心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

教師家訪心得體會(huì)網(wǎng)篇一

第一段：引言（200字）

近年來(lái)，教育界普遍認(rèn)識(shí)到家訪在學(xué)生教育中的重要性。作為教師，我也積極參與了一些家訪活動(dòng)，并在其中收獲了許多新的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我通過家訪所獲得的一些心得和體會(huì)。

第二段：家訪的意義與目的（200字）

首先，家訪有助于建立家校合作的良好氛圍。通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我們能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和教育背景。這樣一來(lái)，教師就能更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和特點(diǎn)，從而能夠提供更為個(gè)性化的教育服務(wù)。其次，通過家訪，我們還能夠提高家長(zhǎng)的參與度。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的伴隨者，他們的參與對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過家訪，我們能夠與家長(zhǎng)建立互信關(guān)系，激發(fā)他們參與學(xué)校和孩子教育的熱情。

第三段：預(yù)備工作的重要性（200字）

在進(jìn)行家訪之前，必須提前做好充分的預(yù)備工作。首先，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況是必不可少的。只有了解了學(xué)生的背景，我們才能在交流中針對(duì)性地提出問題，并解決家庭和學(xué)習(xí)中的問題。其次，準(zhǔn)備一份詳細(xì)的家訪計(jì)劃也是非常必要的。這樣可以有條不紊地進(jìn)行整個(gè)家訪過程，確保不會(huì)出現(xiàn)尷尬或冗長(zhǎng)的場(chǎng)面，既能照顧到家長(zhǎng)的時(shí)間，也能滿足我們的家訪目的。

第四段：家訪中的技巧與方法（200字）

在進(jìn)行家訪時(shí)，除了具備一定的預(yù)備工作外，還需要一些有效的技巧與方法。首先，我們要保持真實(shí)和真誠(chéng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的溝通。只有真誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流，才能建立起互信的關(guān)系。其次，在交流中注重傾聽，多聽家長(zhǎng)的建議和意見，不僅可以增進(jìn)師生之間的互動(dòng)，還可以更好地推動(dòng)學(xué)校與家庭的合作。最后，我們要靈活運(yùn)用各種方式和手段，充分展示學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成果，這能夠提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信心和滿意度。例如，可以準(zhǔn)備學(xué)生的作品展示、班級(jí)活動(dòng)視頻等。

第五段：總結(jié)與展望（400字）

通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪在教育中的重要性和獨(dú)特作用。通過與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，我們可以更好地了解學(xué)生，提高家校合作。然而，在家訪中的問題和挑戰(zhàn)也給我?guī)?lái)了一些啟示。我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)是家庭背景和學(xué)術(shù)成績(jī)，而對(duì)于學(xué)生的品德素養(yǎng)和興趣發(fā)展關(guān)注有限。因此，我將來(lái)會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好品德與發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>

在結(jié)束家訪的那一刻，我不禁聯(lián)想到家訪前的一切準(zhǔn)備工作，想到為每個(gè)家庭準(zhǔn)備出發(fā)前的好處。每一個(gè)回家的步驟必須無(wú)誤，以便尊重講授者。提前就要對(duì)回家的歌曲進(jìn)行分配，并確保所有的眼鏡都已清理并收集回來(lái)。

（以上文字為AI創(chuàng)作，不能直接使用）

教師家訪心得體會(huì)網(wǎng)篇二

當(dāng)對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì) ！這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。以下小編在這給大家整理了一些教師家訪心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。

作為我們__小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到用心的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我推薦家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，帶給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自我和孩子的將來(lái)著想。

陳二中心小學(xué)為了進(jìn)一步深入開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，根據(jù)《縣教育局關(guān)于開展千名教師大家訪活動(dòng)的通知》精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，突出人文關(guān)懷，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境?，F(xiàn)將開展千名教師大家訪活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立家訪小組

1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭及時(shí)成立家訪小組。

2、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織

9月23日下午及時(shí)召開了千名教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義，家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開展活動(dòng)。

二、認(rèn)真、仔細(xì)填寫家訪登記表

我校為了順利開展家訪活動(dòng)，自行繪制了一份家訪登記表，讓老師記錄家訪詳細(xì)情況。

三、及時(shí)全面匯總家訪情況

把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié)，找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問題與不足。

四、家訪取得成效

雖然，本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動(dòng)也使我們有所收獲。

1、可以看出家長(zhǎng)們對(duì)教師的家訪渴望。

通過對(duì)問題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠(chéng)心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。

2、發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。

3、家長(zhǎng)們對(duì)教師的要求直觀直接。

通過與家長(zhǎng)們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接，只問學(xué)習(xí)成績(jī)高低和教育環(huán)境的好壞。

