良好教育的優(yōu)點(diǎn)作文字左右 良好的教育的作文7篇(匯總)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

良好教育的優(yōu)點(diǎn)良好教育的作用篇一

我喜歡手機(jī)，手機(jī)能給我?guī)砜鞓贰?/p>

我喜歡媽媽的手機(jī)，它可以給我解決不會(huì)的難題。

我喜歡爸爸的手機(jī)，它能在我不開心的時(shí)候給我播放優(yōu)美旋律的歌曲。

我喜歡老師的手機(jī)。不僅僅是因?yàn)槔蠋煹氖謾C(jī)外殼是一個(gè)光頭強(qiáng)的圖片。更主要的是老師的手機(jī)每次給媽媽打電話后，媽媽都會(huì)夸我一次。聽到媽媽手機(jī)里老師鼓勵(lì)我的聲音，看到媽媽眼睛瞇成一條線的樣子。我心里美滋滋的，比吃了一個(gè)大雞腿還開心。

我討厭手機(jī)。

我討厭鄰居王叔叔的手機(jī)，他的兒子天天用它打“王者榮耀”。他才七歲就已經(jīng)近視成300多度了。

我討厭我姐姐的手機(jī)。她每次都在我學(xué)習(xí)的時(shí)候用手機(jī)拍抖音，手機(jī)里的她那么的不真實(shí)。更可笑的是還有幾百個(gè)粉絲給她點(diǎn)贊。

我最最討厭的是我大伯的手機(jī)，每次他來爺爺家都不好好地陪爺爺奶奶吃飯、聊天。而是頭不抬、眼不睜地玩他的手機(jī)。大伯來的`時(shí)候和走的時(shí)候都是一個(gè)樣子，眼睛一直盯在手機(jī)上面。

現(xiàn)在的我都已經(jīng)糊涂啦！我不知道手機(jī)是好還是壞？你能告訴我嗎？

良好教育的優(yōu)點(diǎn)良好教育的作用篇二

在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

社會(huì)在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

如果是氣急攻心的家長，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做*一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

除了*時(shí)的告誡之外，家長也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。

如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當(dāng)家長無論如何也*靜不下來的時(shí)候，程桂英老師建議家長暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己*靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>

有時(shí)家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長自以為能夠做到，但實(shí)際上從來沒有做到過！)來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

有些家長在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹，親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語氣是*和的、態(tài)度是真誠的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！

良好教育的優(yōu)點(diǎn)良好教育的作用篇三

若不經(jīng)風(fēng) 東游西逛 無緣無故 無濟(jì)于事 疲倦 優(yōu)良 席卷而來 害羞

1、這位老師名叫考諦，是個(gè)身材魁梧卷發(fā)大腦袋，留著一大把黑胡子的先生，他的眼睛很有神，說話聲音像開大炮。

2、從昨天傍晚起，天空中就飄著鵝毛般潔白的雪花了。今天早上起來一看，地上已經(jīng)白茫茫一片了。上學(xué)的路上雪花還在飛舞著，踩在雪地里，腳下還咯吱咯吱的響呢。到了學(xué)校，教育的玻璃上窗框上都是雪，在有趣了!

3、她的臉色紅潤，每次笑起來的時(shí)候臉上還有兩個(gè)酒窩。

4、他今天穿著一件藍(lán)色上衣，上面綴著金紐扣，仰起金發(fā)的頭，微閉著雙眼，像一尊石像昂然的站在那里，那種風(fēng)采，真令人羨慕。

5、從窗外的吹來的新鮮空氣里，還聞得出泥土樹中的芬芳?xì)庀?，讓人不由得想起在鄉(xiāng)下漫步的情景來。

6、天氣很好，陽光明媚，火車駛在一片綠色的田野上，遍地都是盛開的鮮花，空氣芳香，令人心曠神怡。

7、安利柯啊!你因?yàn)槎靵砹硕鞓?，但你不要忘記，世間有許多元衣無履，無火暖身的小孩啊!因?yàn)橐虢淌遗械男『⒂眠M(jìn)出血長著凍瘡的手，拿著許多薪炭到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的學(xué)校里。在世界上，全被埋在雪中的學(xué)校也很多。在那種地方，小孩都牙根震抖著，看著不斷下降的雪，懷著恐怖。雪積得多了，從山上崩下來，連房屋也會(huì)被壓沒的。你們因?yàn)槎靵砹藲g喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊!

