最新專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf大全(通用12篇)

總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和回顧過(guò)去的成果和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該精確表達(dá)我們的觀點(diǎn)和感受?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學(xué)習(xí)。

專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇一

從初中開始我們就在為考試英語(yǔ)閱讀理解題犯愁，那么多看不懂的單詞，只是想想就暈頭轉(zhuǎn)向了。其實(shí)它也沒(méi)那么難...

關(guān)于閱讀，我想首先當(dāng)我們拿到一份考卷的時(shí)候，大家首先關(guān)注的點(diǎn)是我們應(yīng)該怎么做我們的題目，我們做題的程序分別是什么，我想一個(gè)閱讀要做好的話，首先要明白一點(diǎn)，我們四級(jí)里，35分鐘做四篇文章的時(shí)間相對(duì)比較緊張，我們以前一般有的同學(xué)是，四加五或者是五加四的模式，四分鐘的時(shí)間看文章，五分鐘做題目。或者是五分鐘看文章，四分鐘做題目，這個(gè)相對(duì)不是特別合理。原因是四級(jí)里我們發(fā)現(xiàn)時(shí)間是不夠的。看文章是非常有效的，有有目的性。

建議大家先看題目，再看問(wèn)題。言外之意，我們建議大家一個(gè)時(shí)間比例，一加四加四的模式，一分鐘時(shí)間把后面的題目看一下，分別是考什么方向，考詞匯，還是考推理，還是考細(xì)節(jié)。做一個(gè)分析以后，看文章的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)題目主要是關(guān)注什么東西?比如說(shuō)后面有的題目是看主題的。你要看文章時(shí)，就要關(guān)注這個(gè)文章主題。如果你發(fā)現(xiàn)后面的題目是關(guān)注一個(gè)細(xì)節(jié)。你看文章的時(shí)候，要注意文章的一些細(xì)節(jié)。如果后面的題目看得有效，看文章，閱讀的任務(wù)也會(huì)非常明確。所以建議大家，第一，先看我們后面的題干?？搭}干，后面這四個(gè)選項(xiàng)就不用看了，因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)有正確的選項(xiàng)，你看多了，反而會(huì)影響你的思維。大家看題干看完之后，就可以看文章。接下來(lái)用四分鐘左右時(shí)間把文章看一下。有同學(xué)可能會(huì)感覺(jué)看文章速度比較慢。這是我呆會(huì)兒會(huì)看到閱讀過(guò)程中可能會(huì)注意一些什么東西，或者是呈現(xiàn)什么特點(diǎn)。

我建議大家四分鐘看文章，然后再用四到五分鐘時(shí)間把后面的題目做完。只要你第一分鐘是有效的，看文章之后，就會(huì)非常有方向感。如果看文章是有方向感的，后面做題目，當(dāng)然也非常有效。我們就明白，其實(shí)在四級(jí)里，只要時(shí)間相對(duì)比較合理，做題程序合理化，我們發(fā)現(xiàn)，這還是可以做好的。

這是第一個(gè)我要講的關(guān)于四級(jí)閱讀，我們大概的做題程序。先看題干，再分析原文，最后做題目。

在做題過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，四分鐘里，一定要回顧一下，剛才文章講了什么東西。一般我們是看完文章，基本上憑著主觀印象做題，導(dǎo)致有一種感覺(jué)，做題感覺(jué)看文章非常簡(jiǎn)單，做題也是非常簡(jiǎn)單。但是發(fā)現(xiàn)很多題是錯(cuò)誤的。建議大家，我們?cè)谧鲱}過(guò)程中，你要注意一點(diǎn)，要回到文章，分析相關(guān)內(nèi)容，防止用主觀印象來(lái)做題。

這是剛才一個(gè)大概的做題程序的一個(gè)講解。

如果程序合理化以后，我們要有另外一些東西注意一下，比如考試時(shí)間的分布，剛才我其實(shí)講了，每一篇文章可能我們需要注意什么東西。比如這個(gè)時(shí)間，一篇文章可能是一加四加四，這樣的時(shí)間，用九到十分鐘時(shí)間分析一下我們這篇文章，完成文章的一個(gè)講解和閱讀。

其實(shí)，我們的閱讀涉及到方方面面，它會(huì)涉及到更多東西。所以我從以下幾個(gè)時(shí)間概念，讓大家對(duì)考試有一些更多的感覺(jué)。

首先我想最宏觀的一個(gè)35加5這個(gè)概念。我們四級(jí)，要求是我們的35分鐘做完，我們的四篇文章，但是這個(gè)時(shí)間一般是不夠的.，建議大家我們從另外的題型當(dāng)中，比方我們的詞匯或者是從我們的寫作，不管怎么樣，從另外的題型，借五分鐘時(shí)間給我們的閱讀。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)有40分鐘做四篇文章。按照以前的一些考試經(jīng)歷來(lái)講，四級(jí)考生，用40分鐘做四篇文章，這個(gè)時(shí)候，他的正確率是最高的。

這是我們的考試時(shí)間和正確率的一個(gè)黃金搭配。建議大家35加5，從另外題型超過(guò)5分鐘時(shí)間給我們的閱讀。

另外，要注意第二個(gè)概念。我們四級(jí)里面，還要注意，22加18這個(gè)概念。什么意思呢?現(xiàn)在我們用40分鐘，怎么去分配我們這40分鐘，同學(xué)們比較關(guān)心。建議大家有一個(gè)時(shí)間概念，22加18.就是我們通常在考試過(guò)程當(dāng)中，會(huì)用22分鐘左右的時(shí)間，來(lái)完成前兩篇文章。為什么是這樣子?原因是前兩篇文章，我們做題速度可能還沒(méi)有趕上來(lái)，剛開始，速度有點(diǎn)慢。后兩篇文章，考生的做題速度會(huì)比較快，很多考生，可以用7到8分鐘做完一篇文章。不管怎么講，建議大家用22加18的時(shí)間概念是比較合理的。這一點(diǎn)，其實(shí)對(duì)我們的考試心理狀態(tài)，有一種比較好的調(diào)節(jié)。

很多考生在考試過(guò)程中，可能前兩篇文章用了22到25分鐘時(shí)間可能會(huì)比較緊張。可能會(huì)隨便做了一下，講求一個(gè)速度，總感覺(jué)自己來(lái)不及了，所以，后面兩篇文章的正確率會(huì)下降。其實(shí)沒(méi)有必要。為什么呢?因?yàn)?2加18這個(gè)概念，就是穩(wěn)住我們的心理狀態(tài)。告訴你們一點(diǎn)，如果在考試過(guò)程當(dāng)中，用22分鐘時(shí)間或者是25分鐘時(shí)間，看我們前兩篇文章，這是非常合理的。這是我們的第二個(gè)概念。

