最新我上學(xué)了手抄報(bào)(通用9篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

我上學(xué)了手抄報(bào)篇一

健康、安全地生活 適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活； 在學(xué)校里情緒安定、心情愉快；熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

愉快、積極地生活 愉快、開(kāi)朗； 喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣 學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活 誠(chéng)實(shí)友愛(ài) ， 關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴。

遵守社會(huì)規(guī)范 ， 懂禮貌、守秩序、行為文明， 初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活 動(dòng)手、動(dòng)腦 ， 會(huì)正確使用工具

養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法 ， 能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

2. 單元活動(dòng)內(nèi)容剖析

本單元以“我上學(xué)了”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小學(xué)生活的愉快，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在內(nèi)容的編排上，以圖為主，以情境對(duì)話、提示文為主線貫穿。

本單元共安排了三個(gè)主題活動(dòng)：上學(xué)去；看我們的學(xué)校；在學(xué)校的一天。

主題1：上學(xué)去

“我上學(xué)了”以一句富有激情的話語(yǔ)喚起學(xué)生愉快的情緒，將學(xué)生面對(duì)上學(xué)這一情境，作出積極的反應(yīng)。提示文分別提示活動(dòng)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)上學(xué)時(shí)的心情和最想干的事，學(xué)會(huì)和老師同學(xué)打招呼。

主題2：看看我們的學(xué)校

這一塊設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要是參觀學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境與設(shè)施，并為利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ)?！巴鯛敔斒歉墒裁吹哪兀俊碧崾緦W(xué)生在參觀學(xué)校的同時(shí)，也應(yīng)該了解在學(xué)校工作的人，對(duì)他們有禮貌?！拔覀?cè)俚絼e的地方看看……是給學(xué)生活動(dòng)留下空間，學(xué)生可以自由選擇自己想了解的地方。接下來(lái)的活動(dòng)是交流與分享，可以先讓學(xué)生按參觀的小組交流所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)學(xué)生把收集的零星信息進(jìn)行整合，然后用自己喜歡的方式匯報(bào)，把整理好的信息呈現(xiàn)出來(lái)。

主題3：在學(xué)校的一天

按上學(xué)、下課、放學(xué)的順序，通過(guò)情景呈現(xiàn)的形式，提示小學(xué)生的一日生活常規(guī)。當(dāng)然，不僅僅如此，還有感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)“我認(rèn)識(shí)了b，你呢？”；學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，大膽表達(dá)自己的愿望“你先來(lái)”“我也想和他們一起玩”；與家人分享學(xué)校生活的快樂(lè)“張老師今天摸了摸我的頭，她可喜歡我了”。

我上學(xué)了手抄報(bào)篇二

夏悄然離去，而它的熱血澎湃渲染了我們的暑假生活，讓它變的多姿多彩。歡樂(lè)的笑聲仍蕩漾在我們耳邊，溫馨愜意的畫(huà)面歷歷在目，令人流連忘返。但快樂(lè)的時(shí)光總是匆匆，我們積累了我們的“獨(dú)家記憶”----釣龍蝦，游泳，在小溪里嬉戲，找蟬殼……樂(lè)趣比比皆是。暑假里的我們總是天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮。

但是有的同學(xué)因?yàn)樯洗纹谀┛荚嚨氖Ю鵁o(wú)精打采，垂頭喪氣。他們心灰氣餒，無(wú)法走出心靈精神的陰霾，在黑夜的桎梏里掙扎，只有這時(shí)點(diǎn)燃一盞燈---制定新的學(xué)期目標(biāo)，才會(huì)迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光，在學(xué)業(yè)取得成功！

新學(xué)期目標(biāo)：

一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，擁有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)知識(shí)的必要前提。它像革命者的意志，堅(jiān)不可摧；像人類的靈魂，矢志不移；像成功的理念，舉足輕重。好的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)幫助我自覺(jué)去學(xué)習(xí)，按時(shí)完成老師們布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。