8、代洛西聽見先生這樣說，就抱了那小孩的`頭頸，用了響亮的聲音說：“來得很好!”格拉到利亞小孩也熱烈地吻代洛西的煩。我們都拍手喝彩。先生雖然說：“靜些靜些!在教室內(nèi)不可以拍手!”而自己也很歡喜。格拉動(dòng)利亞小孩也歡喜。一等到先生指定了座位，那個(gè)小孩就歸座了。

9、父親年紀(jì)大了，并區(qū)因?yàn)橐幌蛐量?，面容更老。一家生?jì)全負(fù)在他肩上。他于日間在鐵路工作以外，又從別處接了書件來抄寫，每夜執(zhí)筆伏案到很遲才睡。近來，某雜志社托他寫封寄雜志給走戶的封條，用了大大的正指字寫，每五百條寫費(fèi)六角。

10、我將滑稽畫冊(cè)給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來，引得父親也大笑了?；厝サ臅r(shí)候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看，當(dāng)做答禮。他名叫安東尼阿·拉勃柯，年紀(jì)是八歲零八個(gè)月。

11、駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：“我不能當(dāng)兵立了。”耐利是個(gè)好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個(gè)矮小白色的婦人，每到學(xué)校放課總來接她兒子回去。最初，別的學(xué)生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無言地哭泣。

12、他真是一個(gè)有趣的小孩。一進(jìn)門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進(jìn)食堂，把周圍陳設(shè)打量了一會(huì)兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。

13、說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發(fā)好像比以前白了。學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長大強(qiáng)壯了許多。才來入一年級(jí)的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強(qiáng)，勉強(qiáng)拉了進(jìn)去，有的仍舊逃出，有的因?yàn)檎也恢改?，哭了起來。做父母的回了進(jìn)去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。

14、人從四方集攏來，原來老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆可萊諦“小石匠”收集舊郵票的卡洛斐，都在里面。老人已被人圍住，警察也趕來了。也有向這里那里跑著的人。

15、那婦人非常歡喜，好像說不出答謝的話來。這時(shí)我瞥見有一個(gè)小孩，在那沒有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫字。仔細(xì)一看，確是在那里寫字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫字呢。忽然看見那小孩長著赤發(fā)，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時(shí)候，我輕輕地告訴了母親。

16、利華利街的散步，暫時(shí)不必再想，現(xiàn)在，我們美麗的朋友來了——初雪下來了!昨天傍晚已大片飛舞，今晨積得遍地皆白。雪花在學(xué)校的玻璃窗上，片片地打著，窗框周圍也積了起來，看了真有趣，連先生也搓著手向外觀看。一想起做雪人呀，摘檐冰呀，晚上燒紅了爐子圍著談?dòng)腥さ墓适卵?，大家都無心上課。只有斯帶地?zé)嵝脑趯?duì)付功課，毫不管下雪的事。

17、卡洛斐口袋里滿裝著物品，外面罩了長的黑外套。他*時(shí)總是商人似的在心里打算著什么。他最看重的要算那郵票簿了，好像是他的最大的財(cái)產(chǎn)，*日不時(shí)和人談及這東西。大家都罵他是慳吝者，說他盤剝重利，我不知道為什么卻歡喜他。他教給我種種的事情，嚴(yán)然像個(gè)大人柴店里的兒子可萊諦說他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時(shí)候，也不肯舍棄那郵票簿的。

18、卡隆令人可愛，代洛西令人佩服。代洛西每次總是第一，取得一等賞，今年大約仍是如此的?？梢詳车眠^代洛西的人，一個(gè)都沒有。他什么都好，無論算術(shù)作文圖畫，總是他第一。他一學(xué)即會(huì)，有著驚人的記憶力，凡事不費(fèi)什么力氣。學(xué)問在他好像游戲一般。

19、警察攜了卡洛斐的手，推開人們，帶了卡洛斐到那老人暫時(shí)住著的人家去。我們也隨后跟著。走到了一看，原來那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個(gè)雇員。他臥在椅子上月手帕蓋住眼睛。