告訴我們考試過(guò)程中可能會(huì)遇到什么情況。我們用怎么樣的心理狀態(tài)去應(yīng)對(duì)它。

第三，我們要注意的一個(gè)概念是，我們剛才講的，一加一加四的概念。每篇文章我們可能用10分鐘時(shí)間，在考試過(guò)程當(dāng)中，我們用9分鐘做出一篇文章比較合理。在考前，我們用9分鐘來(lái)練每一篇文章比較合理。這9分鐘怎么分配它，這涉及到一篇文章的操作程序問(wèn)題。所以我提到了9等于1加4加4，這是剛才談到的做題程序問(wèn)題。

剛才給大家講了一些時(shí)間的概念，希望借用這些時(shí)間概念，考試怎么操作，有一種大概的方向感。不光是時(shí)間，大家可能有些問(wèn)題，怎么去分布。我想時(shí)間分布，可能會(huì)導(dǎo)致一些困難，就是我們閱讀太快，或者是太慢。

有的同學(xué)，閱讀太快這個(gè)概念，有的同學(xué)，在做題過(guò)程當(dāng)中，總是怕時(shí)間不夠，所以他拼命往下做，往下趕時(shí)間，導(dǎo)致的結(jié)果是，很多同學(xué)在做題過(guò)程中，第一篇文章，感覺(jué)什么都沒(méi)看懂，結(jié)果開始做題了。他在回到文章，再去分析文章本身，而導(dǎo)致的結(jié)果是時(shí)間被浪費(fèi)了。所以你就明白，過(guò)于求快，實(shí)際上結(jié)果是變慢了。建議大家在考試過(guò)程當(dāng)中，不要太快，心理的緊張因素，要克服。怎么克服我們的太快這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，我們有很多方法，而一個(gè)最貼近的方法，就是我們?cè)诳次恼碌臅r(shí)候，要注意我們的做標(biāo)記的方法。邊看，要做一些標(biāo)記，這個(gè)文章，哪地方是轉(zhuǎn)折性的語(yǔ)言，哪個(gè)地方是因果關(guān)系，或者是比較關(guān)系。一些重要的語(yǔ)言現(xiàn)象稍微關(guān)注一下。

重要的語(yǔ)言現(xiàn)象不光是我們考題經(jīng)?？嫉牡胤?，也是把握整篇文章脈絡(luò)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。不光是我們的語(yǔ)言現(xiàn)象，而且比方說(shuō)，原文中的一些關(guān)鍵詞，與行為相關(guān)的一些單詞，或者是文章主題所在地方，或者是表示結(jié)論的一些地方，都要關(guān)注一下。因?yàn)檫@些地方，不光要考題，而且還要讓你明白文章的脈絡(luò)和文章的觀點(diǎn)。而且要注意，有關(guān)觀點(diǎn)性的語(yǔ)言，考得越來(lái)越多。

這是我們要注意的第一個(gè)。閱讀太快，可以通過(guò)做一些簡(jiǎn)單分析的方式克服這些問(wèn)題。

另外有一個(gè)相反的錯(cuò)誤，就是閱讀太慢，為什么會(huì)閱讀太慢，其實(shí)有很多。第一個(gè)，可能有一些閱讀的不良習(xí)慣導(dǎo)致的。有的同學(xué)看文章，都是一個(gè)單詞，一個(gè)單詞往下看，視野的寬度比較窄，具體可以經(jīng)過(guò)鍛煉，比方說(shuō)每一眼看下去，能夠看兩到三個(gè)單詞，后來(lái)可以擴(kuò)展到四到五個(gè)，視野寬度，可能沒(méi)有時(shí)間去練習(xí)，建議大家要注意另外一些方法。比方說(shuō)要明白這個(gè)文章哪些是重點(diǎn)要考，哪些是次要考的。

這一點(diǎn)，我講一下，四級(jí)好事當(dāng)中，有關(guān)速度太慢，在看文章時(shí)，要注意什么東西。我所講的一些語(yǔ)言點(diǎn)，這是我們歷年四級(jí)考試經(jīng)常會(huì)涉及的地方。

第一個(gè)是我們的段落首末這個(gè)地方，近幾年，段落首末考題的量增加了。而且在首末去，一些觀點(diǎn)性語(yǔ)言，還有一些重要的語(yǔ)言現(xiàn)象，這個(gè)更加容易考到。

第二，轉(zhuǎn)折性語(yǔ)言，在四級(jí)里，我們發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)折性語(yǔ)言，經(jīng)常會(huì)考，曾經(jīng)有四級(jí)考試考得很經(jīng)典，它一共有五個(gè)題目。四個(gè)題目是在原文中找答案，含有“but”等轉(zhuǎn)折性的語(yǔ)言。第五個(gè)題目，其實(shí)是把前幾個(gè)題目合起來(lái)，前個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折性的語(yǔ)句合起來(lái)，如果我們?cè)谶@次考試當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了文章，尤其是文章的首段有表示轉(zhuǎn)折的語(yǔ)言，一定要關(guān)注一下。

第三，如果你發(fā)現(xiàn)，某一段首和末有一些轉(zhuǎn)折性的語(yǔ)言，也應(yīng)該要關(guān)注一下。轉(zhuǎn)折有很多單詞來(lái)表達(dá)，比方說(shuō)however、but，however這個(gè)單詞在四級(jí)里考得比較多，而且命題概率會(huì)比較強(qiáng)。

四級(jí)不光會(huì)考轉(zhuǎn)折性邏輯，而且還會(huì)考因果關(guān)系的推導(dǎo)，表示因果關(guān)系的地方，經(jīng)常用這些考題。同學(xué)們?cè)诳次恼碌臅r(shí)候，出現(xiàn)一個(gè)for或者是because，任何一個(gè)邏輯，都是值得推敲的地方。所以同學(xué)們?cè)诳次恼碌臅r(shí)候，凡是有因果邏輯關(guān)系或者是轉(zhuǎn)折關(guān)系，都應(yīng)該關(guān)注一下。

專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇二

四、六級(jí)考試就是考一個(gè)表層的信息，所以四、六級(jí)考試的選項(xiàng)只是對(duì)原文的單詞進(jìn)行改寫。

比如說(shuō)原文是主導(dǎo)語(yǔ)態(tài)，到選項(xiàng)里變成了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

