教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫要充分利用多種教學(xué)資源,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。以下教案范例的使用需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和完善,以適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)需求。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇一
1、掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì)寫字,積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)?、沉甸甸”等詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,把握課文。
1、以學(xué)生為主體,自主拼讀生字詞,老師檢查并指正;
2、聽錄音,整體感悟,理清脈絡(luò)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的情感。
2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性;
3、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。
理解作者刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物。
師:(指名讀第一單元《導(dǎo)讀》),你能說一說《導(dǎo)讀》告訴我們什么了嗎?誰能說一說,咱們都學(xué)過哪些童話故事?(生:《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……)。
今天我們再學(xué)習(xí)一篇新的童話故事《稻草人》。
(一)板書課題,簡介作者。
(二)初讀課文,整體感悟。
1、指定三位學(xué)生朗讀課文。播放。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇二
秋天是豐收的季節(jié),莊稼果實(shí)都成熟了,農(nóng)村的孩子對于稻子也并不陌生,秋天稻田里金黃一片,美麗極了!但對于稻草的認(rèn)識(shí)和了解幼兒還不是很深刻,我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)出發(fā),結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動(dòng)手能力中的運(yùn)用與實(shí)踐》,在教學(xué)活動(dòng)過程中,我以幼兒為主體,充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性,并運(yùn)用多種手段:出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣,旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣,同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。
1、知道秋天是豐收的季節(jié),能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。
2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人,體驗(yàn)手工制作的快樂。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人,體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮,提高動(dòng)手能力。
幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。
一、律動(dòng)進(jìn)場
幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作(揮手、開汽車、騎馬等)
二、談話導(dǎo)入
1、師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?是啊,現(xiàn)在是秋天,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了,你們知道有哪些嗎?請小朋友來說一說。
(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)
2.教師小結(jié)
小朋友們都說的很棒,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),水稻也成熟了,你們認(rèn)識(shí)水稻嗎?
三、出示水稻,認(rèn)識(shí)水稻
1、教師出示水稻,請幼兒觀察。
師小結(jié):上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí),把黃色的外殼剝?nèi)?,里面就是爸爸胖胖的米娃娃,把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分,把它曬干了就成了稻草。
2、稻草變變樂
請幼兒看看都有些什么?
四、出示稻草人
說一說稻草人有些什么?
師:請你們來看看稻草人是怎樣的?它有幾只手,幾只腳?
引導(dǎo)幼兒小結(jié):稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋
嘗試制作稻草人
請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?
(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)
師:做稻草人可不是一件簡單的事,請你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么?
幼兒觀看ppt、教師作解說
五、幼兒制作稻草人
1.教師個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作互相幫助完成,鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新。
2.和稻草人一起玩一玩
教師帶領(lǐng)幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊,使幼兒的想象空間縮小。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇三
習(xí)慣了一個(gè)人,就這樣在孤獨(dú)的時(shí)候,用四十五度角去仰望蒼穹,任婉約的心事,在淡淡支影下,如月光般綻放出一地?zé)o言的華美,。站立在田地里,看匆匆過去的風(fēng)景,煙花過處,一聲輕嘆,指間盈握的竟然是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的流年。
當(dāng)一切都剩下落寞時(shí),只有那憂傷的淚劃過臉龐,風(fēng)吹走的就散落在天涯,于是,我又輕拾過往,在淡淡的疼痛中尋找自我,那些銘記的,縈懷的,都一一的在指尖上與靈魂對語,然后,又以無與倫比的姿態(tài)劃過滄桑,也許是我病了,我累了,我該休息了,我不應(yīng)該擁有。那些我要的純真,總有太多的瑕疵,那些我要的永遠(yuǎn),總是轉(zhuǎn)身而逝,那些我要的完美,總是遍地鱗傷。從希望到盼望,失望到絕望,從夢想到狂想,妄想到別想,一切的一切都已物是人非了,于是,我學(xué)會(huì)了放手。
曾經(jīng)你說彼岸燈火,心之所向;后來漁舟晚唱,煙雨彷徨。
曾聽你說水靜蓮香,惠風(fēng)和暢;后來云遮薄月,清露如霜。
曾聽你說幽窗棋罷,再吐衷腸;后來風(fēng)卷孤松,霧漫山岡。
曾聽你說紅袖佯嗔,秋波流轉(zhuǎn)思張敞;后來黛眉長斂,春色飄零別阮郎。只是后來都已成了虛無縹緲。
筆端的芳菲掠起柳岸枯殘的微漾,迷蒙的遠(yuǎn)處是塵心穿梭人間煙火繚繞,待琉璃跌落荒涼輕柔在風(fēng)吹柳枝時(shí)一同起舞。柔柔的心懷,隨著吹響的柳笛起落跌宕,在冷風(fēng)里淪陷,任腳步在曲徑的延伸間向前而行。
希望追求的步伐將我?guī)ё?,成為奈何橋上的一根接稻草。所有的痕跡在經(jīng)緯友界的地方化為迷離淡彩。琴弦纏繞指尖,千年梵唱,只為訴諸韶華,幾個(gè)世紀(jì)的輪回,那余音仍然索然在耳旁,當(dāng)陽光傾瀉下來的時(shí)候,眼前的參天大樹隱隱低喃,像一首不成曲調(diào)的歌。
也許,我是孤獨(dú)的,我是稻草人,永遠(yuǎn)也畫不出黃昏中那道淡淡的暮色之境。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇四
1、在初步了解稻草人作用的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生對稻草人的喜愛之情。
2、在利用廢舊物品裝扮稻草人的過程中,提高粘、貼、剪、系等技能,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力;體驗(yàn)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的樂趣。
3、感受與稻草人的一起游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)過程】。
一、出示稻草人,引起幼兒的興趣。
師:今天我給你們帶來了一群特殊的朋友???,是誰?(打開蓋布,出示稻草人)。哇,原來是稻草人!你們喜歡稻草人嗎?為什么?(它們趕麻雀,幫助農(nóng)民守護(hù)莊家的)。
小結(jié):稻草人站在田里幫助農(nóng)民守護(hù)莊稼,做事情很認(rèn)真。所以我們大家都很喜歡他。今天,他們來到幼兒園要和小朋友一起唱歌,跳舞,做游戲。可是它們想和你們一樣做個(gè)漂亮的寶貝,怎么辦?(幼兒討論:給他們做衣服,打扮漂亮)。
二、欣賞范例作品,拓展幼兒的創(chuàng)意思路,示范講解技能要點(diǎn)。
師:老師的想法和你們一樣,我已經(jīng)打扮好了幾個(gè)稻草人。(出示打扮好的稻草人)看,他們漂亮嗎?哪里最漂亮。(引導(dǎo)幼兒說出三個(gè)打扮好的稻草人身上的裝飾特點(diǎn)。如,帽子是用糖果盒子做的,衣服是用塑料袋做的,包花用得絲網(wǎng)做成的裙子,把這兒稻草人打扮成了美麗的公主等)。這些漂亮的衣服都是用廢舊材料做出來的。
師:認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(扭扭繩)扭扭繩可以做什么。(示范扭扭繩的用法。重點(diǎn)講解扭扭繩裝飾并固定衣服的用法。)。
師:這里還有一些樹葉,可以做什么呢?(與幼兒共同討論:裝飾頭發(fā)、帽子、衣服等――啟發(fā)幼兒用同樣的材料裝飾出不同的效果。)我們用葉子做它的頭發(fā)吧。(示范雙面膠正確使用的方法)。
三、幼兒裝飾稻草人,教師巡回指導(dǎo)。
師:今天請每個(gè)小朋友都來幫助一個(gè)稻草人,把他們打扮成漂亮寶貝。我還為稻草人準(zhǔn)備了禮物,待會(huì)誰把稻草人打扮好了,就把禮物送給它??纯凑l把稻草人打扮的最帥、最酷、最漂亮。(幼兒在操作過程中,教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)、幫助能力弱的幼兒進(jìn)行裝扮,鼓勵(lì)幼兒大膽制作)。
