幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思十二篇(模板)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇一

1、閱讀圖畫書《棒棒天使》，理解圖文中的相反詞。

2、通過自主閱讀、集體討論、圖卡配對(duì)等方式，感受棒棒與胖胖特征反差的幽默，理解畫面情節(jié)中相對(duì)感念的情趣。

3、體驗(yàn)個(gè)體的獨(dú)特與友情的無間。

幼兒用書14本、自制ppt、自制圖卡（相反詞）20張、禮物卡若干。

一、棒棒與胖胖

師：你們有好朋友嗎？我也有好朋友，今天我還想把他們兩介紹給大家。

出示棒棒與胖胖：一個(gè)叫“棒棒”，另一個(gè)叫“胖胖”。你能認(rèn)出誰是“棒棒”誰是“胖胖”嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察人物外貌的特征）

理解相反詞，并總結(jié)：他倆是對(duì)好朋友，但都有自己的與眾不同。一個(gè)又高又瘦，一個(gè)又矮又胖。高和矮是對(duì)相反詞，表示相反的意思。那胖和瘦呢？

二、理解畫面情節(jié)中”相對(duì)”概念的情趣

師：這對(duì)有著相反外表的好朋友，他們之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？一起去圖畫書中看一看吧！

⑴幼兒自主閱讀。人手一本小書。

⑵集體討論

問題層次一：“你看到了什么有趣的事情？為什么有趣？”（教師對(duì)應(yīng)出示ppt圖片）

問題層次二：“他們?cè)诟墒裁矗坑袥]有‘相反’的事情”（引導(dǎo)幼兒對(duì)比人物行動(dòng)的反差）

出示相應(yīng)的圖卡：胖—瘦、高—矮、上—下、多—少、大—小、橫—豎、干—濕、長—短、輕—重、上翹—下沉。

總結(jié)：棒棒和胖胖不僅外表相反，還做出許多相反的事情，也把我們大家給逗樂了。在棒棒和胖胖的身上或身邊還有沒有什么特別東西或動(dòng)物，他們之間會(huì)不會(huì)也是相反的呢？我們?cè)匍喿x以下圖畫書吧！

⑶幼兒再次自主閱讀。（從穿戴、持物及畫面背景中發(fā)現(xiàn)反差）

三、送給棒棒和胖胖的禮物

小朋友們你們喜歡我介紹的這兩位好朋友嗎？想跟他們朋友嘛，那我們送給紀(jì)念品給他們吧。

幼兒從圖書袋中取出禮物卡，并根據(jù)物品的大小、胖瘦、長短、多少分別送給棒棒和胖胖。

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇二

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情的朗讀課文，讓學(xué)生了解海嘯到來時(shí)的情形。

3．學(xué)習(xí)蒂莉的愛心和勇敢。

4.培養(yǎng)孩子們?cè)诜潘傻那闆r下，能保持高度的警覺和敏銳的感知力,能把學(xué)過的科學(xué)知識(shí)快速運(yùn)用起來。

教學(xué)重點(diǎn)：感知課文內(nèi)容,了解海嘯到來時(shí)的情形。

學(xué)習(xí)蒂莉的愛心和勇敢,能把學(xué)過的科學(xué)知識(shí)快速運(yùn)用起來。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

第一課時(shí)

一、出示課題，設(shè)疑激趣

1.讀了課題，你有什么疑問？

2.欣賞海嘯圖片，了解什么是海嘯？并感受海嘯巨大的破壞力，及極大的危害。

二、初讀課文

1．學(xué)生自由讀課文，把注拼音的生字多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。

2．出示生字詞，全班齊讀，開火車讀。

3.讀一讀課文，給課文找自然段標(biāo)上記號(hào)，結(jié)合課文插圖，想想課文寫了一件什么事？

三、讀讀議議

1．指名讀課文，想一想海嘯前有什么情形？

2.思考蒂莉是一個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

3.人們?yōu)槭裁窗训倮蚍Q為“沙灘天使”？

4.學(xué)了這一課你有什么收獲？

四、指導(dǎo)朗讀

1．在小組中分角色讀。

2．各小組在班上分角色朗讀比賽，看哪組讀得好，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要以鼓勵(lì)為主。