或者把單詞就是進(jìn)行一個(gè)同義的改寫。

本來(lái)這個(gè)單詞這樣一個(gè)表達(dá)意思，那可能到選項(xiàng)里是另外一個(gè)單詞來(lái)表達(dá)，但意思是一樣的。

就是說(shuō)它不需要進(jìn)行推導(dǎo)的，所以說(shuō)你為什么多想就會(huì)選錯(cuò)，因?yàn)槟氵x了一個(gè)推導(dǎo)項(xiàng)。

而事實(shí)上只要選擇一個(gè)表層信息就可以了。

所以大家在做題的過(guò)程當(dāng)中，切記的一點(diǎn)就是，在四、六級(jí)閱讀考試當(dāng)中不要進(jìn)行推導(dǎo)，更多地只是以文章信息為主導(dǎo)來(lái)選擇一個(gè)原文的信息或者是同義改寫的信息就可以了。

這樣一般就不會(huì)選錯(cuò)了。

專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇三

提高閱讀理解能力，還應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握一些閱讀技巧和閱讀方法，這往往可以取得事半功倍的效果。比如，在閱讀理解過(guò)程中不斷地進(jìn)行預(yù)測(cè)。

其他非語(yǔ)言知識(shí)，可以根據(jù)文章的標(biāo)題、題材(科普、經(jīng)濟(jì)、文化等)、體裁(記敘、議論、說(shuō)明等)、結(jié)構(gòu)(開篇、正文、結(jié)尾)等。又如，在閱讀理解過(guò)程中，利用上下文、構(gòu)詞法、語(yǔ)法、連接詞、定義、舉例、因果關(guān)系、同位語(yǔ)關(guān)系、同義或反義關(guān)系等來(lái)猜測(cè)文中出現(xiàn)的生詞的意義。

閱讀理解是一種較為綜合性的英語(yǔ)基本技能。考生對(duì)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、篇章、語(yǔ)用、修辭等語(yǔ)言知識(shí)的掌握，以及對(duì)所讀材料背景的了解多寡和熟悉程度、邏輯分析能力、歸納推理能力、預(yù)測(cè)能力等非語(yǔ)言知識(shí)的掌握，都會(huì)對(duì)閱讀理解的考試成績(jī)產(chǎn)生一定的影響。

通過(guò)對(duì)歷年英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)試卷的內(nèi)容和學(xué)生考卷情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生暴露出以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)掌握的詞匯量太少，未能達(dá)到高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)綱所規(guī)定的相應(yīng)的`詞匯量，造成閱讀材料中的生詞較多。

(2)對(duì)英語(yǔ)特殊的表達(dá)方式不能充分理解，因而僅僅能夠理解字面上的意思，而不能體會(huì)字里行間所隱含的意義。

(3)存在不良的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致閱讀速度慢、效率低。

(4)閱讀時(shí)間、答題時(shí)間和檢查時(shí)間的分配不盡合理，在個(gè)別難題上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力。

(5)知識(shí)面過(guò)于狹窄，對(duì)一些基本的人文知識(shí)和科普常識(shí)，知之甚少或者一無(wú)所知，造成一定的閱讀理解障礙。

(6)未能完全掌握或充分利用行之有效的閱讀方法和閱讀技巧，造成考試時(shí)間緊迫，來(lái)不及完成閱讀任務(wù)或答題任務(wù)，更談不上重讀和檢查。

專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇四

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中閱讀理解所占比重很大，雖然看起來(lái)文章很多，但題目并不多，是比較容易拿分的一塊。本章詳細(xì)介紹了四級(jí)閱讀理解的大綱要求，各類題型以及答題技巧，同時(shí)還附有習(xí)題加以鞏固。希望各位讀者仔細(xì)研究，夯實(shí)基礎(chǔ)，在考試時(shí)拿到高分。

考生需要對(duì)該部分的測(cè)試重點(diǎn)有所了解，只有了解了測(cè)試重點(diǎn)復(fù)習(xí)才有針對(duì)性。該部分測(cè)試重點(diǎn)在于把握文章的結(jié)構(gòu)，主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語(yǔ)篇、語(yǔ)段整體特征以及單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上弄清文章的宏觀結(jié)構(gòu)和具體細(xì)化到每個(gè)單詞的微觀理解。本題型和原來(lái)的詞匯題相比，更注重實(shí)際運(yùn)用，從單一的一句話考查上升到篇章的理解。這一題型要求我們對(duì)上下文有很好的理解，尤其是對(duì)上文的理解，要求比較高。

本題型考查的對(duì)象皆為實(shí)義詞，主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，所以要求我們熟知大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的積極詞匯，熟知單詞的詞類和不同意思。由于考試的.形式是選詞填空，所以我們必須熟悉一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，例如：詞性的歸納(4種詞性，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞)、基于語(yǔ)法的判斷(單復(fù)數(shù)、ing形式等)、常用搭配的掌握等。

選詞填空對(duì)我們來(lái)說(shuō)是難度較大的一道試題，具有較強(qiáng)的區(qū)分度，因此本節(jié)會(huì)詳細(xì)講解其答題方法和技巧。解答這一題型要做到三點(diǎn)：

1. 把握全文中心和作者態(tài)度;

2. 掌握段落之間聯(lián)系;

3. 明確句子前后及內(nèi)部邏輯關(guān)系。

第一步，跳讀全文，抓住中心

由于本題型考查我們對(duì)篇章的理解，因此拿到題目后首先應(yīng)該略讀整篇文章，確定文章的中心或主要說(shuō)明的問(wèn)題。文章大概在220~250詞左右，用1分鐘左右的時(shí)間略讀即可。

第二步，閱讀選項(xiàng)，按詞性分類

選項(xiàng)中的15個(gè)單詞是考查的關(guān)鍵，我們應(yīng)該仔細(xì)理解這15個(gè)單詞。熟悉的單詞標(biāo)明詞性和詞義，不熟悉的單詞或者不認(rèn)識(shí)的單詞只需標(biāo)明詞性，然后根據(jù)名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四大類按規(guī)律排列在試卷上。

第三步，瞻前顧后，靈活選擇

詞性分類之后，回到原文中，根據(jù)原文中空格前后的單詞或者前后語(yǔ)句確定所要填的詞性，然后從分類好的單詞中選擇出詞性、意思、語(yǔ)法都符合要求的最佳選項(xiàng)。