4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。

5、學(xué)校校委會(huì)每人至少家訪2—3名教職工。

了解教職工的生活情況及他們對(duì)學(xué)校的意見和建議。重點(diǎn)家訪骨干教師、優(yōu)秀年輕教師，了解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工，了解他們生活中的困難，幫助他們解決實(shí)際問題。

通過此次千名教師大家訪活動(dòng)，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對(duì)孩子的教育達(dá)成了共識(shí)，有利于對(duì)癥下藥，使得教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。

同時(shí)，在家訪之后，感覺老師和家長(zhǎng)的距離近了，不少家長(zhǎng)對(duì)這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來(lái)了，教師們也覺得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動(dòng)，這對(duì)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。

我來(lái)一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了，現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)識(shí)了新的一批學(xué)生，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解，因此在開學(xué)之際我和劉老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行來(lái)了家訪，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。

本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場(chǎng)賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長(zhǎng)還是非常歡迎教師去家訪的，我每到一個(gè)學(xué)生家里，家長(zhǎng)都熱情地和我交談，隔壁的街坊都會(huì)過來(lái)看看聽聽。

在本次家訪中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸爸。當(dāng)時(shí)為了找到他們的家，我和劉老師來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟，最后還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來(lái)接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個(gè)破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長(zhǎng)霉點(diǎn)了，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。

這位家長(zhǎng)眼含淚水地說自己有20多年的老肺病，長(zhǎng)期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個(gè)人帶孩子，天天早上6點(diǎn)出門，7點(diǎn)鐘請(qǐng)假回家送孩子上學(xué)，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識(shí)字，回來(lái)又不能教導(dǎo)孩子，只能放在接輔中心。我說家長(zhǎng)只要在家多關(guān)心孩子、平時(shí)多和孩子交流，讓孩子體會(huì)到愛，孩子會(huì)知道他們的期待，體會(huì)到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上，教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個(gè)孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多，我很欣慰。家訪中，真情送家長(zhǎng)，溫暖送學(xué)生。

通過家訪，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動(dòng)，更拉近了教師與家長(zhǎng)間的距離，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到，家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我特別不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特別多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意批準(zhǔn)嗎?通過3個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)如今我感覺家訪是特別有必要的，它能夠減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，然而家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一：有的驚奇，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地點(diǎn)小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)遇和老師好好交流呢，關(guān)于我們的到來(lái)特別的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不可能因此而造成負(fù)面的阻礙，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的累贅?但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次懂得、溝通的機(jī)遇，對(duì)小孩，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自個(gè)兒，都將會(huì)是一次尋釁。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊敬與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園啥時(shí)候開始教寫字算數(shù)?關(guān)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超越幼兒的批準(zhǔn)能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)懂得了幼兒的興趣愛好，性格專長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn)，確信幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒毛病，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們安排了寒假作業(yè)，一定是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了特別多深入的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說是一個(gè)可貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期馬上結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這但是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，關(guān)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計(jì)劃去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自個(gè)兒平時(shí)也特別淘氣，還說文偉經(jīng)常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興，家長(zhǎng)那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有特別多家長(zhǎng)會(huì)著小孩在路口接我們等等，這些都特別讓我們激動(dòng)，也讓我們?cè)趪?yán)寒的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅懂得到了平時(shí)不懂得的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共鳴，更大領(lǐng)域地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊敬與認(rèn)同，也使得我們自個(gè)兒再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了激動(dòng)和可貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，小孩們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的激動(dòng)：“老師，感謝你如此過細(xì)!”教師對(duì)小孩日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)小孩個(gè)性的詳細(xì)分析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒有想到，教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!

對(duì)孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子，家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合，我和謝老師就這樣開始了家訪......

今天我們提前和家長(zhǎng)溝通說去王同學(xué)家里，放學(xué)后，孩子?jì)寢屘崆暗綄W(xué)校門口準(zhǔn)備帶著我們?nèi)ニ?，謝老師騎著電摩載著我，家長(zhǎng)騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進(jìn)了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學(xué)在班里很活潑好動(dòng)，積極上進(jìn)。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進(jìn)房間看書去了。他母親感到和平時(shí)還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個(gè)可不可以理解為學(xué)生對(duì)老師的敬畏呢？我內(nèi)心閃過這樣的念頭。

