大學生需求調查報告(模板8篇)

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大學生需求調查報告篇一

從調查數據看，無論是xx畢業(yè)生還是在校大學生，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念已經成為主流，然而即使這樣，這樣的觀念就一定適合嗎？我們從企業(yè)hr者給大學生的建議中還是能聽到另外一種聲音的：“不要報著先就業(yè)再擇業(yè)的短期行為想法，高流動率使得用人單位望而卻步；同時加強專業(yè)知識和技能學習提高?！?/p>

2、解決就業(yè)難問題，大學生和人力資源管理者觀點差異巨大

整體的來看，在解決大學生就難上，大學生和企業(yè)的看法存在很大差異。大學生更關注于從知識層面提高自己，從而擁有更大競爭力，在就業(yè)競爭中勝出，而企業(yè)則把關注的重點放到了“學生調整就業(yè)心態(tài)”上，認為更多地應該從從認知上解決。

從調查結果來看，大學生和企業(yè)在困擾畢業(yè)生求職因素選擇上，有很大的一致性，“對企業(yè)專業(yè)崗位知識缺乏了解”成為畢業(yè)生、在校大學生、企業(yè)一致性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素?？梢妼W生和企業(yè)都認識到了彼此缺乏有效的相互接觸、了解的途徑。

4、畢業(yè)生應具備哪些素質及能力：“品德”成為大學生和企業(yè)選擇的最大差異

5、“德才兼?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標準

對比一下大學生和企業(yè)的選擇可以發(fā)現，除了“綜合能力”上，企業(yè)和大學生看法一致外，其他方面沒有一致的。二者之間差異的選擇上，如果大學生沒有一個清楚的認識，可能對大學生在校學習時培養(yǎng)自己的方向上產生一定的歪曲，最后使自己不符合用人單位的要求。值得一提的有兩個方面：其一是企業(yè)在選擇畢業(yè)生時，選擇看重畢業(yè)生學歷學校名氣的比很小，可現實中的情況似乎是企業(yè)對畢業(yè)生這方面的條件非常看重。這是個很有意思的矛盾。其二，企業(yè)對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)生對自身“品德”的重視程度高的多。從中看出，企業(yè)選人的標準其實很簡單：德才兼?zhèn)?；而畢業(yè)生更傾向于表現“才”的方面，而對“德”的方面重視不足。

四 詳細數據統(tǒng)計如下圖

五 結論與建議

本次調查的目的主要是為了真實了解大學生的就業(yè)現狀及用人單位招聘大學生的現狀，進而對比二者之間的異同，尋找影響大學生就業(yè)難的及解決大學生就業(yè)難主要因素，從而在一定程度上，幫助大學生更真實的了解自己，更明確就業(yè)時需要努力的方向，促進大學生就業(yè)。

1、結論

1.1 xx屆畢業(yè)生對就業(yè)信心不足，對就業(yè)形勢表示不樂觀，在校大學生就業(yè)信心相對更不足，表示就業(yè)形勢堪憂的比例相對增加很多。

1.2 大學生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質選擇上結構性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企業(yè)對其預期。

1.3 “先就業(yè)后擇業(yè)” 已經成為大學生的主流觀念，由此可能引發(fā)用人單位招聘大學生成為“為別人做嫁衣”，用人單位招聘大學生時可能更趨于保守。

1.4 大學生與用人單位之間缺乏長期、有效的溝通。大學生對招聘單位的選人標準、用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業(yè)本身有巨大差異。

1.5 大學生更注重知識和能力的提高，“道德”淪為大學生遺忘的角落，而對用人單位來說，“德才兼?zhèn)洹笔冀K其招聘人才的重要標準。這些方面，大學生和用人單位之間存在嚴重分歧。

2、建議

經過調查發(fā)現，大學生就業(yè)難問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成，從調查中至少可以看出社會、用人單位、高校、政府及大學生本身等對大學生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個影響。

2.1 大學擴招：合理利用這柄雙刃劍

高校大學生的急劇擴招直接造成了畢業(yè)生數量的急劇擴大，而原來容納大學生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴大工作崗位，二者的增長不成比例。如何協(xié)調好二者間的關系仍是一個有待解決的問題。而從調查的結果看，這似乎是一個表面現象，深層的原因在于社會對大學生就業(yè)的引導還沒有到位。

2.2 解決結構性就業(yè)難問題是關鍵

企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質選擇上都有趨同現象，“經濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數畢業(yè)生的首先，但是現實的情況是能夠實現這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現象的背后的真正原因之一。

正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現實，只能首先調整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當的擴大自己的就業(yè)選擇。

2.3 就業(yè)觀念的轉變應該慎重品德不應該受冷落

對比大學生和企業(yè)對大學生就業(yè)觀念的認識，可以看出，大學生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題。

而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注。

2.4 建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道

調查中一個突出的現象是大學生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現象：高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在。

大學生需求調查報告篇二

摘要:大學生活是多姿多彩的。你可以選擇在操場上揮汗如雨，可以選擇在圖書館徜徉書海，也可以選擇就宅在寢室自得其樂。而看電影，往往能成為大學生活的調節(jié)劑，因為在你累了、倦了、或者閑了的時候，一部精彩的電影可以為生活帶來一抹亮色?？梢哉f，電影消費在大學生的日常生活的娛樂休閑中，扮演著不可忽視甚至相當重要的一個角色。于是我們小組就大學生對電影消費的需求這個方面進行調查研究。通過隨機取樣進行調查問卷，然后對數據進行整理和分析，以期比較全面地了解大學生對于電影消費的需求情況和選擇導向。