第四步，復(fù)讀全文，謹(jǐn)慎調(diào)整

填空完成后，再次復(fù)讀全文，檢查上下文是否通順、內(nèi)在邏輯關(guān)系是否連貫。如有問(wèn)題，也需要謹(jǐn)慎地微調(diào)。

專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇五

結(jié)合上下文語(yǔ)境，全面把握文章的中心思想。

四六級(jí)考試中有這樣一種現(xiàn)象：文章讀起來(lái)不難，但做起題來(lái)感覺(jué)難，尤其是類似于“本文推斷、暗示了什么”這樣的題目。

原因是考生感覺(jué)理解文章了，但仍停留在表面，沒(méi)有透徹理解文章主旨。

所以，考生一定要結(jié)合上下文語(yǔ)境，全面把握文章的中心思想，在文章整體思想的指導(dǎo)下做題。

專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇六

要在四個(gè)選擇中確定正確的答案項(xiàng)并不是一件容易的事，這不僅僅在于它是混在其他三個(gè)干擾項(xiàng)中，而且還在于正確的選項(xiàng)，其形式是多種多樣的，換句話說(shuō)，正確的答案項(xiàng)往往以與文章相關(guān)的內(nèi)容不同的詞，不同的結(jié)構(gòu)，不同的語(yǔ)義關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)的。盡管意思一致，但語(yǔ)言形式相差很大。有時(shí)可以這樣說(shuō)，表面文字越相似，越不可能是答案。因此如能了解和掌握正確選項(xiàng)的特點(diǎn)，以及它與文章相關(guān)句。的語(yǔ)義關(guān)系，對(duì)于我們既快又準(zhǔn)地找到正確答案大有幫助。根據(jù)正確答案的性質(zhì)和特點(diǎn)，我們可把正確的答案分成兩大類。

直接性答案。

直接性答案是指這種答案可在文章中直接找到相關(guān)的證據(jù)。

它表現(xiàn)為下列幾種：

1．答案項(xiàng)使用原文的語(yǔ)言。

答案項(xiàng)的文字基本上和原文相關(guān)句的文字一樣。

2．答案項(xiàng)使用原文的同義詞語(yǔ)。

答案項(xiàng)和原文相關(guān)句的句子結(jié)構(gòu)一樣，只是換了意思相同的幾個(gè)詞。

3．答案項(xiàng)使用原文的同義結(jié)構(gòu)。

所謂同義結(jié)構(gòu)，即使用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表達(dá)相同的意思。

4.答案項(xiàng)使用原文的反義詞語(yǔ)。

accept―reject，marriage―porce，busy―idle，strain―relaxation等都是反義詞，把這些對(duì)立的反義詞分在兩個(gè)不同的句子里，通過(guò)不同的結(jié)構(gòu)，可以表達(dá)相同的意思，正如heisold．和heisnolongeryoung.是一個(gè)意思。

5．答案項(xiàng)使用原文的反義結(jié)構(gòu)。

備考資料。

6．答案項(xiàng)使用原文的上下義結(jié)構(gòu)。

上下義關(guān)系就是動(dòng)物和貓、狗、老虎、獅子、鳥、蟲的關(guān)系，或科學(xué)和醫(yī)學(xué)、生物、物理、電子、計(jì)算機(jī)、航天等的關(guān)系。在一定的上下文中，貓就是動(dòng)物，動(dòng)物可以指代貓。醫(yī)學(xué)就是科學(xué)，科學(xué)可以指代醫(yī)學(xué)。

7．答案項(xiàng)是對(duì)原文生詞的解釋。

這種答案項(xiàng)實(shí)際上就是用原文生詞的同義詞。它有兩種形式。

1)四個(gè)選項(xiàng)列了四個(gè)單詞或詞組，其中一個(gè)就是問(wèn)題所問(wèn)的原文中一個(gè)生詞的同義詞或同義詞組。

2)四個(gè)選項(xiàng)列了四個(gè)句子，其中一個(gè)是對(duì)原文中一個(gè)帶有一個(gè)關(guān)鍵性生詞的句子的解釋，如對(duì)這一生詞不理解，就無(wú)法知道這個(gè)句子意思。

8．答案項(xiàng)是對(duì)原文難句的解釋。

閱讀理解文章中個(gè)別句子比較難，有的是本身句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句子很長(zhǎng)；有的表達(dá)比較抽象，有的是含有生詞，這都影響了理解，因此問(wèn)題往往就針對(duì)這些句子問(wèn)，而答案是對(duì)它們的淺近的具體的解釋。

9．答案項(xiàng)是對(duì)原文比喻或諺語(yǔ)的解釋。

原文有些句子用了各種比喻或諺語(yǔ)，它對(duì)缺乏一定背景知識(shí)的考生構(gòu)成了理解上的困難。問(wèn)題針對(duì)這些比喻、或諺語(yǔ)，答案項(xiàng)就是對(duì)它們的解釋。

10．答案項(xiàng)是對(duì)原文引語(yǔ)的解釋。

閱讀理解中的有些問(wèn)題往往是針對(duì)文章中的一段較難的引語(yǔ)進(jìn)行發(fā)問(wèn)，而答案項(xiàng)是對(duì)這一引語(yǔ)的解釋或概括。

11.答案項(xiàng)是對(duì)原文句子的復(fù)雜化的解釋。

有時(shí)候不是原文句子難，而是答案項(xiàng)的句子結(jié)構(gòu)和生詞使考生理解發(fā)生困難，難以把它和原文句子對(duì)上。

12．答案項(xiàng)是對(duì)原文數(shù)據(jù)的加減。

問(wèn)題是針對(duì)文章中的數(shù)據(jù)進(jìn)行提問(wèn)。答案項(xiàng)是對(duì)原文數(shù)據(jù)的加減乘除而得出的。

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專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇七

大綱規(guī)定本部分有兩種考查題型，即判斷正誤題和單項(xiàng)選擇題，每年從中選擇一種題型進(jìn)行考查。但需要我們注意的是6月以前快速閱讀的設(shè)題方式為7道判斷題加3道補(bǔ)全句子題，而月以來(lái)的真題中前7道均為單項(xiàng)選擇題，后3道為補(bǔ)全句子題。從近幾年的出題傾向來(lái)看，單項(xiàng)選擇題更能夠考查出學(xué)生快速閱讀的能力和水平，因此單項(xiàng)選擇題成為近幾年快速閱讀考查的主要形式?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要對(duì)這兩種題型都有所了解，在平時(shí)的訓(xùn)練中把重點(diǎn)放在單項(xiàng)選擇題上。

