在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

閱讀的好處概括篇一

閱讀是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)閱讀可以開(kāi)拓自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。作為一位閱讀愛(ài)好者，我深深體會(huì)到了閱讀給我?guī)?lái)的種種好處。

首先，閱讀可以開(kāi)拓視野。通過(guò)閱讀可以了解到世界各地的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗，了解不同國(guó)家的歷史背景和社會(huì)現(xiàn)狀。在閱讀的過(guò)程中，我讀到了眾多名著，感受到了不同時(shí)代的人們對(duì)生活、對(duì)人性的思考和表達(dá)。這些作品讓我更加全面地了解到了世界的多樣性，擁有了更加寬廣的視野。

其次，閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)。閱讀是獲取知識(shí)的一種重要途徑。通過(guò)閱讀，我了解到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，涉及到自然科學(xué)、社會(huì)學(xué)科、人文藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。無(wú)論是科學(xué)的原理，還是歷史的故事，我都能通過(guò)閱讀了解到，從而積累自己的知識(shí)庫(kù)。閱讀能夠讓我不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步，使我變得更加博學(xué)多才。

再次，閱讀可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的最佳訓(xùn)練方式之一。通過(guò)閱讀，我接觸到了不同風(fēng)格和形式的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到了各種表達(dá)方式和技巧。這些經(jīng)典的文字作品在語(yǔ)言表達(dá)上有著獨(dú)特的風(fēng)格和魅力，通過(guò)琢磨這些作品，我逐漸掌握了一些表達(dá)藝術(shù)的技巧，使我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。

最后，閱讀可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。閱讀是一種思維的訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)出批判思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維等多種思維方式。在閱讀的過(guò)程中，我要思考作者的用意，分析作者的邏輯，反思自己的觀點(diǎn)。這些思維過(guò)程的訓(xùn)練使我不僅能夠有條理地思考問(wèn)題，還能夠靈活地運(yùn)用已有的知識(shí)，從而培養(yǎng)出自己的獨(dú)立思考能力。

總之，閱讀帶給我很多的好處。通過(guò)閱讀，我能夠開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣。因此，我相信只有通過(guò)不斷地閱讀，才能夠真正地?fù)碛幸粋€(gè)卓越的人生。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)充分利用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀，不斷豐富自己的內(nèi)涵，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

閱讀的好處概括篇二

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子愛(ài)上后，他們會(huì)不停地閱讀，越來(lái)越喜歡探索書(shū)中的奧秘、喜歡學(xué)習(xí)。

2、增強(qiáng)語(yǔ)言本事。

喜歡的孩子語(yǔ)言本事特強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)方面的本事都比不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書(shū)中能領(lǐng)悟復(fù)雜的.意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。

3、增加知識(shí)。

閱讀使孩子涉獵多方面知識(shí)，文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有益處。

4、提升寫(xiě)作本事。

喜歡閱讀使孩子掌握的語(yǔ)言文字本事，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)。

5、擴(kuò)展人生經(jīng)驗(yàn)。

有良好閱讀技能的孩子往往能經(jīng)得起人生的考驗(yàn)，懂得應(yīng)付危機(jī)和挫折，情緒上較為平穩(wěn)和愉快。

6、樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想。

愛(ài)的孩子視野遠(yuǎn)大，心胸廣闊，因?yàn)樗麄冊(cè)跁?shū)中古往今來(lái)的生活實(shí)例中獲得豐富的體驗(yàn)與感悟，所以能從多角度看待問(wèn)題，學(xué)好做人。

7、受到人格熏陶。

愛(ài)的孩子能為他人著想，同情別人的不幸遭遇。家庭、學(xué)校和社會(huì)上的人際關(guān)系，都可從書(shū)中學(xué)習(xí)。

8、培養(yǎng)想象本事。

書(shū)中世界廣闊無(wú)垠，充滿(mǎn)想象、好奇和機(jī)遇。孩子們會(huì)透過(guò)文字去想象一個(gè)他們向往的世界，所以愛(ài)的孩子往往夢(mèng)想遠(yuǎn)大，富有創(chuàng)意，有自我的想法。

