公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例(實(shí)用15篇)

總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力之一。怎樣保持身心健康，享受快樂(lè)人生？這些范文中包含了不同領(lǐng)域的總結(jié)，希望可以給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟發(fā)。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇一

精選九條用典從含義理解、適用主題、運(yùn)用示范等角度進(jìn)行解讀：

一、三個(gè)“自我修養(yǎng)”類用典及示范。

1.“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”

【含義理解】。

出自《論語(yǔ)·里仁》。通俗而言就是“見(jiàn)好人學(xué)好人，跟好人學(xué)好人”，看到“壞人壞事”要警醒、反思，告誡自己別這么干!

【適用主題】黨員干部品格素養(yǎng)、學(xué)習(xí)道德模范精神、廉政建設(shè)等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】。

反面案例賴小民貪腐案、高利轉(zhuǎn)貸等新式貪腐;。

正面案例最美基層民警、道德模范、時(shí)代楷模等(如黃文秀、沈浩、隋耀達(dá)、黃詩(shī)燕、毛相林等——近期熱點(diǎn)模范人物，大家可以加強(qiáng)積累)。

2.“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”

【含義理解】出自王守仁《教條示龍場(chǎng)諸生》。通俗理解就是立志不是一個(gè)口號(hào)，而是人生方向的指引，誠(chéng)如你想成為雷鋒就會(huì)努力奉獻(xiàn)，就有可能成為雷鋒。

【適用主題】理想信念、遠(yuǎn)大志向、人生觀等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】程開(kāi)甲、吳希明;岳飛、梁?jiǎn)⒊取?/p>

3.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”

【含義理解】出自《孟子·梁惠王上》。通俗理解就是“為人處世要寬厚善良一些，對(duì)沒(méi)有關(guān)系的老人、孩子也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)”。

【適用主題】社會(huì)保障體系、扶貧扶智、駐村干部(農(nóng)村治理)等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】完善社區(qū)養(yǎng)老模式、15分鐘診療圈、關(guān)愛(ài)留守兒童、空巢老人等。

二、三個(gè)“社會(huì)治理”類用典及示范1.“上之為政，得下之情則治，不得下之情則亂”

【含義理解】。

出自《墨子》。通俗理解就是“知道群眾要什么、努力提高群眾幸福感和獲得感才能發(fā)展繁榮，否則社會(huì)秩序容易混亂。”

【適用主題】。

堅(jiān)持群眾路線、以人為本、真抓實(shí)干、科學(xué)執(zhí)政等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】。

簡(jiǎn)政放權(quán)改革，土地、醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等民生政策、人性化執(zhí)法(“你送我檢”)?！绢愃朴玫洹克茌d舟，亦能覆舟。

2.“天下之勢(shì)不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退”

【含義理解】出自呂祖謙《東萊博議》。通俗理解就是“國(guó)家治理得好才能不斷發(fā)展、強(qiáng)大，否則就會(huì)倒退，影響社會(huì)和諧”。

【適用主題】社會(huì)善治、社會(huì)治理、基層治理等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】象山縣“村民說(shuō)事制度”、鎮(zhèn)海區(qū)“全科網(wǎng)格”模式、寧波網(wǎng)“民生e點(diǎn)通”、《民法典》出臺(tái)等。

3.“善為政者，弊則補(bǔ)之，決則塞之”

【含義理解】。

出自《鹽鐵論·申韓》。通俗理解就是“領(lǐng)導(dǎo)干部要會(huì)看全局，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不能關(guān)在辦公室想當(dāng)然”(前瞻性、預(yù)判性、大局觀)。

【適用主題】統(tǒng)籌發(fā)展觀、困境與機(jī)遇、調(diào)整施策等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整(浙江制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí))、簡(jiǎn)政放權(quán)。

三、三個(gè)“合作開(kāi)放”類用典1..河海不擇細(xì)流，故能就其深。

【含義理解】出自李斯《諫逐客書》。通俗理解就是“要學(xué)會(huì)包容、多吸收學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀之處，自己才能不斷成長(zhǎng)。”

【適用主題】開(kāi)放合作、海納百川/兼容并蓄等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】上海世博會(huì)、引進(jìn)外資、上海開(kāi)放包容精神、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、人類命運(yùn)共同體(交流互鑒)。

2..大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。

【含義理解】出自王符《潛夫論·釋難》。通俗理解就是“大鵬鳥(niǎo)和駿馬的速度不是一根羽毛或馬蹄的功勞。告訴我們一個(gè)人的力量渺小，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)國(guó)家的力量是巨大的?！?/p>

【適用主題】團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)結(jié)群眾、部門協(xié)作聯(lián)動(dòng)。

【可用論據(jù)】中國(guó)抗疫精神(醫(yī)生、基建工人、志愿者等)、改革發(fā)展歷程、全球環(huán)境保護(hù)等。

3..與君遠(yuǎn)相知，不道云海深。

【含義理解】出自王昌齡《寄歡州》。通俗理解就是“只要心意相通，就無(wú)畏路途的遙遠(yuǎn)。彼此理解、共同合作就能攻堅(jiān)克難?！?/p>

四、三個(gè)示范開(kāi)篇示范。

從“喪文化”成為流行，到“娛樂(lè)至死”變?yōu)槌B(tài)，再到“飯圈撕x”的“追星文化”(社會(huì)現(xiàn)象)……互聯(lián)網(wǎng)海量信息網(wǎng)下，青年人的價(jià)值觀似乎正被時(shí)代腐蝕，這不僅關(guān)乎青年人未來(lái)成長(zhǎng)，更關(guān)系到國(guó)家命運(yùn)發(fā)展(展現(xiàn)問(wèn)題的影響，從社會(huì)現(xiàn)象中提煉出更本質(zhì)的問(wèn)題)。“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”(理論支撐)，青年正處于人生的“灌漿期”，只有立好志、立大志、立長(zhǎng)志，才能在長(zhǎng)期實(shí)踐中做到“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”，才能以大作為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值(詮釋觀點(diǎn)、態(tài)度)。

分論點(diǎn)示范。

結(jié)尾示范。

“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。”全球一體化大趨勢(shì)下，合作共贏、開(kāi)放協(xié)作是實(shí)現(xiàn)發(fā)展多樣性的必然選擇。中國(guó)也必將秉持海納百川的包容精神，繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)際合作、發(fā)揚(yáng)大國(guó)風(fēng)范，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)互通有無(wú)、環(huán)境保護(hù)持續(xù)改善、國(guó)際環(huán)境友好和諧，共同打造求同存異、安定祥和的國(guó)際生態(tài)。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇二

例題：某省教育廳準(zhǔn)備舉辦一屆少兒優(yōu)秀書法作品展，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”為這一作品展寫一則導(dǎo)言。