二是提高學(xué)習(xí)成績(jī)。成績(jī)是平時(shí)學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，努力程度的高與低決定我們成績(jī)的好與壞。俗話說(shuō)：“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”，我相信，一個(gè)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中揮灑汗水，勤奮努力的人哪會(huì)害怕所謂的考試呢？“冰凍三尺，非一日之寒”！好的學(xué)習(xí)成績(jī)需要我們堅(jiān)持不懈的努力，要持之以恒。新學(xué)期，我將謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)，與老師與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，不驕傲自滿。

三是培養(yǎng)實(shí)踐能力。外國(guó)的學(xué)生總是比中國(guó)學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，有更多的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，他們敢于創(chuàng)新，不墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩，這都因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中就注重這方面的培養(yǎng)，實(shí)踐能力是我們以后步入社會(huì)后生存的基礎(chǔ)，是我們得以拼搏創(chuàng)業(yè)的資本?！岸鄤?dòng)腦，多動(dòng)手”，腦和手要相輔相成，才能更好的鍛煉我們。在新的學(xué)期里，我會(huì)多參加一些課外活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，多與他人交流，以提高實(shí)踐能力。

學(xué)校是一個(gè)莊嚴(yán)神圣的地方，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí)，結(jié)交朋友，度過(guò)我們?nèi)松凶蠲篮玫臅r(shí)光，接受它對(duì)我們榮耀的洗禮。新學(xué)期已到來(lái)，學(xué)習(xí)成為我們的首要任務(wù)，我們需要樹(shù)立目標(biāo)，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在以后的時(shí)間里付諸行動(dòng)，勤學(xué)苦讀。

在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)里，讓我們一起拿起筆勾勒出絢麗多彩的“學(xué)業(yè)圖”吧！

我上學(xué)了手抄報(bào)篇三

近年來(lái)，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展給企業(yè)管理帶來(lái)了巨大的變革。企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）作為信息技術(shù)在企業(yè)管理中的重要應(yīng)用之一，被越來(lái)越多的企業(yè)所應(yīng)用。最近，我在學(xué)校參加了一個(gè)關(guān)于ERP的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了關(guān)于ERP的相關(guān)知識(shí)和技能。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)ERP有了更深入的理解，也對(duì)企業(yè)管理有了更多的體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)ERP的過(guò)程讓我了解了一個(gè)企業(yè)管理系統(tǒng)的全貌。在培訓(xùn)課上，我們學(xué)習(xí)了ERP的各個(gè)模塊，包括采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)等等。通過(guò)這些模塊的學(xué)習(xí)，我明白了ERP是一個(gè)綜合性、全方位的管理系統(tǒng)，它可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息集成和業(yè)務(wù)流程優(yōu)化。同時(shí)，我也體會(huì)到了企業(yè)管理的復(fù)雜性和重要性。只有在全面了解企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，ERP系統(tǒng)才能發(fā)揮出最大的效益。

其次，學(xué)習(xí)ERP讓我明白了信息技術(shù)對(duì)企業(yè)管理的重要性。在過(guò)去，很多企業(yè)管理的決策都是憑借管理者的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)來(lái)進(jìn)行的，而這種方式往往存在一定的盲點(diǎn)和局限性。而ERP系統(tǒng)的應(yīng)用則可以幫助企業(yè)管理者更好地對(duì)企業(yè)的運(yùn)作進(jìn)行分析和決策。比如，在銷售模塊中，我們可以通過(guò)ERP系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，了解不同產(chǎn)品的需求情況，進(jìn)而調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃和庫(kù)存控制，以實(shí)現(xiàn)最佳的運(yùn)作效果。學(xué)習(xí)ERP讓我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于企業(yè)管理的推動(dòng)作用，也讓我對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用前景有了更多的期待。

此外，學(xué)習(xí)ERP還讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們要求按照真實(shí)的企業(yè)業(yè)務(wù)模擬進(jìn)行實(shí)踐操作，這需要我們分工合作、互相協(xié)調(diào)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅對(duì)ERP的各個(gè)模塊有了更深入的理解，也學(xué)會(huì)了與他人合作解決問(wèn)題的能力。團(tuán)隊(duì)合作讓我體會(huì)到了協(xié)同工作的樂(lè)趣，同時(shí)也讓我更加珍惜每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)ERP不僅僅是個(gè)人技能的提升，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)。