9、養(yǎng)成獨(dú)立思考本事。

閱讀可培養(yǎng)思考本事，讓孩子邊讀邊吸收，邊分析邊理解，問(wèn)題，遇到問(wèn)題能有獨(dú)到的見(jiàn)解。

10、享受人生的歡樂(lè)。

閱讀讓孩子徜徉在書(shū)的精神世界中，自得其樂(lè)。

閱讀的好處概括篇三

閱讀是一件非常有趣的事情?？梢哉f(shuō)，它是一種非常具有個(gè)性化的藝術(shù)形式。有些人喜歡讀小說(shuō)，有些人喜歡讀歷史書(shū)，有些人喜歡讀詩(shī)歌，還有些人更喜歡看漫畫(huà)和圖片。在這篇文章中，我將分享我自己的閱讀經(jīng)歷和一些我在閱讀中發(fā)現(xiàn)的好處和體會(huì)。

首先，閱讀可以拓寬你的視野。閱讀不同國(guó)家和不同時(shí)期的書(shū)籍能夠讓你了解世界的多樣性。以小說(shuō)為例，通過(guò)閱讀你可以體驗(yàn)到不同時(shí)期和不同地區(qū)的文化、風(fēng)俗和心靈。我曾經(jīng)讀過(guò)一本作者寫(xiě)的關(guān)于美國(guó)大蕭條的小說(shuō)，它讓我更深入地了解了美國(guó)歷史背景，包括當(dāng)時(shí)美國(guó)人民的生活狀況以及政府的政策。這類(lèi)書(shū)籍會(huì)讓你對(duì)不同的人群、文化和世界有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。

其次，閱讀可以增強(qiáng)你的思維力。在閱讀的過(guò)程中，你需要通過(guò)理解、思考、分析和推理細(xì)節(jié)來(lái)描繪情節(jié)，這會(huì)讓你的頭腦更加鍛煉，從而提高你的思考能力和解決問(wèn)題能力。這些技能隨時(shí)都可以用于你的生活中。例如，當(dāng)你在處理面試問(wèn)題或思考商業(yè)策略時(shí)，這些能力能夠提供一定的優(yōu)勢(shì)。

閱讀也可以幫助我們提高自己的情感智力。通過(guò)小說(shuō)、詩(shī)歌或其他文學(xué)作品，我們可以了解人類(lèi)的情感和因果關(guān)系。例如，一本關(guān)于失戀的書(shū)籍可以讓你更好地理解自己的感情，從而幫助你更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的情況。此外，通過(guò)閱讀，我們可以更好地理解和同情他人的情感。我們能感受到文本中人物的情緒，同時(shí)，也反思我們自己的情感體驗(yàn)。讀哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍也有助于提高我們情感智力。通過(guò)挑戰(zhàn)和調(diào)整我們的思維模式，我們能夠更好地理解他人和提高我們的同理心。

閱讀還可以豐富我們的生活。當(dāng)我們讀故事時(shí)，我們會(huì)想象不同的場(chǎng)景，感受到不同的情感并愛(ài)上故事中的角色。我們會(huì)想象那個(gè)美好的場(chǎng)景，甚至可能重復(fù)閱讀故事來(lái)再次感受到敞開(kāi)心扉的感覺(jué)。這些瞬間可以極大地影響我們的情緒，并與我們所有的生活相關(guān)聯(lián)。

最后，閱讀讓我們保持好奇心。在讀完一個(gè)關(guān)于時(shí)間旅行的小說(shuō)后，可能會(huì)激發(fā)你對(duì)時(shí)間旅行或者科幻小說(shuō)的好奇心，從而促使你去嘗試探索更多的領(lǐng)域。此外，讀書(shū)還能讓我們?nèi)ヌ剿魑覀儚奈慈ミ^(guò)的特定時(shí)間和地點(diǎn)。例如，讀到《傲慢與偏見(jiàn)》中的威士頓園，可以在我們的腦海中勾畫(huà)出對(duì)這所莊園的一些舒適和優(yōu)雅的想象。這些勾起我們好奇心的想象力，可以帶領(lǐng)我們獲得無(wú)限的樂(lè)趣和多樣的益處。

