2023年畢業(yè)作文字小學優(yōu)質(大全18篇)

在大家都紛紛評選年度人物的時候，我想起了總結這個詞?？偨Y團隊合作中的成功經(jīng)驗可以幫助我們更好地協(xié)調工作，提升團隊的整體績效。以下是社交媒體專家整理的社交技巧，希望對大家的社交生活有所幫助。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇一

生物鏈中有大魚吃小魚的說法，包括母食子。可我發(fā)現(xiàn)有一種魚非但不食子，還表現(xiàn)出了感人的父母之愛。

寒假，我常蹲在我家大魚缸前觀賞燕魚。這十幾條燕魚不僅色彩艷麗、輕盈飄逸，而且個個溫文爾雅，十分和睦?？墒?，有一天，發(fā)生了突變，最大的那對墨色燕魚性情突變，把其他伙伴都趕到了魚缸的一個角落，然后專注地用嘴巴清理著一片水草，直至一塵不染。它們是不是要產(chǎn)魚寶寶，準備產(chǎn)床呢?我興奮起來，便蹲下來看個究竟。

“誰言寸草心，報得三春暉?！币苍S是48小時的守護感動了兒女吧!看!放大鏡下那綠色的小“產(chǎn)床”上，一個個晶瑩的魚卵上面，搖動著一面面晶瑩的小旗幟，小魚長尾巴了啊!我又一次怦然心動，那分明是一片灑滿陽光的芳草坡，那一面面搖動的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿愛的世界致意!

又過了兩天，可以看清小魚的雛形了，一個個可愛的小腦袋，兩邊黑黑的小眼睛，搖著小尾巴，努力掙脫著產(chǎn)床，它們要比齊白石筆下的水墨魚蝦美，因為這是一個個活生生的生命。啊!生命，多美好啊!

我輕輕摘下那片葉子，將它放到一個透明的小玻璃魚缸里，讓那對父母放松一下緊張的身心，可它們還有點兒舍不得，一直在那片水草周圍徘徊游動。為了不讓它們遭受離別之苦，我把小魚缸吊放進大魚缸里。就這樣，大魚感覺到它們的寶寶就在身邊的“育兒箱”里，終于放心進食了。

小魚終于下水啦!望著它們快樂的身影，我無限感慨，在這大雪紛飛的冬季，如此纖弱的小生命還能頑強地活下來。萬物生靈，因愛而生!

啊!我珍愛所有的生命，更愛這充滿愛的世界……。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇二

轉眼間，又是一年中秋節(jié)。整理舊物時，無意間翻到小學的畢業(yè)照，我思緒萬千。

小學畢業(yè)時的畢業(yè)典禮太過簡單，僅僅只是拍個畢業(yè)照，領個成績單就結束了。即使這樣，大家還是非常期待拍畢業(yè)照，輪到我們班拍照時，以前害羞的同學卻都挺起了胸膛，爭取在畢業(yè)照上留下最好的一面。領到畢業(yè)照的那一刻，老師跟我們說：“你們已經(jīng)畢業(yè)了?！币恍┟舾械耐瑢W擦了擦眼睛。

記得一個同學在自己的留言板中說道：最怕偶然遇到老同學，以前的打打鬧鬧，變成了現(xiàn)在的禮貌一笑。

一年后的暑假，一些同學邀請其他的同學一起去拜訪小學的語文老師，而我也是被邀請的人中的一名。我早早的來到約定的地點。人陸續(xù)續(xù)到齊了。大家都沒有說一句話，卻都帶著微笑。

到了老師家，同學們紛紛向老師問好。老師烏黑秀麗的長發(fā)搭在肩上，慈祥美麗的臉龐與一年前沒多大變化。與同學們的靦腆不同，老師十分熱情，一一詢問了我們最近的情況，還為我們做了晚餐。飯后，老師與我們談了談心，慨嘆道：你們長大啦！

還一聲聲告別聲中，同學們陸續(xù)離開……。

我撣了撣照片上的灰塵，把它放回了原位，眼眶卻濕潤了。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇三

在一個寒冷卻充滿朝氣的早上，“育苗小學六年級”即將搭游覽車去期待已久的“秋湖畢業(yè)旅行”游玩，每個人都抱持著迫不及待的好心情。

車子慢慢開到高速公路，而我們也漸漸變得更期待了。我們一邊聽老師和領隊的叮嚀、一邊吃吃零食、談談天、聽聽歌和看看風景，每個人的臉上都帶著燦爛的笑 容，也在車上洋溢著歡樂的氣氛。接著車子開到了服務區(qū)，因為時間還太早，服務區(qū)還沒正式開門。等大家上完廁所后，就開始上路了。