最后，學(xué)習(xí)ERP使我對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了更廣闊的眼界。ERP系統(tǒng)是目前企業(yè)管理領(lǐng)域的熱門技術(shù)，掌握ERP技能將會(huì)成為未來(lái)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)ERP，我了解到了企業(yè)對(duì)于掌握ERP技能的需求量大、薪資待遇優(yōu)厚的情況。對(duì)我個(gè)人而言，學(xué)習(xí)ERP不僅是為了提升自身能力，也是為了未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將來(lái)我能夠在企業(yè)管理領(lǐng)域中發(fā)揮自己的才能，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，學(xué)習(xí)ERP讓我深刻認(rèn)識(shí)到了企業(yè)管理的復(fù)雜性和信息技術(shù)的重要性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)ERP，我也提高了團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決的能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，持續(xù)提高自身能力，我一定能夠在企業(yè)管理領(lǐng)域中取得更大的成就。

我上學(xué)了手抄報(bào)篇四

隨著科技的不斷進(jìn)步，CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）成為了絕大多數(shù)設(shè)計(jì)師的必備工具。作為一名學(xué)習(xí)CAD的學(xué)生，我對(duì)這門課程有著深刻的體會(huì)和心得。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅掌握了CAD軟件的基本操作，還深刻體會(huì)到CAD在設(shè)計(jì)中的重要性和優(yōu)勢(shì)。本文將介紹我學(xué)習(xí)CAD的經(jīng)歷以及對(duì)CAD的體會(huì)和心得。

首先，我要感謝學(xué)校為我們提供了學(xué)習(xí)CAD的機(jī)會(huì)。在這門課程中，我們通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了解了CAD軟件的各種功能和應(yīng)用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)CAD的操作相對(duì)復(fù)雜，需要掌握一些基本的技巧和快捷鍵。經(jīng)過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力，我逐漸掌握了CAD的基本操作。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)CAD在設(shè)計(jì)中的實(shí)用性和高效性。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式需要手繪圖紙和工具進(jìn)行設(shè)計(jì)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而CAD可以通過(guò)電腦繪制圖紙，不僅操作簡(jiǎn)單，而且可以進(jìn)行各種實(shí)時(shí)修改和調(diào)整，大大提高了設(shè)計(jì)的效率。

其次，學(xué)習(xí)CAD對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新和想象力也有著積極的影響。在CAD軟件中，我們可以嘗試各種不同的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行真實(shí)的模擬和演示。通過(guò)CAD，我們可以將自己的想法變?yōu)榭梢暬脑O(shè)計(jì)，從而更好地傳達(dá)和呈現(xiàn)自己的創(chuàng)意。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)和項(xiàng)目實(shí)踐，通過(guò)設(shè)計(jì)各種建筑和產(chǎn)品模型，鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和空間想象力。通過(guò)CAD軟件的使用，我們可以嘗試各種設(shè)計(jì)方案，在設(shè)計(jì)過(guò)程中不斷優(yōu)化和改進(jìn)，從而達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。

此外，CAD還具有與其他軟件和設(shè)備的兼容性，可以與其他設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行無(wú)縫連接和數(shù)據(jù)傳遞。在CAD中，我們可以將設(shè)計(jì)的圖紙和模型導(dǎo)出為各種格式，包括圖片、視頻和3D模型等。這些導(dǎo)出的文件可以被其他設(shè)計(jì)師、工程師和制造商使用，方便了設(shè)計(jì)的實(shí)施和交流。通過(guò)CAD，不僅可以實(shí)現(xiàn)與其他設(shè)計(jì)軟件的數(shù)據(jù)互通，還可以與3D打印機(jī)和數(shù)控機(jī)床等設(shè)備進(jìn)行無(wú)縫連接，直接將設(shè)計(jì)的模型轉(zhuǎn)化為實(shí)物。這大大提高了設(shè)計(jì)與制造的效率，同時(shí)也使得設(shè)計(jì)更加真實(shí)和可行。

