人性的探討使這部作品更具思想性。

二、人物形象：多洛西、錫莫和斯卡里夫。

多洛西的形象給人留下了深刻的印象，他的善良直率和敢于面對困難的勇氣，贏得了很多人的喜愛。而錫莫則是一個沉默寡言的人，內(nèi)心含苞而不言，但很快便能被他感染和理解。斯卡里夫則是一個魔法師，多次施展魔法和制造各種驚奇景象，但隨著劇情發(fā)展，他也顯現(xiàn)出人類矛盾復(fù)雜的一面。這三個人物形象都有各自的特點，但也都能讓我們感同身受到人性的復(fù)雜和多變。

三、故事情節(jié)：幾經(jīng)坎坷的旅途。

多洛西、錫莫和斯卡里夫三人在旅途中經(jīng)歷著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，從安全上的風(fēng)險到心理上的煎熬，三人相互依存和互相支持，憑借自己的毅力和智慧一步步走出困境。在旅程中，他們遇到了眾多的人，也經(jīng)歷了眾多的場面，看著他們一步步成長、變得越來越堅強，也讓我們對人性的強大感到深深的感動。

四、經(jīng)典臺詞：見證思想的傳承。

小說中還有不少的經(jīng)典臺詞，如“沒有夢想，生命只是一場虛無”，“勇敢的心，才是不滅的火苗”，等等，這些語句不但充滿思想性，而且言簡意賅，在輕松地看完一遍后，往往還能振聾發(fā)聵地激發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴和啟示，可以說這些臺詞正是小說中哲理思想的集中體現(xiàn)。

五、結(jié)尾：對態(tài)度和品質(zhì)的反思。

稻草人的閱讀經(jīng)歷給我留下了很深的印象，讓我看到了人性的多樣性，也看到了情感之間、心理之間的漸行漸遠或彼此靠近和磨合，同時讓我在書中找到了人生的勇氣和堅定的態(tài)度。讀好書，不僅可以涵養(yǎng)自己的心智，同時也可以增長見識，思維方式越來越主動地轉(zhuǎn)變，更加有助于升華自己的心靈，從書中汲取養(yǎng)分，豐富自己的精神世界。所以，雖然電子書盛行，但還是要堅持擁有一本真正的紙質(zhì)書籍，品味其中的真善美和美好的人性價值。

稻草人閱讀體會篇十一

暑假看了一本書《稻草人》，是中國著名作家葉圣陶寫的。

這本書里有很多很好的童話，每一個都很精彩，蘊含著深刻的道理。其中，有兩個我最喜歡的故事。

第一個是《一粒種子》。故事講的是世界上有一種稀有的種子。國王聽說后，派人去取。國王把它種在豪華的盆里，用高級水壺澆水，每天給種子施高級肥料。然而，許多天過去了，國王種下的種子沒有發(fā)芽。國王生氣地把它扔掉了。后來，富人撿了這顆種子，用了先進的花盆，雇了幾個著名的園丁來種植。然而，富人的種子沒有發(fā)芽，他憤怒地把它扔掉了。最后，一個農(nóng)民找到了種子。他不知道這是一顆罕見的種子。他只是像種小麥一樣種在麥田里，每天正常工作，澆水施肥鋤地。幾天后，種子發(fā)芽了。過了幾天，種子長得跟葡萄一樣大，過了幾天，種子長得跟西瓜一樣大，香氣撲鼻，晶瑩美麗。

原來稀有的種子不需要奢侈的栽培，只要用一顆平常心，心無旁騖的種下。就像我們的孩子長大了，我們不一定要錢多條件好，只要我們健康快樂的生活學(xué)習(xí)。

第二部是《稻草人》，講的是一個老太婆為了防止昆蟲破壞她的稻田而編織的稻草人。稻草人不會動，不會說話，但他和人類一樣感性。但是，因為他不能動，他不能幫助漁民照顧重病的孩子，也不能說服太傷心的女人自殺。稻草人感到自責(zé)，幫不了別人。于是他悲傷地崩潰了。

看完這個故事，我真的很想成為一個魔法魔術(shù)師，讓稻草人動起來說話，讓他去幫助那些想幫助的人。就像我們的孩子一樣，雖然我們的能力有限，但我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助別人。

稻草人閱讀體會篇十二

稻草人是美國作家L·弗蘭克·鮑姆1870年出版的童話小說。它是一篇寓言小說，主要講述的是一個由稻草編織而成的人形在經(jīng)歷了各種冒險后，最終成為了一個智慧、勇敢和忠誠的英雄的故事。本文主要圍繞“整本書閱讀心得體會稻草人”這一主題進行探討，從多個方面來展現(xiàn)這本經(jīng)典童話小說的魅力和價值。

第二段：人物形象的表達。

稻草人是整本書的主角，他的形象靈巧地表達了作者對于智慧、勇氣、堅強和忠誠等品質(zhì)的崇尚。其中，作者將稻草人的形象描繪得靈活、敏捷、機警而又憨厚可愛。稻草人在這些品質(zhì)的影響下，不僅征服了各種難關(guān)，并成為了一位真正的英雄。

第三段：豐富的情節(jié)設(shè)置。

本書的情節(jié)設(shè)計十分精彩，從小說開始，我們就可以看到作者用深厚的想象力和精湛的表達能力讓讀者進入一個如夢如幻的世界。作者在小說中精心設(shè)置了各種情節(jié)，讓稻草人、獅子、錫人和小狗在經(jīng)歷了幾次生死考驗后，取得了勝利，并最終達成了他們的目標(biāo)。

第四段：探討作品的意義。

《稻草人》不僅僅是一篇平淡無奇的童話小說，更是一個充滿深意和哲學(xué)思考的作品。從人生的角度來看，作者將稻草人的形象和故事融入其中，傳遞了一系列的人生哲學(xué)和智慧：堅韌不拔，勇敢無畏，頑強不屈，團結(jié)協(xié)作。這些都是我們?nèi)松行枰非蠛蛯嵺`的品質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

在整本書的閱讀過程中，我們可以感受到L·弗蘭克·鮑姆的執(zhí)著與真摯。作者精心雕琢的人物形象、豐富的情節(jié)、深刻的哲學(xué)思考，都讓讀者能夠體會到人生的道理和種種品質(zhì)的意義。當(dāng)我們讀完這本經(jīng)典童話小說后，不難發(fā)現(xiàn)們每一個人都希望成為這樣一個充滿智慧、勇氣、堅強和忠誠等品質(zhì)的英雄人物。

稻草人閱讀體會篇十三

今有幸讀到中國著名作家葉圣陶老先生的《稻草人》一書，非常喜歡，感觸很深。很適合兒童，是中國不可多得的童話讀物，每個兒童都應(yīng)觀之。

對我來說，最后一篇《玫瑰和金魚》更讓人難忘?！睹倒搴徒痿~》一文，主要是寫玫瑰和金魚這兩個可愛的小精靈，單純的認為主人對它的關(guān)心照料，只是因為愛它們而為之，殊不知它們的主人對于它們的關(guān)心與照料而另有所圖，并不是它們所認為的那種單純的愛。玫瑰和金魚沒有聽老桑樹和老母羊的勸告，最后以悲哀的失去生命而告終。