一、問題的提出，現狀與特點。

電影在大學生的日常生活中扮演了重要角色，然而大學生的個性需求又是多樣化的，為了更深的理解當前大學生對電影消費的需求，我們設計了一份問卷調查表(見五)。

先對我們的調查結果進行一個概述型的介紹。通過調查發(fā)現，大學生觀影的頻率大致介于一周一次到一月一次之間。而歐美電影，尤其是喜劇片和愛情片，是絕大部分大學生的比較偏好的類型。但是只有三成左右的大學生是以去電影院為看電影的主要方式，網絡已經儼然成為了大學生觀影的首選。但是票價并不是導致這個結果的主要原因，因為七成以上的大學生都是認為電影的票價還是比較適中可以接受的(學生可接受的心里價位為20-50元)，而且電影院相對高檔的設施和良好的觀影氛圍也是受到大學生們的肯定的。但是不論大學生是選擇去電影院還是在網絡上進行觀影，90%的同學的主要目的都是為了放松心情。而當被問及“是否會因為網絡觀片收費而轉向電影院觀片”時，持鮮明觀點的同學占極少數，大部分同學選擇的是“可能不會”這個選項,借此結果，國家版權署可以針對版權征收一定的觀影費用(亦即當前實施的“付費觀影”政策)而卻不會很大的改變電影消費者對網絡電影消費的影響。以下，我們將對這次的調查結果從消費者的“行為與需要”這兩個方面進行比較詳細的分析。

二、消費者心理與行為分析。

(一)觀影頻率分析。

從調查結果來看，大多數大學生觀看電影的頻率還是很高的。大學生是一個普遍閑暇時間較多的群體，在課業(yè)負擔不重的情況下，大多數大學生會偏好觀影的方式來打發(fā)時間。此外，當下的大學生普遍用電腦來觀影，所以這就不難理解為何大學生的觀影頻率為何如此之高。

(二)觀影類型分析。

1.影片內容類型分析。

調查結果顯示:大學生普遍喜愛觀看喜劇片和愛情片。喜劇片之所以如此受歡迎無需解釋，由于這一類影片為了娛樂而娛樂以及為了搞笑而搞笑的特殊性，符合廣大群眾通過觀影尋求心情放松和開心一笑的原始歸宿。至于愛情片，很顯然，和年齡有很大關系。大學生本來就到了談對象的年齡，這個年齡就應該是異性相互吸引的年齡，談對象、吃個飯、看個電影也平常得很。

2.影片地區(qū)類型分析。

在20份調查問卷中，選擇歐美電影的占了13份，高居榜首，導致這一結果的原因是多方面的。但主要原因有兩個:第一是大學生的心理上來講，比較愿意接受新鮮事物，歐美很多的電影的情節(jié)的編排是我們之前沒有接觸過的，善于利用網絡科技的大學生在首次接觸到歐美類型的電影是感到眼前一亮;第二是從客觀上來講，歐美電影經過幾百年的發(fā)展，形成了像好萊塢這樣的電影產業(yè)，其發(fā)達程度是其他地區(qū)電影所無法比擬的，歐美電影的質量，無論是影片的內容、情節(jié)、敘述方式還是高科技的運用，都遠遠勝過其他地區(qū)的影片。

(三)觀影目的分析。

絕大多數大學生選擇的都是放松心情，因為作為普通大眾，觀影的本質目的就是娛樂，就是一種放松，一種調劑，讓生活更多姿多彩。

(四)觀影方式分析。

作為大學生，首選的觀影方式當然是網絡，因為它便宜、方便。大學生觀影，首先考慮的當然是價格問題。對于還沒有收入的大學生群體來說，在扣除生活費及學費之后，不可能有太多閑錢。其次，去影院觀影不方便，考慮到交通、時間以及上映影片有限等因素，影院觀影有其自身無法克服的缺點。

(五)影院觀影因素分析。

1.設施。

影院的設施畢竟可以實現某些在網絡上實現不了的特殊效果，例如3d，imax等等。所以大學生如果比較偏好運用這類特效的影片，可能會選擇去影院觀影。

2.氛圍。

因為去影院觀影畢竟有一種“好像真是在看電影的”感覺，因為以前還沒有網絡的時候都是去影院觀影;此外心理上會有一種暗示，去影院觀影還是比較“隆重”一點。

3.交通。

影院觀影首要限制就是地理位置的不便利。如果大學附近沒有影院，那么去影院觀影就會變成一件高成本的行為，來回的交通費、浪費的時間等都會大大降低去影院觀影的興趣。

4.票價。

在20份問卷中，有15份問卷認為目前電影票價適中，可以接受;5份問卷認為票價過高，不能接受，可以表明目前的大學生還是普遍認為票價合適的。

三、消費者需求與動機分析。

消費者需要反映了消費者某種心理或生理體驗的缺乏狀態(tài)，并直接表現為消費者對以商品或勞務形式存在的消費對象的要求和欲望。大學生對電影的`消費需求很好地體現了消費者需要的幾大特征--多樣性和差異性、層次性和發(fā)展性。前者表現在每個人對電影的類型偏好各不相同，有的喜歡恐怖片，有點喜歡科幻片，可謂青菜蘿卜給取所好。后者表現在電影需求是一種較高層次的需要，屬于享受和發(fā)展需要，高于最基本的生存需要，這類需要的滿足可以使消費者在生理和心理上獲得最大限度的享受。由此可以看出，隨著我國經濟實力的不斷增強，電影市場的逐漸成熟，將會有越來越多的大學生走入電影院觀影。

