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武術(shù)教學(xué)視頻篇一

第一段：引言（120字）。

武術(shù)被視為中國(guó)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，而雙刀技巧則是武術(shù)中一項(xiàng)精湛的技藝。雙刀技藝的獨(dú)特之處在于其靈活性和威力，并且在許多武術(shù)流派中都有所涉及。在本文中，將探討雙刀技藝的心得體會(huì)及其教學(xué)方法。

雙刀技藝的學(xué)習(xí)需要耐心和恒心。起初，握刀的姿勢(shì)可能感覺(jué)不舒服，但通過(guò)不斷練習(xí)，你可以逐漸熟練地掌握正確的握刀姿勢(shì)。緊貼身體站在正確的姿勢(shì)上，保持平衡，是雙刀技藝的基礎(chǔ)。掌握刀的重心和運(yùn)用腰腿發(fā)力，可以提高技藝的精準(zhǔn)度和力度。

在練習(xí)過(guò)程中，感受刀的力量也是很關(guān)鍵的。與單刀不同，雙刀技藝需要充分利用刀的運(yùn)動(dòng)和力量，并在每次揮舞中體會(huì)到刀的重量和速度。開(kāi)刀和收刀時(shí)的流暢轉(zhuǎn)換和節(jié)奏感將帶給你全新的體驗(yàn)。同時(shí)，雙刀技藝還要求練習(xí)者具備靈活的身手和快速的反應(yīng)能力，以適應(yīng)各種攻擊和防御的變化。

第三段：雙刀技藝的教學(xué)方法（240字）。

在教學(xué)雙刀技藝時(shí)，合理的教學(xué)方法是必不可少的。首先，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和體力狀況進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有不同的身體條件和接觸武術(shù)的背景，因此需要根據(jù)具體情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握雙刀技藝。

其次，教師應(yīng)將教學(xué)分為不同的階段，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)雙刀技藝的特點(diǎn)和要求。例如，可以從基本的刀法動(dòng)作開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到在攻防中的運(yùn)用和實(shí)戰(zhàn)技巧。每個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)都不同，因此教師需要清晰地傳達(dá)給學(xué)生，并引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)地掌握技藝。

此外，互動(dòng)式的教學(xué)方法也是非常有效的。學(xué)生們可以分組進(jìn)行對(duì)練，以增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧的應(yīng)用。同時(shí)，教師也應(yīng)定期組織學(xué)生進(jìn)行演示和表演，以促進(jìn)他們對(duì)雙刀技藝的理解和興趣，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。

第四段：學(xué)習(xí)雙刀技藝的好處（240字）。

學(xué)習(xí)雙刀技藝不僅僅是為了掌握一項(xiàng)特殊的技術(shù)，更重要的是它對(duì)個(gè)人的身心健康和提升很有裨益。首先，雙刀技藝可以鍛煉和發(fā)展個(gè)人的協(xié)調(diào)性和靈活性。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以提高身體的協(xié)調(diào)性，使雙手和身體能夠協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)整體的靈活性和運(yùn)動(dòng)能力。

此外，學(xué)習(xí)雙刀技藝還能培養(yǎng)堅(jiān)持和耐力的品質(zhì)。鑒于雙刀技藝的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生需要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)論是在技術(shù)上還是在體力上都需要有很高的要求。這種堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過(guò)程將培養(yǎng)學(xué)生的耐力和毅力，使他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去。

第五段：結(jié)論（120字）。

綜上所述，學(xué)習(xí)和教學(xué)雙刀技藝需要持之以恒的努力和耐心，但它也帶來(lái)了許多好處。通過(guò)體驗(yàn)刀的力量和速度，學(xué)生可以提高自己的技藝和身體素質(zhì)。另外，合理的教學(xué)方法和互動(dòng)式教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙刀技藝。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和耐力，還可以提高自己的自信心和毅力。因此，雙刀技藝的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有趣且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

武術(shù)教學(xué)視頻篇二

千字文是中國(guó)古代很重要的識(shí)字讀書(shū)材料之一，它的內(nèi)容豐富多樣，而且文字簡(jiǎn)練明了。而千字文武術(shù)操則是一種結(jié)合了武術(shù)技術(shù)和千字文內(nèi)容的操練方式。在教學(xué)這一過(guò)程中，我深深體會(huì)到了千字文武術(shù)操對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的積極影響。

首先，千字文武術(shù)操教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的體魄強(qiáng)健以及良好的協(xié)調(diào)能力。這種操練形式要求學(xué)生進(jìn)行各種復(fù)雜的動(dòng)作，需要有良好的身體協(xié)調(diào)能力。另外，練習(xí)過(guò)程中需要根據(jù)千字文的內(nèi)容進(jìn)行變化豐富的武術(shù)動(dòng)作，這對(duì)學(xué)生的肌肉靈活性、反應(yīng)能力以及協(xié)調(diào)性都提出了一定的要求。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了明顯的提高，更加健康有活力，并且對(duì)其他體育運(yùn)動(dòng)也有了更好的基礎(chǔ)。

其次，千字文武術(shù)操教學(xué)能夠提高學(xué)生的注意力和記憶力。學(xué)生在進(jìn)行操練時(shí)，不僅需要關(guān)注身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和流暢性，還要注意動(dòng)作與武術(shù)技術(shù)的配合，這對(duì)學(xué)生的專(zhuān)注力要求很高。另外，通過(guò)反復(fù)練習(xí)千字文武術(shù)操，學(xué)生能夠逐漸記住整篇千字文的順序和內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的記憶力有著極大的幫助。在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也能夠更加積極主動(dòng)地投入注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