五、指導(dǎo)完成課后第2題。

六、識(shí)字寫字

1．鞏固生字，用卡片認(rèn)讀，插讀，組詞讀，學(xué)生自主記字形。

2．寫字指導(dǎo)。

（1）讀我會(huì)寫的生字。

（2）給生字組詞。

（3）同桌交流用自己的方法記憶生字。

（4）老師講解每個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫并在填字格中的位置。

（5）學(xué)生書寫，老師巡視，單個(gè)指導(dǎo)

七、布置作業(yè)

1.讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中摘下喜歡的詞語寫在空花朵上。

2．摘抄你喜歡的詞語和句子。

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇三

1、感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象，初步感知意思相反的詞。

2、喜歡欣賞繪本，樂意在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

繪本人手一本、匹配字卡、大書一本、圖片

師：今天我們來看書，書中有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫胖胖天使一個(gè)叫棒棒天使，你們猜猜誰是棒棒天使，誰是胖胖天使？為什么？

常規(guī)要求：a、兩腿要并攏；b、一頁一頁的翻書（教師示范）

師：把你最感興趣的或覺得最有趣的講給大家聽聽。

師：誰愿意來介紹一下，你喜歡哪一頁到哪一頁？

常規(guī)要求：講的小朋友聲音要響亮，其他小朋友要認(rèn)真聽，一會(huì)兒要你補(bǔ)充奧。（幼兒翻完教師要巡視一下），追問：“還有誰有不同意見嗎？”（靈活處理）

備注：幼兒講完一頁，出示與這頁有關(guān)的反義詞。初步引發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

a、交流三幅圖。教師總結(jié)：“我們看看棒棒天使和胖胖天使他們玩的游戲，這些詞真有意思，剛好相反，我們給他們起個(gè)好聽的名字，叫反義詞。棒棒天使和胖胖天使還做了好多相反動(dòng)作的游戲，我們?cè)偃フ乙徽夷亍?/p>

b、幼兒有目的地閱讀。

c、交流。師：你找到了哪些相反動(dòng)作的游戲？

d、小結(jié)。棒棒天使和胖胖天使玩了這么多有趣的游戲，我們一起來讀讀這本書吧。

師：我們一起來讀一遍。介紹規(guī)則：看書時(shí)，要一頁一頁的翻，聽到“嗒”的聲音我們就翻一頁。

師小結(jié)：棒棒天使、胖胖天使玩了這么多有趣的相反游戲，在我們的生活中還有好多的反義詞，回去以后和爸爸媽媽一起找一找，下次閱讀課時(shí)我們一起來玩一玩你們找到的相反游戲。

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇四

主題二愛心小天使主體結(jié)構(gòu)：我有一個(gè)家、媽媽和我、慢慢變老、比高矮、爺爺奶奶的節(jié)日、圓臉和方臉、親密家庭大聚會(huì)、朋友在哪里八個(gè)活動(dòng)。

幼兒是家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛中成長起來的，本主題利用家庭生活，中秋節(jié)及國慶節(jié)等不同資源，通過十一個(gè)主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)，感受愛的幸福和甜蜜，從中明白自己也應(yīng)該付出愛，愛長輩。

愛心教育需要家園合作，共同完成，在本主題中，同時(shí)需要家長積極參與幼兒的教育活動(dòng)，提供有關(guān)活動(dòng)的資料，為幼兒的學(xué)習(xí)提供有利條件。

1、知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名職業(yè)

2、嘗試向同伴介紹自己的家人

3、感受家的溫暖增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情

1、教師準(zhǔn)備一張全家福照片幼兒每人一張全家福

2、盒子

1、"講講我的家"教師拿出全家福照片講講自己的家人和家人間有趣的事

（1）請(qǐng)幼兒說說家里有哪些人

（2）幼兒拿出全家福照片向大家介紹家長

2、玩游戲"抽照片猜名字"

（1）教師從裝著照片的盒子中抽一張請(qǐng)其他幼兒猜照片是哪位小朋友的家人

（2）請(qǐng)多名幼兒介紹照片上的人員

（3）游戲多次反復(fù)進(jìn)行

3、談話"我有一個(gè)幸福的家"請(qǐng)幼兒講講爸爸在家干什么媽媽在家干什么自己在家干什么說說平時(shí)爸媽是怎么關(guān)愛自己的

4、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家有爸爸媽媽他們每天為家忙碌爸爸媽媽都愛自己的孩子我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸媽呢請(qǐng)幼兒說說自己應(yīng)該為家人做些什么