四、欣賞點(diǎn)評幼兒的作品。
1、師:孩子們,我的禮物準(zhǔn)備好嘍,先送給誰?(引導(dǎo)幼兒將自己裝扮好的'稻草人放到展示臺(tái)互相欣賞、評價(jià))。
2、師:看你們把稻草人打扮的多漂亮,真是太美了。(引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品,幼兒之間互評)。你們喜歡自己的稻草人朋友嗎?你是怎么把她打扮漂亮的?(請1―2名幼兒說說自己的裝飾方法)。
3、除了喜歡自己的稻草人朋友,你還喜歡哪個(gè)?說說他哪里好看?(引導(dǎo)幼兒互評,說出小伙伴作品的優(yōu)點(diǎn))。帶領(lǐng)幼兒針對裝飾的方法、材料使用的顏色、造型、個(gè)性創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)。)。
小結(jié):你們用不同的方法,不同的材料把稻草人裝扮的很漂亮,稻草人可開心了,要謝謝你們呢。
五、感受與稻草人共同游戲的快樂。
師:還記得故事里的稻草人最開心的事情是什么事嗎?是小猴帶著他們在田野里一邊奔跑一邊趕麻雀。
師:聽,(放音樂)麻雀真的飛起來了,我們帶著稻草人一起趕麻雀――伴著麻雀的鳴叫聲,追趕老師操縱的麻雀,離開活動(dòng)室。)。
六、整理材料,離開活動(dòng)室。
請值日生幫助老師一起收拾材料工具等。
【活動(dòng)延伸】。
1、將稻草人投放到美工區(qū),讓幼兒自主創(chuàng)意裝扮稻草人。
2、將裝扮好的稻草人投放到建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、角色游戲區(qū)等,豐富拓展游戲內(nèi)容。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇五
一、設(shè)計(jì)意圖。
天高云淡,秋高氣爽,美麗的金秋十月如約而至。田野里,金黃的稻子快要成熟了,可孩子們卻發(fā)現(xiàn):不知從什么時(shí)候起,稻田里多了一樣?xùn)|西――戴著草帽,拿著扇子的稻草人。稻草人是用什么做的?它有什么用?它和莊稼有什么關(guān)系……于是,兒歌《稻草人》因運(yùn)而生了。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、知道稻草人的用處,激發(fā)幼兒愛護(hù)農(nóng)作物的情感,
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。
2、自制稻草人一個(gè)(并加以打扮)稻草人課件小鳥頭飾若干。
四、活動(dòng)過程:
(一)出示稻草人,談話引出課題:
提問:這是什么?稻草人是用什么做的?我們看看它頭戴什么?手上拿著什么?
2、小朋友還在什么地方見過稻草人?
幼兒說一說,師出示稻草人在不同地方的圖片。
3、幼兒討論:
在莊稼地里放稻草人,到底有什么用?
4、教師小結(jié):稻草人能保護(hù)莊稼,它能嚇跑偷吃莊稼的動(dòng)物。
(二)學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》:
1、稻草人是怎么趕走小動(dòng)物的呢?我們一起來聽兒歌《稻草人》:
2、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
(1)動(dòng)畫片里說什么了呀?幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
(2)幼兒跟念兒歌。
3)幼兒邊做動(dòng)作邊大聲朗誦兒歌。
(三)情感教育:
小朋友喜歡稻草人嗎?為什么?
師幼小結(jié):稻草人能保護(hù)莊稼,它能嚇跑偷吃莊稼的小動(dòng)物。
(四)游戲“麻雀與稻草人”。
1、師交代游戲玩法:
開始,“小麻雀”到谷場啄糧吃,“稻草人”蹲在谷場中央?!暗静萑恕薄靶÷槿浮蹦顑焊瑁骸暗静萑?,戴草帽,手中扇子隨風(fēng)搖。”當(dāng)念到“搖”時(shí),“稻草人”立即站起,四處追捉谷場上的“小麻雀”,“小麻雀”趕快飛回到“樹”上,師幼邊念兒歌邊游戲。(反復(fù)幾次)。
游戲規(guī)則:
(1)“稻草人”只能捉在谷場上的“小麻雀”,被“稻草人”拍到就算被捉住。
(2)師幼玩游戲。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇六
一、教學(xué)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“鞅”字,會(huì)寫“葫、孝、礎(chǔ)”三個(gè)生子,并且記。
住三個(gè)生子詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)言而有信、說到做到、嚴(yán)格執(zhí)法的。
重要性。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點(diǎn)詞句,體會(huì)稻草人的品質(zhì)。
難點(diǎn):感悟作者描寫人物稻草人的品質(zhì)方法。
三、教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,“誠實(shí)是做人的根本”,所謂誠實(shí):就是實(shí)實(shí)在在做人。
誠實(shí)在我們的生活中是很重要的。今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)誠實(shí)的一個(gè)故事。(板書課題,學(xué)生齊讀)。
(二)閱讀課文,整體感知。
自由讀課文,說說課文講了一件什么事?