總的來(lái)說(shuō)，閱讀是一項(xiàng)非常有趣和有益的活動(dòng)。它能夠拓寬我們的視野，提高我們的思維力和情感智力，同時(shí)能夠帶來(lái)生活的豐富性，讓我們充滿(mǎn)好奇心。最終，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們已經(jīng)與書(shū)籍中的人物和情境建立了連接，使我們對(duì)整個(gè)世界的看法也更加深深地影響著我們的生活。

閱讀的好處概括篇四

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯?！蔽覑?ài)讀書(shū)，我認(rèn)為：讀書(shū)，要講究，不像某些人讀書(shū)時(shí)走馬觀花，只尋求爽。讀書(shū)的過(guò)程，是審美的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書(shū)讀人，會(huì)越讀越死；只有人讀書(shū)，才會(huì)越讀越活。

書(shū)的用途成千上萬(wàn)：移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識(shí)，交流知識(shí)，表達(dá)靈感。

閱讀的好處概括篇五

閱讀進(jìn)行到第三本書(shū)——《螞蟻奇奇的翅膀》后，兒子的問(wèn)題變得越來(lái)越多。這個(gè)詞什么意思？這是個(gè)成語(yǔ)嗎？這是比喻句嗎？這是擬人句嗎？為什么這里要用省略號(hào)？一邊讀一邊問(wèn)使得閱讀的速度變慢了，但是卻說(shuō)明兒子思考的東西增多了。

開(kāi)始，我們一邊聽(tīng)兒子讀書(shū)，一邊解答他不停地提出的問(wèn)題。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題越來(lái)越多，對(duì)于一些詞語(yǔ)的疑問(wèn)或感嘆越來(lái)越多。這可喜的發(fā)現(xiàn)讓我們突然有了一種記下來(lái)的沖動(dòng)。但是讀書(shū)正在進(jìn)行中，我們?nèi)绻谝慌宰鲞@些記錄可能會(huì)干擾孩子，讓他分心，而不能沉浸于故事中。于是，一個(gè)新的想法躍了出來(lái)，讓兒子自己記錄。拿著鉛筆，畫(huà)出他認(rèn)為好的句子，好的詞，他感興趣的成語(yǔ)。不懂得詞可以在旁邊打上問(wèn)號(hào)；優(yōu)美的句子畫(huà)上曲線(xiàn)；搜集到成語(yǔ)畫(huà)上橫線(xiàn)；比喻句或者擬人句標(biāo)上雙橫線(xiàn)......這個(gè)建議可能比較新穎，本來(lái)就喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)的兒子一聽(tīng)很高興的接納了。因?yàn)橛辛诉@個(gè)活動(dòng)，兒子閱讀的興趣也更濃了，每篇文章從中找出他認(rèn)為最好的句子就象是探寶一樣吸引著他的目光。

今晚，兒子讀了《蟲(chóng)蛹變成了蝴蝶》一文。兒子的筆畫(huà)下了這些句子：

春光明媚的早上；碧綠的地毯；五顏六色的小野花；搖晃著小腦袋唱歌。這些是他認(rèn)為很美的詞。

在“它相信，只要用心去尋找、去學(xué)習(xí)，自己就一定能夠長(zhǎng)出一雙翅膀來(lái)，就一定有機(jī)會(huì)在天空中和白云姐姐說(shuō)悄悄話(huà)的”一句下兒子畫(huà)了雙曲線(xiàn)。

在“她堅(jiān)信自己也是可以羽化出翅膀來(lái)的！”一句下兒子重重的畫(huà)了雙曲線(xiàn)。

在“像變戲法一樣”；“飄帶”旁邊他打了問(wèn)號(hào)，在“你......也許能吧”這一句中，兒子對(duì)這個(gè)省略號(hào)打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

這樣以來(lái)，一本原本干干凈凈的書(shū)變得圈圈點(diǎn)點(diǎn)的了。但兒子卻把這些美句佳詞烙印在腦海里，留作日后慢慢沉淀，慢慢品味。

讓孩子喜歡讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)是我們?nèi)业哪繕?biāo)，記讀書(shū)筆記無(wú)疑是一種良好的讀書(shū)習(xí)慣和方法。但對(duì)于兒子這么小年齡段的孩子而言，記讀書(shū)筆記似乎還不可能做到。執(zhí)筆閱讀，在讀書(shū)時(shí)勾勾畫(huà)畫(huà)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，記錄讀書(shū)時(shí)那一刻的感受、疑惑和心情，是一種比較簡(jiǎn)單，而且實(shí)用的方法，也算是兒子讀書(shū)筆記的雛形吧！

邊讀邊思考，邊讀邊總結(jié)，堅(jiān)持下去，讀書(shū)的路上定會(huì)有意想不到的收獲！

閱讀的好處概括篇六

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的”

閱讀的好處ppt【1】

“我們?yōu)槭裁匆喿x呢?”

