最新申論歸納概括題(模板9篇)

經(jīng)歷豐富的人一定會(huì)寫(xiě)好一份總結(jié)，因?yàn)榭偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的反思。合理安排訓(xùn)練時(shí)間和休息時(shí)間，可以避免過(guò)度疲勞和受傷。以下是小編為大家收集的朋友心得體會(huì)，希望能給大家一些啟發(fā)。

申論歸納概括題篇一

國(guó)考申論要求概括城市水系統(tǒng)所具有的功能，概括對(duì)象“功能”首次出現(xiàn)在國(guó)考地市的試卷中，雖然形式上有不同，但萬(wàn)變不離其宗，仍然是考察考生對(duì)材料的梳理能力，直觀(guān)地將符合作答要求的答案要點(diǎn)呈現(xiàn)在答題紙上即可。

變化三：題目要求略有不同。

作答字?jǐn)?shù)，由年的兩小問(wèn)共計(jì)450字，變?yōu)?017的一問(wèn)150字，也從要求中的“全面、簡(jiǎn)明、緊扣材料”等，變?yōu)榱恕皸l理清晰、精練、準(zhǔn)確”，形式上的變化，并未改變對(duì)歸納概括題型條理、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的要求。

申論歸納概括題篇二

公務(wù)員考試中考察核心內(nèi)容之一就是申論，其本質(zhì)考察的是考生對(duì)文字處理的能力，具體包括歸納概括能力、提出對(duì)策能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行和議論文的寫(xiě)作五大核心能力。在申論考試中，必考的題型包括歸納概括和議論文的寫(xiě)作，選考題型包括提出對(duì)策、綜合分析和貫徹執(zhí)行。今天小編針對(duì)歸納概括這種必考題型進(jìn)行探討。

在歸納概括做題中，第一步要審清題目，審題六要素包括題型、概括對(duì)象、作答范圍、問(wèn)數(shù)、作答要求和字?jǐn)?shù)等，其中最核心的在于對(duì)概括對(duì)象的把握，一方面要審清概括對(duì)象的前置限定條件，還要進(jìn)一步的思考，對(duì)概括對(duì)象進(jìn)行轉(zhuǎn)換，即將概括對(duì)象轉(zhuǎn)換成材料的語(yǔ)言，從而幫助你快速的尋找要點(diǎn)。

例如：“給定資料3-5”列舉的工作生活中的事例體現(xiàn)了心系他人的一些優(yōu)良品質(zhì)，請(qǐng)分別概括這些優(yōu)良品質(zhì)的具體表現(xiàn)。(15分)。

要求：緊扣給定資料，準(zhǔn)確全面，條理清楚。篇幅不超過(guò)200字。

作答該題，首先審題題目，只有一問(wèn)，作答范圍是材料3-5;要求緊扣給定資料，要點(diǎn)全部來(lái)自材料3-5;準(zhǔn)確全面，要點(diǎn)齊全且需要提煉材料關(guān)鍵詞;條理清楚是指用序數(shù)詞連接要點(diǎn);字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字;最后概括對(duì)象為優(yōu)良品質(zhì)及其具體表現(xiàn)，首先要通過(guò)材料抽象提煉優(yōu)良品質(zhì)，而優(yōu)良品質(zhì)的具體表現(xiàn)主要要通過(guò)資料中劉局的工作和生活中的事例，因此，這告訴我們，該題首先要概括人物在工作和生活中的事例，并從事例中抽象出品質(zhì)。緊接著帶著審好的題干信息到材料中尋找答案要點(diǎn)。

