最新我成長中的煩惱的作文(通用9篇)

通過總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的發(fā)展迎來新的機(jī)遇?？偨Y(jié)應(yīng)該注重詳實(shí)的數(shù)據(jù)和客觀的分析。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例，供您參考和學(xué)習(xí)。

我成長中的煩惱的作文篇一

成長中的煩惱數(shù)不勝數(shù)。有時(shí)，煩惱是與伙伴爭搶的一個(gè)個(gè)玩具；有時(shí)，煩惱是令我們焦頭爛額的一堆堆作業(yè)；有時(shí)，煩惱是與父母的一次次爭吵。但，風(fēng)雨過后總歸是彩虹，煩惱過后也應(yīng)是成長。只有在解決了這些煩惱之后，才算是真正的成長。

“你這是怎么回事！考試時(shí)想什么了？這么簡單的題都錯(cuò)”我握著手中滿是紅叉的試卷，束手無策地站在課桌前，恨不得長個(gè)翅膀飛出教室，遠(yuǎn)離這令人煩惱的訓(xùn)斥。

“呼，終于放學(xué)了?！蔽议L舒了一口氣，但一想到回到家后迎接我的將是一頓劈頭蓋臉的斥責(zé)時(shí)，我心中的大石頭又提了起來。

家門口，我停住了腳步，躊躇著，開門的手抬起又落下，不知道該如何向媽媽解釋。這時(shí)，門開了，媽媽陰沉著臉問：“這次考了多少分？”我緊張地搓了搓手，支支吾吾地回答：“770分?！薄笆裁?？”果然，媽媽勃然大怒，“你怎么回事？怎么才考了這么點(diǎn)分？我聽老師說這次卷子挺簡單的??！你說說你”接二連三的批評在我耳邊充斥，讓本就心情低落的我的小宇宙一下子爆發(fā)起來：“不就是一次周測嗎！這回沒考好，下回再努力就是了！有必要這么著急嗎！”我再也忍受不住，沖進(jìn)臥室，重重地把門關(guān)上?！皩W(xué)習(xí)是你自己的事，我也管不了你，你學(xué)不學(xué)跟我沒關(guān)系！前途是你自己的！”門外，媽媽的責(zé)備聲一點(diǎn)點(diǎn)弱下去，直至沒有。

雨不知什么時(shí)候停了，太陽又出現(xiàn)在了碧空中，空中搭起了一座彩虹橋，格外美麗。

煩惱的確是成長道路中不可避免的絆腳石，但只要我們處理好它，解決它，煩惱就會(huì)成為成長的敲門磚。它能讓我們變得成熟，變得寬容，懂得自省。

我成長中的煩惱的作文篇二

站在媽媽的身旁，我們就像一對姐妹，雖然我只是個(gè)五年級的學(xué)生，可我已經(jīng)比媽媽還高半頭了。

因?yàn)槲覀€(gè)子高，勞動(dòng)時(shí)老師總是讓我?guī)兔Σ链皯羯线吷厦娴牟Ａ?，幫助那些低年級的小同學(xué)打掃衛(wèi)生。每次打掃教室我總得多干一些活兒，哎呀，誰讓我個(gè)兒高呢！

有一個(gè)同學(xué)，特別調(diào)皮，經(jīng)常開我的玩笑。

有一次他又來到座位旁邊找事兒，我不想搭理他，可他一直在我旁邊不停調(diào)侃，引得周圍同學(xué)大笑。我生氣了，憤怒地一拍桌子站起來說：“你是何方鼠輩，膽敢在此胡言亂語，再說小心我收拾你，還不！”他沒想到我會(huì)突然這么厲害，嚇得如同老鼠見了貓似的，灰溜溜地跑了。

經(jīng)過那件事，我被同學(xué)們起了個(gè)外號：“傻大個(gè)兒”，氣的我惱羞成怒，好好把他們罵了一頓。可是我只要一站在同學(xué)都中間，總是“鶴立雞群”，大家都得仰著頭和我說話，好像一年級的小朋友和老師說話一樣。