最后，學(xué)習(xí)CAD還讓我更好地理解和欣賞了設(shè)計(jì)的藝術(shù)性。在CAD中，我們可以將設(shè)計(jì)的圖紙和模型進(jìn)行渲染和燈光效果的調(diào)整，使設(shè)計(jì)更加真實(shí)、立體和美觀。通過(guò)調(diào)整不同的材質(zhì)、紋理和光源，可以使設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣，給人以美的享受。學(xué)習(xí)CAD讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和整體的效果，培養(yǎng)了我對(duì)設(shè)計(jì)審美的敏感性。通過(guò)CAD軟件，我可以設(shè)計(jì)出更加精確、完美的作品，也更能欣賞和理解優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

總之，學(xué)習(xí)CAD是一次非常有意義和成果豐碩的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)CAD，我不僅掌握了CAD軟件的基本操作和技巧，還提升了自己的創(chuàng)新和想象力。CAD的高效和實(shí)用性使得設(shè)計(jì)更加輕松和快捷，與其他軟件和設(shè)備的兼容性使得設(shè)計(jì)更加便利和可行。最重要的是，學(xué)習(xí)CAD讓我對(duì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性有了更深的理解和欣賞。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)CAD，我將能在未來(lái)的設(shè)計(jì)工作中發(fā)揮更大的創(chuàng)造潛力，開(kāi)創(chuàng)更加美好的設(shè)計(jì)作品。

我上學(xué)了手抄報(bào)篇五

開(kāi)學(xué)了”這三個(gè)平凡的字代表了一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。也代表了一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，代表了我對(duì)過(guò)去的告別，也代表著我對(duì)將來(lái)的渴望，代表了我要向兒童時(shí)代告別，也代表了我對(duì)少年時(shí)代的前進(jìn)。

我?guī)е鴿M懷的好心情，去報(bào)到，一進(jìn)教室門，映入我眼簾的是幾張桌子上堆滿了教科書(shū)，在這些書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的書(shū)越來(lái)越多，我背著書(shū)包排著很長(zhǎng)的隊(duì)，終于到我了，我自信的把書(shū)交給老師，老師并沒(méi)有點(diǎn)評(píng)我什么。我很失望，本來(lái)是想讓老師點(diǎn)評(píng)一下我，但是我可以看出潘老師在很認(rèn)證的再幫我檢查作業(yè)，突然，只見(jiàn)老師把眉頭一皺，心想，一定是什么地方錯(cuò)了，我自信的狀態(tài)變得緊張起來(lái)了，開(kāi)學(xué)第一天應(yīng)該是開(kāi)心的，可我是緊張的，可是老師看完了之后沒(méi)有批評(píng)我，只說(shuō)了一聲‘好’，我領(lǐng)了書(shū)，一拿起來(lái)感覺(jué)好重啊。

在回家的路上，花兒搖了搖頭，好像在表?yè)P(yáng)我，鳥(niǎo)兒也好像對(duì)我豎起了大拇指，一切的植物好像都活了。這讓我明白了新的學(xué)習(xí)開(kāi)始了。

我上學(xué)了手抄報(bào)篇六

開(kāi)學(xué)了，媽媽一把掀開(kāi)我的被條，說(shuō)：“起床了！”我對(duì)媽媽說(shuō)：“明天才開(kāi)學(xué)呢，今天是去報(bào)名，遲點(diǎn)不要緊?！?/p>

可媽媽還是把我拉了起來(lái)，我早早的起了床，來(lái)到了學(xué)校。學(xué)校里已經(jīng)有很多人了，大家都在找自己的老師報(bào)名。走進(jìn)教室，教室也變的更大了，我在教室里東看西看，發(fā)現(xiàn)班上還來(lái)了幾位新同學(xué)。我走上前去和同學(xué)打招呼，很快我們就成了好朋友，我們說(shuō)起了暑假趣事。“暑假我去了迪士尼樂(lè)園，那里可好玩了……走的時(shí)候我還買了好多小玩具！”同學(xué)們聽(tīng)了羨慕極了：“我也好想去玩呀！”

這時(shí)，上課了，老師來(lái)了，我們趕緊坐好了，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著課。開(kāi)學(xué)第一天就這樣結(jié)束了。