在路上的途中，班上有兩位同學想要唱歌，于是拿著歌本和麥克風盡情歡唱，然后，我們的領隊也唱了幾首歌。他們唱得不僅悅耳動聽，更讓大家贊不絕口呢! 真叫我們不得不稱他們?yōu)椤案柰酢焙汀案韬蟆?，隨著好聽的音樂舞動身子，我們很快就開到了十分好玩的“秋湖世界”。

進入園區(qū)，在一個地方領隊把事情交代完后，我們就像草原上飛奔的羚羊一樣一哄而散，有人玩到尖叫聲不斷；有人玩到面有難色；也有人什么都不敢玩。而我們想 要玩“摩天輪”、“g5”、“一飛沖天”、“云霄飛車”。等等。在坐摩天輪時，有一位同學很怕高，然后我們一直逗她笑，因此讓她哭笑不得；班上 有一位女同學去玩驚險刺激的“g5”，當要開始時，她很淡定，等她下來也很淡定，我們一直稱她為“女強人”；接著，很多人去玩“一飛沖天”，每個人直呼好 好玩；有同學去玩“云霄飛車”，雖然玩到哭，但她們還是覺得很好玩。

歡樂的時間總是過得好快，一下子就到了吃晚飯時間，在吃飯時，每個人都在分享今天玩了些什么、買了些什么、也有人筋疲力盡。吃完飯后，就要去今晚的壓軸 ------“瘋狂晚會”，每個人都玩的不亦樂乎，也展現(xiàn)個人的舞技，最后，我們去看些表演，讓大家驚嘆連連，最后我們走到飯店，分好鑰匙，洗完澡后就去 別人的房間玩啰!

十點三十分就要睡了，我因為太開心了，所以睡不著，幸好同學睡不著陪我聊天，等另一位同學睡醒后，我們就在半夜打“枕頭戰(zhàn)”。早上起床后，我們吃完早餐后就準備去“教育園區(qū)”。

到了那里，我才知道當時的地震有多么可怕，看到許多倒塌的教室，讓大家非常害怕，怕它會不會倒下來，為了紀念，領隊幫大家拍了許多美美的照片。參觀完后， 我們即將去下一個地方------“科學博物館”，在那里我們先吃飯，然后也在那里拍了許許多多好看照片，也看了好看的影片，更讓大家了解到人類的“生、 老、病、死”。最后領隊帶著大家我們去吃東西，看到大家吃得津津有味，我想大家中午一定吃很少吧!接著，令人難過的是，我們即將“回學?！绷?。

上車時，每個人都依依不舍的跟畢旅說再見，十分不想回去學校，我當然也不例外，但是，再怎么舍不得我們依舊還是要回去學校讀書，絕對不可能一直待在這都不 念書吧!所以，當大家坐上車子時每個人都悶悶不樂，不過大家都玩的很瘋、很累，漸漸的，一個個慢慢的都睡著了?？吹酱蠹业乃喽己芸蓯勰?于是我聽著歌、 看看車外的風景和回想起這兩天發(fā)生的好玩事，這是的畢旅真叫人永生難忘阿!最后我也漸漸的進入夢鄉(xiāng)了。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇四

我們曾經(jīng)怒目相視，但現(xiàn)在融化了恨意；我們曾經(jīng)你追我打，但現(xiàn)在卻快樂的奔跑；我們曾經(jīng)重重地畫了一條“三八線”，但現(xiàn)在已經(jīng)不復存在；我們曾經(jīng)為小事而吵嘴，但如今情如姐妹……六年了，我們變化太多了，從一個個滿臉稚氣的小姑娘長成一個個陽光向上的青少年，這一切，經(jīng)歷了太多了。

一年級的時候，走進陌生的校園，開始了友誼也開始了學習。

二年級的時候，開始懂得如何學習，如何玩。

三年級的時候，開始了小學的轉折點。

四年級的時候，跨入了高年級，和大家學都當大姐姐、大哥哥。

五年級的時候，友誼迅速增長，不曾留下傷心。

六年級的時候，友誼得到了大家的認可，再想去做一次早操……

轉眼間，六年的時光就在我們歡聲笑語中度過了，這時，我們忘記了曾經(jīng)不快樂的事，回憶在身邊縈繞著，有酸、有甜、有苦、有辣，我們戀戀不舍。天下沒有不散的宴席，我們想對老師說聲“謝謝您”，對同學說聲“萬事如意”。

忘記一切仇恨，把感恩的燈放心里，回憶的綠匣子將為你打開。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇五

自從上六年級以后，對“畢業(yè)”這兩個字特別敏感，總是想著想著就要哭。那回和祺祺說起這種感覺，她說：“這是畢業(yè)前綜合癥，每個人都會這種感覺?！被蛟S，她說的對吧。

想起以前的時候，我們班的男生女生都分伙玩，就是男生不和女生玩，女生不和男生玩，因為那時候我們很煩對方，那時侯，天真的想，我要是快點長大就好了，那樣就再也不用看見那些煩死人的男生了……可是當真正畢業(yè)的時候，想法就全然不同了，因為，相處了六年的同學就要分開了，難免會有點舍不得。所以現(xiàn)在我們都在一起玩，管他男生女生呢，反正都是同學!恩。