消費者的購買動機是指推動消費者實現某種實際購買行為的內驅力，是在消費者需要的基礎上產生的引發(fā)消費者購買行為的直接原因和動力。購買動機的基本類型是生理性購買動機和心理性購買動機，顯然大學生對電影的消費需求屬于后者。具體劃分包括追求實用、追求新奇、追求美感、追求名望、追求廉價、追求便利、追求安全、追求榮耀、追求興趣和追求恒常動機。其中大學生觀影主要是基于興趣、美感和好奇，而大多數人選擇網上觀影是出于廉價、便利和實用的理由。

從調查情況來看，我國大學生對于電影消費呈現以下幾個特點:第一，觀看電影的產地大多是歐美國家;第二，觀看電影的主要目的是放松心情;第三，觀看電影的主要方式是網絡。

關于電影產地。為何我國大學生觀看的電影多數是產于歐美國家的。我們討論認為有以下幾方面因素:1、大學生本身的特點。大學生屬于青年人，思想較為活躍和開放，喜歡接受新的東西。這是年齡引起的屬于青年人的消費心理特征。相對于中年人，大學生是最新鮮的血液，對于歐美國家的文化也更為接受，而不局限于傳統(tǒng)文化。2、社會環(huán)境的影響。這一因素具體可以分為兩個子因素:社會經濟環(huán)境和社會文化環(huán)境。現當代，歐美經濟是全世界最為發(fā)達的地區(qū)，經濟的發(fā)達也帶動電影事業(yè)的急劇發(fā)展。美國好萊塢電影雖然商業(yè)，但是卻也是大學生電影消費的重要部分。除此之外，由于文化的大融合，歐美文化大肆進入中國，當代大學生從小受這樣的大環(huán)境的影響，對于體現著歐美文化的歐美電影也相當的喜歡。而且歐美國家的電影語言是英語，大學生看英語電影也可以學習英語，提高聽力能力，這又進一步促進了大學生對于歐美電影的消費。

關于觀看電影的目的和方式。放松心情的觀影目的是消費者的一種購買動機。從心理學角度看，這是一種心理的需要。大學生在學習之余，想要放松心情。但是動機與消費行為并不完全是一一對應的關系。所以選擇放松的方式也多種多樣。但是隨著網絡的普及，通過網絡觀看電影非常方便，且經濟實惠，大學生幾乎也都有自己的電腦，所以選擇觀看電影作為放松心情的方式也情有可原。

四、參考文獻:。

(1)白戰(zhàn)風:《消費心理分析:38黃金法則與實務》，中國經濟出版社。

(2)陳文華:《消費心理與營銷對策》，中國國際廣播出版社。

(3)榮曉華、孫喜林:《消費心理學(第二版)》，東北財經大學出版社。

(4)邰苧、荊林波:《消費心理理論與實務》，中央廣播電視大學出版社。

(5)汪青云:《營銷心理與實務--經濟心理戰(zhàn)叢書》，暨南大學出版社。

(6)姚建平:《消費認同》，社會科學文獻出版社。

(7)梁夕:《消費達人》，上海文化出版社。

(8)李曉霞:《消費心理學》，清華大學出版社。

(9)徐萍:《消費心理學教程(第三版)》，上海財經大學出版社。

大學生需求調查報告篇三

前言：

隨著我國經濟的不斷發(fā)展，我國的國民收入與國民支出的不斷增加。大學生作為一特殊的消費群體，在消費上呈現出許多自身所獨有的特點，這一狀況的出現受多種因素的影響，當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分。為了了解當代大學生消費的真實現狀，我們從生活費用的來源、分配及利用狀況，購物心態(tài)，消費水平和急停收入狀況等方面，進行了一次“大學生消費情況調查”。

使大學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。

另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并從社會原因分析了大學生消費的外在因素。最后，由于大學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費觀念也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的大學生消費者提供有意義的幫助和指導。

調查對象：貴xx大學南區(qū)在校本科生。

報告?zhèn)戎乜偨Y的消費問題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。

正文：

當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。由于大學生年紀輕，缺乏經驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調查。

這次問卷共發(fā)放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調查對象。

1、經過問卷調查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500—1000元及300—500元的人數占了相當的比例，這一結果和我預先的想象相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。

2、關于支出的具體內容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數基本持平，并有具體數字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯絡溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下，現在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯系。

3、送第三題的調查結果中我們可以看出，當代大學生的經濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。

4、在第四題中我們不難發(fā)現當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當然也有相當一部分人是經過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應該向這些同學學習。

5、在第五題中，關于網絡購物的問題則讓我們對大學生現今的消費有了更加全面的了解。我們發(fā)現，幾乎大部分的學生都進行過網絡購物的活動，雖然在具體數額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網絡購物在未來無法阻擋的發(fā)展趨勢。

6、在第六至九題關于大學生消費習慣的調查中，我們發(fā)現具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數也不足二分之一，而對于自己的消費大多數同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結為比較節(jié)儉。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。

綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費結構、習慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。

問題總結：

（一）理性消費仍是主流。

質量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質量。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在600—800元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質量。

（二）消費層次一定程度兩極分化。

據調查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上?？梢姡髮W生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。

（三）過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。

在調查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望；有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有；別人有的，自己的得是最好的。

解決辦法：

構建節(jié)約型社會是我國十一五規(guī)劃的重要任務之一。構建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面。用節(jié)約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節(jié)約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前構建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：

（一）加強對大學生消費心理和行為的調查研究。

（二）教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學的消費意識。

引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統(tǒng)觀念，科學規(guī)劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態(tài)，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。

結尾：

通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養(yǎng)獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現實的消費觀。

1、消費的理性化需求。

享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數，不能由著興趣不加節(jié)制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。

2、拒絕奢侈品的消費。

目前有的家庭收入很高，對學生的經濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅游、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現?？梢?，大學生的消費結構需要調整，當然這種情況的發(fā)生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。