二、解題步驟。

第一步，略讀全文，瀏覽大標(biāo)題，分析小標(biāo)題。

瀏覽大標(biāo)題的目的是為了對(duì)文章內(nèi)容有大致的了解。而分析小標(biāo)題則是為了把握文章的總體結(jié)構(gòu)，了解文章內(nèi)容的基本構(gòu)成。如果閱讀理解的篇幅較短，考試中可以直接用題目中的關(guān)鍵詞匯定位，但是面對(duì)長(zhǎng)篇累牘的快速閱讀，考生首先應(yīng)當(dāng)留意文章當(dāng)中是否有小標(biāo)題。如果有，一定要先讀小標(biāo)題，因?yàn)樾?biāo)題的作用如同目錄，可以幫助考生宏觀地把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。

有時(shí)文章沒(méi)有小標(biāo)題，這時(shí)須按下列順序?yàn)g覽全文：第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。這種方法，意味著已經(jīng)開始閱讀，所以花的時(shí)間要長(zhǎng)一些，但應(yīng)該控制在兩分鐘之內(nèi)。

第二步，仔細(xì)讀題，劃出標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞。

標(biāo)志詞指的是專有名詞人名、地名、組織名、國(guó)名等和數(shù)字等有標(biāo)志性的單詞，根據(jù)這些單詞，我們可以對(duì)試題涉及的內(nèi)容在文章中的位置進(jìn)行快速定位。

如果試題中沒(méi)有標(biāo)志詞，那么就根據(jù)試題中的名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組確定試題提問(wèn)的內(nèi)容，然后再確定試題在文章中的位置。

第三步，答題。

在答題時(shí)，首先要根據(jù)標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個(gè)小標(biāo)題下。如果文章沒(méi)有小標(biāo)題，也可以對(duì)試題在文章中的位置進(jìn)行模糊定位。因?yàn)檎骖}的出題順序與原文的相關(guān)位置是一致的。也就是說(shuō)，第四題答案的位置絕不會(huì)在第三題前面但模擬題遠(yuǎn)非如此，所以模擬題較難。因此我們答題時(shí)，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前后呼應(yīng)，能更好地定位。

三、題型分類及解題技巧。

快速閱讀對(duì)理解深度和層次要求不高，因此考試中通常只出現(xiàn)兩種題型：主旨題和細(xì)節(jié)題。主旨題主要考查考生對(duì)所讀文章主要輪廓、主要內(nèi)容或中心思想等全局性問(wèn)題的理解和把握;而細(xì)節(jié)題主要考查考生對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題如具體介紹、數(shù)字、步驟等局部性內(nèi)容的理解。

1.主旨題的解題技巧。

根據(jù)英文文章的寫作特點(diǎn)，解答快速閱讀的主旨題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

3注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡(luò)。

用于快速閱讀的文章，在通常情況下每個(gè)小部分會(huì)有一個(gè)小標(biāo)題，這樣對(duì)考生迅速閱讀文章并掌握文章的主旨大意非常有幫助，考生要善于利用這一點(diǎn)。另外，因?yàn)槲恼潞投温浣Y(jié)構(gòu)通常遵守某種體裁的結(jié)構(gòu)模式，因此在快速閱讀時(shí)，并不需要每句話都仔仔細(xì)細(xì)地閱讀。

2.細(xì)節(jié)題的解題技巧。

快速閱讀文章后面的10道試題中大部分都是細(xì)節(jié)題，因此對(duì)細(xì)節(jié)題的解題技巧要熟練掌握。

1首先，確定自己要找的信息。在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;。

3最后，找出所需的具體信息。在已經(jīng)定位的區(qū)域，快速閱讀直至鎖定答案。

英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、基礎(chǔ)階段。

1、背單詞。買一本單詞書每天100個(gè)單詞把中文意思一定要背過(guò)會(huì)拼寫，爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)把襲擊的約4000(5500)個(gè)單詞全部過(guò)一遍有個(gè)大體印象。順便從網(wǎng)上下載四六級(jí)考試大綱詞匯帶著看。

2、看課本。新視野大學(xué)生英語(yǔ)，每天讀兩篇，把結(jié)構(gòu)比較好的句子畫下來(lái)多看幾遍，能背則背。語(yǔ)法不需要背，如果實(shí)在不懂就不用看語(yǔ)法了，另外有條件的可以再系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新概念。

3、練聽(tīng)力。在基礎(chǔ)階段時(shí)不需要練習(xí)考試聽(tīng)力，可以從網(wǎng)上下載一些voa的慢速英語(yǔ)，因?yàn)樗牧?jí)的聽(tīng)力語(yǔ)速很慢?？梢月?tīng)寫文章，每天只需要聽(tīng)一篇，但是一定要一邊聽(tīng)一遍寫，直到能把英語(yǔ)都寫下來(lái)，無(wú)論聽(tīng)多少遍。

4、寫作。寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。(模擬試卷或者從網(wǎng)上下載英語(yǔ)作文的框架，在一個(gè)月前背過(guò)就行)。

二、強(qiáng)化階段。

1、背單詞。將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無(wú)論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個(gè)以外，還要背一些詞組單詞永遠(yuǎn)是最重要的，單詞量不過(guò)關(guān)什么也不行。

2、看閱讀。將歷年的四六級(jí)真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大，自己好好分析，對(duì)照答案的說(shuō)明，然后做一遍，如有不懂可請(qǐng)教他人。每天一篇，每份真題有兩篇仔細(xì)閱讀一篇快速閱讀，只需要把這些文章分析得徹底問(wèn)題就不大(閱讀題，同樣可以從網(wǎng)上下載真題)。

3、練聽(tīng)力。還是以voa的聽(tīng)力為主，每天一篇，寫下來(lái)，再對(duì)照答案。

三、沖刺階段。

1、背單詞。再將單詞從頭至尾背一遍，直到考試，單詞至少要背三遍如果學(xué)有余力。掌握拼寫，另外，將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上，不要寫中文意思只寫英文然后每天有空拿出來(lái)背一背，效果顯著，單詞是基礎(chǔ)。

2、練聽(tīng)力。這個(gè)階段一定要開始練習(xí)歷年真題的聽(tīng)力了，每天做一篇即可，與背單詞相同的是，也要將聽(tīng)力文章里出現(xiàn)的陌生單詞整理到紙上，不標(biāo)注中文意思，找空閑時(shí)間、背一背在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候要訓(xùn)練自己只聽(tīng)一遍。不可以一道題聽(tīng)很多遍那樣事倍功半，在聽(tīng)聽(tīng)力題的最后一個(gè)大題，復(fù)合式聽(tīng)寫時(shí)聽(tīng)句子時(shí)候聽(tīng)主干。只寫主干，一樣得分。

