技能大比武總結(jié)(匯總19篇)

8.總結(jié)可以促使我們思考，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在，提出相應(yīng)的改進方案。要注意總結(jié)的語言要簡明扼要，用詞準確，表達清晰，避免冗長和啰嗦。在總結(jié)中，我對過去的失誤進行了反思，并找到了改進的途徑。

技能大比武總結(jié)篇一

從11月26到27日，初一級部的青年教師大比武已經(jīng)結(jié)束了，活動取得圓滿成功?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

通過大比武活動，進一步更新教師的課堂教學(xué)觀念，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，提高教師的專業(yè)水平，推進課堂教學(xué)改革，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和新課程實施水平。

1、通過舉行青年教師教學(xué)大比武，有效地促進了教師提高教學(xué)質(zhì)量意識，在教師中掀起了比專業(yè)、比能力、比課堂教學(xué)的教學(xué)比武高潮。

2、教學(xué)大比武活動為青年教師充分展現(xiàn)自己的才華搭建了一個廣闊的舞臺。從比賽結(jié)果看，這次大比武確實發(fā)現(xiàn)了一些業(yè)務(wù)素質(zhì)好、教學(xué)能力強、富有教學(xué)個性和特色的青年教師。體現(xiàn)在課堂設(shè)計合理，教材處理得當(dāng)，對教材文本理解深透，教學(xué)重點突出，教學(xué)難點得到有效突破；課課堂問題設(shè)置巧妙、環(huán)環(huán)相扣、層層推進、體現(xiàn)了設(shè)問的啟發(fā)性。青年教師們看起來年紀輕輕，教齡也不長，教學(xué)卻顯得很老成。

集思廣益――調(diào)整修改――再次授課”的反復(fù)磨課，集體思考了一些課堂教學(xué)中深層次的問題，在這個過程中，全教研組人員都得到了提高，并探索形成了一種效果好、針對性強的教研模式。

4、通過教學(xué)大比武活動，參賽教師本身的教學(xué)能力得到進一步提高。參加課堂大比武的課與常態(tài)下的課比較，是有所不同的，需要老師花費大量的時間和精力去精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，對教材和課標進行細致的研讀和比照，對教學(xué)內(nèi)容素材進行反復(fù)的推敲取舍，對設(shè)計的課進行試教和反思、修改，這個過程是教師對以往的教學(xué)經(jīng)驗進行思考、提煉的過程，是對教材、課標進行再學(xué)習(xí)再思考的過程?？梢哉f，如果教師真正用心、深入的去準備一節(jié)參賽課，收獲的絕不僅是獲獎的喜悅，更多是賽課的準備過程中教學(xué)上取得的突破和個人專業(yè)能力的提升。

1、個別教師教學(xué)大比武活動意義認識不足，重視不夠。參加賽課的教師有單打獨斗，缺乏集體的研究和有效的同伴幫助情況，導(dǎo)致參賽課質(zhì)量不高，同時也沒有達到預(yù)期的通過賽課活動促進教研水平提高，促進教師專業(yè)成長的目的。

2、從參加比賽的課來看，也有不盡人意的地方。有的教師在課堂生成問題的處理上，顯得功力不足，缺乏教育智慧；有的課堂老師只顧自己教學(xué)，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；有的課堂知識點的遷移或者升華明顯缺乏對高考的了解。這些問題的存在，反映了我們在備課中如何真正吃透兩頭、把握的教學(xué)本質(zhì)等諸多方面都有待進一步提高。

追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，對我們來說，還有艱難的路要走。

1、加強學(xué)習(xí)，努力提高駕馭教材的能力。要通過深鉆教材，精研課標，達到對自己所教學(xué)科課程的全部內(nèi)容的全面把握。

2、要加大集體備課力度。學(xué)會合作學(xué)習(xí)是新課標的重要原則。從本次比賽的結(jié)果看，只要整合教研組的力量，就可以培植出一堂較高質(zhì)量的課。把教研活動落到實處，有意識地去錘煉一些優(yōu)秀的課，正是教研組價值的體現(xiàn)。

3、注重教學(xué)有效性與創(chuàng)新性的有機結(jié)合。創(chuàng)新的形式是為教學(xué)的有效性服務(wù)的，應(yīng)全面圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)開展教學(xué)活動，充分尊重學(xué)生的認知能力，強調(diào)學(xué)生能力的生成性，使課堂真正成為“學(xué)堂”，成為學(xué)生發(fā)展自己、構(gòu)建知識、培養(yǎng)能力的成長平臺。課堂上要讓學(xué)生實實在在的體驗到、感受到、領(lǐng)悟到、思考到。

4、提高教育智慧，善于捕捉課堂生成的教育資源。我們提倡要對課堂教學(xué)進行精心的設(shè)計，然而，課堂是動態(tài)的，越是活躍、重視學(xué)生主體性的課堂自然生成的問題就越多，生成的問題來源于學(xué)生，其教育價值往往出乎意料，處理的好，可以是引導(dǎo)學(xué)生探究的良好契機。教師的教學(xué)機智是教師素質(zhì)、知識、能力的綜合體現(xiàn)，是長期教學(xué)的積淀。因此，在平時的教學(xué)中就要養(yǎng)成不放過任何細節(jié)的習(xí)慣，要重視教學(xué)中的多向交流。要在課后對教學(xué)的過程進行深刻的反思，總結(jié)每節(jié)課的成敗得失，如此，教學(xué)藝術(shù)定能日臻圓滿。

技能大比武總結(jié)篇二

為進一步深化“網(wǎng)格化管理”工作，提升社區(qū)網(wǎng)格服務(wù)管理水平，7月27日，花園社區(qū)組織全體網(wǎng)格員在社區(qū)會議室開展網(wǎng)格員“大比武”活動。

本次開展的網(wǎng)格員“大比武”活動，主要考察網(wǎng)格員對網(wǎng)格內(nèi)居民信息采集情況和熟悉情況，以網(wǎng)格民情抽答的`方式進行。通過隨機抽取10戶居民，要求網(wǎng)格員回答該戶的基本情況，全方位考核網(wǎng)格員在網(wǎng)格內(nèi)的民情熟悉掌握情況。

此次網(wǎng)格大比武，充分展示了網(wǎng)格員知民情、解民憂的能力，進一步營造了社區(qū)網(wǎng)格員之間比學(xué)習(xí)、賽業(yè)務(wù)、強技能的良好氛圍，增強了社區(qū)網(wǎng)格員的責(zé)任意識和服務(wù)意識。

技能大比武總結(jié)篇三

1、體現(xiàn)了團隊意識、協(xié)作精神、互幫作風(fēng)。師傅耐心傳授，徒弟認真鉆研，老教師不保守，新教師肯學(xué)習(xí)。因此年輕教師成長迅速。