再次，千字文武術(shù)操教學(xué)可以塑造學(xué)生的品格和修養(yǎng)。在操練中，不僅需要學(xué)生保持良好的儀態(tài)和形象，還需要學(xué)生根據(jù)千字文的內(nèi)容表達(dá)出相應(yīng)的情感和內(nèi)涵。這就要求學(xué)生操練過(guò)程中要用心體會(huì)、用情投入，發(fā)自?xún)?nèi)心地去理解和表達(dá)。通過(guò)這種方式，學(xué)生往往能夠培養(yǎng)出積極向上的性格和優(yōu)秀的品行，養(yǎng)成真誠(chéng)坦率、正直守信的好習(xí)慣和品質(zhì)。

最后，千字文武術(shù)操教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在操練中，每個(gè)學(xué)生都需要與其他學(xué)生緊密配合，協(xié)調(diào)動(dòng)作和步伐。只有大家齊心協(xié)力地將武術(shù)動(dòng)作和千字文內(nèi)容完美結(jié)合起來(lái)，才能使整個(gè)操練達(dá)到最佳效果。這種合作過(guò)程讓學(xué)生意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一心、互相支持，才能完成一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這樣的操練，學(xué)生不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增進(jìn)了與同學(xué)之間的友誼和互助。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，千字文武術(shù)操教學(xué)對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展具有積極的影響。通過(guò)操練，學(xué)生可以提高體魄和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)注意力和記憶力，塑造良好的品格和修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一位教師，我深感千字文武術(shù)操是一種非常有效的教學(xué)方式，能夠在學(xué)生中培養(yǎng)出積極向上的精神面貌和充滿活力的健康體魄。我將會(huì)持續(xù)堅(jiān)持這種操練方式，并不斷改進(jìn)優(yōu)化，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（1239字）。

武術(shù)教學(xué)視頻篇三

少兒武術(shù)教育是根據(jù)少年兒童的心理、生理和年齡特點(diǎn)，在吸取中國(guó)武術(shù)各拳種套路之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成的，是以幼兒長(zhǎng)拳、象形拳、人物拳、傳統(tǒng)拳和武術(shù)音樂(lè)操等諸拳操為運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，幼兒階段以武術(shù)音樂(lè)操的形式促進(jìn)身心健康全面發(fā)展非常有效。

1、復(fù)習(xí)上中班時(shí)學(xué)過(guò)的武術(shù)基本動(dòng)作和五步拳。

2、學(xué)習(xí)掌握幼兒武術(shù)操的基本動(dòng)作。

第1周至第3周：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)的講述武術(shù)的禮儀，武術(shù)的基本動(dòng)作，五步拳。

第4周至第13周：《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》小學(xué)版—雛鷹展翅1——9節(jié)。

第14周至第16周：復(fù)習(xí)《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》小學(xué)版—雛鷹展翅1——9節(jié)并牢記。

少兒武術(shù)教育是根據(jù)少年兒童的心理、生理和年齡特點(diǎn)，在吸取中國(guó)武術(shù)各拳種套路之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成的，是以幼兒長(zhǎng)拳、象形拳、人物拳、傳統(tǒng)拳和武術(shù)音樂(lè)操等諸拳操為運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，幼兒階段以武術(shù)音樂(lè)操的形式促進(jìn)身心健康全面發(fā)展非常有效。

1、復(fù)習(xí)上期學(xué)過(guò)的武術(shù)基本動(dòng)作和五步拳。

2、學(xué)習(xí)掌握幼兒武術(shù)操的基本動(dòng)作。

第1周至第5周：《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》小學(xué)版—雛鷹展翅，五步拳。

第6周至第12周：結(jié)合音樂(lè)和口令，練習(xí)學(xué)校武術(shù)健身操中動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，自己能熟練完成五步拳，《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》小學(xué)版—雛鷹展翅，。

第13周至第16周：組織學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，完善動(dòng)作糾正錯(cuò)誤，熟練掌握，準(zhǔn)備進(jìn)考試。

積極提高學(xué)生參與到武術(shù)教學(xué)的興趣，同時(shí)在進(jìn)行少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中，要不斷加強(qiáng)動(dòng)作的熟練度，培養(yǎng)夠多能獨(dú)立完成武術(shù)動(dòng)作的同學(xué)，促進(jìn)少兒對(duì)武術(shù)動(dòng)作理解堅(jiān)持性和獨(dú)立性。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》小學(xué)版—雛鷹展翅，五步拳，武術(shù)健身操。

2、學(xué)習(xí)掌握武術(shù)套路“少年拳——第一套”的基本動(dòng)作。

第1周至第3周：《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》小學(xué)版—雛鷹展翅，五步拳，武術(shù)健身操。

第4周：學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳、震腳架打。

第5周：復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳、蹬踢架打。

第6周：復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳、墊步彈踢。

第7周：復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳、馬步橫打。

第8周：復(fù)習(xí)少年拳“第一套”上半段，加以熟練。

第9周：復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳、弓步撩掌。

第10周：復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳、虛不架打。

第11周：復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳、跳步推掌。

第12周：復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳、撩掌收抱。

第13周：把少年拳第一套所有動(dòng)作練起來(lái)練習(xí)。

第14周：在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)使動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，漂亮。