和孩子?jì)寢尩慕徽勚?，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進(jìn)，愛思考。這些方面家長(zhǎng)和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學(xué)習(xí)，方方面面，最后我們要走的時(shí)候，孩子?jì)寢屶嵵氐卣f：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點(diǎn)亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點(diǎn)忙碌，有點(diǎn)疏忽了孩子，回來(lái)和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多?！蔽液椭x老師都互相看了看，愣了會(huì)，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)道路上的細(xì)小問題，并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題，即使是很細(xì)小的問題，我們?cè)谶@位家長(zhǎng)身上深切地感受到一個(gè)用心、負(fù)責(zé)、努力的家長(zhǎng)的樣子。

在回來(lái)的路上，我也想了很多，教育教學(xué)是一項(xiàng)常做常新的事情，能和家長(zhǎng)促膝而談，談家長(zhǎng)里短，談家庭瑣事，用心培育孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當(dāng)下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，用心聯(lián)合去培育，孩子定會(huì)有屬于他的花期，定會(huì)美麗綻放！

很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)和全系教師談?wù)勎以趯W(xué)生家訪工作中的一些體會(huì)很和感觸。今天我要向大家匯報(bào)的主題就是在責(zé)任中關(guān)愛，在關(guān)愛中成長(zhǎng)。

林肯曾經(jīng)說過這樣一句話：每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。我很喜歡這句話。責(zé)任心，是一種舍己為人的態(tài)度。作為一名學(xué)生工作者，責(zé)任心意味著立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)。家訪工作自__年寒假開始已經(jīng)在各系展開，學(xué)辦的全體輔導(dǎo)員分別于__年寒假、__年暑期、__年寒假圓滿完成了學(xué)院布署的三次家訪工作任務(wù)。通過家訪我們深切感受到了學(xué)生工作者所肩負(fù)責(zé)任的重大。因?yàn)檫@份對(duì)學(xué)生深深的責(zé)任心使我們能夠放棄休息時(shí)間，冒著凜冽寒風(fēng)，頂著炎炎烈日走到學(xué)生家中。也正因?yàn)檫@份對(duì)學(xué)生深深的責(zé)任心我們每個(gè)人都能真心的與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通交流，將關(guān)心關(guān)愛融入到學(xué)生心中。

李彬璠08旅游英語(yǔ)一班學(xué)生，家住__市__區(qū)艷欣街，1月19日我與王書記和輔導(dǎo)員曹丹進(jìn)行了走訪。李彬璠父母離異多年，母親因患小兒麻痹腿有殘疾，靠最低生活保障金生活，母女倆人借住在親屬的一個(gè)小插間，房間面積也就在七八平左右，除了一張雙人床和一個(gè)梳妝桌外，基本沒有其他空間，家庭條件十分困難。但給我們感受就是家里整理的很整潔，學(xué)生將家里外窗戶擦的非常亮，家庭的氛圍很溫馨。就是在這樣一個(gè)家庭環(huán)境下，李彬璠非常樂觀向上，給人感覺很陽(yáng)光。她愛好跳舞，擔(dān)任班級(jí)的文藝委員工作，積極組織并參加班級(jí)和學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)。在假期李彬璠主動(dòng)承擔(dān)了家務(wù)并準(zhǔn)備出去打工。走出李彬璠的家，我和王書記說了這樣一句話：“看到這樣的學(xué)生，我們還能有什么工作值得抱怨，我們還有什么理由吝嗇付出？”

許瑩，08級(jí)文秘2班學(xué)生，家住__市__區(qū)毛巾屯小區(qū)，性格有些內(nèi)向，不大愿意與人溝通，尤其是家庭情況更是不愿讓外人知道。曾經(jīng)有兩次與輔導(dǎo)員一起等298路公交車，因不想與輔導(dǎo)員多聊竟然沒有上車而是等下一輛，學(xué)籍卡家長(zhǎng)信息項(xiàng)為空白。我們做掌握的信息只知道她與年邁多病的奶奶一起生活，家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源依靠最低生活保障金和奶奶的退休金，生活十分拮據(jù)，為節(jié)省費(fèi)用沒有在學(xué)校住宿，每天換車走讀。經(jīng)過輔導(dǎo)員前期思想工作，許瑩同學(xué)勉強(qiáng)同意我們前去家訪。__年1月21日我與曹丹一道來(lái)到許瑩家，屋子雖然顯得破舊卻收拾得窗明幾凈，許瑩的奶奶哭著向我們介紹了許瑩的情況。原來(lái)許瑩同學(xué)三歲時(shí)父母離異，父親后來(lái)又因觸犯法律進(jìn)了監(jiān)獄，許瑩同學(xué)從小就跟奶奶一起相依為命，不僅要買菜、做飯、做家務(wù)，而且要照顧體弱多病的奶奶。小小年紀(jì)就把家里打理得井井有條。這一行讓我的心中有說不出的滋味。但令人感到興奮的是：通過家訪許瑩同學(xué)在人際溝通上有了大幅度的轉(zhuǎn)變。春節(jié)時(shí)還主動(dòng)給曹丹老師打電話拜年。開學(xué)后，與輔導(dǎo)員的溝通和班級(jí)同學(xué)的交流也有極大改觀，在我的職業(yè)生涯課程中每次都坐在最前面，而且表現(xiàn)非常積極，發(fā)言踴躍，是小組里面的核心人物，許瑩已經(jīng)徹底向我們敞開了心扉，我深切地感受到了學(xué)生的成長(zhǎng)，我因她的改變而無(wú)比欣慰。