3、調整消費結構。

中國大學生的生活消費從20世紀的代至經濟高速發(fā)展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調整來使之適應我們的消費水平。

4、杜絕攀比心理，不過分追求時尚。

現實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養(yǎng)成。

5、經濟的獨立意識與儲蓄觀念。

大學生作為接受先進知識，隨時走上社會的專業(yè)人才，很有必要在大學期間就嘗試經濟上的獨立，培養(yǎng)一定的投資理念，并發(fā)展屬于自己的科學的儲蓄觀念。這對于將來管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負擔，讓父母減少對于自己的擔心，更能鍛煉自己的投資意識與自我控制的能力。

大學生需求調查報告篇四

民以食為天，飲食是人們日常生活中舉足輕重的部分，對于大學生而言，除了一日三餐主食外，零食也是其生活的重要部分，我們就在校大學生的零食消費情況展開一次市場調研。

1.調查了解大學生的零食消費習慣2.針對大學生對于零食消費行為，得出結果，以此對賣零食的店家提出改進性建議。

20xx年6月。

網絡問卷調查法。

調查對象：在校大學生。

有效問卷：64份（其中男性23份，女性41份）。

1.受訪者所在年級分布圖。

由圖可看出受訪者大多數為大一大二，占訪問總人數的70.32%。大三大四的占29.78%。

2.受訪者對零食的喜愛程度。

由圖可看出占接近受訪者90%的人都喜歡吃零食，可見零食產品在大學生范圍內深受喜愛。

3.受訪者吃零食的頻率。

由圖中可看出受訪者吃零食的頻率很高，而從來不吃零食的人數只占受訪者總人數。

的4.69%，可見大學生對零食的需求量較高。

4.受訪者一般購買食品單價。

由圖看出受訪者一般購買價格在1元以下占總人數的71.88%，11—20元占20.31%，20元以上則占7.82%，所以零食產品在大學生范圍以低價格的食品更為受歡迎。

5.受訪者每星期在零食上的花費。

由圖可看出受訪者中每星期花費16—25元的占40.63%，而15元以下占34.38%，31—100占20.32%，100元以上僅占4.69%，零食食品對于大多數大學生來說屬于中低檔消費。

6.受訪者喜歡食品的類型。

7.受訪者購買食品更傾向于的包裝類型。

由圖可以看出，小袋裝較為受歡迎，占35.94%，盒裝占23.44%，大袋與散裝分別同樣占20.31%，可見小份包裝的零食產品更為容易攜帶，也容易被大家選擇。

8.受訪者購買食品最在意方面。

由圖可看出，受訪者中67.19%的人選擇了味道，21.88%的人選擇了品質，剩下的人則分別選擇了價格，外觀與功能?？梢妼τ诹闶钞a品來說，味道與品質依然是重中之重。

9.受訪者購買以前沒購買過的零食或品種因素。

此題為多選題，受訪者中有59.38%的選擇了口味風格。48.44%的選擇了他人介紹。42.19%的選擇了外觀包裝。37.5%的選擇了沒見過，好奇心理。34.38%的選擇了廣告宣傳。23.444%選擇了價格?？梢娍谖?，廣告宣傳，外觀包裝對一件新的零食產品的推出均占有重要因素。

10.受訪者購買食品途徑。

此題為多選題，受訪者中84.38%的選擇了就近超市，46.88%的選擇了大型連鎖超市，小賣店占45.31%，而網上購物與專賣店分別占25%與21.88%。受訪者購買零食產品基本上采取就近原則，在大學附近的超市與小賣店較受歡迎。

總體來說，零食產品在大學生范圍內廣受歡迎，有較高的需求量，這些對于商家與零食售賣商具有重大的。商業(yè)意義。

1.店家要不定期搞一些促銷活動，來激起學生的購物欲望，以促進消費。

2.店家銷售的零食應該以0-10元左右的小零食為主，輔助一些10元以上的進行搭配銷售。

3.店家要想吸引學生購物就必須選方便的地點進行售賣如：寢室周圍、校內小賣部或就近的超市。

4.店家要注意所賣零食的口感，但同時也要重視食品質量安全。

5.對于各類零食，店家在店內的鋪貨量應該差不多。堅果類，餅干類果脯類零食略微多些。

6.對于食品包裝，進行小包裝類較好。

7.為更好推出新產品，首推味道然后做好宣傳與外觀包裝。

但是無論如何，對于大家來說，零食還是少吃一點為好。

大學生需求調查報告篇五

圖書館學畢業(yè)的學生到底到哪里去了？三個大的方面：圖書館，考研、出國，其他。其他是指就業(yè)未在圖書館的。這幾年變化的一個趨勢，從02－xx年，到圖書館的趨勢有所下降，不去圖書館的有所上升。

有些人認為圖書館學教育適應面很廣，這一點我不敢茍同。圖書館學學生大量不去圖書館，不能說是圖書館學教育的成功。

畢業(yè)的碩士生的去向，從這個圖來看，48%到圖書館。還有一些教學，14%。還有13%的讀博或者出國。25%其他行業(yè)。研究生是報了這個志愿，為什么還有25%的學生去了其他行業(yè)，值得我們思考。

這些年圖書館新進的員工中，圖書館學專業(yè)的學生偏少。圖書館學畢業(yè)在圖書館任職情況來看。怎么發(fā)揮圖書館學畢業(yè)的專業(yè)特長，還是值得領導者思考的問題。