第一步：明確工作目標(biāo)和組織意圖，確定文章框架。

仔細(xì)審查題干和要求，找出題目中所給的編寫對(duì)象后，換位思考，明確編寫此次導(dǎo)言的工作目標(biāo)及活動(dòng)意圖，即簡(jiǎn)單介紹所包含作品并達(dá)到吸引觀眾的效果，進(jìn)而明確語(yǔ)言的表達(dá)方式和語(yǔ)氣，明確整體框架即需要介紹的作品內(nèi)容。

第二步：結(jié)合材料，找相應(yīng)內(nèi)容要點(diǎn)。

回到給定資料中提取做答要點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)有二個(gè)任務(wù)：一是明確作品主要內(nèi)容都有哪些，通過(guò)對(duì)給定資料內(nèi)容的閱讀、理解、勾畫相關(guān)性詞句，推導(dǎo)總結(jié)共性優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)作背景;二是在第一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上對(duì)每一篇作品的特點(diǎn)一一闡述。將找出的要點(diǎn)合并，并規(guī)劃篇幅，具體到所占行數(shù)。

第三步：潤(rùn)色語(yǔ)言，要點(diǎn)銜接自然。

從文中搜索銜接要點(diǎn)的優(yōu)美性語(yǔ)句，既能做到立足材料，又能使文章的語(yǔ)言滿足情境需要，層次分明，語(yǔ)言流暢。

【示例】。

某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”,為這一作品展撰寫一則導(dǎo)言。

要求：(1)圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材料、及其藝術(shù)追求等方面作答;。

(2)內(nèi)容具體，層次分明，語(yǔ)言流暢;。

(3)不超過(guò)400字。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇三

提出對(duì)策題目中的對(duì)策一般要遵循3個(gè)要求：

第一，針對(duì)性。要求所提對(duì)策要針對(duì)材料作答，保證90%以上的要點(diǎn)來(lái)自于材料;同時(shí)還要針對(duì)問(wèn)題作答，否則對(duì)策要點(diǎn)就不會(huì)準(zhǔn)確。

第二，可行性。所提對(duì)策要具有政治可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性、倫理可行性。

第三，可操作性。要求所提的對(duì)策不能太大、太空。特別是當(dāng)要求中出現(xiàn)“具體可行，具有操作性”等要求時(shí)。

例如2012年鄉(xiāng)鎮(zhèn)的真題：針對(duì)給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問(wèn)題，從政府主管部門的角度，提出改進(jìn)工作的基本思路。

要求：1.問(wèn)題定位準(zhǔn)確;2.思路建議具體可行;3.表達(dá)簡(jiǎn)潔，700字左右。

在作答此題時(shí)，就需要讓每一條對(duì)策盡量具體，具有可操作性。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇四

例證法中常將案例根據(jù)屬性分為正面案例和反面案例。根據(jù)數(shù)量分為單個(gè)案例，雙案和多案例。按照案例內(nèi)容可以分為典故案例、熱點(diǎn)案例。按照空間可分為國(guó)內(nèi)和國(guó)外案例。

二、例證法中案例的選舉標(biāo)準(zhǔn)。

例子選取有三個(gè)基本原則：第一，有效。言外之意在于事例選取必須符合需要論證分論點(diǎn)，在選擇角度上與分論點(diǎn)論證道理一致。如田忌賽馬故事可以論證打破常規(guī)具有創(chuàng)新思維。第二、典型。最好選擇代表性較強(qiáng)事例，少用自身經(jīng)歷和代表性差的事例。第三、新穎。最好使用近一兩年發(fā)生的熱點(diǎn)事例，少使用頻率太高且老套的事例。如人才使用就想到三顧茅廬，助人為樂(lè)想到就是雷鋒。要多使用如當(dāng)代各省市人才引進(jìn)政策、天津助人為樂(lè)好人趙玉森等等鮮活的事例。

三、案例來(lái)源：材料內(nèi)+材料外。

從材料中挖掘故事案例：主體+背景+做法+結(jié)果。

以云南2020年申論材料為例，論證分論點(diǎn)“與時(shí)代世界相融，與時(shí)俱進(jìn)，提升基層治理能力”。

“我們的‘四訪’工作可不是各做各的，而是實(shí)現(xiàn)了信息的互聯(lián)共享。教育、健康、技術(shù)都和收入息息相關(guān)。通過(guò)兩年多的工作，我們已經(jīng)形成了較為完善的信息檔案，這對(duì)我們這個(gè)深度貧困鄉(xiāng)的精準(zhǔn)脫貧工作有重要意義。”文書記說(shuō)道?？筛某伞八脑L”工作實(shí)現(xiàn)的是信息的互聯(lián)共享，服務(wù)的是深度貧困鄉(xiāng)的精準(zhǔn)脫貧工作。

從材料外發(fā)散思維聯(lián)想案例。

結(jié)合材料中提供的案例進(jìn)行類比聯(lián)想，同樣由“四訪”這一互聯(lián)互通的做法，可以聯(lián)想社會(huì)治理相同的互聯(lián)方式如網(wǎng)格員、掌上四合院等方式。

將材料外與材料內(nèi)攝取的案例進(jìn)行整合，得到分論點(diǎn)整個(gè)論證：

與時(shí)代世界相融，與時(shí)俱進(jìn)，提升基層治理能力。善治體現(xiàn)出治理的包容和韌性。在基層治理過(guò)程中，通過(guò)多種創(chuàng)新之舉，提升治理能力的現(xiàn)代化。正如保護(hù)民居以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，避免走向兩個(gè)極端，實(shí)現(xiàn)文化傳承。又如“四訪”工作實(shí)現(xiàn)的是信息的互聯(lián)共享，服務(wù)的是深度貧困鄉(xiāng)的精準(zhǔn)脫貧工作。網(wǎng)格員、掌上四合院等實(shí)現(xiàn)民眾與治理者的信息對(duì)接……種種新模式都反映出當(dāng)下基層治理思路的靈活變通，將基層發(fā)展與社會(huì)方方面面互聯(lián)互通，不斷邁向治理新臺(tái)階。跟上時(shí)代的步伐，互聯(lián)互通，終有一天，共建共治共享的治理格局終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

四、高分案例如何寫。

一個(gè)案例精煉表達(dá)論證+道理分析。

如四川2020年上半年分論點(diǎn)論證之一：

人才建設(shè)工作,當(dāng)繁勿簡(jiǎn)。人才建設(shè)工作，政府干的越多，人才辦事越快，人才吸附力越強(qiáng);政府干的越少，服從麻煩越多，人才抱怨越多。