第15周：熟練掌握并能獨(dú)立完成“少年拳第一套”，準(zhǔn)備考試，

第16周：少年拳第一套期末考試。

積極提高學(xué)生參與到武術(shù)教學(xué)的興趣，同時(shí)在進(jìn)行少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中，要不斷加強(qiáng)動(dòng)作的熟練度，培養(yǎng)夠多能獨(dú)立完成武術(shù)動(dòng)作的同學(xué)，促進(jìn)少兒對(duì)武術(shù)動(dòng)作理解堅(jiān)持性和獨(dú)立性。

熟練掌握五步拳，《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》小學(xué)版—雛鷹展翅，少年拳第一套并單獨(dú)完成。

第1周至第4周：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》小學(xué)版—雛鷹展翅，五步拳，武術(shù)健身操，少年拳第一套。

第5周至第16周：反復(fù)練習(xí)《全國(guó)中小學(xué)生武術(shù)健身操》小學(xué)版—雛鷹展翅，五步拳，武術(shù)健身操，少年拳第一套，每個(gè)學(xué)生都能熟練的把每一套動(dòng)作完成。

少年拳圖解：后面。

武術(shù)教學(xué)視頻篇四

千字文是中國(guó)古代兒童課本中常見(jiàn)的一篇文章，它以1200個(gè)字的字母組成，內(nèi)容涵蓋了中國(guó)歷史、文化和智慧等諸多方面。我在教學(xué)中結(jié)合了武術(shù)操的元素，對(duì)千字文進(jìn)行了創(chuàng)新，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也能體驗(yàn)到武術(shù)的魅力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅深刻地體會(huì)到了千字文教學(xué)的意義，還領(lǐng)悟到了許多寶貴的教學(xué)心得與體會(huì)。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我將千字文和武術(shù)操相結(jié)合，以增加學(xué)生們的興趣和參與度。傳統(tǒng)的千字文教學(xué)往往是以朗讀為主，但學(xué)生們對(duì)于長(zhǎng)篇的古文往往缺乏耐心。因此，我將千字文的內(nèi)容拆解成不同的片段，并結(jié)合了一些簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作，將其編成一套武術(shù)操。這樣的做法可以讓學(xué)生們?cè)谔俚倪^(guò)程中感受到武術(shù)的美妙，同時(shí)也增強(qiáng)了記憶力和理解力。

其次，在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生們理解和體會(huì)千字文中所蘊(yùn)含的智慧和哲理。每當(dāng)學(xué)生們完成一節(jié)武術(shù)操后，我會(huì)結(jié)合相關(guān)的歷史背景和文化講解千字文中的內(nèi)涵。例如，在講解“人之初，性本善”的時(shí)候，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)跳操，并向?qū)W生們傳達(dá)了正確的思想觀念和道德倫理。這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生們?cè)谏眢w鍛煉的同時(shí)，也能提高他們的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在武術(shù)操的教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都要配合其他同學(xué)的動(dòng)作，保持隊(duì)形的整齊和協(xié)調(diào)。為了讓學(xué)生們更好地配合，我設(shè)計(jì)了一系列的合作游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，并要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一套武術(shù)操的表演。這樣的活動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)生們之間的友誼和合作，還可以提高他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

此外，我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生們的身體素質(zhì)和身心健康。在武術(shù)操的教學(xué)中，學(xué)生們需要進(jìn)行一些基本的身體鍛煉和拉伸動(dòng)作，以保持身體的靈活度和柔韌性。同時(shí)，這些動(dòng)作還能鍛煉學(xué)生們的力量和耐力，提高他們的身體素質(zhì)。此外，武術(shù)操的跳繩動(dòng)作也可以加強(qiáng)學(xué)生們的心肺功能，促進(jìn)血液循環(huán)，對(duì)于他們的身心健康具有積極的影響。

最后，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的老師，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎己吞剿鞯膶?dǎo)師。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。并通過(guò)互動(dòng)討論和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們理解和掌握千字文的內(nèi)容。通過(guò)這種方式，我不僅讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)千字文時(shí)感到輕松愉快，也培養(yǎng)了他們的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，通過(guò)將千字文與武術(shù)操相結(jié)合，我在教學(xué)中讓學(xué)生們既能感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，又能體驗(yàn)到武術(shù)的獨(dú)特魅力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)千字文的理解和體會(huì)，還培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和身體素質(zhì)。同時(shí)，我也通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們的思考和探索，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)必將對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

武術(shù)教學(xué)視頻篇五

隊(duì)形：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

教學(xué)方法：

（1）教師簡(jiǎn)單介紹搏擊操。

（2）學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操（音伴）。

（設(shè)計(jì)意圖：用和武術(shù)接近的搏擊操來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)，一是可以起到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，還可以為下面的教學(xué)打下伏筆，因?yàn)椴珦舨倮锩娴娜臀覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。）。

2基本手型:。

教學(xué)方法：

（1）出示課件：老師講解示范拳、掌、勾動(dòng)作（在搏擊操的基礎(chǔ)上，老師規(guī)范拳的手型，引出掌和勾的手型教學(xué)）。

拳：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。

掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。

勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，屈腕。

（2）學(xué)生跟著畫(huà)面自主學(xué)習(xí)拳、掌、勾基本手型。

（3）老師強(qiáng)調(diào)基本手型動(dòng)作。

3、基本步法。

教學(xué)方法：

（1）出示多媒體課件。

（2）老師講解示范弓步、馬步的動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）學(xué)生自主練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4、游戲：石頭、剪子、布。