升，工作責(zé)任更加明確，深切體會(huì)到每名學(xué)生都是一個(gè)家庭100%的希望。學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛得到提升，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信心，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)家庭，回報(bào)社會(huì)。同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名輔導(dǎo)員、一名教育工作者身上的責(zé)任重大，要真正從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做好學(xué)生工作還有很大差距，今后的工作任重而道遠(yuǎn)。我們帶著作為一名教育工作的責(zé)任為學(xué)生送去了關(guān)愛，被走訪的學(xué)生也必然在關(guān)愛中不斷成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)的過程又意味著我們身上將凝結(jié)更多的責(zé)任，讓我們將責(zé)任與使命落實(shí)在工作中，為了共同的育人目標(biāo)而不懈奮斗。

謝謝大家

我們教師是與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)之間是心與心的交換而且這時(shí)候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開的，我們渴看看到每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有未來(lái)。

20__年11月21日這一天中午，我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田當(dāng)中，雨中有一種別樣的激動(dòng)，我們自己期待著和每一個(gè)孩子的零間隔交換，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一位教書匠，而是一位和藹的老師。

這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來(lái)到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì)，然后算算自己來(lái)家訪的時(shí)間已過往了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察，我對(duì)每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已對(duì)每一個(gè)孩子的行為特性，性情特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我本身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校展開了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過與家長(zhǎng)的交換進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí)，針對(duì)每一個(gè)孩子，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗，豁然開達(dá)。

教師家訪心得體會(huì)(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長(zhǎng)有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開消，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對(duì)前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目，相反會(huì)比后者少。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，實(shí)在不然，由于自己的孩子還小，不知道重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)孩子來(lái)講是相當(dāng)重要的。對(duì)后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希看孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，由于生活究竟是生活。家長(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論。

這天11月21日，我們教師四人往了學(xué)校四周的幾個(gè)村莊，也往了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的先容，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著四周的美景，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長(zhǎng)熱忱的接待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交換，自己聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人敬佩。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情，我和家長(zhǎng)提了好多建議，也算是我們教師這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛問題目，常常往老師辦公室報(bào)告的學(xué)生。然而，我把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)先容給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。

然后是往到三年級(jí)董舒杰的家，剛到時(shí)，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，多是由于太過富裕吧，爸爸似乎對(duì)mm并沒有怎樣照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此題目，我們向董舒杰的爸爸提了建議，?？磳?duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，固然董舒萍的家長(zhǎng)沒有讀過初中，可是一名知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言行舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng)，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一生的財(cái)富。

11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體預(yù)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的徒步旅行。由于我們自己曾在風(fēng)里過，雨里淌，歷來(lái)沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不由感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天氣漸暗，終究走完了十五、六千米鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來(lái)到六年級(jí)吉曉梅的家，由于她的爸媽都在外，家里只有外公?？粗耐夤菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性情還是有缺陷的，經(jīng)不住表?yè)P(yáng)，最近她漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，?？纯梢越o吉曉梅外公的教育帶來(lái)方便。天氣已晚，我們不敢久留，究竟還有五六千米山路要走。

我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另外一個(gè)山村走往&

自己也希看孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希看家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的題目，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性情成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)題目。

家訪后，我自己感覺到路是自己走出來(lái)的，再坎坷，再泥濘都會(huì)有路.........