作課期間不僅參賽教師師徒之間體現(xiàn)了良好的傳幫帶精神，同時組內(nèi)其他老師也積極配合，研究討論，出謀劃策。老教師從方法思路上定調(diào)子、把好關(guān)，年輕教師幫助查資料、做課件。提前試講試聽、反復(fù)修改、精益求精。如張紅靜、張悅、李靜等老師，平時虛心學(xué)習(xí)，真誠請教，聽老教師的課已經(jīng)成為常態(tài)，除了聽自己師傅和組長張效軍老師的課外，還經(jīng)常跟王俊玲老師進教室聽課。因此，老師們一致認為幾位青年教師成長的非?？臁?/p>

2、從語言風(fēng)格、教學(xué)手段、個人魅力等方面能體現(xiàn)出語文教師的素質(zhì)，課上的更像語文課，老師也更像語文老師。

讀和寫是語文的命脈，在作課老師的課上我們非常欣慰的看到并聽到了語文課獨有的風(fēng)格：書聲瑯瑯，讀品析結(jié)合。俗話說：書讀百遍，其義自見。無論講詩歌還是文言文均能重視誦讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會作者感情，置身詩境，緣景明情。老師作為點撥者，四兩撥千斤，事半功倍。

比如齊錦繡老師講李白的《將進酒》，采用多種形式的朗讀來體會詩人起伏的感情：聽名家朗讀錄音、齊讀、喊讀、自由讀、指名單個讀、學(xué)生自主選擇適合自己的段落讀等。一節(jié)課共出現(xiàn)近20次朗讀。有讀老師必點評，如一生未能讀出“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的失意傷感，齊老師含蓄委婉的說：“看來憂愁是李白的，快樂是我們的?！币徽Z點破，恰到好處。班長把“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”一句朗讀得豪邁奔放，氣勢如虹，齊老師當(dāng)即鼓勵同學(xué)“班長有自信，我們班也有了自信”。讀“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”時學(xué)生的語調(diào)略顯高昂，齊老師說“看來‘少年不識愁滋味呀’”機智風(fēng)趣，妙趣橫生。整堂課都在活躍輕松的氛圍中進行。齊老師豐富生動的教學(xué)語言、機智靈活的應(yīng)變技巧，令人贊嘆。從齊老師身上我們看到了一位青年教師的綜合素質(zhì)。張曉蓉老師多次讓學(xué)生朗讀，甚至當(dāng)堂背誦；董志斌老師配樂詩朗誦，嗓音富有磁性，抑揚頓挫，聲情并茂，極具感染力。

3、目標明示學(xué)生，重難點有效突破，課堂容量大，導(dǎo)入新課精心設(shè)計。多名教師板書本節(jié)課的教學(xué)目標，明確教學(xué)重點難點。如裴江元、崔景素、張悅、李靜、張曉蓉。李靜、張紅靜老師的課堂容量非常大，在40分鐘內(nèi)完成了對課文的整體把握、手法運用、人物賞析等多項內(nèi)容，而且處理得較為順暢。李靜老師講《項羽之死》抓住三個場面，多個細節(jié)分析項羽人物性格，抓住重點，巧妙突破難點。崔景素老師講授《記梁任公的一次講演》利用學(xué)案釋義典故，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，解決疑難又擴展知識。

“良好的開端是成功的一半”，課堂導(dǎo)入是教學(xué)藝術(shù)的第一個閃光點，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，一節(jié)課導(dǎo)入的成敗直接影響著整節(jié)課的教學(xué)效果，一個恰到好處的導(dǎo)入可以激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)激情。裴江元、張曉蓉張悅采用溫故知新法導(dǎo)入，崔景素、張紅靜介紹背景與作者導(dǎo)入，齊錦繡多媒體展示詩人及特征導(dǎo)入，董志斌古代名樓與相關(guān)詩文導(dǎo)入法，李靜檢查提問法。根據(jù)文本內(nèi)容和教學(xué)需求恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計課堂導(dǎo)入，高效率地開展教學(xué)，為課堂教學(xué)增色。

4、立足課堂，師生互動，突出學(xué)生的主體地位，有研究性學(xué)習(xí)和探究討論。新課標提倡自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，教師創(chuàng)設(shè)研究的情境和途徑，學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)，合作切磋，協(xié)同學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)新意識、開發(fā)創(chuàng)新潛能。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓課堂教學(xué)充滿探究的樂趣。齊錦繡老師“悲————歡————憤————狂”的情感，以朗讀品味體會的研究討論方法。張紅靜老師“善樹善人”以喻諷諫，比喻論證方法的探究都比較成功。多數(shù)老師課堂上師生互動較多，避免了教師灌輸。

5、教學(xué)案、多媒體有效使用，多數(shù)教師能精心設(shè)計板書。

老師們都能夠在課前寫好教學(xué)案，并提前印發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)教學(xué)活動。教學(xué)案的內(nèi)容、運用比較規(guī)范，學(xué)習(xí)目標、重點難點、解疑答惑、知識歸納、方法引領(lǐng)、練習(xí)鞏固等多方面設(shè)置提煉，能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)思路與實施過程。并且在組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)方面有所體現(xiàn)。

大部分老師使用了多媒體教學(xué)，擴大了知識容量，收到直觀形象的效果。

1、少數(shù)教師課堂上講的稍多，有些內(nèi)容講授離開了文本，教師把提前準備好的東西推給了學(xué)生，沒能抓住段落或句子來指導(dǎo)學(xué)生體味琢磨、分析歸納，留給學(xué)生思考研究時間嫌短?；蛘咛岢鰡栴}后，學(xué)生思考時間不足，匆忙找學(xué)生回答。

2、個別課教師課堂容量小，一節(jié)課一首律詩詩沒能輕松完成，語言重復(fù)多，課堂前緊后松，該拓展的部分沒能涉及。

3、多媒體的使用有形式化的部分，與講授內(nèi)容沒能很好的融合，圖片與課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但不能很好的輔助教學(xué)，收效不大。

4、課堂上對教學(xué)案的使用情況參差不齊，部分老師用的不好。

5、課堂上學(xué)生回答提問后，老師應(yīng)給以針對性的評價，有對學(xué)生回答不置可否的現(xiàn)象。

1、青年教師加強學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。認真參加組內(nèi)的說課、評課活動，平時多深入課堂聽課，請教他人，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2、加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，課堂語言、板書、教態(tài)、應(yīng)變能力等方面下功夫。

3、新教材、新課改、新挑戰(zhàn)，是挑戰(zhàn)更是機遇，對青年教師來講，要坐下去，學(xué)得進，研得深。不怕麻煩，不厭其煩。老實做事，踏實做人。給自己加壓力，盡快成為教學(xué)骨干。

技能大比武總結(jié)篇四

為檢驗青年教師學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的能力，10月26日至11月4日，四川巴中巴州區(qū)梁永小學(xué)舉行青年教師“課堂教學(xué)大比武”活動。本次活動由教務(wù)處、教科室精心組織，涵蓋了語、數(shù)、外、綜合四個學(xué)科，共23位老師登臺獻藝。