5、活動(dòng)延伸：將幼兒的全家福照片張貼在主題墻上幼兒隨時(shí)講述

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇五

1、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，產(chǎn)生愛媽媽的情感。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

1、如果有條件與本園教師商量有關(guān)活動(dòng)事項(xiàng)。

2、收集幼兒的嬰兒時(shí)期的照片并布置成展板。

3、教師與幼兒每人帶已一張媽媽的正面照片。

4、水彩筆，油畫棒，圖畫紙。

5、 《寶寶從哪里來》掛圖兩幅，幼兒用書第1冊(cè)第27頁。

1、請(qǐng)懷孕的老師來班級(jí)做客或觀看掛圖《寶寶從哪里來》，引發(fā)幼兒探索生命來源的興趣。

請(qǐng)仔細(xì)觀察客人老師或懷孕的媽媽（掛圖1）哪些地方和我們不一樣？（懷孕的媽媽很胖，肚子很大等）猜猜肚子里的寶寶在做什么，他吃什么，他是怎樣長大的。

2、觀看掛圖2，獲取寶寶在媽媽腹中生長的過程及出生的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解媽媽孕育寶寶的艱辛。

引導(dǎo)幼兒講述寶寶是怎樣長大的。

你從哪里能看出媽媽懷著寶寶很辛苦。

3結(jié)合照片，感受媽媽照顧自己的辛苦，產(chǎn)生愛媽媽的情感，觀看嬰兒照片展板，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。說說媽媽是怎樣照顧寶寶的（為自己做了哪些事情0。寶寶應(yīng)該怎樣愛媽媽。如：給媽媽捶背，給媽媽拿拖鞋，自己洗臉洗腳等。

閱讀幼兒用書第1冊(cè)第27頁，說說自己還可以幫媽媽做什么。

階段二：

1、欣賞照片，激發(fā)愛媽媽的情感。

教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒老師也和小朋友一樣愛自己的媽媽。請(qǐng)全體幼兒對(duì)著自己媽媽的照片親吻一下并說一句悄悄話，表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛。

欣賞老師為媽媽畫得像，學(xué)畫人物頭像。

2、為媽媽畫張像。

引導(dǎo)幼兒互相講講自己媽媽的發(fā)型，五官，等特點(diǎn)，產(chǎn)生為媽媽畫張相的愿望。

幼兒作畫，提醒幼兒要畫出自己的媽媽和別人不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否帶眼鏡等方面表現(xiàn)媽媽的以兩個(gè)主要特征。

幼兒相互欣賞作品，并講講自己的媽媽長得什么樣，最喜歡媽媽的哪些地方？

活動(dòng)延伸：啟發(fā)幼兒從生活小事入手，以不同的方式表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人人都會(huì)慢慢變老。

2、學(xué)會(huì)尊敬老人，關(guān)愛老人，能主動(dòng)幫老人做事情。

3、學(xué)唱歌曲《好娃娃》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、反映人一生年齡變化的圖片，

2、歌曲好娃娃磁帶。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，了解人的不同年齡。

（1）自己家里誰，爸爸媽媽，爺爺奶奶和自己的年齡一樣嗎？

（2）家里誰最年輕？誰最老？為什么呢？從哪里看出來的？請(qǐng)幼兒說出自己以理解的關(guān)于年齡的奧秘。

2、知道人一生的年齡變化。

（1）出示一個(gè)人從幼兒到少年，青年，中年及老年的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說出他們各是哪一年齡的人。

（2）教師講述，一個(gè)人從小到老的各個(gè)年齡特征，讓幼兒明白爺爺奶奶也是從小時(shí)候慢慢長大的，慢慢變老的。

（3）請(qǐng)幼兒聯(lián)想，自己也會(huì)變老，自己以后變老會(huì)是什么樣子。激發(fā)幼兒對(duì)老年人的同感。

3、知道尊重，關(guān)愛老人

（1）請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講講對(duì)老人生活的了解。

（2）教師總結(jié)幼兒觀點(diǎn)講述更多老年人的生活特點(diǎn)，知道他們也需要?jiǎng)e人的幫助和照顧。

（3）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簽闋敔斈棠套鲞^哪些事情？以后應(yīng)該怎么在生活中尊敬關(guān)心老人？如何做一個(gè)大家喜歡的好娃娃。