由于我們沒法改變現(xiàn)狀，只能悵然接受。

自己記得有一句長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

教師家訪心得體會(huì)網(wǎng)篇三

有人說，愛是一種信任、一種尊重，也有人說愛是一種激情，一種鞭策，而我更喜歡這樣的一句話：只有像愛自己的孩子那樣愛每一個(gè)學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。從教將近十年的我，從這學(xué)期的深入每一位學(xué)生家訪工作中，深刻地領(lǐng)會(huì)了這句話的真諦，現(xiàn)將家訪的感受總結(jié)如下：

一、寬容——————滋潤(rùn)心靈的愛

人非圣賢，孰能無(wú)過，更何況是尚在成長(zhǎng)中的孩子。其實(shí)，身為教育工作者的我們，更要對(duì)這些孩子少一些責(zé)備，多一些寬容；少一些猜疑，多一些信任——————明明（化名）是班級(jí)里比較內(nèi)向的男生，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，剛接班的時(shí)候，就有很多老師和同學(xué)向我介紹他的情況：脾氣比較暴躁、不愿意幫助有困難的同學(xué)—————但我始終對(duì)他的印象還不錯(cuò)，這學(xué)期，他卻做了幾件讓我“刮目相看”的事。

第一次事情發(fā)生在第三節(jié)課的時(shí)候，第一遍預(yù)備鈴已經(jīng)響過，班里大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)去美術(shù)專用教室上課，班里唯獨(dú)剩下程程（化名）和明明兩位同學(xué)，任其我怎樣呼喚，二人就是忙于寫家庭作業(yè)，索性收了程程（化名）的作業(yè)，程程乖乖地去上課，等我準(zhǔn)備收明明作業(yè)的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，他像一頭發(fā)怒的豹子沖我大喊大嚷，從教多年，從未見到此情景，此時(shí)怒火中燒的我，最終還是抑制住了自己的情感爆發(fā)，震驚、傷心之余，更多的是對(duì)明明教育上的反思。

第二次事情發(fā)生在課外課上，明明因?yàn)檎`拿了手機(jī)，課上被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，誤撥了110，（只響了一聲，就掛斷了）這下可把明明激怒了，從課上一直不依不饒地說到放學(xué)，看到此種情況，我趕緊詢問情況，可出乎意料之外地是，他把所有的不滿又轉(zhuǎn)移到了老師的身上，而且表現(xiàn)出：破罐子破摔的狀態(tài)，讓我疑惑不解。

針對(duì)發(fā)生的兩種情況，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，確定了家訪的時(shí)間，通過家訪我了解到：明明以前是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，媽媽對(duì)于他的管理比較嚴(yán)格，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了孩子的心理成長(zhǎng)過程，還有最近家長(zhǎng)為了讓孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地滲透“轉(zhuǎn)學(xué)”，因此學(xué)生才會(huì)出現(xiàn)對(duì)什么事情都無(wú)所謂的情況。

了解到這些后，我和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生現(xiàn)在的狀況，優(yōu)點(diǎn)給予肯定，例如：比較酷愛讀書，精通信息技術(shù)等等，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。但是，孩子身上目前存在的問題，急需家長(zhǎng)和老師配合，幫助及盡快改正，為此我們制定了如下的計(jì)劃：

第一：家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到有的放矢。多引導(dǎo)孩子看到積極、健康的一面，在學(xué)習(xí)上不要給孩子過大的壓力，不要將自己沒有完成的心愿，強(qiáng)加給孩子。

第二；家長(zhǎng)要以身作則，避免動(dòng)輒勃然發(fā)怒。父母的行為很大程度上會(huì)影響孩子的一生，因此父母時(shí)刻保持冷靜是對(duì)孩子最大的教導(dǎo)。（通過家訪了解到，明明因?yàn)橥嬗螒?，媽媽一生氣，一下子摔壞了兩個(gè)筆記本電腦）第三：家長(zhǎng)無(wú)論工作多忙都要經(jīng)常帶孩子出去開闊視野。比如：經(jīng)常爬爬山、打打球等等，通過情境宣泄心中的憤怒。

第四，告誡家長(zhǎng)，孩子經(jīng)常脾氣暴躁，對(duì)自身的身體傷害比較大，而且勢(shì)必影響到和同學(xué)的關(guān)系，將來(lái)又將影響到和領(lǐng)導(dǎo)、同事的和諧相處。

幾點(diǎn)建議，明明的家長(zhǎng)表示非常贊同，并表示一定執(zhí)行，并且多次表達(dá)深深地歉意和謝意。離開明明家的時(shí)候已經(jīng)很晚了，雖然明明幾次對(duì)我的“頂撞”，已經(jīng)對(duì)我的心靈造成很大的傷害，但是作為一名教育工作者，我們要用自己的寬容之心去包容孩子在成長(zhǎng)過程中所犯下的過錯(cuò)，期待明明的改變。

