心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師扶貧心得體會篇一

第一段：介紹扶貧工作的背景（約200字）

扶貧工作是一項長期而艱巨的任務，旨在解決貧困地區(qū)居民的生活困境，提高其生活水平和社會地位。為了實施有效的扶貧工作，教育是不可或缺的因素之一。教師作為社會的靈魂工程師，承擔著培養(yǎng)下一代人才的重任，其在扶貧中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如何深入貧困地區(qū)，為學生提供高質(zhì)量的教育，掙脫貧困的桎梏，是每位教師思考和探索的問題。

第二段：了解學生需求，提供針對性教育（約250字）

扶貧教育首先需要了解學生的真正需求。貧困地區(qū)的學生常常面臨多重困難，如經(jīng)濟困窘、家庭環(huán)境惡劣等。對于這些學生而言，提供僅僅滿足基本學習要求的教育是遠遠不夠的。教師應當以關(guān)愛的心態(tài)，傾聽學生的心聲，了解他們的內(nèi)心需求。根據(jù)學生的實際情況，提供有針對性的教育幫助，讓學生在學業(yè)上取得進步的同時也能培養(yǎng)他們的興趣愛好和社會能力。

第三段：發(fā)揮師資優(yōu)勢，提供專業(yè)指導（約250字）

教師作為專業(yè)教育者，應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為貧困地區(qū)的學生提供專業(yè)指導。首先，教師需要提高自身的素質(zhì)和知識水平，不斷學習和更新自己的知識。其次，教師應利用現(xiàn)代化教育手段，探索符合貧困地區(qū)特點的教育模式，如線上教學、學習APP等，以最大限度地彌補資源匱乏的缺陷。此外，教師還應與其他教師進行交流和合作，分享自己的經(jīng)驗，共同提高教育質(zhì)量，為學生提供更好的教育服務。

第四段：關(guān)注心理需求，培養(yǎng)積極人生觀（約250字）

貧困地區(qū)的學生常常在心理上承受著巨大的壓力，因此，教師對學生的心理需求的關(guān)注尤為重要。教師應創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，用鼓勵和贊揚代替批評和責備。此外，教師還應給予學生充分的自主權(quán)和自由度，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)培養(yǎng)他們的自信和自主能力。通過關(guān)注學生的心理需求，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀，教師可以幫助學生理解自身的價值，樹立正確的人生目標，并為實現(xiàn)目標作出努力。

第五段：教育扶貧的局限性與未來方向（約250字）

盡管教師在扶貧工作中具有重要作用，但也要意識到教育扶貧的局限性。教師的資源有限，無法滿足所有學生的需求。因此，各級政府和社會組織應加大對教育扶貧的支持力度，提供更好的師資和教育資源，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生活條件。此外，要通過貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)機會的增加，為學生提供更好的成長環(huán)境，為他們實現(xiàn)自我價值和脫貧致富創(chuàng)造條件。

總結(jié)：

教師對扶貧心得體會是一個多方面而復雜的問題，需要教師們長期的實踐和摸索。從關(guān)注學生需求、發(fā)揮師資優(yōu)勢、關(guān)注心理需求，到尋求更大的政府和社會支持等，教師們在扶貧工作中發(fā)揮著不可替代的作用。但同時，也要認識到教育扶貧的局限性，需要更多的社會力量和政策支持，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造更好的未來。

教師扶貧心得體會篇二

生活中處處需要愛。愛，無處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹的一片新綠；是生病時的一聲問候；是夜空中一顆顆閃耀點綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。

我是一名普通的一線教師，也是一名班主任。根據(jù)教育局和學校的統(tǒng)一安排，我參與了精準扶貧工作。涵涵便是我?guī)头龅囊幻麑W生。

初次嘗試通過網(wǎng)絡途徑進行在線授課，我覺得首先得做好充分的準備。因此，我電話聯(lián)系了涵涵及她的家長，了解她家網(wǎng)絡是否通暢，上課所用設(shè)備是否備齊，家里是否有人監(jiān)管。在了解情況后，我對她提出了幾點上課的要求。在開課之前，借助微信和直播平臺，我將課程的介紹、學習方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給她和家長，并且通過遠程的方式手把手地指導她及家人安裝慕課和釘釘軟件。涵涵也很聰明，很快就熟練掌握了線上上課的操作方法。開學的第一節(jié)課，上課效率和效果都很好。