(三)細(xì)讀課文,感悟理解。
學(xué)習(xí)第一自然段,思考:老婦人對今年的稻子抱有什么希望?
學(xué)習(xí)(2——14)自然段,思考:
2、指導(dǎo)朗讀課文中的重點(diǎn)句子,感悟人物的精神品質(zhì)。
3、自主學(xué)習(xí)。
思考:稻草人具有什么樣的品質(zhì)?
【學(xué)法提示】。
1、畫一畫,畫出描寫稻草人的語句及句中的關(guān)鍵詞。
2、讀一讀,讀出所畫的句子及詞語。
3、想一想,稻草人是一個(gè)什么樣的人?
4、在旁邊簡單批注你的感受或?qū)θ宋锏脑u價(jià)。
小組交流學(xué)習(xí)成果。
(四)展示交流,匯報(bào)點(diǎn)撥。
(點(diǎn)撥)同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真,匯報(bào)時(shí)可采用以下方法。
[溫馨提示:從句子或詞語加與理解。]。
1、面對重重困難,稻草人心想:要這樣才能使老婦人知道稻子長了小蟲,首先就要讓老婦人看到小蟲,只有這樣,才能保留住稻子,才能完成老婦人的心愿,從根本上保證老婦人的利益,于是他在看到小蟲時(shí)想了很多辦法,冥思苦想了好幾天,終于想出了一個(gè)取得老婦人信任的好辦法。
2、當(dāng)老婦人到達(dá)田地的時(shí)候,稻草人拼命搖著扇子,希望老婦人能夠明白他的心思(出示圖片)。
小結(jié):他是這么想的,也是這么做的,他可真是個(gè)說到做到,言而有信的人。
(通過重點(diǎn)部分的研讀,我們體會(huì)到了稻草人毫不退卻,迎難而上;言而有信,說到做到的好品質(zhì)。)。
學(xué)習(xí)最后一自然段,思考:稻草人是一個(gè)什么樣的人?
四、拓展延伸:誠實(shí)守信、說到做到是做人的基本準(zhǔn)則,它對于我們的生活很重要,同學(xué)們也知道一些有關(guān)誠信的名言,請你們說一說。
五、總結(jié)全文,學(xué)以致用。
(過渡)聽了同學(xué)們的發(fā)言及深情的朗讀,老師的心靈也受到了震撼,想不到短短的一節(jié)課,同學(xué)們就對“誠實(shí)”有了這么深刻的認(rèn)識(shí)與理解,明白了“誠信乃為人之本”。
六、板書設(shè)計(jì)。
稻子長得好——高興——生蟲——難受。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇七
孩子在參觀農(nóng)村的過程中,發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并問這是誰做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事,給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動(dòng)讓孩子對稻草人的作用有更多的了解,從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
1、會(huì)跳雙圈扇子舞,能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴,嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣,體會(huì)幫助別人的快樂。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場地。
2、用談話引出課題。
4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。
(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
(b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。
(c)請幼兒坐成一個(gè)圓圈,說說自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
(d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
(d)老師:稻草人趕走了身邊的小鳥,發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作,并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,學(xué)習(xí)交換舞伴。
a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡:變換對行成雙圈,面對面站好,引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型,然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼兒在圓圈上跳2遍,重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作,變對形。
6、聽著音樂完整地跳集體舞。
a)要求:注意動(dòng)作的順序和方向,能有表情的跳。
b)跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié):今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙,農(nóng)民伯伯可高興了,要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢,放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂聲中離開活動(dòng)室)!來自屈.老師教案.!