目的：

進(jìn)一步鞏固練習(xí)基本手型和基本步法，使學(xué)生能更好的掌握。

方法：

手上動(dòng)作：

用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。腳上動(dòng)作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè)，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。

a、兩人或多人一組做游戲。

b、老師和全體學(xué)生一起游戲，看誰(shuí)勝老師的次數(shù)多。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，可以讓枯燥的動(dòng)作生動(dòng)化，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動(dòng)作，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。）。

5、組合練習(xí)：出示課件。

（1）學(xué)習(xí)預(yù)備式：并步抱拳（做游戲的時(shí)候已經(jīng)有基礎(chǔ)了）。

動(dòng)作要領(lǐng)：兩手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸收腹，夾肘。

（2）馬步?jīng)_拳。

（3）弓步推掌。

教師講解示范后，學(xué)生集體演練。

（4）擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)已有的動(dòng)作，創(chuàng)編不同的動(dòng)作，然后分組進(jìn)行擂臺(tái)賽，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

的能力，符合新課標(biāo)精神。通過(guò)設(shè)立擂臺(tái)賽，提高學(xué)。

生活動(dòng)的能力，增強(qiáng)對(duì)武術(shù)的興趣，為目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)。

一步創(chuàng)造了條件）。

武術(shù)教學(xué)視頻篇六

本學(xué)期我擔(dān)任武術(shù)教練，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，武術(shù)教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行著，回顧這半年的工作，既有收獲，也有不足之處，武術(shù)教學(xué)總結(jié)。

在課堂上采取區(qū)別對(duì)待的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排武術(shù)運(yùn)動(dòng)量。對(duì)他們的練習(xí)講究科學(xué)性，根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的練習(xí)，工作總結(jié)《武術(shù)教學(xué)總結(jié)》狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，我們都知道武術(shù)的基本功、基本技術(shù)訓(xùn)練，既是初學(xué)入門(mén)的基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質(zhì)變，必須經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次反復(fù)練習(xí)。使他們的動(dòng)作趨于規(guī)范，真正能夠在技能和技術(shù)上有所進(jìn)步。

學(xué)生在上完一整節(jié)時(shí)消耗的體力比較大，如果沒(méi)有充沛的體力和良好的意志品質(zhì)，是很難把武學(xué)好、打好的。

通過(guò)不同動(dòng)作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對(duì)參加鍛煉的興趣。還有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(zhǎng)處、改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

在訓(xùn)練中，還要不斷加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風(fēng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

2、組織班級(jí)武術(shù)競(jìng)賽，提高學(xué)生競(jìng)技水平。3、開(kāi)展一些益智型體育游戲，提高學(xué)生們的綜合能力。

武術(shù)教學(xué)視頻篇七

武術(shù)劍術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一個(gè)非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在武術(shù)劍術(shù)中，套路是非常重要的一種訓(xùn)練方式，可以有效地提高練習(xí)者的技巧和自我保護(hù)能力。許多武術(shù)愛(ài)好者通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，掌握了豐富的武術(shù)劍術(shù)套路，并在實(shí)戰(zhàn)中得到了證明。作為武術(shù)劍術(shù)的愛(ài)好者，想要更好地掌握套路，需要在練習(xí)中不斷總結(jié)心得體會(huì)。本文將探討武術(shù)劍術(shù)套路心得體會(huì)教學(xué)的方法，希望對(duì)廣大武術(shù)愛(ài)好者們提供一些參考。

武術(shù)劍術(shù)套路是一種集系列動(dòng)作為一體的攻守技巧，是中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為武術(shù)劍術(shù)技巧的一種表現(xiàn)形式，套路訓(xùn)練有助于提升武術(shù)愛(ài)好者的身體協(xié)調(diào)性、平衡感、反應(yīng)能力和技巧水平，在日常生活中也能很好地起到自衛(wèi)作用。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，套路是打好武術(shù)基本功的關(guān)鍵之一，同時(shí)也是入門(mén)必修內(nèi)容。

根據(jù)本人長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在練習(xí)武術(shù)劍術(shù)套路時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

首先，熟練掌握基本動(dòng)作，牢固打好基礎(chǔ)。這是套路訓(xùn)練的基礎(chǔ)，具體包括身體各部位的協(xié)調(diào)動(dòng)作、站姿和步伐等。

其次，創(chuàng)造性地掌握招式，做到虛實(shí)相濟(jì)。對(duì)于套路的招式，不能死板地按照固定套路來(lái)練習(xí)，需要在實(shí)際練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)中，創(chuàng)新招式，從而達(dá)到出奇制勝的效果。

再次，加強(qiáng)技巧連貫性，做到自然流暢。要想套路練習(xí)取得成效，需要在練習(xí)中不斷強(qiáng)化技巧連貫性，做到動(dòng)作間的平滑過(guò)渡和自然流暢。

最后，注重平衡感和節(jié)奏感的培養(yǎng)。平衡感和節(jié)奏感是套路訓(xùn)練中不可或缺的內(nèi)容，需要在練習(xí)中注重加強(qiáng)。

第四段：教學(xué)授課方法。

第一，針對(duì)不同水平的學(xué)員，分別制定不同的教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)不同程度的學(xué)員，制定不同難度的套路練習(xí)，從而使學(xué)員更快地提高技能水平。