第一次直播課程結(jié)束后，我通過微信咨詢了涵涵學習中的問題，并且理解進行了答疑解惑，幫助她有效地解決了問題，孩子學習的積極性明顯提高。

通過幫扶，我了解到了涵涵的家庭情況和學習困難。在接下來的時間，我一有時間就會找涵涵談心，了解她生活、學習中的困難，利用課間及閑余時間幫她復習語文學習中的知識，同時我也打算在班里確定兩名學優(yōu)生對她進行學習上的幫扶。希望通過我不懈地努力，幫助其端正學習態(tài)度，樹立學習、生活的自信心。

在短短幾個月的扶貧路上讓我深深地意識到，扶貧不僅僅是任務，也是一種責任，更是一種愛的傳遞。通過互相認識，互相了解，拉近彼此間的距離，通過無微不至的關(guān)愛幫助，使一個個孩子、一個個家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任重而道遠，只有我們不忘初心，繼續(xù)前行，才能真正迎來教育燦爛的明天。

教師扶貧心得體會篇三

免費教師扶貧是近年來國家政策的重要一環(huán)，旨在向貧困地區(qū)輸送優(yōu)秀的師資力量，幫助貧困地區(qū)的學生獲得更好的教育。自己參加免費教師扶貧義務教育工程以來，我的工作內(nèi)容包括：到貧困地區(qū)的中小學教授英語、數(shù)學和思想品德等課程，以及參與地方有關(guān)各項教育改革的工作。在這項工作中，我收獲頗豐，得到了很多教訓，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。

第二段：積極的心態(tài)

免費教師扶貧工程是一項長期而又艱巨的任務，需要有更加堅定的信念和良好的心態(tài)。在參加免費教師扶貧教育工程之前，我抱著一顆滿懷熱情的心態(tài)，為貧困地區(qū)的孩子做出自己的積極貢獻。事實證明，這一積極的心態(tài)極為重要。在班級中，通過熱情教學、與孩子們交流互動，現(xiàn)在我已經(jīng)獲得了學生的尊敬和信任，讓他們更愿意和我交往和學習。這證明了積極的心態(tài)的確可以令我們走得更遠。

第三段：教學經(jīng)驗

在免費教師扶貧工程中，我也獲得了很多教學經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，貧困地區(qū)的孩子們既很聰明，又很好學。但是，由于其家庭環(huán)境等因素的影響，他們的基礎(chǔ)知識比較薄弱，容易出現(xiàn)理解上的困難。在免費教育中，我們應該采取貼近生活的方式教授基本知識，克服難點，注重激發(fā)學生的學習興趣，這樣才能真正為他們帶去改變。

第四段：文化差異

在免費教育過程中，我們也會遭遇到一些文化差異。不同地區(qū)的習俗和習慣可能有所不同，在與孩子互動中，我們應該抱著包容、尊重并注重理解對方的姿態(tài)。我們應該了解每個孩子的家庭、文化、人生經(jīng)歷等因素，幫助他們激發(fā)對學習的興趣，并更好的適應新的生活環(huán)境。

第五段：總結(jié)

總之，參加免費教師扶貧工程是一件有意義的事情，我們在助他人同時也收獲自己。這是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，需要更多的人員參與進來，攜手共建教育事業(yè)，助力貧困地區(qū)的學制獲得更好的改善。我們應該保持積極的心態(tài)，把握教學精髓，注重互動關(guān)系，共建文化共識，才能在免費教師扶貧工程中發(fā)揮出應有的作用。

教師扶貧心得體會篇四

來到__一個月和學生在一起真的很快樂，學生們很純樸和單純。我第一眼看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教一個月來，經(jīng)歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;我認識到了農(nóng)村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣。

農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和-諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常給他們看ppt來拓寬他們他們的視野。

和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如交談會和討論會，學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產(chǎn)生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。一個月的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的學習過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。一個月的支教讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

教師下鄉(xiāng)教育扶貧心得體會

教師扶貧心得體會篇五

作為一名教師，對幫扶學生“扶志、扶智、扶生活”是我們教育扶貧的常態(tài)化工作。以前總覺得自己就是一名普通的幼兒園教師，管好幼兒就可以了，當我向建檔立卡幼兒家長宣講教育扶貧政策時，當我走進幫扶學生家里進行家訪，看到狹小破舊的居住條件時，我的想法在不經(jīng)意間改變了，深感在教育扶貧中，自己能做的、要做的太多太多。