相鄰要點(diǎn)進(jìn)行合并。在事業(yè)單位考試中，往往相鄰要點(diǎn)之間的合并概率更好，因此我們一方面要要仔細(xì)審視下相鄰要點(diǎn)有何可合并的特征，另一方面看題干和材料有無(wú)提示合并的角度，根據(jù)相同的特征進(jìn)行合并。這些特征包括，首先審視要點(diǎn)有無(wú)意思相同的，有則進(jìn)行合并。其次審視下要點(diǎn)之間有無(wú)主體相同的，比如個(gè)人、家庭、企業(yè)、政府等，是同一個(gè)主體的進(jìn)行合并;最后審視下要點(diǎn)有無(wú)相同范圍的，將相同領(lǐng)域和層面的要點(diǎn)進(jìn)行合并，也能夠有效的加工要點(diǎn)。在2018年ab卷的歸納概括題中就可以按照同義法將崔法官的堅(jiān)守底線(xiàn)和劉醫(yī)生婉拒患者禮物的要點(diǎn)合并，將崔法官調(diào)解盡心盡責(zé)和呂書(shū)記給與貧困戶(hù)指導(dǎo)和關(guān)心進(jìn)行合并。通過(guò)這些要點(diǎn)的合并，讓你的答案要點(diǎn)更加突出，得分點(diǎn)更好鮮明。

優(yōu)良品質(zhì)有：1、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心：崔法官辦案多年，無(wú)一起錯(cuò)案、無(wú)一起被投訴。2、堅(jiān)守底線(xiàn)：辦案不怕得罪人，嚴(yán)辭拒絕親友;不畏懼黑惡勢(shì)力;劉醫(yī)生拒收禮物。3、為民解難，盡心盡責(zé)：崔法官調(diào)解入情入理;呂書(shū)記結(jié)對(duì)幫扶貧困戶(hù)，自費(fèi)助其脫貧，給群眾指導(dǎo)和關(guān)心。4、關(guān)心家人：定時(shí)溝通，教導(dǎo)子女形成正確人生觀(guān)。5、醫(yī)者仁心：劉醫(yī)生通過(guò)微信及時(shí)給予患者問(wèn)詢(xún)、指導(dǎo)和安慰，給與及時(shí)答疑解惑。

申論歸納概括題篇三

在申論歸納概括題型中，我們經(jīng)常會(huì)遇到概括特征的題目，特征對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)就會(huì)比較抽象，不像之前學(xué)習(xí)過(guò)的“問(wèn)題”“原因”等那么明顯有標(biāo)志詞可以予以提示，所以不容易找出答案要點(diǎn)，今天就帶著大家一起來(lái)深刻理解“特征”的尋找方法。

特征，通俗來(lái)講是指區(qū)別于其他事物的點(diǎn)，不一樣的點(diǎn)。下面舉幾個(gè)例子讓大家來(lái)具體了解一下怎么尋找特征。

例1:二娃是一個(gè)聰明可愛(ài)、勇敢無(wú)畏的人。

請(qǐng)問(wèn)：二娃的特征是什么?——二娃的特征是聰明可愛(ài)、勇敢無(wú)畏。

怎么找到這個(gè)特征的呢?大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們主要是找到了“二娃”的具體描述說(shuō)明。因此，我們的方法就來(lái)了。