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇八
葉圣陶(1894~1988),中國作家、教育家、出版家、社會(huì)活動(dòng)家。原名紹鈞。江蘇蘇州人。曾擔(dān)任過小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師,做過編輯。他的主要作品有長篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》《古代英雄的石像》,散文集《小記十篇》,短篇小說《潘先生在難中》《多收了三五斗》等。
2.指出下列句子的修辭手法并仿寫句子。
(1)她以前哪里笑過呢?(反問)。
這種行為很好,老師怎么會(huì)不支持呢?
(2)她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子。(比喻)。
圓圓的月亮掛在空中,像個(gè)大玉盤。
4.假如稻草人會(huì)說話,故事又會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展?想一想,續(xù)寫本課。
《稻草人》新中國第一本為兒童而寫的童話集,作者葉圣陶也是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難,因而有時(shí)氣氛顯得低沉和悲哀,稍后的童話集《古代英雄的石像》著重表現(xiàn)人民群眾團(tuán)結(jié)抗暴的集體力量。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特,描寫細(xì)膩逼真,內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)。魯迅說,葉圣陶的“《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的道路的”。本書收錄了葉圣陶中短篇童話作品三十余篇,并附有豐子愷先生為《古代英雄的石像》所撰寫的文筆生動(dòng)的讀后感言。
稻草人的由來三國時(shí)期,諸葛亮施用巧計(jì),演出了一幕“草船借箭”的妙劇。就在這天早晨,大霧漸漸散去,有一位在長江里放魚鉤的漁翁,正巧捕魚到此。鉤繩搖動(dòng),銅鈴響亮,傳來有魚上鉤的信號(hào),漁翁急忙收鉤,手頭感到沉重,心想:定是一條大魚。漁翁喜出望外地做好了捕大魚的準(zhǔn)備。浮標(biāo)漸漸收近,大霧也已散盡,漁翁定睛一看,不想鉤掛到一個(gè)漂浮的死人。漁翁感到忌諱,他的歡喜勁兒蕩然無存,硬著頭皮收到船邊,再仔細(xì)一看,不是死人,而是一個(gè)十分精致的草人,頭戴皮盔,身穿皮甲,如同真的一般,真是逗人喜愛。漁翁把草人拖到船艙,發(fā)現(xiàn)草人身上還釘著二十余支狼牙箭,漁翁將草人收好,十分珍惜地藏進(jìn)小船暗艙里。
這位漁翁是荊州的農(nóng)民,他冬閑捕魚,農(nóng)忙種地。到了農(nóng)忙季節(jié),他就回到家中,把那個(gè)喜愛的草人也帶到家里,全家人看了又驚奇又喜歡。
從草人第一天到漁翁家里,奇事就發(fā)生了。原來漁翁家里有很多老鼠,平常連貓都不怕,白天都有鼠跑,鬧得不安寧??墒沁@夜,老鼠絕了蹤影,全家人過了一個(gè)寧靜的夜晚。家里人又驚喜又感嘆,都猜想定是這草人的威力。到了清明、谷雨的落種季節(jié),下到田里的谷種,田鼠要來吃,麻雀要來啄,漁翁感到無法,突然想到了草人,便把草人搬到育種地。靈得很!草人往田里一站,田鼠不來了,鳥雀飛走了,種苗長得整齊茁壯。這個(gè)消息像春風(fēng)一樣吹遍了農(nóng)村,農(nóng)民們都依照著在田間扎上草人。后來發(fā)展到收獲季節(jié),為防鼠防鳥也扎上草人,此辦法真有很好的效驗(yàn),所以流傳至今。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇九
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試按順序制作稻草人,并運(yùn)用收集的各種材料大膽進(jìn)行裝飾。
2、積累合作的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件:稻草人步驟圖。
3、區(qū)角中制作的掃帚、收集制作所需材料,剪刀、雙面膠、透明膠、即時(shí)貼、音樂磁帶。
4、場景:稻田、草屋。
活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)——合作制作稻草人。
難點(diǎn)——通過觀看課件步驟圖,把握制作稻草人的步驟,了解每一步都很重要。
活動(dòng)流程:回憶經(jīng)驗(yàn)觀看課件合作協(xié)商交流作品。
引出主題了解步驟創(chuàng)作表現(xiàn)拓展延伸。
活動(dòng)過程:一、回憶經(jīng)驗(yàn)、引出主題。
1、通過回憶去農(nóng)田所看到的景象討論:為什么稻田里要站著稻草人呢?