20、貨車滿裝著柴，已停在店前了?？扇R諦走向車去，又回過來：“我已不能陪你了，明日再會(huì)吧。你來得真好，再會(huì)，再會(huì)，快快樂樂地散你的步吧，你真是幸福啊!”他把我的手緊握了一下，仍來往于店與車之間，臉孔紅紅地像薔蔽，那種敏捷的動(dòng)作，使人看了也爽快。

21、華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長皮靴，著了繡花的衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了時(shí)計(jì)，闊步地走著。可是昨天，華橫尼因了虛榮遭遇了很大的失敗：他父親走路很緩，我們兩個(gè)一直走在前，在路旁石凳上坐下。那里又坐了一個(gè)衣服質(zhì)素的少年，好像很疲倦了，垂下了頭在沉思。

22、父親饒恕了我了，我還悲著。母親送我出去，叫我和門房的兒子到河邊去散步。兩人在河邊走著，到了一家門口停著貨車的店前，聽到有人在叫我。我回頭去看，原來是同學(xué)可萊諦。他身上流著汗正在活潑地扛著柴。立在貨車上的人抱了柴遞給他，可萊諦接了運(yùn)到自己的店里，急忙堆在一起。

24、這時(shí)，父親早已站在他的背后了。父親從書冊(cè)落地的時(shí)候就驚醒了，等待了好久，那貨車通過的聲音，把父親開門的聲音夾雜了?，F(xiàn)在，父親已進(jìn)那至，他那白發(fā)的頭，就俯在敘利亞小黑頭的上面，看著那鋼筆頭的運(yùn)動(dòng)。父親對(duì)從前一切忽然都恍然了，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，只是釘住一樣站在那里不動(dòng)。

25、昨日午后，我和母親雪爾維姊姊三人，送布給報(bào)紙上記載的窮婦人。我拿了布，姊姊拿了寫著那婦人住址姓名的條子。我們到了一處很高的家屋的屋頂小閣里，那里有長的走廊，沿廊有許多室，母親到最末了的一室敲了門。門開了，走出一個(gè)年紀(jì)還輕，白色而瘦小的婦人來c是一向時(shí)?？匆姷膵D人，頭上常常包著青布。

26、像筆耕少年那樣的行為，在我們一級(jí)里，只有斯帶地做得到。今天學(xué)校里有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去?？屐硽g喜得非常，這是當(dāng)然的，因?yàn)樗麑で罅宋５伛R拉的郵票已三個(gè)月了。還有一件是斯帶地受二等獎(jiǎng)。那個(gè)呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪!

良好教育的優(yōu)點(diǎn)良好教育的作用篇四

從我呱呱落地、牙牙學(xué)語那一刻到現(xiàn)在這12年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著我，給我?guī)砹藷o數(shù)的驚喜。無論是生活學(xué)習(xí)，還是做人做事，都在我的成長歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我、鞭策著我。

如果說小學(xué)是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，只有兩者的結(jié)合，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中;才能使我遨游在廣闊的大海中;才能使我奔跑在無邊的草原上。

在我上一年級(jí)時(shí)，我還不是現(xiàn)在這樣。那時(shí)，我不懂得謙讓他人;不懂得尊重他人;不懂的寬容他人。在學(xué)校，我是老師眼中的乖乖女、小助手;但是在家卻是個(gè)小皇帝，衣來伸手飯來張口，簡直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。

洋娃娃是女孩子最愛的伙伴，就連我這個(gè)十足的女漢子也對(duì)它由衷喜愛。記得有一次，我就是為了洋娃娃與我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天，我來到朋友家玩耍，見她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執(zhí)意要借玩半天，可是誰知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著我，沒有人會(huì)反對(duì)我，而她卻敢跟我說不，心里的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門羹，我再也忍不住了，一氣之下說要跟她絕交，又含著眼淚跑回了家。

回到家，媽媽見我滿臉都是淚，就走過來輕輕地拍了拍我，溫與地問道：“你這是怎么了?”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽。本想媽媽會(huì)與我一樣，誰知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問題：“你聽過《牛皋、岳飛問路》的嗎?”“聽過呀，怎么了?”我的心中充滿了疑惑。媽媽微笑著說：“既然你聽過，那你不覺得你與牛皋一樣蠻不講理嗎?你覺得你的行為讓人討厭嗎?你覺得應(yīng)該去道歉嗎?”面對(duì)媽媽這么多的問題，我一時(shí)語塞了，心中仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做得不太對(duì)，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對(duì)媽媽說：“媽媽，我出去一下。”媽媽大概已經(jīng)心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來。