別的媽媽總愛問我：“你媽媽讓你吃什么了，長這么高！”說得我挺不好意思的，說老實(shí)話，我現(xiàn)在吃飯都不敢吃的太飽啊。

唉，別人都想長可長不高，我卻是不想長偏要長，真愁人呀！

我成長中的煩惱的作文篇三

成長之路令人回味；成長之夢多姿多彩，可在成長的海洋中，避免不了有些煩惱。（開門見山開頭。簡潔直奔文章主題。）。

我今年已經(jīng)十二歲了，可爸爸、媽媽還把我當(dāng)六七歲的小孩子一樣，弄得我洗衣、做飯都不會(huì)。好不容易掃一回地，由于不多多練習(xí)，還掃得塵土飛揚(yáng)。（名詞前“的”，動(dòng)詞前“地”，形容詞前“得”，學(xué)習(xí)要精！）爸爸媽媽不在家，想喝點(diǎn)熱水都不會(huì)燒。（舉出小小的事例引出自己成長中的煩惱。）。

又一次，我看著爸爸、媽媽回到家中疲憊不堪，想幫忙做點(diǎn)家務(wù)，鍛煉一下自己。可媽媽說：“鍛煉什么鍛煉，小孩子現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，快回去寫作業(yè)！”“可是……”“可是什么可是……快回去！”雖然我滿肚子不愿意，可母命難違，我還是回去了。（語言描寫很生活化。）。

還有一次，我和同學(xué)約好去看電影，媽媽聽了堅(jiān)決不讓我去。說“我還太小，想的不如做的好。”我再三懇求媽媽又把同學(xué)請來，媽媽只好勉強(qiáng)答應(yīng)了。在我臨走前，媽媽還是再三叮囑我“過馬路別光顧著玩，要左右看車，錢別弄丟，有事一定打電話等等?！蔽覄傋叱鰩撞?，媽媽竟問我：“電話號碼知不知道？”唉，我的啰嗦老媽，成長中的煩惱都是你帶來的！”（小作者善于抓住生活中的小細(xì)節(jié)來寫文章，眾多細(xì)節(jié)塑造了一個(gè)溺愛孩子的媽媽形象，全篇都是通過語言描寫來表現(xiàn)的，寫作手法集中，不錯(cuò)?。?。

不僅我的媽媽是這樣，別人的'媽媽也不例外。把我們像掌上明珠一樣捧著，讓我們不想當(dāng)小皇帝、小公主都難！

我要對天下的父母說：“你們了解我們成長的煩惱嗎？放手吧，給我們一個(gè)自由飛翔的機(jī)會(huì)吧！”（感召式結(jié)尾，突出中心。）。

我成長中的煩惱的作文篇四

我們在陽光之下沐浴成長中，我們擁有許多五彩斑斕的快樂。但在快樂之中，還有幾絲煩惱夾雜在其中。我的煩擾如雨點(diǎn)那般多，但最讓我困擾的還是那個(gè)煩惱。

那天下午，春風(fēng)和煦，陽光不偏不倚。我們班里舉辦了"讀書分享會(huì)”就是你可以帶著你最喜愛的書籍，在講臺前抑揚(yáng)頓挫地的讀著你最喜歡的片段。

首先是主持人副班長主持分享會(huì)，然后第一個(gè)上臺朗讀的是我們的班長。她朗讀的是描寫秋景的文段，她輕聲讀著，我閉上了雙眼，仿佛走進(jìn)了秋姑娘的花從中。

第二個(gè)上臺的是我們班四個(gè)矮男生，他們一齊朗讀著詩歌《中華少年》，他們朗誦地十分鏗鏘有力，讀出了中華少年的熱情與遠(yuǎn)大志向。但第三個(gè)上臺演講的女生讓我大吃一驚。

為什么我會(huì)大吃一驚呢？原因是她一直在我們班是默默無聞的女生，說話也輕聲細(xì)語的。然而，她競有如此大的勇氣上告朗讀，我不禁佩服起她。

接下來，我不再是坐著細(xì)細(xì)傾聽，而是慌亂地小聲讀著一首詩歌。我讀著：“不要這樣滿目衰傷抬頭凝思，聽啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一串風(fēng)鈴在我……”一遍又一遍地朗讀著，因?yàn)槲蚁牒退麄円粯由吓_朗讀。