小結(jié):麻雀要吃掉稻谷,稻草人為了趕走麻雀,天天站在稻田里,稻草人很愿意為農(nóng)民伯伯保護(hù)莊稼,它是人類的好朋友。
2、發(fā)揮想象給自己設(shè)計(jì)的稻草人起名字,相互交流。
二、觀看課件、了解步驟。
1、觀察步驟圖,了解制作過程。
1)用掃帚來變成稻草人,掃帚上的稻草變一變看看變成了稻草人的什么部位呢?
2)把稻草一分三,中間做頭,兩邊做手,用扭扭棒扭一扭。
3)用我們自己的襪子套在頭上,像一張白凈的小臉。
4)睜開眼睛,笑瞇瞇的嘴看著你們呢!
5)伸出兩條腿。
6)如果是弟弟稻草人,可以給她穿上好看的衣服,如果是妹妹稻草人,可以穿上好看的裙子。
小結(jié):制作稻草人用了幾步?其實(shí)做一個(gè)稻草人每一步都很重要。
2、出示稻草人,激發(fā)興趣。
三、合作協(xié)商,創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、提出選材和制作要求。
2、教師指導(dǎo):
1)、有目的的領(lǐng)取制作稻草人所需的材料,與設(shè)計(jì)圖上的材料一一對應(yīng)。
2)、對照步驟圖,及時(shí)肯定孩子的制作。
3)、兩人協(xié)商合作制作稻草人,及時(shí)評價(jià)。
4)、大膽的創(chuàng)造性表現(xiàn)稻草人。
3、做完的幼兒聽音樂邊唱邊跳《稻草人》。
四、交流作品,拓展延伸。
1、邊唱邊跳歌曲《稻草人》,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
2、檢驗(yàn)作品。
3、了解稻草制作的其他工藝品。
4、主題延伸:稻子的作用。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇十
一.教材簡介:
本文是一篇童話,通過稻草人前后的心理活動(dòng)描寫,表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。
二.教學(xué)重點(diǎn):
2.學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性;
3.學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。
三.教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
四.教學(xué)過程;
第一課時(shí)。
一.學(xué)生自由讀課文,思考:
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比?
二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子,體會(huì):
a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?
b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)。
c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘,以樂寫痛,則痛甚)。
三品讀句子,理解思想情感:
a.給課文分段:
1.介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人)。
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)。
b學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)。
1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來又會(huì)雪上加霜,更令人同情)。
b.點(diǎn)名讀第四-五自然段:
1.文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人)。
2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫,作上記號(hào);
3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)。
c學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。
第二課時(shí)。
一.回顧上節(jié)課的內(nèi)容;
二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段,然后聽老師讀6---8自然段,思考:
a.聽完這幾段,你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)。
d.“除了稻草人以外,沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?!边@句話有沒有話外音?
三.學(xué)生自由讀本部分,以四人小組為單位,進(jìn)行自講6---8自然段。
四.小組評選一人上講臺(tái)講授這一部分,其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難。
五.學(xué)生默讀第九自然段,思考:
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪,令人厭惡,聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)。
b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上,稻草人低下頭是什么原因?
六.想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣,然后寫一百五十字左右的語段,表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七.總結(jié)全文。
八.學(xué)生通讀全文,并用一句話概括全文的主要內(nèi)容。
九.語段仿寫:
a.第一自然段外貌描寫。
b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇十一
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)言而有信、說到做到、嚴(yán)格執(zhí)法的重要性。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn):抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點(diǎn)詞句,體會(huì)稻草人的品質(zhì)。
難點(diǎn):感悟作者描寫人物稻草人的品質(zhì)方法。
(一)談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,“誠實(shí)是做人的根本”,所謂誠實(shí):就是實(shí)實(shí)在在做人。
誠實(shí)在我們的生活中是很重要的。今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)誠實(shí)的一個(gè)故事。(板書課題,學(xué)生齊讀)。
(二)閱讀課文,整體感知。
自由讀課文,說說課文講了一件什么事?