正如在成都市2020年以來(lái)啟動(dòng)的人才建設(shè)工作中，政府堅(jiān)持“讓政府多干事，人生少跑腿”的理念，組織人員前往北上廣深開(kāi)展人才引進(jìn)工作;推出人才公寓、全面建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+人才服務(wù)體系讓人才辦事便捷;推出“蓉漂”計(jì)劃、啟動(dòng)成都地鐵音樂(lè)會(huì)等營(yíng)造現(xiàn)代化的城市形象，助力成都成為新一線城市的“榜首”。人才建設(shè)工作，政府應(yīng)不怕麻煩，多方施策，只有政府作出了充分的努力，才能實(shí)現(xiàn)“聚集四方人才，匯集四方力量”。

雙案例對(duì)比論證+道理分析。

思路：分論點(diǎn)+解釋過(guò)渡+正反兩個(gè)案例對(duì)比+點(diǎn)明啟示+總結(jié)回扣分論點(diǎn)。

案例對(duì)比論證的優(yōu)勢(shì)在于更能強(qiáng)調(diào)分論點(diǎn)的合理性。在使用的時(shí)候需要注意選舉對(duì)比案例就分論點(diǎn)中的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。如201年四川上半年申論分論點(diǎn)論證之一：

“繁”，是指引進(jìn)人才思慮要“繁”。招攬人才目標(biāo)簡(jiǎn)單，但只有思慮周全，準(zhǔn)備充分，才能四方輻輳。夾在兩座副省級(jí)城市間的w市能匯聚人才彎道超車，便是做到了這一點(diǎn)。該市不但普惠支持大學(xué)生，而且遠(yuǎn)程借智建團(tuán)隊(duì)，更以鄉(xiāng)情感召引人才，用一套招式繁多的組合拳，打出“人才高地”的好結(jié)果?？煞从^部分三、四線城市，卻是思考簡(jiǎn)單，不是用“錢、房、戶”這三樣“舊彩禮”引鳳求凰，就是以高額補(bǔ)貼優(yōu)待外地人才。但是三、四線城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、區(qū)位優(yōu)勢(shì)有限，單憑物質(zhì)誘惑無(wú)法引來(lái)志存高遠(yuǎn)的“新鳳凰”，而厚彼薄此、重外輕里的政策更令本地英才寒心離開(kāi)。對(duì)比可見(jiàn)，引進(jìn)人才需要多思多慮，只有想得周全，才能做得簡(jiǎn)單。

多案例排比論證+道理分析。

思路：分論點(diǎn)+解釋過(guò)渡+多個(gè)案例排比+點(diǎn)明啟示+總結(jié)回扣分論點(diǎn)。

多個(gè)案例論證的優(yōu)勢(shì)在于加強(qiáng)分論點(diǎn)的說(shuō)服性。在使用的時(shí)候要注意短小精悍，不易闡述過(guò)多。如2019年國(guó)考地市寫作分論點(diǎn)的論證：

“好政策”符合人民意愿?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。群眾公認(rèn)的“好政策”，往往能夠“恰逢其時(shí)”、應(yīng)運(yùn)而生，登上歷史舞臺(tái)，發(fā)揮重要作用;往往能夠滿足當(dāng)時(shí)人民群眾最為迫切的需求，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。我國(guó)歷史出臺(tái)過(guò)的一些“好政策”，往往代表了一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段人民最根本的利益，反映了群眾最迫切的呼聲、意愿。例如，新中國(guó)成立后“耕者有其田”的土地政策，滿足人民擁有基本生產(chǎn)資料的愿望。1978年恢復(fù)高考的教育政策，滿足了廣大知識(shí)青年渴望追求知識(shí)和真理的意愿。即將實(shí)行的“全面二孩”政策，是我國(guó)計(jì)劃生育政策的重大調(diào)整，也滿足了人們生兒育女，安享天倫之樂(lè)的迫切愿望。當(dāng)然，“好政策”作用遠(yuǎn)不止此，它既是送給群眾溫暖、福祉的“陽(yáng)光”，又是涵養(yǎng)公民良好品性和素養(yǎng)的“土壤”。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇五

就像欣儀老師說(shuō)的，公務(wù)員考試中的申論出題非?？茖W(xué)，不會(huì)給你留出多余的行數(shù)來(lái)寫多余的點(diǎn)，有的人說(shuō)：“多寫點(diǎn)總比少寫了好”，這樣的觀點(diǎn)是非常不正確的。

比如案例型材料，重要部分應(yīng)該是在案例前后的理論性語(yǔ)言中，而很少在案例;觀點(diǎn)型材料，重點(diǎn)在于觀點(diǎn)而不在論證。所以，小題一定要讀透材料，并且歸納各個(gè)小段材料的大意、主旨。

第二、卷面一定要好。

我們?cè)谙鹿P的時(shí)候，會(huì)先打草稿，提筆寫在答題卡上的時(shí)候一定要慎重，另外，答題速度應(yīng)當(dāng)在自己的掌控之中，不管是速度快還是慢，都應(yīng)該充分利用考試過(guò)程中的每一分鐘。

我在考試的時(shí)候刻意放慢了做題速度，用心審清材料和題目，考試前十分鐘才停筆的，卷面基本上是沒(méi)有一處涂改的。

當(dāng)然，如果你的字不算很好看，也不要?dú)怵H，這不是決定性因素，只要你保證書寫的端正整潔，看起來(lái)順眼也就可以了。

第三、勤動(dòng)筆，堅(jiān)持練習(xí)。

尤其對(duì)于欣儀老師布置的作業(yè)，一定要認(rèn)真寫，欣儀老師布置的作業(yè)非常有針對(duì)性，認(rèn)真寫欣儀老師布置的作業(yè)可以少走很多彎路。

第四、靈活運(yùn)用大作文模板。

各段首句最好可以概括段意，或者是段旨句，結(jié)尾與開(kāi)頭長(zhǎng)度呼應(yīng)就好。段旨句一定要邏輯清晰，切忌混亂、交叉的分論點(diǎn)，可以將積累的名言警句放在結(jié)尾、或者段旨句的后一句，這樣位置比較顯眼，容易被發(fā)現(xiàn)從而提分。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇六

都說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功的一半”，此言自然在理，對(duì)于申論文章亦是如此。然則于申論文章而言何為好的開(kāi)頭，要明確的是文章開(kāi)頭的用意何在。申論的文章本質(zhì)上為議論文，即針對(duì)某一特定對(duì)象表達(dá)自己的看法。既然如此，很重要的一點(diǎn)就必須要立論，闡述自己的觀點(diǎn)。由此可見(jiàn)，文章的開(kāi)頭自然應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)主題的論述，概括并分析，從而直截了當(dāng)，開(kāi)門見(jiàn)山地表述自己的總論點(diǎn)。因此建議廣大考生在撰寫申論文章時(shí)，在文章開(kāi)頭就凸顯總論點(diǎn)的重要性，并在內(nèi)容上能與標(biāo)題做到緊密地呼應(yīng)，開(kāi)門見(jiàn)山的提出自己的論點(diǎn)，并著力提升開(kāi)頭的形式規(guī)范和語(yǔ)言生動(dòng)。形式上的規(guī)范可見(jiàn)建議廣大考生多使用排比句式，語(yǔ)言的生動(dòng)性則多運(yùn)用比喻修辭，及名言的方式。