4、學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》

（1）教師彈唱，幼兒傾聽，注意聽歌中的歌詞內(nèi)容。

（2）提問；好娃娃帶來了誰？（爸爸，媽媽，爺爺奶奶），爺爺是怎樣的？娃娃怎么對(duì)待爺爺?shù)?？奶奶是怎樣的？娃娃是怎么?duì)待的？

（3）教師根據(jù)幼兒所說清唱一遍，幼兒跟唱。教師彈琴，幼兒唱歌。反復(fù)幾遍。

5、幼兒演唱歌曲，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇七

1、學(xué)會(huì)區(qū)別高矮，初步理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

2、能夠用目測(cè)和實(shí)物測(cè)量的方法比較物體高矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

桌子，椅子，小棍，高矮不同，顏色不同的紙筒娃娃

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較高矮。

（1）先出示兩個(gè)紙筒娃娃（紅綠兩種顏色），請(qǐng)幼兒觀察他們的不同，引導(dǎo)幼兒說出來顏色不同，高矮不同，紅娃娃高，綠娃娃矮。

（2）再出示黃色娃娃，讓幼兒比較三個(gè)娃娃的高矮，引導(dǎo)幼兒說出紅娃娃最高，綠娃娃比較高，黃娃娃最矮。

2、引導(dǎo)幼兒用測(cè)量的方法比較高矮。

（1）剛才我們只是用眼睛看的，不一定準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們用工具量一下，請(qǐng)一名幼兒量一下剛才的三個(gè)紙筒娃娃的高矮，在請(qǐng)一名幼兒用小棍量一下椅子和桌子誰高誰矮。

（2）讓幼兒找一找其他的物品來測(cè)量。比如玩具廚，鋼琴等。

3、理解高矮的相對(duì)性。

（1）出示椅子和桌子，讓幼兒說出誰高誰矮，再讓鋼琴和桌子比較誰高誰矮，讓幼兒知道物體的高矮使物體之間的相互比較得出來的。

（2）出示掛圖，一只猴子在樹上，一只長頸鹿在地上，讓幼兒比較它們的高矮，讓幼兒知道比較高矮是要把物體放在同一水平線上。

4、閱讀幼兒用書，幼兒比較書中動(dòng)物的高矮

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇八

1、在畫面中體會(huì)“高矮、大小、胖瘦、輕重”等詞的對(duì)比關(guān)系，嘗試用短句表達(dá)。

2、喜歡并能初步看懂圖畫故事書，欣賞書里夸張的形象和簡筆的畫面。

3、愉快地加入游戲活動(dòng)，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)棒棒和胖胖的形象。

1、電子圖書一本《棒棒天使》

2、繪本20本

一、熟悉“棒棒天使”和“胖胖天使”形象

1、出示手偶，它有個(gè)好聽的名字，叫“棒棒天使”，哪里象一根棒呢？

2、熟悉“胖胖天使”形象：棒棒有一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起玩。他長得怎么樣？

和棒棒比一比，有什么不一樣？給他取個(gè)名字。

3、學(xué)學(xué)外形樣子：棒棒和胖胖長得不一樣，一個(gè)長得又高又瘦，一個(gè)長得又矮又胖。我們學(xué)學(xué)兩個(gè)天使的樣子。（夸張）

