教案是教師在備課過程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容,是教師進(jìn)行教學(xué)活動的指南。教案的制定可以使教師更有條理地開展教學(xué)工作,提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性,能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織能力。
小班健康教案設(shè)計意圖篇一
教學(xué)主目標(biāo):了解鼻子的作用,有保護(hù)鼻子的意識。掌握正確擦鼻子的方法。
教學(xué)重點、難點:知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法。
過程:1、今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果,請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。
2、請小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?
3、做游戲,閉上小嘴巴,捏住小鼻子,有什么感覺?
以上三點都是為了引出鼻子的重要性。
引出小鼻子有這么多本領(lǐng),能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛護(hù)它,
看看它是怎么做的?(看錄像)。
4、小熊不愛護(hù)鼻子我們怎么保護(hù)我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙怎樣擦鼻涕。
5、用小兒歌的形式教會幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾,捂鼻子。雙手按住鼻兩側(cè)。
輕輕擦,折一折。鼻涕全都擦干凈。)請小朋友到前面做示范。
運用小熊想和小朋友們學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法,請幼兒再次復(fù)習(xí)擦鼻涕的方法。
小班健康教案設(shè)計意圖篇二
活動目標(biāo):
1.鍛煉幼兒的動手能力。
2.體驗勞動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:每人一把椅子、抹布、水。
活動設(shè)計:
一、引出主題,激發(fā)興趣。
師:小朋友出汗了,每天都要洗澡??墒俏覀兊男∫巫右呀?jīng)好久沒洗澡了,它的身上臟臟的,好難受呀!
你們愿意幫小椅子洗澡嗎?
二、師幼討論幫“小椅子洗澡”的方法。
師:你覺得應(yīng)該怎樣幫助椅子洗澡呢?
三、幼兒擦洗椅子。
1.教師交代活動要求:抹布沾水后要擰干再擦,注意不要將水甩到別人身上。幫助小椅子的洗澡的時候,要仔細(xì),每個地方都要擦。
2.幼兒擦洗小椅子。
四、展示成果。師幼評出小椅子擦得最干凈的小朋友。
活動反思:活動開始,先以天氣炎熱小椅子也需要洗澡,來引起幼兒的共鳴,激發(fā)興趣。進(jìn)入中班的'孩子已經(jīng)有了一定的動手能力,他們很愿意自己動手做一些事情,再加之如今獨生子女居多,孩子做簡單的家務(wù)機(jī)會很少。本次活動既鍛煉了幼兒的動手能力,又讓幼兒體驗勞動的快樂。
小班健康教案設(shè)計意圖篇三
活動中通過啟發(fā)幼兒通過猜猜:用謎語吸引幼兒的注意謎語隱含鼻子涕的兒用生活方法有權(quán)威性,幼兒愛聽醫(yī)生的話,會專注地學(xué)習(xí)。做做:每人都來經(jīng)驗來了解鼻子的功能。看看:用醫(yī)生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻學(xué),用紙巾來練習(xí),幼兒學(xué)得快,學(xué)會了。另外我對幼兒強(qiáng)調(diào)一下,鼻子出血或是有異物,不要慌亂、害怕,不管出現(xiàn)什么意外,要告訴老師或者是大人,醫(yī)生會幫你解決等方法,充分調(diào)動了幼兒來自生活的經(jīng)驗,讓他們主動參與進(jìn)來了而且最后學(xué)做鼻子的保健操,采用了我們天天做的干浴操,對孩子今后認(rèn)真做干浴操是一個很好的觸動。本次活動中,雖然孩子們興趣較高,活動效果也不錯,但存在著一些“傳統(tǒng)”問題:
其一重點可以更加突出,例如在學(xué)習(xí)正確的擦拭鼻涕方法時,教師除了示范兩三次之外可以請幼兒和老師一起再練習(xí)幾次,幫助鞏固。
其二在每個環(huán)節(jié)中應(yīng)更注重師生互動,多做、多發(fā)表建議,如果能在整個的活動中多給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會,增加幼兒分組展示練習(xí),個別指導(dǎo)練習(xí)的過程,相信孩子的積極性會更高,效果會更好。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要每時每刻的不斷堅持,學(xué)校家庭的共同合作是十分重要和有效的途徑。在與家長的交流中我們發(fā)現(xiàn),對于許家長來說,“擦鼻涕”是一件在葉普通不過的事情了。孩子鼻涕流出就拿紙巾幫他隨手一擦,多么省心,如果提醒孩子要擦鼻涕,而他們用手或袖口一擦,拿還需要洗衣服,真是太麻煩了。這個生活中已經(jīng)習(xí)慣的小動作,小問題,大部分家庭都是忽略的。