二、引導(dǎo)——————潤(rùn)物無(wú)聲的愛

金秋九月，我接手了五（2）班，班里學(xué)生情況參差不齊，其中“小許”最為特殊：四年級(jí)轉(zhuǎn)入，幾乎是“大錯(cuò)三六九，小錯(cuò)天天有”，接班之后，對(duì)于他的“能力”我是真的領(lǐng)教了，每一天他是進(jìn)入辦公室出勤率最高的，針對(duì)他每一次、每一天犯下的“罪行”，我真的是做到了：曉之以理，動(dòng)之以情，有時(shí)自己都被自己感動(dòng)，但是，對(duì)于小許來(lái)說改變不是很大，我自認(rèn)為自己對(duì)這樣的學(xué)生比較了解，可是通過家訪之后，我不得不對(duì)自己的教育工作有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)：

小許從小就沒有父親，母親年邁，和同母異父的姐姐生活在一起，很小的時(shí)候，家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)他缺失父愛這一事實(shí)，盡可能夠滿足他所有的需求，所以導(dǎo)致他現(xiàn)在：自理能力比較差（不會(huì)掃地、不會(huì)系鞋帶等等），沒有約束，我行我素，思想比較單純、幼稚等等。了解到這些情況后，除了對(duì)他產(chǎn)生憐憫之情外，更多是希望在自己的努力下，小許能有很大的進(jìn)步。

首先從最簡(jiǎn)單的掃地做起，教室里就剩下我們兩個(gè)人，我手把手地教他，起初他覺得有些不好意思，（再加上在家里媽媽比較勤快，所有的家務(wù)活都由媽媽一人包攬，）所以導(dǎo)致小許做事不認(rèn)真，急于求成，發(fā)現(xiàn)這一問題后，我積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)，慢慢地小許也能有模有樣地把班級(jí)的地面清理的干干凈凈，同時(shí)，還主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)里兩項(xiàng)最臟的工作：一項(xiàng)是倒并且清理垃圾筒，另一項(xiàng)是小飯桌后，擺放同學(xué)的餐具，看到小許的進(jìn)步，我著實(shí)興奮了很久，這在以前是絕對(duì)看不到的想象。

小許最近的進(jìn)步比較大：例如上操的時(shí)候，能夠有意識(shí)地控制自己，不去干擾周圍的同學(xué)，能夠簡(jiǎn)單地處理和同學(xué)之間的小糾紛，聽媽媽說在家也改變了從前的“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的小皇帝作風(fēng)，能夠簡(jiǎn)單地幫助媽媽、姐姐做一些力所能及的事情等等。

教師家訪心得體會(huì)網(wǎng)篇四

第一段：引入教師家訪的背景和意義（字?jǐn)?shù)：150）

現(xiàn)代社會(huì)中，教育的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳授知識(shí)的范疇，而更加注重學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。作為一名教師，除了在課堂上教授知識(shí)之外，還要關(guān)心學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀態(tài)，以便更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)、心理或社交方面的問題。而家訪就是教師了解學(xué)生家庭情況的重要途徑。通過家訪，教師可以深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，因此對(duì)于教師來(lái)說，家訪是一種非常重要且有益的活動(dòng)。

第二段：教師家訪的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）

教師家訪有許多優(yōu)勢(shì)。首先，家訪可以使教師了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育方式和家庭環(huán)境，從而更加了解學(xué)生的需求與特點(diǎn)。其次，通過家訪，教師可以與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，共同探討學(xué)生的問題，尋找最佳的解決方法。此外，家訪還有助于增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的親近感和信任感，進(jìn)而更好地開展教育工作。

然而，教師家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，部分家長(zhǎng)可能不愿意接納教師訪問，因?yàn)樗麄兒ε卤贿^于干涉或批評(píng)。其次，時(shí)間安排也是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)與家長(zhǎng)會(huì)面。此外，家訪還需要教師具備一定的社交技巧和溝通能力，以便與家長(zhǎng)更加有效地交流。

第三段：自己親身經(jīng)歷的家訪故事（字?jǐn)?shù)：300）

在我作為一名家訪教師的多年經(jīng)歷中，有著一些印象深刻的故事。我記得有一次我去孫小明家訪。孫小明是一名初中生，他成績(jī)一直不理想，而且在班級(jí)中相對(duì)較為內(nèi)向。經(jīng)過家訪，我了解到他家庭環(huán)境比較單一，沒有過多的激勵(lì)，這也造成了他學(xué)習(xí)上的困擾。我和孫小明的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的交流，詳細(xì)了解了他的學(xué)習(xí)情況和困惑。在交流過程中，我給予了孫小明一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)和定期督促。通過家訪，我不僅了解到了孫小明的家庭情況，還幫助他建立了學(xué)習(xí)計(jì)劃和信心，最終他的成績(jī)明顯提高，也變得更加自信與開朗。