例如：

“天下順治在民富，天下和靜在民樂(lè)”，百姓是政府執(zhí)政的根基，是國(guó)家穩(wěn)定之利器，民心不穩(wěn)則國(guó)無(wú)常寧。溫家寶同志也曾說(shuō)過(guò)：“就業(yè)不僅關(guān)乎一個(gè)人生計(jì)，更關(guān)乎一個(gè)人尊嚴(yán)”，就業(yè)之重已不言而喻。因此政府必須兜住就業(yè)的底線，通過(guò)不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，保障第一產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，優(yōu)化第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;擴(kuò)大第三產(chǎn)業(yè)的比重，才能在就業(yè)形勢(shì)持續(xù)嚴(yán)峻的大背景中，迎改革之春天，促發(fā)展之永恒。

結(jié)尾結(jié)構(gòu)。

結(jié)尾，毫無(wú)疑問(wèn)就是要對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，并實(shí)現(xiàn)一定的升華。因此考生可總結(jié)文章的總論點(diǎn)，或者總結(jié)文章的幾個(gè)分論點(diǎn)。升華部分可從文章寫作主題的目標(biāo)加以論述。當(dāng)然若希望文章在生動(dòng)性上有所提升，應(yīng)加入相應(yīng)的修辭手法，例如比喻、排比，或者引用名言，使文章意味深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，文章也自能妙筆生花。

例如：

農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題已成我國(guó)社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步無(wú)法逾越的鴻溝。唯有以教育制度保障之舟、環(huán)境不斷優(yōu)化之道、兒童行為指導(dǎo)之法，方能形成浩浩蕩蕩之勢(shì)，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展、城市進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興之偉業(yè)。

開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)開(kāi)篇點(diǎn)出主題，一個(gè)結(jié)尾收束主題，并升華主題，既是高度緊張的考場(chǎng)上快速寫就一篇結(jié)構(gòu)完整的作文的有效手段，也是給閱卷者留在好印象的利器。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇七

情況一：簡(jiǎn)單要點(diǎn)，例如概括互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同消費(fèi)經(jīng)濟(jì)存在哪些問(wèn)題。

要求：全面，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明，有條理，不超過(guò)250字。

除了共享充電寶自身的質(zhì)量安全外，使用者可能還會(huì)面臨個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)……“互聯(lián)網(wǎng)+”勞務(wù)是近年來(lái)興起的勞務(wù)形式，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方與加入平臺(tái)的勞動(dòng)者間是否構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系是一個(gè)尚有爭(zhēng)議的法律問(wèn)題，這就造成勞動(dòng)權(quán)益被侵害的風(fēng)險(xiǎn)加大……網(wǎng)絡(luò)二手交易平臺(tái)的信譽(yù)難以盡如人意，“省時(shí)省力不省心”，是不少人的共同印象。與一般商品不同，非標(biāo)準(zhǔn)化是二手商品的最大特點(diǎn)，其損耗程度、保養(yǎng)情況等很難得到最合理的評(píng)估、考證。

【解析】此類問(wèn)題可以結(jié)合常見(jiàn)問(wèn)題詞，諸如：常見(jiàn)問(wèn)題表述：?jiǎn)栴}本身、壞現(xiàn)象、壞處、不足、難以、困難、落后、薄弱、瓶頸、矛盾、質(zhì)疑、癥結(jié)、漏洞、缺失、缺乏、爭(zhēng)議、令人堪憂等表否定、消極色彩的詞語(yǔ)精準(zhǔn)概括，難度不大。

情況二：難度要點(diǎn)，概括當(dāng)前社會(huì)上求快風(fēng)氣產(chǎn)生的原因。

要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，有條理，不超過(guò)250字。

以往，只要是名牌大學(xué)畢業(yè)，就不愁找不到稱心的工作;現(xiàn)在，城市化進(jìn)程的不平衡性導(dǎo)致大城市人口擁擠，選擇“好”職業(yè)的難度加大，即便是名校碩士、博士，找到的工作也不一定合意。為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)占得先機(jī)，大學(xué)生紛紛成為“考證族”。//陳某是一名法律系在讀研究生，剛剛通過(guò)國(guó)家司法考試，拿到了法律職業(yè)資格證。研究生還沒(méi)畢業(yè)，為什么現(xiàn)在就急著參加司法考試?陳某說(shuō)，有了證，馬上就能在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)，就業(yè)時(shí)就能搶先一步。

【解析】此類問(wèn)題要精準(zhǔn)把握材料的邏輯關(guān)系，一般為“分總”、“總分”等，一般有總有分，首選總括句-城市進(jìn)程不平衡性，就業(yè)壓力大。案例一般為論據(jù)，佐證作用。

情況三：最難要點(diǎn)，請(qǐng)分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民們對(duì)她的稱呼從“那個(gè)大學(xué)生”變成了“小吳”。

要求：準(zhǔn)確全面，恰當(dāng)提煉，條理清晰。不超過(guò)200字。

那時(shí)我最大的活兒就是“看家”，大家出去辦事，讓我守在村部。我也不愿閑著，為了證明自己，一開(kāi)會(huì)我就搶著發(fā)言，但不管我說(shuō)得多么激情澎湃，大家一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。第一次下田干活，我就把鞋陷進(jìn)了泥里，旁邊有人說(shuō)：“這大學(xué)生下地還得跟個(gè)提鞋的?！?/p>

從那以后，我開(kāi)始努力學(xué)說(shuō)土方言，走水田地、學(xué)農(nóng)活。每天“服役”兩個(gè)小時(shí)，每次換一家。

【解析】上述題目應(yīng)概括為從以前的光說(shuō)不做、缺乏實(shí)踐精力到后來(lái)的積極深入基層、踏實(shí)肯干。材料中過(guò)于口語(yǔ)化的內(nèi)容需要轉(zhuǎn)化為規(guī)范用語(yǔ)，這是考生政治素養(yǎng)的彰顯，平時(shí)需熟悉常見(jiàn)政策用語(yǔ)可以讓概括內(nèi)容更精煉、有高度，分享部分詞語(yǔ)如下：

1、坐等政府救濟(jì)、爭(zhēng)要低保、爭(zhēng)當(dāng)_——“等靠要”思想嚴(yán)重。

3、頻繁變動(dòng)、一件事一下這么做，一下那么做——缺乏系統(tǒng)性/穩(wěn)定性/連續(xù)性(特點(diǎn)-拍腦門決策)。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇八