從圖書館學畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來看，圖書館學專業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用最好的崗位是分類編目，其次是文獻采訪和參考咨詢。圖書館學畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是系統(tǒng)和網絡維護和軟件開發(fā)，還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長認為他們沒有很好地發(fā)揮作用。問卷調查結果顯示，圖書館學畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因：

圖書館學專業(yè)知識學得不系統(tǒng)、不扎實；

圖書館學專業(yè)的課程設置與圖書館實踐脫節(jié)；

圖書館學專業(yè)知識陳舊，跟不上圖書館實際發(fā)展的需要；

圖書館學課程太偏重理論性、方法與技術的內容偏少；

圖書館學專業(yè)學生缺乏其他學科知識背景。

對圖書館學專業(yè)的畢業(yè)生的工作表現請館長進行了評價。認為他們圖書館學專業(yè)知識優(yōu)秀的占61%，不斷學習和獲取新知識的能力88.6%，其次是團隊精神與溝通協(xié)調能力和正確的職業(yè)價值觀。錄用圖書館學專業(yè)畢業(yè)的研究生32.54%。

調查設計了一個問題：如果貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向于？共設計了5個選項。共有112份問卷參與回答了此問題。錄用圖書館學專業(yè)畢業(yè)的本科生30.95。不考慮專業(yè)背景，關鍵看能力20.63%。

圖書館學專業(yè)畢業(yè)生對圖書館職業(yè)的滿意程度，47%滿意，51%基本滿意，不滿意的只有2％。

圖書館員眼中的職業(yè)競爭力，認為不斷地學習和獲取新知識的能力是最多的，跟對館長的調查一致。不斷學習和獲取新知識的俄能力，還有過硬的專業(yè)技術工作能力。圖書館學專業(yè)畢業(yè)認為自身從事圖書館職業(yè)的優(yōu)勢是系統(tǒng)的的圖書館學知識。

圖書館學專業(yè)課程與圖書館員的職業(yè)競爭力，方法類的課程，圖書館員們認為非常重要，接受過圖書館學專業(yè)教育的人可能理解得更深一些，圖書館學專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓。專業(yè)課程對于職業(yè)競爭力的重要程度來看，他們認為實用性強是最重要的。還有就是課程內容新穎。

最后一個是，不同教學形式對圖書館員職業(yè)競爭力的影響。最有收獲的教學方式是課程實習。最不看重的是畢業(yè)論文。

畢業(yè)生對圖書館學專業(yè)教師應該具備的素質提出意見。認為最多的是要掌握本學科的前沿知識。加強實踐知識也是占比例比較多的。

大學生需求調查報告篇六

通信地址：

報告提出日期：

呈送函件致：

分析員：

隨著社會的發(fā)展，人均生活水平提高，越來越多大學生在學習之余還熱衷于投身娛樂休閑活動中來。

早期俗稱電子游戲機室，如今隨著動漫產業(yè)的發(fā)展，電玩游戲節(jié)目也納入了動漫產業(yè)分支，所以很多電玩城也開始有了時髦的稱呼：動漫城（其實是動漫游戲城）電玩城一般是指以盈利為目的，并向公眾開放、消費者自娛自樂的游樂場所。慢慢發(fā)展有了自己的名字，獨特的裝修以及發(fā)展連鎖等。

本調查報告旨在通過對大學生電玩城消費需求情況的調查探討當代大學生對電玩城消費決策的因素。為此，我們采用問卷調查法對xx職業(yè)技術學院進行了調查，通過調查分析得出結論：影響大學生消費的因素主要分為兩方面。第一客觀因素:由于時間金錢等導致消費者少消費甚至不消費，還有一些是有由于電玩城本身設施不夠完善沒有自己想玩的項目;第二主觀因素：一些消費者由于性格原因不喜歡比較吵的場所，就會盡量避免消費。

基本內容相關背景資料：

由于現在社會的發(fā)展，人們越來越多的注意休閑娛樂活動，在節(jié)假日，雙休日，都希望和自己的家人，朋友，戀人一起去玩，但是怎么休閑，休閑去哪似乎成了經常討論的大問題，同樣這樣的問題隨著成都的不斷發(fā)展也越明顯的表現出來。

早期俗稱電子游戲機室，如今隨著動漫產業(yè)的發(fā)展，電玩游戲節(jié)目也納入了動漫產業(yè)的分支，所以，很多電玩城也開始有了時髦的稱呼：動漫城（其實是動漫游戲城）。電玩城一般是指以營利為目的，并向公眾開放、消費者自娛自樂的電子游藝場所。電玩城中都是以投幣的方式來玩的游戲的。里面的游戲機的下面會有個投幣口投進去就可以了。

社會發(fā)展的多元化，催生出許多行業(yè)“新秀”。近年來電玩行業(yè)的發(fā)展日益強大，電玩城不知不覺穿插到我們的日常生活中，這一點我們有目共睹。城市英雄、風云再起、世宇樂園、湯姆熊、環(huán)游嘉年華、神采飛揚、大玩家超樂場等等電玩城對我們而言并不陌生。

由于電玩城屬于新型行業(yè)，沒有一定的行業(yè)經驗積累，電玩城的管理上明顯滯后于其他行業(yè)。導致部分有意在這個行業(yè)發(fā)展的人才一直也在徘徊，電玩城管理上的困難解決、開電玩城的相關細節(jié)、讓場地迅速地火爆起來的方法成為眾多經營者最頭痛的問題。目前的中國電玩產業(yè)，欠缺的并不是資本和產品，發(fā)展的主要瓶頸問題主要集中在管理上，因此前期的調查顯得尤為重要。