第二，注重動(dòng)作細(xì)節(jié)的講解。教練在講解中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)套路動(dòng)作的細(xì)節(jié)和技巧，以便學(xué)員能夠更準(zhǔn)確、更規(guī)范地練習(xí)。

第三，注意體能訓(xùn)練。除了套路訓(xùn)練外，還需要注重學(xué)員的體能訓(xùn)練，以適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的武術(shù)運(yùn)動(dòng)。

最后，教練應(yīng)該注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中積極參與，提高其學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)處理好教練與學(xué)員之間的關(guān)系，建立良好的師徒關(guān)系。

第五段：結(jié)論。

在武術(shù)劍術(shù)套路心得體會(huì)教學(xué)中，需要讓學(xué)員注重基本功，創(chuàng)新套路招式，強(qiáng)化技巧連貫性，同時(shí)也應(yīng)該注意教學(xué)授課方法的落實(shí)，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有相互配合，才能使武術(shù)劍術(shù)套路訓(xùn)練更具有成效、更具人性化。希望本文的建議對(duì)于武術(shù)愛(ài)好者們有所幫助。

武術(shù)教學(xué)視頻篇八

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，武術(shù)操也是高淳區(qū)小學(xué)體育課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)新生初步接觸武術(shù)課，所以我選擇的內(nèi)容是武術(shù)基本功，三種手型：拳、掌、鉤。三種步型：并步、馬步、弓步。本次上課的是一（3）班，這個(gè)班的學(xué)生比較活躍。

本來(lái)我想為了引起學(xué)生的興趣，引入課題時(shí)我這樣提問(wèn)“：同學(xué)們，在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目，你們還喜歡什么樣的電視劇呀?！蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱?。我一聽(tīng)，暗暗自喜，不錯(cuò)一下子引入正題?？山酉聛?lái)的場(chǎng)面真是讓我苦笑不得，簡(jiǎn)直無(wú)法收?qǐng)觥Ｖ灰?jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)舞拳弄腳，擺出架勢(shì)，儼然一個(gè)個(gè)武林高手。我站在隊(duì)伍前面，引入上課內(nèi)容：武術(shù)基本功。學(xué)生在初步掌握動(dòng)作后，我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學(xué)生玩的不亦樂(lè)乎，把課堂推向高潮，又鞏固了學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期的效果，但整個(gè)課堂的紀(jì)律不是很理想。

課后深思，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收的回。下一次課時(shí)，我應(yīng)該先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收?qǐng)?，有好的課堂紀(jì)律，進(jìn)入正常的教學(xué)中?？偨Y(jié)一句，作為教師，只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的，沒(méi)有學(xué)生做不到的。

武術(shù)教學(xué)視頻篇九

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.武術(shù)的起源與功能。

2.武術(shù)的基本手型（拳、掌、勾）、基本步法（馬步、弓步）和武術(shù)組合動(dòng)作（馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。

3.合作練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解武術(shù)的起源和功能；會(huì)做簡(jiǎn)單的手型、步法及組合動(dòng)作。

2.通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習(xí)，提高參與活動(dòng)的意識(shí)和互幫互助的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，崇尚武德的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：手型、步法及組合動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手形、步形正確到位。

四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件的制作。

武術(shù)教學(xué)視頻篇十

第課時(shí)執(zhí)教：班級(jí)：人數(shù)：

太極功夫扇介紹、武術(shù)基本功。

1.了解太極功夫扇基本內(nèi)涵及練習(xí)要求。

2.學(xué)習(xí)武術(shù)基本功。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

一．課堂常規(guī)。

二．介紹太極功夫扇基本內(nèi)涵及練習(xí)要求。

1.特點(diǎn)：精神抖擻，意高氣揚(yáng)，揮拳舞扇，聲浪沖天。

2.內(nèi)涵：包括武術(shù)中的多種練習(xí)形式，包括長(zhǎng)拳、太極拳、刀、劍、棍、槍術(shù)等。全套共56式六段動(dòng)作。

3.要求：掌握武術(shù)基本動(dòng)作，能獨(dú)立完成整套動(dòng)作，并能表現(xiàn)出勁力與精神。

4.備注：器材自帶，考勤事宜。

三．熱身。

1．踢腿：正踢腿、側(cè)踢腿。

2．仆步壓腿。

3．蹲馬步練習(xí)。

四．武術(shù)基本功練習(xí)。

1．拳：五指卷緊，拳面要平，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。

2．掌：拇指外展或屈曲，其余四指伸直并攏向后伸張。

3．勾：屈腕五指撮攏；或拇指與食指、中指撮攏成刁勾。

4．沖拳：拳沖腰間旋臂向前快速出擊，力達(dá)拳面。

5．推掌：掌由腰間旋臂向前立掌推擊，速度要快，臂要直，力達(dá)掌外沿。

6．刁手：手腕由伸到屈，向內(nèi)或向外刁捋，力達(dá)手指。

7．馬步：兩腳左右開(kāi)立約為腳長(zhǎng)的三倍，腳尖正對(duì)前方，屈膝半蹲，大腿接近水平。

8．虛步：后腳斜向前，屈膝半蹲，大腿接近水平，全腳著地；前腿微屈，腳面繃緊，腳尖虛點(diǎn)地面。

組織：二列橫隊(duì)面朝中間。

xxxxxxx。

xxxxxxx。

教法：教師講解、示范、巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

學(xué)法：跟做，自我體驗(yàn)，互相指導(dǎo)。

練習(xí)：5次/組；30s/組。

要求：動(dòng)作到位，表現(xiàn)力度，堅(jiān)持不懈。

五．放松?；ハ嘣u(píng)價(jià)。下課。

武術(shù)教學(xué)視頻篇十一

武術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期又接近了尾聲，在此做武術(shù)社團(tuán)本學(xué)期的工作總結(jié)。我校武術(shù)社團(tuán)根據(jù)德育處、校團(tuán)委等工作計(jì)劃和社團(tuán)學(xué)期計(jì)劃內(nèi)容的指示，順利的完成了本學(xué)期的工作。