方法一：關(guān)于主題詞描述說(shuō)明的句子就是特征。

例2:二娃經(jīng)常在公交車(chē)上給老人讓座，此外，還時(shí)常給社區(qū)的流浪貓喂食。

請(qǐng)問(wèn)：二娃的特征是什么?——二娃的特征是有愛(ài)心。

我們通過(guò)總結(jié)“二娃”的做法，反映的就是特征。

方法二：關(guān)于主題詞的做法或通過(guò)做法反映的實(shí)質(zhì)就是特征。

例3:二娃身高165cm，體重50kg，而丫蛋身高160cm，體重是60kg。

請(qǐng)問(wèn)：二娃的特征是什么?——二娃的特征是又高又瘦。

我們通過(guò)“二娃”與“丫蛋”的對(duì)比，找到了“二娃”的特征。

方法三：在材料當(dāng)中看主題與他人之間對(duì)比的結(jié)果得出特征。

例4:二娃去年體重是60kg，今年的體重是50kg。

請(qǐng)問(wèn)：二娃的特征是什么?——“二娃”變瘦了。

這次我們通過(guò)“二娃”與自己對(duì)比，找到了特征。

方法四：找到主題與自己之前的對(duì)比，總結(jié)出特征。

以上就是我們通過(guò)例子給大家分享的尋找特征的方式方法，那究竟好用不好用，我們一試便知。我們來(lái)看看下面這道題。

例題：

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種設(shè)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接成一個(gè)整體，進(jìn)入以互聯(lián)網(wǎng)為特征的網(wǎng)頁(yè)時(shí)代，個(gè)人計(jì)算機(jī)用戶(hù)不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，還成了信息的制作者和傳播者，這個(gè)階段，不僅是數(shù)據(jù)量開(kāi)始了爆炸式增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)種類(lèi)也開(kāi)始變得繁多。這必然促使我們對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理和集成，找出原來(lái)看來(lái)毫無(wú)關(guān)系的那些數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性，把似乎沒(méi)有用的，數(shù)據(jù)變成有用的信息，以支持我們做出的判斷。

分析：文中“數(shù)據(jù)量開(kāi)始了爆炸式增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)種類(lèi)也開(kāi)始變得繁多”是以“數(shù)據(jù)”為主題，符合我們要找的內(nèi)容，并且說(shuō)“開(kāi)始爆炸式增長(zhǎng)”說(shuō)明和以前相比“爆炸增長(zhǎng)”，”變得繁多“也說(shuō)明相比于以前變得多了，都是在和自身以前進(jìn)行對(duì)比，因此根據(jù)方法四，我們可以找到大數(shù)據(jù)的特征。同理”找出原來(lái)看來(lái)毫無(wú)關(guān)系的那些數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性，把似乎沒(méi)有用的，數(shù)據(jù)變成有用的信息，以支持我們做出的判斷?！耙彩窃诤妥陨碜鰧?duì)比，所以第二個(gè)答案要點(diǎn)是”將以前沒(méi)用的數(shù)據(jù)變成有用信息“。

答案：1.數(shù)據(jù)量開(kāi)始了爆炸式增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)種類(lèi)也開(kāi)始變得繁。

2.將以前沒(méi)用的數(shù)據(jù)變成有用信息。

申論歸納概括題篇四

第一步：明確題型抓住對(duì)象方向不對(duì)努力白費(fèi)，運(yùn)用解題方法破題的前提是明確題型。當(dāng)題干中讓我們找一個(gè)單一要素時(shí)，便可以明確本道題目是一道歸納概括題。而歸納概括題目的核心就是明確概括對(duì)象，其概括對(duì)象多以問(wèn)題、原因、影響等提示性詞匯示人，在材料梳理時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注提示性詞匯。

第二步：確定材料劃定范圍材料為王是申論作答的基本原則，題干中出現(xiàn)的材料范圍無(wú)疑為作答劃定界限。它雖不起眼容易忽略，但其作用卻舉足輕重，這一范圍不僅能大幅減少閱讀負(fù)擔(dān)，而且能明確答案出處，幫助我們進(jìn)一步撥開(kāi)答案要點(diǎn)的重重迷霧。

第三步：明確題干限定信息題干限定信息一般位于概括對(duì)象之前，可能會(huì)通過(guò)主體限定，如地名、人名等，或要素限定，如做法、結(jié)果及背景等示人，其與概括對(duì)象均為歸納概括破題的核心。明確題干限定信息，才能知曉在材料需概括什么要點(diǎn)。

第四步：合理排序梳理思路將上述三個(gè)步驟梳理出來(lái)的碎片信息按照“材料范圍+限定信息+概括對(duì)象”的順序串聯(lián)，便能夠理清歸納概括題型的作答思路。在材料梳理中把握這一作答思路，方能抓住答案要點(diǎn)。建議同學(xué)們將作答思路寫(xiě)在給定材料的上方，保證梳理材料時(shí)注意力高度集中，不會(huì)因?yàn)閬?lái)回翻閱試卷而影響答題節(jié)奏。

為幫助大家理解，特選取以下題目作為示范：

1.明確題型抓住對(duì)象：題干出現(xiàn)“歸納概括”字眼且概括對(duì)象為主要原因，明確該題目為歸納概括題;主要原因是指造成某種結(jié)果或者引發(fā)某種事情的條件，因此在材料梳理中不僅需關(guān)注原因詞，還需關(guān)注結(jié)果之前出現(xiàn)的因素。