就拿我?guī)头龅暮⒆訉幒茲蓙碚f，每天入園和離園，我們都會給孩子父母說一說孩子情況,或者抽空發(fā)一些孩子在幼兒園活動游戲視頻圖片,孩子生病請假也會隔三差五電話詢問孩子康復情況,督促鼓勵孩子好好養(yǎng)病早日入園!在我觀察了解中我發(fā)現(xiàn)寧浩澤特別喜歡畫畫,于是我就買了一些水彩筆和繪畫材料送給孩子,并經(jīng)常抽時間去輔導孩子繪畫,時間長了孩子漸漸開朗起來，也會主動問候人了，也愿意和小朋友交流啦，建立起了自信心。

五月中旬，幼兒園要組織一支足球隊參加比賽，我們就幫他報了名，沒想到他沒有令我們失望，每一次訓練都在認真的學習，而且還會主動向教練請教，真是功夫不負有心人啊!最后榮獲了二等獎的獎杯，這次的經(jīng)歷又再一次讓他增加了自信心，希望以后他都能自信面對朋友、家人、老師等等，相信在我們的幫助下，他一定還會有更大的改變。

教育扶貧是精準扶貧的根本之策，作為教師的我們，對于精準扶貧這一項重大工程來說，我們做的可能微不足道，但對于幫扶的孩子來說，從精神上幫助貧困學生及其家庭樹立自信，學有所樂、學有所成，意義重大。

教師扶貧心得體會篇六

根據(jù)xx市扶貧辦的統(tǒng)一安排，xx區(qū)扶貧辦于xx月xx日-xx月xx日，利用兩天的時間，陪同市扶貧辦的領(lǐng)導赴xx、xx、xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)就xx年的精準扶貧開發(fā)工作進行實地調(diào)研。

兩天來，我們陪同調(diào)研組先后來到安陽鄉(xiāng)郎家城村、高寺兒村、苗家堡村;花寨鄉(xiāng)滾家城村等整村推進項目村;大滿鎮(zhèn)柏家溝村、新新村;黨寨鎮(zhèn)上寨村、陳家墩村等移民點，進行實地調(diào)研，每到一處，調(diào)研組領(lǐng)導都和鄉(xiāng)、村主要負責同志進行交談，去年的項目的扶貧效益如何。貧困群眾的生產(chǎn)生活狀況如何，今年村上打算再做些什么，鄉(xiāng)、村領(lǐng)導都進行了耐心細致的回答。調(diào)研組還深入農(nóng)戶家和農(nóng)戶促膝交談，詳細詢問農(nóng)戶的家庭生產(chǎn)生活情況，通過算賬對比，了解農(nóng)戶的收入等情況。

幾天以來感受很深，每到一個扶貧項目工作點，都存在這樣或那樣的問題，下面我就如何做好下一步扶貧開發(fā)工作，談幾點自己的體會：

首先，要統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識扶貧開發(fā)工作的重要性。扶貧開發(fā)工作是新階段一項重大“工程”，我覺得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領(lǐng)導首先要高度重視，思想上必須要統(tǒng)一，認識上必須要到位，只有“一把手”領(lǐng)導重視了，村上的領(lǐng)導才能夠重視起來，只有這樣才能夠把安排的項目保質(zhì)保量地完成。

其次，要及時做好和相關(guān)部門的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相關(guān)部門銜接有很大原因。從而導致工作滯后，要及時做好項目的銜接工作。

最后，要深入村社、傾聽民意、了解民情，推動工作順利開展。通過兩天的調(diào)研，我想我們領(lǐng)導除了平時工作之余，抽時間要更多地深入村社、農(nóng)戶家中，傾聽民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、農(nóng)戶的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，農(nóng)戶在盼什么。

只有這樣領(lǐng)導才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領(lǐng)導和老百姓打成一片。在這里我聯(lián)想到了前幾天，在《新聞聯(lián)播》當中看到的湖南省衡陽市委、市政府新制定的一項措施，市一級領(lǐng)導干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于10天，縣一級領(lǐng)導干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于20天。

我當時看到這，心里就想這一做法很好，值得我們廣大各級領(lǐng)導干部學習，要是我們的領(lǐng)導干部也這樣，領(lǐng)導干部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開展起來就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發(fā)揮更大地效益。

教師扶貧心得體會篇七

如何解決貧困問題一直是社會關(guān)注的焦點，黨員教師扶貧作為一種重要的扶貧方式，不僅可以改善貧困地區(qū)的教育條件，還能通過教育幫助貧困學生走出困境。我作為一名黨員教師，參與了扶貧工作，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：投身貧困地區(qū)教育的初衷

作為一名黨員教師，我深知黨的宗旨是為人民服務，為實現(xiàn)共同富裕的目標，我義不容辭地選擇投身貧困地區(qū)的教育事業(yè)。貧困地區(qū)的學生面臨充滿挑戰(zhàn)的學習環(huán)境，他們的教育資源嚴重匱乏，為了改變這種狀況，我毅然決然地選擇了赴貧困地區(qū)教書育人。