一切準(zhǔn)備就緒，兄欠東風(fēng)啦。當(dāng)講臺前的那個(gè)同學(xué)朗讀完后，我剛想上臺，就像有人拉著我，我突然十分地膽怯，看著講臺，我的雙腿麻木了起來。坐在我前排的班長叫我趕緊上臺，不然別人就上去啦。

我望了望蔚藍(lán)的天空，終于鼓起了勇氣，但是，下課鈴竟響起了。我心中的大石頭終于放下了，但遺憾充滿我心。

我在放學(xué)路上哼著歌兒：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照，小小少年轉(zhuǎn)眼高，希望永遠(yuǎn)這樣好……"我的煩惱就算如雨點(diǎn)般多，也要開心快樂。

成長之路上，有驚濤駭浪，有狂風(fēng)暴雨，有……我要將一切阻礙清除，要將一切煩惱化正能量，我要鼓起勇氣，永不褪縮。

我成長中的煩惱的作文篇五

在我成長的路上，總會(huì)有許許多多的煩惱，總有許許多多的不愉快。不信，請聽我說。

從我上小學(xué)一年級開始到現(xiàn)在，我是在媽媽的嘮叨聲中長大的，不管我做什么事，在媽媽的眼里都是不對的?；蛟S媽媽有愛嘮叨的習(xí)慣。比如，每次回家，我丟下書包就去寫作業(yè)，這是媽媽看見了就說：“書包怎么亂扔，要放好”。當(dāng)我做完作業(yè)，媽媽又說：“怎么寫這么潦草，為什么不認(rèn)真寫”。當(dāng)我吃飯的`時(shí)候，媽媽又說：“不要吃那么快，要細(xì)嚼慢咽”。你看，總是我做得不好。真的好煩哦！

到了二年級，我的煩惱更多了。主要是老師布置的作業(yè)太多。每次完成所有的作業(yè)，最短也得二十分鐘，最長的應(yīng)該超過兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，要寫到晚上十一點(diǎn)鐘。好不容易升到三年級?？墒?，煩惱似乎有意和我捉迷藏。讓我更加心煩。由于三年級的學(xué)習(xí)量大，我每次考試都沒有超過一百，不管是語文，還是數(shù)學(xué)，還是英語，都是這樣。所以，我有時(shí)候很自卑，總認(rèn)為我是一個(gè)不爭氣的孩子。

有時(shí)候，我在想，或許每一個(gè)孩子在成長的過程中都必須經(jīng)歷種種煩惱和考驗(yàn)。只有經(jīng)歷了煩惱，才能促使自己更有信心和決心，才能更加磨礪出自己頑強(qiáng)的性格和毅力。如果是這樣，我愿意接受煩惱的挑戰(zhàn)。

我成長中的煩惱的作文篇六

每樣?xùn)|西都有它的不足之處，成長中的不足之處在于煩惱。但是正因?yàn)檫@個(gè)不足才使原有的東西更加絢麗。

成長，意味著告別童年。兒時(shí)的一切，我們都那么的留戀，那么得回味。

童年中有太多太多我們的`往事，那么得開心，那么得感動(dòng)。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我們都曾擁有，而又想繼續(xù)的。

而成長，無疑把這些都給徹底地抹殺了。有得只是那一個(gè)個(gè)曾向往的夢鏡和那夢醒時(shí)的恐懼。

成長中，我們受到過許多傷害，但是記住一句話，感謝傷害你們的人，因?yàn)槭撬麄兘虝?huì)了你一些事，懂得了一些事，而這些只有靠你自己去經(jīng)歷。

我成長中的煩惱的作文篇七

回顧從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些成長中的煩惱，都是生命中的一部分，不可或缺的一部分。

——題記。

七歲上學(xué)。

二娃不愿舍去那些好伙伴，同時(shí)，二娃也不愿失去像哥哥姐姐一樣的機(jī)會(huì)。

望著屋后即將綻放的桂花，二娃知道了，為了綻放，必須學(xué)會(huì)忍耐，忍耐前程中的風(fēng)霜雪雨；必須舍棄，舍棄生活中的一些牽絆枝丫。

最后，二娃還是沒有聞到屋后桂花盛開的飄香……。

十歲成績。

最后，二娃還是選擇了后者……。

十五歲叛逆。

“我不要你管！瘋子！”