小班健康教案設(shè)計意圖篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈,不可以用衣衫擦。
2、通過幼兒教師的演示與孩子自個兒的聯(lián)系,初步領(lǐng)會準(zhǔn)確地擦鼻涕方式。
3、努力做個愛干凈的、愛干凈的孩子。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)預(yù)備:
1、抽紙一人一張。
2、預(yù)備手偶玩具:2個丁丁、妞妞,及手偶表演。
教學(xué)過程:
一、幼兒教師展示手偶玩具,并表演:
1、幼兒教師:你們好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我傷風(fēng)啦???我的鼻涕都流出來啦,我要將它擦掉。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)啊!鼻涕都流到臉上啦,然后用手擦擦。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)。
2、幼兒教師:如此好!我是妞妞。氣溫低啦,我也傷風(fēng)啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來啦,我便拿好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手絹擦)看!我擦得多干凈呀!
3、幼兒教師:你喜愛哪余割孩子,為何?
二、依照表演內(nèi)容,組織孩子比較探討。
2、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕,要用自個兒的手絹或紙巾擦干凈。
三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學(xué)習(xí)擦鼻涕的方式。
1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動作——先用紙巾把鼻子包住,輕輕擰一擰,把紙巾對折,在包鼻子輕輕擰一擰,一直到鼻涕所有擦干凈,最終把紙巾丟進(jìn)畚箕。
2、孩子練習(xí),幼兒教師個別指導(dǎo),勉勵孩子做愛干凈的孩子,有了比特自個兒擦干凈。教學(xué)中我用2個娃娃來表演,還添加了請個別不會準(zhǔn)確使用手絹擦鼻涕的孩子上來演示擦鼻涕,讓大伙兒說一說他擦的對不對,應(yīng)當(dāng)怎樣做。并隨機(jī)叮囑孩子應(yīng)當(dāng)每日帶一塊手絹來幼兒園。
教學(xué)反思:
活動中通過啟發(fā)幼兒通過猜猜:用謎語吸引幼兒的注意謎語隱含鼻子涕的兒用生活方法有權(quán)威性,幼兒愛聽醫(yī)生的話,會專注地學(xué)習(xí)。做做:每人都來經(jīng)驗來了解鼻子的功能??纯矗河冕t(yī)生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻學(xué),用紙巾來練習(xí),幼兒學(xué)得快,學(xué)會了。另外我對幼兒強(qiáng)調(diào)一下,鼻子出血或是有異物,不要慌亂、害怕,不管出現(xiàn)什么意外,要告訴老師或者是大人,醫(yī)生會幫你解決等方法,充分調(diào)動了幼兒來自生活的經(jīng)驗,讓他們主動參與進(jìn)來了而且最后學(xué)做鼻子的`保健操,采用了我們天天做的干浴操,對孩子今后認(rèn)真做干浴操是一個很好的觸動。本次活動中,雖然孩子們興趣較高,活動效果也不錯,但存在著一些“傳統(tǒng)”問題:其一重點可以更加突出,例如在學(xué)習(xí)正確的擦拭鼻涕方法時,教師除了示范兩三次之外可以請幼兒和老師一起再練習(xí)幾次,幫助鞏固。其二在每個環(huán)節(jié)中應(yīng)更注重師生互動,多做、多發(fā)表建議,如果能在整個的活動中多給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會,增加幼兒分組展示練習(xí),個別指導(dǎo)練習(xí)的過程,相信孩子的積極性會更高,效果會更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要每時每刻的不斷堅持,學(xué)校家庭的共同合作是十分重要和有效的途徑。在與家長的交流中我們發(fā)現(xiàn),對于許家長來說,“擦鼻涕”是一件在葉普通不過的事情了。孩子鼻涕流出就拿紙巾幫他隨手一擦,多么省心,如果提醒孩子要擦鼻涕,而他們用手或袖口一擦,拿還需要洗衣服,真是太麻煩了。這個生活中已經(jīng)習(xí)慣的小動作,小問題,大部分家庭都是忽略的。
小班健康教案設(shè)計意圖篇五
目標(biāo):
1、知道天冷要防感冒,注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準(zhǔn)備:故事及故事圖片重點:知道天冷要防感冒,注意保暖。
難點:模仿故事中小老鼠的動作。
過程:
1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說:‘小老鼠,快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和,它覺得舒服極了!”