第三段：扶貧工作中的困難和挑戰(zhàn)

雖然投身貧困地區(qū)的教育事業(yè)充滿使命感，但我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。貧困地區(qū)的學校條件有限，師資力量薄弱，學生的家庭環(huán)境也影響了他們的學習成績和態(tài)度。我經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎和困惑，但堅守初心，不斷尋求突破。

第四段：心得體會和收獲

通過與貧困地區(qū)的學生相處和教學實踐，我深刻體會到了教育的力量。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，不斷激發(fā)他們的學習動力。我還積極與學生家長溝通交流，幫助他們樹立正確的教育觀念，共同關(guān)注孩子的教育成長。在這個過程中，我看到了學生們的進步和改變，這讓我感到無比欣慰。

第五段：對未來的展望

貧困是一個復雜而長期的問題，作為黨員教師，我將繼續(xù)投身扶貧工作。我希望能夠通過我的努力和教育工作，幫助更多的學生走出貧困，實現(xiàn)自己的人生價值。同時，我也呼吁社會各界共同關(guān)注貧困地區(qū)的教育事業(yè)，提供更多的支持和幫助，共同創(chuàng)造一個公平而美好的教育環(huán)境。

總結(jié)：

作為一名黨員教師參與貧困地區(qū)教育扶貧工作，不僅給我?guī)砹死щy和挑戰(zhàn)，更讓我認識到自己的責任和使命。通過努力，我見證了學生們的進步和潛力的釋放，這使我堅定了繼續(xù)投身扶貧事業(yè)的決心。我相信，在黨和社會各界的關(guān)心支持下，貧困地區(qū)的教育事業(yè)會迎來更加美好的未來。

教師扶貧心得體會篇八

發(fā)展農(nóng)村教育，使廣大農(nóng)民群眾及其子女享有接受良好教育的機會，是實現(xiàn)教育公平和體現(xiàn)社會公正的一個重要方面，是社會主義教育的本質(zhì)要求。在《xxx關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中，體現(xiàn)了國家對農(nóng)村義務教育的弱勢群體——家庭經(jīng)濟困難的適齡少年兒童的充分關(guān)注?！稕Q定》提出建立健全資助家庭經(jīng)濟困難學生就學制度，保障農(nóng)村適齡少年兒童接受義務教育的權(quán)利。這對推動我國整個教育事業(yè)發(fā)展有著重大意義。

目前，我國農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難的適齡少年兒童接受義務教育迫切需要得到關(guān)心和資助。要在已有助學辦法的基礎(chǔ)上，建立和健全扶持農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生接受義務教育的助學制度。到年，爭取全國農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生都能享受到“兩免一補”(免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費)，努力做到不讓學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。、中央財政繼續(xù)設(shè)立中小學助學金，重點扶持中西部農(nóng)村地區(qū)家庭經(jīng)濟困難學生就學，逐步擴大免費發(fā)放教科書的范圍。各級政府設(shè)立專項資金，逐步幫助學校免除家庭經(jīng)濟困難學生雜費，對家庭經(jīng)濟困難的寄宿學生提供必要的生活補助。

耿青梅是盤錦市二中初一五班的一名學生，母親在她小學的時候就去世了，家里靠著父親一人頂著大梁，后來，父親身體也不好，常年有病。小小年級的她似乎看淡了生老病死，對前途也沒有感覺到有很大的壓力，用她的話來說，未來是不可預知的，現(xiàn)在能做的就是做好當前的能做好的事，不給人生留遺憾。她在和我們談話時沒有一點緊張，就讓我們覺得她像我們身邊的一個同學，一個很普通的同學。和初中生談話，很少有感覺如此親切的，一般都是被他們學校那種把學生當機器使用的制度給震撼住了。她為了節(jié)省家里的開支，選擇了徒步上下學，每天5里路的車程也練就了她強健的體魄，她在籃球隊里表現(xiàn)的很出色。在小升初的考試結(jié)束后她就巧妙的利用了假期的時間打工，在餅店當服務員。一個月就掙200元，對于她家來說200元已經(jīng)是很大的收入了。在學校她擔任著班里的生活委員，平時組織班里的同學賣廢品勤工助學，也幫助同學在上學放學的途中采購日常用品。說實話，很佩服她，一個初中生能夠在生活的重壓下活的如此瀟灑。從她的身上，我似乎看到了中國外交事業(yè)的未來，她的那種闖勁真的值得我們學習。她主動提出了帶我們?nèi)フ移渌膸讉€要走訪的同學，果斷的提出了自己的見解，她說：“我知道你們這種活動需要一個本地的向?qū)?，要不然會走很多彎路。我建議你們下次走訪的時候最好問到學生的家長的名字，要不然很多村里的人都是不認識小孩子只認識家長的?！?/p>