活動中，語文展評課共七堂。老師們根據(jù)不同題材，不同篇章各施其策，各展其技。符建彬老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》，通過實物演示，抓關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生在閱讀中認識爬山虎的腳。學(xué)生在充分讀、畫、議的基礎(chǔ)上，再適時地通過討論、演示來突破教學(xué)重難點，教學(xué)過程循序漸進，層層深入。趙小英老師執(zhí)教的《麻雀》一課，更是通過巧妙的教案構(gòu)思，精巧的課件設(shè)計，“亂”中有序地引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟情，讀中品美，讓所有聽課老師耳目一新。馬珊老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》以巧妙的語言過渡，引領(lǐng)學(xué)生走進畫景相融的課文，去感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。循序漸進引導(dǎo)學(xué)生以讀促思，巧妙交給學(xué)生打開寫作難題的鑰匙。孫嬌老師執(zhí)教的《狐貍分奶酪》、何曉春老師執(zhí)教的《金色的草地》等課堂，課上大膽讓學(xué)生朗讀、提問、質(zhì)疑、探究、想象、匯報，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

五堂數(shù)學(xué)展評課更是本次活動的'調(diào)味劑。授課教師根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和認知規(guī)律開展了有針對性的教育教學(xué)活動。朱歡老師執(zhí)教的《相交與垂直》，通過“創(chuàng)設(shè)情境—導(dǎo)入新課—小組交流—聯(lián)系實際、拓展運用”的環(huán)節(jié)展開教學(xué)。整節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，是一節(jié)既有趣又有效的數(shù)學(xué)課。劉晶老師執(zhí)教的《分一分》，讓學(xué)生在感受、體驗、探索的過程中，建構(gòu)“平均分”這一問題模型，并讓學(xué)生在探索交流中形成解決問題的策略。

四堂別有趣味的英語課把活動推向了高潮。張?zhí)m、羅雪梅兩位老師通過游戲、情景模擬等方式牢牢拴住每個孩子的心，讓他們在讀、演、猜、練中去學(xué)英語、說英語、用英語。

課后，評委組分別對23堂課從教學(xué)目標確立、教學(xué)內(nèi)容選定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教師基本素養(yǎng)、新課程教學(xué)理念等不同角度進行了點評。老師們各抒己見，充分肯定課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的閃光點，同時提出誠懇建議。

總結(jié)會上，分管教學(xué)副校長張江海對本次活動進行了總結(jié)，同時要求一要加強學(xué)習(xí)、潛心研究。二要積極研討，全面交流。三要認真總結(jié)，高度升華。全體老師要做到課上心中有教材、眼中有學(xué)生；課下心中有理想、腳下有力量，不斷朝著“四有”好老師，爭當(dāng)學(xué)生“引路人”的目標不懈奮斗。

本次青年教師“課堂教學(xué)大比武”活動，為老師們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)交流平臺，真正體現(xiàn)了“教”藝無涯，“研”無止境。在今后的教育教學(xué)研討中，學(xué)校將不斷發(fā)揮青年教師的力量，共討教學(xué)技藝，共研教學(xué)之道，多角度、多層次引領(lǐng)老中青教師同步發(fā)展，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的努力。

技能大比武總結(jié)篇五

近兩年，我廠持續(xù)開展了天車工技能競賽、鉗工技能競賽、焊工技能競賽，并選派優(yōu)秀職工參加了省、市職工職業(yè)技能大賽，借助這些平臺，一大批優(yōu)秀技能人員脫穎而出，成效顯著，現(xiàn)就近兩年我廠開展此項工作的經(jīng)驗及做法總結(jié)如下：

為組織開展好此項工作，確保工作真正取得實效，實現(xiàn)通過競賽提升職工技能素質(zhì)，促進企業(yè)增長效益的目標，我廠黨、政、工對此項工作高度重視，抓早、抓緊、抓實此項工作。每年度的大型技能競賽中，競賽委員會牽頭，組織廠思想政治工作部、人力資源部等相關(guān)單位賽前一月就及時開展了宣傳、動員、培訓(xùn)、練兵等一系列前期準備工作。20xx年成立了由廠黨委書記、工會主席為主任，廠工程技術(shù)、組織人事、工會等部門領(lǐng)導(dǎo)和廠行政及工會副主席為副主任和成員的專業(yè)競賽委員會。成立了由廠專家和分廠黨政工領(lǐng)導(dǎo)組成的專業(yè)競賽領(lǐng)導(dǎo)小組。充分的前期準備工作和科學(xué)切實的實施方案以及務(wù)實高效的組織領(lǐng)導(dǎo)工作為此項工作的進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。

每年的技能競賽大賽均分為選拔賽、初賽和決賽三個階段。選拔賽的考評人員由生產(chǎn)單位的專業(yè)技術(shù)人員組成，初賽的考評人員由廠抽調(diào)具有考評員資格的人員組成，決賽的考評員由專業(yè)競賽委員會聘請有考評員資格的人員組成。

實際、體現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展方向的競賽形式每年的大型技能競賽中，模仿中央電視臺狀元360節(jié)目，結(jié)合我廠實際情況，大膽性地制定場面震撼、規(guī)模浩大的競賽方案，通過近10年的技術(shù)比武工作總結(jié)，競賽項目逐漸由原先的觀賞性為主過度到近幾年的適用性為主，觀賞性為輔，對實際生產(chǎn)起到了積極的推動和促進作用。近幾年，在比賽中，更是加大了對比賽賽中項目點評環(huán)節(jié)的策劃和組織，多次聘請長治市專家及廠特技技師等對比賽項目進行點評，使新參加比賽的選手對自己從事的工種有了全新的認識，對比賽有了更加詳實的方法和總結(jié)。

在xx年度的天車工技能大賽中，我廠職工xxx取得天車工第一的好成績，隨后參加省裝備技術(shù)制造業(yè)比賽取得第一名的好成績，獲得山西省五一勞動獎?wù)?、三晉技術(shù)能手等榮譽稱號，在xx年山西省職工職業(yè)技能大賽中，我廠高度重視，外聘專家對參賽選手進行為其半月的封閉式訓(xùn)練和輔導(dǎo)，在比賽中，我廠選手取得鉗工第四名的好成績。成績的取得，得益于我廠此項工作良性循環(huán)機制的建立，在多年的技術(shù)比武和院技能月活動中，我廠積累了豐富的經(jīng)驗和做法，形成了成熟的機制，確保了此項工作的順利實施和開展。

總結(jié)在本次大賽成功舉辦的經(jīng)驗有這么幾個方面：

一是廠黨政工組織高度重視，給予了強有力的領(lǐng)導(dǎo)支持，使大賽各項工作準備落實早、上下各塊協(xié)調(diào)聯(lián)系緊密，工作開展順暢。

二是大賽專業(yè)競賽委員會務(wù)實、高效的組織領(lǐng)導(dǎo)和實施工作。專業(yè)競賽委員會從籌備階段就抽調(diào)了得力人員，對大賽各項工作精心組織、各個工作環(huán)節(jié)精心布置安排，認真細致地制定了貼近生產(chǎn)工作實際，科學(xué)、切實的大賽實施方案，為整個大賽的成功舉辦奠定了基礎(chǔ)。