2.確定材料劃定范圍：答案必定出自于這兩則材料。

3.明確題干限定信息：題干中第一個(gè)限定詞為主體限定，即老姚、老唐等基層干部，原因的出現(xiàn)一定離不開(kāi)這些主體。第二個(gè)限定詞匯為結(jié)果限定，即落實(shí)好上級(jí)政策，其為原因帶來(lái)的結(jié)果。

4.合理排序梳理思路：老唐等基層干部，看其是否落實(shí)好上級(jí)政策并概括落實(shí)好上級(jí)政策之前的因素。

通過(guò)上述題目解析我們可以發(fā)現(xiàn)，歸納概括題干需要抓住兩個(gè)核心，首先需明確所作答題目的概括對(duì)象，并明確需要在材料中尋找那些提示性詞匯，其次用題干限定詞來(lái)梳理答題思路，明確作答方向，希望未來(lái)同學(xué)們能夠運(yùn)用減法思維抓中關(guān)鍵信息，讓歸納概括題型的作答事半功倍!

申論歸納概括題篇五

一、同義法：將意思相同或語(yǔ)義色彩相近的要點(diǎn)進(jìn)行合并。

例如：

我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)缺失。

我國(guó)在環(huán)保方面的法律不完善。

二、同主體法：按照要點(diǎn)的呈現(xiàn)主體進(jìn)行合并分類(lèi)，具體主體根據(jù)所給材料進(jìn)行分類(lèi)。

例如：結(jié)合給定材料，概括我國(guó)當(dāng)前“擇校熱”產(chǎn)生的原因。

(1)家長(zhǎng)林女士表示：“一家就一個(gè)孩子，升不上一所好初中，就等于在起跑線(xiàn)上就錯(cuò)失了優(yōu)質(zhì)的教育資源。

(2)許多年輕教師都把普通校當(dāng)做跳板，一旦有機(jī)會(huì)就會(huì)跳到重點(diǎn)校，直接導(dǎo)致普通校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性很大。

(3)重點(diǎn)校的教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)明顯差距優(yōu)于普通校，而且擁有優(yōu)良的師資團(tuán)隊(duì)。

(4)政府在義務(wù)教育階段的“保優(yōu)”取向，將有限的經(jīng)費(fèi)優(yōu)先提供一部分優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，進(jìn)一步拉大了重點(diǎn)校與普通校之間辦學(xué)條件差距，導(dǎo)致了多數(shù)普通校因缺乏底線(xiàn)保障而影響義務(wù)教育水平的整體提高。

(5)更有家長(zhǎng)直言，“為了孩子能成進(jìn)重點(diǎn)校，我們?cè)敢舛嗷ㄥX(qián)，失去了上好學(xué)校的機(jī)會(huì)，與名牌大學(xué)幾乎就無(wú)緣了。

(6)部分重點(diǎn)學(xué)校會(huì)預(yù)留一部分學(xué)位給一些關(guān)系戶(hù)，有的重點(diǎn)學(xué)校還與部分資源強(qiáng)勢(shì)的單位簽訂協(xié)議，在繳納了一定費(fèi)用后，給其子女提供入學(xué)名額。

根據(jù)上述材料，內(nèi)容加工即可從家長(zhǎng)方面、學(xué)校方面和政府方面三個(gè)不同主體進(jìn)行合并。

三、同范圍合并：強(qiáng)調(diào)將相同范圍的要點(diǎn)進(jìn)行合并。

例如：結(jié)合給定材料，概括出大學(xué)生村官對(duì)我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的影響。

(1)目前，全國(guó)有3萬(wàn)名大學(xué)生村官創(chuàng)辦致富項(xiàng)目2萬(wàn)多個(gè)，總投資60.8億元，領(lǐng)辦、創(chuàng)辦各類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作社6451個(gè)，為24.3萬(wàn)名村民提供了就業(yè)崗位。