她陪著我們一路走村，問路，定路線，她是立下了汗馬功勞。我們似乎把她當成了我們小組的成員，說說笑笑，一時間甚至忘了她那家庭的重擔，忘了她是我們走訪的一個貧困生。她向我說：“如果要選擇性資助的話，那就不要資助我吧，有更多的人比我更需要幫助?！痹诟惺艿剿恼嬲\的同時，我似乎感受到了一種魄力，一種大無畏的精神。很多學生在爭取一筆助學金的時候都勾心斗角，把自己的家庭情況寫的一窮再窮，都在那里比窮，可是平時穿的衣服卻那么時髦，幾天就買一件新的。要不是這次走訪，我真的不知道什么叫沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。晚上了，她留我們在她家吃飯，飯菜很樸實，洋蔥兩碗，里面還混著很多肥肉，算是葷菜了吧，這可能是我們突然造訪他們所能提供的最高接待水平了。她的父親都舍不得吃菜，吃了一碗白飯算是填飽肚子。后來我們才了解到，早上5點，她的父親就醒了，開始勞作。我實在無法感受那種早上五點起床晚上十點睡覺中間的17個小時全部用來干農(nóng)活和家務的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。

現(xiàn)在，學校的3名老師已經(jīng)和耿青梅結(jié)成了幫扶對子。天氣冷了，李飛老師把自己的棉襖、棉靴送來了；要買復習資料了，邵會老師又送來了書店的購書卡，中午的時候看見孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒盒飯。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助學生100元錢，有的老師還會給更多。有時我就想“我少買一件衣服就夠耿青梅一家兩個月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的學生，使我班的學生沒有一名是因為貧困而輟學的。

牛穎慧是盤錦市二中九年六班的一名學生。我們到的時候她剛洗完澡，穿了件連衣裙，很漂亮。在學校和其他普通的同學一樣，靦腆的笑容，很可愛，很燦爛，還向我要了qq號，給了我她不是貧困生的一種錯覺。我再一次錯了，她的爸爸看上去很健康，經(jīng)了解父親是精神分裂癥，是殘疾人不能在外做工，家里的頂梁柱都失去了勞動力，這個家怎樣過日子？她的媽媽去年出去打工，但是一次車禍使她昏迷在醫(yī)院4個月。牛穎慧在學校擔驚受怕，每天除了自己的學習外還要擔心媽媽是不是會出事。也就是因為這樣，她的成績受到了影響。她沒有跟同學說她的情況，似乎也沒有跟老師說，以至于老師的都不知道她到底怎么了，也許她覺得說了只會影響同學的學習吧。她默默著忍受著這一切，背負了沉重的負擔。有時家里實在拿不出錢，中午他就不吃飯，這種毅力從何而來??？她現(xiàn)在一直就懸掛在輟學的邊緣，可是她要上學，她自己清楚上學是她唯一出路，千萬不能輟學。她很爭氣，在去年的期末考試中，她以優(yōu)異的成績考升入了初三。她很知道感恩，她向我們說：“我不知道學校里面居然有這種愛心活動，我太幸運了，你們太好了，我不知道該怎么感謝你們?！蔽覀兏f這不是幸運，這是你自己爭取來的機會。退一步講，如果真的是幸運之神眷顧她，那也有他的道理，她的身后畢竟有一個脆弱的家，她的任務要比我們這些生在普通家庭的孩子重的多。她要擔心的不僅僅是自己，還有身后的那個家。我們能做什么呢？我們只能堅定她的信心，讓她安安心心讀書。我們能做的太少太少了。

幫扶貧困生工作是班主任工作中的重要工作之一，幫扶工作效果的好否直接影響我們的教學效果，影響學校的辦學質(zhì)量及學校的聲譽形象。因此，幫扶貧困生的工作不容忽視，要盡早盡快減少落后面，實現(xiàn)良性循環(huán)的班級管理方式，形成良好的班風、學風，以提高我們的教育教學效果。

教師扶貧心得體會篇九

黨的十八大以來，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了顯著成就，但仍面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。作為一名黨員教師，我積極投身扶貧工作，深入貧困地區(qū)開展調(diào)研和教育幫扶，切身感受到教育對于貧困地區(qū)發(fā)展的重要性。在這一過程中，我有著一些心得體會，愿與大家分享。