這樣的想法真好，真純潔……。

我問過我們班里很多同學，他們說他們也有我這樣的想法，這樣，我心里有些安慰，我想：“我們班同學真夠意思，沒有一個是白眼狼，沒有一個能忘記這幫同學的，太幸福了……”

或許在我真正畢業(yè)的時候，這種感覺會更強烈……。

我想說：我不煩我們班級的任何一個同學，最近我已經(jīng)很刻意去控制自己的脾氣了，我不和任何一個人生氣，因為我想，都快要畢業(yè)了，都鬧的那么僵，是我們的不幸!中學，我想和任何一個人分到一個班級!

我知道，這種傷心，是沒用的，即使你傷心過了，逃避過了，最終還是會分開。

呵!像人生的許多東西一樣，有相聚就有分離。我笑著安慰自己……。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇六

童年是人的人生中最美好的年華，我們永遠也回不到小時候了。但，有一件事兒到現(xiàn)在我還記憶猶新。

那時我剛上大班，周末我坐在家里感到很悶，于是我就想：別人都說我很黑，母親也說我小時候放到黑炭里都看不出來，我跑到家門，來到雯雯家。大聲喊道：“雯雯，你在家嗎？”她回答：“在呢！”

“在家干什么？”“看電視?！薄澳憧梢猿鰜硪幌聠幔俊薄昂冒?！”

她出來了，我對她說：“雯雯，你看，別人都說我倆黑，我們今天來個美容計劃吧！”

她一聽，來勁了說：“好呀！

我母親今天正好不在家，我上樓去先把我母親的漂亮衣服和鞋子拿下來，去你家化妝，我一定要變成小公主?！蔽艺f：“對！

一定要像白雪公主那樣漂亮。”

于是，我拿來口紅、假睫毛、粉……我?guī)退客?，她幫我涂涂，不一會兒，我們就成了兩個小白人了。母親回來嚇了一跳 。趕快帶我們去洗澡，可是我卻不想洗，我剛剛才化好的，打死我也不洗，最終拗不過母親，還是被洗掉了！

事過去了很久，但現(xiàn)在母親還拿這件事來逗我呢！

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇七

陽光下，那些美好回憶那五星紅旗在湛藍的天空中飛翔，想起每周一莊嚴地唱起國歌，紅領巾在胸前飄揚；那紅綠相間的操場，是我們團結拼搏的地方，忘不了接力賽的勝利，忘不了籃球隊的輝煌；那陽光下的竹林，是我們歇息乘涼的好地方，在那里我們傾吐心聲，在那里我們快樂歌唱；那一棟棟教學樓，是我們學習成長的避風港，在那里我們收獲知識，在那里我們自由翱翔。

六年，我們就要告別，但那一花一草都記錄著我們的歡笑，我們的回憶，我們的曾經(jīng)……

陽光下，我們一起長大。

那些朝夕相處陪伴了我六年的老師們哦。丁老師是我四年級剛分班后的語文老師，她認真負責又不失親和力。那是四年級的第一篇作文，那時我的作文其實很“大眾化”，也許是第一篇作文所以超常發(fā)揮。但當丁老師用她那些許沙啞的嗓子朗誦我的作文時，那種驚愕過后的喜悅還是瞬間充盈了心靈。她微笑著一點一點細致地點評著我的作文，一針見血地說出優(yōu)點缺點，大到一段，小到一個標點。是丁老師給了我信心和勇氣，從決心寫好作文到愛上寫作，是丁老師鼓勵的話語和微笑激勵著我！和藹可親的鄭老師，嚴謹有魄力的譚老師，幽默風趣的王老師，認真細心的李老師，朝氣蓬勃的石老師……謝謝您們使我成長，讓我進步！

六年，我們就要畢業(yè)了，曾在一起，依偎著，幫扶著互相長大，就像一對倒數(shù)，想到你就會想到我，想到我就會想到你。

陽光下，我們許下誓言操場風景，陽光剛好，照在心上。時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。原諒我有些心急地寫下這些文字，不去看那從樹葉中透過來斑駁的陽光，不關心那鶯飛燕舞花紅柳綠，只希望留住這最后一個月時間，珍惜這一寸寸光陰……陽光下，我們畢業(yè)了。

總有一天，我會長高，梳著馬尾來看你。你會一眼就認出我來，然后我們緊緊相擁，再也不分開。陽光下，我們約定六年后相聚在這擁有溫暖空氣的地方；陽光下，我們相信只要心在一起，不管以后遇到多少困難經(jīng)歷多少挫折，都不值一提；陽光下，我們懂得暫時的分離是為更好地相見……六年之后，愿我們還能在一起、再相聚。