(2)云南西雙版納大學(xué)生村官組建講文明、樹(shù)新風(fēng)文化宣傳隊(duì)。西藏大學(xué)生村官?gòu)埿〔ńM織排練的話(huà)劇《農(nóng)奴淚》演出26場(chǎng)次，觀(guān)眾達(dá)5.6萬(wàn)人次。

(3)大學(xué)生村官主動(dòng)到田間地頭，到民家中，了解了村民所思所想所盼。他們照顧孤寡老人的生活，給留守兒童當(dāng)“輔導(dǎo)老師”，為困難家庭發(fā)起捐款，盡己所能為群眾辦實(shí)事、解難事。

(4)河北大學(xué)生村官石玉琳在村里成立“村民法律服務(wù)站”，把一個(gè)矛盾重重的移民村變成鄰里和睦的文明村。

(5)江西大學(xué)生村官危冬發(fā)舍棄十幾萬(wàn)元的年薪，回鄉(xiāng)創(chuàng)辦明膠生產(chǎn)企業(yè)，使原來(lái)的貧困村一躍成為年產(chǎn)1000噸、銷(xiāo)售收入近3000萬(wàn)元的明膠專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)基地。

(6)大學(xué)生村官吃農(nóng)家飯、學(xué)農(nóng)家話(huà)、干農(nóng)家活，在和群眾一起摸爬滾打中培養(yǎng)真摯感情。

申論歸納概括題篇六

不管是做歸納概括題還是做其他題型，都是要遵循兩大原則：

一是問(wèn)什么答什么原則。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是題干問(wèn)的什么，就在材料中提煉相關(guān)要點(diǎn)即可。如，題干中提到“根據(jù)給定資料1，概括塔元莊村產(chǎn)業(yè)興旺的舉措?！痹陬}干中除了要關(guān)注作答范圍之外，重要的是要關(guān)注作答對(duì)象，即為“塔元莊村產(chǎn)業(yè)興旺的舉措”。通過(guò)“舉措”一詞，提示小伙伴們?cè)诓牧现嘘P(guān)注對(duì)策詞;通過(guò)“產(chǎn)業(yè)興旺”一詞，提示大家找對(duì)策時(shí)要判斷一下找出的對(duì)策是不是和“產(chǎn)業(yè)興旺”有關(guān)。在材料中有個(gè)別的做法并不是產(chǎn)業(yè)興旺的做法，具有一定的迷惑性，所以大家一定要有一雙“火眼金睛”哦!

二是材料為王原則。“王”即最大，因此尋找要點(diǎn)時(shí)，一定要確保要點(diǎn)是從材料得出。但是在大家做題的時(shí)候，尤其是遇到自己比較熟悉的話(huà)題時(shí)，重視“習(xí)慣于”加入自己的“主觀(guān)臆斷”，先入為主，這是做申論題的“大忌”，當(dāng)然不排除材料中有一些口語(yǔ)化的表述，對(duì)口語(yǔ)化內(nèi)容需要進(jìn)行一定提煉，提煉也是要遵從材料內(nèi)容和表達(dá)的含義，千萬(wàn)不能讓自己提煉出來(lái)的內(nèi)容有悖于材料!