第二段：提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量的重要性

教育是扶貧工作的有效途徑之一。貧困地區(qū)的孩子是我們國家的未來，投資教育，提升教育質(zhì)量，是改變他們命運的關(guān)鍵。通過教育，可以打破貧困的代際傳遞，為貧困地區(qū)實現(xiàn)長遠發(fā)展提供有力支撐。因此，作為黨員教師，盡職盡責地教書育人，提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量，是我們義不容辭的責任。

第三段：關(guān)注貧困家庭學生的特點和需求

貧困家庭學生面臨著許多特殊困難和挑戰(zhàn)，他們的學習條件差，心理壓力大，對未來的希望渺茫。作為教師，我們要深入了解他們的特點和需求，關(guān)注他們的心理健康和成長，鼓勵他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們要給予他們更多的關(guān)注和關(guān)懷，提供更多的幫助和支持，激發(fā)他們的學習興趣和動力，使他們能夠充分發(fā)揮潛力，實現(xiàn)自己的夢想。

第四段：加強教師培訓和交流合作

為了提高貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，黨員教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過參加培訓和交流合作，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，了解先進教育理念和方法，將其運用到教學實踐中。另外，我們還要注重學科知識的更新和拓寬，不斷提高自己的學科素養(yǎng)，為學生提供更好的教學服務。

第五段：倡導社會關(guān)注和參與

黨員教師扶貧工作不能僅僅依靠個人的努力，需要社會各界的廣泛參與和支持。我們要積極倡導社會關(guān)注和參與，通過開展公益活動、籌款等方式，集結(jié)社會力量，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)提供更多的幫助和支持。只有全社會的共同努力，才能讓貧困地區(qū)的孩子們有更好的教育環(huán)境，有更多的機會實現(xiàn)自己的夢想。

總結(jié)：黨員教師扶貧應該注重提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量、關(guān)注貧困家庭學生的特點和需求、加強教師培訓和交流合作、倡導社會關(guān)注和參與等方面。只有黨員教師們共同努力，才能真正為貧困地區(qū)的孩子們帶去光明和希望。我們相信，通過我們的努力，貧困地區(qū)的教育事業(yè)一定會取得更好的成績，讓每個孩子都能享有平等的教育機會。

教師扶貧心得體會篇十

今年9月我很榮幸的成為開陽職業(yè)技術(shù)學校的一名新教師。學校為了讓我們這些新教師盡快適應工作崗位，熟悉專業(yè)技能，制訂了新老教師幫扶活動方案，我們4個新教師有幸成為4位有經(jīng)驗的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是電工組組長徐東老師。

徐東老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們實施幫扶計劃后，徐老師總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。

近一個學期以來，在徐老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：

第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學生，經(jīng)過一段時間的歷練與學習，在徐老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：

1、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病。在這一學期，徐老師多次聽評我的課，都給與我詳細的指導建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對于這些指導建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，徐老師不厭其煩的多次指導我的課堂。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，在我們學校聽課學習的機會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學校骨干教師的公開課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

4、及時做好課后反思。開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是徐老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。

這個學期即結(jié)束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”徐東老師。以后我也將會向他學習，爭取取得更大的進步!

教師扶貧心得體會篇十一

近年來，我國扶貧工作取得了巨大的成就，但仍有很多貧困地區(qū)和貧困家庭存在。針對這一問題，教師扶貧成為一種有效的方式，成為推動貧困地區(qū)發(fā)展的重要力量。在教師幫扶的過程中，我深刻體會到一些寶貴的心得體會，下文將從扶貧的目標定位、扶貧的方式方法、扶貧的心態(tài)等方面進行闡述。

第二段：目標定位——因地制宜

在教師幫扶工作中，明確目標定位十分重要。貧困地區(qū)的教育資源相對較欠缺，很多孩子識字不足、學習環(huán)境差。為此，教師幫扶的目標首先是提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在具體執(zhí)行中，我們應該因地制宜，了解貧困地區(qū)的特點和需求，針對性地制定教育計劃和教學方法。有時候，簡單的知識講解并不夠，我們還需要耐心傾聽他們的困惑和問題，鼓勵他們思考，幫助他們解決實際難題。只有針對性的幫扶，才能真正改善貧困地區(qū)的教育水平。