陽光下，我們畢業(yè)了。ade了，母校！ade了，朋友們！

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇八

似乎是一轉眼，小學生活已漸行漸遠，初一的學習生活也即將結束，我感嘆時光的匆匆，再一次想到了小學畢業(yè)匯演的那一天。

“哇，怎么辦？好激動??！我們的舞蹈就要開始啦！”“衣服穿好了沒，鞋子呢？”“好了，一切準備就緒?！蔽覀兾迦宋璧笀F的成員們開始在舞臺后緊張起來。舞臺的下面，座無虛席，場面氣氛異常熱烈，每個觀眾的臉上都洋溢著期待的微笑。

終于到我們上場了，我們踏著輕快的步伐，輕盈地走上舞臺，在各自的位置上，擺好造型！隨著音樂響起，可愛的服裝，華麗的轉身，重復的動作。

在表演中，盡管舞蹈的動作沒有難度，但我們盡情發(fā)揮，臺下的觀眾也把注意力轉向了我們，津津有味地看著。似乎格外的享受我們最后一次的同臺演出，恰似忘記了離別的憂傷。隊形在舞蹈中變成了人字形，又變成了一字型，開始進入高潮了，我們在音樂中變換著隊形，擺動著手臂，大幅度的做著腿部運動。就要結束了，我們集體轉了一圈，一個完美的圓弧線，擺好造型靜立在那里，突然聽到觀眾席爆發(fā)出熱烈的掌聲。

精彩的節(jié)目一場接著一場，大家看得十分盡興。這時，雷鳴般的掌聲響起，觀眾席一下變得躁動起來，原來是我們的老師上場了。

只見平時那么不茍言笑的老師們穿著漂亮的服裝，整齊地站成一排，他們用舞蹈無聲地述說著這六年來與我們一起所經(jīng)歷的風風雨雨，展現(xiàn)為讓我們考上理想的初中而付出的不懈努力……那一刻伴隨著傷感的音樂，滿座寂然，同學們被深深感動了。有的悄悄低下了頭，幾滴眼淚劃過我的臉龐，其中有后悔，有感激，更多的是依依不舍。

畢業(yè)典禮結束了，小學生涯似乎戛然而止，我們和老師揮淚告別，踏上新的學習征程。愿畢業(yè)那一天老師深情的祝愿，永遠激勵著我前進！

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇九

不久，我們就要告別美麗的母校，告別朝夕相處的老師，告別感情至深的同學，跨進新的學校，開始新的學習生活。

小學即將畢業(yè)了，升入初中后，我將會認識很多朋友吧？一想到和小學的朋友相處得這么開心，我對初中新朋友的期望就更高了。不過初中的學習任務很重，我會不會沒時間交朋友呢？真希望我是多慮了。

除了期盼之外，我更多的是不舍。

不過我相信在壓力的催動下，我一定可以順利渡過的。不管怎么樣，我們只能向前，因為我們必須長大。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇十

六年級，是家長們最焦急的時候。

他們到處詢問關于小升初的事情?！岸×恪彪娫掜懥耍悠痣娫捄髲穆犕怖飩鱽淼目偸沁@一句：“有沒有小升初的資料？有沒有中學開始報名了？”

他們都想讓自己的小孩考進好的中學，因此當幾個六年級的家長碰面時，他們說出的每句話幾乎都是關于升中學的。

他們拉著自己的孩子到各個學?？荚?。在家里，孩子們每時每刻都在復習，隨時準備“上戰(zhàn)場”。

民辦中學開始接受報名了，家長們就翻箱倒柜地找獎狀，希望能從里面找出越多越好的獎狀。當他們拿著一疊厚厚的獎狀和滿是優(yōu)秀的成績報告單時，老師們只是粗略地翻了一遍，就欣然接受了報名?？捎械募议L并不是那么順利，只因為成績單上有一個良好或沒有含金量高的獎狀而不讓報名，這時，他們就得想破頭皮讓自己的孩子能報名，急得像熱鍋上的螞蟻。

開始搖號了，他們就一動不動地坐在電腦前，在搖號網(wǎng)頁上不斷刷新，一只手還緊握手機，希望能有人給他帶來搖進的好消息。搖號終于可以查詢了，家長們目不轉睛地盯著名單或將學籍號輸入電腦，查詢著搖號結果。

當家長看到自己的孩子已被所報中學搖中的信息后，興奮地叫了起來。孩子扔掉了復習的書本，和家長們高興地擁抱在一起，手舞足蹈起來。接下來，就得一刻不停地將好消息帶給一個又一個的人：親戚、朋友、老師、同學……臉上洋溢著快樂的笑容?？墒恰皫准覛g喜幾家愁”，并不是所有報名的人都搖上了，沒搖上的家長就立馬帶上自己的孩子奔向報名的中學，參加最后一次的考試。

畢業(yè)生的家長們，就是一個個焦急又慌亂的人。

畢業(yè)生的家長們，就是一個個深愛孩子的人。

畢業(yè)生的家長們，就是一個個為了自己的孩子費盡心血的人。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇十一