第二:掌握基本的做題方法。

申論題型雖然屬于“文科”，有的同學(xué)可能因此會(huì)覺(jué)得申論是一種“玄學(xué)”，沒(méi)有什么章法可言。實(shí)際上，并不是如此，掌握基本的作答方法才是關(guān)鍵之策。在做題步驟上主要分為四步：一、審題。對(duì)于歸納概括題來(lái)說(shuō)，審題主要是關(guān)注題干和要求，在題干中重要關(guān)注“作答范圍”、“作答對(duì)象”、“限定詞”;在要求中重點(diǎn)關(guān)注“要求”和“字?jǐn)?shù)”。二、找點(diǎn)。找點(diǎn)時(shí)候一定圍繞作答對(duì)象尋找要點(diǎn)。主要是問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、對(duì)策詞這四類(lèi)要點(diǎn)詞，以及關(guān)聯(lián)詞這一提示要點(diǎn)的詞匯。當(dāng)前歸納概括的考察趨勢(shì)是作答對(duì)象越來(lái)越靈活，但是各位小伙伴也不要擔(dān)心，只要分析出作答對(duì)象的含義，分辨出去材料找問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、對(duì)策詞中的某一類(lèi)或某幾類(lèi)即可，申論答案的形成基本上也是圍繞著這四類(lèi)詞匯展開(kāi)。三、加工。加工意味著從材料中找到的要點(diǎn)并不能直接呈現(xiàn)在答題紙上，因?yàn)橐c(diǎn)中可能存在要點(diǎn)含義相近或?qū)儆谕活?lèi)的現(xiàn)象，為了讓答案展現(xiàn)更具有條理性，可能需要借助同義法、同主體法和同范圍法對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行合并，切記具體的合并方法還是要看材料的具體內(nèi)容哦。四、書(shū)寫(xiě)。即把答案呈現(xiàn)在答題紙上的過(guò)程，只需注重外在形式即可，注意條理清晰，卷面干凈整潔，如果有的小伙伴字跡比較潦草，還需要注意練練字哦!

第三:注意綜合概括。

綜合概括是當(dāng)前申論考試的一個(gè)大趨勢(shì)，綜合概括指的是在每條要點(diǎn)前寫(xiě)一個(gè)主旨句。有的同學(xué)聽(tīng)到這種說(shuō)法可能要問(wèn)了，何為主旨句呢?主旨句又從何而來(lái)的呢?主旨句即為指每條要點(diǎn)前的核心小短句，如：一、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。維修和安裝路燈，增加公交站牌，增設(shè)公交停靠站，修繕道路?！巴晟苹A(chǔ)設(shè)施建設(shè)”就是主旨句。主要有兩種方法：

其一，材料直接提示。

如，“生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是智能制造發(fā)展的推動(dòng)力，而我市在這方面發(fā)展相對(duì)滯后，成了發(fā)展“瓶頸”之一。當(dāng)前我市生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)規(guī)模小、結(jié)構(gòu)差等問(wèn)題依然突出，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)“重硬輕軟”，重視工藝技術(shù)服務(wù)而輕視管理、市場(chǎng)、人才服務(wù)，缺乏本土的全國(guó)性生產(chǎn)性服務(wù)企業(yè);服務(wù)資源整合共享機(jī)制尚未建立?！备爬ㄟ@一材料中的問(wèn)題。

我們很容易發(fā)現(xiàn)，“生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)”一詞屬于一個(gè)高頻詞，因此可以通過(guò)高頻詞的方式確定主旨句。

其二，根據(jù)材料要點(diǎn)自行總結(jié)提煉。

如，“對(duì)連心河沿線(xiàn)的重要部位，將進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)綠化整治，增加喬木數(shù)量;對(duì)河兩岸的一般綠地，將以種植灌木、彩葉樹(shù)及野花組合的方式，豐富綠化色彩，增加整個(gè)連心河綠地靚度。為進(jìn)一步提升水系綠化管護(hù)水平，水系管理部門(mén)將由粗放管理向精細(xì)化管護(hù)轉(zhuǎn)變，通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、末位淘汰等措施強(qiáng)化管護(hù)，著力打造“水系形象”?！备爬ㄟ@一材料中的做法。

對(duì)這一段內(nèi)容我們也不難發(fā)現(xiàn)，不管是“進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)綠化整治”、“豐富綠化色彩”還是“提升水系綠化管護(hù)水平”都是圍繞綠化展開(kāi)，因此主旨句可以提煉為“加強(qiáng)綠化建設(shè)”。

這就是提煉主旨句最為常見(jiàn)的方法，只要大家在平時(shí)練習(xí)中注意主旨句的提煉，一定會(huì)在考場(chǎng)上，對(duì)主旨句的提煉更加得心應(yīng)手。