2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的`動作。
3、提問:天冷的時候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?注意保暖,及時的增減衣服,多運動,堅持鍛煉身體,多曬太陽等。
4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
小班健康教案設(shè)計意圖篇六
1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。
教育掛圖,《不亂扔垃圾》
2、教師請幼兒繼續(xù)觀察畫面的內(nèi)容,說一說:小孩子為什么摔倒了?后來他怎么樣做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)
3、教師引導(dǎo)幼兒實地觀察并討論:怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢?
師:小朋友想一想我們要怎么做呢?(不亂丟垃圾)。
4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環(huán)境的行為是不文明的習(xí)慣。
(2)教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起,他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去,不久發(fā)出難聞的味道,原來是他們丟垃圾。
(3)他們把垃圾清掃干凈后,馬路上都變得很干凈,空氣也好多了。
5、活動總結(jié):小朋友們!那以后你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了,小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們 是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對不對!做一個文明的乖孩子。
6、活動結(jié)束。
小班健康教案設(shè)計意圖篇七
活動目標(biāo):
1、利用擦鼻涕兒歌來學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
請配班老師扮演豬媽媽(媽媽食品)。豬胸飾一個。小塑料筐5只,內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。
活動過程:
一、豬媽媽以敲門的形式出現(xiàn),來吸引幼兒的注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、“咚咚咚”,老師邊去開門邊問:“誰在敲門呀?”“哎,小朋友,誰到我們班來做客了?”
2、師問:“豬媽媽,今天你來我班有事嗎?”
3、豬媽媽說:“嗨,我的寶寶不見了,不知去哪兒了,所以,我到你們班上來找找,看看我的寶寶(寶寶食品)是不是在你們這里”。
4、師問:“豬媽媽,豬媽媽,你的寶寶長的怎么樣?”
5、豬媽媽說:“我的'寶寶臉上臟乎乎的,流著鼻涕,還用手抹,抹的臉的兩邊像長著長長的胡須。”“孩子們,幫我找找好嗎?”
6、師說:“小朋友,你們仔細(xì)找找,看誰像她的寶寶,長著長長的胡須。”
(要求幼兒互相檢查)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法:
1、師問:小朋友,你們什么時候會流鼻涕呢?那鼻涕流出來了怎么辦?怎么擦?我這有一首兒歌:小紙巾,手中拿。我把紙巾對折好,再把鼻子擤一擤。我把鼻涕擦干凈,紙巾扔進(jìn)垃圾桶。
2、請擦得正確的和不正確的約3―4個小朋友上來擦給大家看。(請幼兒注意看)。
3、擦完后問:這些小朋友擦的好嗎?為什么?(請幼兒自己觀察、比較,說出正確的擦鼻涕方法。)。
4、師:好,下面我們一起來學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。
5、師分布示范:a、雙手打開餐巾紙,b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。
6、全體幼兒練習(xí),師個別指導(dǎo),最后互相檢查。
7、師小結(jié):我們的小朋友真棒,個個都學(xué)會了,以后呀,鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹,記住要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個愛清潔的好寶寶。
三、結(jié)束部分:
師問:“豬媽媽,你的寶寶找到了嗎?”