年的時間，既不多，也不少。

同學們都彼此希望時間能夠停止，不再向前流動。然而時間依舊那么不緊不慢的再走，竟如流水一般地從我們指縫間流去，“滴答滴答”聲中流去。當我們發(fā)覺想要去抓住它時，它已經(jīng)消隱無蹤。

曾記得，運動會上我們的風采；曾記得，籃球場上我們的英姿。六年啊，有太多太多值得我們回憶的事情。老師、同學……一切曾經(jīng)幫助過我們和我們幫助過的人，誰又會真的忘記？六年時光，就像大海一樣，永遠藏在我們心中。

相逢也只是偶然，相逢即刻將又分手。數(shù)個春秋以后的時光，誰人能將它預料？每個人都有自己的奮斗，無需思念著相逢，我們的周圍有層出不窮的朋友，何必時時憶起過去的少數(shù)，只要心里有一星光閃動，偶然的相逢時能有一絲清純純的激動，能有一聲問候，這就最好，也就足夠。也許我們還能再次合作，能否為著這份情誼，共同奮斗？也許我們天意會聚在一起，許是新春，許是中秋，就讓我們喝一杯酒。當臉紅的時候，我們狂歡一曲。也許，畢業(yè)后我們相會不能，即使偶然的相會也得離去匆匆。只愿在未來的日子里，能微微地遞來一個笑容，讓如今的歲月留存心底，不求又有如何的回憶。也許我們還將作為校友返回母校，也許能在一起合影留念，但定難全數(shù)而歸。有的'是脫身不能，有的是今世難回，怎能夢想是誰？也許是你，也許是我。如果，就象現(xiàn)在；如果，握手不能，點頭不能，就讓我們的目光對流，作為人生，也不可奢求。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇十二

小學生由于剛剛接觸作文，還沒有形成自己的寫作思路。所以當教師給他們一個作文題目時，他們往往不知從何寫起。要想讓學生文思泉涌，首先要讓學生對身邊的事物進行仔細的觀察，并進行親身實踐。學生通過實踐可以為寫作積累素材，還可以讓寫作充滿真情實感。教師可以讓學生通過以下方式積累素材：

1.通過課本中的知識積累素材。教師要讓學生準備一個筆記本，讓學生在學習過程中，遇到自己喜歡的詞語或句子時，要及時記到筆記本上，并且要經(jīng)常翻看，鞏固記憶。學生掌握了這些詞語和句子，以后寫作時用起來也會更加靈活、方便。

2.讓學生養(yǎng)成每天寫日記的習慣。學生在日記中所記敘的內容都是每天生活中真實發(fā)生的事情，所表達的情感也是自己內心深處最真實的情感。學生在日記中可以自由地表達自己的情感和想法。讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的習慣，不僅能使他們積累寫作素材，還能使學生的情感得以釋放。

3.以復述的方式讓學生積累素材。當學生學過一篇課文之后，教師要讓學生將課文的.內容復述出來。學生在復述之前，要理解課文的內容，準確把握課文的段意并且理清思路，列出復述的提綱。這樣既可以加深他們對課文內容的理解和記憶，又能培養(yǎng)他們的口語表達能力。

在學習過程中，雖然有些學生很注重素材的積累，但是到寫作時，仍然不能靈活運用積累的知識和素材，或者能夠運用但是運用得不夠準確，與文章的主題不符。出現(xiàn)這種情況都是因為學生對素材的整理能力不強，只重視積累，不重視應用，不能把積累和應用有機結合起來。要解決這個問題，教師應該注重學生的寫作訓練。只有加強學生的寫作訓練，才能使學生掌握寫作的方法。教師要指導學生寫各類作文，讓學生將不同的素材運用到不同的作文當中，以提高學生運用素材的能力。

1.利用充滿趣味的活動，激發(fā)學生寫作的興趣。小學生的年齡都比較小，活潑好動是他們的共同特征。所以教師要善于利用他們的這一特點進行教學，激發(fā)他們寫作的興趣。教師可以適當組織一些趣味活動，讓學生在活動后寫一篇文章談一下自己的感受，并對這次活動提出自己的看法。

2.采取激勵策略，增強學生寫作的興趣。在小學作文教學中，教師應該采取激勵的措施，激發(fā)學生寫作的興趣。教師可以定期選出優(yōu)秀的作文，并設置名次和獲獎等級，對獲獎的學生進行表揚和獎勵，這樣不僅能使獲獎的學生感到自豪，還可以激勵其他學生。

3.采取小組互評的方式。教師可以將學生分成幾個小組，讓每個小組成員互相評論作文，并提出自己的意見，這樣可以增強學生的積極性和責任感，讓學生在互相評論中增加寫作興趣，并提高寫作能力。