各縣市區(qū)人民政府，開(kāi)發(fā)區(qū)、濱湖新區(qū)管委會(huì)，市直有關(guān)部門：

為深入貫徹落實(shí)全省消防工作電視電話會(huì)議精神，切實(shí)做好春節(jié)期間的消防安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故發(fā)生，確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

第一，高度重視，切實(shí)增強(qiáng)做好當(dāng)前消防工作的責(zé)任感和緊迫感。春節(jié)、“兩會(huì)”日益臨近，人流物流急劇加大、各類節(jié)慶活動(dòng)集中，歷來(lái)是火災(zāi)和各類安全事故易發(fā)、多發(fā)時(shí)期，做好此期間消防安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。各級(jí)各部門要進(jìn)一步提高做好當(dāng)前消防安全工作重要性、責(zé)任性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析查找本地本部門消防安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織制定周密的工作方案，切實(shí)加強(qiáng)調(diào)度指揮，堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故發(fā)生。

第二，突出重點(diǎn)，認(rèn)真排查，確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)平穩(wěn)。各地要立即組織公安、安監(jiān)、住建、工商等部門開(kāi)展消防安全大檢查，排查整治煙花爆竹集中燃放場(chǎng)所、高層地下建筑、購(gòu)物聚會(huì)娛樂(lè)等人員密集場(chǎng)所的火災(zāi)隱患。一是要深入推進(jìn)“清剿火患”戰(zhàn)役;二是要加大監(jiān)督執(zhí)法力度;三是要突出抓好煙花爆竹限放管控工作;四是要廣泛開(kāi)展消防宣傳;五是嚴(yán)格落實(shí)值班備勤制度;六是要做好應(yīng)急聯(lián)動(dòng)準(zhǔn)備工作。

第三，落實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處。各級(jí)政府全面負(fù)責(zé)本地區(qū)消防安全工作，政府主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)同志為主要責(zé)任人。要加大火災(zāi)事故責(zé)任追究力度，實(shí)行責(zé)任倒查和逐級(jí)追查，做到事故原因不查清不放過(guò)、事故責(zé)任者得不到處理不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)、教訓(xùn)不吸取不放過(guò)。發(fā)生特別重大火災(zāi)事故的，除追究單位主要負(fù)責(zé)人和實(shí)際控制人責(zé)任外，還要追究地方負(fù)責(zé)人和上級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任;觸犯法律的，依法追究單位主要負(fù)責(zé)人、單位實(shí)際控制人和上級(jí)單位負(fù)責(zé)人的法律責(zé)任。

特此通知!

衡水市人民政府辦公室。

××年××月××日。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇九

盡管大綱中要求考生聯(lián)系實(shí)際或自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但這一能力畢竟是客觀題，大部分要點(diǎn)仍然來(lái)自于材料。從何處找對(duì)策，就顯得尤為關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)對(duì)策有三大來(lái)源：

第一，直接對(duì)策。一般以“將”、“要”、“必須”、“應(yīng)該”、“建議”，此類動(dòng)詞引領(lǐng)，考生只需要稍微變換下語(yǔ)序摘抄即可，較為簡(jiǎn)單。

第二，間接對(duì)策。一般可以根據(jù)問(wèn)題推對(duì)策、原因推對(duì)策、經(jīng)驗(yàn)推對(duì)策、教訓(xùn)推對(duì)策。具體如下：

根據(jù)問(wèn)題推對(duì)策。正如上文所說(shuō)，這一能力要求考生找到需要解決的問(wèn)題。在申論考試中，問(wèn)題有時(shí)會(huì)以具體的小問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。這樣我們就可以從小問(wèn)題入手解決大問(wèn)題。

根據(jù)原因推對(duì)策。指通過(guò)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而來(lái)解決該問(wèn)題。比如山東2012年省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題：“針對(duì)給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問(wèn)題，從政府主管部門的角度，提出改進(jìn)工作的基本思路”。這個(gè)題我們要解決的問(wèn)題之一是農(nóng)技人員無(wú)力推廣農(nóng)業(yè)科技。通過(guò)對(duì)材料的綜合分析會(huì)發(fā)現(xiàn)：農(nóng)技人員科學(xué)素質(zhì)較低是出現(xiàn)問(wèn)題的重要原因，得出“對(duì)農(nóng)技人員開(kāi)展長(zhǎng)期的培訓(xùn)的教育，提高他們的科學(xué)素質(zhì)和推廣能力”這個(gè)對(duì)策，順理成章。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)推對(duì)策。“他山之石，可以攻玉”，通過(guò)分析材料中的相關(guān)案例，得出其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而為解決問(wèn)題提供一定的參考。比如，上面提到的山東2012年省考非鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題。我們要解決的問(wèn)題之一是移民搬遷后生活不便利，而在資料7中明確提到了商洛市一個(gè)做法：為了方便群眾的生活，市政府對(duì)移民進(jìn)行了集中安置，并完善了道路、水電、幼兒園等配套設(shè)施的建設(shè)。由此我們就可以思考：是否也可以借鑒這一做法。

第三，自創(chuàng)對(duì)策。在這里，對(duì)考生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的要求，需要立足于材料結(jié)合實(shí)際得出相應(yīng)對(duì)策，但一般出現(xiàn)的情況比較少。

比如2011年山東省考真題：給定資料5提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問(wèn)題，假設(shè)你是一名普查員，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q這些問(wèn)題的具體措施。這一題中根據(jù)材料中普查人員的行為，再結(jié)合實(shí)際，可以得出“提高普查人員的素質(zhì)”。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇十

公務(wù)員考試申論究竟要怎么寫呢?下文是小編為各位公務(wù)員們準(zhǔn)備的公務(wù)員考試申論范文，歡迎閱讀!