這是一個(gè)小朋友，在接到放假期間要閱讀的課外讀物目錄之后，寫(xiě)在日記里的獨(dú)白。

我想，如果他知道可以從閱讀中得到許多好處，想必一定會(huì)以快樂(lè)的心情去閱讀書(shū)籍。

小時(shí)候可以看很多書(shū)的確是件好事，不過(guò)大部分的大人們，只會(huì)告訴小朋友要看好書(shū)，卻沒(méi)有細(xì)心地告訴他們，閱讀后對(duì)他們有哪些好處。

一個(gè)知道跳韻律舞，身材會(huì)變得更美麗的人，和不知道的人有很大的差異，而知道的人比不知道的人跳得更快樂(lè)、更努力，是理所當(dāng)然的事。

閱讀也是相同的道理，當(dāng)知道為什么要閱讀之后，看書(shū)便會(huì)感覺(jué)更有樂(lè)趣。

“男兒須讀五車(chē)書(shū)。”

杜甫認(rèn)為，男人至少要讀五車(chē)的書(shū)籍，換句話(huà)說(shuō)，他相信多看書(shū)可以提升人品。

“人的美丑是先天帶來(lái)的命運(yùn)，有沒(méi)有素養(yǎng)則是書(shū)籍造就的命運(yùn)?！?/p>

莎士比亞也深信，閱讀的習(xí)慣會(huì)決定一個(gè)人后天的命運(yùn)。

“只要一天沒(méi)看書(shū)，嘴里便會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘。”

強(qiáng)調(diào)一定要多閱讀書(shū)籍的勵(lì)志格言，多到就算撰寫(xiě)成一本書(shū)也綽綽有余。

書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

——莎士比亞

每當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，等于開(kāi)啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學(xué)習(xí)的基石。

在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈的，莫過(guò)于學(xué)習(xí)閱讀。

——英國(guó)教育部長(zhǎng)布朗奇

閱讀的好處ppt【2】

(一)閱讀的樂(lè)趣

“你為什么想要閱讀?”

通常，當(dāng)聽(tīng)到這樣的問(wèn)題時(shí)，大部分的人答案是——為了增加自己的素養(yǎng)或是為了變得更聰明。

根據(jù)一項(xiàng)報(bào)告指出，對(duì)走在路上的一萬(wàn)個(gè)人，同樣提出“閱讀書(shū)籍的理由”這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，回答為了涵養(yǎng)或是聰明的答案，竟然占了百分之九十。

不過(guò)，這個(gè)答案不能稱(chēng)為是一個(gè)正直的回答。

為什么呢?想一想，當(dāng)我們?cè)谶x擇書(shū)籍時(shí)或在閱讀的過(guò)程中，是否能把樂(lè)趣排除在外繼續(xù)閱讀?如果答案是否定的，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這不是一個(gè)正直的答案了。

除了為準(zhǔn)備考試所念的書(shū)之外，不能帶來(lái)樂(lè)趣的閱讀根本不可能繼續(xù)下去。

就算用所有的耐心持續(xù)看下去，但是只要沒(méi)有樂(lè)趣存在，很快就會(huì)放棄。

這種情況對(duì)孩童而言更為明顯，倘若有一本書(shū)可以帶給他們快樂(lè)，他們便會(huì)聚精會(huì)神的閱讀，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的程度。