開(kāi)學(xué)第一天（塔坊學(xué)校三年級(jí)余思琪）

開(kāi)學(xué)第一天，我們帶著紅領(lǐng)巾背著書(shū)包，去學(xué)校里。哇，學(xué)校里人山人海，走進(jìn)去都快被擠扁了。我的一位同學(xué)過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們的教室換了。”我問(wèn)她：“那老師換了嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“也換了?！蔽疫B忙問(wèn)她：“姓什么呢？”“我也不知道，我們?nèi)ソ淌铱纯窗?！?/p>

我們一起進(jìn)了教室，教室里很大，有很多桌子，教室里也被打掃得很干凈。同學(xué)們都找到了位子，坐在那說(shuō)著暑假的事情，聊得很開(kāi)心?！澳銈?nèi)ツ耐媪藛?？”“我上回去嶺南了?！薄淌依镆粫r(shí)間嘰嘰喳喳的，熱鬧極了。

“叮鈴鈴”，第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我們的語(yǔ)文老師來(lái)了，她一來(lái)到教室，同學(xué)們就安靜下來(lái)了。老師站在講臺(tái)上，笑著說(shuō)：“你們已經(jīng)三年級(jí)了，以后可是大孩子了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)哦!”同學(xué)們大聲地說(shuō)：“知道了?！?/p>

開(kāi)學(xué)的第一天，我們過(guò)得很開(kāi)心。

我上學(xué)了手抄報(bào)篇七

第一段：引入ERP的概念和重要性（200字）

ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）是一種全面集成的管理系統(tǒng)，通過(guò)將各個(gè)部門的信息資源整合到一個(gè)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的高效運(yùn)作。學(xué)習(xí)ERP對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗粌H在商業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，而且在管理和決策方面也起著重要的作用。在學(xué)習(xí)ERP的過(guò)程中，我們掌握了一些重要的技能和知識(shí)，同時(shí)也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)ERP的技能和知識(shí)（200字）

學(xué)習(xí)ERP讓我們掌握了一些重要的技能和知識(shí)。首先，我們學(xué)習(xí)了如何使用ERP軟件，包括如何建立數(shù)據(jù)模型、如何進(jìn)行系統(tǒng)配置以及如何運(yùn)行系統(tǒng)。這些技能對(duì)于我們?nèi)蘸笤趯?shí)際工作中使用ERP系統(tǒng)非常有幫助。其次，我們還學(xué)習(xí)了ERP系統(tǒng)的具體功能，包括供應(yīng)鏈管理、物料管理、銷售管理等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們能夠更好地理解企業(yè)的各個(gè)方面以及它們之間的關(guān)系，為企業(yè)的決策提供有力的支持。

第三段：學(xué)習(xí)ERP的感受和體會(huì)（200字）

在學(xué)習(xí)ERP的過(guò)程中，我們收獲了一些寶貴的感受和體會(huì)。首先，我們意識(shí)到ERP的復(fù)雜性和重要性。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)建立一個(gè)完整的ERP系統(tǒng)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，同時(shí)還需要各個(gè)部門之間的緊密配合。這使我們更加理解了ERP系統(tǒng)對(duì)于企業(yè)運(yùn)營(yíng)的重要性。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)ERP，我們深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的重要性。ERP系統(tǒng)的運(yùn)作離不開(kāi)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)輸入和及時(shí)的數(shù)據(jù)更新，只有這樣才能保證系統(tǒng)的有效性和高效性。最后，我們也體會(huì)到了ERP系統(tǒng)對(duì)于管理和決策的重要性。ERP系統(tǒng)提供了各種報(bào)表和指標(biāo)，幫助管理者更好地了解企業(yè)的狀況和趨勢(shì)，為決策提供科學(xué)依據(jù)。