關(guān)于協(xié)調(diào)解決沙面大街56號(hào)首層房屋使用權(quán)問(wèn)題的會(huì)議紀(jì)要。

××年××月××日上午，市政府辦公廳××主任主持召開(kāi)會(huì)議，協(xié)調(diào)解決沙面大街56號(hào)首層房屋使用權(quán)問(wèn)題。參加會(huì)議的有省政府辦公廳交際處、××賓館、市商委、市國(guó)土房管局、市工商局、市外輪供應(yīng)公司等有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志。

領(lǐng)導(dǎo)同志“向前看”、“了卻歷史舊賬”的批示精神，在辦公廳的協(xié)調(diào)下，雙方本著尊重歷史、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、互諒互讓的原則，合情合理地提出解決這宗矛盾的方案。

經(jīng)過(guò)協(xié)商、討論，雙方達(dá)成了一致的認(rèn)識(shí)。會(huì)議決定了如下事項(xiàng)：

一、市外輪供應(yīng)公司應(yīng)將沙面大街56號(hào)首層房屋的使用權(quán)交給××賓館。公司在。

56號(hào)經(jīng)營(yíng)了30多年，已投入了不少資金，退出后，辦公地方暫時(shí)難以解決，決定給予其商品損耗費(fèi)、固定資產(chǎn)投資和搬遷費(fèi)等一次性補(bǔ)償費(fèi)用共95萬(wàn)元。其中省政府辦公廳和××賓館負(fù)責(zé)80萬(wàn)元，考慮到省政府領(lǐng)導(dǎo)曾多次過(guò)問(wèn)此事，另15萬(wàn)元由市政府支持補(bǔ)助。

二、省政府辦公廳和××賓館的補(bǔ)償款于××年××月××日前劃撥給市外輪供應(yīng)。

公司。市政府的補(bǔ)助款于××年××月××日左右劃撥，市外輪供應(yīng)公司應(yīng)于××年××月××日開(kāi)始搬遷，××年××月××日前搬遷完畢并移交鑰匙。

三、市外輪供應(yīng)公司原搭建的樓閣按房管部門規(guī)定不能拆遷?？照{(diào)器和電話等××年××月××日前搬遷不了的，由××賓館協(xié)助做好善后工作。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，雙方在房屋使用權(quán)移交中要各自做好本單位干部群眾的工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增進(jìn)友誼，保證移交工作順利進(jìn)行。

××市政府辦公廳。

××年××月××日。

各縣市區(qū)人民政府，開(kāi)發(fā)區(qū)、濱湖新區(qū)管委會(huì)，市直有關(guān)部門：

為深入貫徹落實(shí)全省消防工作電視電話會(huì)議精神，切實(shí)做好春節(jié)期間的消防安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故發(fā)生，確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

第一，高度重視，切實(shí)增強(qiáng)做好當(dāng)前消防工作的責(zé)任感和緊迫感。春節(jié)、“兩會(huì)”日益臨近，人流物流急劇加大、各類節(jié)慶活動(dòng)集中，歷來(lái)是火災(zāi)和各類安全事故易發(fā)、多發(fā)時(shí)期，做好此期間消防安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。各級(jí)各部門要進(jìn)一步提高做好當(dāng)前消防安全工作重要性、責(zé)任性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析查找本地本部門消防安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織制定周密的。

工作方案。

切實(shí)加強(qiáng)調(diào)度指揮堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故發(fā)生。

第二，突出重點(diǎn)，認(rèn)真排查，確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)平穩(wěn)。各地要立即組織公安、安監(jiān)、住建、工商等部門開(kāi)展消防安全大檢查，排查整治煙花爆竹集中燃放場(chǎng)所、高層地下建筑、購(gòu)物聚會(huì)娛樂(lè)等人員密集場(chǎng)所的火災(zāi)隱患。一是要深入推進(jìn)“清剿火患”戰(zhàn)役;二是要加大監(jiān)督執(zhí)法力度;三是要突出抓好煙花爆竹限放管控工作;四是要廣泛開(kāi)展消防宣傳;五是嚴(yán)格落實(shí)值班備勤制度;六是要做好應(yīng)急聯(lián)動(dòng)準(zhǔn)備工作。

第三，落實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處。各級(jí)政府全面負(fù)責(zé)本地區(qū)消防安全工作，政府主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)同志為主要責(zé)任人。要加大火災(zāi)事故責(zé)任追究力度，實(shí)行責(zé)任倒查和逐級(jí)追查，做到事故原因不查清不放過(guò)、事故責(zé)任者得不到處理不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)、教訓(xùn)不吸取不放過(guò)。發(fā)生特別重大火災(zāi)事故的，除追究單位主要負(fù)責(zé)人和實(shí)際控制人責(zé)任外，還要追究地方負(fù)責(zé)人和上級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任;觸犯法律的，依法追究單位主要負(fù)責(zé)人、單位實(shí)際控制人和上級(jí)單位負(fù)責(zé)人的法律責(zé)任。

特此通知!

衡水市人民政府辦公室。

××年××月××日。

××局開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)工作方案。

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，積極踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，進(jìn)一步提高人事部門自身建設(shè)水平，根據(jù)全市人事系統(tǒng)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”工作會(huì)議的安排部署，結(jié)合我局實(shí)際，特制定本方案。

我局將堅(jiān)持以黨的精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以“工作爭(zhēng)先、服務(wù)爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”人事干部隊(duì)伍為重點(diǎn)，扎實(shí)有效開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)。以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)人事工作新局面，為我區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的人事人才保證。

此活動(dòng)的最終目標(biāo)為：1.把局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治立場(chǎng)堅(jiān)定、工作作風(fēng)務(wù)實(shí)、堅(jiān)持民主集中制、廉潔勤政、有凝聚力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體和學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)好、作風(fēng)好、紀(jì)律好、政績(jī)好的領(lǐng)導(dǎo)班子。2.建設(shè)一支政治可靠、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、進(jìn)取心強(qiáng)的人事干部隊(duì)伍。3.各項(xiàng)人事人才工作任務(wù)按時(shí)全面完成。重點(diǎn)工作有創(chuàng)新、出經(jīng)驗(yàn)、出成果;單項(xiàng)工作有特色，每年至少要有1～2項(xiàng)人事人才工作在市或省有影響、有位次。

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我局將從“抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)素質(zhì);抓管理，樹(shù)形象;抓創(chuàng)新，創(chuàng)佳績(jī)”著手去做。同時(shí)為了保證活動(dòng)效果，我局也會(huì)加強(qiáng)組織保障。

(二)建立激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)爭(zhēng)創(chuàng)動(dòng)力。以“工作爭(zhēng)先、服務(wù)爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo)，

以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”干部隊(duì)伍為重點(diǎn)，建立激勵(lì)機(jī)制。

(三)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，注重培養(yǎng)典型。加強(qiáng)對(duì)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的宣傳，引導(dǎo)全體干部適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，更新思想觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樹(shù)立本局的學(xué)習(xí)典范。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇十一

一、學(xué)習(xí)交流氛圍要濃厚。

公考是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅途，單打獨(dú)斗有可能半途而廢，但如果能夠找到一群志同道合的小伙伴，一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，則會(huì)有助于提升自己的學(xué)習(xí)效率和毅力。在學(xué)員群，我認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的小伙伴，雖然平時(shí)我不怎么發(fā)言，但是看到大家都很努力地在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，就覺(jué)得自己也要努力。站長(zhǎng)也會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)出鍛煉大家說(shuō)理能力的小案例，大家也會(huì)積極踴躍的練習(xí)，這也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。在課上，每一次被站長(zhǎng)抽中的學(xué)員作答，都能使我從中學(xué)到很多，他們就像一面鏡子，能夠照出我自己的問(wèn)題和我要改進(jìn)的地方。到現(xiàn)在我還記得大雨(字不能再好看!)、耿耿(大國(guó)范兒的作文我至今印象深刻)、阿拉丁(答題特別積極)他們的作答，毫無(wú)疑問(wèn)，他們也都上岸了?？梢?jiàn)，一個(gè)積極、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于自我監(jiān)督和學(xué)習(xí)是十分重要的。