第四段：家訪對(duì)教師的啟示和心得（字?jǐn)?shù)：300）

通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不能把學(xué)生僅僅看作會(huì)排名、考試成績(jī)的機(jī)器，更應(yīng)該關(guān)注他們的內(nèi)心世界和家庭情況。家庭環(huán)境往往是學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素之一，有時(shí)候家庭中的問題和矛盾會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。因此，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)之外，多一些了解，多一些關(guān)心，多一些耐心傾聽學(xué)生的需求和困惑。

此外，通過家訪我也意識(shí)到，教師在家訪中扮演了更多的角色，不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生人生導(dǎo)師和家長(zhǎng)的朋友。教師應(yīng)該以尊重和理解的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境，耐心傾聽每個(gè)學(xué)生的話語(yǔ)，協(xié)助解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。只有通過與家長(zhǎng)的廣泛交流和合作，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問題、抓住機(jī)遇，共同為學(xué)生提供更好的教育。

第五段：總結(jié)家訪的意義與期望（字?jǐn)?shù)：200）

綜上所述，教師家訪是一種重要且有益的活動(dòng)。通過家訪，教師可以深入了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。家訪不僅增加了教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的信任感，也為教師提供了更加全面的教育視角。然而，教師家訪也需要克服一些挑戰(zhàn)，如家長(zhǎng)的拒絕和時(shí)間安排等。希望未來(lái)能有越來(lái)越多的教師重視家訪這一活動(dòng)，并深入貫徹到實(shí)際教學(xué)中，以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。

教師家訪心得體會(huì)網(wǎng)篇五

我的女兒石玥琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷教師，語(yǔ)文皮教師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。

教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來(lái)，學(xué)校教師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如此刻學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛動(dòng)腦，能進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。

當(dāng)然，皮教師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。

教師還詳細(xì)地詢問了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情景，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。

教師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和本事。朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫?，我們家?duì)學(xué)校的教育有何意見和提議，對(duì)教師的教學(xué)有什么要求。

也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。僅有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。

這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的'重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。

經(jīng)過這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

教師家訪心得體會(huì)網(wǎng)篇六

家訪是班主任工作中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間溝通的重要橋梁。通過家訪教師能更加全面的了解學(xué)生，而且家訪大大拉近了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離。讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)他的關(guān)心。成功的家訪對(duì)于老師教育教學(xué)工作的開展會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

通過本次家訪，讓我深切體會(huì)到了家訪的必要性，下面將本次家訪一些體會(huì)總結(jié)如下：

家長(zhǎng)的感謝之情溢于言表。接到我要去家訪的電話家長(zhǎng)特別高興，馬上約定了時(shí)間，有的家長(zhǎng)甚至推掉了手頭上的事務(wù)，家訪當(dāng)天家長(zhǎng)們都是笑盈盈的在門口迎接，問寒問暖，對(duì)于老師能抽時(shí)間到家里來(lái)表示真誠(chéng)的感謝。

對(duì)于學(xué)生的了解更全面了。在學(xué)校我關(guān)心孩子們大多是學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子們的生活關(guān)心的較少。通過本次家訪，我發(fā)現(xiàn)班里比較內(nèi)向的孩子，原來(lái)在家里也很活潑開朗，愛說愛表達(dá)。我們班有個(gè)小女孩，在班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但她上課很少舉手回答問題，每次提問到她回答問題聲音特別小，在我面前特別拘謹(jǐn)，所以在我的印象里她是個(gè)內(nèi)向的孩子。通過家訪我了解了她的家庭情況，在家里她愛說愛唱，還會(huì)幫助奶奶做很多事情。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我反思了一下自己的管理，可能是因?yàn)槲遗c她談心較少，她和老師有距離感，所以在以后的班級(jí)管理中多了解學(xué)生，經(jīng)常與其談心，讓每個(gè)孩子都能展現(xiàn)真實(shí)的自我。

家庭環(huán)境在一定程度上影響孩子的學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子的家庭環(huán)境都不同，但通過本次家訪我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的孩子，家長(zhǎng)每天會(huì)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，有的甚至不外出工作專門照顧孩子，每天陪著孩子一起看書，孩子有嚴(yán)格的作息時(shí)間。這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)，每天什么時(shí)間要做什么，都很明確。還有些孩子由于父母工作較忙，生活學(xué)習(xí)都由爺爺奶奶照顧，此次家訪我去到了一個(gè)孩子家，家里的氛圍非常好，爺爺平時(shí)很愛看書，有自己的書房，在交談中了解到孩子平時(shí)不太喜歡讀書，很多時(shí)候都是大人監(jiān)督著讀。交談期間，爺爺奶奶和我詳細(xì)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并很謙虛地讓我對(duì)于他們教育孩子的方法給予指導(dǎo)。老人們對(duì)待孫子學(xué)習(xí)的關(guān)心讓我很欣慰也很感動(dòng)。臨別時(shí)，我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上一些改進(jìn)措施達(dá)成了共識(shí)，為了孩子更好的成長(zhǎng)，今后我們將繼續(xù)加強(qiáng)溝通。

