最新《風箏的系列活動》教案設(shè)計精選

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

風箏的系列活動教案設(shè)計篇一

設(shè)計意圖：

在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，幼兒受到意外傷害的事故時有發(fā)生。有的教師和家長為了防止意外事故的發(fā)生，總是采取一些消極的方法：如讓孩子減少外出、呆在室內(nèi)與椅子為伍、過多的呵護等，但是孩子不可能一輩子受到成人的呵護，總要到社會上生存，所以，要避免意外事故的發(fā)生，最好的辦法就是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。

為了培養(yǎng)中班幼兒的防火自救能力，我從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習入手，設(shè)置了開放式“放火”系列主題活動，下面，對此開放式“放火”系列活動的做法，作一簡單的介紹。

活動目標：

1、讓幼兒了解消防隊員是從事滅火救災工作的，知道消防隊員訓練很辛苦，本領(lǐng)很大。

2、讓幼兒知道火災帶來的危害，了解火災的簡單知識。

3、教育幼兒向消防隊員學習，培養(yǎng)幼兒熱愛尊敬消防隊員的感情。

活動準備：

1、活動前與消防隊聯(lián)系好參觀的時間和內(nèi)容。

2、幼兒準備一些節(jié)目。

活動過程：

（一）交代參觀內(nèi)容，提出參觀要求（引起幼兒參觀的興趣）

老師帶你們?nèi)⒂^消防隊，聽消防隊員介紹消防車，參觀消防隊的展覽室（有火災錄象、圖片、照片和消防標志）

（二）組織幼兒來到消防隊參觀。（豐富幼兒的生活經(jīng)驗，初步了解消防隊員是滅火救災的）

（1）聽消防隊員介紹消防車的各部分結(jié)構(gòu)及其功用。

（2）看消防隊員進行模擬“滅火”練習。

（三）自由選擇開放的活動室，參觀自己感興趣的活動，（此活動開放了幼兒的時間，開放了幼兒的空間，以達到開放幼兒心靈之目的）

（四）和消防隊員聯(lián)歡：（激發(fā)幼兒尊敬消防隊員的感情）

幼兒表演節(jié)目，消防隊員表演基本功

（五）離開消防隊回園議。

（1）你在消防隊看到什么？聽到什么？

（2）現(xiàn)在你想到了什么？

活動目標：

1、初步了解放火知識，學會自救方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。

3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

活動準備：

1、放火標志、火警電話標志、安全門標志。

2、火災錄象、消防車聽聲錄音、電話機一架。

3、噴煙器、濕毛巾、衣服（毛巾等）失火的模擬聲音、安全通道。

活動過程：

（一）消防車叫聲：（激發(fā)幼兒興趣）

1、小朋友們聽，這是什么聲音？學一學消防車的叫聲。

2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？

3、消防車開來了，發(fā)生什么事啦？

（二）觀看火災錄象：（培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力）

問：你看到什么啦？

引導幼兒講述：

1、房子燒了，有的人燒死，有的人燒傷。

2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災現(xiàn)場。

3、消防隊員開著消防車來救人。

（三）如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？（引出幼兒相互討論，說出自咎辦法）

1、打“119“火警電話。

2、喊大人來救。

3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。

（四）放火演習（讓幼兒親身體驗在火災現(xiàn)場該怎么辦）

放模擬火災的'聲音：

1、小朋友著火了，你們怎么辦呢？

2、小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災現(xiàn)場。

（五）回放錄象（讓讓幼兒從嘗試中探索出正確的方法）

1、你是怎樣想辦法離開火災現(xiàn)場的？

2、誰打“119”的？

3、哪些人喊救命啦？

4、你們是從哪兒離開火災現(xiàn)場的？怎么離開的？

（六）在進行依次防貨演習。比比誰最勇敢愛動腦子。（用正確的方法來鞏固練習一次）

演習開始：教師和幼兒共同參與。

演習結(jié)束：回到座位，評價幼兒。

1、不在容易著火的地方玩火。

2、那些東西容易著火呢？

3、這些東西容易著火，別人不知道怎么辦？

4、出示防火標志，讓幼兒說出防火標志的意思。

（八）活動延伸

把自己想到的辦法回去告訴家里人。

活動目標：

1、讓幼兒知道沒有火災真正好。

2、發(fā)展幼兒的動手操作能力、語言表達能力等。

活動準備：

活動過程：

（一）去繳獲動全面開放，讓幼兒自由選擇游戲。（提供豐富的材料，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒自主選擇操作的時間、空間、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力）

美工區(qū)：小巧手們有的在畫消防標志，有的在剪、貼，做成標志牌。

語言區(qū)：小詩人正在自編消防兒歌：“好寶寶，不玩火”

體育區(qū)：小小消防隊員鉆過火網(wǎng)（草地），爬過高墻（攀登架），用小水桶對著火點（樹木）澆水滅火。

角色游戲：救護車將燒傷的病人送到急救中心，小醫(yī)生忙著包扎、搶救。商店里阿姨送來點心、飲料。

（二）活動延伸：（將行動落到實處）

1、將做好的消防標志牌插到幼兒園或周圍生活中需提醒人們注意容易著火的地方。

2、將自編的詩歌錄下來送給小班小朋友聽。

風箏的系列活動教案設(shè)計篇二

在我喜歡的民間藝術(shù)主題活動中，孩子們對風箏產(chǎn)生了濃厚的興趣，追隨孩子的興趣，我們進行了放風箏的活動，孩子們在一次次的體驗中，積累了更多關(guān)于風箏的知識，由此生成了本次認識風箏和制作風箏的活動。