這應(yīng)該是本周第四次對母親大叫了。

二娃知道，母親養(yǎng)育他很不易，但是他卻總是克制不住自己，總是想把怒火發(fā)泄到母親的身上。

二娃愛母親，當(dāng)每次看到被自己無辜傷害后母親眼中深深的沮喪，他都想沖上前去安慰母親，對母親說對不起。但他，卻總是開不了這個(gè)口。他對待母親的永遠(yuǎn)都是更為毒辣的言語。他努力地將自己內(nèi)心深處的地方緊緊地包裹起來，不讓任何人去觸及。

但二娃終究不忍再傷母親的心……。

…………。

我成長中的煩惱的作文篇八

每當(dāng)我打開電視，就聽見廚房里傳來嘮叨不休的聲音："唉，這孩子又看電視，每天就知道看電視，都怎么大了還不懂事，再過一個(gè)月就畢業(yè)了。"每當(dāng)這時(shí)。我的心就揪得緊緊的，煩透了。

上學(xué)以后，我沒有空到外邊去玩，就像一只快樂的小鳥被關(guān)進(jìn)鳥籠里。我多么渴望大自然，渴望呼吸一下外面的'新鮮空氣??！可媽媽就像一把無情的大鎖緊緊地把我鎖住了，讓我透不過氣來。我不敢高聲唱歌，不能在天空中自由飛翔。

每逢放假，同學(xué)們可開心，可自由啦。他們可以跟父母去看電影，去游山玩水，也可以跟哥哥姐姐去逛游樂園……可我卻被學(xué)習(xí)壓得喘不過氣來。

煩惱一直困擾著我，我真想告訴所有父母：我們的翅膀還很稚嫩，不要過多地。給我們施加壓力，這樣的壓力成為我們成長中的煩惱對我們的身體是不利的，也許將來收獲的更多是是失望啊。

我成長中的煩惱的作文篇九

我們的生活中無時(shí)無刻都結(jié)滿了碩果，也無處不在呈現(xiàn)出果實(shí)累累。然而在這多變的季節(jié)里，在這風(fēng)雨交叉的日子里，也難免會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)不如意的結(jié)果。

其實(shí)，我一直有一個(gè)煩惱。上中學(xué)后，按道理應(yīng)該來說，我該長大、長高了，也該從幼稚變得懂事、成熟了?？晌矣X得我好像沒什么變化，在這多變的世界里，在這多變的思維中，我的不變反倒顯得不懂事了。

也許是我害怕改變過去，向往童真生活吧！

曾記得，以前的語文課，輕輕松松，歡聲笑語，可現(xiàn)在，班規(guī)之多，責(zé)任之大，任務(wù)之重，又不得不遵守。特別是上課時(shí)，每一根神經(jīng)就像緊繃著的弦線，如同上了發(fā)條的鬧鐘發(fā)出刺耳的“啲嗒”、“啲嗒”聲轉(zhuǎn)不停，又如同奔赴前線，上了戰(zhàn)場，每個(gè)人都拿著槍，防著別人，保護(hù)著自己。學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都像在百米賽跑中，也要防著別人超過自己，自己又想超過別人，讓自己大跨步地飛奔、飛躍著。

還記得那年班上出了名的調(diào)皮搗蛋鬼。打破了班上出名的“記錄”——去辦公室偷老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，開教室門沒帶鑰匙翻窗戶，或是三五成群地撞開門……現(xiàn)在的人，做了這些事，早已把事情鎖在了“箱子”里，不讓人知道。

還記得當(dāng)初學(xué)習(xí)沒有那么刻苦認(rèn)真的時(shí)候，語文和數(shù)學(xué)也沒有丟過我的臉，我都一門心思地復(fù)習(xí)著語文和數(shù)學(xué)，可把英語落下了“千里之外”。現(xiàn)在，我的英語從來沒有不及格，最高分還達(dá)到110分，至今還沒來打破這記錄呢。數(shù)學(xué)也隨著英語下定的決心帶動(dòng)著，也在步步高升。語文正在認(rèn)真閱讀與積累，希望會(huì)更好。