二、欣賞單幅故事畫面，體會(huì)一些對(duì)比關(guān)系

捉迷藏引入“棒棒”和“胖胖”會(huì)變變變，他們會(huì)變到哪里去。請(qǐng)你趕快閉起眼睛。變到哪里了？

出示幻燈：

p1：天空飛

他們?cè)诟墒裁矗吭谀抢镲w？

幼兒完整說這句話并用小手做形象游戲：棒棒在云的上面飛，胖胖在云的下面飛。

p2：玩具

棒棒天使和胖胖天使飛過來嘍。白云是他們的玩具，他們用白云做了什么？

p3:變彩虹

好美的彩虹。這是誰的彩虹？那胖的彩虹在哪里，請(qǐng)你找出來？

棒棒的彩虹和胖胖的彩虹比比怎么樣？我們也來畫一畫。（長短）

p4：彩虹船

長長的彩虹可以怎么玩呢？”把長長的彩虹當(dāng)成了小船，真有趣。

誰坐的一頭往上翹，誰坐的一頭往下沉？

胖胖有點(diǎn)不明白：為什么棒棒的一頭一頭往上翹，我的一頭往下沉？（輕重）

請(qǐng)一幼兒上來，如果我和他一起坐上彩虹船，會(huì)怎么樣？

三、完整欣賞圖畫書，感受故事的濃濃趣味

棒棒和胖胖在電腦里玩夠了，又跑到書里和我們講一個(gè)有趣的故事。

1、請(qǐng)幼兒拿起書，書名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指，讀一讀。

2、幼兒看繪本，你覺得故事什么地方最有趣？

3、根據(jù)幼兒選擇的畫面內(nèi)容看看、講講。仔細(xì)觀察畫面中2個(gè)天使夸張的表情、動(dòng)作。

（什么地方有趣，有趣在哪里？）

4、完整講述故事。

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇九

1、認(rèn)識(shí)并掌握“優(yōu)裕、躋身、溘然長逝、先驅(qū)、緬懷”等詞語。

2、把握文章的主要內(nèi)容，理解南丁格爾從事護(hù)理事業(yè)原因和護(hù)理事業(yè)上作出的杰出貢獻(xiàn)。體會(huì)南丁格爾執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的偉大精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住句中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子中人物的心情。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、理解南丁格爾在護(hù)理事業(yè)上作出的杰出貢獻(xiàn)。

2、體會(huì)南丁格爾執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私無畏的偉大精神。

1、讀通課文，學(xué)會(huì)生字新詞

2、初步了解南丁格爾這個(gè)人物。（結(jié)合課外資料。）

檢查新詞。

1、（出示詞語：優(yōu)裕、躋身、、毅然、傳奇、先驅(qū)、溘然長逝、緬懷）指名讀詞。

2、理解“緬懷”的意思。

3、概述傳奇人物。

a、你們還記得這些數(shù)字嗎？讓我們隨著這些表示年份的數(shù)字再次走近南丁格爾吧！

（出示：1820年，；克里米亞戰(zhàn)爭（1853－1856年）爆發(fā)后，

1857年以后，

1860年，

1901年，

1910年，

b、學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，試著用書上或用自己的話概括南丁格爾的一生。

c、學(xué)生自由發(fā)言。

d、師過渡：剛才同學(xué)們用簡潔的話語概括了她那傳奇的一生?，F(xiàn)在你們細(xì)讀課文，同學(xué)們可以讀一讀，劃一劃，看看哪些地方讓你感受到她的傳奇。選擇你自己的讀書方法來讀，大聲讀也可以，默讀也可以。

1、學(xué)生自由通讀課文，思考：課文按什么順序?qū)懙模?/p>

2、全班交流，隨機(jī)讓學(xué)生說說感受。

3.在同學(xué)們談感受的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)她的一生都有著很深的感觸?，F(xiàn)在讓我們從她最初的選擇開始吧！

1)傳奇選擇

家境優(yōu)裕，受過高等教育，卻選擇當(dāng)時(shí)地位低下的護(hù)理職業(yè)。（結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。）

教師適時(shí)補(bǔ)充：她博覽文學(xué)名著，通曉歷史、哲學(xué)、數(shù)學(xué)，精通英、法、德、意四國語言，擅長繪畫與音樂。她的家庭背景、個(gè)人才能可以讓她很輕易就會(huì)躋身上流社會(huì)，這也是她父母的期望。

可她毅然選擇了充滿荊棘的護(hù)理之路。理解“毅然”。這毅然，說明了出什么？（決心、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、對(duì)護(hù)理工作的熱愛）

2)戰(zhàn)場(chǎng)奇跡

a)抓住關(guān)鍵詞句：主動(dòng)申請(qǐng)、獨(dú)自、率領(lǐng)，體會(huì)到她的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無所畏懼等品質(zhì)。

b)可在她精心地護(hù)理著受傷的士兵時(shí)，換來的卻是這樣的奚落。

出示軍官與她的對(duì)話部分：

有一次，南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰著他，傷員感動(dòng)得流下了淚水。這時(shí)，有一位少校軍官進(jìn)來了，把南丁格爾叫了出去，帶著滿臉不屑的神情對(duì)她說：