三是承辦單位認真細致的基礎(chǔ)工作和廣大職工學(xué)習(xí)崗位技能、提高自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)積極性和熱情。從宣傳動員階段開始，承辦單位的廣大干部職工就對舉辦此次大賽翹首以待，認為這是一次通過大賽，學(xué)習(xí)技能、提升素質(zhì)的良好機會。在今年的鉗工技能競賽初賽階段，我廠二分廠更是打破常規(guī)，不作任何考前培訓(xùn)，直接讓選手參加比賽。該廠領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究認為，此次技術(shù)技能大賽為該單位提供了一個總結(jié)、檢驗崗位技能，提高職工素質(zhì)的良好平臺，應(yīng)以大賽為契機，通過貼近生產(chǎn)實際的“實戰(zhàn)型”

的比賽來對分廠職工一年來的技能素質(zhì)進行一個摸底和促進。從實施結(jié)果來看，效果十分顯著。通過這種“實戰(zhàn)型”的比賽，全體職工都對自己的技能素質(zhì)情況有了一個準確的認識，也為該單位今后對每一名職工的管理、考評和培訓(xùn)提供了一個客觀準確的依據(jù)，起到了以大賽促進企業(yè)發(fā)展的良好效果。

通過此次技能大賽，目前已在廣大職工中掀起了一股敬崗愛業(yè)，學(xué)習(xí)技能的良好風(fēng)氣，實現(xiàn)了通過大賽鍛煉隊伍，提升職工素質(zhì)的目標。在今后的工作中我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)造就一支適應(yīng)我廠人才強企戰(zhàn)略目標需要的高技能人才隊伍而繼續(xù)努力。

技能大比武總結(jié)篇六

8月5日，仙居鄉(xiāng)36名專職網(wǎng)格員聚集在鄉(xiāng)政府大會議室，開展業(yè)務(wù)大比武活動。比武現(xiàn)場氣氛熱烈，競爭激烈。

“前幾天，羅山的疫情嚴重，聽說網(wǎng)格內(nèi)有個從羅山返鄉(xiāng)的，我立刻放下筷子去他家里，讓他隔離，還好他沒有回來，虛驚一場，雖然說我白跑了一趟，但這無形中排除了一個很大的.隱患?！豹毶酱鍖Ｂ毦W(wǎng)格員肖祥結(jié)激動地說道。

為了發(fā)揮網(wǎng)格在基層社會治理中的重要作用，鍛造一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛，敢于負責(zé)的網(wǎng)格員隊伍，仙居鄉(xiāng)制定了《仙居鄉(xiāng)網(wǎng)格員獎勵考核實施方案》。本次36名網(wǎng)格員正是落實方案要求，從基礎(chǔ)信息采集、社情民意收集、矛盾糾紛排查化解、安全隱患排查、服務(wù)特殊人群、民生服務(wù)代辦、宣傳政策法規(guī)、問題事件上報和完成黨委政府中心工作等9個方面開展比武。

仙居鄉(xiāng)黨委書記彭鑫指出：要將大比武常態(tài)化，每月8號為全鄉(xiāng)網(wǎng)格員固定培訓(xùn)日，28號全鄉(xiāng)網(wǎng)格員進行公開比武，對表現(xiàn)突出、履職盡責(zé)的優(yōu)秀網(wǎng)格員進行集中表彰、獎勵，以“大比武”促進能力“大提升”。

會后評選出首批21名優(yōu)秀網(wǎng)格員，每人獲得獎勵300元。

技能大比武總結(jié)篇七

為進一步強化專職網(wǎng)格員業(yè)務(wù)技能，有效提升專職網(wǎng)格員專業(yè)化水平、履職能力，10月23日，由區(qū)委政法委主辦、成都世紀后勤服務(wù)有限公司協(xié)辦的郫都區(qū)專職網(wǎng)格員技能“大比武”活動決賽在區(qū)文化館一樓舉行。區(qū)委政法委、區(qū)公安分局、區(qū)人社局、郫都生態(tài)環(huán)境局等部門，以及相關(guān)鎮(zhèn)（街道）相關(guān)負責(zé)人、網(wǎng)格員代表等200余人參加活動。

經(jīng)過前期全區(qū)初賽，最終參加決賽的有紅光、唐昌、郫筒、三道堰、安靖、團結(jié)等6支代表隊，共24名專職網(wǎng)格員。決賽采取知識競答的形式，分必答、搶答、風(fēng)采展示、風(fēng)險題、附加題五個環(huán)節(jié)，內(nèi)容涉及社會治安、矛盾調(diào)解、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、消防安全等方面，主要考察網(wǎng)格員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。經(jīng)過緊張激烈的比賽，最終安靖街道代表隊獲得此次網(wǎng)格員“大比武”活動第一名，郫筒和團結(jié)分獲第二、三名。

技能大比武總結(jié)篇八

為進一步夯實教師教學(xué)基本功，提升教師課堂教學(xué)技能，根據(jù)南召縣教體局“大學(xué)習(xí)、大練兵、大提升”活動第三階段工作安排，3月18日，南召縣紅宇學(xué)校拉開了為期兩個月的“教師課堂教學(xué)大比武”的序幕。

此次課堂教學(xué)大比武活動，紅宇學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開專題會議安排部署，集思廣益制定了《紅宇學(xué)校課堂教學(xué)大比武評價表》。由教導(dǎo)處精心組織，成立了由校長、書記、骨干教師組成的評委組，為大比武活動公平、公正地進行保駕護航。

本次課堂教學(xué)比武共涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合等多個學(xué)科，教師們把此次課堂教學(xué)大比武活動作為素質(zhì)提升的舞臺，認真鉆研教材，結(jié)合各自學(xué)科特點，積極探索教法，精心設(shè)計課堂。利用課余時間研課磨課，為本次課堂教學(xué)大比武活動做好充足的`準備。

首先進行課堂教學(xué)大比武的是語文組的教師。參賽教師授課中教態(tài)自然、大方，教學(xué)語言精確而生動形象，教學(xué)媒體操作自然流暢，把學(xué)生帶進了生動的教學(xué)情境之中。

課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為原則，以師生互動、生生互動為導(dǎo)向，使學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位得到充分發(fā)揮。同學(xué)們時而獨立思考，時而小組合作，時而側(cè)耳聆聽，時而熱烈討論，讓課堂充滿了生機與活力。

所有授課數(shù)學(xué)老師精心準備，深挖教材，巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技巧，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，為全校教師奉獻出一堂堂高水平的示范課，總體可謂精彩紛呈。

其他學(xué)科的授課老師也都較好地落實課標精神，教學(xué)目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

公開課后，各學(xué)科教研組長組織了集體評課議課活動。首先各參賽老師先對本堂課的設(shè)計進行簡單的闡述，然后同學(xué)科老師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂組織形式等各個方面給予了及時點評和精心指導(dǎo)。

目前，課堂教學(xué)大比武活動仍在火熱進行中。此次活動既為教師們提供了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機會，也為大家創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動平臺、同時也為紅宇學(xué)校不斷深入開展的“大學(xué)習(xí)、大練兵、大提升”活動添上了一筆濃墨重彩。

技能大比武總結(jié)篇九

通過崗位練兵學(xué)習(xí)，對于我無論從認識上、思想上、還是工作激情上，都有很大幫助和提升，為今后工作奠定基礎(chǔ)。通過崗位練兵成績，使我更加相信:一分耕耘，一分收獲，想要多大的收獲，就要有多大的付出，越努力越進步!