我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著我正確的方向，啟迪著我純真的想象，承載著我最初的夢(mèng)想。

良好教育的優(yōu)點(diǎn)良好教育的作用篇五

教育，就是生活；生活，就是以哪種方式，去活著，就是我們常說的，生活的方式。但是，我所理解的教育，應(yīng)該稱之為：生命方式。就是選擇哪一種方式，度過自己的生命。這個(gè)地球上，有多少個(gè)人，其實(shí)就有多少種生命的方式。我所理解的最好的教育，就是幫助每一個(gè)孩子，去找到自己的生命價(jià)值。從事著自己喜歡的事情，過著自己想要的生活，這就足夠了。如果他所做的事情，還對(duì)社會(huì)有一些幫助，那就太好了，就算沒有，也沒有什么關(guān)系；他所過的生活，如果是健康幸福的，那就很完美了，如果不是，只要不影響他人，也沒有什么關(guān)系。

對(duì)于生命，每個(gè)人，只有他自己，才能對(duì)它負(fù)責(zé)。這是任何人都代替不了的，無論你是他的親爹，還是親媽。孩子渴了，餓了，悲傷了，快樂了，只有他自己才知道。同樣的，孩子的生命里，最需要什么，也只有他自己才知道。哪一種生命的方式，最適合自己，也只有他才知道。

作為家長，你所給予孩子的教育方式，就是你對(duì)生命的理解體現(xiàn)。說的通俗一點(diǎn)，就是你覺得一個(gè)人最寶貴的是什么，你就會(huì)不由自主地期望孩子得到。在現(xiàn)實(shí)生活中，往往有兩種比較的方式：一種，是我是曾經(jīng)這么度過人生的，并且我對(duì)自己很滿意，那么，我就要把這么寶貴的人生體驗(yàn)，都教給你。另一種，是我曾經(jīng)沒有度過的人生，我現(xiàn)在很后悔遺憾，覺得如果那樣的話我會(huì)很幸福，那么，我就要告訴你，你應(yīng)該學(xué)習(xí)我沒有學(xué)到的，過著和我不一樣的人生。

這本身，都沒有錯(cuò)，都是愛的體現(xiàn)，也都是生命延續(xù)過程中最樸實(shí)和最基本的體現(xiàn)。但是，這種方式不能做得過于極端。一旦極端了，違背了孩子本身的發(fā)展訴求了，就是不好的教育了。在這里，我想說的是，無論那種教育方式，都沒有對(duì)錯(cuò)之分，只有適合孩子與否。在選擇哪種教育方式之前，一定要依據(jù)每個(gè)孩子的特性，而不是自己的人生經(jīng)驗(yàn)。適合孩子的教育方式，就是最好的教育方式。

無論哪種方式，請(qǐng)尊重每個(gè)孩子的內(nèi)在。每個(gè)孩子都有自己的與生俱來的某種東西，科學(xué)家叫它基因，哲學(xué)家叫它天分，宗教家叫它命運(yùn)。我也說不清楚，這究竟應(yīng)該叫做什么，不妨就籠統(tǒng)地稱之為“內(nèi)在”。我相信，每個(gè)孩子都有著自己的內(nèi)在。而且，每個(gè)孩子的內(nèi)在，都是不一樣的。這種內(nèi)在，又分為兩種，一種是性格品質(zhì)，一種是才華技能。

于性格品質(zhì)來說，大多是一誕生就體現(xiàn)出來的。養(yǎng)育過孩子的人都知道，就算剛剛出生的孩子，所表現(xiàn)出來的個(gè)性脾氣都會(huì)不同。最明顯的就是一個(gè)家庭里的兄弟姐妹，同樣的父母，一出生就可以感覺到，有的孩子很乖巧，有的孩子很霸道，有的孩子很敏感，有的孩子很任性。這些，真的就是我們常說的“上天注定”，而且，很難改變和扭轉(zhuǎn)的。而且，我們所說的，“性格決定命運(yùn)”，其實(shí)就是指的這一部分。家長無論要給予孩子怎樣的教育，都要首先考慮到這個(gè)因素。否則的話，就會(huì)遇到很多的沖突和矛盾。