閱讀是寫作的基礎，學生只有有了一定的閱讀量，寫作時才能文思泉涌。因此，教師要重視學生的閱讀訓練，加強學生的課外閱讀。

1.教師可以專門開設閱讀課，讓學生在課堂上閱讀自己喜歡的書籍。學生遇到好的句子和段落時，可以與其他學生一起分享，學生之間相互交流閱讀的感受，并對閱讀內容進行評析，借鑒其中精彩的語句。這樣既可以增近學生之間的感情，還可以為學生以后寫作積累一定的素材。

2.利用競賽的形式進行閱讀訓練。小學生的好勝心強，希望得到教師的認可與表揚。教師可以在課堂上適當開展一些競賽活動，讓學生之間相互打分，評出勝負。學生通過這種形式，不僅能提升自己的閱讀能力和寫作能力，還能使心理得到滿足，樹立學習的信心。

3.將書中的內容改編成劇。在課外閱讀中會遇到很多故事性比較強的文章，教師可以將文章改編成話劇，讓學生作為演員參加表演，讓學生在角色的扮演過程中更好地理解文章的內容。這樣既加深了學生對文章內容的理解和記憶，又提高了學生閱讀的興趣，也為學生自主寫作積累了素材。

每個學生由于所處環(huán)境和自身能力的不同，寫作水平也會有所不同。當學生的文章寫得還不夠好的時候，教師要及時將他們文章中的不足之處指出來，并對不足之處進行點評。點評的時候要注意學生的感受，盡量運用鼓勵性的語言。教師詳細點評之后，可以讓學生再將作文重新寫一遍，并把教師的點評融入到作文中，以提高學生對這類作文的寫作能力。

教師在課堂上要經(jīng)常為學生安排口頭作文。在課堂開始時，教師可以布置一個題目，讓學生圍繞題目發(fā)表自己的看法。教師要多給性格內向的學生表達的機會，他們剛開始可能會因為緊張表述得不夠流暢。這時教師不能斥責他們，也不能因為他們說得慢而顯得不耐煩，而要對他們進行鼓勵，允許他們思考一會兒再說，并且教師要耐心傾聽，最后給予他們一些建議。教師在課堂上經(jīng)常安排口頭作文，有助于提高學生的思維能力和口語表達能力。小學生作文教學是語文教學的重要組成部分，可以全面培養(yǎng)學生的學習能力。教師在教學過程中，要讓學生注意觀察身邊的事物，積累寫作素材；加強寫作訓練，提高學生運用素材的能力；為學生安排口頭作文，提高學生的思維能力。此外，教師也要不斷探索，提高自身的語文素養(yǎng)和教學能力，從而更好地提高學生的綜合素質和能力。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇十三

想到，時間過的如流水一般快。轉眼，就到了畢業(yè)......

曾經(jīng)的往事一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前。心里好不舍，舍不得可愛的校園；舍不得親愛的老師；更舍不得和我一起度過風風雨雨的同學。

雛鷹總要飛向藍天，輪船總要向外遠航，即使心中再不舍，也必須走出校園。

風兒吹過，帶著一絲淡淡的悲傷，同學們那純真的笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前。

俗話說，天下沒有不散的宴席。畢業(yè)了，和同學們也要散了。但我相信，十年之后，同學們一定會抱著優(yōu)異的成績來回報母校的。他們的職業(yè)，各有不同，或許是醫(yī)生，救死扶傷；或許是警察，為人名服務，又或許是默默無聞的平凡的工作者，但都為這個社會貢獻出一份力量，同學們，十年之后，我們再相會！

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇十四

今天的天氣很好，不但沒有大太陽也沒有下雨，大家期待已久的畢業(yè)旅行就將要展開了。早上大家興奮的坐上火車，迎向令人期待的旅程。沒想到才上車不久，有一些人就因為太早起床而昏昏欲睡。當老師的哨音再度響起時，我們已經(jīng)到達宜蘭了。首先，我們的第一站是宜蘭的傳統(tǒng)藝術中心。

傳統(tǒng)藝術中心顧名思義就是傳統(tǒng)，所以那里賣的商品都是現(xiàn)在在市面上買不到的，連接到都適用磚塊鋪的。下午的時候，天空漸漸的布滿烏云，好像要下雨一樣。果真，當我們抵達臺北的木柵動物園時，就淅瀝嘩啦的下起了傾盆大雨。幸好過了不久，雨勢慢慢的變小，大家的衣服就不會濕了。接著我們分組行動，我的這一組首先參觀的是兩棲動物館，在館內，真是令我大開眼界。有吞了鱷魚的蛇、藍色舌頭的蜥蜴、巨大的烏龜?shù)忍貏e的動物。然后大家慢慢的走回大門口集合，結束畢業(yè)旅行的第一天。