3、做閱讀。將做過(guò)的閱讀再重新看看，哪里還有不懂及時(shí)解決。在做快速閱讀時(shí)，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位做大閱讀的方法一樣。

4、寫作。四六級(jí)的寫作可以說(shuō)就是考議論文，議論文就是分三段每一段的句首的作用舉重若輕。所以背作文框架很重要。

5、翻譯。同樣，將歷年真題一道一道的認(rèn)真做下來(lái)，每做完幾年的就做一個(gè)對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)都是重復(fù)出現(xiàn)的，所以翻譯相對(duì)簡(jiǎn)單。另外，如果認(rèn)為背單詞太累且記不住，還可以嘗試這樣一種方法從基礎(chǔ)階段就開始做真題。在閱讀中去背單詞將所有不會(huì)的單詞都記錄下來(lái)，整理到本子上，背就可以了。但是這種方法并不是很扎實(shí)，因?yàn)榧热幌肟剂?jí)了，就是想考研了，基礎(chǔ)還是要打牢比較好。

6、?？肌Ｄ？荚跊_刺階段是非常重要的，一定要按照考試的時(shí)間和節(jié)奏自己做兩套完整的真題，做完后要根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整，找出需要改進(jìn)的地方，在考試時(shí)多加注意。

1、細(xì)節(jié)題。

5個(gè)“w”，一個(gè)“h”：who、which、when、what、where、how。

(1)題干中可能明確提到時(shí)間、地點(diǎn)、人物或事物等細(xì)節(jié)信息。

(2)有可能針對(duì)文章中的一句或幾句發(fā)問(wèn)。

(3)題干和選項(xiàng)之間有可能存在因果關(guān)系。

(4)解題思路：

a根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞返回原文;。

b根據(jù)出題順序返回原文;。

c根據(jù)題干或選項(xiàng)中的重點(diǎn)詞或其反義詞返回原文;。

d通過(guò)長(zhǎng)難句返回原文，一般長(zhǎng)難句都是出題點(diǎn)。

2、例證題。

(1)標(biāo)志：example、acaseinpointis、illustration、demonstration。

(2)關(guān)鍵：不在于是否懂例子而在于例子所支持的觀點(diǎn)。

(3)步驟：返回原文，定位該例子;80%向上搜索，20%向下搜索論點(diǎn);。

(4)在四個(gè)選項(xiàng)中尋找與找到的論點(diǎn)表達(dá)最一致，意思最接近的一個(gè)。

注意：有時(shí)候例證題所支持的觀點(diǎn)需要?dú)w納總結(jié)。

錯(cuò)誤答案的論述方式：混淆論點(diǎn)與論據(jù);列舉無(wú)關(guān)常識(shí)。

3、詞匯題。

(1)標(biāo)志：在題干中明確指出原文中的詞或詞組，要求辨別其意思。

(2)關(guān)鍵：該單詞或詞組本身并不重要，重要的是其上下文。

(3)如果該單詞認(rèn)識(shí)，并且不超過(guò)大綱，則其字面意思必然不對(duì)，其正確答案是根據(jù)上下文推測(cè)的更深層的含義，其可能與表面意思無(wú)任何關(guān)系。

(4)方法借助上下文理解，在上下文中尋找同性詞或詞組，利用上下文中邏輯關(guān)系將四個(gè)選項(xiàng)代入替換，看語(yǔ)義是否通順。

專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇八

（一）命題思路。

pets-4閱讀理解出題題型比較固定，每種題型的解答方法不同?？忌鷳?yīng)該摸清各種題型的特點(diǎn)，形成一套固定的解題方法，這樣有助于提高解題速度和正確率。下面我們?yōu)榭忌偨Y(jié)了各類題型的特點(diǎn)及解答技巧：

1.主旨題。

(1)文章主旨給出的四種形式:文首,文中,文尾,沒(méi)有明確主旨(需總結(jié)).

(2)主旨題的解題技巧:。

(3)主旨題的注意事項(xiàng):。

段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí),該句很可能是主題句。

作者有意識(shí)的反復(fù)重復(fù)的觀點(diǎn)通常是主旨。

首段出現(xiàn)疑問(wèn)句時(shí),對(duì)該問(wèn)題的解答就是文章主旨。

(4)主旨題的選項(xiàng)特點(diǎn):。

2.作者觀點(diǎn)和態(tài)度題。

(1)作者態(tài)度題的解題技巧：

作者對(duì)某一事物的看法,要么支持,要么反對(duì),帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。

漠不關(guān)心類詞語(yǔ)一定不對(duì),既然寫文章就不會(huì)不關(guān)心。

不要把自己的態(tài)度揉入其中,也要區(qū)分開作者的態(tài)度和作者引用的別人的態(tài)度。

當(dāng)作者的態(tài)度沒(méi)有明確提出時(shí),要學(xué)會(huì)根據(jù)作者使用詞語(yǔ)的褒貶性去判斷作者的態(tài)度。