豬媽媽說:“你們班上的小朋友真能干,都是愛清潔的乖寶寶。嗨,我的寶寶真不聽話,不知去哪兒了,我再到別的地方去找找把,孩子們再見!”“豬媽媽再見”。
小紙巾,手中拿。
我把紙巾對折好,
再把鼻子擤一擤。
我把鼻涕擦干凈,
紙巾扔進(jìn)垃圾桶。
小班健康教案設(shè)計意圖篇八
活動目標(biāo):
1、了解抹香香的簡單方法,并樂意接受與嘗試。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動重難點:
初步學(xué)會抹香香。
活動準(zhǔn)備:
1、一個包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室周圍擺放若干鏡子,自編兒歌《抹香香》。
活動過程:
一、猜一猜:激發(fā)抹香香的興趣導(dǎo)入:今天真開心,朋友送我禮物,想看看嗎?(想)。
1、教師神秘地拿起盒子,你覺得會是什么東西呢?(自由發(fā)揮)。
2、進(jìn)一步引導(dǎo):師夸張地做“聞”的動作“有一股香味,會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)。
二、說一說:調(diào)動孩子生活經(jīng)驗。
小結(jié):寶寶霜,香噴噴。
2、回憶經(jīng)驗?zāi)ㄟ^香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?
小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會很舒服,能保護(hù)皮膚。
三、抹香香:學(xué)學(xué)抹香香的方法。
1、“香香怎么抹的?誰來試一試?”請個別孩子進(jìn)行操作。
(1)先請一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發(fā)現(xiàn)什么了?
a、皮膚上有的地方白,有的地方不均勻b、香香取多了,涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點)。
(2)誰來幫助他?(幼兒自己解決)。
(3)如果不需要幫助,想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié):抹香香照照鏡子,細(xì)細(xì)擦,抹均勻。
2、師:(幫幫老師)“我也要抹香香,你們一起幫幫我,好嗎?”師邊說邊涂面油:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,照一照,抹一抹,抹均勻了嗎?“快給我檢查呀,我每個地方都抹到了嗎?哦,每個地方都抹到了,我的臉好舒服?!?/p>
3、徒手練習(xí)抹香香的過程。
一起來抹香香,“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香,去試試吧?!?/p>
小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會自己保護(hù)皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。
活動延伸:
小朋友們,今天回家后,我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護(hù)皮膚,怎樣抹香香好不好?
附:兒歌《抹香香》。
寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,照一照,抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),香香不見了。
小班健康教案設(shè)計意圖篇九
小班幼兒年齡小,注意了容易分散,因而有許多幼兒吃飯時有東張西望的現(xiàn)象;切現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”,造成孩子中挑食的較多;我們周圍有許多家庭、成人總喜歡吃飯時聊天,也給孩子做了反面的榜樣。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生,我設(shè)計了本次活動。
1、知道吃飯要細(xì)嚼慢咽,不挑食,不講話。
2、知道飯前要洗手,吃飯時要保持桌面干凈,飯前飯后不做劇烈運動。
一輛食品列車和各種食物的圖片,故事錄音,幼兒吃飯時的圖片若干
1、出示食品列車,引起幼兒興趣。
2、幼兒聽故事。
3、幼兒討論。
教師提問:你們猜猜他讓那些食物進(jìn)到了他的嘴了呢?為什么?
4、接著聽故事。
“貝貝高興把他喜歡的排骨、炸雞腿這些食物放到了車廂里,不喜歡的青菜、香菇扔到了車廂外面。他狼吞虎咽,大聲說著話,嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉,還有好多食物沒有碎,只是被他咬的變形了。我?guī)е@些食物來到了一條細(xì)細(xì)長長地管子里,這就是食道,食道的壁很薄,要是遇到魚刺就可能被刺破,在食道中我一點一點地往下開。
我開著食品列車現(xiàn)在來到了一個大口袋里,這個口袋就是胃。在胃里我感到就像是發(fā)生了大地震,不由自主的不停地動。我車上的食物大部分都被震了出來,它們不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),七零八散,變得面目全非象漿糊一樣。哎喲!幸好貝貝吃飯快,有一部分食物沒有嚼碎。我被顛得頭發(fā)暈,我一生氣,便給胃撞了一個大口子,疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他難受的樣子,我就算了。開著列車離開了。心想誰讓你一會兒要冰冷的冰激凌,一會兒又要滾燙的餃子,讓我拉著把我搞得夠嗆。
我開著食品列車又來到了長長的腸里面,我列車上的食物都變成了殘渣,想將食物全部送到貝貝的身體各處,可是沒辦法,因為它們沒被嚼碎,不能變成營養(yǎng),被身體吸收。我只好帶著食物殘渣通過肛門出來了?;仡^一看,列車上還有貝貝沒嚼碎的爆米花中的玉米粒呢!”