武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較新鮮而陌生的一個(gè)項(xiàng)目。但在我校也已經(jīng)開(kāi)展了一年多，雖說(shuō)不上紅紅火火，但也熱熱鬧鬧的。學(xué)期剛開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神，想知道這個(gè)學(xué)期武術(shù)社團(tuán)是不是有了更新一步的提升。所以會(huì)員對(duì)每次上課都是翹首以待，抱著飽滿的熱情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在武儀武德方面，協(xié)會(huì)有了明顯的提高，每個(gè)學(xué)生都以禮待人，不以大欺小,以強(qiáng)欺弱。本著“文明其精神，強(qiáng)健其體魄”的基本精神，以實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)身健體，防身自衛(wèi)”的根本目的。

整個(gè)社團(tuán)充滿了祥和的氣氛，并且口號(hào)是“習(xí)武重德，全民遠(yuǎn)動(dòng)，強(qiáng)身健體”。學(xué)生的學(xué)與老師的教是密切相連，分不開(kāi)的。每次學(xué)生都是很勤奮的練習(xí)，但每節(jié)課都很容易感到疲倦。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的'溝通了解分析：

活動(dòng)安排：由武術(shù)社各位理事負(fù)責(zé)，每周定期開(kāi)展一次武術(shù)訓(xùn)練。我校全體師生均可參與。訓(xùn)練內(nèi)容由教師按計(jì)劃進(jìn)行，訓(xùn)練模式為分組訓(xùn)練。武術(shù)訓(xùn)練時(shí)，我們會(huì)將一些“小插曲”融入訓(xùn)練中，例如給社員講一些中國(guó)古代優(yōu)秀愛(ài)國(guó)武術(shù)家（如霍元甲、葉問(wèn)、黃飛鴻）的故事，以此調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷以及正義感，讓他們明白練習(xí)武術(shù)的真正意義是什么。例如，問(wèn)題是“世界什么武功最厲害？”，答案是“基本功，因?yàn)槭澜缟纤械奈涔Χ紱](méi)有高低之分，但是它們必須建立在基本功之上?！边@樣的“小插曲”可以是同學(xué)們將武術(shù)上學(xué)的道理與實(shí)際相聯(lián)系。從這個(gè)問(wèn)題上，同學(xué)們會(huì)明白，不管做什么事情，都必須打好基礎(chǔ)，一步登天是不可能的。在討論這些問(wèn)題的同時(shí)也可以是同學(xué)們交流思想與認(rèn)識(shí)，這樣會(huì)使武術(shù)社的活動(dòng)更加豐富。

武術(shù)教學(xué)視頻篇十二

這是一堂常態(tài)體育課，課的內(nèi)容是武術(shù)基本手型與步法。本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用已知的知識(shí)，并能在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在本節(jié)課開(kāi)始，我就把本節(jié)課的內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生一聽(tīng)到武術(shù)，興趣馬上來(lái)了，左右嚷嚷，指手劃腳的做著他們從電視看來(lái)的各種各的樣武術(shù)動(dòng)作，看著他們的興奮勁兒，真不忍心打斷他們，但我還是告訴學(xué)生：“我們不可能象電視里的明星那樣，我們學(xué)習(xí)的是最基本的武術(shù)動(dòng)作，是為我們打基礎(chǔ)的啊……”，學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)，聽(tīng)的異常認(rèn)真，把“拳”都握的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、拳面；雖然講解練習(xí)期間，學(xué)生還是唧唧我我的說(shuō)個(gè)不聽(tīng)，但通過(guò)這樣的同學(xué)間的交流，使學(xué)生能記得更牢，這也是一大進(jìn)步。對(duì)于手型這方面，學(xué)習(xí)比較容易，而腳上步法練習(xí)，學(xué)生可不行了。

站成馬步，六成的同學(xué)都會(huì)錯(cuò)，盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了好幾遍，他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢(shì)，在我的“憤怒”與呵斥中，學(xué)生逐步改正了腳型。通過(guò)講解與練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)上的基本動(dòng)作，并進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生的主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生自我互評(píng)的教學(xué)手段，提高學(xué)生自我管理，自我評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)學(xué)生自我參與意識(shí)。在課的最后，通過(guò)游戲石頭、剪刀、布，讓學(xué)生的身心在輕松詼諧的氣氛中，得到愉快的休息調(diào)整。

本課主題是武術(shù)，所以要讓學(xué)生體會(huì)武術(shù)的精、氣、神，能夠使學(xué)生舉一反三，模仿出動(dòng)作的形、神、意。通過(guò)課上學(xué)生了解了武術(shù)的含義，懂得了練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)，配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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武術(shù)教學(xué)視頻篇十三

學(xué)習(xí)目標(biāo):。

1、通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)過(guò)的武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、使學(xué)生正確掌握好練習(xí)武術(shù)操的'方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和一絲不茍的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

2、游戲：運(yùn)球接力。

1、課堂常規(guī)：

2、組織學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間的踏步.