作者觀點(diǎn)一般與文章主旨相關(guān)聯(lián)。

(2)新趨勢(shì):。

不僅局限于作者的態(tài)度,而發(fā)展到問(wèn)文中某人對(duì)某事物的態(tài)度。

選項(xiàng)可能不再是態(tài)度明確的肯定或否定的詞語(yǔ),而改為帶有程度限制的詞。

1.詞義/句義題。

(1)對(duì)詞義考察的兩種方式:。

超綱詞義含義推斷;熟詞生義或是在特定場(chǎng)合的意思。

根據(jù)上下文進(jìn)行推理猜測(cè),兩個(gè)原則。

1不管這個(gè)詞多超綱,根據(jù)上下文都能得出其意思。

2不管這個(gè)詞多熟悉,都要通過(guò)上下文得出其在特定場(chǎng)合的意思。

正確選項(xiàng)不是熟詞的常規(guī)含義。

(3)猜測(cè)詞義的方法:。

構(gòu)詞法:根據(jù)詞根,詞綴判斷詞義。

正確選項(xiàng)不含有意義過(guò)于絕對(duì)化的詞語(yǔ),而是使用不肯定語(yǔ)氣或意義解釋深刻。

含原文詞或短語(yǔ)越多,就越不可能是正確選項(xiàng)。

4.推理引申題。

(1)推理引申題干擾項(xiàng)的特點(diǎn)。

是原文的簡(jiǎn)單復(fù)述,而非推斷出來(lái)的結(jié)論,把直接表達(dá)當(dāng)作間接推理。

看似從原文推斷出來(lái)的結(jié)論,然而實(shí)際上與原文不符,如因果倒置,手段變目的等。

根據(jù)考生已有的常識(shí)是正確的,但是卻不是基于文章,一切以文章為準(zhǔn)。

推理過(guò)頭,引申過(guò)渡。

(2)推理引申題正確選項(xiàng)的特點(diǎn)。

不是文中明確說(shuō)明的內(nèi)容,沒(méi)有引申推理就不是正確選項(xiàng)。

正確選項(xiàng)大多含義深刻,不是常識(shí)選項(xiàng)。

(3)解題時(shí)注意事項(xiàng)。

5.事實(shí)細(xì)節(jié)題。

(1)事實(shí)細(xì)節(jié)題的正確選項(xiàng)特點(diǎn)。

一般可以在文章中直接或間接找到答案,但是不可能與閱讀材料一模一樣,而是用不同的詞語(yǔ)或句型表達(dá)相同的意思。

題干+正確選項(xiàng)的信息值等于或者約等于原文中某句的信息值。

體現(xiàn)中心思想,一篇考研試題的細(xì)節(jié)與主旨直接關(guān)聯(lián)。

（2）事實(shí)細(xì)節(jié)題干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)。

部分正確,部分錯(cuò)誤。

是原文信息,但是不是題目要求的內(nèi)容。

符合常識(shí),但不是文章內(nèi)容。

與原句的內(nèi)容極為相似,只是在程度上有些變動(dòng)。

組成一個(gè)有機(jī)整體。

堅(jiān)決遵循“本本主義”,文章里有什么就用什么,不可憑感覺(jué)發(fā)揮做題。

專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇九

英語(yǔ)考試中，得閱讀者得天下，以下是小編為大家搜索整理的英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)閱讀理解考試技巧，希望對(duì)正在關(guān)注的您有所幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1.理解作者的思想和觀點(diǎn)。

2.看出作者的主要意圖和文章的基調(diào)。

3.從有關(guān)資料中汲取有用的東西。

4.對(duì)非重要情節(jié)或信息一帶而過(guò)。

5.根據(jù)閱讀目的和材料的難易程度調(diào)整閱讀速度和方法。

對(duì)閱讀中遇到的生詞最好的方法是通過(guò)上下文猜測(cè)。以下幾條建議可幫助你猜測(cè)詞義：

1.看看上下文中有沒(méi)有生詞的另一種說(shuō)法，即找同義詞。有時(shí)下文會(huì)對(duì)一個(gè)詞做解釋，或者提供一些暗示。

2.看看生詞在文章中的詞性，即看這個(gè)是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外看看這個(gè)詞在文中與那些詞搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識(shí)，就可以進(jìn)行正確的猜測(cè)了。

3.分析生詞的構(gòu)成，尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴和后綴而來(lái)的。比如你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞write和similar，根據(jù)前綴re--和后綴--ity的含義，你就可以準(zhǔn)確的猜出rewrite和similarity這兩個(gè)詞的意思。

4.看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語(yǔ)竟相比較，也許更能準(zhǔn)的猜出詞義。

5.充分利用你關(guān)于所閱讀的內(nèi)容已有的知識(shí)。

6.利用文中所附的插圖等直觀線索猜測(cè)詞義。

為了目的，作者往往不直接說(shuō)出文章的意思，而是含蓄的`表達(dá)。這種隱含的意思有時(shí)是文章的主要意思。所以閱讀文學(xué)作品經(jīng)常需要推論。有時(shí)一句話的含義需要推論，有時(shí)整個(gè)文章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你推論：

1.結(jié)合作者的思想、觀點(diǎn)及其創(chuàng)作目的、創(chuàng)作背景進(jìn)行推論。

2.尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。

3.仔細(xì)體會(huì)一些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，后者則沒(méi)有。

4.從作者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”。

5.得出推論后，盡量從上下文中尋找證據(jù)。

6.充分利用自己的各方面的知識(shí)，把文章中所述的事件和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來(lái)思考。

1.精讀問(wèn)題及選擇項(xiàng)，仔細(xì)品味問(wèn)題的所指及選項(xiàng)之間意思的差別，切勿望文生義，草率處之。

2.做完同一篇文章后，應(yīng)綜合看一下你的選擇，因?yàn)?，它們也許是緊密相關(guān)的。

3.選擇與所提問(wèn)的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)的選擇項(xiàng)作為正確答案。

4.文后的幾個(gè)問(wèn)題經(jīng)常是對(duì)整個(gè)文章推理過(guò)程的幾方面的概括，了解這一點(diǎn)可以幫助考生對(duì)照檢驗(yàn)自己的閱讀從而對(duì)文章的推理過(guò)程進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

注意：一個(gè)做英語(yǔ)專四閱讀的好方法是：看了第一道題目，就去文章第一段或第二段找答案，對(duì)于專四考題來(lái)說(shuō)，題出的很規(guī)矩，沒(méi)有變態(tài)傾向，所以第一道題的答案一般都在第一段，不是首句就是尾句。(不包括全文的主旨題)。做完第一道題,趕緊看第二道題的題干,然后再回到文章中去尋找答案。這樣的順序依次往下做就好了。千萬(wàn)別先把三四個(gè)題目都看完,然后一股腦扎進(jìn)文章中去閱讀,讀完再去做題。這樣的后果不僅浪費(fèi)時(shí)間而且準(zhǔn)確率極低，記住一個(gè)死規(guī)律：對(duì)于細(xì)節(jié)題來(lái)說(shuō),題問(wèn)的順序和行文的順序是一致的。就是說(shuō)第三個(gè)題目的答案必定在第二個(gè)題目答案的后面。

專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇十

這種推理題的題干通常無(wú)推理題標(biāo)志詞，但仍然可作為推理題(也可視為細(xì)節(jié)題)處理。這種推理題的答案通常對(duì)應(yīng)于原文的一句話，是對(duì)原文相關(guān)句的同義轉(zhuǎn)換或改寫，所以關(guān)鍵是能否找到選項(xiàng)在原文中的語(yǔ)言重現(xiàn)，假如能夠找到，就能找到答案。

二、暗示推理題。

凡是題干中含有imply，suggest等詞的推理題，可以稱為暗示推理題，解題思路是：根據(jù)題干或選項(xiàng)中的線索回原文定位，仔細(xì)閱讀找到相關(guān)句，然后比較選項(xiàng)，排除不正確的，找到對(duì)相關(guān)句進(jìn)行同義表達(dá)或綜合的正確答案。既然是暗示推理題，那么答案不能一字不差地照搬原文詞句，而應(yīng)對(duì)原文詞句做出同義改寫。這種改寫可以通過(guò)利用同義詞、改變?cè)漤樞蚧蚪Y(jié)構(gòu)等方式完成。題干中如含有l(wèi)earnfromthepassagethat也可視為這種推理題。