通過這次大比武的`學(xué)習(xí)，使我掌握了以下幾方面內(nèi)容。

一是公路法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)加大了我公路法的知識儲備量，掌握了《公路法》、《收費公路管理條例》一些重要內(nèi)容，了解到政府還貸公路與經(jīng)營性收費公路一些政策的區(qū)別。

二是集團公司現(xiàn)行政策規(guī)定，對《河北省交通投資集團收費管理辦法》、《河北省公路收費站文明服務(wù)規(guī)范》等內(nèi)容進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)夯實了我收費工作的理論基礎(chǔ)，為提高工作能力作好了鋪墊。學(xué)習(xí)大件運輸車輛一些相關(guān)知識，為現(xiàn)實收費工作嚴抓違規(guī)大件運輸車輛的順利開展做好輔墊。最后立竿見影的讓我明白了，人工收費電腦顯示屏上黑[----]與月[----]所指意思，以及掌握了etc車道顯示屏上各種功能鍵的操作及作用。

三是安全生產(chǎn)與應(yīng)急，通過學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《河北交通投資集團安全生產(chǎn)事故隱患排查治理制度(試行)》等內(nèi)容，使我增強了安全生產(chǎn)意識，提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。做一個想安全事，上安全崗，大力推動安全發(fā)展的安全人。

四是企業(yè)文化，通過學(xué)習(xí)加深了我對集團公司的了解。明白了企業(yè)文化是一個企業(yè)的精髓，是一種精神理念，我們應(yīng)該用實際行動踐行集團公司“至親至誠，樂善樂為”的服務(wù)理念。

在8月1日崗位練兵比武中，本站的郝莉明同志獲得了全線第一的好成績，這時站內(nèi)一位同志調(diào)侃地說:“明哥，不抽煙不喝酒不吃雞，腦袋瓜就是好使?！逼鋵嵥睬宄玫某煽儽澈?，少不了努力付出的心血和汗水。同志們?yōu)榱四茉趰徫痪毐腥〉煤贸煽?，不拖后腿，個個加班加點的學(xué)習(xí)，有五位同志在考試前一天晚飯后，就坐到站會議室開始學(xué)習(xí)，一直學(xué)到考試當(dāng)天凌晨一點。同志們?yōu)榱似洁l(xiāng)站的集體榮譽，盡心盡力的應(yīng)對崗位練兵。

此次崗位練兵比武活動，全面調(diào)動了收費崗位職工們的學(xué)習(xí)積極性，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，職工們凝心聚力團結(jié)一致，緊跟公司的步伐，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

技能大比武總結(jié)篇十

)安機關(guān)各種大練兵競賽評比中奪得了好名次，比如隊列會操群眾第三名，3公里越野跑團體第三名，貫徹執(zhí)行《內(nèi)務(wù)條令》檢查第二名，“閱卷能手”競賽團體第一名。透過近一年的大練兵活動實踐，我局逐步探索和初步構(gòu)成了集中封閉練兵與日常崗位練兵有機結(jié)合、抓好“五個到位”、采取“一性三化”組訓(xùn)法的實戰(zhàn)練兵長效機制的新做法，并在前不久召開的全省公安系統(tǒng)大練兵現(xiàn)場會上，作為全市唯一的一個縣(區(qū))級公安局(分局)，被省廳練兵辦編入《妥善解決工訓(xùn)矛盾的七種模式》、《建立大練兵長效機制舉措薈萃》等大練兵，典型經(jīng)驗材料中，供全省各地公安機關(guān)學(xué)習(xí)借鑒。

今年以來，我們主要采取“一性三化”組訓(xùn)法，即對大練兵活動實行戰(zhàn)略性投入、實戰(zhàn)化導(dǎo)向、模塊化運作和規(guī)范化管理。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，超前行動，確立戰(zhàn)略性投入的大練兵思路。

我局把教育訓(xùn)練作為公安事業(yè)發(fā)展先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的“塑警工程”，提出“實施戰(zhàn)略性投入、建設(shè)‘學(xué)習(xí)型警隊’”的總體思路。

過專門訓(xùn)練的我局30多名骨干做了警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)表演，局長做了大練兵典型經(jīng)驗匯報，充分展示了大練兵成果，在全市公安機關(guān)引起強烈反響，得到了區(qū)委、區(qū)政府、市局領(lǐng)導(dǎo)、市局大練兵辦同志和兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。7月30日，我局舉行全局隊列會操，進一步對大練兵取得的初步成果進行檢閱，將大練兵活動推向新高潮。

二是細籌劃精心組織。上級作出大練兵部署后，我局黨組高度重視，迅即在原有基礎(chǔ)上進一步建立健全大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，構(gòu)成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、政工部門組織協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)部門密切配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和協(xié)調(diào)聯(lián)動格局。局大練兵辦不僅僅在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上制定科學(xué)的大練兵活動方案，局屬各單位也結(jié)合各自工作任務(wù)迅速制定詳細的大練兵月計劃和周安排。局大練兵辦的同志們職責(zé)心強，專門按照教學(xué)組、宣傳組和督導(dǎo)組進行科學(xué)分工，充分發(fā)揮規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理、檢查、督促和考核練兵工作的職能作用。我局每組織一期集訓(xùn)班，均由局黨組一名成員親自帶隊，由大練兵辦抽調(diào)政工、紀檢、裝財科人員組成工作小組進駐教育培訓(xùn)中心，與全體參訓(xùn)民警共學(xué)習(xí)同生活，并做好參訓(xùn)民警的管理考核和各項后勤保障工作。

三是大投入長遠打算。我局立足長遠，結(jié)合實際，用心爭取、多方籌措近40萬元資金用于培訓(xùn)基地建設(shè)，于今年3月5日在后渚港區(qū)派出所內(nèi)掛牌成立我局民警教育培訓(xùn)中心，從此我局擁有了一個具有良好的教學(xué)訓(xùn)練和生活環(huán)境、擁有標準的射擊訓(xùn)練場、軟硬件兼?zhèn)涞摹⒚科诳扇菁{60名民警參訓(xùn)的規(guī)范化訓(xùn)練基地。在以上基礎(chǔ)上，我局投入10萬余元經(jīng)費用于配齊配全民警集中輪訓(xùn)必備的警務(wù)實戰(zhàn)、體能訓(xùn)練器材和防護器具，為民警配發(fā)了汗衫、膠鞋等訓(xùn)練用品。緊之后又投入20萬元作為大練兵訓(xùn)練和獎勵的專項資金，為各單位配發(fā)《全國公安機關(guān)學(xué)習(xí)二十公精神100問答》、《全國公安機關(guān)人民警察大練兵基本知識學(xué)習(xí)200問》、《全國公安機關(guān)執(zhí)法為民先進事跡續(xù)編》等書和《任長霞同志先進事跡報告會》、《公安部計算機應(yīng)用技能培訓(xùn)教材》、《加強內(nèi)務(wù)管理，樹立優(yōu)良警風(fēng)》等光盤，訂購下發(fā)了《公安民警執(zhí)法為民教育讀本》、《行政許可法》、《實戰(zhàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練教程》、《擒敵拳》、《任長霞》等練兵資料。