3、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓的隊(duì)形。

4、教師提示講解示范每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易犯錯(cuò)誤動(dòng)作。

5、學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽(tīng)講。

6、教師口令指揮，學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。

7、學(xué)生兩人一組分散練習(xí)。

8、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)糾正。

9、隨音樂(lè)學(xué)生集體練習(xí)。

10、學(xué)生分小組進(jìn)行表演。

11、學(xué)生評(píng)議。

12、教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

13、組織學(xué)生下課。

武術(shù)教學(xué)視頻篇十四

學(xué)習(xí)步驟：

教師活動(dòng)：

1.教師組織游戲《貼大餅》教師組織游戲隊(duì)形。

2.進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)及時(shí)的糾正游戲中存在的錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

1.和同伴完成游戲。

2.注意在游戲時(shí)注意遵守游戲的規(guī)則和安全。

重點(diǎn)：記住游戲的名稱(chēng)和練習(xí)方法。

難點(diǎn)：作到動(dòng)作的方向，路線正確。

教師活動(dòng)：

1.教師示范武術(shù)的動(dòng)作并講解練習(xí)方法。

2.組織學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行練習(xí)。逐節(jié)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。并要記住動(dòng)作的路線。

3.組織兩人一組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

4.組織集體練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真的觀摩教師的示范動(dòng)作并要記住動(dòng)作的要領(lǐng)。

2.跟隨教師的示范動(dòng)作積極學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3.在教師的指導(dǎo)下兩人積極的進(jìn)行互學(xué)。

4.集體練習(xí)時(shí)要相互的`學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己動(dòng)作中不足的地方。

組織：集體練習(xí)時(shí)以四列橫隊(duì)為主，互學(xué)時(shí)以散點(diǎn)練習(xí)為主。

教師活動(dòng)：邀請(qǐng)同學(xué)發(fā)言總結(jié)今天練習(xí)的內(nèi)容，并請(qǐng)部分同學(xué)演示今天學(xué)會(huì)的武術(shù)操。

學(xué)生活動(dòng)：積極的發(fā)言并踴躍的展示自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作。

武術(shù)教學(xué)視頻篇十五

武術(shù)，作為體育教材中民族傳統(tǒng)體育的代表項(xiàng)目，歷來(lái)受到重視。傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德、練意、養(yǎng)氣，由內(nèi)達(dá)外，身心相印對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化等方面，有著獨(dú)到的作用。

幼兒武術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行武術(shù)的教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康的發(fā)展；二是為了感受并傳承中華傳統(tǒng)文化之一武術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。

一說(shuō)到武術(shù)課，小朋友們就渾身是勁兒，摩拳擦掌，躍躍欲試。()老師那到位的動(dòng)作，非凡的身手，總讓孩子有不盡的感嘆。于是他們便立志要努力向武術(shù)老師討教學(xué)習(xí)，使自己也成為一個(gè)身手不凡的小朋友。

他們?cè)诓賵?chǎng)上神氣的樣子，拳、掌、鉤手都做得有模有樣。相信他們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)一定能在武術(shù)活動(dòng)中得到充分鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，泓揚(yáng)中國(guó)武術(shù)精神，成為一個(gè)健康強(qiáng)壯，正直勇敢的孩子。

兒童時(shí)期是身體各項(xiàng)素質(zhì)快速增長(zhǎng)的階段，在此階段較好地進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練，將為以后青少年時(shí)期的身體素質(zhì)緩慢增長(zhǎng)階段和穩(wěn)定階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。幼兒武術(shù)教育的開(kāi)展為小學(xué)體育教學(xué)增添了一道亮麗風(fēng)景的同時(shí)，也為小學(xué)教學(xué)提出了新的要求。在幼兒武術(shù)教學(xué)中將會(huì)出現(xiàn)更多的問(wèn)題，也會(huì)有更多的人為之探索和付出。

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武術(shù)教學(xué)視頻篇十六

為了繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的武術(shù)班課程，讓更多的孩子能夠在放假之余學(xué)到自己有興趣的課程，本人計(jì)劃下個(gè)學(xué)期武術(shù)班的教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期武術(shù)班教學(xué)將打破上學(xué)期的桎梏，打破常規(guī)，尋求更多新式的教學(xué)方法，以達(dá)到學(xué)生自主參與到武術(shù)教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高自己的學(xué)習(xí)積極性。因此，將本學(xué)期的武術(shù)教學(xué)計(jì)劃擬定一下：

本學(xué)期武術(shù)教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)和上學(xué)期一樣，都是為了鍛煉學(xué)生身體為主要方向，由于上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的武術(shù)套路，這個(gè)學(xué)期將加大對(duì)基本功的訓(xùn)練，特別是武術(shù)所需要的拳腿和力量上訓(xùn)練，所花時(shí)間為30分鐘；其次是進(jìn)行武術(shù)新套路的教授，本學(xué)期武術(shù)套路相對(duì)于之前會(huì)增加內(nèi)容的復(fù)雜性和加大動(dòng)作的難度，可分為拳腳和短棍、刀劍的訓(xùn)練，由于刀劍比較危險(xiǎn)，所以一般以手代刀，練到出手如刀。在武術(shù)套路教授之后，會(huì)進(jìn)行短時(shí)間的競(jìng)技或者是玩游戲，方式和該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，游戲或者競(jìng)技時(shí)間一般不會(huì)超過(guò)半小時(shí)，剩下十到二十分鐘的時(shí)間會(huì)進(jìn)行當(dāng)天的套路復(fù)習(xí)和教授下一個(gè)套路動(dòng)作進(jìn)行下個(gè)星期的預(yù)習(xí)動(dòng)作教學(xué)，讓學(xué)生回到家里練習(xí)，到下節(jié)課進(jìn)行考查，不及格者將進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，當(dāng)然是大家一起玩的。