第二天是我最期待的一天，因為我們一整天都要在六福村玩。一早，大家臉上興奮的表情都流露著迫不及待的樣子。當老師一宣布解散后，大家都瘋狂的奔向各種游樂設施，準備好好的玩?zhèn)€痛快。時間過得真快，就在我們都玩得頭昏腦脹時，肚子竟然咕嚕嚕的叫了起來，原來已經(jīng)中午了，于是我們便前往餐廳飽餐一頓。下午，我的這一組決定要去玩云霄飛車。等大家都坐穩(wěn)了，云霄飛車便緩緩的開動，剛開始是一段大上坡，接著就是一段彎彎的下坡，上上下下的，雖然有一點頭暈不過玩得很過癮。然后我們來到鬼屋，里面有許多假的怪獸，雖然看起來嚇人，但是我卻一點兒也不怕。天色漸漸的暗了，我們回到門口集合，又結束了一天的旅程。

今天是旅程的第三天，我們的目的地是最近才開幕的長榮海事博物館和防災科學教育館。長榮海事博物館位于繁榮的臺北市，當游覽車好不容易的通過車水馬龍的街道，來到長榮海事博物館時，已經(jīng)接近中午了。長榮海事博物館內的展覽的船，每一艘都造得十分精致又美麗，真是令我們大飽眼福了呢!離開長榮海事博物館后飢腸轆轆的我們便趕緊前往士林官邸吃便當。下午要參觀的是防災科學教育館。一進去館內就有移位和藹可親的伯伯位大家解說。我們有親自體驗了使用滅火器的方法和地震時應該怎么辦，今天真是上了寶貴的一課。

這次的畢業(yè)旅行已經(jīng)接近尾聲了。今天唯一要去的地方是天文館。在天文館里的一樓，有一顆巨大的又華麗的熱氣球，像一位國王一樣的坐在一個精心布置的寶座上，看著來來往往的客人，有趣極了。然后，我們到二樓參觀，在二樓可以清楚的看到一組掛在天花板上的太陽系模型，看起來很壯觀呢!最后我們又回到一樓拍照留念，并告別了天文館，前往火車站。

在火車上，大家難免有些失望，因為畢業(yè)旅行已經(jīng)結束了，又要回到原本平凡無趣的生活了。不過，這次畢業(yè)旅行的過程中有快樂悲傷生氣甚至還有無助等等的感覺，也讓我們留下的永生難忘的回憶。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇十五

第一次邁入教室，陌生的環(huán)境和依靠的離去讓我們都仿徨不安。在一次輕松自在的春游中，結伴同行、互相交流的快樂，讓我們放下了心中的芥蒂，第一次和對方做起了朋友。我們的友誼在其中，請你千萬要記??！

每當有誰獲得了好成績，你們都會為他喝彩！當他得到了自己努力一把也能得到的獎狀也不會嫉妒，會奉上一個甜甜的笑容，激勵著他。當他站在那代表無限榮耀的講臺上時，緊張不安的心情溢于言表，來自班級的鼓勵讓它發(fā)揮的更好！只要我們在一起，就一定不會失??！所以請一定要記?。何覀兪亲顖F結的！

在這些年的小學時光中，我們總是嬉皮笑臉，毫不感嘆時光的流逝是如此的飛快，甚至還期待著、盼望著……能夠早日分別，但等到現(xiàn)在——即將分別之際卻又開始不舍，因為我們曾經(jīng)一同笑過、哭過、痛過、罵過、打鬧過、絕望過……但是分離總會到來，再怎么逃也逃不過，再怎么躲也終究會是被找到。哪怕在暗地里抹眼淚，也要堅強面對！還不如給對方一個最美的笑容，在對方心中留下最美的印象。在我們老時，坐在咯吱咯吱作響的搖椅上時，昏日落下，微瞇著眼，翻看那五味的回憶時，心變得如同當日的黃昏一般甜美。在心中默默感嘆一句：時光太細，指縫太寬，向我們即將逝去的童年致敬，向我們即將離開的小學致敬，向我們幼時的玩伴，致敬！

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇十六

小學在我的眼里就像一本回憶錄，回憶了我六年里的歡樂和痛苦，至今，記憶猶新，猶如剛剛經(jīng)歷過似的，久久不能忘卻。

我還記得在幼兒園的時候，就盯著對面的小學看個不停，好像有一種神秘的向往，心里想：什么時候才能像那些大哥哥，大姐姐那樣背上小書包，坐在明亮的教室里，和許多的小朋友學習更多的知識啊。這幼稚的想法在現(xiàn)在的我看來有點可笑，但卻是這可笑的想法，改變我的一生。

年華似流水。轉眼間，三年過去了，我如愿以償?shù)膩淼搅宋倚闹邢蛲男W。剛踏進知識的殿堂的大門，就看到和我年紀相仿的小朋友，也背著小書包，在校園里跑來跑去，還有一些害羞的小朋友一直跟在大人的身后，不肯說話，還有一些小朋友甚至坐在地上，哭了起來。初來乍到的我更加對小學增添了幾分向往。