申論歸納概括題篇七

首先各個(gè)基礎(chǔ)題型的特點(diǎn)和作答思路一定要搞清楚，根據(jù)不同的作答思路才能更快更好的圍繞作答對(duì)象找知識(shí)點(diǎn)，其次，掌握一定的材料閱讀方法，提高材料閱讀速度和信息提取的準(zhǔn)確性，并將其科學(xué)合理的整理到答題紙上;最后，還要掌握一定的申論常用詞匯及規(guī)范表達(dá)，按點(diǎn)給分，提高得分率。

專(zhuān)注務(wù)實(shí)求真提升有效訓(xùn)練。

首先專(zhuān)注于歷年試題，能夠讓同學(xué)們有更好的提升，歷年試題質(zhì)量高、能體現(xiàn)出考試要求和趨勢(shì)，市場(chǎng)中有很多黃金卷、押題卷魚(yú)目混珠，但是質(zhì)量最高的還是要數(shù)歷年試題卷，先做國(guó)考題，再做省考題;其次專(zhuān)注地投入訓(xùn)練，看似最傻、最呆，但是卻是最能體現(xiàn)功夫，也是卻最容易出效果的;最后，將近五年的試題，規(guī)范、認(rèn)真地練一遍并總結(jié)一遍，是對(duì)考試最基本的尊重。

大家在備考中要認(rèn)真對(duì)待每一天，每天復(fù)習(xí)兩到三個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持一個(gè)月，時(shí)間和努力會(huì)讓你離夢(mèng)想更近，靜待好運(yùn)的到來(lái)吧!

申論歸納概括題篇八

一、貫徹執(zhí)行能力類(lèi)試題的總體要求應(yīng)遵循以下四個(gè)方面：

1.理解工作目標(biāo)和組織意圖。

2.遵循依法行政原則。

3.結(jié)合客觀(guān)實(shí)際。

4.及時(shí)有效完成任務(wù)。

二、基本要求。

專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的類(lèi)型題都有必需的要求與原則所在，貫徹執(zhí)行類(lèi)試題的基本要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是作答的身份要求，二是作答的內(nèi)容要求。

1.身份要求。

貫徹執(zhí)行類(lèi)試題作答時(shí)需要注意的身份要求有兩個(gè)方面：一是自身的身份定位，二是執(zhí)行相對(duì)方的身份定位。

【示例一】假定你是某街道辦事處工作人員，請(qǐng)參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。

【示例二】請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。

【分析】示例一的題目將考生設(shè)定為“某街道辦事處工作人員”,執(zhí)行的相對(duì)方為“當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)”的居民。示例二的題目將考生設(shè)定為“市政府工作人員”,執(zhí)行的相對(duì)方應(yīng)當(dāng)是社會(huì)各界和人民群眾。

不同的自身定位決定了不同的權(quán)責(zé)，不同的相對(duì)方則決定了不同的工作方式和工作態(tài)度。

2.內(nèi)容要求。

貫徹執(zhí)行類(lèi)試題要求提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行陳述。提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)單來(lái)講就是抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。這主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是對(duì)國(guó)家政策文件或相關(guān)精神的簡(jiǎn)要概述，二是內(nèi)容覆蓋要全面。

簡(jiǎn)言之，“提綱挈領(lǐng)”,就是要抓重點(diǎn)、說(shuō)關(guān)鍵，要濃縮，不展開(kāi)。

【示例一】加大投入。加快環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，控制近海陸源污染物排放。

【示例二】一是加大資金和建設(shè)投入。市政府等有關(guān)部門(mén)要加大對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的投入力度，高度重視海洋污染處理問(wèn)題，完善我市漁業(yè)港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以適應(yīng)海洋漁業(yè)發(fā)展的要求。科學(xué)、合理地開(kāi)發(fā)和利用海洋資源，高度重視海洋污染的預(yù)防與治理，嚴(yán)格控制近海陸源污染物排放。

【分析】示例一和示例二都提出了對(duì)“加大投入”這一項(xiàng)近海水域污染整治的措施，但是可以明顯看出示例一語(yǔ)言精煉，在形式和內(nèi)容上都凸顯了“提綱挈領(lǐng)”的特點(diǎn);而示例二論述充分，對(duì)策全面，結(jié)構(gòu)完整，可以作為對(duì)策題中的單條對(duì)策使用。