研究的方式方法：

（１）。

（２）。

問卷調查?制作問卷，分發(fā)問卷隨機邀請100名大學生來參與問卷調查，回收調查問卷，引出問卷回答數據，進行數據分析，得出最終結論（３）。

對其他的娛樂設施的情況調查：

游戲城與其他娛樂場所情況及季節(jié)性差異；

消費檔次的差異；

在以前與現在的娛樂環(huán)境變化情況及其消費人數變化情況；

對其他的娛樂設施的偏好情況；

對娛樂設施的態(tài)度與希望調查結果：

（１）。

在文獻調查中，可以看出在社會多元化的發(fā)展中，政府對電玩城的管控較為嚴格，但也支持開設，且電玩城屬于新秀企業(yè)，競爭力并不太大（２）。

在問卷調查中，可以看出：問卷填寫人員男女比例比較平均，都是xx職業(yè)技術學院的學生，大部分同學更加喜歡電玩城，網吧，ktv等娛樂場所，較多的同學都是偶爾去電玩城，經常去的同學較少，在背景調查中可以看出，調查場所附近的電玩城較少，很多同學也不愿意去很遠的地方的電玩城，所以在學校附近開電玩城是不錯的選擇，調查中可以看出大部分大學生還是較為愿意去電玩城玩的，且時間一般為周末，平均每月去的次數大多為1-4次，少數的會選擇較多的4-6次或者8-10次，不過這類的人較少，應多是游戲迷，可以選擇開通一些會員政策，對次數多的會員有一定的優(yōu)惠會吸引到更多的消費者，對于在電玩城中的消費，由于學生大部分是拿生活費，經濟獨立的較少，所以適用的金額并不算太高，大都是20-50元或者50-100元之間，可以開設一些學生卡優(yōu)惠，打折等，能吸引到更多的喜歡玩游戲但生活費較少或經濟獨立但不太愿意花太多的錢的同學，在調查中可以看出，大部分同學對跳舞機，娃娃機賽車模擬機有較高的選擇和期待，且很多同學都希望電玩城中可以開設有餐飲，茶水飲料等回饋性服務的休閑場所，電玩城可以適當的和飲品店，小吃店，快餐店想結合，互利互惠，在電玩城中的休息場所也應該足夠的舒適，給顧客良好的體驗，在店中，應找一些服務員，應經過比較專業(yè)的培訓，對待不同的客人有不同的態(tài)度，有良好的分辨不同類型的客人的能力，來對他們提供不同的，他們所需要的服務，最重要的是服務的態(tài)度，態(tài)度良好的服務員能給消費者良好的體驗，讓消費者更加喜歡這家電玩城，在對消費者對電玩城的建議中可以看出：大學生消費者對于娛樂設施多樣化，安全和隔音效果好，有行李存放的地方，科技感強和大場地有不同程度的要求，我們應該針對這些要求設計出讓消費者滿意給消費者帶來良好體驗的電玩城。

（３）。

對其他電玩城的分析：在對其他的電玩城的設施分析中可以看出，大部分的電玩城更加注重游戲的數量，但是很少有電玩城特別注重休閑娛樂方面，也很少有電玩城和餐飲部分有結合，在電玩城中，很多的服務也不是很到位，讓顧客的體驗感并沒有太強，很多沒有去過電玩城的消費者，去了一次之后就不太想去了，經常去的消費者大都是特別喜歡這類玩樂的。

收集所得的信息只是本校大學生的消費喜好情況，所以得出的結論不具有普遍適應性。此外，本次研究在數據的錄入及分析過程中，會出現統(tǒng)計者的紕漏以及對問題的分析、理解和界定有所不同，使得分析結果會受到一定的主觀影響。

結論與建議結論：

在本次調查中可以看出大部分大學生消費者對于電玩城的接受度還是很高的，對電玩城中的娛樂，休閑等設施要求比較高，對服務的要求也越來高，對在電玩城中的體驗感有較高的要求，所以電玩城的設施應在這些方面有所注意建議：

根據問卷調查結果，大學生對于電玩城娛樂設施的建議主要如下：

1、希望娛樂設施多樣化，更高端，可玩性更高。娛樂設施跟隨潮流。

2、環(huán)境方面希望更舒適，隔音效果希望提升，不要影響周邊居民，希望設施更齊全。

3、價格方面希望更合理一點。

因此，通過本次問卷，本小組提出以下建議：

1、主要設置娃娃機、跳舞機、投籃機、賽車模擬機等大學生喜愛的娛樂設施。增加現代潮流裝修風格，跟隨時代的腳步。滿足大學生娛樂需求。增加餐飲、茶水飲料等附加服務，使電玩城娛樂設施多樣化。

2、增強隔音效果，避免影響周邊居民。

附件：

1、數據的統(tǒng)計表來源于問卷星。

2、本次問卷用于專業(yè)課的學習，調查時使用不記名調查，不會公開信息。

4、本次調查問卷答卷數量為113份，開放題回答數量較少。本次問卷調查拒訪率較低，問卷有效性較高。

培訓需求調查問卷doc。

培訓需求調查分析。

《執(zhí)行力》培訓需求調查問卷。

大學生需求調查報告篇七

為了解大學生就業(yè)的實際情況，有針對性地搞好宣傳教育工作，指導大學生順利就業(yè)，我們展開了一系列的社會調查，接下來將對大學生就業(yè)問題進行一定的研究和論述。

1、對象與方法。

1.1對象。

前期對濟南眾高校學生隨機進行問卷調查，共發(fā)放調查問卷150份，回收有效145份，有效回收率96.7%;后期對濟南市民隨機進行問卷調查，共發(fā)放調查問卷1000份，回收有效調查問卷849份，有效回收率84.9%。對“馭風行”大學生創(chuàng)業(yè)聯盟經理岳建昌先生就大學生就業(yè)問題進行采訪。