這部分，是孩子的根基，那么，才華和技能，則是生長在其上的枝條。這一部分，是隨著孩子的身體成長，以及認(rèn)知程度，還有知識(shí)學(xué)習(xí)的變化，逐漸呈現(xiàn)出來的。譬如，有的孩子性格活潑，隨著開始掌握語言技能，就變成了一個(gè)小演員，能說會(huì)道愛表演。有的孩子生性沉穩(wěn)，剛開始能夠拿到東西，就會(huì)一個(gè)人琢磨很久，再大一點(diǎn)，還要研究內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。同樣的，我們所說的，“知識(shí)改變命運(yùn)”，指的大多是這一部分。家長無論想要孩子在哪些方面有很好的發(fā)展，也要考慮到這個(gè)因素，就是和孩子品行所一致的“天分”，順應(yīng)、鼓勵(lì)，并發(fā)展它。

今天的改變，明天的收獲。在一次家長的分享中，每個(gè)家長在一張紙上寫下對(duì)孩子的期許，我們發(fā)現(xiàn)，有健康、幸福、堅(jiān)毅、自由、幽默、快樂、領(lǐng)導(dǎo)力、獨(dú)立思考等等；同時(shí)，在另一張紙上寫下我們認(rèn)為孩子需要改變的一些方面，有磨蹭、多動(dòng)、話太多、脾氣暴躁、不講禮貌等等。

我一直都認(rèn)為，“知識(shí)”是應(yīng)該長在“性格”之上的，這才能構(gòu)成統(tǒng)一的“內(nèi)在”。有了這個(gè)統(tǒng)一的內(nèi)在，我絲毫也不在乎一個(gè)孩子在數(shù)學(xué)課上看惠特曼的詩集，或者一個(gè)熱愛數(shù)學(xué)的孩子從來不讀文學(xué)經(jīng)典。理想的狀態(tài)，是每個(gè)孩子都有屬于自己的教育方式?？墒牵@可能嗎？我認(rèn)為是可能的。

在家里，家長要發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)在，并給予適合孩子發(fā)展的環(huán)境。在學(xué)校呢，則不進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，給予每個(gè)孩子更多的選擇，更多的學(xué)習(xí)自由。在紐約，已經(jīng)有一位前google的員工，創(chuàng)辦了基于尊重每個(gè)孩子學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)校altshool。在那里，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的特性，選擇上什么課，以及課程的進(jìn)度。

而老師，則會(huì)根據(jù)這個(gè)孩子的所有學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，以及行為興趣的評(píng)估，給孩子完全屬于自己的課程表和評(píng)價(jià)體系。也就是說，一個(gè)10歲的孩子，可以上一年級(jí)的閱讀，而同時(shí)上五年級(jí)的數(shù)學(xué)。反過來，也可以。在這種教育方式之下，每個(gè)孩子都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比別人做的好的地方，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有不如別人的地方。每個(gè)人都可以幫助別人，也需要向別人學(xué)習(xí)。自然，也就不會(huì)有“優(yōu)生或差生“的評(píng)價(jià)體系了。

在這里，我想解釋一下為什么我對(duì)個(gè)性教育有如此大的熱情。我是從師范專業(yè)畢業(yè)的，又從事了多年的基礎(chǔ)教育工作，我特別反對(duì)老師用所謂的”優(yōu)生和差生”來評(píng)判一個(gè)孩子。要知道，如果老師用批判的眼光去看待，那么沒有任何一個(gè)孩子是優(yōu)秀的；如果老師用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待，那么沒有任何一個(gè)孩子是差等的。尤其是對(duì)一個(gè)孩子而言，最不應(yīng)該的，就是過早地、蠻橫地、強(qiáng)迫地給予孩子某個(gè)標(biāo)簽。無論這個(gè)標(biāo)簽是“差生”還是“優(yōu)生”，都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