5、提問、討論。
提問:貝貝這樣吃飯對嗎?為什么?他那些地方做得不對,我們一起來尋找。(逐一尋找:挑食、狼吞虎咽、吃飯說話、冷熱食物同時吃)
6、出示幼兒吃飯的圖片,請幼兒觀察。
“這里還有幾位小朋友在吃飯,我們來看看他們是怎樣做的。”(圖一:一幼兒吃飯說話讓魚刺卡住了;圖二:一幼兒手是臟的去拿包子吃;圖三:一幼兒吃飯時桌子上很臟;圖四:一幼兒剛吃完就去玩跳繩,造成肚子痛)
提問:“他們在干什么?”“他們都做的對嗎?為什么?”
7、教師小結(jié):為了身體健康,我們要飯前洗手;吃東西時不能吃過涼或過熱刺激性的食物;要細(xì)嚼慢咽;不挑食;吃飯時不說話;保持桌面干凈;飯前飯后不做劇烈運動。
活動延伸:小朋友可繼續(xù)討論飯前飯后應(yīng)怎樣做,才會有助于消化。(飯前飯后不做劇烈運動,飯后可散散步幫助消化)還可以跟著音樂一起做揉肚子的運動來幫助消化。(左揉三十圈,右揉三十圈)
課后反思:幼兒通過聽故事、看圖片、討論,知道了吃飯要細(xì)嚼慢咽,不挑食,不講話;知道飯前要洗手,吃飯時要保持桌面干凈,飯前飯后不做劇烈運動這些良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生。對不良的飲食習(xí)慣給人們帶來的傷害也了解了。從孩子們的大眼睛中這次活動對每位幼兒都帶了深刻的影響。但習(xí)慣的`養(yǎng)成不是一朝一夕就能實現(xiàn)的,它需要在幼兒自身的努力和成人的督促、鼓勵下慢慢的形成,因而我們今后的工作任重而道遠(yuǎn)。但我相信,在幼兒和我們大家共同的努力下會,幼兒良好的飲食習(xí)慣一定能形成。
小班健康教案設(shè)計意圖篇十
1.初步認(rèn)識和了解小腳丫。
2.知道腳可以做許多事情,喜歡自己的腳。
3.能愛護(hù)、保護(hù)腳,講究腳的衛(wèi)生。活動準(zhǔn)備:大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機(jī)。
1.教師直接引發(fā)主題,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望
問題:“看一看,誰的小腳做的事情有意思?”
2.幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。
3.幼兒相互交流,模仿腳的動態(tài)活動。
問題:“你的小腳能做什么事?”
1.幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,重點示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。
2.觀察小腳丫看一看:“你的腳長得怎么樣?”教師認(rèn)真傾聽,及時小結(jié)。數(shù)一數(shù):“你們一共有幾個腳趾?我們一起數(shù)數(shù)?!苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點數(shù)。想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動的體驗。
1.大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋,獲得不同的體驗。
問題:“這里有很多鞋,你穿一穿,活動一下,有什么感覺?”
2.聞一聞腳丫
問題:“聞一聞你的腳,有什么感覺?還有什么辦法可以讓腳舒服些?教師引導(dǎo)幼兒思考愛護(hù)腳的方法。
1.教師出示大小不同的三個腳印,引導(dǎo)幼兒象形、排序。
2.提問:“這是誰的腳???給它們排排隊?!薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來?”幼兒想法,并描畫腳印。
1.提供機(jī)會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法,如:水印、顏色印畫,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳,在活動中加深對腳的觀察和了解。
2.活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動,如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強(qiáng)腳的活性,激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣。附:兒歌:脫襪子縮起長脖子,露出腳后跟,拽著長鼻子,襪子脫下來。
活動基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計的過程進(jìn)行。以下部分語言反映活動的部分真實過程:
“看一看,誰的小腳做的事情有意思?”幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。
“你的小腳能做什么事?”
“在游泳時,小腳能用來打水……”
“縮起長脖子,露出腳后跟,拽著長鼻子,襪子脫下來?!?/p>
“你的腳長得怎么樣?”
“你們一共有幾個腳趾?我們一起數(shù)數(shù)?!?/p>
“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”
“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”
“這是誰的腳???給它們排排隊?!?/p>
“有什么辦法把我們的腳印留下來?”
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