二、把握答題思路很重要。

我一直認(rèn)為，在申論學(xué)習(xí)上，方向比方法更重要，就像站長(zhǎng)說(shuō)的，我們要學(xué)會(huì)揣摩出題人的心理，作答時(shí)要做到材料和題目的雙印證，而只有日積月累的訓(xùn)練才能達(dá)到這個(gè)目的。但現(xiàn)在在公考復(fù)習(xí)的急功近利心理太重了，很多人都想要立竿見(jiàn)影的效果，可又怎么會(huì)有這么容易的事情呢?說(shuō)一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，大家都知道申論要“抄”，可是怎么抄?“抄”不是簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)堆砌，而是要有邏輯、有聯(lián)系、有目的、有側(cè)重。站長(zhǎng)不會(huì)告訴我們太多技巧，但其實(shí)這些“技巧”都已經(jīng)融入到日常的練習(xí)中了，宏觀到拿到試卷怎么做，微觀到每一個(gè)題目如何思考，詳細(xì)到大作文的框架如何建構(gòu)、如何論證、分論點(diǎn)如何建立聯(lián)系等等，不一而足。直到17年國(guó)考下午考申論的時(shí)候，我拿到試卷，每做一道題耳邊都仿佛有站長(zhǎng)的聲音(以及站長(zhǎng)專屬的魔怔笑聲)，如有神助，考完之后自己分析了很多遍，覺(jué)得答得應(yīng)該沒(méi)跑偏，最后成績(jī)出來(lái)副省71.5分，也算交了不錯(cuò)的答卷?？梢?jiàn)，只有學(xué)透了申論思維，我們才能無(wú)招勝有招。

三、是堅(jiān)持?？冀K見(jiàn)成效。

四、重視真題療效好。

真題就像是考試的指揮棒，能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)申論考試。其實(shí)不管是復(fù)習(xí)方向、答題思路還是答題技巧，都是建立在對(duì)真題的摸索之上的，只有反復(fù)練習(xí)、領(lǐng)會(huì)真題，才能少走彎路。而在真題課以及每周的?？?，我們都可以去練習(xí)專項(xiàng)或者成套的真題，“三遍做題法”也是我學(xué)習(xí)到的看似麻煩，效果卻很好的練習(xí)方法。第一遍，認(rèn)真按照模擬考試的要求做題;第二遍，對(duì)照答案以及站長(zhǎng)的講解，看看自己的答案哪里有問(wèn)題，思路對(duì)不對(duì)，嘗試去完善自己的答案;第三遍，仿寫答案，對(duì)照參考答案的邏輯和內(nèi)容，嘗試模仿，可能模仿一遍，你就通了，也有可能模仿三遍你才能真正理解，但這都不重要，重要的是在仿寫的過(guò)程中，你能感受到規(guī)范答題的感覺(jué)，并且就像模仿字帖練字一樣，這個(gè)步驟能夠糾正你的答題思路，改進(jìn)你的答題內(nèi)容，最后水到渠成，即使脫離了這個(gè)“模子”，你也能夠很好的駕馭答題了。這個(gè)環(huán)節(jié)可能一開(kāi)始比較困難，但堅(jiān)持下去會(huì)有事半功倍的效果!

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇十二

有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象：很多人在剛剛開(kāi)始接觸行測(cè)判斷推理的時(shí)候覺(jué)得必然性推理太難了，需要記住很多推出關(guān)系，需要精準(zhǔn)把控每一個(gè)矛盾關(guān)系，來(lái)來(lái)去去的推斷往往會(huì)讓眾多考生云里霧里，但是學(xué)到后面才會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正難的是可能性推理，也就是咱們今天要說(shuō)的這一個(gè)版塊，這一部分的題目并沒(méi)有太多硬性的知識(shí)點(diǎn)記憶要求，純粹考查的是考生們對(duì)于題目的理解，這時(shí)候，大家都在想有沒(méi)有更快的方法來(lái)在多個(gè)選項(xiàng)之間找出最強(qiáng)的加強(qiáng)、削弱項(xiàng)，做出這部分題目，從而節(jié)省大把的時(shí)間，可是往往適得其反，丟分很嚴(yán)重。那到底要怎么做呢?接下來(lái)，我們通過(guò)一道題目來(lái)看一下：

【例題】在司法審判中，肯定性誤判是指把無(wú)罪者判為有罪，就是所謂的錯(cuò)判;否定性誤判是指把有罪判為無(wú)罪，就是所謂的錯(cuò)放。而司法公正的根本原則是“不放過(guò)一個(gè)壞人，不冤枉一個(gè)好人”。某法學(xué)家認(rèn)為，目前衡量一個(gè)法院在辦案中對(duì)司法公正的原則貫徹得是否足夠好，就看它的肯定性誤判率是否足夠低。

以下哪項(xiàng)如果為真，能夠最有力地支持上述法學(xué)家的觀點(diǎn)?

a.各個(gè)法院的辦案正確率普遍有明顯的提高。

b.錯(cuò)放，只是放過(guò)了壞人;錯(cuò)判，則是既放過(guò)了壞人，又冤枉了好人。

c.錯(cuò)放造成的損失，大多是可彌補(bǔ)的;錯(cuò)判對(duì)被害人造成的傷害，是不可彌補(bǔ)的。

d.各個(gè)法院的否定性誤判率基本相同。

【答案】d。

【解析】。

思路點(diǎn)撥：

題干中先告訴我們司法公正的原則是不能錯(cuò)判，也不能錯(cuò)放，其實(shí)也就意味著不能有肯定性誤判，也不要有否定性誤判，可是從題干中法學(xué)家的觀點(diǎn)來(lái)看，一個(gè)法院在辦案中的肯定性誤判率越低，那么它對(duì)司法公正的原則就貫徹得越好，但這必須假設(shè)否定性誤判率保持不變，因?yàn)榭隙ㄐ哉`判率和否定性誤判率是考察某個(gè)法院是否公正的兩個(gè)缺一不可的因素。當(dāng)否定性誤判率基本相同時(shí)，衡量一個(gè)法院在辦案時(shí)對(duì)司法公正的原則是否貫徹得足夠好，當(dāng)然關(guān)鍵就是要看它的肯定性誤判率是否足夠低了。