四是重宣傳大造氛圍。為了讓社會各界全面了解公安機關(guān)大練兵活動，充分激發(fā)和調(diào)動廣大民警參與練兵的積極性，我局用心與中央、省、市級主要媒體建立良性互動的新聞稿件通聯(lián)制度，大張旗鼓地不斷向人民群眾和社會各界宣傳大練兵活動和練兵成果，展現(xiàn)廣大民警認真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的精神風(fēng)貌，極大地鼓舞了士氣。截止目前，全局共懸掛張貼有關(guān)大練兵活動的宣傳標語260余幅，制作各種宣傳欄、宣傳櫥窗及大練兵橫幅80余塊(面);加強信息溝通和經(jīng)驗交流，編發(fā)專題練兵簡報12期，并被省廳、市局的簡報刊載練兵信息15篇;在各級媒體刊發(fā)刊播大練兵宣傳報道稿件40篇(條)，其中在中央級媒體刊播11篇(條)，省級媒體刊播11篇(條)，地市級媒體刊播18篇(條)。人民日報在頭條位置點評我局“打鐵還須自身硬”，人民公安報以千字通訊闡析我局“寶劍鋒自磨礪出”，福建電視臺實播我局“大練兵熱火朝天”，泉州晚報盛贊我局“學(xué)習(xí)型警隊亮相泉州”。強有力的宣傳工作，促使全局上下“心向大練兵，情系民安寧”，營造出濃厚的學(xué)業(yè)務(wù)、練技能、強體質(zhì)氛圍，在全社會唱響了一曲“執(zhí)法為民強素質(zhì)，勵精圖治練精兵”的`戰(zhàn)斗凱歌，樹立了豐澤警方的良好形象。

(二)貼近實際，戰(zhàn)訓(xùn)合一，推行實戰(zhàn)化導(dǎo)向的大練兵模式。

我局在練兵模式上堅持以實戰(zhàn)為導(dǎo)向，充分體現(xiàn)大練兵不同于一般理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的特點。

一是訓(xùn)練資料突出實用性。在集中訓(xùn)練中，圍繞“四大重點”設(shè)置培訓(xùn)課程，即:以“三個代表”為重點，注重提高民警對加強學(xué)習(xí)訓(xùn)練、努力提高自身素質(zhì)的重要性的認識;以法律法規(guī)知識為重點，注重更新民警執(zhí)法觀念、提高民警的執(zhí)法辦案水平;以警務(wù)技能培訓(xùn)為重點，注重提高民警執(zhí)行勤務(wù)的實戰(zhàn)潛力;以心理保健知識為重點，注重培養(yǎng)和提高民警的心理素質(zhì)。在崗位練兵中，則結(jié)合不同的崗位實際對練兵資料進行細化，要求各單位組織民警加強本職工作最基本、最核心的業(yè)務(wù)和技能的學(xué)習(xí)。

技能大比武總結(jié)篇十一

為進一步推進課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。西峽縣回車一小學(xué)校積極響應(yīng)南陽市教育局“十萬教師課堂教學(xué)大比武”號召，9月份以來，在校多媒體教室持續(xù)開展教師賽課活動。此次活動既為教師們提供了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機會，也為大家創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動平臺，老師們踴躍參與活動，以求不斷革新自我，提高教學(xué)水平。

大賽中，教師們研讀教材，充分備課。各參賽教師深度解讀課程標準，落實學(xué)科核心素養(yǎng)，對情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)法指導(dǎo)、資源輔助、拓展運用等展開認真地設(shè)計，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標。課堂中，教師鼓勵學(xué)生自主探究，合作探究。激烈的思辨，生動的表述，精彩的質(zhì)疑引發(fā)了同學(xué)們陣陣掌聲和歡聲笑語。

這次賽課活動，為各校相互學(xué)習(xí)提供了交流借鑒的.機會和平臺。賽課老師授課結(jié)束后在中心校教研員馬耀和校長楊武信指導(dǎo)下進行評課議課，大家各抒己見，共研課堂藝術(shù)，智慧的思想火花在交流中不斷碰撞——課堂大比武，綻放芳華。全體賽課教師聚共識、理思路、明方向、勇?lián)?dāng)。我們堅信，回車一小通過“十萬教師課堂教學(xué)大比武”的活動開展，必將走好新時代教育趕考路，在提升辦學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)名校的征程上書寫新的篇章！

技能大比武總結(jié)篇十二

文科科任教師共計17人，有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽課教師人數(shù)平均在12人以上，教導(dǎo)處申主任和評課組成員全程參與了聽課。

此次比賽，參賽教師認真準備，能夠主動與組內(nèi)教師共同探索課程改革，鉆研教材，認真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采。

本次比賽中，參賽教師通過抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時間，比賽全程分為了備課、說課、講課、評課四個環(huán)節(jié)。

1、參賽教師都能用流利的普通話說課，思路明晰，表達準確，環(huán)節(jié)齊全。

2、教師素質(zhì)好，教學(xué)基本功扎實。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的教學(xué)環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤物細無聲的效應(yīng)。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實際，到小環(huán)節(jié)的細致落實，巧妙過渡，動靜搭配的教學(xué)活動開展得錯落有致，得體到位，知識和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動中得到落實。

3、教學(xué)觀念新穎，設(shè)計構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中，老師采取“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演、提問和回答積極。

4、教學(xué)過程安排合理，循序漸進、由簡到難，便于學(xué)生理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入、課堂的過渡嚴謹、自然，注重對學(xué)生語言運用的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問題是，采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)，挖掘教材內(nèi)涵；教師創(chuàng)設(shè)了問題語境，讓學(xué)生參與交流，以達到讓學(xué)生運用所學(xué)知識，檢查和鞏固學(xué)生對課本知識及信息的掌握。在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的課堂反應(yīng)，用抑揚頓挫的語言及豐富的肢體語言，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)方法多樣靈活。課堂提問采取了學(xué)生單個回答、集體回答和分組討論多種形式，讓學(xué)生積極參與到課堂實踐活動中。

5、課堂評價多元化。參賽教師注意對學(xué)生的評價課堂上隨時能聽到、看到老師對學(xué)生善意的提示、贊許的語言、或是鼓勵的眼神等等。

6、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用，增加了課堂教學(xué)的容量和密度。

7、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)基本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫面精美、實用性強的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非?？?。

8、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，進一步體驗生活；把生活體驗和學(xué)到的知識緊密結(jié)合，加深了對所學(xué)知識的理解、掌握和應(yīng)用。

1、備課中需把細節(jié)做足；準備要更充分，課件、板書、教具等設(shè)計或任務(wù)更具體、明確些，更易于學(xué)生操練，輸出的內(nèi)容更顯實在、有效。

2、在多功能教室授課時，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3、由于此類活動開展的較少，講課教師授課內(nèi)容是已上過的內(nèi)容，因此對課型把握不準，有的甚至成了復(fù)習(xí)課。