“高貴的小姐，你還是回倫敦去吧！你就是把這些傷員護(hù)理好了，他們也不能上戰(zhàn)場(chǎng)了?！?/p>

“為什么？”南丁格爾不解地問。

“你想一想，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚地人，能沖鋒陷陣嗎？你和你地同伴把他們嬌寵壞了！”

“不！”南丁格爾直視著少校地嚴(yán)禁說：“在我地眼里，他們是人。是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰?！?/p>

少校還想說什么，南丁格爾表情嚴(yán)肅地說：“對(duì)不起，少校先生，我現(xiàn)在沒有時(shí)間和你討論這個(gè)問題?！闭f完，她轉(zhuǎn)過身向病房走去。）

同桌學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，你從中感受到什么？

c)品味她說的兩句話。

d)“對(duì)不起，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰。”讀一讀這句話，認(rèn)真體會(huì)，你能從中感受到什么？

指名談感受，試著讀出自己的感受。

（一個(gè)“人”突出了她對(duì)生命的尊重。而“兄弟”一詞卻讓我們感受到她對(duì)士兵們的關(guān)愛，在她的眼里他們就是她的親人，而“受傷了”讓我們感受到她內(nèi)心的那種同情；“應(yīng)該”讓我們感受到她的責(zé)任心。）

e)“對(duì)不起，少校先生，我現(xiàn)在沒有時(shí)間和你討論這個(gè)問題。”她沒有時(shí)間與長官說話，她的時(shí)間究竟去哪了？能結(jié)合文中的句子說說嗎？

（她的時(shí)間都花在了這些受傷的兄弟身上，她要注意士兵的傷口是否換藥了，是否得到了適當(dāng)?shù)娘嬍?。她要每夜巡視，改善醫(yī)院的條件……她沒有時(shí)間與長官談?wù)摕o味的話題，卻在短短半年內(nèi)創(chuàng)

造了一個(gè)奇跡：將士兵的死亡率由42％降到了2％。我們來算一算：戰(zhàn)地醫(yī)院以前因?yàn)獒t(yī)療救護(hù)條件的低劣只能收治1700名傷員，在她的手下有多少人從死亡線上活下來？可是后來在她的努力下，病房條件大大改善，醫(yī)院竟收治了3000－4000名傷員。）

f)再次品味讀話。

3）、分組交流：戰(zhàn)場(chǎng)因受傷而犧牲的戰(zhàn)士由最初的42%減少到2%，這一變化說明了什么？

4)創(chuàng)立護(hù)士學(xué)校。

在戰(zhàn)地醫(yī)院她用自己的愛心、恒心、責(zé)任心、勇敢等挽救了許多士兵的生命，可她并沒有停下自己的腳步。

戰(zhàn)后回國，她被尊為民族英雄，但是，（生接讀）如果你是她的家人或朋友，你能理解她的這種做法？

自由暢談。同桌互說。

1、她在凱旋歸來后走上了一條為整個(gè)人類造福的路?？伤约耗兀?857年以后（指名讀第13自然段前半部分。）讀到這兒，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的南丁格爾？

（出示南丁格爾照片。）讓我們仔細(xì)看看這位傳奇人物吧！與你想象中的形象一樣嗎？

2、配樂朗誦南丁格爾格言：

護(hù)士工作的對(duì)象，不是冷冰冰的石頭、木頭和紙片，而是具有熱血和生命的人類。

護(hù)理工作是平凡的工作，然而護(hù)理人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情去點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。

護(hù)士必須有一顆同情心和一雙愿意工作的手。

護(hù)理本身是一項(xiàng)最精細(xì)的藝術(shù)，精細(xì)的藝術(shù)要靠高潔的護(hù)風(fēng)和高尚的護(hù)德鑄就。

3、她所說的就是她自己做到的，讓我們帶著對(duì)她的敬仰再來讀一讀她的格言吧！

1、他在日記中寫道：“擺在我面前的路有三條：一是成為文學(xué)家；而是結(jié)婚當(dāng)主婦；三是當(dāng)護(hù)士?！彼活櫢改阜磳?duì)，毅然選擇了第三條路。

2、南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的偉大事業(yè)，這對(duì)整個(gè)人類是一項(xiàng)空前的貢獻(xiàn)。