申論歸納概括題篇九

貫徹執(zhí)行題目無(wú)論是在國(guó)考抑或省考中，所占分值比重均較多，是申論考試的重點(diǎn)題型。但其題型本質(zhì)就是歸納概括，重在找全要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上注意一下外在格式及行文邏輯即可。所以得分的關(guān)鍵在于找全要點(diǎn)，避免丟點(diǎn)失分。

要找全要點(diǎn)，重點(diǎn)首先在于審清題目，明確作答的重點(diǎn)所在。以2015年國(guó)考市地級(jí)第三題為例：“p市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)給定資料3寫(xiě)一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話(huà)稿。(20分)。

要求：(1)全面準(zhǔn)確、符合實(shí)際;(2)語(yǔ)言得體、有感染力;(3)不超過(guò)500字。”審題中除需明確公文文種以確定作答格式外，最重要的就是要明確“工作目標(biāo)”，明確自身任務(wù)，這道題中我們的工作目標(biāo)便是通過(guò)講話(huà)稿要向其他養(yǎng)殖村管理人員介紹我村養(yǎng)豬經(jīng)驗(yàn)，換而言之在找點(diǎn)過(guò)程中需重點(diǎn)找出我村在信息化養(yǎng)豬時(shí)代重點(diǎn)有哪些好的做法。“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”是這道題找點(diǎn)的關(guān)鍵，但是，在找點(diǎn)過(guò)程中又并不是局限于只找經(jīng)驗(yàn)做法，而是也需關(guān)注與題干主題“養(yǎng)豬”相關(guān)的其他要點(diǎn)，例如“現(xiàn)狀”、“問(wèn)題”、“原因”、“影響”等等，所有要點(diǎn)都找出之后在進(jìn)行梳理，看所找到的要點(diǎn)當(dāng)在講話(huà)稿的哪一環(huán)節(jié)更為合適。

以本題為例，在所給定的資料3中，除了介紹p市某村信息化養(yǎng)豬的經(jīng)驗(yàn)做法之外，在材料剛開(kāi)始還介紹到了該村在沒(méi)有進(jìn)行信息化養(yǎng)豬之前存在的一系列問(wèn)題，如數(shù)量統(tǒng)計(jì)不清、費(fèi)時(shí)費(fèi)力、環(huán)境污染等，以及通過(guò)信息化養(yǎng)豬之后所取得成效。材料中既然體現(xiàn)到了這些要點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行講話(huà)稿寫(xiě)作時(shí)也需要進(jìn)行呈現(xiàn)，如果此題作答只是一味參照工作目標(biāo)，只找取與工作目標(biāo)——經(jīng)驗(yàn)做法相關(guān)的要點(diǎn)，那么就可能存在要點(diǎn)的遺漏。

綜上，貫徹執(zhí)行題目在找點(diǎn)環(huán)節(jié)，小編建議不僅要找取與工作目標(biāo)相關(guān)的要點(diǎn)，同時(shí)也要找取與題干主題相關(guān)的要點(diǎn)，包括可能涉及到的“現(xiàn)狀”、“問(wèn)題”、“原因”、“影響”、“對(duì)策”等。利用詞、句、段、篇等基本閱讀方法找全要點(diǎn)之后，與工作目標(biāo)相關(guān)的要點(diǎn)放在正文主體部分呈現(xiàn)，而與主題相關(guān)的其他要點(diǎn)則在事由處，或結(jié)尾處進(jìn)行體現(xiàn)。貫徹執(zhí)行題目，要點(diǎn)找全同樣是得分的重中之重。

申論寫(xiě)作逆襲高分錦囊。

申論備考輔導(dǎo)：提出對(duì)策題要重視審題。

申論對(duì)策類(lèi)題要把握對(duì)策來(lái)源和特殊要求。

申論寫(xiě)作技巧：善用假設(shè)分析直擊申論議論文“重心”