1.2方法。

調查采用自制的問卷調查表，隨機抽取濟南不同高校的學生和不同地區(qū)的居民，由我團隊全體隊員親自發(fā)放，以無記名方式填寫，現場回收。問卷內容包括被調查人的工作狀況、對大學生的評價、期望等。采訪使用手機進行現場錄像和照相的方式對“馭風行”大學生創(chuàng)業(yè)聯盟經理岳建昌先生進行訪問。

1.3統(tǒng)計方法。

對收集到的調查表逐一進行核查，以表格的形式進行相關統(tǒng)計分析并存檔。將采訪的錄像、錄音和照片資料進行存檔。

2、整理結果。

前期部分(8月4日—8月5日)。

在大學生自評部分中，有61%的學生對前的就業(yè)形勢持較樂觀態(tài)度，認為現在的形勢雖然嚴峻，但積極爭取，就業(yè)應該不難。有28%的學生認為形勢嚴峻，就業(yè)困難。另有一部分學生對當前的就業(yè)形勢表示了不了解，對此尚持觀望態(tài)度。在調查過程中我們發(fā)現男生對就業(yè)問題多數持較樂觀態(tài)度，女生則對現在形勢了解更多。

后期部分(8月6日—8月10日)。

在統(tǒng)計后期群眾調查問卷時，為了方便統(tǒng)計，便于比較，故根據工作單位性質的不同，將被調查人群分為五類，依次是a合資企業(yè)、b國有企業(yè)、c事業(yè)單位、d民營企業(yè)，分別進行統(tǒng)計處理。

2.1合資企業(yè)。

被調查人群中，在合資企業(yè)工作的有100人，基本涵蓋了所有的行業(yè)。其中，有56%的人認為用人單位招聘員工時最看重本科畢業(yè)生的能力是溝通能力，也有53%的人認為是團結能力。有接近一半的被調查者認為本科生最有待提高的能力和素質是責任心和團結精神。30%以上的人認為大學生的創(chuàng)新能力、承受壓力能力、學習能力、溝通能力和自我管理能力有待提高。

在被問及目前本科畢業(yè)生在踏上工作崗位前最欠缺的職業(yè)教育時，有43%的被調查者認為是職業(yè)生涯規(guī)劃指導，39%的被調查者認為畢業(yè)生應進行行業(yè)背景知識教育，有16%的被調查者選擇“職業(yè)禮儀培訓”，還有13%的被調查者選擇“職業(yè)道德教育”。至于大學生正確的職業(yè)取向，被調查者的觀點都比較一致。有80%以上的被調查者認為大學生應選擇適合自己并能提升自己能力的工作。

2.2國有企業(yè)。

關于本科生最有待提高的能力和素質，一半以上的被調查者選擇了“責任心”，還有36.5%、33.1%、39.2%、31.8%的被調查者分別選擇了“創(chuàng)新能力”、“團隊精神”、“承受壓力能力”和“自我管理能力”。有接近一半的被調查者認為當今應屆畢業(yè)生不能勝任工作的主要原因是社交能力不夠，各有三分之一的被調查者認為是創(chuàng)新能力不夠和協(xié)作意識不夠導致應屆畢業(yè)生不能勝任工作。

目前，本科畢業(yè)生在踏上工作崗位時，往往因缺乏職業(yè)教育而不能勝任工作，有九成的被調查者認為本科畢業(yè)生應接受行業(yè)背景知識、職業(yè)道德教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導等培訓。有一半的被調查者認為大學生應選擇適合自己的工作和可能提升自己能力的工作。在談到畢業(yè)生就業(yè)面臨的主要困難時，一半的被調查者選擇了“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”。

2.3事業(yè)單位。

就目前本科生而言，51.0%的被調查者認為不能勝任工作的主要原因是社交能力不夠，39.4%的被調查者認為是缺乏創(chuàng)新能力。從調查數據分析可知，接近一半的被調查者認為應屆本科畢業(yè)生素質較好，35.4%的被調查者的意見是一般。當談及大學生正確的職業(yè)取向時，絕大多數被調查者表示出了明確的態(tài)度，那就是適合自己的工作和可能提升自己努能力的工作。

現在畢業(yè)生面臨的困難很大，其中52.4%的被調查者認為畢業(yè)生對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解在大學中，被調查者還認為兼職的確重要，但與學習相比，還是學習更加重要。

2.4民營企業(yè)。

經過調查，本科畢業(yè)生之所以不能勝任工作，大部分被調查者認為是大學生的能力不夠造成的。被調查者對本科畢業(yè)生職業(yè)素質的評價普遍為較好或一般。在職業(yè)教育方面，大部分被調查者選擇了“行業(yè)背景知識”和“職業(yè)生涯規(guī)劃指導”。超過半數的被調查者認為兼職十分重要，也有部分被調查者認為學習要比兼職重要。

在于被調查的人群談論中，很多人對于大學生的道德素質存在很大質疑，有些在職畢業(yè)大學生在道德方面尚有欠缺。有數據中看也能反映這一點。而職業(yè)生涯規(guī)劃方面也有不足。

從分析結果可以看出，大學生就業(yè)難既有自身的原因，又有社會的原因。

自身問題：自己能力不足、價值觀錯誤、沒有職業(yè)生涯規(guī)劃或者規(guī)劃錯誤、有規(guī)劃但是沒有為此做出努力等。

社會問題：現在中國還是發(fā)展中國家，處于向發(fā)達國家過渡的階段，勞動力密集向高科技過渡，但是大企業(yè)、高科技企業(yè)、規(guī)模企業(yè)偏少，更多的是小企業(yè)、勞動密集型企業(yè)，在這些企業(yè)中薪資水平都比較低。而大家都知道培養(yǎng)一個大學生需要發(fā)很多錢，但企業(yè)的薪資又低就影響了大學生的就業(yè)。國家大量擴招大學生是為了提高整個國家的國民素質也是為了應對未來一定階段內的社會發(fā)展，但是目前我們國家社會的發(fā)展還遠遠達不到那個階段，所以也造成了大學生數量和社會需要不對等的情況。