總之通過本次家訪，讓我對(duì)學(xué)生有了更加深入的了解，同時(shí)也體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望，今后工作中我會(huì)更加細(xì)心，注重方法，做一名讓家長(zhǎng)放心的班主任。

教師家訪心得體會(huì)網(wǎng)篇七

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來(lái)沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來(lái)的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：

1、請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時(shí)和他玩開始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。

2、教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人。

3、如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題。

教師家訪心得體會(huì)網(wǎng)篇八

作為一名家訪教師，我有幸走進(jìn)了多個(gè)家庭，親眼目睹了孩子們的成長(zhǎng)歷程，也深刻感受到了教育的力量和家庭的重要性。這些家訪經(jīng)歷讓我受益匪淺，并且給我?guī)?lái)了許多感悟和心得。下面我將從五個(gè)方面來(lái)分享一下我在家訪教師工作中的心得體會(huì)。

首先，家訪教師工作是一種溝通的藝術(shù)。每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和相處之道，所以在家訪教師工作中，我們必須學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)換位思考。成功的家訪需要我們與家長(zhǎng)建立起良好的溝通基礎(chǔ)，要了解他們的期望、愿望，同時(shí)也要表達(dá)出自己對(duì)孩子教育的看法和建議。通過與家長(zhǎng)的交流，我明白了溝通的重要性，只有真正傾聽對(duì)方的心聲，才能更好地幫助孩子們。

其次，家庭的支持對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在我拜訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對(duì)孩子影響很大。在一個(gè)溫馨、和諧的家庭中，孩子更容易感受到父母的關(guān)愛和支持，他們也更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而在一些家庭中，父母的過度期望或者忽視對(duì)孩子的教育，往往會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降或者產(chǎn)生心理問題。因此，作為家訪教師，我們要認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，幫助家長(zhǎng)建立正確的教育觀念，創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭教育氛圍。

第三，家訪教師工作需要充分了解和尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異。在家庭訪問過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和發(fā)展需求。有些孩子天性活潑好動(dòng)，需要更多的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；而有些孩子則相對(duì)內(nèi)向，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。因此，我們不能把所有的孩子都一概而論，而是要因材施教，因?qū)W生差異而采取不同的教育方式和方法。只有真正了解每個(gè)孩子的個(gè)性差異，才能幫助他們更好地發(fā)展自己。

第四，做家訪教師工作需要耐心和毅力。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到一些困難，例如家長(zhǎng)的質(zhì)疑、學(xué)生的反抗等。但是我們不能因此而氣餒，反而要耐心和毅力地解決問題。有時(shí)候，家長(zhǎng)的質(zhì)疑其實(shí)是對(duì)我們工作的肯定和激勵(lì)，我們要善于傾聽他們的意見，并且用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的價(jià)值。有時(shí)候，學(xué)生的反抗其實(shí)是對(duì)我們教育方式的反思和提醒，我們要勇于改進(jìn)自己的教育方法，爭(zhēng)取學(xué)生的認(rèn)同和支持。

最后，家訪教師工作使我感受到了分享和關(guān)愛的力量。在家庭訪問中，我不僅與孩子們建立了良好的師生關(guān)系，也與家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。在關(guān)愛和支持的氛圍中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)。而家長(zhǎng)們則更加珍惜和孩子們相處的每一分每一秒。通過我的工作，我明白了關(guān)愛和分享的重要性，只有不斷與他人交流和分享，我們才能真正擁有快樂和幸福的生活。

總之，家訪教師工作讓我從不同的角度和視角看待教育。我明白了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，了解了每個(gè)孩子的個(gè)性差異，也感受到了分享和關(guān)愛的力量。與家長(zhǎng)和孩子們的交流讓我受益匪淺，我相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力和堅(jiān)持，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師家訪心得體會(huì)網(wǎng)篇九

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w教師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，可是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的理解，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩，不愿多開口說話。

2.家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕教師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠夢(mèng)想，怕我和他家長(zhǎng)說，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，并且教師會(huì)推薦他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。

3.家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

4.家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所提高的。

父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。