板書：白衣天使

堅(jiān)強(qiáng)白勇敢

極富愛心衣責(zé)任心

無私無畏天謙恭禮讓

慈祥可親使舍己為人

拓展練習(xí)可以以“當(dāng)今的南丁格爾”為話題展開討論，交流匯報(bào)。針對(duì)“非典時(shí)期”涌現(xiàn)出來的層出不窮的醫(yī)護(hù)工作者設(shè)計(jì)為人的感人故事，進(jìn)一步體會(huì)白衣天使這一職業(yè)的神圣和崇高，從無私人格的角度詮釋英雄的內(nèi)涵。

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇十

《棒棒天使》是一個(gè)包含許多反義詞的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫家勾勒的棒棒和胖胖兩個(gè)相對(duì)的形象，具有非常生動(dòng)幽默的特征，能讓孩子一看就會(huì)產(chǎn)生滑稽好玩的感覺，更有助于孩子對(duì)故事內(nèi)容的認(rèn)識(shí)理解。幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。

1．初步熟悉故事內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象。

2．感受故事中的反義詞，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂并樂意表達(dá)自己的理解和想法。

3.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。

1幼兒準(zhǔn)備

幼兒圖書人手一本，小頭飾，小字卡。

2教師準(zhǔn)備

電子大圖書，大頭飾，大字卡。

一、觀察棒棒天使和胖胖天使

1.教師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。

師：今天老師帶來了兩個(gè)客人，你們看，他們有什么不一樣？

2.請(qǐng)幼兒自由講述。

教師小結(jié)：他們一個(gè)長的又高又瘦叫棒棒天使，另一個(gè)長的跟他剛好相反，又矮又胖叫胖胖天使。

二、師幼一起看大圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中各種反義詞。

1．出示封面

師：今天，老師帶來了一本書，名字叫《棒棒天使》，里面就藏著他們之間有趣的相反的事情。

2．集體閱讀大圖書

（1）看大圖書封二和第1頁，請(qǐng)幼兒指一指棒棒天使和胖胖天使分別是哪一個(gè)？誰看起來像球棒，誰看起來像棒球？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)他們兩個(gè)之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

（2）看大圖書2-3頁，棒棒天使和棒棒天使在干什么？引導(dǎo)幼兒觀察并提問幼兒這一段出現(xiàn)了幾對(duì)反義詞，它們分別是什么？

（3）看大圖書4-5頁，引導(dǎo)幼兒觀察說出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。提問幼兒兩個(gè)天使誰的云多，他們分別用云做了什么？

（4）請(qǐng)幼兒自由閱讀6-11頁，請(qǐng)幼兒一頁一頁往后看，輕輕翻，仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)其中有趣相反的事。并請(qǐng)幼兒講述：你最喜歡哪一頁，這里面有什么有趣的相反的事。

（5）看大圖書12-13頁，棒棒天使和胖胖天使玩累了，他們干什么了？你更喜歡哪一個(gè)天使，為什么？

3.師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。

4.請(qǐng)幼兒說一說自己讀完故事后的感受。

三、游戲活動(dòng)。

1.反著說。教師說任意一詞語，請(qǐng)幼兒快速說出這個(gè)詞語的反義詞，看看哪一個(gè)幼兒反應(yīng)又快又準(zhǔn)確。例如：教師說大，幼兒說??；教師說胖，幼兒說瘦。

2.反著做。教師任意做一動(dòng)作，請(qǐng)幼兒快速做出相反的動(dòng)作，例如：教師站起來，幼兒就做下去；教師摸左耳朵，幼兒就摸右耳朵。

3.反著拿。教師把大小字卡散落在地上，教師說任意詞語，幼兒快速找出與之相反的字卡，看看哪個(gè)幼兒找到的又對(duì)又多。例如：教師說“重”，幼兒就快速找到字卡“輕”。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié)幼兒講述情況，一起整理物品。

1．對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒進(jìn)一步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

1幼兒準(zhǔn)備

幼兒圖書人手一本。

2教師準(zhǔn)備

電子大圖書，投影儀、自制投影片，大小皮球各1個(gè)，糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

一、回憶故事

1教師播放課件，請(qǐng)幼兒集體閱讀故事一遍，回顧故事的主要內(nèi)容。

2請(qǐng)幼兒分組，翻看小圖書，找到書中出現(xiàn)的所有反義詞。

3請(qǐng)幼兒自由討論對(duì)反義詞的理解。教師小結(jié)幼兒發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。