技能大比武總結(jié)篇十三

為有效發(fā)揮網(wǎng)格員作為“群眾貼心人”的作用，進一步推動我市網(wǎng)格化服務(wù)管理工作質(zhì)效提升，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，邛崍市委政法委于12月1日組織開展了20xx年度網(wǎng)格員技能“大比武”活動。

活動通過現(xiàn)場答題、線下評分方式進行，重點包括網(wǎng)格化服務(wù)管理工作中涉及的平臺操作、系統(tǒng)處理、法律知識、政策要求、矛盾調(diào)解、為民服務(wù)等。在風(fēng)采展示的'環(huán)節(jié)中，網(wǎng)格員通過現(xiàn)場演講分享網(wǎng)格化工作中的所知所感，講述了一個個感人至深的真實故事?！赌愦蛄藛帷贰墩f一說咱孔明街道網(wǎng)格員》等取自真實題材并由網(wǎng)格員們自編自演的文藝節(jié)目更是貼近群眾生活、結(jié)合時下熱點、飽含工作熱情，引發(fā)了全場共鳴。

經(jīng)過角逐，邛崍市20xx年度“十佳明星網(wǎng)格”“十佳明星網(wǎng)格員”獲獎名單出爐，南寶山鎮(zhèn)以優(yōu)異的表現(xiàn)榮摘“桂冠”，其他鎮(zhèn)街也表現(xiàn)優(yōu)秀?！案窀駛儭辟惓隽藢嵙?，賽出了水平，賽出了風(fēng)采，以比促學(xué)、以學(xué)促干的氛圍更加濃厚。

技能大比武總結(jié)篇十四

為了更好地促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，加強教師間的相互交流，提高教師的業(yè)務(wù)能力，經(jīng)我院研究決定在12月8—12日舉行了青年教師說教學(xué)設(shè)計、課件比賽活動。初中化學(xué)學(xué)科共有42人化學(xué)教師參賽，經(jīng)過一天的激烈角逐，共評出說課一等獎11名，二等獎19名；課件一等獎8名，二等獎13名。教師們精彩的表現(xiàn)和良好的個人素質(zhì)，得到賽場評委及觀眾的高度贊許。下面，著重就本次活動情況做一個簡單的總結(jié)。

1、教學(xué)理念比較新。在本次比賽中新課程的理念貫穿始終，絕大多數(shù)教師都改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正體現(xiàn)了教無定式，貴在得法的思想。不少教師都能轉(zhuǎn)變角色，在設(shè)計中采用任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、資源學(xué)習(xí)法等，積極為學(xué)生開創(chuàng)充分張揚個性的空間，讓學(xué)生盡情地動手、動腦、動口，幫助學(xué)生形成參與感，能夠創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際生活的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)模式。教師更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題的能力培養(yǎng)。

2、選擇題材范圍廣泛，以往老師比賽大多選二氧化碳、燃燒與滅火、質(zhì)量守恒定律等熱門課題，現(xiàn)在轉(zhuǎn)為選擇“構(gòu)成物質(zhì)的微粒”、“用微粒的觀點看世界”、“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”等課題。選題由熱點物質(zhì)的探究轉(zhuǎn)為核心概念的建構(gòu)，看出老師們敢于挑戰(zhàn)抽象概念和難于看出熱鬧的教學(xué)這些教學(xué)難點，將探究活動由熱鬧的“實驗探究”轉(zhuǎn)向更高層次的“思維探究”過渡。

3、有不少參賽教師對教材分析到位，學(xué)情把握準確，教法的選擇貼近學(xué)生實際，有理有據(jù)，教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的認知規(guī)律，能做到圍繞學(xué)生、突出學(xué)生、服務(wù)學(xué)生開展師生互動、共同探究活動。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)和較強的教材處理能力，彰顯了我市一批青年教師杰出的教學(xué)才華。

4、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用已從最初的輔助地位，逐步向與學(xué)科教學(xué)整合、深度融合方面轉(zhuǎn)變。課堂上新媒體新技術(shù)的有效運用也是本次比賽一個亮點，老師們課件設(shè)計新穎、合理，手段先進，使用恰當(dāng)。如若事先對講課過程進行拍照，就可增強說課的直觀性，使聽者有親臨講課第一現(xiàn)場的感覺，使用電子白板的特殊功能，不僅將抽象的內(nèi)容變得形象、直觀，便于學(xué)生理解接受、掌握新知。而且能充分利用先進的技術(shù)手段和學(xué)生進行交互式教學(xué)活動，達成了高效智慧課堂。

1、有些教師不會說課，沒有掌握說課的要領(lǐng)，不明白什么是說課？說課該說什么？說課時，說的太籠統(tǒng)，不具體，教材到底怎么處理，活動怎么設(shè)計，怎樣突破重、難點沒有表述清楚。

2、對教材、教參、新課標的精神方面把握方面還有欠缺，沒有真正掌握其精髓，只是就教材教教材而已，沒有弄懂本部知識在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系。

3、在教學(xué)設(shè)計過程中，少部分教師對教學(xué)目標的解決在過程中很少得到體現(xiàn)；教學(xué)重難點的突破在教學(xué)過程中也沒有很好的說明；對師生教與學(xué)活動的設(shè)計偏少；對小組合作學(xué)習(xí)的效率關(guān)注少。

1、加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷汲取營養(yǎng)，不斷奠基理論修養(yǎng)；

2、加強對教材、教參、新課標的深入研究，領(lǐng)會其實質(zhì)；

3、加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，說課語言還需要進一步錘煉，增強語言感染力。

總體來看，這些新老師素質(zhì)不錯，有活力、有思想，相信他們會從中吸取優(yōu)點，改進不足，對他們的專業(yè)化成長會起到非常重要的作用。

技能大比武總結(jié)篇十五

為持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，加強課堂教學(xué)研究，打造高效課堂，激發(fā)全體教師聚焦課堂、潛心研讀教材的熱情，真正實現(xiàn)“減負增效”的目標。4月24日-29日，西平縣師靈王寨小學(xué)舉行了各個學(xué)科課堂教學(xué)“大比武”、業(yè)務(wù)技能和成果“大展示”活動。

本次活動為確保質(zhì)量和效果，學(xué)校提前召開了動員會，制定了具體的實施方案?；顒右越萄薪M為單位，分學(xué)科進行，全體教師積極參與，營造了“我的陣地我做主，不當(dāng)名師不罷休”的研、學(xué)、評、比氛圍！

課堂教學(xué)“大比武”環(huán)節(jié)，教師們立足“三疑三探”教學(xué)模式，深入鉆研教材，精心準備，細致備課，教學(xué)設(shè)計精巧靈妙，結(jié)合自身和學(xué)科優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心制作課件，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，滲透學(xué)科素養(yǎng)。每一節(jié)課后都及時進行反饋，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到有反思、有交流、有改變、有提升！