我被幸運得分到了二班，為什么說幸運呢？因為這樣我才會認識到改變我一生的第一位良師，她姓金，深邃的眼窩仿佛鑲嵌了兩顆大大的眼睛，一眨一眨好像會說話一樣，修長的睫毛，高挺的鼻梁，一張櫻桃小嘴，一口潔白的牙齒和微黃的卷發(fā)，最讓人難忘的是她那燦爛的笑容，也許是剛來到這個陌生的環(huán)境，都忘了和小朋友打招呼，過了好長時間，才弄清楚每一個小同學的名字，才發(fā)現(xiàn)有不少幼兒園的好伙伴。

我最喜歡上金老師的課。金老師上課總是用很生動的語言來講課，從不是死板的講枯燥的課程。平時，她總是露著一臉笑容，仿佛燦爛的陽光溫暖地照著剛從地里探出頭的嫩綠的芽兒，但是，只要我們犯了一丁點的小錯誤，她總是會用那兩只大眼睛瞪著我們，好像在說：你知道自己錯了嗎？還有，只要我們受傷了，她就用安慰的眼神望著你，好像在說：怎么這么不小心呢？每次，我們考試沒考好，為此懊惱不已時，他總是會用那雙大眼睛看著我們，好像在說：沒關系，這次沒考好，下次繼續(xù)努力，不要灰心，只要你努力就一定會考好的。金老師這雙神奇的大眼睛給我留下了深刻的印象。

三年級的時候，金老師因為年紀的問題不得不退休了，可是善良的金老師不把她要退休的事情告訴我們，怕我們傷心。所以，說她是因為我們太淘氣，教不了啦。于是我們陷入了深深地自責中，但是這突如其來的消息讓許的同學的眼角濕潤了。

小學是人生旅途中的一塊小小的里程碑，可我卻不這么認為，因為我對這六年的校園生活還是那么依依不舍，當初我覺得六年對我來說真是太漫長啦，沒想到時間過得這么快，我都畢業(yè)啦，可是時光不會倒流，如果時光會倒流，哪怕一天，我都會倍加珍惜。我對六年的生活實在太想念了，想念我敬愛的老師，和我“同舟共濟”的好哥們，甚至是和我“老死不相往來”的女同學。也許，只有失去了，才知道珍惜吧，可惜，已經(jīng)晚了，請你們珍惜和同學在一起的時光吧！

在畢業(yè)典禮上，我才認識到和自己一起生活了六年的良師益友分別是多么困難，回憶起這六年里的點點滴滴，從背上書包上小學，到無憂無慮的三年級，然后到緊緊張張小升初，最后到畢業(yè)典禮。這六年里，我把我的笑聲、汗水、淚水留在了我最留戀的小學里。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇十七

在學?？炝炅?，馬上就要畢業(yè)了。有很多人要感謝，比如同學，學校老師，校長，班主任。

首先我首先要感謝的是李小姐，她性格嚴謹，規(guī)范明確。有一次老師帶我去了解校園。發(fā)現(xiàn)很多不認識的植物，老師耐心的一個個介紹植物的名字。讓我認識了很多植物。希望以后認識更多的植物。

數(shù)學課上，如果有什么我不太懂的地方，經(jīng)過老師一遍又一遍的教，我終于懂了！真的很感謝老師的耐心和愛，讓我在學習知識的過程中打下了堅實的基礎。

再次感謝黃老師帶領我們上初三，初三，初三，初三，初三，初三，初三，初三，初三。她是一位溫和微笑的老師。她總是用溫和的提醒代替嚴厲的批評。她從不以學業(yè)成績來評價我們的表現(xiàn)，而是不斷鼓勵和激勵我們多元化發(fā)展。是她的愛和溫暖的教育方式讓我有了自信。所以我很感謝老師耐心的指導，讓我能不斷成長。

最后，我要感謝的人當然是我們的宋老師，五年級六年級——。雖然我們經(jīng)常會有一些不恰當?shù)男袨?，但是老師?jīng)常會被我們激怒。但是，老師總是愿意信任我們，幫助我們糾正不恰當?shù)男袨?。讓我們班慢慢走向成熟階段。所以，真的感謝老師的包容。即使有時候行為上有些小錯誤，你也會不厭其煩的提醒我下次如何避免再犯。

我真的很幸運，從大三到大四都能在這個充滿愛和溫暖的環(huán)境中學習。

畢業(yè)作文字小學優(yōu)質篇十八

風波一：

同學錄風波：我們班里的許多同學大都買了同學錄，所以每個人都希望別人寫自己的同學錄，等到每個人發(fā)完了全班35多張同學錄紙．并且過分的是有的同學竟再上課的時候寫，幸虧沒有讓老師逮著，要不后果不堪設想?。?風波二：

風波：無

希望風波趕快結束的人

贈畢業(yè)班六。二