(三)細(xì)讀課文,感悟理解。
學(xué)習(xí)第一自然段,思考:老婦人對今年的稻子抱有什么希望?
學(xué)習(xí)(2——14)自然段,思考:
2、指導(dǎo)朗讀課文中的重點(diǎn)句子,感悟人物的精神品質(zhì)。
3、自主學(xué)習(xí)。
思考:稻草人具有什么樣的品質(zhì)?
【學(xué)法提示】。
1、畫一畫,畫出描寫稻草人的語句及句中的關(guān)鍵詞。
2、讀一讀,讀出所畫的句子及詞語。
3、想一想,稻草人是一個(gè)什么樣的人?
4、在旁邊簡單批注你的感受或?qū)θ宋锏脑u價(jià)。
小組交流學(xué)習(xí)成果。
(四)展示交流,匯報(bào)點(diǎn)撥。
(點(diǎn)撥)同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真,匯報(bào)時(shí)可采用以下方法。
[溫馨提示:從句子或詞語加與理解。]。
1、面對重重困難,稻草人心想:要這樣才能使老婦人知道稻子長了小蟲,首先就要讓老婦人看到小蟲,只有這樣,才能保留住稻子,才能完成老婦人的心愿,從根本上保證老婦人的利益,于是他在看到小蟲時(shí)想了很多辦法,冥思苦想了好幾天,終于想出了一個(gè)取得老婦人信任的'好辦法。
2、當(dāng)老婦人到達(dá)田地的時(shí)候,稻草人拼命搖著扇子,希望老婦人能夠明白他的心思(出示圖片)。
小結(jié):他是這么想的,也是這么做的,他可真是個(gè)說到做到,言而有信的人。
(通過重點(diǎn)部分的研讀,我們體會(huì)到了稻草人毫不退卻,迎難而上;言而有信,說到做到的好品質(zhì)。)。
學(xué)習(xí)最后一自然段,思考:稻草人是一個(gè)什么樣的人?
誠實(shí)守信、說到做到是做人的基本準(zhǔn)則,它對于我們的生活很重要,同學(xué)們也知道一些有關(guān)誠信的名言,請你們說一說。
(過渡)聽了同學(xué)們的發(fā)言及深情的朗讀,老師的心靈也受到了震撼,想不到短短的一節(jié)課,同學(xué)們就對“誠實(shí)”有了這么深刻的認(rèn)識(shí)與理解,明白了“誠信乃為人之本”。
稻子長得好——高興——生蟲——難受。
孤獨(dú)的稻草人教案匯總篇十二
它是農(nóng)夫用稻草扎成的,大概過一年了。
花開時(shí)節(jié),鳥兒來過,稻花香過,農(nóng)人心急如焚地盯著遠(yuǎn)山,看一抹黛色滑落,秋水長天處涌來許多鳥雀,唧唧喳喳聲落滿山坡。這一切,卻弄人!
于是在第一批稻把子下了脫粒機(jī),農(nóng)夫就急匆匆地扎了它。它立在田野中間,與農(nóng)人分享云淡風(fēng)輕。它有了些自傲:蘇州甪直,葉圣陶,幾個(gè)字閃進(jìn)腦子,這個(gè)教育家活生生地刻畫了如它一樣的形象,只是物去人非?;衣樯^頂?shù)镍B雀曾經(jīng)滿懷好奇地歪著頭瞅它,對它挺拔的身軀羨慕不已。
它們躍上它的肩頭,啄啄它蓬松肌膚里隱藏的小蟲,癢癢的感覺,似乎放松一般。此時(shí)此刻,它越渴望自己渾身上下生蟲好叫鳥兒多停留一會(huì)兒。要知道,一個(gè)孤獨(dú)的奮斗者內(nèi)心深處是何其不堪!
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