業(yè)務(wù)技能和教學(xué)成果展示環(huán)節(jié)，采用骨干帶動、示范引領(lǐng)舉措，號召在“大比武”環(huán)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，在示范課范、三筆字，簡筆畫、微型課、撰寫優(yōu)秀論文等方面向老師們一一示范展示。參加展示的優(yōu)秀教師，每人都有自己獨特的方法和技能，成果精彩紛呈，為大家搭建了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、更新觀念的.互動平臺。

踏浪前行風(fēng)正勁，不負韶華爭朝夕。西平縣師靈王寨小學(xué)的全體老師們正鉚足干勁，勤學(xué)多思，夯實基本功，在專業(yè)化成長的道路上快馬加鞭！

技能大比武總結(jié)篇十六

在我市的大街小巷，常常會看到這樣一群人的身影：他們穿梭在樓宇之間，挨家挨戶采集人口信息，一間一棟開展各類安全隱患排查。他們是社區(qū)群眾的知心人、“百事通”，是政府服務(wù)基層的“神經(jīng)末梢”，他們就是我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的網(wǎng)格員們。為全面提升全市網(wǎng)格員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，8月2日，由市綜治辦、市網(wǎng)格管理服務(wù)中心開展的20xx年網(wǎng)格員“技能大比武”知識競賽活動在市新聞中心舉行。

據(jù)悉，前期全市網(wǎng)格員知識問答考試選出的，來自銀杏街道、聚源鎮(zhèn)、向峨鄉(xiāng)、永豐街道、蒲陽鎮(zhèn)、奎光塔街道、幸福街道、安龍鎮(zhèn)8支參賽隊伍的32名網(wǎng)格員參加了本次技能大賽。比賽內(nèi)容以市綜治辦編印的《網(wǎng)格員應(yīng)知應(yīng)會知識手冊》為依據(jù)，緊密結(jié)合網(wǎng)格員的工作實際，分為必答題、搶答題和演講三個環(huán)節(jié)。

比賽現(xiàn)場，選手們沉著冷靜，個個卯足勁兒，展現(xiàn)自己的技能和才藝，為現(xiàn)場的觀眾帶來了一場酣暢淋漓的技能比拼盛宴。臺上，參賽選手同場競技；臺下，現(xiàn)場觀眾鼓勁加油，整個競賽氛圍進一步提升。同時，評委們?nèi)褙炞⒌赜^察聆聽，綜合考察選手們對各自網(wǎng)格的信息掌握、問題分析、事件處理、語言表達、政策法規(guī)運用等各方面的能力，最后給出公正的評分。

經(jīng)過3輪精彩、激烈的比拼，蒲陽鎮(zhèn)代表隊獲得第一名，向峨鄉(xiāng)代表隊獲得第二名，永豐街道代表隊獲得第三名。永豐街道網(wǎng)格員李春柳、向峨鄉(xiāng)網(wǎng)格員王金鳳、銀杏街道網(wǎng)格員吳智華、蒲陽街道網(wǎng)格員李莉珊、奎光塔街道網(wǎng)格員寧順嵐獲得最佳個人獎。

知識競賽充分展示了網(wǎng)格員過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，盡顯我市網(wǎng)格員本色，激發(fā)了全市網(wǎng)格員愛崗敬業(yè)、踏實奉獻的工作熱情，實現(xiàn)了網(wǎng)格員專業(yè)化、職業(yè)化工作向精細化服務(wù)的邁進。

技能大比武總結(jié)篇十七

課堂是思想碰撞，火花迸發(fā)的天地，也是學(xué)生們智慧啟迪，快樂學(xué)習(xí)的發(fā)源地。從9月16日起，南陽市方城縣趙河鎮(zhèn)平高臺學(xué)片教師開展“高效課堂”大比武活動，全面貫徹落實20xx年市、縣、鎮(zhèn)教育工作會議精神，實現(xiàn)由抓常規(guī)轉(zhuǎn)向抓課堂的轉(zhuǎn)變，切實提高課堂教學(xué)效率，倡導(dǎo)用最短的時間、最輕的負擔(dān)、最優(yōu)的方法、使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)成績，提高教師們的教育教學(xué)水平，給教師們提供一個互相交流、探討、提升自我的平臺，以達到促進教師專業(yè)成長的目的。

活動中，趙河鎮(zhèn)第三中心小學(xué)的老師們?yōu)榱耸拐n堂教學(xué)達到實效，老師們各顯神通，通過精心的課前準備，扎實的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)獨具特色、精彩紛呈的課堂?；蚵暻椴⒚瘜?dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進入文本的學(xué)習(xí)；或有效利用多媒體，點燃了學(xué)生的.學(xué)習(xí)激情；或讓孩子靜心思考，引導(dǎo)學(xué)生進行活動。充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂講究，展示了實際教學(xué)水平，取得了較好的教學(xué)成果。

提高課堂成效是“雙減”的有效途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)技能，把“雙減”政策真正落實到課堂教學(xué)之中。此次“高效課堂”大比武活動的開展為該校教師提供了一個課堂教學(xué)展示、交流的平臺，對于提高該校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用。

技能大比武總結(jié)篇十八

社區(qū)網(wǎng)格員是了解民情，轉(zhuǎn)達民情，解決民情的第一環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)出一支政治過硬、業(yè)務(wù)精通、操作嫻熟的'網(wǎng)格員隊伍，檢驗網(wǎng)格員業(yè)務(wù)水平，9月3日，我區(qū)舉辦的網(wǎng)格員“技能大比武”決賽正式開賽。

此次網(wǎng)格員“技能大比武”決賽采用工作與實踐相結(jié)合的方式，分考了網(wǎng)格員們對業(yè)務(wù)知識和技能操作的熟悉程度，以及考驗網(wǎng)格員處置社區(qū)事務(wù)的能力這三個板塊。比賽內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)格員職責(zé)清單、平臺系統(tǒng)操作、基礎(chǔ)信息采集、重點工作開展等。

技能大比武總結(jié)篇十九

為深入推進網(wǎng)格化服務(wù)管理和“三項重點”工作落實落地，激發(fā)網(wǎng)格員工作積極性和創(chuàng)造力，強化主動服務(wù)的責(zé)任感，進一步深化網(wǎng)格力量整合，著力提升基層社會治理能力，20xx年7月29日上午，大林街道12個村（社區(qū)）13名專職網(wǎng)格員聚集于社會治安綜合治理工作中心，如火如荼的開展網(wǎng)格員技能“大比武”活動。

此次網(wǎng)格員“大比武”活動，街道辦事處高度重視，組成了由分管領(lǐng)導(dǎo)、科室負責(zé)人參加的評委組，給網(wǎng)格員計分、鼓勁。技能“大比武”主要五項內(nèi)容：一是看圖識人；二是看圖識地；三是試題測試；四是典型案例演講；五是系統(tǒng)操作?；顒影闯楹烅樞虿扇≥喠鞔痤}的形式進行?；顒又校蠹腋黝I(lǐng)風(fēng)騷、互不相讓，特別是“我行我秀”典型案例演講環(huán)節(jié)，網(wǎng)格員們用自己真摯樸實的語言去詮釋職責(zé)，分享經(jīng)驗。充分展示了網(wǎng)格員們知民情、解民憂、熟政策的業(yè)務(wù)水平。