第四段：學(xué)習(xí)ERP的價(jià)值和應(yīng)用（200字）

學(xué)習(xí)ERP不僅讓我們掌握了重要的技能和知識(shí)，還為我們提供了實(shí)際工作中的價(jià)值和應(yīng)用。首先，學(xué)習(xí)ERP能夠提高我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始采用ERP系統(tǒng)來(lái)管理業(yè)務(wù)，具備ERP知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人才非常受歡迎。其次，學(xué)習(xí)ERP能夠提高我們的工作效率。ERP系統(tǒng)的高度集成和自動(dòng)化處理能夠減少冗余的操作和數(shù)據(jù)重復(fù)輸入，提高工作效率和準(zhǔn)確性。最后，學(xué)習(xí)ERP還能夠提高我們的管理能力。ERP系統(tǒng)提供了全面的數(shù)據(jù)和信息，幫助我們更好地理解和把握企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，從而更好地進(jìn)行管理和決策。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

綜上所述，學(xué)習(xí)ERP是一項(xiàng)非常重要的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)ERP，我們掌握了一些重要的技能和知識(shí)，并收獲了寶貴的感受和體會(huì)。學(xué)習(xí)ERP不僅提高了我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還提高了我們的工作效率和管理能力。未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用ERP，不斷提升自己的能力，并為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

（總字?jǐn)?shù)：998字）

我上學(xué)了手抄報(bào)篇八

單元目標(biāo)

情感與態(tài)度：適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和老師、同學(xué)交往。

行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。

知識(shí)與技能：熟悉學(xué)校環(huán)境，能嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決自己的一些問(wèn)題。初步認(rèn)識(shí)學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，能用游戲、觀察、詢問(wèn)等方法掌握與老師、同學(xué)交往的知識(shí)技能，養(yǎng)成遵守學(xué)校規(guī)則與紀(jì)律的良好行為習(xí)慣，深化喜歡學(xué)校、同學(xué)和老師的情感。

設(shè)計(jì)構(gòu)想

兒童剛?cè)胄W(xué)，對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)，一直是老師們努力探索的內(nèi)容。設(shè)計(jì)“我上學(xué)了”這一單元，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其學(xué)會(huì)愉快地與老師和同學(xué)交往，并學(xué)會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)則與紀(jì)律。

“我上學(xué)了”是本套教材的起始單元，包括四個(gè)主題：（1）我背上了新書(shū)包；（2）校園鈴聲；（3）新朋友 新伙伴；（4）平安回家。本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)從學(xué)生“我”的視角出發(fā)，以與其密切相關(guān)的小書(shū)包、校園環(huán)境、新老師、新朋友、校園鈴聲為切入口，引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)到自己所處的環(huán)境、所接觸到的人員已經(jīng)發(fā)生了變化，感受到每天當(dāng)自己背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一個(gè)令人羨慕的小學(xué)生了，將學(xué)到許多本領(lǐng)和知識(shí)，還能結(jié)識(shí)許多新老師、新同學(xué)，這是令人愉快的事！這與中年級(jí)《品德與社會(huì)》教材中，涉及認(rèn)識(shí)學(xué)校的要求——“利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校及周邊區(qū)域的平面圖和路線圖。知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，尊敬老師及學(xué)校工作人員的勞動(dòng)”，雖然它們都涉及到學(xué)校的生活，但是側(cè)重點(diǎn)不同，選擇的切入點(diǎn)不同，提出的學(xué)習(xí)要求也是不一樣的。

主題活動(dòng)指引

主題一“我背上了新書(shū)包”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，能與同學(xué)分享成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅，并表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬，感受上學(xué)的喜悅心情。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解學(xué)校設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

2.比一比：可讓學(xué)生將教室、課桌、座位、學(xué)習(xí)用品等與學(xué)前作比較，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所處環(huán)境發(fā)生的變化，從新書(shū)和課程表，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)各門功課的思想準(zhǔn)備。

主題二“校園鈴聲”，以學(xué)校鈴聲為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得校園鈴聲的意義，學(xué)習(xí)遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。

3.教師事先制作一些小卡片，畫(huà)有“喝水、上廁所、寫作業(yè)、游戲”等，通過(guò)“課間活動(dòng)巧安排”，提示學(xué)生下課時(shí)應(yīng)先做什么，后做什么，使其明白課間休息適宜開(kāi)展哪些活動(dòng)，不適宜開(kāi)展哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)會(huì)有危險(xiǎn)等。