那么，類似altshool這樣的理想的個(gè)性教育方式，于我們遙遠(yuǎn)嗎，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)達(dá)到嗎？很神奇的是，就在北京的公立小學(xué)，就有自己編課本，全人教育（關(guān)注每個(gè)人智力、情感、社會(huì)性、物質(zhì)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性與潛力的全面挖掘），大課制的學(xué)校。而且，也不設(shè)期末考試，而是進(jìn)行五天的闖關(guān)游戲活動(dòng)。分為將故事、數(shù)字游戲、唱歌跳舞等等的關(guān)卡，不打分?jǐn)?shù)，只分過不過關(guān)。五年前的深圳中學(xué)也做過類似的試驗(yàn)，并取得非常好的效果。

所以，就算在中國現(xiàn)在的環(huán)境下，我們依然能夠做很多事情，讓我們的孩子能夠相對(duì)自由個(gè)性的成長。我相信，這所學(xué)校之所以有如此大膽的舉措，是和家長的要求、鼓勵(lì)、支持密不可分的。

你多做哪怕一點(diǎn)，你的孩子就會(huì)因此而受益很多。而我們的學(xué)校、社會(huì)和每個(gè)家庭，其實(shí)都應(yīng)該為個(gè)性化的教育，積極去努力。所以，請(qǐng)多做一點(diǎn)，不要在乎別人的評(píng)價(jià)，因?yàn)槟闼淖兊?，是自己孩子的命運(yùn)。

良好教育的優(yōu)點(diǎn)良好教育的作用篇六

書，我很喜愛，特別是故事書和作文書。甚至有些文張我還有些經(jīng)厲和他們一樣呢！

在我很小的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常給我講故事，所以你說的一些故事我都知道，有些課文中的故事我都記的。而我在一年級(jí)就以經(jīng)閱讀了很多故事，不過讀的很快，囫圇吞棗，光在看他的故事情節(jié)，根本不讀細(xì)致。

高爾基曾經(jīng)說過：＂書是人類進(jìn)步的階梯。＂正是因?yàn)槲夷菢涌磿?，寫出的文章都雜亂無張，寫出的文章一點(diǎn)也不好，特別是寫景的，我是從來都寫的不好。那是因?yàn)槲叶亲永锏暮迷~佳句一點(diǎn)兒也不多，也不會(huì)去用自己的眼睛去仔細(xì)觀察，就算是觀察到了一些，也不會(huì)用語言來恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。

記的三年級(jí)時(shí)老師讓我們寫一篇觀察東湖的文章，也就是寫景的文章，我不管怎樣挖盡腦里和肚子里的好詞佳句，怎么都沒有其他同學(xué)的文章優(yōu)美和具體。自從那一次，我天天看作文書，作文有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，慢慢的，我已經(jīng)習(xí)慣了天天睡覺之前看書。一不看書，我就覺得少了些什么，有寫時(shí)候沒看書睡都睡不著呢！

良好教育的優(yōu)點(diǎn)良好教育的作用篇七

我這邊還有一個(gè)故事也可以說明教育對(duì)于成功的重要性。

以前，家境不太好的，一年只能吃一頓餃子。有一家五口人，中秋節(jié)吃餃子，一人只有一碗。有一個(gè)叫花子來要飯，孩子只給了他一些紅薯干。叫花子生氣了，對(duì)這個(gè)孩子說：“我是一個(gè)貧困的老人，你們一家人吃餃子，你卻只給我紅薯干，你就是這樣對(duì)待老人的嗎？”這個(gè)孩子也急了，氣沖沖地對(duì)老人說：“你這個(gè)叫花子，我們家一年才吃一次餃子，每人只有一碗自己家還不夠吃呢，給你紅薯就不錯(cuò)了。你愛吃就吃，不吃拉倒?！边@時(shí)，母親走了過來，狠狠地訓(xùn)斥了他一頓，并把她僅剩的半碗餃子給了這個(gè)老人。這個(gè)孩子受到了母親的教育，以母親為榜樣奮斗著。

從以上兩個(gè)例子可以看出：父母在孩子小時(shí)侯就對(duì)他有好的教育，這對(duì)孩子是絕對(duì)有好處的；如果父母從來沒有管過他，沒有給他樹立過榜樣，那么這個(gè)孩子就不會(huì)有什么作為。

由此可見，一個(gè)人的成功和他小時(shí)候父母對(duì)他的教育有著密切的關(guān)系。希望天下的父母?jìng)兡芙o孩子好的教育，給他們樹立起一個(gè)好榜樣。