但若情況剛好相反時(shí)，他們則會(huì)千方百計(jì)想辦法把書(shū)給合起來(lái)。

就如同李利安?h?史密斯所說(shuō)，孩童是一群只為了樂(lè)趣而閱讀的厚顏?zhàn)x者。

相信無(wú)論哪一個(gè)獨(dú)裁者，都無(wú)法讓孩童們繼續(xù)閱讀那些無(wú)法帶給他們樂(lè)趣的書(shū)籍。

所有快樂(lè)中，持續(xù)最久的就是從閱讀中獲得的。

一杯好喝的飲料、一朵美麗的花、一首優(yōu)美的音樂(lè)等，都會(huì)帶來(lái)很多的快樂(lè)，但是這些快樂(lè)中，沒(méi)有一種快樂(lè)可以和一本好書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)相提并論。

想想看，我們童年時(shí)所閱讀的《阿爾卑斯山的少女》、《小王子》，或是《清秀佳人》這些名著，不論過(guò)了十年或是二十年，依然讓我們記憶猶新，回想起時(shí)仍能讓我們的嘴角洋溢幸福的微笑。

閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣也分很多層面，暴力、詐騙、怪異、煽情等內(nèi)容所帶來(lái)的是低俗層面的樂(lè)趣;正義、勇氣、犧牲等所帶來(lái)的是高格調(diào)的樂(lè)趣。

讀者們是根據(jù)從什么樣的書(shū)籍中獲得什么樣的樂(lè)趣，來(lái)決定自身的品味，而那股快樂(lè)，將會(huì)決定下一本書(shū)的選擇。

閱讀的好處ppt【3】

(二)教導(dǎo)捉魚(yú)法的閱讀

“給孩子魚(yú)只能解決他一餐的問(wèn)題，如果能教導(dǎo)孩子如何捉魚(yú)，就是解決了他一輩子的吃飯問(wèn)題?！?/p>

閱讀的好處概括篇七

1、增進(jìn)感情

孩子自從懂事以來(lái)，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書(shū)籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無(wú)形中增進(jìn)了感情。

2、增強(qiáng)語(yǔ)言能力

喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面，遠(yuǎn)較不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書(shū)中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。

3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

自小培養(yǎng)與同儕或親長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過(guò)書(shū)本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的`方式。

4、增加知識(shí)

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

5、提升寫(xiě)作能力

喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語(yǔ)言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫(xiě)作的能力。

6、經(jīng)驗(yàn)傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。

7、獨(dú)立思考

閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書(shū)中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

8、休閑娛樂(lè)

經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂(lè)能力，因而避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。

閱讀的好處概括篇八

“我們?yōu)槭裁匆喿x呢?”

這是一個(gè)小朋友，在接到放假期間要閱讀的課外讀物目錄之后，寫(xiě)在日記里的獨(dú)白。

我想，如果他知道可以從閱讀中得到許多好處，想必一定會(huì)以快樂(lè)的心情去閱讀書(shū)籍。

小時(shí)候可以看很多書(shū)的確是件好事，不過(guò)大部分的大人們，只會(huì)告訴小朋友要看好書(shū)，卻沒(méi)有細(xì)心地告訴他們，閱讀后對(duì)他們有哪些好處。

一個(gè)知道跳韻律舞，身材會(huì)變得更美麗的人，和不知道的人有很大的差異，而知道的人比不知道的人跳得更快樂(lè)、更努力，是理所當(dāng)然的事。

閱讀也是相同的`道理，當(dāng)知道為什么要閱讀之后，看書(shū)便會(huì)感覺(jué)更有樂(lè)趣。

“男兒須讀五車(chē)書(shū)?！?/p>

杜甫認(rèn)為，男人至少要讀五車(chē)的書(shū)籍，換句話(huà)說(shuō)，他相信多看書(shū)可以提升人品。

“人的美丑是先天帶來(lái)的命運(yùn)，有沒(méi)有素養(yǎng)則是書(shū)籍造就的命運(yùn)?！?/p>

莎士比亞也深信，閱讀的習(xí)慣會(huì)決定一個(gè)人后天的命運(yùn)。

“只要一天沒(méi)看書(shū)，嘴里便會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘?！?/p>

強(qiáng)調(diào)一定要多閱讀書(shū)籍的勵(lì)志格言，多到就算撰寫(xiě)成一本書(shū)也綽綽有余。

書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

——莎士比亞

每當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，等于開(kāi)啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學(xué)習(xí)的基石。

在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈的，莫過(guò)于學(xué)習(xí)閱讀。

——英國(guó)教育部長(zhǎng)布朗奇