1.交朋友比賽：一個(gè)同學(xué)試著說(shuō)出開(kāi)學(xué)以來(lái)認(rèn)識(shí)的新伙伴，其他同學(xué)計(jì)數(shù)，小組中依次進(jìn)行，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多。

2.讓學(xué)生通過(guò)口述、照片、繪畫(huà)、自制名片、手工作品、特長(zhǎng)表演等方式進(jìn)行自我介紹，著重介紹自己的姓名、身份、喜好、性格和特長(zhǎng)。學(xué)生在“叫名接龍”和“找朋友”、“猜猜我是誰(shuí)”、“擊鼓傳花”等游戲中，能結(jié)識(shí)更多的新朋友，感受到小伙伴間的友愛(ài)和班集體的溫暖。

3.應(yīng)該如何與同學(xué)友好相處？可借助教材中的情境以及本班實(shí)際情況，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)情境并展開(kāi)辨析、討論，這樣經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的討論、表演后得出的行為要求，會(huì)比教師直接向?qū)W生提出更貼近學(xué)生生活，容易落到實(shí)處。

主題四“平安回家”，主要通過(guò)學(xué)生回家途中可能遇到的情況，幫助學(xué)生樹(shù)立安全、自護(hù)、守規(guī)則的意識(shí)。

1.學(xué)生討論：（1）放學(xué)鈴響告訴我們什么？（2）回家前要做哪些準(zhǔn)備？（3）如果忘了把書(shū)本帶回家會(huì)怎樣？通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)整理好書(shū)包的意義。

2.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查回家方式，如獨(dú)自回家、結(jié)伴回家、家人來(lái)接等。通過(guò)錄像或情景模擬陌生人來(lái)接或路遇陌生人的情況，設(shè)想可能發(fā)生的后果，讓學(xué)生明白“不隨便跟陌生人走”，“不隨便要陌生人東西”的道理，樹(shù)立安全意識(shí)。

3.模擬活動(dòng)：模擬農(nóng)村公路交通，邀請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)扮演駕駛員和行人，在師生共同游戲中，讓學(xué)生了解到一些與行人有關(guān)的交通規(guī)則。

4.認(rèn)一認(rèn)、畫(huà)一畫(huà)與學(xué)生交通安全有關(guān)的交通標(biāo)志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人行橫道、交通信號(hào)燈、人行道、車行道、隔離墩、護(hù)欄、天橋、地下通道等交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解它們的作用。農(nóng)村兒童還應(yīng)增加認(rèn)識(shí)與之生活相關(guān)的交通標(biāo)識(shí)，如火車道口、容易塌方路段等。

5.針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，將學(xué)生上學(xué)和放學(xué)路上可能存在的不安全因素，編成小品表演，進(jìn)行辨析（如在馬路上撒開(kāi)家長(zhǎng)的手獨(dú)自奔跑等），來(lái)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

我上學(xué)了手抄報(bào)篇九

放假時(shí)雖然被爸爸媽媽罵是少不了的；又有數(shù)不勝數(shù)的課外班；還有琳瑯滿目的作業(yè)……可好處也不少：第一，可以拿這個(gè)魔鬼似訓(xùn)練來(lái)“威脅”他們，呵呵，好處還不少哦；第二，每天早上可以睡到日出三竿才醒；第三，每天都可以玩各式各樣的游戲；第四，可以隨時(shí)去爬山、下海、游泳、滑冰……總的來(lái)說(shuō)比在學(xué)校一會(huì)兒提心吊膽地參加考試，一會(huì)兒又聽(tīng)著老師唱著“催眠曲”，一會(huì)兒絞盡腦汁做各種各樣的難題要好得多。

有時(shí)我會(huì)樂(lè)觀地想：過(guò)一天就離寒假近一天。可又一想再過(guò)一天暑假就少一天?，F(xiàn)在我都不敢看日歷，不想聽(tīng)今天是星期幾，不敢回答別人我什么時(shí)候開(kāi)學(xué)。以前我總是盼望著周末的到來(lái)，可是現(xiàn)在我想讓時(shí)間停止它匆匆的腳步，永遠(yuǎn)不要開(kāi)學(xué)。