選項(xiàng)透析：

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇十三

一般不會(huì)涉及到敏感類話題，命題的思路、方向不會(huì)有相應(yīng)的爭(zhēng)議。

2.融合古代策論、應(yīng)用文及基礎(chǔ)寫作。

對(duì)文字表達(dá)能力有基礎(chǔ)性的要求。

3.分級(jí)考試，與實(shí)際工作結(jié)合更緊密。

比如鄉(xiāng)鎮(zhèn)類別的申論往往會(huì)涉及到具體的工作情景、問(wèn)題。

從實(shí)際的工作需要來(lái)命題。

4.偏向基層、文化意識(shí)形態(tài)。

綜合近年國(guó)考、省考的命題看。

5.沒(méi)有官方、標(biāo)準(zhǔn)的答案。

國(guó)考、省考后，都不會(huì)發(fā)布答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

原因在于申論本質(zhì)上是一種思維方式，而文字化的表達(dá)不會(huì)也不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

所以，在實(shí)際的作答、寫作中。

更多的應(yīng)注重對(duì)題目意圖的分析、對(duì)材料的挖掘，去理解題目的內(nèi)在邏輯。

綜合而言，申論并不是單純的寫作文。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇十四

我去年參加的北京公務(wù)員考試，成功上岸，記得去年從報(bào)名開(kāi)始準(zhǔn)備公考到上考場(chǎng)，中間還夾著一個(gè)春節(jié)，算下來(lái)也就1個(gè)月的時(shí)間，本人資質(zhì)平庸，也沒(méi)有學(xué)習(xí)到廢寢忘食的境界，140分可能并不是什么高分，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是個(gè)驚喜了，我承認(rèn)有運(yùn)氣的成分在里面，但是如果沒(méi)有這一個(gè)月的復(fù)習(xí)我肯定也拿不到這么多分?jǐn)?shù)，這世界上本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的公平，做最好的自己，別給人生留遺憾就好，心態(tài)真的很重要!

申論的復(fù)習(xí)我覺(jué)得很重要的是一定要?jiǎng)庸P寫，就算大作文犯懶不寫，那前三道題也一定要寫，落筆和只在腦子里想真的是不一樣的，寫完之后要反復(fù)該，跟答案比對(duì)，看看自己的差距在哪里，為什么我沒(méi)有答上這點(diǎn)，是我閱讀的不細(xì)，遺漏了重點(diǎn)，還是我覺(jué)得這點(diǎn)不重要所以沒(méi)寫，為什么我會(huì)覺(jué)得這點(diǎn)不重要可是答案里卻寫了，是不是我的思維方式有問(wèn)題，想偏了，還是太主觀化了，還是對(duì)內(nèi)容的理解跑偏了.....

對(duì)于大作文，我也是比較懶的人，看的比寫的多，看人家是咋寫的，框架、思路和方向，人家是咋分析問(wèn)題的，從哪些角度，做個(gè)總結(jié)和梳理，自己寫文章的時(shí)候等于提綱和框架就都出來(lái)了，往里填肉就行了，我不建議背范文，因?yàn)樵诳紙?chǎng)上，一旦預(yù)測(cè)中了，真的是背的那個(gè)范文的話題，肯定高興，很可能不仔細(xì)讀題就寫，把自己背的全搬上去，跟材料也不貼，一看就是事先準(zhǔn)備的，沒(méi)準(zhǔn)角度還跑題了，如果背的東西完全用不上，很可能腦子一下就蒙了，沒(méi)想法了，因?yàn)槟X子里全是之前背的那些東西，別的一概想不起來(lái)了，反而限制了自己的發(fā)揮，所以我不建議背范文，背幾句套話倒是可以，適可而止就好，不然文章就是假大空，自己看著都反胃是吧。

我覺(jué)得我申論之所以分?jǐn)?shù)比較高一是我那文章邏輯性比較強(qiáng)，用各種辯證關(guān)系說(shuō)明，還有就是很貼材料，不是抄材料，是用材料，把材料變成自己的話，八成不會(huì)跑題，對(duì)于怎么用材料，怎么把材料放進(jìn)自己的文章里，多看看范文吧，人家用的挺好的，找找感覺(jué)，這個(gè)讓我說(shuō)我還真說(shuō)不出來(lái)。

公務(wù)員申論考試結(jié)尾示例篇十五

要想搞清申論會(huì)考什么主題，不如先搞清楚申論不會(huì)考哪些主題。

1.涉及外交、臺(tái)海、國(guó)防、反恐等相關(guān)問(wèn)題的主題，這類主題敏感性過(guò)強(qiáng)，超出了申論的測(cè)查目標(biāo)，也不是考生能夠準(zhǔn)確把握的，一般不會(huì)考。

2.在實(shí)踐工作中并沒(méi)有形成較成熟解決方案的社會(huì)問(wèn)題一般不會(huì)考。這類問(wèn)題在我們的現(xiàn)實(shí)生活中正處在摸索階段，經(jīng)驗(yàn)尚不成熟，如果拿來(lái)做申論主題，對(duì)出題、判卷標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置都會(huì)造成一定的困難。因此這樣的問(wèn)題一般也不可能考。

3.已經(jīng)考了多次的主題一般也不會(huì)再考。

二、答案源于材料但不限于材料。

申論不同于語(yǔ)文閱讀題。從原文摘抄的方法是很難得到高分的。申論作答講究源于材料而高于材料，如果每個(gè)考生都在考場(chǎng)上照抄、照搬材料，那么如此千篇一律的答案會(huì)使判卷老師產(chǎn)生審美疲勞，故而你的成績(jī)只可能趨于平庸。因此，作答申論題目時(shí)，一定要有自己的觀點(diǎn)、自己的想法。

三、挑一本好書，平心靜氣的閱讀。

在備考申論時(shí)，一本好的申論教材是必不可少的。只有切實(shí)了解到申論考試的命題思路、閱卷規(guī)律，以及學(xué)會(huì)評(píng)判如何作答才能夠獲得高分，如何作答是拘泥于套路的。只有掌握了這些基本問(wèn)題，才有可能在申論備考中做到針對(duì)性，才有可能取得比較理想的分?jǐn)?shù)。

四、申論一定要?jiǎng)庸P練習(xí)。

古語(yǔ)有云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。申論成績(jī)的提高讀書很重要，但又不能僅僅靠“讀”書。只有“讀”、“練”結(jié)合才是復(fù)習(xí)申論的王道。通過(guò)閱讀參考書籍，首先明白什么樣的文章是好文章后，再練筆才是事半功倍的申論復(fù)習(xí)方法。否則只讀不練是徒勞無(wú)功的假把式，只練不讀是事倍功半的傻把式，必須做到先讀再練，才能攻克申論。