武術(shù)課程內(nèi)容遵循循序漸進(jìn)，由易入難的準(zhǔn)則，先從簡(jiǎn)單的動(dòng)作訓(xùn)練開(kāi)始，從而一步步進(jìn)入武術(shù)套路學(xué)習(xí)，具體相關(guān)套路如下：

基本功訓(xùn)練：

1、手部功力訓(xùn)練。

2、腿部功力訓(xùn)練。

遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，不遲到不早退，不缺席，有事要請(qǐng)假，兩次缺席者當(dāng)自動(dòng)退出武術(shù)班處理。能按要求做到每一個(gè)動(dòng)作規(guī)范到位。(本站)要參加表演時(shí)不能退縮，盡量做到最好。只有做到以上要求才會(huì)辦得更好，違反規(guī)定的視情節(jié)嚴(yán)重性進(jìn)行相應(yīng)的處罰，或開(kāi)除。

適當(dāng)加入游戲，首先是分兩組，每組男女相等，用進(jìn)步的形式完成比賽，輸?shù)囊唤M做俯臥撐（懲罰）。

檢查作業(yè)，每人輪流出來(lái)演示動(dòng)作，能完成的給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

武術(shù)教學(xué)視頻篇十七

作為一名剛到校不久的年輕教師，今天是我來(lái)到大港油田四中后的第一次體育公開(kāi)課，說(shuō)實(shí)話，心理有一些緊張，雖然整堂課下來(lái)老師們都覺(jué)得流程比較完整，課堂氣氛活躍，但自己覺(jué)得并不是很滿意，因?yàn)榫o張，多多少少有些不自如，而我的情緒也多多少少影響了學(xué)生的表現(xiàn)。一堂體育課下來(lái)值得總結(jié)的地方很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課的構(gòu)思中規(guī)中矩，雖有變化，但缺乏創(chuàng)新。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課，在設(shè)計(jì)上以教師為主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠，從而也就限制了部分學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，此乃本課一大遺憾。另外，本課雖在設(shè)計(jì)上有效的利用了場(chǎng)地及器材，但在教學(xué)的組織上缺乏創(chuàng)新點(diǎn)，沒(méi)有突出自己及學(xué)生的特點(diǎn)，使整堂體育課略顯平淡。

二、對(duì)學(xué)生了解不夠，影響課堂教學(xué)效果。

青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，而青年教師一旦失去了對(duì)學(xué)生的了解，那么對(duì)于課堂的駕馭肯定要大打折扣。今天我上的是一堂武術(shù)課，而課前我不是很了解學(xué)生武術(shù)掌握情況，他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)武術(shù)？基礎(chǔ)掌握到什么程度？在沒(méi)有弄清楚這些問(wèn)題以前就想當(dāng)然的去上課了，結(jié)果導(dǎo)致一上來(lái)我的語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程有些快，學(xué)生跟不上，教學(xué)效果受到一定影響。包括課前隊(duì)列練習(xí)過(guò)程，也出現(xiàn)類(lèi)似情況，如原地四面轉(zhuǎn)法的練習(xí)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的注意力我用了反口令練習(xí)法，當(dāng)向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，正確的應(yīng)向左轉(zhuǎn)，但有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò)，而當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng)，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間后，學(xué)生練習(xí)效果立刻要好了許多。

三、教學(xué)形式單一，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。

本節(jié)課是一堂武術(shù)課，因?yàn)榻滩牡木壒剩也](méi)有改變傳統(tǒng)的我講、你做的教學(xué)方法，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練積極性，動(dòng)腦思考、發(fā)揮想象、創(chuàng)新練習(xí)方面做的不夠。整堂課教學(xué)形式略顯單一，在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我其實(shí)可以應(yīng)用更多種教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看；采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生敢于自我嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式，讓學(xué)生獲得更多的愉快體驗(yàn)。

四、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠。

一堂好的體育課，教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。教師一定要注重自己角色的轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。而后來(lái)的游戲部分，跟學(xué)生走的又有些太遠(yuǎn)，其實(shí)這時(shí)候我完全可以以一名學(xué)生的身份參與到其中，師生共同游戲。

五、本課亦有亮點(diǎn)，亮點(diǎn)在于課的結(jié)束部分。

本課設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，準(zhǔn)備部分是利用跳繩自編繩操來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)，游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲，在充分利用現(xiàn)有器材的同時(shí)，使學(xué)生練習(xí)積極性高漲，在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。放松部分采用“意念”放松方式，這也是本次課的大膽嘗試，雖有不如意之處，但總體效果不錯(cuò)。

總之，作為一名年輕教師，我在本堂課暴露的問(wèn)題很多，我會(huì)繼續(xù)反思、繼續(xù)總結(jié)。我深知，作為一名年輕教師，今后我要走的路還有很長(zhǎng)，我要學(xué)的東西還有很多，我會(huì)時(shí)刻鞭策自己，以本次課為契機(jī)，向更高的層次奮起努力！