第三段：方式方法——因材施教

扶貧工作需要有針對性的方式和方法，因材施教成為幫扶貧困學生的關(guān)鍵。每個學生都有自己的特點和潛力，我們應該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并通過因材施教的方式激發(fā)他們的積極性。學生的優(yōu)點可能并不明顯，但只要我們有耐心觀察和引導，總能找到并激發(fā)他們的興趣和潛力。除了個別的幫扶，我們還需要提供全面的教育支持，幫助學生學會自主學習和解決問題的能力。尤其是在體驗教育上，組織學生參加各種活動，培養(yǎng)他們的合作意識和實踐能力，拓寬他們的眼界。

第四段：心態(tài)——理解關(guān)愛

在教師幫扶的過程中，我們要保持積極的心態(tài)，理解關(guān)愛貧困學生。貧困地區(qū)的學生可能面臨很多不公平的待遇，他們家庭經(jīng)濟困難，生活環(huán)境艱苦。因此，我們要多一些耐心、多一些關(guān)心，尊重學生的差異，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也要引導他們樹立自信心，告訴他們只要肯努力，就一定能夠改變自己的命運。換位思考，我們要想像自己是貧困學生的一員，才能真正理解他們的掙扎和困惑。

第五段：總結(jié)

教師幫扶是解決貧困問題的有效途徑，通過因地制宜的目標定位、因材施教的方式方法以及正確的心態(tài)，我們可以幫助貧困地區(qū)的孩子實現(xiàn)自己的夢想。希望更多的教師加入幫扶貧困的行列，用自己的知識和關(guān)心，改變貧困地區(qū)的教育面貌，為建設(shè)美好社會貢獻自己的力量。

通過以上的分析可以看出，教師幫扶工作對于貧困地區(qū)和貧困家庭來說十分重要。只有通過因地制宜的目標定位，因材施教的方式方法和正確的心態(tài)，才能真正實現(xiàn)扶貧的目的。相信在全社會的努力下，貧困問題會逐漸得到解決，人民生活會越來越幸福美滿。

教師扶貧心得體會篇十二

第一段：引言（200字）

黨員教師扶貧是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，也是中國共產(chǎn)黨的一項重要責任和使命。作為黨員教師，我在長期的扶貧工作中積累了豐富的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的實際工作，來談一談黨員教師扶貧的心得體會。

第二段：了解貧困地區(qū)的特點（200字）

在扶貧工作中，首先要了解貧困地區(qū)的特點。貧困地區(qū)往往交通不便、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，影響了當?shù)鼐用竦纳钯|(zhì)量。同時，貧困地區(qū)居民的文化水平普遍較低，缺乏科學的教育觀念。了解這些特點，有助于我們制定科學合理的幫扶計劃，提高幫扶的針對性和實效性。

第三段：關(guān)注貧困家庭教育問題（200字）

貧困家庭的孩子由于家庭經(jīng)濟困難，常常得不到良好的教育資源，導致他們的學習成績和發(fā)展空間受限。作為黨員教師，我們要關(guān)注貧困家庭的教育問題，積極爭取教育資源，幫助孩子們改善學習條件。此外，我們還要加強家訪工作，與孩子的家長溝通，提高家庭教育水平。

第四段：提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量（200字）

貧困地區(qū)的教育質(zhì)量往往與城市地區(qū)存在較大的差距。黨員教師要努力提升貧困地區(qū)的教育質(zhì)量。我們要加強教師培訓，提高他們的教育教學水平。同時，還要積極參與課堂教學，引導學生主動參與學習，提高他們的學習興趣和能力。通過這些努力，可以有效提升貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，為孩子們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：加強與地方政府和社會資源的合作（200字）

黨員教師的力量是有限的，唯有與地方政府和社會資源形成合力，才能更好地進行扶貧工作。我們要積極與地方政府、社會組織和企業(yè)合作，爭取更多的教育資源和資金支持。此外，我們還要發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，組織引導更多的人參與到扶貧工作中來，形成全社會的關(guān)注和支持，共同推動貧困地區(qū)的發(fā)展。

總結(jié)（200字）

黨員教師扶貧是一項光榮而艱巨的工作，需要我們有堅實的理論基礎(chǔ)、過硬的專業(yè)素養(yǎng)，更需要我們有無私的奉獻精神和扎實的工作作風。只有通過我們的共同努力，才能實現(xiàn)貧困地區(qū)的全面發(fā)展和民眾的幸福生活。讓我們繼續(xù)保持積極的工作態(tài)度，為黨員教師扶貧事業(yè)做出更大的貢獻！