由于造成大學生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。

1、用人單位的對策。

首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位。

說明書。

細化。

崗位職責。

按照崗位的要求制定合理選人標準確定招聘人員質與量。第三確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序制定考核內容在按程序進行考核后擇優(yōu)錄用。

2、大學生應對就業(yè)難題的對策。

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。

3、高校提高大學生就業(yè)對策。

首先，應該努力提高辦學水平。其次，不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。第三，建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。

4、社會及政府其他對策。

應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。首先，政府社會必須進行相應總體性調整。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數，擴大研究生招生規(guī)模。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸群眾、了解群眾的機會。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到群眾中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

大學生需求調查報告篇八

大學生文需求調查報告由本站會員“深夜里纏綿”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

在我們平凡的日常里，報告與我們的生活緊密相連，其在寫作上有一定的技巧。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的大學生實用文需求調查報告，歡迎閱讀與收藏。

1、調查目的。

了解我省高職院校學生實用文寫作的能力及對實用文寫作的認識和需求,以便為我省各高職院校如何開設實用文寫作課程或編寫相關的教材提供參考的依據。

2、調查方式。

問卷調查。

3、調查對象。

海南軟件職業(yè)技術學院、海南職業(yè)技術學院、海南外國語職業(yè)學院、海南外貿職業(yè)學院、海南政法職業(yè)學院五所院校的各專業(yè)學生。

4、調查數量。

共發(fā)放調查問卷550份,收回有效調查問卷550份。

5、調查結果。

從收回的550份有效調查問卷的數據統(tǒng)計及分析情況來看,我省高職院校學生在對實用文寫作的興趣、能力、自學情況、格式、應用價值、課程開設需求等六個方面的情況如下:。

(1)高職學生對實用文寫作的興趣。

調查結果顯示,有43.06%的學生對這門課程是感興趣的,43.84%的學生一般喜歡,13.10%的學生不喜歡。

(2)高職學生實用文寫作的`能力。

調查結果顯示,認為自己寫作能力高的學生有22.97%,認為自己寫作能力一般或低的學生有77.03%。

(3)高職學生主動提高實用文寫作能力的情況。

認為自己寫作能力一般或低的高職學生有77.03%,這說明高職學生的實用文寫作實際水平并不高。面對這樣的實際情況,只有7.13%的學生為了提高自己的實用文寫作能力而經常主動去尋找機會通過各種方式去學習如何使用實用文,92.87%的學生不會主動去自學實用文的寫作。

(4)高職學生對實用文寫作格式的了解情況。

調查結果顯示,有88.87%的學生不了解借條、證明、申請書等常用實用文寫作的格式或略知。

(5)高職學生對實用文寫作應用價值的認識。

調查結果顯示,有75.85%的學生認為實用文寫作在社會上的應用范圍廣,只有1.20%的學生認為實用文寫作在社會上的應用范圍狹窄。

(6)高職學生對實用文寫作課程開設需求情況。

調查結果顯示,有80.16%的學生認為有必要或很有必要開設實用文寫作課程,認為沒有必要開設實用文寫作課程的學生僅有9.63%。

調查結果顯示,高職學生認為實用文寫作在社會上的應用范圍很廣,可是卻有77.03%的學生認為自己的實用文寫作能力一般或低,有88.87%的學生不知道借條、證明、申請書等常用實用文寫作的格式。面對實際需求廣泛而自身能力不足的現實,學生采取自主學習以獲得相關實用文寫作能力的學生只有7.13%,這意味著有92%以上的高職學生畢業(yè)后仍會缺乏實用文寫作的相關能力,這種能力的缺失會給許多高職畢業(yè)生在工作中帶來諸多不便。正因為高職學生認為實用文寫作在社會上的應用范圍很廣,有80.16%的學生認為有必要或很有必要開設實用文寫作課程,以彌補他們在實用文寫作能力方面存在的缺陷。

目前,各高職院校使用的實用文寫作教材存在體系龐大,內容繁雜,其中涉及的日常實用文極其有限,往往不是介紹和。

教學。

總結。

計劃演講稿市場調查報告報告介紹信致辭起訴狀辭職信調查報告申訴狀感謝信便條上訴狀競聘詞證明信。

述職報告。

請示條據經濟活動分析倡議書函答辯狀商務信函通報請?zhí)麊⑹潞唸髮β摗?/p>

通過對550份有效調查問卷的統(tǒng)計分析,我們可以得出高職學生最需要掌握的20種實用文體是:畢業(yè)論文、求職信、個人簡歷、合同、通知、申請書、總結、計劃、演講稿、市場調查報告、報告、介紹信、致辭、起訴狀、辭職信、調查報告、申訴狀、感謝信、便條、上訴狀。

6、調查結論。

綜合上述調查結果,我們可以明確:實用文寫作是每位高職學生必須掌握的工具、技能之一。在知識經濟時代,實用文已經社會化、大眾化,但高職學生的實際寫作水平并不高,又沒有主動學習的求知欲。因此,各高職院校必須重視這門課程的開設,要針對高職學生最需要掌握的20種實用文文體進行課堂教學的改革和相關教材的編寫工作,以便有效提高高職學生的實用文寫作能力。

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