１、認識形態(tài)各異的風箏，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒審美素養(yǎng)。

２、探索風箏的構(gòu)造，激發(fā)幼兒進一步制作風箏的興趣。

幼兒搜集的各種形態(tài)的風箏、實物投影、數(shù)碼相機

一、開始部分

教師帶幼兒進活動室欣賞放風箏的照片導入。

二、基本部分

１、教師和幼兒一起玩風箏。

２、認識風箏的外形和圖案。

（１）教師請小朋友分別說一說自己手里風箏的外形和圖案。

（２）想一想，生活中還見過什么樣的風箏？

教師總結(jié)：風箏有各種各樣的形態(tài)，不但有三角形、長方形、還有梯形、五角星等形狀，隨著工藝的發(fā)展，人們制作出了更多美麗的風箏，如：燕子、老鷹、鳳凰、蝴蝶等鳥類風箏，還制作出了飛機、降落傘、孫悟空、豬八戒等人們喜歡的風箏，現(xiàn)在的風箏越來越美麗。

３、欣賞更多美麗的風箏。

教師：小朋友還記得哪兒的風箏最有名，做得最好嗎？

４、探索風箏的構(gòu)造。

教師：今天，小朋友看到了這么多美麗的風箏，你們高興嗎？那么，風箏是怎么做成的呢？（骨架，布，線輪，尾巴）探索風箏每部分的組成及作用。

５、拆裝風箏。

請小朋友把風箏拆開然后組合，教師拍照。小朋友一起欣賞自己組裝完成后的照片，感受成功的喜悅。

６、結(jié)束部分：

教師出示自己親手制作的風箏，激發(fā)幼兒下節(jié)活動制作風箏的興趣。

活動二制作風箏

［活動目標］

１、幫助幼兒了解風箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的'民間特色美。

２、引導幼兒選用不同材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。

３、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動前帶孩子們放風箏。

風箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

談話引入——欣賞風箏——講解難點——制作風箏——放風箏。

一、談話引入：

引導語：小朋友放過風箏嗎？放風箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什么風箏？今天楊老師給小朋友也帶來了風箏，一起來看！

二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗。

風箏是怎么做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢！

小結(jié)：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，講解難點。

引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的？

教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：

１、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的？

２、風箏上面美麗的圖案和色彩是怎樣裝飾的？

３、風箏的骨架怎樣捆綁結(jié)識？

教師引導幼兒說出自己的想法，并及時肯定。

四、制作風箏。

１、幼兒捆綁骨架，引導幼兒在捆綁過程中相互合作完成骨架的制作。

２、幼兒制作風箏，教師及時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風箏。

延伸：教師和幼兒一起用自己制作的風箏裝飾主題環(huán)境。

風箏的系列活動教案設(shè)計篇三

在我喜歡的民間藝術(shù)主題活動中，孩子們對風箏產(chǎn)生了濃厚的興趣，追隨孩子的興趣，我們進行了放風箏的活動，孩子們在一次次的體驗中，積累了更多關(guān)于風箏的知識，由此生成了本次認識風箏和制作風箏的活動。

１、認識形態(tài)各異的風箏，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒審美素養(yǎng)。

２、探索風箏的構(gòu)造，激發(fā)幼兒進一步制作風箏的興趣。

幼兒搜集的各種形態(tài)的風箏、實物投影、數(shù)碼相機

教師帶幼兒進活動室欣賞放風箏的照片導入。

１、教師和幼兒一起玩風箏。

２、認識風箏的外形和圖案。

（１）教師請小朋友分別說一說自己手里風箏的外形和圖案。

（２）想一想，生活中還見過什么樣的風箏？

教師總結(jié)：風箏有各種各樣的形態(tài)，不但有三角形、長方形、還有梯形、五角星等形狀，隨著工藝的發(fā)展，人們制作出了更多美麗的風箏，如：燕子、老鷹、鳳凰、蝴蝶等鳥類風箏，還制作出了飛機、降落傘、孫悟空、豬八戒等人們喜歡的風箏，現(xiàn)在的風箏越來越美麗。

３、欣賞更多美麗的風箏。

教師：小朋友還記得哪兒的風箏最有名，做得最好嗎？

４、探索風箏的構(gòu)造。

教師：今天，小朋友看到了這么多美麗的風箏，你們高興嗎？那么，風箏是怎么做成的呢？（骨架，布，線輪，尾巴）探索風箏每部分的組成及作用。

５、拆裝風箏。

請小朋友把風箏拆開然后組合，教師拍照。小朋友一起欣賞自己組裝完成后的照片，感受成功的`喜悅。

６、結(jié)束部分：

教師出示自己親手制作的風箏，激發(fā)幼兒下節(jié)活動制作風箏的興趣。

１、幫助幼兒了解風箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。

２、引導幼兒選用不同材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。

３、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動前帶孩子們放風箏。

風箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

［活動流程］

談話引入——欣賞風箏——講解難點——制作風箏——放風箏。

引導語：小朋友放過風箏嗎？放風箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什么風箏？今天楊老師給小朋友也帶來了風箏，一起來看！

風箏是怎么做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢！

小結(jié)：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。

引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的？

教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：

１、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的？

２、風箏上面美麗的圖案和色彩是怎樣裝飾的？

３、風箏的骨架怎樣捆綁結(jié)識？

教師引導幼兒說出自己的想法，并及時肯定。

１、幼兒捆綁骨架，引導幼兒在捆綁過程中相互合作完成骨架的制作。

２、幼兒制作風箏，教師及時解決制作過程中遇到的問題。

延伸：教師和幼兒一起用自己制作的風箏裝飾主題環(huán)境。