教師扶貧心得體會篇十三

精準扶貧是粗放扶貧的對稱，是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運用科學有效程序?qū)Ψ鲐殞ο髮嵤┚_識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。精準扶貧，通俗地說，誰貧困就扶持誰。精準到人，精準到物，可精準扶貧竟然出現(xiàn)了極其荒唐的事，拍完照片再沒來過。如果這樣也算是精準扶貧，實在是對這個詞的褻瀆。

要做到“精準扶貧”，一方面需要扶貧干部將工作做到家，將扶貧工作當作頭等大事來做，在事先調(diào)查了解情況的基礎(chǔ)之上，找準病根，才能對癥下藥，才能將扶貧工作做好，因為貧窮的原因各不同，亂扶貧只能適得其反，甚至使受助群眾成為受害者;另一方面則是需要“精準監(jiān)管”和“精準懲罰”相結(jié)合。對于扶貧干部的亂作為現(xiàn)象，需要監(jiān)管到位，及時糾正，對于屢教不改的干部，要果斷摘掉其烏紗帽，決不能讓被扶貧的群眾受到傷害。

不是所有的扶貧都叫“精準扶貧”，不是什么樣的扶貧都能夠幫助讓群眾脫貧。唯有扎實的“精準扶貧”，才能讓貧困群眾受益，才避受騷擾。

“精準扶貧”是個好詞，對于困難群眾來說，是希望，是期待，可有“精準扶貧”這個好制度，還需要好干部去實施。如果是不將群眾利益當回事的干部，再好的“精準扶貧”也無濟于事，也會被“毀”掉。顯然，真正實施“精準扶貧”，就先要管好扶貧干部。法寶離不開“精準監(jiān)管”和“精準懲罰”。武漢曝光荒唐的“精準扶貧”讓人點贊，但顯然不能止于此。舉一反三，堵住漏洞，才能讓“精準扶貧”造福于民。

教師扶貧心得體會篇十四

扶貧工作是我國社會發(fā)展的重要方面，也是建設(shè)小康社會的重要任務之一。近年來，國家和社會各界都在積極探索各種扶貧方式，其中教師幫扶是一種具有深遠意義的舉措。作為一名參與扶貧教育的教師，我深深體會到了教師幫扶的重要性和意義，也從中獲得了一些心得體會。

第二段：關(guān)注教育

在教師幫扶中，重要的一點就是關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。教育是改變命運的重要路徑，只有通過教育的改變，貧困家庭的子女才能獲得更好的發(fā)展機會。在扶貧教育中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習方面的困難主要有兩方面：一是基礎(chǔ)薄弱，學習成績較差；二是缺乏學習習慣和動力。因此，教師在幫扶過程中既要提供專業(yè)的輔導，幫助學生掌握知識和技能，也要關(guān)注學生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。

第三段：提供資源

教師幫扶不僅涉及到學習輔導，還需要提供資源支持。貧困地區(qū)的學校常常面臨設(shè)施條件差、圖書資源缺乏等問題。作為幫扶教師，我常常與同事合作，共同籌集資金和物資，為學生提供更好的學習環(huán)境和資源。同時，我也會主動與企事業(yè)單位聯(lián)系，爭取更多的幫助和支持。這些資源的提供不僅能夠改善學校條件，也能夠提高學生的學習積極性和學習效果。

第四段：培養(yǎng)自立能力

教師幫扶不僅僅是為了解決當下的問題，更重要的是培養(yǎng)學生的自立能力。貧困地區(qū)的學生往往面臨著家庭經(jīng)濟困難和社會資源匱乏的問題，因此他們需要學會自立、自強，以便更好地適應未來的社會生活。在幫扶過程中，我會鼓勵學生積極參與社會實踐活動，鍛煉他們的團隊意識和合作能力；同時，我也會引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們正確看待困難的態(tài)度。

第五段：持之以恒

教師幫扶是一項長期而持久的工作，持之以恒是非常重要的品質(zhì)。扶貧教育的目標是讓貧困地區(qū)的學生早日走出困境、實現(xiàn)自己的人生價值。然而，這是一項需要長時間投入和堅持的工作，在幫扶過程中，我深感需要耐心和毅力。只有堅持下去，才能讓自己的付出變得有意義，讓幫扶的成果變得更加持久和深遠。

結(jié)束語：

教師幫扶是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的任務，但同時也是一份充滿成就感和意義的工作。通過教師幫扶，我們可以為貧困地區(qū)的學生提供更多的機會和希望，讓他們有能力改變自己的命運。作為一名教師，我愿意一直堅持下去，為扶貧事業(yè)貢獻自己的力量，讓更多的孩子享受到教育的陽光和溫暖。