三、推論題。

題干中含有infer，conclude的推理題稱為推論題。要求推出的結(jié)論可能與文章主旨有關(guān)，也可能關(guān)系不大，但不管如何，碰到這種推理題，都應(yīng)盡可能在速讀完全文后再做，因?yàn)樗木C合性較強(qiáng)。與主旨有關(guān)的推論題，可以仔細(xì)閱讀文中表達(dá)主旨的相關(guān)句；在讀完文章后，掃一下選項(xiàng)，排除不太可能的選項(xiàng)(如與原文明顯相矛盾的，提到了原文找不到依據(jù)的事實(shí)、細(xì)節(jié)或觀點(diǎn))，拿剩下的選項(xiàng)回原文尋找語(yǔ)言證據(jù)，兩相對(duì)照，能夠由原文表面文字信息合理推出來(lái)的，即為正確答案。

專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇十一

第一步，略讀文章。快速閱讀文章各段首尾句，大體了解文章所講內(nèi)容和各段落主旨，并圈出自己認(rèn)為的重點(diǎn)和中心語(yǔ)(這一招有時(shí)候?qū)焖冁i定答案有幫助)。

第二步，確定關(guān)鍵詞。認(rèn)真吃透題干，并找出題目涉及的主要信息以及關(guān)鍵詞，用筆標(biāo)注出來(lái)。先整體吃透10道題目，然后回到文章從頭到尾定位。記憶力不好的可以將部分關(guān)鍵字迅速寫到試題頁(yè)。提示：特殊詞匯、數(shù)字、人名、專有名詞等時(shí)常是關(guān)鍵詞。

第三步，回文定位。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，迅速在文章中找出與題干信息相關(guān)的內(nèi)容。

第四步，分析定位點(diǎn)(句)。一旦發(fā)現(xiàn)與題干關(guān)鍵字“有交集”的內(nèi)容，立即在段落中畫出，然后綜合題干信息判斷其是否為對(duì)應(yīng)段落。一般情況下，如果題目是對(duì)文章的同義轉(zhuǎn)述、概括總結(jié)等，就可初步判定為答案。保險(xiǎn)起見(jiàn)，可以再延伸略讀一下段落的前后意群、直至完全確定答案。注意，有時(shí)候確定答案時(shí)需要結(jié)合本段落主旨句或作者的觀點(diǎn)態(tài)度句。(第三步和第四步也經(jīng)常交替進(jìn)行。)。

一、聽(tīng)力、閱讀不手生。

老生常談“得聽(tīng)力、閱讀高分者，得天下!”因此，聽(tīng)力和閱讀每周至少保證一定的時(shí)間。聽(tīng)力每周保證2-3次，30分鐘以上的泛聽(tīng)和精聽(tīng)。

泛聽(tīng)的方式：只要是英語(yǔ)，不管是歌曲、美劇、廣播、新聞還是演講、對(duì)話、英語(yǔ)美文欣賞，都可以讓它們?cè)谀愕亩呿懫?，然后至少要看著?tīng)力原文，邊聽(tīng)邊看1次。

精聽(tīng)就是去聽(tīng)寫，完成一個(gè)任務(wù)。1分鐘的材料，也能用30分鐘去把每個(gè)字都聽(tīng)懂，寫下來(lái)。精聽(tīng)建議四級(jí)選擇教育類、故事類和文化類;六級(jí)選擇文化類、商務(wù)職場(chǎng)類和科普類等近年來(lái)?？嫉念愋腿ゾ?。

閱讀要能夠保證每天看1篇英語(yǔ)文章，消滅中間的生單詞和長(zhǎng)難句!閱讀體裁選擇議論文、說(shuō)明文;題材選擇教育校園與大家息息相關(guān)的文章;經(jīng)濟(jì)類和社會(huì)類，選擇一些英美熱點(diǎn)和有爭(zhēng)議的話題。

現(xiàn)階段為備考早期，對(duì)于有大量時(shí)間、精力投入的同學(xué)，不宜過(guò)早做聽(tīng)力和閱讀真題。5月整整一個(gè)月的時(shí)間，再做也不遲。否則后期疲軟，考前反而沒(méi)有真題可做。

二、翻譯、寫作不放松。

翻譯和寫作對(duì)于學(xué)霸而言，一定要多動(dòng)筆!

翻譯一方面要積累分類詞匯和表達(dá)，主要是中國(guó)的文化、經(jīng)濟(jì)、歷史等方面的詞匯。另一方面要先自己翻，翻譯完后，看答案;隔3-5天，再試著憑答案的模糊印象，再翻1次。直到自己能接近參考譯文，才進(jìn)入下1篇的練習(xí)。

例如：

歷史類詞匯。

封建社會(huì)：feudalsociety。

考古遺址：archaeologicalsite。

朝代：dynasty。

皇帝的：imperial。

寫作主要是把近3年的作文都寫1次，也就是每周寫1篇的頻率。寫完以后，自己注意修改、檢查。至少要保證沒(méi)有單詞拼寫、語(yǔ)法錯(cuò)誤。而且，相信在寫的過(guò)程中，自然而然就會(huì)有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)自己哪些詞匯、表達(dá)不會(huì)，趕緊補(bǔ)救、背誦下來(lái)!

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專業(yè)四級(jí)閱讀理解題pdf篇十二

四、六級(jí)閱讀考試以細(xì)節(jié)題為主導(dǎo)，選擇答案時(shí)不要進(jìn)行推導(dǎo)，更多地只是以文章信息為主導(dǎo)來(lái)選擇一個(gè)原文的信息或者是同義改寫的信息，以提高選項(xiàng)的正確率。

相信很多同學(xué)都遇到這樣的問(wèn)題，明明4個(gè)選項(xiàng)，排除了a和b，剩下了c和d，該是c的時(shí)候總是選的d，那么原因是這樣的`，為什么我們四、六級(jí)考試的時(shí)候，你總會(huì)感覺(jué)這個(gè)是對(duì)的，但是多想起來(lái)就會(huì)選錯(cuò)。

原因是四、六級(jí)考試主要還是以細(xì)節(jié)題為主導(dǎo)，所謂的細(xì)節(jié)題呢就是它考的是文章的一些細(xì)節(jié)信息，并不對(duì)文章的細(xì)節(jié)做一個(gè)引申或是延續(xù)。