二、利用各種手段，讓幼兒了解更多的反義詞。

1引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的反義詞。

2、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

（1）(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)。

（2）請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

3、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的`詞

（1）圖片上有什么？

（2）它們有什么不一樣？

幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細(xì)，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

三、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1．介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

四、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1．教師說一些新的詞語，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，香——臭)

2．引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

五、游戲“找朋友”

1．玩法：全班幼兒手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的幼兒做好朋友。

2．請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

六、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

1園內(nèi)延伸

教師利用收集來的圖片，布置反義詞墻，讓幼兒課下繼續(xù)找一找、說一說反義詞。

2家庭延伸

回家和父母一起找一找家里出現(xiàn)的各種反義詞。

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇十一

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在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容，所以思考，是否有進(jìn)行集體教學(xué)的必要。

從幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需求來思考，我認(rèn)為展開教學(xué)還是有必要的。

1、對(duì)于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時(shí)過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對(duì)于這群即將入小學(xué)的孩子來說是眼前需要。

2、在日常生活中，孩子對(duì)反義詞有經(jīng)驗(yàn)，但十分零星，而且存在差異。

3、現(xiàn)在的孩子都會(huì)說，但很快的能夠圍繞重點(diǎn)說，卻不是每個(gè)孩子都能夠勝任的。

4、讀小學(xué)之后，孩子會(huì)一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。

但在活動(dòng)前，我對(duì)教材本身也作了一定的處理。

1、為了讓幼兒學(xué)會(huì)看畫面找重點(diǎn)，將圖書上的文字刪除了。

2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個(gè)活動(dòng)中的容量，將部分畫面舍去。

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1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達(dá)自己的理解和想法。

2、能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動(dòng)，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。

：文字卡、圖片6-9放大

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一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞)

1、出示兩位天使，提問：仔細(xì)看看、比比，他們有什么不一樣?

2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

3、引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。

二、天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過對(duì)畫面的觀察理解，了解更多的反義詞)

1、看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。

提問：兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事?

幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。

2、認(rèn)文字，找相反認(rèn)讀文字，對(duì)幼兒不認(rèn)識(shí)的字借助動(dòng)作、符號(hào)幫助幼兒理解。

玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個(gè)字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對(duì)，并用"我說……"進(jìn)行表述。

驗(yàn)證方式：集體驗(yàn)證，相互檢驗(yàn)。

3、圖和字，配配對(duì)玩法規(guī)則：仔細(xì)看畫面，將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對(duì)。

驗(yàn)證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。

表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。

三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)

1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。

2、教師蔣上句，幼兒接下句。

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案及反思篇十二

1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言勇敢表達(dá)。

2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂，而且也要讓別人快樂。

大圖書、大小子卡、小圖書、圖片。

關(guān)鍵問題：

1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？

2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。

2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

（一）關(guān)鍵問題。

1、西西是個(gè)新來的天使，她接到了一個(gè)什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨。

2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時(shí)候，都是怎么解決的？

3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的？（經(jīng)常給云朵講難過的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有按照老天使說的話去做？（沒有）為什么？西西是個(gè)怎樣的天使？（快樂）教師小結(jié)：因?yàn)槲魑鳑]有難過的故事，她是個(gè)快樂的天使。

4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個(gè)怎樣的天使？（善良）

教師小結(jié)：

西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會(huì)完成下雨的任務(wù)，但是她覺得這樣云朵會(huì)感覺很痛，她不想傷害云朵，真是個(gè)善良、好心的天使啊！

（二）關(guān)鍵問題。

1、西西沒有完成下雨的任務(wù)，你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎？

2、西西用了什么辦法，我們來看一下。

3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺？（癢癢的、快樂、開心）

西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不傷害云朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個(gè)聰明快樂的天使??！

（三）關(guān)鍵問題：

1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長得更好，動(dòng)物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來快樂，直到今天西西還在做著這份工作。

3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？

4、有哪些事情可以讓別人快樂，自己也快樂？

雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來快樂的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來快樂，我們也一樣感到快樂。

教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。

幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。

教師拿出大頭飾"西西"，對(duì)幼兒說："你們都是雨天使，請(qǐng)把字卡'天使'貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"），但是不能讓云朵們難過（幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"），那我們?cè)趺床拍芟掠昴?？幼兒互相撓癢癢，游戲繼續(xù)。